一個好的計劃應該具備清晰明確的目標,合理可行的步驟,以及相應的時間和資源安排。制定計劃時,我們可以先進行試錯和調(diào)整,以找到最適合自己的計劃方式。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,希望對大家有所啟發(fā)。
春學期教科室工作計劃篇一
本學期,學校教科室工作將在太倉市教發(fā)中心科研處和培訓處的指導下,在學校校長室的直接領導下,以“科研服務于課堂,服務于教育質(zhì)量”為核心理念,立足課堂教學研究和課題研究相結(jié)合的原則。加強教研與科研整合,改革課堂教學模式,提升教師教學水平,培養(yǎng)一批具有我校教學和科研特色的骨干教師,促進不同層面的教師專業(yè)的成長。
春學期教科室工作計劃篇二
以先進教育教學思想為引領,以教育信息化推進為契機,以教師隊伍的專業(yè)成長為抓手,以教學常規(guī)管理的精細到位為基礎,以常態(tài)課堂教學效益提高為重點,以質(zhì)量管理的目標為核心,努力做好內(nèi)涵發(fā)展,專業(yè)引領,提升形象,提高效益。
1、鼓勵教師以“在職研修”為重點,以“自主學習”為前提,以校本培訓為主渠道,通過多種途徑,在教育教學實踐中不斷提升業(yè)務水平,使其由“教學型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。
2、引領全校教師“關注課堂、聚焦課堂、研究課堂”,在課堂改革中牢牢抓住課堂教學質(zhì)量,打造“效率課堂、智慧課堂、靈動課堂”,全面提高教育教學質(zhì)量。
3、以校本教研為依托,以教研課題的開題為契機,將課程改革和課題研究緊密結(jié)合,創(chuàng)新教育科研運行機制,努力探索符合我校實際情況的教研之路。
4、組織開展多種形式的教師技能競賽活動,積極組織教師參加市、區(qū)組織的各種觀摩、研修、競賽等活動。努力造就一批“名教師”、“特長教師”。
1、進一步抓好常規(guī)管理,形成良好的教學風氣。
1)開學收交上學期的工作總結(jié)、本學期的工作計劃、教研組工作計劃、暑假學習心得等材料,檢查書寫質(zhì)量,登記書寫等級。不斷提高材料的書寫質(zhì)量。
2)加強教研組活動。發(fā)揮教研組的功能,提高教研組長開展日常教研活動的能力。各組按教研室的安排,定期組織教研活動,嚴格考勤,教研活動做到時間、內(nèi)容、人員“三落實”,做到活動內(nèi)容有安排、有落實、有檢查、有考核。教研活動原則上不請假,保證全員參與。
3)進一步加強對集體備課組的管理。按照“魏礦學校集體備課方案”對9個集體備課組的備課活動加強指導,使其更規(guī)范、實用;督促備課組提前一周備課、議課、定課、復課并簽字;加大對議課、復課環(huán)節(jié)的檢查力度。努力使集體備課成為學校教學工作的一個亮點。
4)組織安排教師課文朗讀競賽、“三疑三探”教學模式教案展評,教師粉筆字競賽,“三疑三探”優(yōu)質(zhì)課競賽等給教師提供展示才華的平臺。
5)以各種公開課、訓練課為載體,開展說課、聽課和評課活動。教師之間互相學習,取長補短。要求教師每學期聽課18節(jié)以上,主任30節(jié)以上,校長40節(jié)以上。
6)通過檢查使教師養(yǎng)成書寫課后反思的良好習慣,使每節(jié)課都有書面反思或總結(jié),每學期期中考試出一份高質(zhì)量的試題,寫一份高質(zhì)量的試卷分析。
2、進一步深化課程改革,全面提升素質(zhì)教育水平。
1)加強“三疑三探”教學模式的學習、研討工作,使這一教學模式滲透到每節(jié)課的教學中。以教研組為單位,利用教研活動時間組織教師進一步學習課程標準,學習魏書生教育思想,學習“三疑三探”教學模式理論;進一步領會新課標的深刻內(nèi)涵,不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教師的.教學行為,變學生被動學習為主動學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2)引導教師利用業(yè)余時間自學,不斷提升自身素質(zhì)。高度關注課程實施進程中學生的學習過程和方法,在教會學生知識的同時更要教會學生方法,把學得知識的過程變?yōu)楂@得方法的過程。要以有效教學為抓手強化教學精致管理,注重過程跟蹤與反饋,優(yōu)化教學方式方法,增強課堂教學魅力,不斷提高學生積極參與、主動探究、合作學習的興趣和能力;同時還要關注學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),注意激發(fā)學生學習的興趣,調(diào)動學生學習的積極性和主動性,確保課改的深入實施。
3)加強課堂教學設計的研究,研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié),在引導教師組織好課堂教學的同時,要特別重視優(yōu)化課堂教學設計,優(yōu)化目標、優(yōu)化過程、優(yōu)化方法,關注預設和生成,特別要關注目標的達成度。
4)通過參加區(qū)上的優(yōu)質(zhì)課競賽,向兄弟學校的教師學習,學習他們的教學藝術,感受他們的教學風格,取長補短,為己所用。以課堂教學為主陣地,以教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?,通過課題研究推動課改深化。
3、進一步加強教師的校本培訓和學習,建立一支研究型的教師隊伍。
1)為提高教師的教研能力,學校利用周一例會時間和放假、開學時間進行集中學習,學習魏書生教育思想、教育理念,學習“三疑三探”教學理念等,書寫一定數(shù)量的學習筆記;建立教師培訓和學習的長效機制,提升教師的教育科研能力和課堂教學水平。
2)開展校際交流,加強不同學校教師之間的學習。本期擬定和平川區(qū)的學校之間進行一次校際交流,兩?;ヅ山處熥稣n,并進行教研活動,開展兩?;邮降恼f課和評課活動。
3)開展校級教研交流活動。組織教師在第七周進行一次校級教研交流活動。
