教案的使用應(yīng)該靈活多樣，教師可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。如何編寫(xiě)一份完美的教案是每位教師都需要思考和關(guān)注的問(wèn)題。教案的創(chuàng)新和改進(jìn)可以推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造力和效益。
老鼠大班教案篇一
《小老鼠分果果》這本繪本主要講了一只小老鼠看見(jiàn)一只大蘋(píng)果后，想運(yùn)回家，一個(gè)人美美地飽餐一頓，小孩子以自我為中心，常常只想到自己的需求。通過(guò)對(duì)繪本的閱讀，孩子可以和小老鼠一起跟隨滾動(dòng)的大蘋(píng)果在奇特的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)分享，也能了解到要無(wú)私的幫助他人。同時(shí)在閱讀中，聯(lián)系繪本情景，讓孩子談?wù)勗谏钪信c同伴相互幫助的情景，進(jìn)一步懂得同伴間要互相幫助，要學(xué)會(huì)分享。讓孩子體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主閱讀繪本《小老鼠分果果》，知道要分享和幫助他人。
2、能在集體面前大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解，感受分享和幫助他人的快樂(lè)。
ppt。
一、談話(huà)，引出主題，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、（出示蘋(píng)果）看，這是什么？（蘋(píng)果）你們想不想吃？可是這么多小朋友，只有一只蘋(píng)果，怎么辦呢？（分享）。
二、幼兒自主閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒第一次閱讀，初步感知故事內(nèi)容。
提問(wèn)：小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果后是怎么做的？發(fā)生了什么事情？誰(shuí)來(lái)幫助它？
教師小結(jié)：哦，小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果后想把它推回家，路上蘋(píng)果不小心掉到了水塘里、刺叢里、遇到了大樹(shù)干，后來(lái)青蛙、烏龜、鼴鼠來(lái)幫助它。
過(guò)渡語(yǔ)：那么，小動(dòng)物們會(huì)怎樣幫助它呢？它們會(huì)怎么說(shuō)呢？好，我們?cè)賮?lái)看一看、講一講。
2、幼兒第二次閱讀，理解故事情節(jié)。
提問(wèn)：當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果，推回家時(shí)遇到了困難，小動(dòng)物們是怎樣幫助它的呢？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述逐頁(yè)觀察畫(huà)面）。
老鼠大班教案篇二
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿(mǎn)興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。
１、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
２、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
３、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
１、故事操作圖片若干。
２、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
４、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
１、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
２、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
３、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段．
提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保愫茫呃鲜?！你好，矮老鼠！）
第三段――第六段。
提問(wèn)：
（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
１、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
２、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴(kuò)展談話(huà)：“變矮和變高”。
１、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
２、“變矮”。
“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái)變變看？”
“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？
以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)3—4名幼兒）
３、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？
以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)5—6位幼兒左右）
４、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧”。
（１）第七、八段
提問(wèn)：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹）
（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）
（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪(fǎng)）
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線(xiàn)，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。
１、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎？為什么？”（幼兒自由回答）
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
２、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
老鼠大班教案篇三
b段：胖廚師：揉眼睛小老鼠：偷偷的走;。
胖廚師：尋找小老鼠小老鼠：擺出廚房用具的造型不動(dòng)。
c段：情景一：胖廚師：品嘗晚餐小老鼠：偷看;。
胖廚師：睡覺(jué)小老鼠：偷吃。
情景二：胖廚師：倒酒小老鼠：偷看;。
胖廚師：裝睡、得意小老鼠：酒醉，最后醉倒。
a段：胖廚師做切菜炒菜的動(dòng)作，小老鼠躲在“洞里”偷看;。
b段：躲藏游戲，共八個(gè)樂(lè)句，單樂(lè)句時(shí)胖廚師揉眼睛，小老鼠偷偷的走;雙樂(lè)句時(shí)胖廚師找小老鼠，小老鼠擺出廚房用具的造型不懂。
c段：情景一：前四樂(lè)句胖廚師品嘗晚餐，小老鼠偷看。后四樂(lè)句胖廚師睡覺(jué)，小老鼠偷吃。
情景二：前四樂(lè)句胖廚師往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四樂(lè)句。
1、感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并掌握節(jié)奏xxxxx。
2、即興進(jìn)行表演通過(guò)觀察和討論躲藏游戲的規(guī)則。
3、體驗(yàn)表演游戲帶來(lái)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，在合作中收獲快樂(lè)和愉悅。
1、故事導(dǎo)入。
2、觀看情景表演。
教師指：小老鼠和胖廚師發(fā)生了-一個(gè)什么樣的故事?
