教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容，是教師教學(xué)的依據(jù)。針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)方法。深入研究教材，有助于編寫(xiě)出更好的教案。
教學(xué)教案幼兒園篇一
國(guó)慶節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，今年的所有節(jié)日已經(jīng)過(guò)完了，但是也離我們的春節(jié)越來(lái)越近了，春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我國(guó)最大的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們應(yīng)該要了解我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日。
1、認(rèn)識(shí)新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和愿望。
2、體會(huì)新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍。
3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。
1、用完整話表述春節(jié)的故事。
2、制作禮物。
1、有關(guān)新年的圖片ppt。
2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。
3、以往過(guò)新年時(shí)的照片。
一、導(dǎo)入部分。
將幼兒慢慢帶入活動(dòng)室。
（活動(dòng)室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門(mén)上貼上春聯(lián)、福字、活動(dòng)是前方掛幾掛鞭炮，放《過(guò)新年》的'音樂(lè)）。
1、提問(wèn)：你看到了什么，跟我們平時(shí)的活動(dòng)室有什么不一樣？
2、提問(wèn)：想想這些東西在什么時(shí)候會(huì)看得到？
3、提問(wèn)：看到這種場(chǎng)景，聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你有什么感覺(jué)？
二、基本部分。
1、討論過(guò)年時(shí)是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過(guò)春節(jié)的？
2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)。
（1）春節(jié)的由來(lái)，知道我國(guó)人民善良與純樸。
（2）春節(jié)的習(xí)俗，了解我國(guó)悠久的歷史及文化傳統(tǒng)。
3、音樂(lè)游戲，放鞭炮。
（1）播放《恭喜發(fā)財(cái)》的音樂(lè)，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開(kāi)。
（2）指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
4、春節(jié)趣事。
（1）教師出示自己過(guò)年時(shí)的一張照片向幼兒講述自己過(guò)年時(shí)的趣事。
（2）指導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己照片中的內(nèi)容及趣事。
（3）引導(dǎo)幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會(huì)這么快樂(lè)（團(tuán)圓）。
5、迎新年、送禮物。
新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動(dòng)手做一做。
(1)教師出示準(zhǔn)備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇。
(2)幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。
(3)提問(wèn)：你想做一件什么樣的禮物？
(5)展評(píng)作品，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導(dǎo)幼兒欣賞，并大膽說(shuō)出自己的看法。
三、結(jié)束部分。
（2）教師播放《恭喜恭喜中國(guó)年》的音樂(lè)，幼兒逐個(gè)做動(dòng)作或表情向老師祝福出活動(dòng)室。
幼兒園過(guò)年教案，迎新年，過(guò)新年，家家戶戶盼新年，新年是中國(guó)人最重要的一個(gè)節(jié)日，在中國(guó)，農(nóng)歷新年這一天對(duì)于家家戶戶來(lái)說(shuō)都是非常重要的一天，小朋友們也要了解新年的基本習(xí)俗。
教學(xué)教案幼兒園篇二
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。相應(yīng)水果的頭貼。
2、實(shí)物水果若干。
3、相應(yīng)顏色的字卡。
一、導(dǎo)入。
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>
1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的'，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。一邊編兒歌一邊出示相應(yīng)字卡。
1、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
三、游戲：水果歌。
分組練習(xí)鞏固兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果頭貼的幼兒(也就是蘋(píng)果組)則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其它頭貼的幼兒則不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、活動(dòng)延伸。
水果冷餐會(huì)，幼兒邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)品嘗。
教學(xué)教案幼兒園篇三
1、理解故事內(nèi)容，能用清楚的`語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、能積極參與活動(dòng)，樂(lè)意動(dòng)腦。
3、知道遇到事情不能慌，要想辦法，動(dòng)腦筋解決。
（重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事，大膽表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)：愿意想辦法解決問(wèn)題。）
故事圖片一套。
啟發(fā)談話，導(dǎo)入主題。
教師：“小朋友，冬天來(lái)了，我們可以做些什么呢？”（堆雪人、打雪仗、滑雪撬）“今天，小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜艘粋€(gè)雪獅子，我們一起去看一看，發(fā)生了一件什么事？”
欣賞故事
1、教師邊出示圖片，邊講述故事前半段。提問(wèn)：