4)貫徹魏書生教育思想。從小事做起,在平時的教學中研究教學中存在的小問題。樹立服務意識。教師是為學生服務的,牢記校訓“一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生”。
5)加強課堂“一分鐘”訓練,增加學生知識積累。讓學生感受到學習是享受,提高學習興趣。嘗試“三疑三探”教學模式培養(yǎng)學生的質(zhì)疑,探究,創(chuàng)新能力。
春學期教科室工作計劃篇三
師徒結(jié)對活動將繼續(xù)進行;遠航杯賽課活動;縣級教研組活動;省市論文評比等教研活動的順利開展,將繼續(xù)促進我園教研工作的進步。其中師徒結(jié)對活動,遠航杯賽課活動中年輕教師的認真參與,老教師的悉心關懷與指導,這些經(jīng)驗與努力的碰撞必將激起火花。而縣教研組活動,省市論文評比活動的開展也將提供教師自我學習,互相取長的機會,對教研能力的發(fā)展是有很大幫助的。
春學期教科室工作計劃篇四
根據(jù)區(qū)教育局及區(qū)幼教工作精神、幼兒園工作意見,我們教科室堅持深入學習貫徹《幼兒園指導綱要》,進一步解放思想,開拓創(chuàng)新,以實現(xiàn)幼托一體化,努力完成區(qū)《幼兒園教育指導綱要》實驗園的工作任務,全面提高我園保教質(zhì)量,促進幼兒全面發(fā)展和終身發(fā)展。
春學期教科室工作計劃篇五
上學期我園美術組與語言組開展了‘青年教師教學能力培訓與實踐’活動,通過看、聽、實踐,教師們端正了思想,提高了認識,樹立了正確的兒童觀和教育觀,也習得了規(guī)范的教育模式。教師們八項課題在市縣結(jié)題及立項,二十二篇論文隨筆、案例等在省市縣獲獎,成績斐然,也促使我園教師教研水平不斷提高。
春學期教科室工作計劃篇六
一、指導思想:
在市教研室和教科所的統(tǒng)一部署下,圍繞學校三年主動發(fā)展規(guī)劃,堅持“加強規(guī)范、重視過程、講究有效”的工作理念,讓教科研成為優(yōu)化課堂教學,提高教學效率的新的增長點,讓教科研成為教師職業(yè)需要的追求,提升教師素質(zhì)的新的支撐點,提升科研品質(zhì),提煉科研成果,引領教師成長,促進我校教育科研工作再上新臺階。
二、主要工作:
(一)優(yōu)化學習理念,提高教師的職業(yè)修養(yǎng)
1.學習教育教學名著、專著
教師每天都和書打交道,每天都在看書、讀書,但可能大多數(shù)僅局限在自己的教科書、教參書、教輔用書,還有一些可能主要是報紙、雜志,富有教育思想的名著、教育專著也許看得就較少。有位學者曾說“教師要向?qū)W生釋放知識的能量,首先自己要有豐富的庫藏;要散布陽光到人心里,自己心中必有一輪太陽”。教師唯有厚積薄發(fā),預先具備了較深的內(nèi)功,不斷增長職業(yè)智慧,才能使自己的教學閃耀著睿智的光芒,充滿著創(chuàng)造的快樂。因此,本學期,采用自學與集中學習相結(jié)合,廣大教師繼續(xù)學習學校發(fā)放的《高效的3分鐘課堂巡視》、《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽評課》、《送給老師的心靈雞湯》這三本書外,仍要求教師制定自己的學習計劃,其中必須要包括一本教育教學方面的名著或?qū)V?,并堅持撰寫學習心得。同時以教研組為單位利用隔周周三下午第三節(jié)課的教研活動時間進行不少于3次的交流,并作好記錄,每一位教師都要把讀書心得上傳至校園網(wǎng)相關的欄目。學校對以上要求將進行檢查和督促。
2.學習研究教育教學常規(guī)
老師整天埋頭于上課、批改作業(yè)、輔導學生,要反思自己的教學行為是否規(guī)范,因此,教研組長要帶領本組老師學習市教研室制定的《常州市中小學課堂教學建議》(20xx年版)、《課程標準》、《優(yōu)秀教研組評價標準》,來提高教師解讀文本的能力,引領教研組的發(fā)展;學習初中生心理方面的書籍,研究學生,了解學生已有的知識,了解學生的思想動態(tài),了解學生的心理狀態(tài),切實地幫助學生健康成長;研究課堂教學,改變自己的教學觀念,變革自己的教學方式方法,力求既能減輕學生的負擔,又有利于教學質(zhì)量的提高。九年級的教師要以備課組為單位學習研究探討《中考說明》,明確中考的范圍、要求和思路,以不變應萬變。
(二)創(chuàng)新校本研訓,發(fā)展教師的專業(yè)水平
1.重視專家引領
結(jié)合學校的實際情況和教師的需求,邀請有關專家就課堂教學的設計、有效性以及教科研方面的問題來校為廣大教師作專題講座和對話。更有針對性地幫助教師解決教育教學中的困惑,開闊研究視野,加快教師專業(yè)發(fā)展的步伐。
2.開展同伴互助
主要落實在平時的教研組活動和備課組活動,體現(xiàn)在備課組每周一次的集備以及隔周一次的教研組以聽課、議課、評課、學習、交流等為主要內(nèi)容的活動,更多的是教師上完課之后的探討和爭論,以實現(xiàn)資源共享、成果共享。
學校組織校級的以“同題異構(gòu)”為主要形式的課堂教學研究課;由學校教科室牽頭,安排兩個教研組承辦不同主題的全校性的校本教研(比如:復習課的一課兩上、主題沙龍)。
繼續(xù)在青年教師中開展基本功競賽活動,本學期主要安排作業(yè)點評和命題和解題三項內(nèi)容。
開展網(wǎng)上教研活動。學校在校園網(wǎng)上開辟了觀課議課、智慧樂園、德育天地三個欄目有重點、有針對性地引導全體教師參與網(wǎng)上教研活動,引導教師暢所欲言,避免了受時間和空間的限制,使教師成為了校本教研的主動參與者,有助于實現(xiàn)不同學科教師之間真正意義上的互動。
倡導、支持各備課組開展校際交流。希望每個備課組都能采用走出去或請進來的方式積極開展校際交流活動,便及時了解信息,拓寬眼界、取長補短。邀請城鄉(xiāng)友好結(jié)對學校來校聽課評課。
3.關注自我反思
作為校本教研最基本形式的自我反思對于教師的成長非常重要。學校將從兩個層次開展和促使教師自我反思,第一是教師每天的日常教育教學,要求教師反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題、自己應該吸取的經(jīng)驗和教訓等,可以體現(xiàn)在備課本上的教后心得、教案上的修改等。第二是通過召開教學研討會、學生評教、網(wǎng)上教研等形式促使教師反思。
