光榮教師演講稿大全(19篇)

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光榮教師演講稿大全(19篇)
時(shí)間:2023-12-04 12:03:11     小編:GZ才子

在演講稿中,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有力,結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)合理。演講稿的寫(xiě)作要明確主題和目標(biāo),確保思路清晰。請(qǐng)看以下演講稿范文,希望能給大家一些思路和創(chuàng)作靈感。

光榮教師演講稿篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

大家早上好!五月是山花盛開(kāi)的季節(jié);五月是努力的季節(jié);五月是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。

提到“勞動(dòng)”,我們往往會(huì)得到這樣的印象,背對(duì)著天對(duì)著黃土,“用腳蒸大地,用背燒天空”。是的,是勞動(dòng),是最直觀的野外工作。幾千年來(lái),我們的祖先用這樣的勞動(dòng)創(chuàng)造了中華民族。這種勞動(dòng)是光榮的,我贊美它!

勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過(guò)程。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界,創(chuàng)造了人類,創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動(dòng),廣袤的荒野成了世界的糧倉(cāng);它是勞動(dòng),它周圍的高樓從地面升起;是勞動(dòng),一條寬闊的道路向四面八方延伸;是勞動(dòng)和現(xiàn)代信息高速公路把廣闊的世界變成了地球村!神奇的勞動(dòng)編織著這個(gè)多彩的世界。勞動(dòng)是光榮的,我贊美它!

在當(dāng)今中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中,勞動(dòng)變得越來(lái)越迷人和光彩照人。

在這條道路上,工人們贏得了世界的高度贊揚(yáng)。我們一定不能忘記,在舉世聞名的“中國(guó)眼”背后,堅(jiān)守了22年的首席科學(xué)家南仁樂(lè);我們不能忘記,林明和他的團(tuán)隊(duì)一路克服困難,修建了港珠澳大橋,創(chuàng)造性地完成了“當(dāng)今世界上最具挑戰(zhàn)性的工程”。他們化不可能為可能,用勞動(dòng)創(chuàng)造了“中國(guó)驕傲”。這種勞動(dòng)是光榮的,我贊美它!

有人會(huì)說(shuō),這樣偉大而高尚的“勞動(dòng)”真的遙不可及,對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)就是“白日做夢(mèng)”。那么,回到現(xiàn)實(shí),就要從一些最簡(jiǎn)單的勞動(dòng)概念入手。睡覺(jué)教室餐桌合同區(qū)的衛(wèi)生是每天都做的嗎?有沒(méi)有破壞別人值班工作的成果?上課時(shí),是否主動(dòng)保證每節(jié)課的精神集中?你有意識(shí)地尊重老師的工作嗎?飯桌上,你是否明白想一頓飯來(lái)之不易的道理,尊重農(nóng)民叔叔們的勞動(dòng)?身邊的一點(diǎn)一滴都是勞動(dòng),要從它開(kāi)始認(rèn)真的去學(xué)著熱愛(ài)勞動(dòng)。“沒(méi)有積累的步驟,沒(méi)有英里;不積小流,成不了河?!泵刻旆e累小事情,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,視勞動(dòng)為榮耀:愛(ài)勞動(dòng)的人有一顆美好的心。一位心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣成自然,自然成性格,性格影響一個(gè)人的一生?!焙翢o(wú)疑問(wèn),勞動(dòng)是培養(yǎng)我們良好性格和促進(jìn)健康成長(zhǎng)的有效途徑。

勞動(dòng)是光榮的,我贊美它。希望大家都能養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣!

光榮教師演講稿篇二

愛(ài)國(guó)主義是人們忠誠(chéng)、熱愛(ài)、報(bào)效祖國(guó)的一種集思想、情感、意志和行為為一體的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。它包括愛(ài)國(guó)的思想觀念、愛(ài)國(guó)情感、行為等多層面的內(nèi)涵。

1.愛(ài)國(guó)主義是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。愛(ài)國(guó)主義是―種精神現(xiàn)象,是一種思想觀念的社會(huì)意識(shí)形態(tài),它受社會(huì)存在的制約,由社會(huì)存在所決定,并對(duì)社會(huì)存在具有巨大的反作用。愛(ài)國(guó)主義的思想觀念對(duì)形成一個(gè)民族的凝聚力和向心力,推動(dòng)民族的進(jìn)步與發(fā)展具有重大影響,是一個(gè)民族之魂,一個(gè)國(guó)家之魂。

2.愛(ài)國(guó)主義是干百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)祖國(guó)的一種深厚感情。熱愛(ài)故土和祖國(guó)的大好河山是愛(ài)國(guó)主義的重要內(nèi)容,它是一個(gè)民族、國(guó)家全體公民的一種神圣美好的心理情感,蘊(yùn)藏于每個(gè)公民的感情世界之中。這種情感集中表現(xiàn)為:對(duì)養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的祖國(guó)山河、文化、歷史的熱愛(ài);關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn),把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起;強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感以及對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)和為祖國(guó)的獨(dú)立富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的精神等。

熱愛(ài)祖國(guó)的各族人民也是愛(ài)國(guó)主義的重要內(nèi)容,中國(guó)各族人民自古以來(lái)就相互依存,共同書(shū)寫(xiě)祖國(guó)的歷史、創(chuàng)造祖國(guó)的文化、推動(dòng)祖國(guó)的進(jìn)步。因此,對(duì)祖國(guó)各族人民的愛(ài)是愛(ài)國(guó)主義的集中體現(xiàn)。

3.愛(ài)國(guó)主義是一種政治原則和道德準(zhǔn)則。愛(ài)國(guó)主義具有深刻的社會(huì)內(nèi)容,是調(diào)整個(gè)人與國(guó)家、民族之間關(guān)系的基本政治原則、道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。其主要表現(xiàn)是:在思想觀念上認(rèn)識(shí)到國(guó)家的利益高于個(gè)人利益,把國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)大看作是個(gè)人發(fā)展的力量源泉;在行為準(zhǔn)則上,始終把國(guó)家的利益放在第一位,當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾時(shí),無(wú)條件地服從國(guó)家的利益,自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立、完整、統(tǒng)一和尊嚴(yán),促進(jìn)國(guó)家的繁榮昌盛,維護(hù)全國(guó)人民的大團(tuán)結(jié),為國(guó)家的強(qiáng)大貢獻(xiàn)全部力量等。

熱愛(ài)自己的國(guó)家是愛(ài)國(guó)主義的政治要求。祖國(guó)往往表現(xiàn)出其民族性、自然性,而國(guó)家則強(qiáng)調(diào)其政治性、階級(jí)性,強(qiáng)調(diào)該社會(huì)共同體的主權(quán)和穩(wěn)定?,F(xiàn)階段,所謂愛(ài)國(guó)家即熱愛(ài)人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。

4.愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)歷史范疇。愛(ài)國(guó)主義的概念并不是從來(lái)就有的,它是在人類社會(huì)產(chǎn)生了階級(jí)和國(guó)家以后形成的,并隨著民族國(guó)家的歷史發(fā)展而發(fā)展。中國(guó)是世界上最早的民族國(guó)家之一。在歷史變遷中,中國(guó)始終保持著大一統(tǒng)的國(guó)家格局,在今天形成了由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大國(guó)。

在不同的歷史時(shí)期,愛(ài)國(guó)主義的具體內(nèi)容有不同的表現(xiàn)。例如:在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,愛(ài)國(guó)主義的主題是“抗日救亡”、“拯救中華”;在我國(guó)現(xiàn)階段,愛(ài)國(guó)主義的主題是與時(shí)俱進(jìn),全面建設(shè)小康社會(huì),加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

中華民族是一個(gè)具有愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)的民族。干百年來(lái),愛(ài)國(guó)主義像一條奔騰不息的長(zhǎng)河,滋潤(rùn)著一代又一代中華兒女的心田,塑造著中華民族的精神品格和道德風(fēng)貌。這些優(yōu)良傳統(tǒng)經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段,有不同的時(shí)代內(nèi)容和表現(xiàn)形式。中華民族的愛(ài)國(guó)主義大致可以分為古代、近代和當(dāng)代的愛(ài)國(guó)主義。在古代、近代的愛(ài)國(guó)主義中,一脈相承的共同特征是:

1.不畏艱險(xiǎn)、改造山河、創(chuàng)建文明。自古以來(lái),我國(guó)各族人民就世代相承地改造祖國(guó)山河,為人類的文明、進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。其中,有物質(zhì)文明的貢獻(xiàn),也有精神文明的貢獻(xiàn)。例如,李冰父子領(lǐng)導(dǎo)修建的都江堰水利工程,使成都平原成為“天府之國(guó)”;李春設(shè)計(jì)、營(yíng)造的石拱橋,是現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋;張衡研制的地動(dòng)儀,是世界上第一架測(cè)定地震方位的儀器。這樣的例子燦若群星,雄踞北疆的萬(wàn)里長(zhǎng)城,縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河,舉世聞名的四大發(fā)明――造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥,對(duì)世界文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.維護(hù)統(tǒng)一、抵御入侵、反對(duì)分裂。中華民族的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng),是在祖國(guó)的統(tǒng)一和分裂不斷交替,民族融合和沖突不斷發(fā)展的過(guò)程中形成的。雖然,在中華民族幾千年的歷史上分分合合、合合分分,但主流、主導(dǎo)的趨勢(shì)是聯(lián)合、是統(tǒng)一。歷史上的杰出人物,如秦皇漢武、唐宗宋祖乃至清朝的康熙皇帝,都為中國(guó)的統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)。

3.順應(yīng)歷史潮流,積極改革弊政。治國(guó)安邦,施利于民,同一切阻礙歷史進(jìn)步的反動(dòng)階級(jí)、反動(dòng)社會(huì)勢(shì)力和反動(dòng)制度進(jìn)行英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),是中華民族愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)的一個(gè)重要體現(xiàn)。在中華民族的發(fā)展史上,不僅有作為主力軍的農(nóng)民階級(jí)反抗封建專制統(tǒng)治的斗爭(zhēng),還有無(wú)數(shù)具有愛(ài)國(guó)熱情的封建地主階級(jí)或資產(chǎn)階級(jí)中的有識(shí)之士,為了祖國(guó)的進(jìn)步和民族的發(fā)展,他們總是站出來(lái)以天下為己任,對(duì)國(guó)家內(nèi)政、舊的體制進(jìn)行改革,調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系,力圖振興國(guó)家、造福人民。從商鞅變法到近代戊戌變法,都是為了改革社會(huì)弊政。

4.虛心學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各民族的長(zhǎng)處。在中華民族的歷史上,盡管有過(guò)短暫的盲目排外、閉關(guān)自守時(shí)期,但更多的時(shí)期是注重與世界各國(guó)友好往來(lái)、相互學(xué)習(xí),注重吸收各國(guó)、各民族的優(yōu)秀文化成果。如張賽出使西域,與中亞各國(guó)友好通商;鄭和七次下“西洋”,促進(jìn)了中國(guó)與各國(guó)間的經(jīng)濟(jì)文化交流,并促進(jìn)了中華文明。

中華民族的近代史是遭受西方列強(qiáng)侵略,逐步淪為半封建、半殖民地的屈辱史。因此,中國(guó)近代愛(ài)國(guó)主義的主題是救亡圖存、振興中華。中華人民共和國(guó)成立后,中華民族走出了偉大的復(fù)興之路,其愛(ài)國(guó)主義的主題始終與中華民族的偉大復(fù)興聯(lián)系在一起。這些愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)是中華民族寶貴的精神財(cái)富,當(dāng)代青少年應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大。

