通過寫心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)而改進(jìn)和成長。在寫心得體會時,我們應(yīng)該注意語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性,避免使用口語化的表達(dá)方式。6.心得體會是我們思想的抒發(fā)和整理,是我們自我認(rèn)知和自我提升的重要途徑。
導(dǎo)師制心得體會篇一
導(dǎo)師制度是一種全新的教育方式,在一些學(xué)校中尤為流行。作為全員導(dǎo)師制的實(shí)施小學(xué)生,我深深體會到了這一制度的獨(dú)特魅力。全員導(dǎo)師制的實(shí)施,讓學(xué)生與教師之間的協(xié)作更加緊密,學(xué)生之間的交流也更加頻繁。在這個制度下,我從不同的角度來體驗(yàn)教與學(xué)的樂趣,并深刻領(lǐng)悟到了作為學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)的重要性。
首先,全員導(dǎo)師制讓學(xué)生和教師之間的關(guān)系更加緊密。在傳統(tǒng)的教育模式下,學(xué)生往往只接觸到自己的班主任老師,與其他老師的交流機(jī)會較少。然而,在全員導(dǎo)師制下,每位學(xué)生都可以獲得多個教師的指導(dǎo)和關(guān)注。我曾經(jīng)遇到過一個物理問題解決不了,于是我找了物理老師,結(jié)果還是沒能解決。在后來的活動中,我向化學(xué)老師請教,她卻給了我一個奇妙的解決思路。通過與不同的導(dǎo)師交流和溝通,我逐漸認(rèn)識到每位老師都有自己獨(dú)特的專長,每個人都可以成為我的導(dǎo)師。這樣,我就能得到更加全面和深入的學(xué)習(xí)指導(dǎo),與老師之間的關(guān)系也更加親密。
其次,全員導(dǎo)師制讓學(xué)生之間的交流更加頻繁。在以往的學(xué)習(xí)中,我經(jīng)常只和同班同學(xué)交流,很少與其他班級的同學(xué)互動。但是在全員導(dǎo)師制下,我們會經(jīng)常跟其他班級的同學(xué)交流,尤其是在項(xiàng)目和活動中。有一次,我們學(xué)校組織了一場消防安全演練,全校的學(xué)生分別從事不同的任務(wù)。我被安排跟另一個班級的同學(xué)一起擔(dān)任滅火隊(duì)員。在演練中,我和他們合作默契,迅速滅火。通過這次合作,我認(rèn)識到與其他同學(xué)的交流和合作是非常重要的,不同的人擅長的東西也不同。只有與他們進(jìn)行交流合作,才能共同進(jìn)步。
再次,全員導(dǎo)師制給了學(xué)生更多的機(jī)會參與學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教育模式中,學(xué)生往往只是被動地接受知識,缺乏廣泛的參與和自主性。而在全員導(dǎo)師制下,學(xué)生有機(jī)會主動參與到課堂的教學(xué)中。例如,在化學(xué)課上,我們分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我作為這個小組的組長,需要為實(shí)驗(yàn)安排時間、分配任務(wù)以及整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。通過這樣的參與,我不僅學(xué)到了更多的化學(xué)知識,還鍛煉了自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。全員導(dǎo)師制讓學(xué)生們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來,真正做到了學(xué)以致用。
最后,全員導(dǎo)師制讓我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的重要性。在以往的學(xué)習(xí)中,我常常抱著聽課完成任務(wù)的態(tài)度,對教育意義并沒有深刻的認(rèn)識。然而,全員導(dǎo)師制要求學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),主動尋找問題和解決問題的方法。在這個過程中,我意識到教育不是被動地接受,而是主動地探索和構(gòu)建知識體系的過程。只有積極參與到學(xué)習(xí)中去,才能真正提高自己的學(xué)習(xí)成果。
總之,全員導(dǎo)師制的實(shí)施給學(xué)生帶來了巨大的變化,讓教與學(xué)的環(huán)境更加緊密互動。通過與老師和其他同學(xué)的交流和合作,增加了學(xué)習(xí)的廣度和深度。同時,學(xué)生也更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來,真正領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的意義和價值。全員導(dǎo)師制的實(shí)施給予了學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓每個人都能成為自己的導(dǎo)師,共同進(jìn)步。我相信,在未來還會有更多的學(xué)校采用全員導(dǎo)師制,讓更多的學(xué)生能夠受益于這一制度的獨(dú)特魅力。
導(dǎo)師制心得體會篇二
今天,我在臨午睡前,發(fā)現(xiàn)了媽媽從單位拿回來的《鄭州日報》,就懷著一顆好奇的心,在沙發(fā)上美滋滋的欣賞著每一篇文章。
突然,我看到很吸引眼球的一行醒目的大標(biāo)題——《慢生活,離,最著急的地球人,有多遠(yuǎn)》,我趕忙進(jìn)入這篇文章的世界里。這篇文章主要講述,中國人離慢生活還有多遠(yuǎn)。
中國人辦什么事情,只講究速度,而不要求質(zhì)量,總覺得雷厲風(fēng)行,做事情應(yīng)該越快越好,不能拖拖拉拉的,要不然什么事情都干不好,結(jié)果是適得其反,反而把事情變得更加糟糕。
在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多這樣的例子。比如,有人過馬路為了走捷徑,抄近道,就冒險翻欄桿,結(jié)果出了車禍,遺憾終生。還有的人,為了圖快,省時間,就天天吃洋快餐,速凍食品,結(jié)果吃出來一身毛病。就拿我們學(xué)生來說,每逢開學(xué),發(fā)新書包書皮時,為了圖省勁兒,方便,就買些現(xiàn)成的書皮,直接包上,多快呀!所以現(xiàn)在同學(xué)們的動手能力實(shí)在是差啊!
這樣的事實(shí)證明,中國人的生活節(jié)奏確實(shí)越來越快,吃飯,走路都在加速!
法國著名食物家就說,如果一塊再好吃的東西,被你狼吞虎咽的吃下去,它也變得沒有味道,體現(xiàn)不出它的價值,我們應(yīng)該細(xì)嚼慢咽,細(xì)細(xì)品味……所以提倡大家應(yīng)該漸漸進(jìn)入慢生活吧!
