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驚蟄教案設(shè)計篇一
教學目標：
1、知識目標：
（1）會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確。
（2）正確認讀18個生字。
（3）借助拼音正確流利地朗讀課文。
2、情感目標：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛春天的情感。
教具準備：
生字詞卡片、小動物頭飾。
教學時間：
兩課時。
一、導入：
1、教師根據(jù)學生的生活經(jīng)驗提出問題，為學習課文做下鋪墊。
二、初讀課文，讀中識字。
1、引導學生借助拼音認讀課文，把不認識的字畫出來，多讀幾遍，把字音讀準，句子讀通順，最后標出自然段。
2、交流學習情況。
（1）指名分自然段讀課文，學生互評正音。
（2）運用靈活多樣的形式認讀詞語、生字。
（3）再讀課文，讓學生讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語言。同桌同學可以互相做小老師，聽讀課文，及時正音。（學生扮演“小老師”，他們的.角色具有了雙重性，調(diào)動了學生認真讀書、認真傾聽的積極性）。
三、指導朗讀，培養(yǎng)語感。
1、在學生初步感知課文后，老師提出問題：“課文中寫了哪幾種小動物？”讓學生大致了解課文內(nèi)容。
2、讓學生帶著問題去讀書感悟。即：你喜歡哪種小動物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動物？（用自己喜歡的方式讀書，把選擇學習方式的權(quán)力交給學生，體現(xiàn)了“以學生為本”的思想。）。
3、學生交流，指導朗讀。
（1）引導學生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進行品味、朗讀。
例：生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動物都出來了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，非?？蓯邸?/p>
師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學們也來感受一下小刺猬的可愛，好嗎？讀后再引導學生評議、練讀。
（通過指導朗讀，注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，加強學生對語言文字的直接感悟，培養(yǎng)學生的語感）。
（2）讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗和生活實際大膽想像。
4、角色表演，加深體驗。
（1）有的同學喜歡小刺猬，有的同學喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動物的活動表演出來嗎？同學們可以自由結(jié)組，分角色練習表演。
（在學生朗讀的基礎(chǔ)上，讓他們戴上小動物的頭飾，自由結(jié)組表演，使孩子們置身于課文中春天到來時的明媚的氛圍中，真正感受小動物的歡快情緒，最大限度地調(diào)動了他們的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。）。
（2）小組上前表演后，引導學生評價。
四、指導認讀《二十四節(jié)氣歌》。
先讓學生說說自己還知道哪個節(jié)氣，這個節(jié)氣的氣候有什么特點。然后再認讀并指導背誦《二十四節(jié)氣歌》。
五、總結(jié)。
“一年之際在于春。”驚蟄到了，春暖花開，萬物復(fù)蘇，人們開始了新一年的播種，也開始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個人都健康地成長。
第二課時。
一、再讀課文，分角色朗讀。
二、學寫生字。
本課有6個生字：出、們、快、青、地、團。
1、你能記住哪個生字，把方法告訴給大家。
2、反復(fù)讀字，口頭組詞。
3、學生試著書寫生字。
三、拓展閱讀。
1、閱讀小詩《唱春天》。
百靈鳥亮開嗓子，
唱出新調(diào)；
魚兒頂開薄冰，
吐出泡泡；
種子拱出地面，
長出嫩芽；
桃樹孕育花蕾，
冒出苞苞；
我們結(jié)伴春游，
唱唱跳跳。
驚蟄教案設(shè)計篇二
世界是豐富多彩的，美麗的風景總是可以給人以無窮的美的享受。不過，現(xiàn)在我要給大家看一幅特殊的圖畫。請看投影屏幕，告訴大家你看到了什么。
師：我們習慣了用眼睛去觀察世界，我們更要學會用心靈去感知世界，今天讓我們閱讀《窗》這個故事，用我們的心靈去解讀窗內(nèi)外的世界。(2)。
請大家用自己喜歡的方式閱讀小說，讀完后說一說，從故事中你看到了什么?
師：對學生的回答作簡要評價后導入下一個環(huán)節(jié)。
下面就讓我們進一步走進病房，走進兩位病人的內(nèi)心世界…(4)。
驚蟄教案設(shè)計篇三
仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。
在弄清題目的要求，重點和范圍以后，就要認真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。
我家的“俠女”———紀曉旭。
你不要小看這個女生哦，她可是我們家的“俠女”，只不過這個稱號至今沒有被人認同而已?？丛谖液退慕磺榉峭话愕姆輧荷?，在此宣揚一下她多方面的特點，看你到底怎么定位她。
感評：第一段總體寫主人公的外貌特征，描寫比較傳神，抓住了典型的特征。語言簡練，又深刻勾畫出了人物外貌，給人留下較深刻的印象。
到床上；要么就用牛肉臭兒然后都它雙腳獨立前進。有時興致起來了干脆全身上下裹得嚴嚴實實，還自命為“特效蒸汗減肥法”?？蓱z的小狗兒受盡了折磨，卻又偏偏離不開她，夜里總鉆到她的被子里，自以為愜意的找個溫暖的小角落舒服的臥下，卻被她睡夢中一招“連環(huán)奪命腿”踢到床下，唉。你肯定以為這小狗早已瘦的像非洲難民，可它卻比誰都肥嘟嘟呢！因為這“俠女”其實也很疼它的，所有好吃的東西都分一半給它，每天又好細心的照顧它，它不肥才怪呢！
感評：此段意在表現(xiàn)“俠女”活潑而略顯瘋狂的一面。抓住了典型的動詞，動作描寫很逼真，讓人真的有一種“俠女也瘋狂的”感覺。同時也能看出她對小狗的那種憐寵，展示了她性格的兩面性。
她也有軟弱的一面，“俠女”也會哭嗎！記得那時她看《藍色生死戀》的時候，真是哭得一把鼻涕一把淚，看上去好不凄慘！她喜歡看言情小說，對于瓊阿姨的作品如數(shù)家珍，總是感慨世間的悲涼。她也愛看柯南，每次看的時候是她一天中表情最豐富的時候：開始看到血腥的尸體總是“哇”的一聲大叫，所以通常別人看尸體沒什么，到被她的叫嚇得魂都沒了；然后就開始深思，時而皺眉時而傻笑，時而又坐立不安，真是讓人不明白她到底在想什么；最后等真相揭露她又一陣陣惋惜，說自己怎么那么笨。反正看她看電視可比看電視有趣多了。
