教案的編寫應(yīng)當注重教學方法的選擇、示范和指導,以幫助學生全面發(fā)展和有效學習。要注重教案的創(chuàng)新性,引入一些新穎的教學方法和教學資源。在這份教案中,我們可以看到教師如何促進學生的主動學習,引導他們積極參與課堂活動。
有趣的測量教案篇一
引導幼兒體會數(shù)學與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中體驗到數(shù)學的重要和有趣”。幼兒的測量最早是“目測”,即通過眼睛觀察感知比較量的差異。大班的幼兒觀察力、思維能力逐漸增強,他們樂于思考,愿意動手探究并解決疑問。對于生活中遇到的物體的長短、高矮、距離等問題,他們會利用目測去進行判斷,也會用手、腳、輔助物進行比較,有了初步的測量的經(jīng)驗與愿望。大班幼兒的測量是自然測量,即利用自然物作為測量工具進行直接測量。學習測量可以加深幼兒對物體量的認識;有助于幼兒對不同量的測量工具的初步認識;加深幼兒對數(shù)的理解;培養(yǎng)幼兒動手操作能力以及對測量活動的興趣。本節(jié)活動符合幼兒數(shù)學發(fā)展的需要。
1、學習用自然測量的方法感知物體的長短,嘗試用首尾相接(做標記、平鋪、交替)的方法進行測量。
2、初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的結(jié)果也不同。
3、能用較準確的.語言講述自己測量的情況。
學會用首尾相接(做標記、平鋪、交替)的方法測量物體長度。
測量同一物體時,測量工具不同,結(jié)果不同。
1、地面上八條長短不一的線段。
2、各種自然測量的工具吸管和冰棍棒。
3、記錄表、筆。
1、幼兒自由選擇路段,進行測量,師提醒首位相接的進行測量。
2、幼兒示范并小結(jié)測量的方法(平鋪、交替或做標記)。
1、介紹記錄表格:記錄表上的數(shù)字和圖案都是什么意思?
2、幼兒自由組合,兩人一組分別用冰棍棒和吸管進行測量。
3、交流測量結(jié)果。
小結(jié):測量同一樣物體時,測量工具越長,測量的結(jié)果越小,測量工具越短,測量的結(jié)果越大。
1、測量班級的桌子的邊長。
2、區(qū)域活動中投放相關(guān)材料進行測量。
有趣的測量教案篇二
教學內(nèi)容:
教學目標:
1.結(jié)合具體活動情境,經(jīng)歷測量石塊體積的實驗過程,探索不規(guī)則物體體積的測量方法。
2.在實踐與探究過程中賞試用多種方法解決問題。
教學重難點:
1.經(jīng)歷測量過程,探索不規(guī)則物體體積的測量方法。
2.探索用多種方法解決問題。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題。
1.出示長方體、正方體實物怎樣才能知道它們的體積?
2.出示、石塊、土豆實物、引出:不規(guī)則物體的測量、板書。
二、扶放結(jié)合探究新知。
1.出示橡皮泥、土豆讓學生觀察、同時設(shè)置問題,師小結(jié)。
2.出示石塊、瓦片、讓學生觀察、同時設(shè)置問題:怎樣計算它們的體積呢?
三、反饋矯正落實雙基。
1.趣味游戲,拳王爭霸,提示游戲規(guī)則。
2.出示p55“試一試”第2題。
四、小結(jié)評價布置預習。
1.引導學生進行課堂小結(jié)。
有趣的測量教案篇三
活動目標:
1、學習用自然測量的方法感知物體的長短,并進行記錄。
2、初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓練思維的相對性。
3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。
活動準備:
(1)經(jīng)驗準備:有測量的基本方法。
(2)物質(zhì)準備:
1、場地:四人坐一張大長方桌。
2、各種自然測量的工具(鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等),每組一套。
3、記錄紙(四分之一大的a4紙)、記號筆,在黑板上畫好大的記錄表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
活動重點:了解測量的方法(首尾相接)。
活動難點:掌握測量工具不同測量的結(jié)果是不同的。
活動過程:
開始部分。
一、情景游戲,導入活動。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“幼兒園運動會進行跳遠比賽,咱們班誰跳得最遠?”