(三)引領課題研究,增強教師的科研能力
1.加強理論指導
一方面邀請課題研究方面的專家來校為廣大教師進行理論指導和困惑解答,另一方面在課題組長的帶領下學習《學校教育科學研究指南》這本書,增加教師科研方面的理論知識,為開展課題研究作好一定的準備。
2.督促過程研究
依靠教科研方面的規(guī)章制度來進一步規(guī)范課題研究的過程,通過定期召開課題組會議,課題研究專題研討會,探討課題研究過程中的問題和困惑,交流課題研究過程中的經(jīng)驗和做法,引導廣大教師開展真實、扎實、樸實的研究。督促課題組及時上傳資料到校園網(wǎng),進一步強化網(wǎng)絡管理,避免只重視結(jié)果,不重視過程的研究。
3.啟動新的課題
整理原來的三個市級課題結(jié)題的材料,并做好各項準備工作,以便能順利結(jié)題。布置新一輪課題研究工作,鼓勵教師從自己日常的教育教學行為中尋找小的切口作為課題研究的問題,力求人人有課題,個個做研究,真正的做到科研為教育教學服務,推動學校的持續(xù)發(fā)展。
4.努力多出成果
學校將及時把教科研方面的信息傳達給教師,不放棄任何一次機會,鼓勵、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級各類征文、論文評比(比如“師陶杯”、各科的年會等);鼓勵教師向各級各類雜志、刊物投稿,爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。
春學期教科室工作計劃篇七
參照區(qū)教科研部門的工作要求,結(jié)合我校教科研工作實際,以打造有效課堂為中心,以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本,扎實推進課題研究,注重成果應用與推廣,廣泛深入地開展教科研活動,落實自主、互動、共享的校本培訓理念,努力營造互相學習、互相交流、共同發(fā)展的學習氛圍,整合繼續(xù)教育、教研、科研等活動資源,邊實踐邊研究,推動我校教育科研工作的可持續(xù)發(fā)展。
(一)實施讀書行動計劃,提升教師人文素養(yǎng)。
加強教育教學理論學習,實施讀書行動計劃,建設學習型學科組。為達到新課程改革和學校十二五發(fā)展規(guī)劃的要求,要進一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊,學科組要引導教師養(yǎng)成廣泛閱讀的習慣,喚醒教師的讀書需求。
1、實行“1+x”的閱讀方案。即每位教師需至少閱讀一本教育專著,及一本自己感興趣的非專業(yè)書籍,并做好閱讀筆記。
2、“思享”沙龍活動。為了給老師們搭建一個輕松自由的讀書交流平臺,我們不僅做好教師書吧的“致遠齋”的`開放與交流活動,更是邀請區(qū)教師培訓中心的周曉林老師全程指導,組織好“南城讀書小組”做好兩次“思享”主題沙龍活動。時間定在10月中旬和12月中旬。
3、做好教師茶道體驗活動。為了豐富教師的文化顯現(xiàn)生活,邀請茶道專家作茶藝體驗講座。
(二)加強科研管理,做真實課題研究。
做好8個區(qū)級課題的結(jié)題工作。由學校教科研骨干團隊教師對教師課題進行一對一地指導,力求按時高質(zhì)地結(jié)題。(參與20xx年度課題研究的負責人有:陶曉迪、沈瑾瑾、孔佳佳、林曉敏、倪洛陽、李密、瞿麗)。
以學校新的主攻課題《“精彩”課程的開發(fā)與實踐》為契機,開展學校教師小課題的序列性、梯隊型研究。
做好20xx年課題的申報工作。20xx年12月將開始申報20xx年的課題,45周歲以下(1970年1月1日以后出生)的老師,三年內(nèi)沒有課題的老師積極申報。
(三)以教師信息技術能力提升工程為載體,切實促進教師的專業(yè)成長。
以省教師信息技術應用能力提升工程為載體,本學期的系列活動如下:以省教師信息技術應用能力提升工程為載體,本學期的系列活動如下:。
1、網(wǎng)絡課程學習。
(1)平臺網(wǎng)址。
(2)用戶名姓名首字+身份證后六位,密碼是身份證后六位。
(3)10月8日完成第一階段學習。
(4)qq群研討學員群:z。
2、實踐課程。
語文一組主題活動(坊主:潘紅艷)。
語文二組主題活動(坊主:倪洛陽)。
數(shù)學組主題活動(坊主:黃雅娓)。
(注:“xxx”為校本培訓指定內(nèi)容)。
月份工作內(nèi)容。
教師暑期師德培訓;準備教師學科素養(yǎng)考核;。
2、采購書籍,組織做好教師理論學習工作。每位教師制定“1+x”的閱讀方案。
3、針對校主攻課題《精彩校本課程的開發(fā)與研究》落實具體責任事宜。
4、做好省信息技術提升工程的前期協(xié)調(diào)安排工作,遴選好坊主,督促教師用賬號登錄并學習第一階段學習課程。
5、開展“茶道”體驗活動。
1、在學校內(nèi)開展“精彩”校本拓展性課程。
2、做好“思享”沙龍第一次主題交流活動。
3、做好省信息技術提升工程的二階段工作。
4、組織參加區(qū)優(yōu)秀案例評選。
5、組織校教師發(fā)展共同體老師開展送教下鄉(xiāng)活動。
1、課題匯報會:將回顧總結(jié)學校五年來的優(yōu)秀課題成果,提煉經(jīng)驗,并邀請教師教育院課題研究專家陳素平主任作專題講座與指導,并作好學校課題的后續(xù)指導工作。
2、做好省信息技術提升工程的二階段工作。
1、做好“思享”沙龍第二次主題交流活動。
2、組織校教師發(fā)展共同體老師開展送教下鄉(xiāng)活動。
3、教師課題研究培訓會。
2、期末教學質(zhì)量檢測。
春學期教科室工作計劃篇八
貫徹落實全國教育大會精神,以學校學期工作計劃為指針,認真履行部門職責,竭力做好服務工作。推進教學研究和改革,全面提升學校的教科研水平。
1、協(xié)助校長室大力加強教師隊伍建設。
2、加強教師培養(yǎng),特別是青年教師的培養(yǎng)。
3、與相關職能部門聯(lián)合推進市級課題研究,做好立項課題的結(jié)題工作。
4、組織學校學考、選考、高考試題研究小組開展試題研究工作。