（1）“下雪了，小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜耸裁矗俊?/p>
（2）“晚上，發(fā)生什么事情了？”
（3）“雪獅子找到了誰(shuí)？它想做什么？”
2、幼兒想辦法救小貓、小狗。
教師：“小朋友們，雪獅子想吃小貓、小狗了，我們快快想個(gè)辦法來(lái)救救它們吧！
幼兒自由討論。
個(gè)別幼兒回答。
3、教師邊出示圖片，邊講述故事后半段。提問(wèn)：
（1）“老爺爺想了個(gè)什么辦法來(lái)對(duì)付獅子的？”
（2）“獅子為什么最后會(huì)越變?cè)叫?？?/p>
（3）“第二天，小朋友們找不到雪獅子了，它到哪里去了呢？”
三、教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟著講述故事。
結(jié)束：教育孩子在生活中遇到事情或困難不要慌，要想辦法動(dòng)腦筋解決。
教學(xué)教案幼兒園篇四
近階段，我們正在開(kāi)展“身體真有用”主題活動(dòng)，孩子們對(duì)于自己的身體中藏著的秘密產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)。在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于牙齒的變化是大部分孩子又好奇又害怕的問(wèn)題。大班年齡段對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一個(gè)重要的得長(zhǎng)大的標(biāo)志就是換牙了，最近一段時(shí)間一直有幼兒發(fā)現(xiàn)自己的牙齒在動(dòng)，有的孩子還因?yàn)檫@個(gè)原因，吃飯也不敢吃，生怕把牙齒吃下去，所以針對(duì)幼兒現(xiàn)一階段的熱點(diǎn)設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于牙齒的活動(dòng)，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對(duì)待換牙等情況。
活動(dòng)前通過(guò)本班孩子的實(shí)際的情況，讓幼兒了解為什么我們會(huì)掉牙齒，那說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。在幼兒討論的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)除了換牙我們還有一些牙齒變黑了，有洞洞了，原來(lái)那個(gè)就是蛀牙。我們一起設(shè)計(jì)了調(diào)查表，幼兒回家在家長(zhǎng)的協(xié)助下仔細(xì)的觀察了自己的牙齒，把自己的蛀牙以及換牙等的數(shù)目記錄了下來(lái)。
本次活動(dòng)，設(shè)想利用孩子的.調(diào)查表，通過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法知道小朋友中有換牙的人數(shù)，在交流中了解換牙的基本常識(shí)，讓幼兒交流在換牙過(guò)程中的感受以及遇到的有趣的事情，讓幼兒體驗(yàn)在換牙過(guò)程中的各種心情，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓幼兒知道換牙是代表我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，但是換牙過(guò)后的牙齒會(huì)一生跟著我們，從而引導(dǎo)幼兒討論交流正確保護(hù)牙齒的方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1、 通過(guò)交流討論，了解換牙的基本常識(shí)，知道保護(hù)牙齒的方法。
2、 在活動(dòng)中能運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。
幼兒調(diào)查表、黑板等
一、 分類統(tǒng)計(jì)
1、 我們進(jìn)行了一次牙齒大調(diào)查，你的調(diào)查結(jié)果怎么樣？
2、 把記錄表按照我們的標(biāo)志來(lái)放好。
3、 統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)
二、討論
1、 你在換牙時(shí)有什么感受？
2、 換牙的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？
3、 為什么我們要換牙呢？
4、 怎樣才能保護(hù)我們的牙齒？
5、 記錄方法
三、總結(jié)
1、你們講的真好，陳老師今天為你們請(qǐng)來(lái)一個(gè)人，猜猜他是誰(shuí)？
2、讓他來(lái)告訴我們?cè)鯓幼屛覀兊难例X長(zhǎng)得又堅(jiān)固又漂亮。
教學(xué)教案幼兒園篇五
1．學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地倒退爬。
2．敢于嘗試各種動(dòng)作。
3．體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻臉?lè)趣。
1．遙控汽車一輛。
1．出示遙控汽車，引起。
哦托班課本的'教案-開(kāi)心寶寶幼兒的興趣。
2．示范遙控汽車，讓汽車倒開(kāi)，同時(shí)反復(fù)說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
3．請(qǐng)一位動(dòng)作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
4．鼓勵(lì)每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
教學(xué)教案幼兒園篇六
1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫(huà)小雨點(diǎn)。
2、在畫(huà)畫(huà)玩玩中對(duì)色彩、繪畫(huà)產(chǎn)生初步的興趣。
1、各色顏料、濕抹布若干。
2、在瓷磚墻上畫(huà)幾把漂亮的雨傘。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、手蘸顏料，示范點(diǎn)畫(huà)彩色的'雨傘，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫(huà)后要將食指直接抬起，不能拖。
3、請(qǐng)幾名幼兒試著點(diǎn)畫(huà)，教師作簡(jiǎn)單小結(jié)，指出應(yīng)注意的問(wèn)題。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大，可分批進(jìn)行)。
5、提醒畫(huà)完的幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。
教學(xué)教案幼兒園篇七
相信大家對(duì)羊這種動(dòng)物都不陌生，在影視作品當(dāng)中，現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)經(jīng)?？吹?。那么，羊的手工折疊方法是如何的呢？我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。
第一步
按圖所示，將紙張剪開(kāi)，沿著虛線和箭頭的`方向進(jìn)行折疊的操作。
第二步
沿著箭頭和虛線的方向折疊。
第三步
沿著虛線先進(jìn)行上面一層紙的指著，然后再折下面一層。
第四步
朝著箭頭和虛線的方向進(jìn)行折疊。
第五步
