教案是教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行合理安排和預(yù)測(cè)的產(chǎn)物。教案的編寫應(yīng)該符合教材的教學(xué)要求和學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。部分教案范文來自優(yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué)，具有一定的教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值。
走進(jìn)秋天教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)豐富學(xué)生的歇后語倉(cāng)庫(kù)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用歇后語。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、激趣：
今天，我們舉行一次有趣的活動(dòng)，希望各組同學(xué)能八仙過?！黠@神通。通過活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見聞，豐富知識(shí)，這就叫聽君一席話——?jiǎng)僮x十年書。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，暢所欲言，俗話說得好，三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮。
2、導(dǎo)入：
師問：同學(xué)們，老師的這段話由一個(gè)突出的特點(diǎn)是什么？（導(dǎo)出活動(dòng)主題——趣說歇后語）。
3、探究歇后語的來源，特點(diǎn)，種類。（出示課件）。
二、開展競(jìng)賽。
1、出示課件：
第一關(guān)：初試身手。（搶答題）。
（1）規(guī)則：各組根據(jù)歇后語的前半部分，說出歇后語的后半部分，誰先舉手誰先答，答對(duì)一個(gè)得5分。
（2）活動(dòng)開始。
（3）公布積分。
2、出示課件。
第二關(guān)：積累展示。（必答題）。
（1）規(guī)則：每組推薦一名同學(xué)說歇后語，看哪組說得多，說得多的得10分，少的得5分，錯(cuò)誤不記分。（限時(shí)1分鐘）。
（2）活動(dòng)開始。
（3）公布積分。
3、出示課件。
第三關(guān)：學(xué)以致用。（搶答題）。
（1）規(guī)則：誰先舉手誰回答，答對(duì)得10分，錯(cuò)誤扣5分。
（2）活動(dòng)開始。
（3）公布積分。
4、出示課件。
第四關(guān)：自由空間。（必答題）。
（1）規(guī)則：語言流暢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?0分，次之得5分，錯(cuò)誤不得分。師生共評(píng)，老師定檔。
（2）活動(dòng)開始。
（3）公布積分。
三、評(píng)選冠軍發(fā)獎(jiǎng)品。
四、課外作業(yè)。（出示課件）。
五、小結(jié)。
在這次活動(dòng)中比賽不是目的，而是讓大家開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)習(xí)和生活中的重要。希望同學(xué)們?cè)诮窈蠖嘧x多看歇后語。并在說話和寫作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
走進(jìn)秋天教案篇二
1、在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，能較有情感地演唱歌曲。
2、感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。
3、初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
1、錄音機(jī)、磁帶、蛙鳴筒一個(gè)。有樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴的課件。
2、小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴若干與幼兒人數(shù)相同。
在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
1、組織幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
節(jié)奏練習(xí)《小手拍拍》。
練聲《小動(dòng)物叫》。
2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件。
提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌。你們想聽嗎?
幼兒初步感受歌曲。
提問：歌曲中都唱了什么?你來學(xué)學(xué)好嗎?讓幼兒分別來學(xué)學(xué)歌功頌德中唱到的東西。
啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。
教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。
3、學(xué)唱歌曲給幼兒分配角色，小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。
讓有分別扮演角色進(jìn)行分句唱。
幼兒齊唱歌曲。
4、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗(yàn)秋天樹葉飛舞的意境。
(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。
(2)聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風(fēng)了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀。
(3)教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后，一個(gè)拉著一個(gè)，按節(jié)拍走動(dòng)，表示裝入垃圾車內(nèi)。
(4)隨教師邊唱邊走出大廳。
走進(jìn)秋天教案篇三
一、活動(dòng)主題：
二、活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物研究的興趣。
2、培養(yǎng)口語交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質(zhì)。
過程與方法：
3、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
5、通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，融入集體，獲得實(shí)踐成果的喜悅，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)一絲不茍，持之以恒的品質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)者分析：
我班學(xué)生全是農(nóng)村的孩子。他們常常和動(dòng)物親密接觸，但只顧玩耍，而沒有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，想抓住特點(diǎn)來敘述某種動(dòng)物較難。因此，老師根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)，布置活動(dòng)任務(wù)——觀察一種動(dòng)物（從性格特點(diǎn)、叫聲、步態(tài)、活動(dòng)方面來觀察），作好觀察日記。他們好模仿，演一演自己和動(dòng)物之間的趣事，培養(yǎng)他們的各種能力。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)口語交際能力，合作能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備小制作材料，繪畫材料。