我寫這篇作文就是為了,讓大家知道,急,是干不了任何事的。
導(dǎo)師制心得體會篇三
小學(xué)導(dǎo)師制是學(xué)校為了更好地關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展而設(shè)立的一種教育管理機(jī)制。在我所就讀的小學(xué)里,我有幸參與了導(dǎo)師制,并親身體會到了導(dǎo)師制帶來的益處。今天,我想通過這篇博客與大家分享一下我在參與小學(xué)導(dǎo)師制中的心得體會。
第二段:探討導(dǎo)師制的價值和作用。
導(dǎo)師制對于學(xué)校來說有著重要的意義。首先,導(dǎo)師制促進(jìn)了學(xué)校師生之間的溝通和聯(lián)系。每位導(dǎo)師都與一組學(xué)生建立了密切的聯(lián)系,通過定期的導(dǎo)師班會和個別關(guān)懷,導(dǎo)師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài),并幫助他們解決問題。此外,導(dǎo)師制還能幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第三段:分享導(dǎo)師制中的親身經(jīng)歷和感受。
作為小學(xué)的導(dǎo)師,我從實(shí)踐中深刻體會到了導(dǎo)師制的價值。我與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系,每次導(dǎo)師班會時,學(xué)生們都會積極參與討論。我鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑,幫助他們解決問題。有一次,一位學(xué)生在班會上主動向我請教數(shù)學(xué)難題,我耐心地講解并且給予了鼓勵,最終他成功解決了問題。這件事讓我深受鼓舞,也讓我更加堅(jiān)信導(dǎo)師制的價值。
第四段:總結(jié)導(dǎo)師制的優(yōu)勢和助力。
通過參與導(dǎo)師制,我認(rèn)識到導(dǎo)師制有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。在導(dǎo)師的關(guān)懷下,學(xué)生們更加勇于表達(dá)自己的意見,也更加主動地學(xué)習(xí)。同時,導(dǎo)師制還能在學(xué)生面臨困難時提供及時幫助和指導(dǎo),使他們能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。導(dǎo)師制不僅在學(xué)術(shù)上給予學(xué)生支持,還關(guān)心他們的心理健康和成長,為他們提供了一個良好的成長環(huán)境。
第五段:對導(dǎo)師制的展望和反思。
盡管導(dǎo)師制帶來了很多益處,但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。例如,有時導(dǎo)師時間的安排可能無法滿足所有學(xué)生的需求,導(dǎo)師們的工作量也會相對較大。此外,在一些學(xué)生中可能會存在對導(dǎo)師制的消極態(tài)度,認(rèn)為導(dǎo)師制過于干預(yù)個人隱私。然而,我相信通過進(jìn)一步的完善和提高,導(dǎo)師制將會更好地發(fā)揮作用,為學(xué)生的發(fā)展提供更多的支持和指導(dǎo)。
總結(jié):通過參與小學(xué)導(dǎo)師制,我不僅獲得了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),還更加深刻地認(rèn)識到導(dǎo)師制的重要性和作用。導(dǎo)師制為學(xué)校師生之間的溝通和協(xié)作提供了良好的機(jī)制,能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而,導(dǎo)師制還需要不斷完善和改進(jìn),使其更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。希望每一個小學(xué)生都能有機(jī)會參與導(dǎo)師制,從中受益,成長為更好的自己。
導(dǎo)師制心得體會篇四
經(jīng)歷了又一學(xué)期的導(dǎo)師制,我又學(xué)到了很多很多。
在前幾次的課中,老師們帶我們觀摩了xx四中的優(yōu)秀的計算機(jī)老師們的課。四中的老師們真的很好,對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義,我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。知道了一堂計算機(jī)課具體應(yīng)該怎么導(dǎo)入,應(yīng)該從哪些方面將新的知識傳授給學(xué)生,這都是從書本上無法學(xué)到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細(xì)的聽課筆記,老師告訴我們,聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價,包括一個老師上課的細(xì)節(jié),課堂情況,學(xué)生反饋的情況,優(yōu)點(diǎn)和值得借鑒的東西和不足。越詳細(xì)的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量,越能反映一個老師的上課特點(diǎn),我們也能從課中學(xué)到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細(xì)節(jié),很重要的一點(diǎn)就是要發(fā)表自己的意見和建議,評述一下這堂課哪里上的好,還在哪里,哪里不好,不好在哪里,應(yīng)該怎樣改進(jìn)。其中也運(yùn)用到了我們這學(xué)期主修的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計課程的知識,是我們可以更好的學(xué)以致用,這是我覺得導(dǎo)師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰帯_@都要感謝學(xué)校還有老師們的幫助和支持。
初一的學(xué)生是首次接觸圖文混排,于是我決定只講一些基礎(chǔ)的圖片和文字處理的知識。重點(diǎn)是讓同學(xué)們對圖文混排有個概念,會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學(xué)目標(biāo),我開始設(shè)計課程和寫教案,因?yàn)槭堑谝淮?,我很緊張,于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預(yù)測學(xué)生們的反應(yīng)情況,設(shè)計了很多教學(xué)方案。這次備課時間很長,有了前幾次講課的同學(xué)的鋪墊,我可以準(zhǔn)備得更充分,也能發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備過程中的很多忽略了的東西,可以及時補(bǔ)上,也算是準(zhǔn)備充分了。雖然最后鋪因?yàn)榉N種原因沒能給四中的孩子們講成課,但我也從備課的過程中學(xué)到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學(xué)生講成課,但我還是將自己的講課思路表達(dá)給了老師聽,老師聽后給了我很多建議,使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計中學(xué)到的知識學(xué)以致用,是我感到了其中的樂趣。
導(dǎo)師制的確是很有意義的活動,不僅增加了我們的實(shí)踐機(jī)會,還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解,我想說的是:要做一個好老師真的不容易。
除此之外,還要感謝w老師交給我們很多書上學(xué)不到的實(shí)用的知識,w老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課,真的很謝謝老師,辛苦您了!
我的主要問題就是學(xué)習(xí)上自主性差,由于自上學(xué)以來,都是受強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)。沒有了壓制反到不會學(xué)習(xí)了。這自主性太差了,關(guān)于這點(diǎn),至今依然改不掉的壞毛病。學(xué)習(xí)上主要需要自覺,得多閱讀??墒俏揖蜎]有閱讀的習(xí)慣。拿著書,看著那么多的字。眼睛就花,看著分分鐘睡意就上來了。也知道這些都是自己為自己偷懶找的借口。所以每次如果想到父母的話,就會覺得自己不應(yīng)該這樣。應(yīng)該堅(jiān)持下去,即使是自己不喜歡做的。因?yàn)楦改冈跒槲覀兊耐瑫r,也何曾做過多少自己不想做的事。
所以人生在世,沒有盡如人意的。但是要堅(jiān)信沒有過不去的砍。風(fēng)雨之后,不求有彩虹,但天空一定會明朗。
黃淑君。