三、當(dāng)代愛(ài)國(guó)志士典范。

1、兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取?/p>

1986年,國(guó)內(nèi)公開(kāi)報(bào)道了“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙鹊拿?,?dāng)年大漠上騰起蘑菇云的謎底終于揭開(kāi)。當(dāng)人們以感激的心情來(lái)頌揚(yáng)這位功臣時(shí),他卻平靜地辭世而去。而黨和國(guó)家授予他的“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞汀皟蓮椧恍枪转?jiǎng)?wù)隆眳s永遠(yuǎn)閃耀著光芒。

1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí),鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)。通過(guò)了赴美研究生考試,于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普波大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出,不足兩年便讀滿學(xué)分,并通過(guò)博士論文答辨。此時(shí),他只有26歲,人稱“娃娃博士”。

1950年8月,鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位9天后,便謝絕了恩師和同校好友的挽留,毅然決定回國(guó)。同年10月,鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的8年間,他進(jìn)行了中國(guó)原子彈理論的研究。

從此,鄧稼先的名字從公開(kāi)出版物上消失了,群眾性場(chǎng)合再也看不見(jiàn)他的身影,許多親朋好友都無(wú)從尋覓他的蹤跡,連他的妻子也不清楚其具體去向,只知他在執(zhí)行著一項(xiàng)異常重要的任務(wù)。

直到神州升起第一朵蘑菇云,全國(guó)為之歡欣雀躍。由于鄧稼先所處的特殊地位,他巨大的功績(jī)連最親近的家人也無(wú)從知曉。而后,中國(guó)又爆炸了第一顆氫彈。當(dāng)一朵朵蘑菇云騰空升起,全國(guó)人民久久沉浸在狂喜之中時(shí),鄧稼先卻在轉(zhuǎn)瞬間承受了成功的喜悅和失去母親的悲痛這強(qiáng)烈的情感震蕩。

鄧稼先不僅在秘密科研院所里費(fèi)盡心血,還經(jīng)常到飛沙走石的戈壁試驗(yàn)場(chǎng)。1984年,他在大漠深處指揮中國(guó)第二代新式武器試驗(yàn)成功。翌年,他的癌擴(kuò)散已無(wú)法挽救,他在國(guó)慶節(jié)提出的要求是去看看天安門。1986年7月16日,當(dāng)時(shí)的國(guó)務(wù)院副總理前往醫(yī)院授予他全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。同?月29日,鄧稼先去世。

鄧稼先的一生,是中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀知識(shí)分子的光輝榜樣。他從青少年時(shí)代就抱定了以科技強(qiáng)國(guó)的宿愿,將個(gè)人的事業(yè)與民族興亡緊密相連,為此而終生奮斗,不惜個(gè)人的生命。

鄧稼先于1950年夏天在美國(guó)取得博士學(xué)位后,完全可以留在那里并擁有良好的工作條件和優(yōu)厚的待遇。但是,他毅然回來(lái)建設(shè)一窮二白的祖國(guó)。同年國(guó)慶節(jié),在北京外事部門的招待會(huì)上,有人問(wèn)他帶什么回來(lái)?他說(shuō):“帶了幾雙眼下中國(guó)還不能生產(chǎn)的尼龍襪子送給父親,還帶了一腦關(guān)于原子核的知識(shí)”。

一次,航投試驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)降落傘事故,原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險(xiǎn),卻一個(gè)人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里仔細(xì)檢驗(yàn)。身為醫(yī)學(xué)教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子彈,在鄧稼先回北京時(shí)強(qiáng)拉他去檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在他的小便中帶有放射性物質(zhì),肝臟被損。隨后,鄧稼先仍堅(jiān)持回核試驗(yàn)基地。在步履艱難之時(shí),他堅(jiān)持要自己去裝雷管,并首次以院長(zhǎng)的權(quán)威向周圍的人下命令:“你們還年輕,你們不能去”!

1985年,鄧稼先回到北京,醫(yī)生強(qiáng)迫他住院并通知他已患有癌癥。他倒在病床上面對(duì)自己妻子和國(guó)防部長(zhǎng)張愛(ài)萍的安慰,平靜地說(shuō):“我知道這一天會(huì)來(lái)的,但沒(méi)想到它來(lái)得這樣快?!?/p>

他平靜地走了,卻留下了不可磨滅的愛(ài)國(guó)精神。

2、堅(jiān)韌執(zhí)著的楊利偉。

這位中國(guó)的“太空使者”,憑借自身超人的素質(zhì)和勇氣,成為太空的第一位中國(guó)訪客,證明了人類第241次太空飛行屬于中國(guó),他就是楊利偉。

那一刻當(dāng)我們仰望星空,或許會(huì)感覺(jué)到他注視地球的眼睛。他承載看中華民族飛天的夢(mèng)想,他象征看中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人,作為中國(guó)航天人的杰出代表,他的名字注定會(huì)被歷史銘記。成就這光彩人生的,是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著,飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定,成功后的理智平和。這也正是幾代中國(guó)航天人的精神,這精神開(kāi)啟了中國(guó)人的太空時(shí)代,將成就我們民族更多、更美好的夢(mèng)想。

太空飛行的21個(gè)小時(shí)里,面對(duì)如推動(dòng)、沖擊、噪聲、失重、超重、、高真空、晝夜節(jié)律變化、劇烈的溫度變化等惡劣的太空環(huán)境,楊利偉承受的超負(fù)荷心理、工作壓力可想而知。這些環(huán)境因素會(huì)導(dǎo)致心血管系統(tǒng)功能紊亂、骨胳與肌肉結(jié)構(gòu)和功能變化、睡眼周期紊亂、航天運(yùn)動(dòng)病、情感郁郁等一系列生物醫(yī)學(xué)和心理方面的問(wèn)題。此外,楊利偉更需面對(duì)一旦發(fā)射失敗可能失去生命的危險(xiǎn)。但是,載負(fù)著中華民族千年的“飛天夢(mèng)想”,這位中國(guó)的首位“太空使者”,憑借自身超人的素質(zhì)和勇氣,最終出色地完成了神圣使命。

3.無(wú)私博愛(ài)的高耀潔。

高耀潔已經(jīng)是一位77歲的老人,在實(shí)現(xiàn)民間防治艾滋病之路上做出巨大貢獻(xiàn)。她70歲開(kāi)始做防治艾滋病工作,能做出什么呢?面對(duì)這樣的疑問(wèn),高耀潔的回答是8個(gè)字“鞠躬盡瘁,死而后巳”。

這是一位步履蹣跚的老人,她以淵博的知識(shí)、理性的`思考,驅(qū)散羞人的偏見(jiàn)和恐懼,以母親的慈愛(ài)、無(wú)私的熱情溫暖著弱者的無(wú)助心靈。她盡自己最大的力量推動(dòng)著人類防治艾滋病這項(xiàng)繁重的工程,把生命中所有的能量化為一縷縷的陽(yáng)光,希望能照進(jìn)艾滋病患者的心間,照亮他們的未來(lái)。

她走訪了河南100多個(gè)村莊,見(jiàn)到1000多個(gè)艾滋病患者。她把自己的全部收入都用在了艾治病的防治上,家里僅有的一臺(tái)電腦還是別人捐贈(zèng)的。她將主要精力放在對(duì)艾滋病遺孤的救助方面,至今已花資8萬(wàn)多元,無(wú)償資助了164名艾滋病孤兒。

面對(duì)艾滋病孤兒一雙雙無(wú)助的眼睛,本已弱不禁風(fēng)、應(yīng)該頤養(yǎng)天年的高耀潔爆發(fā)出了巨大的生命能量。

“從現(xiàn)在再過(guò)55天,就是8年,我介入艾滋病已經(jīng)8年,在這8年的歲月中間,酸辣苦甜不敢想,很多事情讓人不敢想?!彼悄赣H、醫(yī)生、艾滋病人心頭的陽(yáng)光,她還要繼續(xù)宣傳、寫(xiě)書(shū),并抓緊時(shí)間想辦法解決孤兒的生存問(wèn)題、教育問(wèn)題和心理問(wèn)題。

4.舍生忘死的消防兵。

凌晨4時(shí)40分,一棟四合院商住樓突然起火,消防支隊(duì)官兵接警后迅速趕到現(xiàn)場(chǎng),冒死進(jìn)行救援,在樓房經(jīng)過(guò)大火長(zhǎng)時(shí)間焚燒、強(qiáng)度下降、極度危險(xiǎn)的時(shí)候,幾進(jìn)幾出,將老弱病殘者逐一背出,使412位居民無(wú)一傷亡。但在救援過(guò)程中,該樓的東面、北面及西面的一小部分房屋突然倒塌,21名忘我救火的消防官兵埋在廢虛之中。

他們以火一樣的激情投身火場(chǎng),他們懷揣群眾的利益走向危險(xiǎn),用自己的生命捍衛(wèi)了他人的生命,捍衛(wèi)了武警消防兵這個(gè)崇高神圣職業(yè)的尊嚴(yán)。那壯烈的一幕將永存史冊(cè),他們勇往直前、舍生忘死的英雄氣概將長(zhǎng)留世間。

10時(shí)05分,搶救人員在廢墟中找到了最后一名消防戰(zhàn)士,醫(yī)務(wù)人員證實(shí)他已經(jīng)犧牲。至此,21名被埋在倒塌房屋里的消防官兵全部找到,其中僅一人生還,在這次大火災(zāi)事故中,共有20名消防官兵因公殉職,他們中最年輕的僅有17歲。他們用自己年輕的生命捍衛(wèi)了他人的生命,那壯烈的一幕已經(jīng)成了忠誠(chéng)的最好注釋。

5.執(zhí)政為民梁雨潤(rùn)。

“官可以不做,老百姓的事情不能不管”,山西省運(yùn)城市紀(jì)檢委副書(shū)記梁雨潤(rùn)這樣說(shuō)。作為一名工作在基層的紀(jì)檢干部,短短5年時(shí)間,他組織查處了數(shù)萬(wàn)起群眾上訪案件,尤其是處理了一批關(guān)系老百姓生活疾苦的陳年積案而備受人們稱贊。贏得了“梁青天”、“梁包公”的贊譽(yù),他用兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)了百姓愛(ài)看的“清廉”。

他視百姓為衣食父母,以人民利益為根本利益。他有著高度的責(zé)任感和使命感,矢志不渝地追求著為老百姓辦事的政治理想,而這種追求需要正氣和勇氣。這樣的為官生涯,架起了執(zhí)政黨和百姓之間的橋梁,體現(xiàn)出一個(gè)執(zhí)政黨的執(zhí)政原則:立黨為公,執(zhí)政為民,而這也正是百姓和國(guó)家的希望所在。

每次找他的百姓在他面前掉眼淚,他都顯得有些激動(dòng),“我想假如他是我的父毋姐妹姑舅伯姨或親戚朋友,我該怎樣對(duì)待?”帶著這樣一種感情,梁雨潤(rùn)可以為解決一個(gè)問(wèn)題,15次跑一戶農(nóng)家;可以為了解決一樁17年沒(méi)有解決的案件,擠進(jìn)人群抬起棺材板。