朝著虛線和箭頭的方向折疊。
第六步
朝著箭頭的方向折疊。
第七步
將右方的一個(gè)角折起，折成羊的頭部。
第八步
沿著虛線進(jìn)行翻折。
第九步
羊頭完成，我們的小羊折紙也完成了。
小朋友可以選擇多種顏色的紙張來(lái)進(jìn)行折疊，折紙能夠鍛煉大家的動(dòng)手能力，激發(fā)孩子的想象能力。
教學(xué)教案幼兒園篇八
1、了解棋盤(pán)的構(gòu)成和棋子，能認(rèn)識(shí)各個(gè)棋，并會(huì)擺棋。
2、培養(yǎng)下跳棋的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的'合作交流意識(shí)。
跳棋一副
一、 組織：
1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好跳棋，上課時(shí)先聽(tīng)老師講跳棋知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開(kāi)跳棋下。
2、談話：你們知道中國(guó)跳棋嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下。
先讓會(huì)下棋的小朋友簡(jiǎn)單介紹一下。
師介紹：這個(gè)學(xué)期的課外活動(dòng)我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋。
二、 認(rèn)識(shí)棋盤(pán)：
三、 認(rèn)識(shí)棋子：
考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。
四、 學(xué)生互相介紹，拿出棋盤(pán)對(duì)照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。
五、 學(xué)生在棋盤(pán)上擺子，分四人小組進(jìn)行合作交流。
教學(xué)教案幼兒園篇九
1。通過(guò)教學(xué)認(rèn)知幾種熟知的鳥(niǎo)，而且明白他們的習(xí)慣。
2。培育孩子的口語(yǔ)表述能力，進(jìn)一步提高孩子的聯(lián)想力。
3。啟發(fā)孩子愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的熱情，自小擁有環(huán)境保護(hù)觀念。
1。教室安排成“鳥(niǎo)類樂(lè)園”的情景，會(huì)表演創(chuàng)造舞蹈“愉悅晴林”。
2。幼兒教學(xué)圖片，種種鳥(niǎo)的頭部裝飾數(shù)個(gè)，相關(guān)鳥(niǎo)的錄像。
3。孩子通過(guò)媒體初步認(rèn)知這一些鳥(niǎo)。
1。孩子隨鳥(niǎo)叫聲飛入場(chǎng)，在“樹(shù)”下圍坐好。
2。幼兒教師簡(jiǎn)易推薦情景—“鳥(niǎo)類樂(lè)園”與鳥(niǎo)王—孔雀（幼兒教師扮）。
1。師：我是鳥(niǎo)王—孔雀，今日在著這春光燦爛，鶯吟燕舞時(shí)，將你們召集起來(lái)開(kāi)展“最好鳥(niǎo)兒”的評(píng)比大賽。比比哪個(gè)的本事最大，哪個(gè)的貢獻(xiàn)最多，樂(lè)意參與的鳥(niǎo)可報(bào)名。
2。由孩子飾演的各種鳥(niǎo)開(kāi)始自我推薦。
鷹：我是老鷹，我有雙新奇的雙眼，長(zhǎng)在頭的兩側(cè)。我能看到非常小的物品，眼神敏捷銳利，我另外還有尖尖的爪子與帶有彎鉤的嘴巴巴，我另外還有一對(duì)大翅膀，會(huì)飛到云層當(dāng)中，我最喜愛(ài)吃田鼠與野兔。
鸚鵡：我是語(yǔ)言學(xué)者鸚鵡，你們看我多漂亮，我有七彩的羽毛，很長(zhǎng)的尾巴，我另外還有1張會(huì)效仿的嘴巴巴，我能學(xué)唱k，此外還會(huì)吹口哨哩！
梟：我有雙大又亮的雙眼，深夜能看到細(xì)微的小老鼠在教學(xué)，我接飛過(guò)去，一把抓住它，所以我是“捕鼠能手”。
小燕子：我是春季的使者，每一年春季我穿戴黑色的禮服，在春女孩子的帶著下到江南，為大伙兒匯報(bào)春季來(lái)啦。
3。由孩子們互相開(kāi)展探討種種鳥(niǎo)的特征。
幼兒教師總結(jié)：剛剛小鳥(niǎo)們都出示了自個(gè)兒的本事，看起來(lái)你們的貢獻(xiàn)可真不小，少了哪一個(gè)都不可以，看起來(lái)你們均是最好小鳥(niǎo)，叫我們?cè)俪虺蚱溆嗟男▲B(niǎo)有那一些本事。
4。孩子看相關(guān)鳥(niǎo)的錄像，認(rèn)知其余的鳥(niǎo)。
1。設(shè)定場(chǎng)景：一陣蘊(yùn)涵危機(jī)的music響起聲中，信鴿送來(lái)探測(cè)到的面對(duì)危難像片。大伙兒一塊兒商議鉆研。
2。圖一：小鳥(niǎo)正受農(nóng)藥的侵犯。
提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)怎樣啦？為何會(huì)死？飛機(jī)上噴灑的是啥？
總結(jié)：農(nóng)藥的`大量使用，不僅殺死了害蟲(chóng)，并且有毒的農(nóng)藥也把小鳥(niǎo)給毒死啦。
3。圖二：小鳥(niǎo)受污水的侵犯。
提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)怎樣啦？臟水那兒來(lái)？白天鵝為何會(huì)邊成黑天鵝的？
總結(jié)：工工廠里排放污水，使白天鵝變?yōu)楹谔禊Z的，使魚(yú)兒毒死啦，小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死啦。
4。圖三：樹(shù)林受到損壞，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，面對(duì)捕殺的危險(xiǎn)。
提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)為何會(huì)哭鼻子？
總結(jié)：樹(shù)林被砍伐，小鳥(niǎo)失去了家，還面對(duì)著被槍殺與捕捉的危險(xiǎn)。
1。師：我們的小鳥(niǎo)面對(duì)的危險(xiǎn)過(guò)于大啦，讓我們想一想方法，怎么樣保衛(wèi)小鳥(niǎo)？
2。由孩子探討怎么樣保衛(wèi)小鳥(niǎo)。
3師：聽(tīng)講人們有個(gè)綠色色與平組織，特意保衛(wèi)小鳥(niǎo)，我們大伙兒把小鳥(niǎo)遭受的危害畫(huà)下來(lái)，用“sos”求救信發(fā)給綠色色與平組織，讓全人們都來(lái)保衛(wèi)小鳥(niǎo)，保衛(wèi)自然生態(tài)平衡吧！
1。孩子把小鳥(niǎo)的災(zāi)害通過(guò)畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。
師：信鴿來(lái)啦，我們將畫(huà)片讓她們帶走吧！
2。孩子表演創(chuàng)造舞蹈《愉悅晴林》，在完結(jié)時(shí)表演者將孩子畫(huà)片帶出教室。
教學(xué)教案幼兒園篇十
朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。
培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
繪畫(huà)紙，水彩筆（或蠟筆、油畫(huà)棒）
聽(tīng)，這是什么聲音？（播放風(fēng)的聲音）今天，我們就來(lái)做個(gè)和風(fēng)有關(guān)的游戲，好嗎？誰(shuí)能唱唱和風(fēng)有關(guān)的歌？（抽生）誰(shuí)能背背和風(fēng)有關(guān)的詩(shī)句？（抽生）對(duì)了，孩子們，風(fēng)可以聽(tīng)到，感受到，可以唱出來(lái)，可以說(shuō)出來(lái)，可是，風(fēng)能畫(huà)出來(lái)嗎？今天，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)---《畫(huà)風(fēng)》。