2014年8月集團(tuán)公司組織開展和實(shí)施導(dǎo)師帶徒活動,我和新進(jìn)公司員工王錫祥簽訂了導(dǎo)師帶徒協(xié)議。簽協(xié)議的時候難免有一些激動,但內(nèi)心又充滿著復(fù)雜的情緒。激動的是多年來一直作為徒弟的我如今竟然也當(dāng)上了別人的師傅,而復(fù)雜的情緒則來自于作為師傅的那份沉甸甸的責(zé)任。集團(tuán)公司導(dǎo)師帶徒活動由來已久,同樣我也是導(dǎo)師帶徒的受益者。在去年的“導(dǎo)師帶徒工師傅作座談會”上,集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)明確闡述了關(guān)于導(dǎo)師帶徒活動的要求和希望。我深知當(dāng)了師傅就得為人師表、就得以身作則、就得率先垂范。在白銀市銀西小區(qū)接近一年的帶徒工作中,我認(rèn)真履行《導(dǎo)師帶徒協(xié)議》和職責(zé),承擔(dān)導(dǎo)師義務(wù),按計劃要求完成培養(yǎng)任務(wù)。根據(jù)徒弟的專業(yè)特長、工作能力和工程公司實(shí)際,指導(dǎo)徒弟確定培養(yǎng)發(fā)展方向,制定有針對性的培養(yǎng)計劃和目標(biāo);充分發(fā)揮徒弟的積極性、主動性和創(chuàng)造性;認(rèn)真?zhèn)魇趯I(yè)技術(shù)、工作思路,工作方法和經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)徒弟把學(xué)到的知識和技術(shù)使用到生產(chǎn)實(shí)踐中。在傳授專業(yè)技術(shù)知識的同時,把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德和安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳給徒弟;由于生活和工作在一起就可以及時的檢查徒弟的工作、學(xué)習(xí)情況。作為導(dǎo)師,在實(shí)際帶徒工作中,我精心安排學(xué)習(xí)計劃,認(rèn)真耐心指導(dǎo)。要求徒弟在自己的崗位上克盡職守,兢兢業(yè)業(yè),時時處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣,不會的就學(xué),不懂的就問。始終保持謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度,綜合能力顯著提高。各項(xiàng)具體工作按計劃推進(jìn)順利,各項(xiàng)臨時交辦的工作基本完成,為項(xiàng)目部工作計劃的順利完成和項(xiàng)目后期日常維修工作發(fā)揮了好的作用?,F(xiàn)將個人導(dǎo)師帶徒活動的工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
一、導(dǎo)師帶徒訓(xùn)練計劃及步驟。
1、2014年9月份:學(xué)習(xí)本項(xiàng)目部商鋪所有施工圖紙以及結(jié)構(gòu)相關(guān)圖集。具體包括:11g101系列平法圖集1至3冊、12g901系列圖集《混凝土結(jié)構(gòu)施工鋼筋排布規(guī)則和構(gòu)造詳圖》1至3冊。
2、2014年10月份:能夠熟練的運(yùn)用施工圖集,能夠看懂和檢查鋼筋綁扎中存在的問題,并能更具圖紙畫出鋼筋斷面圖。
3、2014年11月份:學(xué)習(xí)裝飾裝修相關(guān)的國家規(guī)范,知道相關(guān)的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。查看資料《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》、《建筑裝飾裝修工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》、《砌體結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》、《白銀市銀西小區(qū)保障性住房施工組織設(shè)計》。
4、2014年12月份:進(jìn)行作業(yè)面的安排、檢查和驗(yàn)收。對批白油漆工程質(zhì)量進(jìn)行檢查和驗(yàn)收。安排商鋪各工種施工作業(yè)。
5、2015年1月份:項(xiàng)目部處于冬休及項(xiàng)目交竣工階段,配合技術(shù)負(fù)責(zé)及各棟號工長、資料員做好技術(shù)資料的歸整工作。包括檢驗(yàn)批、分項(xiàng)、分部工程技術(shù)資料及質(zhì)量保證資料的核對和整理成冊;竣工圖的繪制;變更簽證的整理和歸整。
6、2015年3月份:項(xiàng)目處于交竣工后維修階段,保證能夠和業(yè)主方(物業(yè)單位)正常的信息交換;零星修補(bǔ)能夠自主完成;能夠解釋和回復(fù)業(yè)主提出的小問題并及時處理。
7、2015年4月份:項(xiàng)目維修階段,保證能夠和業(yè)主方(物業(yè)單位)正常的信息交換,能夠解釋和回復(fù)業(yè)主提出的小問題并及時處理;學(xué)習(xí)二級建造師《建設(shè)工程管理和實(shí)務(wù)》相關(guān)課程在到達(dá)測試年限后報考二級建造師職業(yè)資格測試。
二、主要收獲1、責(zé)任心。
90后的青年有著活躍的思想和鮮明的時代氣息,和我們有著或多或少的代溝。要想做好導(dǎo)師帶好徒弟就要深入的了解和把握他們的思想動態(tài)正確引導(dǎo)。本著“共同學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步”的思想在互幫互助的學(xué)習(xí)中和共同成長共同提高。作為一名黨員要發(fā)揮模范帶頭作用,言傳身教幫助徒弟培養(yǎng)扎實(shí)、勤儉、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)、協(xié)作的良好作風(fēng)。把徒弟當(dāng)朋友,力所能及地幫助徒弟解決工作和生活上的難題。在徒弟遇到困難時作為師傅兼朋友的我給予他真誠的關(guān)心和幫助讓他走出困境盡早的適應(yīng)工作和社會。在導(dǎo)師帶徒活動中我自身也得到了不斷地進(jìn)步,在提高徒弟業(yè)務(wù)和技術(shù)水平的同時也鍛煉和充實(shí)了自我。
三、存在的不足。
頭一次當(dāng)師傅,沒有帶徒弟的經(jīng)驗(yàn),對帶徒的過程了解不夠深入,很多細(xì)節(jié)沒有考慮到。對于徒弟主觀能動性方面的培養(yǎng)還不夠,大膽放心的讓徒弟的擔(dān)當(dāng)和負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作的機(jī)會給的太少,總是幫助和輔助徒弟去完成某項(xiàng)工作。在徒弟對職業(yè)生涯的規(guī)劃和業(yè)務(wù)成長方向給予的引導(dǎo)不夠。在今后的帶徒過程中我將努力地從以上幾個方面尋求突破爭取當(dāng)一個好的師傅,不辜負(fù)和辱沒工程公司給予我的責(zé)任。
第二工程公司導(dǎo)師帶徒活動。
師傅:曹聚勃。
導(dǎo)師制心得體會篇五
在上海全員導(dǎo)師制的推進(jìn)下,越來越多的人參與其中,成為導(dǎo)師或受益于導(dǎo)師。我作為上海全員導(dǎo)師制中的一員,深刻體會到了這一制度所帶來的巨大變化。通過成為導(dǎo)師,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段:提高個人能力。
通過擔(dān)任導(dǎo)師,我不僅僅是提供知識和經(jīng)驗(yàn),更是在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中提高了自己的個人能力。作為導(dǎo)師,我需要進(jìn)行系統(tǒng)的準(zhǔn)備,為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo),這要求我提高自己的溝通能力、理解能力、分析能力和解決問題的能力。每次與學(xué)生的交流都是一個互相學(xué)習(xí)的過程,這不僅擴(kuò)展了我的知識面,還培養(yǎng)了我的教學(xué)技巧和指導(dǎo)能力。通過導(dǎo)師制,我不僅僅是傳遞知識,更是在不斷提升自身能力的循環(huán)中不斷進(jìn)步。
第三段:促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
作為一名導(dǎo)師,我有機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行個性化的輔導(dǎo),幫助他們克服困難,發(fā)展?jié)摿ΑT谂c學(xué)生的交流中,我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢,而導(dǎo)師制讓我有機(jī)會激發(fā)他們的潛力,并在他們關(guān)鍵時刻給予他們鼓勵和指導(dǎo)。通過導(dǎo)師制,我可以通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),幫助學(xué)生更加清晰地規(guī)劃未來,明確目標(biāo),并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。這種指導(dǎo)不僅使學(xué)生有了更加明確的發(fā)展方向,也增強(qiáng)了他們的自信心和實(shí)踐能力。作為導(dǎo)師,我能親眼看到學(xué)生的成長和進(jìn)步,這是一種無比美妙的體驗(yàn)。
第四段:促進(jìn)社會共建。
通過上海全員導(dǎo)師制,我們建立了導(dǎo)師與學(xué)生的雙向溝通機(jī)制,這不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),也為社會建設(shè)起到了積極的作用。導(dǎo)師制的實(shí)施促進(jìn)了校企合作,讓學(xué)生更加了解實(shí)際工作環(huán)境,提前接觸社會,更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。另一方面,導(dǎo)師制也促進(jìn)了社會資源的共享,通過導(dǎo)師為學(xué)生提供了平等的機(jī)會和平臺,讓他們得到更多的資源和機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)個人價值的同時也回報社會。
第五段:結(jié)語。