3、隨樂(lè)游戲：分段、分角色表現(xiàn)音樂(lè)。
(1)a段：胖廚師：用xxxxx節(jié)奏表現(xiàn)切菜、炒菜動(dòng)作。
小老鼠：在鼠洞里偷看。
(2)b段：躲藏游戲。
(3)c段：小老鼠偷吃胖廚師的美食。
4、師幼共同梳理，回憶故事情節(jié)。
5、師幼分角色共同完整隨樂(lè)游戲，感受和表現(xiàn)音樂(lè)。
6、引導(dǎo)幼兒觀察胖廚師用了什么樣的辦法抓到了小老鼠，嘗試按故事情境的順序在音樂(lè)中分角色游戲。
教師提示語(yǔ)：胖廚師特別生氣，他想了什么辦法抓住小老鼠的呢?
(1)教師情景表演。
(2)動(dòng)兒嘗試練習(xí)。
(3)完整表演。
老鼠大班教案篇四
1、感受繞口令《老鼠》詼諧、幽默的特點(diǎn)，喜歡繞口令。
2、運(yùn)用圖譜理解繞口令內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念繞口令。
3、能發(fā)準(zhǔn)相似音缸、筐、忙、慌、晃。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
一缸油、一筐豆照片各一張，小老鼠教具一個(gè)，圖譜卡片一套，貓捉老鼠的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、情境表演，引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察油缸和豆筐的照片。
教師：小朋友們，你們看看這是什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缸、筐），
2、呀，來(lái)了一只小老鼠，它要干什么？你們要仔細(xì)看看哦?。ń處熯\(yùn)用小老鼠教具形象地?zé)o聲表演“小老鼠”）。
3、教師:小老鼠在干什么呢？幼兒自由討論回答。
4、教師：是像你們說(shuō)的這樣嗎？請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊看（教師邊用慢語(yǔ)速念繞口令、邊表演）。
5、教師：你們聽(tīng)到了什么？教師示范念小老鼠。
二、提出問(wèn)題、逐一出示圖譜，進(jìn)一步幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。
教師提問(wèn)：
1、小老鼠看見(jiàn)了什么？
2、然后它是怎么做的？
3、還發(fā)生了什么事？
（教師根據(jù)幼兒的回答揭示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒念出相應(yīng)的內(nèi)容。）。
三、運(yùn)用圖譜，學(xué)念繞口令《小老鼠》。
1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。
2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍，（教師:你們想不想念，我們一邊看圖一邊念。）。
3、提取幼兒難念的語(yǔ)句進(jìn)行練習(xí)。
4、再次完整念讀。
5、找出發(fā)音相似的音。
教師：下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師念這首繞口令，找一找哪些字的發(fā)音很相似。
6、帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)相似音缸、筐、忙、慌、晃。
教師：有這么多字的發(fā)音都很像，那念的時(shí)候要把它們念準(zhǔn)了哦，來(lái)試試。
四、采用多種形式練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、合作對(duì)念。
幼兒合作念，一半幼兒念前一句，一半幼兒念后一句。
教師：我要“切西瓜”了哦，念前左邊的念前一句，右邊的念后一句，比比看哪邊念的好！
2、邊做動(dòng)作邊表演念。
五、嘗試加快念讀的速度，感受繞口令詼諧、幽默的趣味。
1、欣賞教師快速念繞口令。
其實(shí)這首《小老鼠》是一首繞口令，繞口令要怎樣念才會(huì)更有趣呢？（念得快），（教師快速念繞口令一遍）。
2、教師：有趣嗎，你們也試一試、互相念一念，比比誰(shuí)念的最有趣？
幼兒自由練習(xí)。教師：誰(shuí)愿意念給大家聽(tīng)聽(tīng)？
3、教師：我們一起快速的念念看誰(shuí)念的最有趣（在教師的帶領(lǐng)下，用較快的速度有表情的念讀）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：小老鼠們，快來(lái)嗅嗅油豆的香味。（表演繞口令《小老鼠》）。
2、在音樂(lè)、游戲中結(jié)束活動(dòng)。（教師：哎呀，小老鼠們，快想辦法逃出油缸，別被大花貓捉住）。
油一缸，豆一筐；老鼠嗅著油豆香。
爬上缸，跳進(jìn)筐；偷油偷豆兩頭忙。
心一慌，身一晃；“撲通”一聲掉進(jìn)筐。
老鼠大班教案篇五
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿(mǎn)興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái)，雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段.