1.在上節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友，今天呀，他們也來(lái)到了我們的課堂，想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？（出示課件）和他們打個(gè)招呼吧?。ㄋ螡?、陳丹、趙小藝）（注意相機(jī)引導(dǎo)孩子打招呼的語(yǔ)氣和禮貌）
2.現(xiàn)在，聰明的孩子們，請(qǐng)你動(dòng)腦筋回憶一下，這三位小朋友到底是怎么畫(huà)風(fēng)的呢？請(qǐng)你從課文中找出描寫(xiě)他們畫(huà)風(fēng)的句子，用波浪線把它劃出來(lái)。（生找）
請(qǐng)你起來(lái)讀一讀你到找的句子好嗎？（生讀）
課件隨機(jī)出示
宋濤----“宋濤想了想，他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲?！?/p>
師相機(jī)指導(dǎo)：同學(xué)們，從他的話中，我們聽(tīng)出有風(fēng)了嗎？你覺(jué)得怎么讀才可以讓我們感覺(jué)到風(fēng)呢？這樣吧，老師就當(dāng)宋濤，現(xiàn)在正準(zhǔn)備畫(huà)風(fēng)呢，請(qǐng)你們大家一起用朗讀告訴我，我應(yīng)該怎么畫(huà)風(fēng)吧！
（師出示一幅只畫(huà)了太陽(yáng)、大樹(shù)和房子的畫(huà)，然后按照學(xué)生的朗讀擦去太陽(yáng)，畫(huà)上烏云，但是只畫(huà)了直直落下的雨絲）
我畫(huà)得怎么樣？（生評(píng)：不對(duì)，應(yīng)該是斜斜的）對(duì)呀，差不多，也可以呀。（生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了，所以要畫(huà)斜的）老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)儆美首x告訴我應(yīng)該怎么畫(huà)吧（學(xué)生再次讀，老師改正）
小詩(shī)人，你們能用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？（生補(bǔ)充，風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。）看看你多了不起，這么快就作了一首詩(shī)，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？（師有感情朗讀，指導(dǎo)學(xué)生）
陳丹----“她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。”
師相機(jī)指導(dǎo)：你能讓我們聽(tīng)到風(fēng)的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小樹(shù)，如果你覺(jué)得自己讀出風(fēng)的感受了，請(qǐng)你把腰彎一彎。（出示陳丹的畫(huà)）那我們也來(lái)看一看，風(fēng)藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把小樹(shù)吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹(shù)里”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。
趙小藝---“她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”
（指導(dǎo)方法同上，用實(shí)物旗子和小風(fēng)車讓孩子感受到風(fēng)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把旗子吹飄起來(lái)了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保?/p>
3..這三個(gè)聰明的孩子動(dòng)腦筋，想辦法，都用自己的方法畫(huà)出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來(lái)讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。（生再讀體會(huì)）
4.瞧瞧你們多了不起，一會(huì)兒就作了一首小詩(shī)，你愿意給這首小詩(shī)加個(gè)題目嗎？（生加題目：《起風(fēng)了》）那我們就一起來(lái)朗讀一下你們共同的杰作吧！
1、過(guò)渡：宋濤、陳丹、趙小藝會(huì)畫(huà)風(fēng)，你能畫(huà)風(fēng)嗎？你想怎么畫(huà)？（口答）
（學(xué)生自由畫(huà)，老師巡視）
3.（抽幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示）別忙，請(qǐng)你拿好你們的畫(huà)，找一位朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的風(fēng)藏在哪里，下面的同學(xué)也要看仔細(xì)了，并用“起風(fēng)了……”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)（抽生說(shuō)）
師總結(jié)，表?yè)P(yáng)：你們想得多妙呀，看得多仔細(xì)呀，說(shuō)得也真美，真像一首好聽(tīng)的小詩(shī)！
師：愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫(huà)出了風(fēng)，還想出了畫(huà)聲音和氣味的辦法?？梢?jiàn)，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子！
和風(fēng)一樣，聲音、氣味也是看不見(jiàn)、摸不著的，你能把它們也畫(huà)出來(lái)嗎？大家下課后可以畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)教案幼兒園篇十一
過(guò)年的氣息孩子蔓延，當(dāng)我們還沉浸在春節(jié)的氣氛中時(shí)，春天的腳步已經(jīng)悄悄走來(lái)，春姑娘從遙遠(yuǎn)的南方帶來(lái)了溫暖的溫度，你看那田間的雪融化了，小河開(kāi)始嘩啦嘩啦的唱歌了，這就是春天的聲音，這就是春天歡快的音樂(lè)，我們小朋友們也開(kāi)始換下了厚衣服，春天的微風(fēng)吹來(lái)，臉上不再那么疼了。通過(guò)本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天的意義。
1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
2、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。
1、在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、通過(guò)各種活動(dòng)，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長(zhǎng)變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