2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠,引出比較方法――測量。
3、討論:你想用什么辦法量?怎樣量?
4、小結(jié):測量時,使用的工具一頭要和起點對齊,然后測下一段時,工具的一頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣才能測得比較準確些。
基本部分。
一、幼兒操作,學習測量的方法。
1、教師:“請你量一量桌子的邊有多長?你想選擇哪種工具?為什么?”
2、幼兒選擇測量工具并操作:測量桌子的長邊和短邊。(可以選擇教師提供的工具也可以用自身進行測量)。
3、幼兒交流測量結(jié)果,教師點評鞏固進行測量的正確方法。
二、更換測量工具,記錄測量結(jié)果。
1、介紹記錄表格:“我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù))。
2、幼兒進行測量活動。教師引導:“選擇一件自己喜歡的家具,用不同的工具來量一量其中的一條邊?!?/p>
3、討論交流測量結(jié)果。
教師:誰來分享你的測量結(jié)果?
小結(jié):測量同一樣物體時,測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。
三、集體交流,了解生活中的測量。
1、引導提問:“生活中,你在哪里見過測量?人們會用什么工具來測量?”
2、觀看視頻,了解測量的工具――尺子。
結(jié)束部分:
小結(jié):在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等,不管用什么樣的測量工具,都要方法正確,才能量準確。
延伸活動:在益智區(qū)投放多種工具(毛線、木棍、鉛筆、回形針等),以及記錄再次測了教室中物品的長短。
有趣的測量教案篇四
1、喜歡測量活動,能大膽與同伴交流分享測量結(jié)果。
2、探索首尾相接的測量方法,感知長度單位“米”,學習記錄測量結(jié)果。
1、人手一把尺,剪刀,繩子,記錄表,米尺,鉛筆等。
2、活動室地面貼有9條一米線。
1、教師:孩子們,你們看今天地上多了些什么?
2、教師:你們想知道,這些線段有多長嗎?那我們怎樣才能知道這些線段的長度呢?
3、(出示尺)提問:你們看,這是什么?
4、教師:告訴你們,這把尺就是測量的一種好工具。那下面我們就來用這把尺量一量這些線段的長度吧!
5、教師交代測量的要求,幼兒嘗試測量,教師巡回觀察。
(1)教師:孩子們聽好要求哦:每人拿一把尺,兩個人一組測量一根線,量一量它有幾把尺長?孩子們,開始吧!
(2)孩子們開始自由測量,教師巡回觀察。
6、交流自己的測量方法和結(jié)果。
教師:誰能來說說你們的測量結(jié)果呢?你是怎么測量的?
7、教師小結(jié):哦,原來測量物體的長度時,首尾要找準起點,然后沿著邊線測量并且在測量時,尺的頭和尾巴要緊緊靠在一起呢!
1、幼兒再次測量,教師巡回指導。
2、教師:這次你們的測量結(jié)果是什么樣的,誰能來告訴我?
1、(出示米尺)提問:這是什么?
2、教師:這是我們生活中常用的米尺,它呀有一米長,你們看這條線有多長呢?(教師用米尺測量)。
4、教師:聽清楚要求,這一次還有兩個好朋友一組,拿一根線和一把剪刀,記住哦!在做一米的線時,一定要有一個小朋友按住起點哦!開始吧!看看哪組做的又快又好!
1、教師:孩子們,你們知道這根一米的線能測量我們活動室的什么東西呢?