2、選定觀察內(nèi)容，長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察，記好觀察日記。
3、收集有關(guān)動(dòng)物的成語、兒歌、故事。
老師準(zhǔn)備：
收集各種動(dòng)物的叫聲、相關(guān)歌曲、故事、卡片。
六、活動(dòng)時(shí)間：
二周。
七、活動(dòng)實(shí)施過程：
2、播放動(dòng)物叫聲錄音。生猜名稱，師貼出動(dòng)物名稱卡片。你還知道哪些動(dòng)物叫聲？說一說，學(xué)一學(xué)。
3、小組合作，說一說。你最喜歡什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)呢？交流觀察成果。
4、展示自主學(xué)習(xí)成果。
師總結(jié)：同學(xué)們真能干，收集了這么多成語。
5、動(dòng)物本領(lǐng)是什么，對(duì)人類有哪些貢獻(xiàn)？組內(nèi)交流。
6、班上交流：人與動(dòng)物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。
講一講、演一演。
7、小組唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。
8、采訪同學(xué)，你是怎樣保護(hù)動(dòng)物的？
9、為動(dòng)物設(shè)計(jì)舒適的家園，小組合作畫一畫。
展示作品，說收獲。
10、總結(jié)：同學(xué)們用一雙靈巧的手，為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)舒適而溫暖的家園，可開心啦。它們多想對(duì)你們說聲謝謝。是啊，動(dòng)物和人類生活息息相關(guān)，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛大自然保護(hù)動(dòng)物，和它們和諧相處，做朋友！
八、課程反思：
這次活動(dòng)是根據(jù)第四單元的訓(xùn)練重點(diǎn)來展開，深入的。由于本班學(xué)生都是農(nóng)村孩子，常和動(dòng)物親密接觸，能直接獲取相關(guān)信息，較好的完成觀察活動(dòng)，學(xué)一學(xué)，演一演更形象。再通過收集動(dòng)物成語、講演聽故事、唱兒歌、制作動(dòng)物頭飾、畫一畫為動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園中，充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛感情，達(dá)到教育他們要熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物，和它們和諧相處目的。
走進(jìn)秋天教案篇四
你們準(zhǔn)備了好多食品，看，都有些什么呢?"(出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱，注意發(fā)音的正確)。
3、幼兒按指令取食物。
(1)"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢?寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)。
(2)"待會(huì)兒，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里，看誰記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表揚(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒)。
(3)"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西，看誰拿對(duì)了"(幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，不急于馬上糾正)。
三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。
1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對(duì)了)。
2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢?"(請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)。
四、出發(fā)去公園。
1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開著小汽車去室外)。
2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過走、跨、跳的方式游戲來感受秋游路上的樂趣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲：一個(gè)一個(gè)接著玩。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過走、跨、跳的方式游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒正確的跨和跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布繩、紙板、自制的器械操器材，設(shè)計(jì)成場(chǎng)景為彎曲小路(用布繩擺成小路走)、過小溪(紙板當(dāng)小石頭跨)、過小溝(用布繩擺成平行線跳)、采野花(自制的器械操器材當(dāng)野花)。
2、背景音樂《一起去郊游》。
活動(dòng)過程：
一、情景熱身：
1、小朋友你們?nèi)ミ^秋游嗎?秋游我們要準(zhǔn)備什么呢?(引出穿合適的衣服和鞋子)。
2、熱身操穿衣服，穿上衣(抖一抖，看一看，先進(jìn)一個(gè)手，再進(jìn)一個(gè)手，鉆出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。)穿褲子(抖一抖，看一看，左腳進(jìn)，右腳進(jìn)。拉一拉來扭一扭，褲子穿好啦。)穿鞋子(兩只鞋子擺擺好，伸進(jìn)去扭一扭，伸進(jìn)去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。)。
3、小朋友們我們穿好衣服了，來背上包包準(zhǔn)備出發(fā)了。
二、秋游去。
1、教師簡(jiǎn)單介紹秋游路線：走過彎曲小路，跨著石頭過小溪，跳過小溝。
(1)走小路。
小路很彎曲，我們一個(gè)一個(gè)跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。
(2)過小溪。
呀!前面有一條小溪這么過呀?老師先來試一試，引導(dǎo)幼兒踩著小石頭(紙板)跨過去。幼兒一個(gè)一個(gè)小心過，別掉下水。
(3)過小溪。
前面的小溝擋了我們的路，誰來試試跳過去，引導(dǎo)幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個(gè)個(gè)的跳，不掉下溝成小泥人了。
2、采野花去。
有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們?nèi)ゲ乓盎ê脝?不過路比較的遠(yuǎn)你們要一個(gè)一個(gè)的跟好，別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花(器械操器材)。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
1、采到那么多的野花，好開心啊!我們一起來慶祝一下吧!(做放松運(yùn)動(dòng))。
2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧!(活動(dòng)結(jié)束)。
一、聽歌曲：
《秋天多么美》，幼兒自由表演。
1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)吧!