3、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛(ài)春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂(lè)趣。
4、進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
教學(xué)教案幼兒園篇十二
1、能從眾多物品中找出不同類的一個(gè)。
2、能夠有順序地進(jìn)行觀察。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力。
《粗心的小狗》、《我?guī)托」氛也煌贰?/p>
ppt、玩具、水杯、幣、花、蘋(píng)果、茄子、操作卡。
能讓幼兒從眾多物品中找出不同類的一個(gè)。
培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
一、
師：小朋友們?cè)缟虾茫?/p>
幼：老師早上好！
師：在上課之前，老師得知小狗在家里玩的時(shí)候把家里弄亂了，媽媽馬上就要回家了，它要在媽媽回家之前把家里收拾整齊，可是，它一個(gè)人又忙不過(guò)來(lái)，讓我們一起去幫幫它把！
幼：好。
師：哇！小狗的速度可真快，已經(jīng)把這里收拾好了，讓我們們一起看看它收拾的對(duì)不對(duì)？
幼：好。
出示實(shí)物：（若干玩具、一個(gè)水杯）。
師：大家看一看，這個(gè)玩具筐里、小狗放的對(duì)不對(duì)？
幼：不對(duì)。
師：為什么呢？哪個(gè)不應(yīng)該放在這里？
幼：xx。
師：小朋友們真聰明，原來(lái)粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用來(lái)玩的，而水杯是用來(lái)喝水的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實(shí)物（若干筆、一朵花）。
師：那小朋友再看一看，這個(gè)盒子里，小狗放的對(duì)嗎？
幼：不對(duì)。
師：為什么呢？哪個(gè)不應(yīng)該放在這里？
幼：xx。
師：小朋友又發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)小狗把花放到筆里面了，筆是用來(lái)寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)的，而花是用來(lái)欣賞的'，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實(shí)物（若干蘋(píng)果、一個(gè)茄子）。
師：小朋友們?cè)倏匆豢?，這個(gè)盒子里的東西放的對(duì)嗎？
幼：不對(duì)。
師：為什么？哪個(gè)不能放在這里？
幼：xx。
師：小朋友們的眼睛可真亮??！這么快又發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)樾」钒烟O(píng)果和茄子放在一起了，而蘋(píng)果是水果，茄子呢是蔬菜，它們不一樣，不能放一起。
師小結(jié)：以后我們?cè)谑帐皷|西的時(shí)候也要把一樣的東西放在一起，把不一樣的挑出來(lái)，這樣看起來(lái)才整齊。
二、
師：小朋友們剛才已經(jīng)把小狗放錯(cuò)的東西找出來(lái)了，可是粗心的小狗在整理圖片的時(shí)候，又放錯(cuò)了，讓我們?cè)賻退巡灰粯拥恼页鰜?lái)吧！
幼：好出示ppt1、（西瓜、草莓、蘋(píng)果、茄子）。
師：小朋友們仔細(xì)看看這幅圖片，里面都有什么？它們里面哪個(gè)和大家不一樣？請(qǐng)舉手回答。
幼：xxxxxx回答。
師：剛才xxx和xxx小朋友說(shuō)茄子和其它的不一樣，不能放一起，為什么？
幼：xxxxxx。
師：小朋友們說(shuō)的非常好，因?yàn)榍炎邮鞘卟耍鞴?、草莓和蘋(píng)果都是水果，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示ppt2、（碗、勺子、鉛筆、筷子）。
師：小朋友們真棒！那我們?cè)賮?lái)看看這幅圖片里都有什么，哪個(gè)和大家不一樣？請(qǐng)舉手回答。
幼：xxxxxx回答。
師：xxx和xxx說(shuō)鉛筆和其它的不一樣，不能和大家放一起？對(duì)嗎？為什么呢？
幼：對(duì)xxxxxx。
師：小朋友們說(shuō)的非常好，因?yàn)橥?、勺子和筷子是我們吃飯的時(shí)候要用的生活用品，而鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)的，是學(xué)習(xí)用品，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示ppt3、（火車、汽車、輪船、蹺蹺板）。
師：小朋友們?cè)谧屑?xì)觀察這幅圖，里面都有什么？它們里面哪個(gè)和其它的不一樣？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼：回答師：原來(lái)，蹺蹺板是我們的玩具，我們?cè)趯W(xué)校、廣場(chǎng)、公園等地方都可以玩蹺蹺板，而火車、汽車、輪船是可以帶著我們?nèi)ヂ眯械慕煌üぞ?，蹺蹺板和它們不是同一類，所以不能放在一起。
師小結(jié)：剛才小朋友們通過(guò)自己的仔細(xì)觀察，已經(jīng)幫粗心的小狗把它不小心放錯(cuò)的東西全部找出來(lái)了，并能說(shuō)出為什么不一樣，真是太棒了，大家給自己棒一個(gè)。
幼：xx。
三、
師：好了，那現(xiàn)在我們快點(diǎn)找到小狗，看看它還有什么沒(méi)做好，需要我們幫忙的。
師：小狗你好，我們剛才已經(jīng)幫你把你分錯(cuò)的東西找出來(lái)了，你還有什么沒(méi)做完的，我們一起來(lái)幫你。
出示手偶：小狗錄音：謝謝你們，我現(xiàn)在只有一些照片沒(méi)有分好，大家一起幫我把照片分好吧！
幼：好。
師：那老師現(xiàn)在把這些照片給大家發(fā)下去，大家用筆把不一樣的給圈起來(lái)。
發(fā)操作卡幼兒操作。
幼：能。
師：那我們幫小狗把家里已經(jīng)收拾完了，現(xiàn)在我們和小狗一起出去玩吧！
教學(xué)教案幼兒園篇十三
1、理解情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。
1、圖片、磁帶
2、繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。
1、猜。
出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？
2、聽(tīng)。
傾聽(tīng)一遍。的名字叫什么？里講了些什么？
再次傾聽(tīng)。
蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么？怎么說(shuō)的'？小青魚(yú)怎么回答的？
組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。）
小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？
3、討論。
組織討論：你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎？好在哪里？
聽(tīng)配樂(lè)，進(jìn)一步理解情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