5、開展發(fā)展性教師評價,促進學生全面發(fā)展。
6、制定和實施教研組、備課組量化考核。
(一)教師培養(yǎng)方面。
1、全面提高師德師風水平。
建立正常的教師政治學習制度,認真做好新聘教師的崗前培訓、全校教師的期始集中培訓,組織開展“西沃培訓”、“命題講座”、“命題比賽”、“青年教師做題評比”等活動,通過宣傳教育、典型引路,不斷強化教師為人師表、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的職業(yè)精神,大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚情操,引導教師在日常的一言一行中體現(xiàn)教師的職業(yè)道德。
2、努力促進教師專業(yè)發(fā)展。
在全校教師尤其是青年教師中切實開展以課改通識、教材課標、教學技能等為基本內(nèi)容的校本培訓,制定計劃,規(guī)定學時,定期考核,務求實效;實施師徒結(jié)對定向幫帶的青藍工程,促進新老教師共同發(fā)展。
(二)課題研究方面。
1、多層次申報科研立項課題,通過調(diào)研課堂有效教學,深入領會新課程的理念,準確把握當前教學的癥結(jié),運用行動研究、案例研究、文獻研究、調(diào)查研究等研究方法,按照“整體設計,分步落實,突出重點,注重實效,及時調(diào)控”的研究思路,組織學校教師學習理解課題的內(nèi)涵、本質(zhì),明確課題的研究范圍、方法、重點和意義,積極進行新課程背景下“有效教學”的實踐和探索研究。
2、依托市和縣教研室,加強對學??蒲泄ぷ鞯闹笇?,聘請校外兼職教科研導師,調(diào)整現(xiàn)有立項課題組成員,開展課題組成員的.集中培訓,及時總結(jié)和推廣應用教科研課題研究的階段性成果,做好十項立項課題研究的結(jié)題工作。
(三)正常開展教研活動。
1、繼續(xù)貫徹實施學?!秱湔n組工作暫行規(guī)定》和《備課組建設考核細則》兩個文件,根據(jù)師資和教學工作實際,組織教師以教研組、備課組為單位開展豐富多彩的教學研究活動;堅持集體備課制度,定期舉行教師論壇和讀書報告會,編寫教學案例,開展試卷編擬、教案設計、觀摩教學、課件制作、論文評比等教學競賽活動。
2、舉行全校優(yōu)質(zhì)課評比活動,切實提高課堂教學的高效性。
(四)其它方面。
組織推薦教師論文參加各級各類評比。
春學期教科室工作計劃篇九
上學期,教科室在校長室的領導下,立足教育科研工作,取得了一定成績,扎實推進學校各備課組的小課題研究工作,迎接了市局課題中期評估,舉辦了多次全校性讀書活動,在多項論文、案例評比中獲得較好成績,更有多人被新評為大市、市第四批骨干教師。本學期,教科室將在此基礎上,與學校各科室展開合作、積極配合,加強教科研工作,深入開展校本教研和課題研究,進一步推動教師讀書活動,除了各項常規(guī)工作或完成上級布置任務之外,經(jīng)思考,教科室擬從以下四個“一”具體構(gòu)建本學期的各項工作。
實事求是地說,近兩年學校各課題組研究更多是各自為政狀態(tài),從課題的管理到課題的實踐,教科室在不少環(huán)節(jié)上存在缺位情況,因此,從本學期,教科室將逐步強化課題管理,更多地督促各課題組按計劃開展研究,尤其是在研究之后及時討論,總結(jié),形成研究材料,并根據(jù)上級課題管理部門要求及時上傳各項研究資料與記錄,將研究過程同步反映于泰州市課題管理網(wǎng)站上,使各課題組有申報有立項有活動有記錄,最終均能夠順利結(jié)題。
為了使各課題組能夠相互借鑒,共同提升,教科室決定在本學期中前后開展一次課題研討觀摩,選定一個課題組,以研究課前研討,研究課實施,研究課后總結(jié),課題材料整理等全步驟作為觀摩內(nèi)容,完整展示一次課題研究過程。
這項工作上學期已有著手,種種原因,沒有大范圍推出,這一學期,教科室力爭在對學校老師進一步了解的基礎上,發(fā)掘我校教師中佼佼者,請教師就自己擅長或有心得的話題,進行全校性的講座與對話,并組織一場確定話題的教師論壇活動,這項工作暫定在5月初進行。
教師論壇的目的在于交流和推廣,用一個個鮮明的個案激發(fā)教師參與研究的熱情,并提升教研力。
上一學期的《及格主義》讀書交流中,可以看到我校老師們在讀書方面巨大的能量與潛力,讀書班所有活動的目標正是激發(fā)起老師們讀書的熱情,保持讀書的姿態(tài),養(yǎng)成讀書的習慣,過一種讀書的生活。本學期,教科室將繼續(xù)推薦網(wǎng)讀文章,推薦圖書,在條件允許的可能情況下,讀書班將和老師們一起,創(chuàng)新形式,多角度、有深度地推進讀書活動。
暫定在6月上旬舉辦一次讀書沙龍,圍繞本學期推薦的網(wǎng)讀與書籍,展開討論,給讀書班教師更多發(fā)出聲音的機會。
本學期,教科室工作繼續(xù)建設“成長”讀書班,發(fā)掘讀書骨干,推動學校讀書活動建設。
市局師資科在今年工作要點中提出組織參加“行知杯”征文,除了常規(guī)性的征文活動,為了突破目前教師征文寫作瓶頸,進一步引領教師,教科室決定本學期在合適的時間組織一次主題寫作活動,通過寫作前的指導與寫作中的運思,既為提升教師教研力,也在提升教師寫作力,具體主題與時間待定。
春學期教科室工作計劃篇十
圍繞教研室的中心工作,以“優(yōu)質(zhì)、均衡、持續(xù)發(fā)展”為主題、以課程改革為導向、以提高質(zhì)量為核心、以課堂教學為中心、以隊伍建設為重點、以提高辦學品位為目標,全面推進小學段教學管理的規(guī)范化、科學化的建設。切實履行工作職能,全力打造石首陽光教育。
1、深化課程改革,打造陽光教育。不斷加強陽光學校、陽光教師、陽光學生、陽光課堂等方面的理論研究、實踐引導、經(jīng)驗交流、總結(jié)提煉,促進石首小學教育陽光發(fā)展。力爭在兩年內(nèi),依據(jù)國家課程標準,討論并制定出符合我市實際,具有可操作性的《xx市小學各學科地方課程標準》,有效地推進并規(guī)范各學科課程改革。
2、強化課程建設,提高教學效率。大力推進“以學定教、學思結(jié)合”的教學模式,大膽嘗試讓學生“愿學、樂學、會學”的課堂教學。積極推進繡林小學的“自主課堂”、xx小學的“幸福課堂”、實驗小學的“高效課堂”教學模式的構(gòu)建和推廣。