提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)
第三段――第六段。
提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
老鼠大班教案篇六
1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，并學(xué)習(xí)正確區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。
2、在觀察及動(dòng)手制作的過(guò)程中，感受正方體和長(zhǎng)方體的不同。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中收集長(zhǎng)方體的盒子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒、抹布若干。
-教師出示一個(gè)禮物："我這兒有一個(gè)禮物要送給好朋友，但沒(méi)有合適的盒子，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒自己做盒子。
2、觀察認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。
-教師：猜猜長(zhǎng)方體由幾個(gè)面？你有什么好辦法能知道長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？教師可啟發(fā)幼兒想出在長(zhǎng)方體上面寫(xiě)數(shù)字的方法，得出長(zhǎng)方體有六個(gè)面。
-出示正方體，引導(dǎo)幼兒將正方體和長(zhǎng)方體進(jìn)行比較，得出：正方體和長(zhǎng)方體都有六個(gè)面，正方體的六個(gè)面是一樣大小的正方形，長(zhǎng)方體的六個(gè)面有長(zhǎng)方形，有正方形，是大小不一樣的。
3、制作長(zhǎng)方體。
-請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察長(zhǎng)方體展開(kāi)圖。數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)長(zhǎng)方形？并未每一個(gè)面標(biāo)上數(shù)字。
-啟發(fā)幼兒遷移制作正方體的經(jīng)驗(yàn)，在虛線(xiàn)的地方向里折，在打x的地方貼漿糊，做一個(gè)長(zhǎng)方體的禮品盒。
-幼兒操作活動(dòng)，教師提醒幼兒在操作過(guò)程中，注意將廢紙扔入指定的簍子中，抹玩漿糊要在抹布上擦手。
4、找找長(zhǎng)方體的物品。
教師：想一想，找一找，教室里有哪些東西像長(zhǎng)方體，哪些東西像正方體？幼兒尋找室內(nèi)類(lèi)似正方體和長(zhǎng)方體的物品。
老鼠大班教案篇七
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，感受故事的情趣。
2、通過(guò)和同伴模仿故事中角色的對(duì)話(huà)，嘗試進(jìn)行大膽的表演和講述。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
1、課件《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
你去過(guò)鄉(xiāng)村嗎?你喜歡鄉(xiāng)村嗎?城里有只老鼠也要去鄉(xiāng)村做客呢，它會(huì)喜歡鄉(xiāng)村嗎?
二、分段欣賞欣賞故事。
1、播放課件第一段。
城市的老鼠到鄉(xiāng)村后感覺(jué)怎么樣?它喜歡鄉(xiāng)村么?為什么?
鄉(xiāng)下老鼠每天吃的什么?城市老鼠呢?
2、播放課件第二段。
鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時(shí)候，看見(jiàn)了什么?它的心情怎樣?
在它們吃飯時(shí)發(fā)生了什么事?鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)村去?
二、進(jìn)一步熟悉故事，嘗試模仿角色對(duì)話(huà)。
1、播放課件故事欣賞，完整欣賞故事，并模仿兩只老鼠說(shuō)話(huà)的神態(tài)和聲音。(高興的、不以為然的、驚訝的等)。
2、熟悉故事后，鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊做適合的身體動(dòng)作。
三、比較鄉(xiāng)下和城里的不同。
1、你在鄉(xiāng)村住過(guò)嗎?在鄉(xiāng)村生活和城市里有什么不一樣的地方?