教學(xué)教案幼兒園篇十四
3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形，圓形等若干）。
今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會(huì)變魔術(shù)，變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。
1.課件。
請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形，并說(shuō)說(shuō)。
2.教師從小箱子摸出圓形，請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么？有幾個(gè)？
3.請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會(huì)變成什么？
4.教師出示小鳥(niǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥(niǎo)是用哪些圖形拼成的？
1.請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形？
（教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看）。
2.我們來(lái)比賽，用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形，看誰(shuí)拼得最快。
請(qǐng)你們用小筐里的.幾何圖形，給小鳥(niǎo)造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹(shù)，
比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
教學(xué)教案幼兒園篇十五
1.認(rèn)識(shí)多種交通工具。
2.了解各種車輛的用途。
3.知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
課件。
2.音樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來(lái)幼兒園的呀？
1、出示警車圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）這是什么車？（警車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）警車是用來(lái)干嘛的呢？（抓壞人）。
2、出示救護(hù)車圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）這是什么車？（救護(hù)車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）救護(hù)車是用來(lái)干嘛的呢？（搶救病人）。
3、出示灑水車圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）這是什么車？（灑水車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）。
（3）灑水車是用來(lái)干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）。
4、出示郵政車圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）這是什么車？（郵政車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）郵政車是用來(lái)干嘛的呢？（運(yùn)送信件）。
5、出示吊車圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）這是什么車？（吊車）。
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂）。
（3）吊車是用來(lái)干嘛的呢？（蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的）。
6、再次觀看圖片，鞏固對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。
第一個(gè)：會(huì)像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）第二個(gè)：長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂運(yùn)重物（吊車）第三個(gè)：抓壞人的時(shí)候，警察會(huì)開(kāi)來(lái)的是什么車？（警車）第四個(gè)：有人生病了，可以救命的是什么車（救護(hù)車）第五個(gè)：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）。
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上開(kāi)車一定要注意安全，必須遵守交通規(guī)則。
出示交通標(biāo)志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。
1.播放音樂(lè)《開(kāi)汽車》，知道幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)教案幼兒園篇十六
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。
2、體驗(yàn)手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
1、課件：樂(lè)趣卡—用手掌印出小雞。
2、背景紙：用手掌畫(huà)公雞。
3、幼兒用油畫(huà)棒。
一、引題。
伸出你的手，你的手能變什么？
二、出示范畫(huà)手開(kāi)圖。
1、這是我的手形。
你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示樂(lè)趣卡。
這是我變的小雞，你會(huì)變什么？
3、教師手掌動(dòng)作示范。
可以這樣豎著放，也可以橫著放。
他可以變成什么？
4、我又變了一只雞，你會(huì)變什么？
5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指。
看我可以這樣放。
6、這是我變的小花，你會(huì)變什么？
三、示范、講要求。
原來(lái)我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？
老師來(lái)示范一遍，講解注意點(diǎn)。
四、幼兒作畫(huà)。
教師指導(dǎo)，開(kāi)始作畫(huà)。
五、展示幼兒作品。
1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及“圖形王國(guó)”大字)。
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)。
3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布。
一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè))。
“小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展，里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。