2、教師示范講記錄表的記錄方法。
3、教師講解要求,幼兒進行測量活動,并進行記錄。
4、教師與幼兒共同講解測量結(jié)果。
有趣的測量教案篇五
1、幼兒愿意參與測量活動,體驗動手制作尺子的樂趣。
2、能選用自然物,用首尾相接的方法,測量桌子的高度,感知因測量工具的不同所帶來的測量結(jié)果的差異。會用移動手指做記號的方法,制作自己的尺子并進行測量。知道用數(shù)記號的方法說出測量結(jié)果。
3、能認真完成測量工作,并做好記錄,能清楚地與同伴交流。
水彩筆、鉛筆、筷子;記錄紙;長條形的白色硬紙;書每人一本。
1、用自然物測量桌子的高。
師:上次,我們用測量的方法,知道了桌子的長和寬,但我們還不知道桌子有多高。今天,我們再來量一量桌子的高。小朋友們告訴我,要知道桌子的高,我們量什么地方?從哪兒量到哪兒?桌上,老師準備了鉛筆、筷子和水彩筆,還有一張記錄表,表上也畫了這三種工具、你可以挨個選擇你喜歡的工具,按首尾相接的方法,量好后記錄在工具后面的空格里。
2、交流分享。
小結(jié):因為我們測量的工具有的長一些,有的短一些,所以量出的結(jié)果就不一樣。
1、嘗試用指頭量紙條的長度。
2、對手指測量的結(jié)果進行初步的對比。
師:剛才我們說,測量的工具長短不一樣,結(jié)果就會不一樣,但我們剛才都是用的手指頭,大家的手指頭都差不多粗細,那結(jié)果應(yīng)該也差不多呀?為什么有的'是12個指頭長,有的是16個指頭長,差得太遠。
3、對測量時手指頭移動的方法進行示范,同時提示用做記號的方法,引導幼兒比較準確地測量紙條的長度。
4、數(shù)一數(shù),我的紙條有多長?
數(shù)自己的紙條上有幾個記號并記錄在紙上。再次對比結(jié)果。感知結(jié)果比較接近。
2、師:看我們畫的記號還可以量書的長度,你認為它像我們平時用的什么測量工具?
(出示尺子)看,他們相同的地方在哪兒?什么地方不同呢?
3、還見過什么樣的尺子?
師:我們平時見到人們都用什么樣的尺子?他們?nèi)绻孔雷拥拈L,不管是用什么尺子,結(jié)果是一樣還是不一樣呢?為什么呢?因為這些尺子的記號,大家也把這些記號叫刻度,這些刻度都是一樣長做一個記號,所以,量的結(jié)果就是一樣的。大家可以用我們自己做的尺子回家量家里的東西。
本次活動中我精心設(shè)計了自然測量與標準尺認識的結(jié)合點,就是自己制作尺子。孩子們開始應(yīng)用已經(jīng)獲得的測量方法量桌子——引導發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果的差異——了解不同的測量工具測量,結(jié)果各異帶來的弊?。劝l(fā)尋找辦法解決問題的欲望)——用手指做記號在長條紙上——比較結(jié)果的一致性——嘗試測量書本,發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果的一致性——領(lǐng)悟出這就是自制的尺子——尺子就是為了精確測量而發(fā)明的。幾個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,通過這樣層層遞進,引導孩子發(fā)現(xiàn)問題,并帶著問題探索,最后解決問題并頓悟,了解標準尺誕生的原因,以及標準尺制作的初步原理。活動的價值由此得到凸顯,孩子們在整個的活動中,參與積極,師生有效互動,取得很好的效果。整個活動,我引領(lǐng)孩子在探索中思考,在思考中操作,每一個環(huán)節(jié)學習經(jīng)驗的逐步積累都為孩子的進一步探索和發(fā)現(xiàn)提供了可能。
本次活動的不足之處在于,孩子前期測量方法的經(jīng)驗積累還有差異,活動結(jié)束時還有部分幼兒未達到最后的效果,還需要進一步的個別指導,在延伸活動和活動區(qū)活動中給孩子更多的時間和機會。
本活動從幼兒感興趣的測量活動人手,通過易位或替換過程,引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體部分與整體的相互關(guān)系以發(fā)展幼兒的空間能力。整個活動遵循由易到難、循序漸進的原則,圍著測量層層展開活動,并通過幼兒自己動手操作,激發(fā)了幼兒學習探索的欲望。這樣,既鞏固了幼兒對單位體系的認識,又分散了連續(xù)的整體(如被測的物體)分解成可以置換的小單位難點。使幼兒在完成任務(wù)之后獲得成功的快樂,活動從充分提高幼兒的自信心這個意義上說具有更大的教育價值。
有趣的測量教案篇六
活動目標:
1.感受并體驗遠近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2.學習用工具測量遠近,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。
3.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
活動重難點:
1.重點:按照正確的步驟用工具測量。
2.難點:
(1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠,測量的次數(shù)越少越近。
(2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
活動準備:鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
活動過程:
一、故事導入。
二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。
2.師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)。
3.師:你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋,你會量嗎?(會),請你來試一試。
在幼兒嘗試過程中教授測量方法,,邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點,沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學校量了5個水彩筆蓋)。
4.師:請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。
幼兒操作,教師巡回指導。
請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。
5、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量的結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠,測量的次數(shù)越少越近6、師:鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。
請幼兒示范測量方法,及時糾正不對的測量步驟。
7、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
三、教師小結(jié)。
有趣的測量教案篇七
《剛要》指出:“引導幼兒體會數(shù)學與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中體驗到數(shù)學的重要和有趣”。幼兒的測量最早是“目測”,即通過眼睛觀察感知比較量的差異。大班的幼兒觀察力、思維能力逐漸增強,他們樂于思考,愿意動手探究并解決疑問。對于生活中遇到的物體的長短、高矮、距離等問題,他們會利用目測去進行判斷,也會用手、腳、輔助物進行比較,有了初步的測量的經(jīng)驗與愿望。大班幼兒的測量是自然測量,即利用自然物作為測量工具進行直接測量。學習測量可以加深幼兒對物體量的認識;有助于幼兒對不同量的測量工具的初步認識;加深幼兒對數(shù)的理解;培養(yǎng)幼兒動手操作能力以及對測量活動的興趣。本節(jié)活動符合幼兒數(shù)學發(fā)展的需要。
1、學習用自然測量的方法感知物體的長短,嘗試用首尾相接(做標記、平鋪、交替)的方法進行測量。
2、初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的結(jié)果也不同。
3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。
學會用首尾相接(做標記、平鋪、交替)的方法測量物體長度。
測量同一物體時,測量工具不同,結(jié)果不同。
1、地面上八條長短不一的線段。
2、各種自然測量的工具吸管和冰棍棒。
3、記錄表、筆。
1、幼兒自由選擇路段,進行測量,師提醒首位相接的進行測量。
2、幼兒示范并小結(jié)測量的方法(平鋪、交替或做標記)。
1、介紹記錄表格:記錄表上的數(shù)字和圖案都是什么意思?
2、幼兒自由組合,兩人一組分別用冰棍棒和吸管進行測量。
3、交流測量結(jié)果。
小結(jié):測量同一樣物體時,測量工具越長,測量的結(jié)果越小,測量工具越短,測量的結(jié)果越大。
1、測量班級的桌子的邊長。
2、區(qū)域活動中投放相關(guān)材料進行測量。
有趣的測量教案篇八
教材p54—55:“有趣的測量”
1.結(jié)合具體活動情境,經(jīng)歷測量石塊體積的實驗過程,探索不規(guī)則物體體積的測量方法。
2.在實踐與探究過程中賞試用多種方法解決問題。
1.經(jīng)歷測量過程,探索不規(guī)則物體體積的測量方法。
2.探索用多種方法解決問題。
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題
1.出示長方體、正方體實物怎樣才能知道它們的體積?
2.出示、石塊、土豆實物、引出:不規(guī)則物體的測量、板書。
二、扶放結(jié)合探究新知
1.出示橡皮泥、土豆讓學生觀察、同時設(shè)置問題,師小結(jié)。
2.出示石塊、瓦片、讓學生觀察、同時設(shè)置問題:怎樣計算它們的體積呢?