感評：這段意在寫“俠女”安靜淑女的一面，但是所選事例不恰當，讓人覺得還是在寫她瘋狂的一面，應(yīng)當修改。
別看她，可她對待卻是一點也的！她很好，知道自己要的是什么，會為了目標努力。她很能吃苦，可以晚上只睡幾個小時，第二天扮熊貓嚇我們這些膽小的人，所以她的成績也一直是不錯的，讓很多人都恨得牙癢癢。
感評：這一段寫出了“俠女”并非傻玩傻鬧，而是有自己堅定的人生目標，劃線的詞語寫出了她這一特點。語言較幽默，不刻板。
她的初中老師曾評價她說，她是那種會用200%的精力去享受生活的人。她看書，寫作，聽歌，聊天；她上網(wǎng)，運動，郊游，打游戲，她感慨，多愁，愛哭又樂觀。她就是我們家的“俠女”，她就是我。哈哈，我沒有騙你，我真的是“俠女”哦！我可是“絕對快樂派”的第一代掌門人！我們的信物就是開心的笑快樂的笑。加入我們這個門派吧！因為我們的宗旨是沒有什么不快樂，快樂萬歲！
感評：最后一段揭曉謎底，這個“俠女”就是“我”。引用老師的話高度概括了“我”的特點。并且引出了新奇的“絕對快樂派”，讓人回味。
她也有安靜的一面。別看她平時好像很神經(jīng)質(zhì)，可是她卻瘋狂的迷戀文學?？催^她作文的人都會比較詫異，有點不相信那柔美的文字，纖細的心是屬于她的。她看書的時候，和平常的樣子完全不一樣了。她喜歡在陽光灑滿屋子的下午躲在床上的小角落里，捧一本瓊瑤的小說，放上一張唱片，細細的接受小說中意境的洗禮。那時候的她會出奇的淑女，因為她愛文學，愛寫作，愛這世間上所有的快樂所有的痛苦，愛這美麗的文字，這柔和的世界。
感評：改過之后就比較容易凸現(xiàn)“俠女”與“淑女”之間的對比。是作者讀出主人公安靜柔和和女孩的一面。
同學點評：
1：文章通順連貫，人物的特點突出，內(nèi)容生動有趣，吸引讀者。如果在內(nèi)容上再多安排一些突出自己的事例將會更好。
2：語言個性活潑，角度獨特，人物個性鮮明寫真。
3：語言生動，形象的刻畫自己，吸引讀者，個性突出，題材新穎。
驚蟄教案設(shè)計篇四
教學目標：
1、根據(jù)學生的需求興趣教學，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界。
2、創(chuàng)設(shè)情境，使學生感受大自然的美好，為動物從冬眠中醒來而感到興奮、開心，注重情感的滲透。
3、在美讀課文中，培養(yǎng)學生語感。
教學重點、難點：
“驚蟄”的解釋，如何讓學生理解的更好。
課時劃分：
兩課時。
教學過程：
一、解釋“驚蟄”，導入新課。
師：同學們，今天我們接著學習第七課《驚蟄》。
下面請同學們仔細觀察老師出示的圖片，說一說驚蟄這一天人們要干什么？動物又有怎樣的變化？{出示準備好的圖片，生看圖說話}。
生：農(nóng)民伯伯在耕田。
冬眠的小動物清醒啦。
出示固定句式，學生練習說話。
驚蟄到了，-------------。
生：學會利用固定句式填空，并了解什么叫驚蟄。
師：那么，讓我們一起來看一下在驚蟄這一天，冬眠的動物是怎樣清醒的。
二、培養(yǎng)情感，理解課文。
師：聽！{播放春雷的聲音}春雷公公大聲一叫，一個最機靈的小動物被驚醒過來，是誰？你在課文中哪里找到的？讀一讀。
生：轟隆一聲春雷，驚醒了冬眠的小金蛇。
師：哦！原來是機靈的小金蛇第一個醒來{板書“畫蛇”}。
它醒來的時候是什么樣子的呢？{用橫線在文章中劃出}。
生：小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到暖融融的。
師：那么誰可以扮演一下可愛的小金蛇呢？
生：表演。
師：讀文。
他表演的可真好。剛才是老師讀，你們表演。下面請一位同學讀，大家表演。
生：讀文，其余表演。
師：強調(diào)動詞。指導讀，比較讀。
師：小金蛇看見天氣這么好，春光明媚，周圍卻一個小伙伴也沒有。于是，小金蛇決定去喚醒它的小伙伴。誰可以來讀讀小金蛇說的話。
生：、喂！春天來了，快快起來呀！
{指導讀、比較讀、加動作讀}是在怕大家聽不見你也可以加上動作。
師：小金蛇都喚醒了誰？{板書：青蛙、蜈蚣}。
這時候啊，老師發(fā)現(xiàn)有一個小懶家伙仍然在洞里遲遲不舍得動彈，這個小家伙是誰??？
生：小刺猬。{板書}。
師：在課文中找出描寫小刺猬的句子，讀一讀。
生：只有小刺猬還縮成一團，瞇縫著小眼睛，懶洋洋的舍不得動彈，并且喃喃自語：“別吵！別吵！在睡會兒嘛！”
師；這個小東西真是懶得可愛，如果讓你來演這個小動物，誰知道怎樣可以演好？
師：真好那么就請你來扮演一下這只可愛的小刺猬。
生：表演，其余同學點評。
生：驚蟄到了，人們都開始耕田了，水田里也有小蟲子吃了！
師：什么樣的青蛙呢？
生：快嘴巴。
師：那你讀出來沒有??？
生：試讀。
師：點評。
生：忸怩。
師：表演，那你們看來是這樣叫忸怩嗎？
生：不是。
師：那你給表演一下，什么叫忸怩？
生：集體表演。
師：對，忸怩就是不好意思。小刺猬想下回一定要早點。
三、小結(jié)課文。
師：一年之際在于春！看，小動物們在春天開始他們的新生活了，我們也要在春天開始我們的新生活！讓我們擁抱春天、感受春天、熱愛春天。
四、課外延伸。
師：一年之中除驚蟄這一節(jié)氣外，還有許多節(jié)氣。他們是根據(jù)晝夜長短、中午日影的高低設(shè)計出來的。初識常見節(jié)氣，并解釋。
那么，人們?yōu)榱烁玫挠洃浂墓?jié)氣，特意編了一首兒歌，叫《二十四節(jié)氣歌》讓我們一起拍手來讀兒歌。
驚蟄教案設(shè)計篇五
《橋》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級下冊第四組課文中的第二篇精讀課文。教學本組課文要入情入境，抓住那些感動我們的地方，體會作者表達的思想感情，還要認真領(lǐng)悟文章的表達方法?！稑颉返淖髡邼M懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信、沉穩(wěn)，高風亮節(jié)和果斷的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給群眾，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。
這篇文章情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。在表達上很有特點：1.構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)；2.多用簡短的句、段渲染氣氛；3.大量運用比喻、擬人等修辭手法,增強表現(xiàn)力。
