幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 11:50:03
幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案(精選16篇)
時(shí)間:2023-12-04 11:50:03     小編:雁落霞

方案的評(píng)估和總結(jié)是方案制定和執(zhí)行的最后環(huán)節(jié),它是對(duì)方案整體效果和可行性的評(píng)價(jià)。通過對(duì)方案的評(píng)估和總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題和不足之處,從而提出改進(jìn)和優(yōu)化的建議,為下一次的方案制定和執(zhí)行提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)??偨Y(jié)也可以為其他團(tuán)隊(duì)和機(jī)構(gòu)提供借鑒和參考,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的傳承和共享。在方案中,我們可以提供一些具體的操作指導(dǎo)和實(shí)施建議,以便實(shí)際應(yīng)用。這些方案范文提供了各個(gè)領(lǐng)域的成功案例,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇一

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兩隊(duì)之間比賽定勝負(fù),根據(jù)情況到能判斷勝負(fù)為止;第二輪決賽,一局定勝負(fù)。

“2人3條腿”協(xié)調(diào)跑步接力賽。

要求:參與者2人一組(家長(zhǎng)和孩子),用布綁住一條腿(自己準(zhǔn)備布)。2人3條腿協(xié)調(diào)跑步,聽口令同時(shí)起跑,到指定點(diǎn)后再回到隊(duì)伍中將小旗傳遞給下一組,按完成時(shí)間定名次。

3、唱歌,背誦古詩(shī)(根據(jù)活動(dòng)時(shí)間備用)。

唱歌,按要求背誦古詩(shī)。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

兩項(xiàng)活動(dòng)分別設(shè)置冠軍組(1隊(duì)),亞軍組(1隊(duì)),季軍組(2隊(duì)),按照名次分別頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

五、活動(dòng)紀(jì)律。

1、教育孩子們要有集體觀念,一切活動(dòng)聽從指揮,不得隨意走動(dòng),緊跟隊(duì)伍,不掉隊(duì),在隊(duì)伍中行走不喧嘩,不擁擠,不帶任何零食,可以帶一瓶水。

2、事先告知孩子們要愛護(hù)人民公園的設(shè)施,文明參與,不隨地亂扔果皮紙屑,扔在自己帶的塑料袋里,離開場(chǎng)地,要搞好衛(wèi)生。

3、在活動(dòng)過程中,不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物,做到文明、安全。

4、活動(dòng)結(jié)束后,由家長(zhǎng)帶領(lǐng)離開。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇二

當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì),人們需要終身學(xué)習(xí),大量接觸信息,學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力:閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明,2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí),針對(duì)這些情況,我園特開展“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。

活動(dòng)目的。

1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會(huì)讀書的習(xí)慣,營(yíng)造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過開展讀書活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營(yíng)造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂。

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;。

2、“流動(dòng)小書包”:小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。

活動(dòng)內(nèi)容及安排。

(一)、宣傳發(fā)動(dòng)階段:4月上旬。

2、各年級(jí)初步確定推薦書目。

3、宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍。

(1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄。

(2)利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容。

(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。

(二)、實(shí)施操作階段:4月中下旬。

1、開展“好書分享”活動(dòng)。

(1)豐富班級(jí)圖書,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間:

(1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

(3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。

4、開展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。

(1)準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”,每個(gè)書包里放有一本精彩圖書,導(dǎo)讀手冊(cè)(幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書),閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟),并附有“幼兒園推薦書目”“家長(zhǎng)推薦書目”。

(2)5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開始流動(dòng),流動(dòng)到哪個(gè)小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書??赐旰髿w還,小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。

(3)本小組流動(dòng)完以后,與其他小組交換,本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)。

中班開展修書活動(dòng),在老師的`帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;。

大班開展修書活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書,或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”

活動(dòng)目的。

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。

活動(dòng)口號(hào)。

1、發(fā)憤識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓讀書成為樂趣。

3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

a、校園。

1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等,營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍,讓全校學(xué)生明白讀書的益處。

2、學(xué)校圖書保證做到全天開放,每班設(shè)有圖書角,圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書,為學(xué)生借閱圖書提供方便。

3、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”,介紹有關(guān)名人讀書的故事,推廣優(yōu)秀書目,交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。

b、家庭。

1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境,做好四個(gè)一:一個(gè)不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個(gè)小書架,一個(gè)臺(tái)燈。