2、你喜歡城市還是鄉(xiāng)村?
(我喜歡鄉(xiāng)村，因?yàn)椤?我喜歡城市，因?yàn)椤?。
1、表演區(qū)游戲：《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。播放課件打印頭飾。
2、教師可先扮演城里老鼠去鄉(xiāng)下做客，幼兒們扮演一群鄉(xiāng)下老鼠。
3、熟悉情節(jié)之后，由某一個(gè)幼兒來(lái)扮演城市老鼠，教師和其他幼兒扮演鄉(xiāng)下老鼠。(具體游戲開(kāi)展，可以根據(jù)孩子們的掌握情況靈活組織)。
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個(gè)非常有意義的語(yǔ)言活動(dòng)，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話(huà)故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
老鼠大班教案篇八
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
《老鼠嫁女兒》語(yǔ)言盒帶、錄音機(jī)、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)視頻、課件圖片（童謠、神秘人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫(xiě)有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)）。
1、師幼談話(huà)：圍繞“結(jié)婚”進(jìn)行談話(huà)。
2、幼兒聽(tīng)童謠錄音。
提問(wèn)：童謠的名字是什么？童謠里說(shuō)了一件什么事？
3、播放動(dòng)畫(huà)視頻，教師朗誦童謠，講解詞語(yǔ)：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽(tīng)罷”。
4、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。
出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。
（1）幼兒跟老師朗誦童謠。
（2）幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
（3）幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
（4）幼兒與錄音機(jī)里的阿姨一起朗誦童謠。
5、師幼共同表演童謠。
幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。
（1）師幼談話(huà)：“你覺(jué)得誰(shuí)是最神氣的？”
（2）出示寫(xiě)有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，我們要把長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，把短處慢慢地改正過(guò)來(lái)，一起加油！
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。
2、在生活活動(dòng)中繼續(xù)欣賞童謠。
老鼠大班教案篇九
貓和老鼠使幼兒常見(jiàn)的小動(dòng)物，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對(duì)天敵，了解在以前的時(shí)候，貓主要是以老鼠為食物，更進(jìn)一步的明白貓是對(duì)人類(lèi)有好處的`動(dòng)物，老鼠則是對(duì)人類(lèi)有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識(shí)，有愛(ài)憎分明的意識(shí)和勇氣。并通過(guò)游戲強(qiáng)化身體機(jī)能。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識(shí)和能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)中的積極性。
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。
教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)搿?/p>
小朋友，我們都見(jiàn)過(guò)貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛(ài)的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時(shí)候，貓和老鼠是一對(duì)天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰(shuí)能捉到老鼠，捉到的最多。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，
先把幼兒分散到場(chǎng)地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺(jué)，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里，當(dāng)聽(tīng)到貓來(lái)了的信號(hào)時(shí)，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。
教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過(guò)程，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲。
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開(kāi)始。
4、游戲結(jié)束。
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對(duì)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
幼兒通過(guò)參與這個(gè)游戲，知道了很多的知識(shí)，也在游戲中感受了樂(lè)趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過(guò)程中，理解了老鼠的本性，對(duì)貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)意識(shí)。也在玩中學(xué)到了知識(shí)，感受了游戲的樂(lè)趣。
老鼠大班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述，發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言講述。
教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。
教師：“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）。
二、分段播放課件，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。
1、播放課件第一部分：從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來(lái)救它。
教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn)：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰(shuí)會(huì)來(lái)救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就把相應(yīng)的圖片反過(guò)來(lái)，用粉筆畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫(huà)出來(lái)，幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用連貫的語(yǔ)言大膽講述）。
2、播放課件第二部分：從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。
教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。
3、播放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過(guò)程。
4、播放課件第四部分：從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。
教師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說(shuō)了什么？”“小花貓是怎么做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的？”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。
三、幼兒完整的欣賞故事課件。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。
五、遷移故事主題，滲透思品教育。
教師小結(jié)：我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法解決困難，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
老鼠大班教案篇十一
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€(xiàn)的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。(難點(diǎn))。
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”
(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)。
師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”
師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了(大考吧幼兒教育)一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里。”
2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：
美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的?