2.幼兒自由表演。
師：請(qǐng)小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
二、開展關(guān)于秋天的談話，引出散文詩(shī)內(nèi)容。
1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡?
3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，一起來聽一聽。
三、播放ppt，學(xué)習(xí)散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》。
1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。
2.請(qǐng)小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。
師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠?。
3.師：果園里還有什么水果娃娃，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯?
4.小結(jié)：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會(huì)健健康康的，才會(huì)更強(qiáng)壯。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征，并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。
2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子)，4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。
2、大筐2個(gè)，托盤8個(gè)，貼有標(biāo)志的托盤20個(gè)。
3、鼓一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：“秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉?，開心嗎?”
幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。
師：“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì)，男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來。”
二、按照水果的名稱進(jìn)行第一次分類。
1、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師將自己水果拿出來讓幼兒認(rèn)識(shí)。師：“陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)師：“那你們喜歡什么水果，你來說說?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
2、給水果分類。
師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作)幼兒操作完后問：“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結(jié)：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。
三、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看?！?幼兒自由討論)師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食?”
請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個(gè)別幼兒給零食分類。
師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起?！?/p>
幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”(個(gè)別幼兒回答)然后問分的那個(gè)幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的`?！?/p>
小結(jié)：他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據(jù)零食的種類來分的。
四、幼兒集體操作，第三次分類。
1、教師講解操作的方法。
師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家?，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐，請(qǐng)你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說?！狈謩e請(qǐng)兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗(yàn)。
五、游戲《找朋友》。
1、教師講解游戲玩法。
師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友?！?/p>
幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊?”(我是蘋果寶寶)師：“對(duì)了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時(shí)候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰又快又對(duì)?！?/p>
2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗(yàn)。
3、游戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。
師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說再見吧?！庇變弘x開活動(dòng)室。
設(shè)計(jì)意圖。
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2.能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.樹林、花朵、水果等圖片。
2.課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入律動(dòng)活動(dòng)：蘋果甜。
分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回答。
師：秋天是什么顏色?(幼兒討論，幼兒說出來時(shí)，先不出示圖片)。
師：小朋友，真棒!能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。
師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來時(shí)先出示圖片)。
(二)觀看《秋天顏色》散文詩(shī)，感受、理解散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī)。
1.觀察教師資源，完整欣賞散文詩(shī)。
師：你覺得秋天美不美?幼兒回答。
師：秋天不光景色美，他的詩(shī)歌更美，我們一起來欣賞吧!
師：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎么說的'?幼兒回答。
2.進(jìn)一步觀察，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
師：為什么小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天是彩色的?
小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天會(huì)變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
4.一起有感情的朗誦散文詩(shī)。
(三)根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩(shī)歌。
1.師：秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會(huì)說什么呢?
我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩(shī)歌。教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。
3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
(四)活動(dòng)結(jié)束。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。
2、愿意跟同伴分享自己的美食。
二、材料準(zhǔn)備：
1、事先考察過秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場(chǎng)地。
2、幼兒每人背一個(gè)小書包，里面裝有小零食。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(一)引題，提出要求：
今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游，去的路上，我們會(huì)經(jīng)過一條馬路，我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過馬路。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不要掉隊(duì)。
(二)徒步至“鷹山”。
1、一起唱《秋天多可愛》。
2、請(qǐng)幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問題，并解答。
(三)幼兒分享美食。
1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食，并請(qǐng)老師一起分享。
2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。
3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。
(四)排隊(duì)回園，教師。
活動(dòng)反思：在秋游前，我們就進(jìn)行了實(shí)地考察，結(jié)合孩子目前的運(yùn)動(dòng)能力及安全因素，我們決定目的地為“鷹山”的第一個(gè)平臺(tái)。在活動(dòng)前，我提出了細(xì)致的要求，抓住時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)孩子們親身體驗(yàn)了“紅綠燈”，讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。一路上，我不斷地跟孩子們進(jìn)行交流：小朋友，你們看，小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀?樹葉變成什么顏色了呀?為什么地上有那么多的落葉呢?地里面種著的是什么呀?通過提問及細(xì)致地解答，幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過程中，我一直強(qiáng)調(diào)“登山要靠山邊走，不要靠外面走”，無形中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在分享美食的時(shí)候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進(jìn)行互換、分享，并且提示他們：老師也很辛苦，引導(dǎo)他們將美食與老師一起分享，從而培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)分享、關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。
此次秋游活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)收獲了很多，意義深遠(yuǎn)!