2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買一些必讀書目。

活動(dòng)過程。

第一階段:宣傳動(dòng)員。

1、向家長(zhǎng)宣傳:家長(zhǎng)學(xué)校將開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動(dòng),并簡(jiǎn)要說明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書活動(dòng)”倡議書)。

2、家長(zhǎng)學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動(dòng),講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀的重大意義,號(hào)召親子共讀。并倡議老師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書,在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段:方法探討。

1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書目或要購(gòu)買的書目,每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語(yǔ)文課文開展拓展閱讀,三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后,可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事,提醒家長(zhǎng)督促孩子開展閱讀活動(dòng),保證閱讀效果。

2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表,要求家長(zhǎng)于每周或隔周填寫一次,如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。

3、根據(jù)反饋表,評(píng)選每月讀書之星,并向各位家長(zhǎng)通報(bào),讓家長(zhǎng)充分重視,并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

4、在家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流,讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。

第三階段:成果匯報(bào)。

書記。

錄卡等制作比賽。

2、開展“我和孩子共。

讀書。

”家長(zhǎng)征文比賽。

3、開展“小書房評(píng)比”活動(dòng),數(shù)一數(shù)我有幾本藏書,比一比誰(shuí)讀過的書多,評(píng)比之最,向家長(zhǎng)們告知。

4、評(píng)出一批書香家庭。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇三

向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來,進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

1、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網(wǎng)上購(gòu)書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過生日時(shí)以書為禮,過春節(jié)的時(shí)候,送好書壓歲。

2、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長(zhǎng),撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。

3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長(zhǎng)檔案等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦,使讀書真正成為家庭的溫馨港灣?!队H子共讀一本書》系列活動(dòng):

小班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書。

中班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書,親子共同制作書簽活動(dòng)。

大班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書,童話故事書,親子共同制作一本圖書活動(dòng)。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇四

——愛孩子,就和她一起閱讀孩子來到身邊,作為爸爸媽媽陪孩子玩耍、陪孩子學(xué)習(xí)是爸爸媽媽快樂而幸福的事情。而閱讀,是一種能給孩子帶來無(wú)限樂趣的活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,因此越早越好,我相信沒有孩子不愛聽故事。親子閱讀在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

興趣,經(jīng)常和她讀這本書,而其它的書孩子不是很感興趣,一直讀到這本書已經(jīng)都掉了很多頁(yè),現(xiàn)在有時(shí)候還拿出來一起讀。雖然樂樂喜歡自己翻弄書本,更喜歡和媽媽一起讀故事書,但并沒想到和孩子看書還有很大的學(xué)問,每次跟她一起讀故事只是照本宣讀,念完了事,也不知道她聽懂沒聽懂,孩子也不太感興趣,所以其它的書讀得也不多,大多數(shù)時(shí)間是和她在一起玩,看書閱讀的時(shí)間很少。

上了幼兒園以后,幼兒園里使用了手繪本親子閱讀的小故事書,這些故事書孩子都很喜歡,在閱讀過程中,尤其是那些在學(xué)校里學(xué)習(xí)過的故事,爸爸媽媽還沒說,孩子就歡用手指著一字一句的給爸爸爸媽媽讀,而且有時(shí)還邊讀邊做動(dòng)作,語(yǔ)氣也是模仿老師那樣抑揚(yáng)頓挫。我就順勢(shì)和她一起讀,如此反復(fù)讀上兩三遍,寶寶不僅基本能描述故事的內(nèi)容,閱讀結(jié)束后還喜歡做和繪本配套的《親子操作手冊(cè)》,并在動(dòng)手操作過程中提高了她的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力。通過老師、家長(zhǎng)和孩子的交互作用,使孩子學(xué)會(huì)了閱讀方法,逐漸從依賴閱讀走向獨(dú)立閱讀。而在分享閱讀中激發(fā)了寶寶的閱讀興趣,提高閱讀技能。

相似的故事。這樣結(jié)合著孩子在幼兒園里和老師學(xué)到的閱讀本領(lǐng),和孩子一起再讀其它故事書時(shí),孩子都很感興趣,并且在熟悉了以后都主要邀請(qǐng)爸爸媽媽把讀過的故事一遍一遍的表演,并且導(dǎo)演增加了一些她自己想像的有趣的故事情節(jié)。這樣大人和寶寶分別扮演書中不同的人物或者動(dòng)物,從單純的閱讀延伸為一種動(dòng)態(tài)的閱讀行為,發(fā)揮孩子的想象力,激發(fā)孩子的閱讀興趣。