3、嚴格視導程序,完善教學管理。落實“每周一校、每校聽2~3節(jié)課、一學期聽課議課40節(jié)以上”的制度,確保教學視導的效度、廣度和深度。繼續(xù)堅持針對每一所小學的實際、下校視導前的針對性集體備課,力爭帶著問題到校,帶著解決問題的預案到校。同時,繼續(xù)堅持視導時帶課下鄉(xiāng),并適時在城區(qū)三校組織教學開放活動。
4、加強區(qū)域合作,推動網(wǎng)上教研。充分發(fā)揮網(wǎng)上教研平臺的作用創(chuàng)新教育科研方式方法。充分發(fā)揮教育博客、微信等網(wǎng)絡通訊工具的即時、高效的作用,提高教研活動的效率。以小學數(shù)學學科為樣板,積極推進網(wǎng)上教研的制度化、常態(tài)化,定期播放優(yōu)秀教學視屏、及時收集、整理、推介優(yōu)秀教學設計、訓練設計、教學反思、教育隨筆、個性化感悟等來自一線的教育智慧,營造濃郁的網(wǎng)上教研氛圍。
5、注重課外閱讀,彰顯小學特色。進一步推進小學生課外閱讀,讓xx小學的“經(jīng)典誦讀”、xx小學的課外閱讀現(xiàn)場會要求在全市各小學得到落實;讓xx小學的“親子閱讀”、xx小學的.“小手拉大手”活動起到實效,力爭讓“熱愛讀書”從學校走向社會,讓讀書成為習慣,讓讀書成為時尚。實驗小學的“活動課程”、xx小學的“整合課程”、xx小學的“點亮教育”也要及時提煉,總結(jié)推廣。
6、落實跟蹤培養(yǎng),打造學科骨干。本學年是小學這一輪青年教師跟蹤培養(yǎng)的最后一年,對119名跟蹤培養(yǎng)對象要全面落實培養(yǎng)項目,適當?shù)臅r候,對這一批對象的專業(yè)素養(yǎng)、教學技能、相關才藝、教學風格、反思能力等進行綜合驗收,建立優(yōu)秀教師人才庫,有序推薦到更高級平臺錘煉;對培養(yǎng)效果不明顯的對象要繼續(xù)跟蹤;思考下一輪三年跟蹤培養(yǎng)對象名單。
春學期教科室工作計劃篇十一
1.以教研活動為載體,構(gòu)建高效教研網(wǎng)絡。進一步提升教研組、備課組的研究能力,打造一支得力的教科研隊伍。嚴格執(zhí)行各項教科研制度,明確主題,突出重點,進一步發(fā)揮常規(guī)教研活動優(yōu)勢,借助網(wǎng)絡資源,提升教科研活動的實效性。
2.以課題研究為抓手,推動教育科研發(fā)展。認真落實課題研究工作。豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流,形成我校教科研工作的新風格、新格局。
3.以競賽評比為推動,促進教師專業(yè)提升。進一步激發(fā)教師參與教科研的積極性,鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果,及時傳達相關信息,動員教師參加各級各類論文評比和基本功大賽,以科研促教學,實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
4.以制度建設為保障,調(diào)動科研工作積極性。制訂并完善各項教研制度,保證計劃的實施,保證學習的時間,保證科學的指導,調(diào)動參與研究的教師的積極性。加強學??蒲芯W(wǎng)頁更新,加強科研檔案電子化建設,加大對教科研工作的反饋力度。
春學期教科室工作計劃篇十二
深入貫徹素質(zhì)教育方針,在市局教研室及學校學期工作安排的基礎上,自覺轉(zhuǎn)變科研方式,以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本,發(fā)揮好教科研先導服務功能。緊密結(jié)合學校教育教學工作實際,以課題為引領,有效推進課程建設工作。全面履行教科室“研究、指導、管理、服務”的工作職責,提煉科研成果,增強科研自信,提升科研品質(zhì),引領教師成長,塑造學校品牌,讓教育科研成為教師幸福工作的追求,成為學校發(fā)展的支點,成為教育強校建設的“助推器”。
1、增強科研自信和自覺,通過思想引領和學習培訓,進一步更新科研觀念,在平時的教育教學中大膽實踐,勇于探索。
2、進一步抓實科研常規(guī)工作,以“務實、有效、提升”為基點,積極開展小課題研究,創(chuàng)新研究方式,組織有質(zhì)量的教學反思活動,提升科研品質(zhì)。
3、做好各級各類課題的實效化研究過程管理,尤其要做好課題的成果總結(jié)提煉工作,提高教師課題研究的自信與能力。
4、優(yōu)化青年教師隊伍建設,推進以“分層考評”為方式的青年教師專業(yè)成長考核機制,進一步提升教師的教育科研能力。借助平時的科研活動,傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
5、以推廣教科研成果為重點,促進教師的專業(yè)成長。及時傳達相關信息,鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果,扶植教師逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
6、積極有效地開發(fā)實施校本課程,并與精品社團活動相結(jié)合,開發(fā)積累相關資源。
7、繼續(xù)完善學校教科研網(wǎng)頁建設,切實為教師搭建交流經(jīng)驗、溝通思想、互通信息的平臺,做好課題網(wǎng)站內(nèi)容更新管理,體現(xiàn)課題研究的動態(tài)過程,確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。
(一)周密計劃組織學習,打造教師發(fā)展共同體。
1.加強理論學習和業(yè)務學習,認真撰寫學習心得。嚴格要求教師把學習放在首位,不斷更新觀念,用先進的科學思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加市局組織的.各級各類培訓。每位教師本學期至少閱讀兩本教育專著,并寫好讀書筆記。各教研組根據(jù)本學科特點和實際情況,有計劃地組織專題教研和學習活動,做到每位教師都學深學透,學有所得。