沒(méi)有一種正氣和勇氣,沒(méi)有一種責(zé)任和追求,當(dāng)好這個(gè)官,當(dāng)好這個(gè)公仆就無(wú)從說(shuō)起,梁雨洞的眼睛是向下的,時(shí)刻關(guān)注他的服務(wù)對(duì)象、他的衣食父母。

四、愛(ài)國(guó)主義誤區(qū)。

愛(ài)國(guó)有很多方式,包括正確的和不正確的,真實(shí)的和虛假的,理性的和破壞性的。愛(ài)國(guó)需要建立在理智、真誠(chéng)和行動(dòng)的基礎(chǔ)之上。尤其在當(dāng)前,愛(ài)國(guó)需要走出五大誤區(qū)。

誤區(qū)之一:

有好處就愛(ài),沒(méi)好處就不愛(ài)。有些人的邏輯是,“如果一個(gè)國(guó)家無(wú)法給我解決想得到的東西,我就有理由不愛(ài)國(guó)”。按照這種邏輯,汪精衛(wèi)因?yàn)闊o(wú)法得到國(guó)民政府主席的頭街,所以“有理由不愛(ài)國(guó)”,溥儀因?yàn)榈貌坏酱笄寤实鄣凝堃?,所以“有理由不?ài)國(guó)”,千千萬(wàn)萬(wàn)的漢奸和偽軍們因?yàn)榈貌坏浇饤l、銀元和美女,所以更“有理由不愛(ài)國(guó)”。

對(duì)一些人來(lái)說(shuō),當(dāng)官運(yùn)暢通、財(cái)源滾進(jìn)的時(shí)候,就到處宣揚(yáng)愛(ài)國(guó),過(guò)分地表演自己的愛(ài)國(guó)。而當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)事移,他的要求暫時(shí)得不到滿足時(shí),就到處發(fā)泄不滿,甚至不惜惡毒攻擊自己的祖國(guó)和社會(huì)。

讓我們記住魯迅先生的一句話:“愛(ài)國(guó)不是做買賣,值得與否,并不是第一要義”。

誤區(qū)之二:

國(guó)家強(qiáng)就愛(ài),國(guó)家弱則嫌。俗話說(shuō),“兒不嫌母丑”??墒牵瑢?duì)于有些人來(lái)說(shuō),只有一個(gè)富強(qiáng)的祖國(guó)才值得愛(ài),否則就會(huì)抱怨自己生錯(cuò)了地方,甚至以當(dāng)中國(guó)人為恥辱。

堂堂正正做中國(guó)人的有多少?

誤區(qū)之三:

愛(ài)國(guó)就是中國(guó)什么都比外國(guó)強(qiáng)。經(jīng)常聽(tīng)外國(guó)人在游覽了長(zhǎng)城、故宮后激動(dòng)地說(shuō):我愛(ài)中國(guó),中國(guó)太偉大了。如果是中國(guó)人在參觀完白宮后也贊嘆:美國(guó)太偉大了,我愛(ài)美國(guó),會(huì)怎么樣?外國(guó)人說(shuō)“我愛(ài)中國(guó)”,沒(méi)有人會(huì)把這叫做愛(ài)國(guó)主義,但是中國(guó)人如果說(shuō)“我愛(ài)美國(guó)”,國(guó)人一定會(huì)批評(píng)他不愛(ài)國(guó)。

國(guó)人總喜歡老外對(duì)我們的贊美,而且這種贊美似乎總也聽(tīng)不夠。在報(bào)紙上,整天都可以看到“某某國(guó)對(duì)我國(guó)所取得的某成就表示贊賞”、“聯(lián)合國(guó)某某官員盛贊我國(guó)環(huán)保成就”等等。看得多了,仿佛這就成了我們的愛(ài)國(guó)。相反,對(duì)我國(guó)某領(lǐng)域提出批評(píng)的往往看不到,如果有,作者就有“不愛(ài)國(guó)”的嫌疑。實(shí)際上,這是不明智的,也是不現(xiàn)實(shí)的。

誤區(qū)之四:

愛(ài)國(guó)就要拒絕洋貨。中國(guó)加入wto后,面對(duì)洋品牌的洶洶來(lái)勢(shì),重新閉關(guān)鎖國(guó),不讓人家進(jìn)來(lái),自己不要出去,這是不可能的事情。但是,讓消費(fèi)者或者商家抵制洋貨,只買國(guó)貨,更不可能。其實(shí),這與愛(ài)國(guó)主義不相干。

當(dāng)年,舉國(guó)上下誰(shuí)不以買進(jìn)洋冰箱為榮,如今,非洋冰箱不買的還有幾人?那么,國(guó)人當(dāng)初沒(méi)有選擇抵制洋貨究竟是對(duì)還是錯(cuò)?答案是不言而喻的。如果沒(méi)有當(dāng)初的“洋冰箱”,就不會(huì)有今天國(guó)產(chǎn)家電的繁榮和壯大。

有一位5歲男孩,能如數(shù)家珍,道出世界各國(guó)數(shù)十種名車,而且對(duì)各種車型辨認(rèn)得毫厘不差。然而,當(dāng)有人問(wèn)到中國(guó)名車時(shí),他頗費(fèi)躊躇,最后只數(shù)出“奧迪”和“桑塔納”。遺憾的是,這兩種車“產(chǎn)權(quán)”屬于中國(guó),知識(shí)產(chǎn)權(quán)品牌屬于萬(wàn)里之遙的德國(guó)。在這種情況下,什么是真正的愛(ài)國(guó)呢?是拒絕所有的洋矯車,還是創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,迎接洋品牌的挑戰(zhàn)?我們必須明白:愛(ài)國(guó)并不意味著拒絕。

誤區(qū)之五:

愛(ài)國(guó)口惠而實(shí)不至。有些人經(jīng)常把愛(ài)國(guó)掛在嘴邊??墒钦嬲搅俗屗麄兂鲥X出力,哪怕只是捐獻(xiàn)出300毫升血,他們也會(huì)退避三舍,悄悄地溜走,全然沒(méi)有了往日的豪情。在這種情況下,愛(ài)國(guó)往往被包圍在假、大、空的情感渲泄中,而不能落在實(shí)處。這樣的愛(ài)國(guó)實(shí)際上是沒(méi)有多大意義的。真正的愛(ài)國(guó)首先應(yīng)該是行動(dòng)。無(wú)論愛(ài)國(guó)的行動(dòng)有多少都是真實(shí)寶貴的。

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光榮教師演講稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:

教師,仿佛只是生活的配角!可是,當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,您說(shuō),我能不動(dòng)情嗎?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑團(tuán)疏解了,心情舒暢了!慢慢地愛(ài)上了這份工作,也慢慢地享受到了其中的快樂(lè)。遠(yuǎn)離了城市的繁華,卻聆聽(tīng)了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹,卻收獲了求知若渴的期盼眼神。我喜歡,聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,看到孩子們天天的張張笑臉!我喜歡,聽(tīng)到學(xué)生親熱的聲聲呼喊!我喜歡,見(jiàn)到學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái),我為學(xué)生傳道解惑,給學(xué)生噓寒問(wèn)暖,與學(xué)生打成一片因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)釋放青春的夢(mèng)想,踐行人生的價(jià)值??v然兩袖清風(fēng),縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡但我知足,我是教師,一位光榮的人民教師!春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪。待到逃離滿目日,便是我們自豪時(shí)。一日為師,終身為父。

聽(tīng)到這些,身為教師的您,難道不感到光榮與自豪嗎?老師們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè),我矢志不渝,從事這份事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!

光榮教師演講稿篇四

從踏上三尺講臺(tái)的第一天,我便有一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個(gè)學(xué)生能成人,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心?!耙磺袨榱撕⒆?,為了孩子一切,為了一切孩子?!蔽野阉?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則,在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我清晰地記得:前年夏天,我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),一個(gè)噩耗傳來(lái),父親溺水身亡,猶如晴天霹靂,因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒(méi)因家中困難向組織要求什么,也從沒(méi)因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余,我才回去看看,直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開(kāi)水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),我把藥帶回家自己料理,天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱,也曾彷徨,但我的學(xué)生給了我無(wú)窮的力量。他們說(shuō):“老師,你去給孩子看病吧!我們自己學(xué)習(xí),能行!”我是幸福的,因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫?,擁有孩子們的?ài)。就是這份愛(ài),讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了。

如今,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,人人奔錢看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有,但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?,有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)?!

我是教師,就要奉獻(xiàn),淡泊名利、安貧樂(lè)道,時(shí)刻不忘責(zé)任,一心想著事業(yè)?!芭踔活w心來(lái),不帶半棵草去?!睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?!?/p>

光榮教師演講稿篇五

在舉國(guó)上下慶祝第20個(gè)教師節(jié)的歡樂(lè)熱烈的氣氛中,最應(yīng)該唱的就是教師的贊歌!

縱觀人類社會(huì)幾千年的歷史,特別是步入快速發(fā)展期的近三百年,突飛猛進(jìn)的近一百年,日新月異的近四十年,歸根結(jié)底一句話,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。而科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展要靠人、靠對(duì)人的教育。假如沒(méi)有教育,人類文明成果就不能代代相傳、延續(xù)發(fā)展。“科教興國(guó)”,科學(xué)和教育缺一不可。十六大指出,“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用”?!霸炀蛿?shù)以億計(jì)的'高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”這一承前啟后、振興民族的歷史重任就落在教師的肩上。因此說(shuō)教師偉大、光榮,當(dāng)之無(wú)愧!

教師辛苦了!

每天清晨六點(diǎn)半,許多人還在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,你們就已經(jīng)匆匆走在上班的路上;晚上六八點(diǎn)鐘在一些人觥籌交錯(cuò)、酒酣耳熱之時(shí),你們才拖著疲憊的身軀下班,而且常常還要備課批改作業(yè)至深夜。為了轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,你們殫精竭慮、披肝瀝膽,為了照顧傷病的學(xué)生,你們顧不上自己的父母和年幼的子女。篩網(wǎng)濾布你們的工資被拖欠的那么多,以至陷入生活的困境,也仍然口無(wú)怨言,安貧樂(lè)道,堅(jiān)持在教書(shū)育人的崗位上。正是因?yàn)槟銈兊男燎诟?,才有了xxx教育百花園中的姹紫嫣紅;正是因?yàn)槟銈兊膬A情奉獻(xiàn),才有xx人子孫后代的茁壯成長(zhǎng)。壓濾機(jī)濾布通過(guò)你們的辛勤勞動(dòng),培養(yǎng)了大批管理人才和專門人才,少數(shù)民族優(yōu)秀人才和新型農(nóng)民,為我x的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供了人力和智力支持,使xxx走出愚昧落后,走向文明進(jìn)步,奔向更美好的明天!

在第20個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際,我們深情地向光榮的人民教師道一聲問(wèn)候:你們、辛苦了!