通過老師、家長(zhǎng)和孩子的交互作用,使孩子學(xué)會(huì)了閱讀方法,逐漸從依賴閱讀走向獨(dú)立閱讀。通過和寶寶對(duì)這些繪本以及延伸的其它書藉的閱讀,我發(fā)現(xiàn)樂樂寶寶在主動(dòng)思維方面有了進(jìn)步,閱讀興趣也越來越濃厚。通過親子閱讀也讓我看到了希望,因?yàn)檫@些好的閱讀方法對(duì)她將來的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇五

方案是對(duì)未來要做的重要事做了最佳的安排,是應(yīng)用寫作的計(jì)劃性文體之一。而通過實(shí)施活動(dòng)方案,可以培養(yǎng)幼兒園孩子們良好的溝通與傾聽的能力及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園開展的閱讀活動(dòng)方案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、知道農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是人們買農(nóng)副產(chǎn)品的地方。

2、通過觀察嘗試了解市場(chǎng)營(yíng)業(yè)員的工作及與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

3、進(jìn)一步豐富對(duì)幼兒對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn),能有序地跟隨老師進(jìn)行參觀活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、選擇好附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及參觀的路線。

2、幼兒每人帶一元錢,照相機(jī)。

【活動(dòng)過程】。

一、交代任務(wù),引出話題。

1、交代任務(wù)。

師:春天到了,現(xiàn)在有很多蔬菜和水果都長(zhǎng)大了,你們喜歡吃什么蔬菜呢?還有什么蔬菜?今天,就讓我們一起去菜場(chǎng)找一找吧!

2、引出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

二、提出參觀要求。

1、告訴幼兒農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里人多,小朋友要一個(gè)跟著一個(gè)走,不要掉隊(duì),參觀時(shí)要注意觀察,并提出注意事項(xiàng)。

2、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有很多蔬菜,看看自己認(rèn)識(shí)多少。

三、帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

1、引導(dǎo)幼兒參觀攤點(diǎn)是怎樣擺放的,都有什么蔬菜,如何分類擺放的,知道這里的商品很豐富,人們?cè)谶@里能買到各種各樣的農(nóng)副產(chǎn)品。

2、引導(dǎo)幼兒邊參觀邊認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜、家禽和魚類,知道它們的名稱。

3、引導(dǎo)幼兒觀察顧客和營(yíng)業(yè)員之間的活動(dòng),觀察顧客是怎樣買菜的,營(yíng)業(yè)員是怎樣使用秤的,了解秤的用處。

4、讓幼兒親自購(gòu)買蔬果,與營(yíng)業(yè)員進(jìn)行對(duì)話,嘗試買菜的過程,進(jìn)一步了解營(yíng)業(yè)員是怎樣工作的。

5、鼓勵(lì)幼兒詢問所要購(gòu)買的蔬菜的價(jià)格,學(xué)習(xí)如何選擇蔬菜的好壞,嘗試同營(yíng)業(yè)人員討價(jià)還價(jià),請(qǐng)營(yíng)業(yè)人員用秤稱稱重量,嘗試付錢、找錢。

四、參觀后的談話活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的印象。

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒知道過新年了,我又長(zhǎng)一歲了,應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂,增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.讓家長(zhǎng)積極參加,為孩子們做榜樣。

5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

6.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)對(duì)象:小班全體幼兒。

活動(dòng)時(shí)間:20--年12月31日上午。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境,使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3~4樣)。

4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。

活動(dòng)過程:

一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

教師:“小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒:“快過年了!”

教師:“你們都看到了,快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”

幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng):開放性問題提出,引發(fā)幼兒大膽想象,相互交流)。

二、文娛活動(dòng)開始請(qǐng)來全班幼兒演節(jié)目。

1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演,內(nèi)容不項(xiàng),如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

3.幼兒對(duì)自己的好朋友說一句祝福的話。

4.各班孩子分享食物。

教學(xué)反思:

元旦即將到來,小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際,為了提高幼兒的交往能力和自信心,更為了讓孩子們一起度過一個(gè)有意義的元旦,小班段特舉行:“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起,使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲,要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng),感受元旦節(jié)日的氣氛,共同分享歡樂和喜悅。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受新年帶來的喜悅,知道自己長(zhǎng)大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。

2.通過親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。

3.參與節(jié)日游戲。

4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1.幼兒剪紙展示。

2.燈籠鞭炮制作。

3.懸掛氣球、張貼窗花。

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。

活動(dòng)口號(hào):

新年新氣象,展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)!