二.說學生。
五年級學生已具備一定的朗讀能力，語言感悟的能力。對于本課扣人心弦的故事，學生的閱讀主動性，積極性應(yīng)該很高，但對共產(chǎn)黨員面對危險時，無私無畏、不徇私情、英勇獻身的精神理解恐怕不夠深入，也不容易聯(lián)想到橋的深刻含義。
三.說教法。
針對學生認知特點和教材的特點，在教學中，我準備以教師為主導，學生為主體，進行自主、探究性教學，多放手，讓學生自己去體會、感悟，從而實現(xiàn)與文本的對話。
四.說學法。
學生主要通過自讀自悟，換位思考，探究等方法學習本課。
五.說教學目標及重難點。
教學目標：1.認識6個生字，會寫14個生字，能正確讀寫本課新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過有感情地朗讀品位語言，理解內(nèi)容，深刻感受共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
教學重點：引導學生抓住課文中令人感動的地方，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神，體會課文在表達上的特點。
教學難點：理解課題所蘊涵的深意。
六.說課前準備?????????????????????????????。
七.說課時安排?????。
八.說教學過程??????????????????????????????。
第一課時。
2.開火車分段讀課文，教師相機指導重點字、詞讀音。
3.說說課文講了一件什么事？（通過檢查學生對字、詞的學習，使學生初步感知課文）。
（五）再評老漢，聚焦父子。????????????????????????。
（八）?????板書???。
驚蟄教案設(shè)計篇六
1．講解與討論相結(jié)合，輔以多媒體教學
2．安排一教時
3．布置課前預(yù)習
房間因為有了窗口才透進陽光，心靈因為有了窗口才看到希望。我們
的生活中有許多有形、無形的窗口。讓我們打開課文《窗》。
要求：整體感知課文，把握文章大意,理清小說情節(jié)。
討論、明確： 開端 病重靜養(yǎng)
發(fā)展 談天繪景
高潮 電鈴事件
結(jié)局 只見禿墻
要求：初步分析人物內(nèi)心世界
(一) 分析情節(jié)發(fā)展部分，初步展示病人甲形象。思考、討論：
1．他們的主要話題是什么？
明確：病人甲描述窗外景色。（指名朗讀第4段）
2．窗外景色怎么樣？
明確：景物多多、色彩斑斕、充滿生機、富有生命力．
3．病人乙對此有什么樣的感受？（找出相關(guān)語句）
明確：“躺著的那位病人津津有味地聽著這一切?！?/p>
“這個時候的每一分鐘對他來說都是一種享受。
4．窗外美好景色是真的嗎？病人甲為什么要這樣做？
明確：窗外景色是病人甲虛構(gòu)的，這從課文結(jié)尾可以看出。
（二）剖析情節(jié)高潮部分，初步揭示病人乙形象 ．
思考、討論：
1．對于占據(jù)窗口的病人甲，病人乙有什么想法？ （找出相關(guān)語句）
明確：“為什么偏偏是挨著窗口的那個人，有幸能觀賞窗外一切？”
“為什么自己不應(yīng)該得到這種機會呢？”
“緊挨窗口的為什么不該是我呢？”
“他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？”
2．在電鈴事件中，病人乙有什么表現(xiàn)？
明確：雙眼盯著天花板、紋絲不動、見死不救
（一）深入剖析人物形象
給課文擬副標題
從人物角度擬
1．兩個病人的故事
2．一個……的病人 （病人甲）
討論、明確：樂觀、善良 熱愛生命、心靈美好、品德高尚、
一個 ……的病人 （病人乙）
討論、明確：自私、冷酷、漠視生命、狡猾、虛偽、殘忍
從情節(jié)角度擬 （略）
（二）分析標題“窗”含義
“窗”是貫穿于整個故事情節(jié)的線索，一語雙關(guān)，既是病房的窗口，
也是心靈的窗口，由此可以看出病人甲、乙兩種截然不同的內(nèi)心世界。
（三）分析結(jié)尾
“光禿禿的一堵墻”的結(jié)局，卒章顯志，“于無深處聽驚雷”，使小說產(chǎn)
生了藝術(shù)魅力，耐人尋味，令讀者掩卷長思，也使小說的主題得到深化。
（四）歸納主題
就課文主題寫一副對聯(lián)
提示： 1、頌揚美德，鞭撻私欲
2、頌揚高尚品格，鞭撻丑惡靈魂
3、君子坦蕩蕩，小人常戚戚
(一) 給課文續(xù)寫結(jié)尾
根據(jù)你對文章的理解，讓小說故事情節(jié)再向前發(fā)展一步。
提示：1、病人乙追悔莫及，羞愧不止，病情加重，很快死去。
2、病人乙懊悔，病情好轉(zhuǎn)，出院后向別人講述他親身經(jīng)歷的故事。
3、病人乙后悔，學習病人甲，為病人丁講述“窗外美景”。
讓病人乙活下去，教育更多的人，既符合善良人的心愿，又符合小說的情節(jié)。
(二) 比較閱讀
閱讀歐亨利的《最后的一片葉子》，并與本文比較在人物、主題方面的異同
附 板書設(shè)計
驚蟄教案設(shè)計篇七
結(jié)合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。
能利用所學知識，在教師的指導下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
1、談話：同學們，大千世界無奇不有。我們所處的人類社會是由一個個擔任不同工作的人所組成的，而和我們生活密切相關(guān)的蜜蜂也跟人類一樣，它們生活在一個蜜蜂王國里，今天我們就一起到那里了解一下蜜蜂們的生活吧。
（出示課題及課件。課件內(nèi)容是介紹蜜蜂王國分工的科教片片斷，里面有提供各種小蜜蜂只數(shù)的信息）。
2、看完后，學生交流感想。
（鼓勵學生像小蜜蜂一樣互相合作，共同進步）。
[設(shè)計意圖]改變以往數(shù)學課只講數(shù)學知識的傳統(tǒng)，將課外知識與數(shù)學學習有機結(jié)合，在向?qū)W生介紹一些課外知識，增加知識量的同時，引起學生學習數(shù)學的興趣，再加以教師適時的品德教育，使整節(jié)課既有一個完整的情境，又充滿人文色彩。
二、利用舊知，學習新知。
談話：根據(jù)課件提供的小蜜蜂只數(shù)的信息，你能提出什么數(shù)學問題？
（將學生所提問題按解決方法的不同分成用加法解決的一組和用減法解決的一組，為后面分組解決作準備）。
1、口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。
談話：要求保育員和清潔工一共有多少只，應(yīng)怎樣列式呢？應(yīng)怎樣計算呢？
（1）學生列出算式，老師指出這是口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。