光榮教師演講稿篇六

轉(zhuǎn)眼來(lái)維夏中學(xué)已經(jīng)一年多了,看到我學(xué)生一個(gè)個(gè)的成長(zhǎng),不僅是個(gè)頭的長(zhǎng)高長(zhǎng)大,更多的是思想的成熟與知識(shí)的精進(jìn),有些后進(jìn)生也重新找回對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心,真是一件高興的事。想到他們的這些成長(zhǎng)也離不開(kāi)我們老師的教導(dǎo)和指引,我經(jīng)常會(huì)莫名而由衷的感到作為人民教師的光榮和驕傲。

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么自豪。然而,俗話說(shuō)得好:醉后方知酒濃,為師方知師難。在炎熱的夏天,我好想在宿舍里多休息一會(huì)兒;大雪紛飛的寒冬,我多想晚起一會(huì)兒??墒遣恍?,因?yàn)槲沂墙處煟也荒苈湓趯W(xué)生后面;為了上好一節(jié)課,我不僅會(huì)認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,而且經(jīng)常備課四五個(gè)小時(shí),有時(shí)還會(huì)將一節(jié)課反復(fù)試講幾遍,因?yàn)槲疑钪R(shí)的傳授不容半點(diǎn)馬虎;為了轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生,經(jīng)常晚上睡覺(jué)時(shí)也在想怎樣讓某學(xué)生學(xué)習(xí),讓某學(xué)生懂事,因?yàn)槲疑钪藭r(shí)的努力可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生;為了讓同學(xué)們更好的掌握所學(xué)的內(nèi)容,我鼓勵(lì)大家問(wèn)題目,經(jīng)常面批作業(yè),有些成績(jī)較差的,我也經(jīng)常單個(gè)輔導(dǎo),絕大部分學(xué)生我都單獨(dú)給他們講過(guò)題目。

有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,滿腦子仍是學(xué)生、課堂。和其他朋友聊天也老是會(huì)談到學(xué)生,朋友們都說(shuō)我太敬業(yè)。我懷疑自己神經(jīng)太緊張,詢問(wèn)同事,他們說(shuō):“這很正常,我們都有過(guò)”。

作為一名教師,我的大部分時(shí)間都與學(xué)生連接在一起,工作中有歡笑,也有眼淚,但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮,我用一件件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。

我身邊的很多老師們也同樣用自己辛勤的汗水和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)和人格。如比我們的工作日是五天,而我們馮志文校長(zhǎng)的工作日是六天,經(jīng)常周六都可以看到他在辦公室里忙碌的身影,有時(shí)甚至在辦公室加班到凌晨一兩點(diǎn)。再比如喻真紅老師,在上聲音的特征時(shí),他將杯子裝上不同多少水,然后用筷子上課彈出“小星星”的歌曲。然而我們知道不同的七個(gè)音調(diào)是多難調(diào)出來(lái),要準(zhǔn)備這個(gè)實(shí)驗(yàn)要花多少的時(shí)間和精力。

每個(gè)老師都如火如荼,勃勃生氣地詮釋著什么才是“最可愛(ài)的人”。不用言語(yǔ)訴說(shuō),不用歌功頌德,只需一顆感恩的心去感受,只需一世崇敬去思量。

老師是春蠶,播種春天的希望。老師是紅燭,映紅孩子的臉龐。雖然我們?cè)缫阎?,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是我們無(wú)怨無(wú)悔,我們?cè)赣媒癯臒嵫プV寫(xiě)明朝的輝煌,我們?cè)改?,用雙手托起明天的太陽(yáng)!因?yàn)槲覀兪枪鈽s的教師。

光榮教師演講稿篇七

曾__平,男,12歲,402班。他勤奮好學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心團(tuán)體、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)。他是教師的得力助手。一群少先隊(duì)員,迎著鮮艷的紅旗,從藍(lán)天下緩緩地升起。[整理]上課,他認(rèn)真聽(tīng)講,進(jìn)取思考,勇于發(fā)言,充分利用課堂時(shí)間就將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)掌握了;課后,他認(rèn)真做好作業(yè),提前預(yù)習(xí)好次日要上的新功課。

每當(dāng)學(xué)校組織勞動(dòng)時(shí),他總是進(jìn)取主動(dòng),從不會(huì)怕苦,怕累。

每逢下雨時(shí),他總會(huì)留在后面,看班里的門窗是否關(guān)好。除了檢查門窗外,看拖把有沒(méi)有少,也是他每一天必須要檢查的事。教室里沒(méi)垃圾袋了,他會(huì)及時(shí)告知班主任,然后去校產(chǎn)科領(lǐng)取。

他與人為善,在學(xué)校與同學(xué)們相處時(shí),他總是和他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),當(dāng)同伴們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),他總會(huì)盡他所能來(lái)幫忙他們和好。

一向以來(lái),他努力著,他提高著,他是一名德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊(duì)員。

光榮教師演講稿篇八

同學(xué)們,我們每天生活在美麗的團(tuán)中校園,沐浴著陽(yáng)光雨露,享受著優(yōu)質(zhì)的教育,不可謂不幸福??墒?,你們可曾想過(guò):是誰(shuí)曾經(jīng)頂著烈日,用一磚一瓦蓋起了我們美麗的校舍,讓我們能在寬敞明亮的教室里安心學(xué)習(xí)?是誰(shuí)種下這一草一木,讓我們的校園生機(jī)勃勃,四季如春,處處如畫(huà)?是誰(shuí),夜深了,還在伏案疾書(shū),只為了給我們準(zhǔn)備一堂精彩紛呈的課?又是誰(shuí)?凌晨,當(dāng)我們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí),他們卻早已開(kāi)始忙碌了,卻只為了為我們準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富而可口的早餐?的確,他們的名字各不相同,可是,他們卻有一個(gè)共同的名字——?jiǎng)趧?dòng)者!正是他們,用自己辛勤的勞動(dòng),為我們創(chuàng)造了美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境!正是他們,讓我們能夠快樂(lè)的生活,健康地成長(zhǎng)!

勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉?!边@是高爾基對(duì)勞動(dòng)的詮釋,也是勞動(dòng)的真諦。的確,我們吃的糧食,住的房子,穿的衣服,坐的車,今天我們能過(guò)上吃穿不愁的日子,坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí),哪一樣不是用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的?是勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福,勞動(dòng)創(chuàng)造了社會(huì)的和諧美,更是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類,所以說(shuō),勞動(dòng)最光榮!

熱愛(ài)勞動(dòng)是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。共和國(guó)成立到現(xiàn)在涌現(xiàn)出了許許多多勞動(dòng)的楷模,他們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧闲燎诘膭趧?dòng)著,為我們創(chuàng)造了今天幸福生活:“鐵人”王進(jìn)喜不顧身體的虛弱,以“鐵人”的精神奮斗在大慶油田幾十年,為我國(guó)石油工業(yè)的發(fā)展建功立業(yè);上海平凡的房屋修理水電工徐虎,20xx年來(lái)“辛苦我一個(gè),方便千萬(wàn)家”,被人們親切地稱為“及時(shí)雨”;原中共云南省保山地委書(shū)記楊善洲同志一輩子愛(ài)和群眾一起勞動(dòng),被群眾稱為“草帽書(shū)記”。退休以后,他主動(dòng)放棄進(jìn)省城昆明安享晚年的機(jī)會(huì),扎根施甸縣大亮山興辦林場(chǎng),一干便是20個(gè)春秋,帶領(lǐng)大家植樹(shù)造林7萬(wàn)多畝,林場(chǎng)林木覆蓋率達(dá)87%以上,把昔日的荒山禿嶺變成了生機(jī)勃勃的綠色天地,使當(dāng)?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境得到明顯改善。正是這千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通勞動(dòng)者的辛勤耕耘,才有我們祖國(guó)大家園的瓜果飄香、和睦安詳。他們,是最值得我們尊敬的人!

作為一名中學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命。培養(yǎng)高尚的情操,掌握豐富。

光榮教師演講稿篇九

朋友們:

大家好!

如果在四五年前,面對(duì)這個(gè)題目,我可能會(huì)打退堂鼓:這次演講不參加了!人們不是常說(shuō):“家有半斗糧,不做孩子王”嗎?教師歷來(lái)是“清貧”、“寒磣”的代名詞,其光榮何在?驕傲何來(lái)?——初為人師的我對(duì)教師的光榮與驕傲的理解是膚淺與空洞的。

可今天,我卻要自豪地說(shuō):我驕傲,因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師!這份底氣源自我這樣一名農(nóng)村教師一次次艱辛但卻幸福的經(jīng)歷。

20xx年秋季開(kāi)學(xué),一個(gè)學(xué)生到校對(duì)我說(shuō):家里窮,爹媽不讓讀書(shū)了!我說(shuō)你十多歲不讀書(shū),將來(lái)咋辦?第二天,我硬是翻山越嶺硬著頭皮走十多里山路把學(xué)生“請(qǐng)”了回來(lái)??粗鴮W(xué)生走進(jìn)教室的那一刻,我驕傲:因?yàn)槲遥亦l(xiāng)的孩子又少了一個(gè)文盲;因?yàn)槲?,孩子的未?lái)又多了一份希望!

最難忘記的要數(shù)對(duì)學(xué)生蔣××的教育。在他進(jìn)校的第一天,就有小學(xué)老師告訴我:“當(dāng)心這小子!”我才知道他曾經(jīng)拿刀威脅過(guò)老師!果然,開(kāi)學(xué)沒(méi)多久,逃課、抽煙、賭博,他樣樣都干。最初,我堅(jiān)信,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。可最終效果并不理想,蔣華成了學(xué)校有名的“油條”。從初一到初二,時(shí)間一天天過(guò)去,我對(duì)他苦口婆心的教育也像一場(chǎng)馬拉松,似乎永遠(yuǎn)跑不到盡頭!

對(duì)其進(jìn)行教育,其結(jié)果不得而知,因?yàn)槌跞悄晁D(zhuǎn)學(xué)去了另一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)——柴山。

蔣××的事讓我傷透了心。我?guī)缀踅^望地認(rèn)為自己就是那“教不好的老師”!做教師的光榮與驕傲似乎離我越來(lái)越遠(yuǎn)了!然而,今年3月,我卻意外地收到了一封來(lái)自部隊(duì)的長(zhǎng)信,信中這樣寫(xiě)到:“老師,轉(zhuǎn)學(xué)后我痛改前非,現(xiàn)在進(jìn)了部隊(duì),學(xué)會(huì)了開(kāi)車,目前正自學(xué)高中課程,將來(lái)準(zhǔn)備考軍校??現(xiàn)在想來(lái),沒(méi)有您當(dāng)初對(duì)我永不放棄的教育,就沒(méi)有我的今天!”信的末尾署名“蔣××”!讀著這封信,我高興得哭了,為蔣××,也為自己!

這件事讓我真正懂得了教師在學(xué)生心目中的分量——教師的每一分付出,終會(huì)在學(xué)生那里收獲百倍的理解、肯定與感恩。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理:教師的驕傲與光榮是學(xué)生給的,是憨實(shí)厚道的老百姓給的,我不能辜負(fù)這份榮耀!

是啊,每一種職業(yè)都有它的艱辛,教師也如此?!胺瞰I(xiàn)”之于教師,不是掛在口頭上的甜點(diǎn),是用行動(dòng)、心血凝成的花環(huán):口干舌燥上完課,還得對(duì)學(xué)生做個(gè)別輔導(dǎo);學(xué)生突發(fā)疾病,哪怕深夜、凌晨,務(wù)必將其送往醫(yī)院;寒暑假也不能閑著,為了“一個(gè)都不能少”,迎風(fēng)雪、頂烈日去家訪是家常便飯??但艱辛中也有快樂(lè):后進(jìn)的學(xué)生考上重點(diǎn)中學(xué)了,我會(huì)興奮得逢人便說(shuō);學(xué)生成才走入社會(huì),能為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)了,我會(huì)情不自禁自言自語(yǔ);家鄉(xiāng)教育飛速發(fā)展了,我會(huì)為自己身為家鄉(xiāng)教育系統(tǒng)的一份子而深感驕傲!