走進(jìn)秋天教案篇五
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、總體目標(biāo)：
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作和善于合作的情感。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
三、具體措施：
1、活動(dòng)以問題為中心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)，將多學(xué)科知識(shí)整合。
2、教學(xué)中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生的`身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運(yùn)用信息的能力；在活動(dòng)開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、抗受挫折的能力；發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
四、過程開展。
1、明確活動(dòng)主題：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，初選好綜合活動(dòng)的主題。
2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案：根據(jù)活動(dòng)主題，制定活動(dòng)方案，明確目標(biāo)、方法、步驟、注意事項(xiàng)等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
五、實(shí)施保障。
1、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
2、及時(shí)制定實(shí)施計(jì)劃和方案，做到有的放矢。
3、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：對(duì)學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動(dòng)，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。
4、資源保障：以校圖書室、機(jī)房等作為活動(dòng)基地，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施。
5、加強(qiáng)管理：強(qiáng)化過程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展，做到每一次活動(dòng)全程萬無一失，不出事故。
八、擬開展研究小課題。
1、橋西孩子愛橋西。
2、調(diào)查身邊的垃圾。
走進(jìn)秋天教案篇六
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹狀圖確立研究小主題。
2、通過學(xué)習(xí)確立小主題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、學(xué)會(huì)分享與交流。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用樹狀圖確定研究小主題的方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用用樹狀圖確定出自己的研究小主題。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：激趣引入。
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩屛覀円黄鹑タ匆豢础Ｄ阏J(rèn)識(shí)它們嗎？能不能說出它們的名字。（播放課件）。
3、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學(xué)5（2）班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚的研究，咱們一起來看看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）。
4、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運(yùn)用樹狀圖確定研究小主題。
活動(dòng)二：介紹方法——樹狀圖。
1、如果想要全面、深入的了解一種動(dòng)物，我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢？（隨著學(xué)生的發(fā)言，板書出示相應(yīng)詞語——食性、繁殖、種類、生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)化）。
2、同學(xué)們，你們知道老師想研究什么動(dòng)物嗎？我想研究鼠，因?yàn)榻衲晔鞘竽辍?/p>