（2）先獨立思考計算的方法，再小組交流。
（3）全班匯報，展示不同的方法。
（4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由。
小結(jié)：做這道題時很多同學都喜歡用學過的兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十數(shù)的知識，把題中的一個兩位數(shù)分成一個一位數(shù)和一個整十數(shù)，讓它們分別和另一個兩位數(shù)相加，最后再將兩個結(jié)果加起來的方法進行計算。
（5）練習：侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？學生獨立完成并簡單的說一說口算方法。
2、口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。
談話：要求保育員比清潔工多多少只，應(yīng)怎樣列式呢？應(yīng)怎樣計算呢？
（1）學生列出算式，老師指出這是口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。
（2）先獨立思考計算的方法，再小組交流。
（3）全班匯報，展示不同的方法。
（4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由。
小結(jié)：做這道題時很多同學都喜歡用學過的兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的知識，把題中的一個兩位數(shù)分成一個一位數(shù)和一個整十數(shù)，用被減數(shù)依次減去的方法進行計算。
（5）練習：衛(wèi)兵比侍從多多少只？學生獨立完成并簡單的說一說口算方法。
[設(shè)計意圖]將本節(jié)課的學習重點分為兩部分進行，可以有效地減弱學習的難度，更重要的是在學習方法上給予良好的指導，給學生留下足夠的時間和空間，引導他們充分利用知識的遷移規(guī)律探索和學習新知識。同時體現(xiàn)出算法的多樣化和算法優(yōu)化。鼓勵學生用不同的算法解決問題，只要有道理就給予肯定，保護了學生學習的積極性，更激發(fā)了他們積極主動探究解決方法的愿望。面對眾多的方法，不僅僅是讓學生知道，更重要的是讓學生掌握合理有效的方法，所以對眾多方法進行比較和算法的優(yōu)化，幫助學生掌握口算方法。
三、掌握方法，鞏固應(yīng)用。
談話：剛才我們提出了許多問題，但有些還沒有解決。現(xiàn)在我們也像蜜蜂王國里的小蜜蜂一樣，小組同學分工合作，每人做一道，看哪個小組能在最短的時間里最準確地做完這些題目。
（解決剛才提出的眾多問題中還未解決的問題）。
[設(shè)計意圖]還原情境中的內(nèi)容，讓學生小組分工合作解決問題，親身體驗合作學習的快樂和成功的喜悅，將品德教育落到實處。關(guān)注學生是否已扎實掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，在鞏固應(yīng)用中進一步提高計算的準確率和速度。
四、梳理知識，總結(jié)升華。
[設(shè)計意圖]對本節(jié)課的學習做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學習思路，掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，為后面的學習打好基礎(chǔ)。
驚蟄教案設(shè)計篇八
教學目標：
1.知識目標：
（1）會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確。
（2）正確認讀18個生字。
2.能力目標：
借助拼音正確流利地朗讀課文。
3.情感目標：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛春天的情感。
教具準備：
生字詞卡片、小動物頭飾。
教學時間：
兩課時。
教學過程。
第一課時。
一、導入：
（一）教師根據(jù)學生的生活經(jīng)驗提出問題，為學習課文做下鋪墊。
二、初讀課文，讀中識字。
（二）交流學習情況。
1.指名分自然段讀課文，學生互評正音。
2.運用靈活多樣的形式認讀詞語、生字。
三、指導朗讀，培養(yǎng)語感。
（三）學生交流，指導朗讀。
1.引導學生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進行品味、朗讀。
2.讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗和生活實際大膽想像。
3.角色表演，加深體驗。
（2）小組上前表演后，引導學生評價。
四、指導認讀《二十四節(jié)氣歌》。
五、總結(jié)。
第二課時。
一、再讀課文，分角色朗讀。
二、學寫生字。
本課有6個生字：出、們、快、青、地、團。
（一）你能記住哪個生字，把方法告訴給大家。
（二）反復(fù)讀字，口頭組詞。
（三）學生試著書寫生字。
三、拓展閱讀。
（一）閱讀小詩《唱春天》。
百靈鳥亮開嗓子，
唱出新調(diào)；
魚兒頂開薄冰，
吐出泡泡；
種子拱出地面，
長出嫩芽；
桃樹孕育花蕾，
冒出苞苞；
我們結(jié)伴春游，
唱唱跳跳。
（二）《童年書架》有關(guān)文章。
驚蟄教案設(shè)計篇九
1、澆水高低看得準，整平土地少費勁。
2、驚蟄刮大風，冷到五月中。
3、深埋使勁砸，扁擔也生芽。
4、花椒不耐凍，陽暖之處種。
5、莊稼歉收一年苦，不修水利代代窮。
6、驚蟄不藏牛。
7、驚蟄不下雨，今年要餓死。
8、麥子鋤三遍，等著吃白面。
9、核桃樹，萬年樁，世世代代敲不光。
10、養(yǎng)蠶，酸棗當年能賣錢。
11、投餌夾套挖堵灌，鼠想逃命萬不能。
12、治山治水不栽樹，有土有水保不住。
13、驚蟄一犁土，春分地氣通。
14、到了驚蟄節(jié)，鋤頭不停歇。
15、柳棍子栽樹易倒，育苗柳不怕風搖。
16、水利是農(nóng)業(yè)的命脈，森林是命脈的源泉。
17、家禽孵化黃金季，牲畜普遍來配種。
18、造林要護林，不護不成林。
19、百株核桃十五年，賽過百畝好良田。
20、養(yǎng)蠶多栽桑，養(yǎng)魚挖池塘。
21、春到人間，綠化當先。
22、無災(zāi)人養(yǎng)樹，有災(zāi)樹養(yǎng)人。
23、驚蟄聞雷米如泥。
24、過了驚蟄節(jié)，春耕不停歇。
25、懶有良田，抵不過勤有荒山。
26、興修水利好時機，挖溝筑壩打深井。
27、栽樹無時，莫叫樹知;多留宿土，剪除陳枝。
28、種不好莊稼一年窮，修不好塘堰一世窮。
29、九九八十一，家里做飯地里吃。
30、一年栽桑，多年養(yǎng)蠶。