所有的這些經(jīng)歷讓我想起了支邊教師馮艾的一句話:“有一種生活,你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒(méi)有體味過(guò),就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè),你沒(méi)有擁有過(guò),就不知道其中的純粹!”——立足三尺講臺(tái),扎根家鄉(xiāng)教育事業(yè)的經(jīng)歷讓我擁有了這份只有在艱辛中才能體味的純粹的快樂(lè)!

謝謝大家!

光榮教師演講稿篇十

神圣的三尺講臺(tái),是您放飛理想的天宇;寬敞明亮的教室,是您播種希望的園地。

一根教鞭,一只粉筆,一本教材,傳承著古老的經(jīng)典神話;一份忠誠(chéng),一腔熱血,一種信念,燃一燒著民族的不朽氣節(jié)。

多少個(gè)風(fēng)雨黃昏,多少個(gè)白晝夤夜,為了點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞知識(shí)明燈,您廢寢忘食,恪盡職守,無(wú)怨無(wú)悔,以青春的代價(jià)引導(dǎo)莘莘學(xué)子穿越知識(shí)的海洋,以對(duì)一黨一和人民的赤膽忠心書(shū)寫(xiě)著壯麗的人生。

默默耕耘是您的追求,教書(shū)育人是您的天職。您以傳播知識(shí)為己任,以弘揚(yáng)美德為光榮,不求索取,只求奉獻(xiàn)。當(dāng)物欲橫流的經(jīng)濟(jì)浪潮鋪天蓋地般襲來(lái),您依然偉岸如松,無(wú)動(dòng)于衷,立穩(wěn)腳跟,心明如鏡,哪怕一貧如洗,也不敢去褻瀆“教師”這個(gè)神圣的稱謂。

老師,太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師,“傳道、授業(yè)、解惑”的播種人。

曾幾何時(shí),“臭老九”的帽子漫天飛舞,知識(shí)一度成了“封、資、修”的“黑貨”,什么“知識(shí)越多越反動(dòng)”,誰(shuí)崇尚知識(shí),誰(shuí)就變成了資產(chǎn)階級(jí)的孝子賢孫。那個(gè)年月啊,你們?nèi)淌苤H穗y以忍受的痛苦,頂著比西伯利亞寒流還冷的政治旋風(fēng),心在滴血,淚在奔涌,希望之夢(mèng)隨著知識(shí)的貶值而破滅。

是一黨一的教育春風(fēng)吹散了籠罩在你們頭上的烏云,高考的恢復(fù)再一次燃起你們執(zhí)教的熱情。當(dāng)燦爛的陽(yáng)光灑遍校園每一寸土地的時(shí)候,你們猶如農(nóng)夫一般,在自己生命的季節(jié)里,爭(zhēng)分奪秒地默默耕耘著屬于自己那一片曾被荒蕪過(guò)的美好田園,你們的心也隨之而變得年輕。于是,呼喚教育改革已成為你們強(qiáng)烈的共識(shí)。

而全民教育素質(zhì)的提高,又依賴于學(xué)校的教育。教育可以敵國(guó),也可以富國(guó)。全民教育上去了,國(guó)家也就強(qiáng)盛了。故,你們所肩負(fù)的責(zé)任艱巨而光榮,神圣而不可侵犯。

正因?yàn)槿绱耍越逃母锏奶?hào)角吹響之后,你們響應(yīng)一黨一中央的'號(hào)召,教育面向現(xiàn)代化,面向未來(lái),面向世界,身負(fù)重任,培養(yǎng)了一批又一批德才兼?zhèn)涞膶?shí)用性人才,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)立下了汗馬功勞,為中華民族的崛起和振興書(shū)寫(xiě)了嶄新的歷史篇章。

光榮啊,偉大的人民教師!您的名稱與祖國(guó)同在,您的功績(jī)與日月同輝。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!边@首詩(shī)就是對(duì)你們一生奉獻(xiàn)的最好寫(xiě)照,你們以自己畢生的心血,默默地耕耘在三尺講臺(tái)。一生追求,一生奉獻(xiàn),育人才苦口婆心如慈母,傳知識(shí)千絲萬(wàn)縷似春蠶。青春守不住歲月流逝,白發(fā)催開(kāi)了桃李芬芳。一黨一和人民沒(méi)有忘記你們,祖國(guó)沒(méi)有忘記你們。你們的存在,就是民族的福音;你們的未來(lái),就是祖國(guó)的未來(lái)!

心血培桃李,粉筆寫(xiě)春秋。當(dāng)每年的9月10日到來(lái)之際,我都會(huì)深深地向你們鞠上一躬:老師,辛苦了,我向您致敬!

光榮教師演講稿篇十一

各位老師:

晚上好!今天我給大家演講的題目是《快樂(lè)源于愛(ài)心》。

首先感謝學(xué)校組織這一活動(dòng),讓我有機(jī)會(huì)好好梳理十五年來(lái)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,能站在這里跟大家分享五千多個(gè)日日夜夜作為教師,一名體育教師的幸福和快樂(lè)!一個(gè)人一生能選擇自己喜歡的事業(yè)作為自己的職業(yè),無(wú)疑是幸福的,是快樂(lè)的。很慶幸,我是快樂(lè)幸福的。體育教學(xué)讓我收獲了知識(shí),收獲了喜悅,更收獲了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。如果人生允許讓我再次選擇,我依然會(huì)當(dāng)一名教師,一名光榮的體育教師。

我是快樂(lè)的。每當(dāng)雨衣披上身,學(xué)生經(jīng)過(guò),輕輕說(shuō)聲:“老師雨天路滑,要小心!”時(shí);每當(dāng)逢年過(guò)節(jié),手機(jī)里塞滿學(xué)生們發(fā)來(lái)的誠(chéng)摯問(wèn)候時(shí);每當(dāng)在某年某月的某一天,邂逅一名往屆學(xué)生,對(duì)方畢恭畢敬地道聲:“體育老師好!”時(shí)……那些瞬間,除了驚訝,更多的是一種欣慰!永遠(yuǎn)的師生情意深深地感動(dòng)著我。

我也是幸福的。每當(dāng)我出差多日回來(lái),學(xué)生們總不停地問(wèn):“老師,您這些天去哪里了?”,更有煽情者大膽地說(shuō)出:“老師,我們好想你!”;當(dāng)我對(duì)墻示范排球墊球時(shí),細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師手臂上的擊球點(diǎn)紅通通的,就說(shuō)“老師,您歇歇吧”。為了給她們做完整連貫的示范,我繼續(xù)墊球,這時(shí),一個(gè)聲音輕輕傳來(lái):”老師手痛,我們會(huì)心疼的”。那些瞬間,有種感動(dòng)從心底油然而生,懂事的孩子會(huì)心疼老師,我成了孩子們的親人.~。

每天習(xí)慣面帶微笑走進(jìn)教室,一直記住這樣一句話:一個(gè)人的名字對(duì)他來(lái)說(shuō)是最甜美、最重要的音節(jié)。所以當(dāng)我提前兩分鐘站在方寸講臺(tái)時(shí),對(duì)著座位表用眼睛招呼每位學(xué)生時(shí),盡管已經(jīng)默默點(diǎn)好了名,但還是從排頭逐個(gè)念著她們的名,輕輕的、沒(méi)加上姓的點(diǎn)著,感覺(jué)在招呼自己喜歡的朋友。從學(xué)生快速的回應(yīng),知道她們都在期待著老師念到自己的名字。溝通從一呼一應(yīng),一個(gè)微笑的眼神開(kāi)始。我相信,我的學(xué)生也是快樂(lè)的!

面對(duì)一群愛(ài)美的學(xué)生,第一堂問(wèn)得最多的是:如何減肥?看著這些花樣的少女,真的是喝開(kāi)水都會(huì)胖的年齡,減什么肥呀?我讓她們把身高體重帶入公式計(jì)算,一定都剛好.鼓勵(lì)她們積極參加體育鍛煉,順其自然地健康生活,開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天!~不少個(gè)子?jì)尚〉耐瑢W(xué)還關(guān)心如何長(zhǎng)高?我就幫她們制定訓(xùn)練計(jì)劃,布置跳繩摸高等任務(wù),其實(shí)身高跟遺傳有不可分割的關(guān)系。更有同學(xué)關(guān)心怎么形體訓(xùn)練?馬上請(qǐng)她們提踵、立腰、身子繃緊直立兩分鐘,告訴她們利用睡前或晨起全宿舍集體堅(jiān)持鍛煉,會(huì)有漂亮的身材的!每堂課,我都要送給她們?nèi)?、兩句溫馨提示,如:快?lè)是種美德!善良是做人的本錢!為幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備一份禮物。學(xué)習(xí)做人是一輩子的事等等~上周二的晚自修下班時(shí),我從一個(gè)學(xué)生手中接過(guò)一學(xué)年來(lái)記下的溫馨提示,竟然有近百條,自己重溫時(shí)都會(huì)被那些文字深深擊中,那是一些智慧的原則,如果能滲透到平時(shí)的為人處事中,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)其實(shí)真的很簡(jiǎn)單。每堂課,我還會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的小故事啟發(fā)她們?nèi)ニ妓鳎ふ胰诵缘恼嫔泼溃?lì)她們努力、勤奮,樂(lè)觀、向上。我相信,我的學(xué)生們也是快樂(lè)的!

我一直相信我的學(xué)生未來(lái)不是夢(mèng)。一塊土地不適合種麥子,可以試試種豆子,豆子也不合適,可以種瓜果,瓜果也不濟(jì),可以撒下一些芥麥的種子,一定能開(kāi)花,因?yàn)橐粔K土地,總有一顆種子適合它,也終有一份屬于它們的收成!每當(dāng)遇到朋友成立企業(yè)或電訊公司招聘員工,我首先想到的是我的學(xué)生,盡量幫她們尋找就業(yè)機(jī)會(huì),并關(guān)注她們走上工作崗位,是種由衷的快樂(lè)。有位男生到我朋友新建的鞋廠當(dāng)檢驗(yàn),上班后經(jīng)常在我的q上留言,談現(xiàn)實(shí)中與人相處的不開(kāi)心,我總是教他寬于待人,以誠(chéng)為本。他說(shuō),老師,請(qǐng)您放心,我不會(huì)讓您丟臉的。還有位學(xué)生,在校時(shí)體育就比較出色,后來(lái)考上寧德師專體育專業(yè),去年到張坂中學(xué)實(shí)習(xí),遇到我,非常的親切。我告訴他要勤快些,多聽(tīng)課,多觀察,每個(gè)老師身上都有他的閃光點(diǎn),要懂得取之精華,為自己積累實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)??粗鴮W(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng),作為老師,我真的非常地知足。

光榮教師演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!