祝福語(yǔ)口號(hào):

鼠年到到到,祝你好好好,

祝爺爺奶奶福星照照照,煩惱少少少,

祝爸爸媽媽身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào),前程妙妙妙,

祝大家圓夢(mèng)早早早,全家笑笑笑!

活動(dòng)流程:

一、我有小巧手。

晨間活動(dòng):

(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

(2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。

二、我是小明星。

幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。

1)開場(chǎng)舞——紅綢舞。

2)兒歌展示。

選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。

3)歌曲展示。

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。

4)舞蹈展示。

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。

三、我有大智慧。

趣味問答:

1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?

2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī),隨機(jī)解釋名詞。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。

4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?

5)請(qǐng)你說出中國(guó)古代四大發(fā)明。

6)小動(dòng)物的過冬方式有哪些?

7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說出代表意思。

8)新的一年,小朋友又長(zhǎng)大了一歲,你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

9)小朋友,馬上就是2020年了,2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))。

四、我是小健將。

幼兒游戲——自理能力夾豆子。

親子游戲——你來比劃我來猜。

幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子。

五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇六

一、活動(dòng)時(shí)間:

20__年--月15日上午。

二、活動(dòng)主持人:

主持人:徐老師。

活動(dòng)小組:中班班年級(jí)組及家長(zhǎng)委員會(huì)成員。

三、活動(dòng)內(nèi)容:

親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

四、游戲項(xiàng)目:

1、親子游戲“坦克車”(集體游戲)。

目的:在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、溝通、創(chuàng)造;加強(qiáng)幼兒與幼兒,家長(zhǎng)與家長(zhǎng),家長(zhǎng)與幼兒之間的配合;練習(xí)剪與粘的技能。

準(zhǔn)備:報(bào)紙若干、剪刀、透明膠若干。

玩法:

(1)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作“坦克”鏈條:將報(bào)紙連成一個(gè)大圓。

(2)家長(zhǎng)幼兒站在報(bào)紙上,手托起上方的報(bào)紙形成一個(gè)坦克鏈條。

(3)手腳同時(shí)移動(dòng)鏈條向前走,先到者為勝。

2、親子游戲“抱孩子”(可選游戲)。

目標(biāo):鍛煉幼兒的跳躍能力,體驗(yàn)與成人合作的快樂。

準(zhǔn)備:羊角球。

玩法:幼兒從指定的點(diǎn)跳羊角球,家長(zhǎng)跟在后面跑,到終點(diǎn)后,家長(zhǎng)快速抱起幼兒跑回原點(diǎn),拍下一個(gè)人的手,依次輪流。

3、親子游戲“套圈”(可選游戲)。

玩法:在一定距離內(nèi),家長(zhǎng)跟著孩子套圈,兩人做到終點(diǎn)椅子上為勝利者。

4、親子游戲“兩人三足接力賽”(可選游戲)。

玩法:參加游戲者排成三路縱隊(duì)(孩子站在右邊),將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點(diǎn)線。依次進(jìn)行接力。

5、親子游戲“聽話的小球”(可選游戲)。

目標(biāo):發(fā)展幼兒的腿部力量和控制能力。

準(zhǔn)備:四條跑道、每個(gè)家庭一只皮球。

玩法:爸爸或媽媽、小朋友分別站在場(chǎng)地的兩邊,游戲開始,爸爸用腳運(yùn)球至小朋友處,,小朋友接球后,爸爸或媽媽和小朋友背靠背,夾住皮球運(yùn)至出發(fā)點(diǎn),先到者為勝。

規(guī)則:爸爸必須用腳帶球走,不能用力踢球。

6、親子游戲“運(yùn)氣球”(可選游戲)。

目標(biāo):培養(yǎng)幼兒與成人的'合作能力,發(fā)展幼兒的平衡感。

準(zhǔn)備:未充氣的氣球若干,大箱子四只,跑道四條。

玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處,游戲開始,爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不可以小于氣球范樣),小朋友拿著氣球快速跑到指定地點(diǎn),游戲反復(fù)進(jìn)行,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),以氣球數(shù)量多者為勝。