上海全員導(dǎo)師制的推行無疑是一種創(chuàng)新和改革,它為個人的成長、學(xué)生的發(fā)展和社會的共建帶來了巨大的推動力。作為一名導(dǎo)師,我深深地感受到了責(zé)任和使命,也體驗(yàn)到了教育的魅力和成就感。導(dǎo)師制在培養(yǎng)人才方面展現(xiàn)出了無限的潛力,我相信它將繼續(xù)為社會進(jìn)步和人才培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
導(dǎo)師制心得體會篇六
全員導(dǎo)師制與全員督導(dǎo)制是我校學(xué)生管理工作中引入的新模式、新方法。實(shí)施以來,全校教職員工都?xì)g欣鼓舞、滿懷激情地投入到了這兩種制度的創(chuàng)建與實(shí)施中。導(dǎo)師積極主動地與學(xué)生談心交流,拉近了師生關(guān)系,增進(jìn)了師生情誼,同時與全員督導(dǎo)制相輔相成。正是這兩種制度的實(shí)施,給我校的學(xué)生管理工作和校園氛圍帶來了喜人的變化。
談心是我們每個教師的必修課,但全員導(dǎo)師制在我校確實(shí)是一個新生事物,大家都在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)并逐步積累經(jīng)驗(yàn)。今天坐在這里真的很慚愧,經(jīng)驗(yàn)談不上,只想和大家交流一下一個月來的談心體會。
在以選擇為標(biāo)志的當(dāng)今社會,在以發(fā)展為宗旨的素質(zhì)教育中,師生在人格地位上是平等的,我們只是學(xué)生的引路人、導(dǎo)航者,與學(xué)生的談心應(yīng)是一種交心。因此,導(dǎo)師要通過談心走進(jìn)學(xué)生的心靈,要學(xué)會與學(xué)生換位思考,設(shè)身處地地為學(xué)生著想。這樣學(xué)生才會接受我們。只有師生關(guān)系融洽了,學(xué)生才會敞開心扉,如饑似渴地接受導(dǎo)師的'教誨。導(dǎo)師也才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,了解學(xué)生真正需要什么。這樣談心交流工作才會順利開展。
學(xué)生是活生生的情感豐富的人,與學(xué)生談心必須動真情、講真話。
真情是無價的,也是遵循等價交換原則的,導(dǎo)師應(yīng)用真情去感染學(xué)生,一句溫馨的話語,一束關(guān)注的目光,往往能撥動學(xué)生的心弦,使學(xué)生走出既定的生活圈子,擺脫因煩躁帶來的不良情緒??斩吹恼f教只能促使學(xué)生反感。多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我:再頑劣的孩子也會接受一個老師真誠熱情的心。
我們的學(xué)生小的十四五歲,大一點(diǎn)的十六七歲,正在步入心理自我時期,他們往往總是按自我意識去理解、認(rèn)識客觀世界。因此,與學(xué)生談心時,不能急于求成。三言兩語的訓(xùn)斥,不可能使學(xué)生在態(tài)度上產(chǎn)生認(rèn)同,更不能使學(xué)生在自我意識上達(dá)到同化。急于求成相反會使學(xué)生萌生逆反心理,耐心地教育、和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)往往能取得意想不到的效果。
捕捉與學(xué)生談心的時機(jī),既是導(dǎo)師的策略,也是導(dǎo)師的智慧。有自控能力的學(xué)生一旦犯錯,常常會引起內(nèi)心的自責(zé),及時談心點(diǎn)破,可能使其失去自信;性情孤僻的學(xué)生一旦犯錯,總希望他人諒解,教師的嚴(yán)肅批評,往往會傷害其自尊;性格倔強(qiáng)的學(xué)生一旦犯錯,導(dǎo)師找其談心,往往總是情緒偏激,不是強(qiáng)詞奪理,就是避重就輕,長此以往談心不但起不到效果,還會形成敵對心理。因此,與學(xué)生談心,必須看準(zhǔn)“火候”,因人而異?!袄涮幚怼被蚍e極的暗示有時將更有利于學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
心情郁悶的學(xué)生,常常多愁善感、悶悶不樂。因?yàn)樵谒麄兊男闹锌傆幸粋€難以啟齒的小秘密,或者在生活中遇到不順心的事,總想一吐為快。因此,導(dǎo)師找其談心,應(yīng)先靜靜地聽其訴說,使他心情感覺舒暢。如果我們自以為是,說三道四,甚至捕風(fēng)捉影,主觀武斷地橫加訓(xùn)斥,則會無形中拉開師生之間的距離。導(dǎo)師應(yīng)在靜心傾聽的基礎(chǔ)上,加以綜合分析,找出其心理問題的所在,再給學(xué)生指點(diǎn)迷津,讓其從郁悶的情緒中走出來,擺脫煩惱。這樣做,有利于學(xué)生健康心理的形成。
“人非圣賢孰能無過”,學(xué)生偶有犯錯,不遵守學(xué)校的規(guī)章制度是很正常的事,無可厚非。導(dǎo)師的談心不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,應(yīng)充分尊重學(xué)生個性,并激勵其張揚(yáng),通過與學(xué)生交流,讓學(xué)生在“揚(yáng)善救失”中積極面對,尋找對策,自覺加強(qiáng)自我調(diào)控。
導(dǎo)師要為人師表,重點(diǎn)要體現(xiàn)在關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心貼心的交流,導(dǎo)師理智地用自己切身成長的經(jīng)歷去感染學(xué)生,可以使學(xué)生在改正錯誤時充滿自信,這樣我們也更能贏得學(xué)生的信賴和尊重,使學(xué)生產(chǎn)生聽得進(jìn)、記得住的神奇效果。相反,如果教師以勢壓人,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,其結(jié)果只會適得其反。
以上是我個人在談心工作中的一些體會,不恰當(dāng)?shù)牡胤?,希望大家批評指正,也非常愿意與大家共同交流探討學(xué)生管理方面經(jīng)驗(yàn)與方法。謝謝!
導(dǎo)師制心得體會篇七
全員導(dǎo)師制是一種企業(yè)管理模式,通過讓每個員工都成為導(dǎo)師,相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn),以提升整個團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。我有幸在百度參與了全員導(dǎo)師制,深感其對于個人和團(tuán)隊(duì)的成長帶來了巨大的價值。在這里,我愿意分享我的經(jīng)歷和體會,讓更多的人了解和認(rèn)識到全員導(dǎo)師制的重要性。
首先,全員導(dǎo)師制讓每個員工積極參與到團(tuán)隊(duì)的成長中來。在全員導(dǎo)師制下,每個員工都有機(jī)會成為導(dǎo)師,指導(dǎo)新人學(xué)習(xí)和成長。這種參與感是非常重要的,它可以激發(fā)員工的自信心和責(zé)任心,讓他們感受到自己對于團(tuán)隊(duì)的重要性。同時,每個人都有機(jī)會向其他人學(xué)習(xí),了解不同的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),從而不斷提升自己。這種互相交流和學(xué)習(xí)的氛圍讓每個人都能夠積極參與,從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。
其次,全員導(dǎo)師制可以提高整個團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。在這種模式下,每個員工都需要與不同的人合作,既要學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),也要分享自己的知識和技能。這種協(xié)作方式可以讓每個人更好地了解團(tuán)隊(duì)其他成員的工作和需求,從而形成更良好的溝通和合作關(guān)系。在我參與的全員導(dǎo)師制中,我們常常會舉行團(tuán)隊(duì)分享會,大家可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。通過這種方式,我們更加了解彼此的工作內(nèi)容和難點(diǎn),可以相互提供支持和幫助。這樣的協(xié)作氛圍讓團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量都得到了提升。
第三,全員導(dǎo)師制可以培養(yǎng)人才,提升員工的專業(yè)水平。在這種制度下,每個員工都有機(jī)會成為導(dǎo)師,帶領(lǐng)和指導(dǎo)新人的成長。這種經(jīng)驗(yàn)不僅能夠加深自己的理解和掌握,在教授他人的過程中,也能夠不斷反思和總結(jié)自己的知識和技能。通過這種方式,每個人都能夠提升自己的專業(yè)水平,培養(yǎng)出更多的人才。而這些人才又能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)帶來更多的價值,形成良性的循環(huán)。
此外,全員導(dǎo)師制還能夠打破層級和部門間的壁壘,促進(jìn)信息的流動。在傳統(tǒng)的組織架構(gòu)中,不同的層級和部門間往往存在隔閡和不流通的信息。而全員導(dǎo)師制通過讓每個人都能成為導(dǎo)師和學(xué)習(xí)者,不論職位和部門,同時也可以促進(jìn)不同部門間的協(xié)作和交流。這樣的文化可以打破層級和部門之間的壁壘,使得信息和經(jīng)驗(yàn)可以更加順暢地流動。這對于一個企業(yè)來說,是非常重要的,它可以提高企業(yè)的創(chuàng)新能力,加速問題的解決速度。
總結(jié)起來,全員導(dǎo)師制是一種非常有效的管理模式。通過讓每個員工都成為導(dǎo)師,可以提高整個團(tuán)隊(duì)的積極性和參與感,同時也可以提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和專業(yè)水平。此外,全員導(dǎo)師制還能夠幫助打破層級和部門間的壁壘,促進(jìn)信息的流動。在我參與的全員導(dǎo)師制中,我深刻體會到這種模式對于個人和團(tuán)隊(duì)的成長帶來的巨大價值。我相信,全員導(dǎo)師制將會在未來的企業(yè)管理中扮演更加重要的角色。