三、反饋矯正落實雙基
1.趣味游戲,拳王爭霸,提示游戲規(guī)則。
2.出示p55“試一試”第2題。
四、小結(jié)評價布置預習
1.引導學生進行課堂小結(jié)。
有趣的測量教案篇九
1、嘗試探究及學習準確的測量方法,并能將測量的結(jié)果記錄在表格中。
2、初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測量的結(jié)果也不同。
3、對生活中的事物感興趣,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
1、 重點:按照正確的步驟用工具測量
2、 難點:同樣的距離,使用的測量工具不同,工具越短,測量的次數(shù)越多,測量工具越長,測量的次數(shù)也越少。
鉛筆、路線圖每人一份。測量工具:回形針、火柴、吸管。音樂
1、 故事導入,引起幼兒的興趣。
2、 幼兒嘗試操作,教師觀察。
(2)交流:你的測量結(jié)果是多少?你是怎么測量的?你來示范給大家看好嗎?(強調(diào):一個緊挨著一個測量,用投影儀展示測量方法,首尾相接。)
3、探究方法,表達見解。
(2)師巡回指導,隱形提示:盒子里老師還準備了白紙、鉛筆,你需要的話可以用上去。)
(3)引導孩子交流操作情況,統(tǒng)計測量結(jié)果。提問:你是怎么測量的?測出來的距離是多少呢?你是用什么方法來測量的?(先找到起點,從起點開始放回形針,在末尾處做好標記,第二次測量的時候就從做標記的地方開始量,每量一次都要做上標記,最后看看量了幾次。
(4)引導幼兒探究最準確的一種測量方法,你認為什么方法測量最準確呢?
4、運用方法,再次測量。
(1)我們幫助了小動物,他們都很開心。小熊也很想知道自己家到小狗家有多長。這次測量就要用上我們剛剛學到的正確的方法來測量。今天我還為你們準備了火柴棒、吸管??纯催@兩條一樣長的路,用兩種不一樣的工具來測量結(jié)果如何呢?測量完后,別忘了把結(jié)果記錄在上面。
(2)引導幼兒用剛剛學到的準確的方法測量。
(3)引導幼兒交流測量結(jié)果。教師展示在黑板上。你測出來的結(jié)果是多少呢?兩條路都是一樣長的,為什么吸管測出來是2,火柴棒測出來的是3呢?原來這兩根東西怎么樣呢?(吸管長,火柴棒短)。兩樣測量工具長短不同,測出來的次數(shù)也不同。測量工具越短,測量的次數(shù)就越多,測量工具越長,測量的次數(shù)就越少。
5、認知沖突,激發(fā)欲望。
小朋友,如果讓你來量一下我們的教室有多長,你會選擇回形針嗎?為什么?你覺得用什么工具比較合適呢?下次我們來量一下我們的教室吧。
有趣的測量教案篇十
1.學習用自然測量的方法測量物體的長短,并會用表格的形式進行記錄。
2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓練思維的相對性。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
1.每兩人一張桌子。
2.各種自然測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。
3.記錄表、筆。
1.導入,引出主題。
2.學習正確自然測量的方法。
(1)集體測量,并討論出正確的測量方法。
師:誰來說說你用鉛筆側(cè)到了幾段?是怎么測量的?(個別幼兒邊講解邊示范)。
(2)教師總結(jié)。
師:我們測量時,使用的工具頭要和起點對齊,然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測得比較準確些。
過渡語:剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準備了一些其它的測量工具,而且還準備了每人一張記錄單,把每種工具側(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來。
3.運用正確的測量方法進行測量,體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
(1)出示記錄表。
師:我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù))。
(2)提出測量要求。
師:現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對桌子進行測量,測量時注意要首尾相接,把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。
(3)幼兒進行測量。
(4)討論交流測量結(jié)果。
師:誰來分享你的測量結(jié)果?
小結(jié):測量同一樣物體時,測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。
4.活動延伸:猜測驗證。
師:那我們一起去測量一下,看看你們猜的對不對?
這節(jié)教學活動有好的地方,也有失敗的地方。
幼兒之間的能力有所差距,所以有對有錯,所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。
在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整,但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點,幼兒的操作方法不是很準確,使得第一個活動目標沒有實現(xiàn),所以在數(shù)學活動中,一定要盡量把話說周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學步驟,而忽略了口頭的能力。
為了實現(xiàn)第二個活動目標,在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進行講述,所以這個目標很容易就實現(xiàn)了。
有趣的測量教案篇十一
學習自然測量,不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識,還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象適合用什么樣的測量工具,自己探究測量工具的選擇與測量對象的關(guān)系活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學習的積極性、主動性,進一步激發(fā)幼兒的探索精神。
1.掌握自然測量的方法,了解測量在生活中的應(yīng)用。
2.能根據(jù)測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。
3.愿意與同伴合作交流,樂于用測量解決生活中的問題。
積木木棒、鉛筆、大熊圖片
【活動建議】
1.出示大熊圖片,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
提問:大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥,可他不會,我們該怎么幫助他呢?