31、地化通，趕快耕。
32、九盡楊花開，農(nóng)活一齊來。
33、先耕高亢，后耕淤洼。
34、前人栽樹，后人乘涼。
35、以河補源，以井保豐，兩套準備，不致落空。
36、驚蟄清田邊，蟲死幾千萬。
37、大地化，快種葵花和蓖麻。
38、未到驚蟄雷先鳴，必有四十五天陰。
39、驚蟄節(jié)到聞雷聲，震醒蟄伏越冬蟲。
40、驚蟄春雷響，農(nóng)夫閑轉(zhuǎn)忙。
驚蟄教案設(shè)計篇十
驚蟄標志著仲春時節(jié)由此起始，驚醒的不僅是昆蟲鳥獸，更是一年的希望。在這寓意著復(fù)蘇與新生的時候，請經(jīng)歲月洗禮的老人們，帶著孩子們了解節(jié)氣，走進節(jié)氣，感受時間與生命的輪轉(zhuǎn)循環(huán)之美。也許我們的爺爺奶奶的娛樂不像年輕人一樣多姿多彩，但可以讓他們給我們帶來生活的經(jīng)驗與敬畏，也讓孩子們給他們的生活增添一些生機與樂趣。
活動過程：
1、教師在班級里發(fā)布消息征集“驚蟄播種人”，邀請班級的爺爺奶奶們參與活動；并請家長給孩子準備耕種的種子（方便種植為宜）。
2、教師提前與老人交流，要準備耕種的種子（可根據(jù)情況由教師建議、空心菜、豇豆……）。
3、舉行迎接儀式，歡迎爺爺奶奶們的到來，并向孩子們介紹活動的意義。
4、請幼兒展示并介紹自己帶的種子。
5、全體師幼與老人一起漫步在幼兒園，觀察驚蟄節(jié)氣有哪些變化表現(xiàn)。
6、認識農(nóng)耕工具及使用方法，叮囑使用安全。
7、分組耕種，爺爺奶奶和老師們輪流指導各組幼兒進行耕種。
小小的種子本是樸實無華的，但從孩子將它放進泥土中開始，它就不是普通的種子，里面包含了大人會孩子們殷切的希望，也滿載著孩子們心中的小小夢想。
8、合影留念，紀念春耕。
“打小人”去霉運。
驚蟄平地一聲雷，喚醒所有冬眠中的蛇蟲鼠蟻，家中的.爬蟲走蟻又會應(yīng)聲而起，四處覓食。
所以古時驚蟄當日，人們會手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驅(qū)趕蛇、蟲、蚊、鼠和霉味，久而久之，漸漸演變成不順心者拍打?qū)︻^人和驅(qū)趕霉運的習慣，亦即“打小人”的前身?？赡苋藗儠杏X有些“封建迷信”，但是在某種程度上人需要一些精神寄托，這包含著對美好生活的期盼。
當然，在幼兒園里這樣的活動不適合開展，但是可以取其寓意，改其章法。在班級里開設(shè)情緒角、冷靜區(qū)，投放可以發(fā)泄情緒的玩具，例如毛絨玩具、打地鼠玩具、發(fā)泄公仔等，供孩子們在這個空間里釋放自己的情緒情感，讓自己的心情得以平靜。
童話劇講述春雷故事。
以童話劇的形式向孩子們講述了驚蟄這一節(jié)氣的到來。春姑娘悄悄告訴小蛇、青蛙、小熊、刺猬這些冬眠的小動物，要走出洞穴鍛煉身體，開始生機勃勃的新一年。教師給幼兒講述故事，并制作道具，讓幼兒選擇角色進行扮演，了解驚蟄的節(jié)氣表現(xiàn)。
炒黃豆游戲。
“春雷驚百蟲”，據(jù)說可以用噼里啪啦的炒豆聲音嚇走害蟲，保護莊稼，保全一年的好收成。當然不是真正的蟲子了，而是象征性地把黃豆、豌豆、蠶豆、花生、玉米、南瓜籽、向日葵等各抓一把，就進鍋里炒熟?！跋x”炒熟后放在桌子上，要邊吃邊喊“吃炒蟲了，吃炒蟲了”。
在幼兒園里讓孩子們炒“蟲”、吃“蟲”操作性不強，但是可以挖掘有趣的游戲：
1、夾“蟲子”，可以在豆子下面放上綠紙剪的葉子，練習幼兒手部精細動作，將“蟲”都夾出來，誰先夾完就獲得勝利。
2、炒黃豆：兩個孩子手拉手，邊擺動手臂邊唱歌謠，““炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！”當念到“翻跟頭”時，兩個人同時翻身，背對背，手牽手繼續(xù)擺動念兒歌。
3、請家長助教參與驚蟄活動，炒棋豆。
（1）準備面粉揉成團并發(fā)酵，由家長助教切條。
（2）教孩子們?nèi)绾螆F棋豆。
（3）放到油鍋里炒熟即可。
（4）你一把，我一把，分享豆豆吃啦~。
驚蟄吃了梨，一年都精神。
我國民間素有“驚蟄吃梨”的習俗。因梨和“離”諧音，寓意跟害蟲分離，也寓意在氣候干燥的春季，讓疾病離身體遠一點。梨可生津止咳、潤燥化痰。教師可以帶領(lǐng)幼兒一起品嘗，或者動手制作關(guān)于梨的食物。
1、請幼兒做力所能及的事情，如清洗水果。
2、如果有銀耳，也可以請幼兒清洗泡發(fā)。
3、將梨切塊、銀耳放進鍋里，添適量的水。（可以放紅棗、冰糖等材料）。
4、煮開了就可以品嘗啦~。
觀星星，感受節(jié)氣奧妙。
俗話說：龍不抬頭，天不下雨。緣于星象，正月之前，東方蒼龍在地平線之下，有"龍正蟄伏"之說。二月二起，東方蒼龍的龍角會從地平線上出現(xiàn)，故為"龍?zhí)ь^"。龍?zhí)ь^便有行云作雨、滋潤萬物的美好祈望。
教師可以引導幼兒在驚蟄前后以及二月二當天觀察星星的位置變化，感受節(jié)氣變化的奧妙之處。
記錄第一聲春雷。
留意天氣變化，聽聽天空、云層和風的聲音，記錄下今年的雷聲是在什么時候響起。
和爸爸媽媽一起尋一只剛出洞的小蟲春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。
有哪些動物在土壤里冬眠呢？最多的當然就是昆蟲了。
周末可以爸爸媽媽一起去小區(qū)花園、公園里探尋一下冬眠的蟲子們的生存環(huán)境，出洞的契機，雖然是小小的蟲子，也在努力積蓄力量，破土而出。
畫春雷，繪春日。
春雷寓意著一年春耕、勞作的開始，是新生的象征，教師可以引導幼兒觀察圖片或者視頻里的雷電的樣子，并進行創(chuàng)意繪畫記錄下來。
驚蟄教案設(shè)計篇十一
活動一：
邀請爺爺奶奶一起耕種。
驚蟄標志著仲春時節(jié)由此起始，驚醒的不僅是昆蟲鳥獸，更是一年的希望。在這寓意著復(fù)蘇與新生的時候，請經(jīng)歲月洗禮的老人們，帶著孩子們了解節(jié)氣，走進節(jié)氣，感受時間與生命的輪轉(zhuǎn)循環(huán)之美。也許我們的爺爺奶奶的娛樂不像年輕人一樣多姿多彩，但可以讓他們給我們帶來生活的經(jīng)驗與敬畏，也讓孩子們給他們的生活增添一些生機與樂趣。
活動過程：
1.教師在班級里發(fā)布消息征集“驚蟄播種人”，邀請班級的爺爺奶奶們參與活動；并請家長給孩子準備耕種的種子（方便種植為宜）。
2.教師提前與老人交流，要準備耕種的種子（可根據(jù)情況由教師建議、空心菜、豇豆……）。
3.舉行迎接儀式，歡迎爺爺奶奶們的到來，并向孩子們介紹活動的意義。
4.請幼兒展示并介紹自己帶的種子。
5.全體師幼與老人一起漫步在幼兒園，觀察驚蟄節(jié)氣有哪些變化表現(xiàn)。
6.認識農(nóng)耕工具及使用方法，叮囑使用安全。
7.分組耕種，爺爺奶奶和老師們輪流指導各組幼兒進行耕種，小小的種子本是樸實無華的，但從孩子將它放進泥土中開始，它就不是普通的種子，里面包含了大人會孩子們殷切的希望，也滿載著孩子們心中的小小夢想。