自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)。
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體，觀看課件。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè))。
里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà)，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?！?指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))。
四、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè))。
“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
參觀完畫(huà)展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫(huà)?”(幼兒作答)。
老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友，他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫(huà)展，你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)?！?/p>
幼兒園想象畫(huà)教案，幼兒的想象力是無(wú)限的，但是我們現(xiàn)在的教育往往限制了幼兒的想象力，所以我們一定要在幼兒還小的時(shí)候最大限度的保留住幼兒的想象力，這就是想象畫(huà)教案的作用了。
1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫(huà)出線條，添畫(huà)幾筆形象地表現(xiàn)畫(huà)面。
2、充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。
3、使幼兒在參與線條畫(huà)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂(lè)。
一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的有什么不一樣？
二、運(yùn)用開(kāi)飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫(huà)出線條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開(kāi)著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機(jī)起飛吧！
2、幼兒自由想象畫(huà)線條，教師巡回指導(dǎo)。
三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒想象。
（2）啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（幼兒根據(jù)畫(huà)面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫(huà)。）。
四、幼兒想象添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫(huà)什么，就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。
師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。
七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。
教學(xué)教案幼兒園篇十七
1、愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。
2、能安靜地聽(tīng)老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。
1、和幼兒圍坐成圈，一起拍手。
2、站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動(dòng)作。
讓我閉上眼睛(用雙手遮住眼睛)，伸出雙手摸一摸，這邊摸摸(朝左邊摸)，那邊摸摸(朝右邊摸)，前面摸摸，后面摸摸。
呦——摸到一個(gè)寶寶!
讓我好好抱一抱(抱著孩子轉(zhuǎn)一圈)。
3、反復(fù)念兒歌并擁抱每一個(gè)孩子。
教學(xué)教案幼兒園篇十八
春天來(lái)了，自然界發(fā)生了很多變化，通過(guò)一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí)，小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)氣候的變化還沒(méi)有深入的了解過(guò)，所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，想通過(guò)故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過(guò)故事發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、理解故事內(nèi)容，能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。
2、感受幫助別人和被別人幫助的'快樂(lè)情感。
故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片活動(dòng)難點(diǎn)理解故事內(nèi)容，說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣。
1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？
2、春天的天氣真舒服，可是春天也會(huì)下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）。
3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）。
二、看課件，聽(tīng)完整故事。
1、故事的名稱是什么？（下雨的時(shí)候）。
2、故事里都有哪些小動(dòng)物？（小白兔、小雞、小貓）。
3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹(shù)葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）。
（如果幼兒說(shuō)出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué)）。
4、它把樹(shù)葉當(dāng)成雨傘，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）。
5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過(guò)）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。
6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說(shuō)的？小雞又是怎么說(shuō)的？