導(dǎo)師制心得體會篇八
經(jīng)歷了又一學(xué)期的導(dǎo)師制,我又學(xué)到了很多很多。
在前幾次的課中,老師們帶我們觀摩了__四中的優(yōu)秀的計算機(jī)老師們的課。四中的老師們真的很好,對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義,我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。知道了一堂計算機(jī)課具體應(yīng)該怎么導(dǎo)入,應(yīng)該從哪些方面將新的知識傳授給學(xué)生,這都是從書本上無法學(xué)到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細(xì)的聽課筆記,老師告訴我們,聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價,包括一個老師上課的細(xì)節(jié),課堂情況,學(xué)生反饋的情況,優(yōu)點(diǎn)和值得借鑒的東西和不足。越詳細(xì)的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量,越能反映一個老師的上課特點(diǎn),我們也能從課中學(xué)到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細(xì)節(jié),很重要的一點(diǎn)就是要發(fā)表自己的意見和建議,評述一下這堂課哪里上的好,還在哪里,哪里不好,不好在哪里,應(yīng)該怎樣改進(jìn)。其中也運(yùn)用到了我們這學(xué)期主修的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計課程的知識,是我們可以更好的學(xué)以致用,這是我覺得導(dǎo)師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰?。這都要感謝學(xué)校還有老師們的幫助與支持。
在前幾次課聽了很多堂課之后,我們終于有了實(shí)踐的機(jī)會,可以親自給四中的孩子們上計算機(jī)課。由于是第一次真槍實(shí)彈的上課,老師給了我們很多的準(zhǔn)備時間。我們可以選擇要講的.知識,大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上,我選擇的是圖文混排。在準(zhǔn)備課程的幾周里,我花費(fèi)了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學(xué)素材(包括__、圖片)因?yàn)閳D文混排是講對文字圖片的設(shè)置和編排。我要考慮應(yīng)該從哪些方面教,叫那些知識(因?yàn)閳D文混排包括很多內(nèi)容)。由于初一的學(xué)生是首次接觸圖文混排,于是我決定只講一些基礎(chǔ)的圖片和文字處理的知識。重點(diǎn)是讓同學(xué)們對圖文混排有個概念,會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學(xué)目標(biāo),我開始設(shè)計課程和寫教案,因?yàn)槭堑谝淮?,我很緊張,于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預(yù)測學(xué)生們的反應(yīng)情況,設(shè)計了很多教學(xué)方案。這次備課時間很長,有了前幾次講課的同學(xué)的鋪墊,我可以準(zhǔn)備得更充分,也能發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備過程中的很多忽略了的東西,可以及時補(bǔ)上,也算是準(zhǔn)備充分了。雖然最后鋪因?yàn)榉N種原因沒能給四中的孩子們講成課,但我也從備課的過程中學(xué)到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學(xué)生講成課,但我還是將自己的講課思路表達(dá)給了老師聽,老師聽后給了我很多建議,使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計中學(xué)到的知識學(xué)以致用,是我感到了其中的樂趣。
導(dǎo)師制的確是很有意義的活動,不僅增加了我們的實(shí)踐機(jī)會,還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解,我想說的是:要做一個好老師真的不容易。
除此之外,還要感謝我老師交給我們很多書上學(xué)不到的實(shí)用的知識,我老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課,真的很謝謝老師,辛苦您了!
導(dǎo)師制心得體會篇九
經(jīng)歷了又一學(xué)期的導(dǎo)師制,我又學(xué)到了很多很多。
在前幾次的課中,老師們帶我們觀摩了xx四中的優(yōu)秀的計算機(jī)老師們的課。四中的老師們真的很好,對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義,我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。知道了一堂計算機(jī)課具體應(yīng)該怎么導(dǎo)入,應(yīng)該從哪些方面將新的知識傳授給學(xué)生,這都是從書本上無法學(xué)到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細(xì)的聽課筆記,老師告訴我們,聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價,包括一個老師上課的細(xì)節(jié),課堂情況,學(xué)生反饋的情況,優(yōu)點(diǎn)和值得借鑒的東西和不足。越詳細(xì)的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量,越能反映一個老師的上課特點(diǎn),我們也能從課中學(xué)到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細(xì)節(jié),很重要的一點(diǎn)就是要發(fā)表自己的意見和建議,評述一下這堂課哪里上的好,還在哪里,哪里不好,不好在哪里,應(yīng)該怎樣改進(jìn)。其中也運(yùn)用到了我們這學(xué)期主修的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計課程的知識,是我們可以更好的學(xué)以致用,這是我覺得導(dǎo)師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰?。這都要感謝學(xué)校還有老師們的幫助與支持。
在前幾次課聽了很多堂課之后,我們終于有了實(shí)踐的機(jī)會,可以親自給四中的孩子們上計算機(jī)課。由于是第一次真槍實(shí)彈的上課,老師給了我們很多的準(zhǔn)備時間。我們可以選擇要講的知識,大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上,我選擇的是圖文混排。在準(zhǔn)備課程的幾周里,我花費(fèi)了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學(xué)素材(包括文章、圖片)因?yàn)閳D文混排是講對文字圖片的設(shè)置和編排。我要考慮應(yīng)該從哪些方面教,叫那些知識(因?yàn)閳D文混排包括很多內(nèi)容)。由于初一的學(xué)生是首次接觸圖文混排,于是我決定只講一些基礎(chǔ)的圖片和文字處理的知識。重點(diǎn)是讓同學(xué)們對圖文混排有個概念,會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學(xué)目標(biāo),我開始設(shè)計課程和寫教案,因?yàn)槭堑谝淮?,我很緊張,于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預(yù)測學(xué)生們的反應(yīng)情況,設(shè)計了很多教學(xué)方案。這次備課時間很長,有了前幾次講課的同學(xué)的鋪墊,我可以準(zhǔn)備得更充分,也能發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備過程中的很多忽略了的東西,可以及時補(bǔ)上,也算是準(zhǔn)備充分了。雖然最后鋪因?yàn)榉N種原因沒能給四中的孩子們講成課,但我也從備課的過程中學(xué)到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學(xué)生講成課,但我還是將自己的講課思路表達(dá)給了老師聽,老師聽后給了我很多建議,使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計中學(xué)到的知識學(xué)以致用,是我感到了其中的樂趣。
導(dǎo)師制的確是很有意義的活動,不僅增加了我們的實(shí)踐機(jī)會,還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解,我想說的是:要做一個好老師真的不容易。
除此之外,還要感謝我老師交給我們很多書上學(xué)不到的實(shí)用的知識,我老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課,真的很謝謝老師,辛苦您了!