打開(kāi)塵封的記憶,我站住三尺講臺(tái)已二十載有余,二十多年來(lái),我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)我的人生。

xx年夏天,報(bào)紙上的一篇文章吸引了我,這是一篇民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,報(bào)告中,這位來(lái)民辦教師的事跡深深地震撼了我。那位老師年過(guò)半百,在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒(méi)有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個(gè)五口人的家庭,生活極端貧困。然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一??h城有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他,他卻拒絕了。他幽默地說(shuō):“他們又不能給我轉(zhuǎn)正?!钡又终f(shuō):“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師?!痹趫?bào)告中,這位令人敬重的老師深情地說(shuō):“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價(jià)值,怎能用金錢來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,那就是:為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí),我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的`認(rèn)識(shí)。

他們只能在三尺講臺(tái)上,默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

光榮教師演講稿篇十三

當(dāng)我還是一個(gè)黃毛小丫頭的時(shí)候,哪怕一縷溫柔的陽(yáng)光、一根綠綠的草絲、一朵極小的野菊花,都會(huì)勾起對(duì)將來(lái)的美好憧憬。是做一名白衣的天使呢,還是做一個(gè)英姿颯爽的女兵?是做一個(gè)落拓不羈的作家,還是做一個(gè)到處流浪的歌手?誰(shuí)知道填報(bào)高考志愿,父親幫我填了清一色的師范院校,我才失望地從迷夢(mèng)中清醒,我要按照父親的愿望去生活了。大學(xué)的時(shí)光是輕松的,讓我可以從容地思考怎樣面對(duì)將來(lái)的教師生活。我想起了過(guò)往的老師們。幼兒園里漂亮的女老師、讀小學(xué)時(shí)雍容的女校長(zhǎng)、還有中學(xué)時(shí)代那個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅的語(yǔ)文老師,她們臉上都有燦爛的微笑,似乎她們的生活永遠(yuǎn)是那樣的精彩和快樂(lè)。漸漸地,對(duì)于自己將來(lái)從事的職業(yè),我竟然開(kāi)始有了向往。

直到三年前的炎炎夏日,一聲聲“老師您好”的問(wèn)候,把我?guī)线@三尺講臺(tái),從此我佩上了胸前這枚同安一中的紅色校徽。那時(shí)的我,滿懷著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與激情,滿懷著對(duì)師長(zhǎng)的崇拜與尊敬,在課堂上意氣風(fēng)發(fā)、侃侃而談。我自己為教師這個(gè)職業(yè)蒙上一層光華,以為以后的日子都是生動(dòng)的、豐富多彩的,我要用我的愛(ài)心和耐心培育祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,用師愛(ài)鑄造孩子們健康向上的靈魂。

不當(dāng)老師,不知道當(dāng)老師的辛苦。以前,只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課,批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到,兩節(jié)課的背后,是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習(xí)。而且因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn),不知一節(jié)課能講多少內(nèi)容,所以不是還沒(méi)下課就沒(méi)什么說(shuō)的,就是到下課時(shí)還沒(méi)有講完。更何況,這兩節(jié)課不過(guò)是開(kāi)場(chǎng)白,除了教學(xué),還要處理一大堆意想不到的事情。時(shí)間竟然不受自己的支配,花了九牛二虎之力,第一學(xué)期的考試成績(jī)并不理想,這無(wú)疑給我原有的自信澆上了一盆冷水。這時(shí),帶教教師劉老師及時(shí)幫我作了小結(jié),和我一起分析了原因,她說(shuō),其實(shí)少年天性,本無(wú)執(zhí)著,若方若圓,是在教者。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界,都有豐富而脆弱的心靈,都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),有時(shí),教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊美的言語(yǔ),一個(gè)會(huì)意的微笑,一次耐心的輔導(dǎo),比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)。

我開(kāi)始反省自己,當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí),你能否使他們振作?當(dāng)學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí),你能否給予啟迪?當(dāng)學(xué)生沒(méi)有信心時(shí),你能否喚起他的力量?你能否用不同的語(yǔ)言方式讓學(xué)生感受關(guān)注?你能否使學(xué)生覺(jué)得你的精神脈搏和他們一起歡跳?你能否讓學(xué)生感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜?經(jīng)師易得,人師難求。我明白了,一心撲在教科書(shū)上,不一定就能成為好老師。學(xué)生的成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)。在他們前進(jìn)的道路上,無(wú)論失敗或成功,都可能成為沉重的負(fù)擔(dān),也都可能成為新的動(dòng)力。

教高二的上半年,班上一個(gè)成績(jī)平平的女生,在期末考試時(shí),連她一度引以為驕傲的作文,也沒(méi)能得到高分。這個(gè)平時(shí)性格內(nèi)向的孩子,在我找她談?wù)撟魑臅r(shí),傷心地哭了。我和她說(shuō)起自己少年的往事,告訴她自己曾經(jīng)也是一個(gè)多么內(nèi)向和好強(qiáng)的孩子,遭遇挫折也會(huì)手足無(wú)措。但是,在我們的周圍有和善的老師和熱心的同學(xué),他們?cè)敢馀c你分享快樂(lè),分擔(dān)憂愁,也會(huì)叫你堅(jiān)強(qiáng)和永不放棄。

那次談話后,我常常問(wèn)詢她的功課,她也時(shí)常找我探討寫(xiě)作上的技巧,交流她的心得。市質(zhì)檢、省質(zhì)檢,一直到高考,她不僅在作文上不斷得到高分,就連其他學(xué)科的成績(jī)也得到很大程度的`提高。終于,她考出了連她都感到意外的好成績(jī)。在返校的最后一次班級(jí)日記里,她寫(xiě)下了這樣的話,“三年,三十六個(gè)月,一千零九十五天,這是一筆難以匯聚的財(cái)富,這是我們和他們用汗水和淚水,用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無(wú)法用尺來(lái)度量的路,而她,作為我們的語(yǔ)文老師,把一顆心無(wú)私地點(diǎn)燃,三年來(lái)如果汗水可以積攢,我們的黃河將會(huì)更長(zhǎng),如果信念可以堆積,我們將樹(shù)起另一座泰山?!?/p>

看著這樣溫暖的話,似乎三年來(lái)的苦辣辛酸,這一刻都變成甜的了。

是的,我們的工作是默默的,教師是平凡的,我們不是明星,不是名人,我們并不需要那些停留在表面的贊美。可是,我們能忘記那些場(chǎng)景嗎?那是第一堂課上,你慌亂中掉下黑板擦?xí)r孩子們善意的笑聲?還是第一次過(guò)教師節(jié),他們?cè)谡n堂上送你的祝??ㄆ?、鮮花和掌聲?又或者是三年后,最后一節(jié)課里,學(xué)生深深地鞠躬,說(shuō),謝謝老師,您辛苦了。

——這些才是我們最需要的啊。

善之本在教,教之本在師。每一位奉獻(xiàn)在教育戰(zhàn)線上的老師都有著自己感人的故事,這樣的例子不斷發(fā)生在老師們身上。記得上大學(xué)時(shí)去一所希望小學(xué)見(jiàn)習(xí)。教室很漂亮,桌椅卻很破舊,一位年輕的民辦女教師,一人承擔(dān)著村里文化的啟蒙。教書(shū)之外她還要種地管家,每個(gè)月,她應(yīng)該從鄉(xiāng)里領(lǐng)到300元補(bǔ)貼,卻常常不能兌現(xiàn)。貧窮使她尷尬,然而看著孩子們趴在那高高低低的舊桌上算著1+1=2,她卻笑著說(shuō),清苦的山中歲月和孩子們比起來(lái)算得了什么呢。有電視臺(tái)的記者到學(xué)校來(lái),報(bào)道了女教師,立刻引起了轟動(dòng)。然而城里人想起的是前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》里的瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜,戰(zhàn)爭(zhēng)年代,這位女教師放棄了城市生活,到寒冷的西伯利亞教書(shū)。殊不知,跟文雅細(xì)膩的外國(guó)女教師相比,咱們的鄉(xiāng)村女教師在地里掄大鋤的情景是多么的悲壯,多么讓人肅然起敬。

光榮教師演講稿篇十四

各位指面、各位老師:

大家好!來(lái)日誥日我演講的題目成績(jī)是《名譽(yù)的奇跡,無(wú)悔的選擇》。

印度墨客泰戈我講過(guò):“花的奇跡是苦好的,果的奇跡是高貴的,葉的奇跡是偉大的。”老師,便是葉的奇跡。來(lái)日誥日,我僥幸天站上那圓講臺(tái),心中非常激動(dòng),也感到萬(wàn)分的自豪與自豪,果為,我正處理著一項(xiàng)名譽(yù)的奇跡,吸應(yīng)著梁枯業(yè)書(shū)記的召喚——收揚(yáng)大年夜嶺山老區(qū)的細(xì)神,共建好好的故里。我正正在用青秋戰(zhàn)生命譜寫(xiě)著無(wú)怨無(wú)悔的人生!

回念17年前,我第一次以老師的身份走進(jìn)課堂,覺(jué)得統(tǒng)統(tǒng)皆是那樣好好。但是,“醉酒圓知酒味濃,為師才知為師易啊!”才幾天工婦,我先前優(yōu)秀的自我覺(jué)得便一網(wǎng)挨盡,里臨一大年夜群嘰嘰喳喳的“小麻雀”,我才真正熟悉到老師職業(yè)是何等的艱苦戰(zhàn)嚕蘇,三尺講臺(tái)站上去簡(jiǎn)樸,要站好可真易啊!那難道便是我要為之斗爭(zhēng)平生、奉獻(xiàn)平生的奇跡嗎?我有面茫然。當(dāng)時(shí)分,一名老老師看頭了我的苦衷,對(duì)我講:“老師的工做是細(xì)致的,煩瑣的,偶然以至很苦很累,但有一句話講得好:老師干的活是知己的活呀!”聽(tīng)了那苦心婆心的話語(yǔ),我覺(jué)得臉黑心跳,也恍然大年夜悟:“起初于辛勤,支結(jié)于仄仄”,那便是我們教誨工做者的人生寫(xiě)照啊!

古后當(dāng)前,每當(dāng)傍晚走進(jìn)校園,里臨一張張活潑敬愛(ài)的里龐,一聲聲洪明熱忱的問(wèn)候;每當(dāng)走進(jìn)整凈的課堂,看到一單單渾澈雜真的眼睛,觸摸到一顆顆等候塑制的無(wú)正心靈,我知講,我的心戰(zhàn)他們掀得更松,我的情戰(zhàn)他們靠得更遠(yuǎn)!我深疑:皮革馬力翁能用真情讓石頭釀成少女,我也一定能夠用我的青秋、我的聰慧、我的仁愛(ài)、我的熱忱以致我畢身的心血,去培養(yǎng)每粒種子,讓每株幼苗少成參天大年夜樹(shù)!