2.加強校本培訓,提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。利用業(yè)務學習期間對教師進行師德師風建設培訓、校本教材建設培訓、教師隊伍建設培訓、信息技術應用培訓等,以及新的教育教學理念培訓,請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
3.積極開展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓和自主學習的方式繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng),要求35周歲以下老師每周完成兩篇讀書筆記;一學期至少上一節(jié)校級及以上教研課;每周交一張鋼筆字、一張毛筆字練習紙;每周寫兩版粉筆字。指導青年教師建立個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃,讓每—位青年教師設計自己的發(fā)展藍圖,明確個人發(fā)展目標,加快教師的成長步伐。
4.發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用,豐富教學研討內(nèi)容。學校鼓勵教師利用校園網(wǎng)絡優(yōu)勢及時反映教科研動態(tài),倡導教師在教育科研領域發(fā)貼與跟貼,與時俱進地推動教育科研方式的創(chuàng)新;鼓勵教師將教學論文,精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上,增進交流與學習,鼓勵教師擁有自己的教育博客。
(二)扎實開展課題研究,提高教師教科研能力。
1.積極開展課題研究,努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實,促進教師最優(yōu)化發(fā)展。
2.積極申報省級、泰州市級課題。
3.加強對在研課題的管理和調(diào)控,關注課題研究過程,抓落實,求實效,切實掌握課題研究動態(tài)。
4.鼓勵教師進行微課題研究,加強對微課題的指導,深入課堂及年級組,了解課題的進展情況,協(xié)調(diào)有關問題的解決。組織各課題主持人對課題研究相關資料作系統(tǒng)整理。
5.為提高教師的教科研能力,所有課題組人員必須完成以下工作:讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動;開一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結(jié)。
6.以教研組建設為重點,加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動,以科研促教研,借助科研提升學科活動檔次,提高教育質(zhì)量與效率,進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
7.以推廣成果為突破,促進教師專業(yè)成長。及時傳達相關信息,認真組織課題組成員及時積累、總結(jié)研究心得,并撰寫論文。(各課題組成員本學期必須有與研究課題相關的論文或教學設計發(fā)表或獲獎),鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果,扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
(三)嚴格落實常規(guī)制度,規(guī)范教科研管理。
1.圍繞課題研究內(nèi)容,安排課題研究教研活動。所有課題組核心成員均須上校級教研課。所有教師積極參加教研活動,提倡跨學科、跨年級聽課。
2.抓好教研組建設,建立一支以教研組長為核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組教師學習課程標準,切實有效地開展教學研究活動,認真鉆研教材,正確把握學生素質(zhì)教育發(fā)展目標。
3.高度重視集體備課。集體備課以備課組為單位,實行主備課人初備和全員復備制度,重在商討教學知識點、教學重點、難點和教學過程設計、課內(nèi)外作業(yè)等。強化備課組長的責任意識,組長要訂好計劃,精心組織。鼓勵各備課組結(jié)合教學中存在問題每周有一次形式靈活的隨機集體研討活動,鼓勵教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動,形成“在學習中改革,在改革中探究,在探究中發(fā)展”的理念,激活研究的氛圍,進一步濃厚學習研討之風。
4.加強聽課活動,堅持外出活動匯報制度。積極參加各級各類教學研討活動,廣泛了解教改信息,返校后要及時匯報,以供更多的教師學習提高。
5.積極推進泰州“大閱讀”,激發(fā)師生閱讀興趣,調(diào)動閱讀積極性,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
6.鼓勵師生筆耕不輟,積極參加各級各類論文評比,及時展示教師教科研成果。
(四)拓寬教師競技舞臺,加快教師成長步伐。
1.充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的示范作用,繼續(xù)開展“成長伙伴1+1”活動,互幫互學,以老帶新,組織青年教師進行“313智慧課堂”教學競賽,讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。
2.加強名教師、骨干教師隊伍建設。乘市局加強骨干教師考核的東風,結(jié)合市局《骨干教師考核評分細則》,給骨干教師壓擔子,搭臺子,落實職責和權(quán)利,同時,要全力挖掘各級骨干教師資源,發(fā)揮他們的輻射、影響作用,促進全校一線教師自覺投身教育科研,壯大教科研骨干隊伍。