8.合影留念，紀念春耕。
活動二：
“打小人”去霉運。
驚蟄平地一聲雷，喚醒所有冬眠中的蛇蟲鼠蟻，家中的爬蟲走蟻又會應(yīng)聲而起，四處覓食。
所以古時驚蟄當日，人們會手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驅(qū)趕蛇、蟲、蚊、鼠和霉味，久而久之，漸漸演變成不順心者拍打?qū)︻^人和驅(qū)趕霉運的習慣，亦即“打小人”的前身?？赡苋藗儠杏X有些“封建迷信”，但是在某種程度上人需要一些精神寄托，這包含著對美好生活的期盼。
當然，在幼兒園里這樣的活動不適合開展，但是可以取其寓意，改其章法。在班級里開設(shè)情緒角、冷靜區(qū)，投放可以發(fā)泄情緒的玩具，例如毛絨玩具、打地鼠玩具、發(fā)泄公仔等，供孩子們在這個空間里釋放自己的情緒情感，讓自己的心情得以平靜。
毛絨玩具。
發(fā)泄公仔。
打地鼠玩具，可以直接購買或者教師自制。
活動三：
童話劇講述春雷故事。
以童話劇的形式向孩子們講述了驚蟄這一節(jié)氣的到來。春姑娘悄悄告訴小蛇、青蛙、小熊、刺猬這些冬眠的小動物，要走出洞穴鍛煉身體，開始生機勃勃的新一年。教師給幼兒講述故事，并制作道具，讓幼兒選擇角色進行扮演，了解驚蟄的節(jié)氣表現(xiàn)。
活動四：
炒黃豆游戲。
“春雷驚百蟲”，據(jù)說可以用噼里啪啦的炒豆聲音嚇走害蟲，保護莊稼，保全一年的好收成。當然不是真正的蟲子了，而是象征性地把黃豆、豌豆、蠶豆、花生、玉米、南瓜籽、向日葵等各抓一把，就進鍋里炒熟?！跋x”炒熟后放在桌子上，要邊吃邊喊“吃炒蟲了，吃炒蟲了”。
在幼兒園里讓孩子們炒“蟲”、吃“蟲”操作性不強，但是可以挖掘有趣的游戲：
1.夾“蟲子”，可以在豆子下面放上綠紙剪的葉子，練習幼兒手部精細動作，將“蟲”都夾出來，誰先夾完就獲得勝利。
2.炒黃豆：兩個孩子手拉手，邊擺動手臂邊唱歌謠，““炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！”當念到“翻跟頭”時，兩個人同時翻身，背對背，手牽手繼續(xù)擺動念兒歌。
3.請家長助教參與驚蟄活動，炒棋豆。
（1）準備面粉揉成團并發(fā)酵，由家長助教切條。
（2）教孩子們?nèi)绾螆F棋豆。
（3）放到油鍋里炒熟即可。
（4）你一把，我一把，分享豆豆吃啦~。
活動五：
驚蟄吃了梨，一年都精神。
我國民間素有“驚蟄吃梨”的習俗。因梨和“離”諧音，寓意跟害蟲分離，也寓意在氣候干燥的春季，讓疾病離身體遠一點。梨可生津止咳、潤燥化痰。教師可以帶領(lǐng)幼兒一起品嘗，或者動手制作關(guān)于梨的食物。
1.請幼兒做力所能及的事情，如清洗水果。
2.如果有銀耳，也可以請幼兒清洗泡發(fā)。
3.將梨切塊、銀耳放進鍋里，添適量的水。（可以放紅棗、冰糖等材料）。
4.煮開了就可以品嘗啦~。
活動六：
觀星星，感受節(jié)氣奧妙。
俗話說：龍不抬頭，天不下雨。緣于星象，正月之前，東方蒼龍在地平線之下，有“龍正蟄伏”之說。二月二起，東方蒼龍的龍角會從地平線上出現(xiàn)，故為“龍?zhí)ь^”。龍?zhí)ь^便有行云作雨、滋潤萬物的美好祈望。
教師可以引導幼兒在驚蟄前后以及二月二當天觀察星星的位置變化，感受節(jié)氣變化的奧妙之處。
活動七：
記錄第一聲春雷。
留意天氣變化，聽聽天空、云層和風的聲音，記錄下今年的雷聲是在什么時候響起。
活動八：
和爸爸媽媽一起尋一只剛出洞的小蟲春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。
有哪些動物在土壤里冬眠呢？最多的當然就是昆蟲了。
周末可以爸爸媽媽一起去小區(qū)花園、公園里探尋一下冬眠的蟲子們的生存環(huán)境，出洞的契機，雖然是小小的蟲子，也在努力積蓄力量，破土而出。
活動九：
畫春雷，繪春日。
春雷寓意著一年春耕、勞作的開始，是新生的象征，教師可以引導幼兒觀察圖片或者視頻里的雷電的樣子，并進行創(chuàng)意繪畫記錄下來。
活動十：
學習有關(guān)驚蟄的詩詞。
驚蟄，前有雨水，后有春分，夾在這兩個節(jié)氣之間，它的角色就是來奏響春天的前奏曲的，亦是拉開奮斗的序幕。讓孩子們學習關(guān)于驚蟄的古詩，感受節(jié)氣的詩意與美好。
《觀田家》（唐）韋應(yīng)物。
微雨眾卉新，一雷驚蟄始。
田家?guī)兹臻e，耕種從此起。
丁壯俱在野，場圃亦就理。
歸來景常晏，飲犢西澗水。
饑劬不自苦，膏澤且為喜。
倉廩物宿儲，徭役猶未已。
方慚不耕者，祿食出閭里。
《驚蟄》吳藕汀。
杏花村酒寄千程，佳果滿前莫問名。
驚蟄未聞雷出地，豐收有望看春耕。
《義雀行和朱評事》（唐）賈島。
玄鳥雄雌俱，春雷驚蟄余。
口銜黃河泥，空即翔天隅。
一夕皆莫歸，嘵嘵遺眾雛。
雙雀抱仁義，哺食勞劬劬。
雛既邐迤飛，云間聲相呼。
燕雀雖微類，感愧誠不殊。
禽賢難自彰，幸得主人書。
《春晴泛舟》（宋）陸游。
兒童莫笑是陳人，湖海春回發(fā)興新。
雷動風行驚蟄戶，天開地辟轉(zhuǎn)鴻鈞。
鱗鱗江色漲石黛，嫋嫋柳絲搖麴塵。
欲上蘭亭卻回棹，笑談終覺愧清真。
驚蟄教案設(shè)計篇十二
1、知識目標：
（1）會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確。
（2）正確認讀18個生字。
（3）借助拼音正確流利地朗讀課文。
2、情感目標：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛春天的情感。
生字詞卡片、小動物頭飾。
兩課時。
一、導入：
1、教師根據(jù)學生的生活經(jīng)驗提出問題，為學習課文做下鋪墊。
2、揭示課題：《驚蟄》。
二、初讀課文，讀中識字。
1、引導學生借助拼音認讀課文，把不認識的字畫出來，多讀幾遍，把字音讀準，句子讀通順，最后標出自然段。
2、交流學習情況。
（1）指名分自然段讀課文，學生互評正音。
（2）運用靈活多樣的形式認讀詞語、生字。
（3）再讀課文，讓學生讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語言。同桌同學可以互相做小老師，聽讀課文，及時正音。（學生扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調(diào)動了學生認真讀書、認真傾聽的積極性）。
三、指導朗讀，培養(yǎng)語感。
1、在學生初步感知課文后，老師提出問題：“課文中寫了哪幾種小動物？”讓學生大致了解課文內(nèi)容。
2、讓學生帶著問題去讀書感悟。即：你喜歡哪種小動物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動物？（用自己喜歡的方式讀書，把選擇學習方式的權(quán)力交給學生，體現(xiàn)了“以學生為本”的思想。）。