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話(huà)?！?/p>
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
五、延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
老鼠大班教案篇十二
1、感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。
2、嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。
3、大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。
1、環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫(huà)片)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)情節(jié)有一定的了解。
(2)幼兒有為動(dòng)畫(huà)片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3、材料準(zhǔn)備：
(1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)碟片、(節(jié)選動(dòng)畫(huà)片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫(huà)面重復(fù)播放)。
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫(huà)制作輸入多臺(tái)電腦)。
(3)角色道具。
一、觀看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望。
1、語(yǔ)言導(dǎo)入。
師：又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片，想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段。
2、引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動(dòng)畫(huà)片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦，看著畫(huà)面一起試吧。
二、分組嘗試配音。
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。
2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究。
1、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。
師：剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對(duì)白，誰(shuí)愿意看著畫(huà)面將你想到的對(duì)白展示一下?
2、評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。
(1)什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好?
(2)怎樣解決畫(huà)面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步)。
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。)。
(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)。
四、分角色配音。
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演。
1、部分小組進(jìn)行配音展示。
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
老鼠大班教案篇十三
1.解讀畫(huà)面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過(guò)程，根據(jù)畫(huà)面線(xiàn)索大膽推測(cè)情節(jié)。
2.能細(xì)致觀察，并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.多媒體課件。
2.圖片若干（門(mén)、鞋柜、廚房、臥室、床）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：廢棄的古堡。
導(dǎo)入：瞧，這是一幢廢棄的古堡。
多媒體播放緊張的音樂(lè)——出示古堡的圖片。
關(guān)鍵問(wèn)題：你覺(jué)得古堡里會(huì)有什么？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和古堡的想象。
小結(jié)：緊張的音樂(lè)、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。
二、觀察判斷：誰(shuí)進(jìn)了古堡？
過(guò)渡語(yǔ)：有一只小老鼠和你們想得有點(diǎn)不一樣，既然是廢棄的古堡，說(shuō)明曾經(jīng)有人住過(guò)，那里面會(huì)不會(huì)有一張床呢？這張床對(duì)小老鼠來(lái)說(shuō)就可以睡個(gè)好覺(jué)啦。老鼠決定進(jìn)古堡。
1.局部猜測(cè)：判斷老鼠進(jìn)古堡的路線(xiàn)。
多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門(mén)口、鞋子里、廚房門(mén)口、走廊和床上。
關(guān)鍵問(wèn)題：老鼠在哪兒？根據(jù)這些圖片，推測(cè)一下老鼠進(jìn)古堡后的路線(xiàn)是怎樣的？
重點(diǎn)關(guān)注：能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗(yàn)判斷老鼠進(jìn)古堡的路線(xiàn)。