一擺17年已往了,我戰(zhàn)我的教生們正在書(shū)山上盤結(jié)而上,正在教海中情投意開(kāi),心靈的交匯碰擊出的水花,讓我的天下永久布謙著陽(yáng)光!17年去,我曾為上一堂公然課而坐坐沒(méi)有安,曾為籌辦一次家訪而日思夜念;曾為教生的調(diào)皮作怪而大年夜起水水,也曾為家少的沒(méi)有了解而銘心鏤骨;但我盡沒(méi)有畏縮,沒(méi)有竭天尋思戰(zhàn)總結(jié)經(jīng)歷,大年夜嶺山老區(qū)那“連開(kāi)貳心,自暴自棄,艱苦斗爭(zhēng),沒(méi)有苦降伍”的細(xì)神沒(méi)偶然敦促著我。

假如您問(wèn)我做老師是甚么感到感染,我會(huì)那樣回問(wèn):第一,累!幾個(gè)傍晚,當(dāng)啟明星借正在迷戀天空的好景時(shí),我們已跨降收門奔背陣天;幾其中午,當(dāng)人們午戚時(shí),我們借正在課堂里教導(dǎo)教困生;幾個(gè)下戰(zhàn)書(shū),當(dāng)人們正在家講笑風(fēng)生時(shí),我們卻走正在家訪的路上,幾個(gè)早晨,當(dāng)人們被出色的電視吸引時(shí),我們借正在燈下當(dāng)真天備課;幾個(gè)單戚日,當(dāng)人們沉醉正在麻將桌前,我們卻正在苦思冥念著本人的課題鉆研……——那能講沒(méi)有累嗎?那是工做任務(wù)心所帶去的累啊!第兩,借是累,便正在圓才終了的暑假,我們?cè)S許多多可敬的同事,特別是我們的英語(yǔ)老師們,他們捐軀了貴重的假期,走進(jìn)課堂,興寢記食天進(jìn)建教教知識(shí)戰(zhàn)教誨技術(shù)手段。他們頂烈日、冒酷熱,顧沒(méi)有上船車的勞頓,那能講沒(méi)有累嗎?正在我本科的進(jìn)建中,我也看到過(guò)令人感動(dòng)的一幕,有的老師挺著個(gè)大年夜肚子,有的老師拖女挈女去到場(chǎng)進(jìn)建,我們正在歌頌?zāi)欠N榮幸、浪漫的同時(shí),更多的是體會(huì)到了一個(gè)一般家庭的沒(méi)法。那是為前進(jìn)素量正在自我沒(méi)有竭進(jìn)建所帶去的累啊!是甚么讓我們?cè)圃铺靹倧?qiáng)、剛強(qiáng)?那便是大年夜嶺山反動(dòng)老區(qū)的那種“艱苦斗爭(zhēng),沒(méi)有苦降伍”的細(xì)神,舊日大年夜嶺山反動(dòng)老區(qū)那個(gè)“三日無(wú)雨車子響,一年只支半年糧”的苦澇天域,如古已收作了天翻天覆的變革,成了中國(guó)強(qiáng)鎮(zhèn),成了家具出心第一鎮(zhèn),我們那些教誨工做者更要擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)展開(kāi)大年夜嶺隱士?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)做風(fēng)。我們只要沒(méi)有竭天進(jìn)建,才氣與時(shí)俱進(jìn)。所以我們出有叫過(guò)苦,出有喊過(guò)累。那便是人仄易遠(yuǎn)老師艱苦斗爭(zhēng)、沒(méi)有苦降伍、敢為天下先的豪杰素量!

“衣帶漸寬終沒(méi)有悔,為伊焦得人干枯。”正在奇跡冷靜的耕作中,正在對(duì)“新課改”的應(yīng)戰(zhàn)中,我們抬頭闊步,一起下歌。三寸粉筆是我們足中的鋼槍,三尺講臺(tái)是我們扼守的陣天。三寸粉筆寫(xiě)出人生風(fēng)流,三尺講臺(tái)化做千頃苗圃。我們既然選擇了老師那一崇下的職業(yè),那便該當(dāng)記失降老板戰(zhàn)司理,我們既然選擇育人那一記我的奇跡,便該當(dāng)英怯天鍛煉本人,假如,我們是一塊磚,那便該當(dāng)屬于巍峨的萬(wàn)里少鄉(xiāng),假如我們是一抹黑霞,那便該當(dāng)染遍故國(guó)的萬(wàn)里山河。

俯視飛翔漫空的雄鷹,遠(yuǎn)眺耕作滄海的海鷗。敬愛(ài)的老師們,三寸粉筆正在批示著我們教誨變革與時(shí)俱進(jìn)的交響,三尺講臺(tái)正在傳啟著我們勤勞坐異繼往開(kāi)去的斗志,我們沒(méi)有畏酷熱,我們傲視風(fēng)霜,拼搏吧,敬愛(ài)的戰(zhàn)友們!為了大年夜嶺山那個(gè)好好的故里。斗爭(zhēng)吧,老師們,我們的奇跡無(wú)上名譽(yù)!

我的演講完了。

開(kāi)開(kāi)大家!

光榮教師演講稿篇十五

在雄偉的天柱山下,有一座長(zhǎng)滿青草的墳塋,那里長(zhǎng)眠著一位普通的人民教師一一胡老師。在我十幾年的教學(xué)生涯中,她像一盞永不熄滅的明燈,照亮我前進(jìn)的道路。

極目遠(yuǎn)眺,天空失去了太陽(yáng)的光芒,大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中,胡老師看到一群群活潑可愛(ài)的孩子和一雙雙渴求知識(shí)的目光。她擦干眼淚,強(qiáng)忍悲痛,重返講臺(tái),將全部的愛(ài)都傾灑在學(xué)生身上。

每天清晨,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里,你會(huì)看到一位身材矮小、滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人,那就是小紅老師。每次走到辦公室,她身上的衣服都會(huì)被汗水濕透,但她來(lái)不及坐一會(huì),就對(duì)我說(shuō):

“小王,給我擦一下,我去教室?!蔽铱匆?jiàn)她身上微微發(fā)腫,她可是患有重病的人?。∥覄袼菹?,她微微一笑說(shuō):

“孩子們還等著我呢!”有一天上課時(shí),她頭暈,雙腿一軟,從高高的水泥臺(tái)上跌了下來(lái)。同學(xué)們撲過(guò)去想扶起她,可她卻強(qiáng)裝笑容說(shuō):“我沒(méi)事,你們快做練習(xí)去?!蓖蠋熌峭纯嗟臉幼?,學(xué)生們說(shuō)不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍,也不是勞模,然而為了神圣的教育事業(yè),她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)!課堂上,她是知識(shí)迷宮的導(dǎo)游;課堂下,她是生活的長(zhǎng)者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上,留下她鮮紅的心跡;考卷上,響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢,被她用感情蕩滌,精神的饑餓,是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆,描紛明天的憧憬,勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛(ài)和老師豐富的學(xué)養(yǎng)融合在一起,開(kāi)啟著孩子們混沌初開(kāi)的心靈,滋潤(rùn)著孩子們求知探索的欲望。她對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛(ài)換來(lái)了孩子們一聲聲親切的呼喚:“媽媽老師。”

我們晨觀日出,暮看日落,珍視生命,忙忙碌碌在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里。而我身邊的胡老師,心中布滿傷痕,但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮,她正如一股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽(yáng)的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影;每當(dāng)我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板,頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時(shí),我的心中便涌起一陣陣的感動(dòng)!望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā),望著她眼角額頭深深的皺紋,望著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑容,不能不讓我們生出幾多的酸楚,但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像胡老師一樣的人接過(guò)共和國(guó)教育這面大旗,延續(xù)著人類的文明;正是有了象她這樣默默奉獻(xiàn)的一批教師,才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天,在這激動(dòng)人心的時(shí)刻,我大聲說(shuō):“我驕傲,我是光榮的人民教師?!碑?dāng)我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個(gè)朝朝暮暮,自豪之感便油然而生。

胡老師是一位家長(zhǎng)尊敬、學(xué)生喜歡的老師。她身體本來(lái)就不好。又因過(guò)度操勞,無(wú)異于給她脆弱的身體雪上加霜,那永恒悲壯的一幕讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒(méi)有拭去的汗水,左手持著課本,右手捏著半截粉筆,瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺(tái)上,同學(xué)們驚叫起來(lái):

“胡老師,胡老師!”有的趕緊去找校長(zhǎng),但是太遲了,太遲了,敬愛(ài)的.胡老師再也不能站起來(lái)了,她永遠(yuǎn)離開(kāi)了她心愛(ài)的學(xué)生,告別了她眷戀著的講臺(tái)。她死時(shí),才四十多歲啊。在講臺(tái)上,她走完了短暫的人生軌跡,用生命譜寫(xiě)了人生的壯麗篇章。

胡老師去世的消息剛剛傳出,她的學(xué)生就結(jié)隊(duì)來(lái)到她家,想最后看一眼他們敬愛(ài)的胡老師。胡老師,您看到了嗎?那是班上最調(diào)皮的覃玉雄送您來(lái)了,他從小失去母親,是您給了他母愛(ài),給了他信心;胡媛媛拿著一中錄取通知書(shū)伏在您的遺體上,哭得聲嘶力竭,久久不肯離去……學(xué)生把對(duì)您的無(wú)限思念,寫(xiě)成一封封信,胡老師,您收到了嗎?烈日炎炎,近千名群眾自發(fā)趕來(lái)送行,用眼淚表達(dá)他們的挽留和禮贊。

胡老師,一個(gè)普通的人民教師,她走了,但是她給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實(shí)驗(yàn)小學(xué)的70多名教職工乃至全國(guó)無(wú)數(shù)教育工作者無(wú)怨無(wú)悔的守著這一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉上愛(ài)心千片,任憑歲月更迭,世事滄變,任憑青春流逝憔悴紅顏,無(wú)數(shù)個(gè)胡老師在三尺講臺(tái)上抒寫(xiě)著教師的風(fēng)流。三尺講臺(tái),融進(jìn)的是辛勞,是陶醉,融進(jìn)的是師德,是師魂。我們沒(méi)有值得炫耀的特權(quán),沒(méi)有讓人仰慕的地位,沒(méi)有優(yōu)厚的待遇,我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的,我很驕傲,我是光榮的人民教師。

光榮教師演講稿篇十六

誰(shuí)知道填報(bào)高考志愿,父親幫我填了清一色的師范院校,我才失望地從迷夢(mèng)中清醒,我要按照父親的愿望去生活了。

大學(xué)的時(shí)光是輕松的,讓我可以從容地思考怎樣面對(duì)將來(lái)的教師生活。我想起了過(guò)往的老師們。幼兒園里漂亮的女老師、讀小學(xué)時(shí)雍容的女校長(zhǎng)、還有中學(xué)時(shí)代那個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅的語(yǔ)文老師,她們臉上都有燦爛的微笑,似乎她們的生活永遠(yuǎn)是那樣的精彩和快樂(lè)。漸漸地,對(duì)于自己將來(lái)從事的職業(yè),我竟然開(kāi)始有了向往。

直到三年前的炎炎夏日,一聲聲“老師您好”的問(wèn)候,把我?guī)线@三尺講臺(tái),從此我佩上了胸前這枚同安一中的紅色?;铡D菚r(shí)的我,滿懷著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與激情,滿懷著對(duì)師長(zhǎng)的崇拜與尊敬,在課堂上意氣風(fēng)發(fā)、侃侃而談。我自己為教師這個(gè)職業(yè)蒙上一層光華,以為以后的日子都是生動(dòng)的、豐富多彩的,我要用我的愛(ài)心和耐心培育祖國(guó)的未來(lái)、民族的.希望,用師愛(ài)鑄造孩子們健康向上的靈魂。

不當(dāng)老師,不知道當(dāng)老師的辛苦。以前,只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課,批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到,兩節(jié)課的背后,是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習(xí)。而且因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn),不知一節(jié)課能講多少內(nèi)容,所以不是還沒(méi)下課就沒(méi)什么說(shuō)的,就是到下課時(shí)還沒(méi)有講完。更何況,這兩節(jié)課不過(guò)是開(kāi)場(chǎng)白,除了教學(xué),還要處理一大堆意想不到的事情。時(shí)間竟然不受自己的支配,花了九牛二虎之力,第一學(xué)期的考試成績(jī)并不理想,這無(wú)疑給我原有的自信澆上了一盆冷水。這時(shí),帶教教師劉老師及時(shí)幫我作了小結(jié),和我一起分析了原因,她說(shuō),其實(shí)少年天性,本無(wú)執(zhí)著,若方若圓,是在教者。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界,都有豐富而脆弱的心靈,都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),有時(shí),教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊美的言語(yǔ),一個(gè)會(huì)意的微笑,一次耐心的輔導(dǎo),比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)。