7、小白兔和小雞頂著樹(shù)葉一起往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)？小貓?jiān)诟墒裁茨?？小白兔和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來(lái)吧）小貓說(shuō)什么？（謝謝或thankyou）。
6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？
（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。
（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）。
1、小兔的雨傘是樹(shù)葉，你們想不想為自己畫(huà)一把小雨傘呢？
2、看課件中雨傘的裝飾圖。
3、師示范。
4、幼繪畫(huà)。
教學(xué)教案幼兒園篇十九
1、感知7以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
2、能根據(jù)實(shí)物卡片上的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感知過(guò)7以內(nèi)的數(shù)量。
教具：背景圖一幅，1—7的水果卡片，1—7的點(diǎn)卡。
水果卡片10套，點(diǎn)卡10套，蔬菜接龍卡片6套，動(dòng)物大小排序卡6套，排序板若干。
一、摘水果。
1.教師：小兔家里有一個(gè)果園，他在果園里種了許多果樹(shù)，我們來(lái)看看都有哪些果樹(shù)？
2.教師：秋天到了，這些水果成熟了，小兔想請(qǐng)小朋友幫他把這些水果摘下來(lái)，然后放在盤(pán)子里，但是每個(gè)盤(pán)子里只能放一種水果。（請(qǐng)幼兒上來(lái)摘水果）。
3.教師：這次聽(tīng)聽(tīng)小兔讓我們摘什么水果？分別摘幾個(gè)？
二、給水果排隊(duì)。
1.教師：小兔想請(qǐng)小朋友幫他把這7盤(pán)水果按數(shù)量順序排排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？（個(gè)別幼兒操作，提醒幼兒要排在紅旗的后面，紅線的上面）。
2.教師小結(jié)：象這樣按1個(gè)石榴、2個(gè)柿子、3根香蕉、4個(gè)菠蘿、5個(gè)桔子、6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨子排隊(duì)的一個(gè)比一個(gè)多，我們說(shuō)是按從少到多排序的。
3.教師：水果排好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)水果的數(shù)量送上相應(yīng)的'點(diǎn)卡。
三、跑組活動(dòng)。
1.小兔感謝小朋友幫他摘水果，他還帶來(lái)了一些練習(xí)題，想考考小朋友。
第一組：給水果排隊(duì)：請(qǐng)你們給這些水果按從少到多排排隊(duì)，排好以后送上相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
第二組：大小排序（復(fù)習(xí)）。
第三組：蔬菜接龍（復(fù)習(xí)）。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、總結(jié)、拓展。
1.請(qǐng)你來(lái)告訴我，剛才你是怎么給水果排隊(duì)的？（請(qǐng)幼兒講述自己的方法：從少到多排隊(duì)）。
2.除了可以從少到多排隊(duì)，還可以怎么排？（從多到少排隊(duì)）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
教學(xué)教案幼兒園篇二十
1、找出圖形中包含的三角形，圓形，正方形和長(zhǎng)方形并進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
ppt課件1份、三角形，長(zhǎng)方形，圓形，正方形紙片若干。
一、游戲激趣，圖形歸類。
1、教師出示ppt城堡：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)D形王國(guó)做客了。你們看到自己身上貼的圖形了嗎，這可是進(jìn)入圖形王國(guó)的門(mén)票，大家可要記住咯！我們出發(fā)吧！
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)活動(dòng)室。
師：你們瞧，我們到了什么地方??？對(duì)了我們已經(jīng)到了圖形王國(guó)啦。小朋友先找跟凳子坐下來(lái)，你們看誰(shuí)來(lái)歡迎我們了啊？哦，是國(guó)王啊我們快跟他打聲招呼吧。
教師再請(qǐng)一組小朋友乘飛毯然后請(qǐng)全體小朋友都來(lái)找自己對(duì)應(yīng)的飛毯。
2、師：小朋友我們乘著飛毯來(lái)到圖形王國(guó)的花園里啦！國(guó)王說(shuō)了花園里還藏著許多圖形寶寶，小朋友趕緊來(lái)找找看吧！
師：小朋友把你們找到的'圖形寶寶都貼在老師的記錄表上然后我們給他們分分類吧（圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形），然后數(shù)數(shù)看分別有幾個(gè)呢？把它記下來(lái)。
教師與幼兒共同檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。
二、看圖找形并計(jì)數(shù)。
1、ppt出示第一第二幅圖。
2、ppt出示第三第四幅畫(huà)。
3、快樂(lè)拼圖。
師：要得到這份禮物啊我們還得靠小朋友胸前的門(mén)票，國(guó)王說(shuō)了只要所有小朋友都拼對(duì)了禮物就顯示出來(lái)了。
幼兒共同拼圖展示作品。
師：小朋友拼得圖真好看，你們真會(huì)動(dòng)腦筋??！王國(guó)已經(jīng)把禮物給老師了我們跟著音樂(lè)回教室分享禮物去吧！
教學(xué)教案幼兒園篇二十一
在晴空萬(wàn)里的時(shí)候，白云是天空的畫(huà)家，一會(huì)兒把天空變成一副有山有水的山水畫(huà)，一會(huì)兒把天空變成小動(dòng)物的樂(lè)園，羊兒吃著草，馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時(shí)候，云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié)，我喜歡帶領(lǐng)著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著，仰望天空凝視著瞬間萬(wàn)變、變幻莫測(cè)的白云，幼兒邊看邊說(shuō)，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時(shí)幼兒想象的翅膀開(kāi)始飛翔;在烏云密布的時(shí)候，我也喜歡讓幼兒站在走廊里，看云隨著大風(fēng)上下翻滾，由遠(yuǎn)而來(lái)的磅礴氣勢(shì)，感受大自然的神奇?！栋自啤愤@首詩(shī)歌把云的神奇變化，用形象生動(dòng)的詩(shī)歌語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，非常適合我班幼兒的興趣，為此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
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