小結(jié)：老鼠從大門(mén)進(jìn)入古堡，經(jīng)過(guò)鞋柜、廚房、走廊，最后來(lái)到臥室的床上。
2.完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險(xiǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：好像一切都很太平，沒(méi)有任何危險(xiǎn)？讓我把圖片展開(kāi)。
多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測(cè)及豐富的想象。
關(guān)鍵問(wèn)題：可是……怎么了？怎么會(huì)有狗？
多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠，可是狗出現(xiàn)了。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)意外情況的情緒及狀態(tài)。
小結(jié)：貓一路跟著老鼠，沒(méi)想到最后最好的機(jī)會(huì)吃老鼠時(shí)，狗卻出現(xiàn)了。
3.聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險(xiǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：怎么會(huì)這樣？讓我們倒過(guò)來(lái)看看，圖片中有沒(méi)有我們遺漏的信息。
多媒體按前面的順序倒過(guò)來(lái)出示圖片：床、走廊、廚房門(mén)口、鞋子里、大門(mén)。
關(guān)鍵問(wèn)題：發(fā)現(xiàn)了什么？
說(shuō)明：床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn)，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片，稍微延伸一點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察及判斷。
小結(jié)：原來(lái)狗一直跟著貓，而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)慢慢變近。
關(guān)鍵問(wèn)題：還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：貓頭鷹也一直跟著狗。
總結(jié)：原來(lái)小老鼠進(jìn)城堡，后面跟著貓；貓進(jìn)城堡，后面跟著狗；狗進(jìn)城堡，后面跟著貓頭鷹?？匆粡垐D片時(shí)一定要仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)里面的每個(gè)小秘密，看幾張圖片時(shí)一定要將前后聯(lián)系起來(lái)，才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。
三、推薦繪本：《老鼠，小心》。
師：老鼠最終有沒(méi)有遇險(xiǎn)呢？大家可以去看看這本書(shū)，名字就叫《老鼠，小心》。
老鼠大班教案篇十四
1、樂(lè)意觀察，感知夸張變形后動(dòng)物可愛(ài)，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達(dá)小動(dòng)物可愛(ài)的形象。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幻燈片一套，紙、記號(hào)筆。
(一)評(píng)最可愛(ài)有趣的老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(教師播放幻燈片1)。
師：看，這是誰(shuí)啊?(米老鼠)。
師：米老鼠說(shuō)：“今天它們老鼠王國(guó)要舉行一項(xiàng)特殊的比賽，請(qǐng)大1班小朋友當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)真的老鼠和我們米老鼠誰(shuí)可愛(ài)、誰(shuí)有趣?”
(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、師：你認(rèn)為誰(shuí)最可愛(ài)、最有趣?(教師播放幻燈片2)。
2、師：它哪些地方可愛(ài)又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述，重點(diǎn)觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細(xì)：細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴;能直立)。
3、米老鼠的由來(lái)，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師：這么可愛(ài)、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它，你們?cè)谀男┑胤揭部吹竭^(guò)它?(動(dòng)畫(huà)片)。
(三)觀察其他夸張變形的動(dòng)畫(huà)形象，體驗(yàn)夸張變形的趣味。
1、師：還有很多的動(dòng)畫(huà)形象也是通過(guò)夸張、變形的方法變出來(lái)的。我們也來(lái)看一看：
師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)。
這是誰(shuí)?他哪些地方夸張變形了?
師：還有誰(shuí)?教師播放幻燈片9-12，讓幼兒欣賞，進(jìn)一步感知夸張變形，體驗(yàn)變形后的有趣，可愛(ài)幽默。
2、教師小結(jié)：原來(lái)我們可以通過(guò)把真的人物形象夸張變形，使原來(lái)不太可愛(ài)、不太漂亮的動(dòng)物和人，變得可愛(ài)、有趣，人人喜歡。
(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛(ài)。