我開(kāi)始反省自己,當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí),你能否使他們振作?當(dāng)學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí),你能否給予啟迪?當(dāng)學(xué)生沒(méi)有信心時(shí),你能否喚起他的力量?你能否用不同的語(yǔ)言方式讓學(xué)生感受關(guān)注?你能否使學(xué)生覺(jué)得你的精神脈搏和他們一起歡跳?你能否讓學(xué)生感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜?經(jīng)師易得,人師難求。我明白了,一心撲在教科書(shū)上,不一定就能成為好老師。學(xué)生的成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)。在他們前進(jìn)的道路上,無(wú)論失敗或成功,都可能成為沉重的負(fù)擔(dān),也都可能成為新的動(dòng)力。

教高二的上半年,班上一個(gè)成績(jī)平平的女生,在期末考試時(shí),連她一度引以為驕傲的作文,也沒(méi)能得到高分。這個(gè)平時(shí)性格內(nèi)向的孩子,在我找她談?wù)撟魑臅r(shí),傷心地哭了。我和她說(shuō)起自己少年的往事,告訴她自己曾經(jīng)也是一個(gè)多么內(nèi)向和好強(qiáng)的孩子,遭遇挫折也會(huì)手足無(wú)措。但是,在我們的周圍有和善的老師和熱心的同學(xué),他們?cè)敢馀c你分享快樂(lè),分擔(dān)憂愁,也會(huì)叫你堅(jiān)強(qiáng)和永不放棄。

那次談話后,我常常問(wèn)詢她的功課,她也時(shí)常找我探討寫(xiě)作上的技巧,交流她的心得。市質(zhì)檢、省質(zhì)檢,一直到高考,她不僅在作文上不斷得到高分,就連其他學(xué)科的成績(jī)也得到很大程度的提高。終于,她考出了連她都感到意外的好成績(jī)。在返校的最后一次班級(jí)日記里,她寫(xiě)下了這樣的話,“三年,三十六個(gè)月,一千零九十五天,這是一筆難以匯聚的財(cái)富,這是我們和他們用汗水和淚水,用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無(wú)法用尺來(lái)度量的路,而她,作為我們的語(yǔ)文老師,把一顆心無(wú)私地點(diǎn)燃,三年來(lái)如果汗水可以積攢,我們的黃河將會(huì)更長(zhǎng),如果信念可以堆積,我們將樹(shù)起另一座泰山。”

看著這樣溫暖的話,似乎三年來(lái)的苦辣辛酸,這一刻都變成甜的了。

是的,我們的工作是默默的,教師是平凡的,我們不是明星,不是名人,我們并不需要那些停留在表面的贊美??墒牵覀兡芡浤切﹫?chǎng)景嗎?那是第一堂課上,你慌亂中掉下黑板擦?xí)r孩子們善意的笑聲?還是第一次過(guò)教師節(jié),他們?cè)谡n堂上送你的祝??ㄆⅤr花和掌聲?又或者是三年后,最后一節(jié)課里,學(xué)生深深地鞠躬,說(shuō),謝謝老師,您辛苦了。

——這些才是我們最需要的啊。

善之本在教,教之本在師。每一位奉獻(xiàn)在教育戰(zhàn)線上的老師都有著自己感人的故事,這樣的例子不斷發(fā)生在老師們身上。記得上大學(xué)時(shí)去一所希望小學(xué)見(jiàn)習(xí)。教室很漂亮,桌椅卻很破舊,一位年輕的民辦女教師,一人承擔(dān)著村里文化的啟蒙。教書(shū)之外她還要種地管家,每個(gè)月,她應(yīng)該從鄉(xiāng)里領(lǐng)到300元補(bǔ)貼,卻常常不能兌現(xiàn)。貧窮使她尷尬,然而看著孩子們趴在那高高低低的舊桌上算著1+1=2,她卻笑著說(shuō),清苦的山中歲月和孩子們比起來(lái)算得了什么呢。有電視臺(tái)的記者到學(xué)校來(lái),報(bào)道了女教師,立刻引起了轟動(dòng)。然而城里人想起的是前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》里的瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜,戰(zhàn)爭(zhēng)年代,這位女教師放棄了城市生活,到寒冷的西伯利亞教書(shū)。殊不知,跟文雅細(xì)膩的外國(guó)女教師相比,咱們的鄉(xiāng)村女教師在地里掄大鋤的情景是多么的悲壯,多么讓人肅然起敬。

特蕾莎修女這樣說(shuō),我們常常無(wú)法做偉大的事,但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。教師雖然不是那種“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”的職業(yè),也不是“談笑間”,就能“檣櫓灰飛煙滅”的職業(yè)。然而,它卻是一種使他人和自己都會(huì)變得更加美好的職業(yè)。在學(xué)生心目中,教師就是父母的替身、人類的楷模、社會(huì)的規(guī)范和道德的化身。

待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑??粗⒆觽冇捎字勺呦虺墒?,從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材,我們哪怕付出了青春,又何須后悔?我們的生活或許是單調(diào)的、枯燥的,我們的身體或許也因過(guò)度的操勞而虛弱,但我們一定是幸福的,一定是值得驕傲的。三尺講臺(tái),是我們無(wú)悔的選擇,因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師!

光榮教師演講稿篇十七

有這樣一首歌:

童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

我自豪,我是一名中國(guó)教師;我自豪,我是一名青年教師;我自豪,我是一名小學(xué)教師;。

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么地自豪。然而,俗話說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問(wèn)題、答案,靈感一來(lái)便忘記了疲勞,一骨碌爬起來(lái)寫(xiě),直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因?yàn)槲沂且幻處?。一名光榮的人民教師。

冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)?!?“每個(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話,而多年以后,在細(xì)細(xì)地品味中,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:愛(ài)會(huì)使不值變值得。教師的愛(ài)不是一般的愛(ài),她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑,我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)扇門的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

記得有一次,學(xué)校組織春游,在課間,我把收上來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的車費(fèi)30元錢隨手夾在了教科書(shū)里,接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心,下課后把我的課本遺漏在講桌上,30元錢因此不翼而飛。

下午,我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前,我對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴,老師今天把夾在書(shū)里的一樣?xùn)|西弄丟了,我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給老師夾回到書(shū)里?!庇谑俏矣职呀炭茣?shū)留在了講桌上。

等到放晚學(xué),我給班上的門上鎖時(shí),發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書(shū)里平躺著30元錢。

第二天早上,我在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō):昨天,一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西,我感謝他。我相信,這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西,同時(shí),也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落,全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

也許有人要問(wèn):付出了這崇高的愛(ài),卻要守著一輩子的清貧,值得嗎?的確,教師微薄的工資無(wú)法讓飯碗浮起富有的油花,生活環(huán)境的艱難,無(wú)法擺脫清貧與寒酸。但是,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,那一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師早”迎面而來(lái);當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到那一雙雙充滿求知欲望的烏亮亮的眼睛,看到那渴望造就的人才,那等待塑造的靈魂;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到那一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作,我是多么激動(dòng),多么滿足,多么富有,多么自豪!

那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)于當(dāng)初的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將趁著年輕,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用今朝的熱血去譜寫(xiě)明日的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國(guó)明天的太陽(yáng)!

光榮教師演講稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

今天,我演講的題目是:我是光榮的人民教師。

打開(kāi)塵封的記憶,我站住三尺講臺(tái)已二十載有余,二十多年來(lái),我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)我的人生。

站在這三尺講臺(tái)上,總希望與學(xué)生一道,既快樂(lè)他們也快樂(lè)自己,溫暖他們也幸福自己。課堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;課外我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開(kāi)。我總希望太陽(yáng)每天都能升起,可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái)。學(xué)生的純真固然可愛(ài),可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂。

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論,不會(huì)慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結(jié)出快樂(lè)的果實(shí)?!边@就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言!

謝謝大家!

光榮教師演講稿篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!

小喜鵲,造新房,小蜜蜂,采蜜糖。幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造……”每當(dāng)唱起這支歌,親愛(ài)的同學(xué)們,你會(huì)想到什么呢?對(duì),小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子,小蜜蜂靠勞動(dòng)換來(lái)甜美的蜜糖,是勞動(dòng)為我們帶來(lái)幸福的生活,勞動(dòng)最光榮!

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是全國(guó)勞動(dòng)人民的節(jié)日。100多年前,世界上的勞動(dòng)人民飽受資產(chǎn)階級(jí)的剝削和壓迫,工人每天工作的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)14到16個(gè)小時(shí),盡管是這樣,他們還是經(jīng)常不得溫飽。1886年5月1日,在美國(guó)芝加哥,20萬(wàn)工人舉行大罷工,要求實(shí)行8小時(shí)工作制。這一斗爭(zhēng)得到世界各國(guó)人民的支持。后來(lái),國(guó)際工人組織為了紀(jì)念這個(gè)有意義的日子,就把這天為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

勞動(dòng)是打開(kāi)幸福之門的鑰匙,是每個(gè)公民的根。勞動(dòng)是人的進(jìn)化。勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大消毒劑。

生活中,勞動(dòng)必將是一筆難得的人生資源和財(cái)富,人生的絢麗和精彩都是在不斷的勞動(dòng)中,并勇于創(chuàng)造的過(guò)程中寫(xiě)出來(lái)的!凡是了解歷史的人都知道,在猿人到人的轉(zhuǎn)變中,勞動(dòng)起了決定性作用。古猿人之所以能夠直立行走,能夠最終走出森林成為真正意義上的人類,是勞動(dòng)給予的。人類的發(fā)展史其實(shí)就是一部勞動(dòng)史,是勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史,是勞動(dòng)改變了世界。

馬克思曾說(shuō):“任何一個(gè)民族,如果停止了勞動(dòng),不用說(shuō)一年,就是幾個(gè)星期也要滅亡。”大發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一種具有真正價(jià)值的東西,可以不經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)而能夠得到的?!泵珴蓶|主席有句名言:“一切壞事都是從不勞而獲開(kāi)始的?!?/p>

中華民族本來(lái)就是一個(gè)勤勞的民族。沒(méi)有勞動(dòng),就沒(méi)有現(xiàn)在的人類;沒(méi)有勞動(dòng),社會(huì)便得不到發(fā)展;沒(méi)有勞動(dòng),人類將變得一無(wú)是處。正因?yàn)槿绱?,胡錦濤才會(huì)在“兩會(huì)”中提出“八榮八恥”,才會(huì)在其中提出“以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥”。這指出了一個(gè)問(wèn)題兩個(gè)方面的道理:無(wú)論從事什么工作,凡辛勤勞動(dòng)者都是光榮的,都應(yīng)當(dāng)受到大家和社會(huì)的尊重;無(wú)論是誰(shuí),任何輕視勞動(dòng)、蔑視勞動(dòng)、貪圖享受、不尊重勞動(dòng)的人,都是錯(cuò)誤的、都是可恥的,都應(yīng)當(dāng)受到大家的批評(píng)和指責(zé)。

朋友,讓我們靠自己的雙手勞動(dòng)起來(lái),用勞動(dòng)來(lái)感受生活中的所有美好,用甜美的歌聲去唱?jiǎng)趧?dòng)的歌謠。

因?yàn)椤獎(jiǎng)趧?dòng)最光榮!

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