動(dòng)物。
食性。
4、看，這幅圖像什么？這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹狀圖，怎樣運(yùn)用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對(duì)象，是什么動(dòng)物。第二步，思考研究范圍，我們打算從哪個(gè)方面來開展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問題，做為研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。
活動(dòng)三：學(xué)生活動(dòng)——確定主題。
現(xiàn)在咱們來試一試，確定自己的小主題。
課件出示活動(dòng)要求：
（1）運(yùn)用樹狀圖的方法，選擇你最喜歡的動(dòng)物來確定活動(dòng)小主題。
（2）時(shí)間是8分鐘。
活動(dòng)四：匯報(bào)分享。
1、誰來說說自己是怎樣確定小主題的`？（讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解）教師適時(shí)引導(dǎo)（1）突出運(yùn)用樹狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時(shí)候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關(guān)懷。
2、小結(jié)：聽了大家的交流，老師的心情很激動(dòng)。我覺得同學(xué)們真棒！能在短短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用樹狀圖來快速確定活動(dòng)主題。真期待能快些看到你們的活動(dòng)成果?。∽詈?，讓我們來看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的。（課件播放錄像）。
3、全課小結(jié)：看了錄像，想對(duì)說些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學(xué)們的小主題都能開花結(jié)果。
走進(jìn)秋天教案篇七
清晨，我還在夢(mèng)鄉(xiāng)中，仿佛聽見大雁在叫：秋天來了，讓我們走進(jìn)秋天吧！
剛出家門，一陣桂花的幽香撲面而來，我深深地吸了一口，沉醉在這秋的味道里。
走近田野，一大片白色的植物吸引了我，你瞧，它們白得多像雪啊，一團(tuán)團(tuán)，毛絨絨，好像鋪滿了整個(gè)原野！這是即將采摘的棉花。
繼續(xù)往前走，可以看到成片的大豆，金黃金黃的，一個(gè)個(gè)豆莢飽鼓鼓的，像要蹦出來似的，農(nóng)民伯伯看到這樣的情形，心里肯定樂開了花！
路旁的小黃花開得正艷，一叢叢，一簇簇的，把田野妝點(diǎn)得分外美麗；遠(yuǎn)處一排排高大的楊樹像衛(wèi)兵一樣，幫助農(nóng)民伯伯守衛(wèi)著豐收的田野。
來到果園，蘋果嚷著冷了，披上了紅襖，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn)地壓彎了枝條；葡萄則穿上了它最喜歡的紫袍，一串串掛滿了枝頭；小小的李子散發(fā)出撲鼻的香氣；金黃的梨子像一個(gè)個(gè)小黃鐘，仿佛發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧暎徽粋€(gè)梨子，咬一口，脆脆的，香香的，甜蜜的果汁充滿了嘴巴。
秋天，就在我們眼前，在我們的耳邊，在我們的鼻子底下，在我們的嘴里，更在我們的腦海里。
走進(jìn)秋天教案篇八
你會(huì)發(fā)現(xiàn)親愛的夏姐姐悄悄地離開了臨走時(shí)還帶走了蟬聲、荷花、酷暑和炎熱。而秋姑娘卻向我們姍姍走來。
自從迎來了秋姑娘，就有了很多變化：一片一片的黃樹葉和紅楓葉就會(huì)從高低不同的樹枝上飄落下來，正如翩翩起舞的“蝴蝶”在空中旋轉(zhuǎn)、飛舞。不管怎樣去欣賞，它們依舊是那么美麗。那些公園里的桂花開了，千里飄香，到處都彌漫著桂花那淡雅清新的香氣。走進(jìn)聞一聞，真是沁人心脾??！還有那些菊花也都盛開。菊花雖然比不上桂花香氣馥郁，單它那高貴的形態(tài)可真是令人喜愛。這些菊花形態(tài)各不相同，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的千朵成群，也有孤芳自賞……個(gè)個(gè)都是那么高雅，出類拔萃。
也有許多水果成熟了。有像紅燈籠一般的紅蘋果倒掛在枝頭。有黃澄澄的鴨梨黃燦燦的在綠葉的映襯下顯得更加突出。葡萄成熟了活像大片大片的紫水晶掛在又長(zhǎng)又卷的藤蔓上個(gè)個(gè)都晶瑩剔透紫里透白。還有石榴它們圓滾滾的身子活像一個(gè)個(gè)胖娃娃。這些熟透了的石榴高興地笑了有的笑得咧開了嘴有的甚至笑破了肚皮露出了滿滿的籽兒。這些石榴娃娃急切地扒開了綠色的葉子向人們報(bào)告著成熟的喜訊。這時(shí)的果園真是熱鬧非凡?。?/p>