7、親子游戲“生命之旅”(集體游戲)。

目標(biāo):體驗(yàn)角色互動(dòng)后彼此的感受;增強(qiáng)親子間的感情,學(xué)會(huì)信任彼此;幼兒通過語(yǔ)言提示家長(zhǎng)下面的`任務(wù),促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

準(zhǔn)備:蒙眼的眼罩,場(chǎng)地布置(大約15分鐘的路程,在旅程中設(shè)置不同障礙)。

規(guī)則:家長(zhǎng)蒙上眼,幼兒牽著家長(zhǎng)的手,帶領(lǐng)他們?cè)竭^障礙、期間家長(zhǎng)不能取下眼罩,只能根據(jù)幼兒的語(yǔ)言和肢體幫助走完全程。到終點(diǎn)后家長(zhǎng)在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上,幼兒站在家長(zhǎng)身旁,最后家長(zhǎng)取下眼罩,所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》,彼此最真誠(chéng)地感謝親人、感謝同伴。

五、活動(dòng)安排:

1、8:30—8:45。

入場(chǎng),宣布第二屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開始。中班幼兒律動(dòng)表演。

2、8:45—9:00。

主持人宣布比賽規(guī)則。

3、9:00—10:15進(jìn)行各項(xiàng)親子游戲活動(dòng)。

4、10:15—10:30主持人、家長(zhǎng)活動(dòng)感言。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇七

根據(jù)第七屆閱讀節(jié)指導(dǎo)思想、活動(dòng)主題和具體目標(biāo),我們中班年級(jí)組閱讀節(jié)具體活動(dòng)內(nèi)容如下:

第一階段:閱讀節(jié)策劃與宣傳(5月6日——5月11日):

1、每班通過家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)宣傳閱讀給孩子帶來的快樂,并給家長(zhǎng)發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動(dòng)倡議書。

2、國(guó)旗下講話活動(dòng)可以請(qǐng)幼兒講故事。

3、每班通過路路通,班級(jí)博客等方式在進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),及時(shí)報(bào)道活動(dòng)最新動(dòng)態(tài)。

第二階段:閱讀節(jié)組織與實(shí)施(5月12日——6月1日)。

活動(dòng)一:幼兒自主閱讀:

1、自薦繪本漂流活動(dòng)。

a.每班請(qǐng)幼兒帶一本自己喜歡的繪本,將自己的.繪本與大家一起分享。

b.將自己的繪本與平行班進(jìn)行漂流活動(dòng)。

2、完成活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。

活動(dòng)二:教師教學(xué)導(dǎo)讀:

1、每班利用語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行繪本教學(xué)。

2、每位教師完成一篇繪本推薦。

活動(dòng)三:家庭親子共讀:

1、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長(zhǎng),撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。

2、每班至少推薦一篇家庭親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和家庭親子閱讀體會(huì)征集展覽。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇八

4.現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育,但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),家長(zhǎng)對(duì)于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn):一是具有功利性,將幼兒識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少作為評(píng)價(jià)幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn);二是具有盲目性,容易選擇由動(dòng)畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本;三是沒有意識(shí)到親子閱讀的重要性,只是讓幼兒隨意翻看圖書。

1.多元的內(nèi)容、多元的價(jià)值、多元的形式和多元的審美為尺度,構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣,為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內(nèi)容―兒童詩(shī)歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)(詳情見“推薦書目”),豐富幼兒的感知。

(1)幼兒園可以分階段、分批向家長(zhǎng)發(fā)放“閱讀卡”,允許家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀,家長(zhǎng)也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進(jìn)行交流。

教師可以據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動(dòng)的閱讀材料,并擺放在幼兒容易拿到的地方,讓幼兒在自由活動(dòng)的時(shí)間,來園、離園前后,牛奶、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書。

(2)創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境,具體做到“四個(gè)一”:

每班設(shè)置一個(gè)與閱讀相關(guān)的區(qū)域(圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等)每天一次自由閱讀(可以是推薦繪本上的內(nèi)容,也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容)。

3.建立閱讀關(guān)系。

(1)“師生互動(dòng)”的閱讀關(guān)系。

(2)“親子互動(dòng)”的閱讀關(guān)系。

鼓勵(lì)親子閱讀,讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下,使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。

(1)通過園所間的觀摩、交流活動(dòng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的;(2)通過開展與閱讀相關(guān)的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng),讓幼兒體會(huì)成功的喜悅,增強(qiáng)其閱讀興趣。