2.引導幼兒討論測量工具和測量長度。
(1)引導幼兒討論測量玩具櫥的'長度方法,鼓勵幼兒嘗試不同方法。
(2)請個別幼兒演示,提醒其他幼兒進行觀察。
(3)示范講解正確的測量方法。
(4)請幼兒運用心經(jīng)驗擦亮并記錄。
3.鼓勵幼兒運用不同工具測量。
(1)引導幼兒閱讀《我長大了》p28,選擇兩種不同工具測量書本的長度,在表格中記錄測量的次數(shù)。
提問:剛剛測量的是同一張桌子,為什么測量的結(jié)果不一樣?
(2)請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。
(3)引導幼兒觀察討論:同一個物體,為什么測量次數(shù)和結(jié)果不一樣?
小結(jié):測量工具長,測量次數(shù)少;測量工具短,測量次數(shù)多。
(4)生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。
有趣的測量教案篇十二
1.幼兒愿意參與測量活動,體驗動手制作尺子的樂趣。
2.能選用自然物,用首尾相接的方法,測量桌子的高度,感知因測量工具的不同所帶來的測量結(jié)果的差異。會用移動手指做記號的方法,制作自己的尺子并進行測量。知道用數(shù)記號的方法說出測量結(jié)果。
3.能認真完成測量工作,并做好記錄,能清楚地與同伴交流。
水彩筆、鉛筆、筷子;記錄紙;長條形的白色硬紙;書每人一本。
1.用自然物測量桌子的高。
師:上次,我們用測量的方法,知道了桌子的長和寬,但我們還不知道桌子有多高。今天,我們再來量一量桌子的高。小朋友們告訴我,要知道桌子的高,我們量什么地方?從哪兒量到哪兒?桌上,老師準備了鉛筆、筷子和水彩筆,還有一張記錄表,表上也畫了這三種工具.你可以挨個選擇你喜歡的工具,按首尾相接的方法,量好后記錄在工具后面的空格里。
2.交流分享。
小結(jié):因為我們測量的工具有的長一些,有的短一些,所以量出的結(jié)果就不一樣。
1.嘗試用指頭量紙條的長度。
2.對手指測量的結(jié)果進行初步的.對比。
師:剛才我們說,測量的工具長短不一樣,結(jié)果就會不一樣,但我們剛才都是用的手指頭,大家的手指頭都差不多粗細,那結(jié)果應(yīng)該也差不多呀?為什么有的是12個指頭長,有的是16個指頭長,差得太遠。
3.對測量時手指頭移動的方法進行示范,同時提示用做記號的方法,引導幼兒比較準確地測量紙條的長度。
4.數(shù)一數(shù),我的紙條有多長?
數(shù)自己的紙條上有幾個記號并記錄在紙上。再次對比結(jié)果。感知結(jié)果比較接近。
2.師:看我們畫的記號還可以量書的長度,你認為它像我們平時用的什么測量工具?
(出示尺子)看,他們相同的地方在哪兒?什么地方不同呢?
3.還見過什么樣的尺子?