3、學生交流，指導朗讀。
（1）引導學生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進行品味、朗讀。
例：生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動物都出來了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，非?？蓯邸?/p>
師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學們也來感受一下小刺猬的可愛，好嗎？讀后再引導學生評議、練讀。
（通過指導朗讀，注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，加強學生對語言文字的直接感悟，培養(yǎng)學生的語感）。
（2）讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗和生活實際大膽想像。
4、角色表演，加深體驗。
（1）有的同學喜歡小刺猬，有的同學喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動物的活動表演出來嗎？同學們可以自由結(jié)組，分角色練習表演。
（在學生朗讀的基礎(chǔ)上，讓他們戴上小動物的頭飾，自由結(jié)組表演，使孩子們置身于課文中春天到來時的明媚的氛圍中，真正感受小動物的歡快情緒，最大限度地調(diào)動了他們的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。）。
（2）小組上前表演后，引導學生評價。
先讓學生說說自己還知道哪個節(jié)氣，這個節(jié)氣的氣候有什么特點。然后再認讀并指導背誦《二十四節(jié)氣歌》。
五、總結(jié)。
“一年之際在于春?！斌@蟄到了，春暖花開，萬物復(fù)蘇，人們開始了新一年的播種，也開始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個人都健康地成長。
驚蟄教案設(shè)計篇十三
1.知識目標：
(1)會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確。
(2)正確認讀18個生字。
2.能力目標：
借助拼音正確流利地朗讀課文。
3.情感目標：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛春天的情感。
生字詞卡片、小動物頭飾。
兩課時。
一、導入：
(一)教師根據(jù)學生的生活經(jīng)驗提出問題，為學習課文做下鋪墊。
(二)揭示課題：《驚蟄》。
二、初讀課文，讀中識字。
(二)交流學習情況。
1.指名分自然段讀課文，學生互評正音。
2.運用靈活多樣的形式認讀詞語、生字。
三、指導朗讀，培養(yǎng)語感。
(三)學生交流，指導朗讀。
1.引導學生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進行品味、朗讀。
2.讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗和生活實際大膽想像。
3.角色表演，加深體驗。
(2)小組上前表演后，引導學生評價。
四、指導認讀《二十四節(jié)氣歌》。
五、總結(jié)。
一、再讀課文，分角色朗讀。
二、學寫生字。
本課有6個生字：出、們、快、青、地、團。
(一)你能記住哪個生字，把方法告訴給大家。
(二)反復(fù)讀字，口頭組詞。
(三)學生試著書寫生字。
三、拓展閱讀。
(一)閱讀小詩《唱春天》。
百靈鳥亮開嗓子，
唱出新調(diào);。
魚兒頂開薄冰，
吐出泡泡;。
種子拱出地面，
長出嫩芽;。
桃樹孕育花蕾，
冒出苞苞;。
我們結(jié)伴春游，
唱唱跳跳。
(二)《童年書架》有關(guān)文章。
驚蟄教案設(shè)計篇十四
1、知識目標：
（1）會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確。
（2）正確認讀18個生字。
（3）借助拼音正確流利地朗讀課文。
2、情感目標：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
生字詞卡片、小動物頭飾。
兩課時。
一、導入：
1、教師根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗提出問題，為學習課文做下鋪墊。
2、揭示課題：《驚蟄》。
二、初讀課文，讀中識字。
1、引導幼兒借助拼音認讀課文，把不認識的字畫出來，多讀幾遍，把字音讀準，句子讀通順，最后標出自然段。
2、交流學習情況。
（1）指名分自然段讀課文，幼兒互評正音。
（2）運用靈活多樣的形式認讀詞語、生字。
（3）再讀課文，讓幼兒讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語言。同桌的小朋友們可以互相做小老師，聽讀課文，及時正音。（幼兒扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調(diào)動了幼兒認真讀書、認真傾聽的積極性）。
三、指導朗讀，培養(yǎng)語感。
1、在幼兒初步感知課文后，老師提出問題：“課文中寫了哪幾種小動物？”讓幼兒大致了解課文內(nèi)容。
2、讓幼兒帶著問題去讀書感悟。即：你喜歡哪種小動物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動物？（用自己喜歡的方式讀書，把選擇學習方式的權(quán)力交給幼兒，體現(xiàn)了“以幼兒為本”的`思想。）。
3、幼兒交流，指導朗讀。
（1）引導幼兒抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進行品味、朗讀。
例：生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動物都出來了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，非常可愛。
師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓小朋友們也來感受一下小刺猬的可愛，好嗎？讀后再引導幼兒評議、練讀。
（通過指導朗讀，注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，加強幼兒對語言文字的直接感悟，培養(yǎng)幼兒的語感）。