田野里更加迷人。小麥成熟了遠(yuǎn)看就像是“金色的海洋”。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢發(fā)出“嘩嘩”笑聲提拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐像是在樂呵呵地演唱。田野、果園、山坡、村口到處都是一片豐收的場(chǎng)面。
就這樣，伴隨花香、果香、谷物和美景，讓我們一起吧！
走進(jìn)秋天教案篇九
炎熱的夏天悄悄地離開了，涼爽的秋天不經(jīng)意間來到了我們身邊。
漫山遍野的野花盛開著紅的、紫的、粉的叫得上名字的叫不上名字的……它們爭(zhēng)奇斗艷好不熱鬧一陣陣香味使勁往人鼻子里鉆。小路旁是幾棵桂花樹一簇簇米粒樣的金色小花在綠葉間閃閃爍爍。靜靜地站在樹下等秋風(fēng)輕輕吹過密密的桂花就會(huì)紛紛飄落像雨似雪卻又香氣撲鼻使你情不自禁地贊嘆：“真香真香！”
美妙的小曲在果園里回蕩那是辛勤的果農(nóng)唱出的因?yàn)樗筘S收了！你瞧一串串晶瑩透亮的葡萄像珍珠似的掛在架子上；石榴正哈哈大笑把外套給笑破了露出一肚子瑪瑙一般的籽兒；遠(yuǎn)處一棵棵樹上掛滿了紅通通的“小燈籠”那就是柿子。桔子們?cè)谇镲L(fēng)中搖晃著身子好像在讓大家看它新?lián)Q的橙色外套好不好看呢！
秋天真美！我愛秋天！
走進(jìn)秋天教案篇十
幾陣涼風(fēng)，幾場(chǎng)冷雨，趁人們沒有留意，秋天的大門就已輕輕地打開了。我們幾個(gè)小伙伴，手拉著手，的田野，爬上秋天的山崗。
在秋天里展示著自己的美麗身姿。秋天里小動(dòng)物們是忙碌的。小喜鵲銜來樹枝建房子;小松鼠找來松果儲(chǔ)存過冬的糧食;小青蛙在挖洞準(zhǔn)備過冬;大雁一會(huì)兒排成“一”字形，一會(huì)兒排成“人”字形……飛往溫暖的南方去了。啊，秋天多么美好!她是美麗的、忙碌的。
面對(duì)秋景，我懂得了，只有平時(shí)勤學(xué)苦練，才會(huì)有秋天豐碩的收獲。
走進(jìn)秋天教案篇十一
秋姑娘邁著輕盈的腳步來到人間，她就像變魔術(shù)一般，用衣袖輕輕地一揮，大地就換了件彩色的衣服。
秋姑娘悄悄地來到果園，哇！果子的芳香撲鼻而來。這時(shí)的果園可以用五彩繽紛，果實(shí)累累來形容最恰當(dāng)不過了。紅紅的蘋果像一盞盞紅燈籠掛滿枝頭，葡萄的顏色五彩繽紛，有深紫色的，有淺綠的，還有半紫半綠的……胖娃娃般的十六有的笑破了肚皮，露出瑪瑙一樣的籽兒，好像在說：“要不要嘗一下我那甘甜的石榴呢？”有的只是輕輕地微笑下，露出了粉紅色的牙齒，好像在說：“我的牙齒漂亮吧！”
秋姑娘又隨著秋風(fēng)來到了田野，田野呈現(xiàn)出了豐收的景象。瞧，那些玉米舉著紅纓樂了，忘記了一個(gè)夏天的煩惱。山坡上那些紅似火的楓葉，遠(yuǎn)看，楓葉像一只只蝴蝶在秋風(fēng)中跳著動(dòng)人的舞蹈。近看，楓葉像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心都燃燒了。大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出“沙沙”的聲響，這讓我想到“大豆搖鈴千里金”這句話。最引人注目的還是稻子，遠(yuǎn)看像金黃色的海洋，一陣微風(fēng)吹來，金色的海洋就卷起了波浪，十分壯觀。近看，稻子像小姑娘一樣害羞地低下了頭。
??！我喜歡充滿活力的夏天，更喜歡五彩斑斕的秋天！
上一頁2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
走進(jìn)秋天教案篇十二
時(shí)光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋天吹散了，代替他的是晚間石板縫里蟋蟀的悲鳴。
我在樹林里散步，天上的太陽火焰焰的，照在身上好溫暖啊！我往前走了幾步，聞到了一陣清香，走近一看，原來是花朵和果實(shí)的香氣，我心想：味道一定很好吃，我認(rèn)為會(huì)有人來摘水果，于是把這個(gè)問題寫在紙上，然后貼在樹上，接著我就繼續(xù)往前走，去欣賞美景了。
秋天的田野真美！你看，稻子黃了，像在地上鋪了一層黃燦燦的金子；高粱紅了，像一堆堆篝火在熱情的燃燒。我看到農(nóng)民伯伯在收菜，我看到他們滿頭是汗，我就幫他們擦汗，還幫他們收菜，我們忙了一身汗，我和他們告了別就離開了。
我意外見到了秋風(fēng)寶寶，我和她一起在草地上打滾，打完滾我們發(fā)現(xiàn)自己穿上了金燦燦的衣服。我給她取名叫小葵，然后我們?cè)谛÷飞媳寂?，我們又穿上了棕色的外套。秋風(fēng)寶寶和我一人抓了一把桂子的香氣；把夏天寶寶留下來的.腳印兒輕輕的涂掉。
我們繼續(xù)去玩，我們和很多人玩過，有向日葵，有牛兒，羊兒，還有蘋果和葡萄……我們一起玩了很多游戲，都對(duì)方開過玩笑。我們一起吃了好多秋天的水果。
涼風(fēng)吹過，秋寶寶離開了，我們望著藍(lán)天，躺在大樹下睡著了，我嘴里一直喊著：“今天真有趣，我還想玩?！?/p>
秋天，真是個(gè)豐收的季節(jié)，割草機(jī)聲，孩子們的歡笑聲，大人們的談笑聲……這些聲音融合到了一起，組成了一首《》交響曲。我愛秋天！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17289798.html】