3.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力,引導教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌,本學期對上級各部門組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動,要群策群力,做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”,力爭在全省、全市獲得高層次獎,打造學校科研強校品牌。
4.深層次推進與兄弟學校的交流活動,取長補短,切實提高辦學效益,最大限度的實現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長共贏。
2、組織開展期始校本培訓;
1、期始聽課調(diào)研;
2、各教研組制定“學科開放日”計劃;
3、安排“相約星期五”骨干教師課堂展示活動;
4、啟動新一輪師徒結(jié)對工作。
1、開展“杏壇論語”活動;
2、召開課題工作會議,落實課題研究計劃;
3、進行課題中期評估;
4、開展學科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動。
1、組織教師參加省市級論文評比;
2、期中階段教學工作全面檢查;
3、開展讀書沙龍活動;
4、課堂教學情況調(diào)研;
5.、開展學科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動。
1、學科過程考核;
2、開展“313智慧課堂”教學評比活動;
3.、開展學科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動;
4.、開展讀書沙龍活動;
5、參加市課堂教學改革促進月活動年度評比。
1、開展學科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動。
2、教科研成果統(tǒng)計;
4、評選表彰先進教研組、備課組、教研先進個人;
5、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作,完成課題研究的階段性總結(jié)。
春學期教科室工作計劃篇十三
教科室對全校各科教學承擔輔助督促以及指導責任,以保證我校各門功課的教學實施得更好,更有實效,教育質(zhì)量更高。
為確保課堂教學的順利進行,教科室各教研員將深入課堂聽課,了解授課教師在課堂上的授課情況;并對那些缺乏教學經(jīng)驗的或把握不好課堂教學的新教師予以輔助和指導,各科教研員聽課每周不少于3次。
各教研員要時常抽查青年教師的《備課筆記》,每周不少于兩人次,以便督促指導青年教師鉆研教材,認真?zhèn)湔n。
各教研員將深入班級監(jiān)控各學科教學輔導材料的使用情況以及課任教師對作業(yè)的批改情況并作好記錄,(《作業(yè)檢查細則》另定)。
安排并督促各教研組的集體備課活動,在規(guī)定的.一周一次的例行集體備課時間里,教科室教研員將認真檢查各組集體備課情況,并作好記錄。
教科室每學期對全校各授課教師的《備課筆記》和《聽課記錄》進行兩次全面檢查,分別是期中與期末,畢業(yè)班的教師包括在內(nèi)。按規(guī)定普通教師每學期聽課不得少于8次,教齡不足三年者每學期聽課次數(shù)不得少于15次。
春學期教科室工作計劃篇十四
堅持落實學校“以質(zhì)量立校,以教研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略,在校長室領導下,引導全體教師提升職業(yè)素養(yǎng),幫助全體教師自主提升教學能力,促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑,不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
春學期教科室工作計劃篇十五
本學期我們將以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”為原則;以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀察化、學習筆記化”為科研理念;以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進每個教師的專業(yè)發(fā)展,使我校教育科研能持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
教育科研常規(guī)工作要面向一般教師,是教師科研工作的基礎,要認真落實各項基礎工作,使科研貼近教師,貼近教學實際。
1、定期組織科研會議,開展科研討論。教科室與教務處將認真組織好每兩周一次的教研組長會議,與教研組長一起認真探討兩周來教學實踐中的問題,并共同研究出解決問題的針對性措施,提出解決問題的合理性建議;教科室將每周組織課題研究小組成員集中學習一次。
2、建好教師交流探討的網(wǎng)絡平臺,充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能。本學期教科室繼續(xù)與電教中心合作,讓博客成為教師交流發(fā)布的平臺,青年教師要及時上傳自已撰寫的心得、后記、反思等。爭取45歲以下教師人人有博客,期末將進行一次個人教學博客的評比。
3、加快田稻科研網(wǎng)絡建設,及時為一線老師傳達課改新理念、新舉措,促進教師科研理論的學習。要及時發(fā)布省、市、校各級科研動態(tài),使教師能早知道,早準備,讓每位教師能盡快知曉當前科研發(fā)展的趨勢。
4、進一步營造教育科研發(fā)展的良好氛圍,舉辦校級征文評比活動,并向市級以上報刊雜志投稿,積極參加各類論文評比。特別要通過主流媒體和權(quán)威評獎機構(gòu)發(fā)布有質(zhì)量、有影響的研究成果,擴大宣傳面和影響力。
課題研究是教育科研的重要方式,學校教科室要抓實省級課題的研究工作,努力擴大教師參與研究面,吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進,主要分學校層面、青年骨干教師層面與一般教師層面。