（2）讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗和生活實際大膽想像。
4、角色表演，加深體驗。
（1）有的同學喜歡小刺猬，有的同學喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動物的活動表演出來嗎？小朋友們可以自由結(jié)組，分角色練習表演。
（在幼兒朗讀的基礎(chǔ)上，讓他們戴上小動物的頭飾，自由結(jié)組表演，使孩子們置身于課文中春天到來時的明媚的氛圍中，真正感受小動物的歡快情緒，最大限度地調(diào)動了他們的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。）。
（2）小組上前表演后，引導幼兒評價。
四、指導認讀《二十四節(jié)氣歌》。
先讓幼兒說說自己還知道哪個節(jié)氣，這個節(jié)氣的氣候有什么特點。然后再認讀并指導背誦《二十四節(jié)氣歌》。
五、總結(jié)。
“一年之際在于春?！斌@蟄到了，春暖花開，萬物復(fù)蘇，人們開始了新一年的播種，也開始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個人都健康地成長。
驚蟄教案設(shè)計篇十五
1、知識目標：正確認讀本課“隆、眠、懶、，融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團、咪、舍、耕、溫”等十五個生字，會寫田字格里的“驚、雷、急、喜、團、睡”等六個生字。
2、能力目標：有感情的朗讀課文，說一說驚蟄到了，小動物們有什么變化。
3、情感目標：理解課文內(nèi)容，感受驚蟄中小動物的快樂。
1．讀準“眠、懶、穴”等字音。
2．理解驚蟄中小動物行為各不相同。
3．在理解課文過程中指導朗讀。
理解驚蟄中小動物行為各不相同。
2課時。
第一課時。
1．能認識15個生字，學會6個生字。
2．解課文內(nèi)容，感受驚蟄給小動物帶來的影響。
3．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
教學過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？都知道哪些驚蟄的小動物？
生：興趣盎然，自由回答。
師：今天，老師帶你們一起去了解一下驚蟄，那兒是我國二十四節(jié)氣之一，（板書：《驚蟄》）。
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，驚蟄給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？同學欣賞美景，傾聽課文。
2、自讀課文，學習生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）。
三、記憶字形，指導書寫。
1、檢查生字的自學情況。
（1）出示生字卡片，“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團、咪、舍、耕”指名讀。
（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫字。
（1）指導書寫會寫的6個生字“驚、雷、急、喜、團、睡”。給這幾個字組詞。
（2）仿寫，小組評價。
第二課時。
1、讀準“眠、懶”等字音。理解“忸怩”一詞。
2、運用多種方式反復(fù)朗讀課文，邊讀邊想象驚蟄中小動物的快樂。
3、看小動物的圖片，了解它的美。激發(fā)學生對傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的熱愛之情。
有關(guān)驚蟄的資料，課件。
一、導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習《驚蟄》。
二、入情入境，深入理解課文。
1、同學們你們知道驚蟄天氣怎么樣嗎？是誰最先發(fā)現(xiàn)的？并且它。
又去做了什么？請自己大聲讀一讀第一段。
生答：轟隆一聲雷，驚醒了冬眠的.小金蛇。
生答：小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴。
生答：它急忙去喚醒伙伴們：喂！春天來了，快快起來呀！。
討論“忸怩”是什么意思。
生答：不好意思的走出來。
生答：害羞得樣子。
生答：小刺猬才清醒過來，忸怩地走出洞穴。
生答……。
2、學生再次深入地讀課文，同時思考：文中哪些地方能體現(xiàn)出驚蟄的歡樂和生機？
（1）小組內(nèi)交流。
（2）全班交流。
生答：小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到暖融融的，。于是，它急忙去喚醒伙伴們。
生答：青蛙跳著，蜈蚣爬著……冬眠的動物們蘇醒后歡歡喜喜，紛紛來到地面上。
生答：快嘴巴青蛙蹦到洞口，高興地大喊：驚蟄到了，人們都開始耕田了，水塘里也有小蟲子吃了。
生答：小金蛇、青蛙、蜈蚣和小刺猬在溫暖的陽光下開始了春天的新生活。
3、點撥文章。
（2）說話訓練：
生自由發(fā)言。
生答：我想去看小金蛇，看它伸懶腰的樣子。
生答：我想去看青蛙，看它活蹦亂跳的樣子。
生答：我想去看刺猬，看它忸怩的樣子。
生答……。
4、指導有感情朗讀課文。
（1）學生討論朗讀的好辦法，自由討論。
（2）教師出示圖片，學生結(jié)合圖片朗讀。
三、角色扮演。
1、自由挑選角色，并且要熟記角色的動作？
2、生讀后交流匯報，師適時加上重號。
3、看誰演的像，指名扮演。
四、拓展延伸。
1、剛才我們在想象世界里暢游了驚蟄，現(xiàn)在我們來看一看真實的驚蟄美景（課件展示，配樂欣賞）。
2、配樂朗讀欣賞課文：“轟隆一聲春雷，驚醒了冬眠的小金蛇”誰最想把你優(yōu)美動聽的聲音展示給同學們？（指名讓學生有感情地朗讀課文）。
一、我會填量詞。
一（）春雷一（）刺猬一（）洞穴。
一（）小蛇一（）大樹一（）云一（）歌。
二、課文回顧。
1、轟隆一聲春雷，驚醒了（），小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到（）。
2、青蛙跳著，蜈蚣（）……（）蘇醒后歡歡喜喜，（）來到地面上。
四、讀讀填填。
小弟弟的臉像一個紅紅的蘋果。
彎彎曲曲的小河像一條小金蛇。
五、結(jié)合你知道的節(jié)氣，你周圍的小動物的行為或者是在電視書本上看到的，作一篇有關(guān)節(jié)氣的小片斷。
答案略。
《驚蟄》。
小金蛇：伸伸懶腰、爬出洞穴、喚醒伙伴。
青蛙：跳著、大喊。
蜈蚣：爬著。
刺猬：喃喃自語、忸怩地走。
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