師：看誰(shuí)來(lái)了?(教師播放幻燈片13-15，小雞和小兔)他們看見(jiàn)老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛(ài)、有趣多了，想讓自己也變得有趣些，我們來(lái)當(dāng)小小畫(huà)家，用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛(ài)、有趣。
老鼠大班教案篇十五
1、理解游戲規(guī)則，掌握游戲的方法。
2、嘗試豐富游戲規(guī)則，體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)：理解游戲規(guī)則，習(xí)得游戲方法。
難點(diǎn)：不斷的調(diào)整、補(bǔ)充游戲的規(guī)則，使游戲更好玩。
環(huán)境準(zhǔn)備：游戲錄像一段、場(chǎng)地上畫(huà)圓形鼠洞若干個(gè)、貓的胸飾若干個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)游戲的規(guī)則是否能理解。
1、激趣導(dǎo)入。
孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？都玩過(guò)哪些游戲？今天我們要玩一個(gè)新的游戲，在玩游戲之前，我們先來(lái)看一段錄像，看看游戲中有誰(shuí)？他們是怎么玩的？（幼兒看錄像）。
游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺(jué)”，其余幼兒做老鼠在貓的周?chē)鷩梢粋€(gè)圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結(jié)束，貓喊一聲“喵~~”后開(kāi)始去抓老鼠，老鼠開(kāi)始分散逃開(kāi)。貓抓住一只老鼠后，游戲結(jié)束。
重點(diǎn)提問(wèn)：看得懂嗎？游戲中有誰(shuí)？他們是怎么玩的？
小結(jié)：哦，原來(lái)他們?cè)谕嬉粋€(gè)“貓捉老鼠”的游戲。
2、分享理解規(guī)則。
重點(diǎn)提問(wèn)：玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規(guī)則？我們?cè)賮?lái)看一次。
小結(jié)：原來(lái)玩這個(gè)游戲需要3個(gè)規(guī)則：
（1）游戲開(kāi)始時(shí)老貓閉住眼睛。
（2）必須聽(tīng)到“喵”的叫聲才能行動(dòng)——貓抓，老鼠逃。
（3）貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。我們來(lái)玩一次。
二、嘗試游戲，豐富游戲規(guī)則。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規(guī)則；是否能把已玩過(guò)的游戲規(guī)則遷移到這個(gè)游戲中。
第一次游戲：
1、情況一：貓沒(méi)抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠？
原因一：貓走的慢。
——貓可以走的快一點(diǎn)。
原因二：老鼠躲在洞里不出來(lái)。
——老鼠不能長(zhǎng)時(shí)間躲在洞里，加一些什么規(guī)則能讓我們的老鼠出來(lái)走動(dòng)呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：到底該躲多長(zhǎng)時(shí)間合適？想想哪個(gè)游戲里的規(guī)則能運(yùn)用到這個(gè)游戲中來(lái)？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的`經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題）。
重點(diǎn)提問(wèn)：抓到的老鼠該放在哪里？抓到幾只老鼠游戲才算結(jié)束呢？再玩一次！
第二次游戲：
1、重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎？（師根據(jù)孩子的回答記錄游戲新規(guī)則）。
a、貓多b、洞少c、一個(gè)洞一只老鼠。
2、幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒遷移營(yíng)救規(guī)則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續(xù)參與游戲。（幼兒游戲）。
老貓呀，你們那么辛苦抓來(lái)的老鼠，一轉(zhuǎn)眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎？再玩一次。（幼兒游戲）。
三、總結(jié)提升，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。
今天我們玩的這個(gè)游戲從開(kāi)始很簡(jiǎn)單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則，游戲變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。其實(shí)民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動(dòng)中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。
老鼠大班教案篇十六
1、溫習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，能正確敏捷地進(jìn)交運(yùn)算。
2、生長(zhǎng)幼兒的敏捷性，造就幼兒精良的游戲秩序。
1．先生飾演貓媽媽?zhuān)變猴椦葚垖殞殹?/p>
師：寶寶們，本日媽媽帶你們出去玩，好嗎？來(lái)，坐上火車(chē)，動(dòng)身啦?。ɑ疖?chē)音樂(lè)）。
出場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈。