導(dǎo)師制心得體會篇十
段一:導(dǎo)言(200字)。
本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制是現(xiàn)代大學(xué)教育的重要組成部分,旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展、順利完成學(xué)業(yè)。作為一名大學(xué)生,我有幸能夠親身體驗(yàn)到學(xué)業(yè)導(dǎo)師制帶來的巨大幫助和積極影響。在過去的幾年中,我的學(xué)業(yè)導(dǎo)師不僅為我提供了學(xué)術(shù)指導(dǎo),還在求職、個人發(fā)展等方面給予了我寶貴的建議。通過與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的交流與合作,我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向,并提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。因此,我非常推崇本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制,并對它的實(shí)際效用深感欽佩。
段二:學(xué)術(shù)指導(dǎo)的重要作用(200字)。
作為大學(xué)生,我們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中面臨著很多困惑和難題,特別是在選擇研究方向、進(jìn)行科研項(xiàng)目等方面。學(xué)業(yè)導(dǎo)師通過熟悉學(xué)生的專業(yè)背景、興趣愛好和潛在潛力,能夠?yàn)槲覀兲峁┯嗅槍π缘膶W(xué)術(shù)指導(dǎo)。在我就讀期間,我的學(xué)業(yè)導(dǎo)師幫助我確定了研究方向,給予了我許多寶貴的建議,例如參與科研項(xiàng)目,發(fā)表學(xué)術(shù)論文等。通過導(dǎo)師的指導(dǎo),我鍛煉了科研能力,提高了學(xué)術(shù)水平,并對自己的研究充滿了信心。
段三:求職與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)(200字)。
除了學(xué)術(shù)指導(dǎo),學(xué)業(yè)導(dǎo)師還在求職和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面擔(dān)任重要角色。導(dǎo)師們根據(jù)學(xué)生的特長和未來職業(yè)規(guī)劃,給予我們合理的職業(yè)建議和切實(shí)可行的實(shí)踐指導(dǎo)。在我就讀期間,我的學(xué)業(yè)導(dǎo)師幫助我優(yōu)化了簡歷,提升了面試技巧,并指導(dǎo)我參加了一些實(shí)習(xí)項(xiàng)目。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我的簡歷,增加了求職競爭力,同時也開闊了我的眼界,讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃更加清晰。
段四:影響學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的提升(200字)。
在與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的交流和合作中,我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師們總是鼓勵并激勵我追求卓越。他們關(guān)注我的學(xué)習(xí)狀況,及時指正我的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度中的問題。通過導(dǎo)師的指導(dǎo),我學(xué)會了高效學(xué)習(xí)的方法,并提升了自己的學(xué)習(xí)能力。同時,導(dǎo)師們還會引導(dǎo)我們參與學(xué)術(shù)交流、社團(tuán)活動以及社會實(shí)踐等,這為我們培養(yǎng)綜合素質(zhì)提供了寶貴的機(jī)會。通過這些經(jīng)歷,我懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,提高了綜合素質(zhì)和人際交往能力。
段五:感悟與展望(300字)。
通過與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的交流與合作,我深刻認(rèn)識到學(xué)業(yè)導(dǎo)師制所帶來的積極影響和重要作用。學(xué)業(yè)導(dǎo)師們不僅是我們的學(xué)術(shù)指導(dǎo)者,更是我們的知心朋友與啟發(fā)者。他們的引導(dǎo)和幫助讓我們更加清晰地認(rèn)識到自己的強(qiáng)項(xiàng)和潛力,并為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。展望未來,我期待能夠?yàn)槠渌瑢W(xué)提供類似的幫助和支持,將自己成長的經(jīng)驗(yàn)與他們分享。同時,我也期待未來的學(xué)生在學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的指導(dǎo)下,能夠在學(xué)術(shù)研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和綜合素質(zhì)上全面發(fā)展,為社會作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):通過本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制,我在學(xué)術(shù)、職業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)等方面得到了全方位的提升與支持。學(xué)業(yè)導(dǎo)師們不僅在學(xué)術(shù)指導(dǎo)上給予我們幫助,還在求職與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的提升等方面發(fā)揮了重要作用。通過與學(xué)業(yè)導(dǎo)師的交流與合作,我明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向,并逐漸成長為一個有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。因此,我將永遠(yuǎn)感激并推崇本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制,并期待未來更多的學(xué)生能夠受益于這一制度帶來的巨大優(yōu)勢。
導(dǎo)師制心得體會篇十一
為期半個月的“導(dǎo)師制”培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我們的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,“導(dǎo)師制”培訓(xùn),即通過觀摩、參與、體驗(yàn)等形式,提升學(xué)員教學(xué)實(shí)踐性知識進(jìn)而提升教學(xué)能力的培訓(xùn)模式;全脫產(chǎn)、入駐學(xué)校、近距離跟從導(dǎo)師、“全天候”介入實(shí)際教學(xué)。在全省,這種培訓(xùn)模式屬首創(chuàng)。20xx年3月10日至24日,我與來自石家莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)、石家莊第五中學(xué)、石家莊第49中學(xué)的三位老師在石家莊第一中學(xué)跟隨白瑜老師共同渡過了難忘的15天。這期間有太多的感觸和收獲。一中人的敬業(yè),認(rèn)真、豁達(dá)、開放給我留下了很深的印象。非常感謝市教育局給我們一線教師學(xué)習(xí)的平臺,感謝一中為我們提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件,更感謝導(dǎo)師白瑜老師對我們每個學(xué)員的關(guān)心和悉心指導(dǎo)。我從白老師身上感受到了大家的風(fēng)采,體會到了教學(xué)的真諦,領(lǐng)悟到了人生的哲理。
與一中接觸到的每一位師生交流,大家一致認(rèn)為白老師人非常好。初次見到身為特級教師的白老師,第一感覺是年輕、干練。雖然頭頂“國家級、省級骨干教師”、“省優(yōu)秀班主任”、“省教育廳評價、培訓(xùn)專家”。“省‘十五‘規(guī)劃教育科研課題主研人”、“市跨世紀(jì)青年拔尖人才”、“市優(yōu)秀教師”、“市三八紅旗手”等頭銜,卻沒有一點(diǎn)架子。隨著學(xué)習(xí)的深入、交流的增多,越來越感到她為人真誠真實(shí)。正如她自己所說“踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事,與人為善、與世無爭”。白老師用自己的一言一行生動地詮釋著什么是真正的教師之愛,什么是無私的奉獻(xiàn)。從教近三十年來,白老師一直超負(fù)荷地工作著,但是她自己卻認(rèn)為在享受著,總認(rèn)為學(xué)校給她的太多了。
白老師講課,讓人感到輕松、享受,又精彩、深刻。聆聽白老師的講課,她豐富的詞匯、清晰的思維邏輯、深厚的文化底蘊(yùn),以及對課堂的駕馭能力,將在場所有老師和學(xué)生的精力吸引、籠住,這就是名家的魅力。白老師說話精辟、務(wù)實(shí),極具親和力,啟發(fā)性強(qiáng),給我留下了深刻的印象。她秉承“善用物者無棄物,善用人者無棄人”的教育理念。她說“每個學(xué)生都是天才,每個學(xué)生的潛能是無窮的?!彼栽谒恼n堂上,不僅注重正確地傳授知識,更多地是用談話的方式鼓勵、引導(dǎo)每一位學(xué)生思考問題、分析問題并解決問題。真正做到了“課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)?!币舱嬲囵B(yǎng)了學(xué)生能力,提高了學(xué)生覺悟。
白老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考與我們這些學(xué)員分享,毫無保守的念頭,只有真心實(shí)意的親切,其人格魅力和治學(xué)風(fēng)格就使我受益終生。白老師讓我懂得了不僅要背教材,更要用教材教;讓我懂得了備課不僅要熟悉教材,深入了解學(xué)生,更要熟練掌握教法。這樣的課堂,你才能游刃有余,才能對課堂上出現(xiàn)的問題及時恰當(dāng)?shù)亟鉀Q。這些對于政治教育教學(xué)和今天我們怎樣做好一名政治老師給以了無盡的啟迪與思考。
十幾天的學(xué)習(xí)生活雖然短暫,但卻是我教學(xué)生涯中最難忘的一筆。按照導(dǎo)師的要求全面完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)以致用,回到母校后我將結(jié)合自己在一中的所學(xué)所得,在實(shí)踐中具體應(yīng)用。繼續(xù)默默耕耘于三尺講臺,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智!