師:我們平時見到人們都用什么樣的尺子?他們?nèi)绻孔雷拥拈L,不管是用什么尺子,結(jié)果是一樣還是不一樣呢?為什么呢?因為這些尺子的記號,大家也把這些記號叫刻度,這些刻度都是一樣長做一個記號,所以,量的結(jié)果就是一樣的。大家可以用我們自己做的尺子回家量家里的東西。
本次活動中我精心設(shè)計了自然測量與標準尺認識的結(jié)合點,就是自己制作尺子。孩子們開始應(yīng)用已經(jīng)獲得的測量方法量桌子——引導發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果的差異——了解不同的測量工具測量,結(jié)果各異帶來的弊?。劝l(fā)尋找辦法解決問題的欲望)——用手指做記號在長條紙上——比較結(jié)果的一致性——嘗試測量書本,發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果的一致性——領(lǐng)悟出這就是自制的尺子——尺子就是為了精確測量而發(fā)明的。幾個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,通過這樣層層遞進,引導孩子發(fā)現(xiàn)問題,并帶著問題探索,最后解決問題并頓悟,了解標準尺誕生的原因,以及標準尺制作的初步原理?;顒拥膬r值由此得到凸顯,孩子們在整個的活動中,參與積極,師生有效互動,取得很好的效果。整個活動,我引領(lǐng)孩子在探索中思考,在思考中操作,每一個環(huán)節(jié)學習經(jīng)驗的逐步積累都為孩子的進一步探索和發(fā)現(xiàn)提供了可能。
本次活動的不足之處在于,孩子前期測量方法的經(jīng)驗積累還有差異,活動結(jié)束時還有部分幼兒未達到最后的效果,還需要進一步的個別指導,在延伸活動和活動區(qū)活動中給孩子更多的時間和機會。
本活動從幼兒感興趣的測量活動人手,通過易位或替換過程,引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體部分與整體的相互關(guān)系以發(fā)展幼兒的空間能力。整個活動遵循由易到難、循序漸進的原則,圍著測量層層展開活動,并通過幼兒自己動手操作,激發(fā)了幼兒學習探索的欲望。這樣,既鞏固了幼兒對單位體系的認識,又分散了連續(xù)的整體(如被測的物體)分解成可以置換的小單位難點。使幼兒在完成任務(wù)之后獲得成功的快樂,活動從充分提高幼兒的自信心這個意義上說具有更大的教育價值。
有趣的測量教案篇十三
1.學習用自然測量的方法測量物體的長短,并會用表格的形式進行記錄。
2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓練思維的相對性。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
1.每兩人一張桌子。
2.各種自然測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。
3.記錄表、筆。
1.導入,引出主題。
(1)集體測量,并討論出正確的測量方法。
師:誰來說說你用鉛筆側(cè)到了幾段?是怎么測量的?(個別幼兒邊講解邊示范)。
(2)教師總結(jié)。
師:我們測量時,使用的工具頭要和起點對齊,然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測得比較準確些。
過渡語:剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準備了一些其它的測量工具,而且還準備了每人一張記錄單,把每種工具側(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來。
3.運用正確的測量方法進行測量,體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
(1)出示記錄表。
師:我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù))。
(2)提出測量要求。
師:現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對桌子進行測量,測量時注意要首尾相接,把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。
(3)幼兒進行測量。
(4)討論交流測量結(jié)果。
師:誰來分享你的測量結(jié)果?
小結(jié):測量同一樣物體時,測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。
4.活動延伸:猜測驗證。
師:那我們一起去測量一下,看看你們猜的對不對?
這節(jié)教學活動有好的地方,也有失敗的地方。
因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因為幼兒之間的能力有所差距,所以有對有錯,所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。
在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整,但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點,幼兒的操作方法不是很準確,使得第一個活動目標沒有實現(xiàn),所以在數(shù)學活動中,一定要盡量把話說周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學步驟,而忽略了口頭的能力。
為了實現(xiàn)第二個活動目標,在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進行講述,所以這個目標很容易就實現(xiàn)了。
在活動中也存在一些困惑:
每個老師都跟我們說過,在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應(yīng)變,我們都覺得挺簡單,但是當你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候,也許你就沒有自己預期的那么“靈活”。所以無論如可,要做好完全的準備。
有趣的測量教案篇十四
1.初步感受并體驗遠近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2.學習用工具測量,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。
1.重點:按照正確的步驟用工具測量
2.難點:
(1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠,測量的次數(shù)越少越近。
(2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
1、鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
2、格尺、米尺、卷尺鉛筆、積木、筷子、牙膏盒、一段線繩子、一段紙條等等各種自然測量工具。
二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。
2.師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)
3、師:你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么?(能)那咱們就先試著量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋,你會量嗎?(會),請你來試一試。
在幼兒嘗試過程中教給他們測量方法,邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點,沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學校量了n個水彩筆蓋)。(要把記錄單設(shè)計好)
4.師:請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。
幼兒操作,教師巡回指導。
請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。
5、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量的結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠,測量的次數(shù)越少越近。
6、師:老師還給你們準備了好多測量工具呢,我們就用這些工具來量一量咱們的小椅子好不好。請幼兒自由選擇測量工具嘗試著測量。
7、請幼兒坐好,總結(jié)、檢驗幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
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