2．偶然發(fā)明鼠跡。
師：呀，這里真美麗，你們找個(gè)朋友玩一下子吧！
寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么七零八落，是誰(shuí)干的.呀？瞧，這里另有老鼠腳跡呢！
幼：老鼠。
師：喔。本來(lái)是老鼠干的壞事變呀，我們來(lái)摒擋一下（領(lǐng)導(dǎo)幼兒將垃圾撿清潔）。
師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么措施敷衍他們，好嗎？
幼兒坐好后。
師：寶寶們，你們想用什么要領(lǐng)敷衍他們呢？
幼兒評(píng)論辯論答復(fù)。
先生小結(jié)：適才小朋友想得措施真多，如今媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本事，好嗎？
3．先生教本事。
a．看誰(shuí)頭腦動(dòng)得快（看算式說(shuō)謎底）。
師：媽媽如今就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的頭腦動(dòng)得最快，好嗎？
出算式，幼兒說(shuō)謎底。
b．對(duì)燈號(hào)（溫習(xí)對(duì)數(shù)游戲）。
c．看誰(shuí)耳朵靈（聽(tīng)得數(shù)出算式）。
d．打靶（綜合訓(xùn)練）。
師：如今媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎？
幼兒擺好椅子后。
師：寶寶，瞧，這里有什么，知道奈何玩嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
先生交接請(qǐng)求，幼兒訓(xùn)練扔擲，玩后，先生查抄對(duì)與錯(cuò)。
4．實(shí)行使命。
師：寶寶，你們的本事練得真棒，如今我們就動(dòng)身去抓老鼠啦！來(lái)跟在媽媽背面。
放音樂(lè)，走一圈，停下。
師：寶寶們，如今媽媽先去摸索一下，待會(huì)兒我們用燈號(hào)聯(lián)結(jié)，好嗎？
先生靜靜走已往，用小旗揮揮，跺燈號(hào)，幼兒答復(fù)。
a．先派一名幼兒抓。
師：瞧，老鼠真調(diào)皮，另有題目讓幼兒答復(fù)對(duì)了才氣真正捉住。寶寶把標(biāo)題算出來(lái)，捉住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
幼兒盤(pán)算后到先生那邊那雪花片（先生看幼兒標(biāo)題是否準(zhǔn)確，如準(zhǔn)確才賜與雪花片）。
先生小結(jié)：本日高興嗎？誰(shuí)抓的老鼠最多？
5、竣事部門(mén)。
帶幼兒開(kāi)仗車(chē)回家。
以上就是這篇育兒文章的詳細(xì)內(nèi)容，涉及到大班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠，幼兒園大班等，希望對(duì)網(wǎng)友有用。
老鼠大班教案篇十七
相關(guān)四個(gè)情節(jié)片段的ppt組合，整本圖書(shū)的ppt，人手一本圖書(shū)。
目標(biāo)。
會(huì)有聲有色地描述老鼠遇險(xiǎn)的四個(gè)情節(jié)片段，并能完整編講故事。
會(huì)尋找畫(huà)面上的物物關(guān)系，了解故事角色個(gè)性，學(xué)習(xí)評(píng)判角色行為。
過(guò)程。
1．以ppt的形式出示圖書(shū)前后環(huán)襯，誘發(fā)幼兒對(duì)前期閱讀經(jīng)驗(yàn)的回憶。
2．幼兒集體編講前半段故事。
（1）播放相關(guān)四個(gè)情節(jié)片段的ppt組合，引導(dǎo)幼兒邊看邊集體編講，重點(diǎn)提醒幼兒編故事的方法：用上好聽(tīng)的詞、句（如象聲詞、動(dòng)詞、形容詞、比喻句等），設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)等。
（2）分析兩只老鼠的個(gè)性。
師：前半部分主要講了誰(shuí)？講了什么事？從中可以看出小老鼠是怎么樣的？
3．閱讀后半部分故事內(nèi)容并編講。
幼兒自由結(jié)伴，兩人一組閱讀圖書(shū)后半部分，教師鼓勵(lì)幼兒邊看邊共同編講故事。
4．集中交流。
（1）教師逐頁(yè)播放故事后半部分的ppt，幼兒以“故事接龍”的方式講述后半部分故事。
（2）分析貓的個(gè)性。
師：后半部分主要講了什么事？這是一只怎樣的貓？如果以后貓和老鼠再次相遇，他們會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒模仿角色對(duì)話(huà)。）。
析：這是活動(dòng)的第三階段——分析式閱讀，主要是編講故事，分析故事角色個(gè)性。
分析式閱讀特點(diǎn)。
1．教師能抓住此書(shū)分為明顯的前后兩段，且每段有不同主角的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒分段編講故事，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
2．教師根據(jù)前半段四個(gè)故事片段的共性即重復(fù)的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用前期閱讀經(jīng)驗(yàn)，有聲有色地以對(duì)話(huà)的方式集體編講故事，既滿(mǎn)足了幼兒的表演愿望，也節(jié)省了時(shí)間。而故事后半段由于內(nèi)容簡(jiǎn)約、角色形象夸張，教師選擇讓幼兒以接龍的方式進(jìn)行編講，既變換了學(xué)習(xí)形式，保持了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又有利于更多幼兒參與。
3．教師在對(duì)故事角色個(gè)性的分析方面，變以往的集中評(píng)析為段落學(xué)習(xí)中的插入評(píng)析，符合幼兒的思維特點(diǎn)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17290010.html】