導(dǎo)師制心得體會篇十二
導(dǎo)師制度是在傳統(tǒng)的師徒文化基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種新型教育模式,旨在為學(xué)生提供更加全面的培養(yǎng)和指導(dǎo)。在當(dāng)今社會競爭日益激烈的背景下,導(dǎo)師制度的實(shí)施對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。作為一名受益者,我愉快地參與了導(dǎo)師制度,并從中受益匪淺。
段落二:導(dǎo)師制度的引導(dǎo)和幫助。
導(dǎo)師制度為學(xué)生提供了一個可以向?qū)熣埥虇栴}的機(jī)會,導(dǎo)師們具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識,能夠給予學(xué)生合理的建議和指導(dǎo)。在我面臨選擇專業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃時,導(dǎo)師給予了我很多有益的指引和建議,使我更加清晰地認(rèn)識到自己的興趣和發(fā)展方向,為我未來的學(xué)習(xí)生涯和就業(yè)提供了有力的支持。
段落三:導(dǎo)師制度的互動和交流。
導(dǎo)師制度鼓勵導(dǎo)師和學(xué)生之間的互動和交流,導(dǎo)師們會定期與學(xué)生會面,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,并給予必要的幫助和關(guān)懷。每次會面,我都能感受到導(dǎo)師對我的關(guān)心和關(guān)注,他們不僅是我的導(dǎo)師,更是我的朋友和傾訴對象。他們耐心地傾聽我的困惑和苦惱,并給予我鼓勵和支持,這在很大程度上緩解了我的壓力,讓我更加積極地面對困難和挑戰(zhàn)。
段落四:導(dǎo)師制度的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
導(dǎo)師制度提供個性化的培養(yǎng)和指導(dǎo)服務(wù),導(dǎo)師會根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,制定個性化的學(xué)習(xí)計劃,并提供必要的資源和支持。我的導(dǎo)師為我量身定制了一份學(xué)習(xí)計劃,幫助我解決了學(xué)習(xí)中的難題,并鼓勵我積極參與各類學(xué)術(shù)活動。他們的細(xì)心指導(dǎo)和悉心培養(yǎng)使得我的學(xué)術(shù)水平得到了提升,更加自信和獨(dú)立。
段落五:導(dǎo)師制度的反思和建議。
導(dǎo)師制度雖然具有諸多優(yōu)點(diǎn),但還存在一些不足之處。有些導(dǎo)師過于繁忙,無法與學(xué)生有更多的交流時間;有些導(dǎo)師對學(xué)生的關(guān)注度不夠,缺乏及時的反饋和指導(dǎo)。因此,我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對導(dǎo)師的培訓(xùn)和管理,提高其教育水平和專業(yè)素養(yǎng),從而更好地發(fā)揮導(dǎo)師的作用。
總結(jié):通過參與導(dǎo)師制度,我深刻體驗(yàn)到導(dǎo)師制度對于學(xué)生成長和發(fā)展的重要性。導(dǎo)師們在我學(xué)習(xí)和生活中的影響不可磨滅,他們的幫助和指導(dǎo)讓我受益匪淺。未來,我將繼續(xù)發(fā)揮導(dǎo)師制度的優(yōu)勢,積極參與學(xué)術(shù)研究和社會實(shí)踐,為自己的成長和發(fā)展努力奮斗。
導(dǎo)師制心得體會篇十三
近年來,全員導(dǎo)師制在企業(yè)管理中被廣泛推崇和實(shí)踐。作為一種新型的管理模式,全員導(dǎo)師制在實(shí)踐中給企業(yè)帶來了諸多好處,不僅可以提高員工的工作效率和素質(zhì),還可以促進(jìn)員工之間的合作和團(tuán)結(jié)。以下將從我個人的角度出發(fā),談一下我對全員導(dǎo)師制的心得體會。
在進(jìn)入企業(yè)后,我第一次接觸到全員導(dǎo)師制的概念。全員導(dǎo)師制是一種企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)體系,其中每個員工都可以擔(dān)任導(dǎo)師或?qū)W員的角色,以此來傳授和學(xué)習(xí)知識和經(jīng)驗(yàn)。這種體系打破了傳統(tǒng)的師徒制度和等級制度,讓員工之間建立了更加平等和密切的合作關(guān)系。我通過與同事們的交流,深入了解到了全員導(dǎo)師制的優(yōu)勢和實(shí)施方式。
第二段:個人作為導(dǎo)師的收獲。
在全員導(dǎo)師制中,我有幸擔(dān)任導(dǎo)師的角色。作為一名導(dǎo)師,我不僅能夠?qū)⑽以诠ぷ髦蟹e累的經(jīng)驗(yàn)和知識分享給其他同事,還可以在這個過程中不斷提升自己的能力。通過與學(xué)員的互動,我能夠更好地總結(jié)和理解自己的工作方法和技巧,進(jìn)而不斷改善和創(chuàng)新。同時,擔(dān)任導(dǎo)師也給我?guī)砹艘环N成就感,看到自己的學(xué)員在工作中取得進(jìn)步和成就,我感到非常滿足和振奮。
第三段:個人作為學(xué)員的感受與收獲。
除了擔(dān)任導(dǎo)師的角色,我也是全員導(dǎo)師制中的學(xué)員。作為學(xué)員,我能夠從其他同事的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中吸取養(yǎng)分,提高自己的工作能力。在與導(dǎo)師的交流中,我學(xué)到了許多實(shí)用的工作技巧和管理方法,這些知識對我在工作中的操作和決策起到了很大的幫助。同時,與導(dǎo)師的互動也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,不再孤立地看待問題,而是學(xué)會與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作的加強(qiáng)與提升。
全員導(dǎo)師制的實(shí)施促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)之間的合作和團(tuán)結(jié)。在這個體系中,每個人都有機(jī)會成為導(dǎo)師和學(xué)員,借此機(jī)會,員工之間的交流和互動變得更為頻繁和密切。通過與導(dǎo)師之間的互動,我們不僅能夠互相學(xué)習(xí)和幫助,還能夠建立起良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系。大家共同成長和進(jìn)步,企業(yè)的整體素質(zhì)和競爭力也得到了提升。
總的來說,全員導(dǎo)師制為企業(yè)的發(fā)展起到了積極的助力作用。通過這種體系,企業(yè)能夠更好地培養(yǎng)和發(fā)展人才,提高員工的工作能力和質(zhì)量。同時,全員導(dǎo)師制也為員工提供了一個學(xué)習(xí)和成長的平臺,激發(fā)了員工的工作熱情和積極性。在這樣一個積極向上的氛圍中,企業(yè)的整體效益和競爭力也得到了顯著的提升。
總結(jié)起來,全員導(dǎo)師制在企業(yè)管理中發(fā)揮著重要的作用。作為導(dǎo)師和學(xué)員,個人能夠在交流和互動中取得收獲,并為團(tuán)隊(duì)的合作和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這樣的管理模式不僅提高了企業(yè)的整體素質(zhì)和競爭力,也為個人的職業(yè)生涯帶來了更加廣闊的發(fā)展空間。今后,我將繼續(xù)積極參與全員導(dǎo)師制的實(shí)踐,不斷提升自己的能力和水平。
導(dǎo)師制心得體會篇十四
在我國的教育體制中,上海全員導(dǎo)師制作為一項(xiàng)重要的教育改革舉措,正在逐步推行。全員導(dǎo)師制,即每個學(xué)生都有一名導(dǎo)師負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)和關(guān)愛。這項(xiàng)制度以其注重個別化教育和學(xué)生成長為核心,極大地提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在參與和實(shí)踐上海全員導(dǎo)師制的過程中,我深刻體會到它的優(yōu)勢和意義,下面將從學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、成長、職業(yè)規(guī)劃和社會責(zé)任這五個方面進(jìn)行闡述。
首先,上海全員導(dǎo)師制在學(xué)習(xí)方面給予了學(xué)生更為全面的指導(dǎo)和幫助。每位導(dǎo)師都會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個性化的學(xué)習(xí)計劃,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式讓學(xué)生更能夠充分發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢,避免了因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度過快或過慢而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)壓力或?qū)W習(xí)效果不佳的問題。導(dǎo)師們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的顧問和指導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,提高學(xué)習(xí)主動性和自我管理能力。通過與導(dǎo)師的深入交流和討論,我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方面的盲點(diǎn)和不足,進(jìn)一步激發(fā)了我對知識的渴求和自我提升的欲望。