1、在學校層面要體現(xiàn)學術性,本學期要舉辦一次全校性教育教學研討會。開學要針對上期末課題總結(jié)中存在的問題組織學習討論,使教師們的研究更加符合省級課題,研究的內(nèi)容更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會,對一年來的實踐、研究心得體會、成果進行交流匯報。
2、骨干教師層面主要是主課題的子課題研究,以體現(xiàn)實踐性,包括:方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長牽頭,上傳下達,落實各學科組的研究內(nèi)容,并收集整理相關資料。
3、一般教師層面的參與研究,要體現(xiàn)開放性,要解決學校課題與教師個人課題之間的`關系。繼暑假作業(yè)之后,教師在學期中要針對即時生成的問題進行總結(jié)性反思,并開展問題即課題的行動研究。鼓勵教師養(yǎng)成將教學過程中的反思、體會、隨筆、案例等及時上傳到個人博客的好習慣,及時記錄研究過程。
行動研究是教師專業(yè)成長的必由之路,而提高教師專業(yè)水平是有效教學實施的關鍵。學校將在行動研究的基礎上聚焦有效教學,突出課堂觀察。
我們要把教育科研的行動研究內(nèi)容聚焦在教學的有效性,將研究有效教學,推進有效教學作為教育科研的基本使命。重點要關注學生、教材、課堂和作業(yè)。
1、學生是教育的對象,也是教育的目的,所以要樹立“每一個學生都是一個研究課題”的理念,倡導“研究學生”的科研取向。
2、教材是教學的基本依據(jù),但教材不等于教學內(nèi)容,我們要在各種科研活動中重視引導教師研究教材,并把教材解讀的能力列入教師教學基本功的重要內(nèi)容。
3、課堂是教學的主要場所,也是科研的主要場所,課堂中瞬息萬變的事件與細節(jié)、問題與策略,都是教育科研最直接的內(nèi)容。我們將加大對“課堂觀察法”的探索,力圖形成一些適合一線教師開展的有效的課堂觀察法,以改變教學理念,改善教師的教學行為,提高課堂教學的效益。
4、精選作業(yè)是使學生脫離題??嗑车奈ㄒ煌緩?,教育科研應將作業(yè)研究作為重要內(nèi)容,選擇怎么樣的題,怎樣布置作業(yè),怎樣批改作業(yè),怎樣提高學生作業(yè)的效率,等等,都是教育科研的內(nèi)容。
1、學校有市級骨干教師七名,區(qū)級骨干教師十七人,還有一大批高級教師。要充分發(fā)掘這一部分骨干教師資源,組織研修,研修內(nèi)容包括教育、教學、科研、班主任等工作。
2、加強師徒結(jié)對工作。學校教師隊伍不斷壯大,去年新進教師9人,今年新進教師11人,還有一批教齡在五年之內(nèi)的教師,總之學校待發(fā)展青年教師群體龐大。通過青藍工程師徒結(jié)對后,師傅要在教育、教學、科研活動中對徒弟加強指導,要幫助徒弟總結(jié)經(jīng)驗,改變教育教學行為,徒弟要虛心向師傅學習,使自己盡快提高自己的教育教學水平。實踐證明,師徒結(jié)對活動既有利于青年教師的迅速成長,又能促進師傅的業(yè)務不斷鞏固加強,能起到教學相長的雙贏效果。
建設學習型校園、書香校園是文明創(chuàng)建工作的重要組成部分。以九月教師節(jié)、推普周、十月國慶以及校慶等重大節(jié)日慶典活動為契機,教科室擬在全校范圍內(nèi)開展讀書活動。
1、要進一步營造校園書香氛圍,完善閱讀文化環(huán)境布置,讓人一走進校園就能感受到一種濃濃的書香氛圍。本項工作將與教務處、圖書室密切合作,共同謀劃打造。
2、在教師中開展形式多樣的讀書活動,豐富教師業(yè)余文化生活。本項活動將與工會協(xié)商進行。
3、在學生中開展“大閱讀”系列活動,如學生的讀書日記、征文、手抄報、書簽、朗誦經(jīng)典、小小藏書家、閱讀小能手等,十月份舉辦“聽香園”讀書節(jié),舉行首屆書香班級評比活動。本項活動將與德育處、語文組強力合作下進行。
按照市、區(qū)繼續(xù)教育中心的要求開展本期的繼續(xù)教育工作。
具體安排:
1、教師暑假作業(yè)反饋、評價。組織:教科室。
3、“聽香園”讀書節(jié)活動宣傳造勢。
10月份“聽香園”讀書節(jié)活動全面啟動。
策劃:教科室語文組。
組織:教師板塊——工會教務處。
學生板塊——德育處。
11月份青年教師賽課。
具體時間及方案依據(jù)上級及學校相關活動安排待定。
12月份教育教學論文、反思、案例、課件、博客等評比。
組織:教科室教育處教務處電教中心。
元月份教育教學研討會。
組織:教科室教育處教務處電教中心。
春學期教科室工作計劃篇十六
5.啟動新一輪師徒結(jié)對工作。
1.開展“杏壇論語”活動;
2.組織省級、市級論文評比;
3.召開課題工作會議,落實課題研究計劃;
4.各教研組、備課組進行課堂展示,深化課題研究。
1.課改成果展示,完善課堂教學模式和成果匯總;
2.進一步建立健全教師業(yè)務檔案;
3.做好教師繼續(xù)教育登記工作;
4.課堂教學情況調(diào)研。
1.申報省市級“十三五”課題;
2.教研論文、課案匯總,完善學科資源庫;
3.學科過程考核;
4.參加市課堂教學改革促進月活動年度評比。
1.骨干教師示范課;
2.教科研成果統(tǒng)計;
4.評選表彰先進教研組、備課組、教研先進個人。
春學期教科室工作計劃篇十七
教育科學研究是教育工作的重要組成部分,本學期我校教科室將在市局教科研部門和學校校長室的指導下,繼續(xù)以“提高教學效率,打造高效課堂”為指導,以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據(jù)學校實際,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?!狈盏?工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動,認真落實課堂教學改革促進月活動各項新舉措,推進課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作開創(chuàng)新局面。
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