其次,上海全員導(dǎo)師制對于學(xué)生的人際關(guān)系建立起了良好的橋梁。每位導(dǎo)師都是與學(xué)生長期接觸的人,他們會成為學(xué)生的朋友、傾聽者和支持者。在與導(dǎo)師的交流中,學(xué)生們能夠敞開心扉,分享自己的困惑、夢想和成就,導(dǎo)師們則會在心理和情感上給予學(xué)生切實(shí)的幫助和支持。導(dǎo)師們通過了解學(xué)生的家庭背景和生活現(xiàn)狀,能夠更好地理解學(xué)生的需求和問題,提供更為全面的幫助和引導(dǎo)。這種親密的師生關(guān)系不僅有助于學(xué)生的自我認(rèn)同和自尊心的建立,還能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,培養(yǎng)學(xué)生的友情和互助精神。
再次,上海全員導(dǎo)師制為學(xué)生的成長提供了良好的環(huán)境和機(jī)會。導(dǎo)師們會關(guān)注學(xué)生的興趣和特長,推動他們參與各類興趣社團(tuán)和實(shí)踐活動。這樣的參與能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和興趣特長,豐富學(xué)生的課余生活,減輕學(xué)習(xí)壓力。除此之外,導(dǎo)師還會鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐和志愿服務(wù)活動,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。通過這些實(shí)踐機(jī)會,學(xué)生能夠更好地了解社會、發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題,拓寬自己的視野和思維方式。
此外,上海全員導(dǎo)師制還關(guān)注學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。導(dǎo)師們會通過與學(xué)生的溝通和實(shí)踐指導(dǎo),幫助他們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向,并提供必要的建議和資源支持。導(dǎo)師們會引導(dǎo)學(xué)生了解不同專業(yè)和行業(yè),開拓學(xué)生的職業(yè)視野,幫助他們做出明智的職業(yè)選擇。導(dǎo)師還會關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)問題,提供就業(yè)指導(dǎo)和資源整合,幫助學(xué)生更好地迎接社會挑戰(zhàn)。
最后,上海全員導(dǎo)師制的推行體現(xiàn)了教育界對社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。通過給每個學(xué)生提供一位導(dǎo)師的關(guān)心和指導(dǎo),教育系統(tǒng)積極承擔(dān)起對學(xué)生全面發(fā)展和個體需求的責(zé)任。這種全員導(dǎo)師制不僅僅是學(xué)校突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種嘗試,更是教育界對培養(yǎng)社會人才的一種探索和實(shí)踐,體現(xiàn)了教育系統(tǒng)積極回應(yīng)社會需求和時代精神的信念。
總之,上海全員導(dǎo)師制的實(shí)施為教育改革和學(xué)生成長提供了廣闊的發(fā)展空間。它以其提供個別化教育和學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)懷,逐漸贏得了廣大學(xué)生和家長的認(rèn)可和歡迎。這項(xiàng)制度在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)的同時,也為他們搭建了人際交往、成長和職業(yè)規(guī)劃的平臺。相信在未來的發(fā)展中,上海全員導(dǎo)師制將不斷完善和優(yōu)化,為學(xué)生的成長和發(fā)展注入新的活力和動力。
導(dǎo)師制心得體會篇十五
20xx年12月15日下午,學(xué)校機(jī)關(guān)各部門、教輔單位在校領(lǐng)導(dǎo)的見證下,與各系(院)簽訂共建協(xié)議,導(dǎo)師制正式啟動了。隨著導(dǎo)師制活動的開展,這半年多來,通過走訪所導(dǎo)的4間學(xué)生宿舍,本人與所導(dǎo)宿舍學(xué)生建立了一定的友誼,同時,也認(rèn)識到要做好學(xué)生成長路上的伙伴,必須將工作落實(shí)到實(shí)處,用自身的經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生少走彎路,通過愛心和細(xì)心讓學(xué)生感受老師給予的溫暖。這就要求我們要切實(shí)做好如下幾點(diǎn):
1.要了解學(xué)生的相關(guān)情況,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,制訂長期與近期學(xué)習(xí)成長目標(biāo)。通過談心、進(jìn)行游戲等活動,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、在校生活等情況,在此基礎(chǔ)上,與學(xué)生一起設(shè)計“個人成長檔案”,內(nèi)容包括:記錄學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、品德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況;制定符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)期、學(xué)年度成長目標(biāo);對“受導(dǎo)學(xué)生”的進(jìn)步和發(fā)展情況及時作出合理的評價,鼓勵學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)階段性成長目標(biāo)等。
2.要做好對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。大學(xué)學(xué)習(xí)更要求積極性與主動性,督促學(xué)生學(xué)習(xí),有必要從幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣開始。通過交流,幫助學(xué)生制定“一日活動計劃”,讓學(xué)生從優(yōu)化每一天的學(xué)習(xí)、生活開始,制定“自主學(xué)習(xí)方案、一日學(xué)習(xí)活動計劃”。并注意及時跟蹤了解實(shí)施情況,要根據(jù)反饋情況有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
3.要深入學(xué)生的生活實(shí)際,幫助學(xué)生解決生活上的實(shí)際困難,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,形成基本的生活技能。除了對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給以必要的物質(zhì)幫助以外,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定“良好生活習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)范”。
4.關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),做好心理健康教育與指導(dǎo)工作。要經(jīng)常與結(jié)對學(xué)生談心輔導(dǎo),可以利用面談、qq聊天、關(guān)注博客等形式,并及時根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計好談心內(nèi)容,記錄輔導(dǎo)過程。
程度的糾正;對教師而論,導(dǎo)師制工作促進(jìn)了教師的成長。一是教師的教育觀念得到轉(zhuǎn)變。多數(shù)教師能夠正確的看待學(xué)困生,遇到問題學(xué)會換位思考,二是教師的教育方式方法得到改進(jìn)。從原來單一的口頭教育,拓展到利用電話、qq等多種形式對學(xué)困生進(jìn)行人文關(guān)懷,把行為習(xí)慣教育、心理健康教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)融為一體,讓學(xué)困生真正體會到了成長的快樂。
當(dāng)然,本人認(rèn)為我校的導(dǎo)師制還存在一些問題需要在今后的工作中得以解決。比如,許多導(dǎo)師缺乏必要的教育學(xué)、心理學(xué)理論指導(dǎo),有的方法簡單、手段單一,有的甚至出現(xiàn)了認(rèn)識上的偏差。針對這些問題,我們需要創(chuàng)新思路,有針對性地對導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)提高,以便更科學(xué)地對存在的問題進(jìn)行診斷,針對性的解決。
半年多來,所導(dǎo)宿舍學(xué)生的可愛、善良,總會讓自己感覺由于忙碌對她們的付出太少了。學(xué)校導(dǎo)師制的開展,使學(xué)生更了解生活中的我們,我們也更了解平時等她們。這種親情化、個性化教育必將進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的生活質(zhì)量,讓老師做好學(xué)生成長路上的伙伴,讓每一位學(xué)生都真正體會到成長的快樂!
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