(一)小班日?;顒?dòng):

1.結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)開展集體閱讀活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

2.結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),保證每天5―10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間。

3.利用每天幼兒午睡前十分鐘,為幼兒講一個(gè)睡前小故事。

“卡片連連看”(將本學(xué)期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片,幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多,得分越高。)。

(二)中班日常活動(dòng):

1.結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),保證每天10―15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間。

2.每天要排1-2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,為全班幼兒講故事。

3.開展“好書分享”活動(dòng),培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。

童謠誦讀(口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。)。

(三)大班日?;顒?dòng):

1.結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),保證每天15―20分鐘的幼兒自由閱讀時(shí)間。

2.開展與閱讀相關(guān)的繪畫、手工活動(dòng),在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書、編排內(nèi)容,提高幼兒閱讀興趣。

3.每星期一安排1名幼兒在國(guó)旗下講話。

4.利用區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)時(shí)間開展幼兒講故事,童謠表演等活動(dòng)。

5.“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把學(xué)會(huì)的故事講給弟弟妹妹聽。6?!靶⌒V播站”:利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長(zhǎng)、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇九

1、能細(xì)致地觀察畫面,較清楚地描述出松利和小動(dòng)物之間的游戲情景,理解故事的前半部分。

2、能正確運(yùn)用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的“xx,我要和你一起玩”句型。

3、樂意自主閱讀,并大膽分享閱讀成果。

一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

1、師做噓狀,請(qǐng)幼兒模仿:并探討“噓”的意思嗎(靜下來,不要有聲音)。

2、師:今天老師就帶來了一本好看的書,書名就叫“噓”。

二、通過觀看ppt,進(jìn)行重要頁(yè)面的導(dǎo)讀,了解事件的起因。

1、師出示ppt扉頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察:畫面上有誰(shuí)?她在干嗎?

2、師小結(jié)。

3、師ppt第3頁(yè):松利這是在哪里?有人和她一起玩嗎?

4、師小結(jié):今天,松利的媽媽生病了,躺在房間里休息,爸爸很忙,所以松利只能一個(gè)人在房間玩。

三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀,發(fā)現(xiàn)房間里發(fā)生的有趣的事。

1、師:可是今天,松利一個(gè)人在房間玩的'時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情,是什么呢?答案就在這本好看的書里,請(qǐng)你從第3頁(yè)一直看到有回形針別住的地方,等下把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享。

2、幼兒自由閱讀圖書,師作巡回觀察、指導(dǎo)。

3、閱讀后交流,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色的語(yǔ)言與動(dòng)作,理解內(nèi)容。

——誰(shuí)來說說你發(fā)現(xiàn)了什么(師隨幼兒的發(fā)現(xiàn)用ppt展示相應(yīng)頁(yè)面引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容)。

——誰(shuí)來了,猜猜它會(huì)說什么。

4、師:那到底松利有沒有和它們一起玩呢?讓我們來看一看吧。

四、集體閱讀p1719。

2、師小結(jié)。

五、結(jié)束延伸部分。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇十

1、初步做到有序、連貫、清楚、生動(dòng)講述故事。

2、提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力,口語(yǔ)發(fā)展能力,豐富自己的詞匯、句。

3、能勇于大膽表象自己、體會(huì)表現(xiàn)自我的樂趣。能認(rèn)真傾聽別人的表述。

20xx年3月。

中班教室。

評(píng)價(jià)表、獎(jiǎng)品若干。

1、班級(jí)內(nèi)準(zhǔn)備好適合幼兒所用的圖書,以備幼兒借閱用。

2、利用班級(jí)微信群,宣傳"圖書閱讀交流月"—“我講故事,你來聽”幼兒講故事活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容,引起家長(zhǎng)重視,促使家長(zhǎng)積極配合工作。

1、每天我們選取3名幼兒以講故事或表演故事的形式,利用下午離園前時(shí)間為大家分享故事。講故事的幼兒的家長(zhǎng)提前入園,一起欣賞孩子精彩的表演。

2、家長(zhǎng)提前幫孩子選故事并輔導(dǎo)孩子掌握故事內(nèi)容。

3、根據(jù)幼兒表現(xiàn),會(huì)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),給予相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

4、演講時(shí)盡量做到:

(1)使用普通話講述,語(yǔ)言清晰,講述流暢,聲音響亮。形象落落大方、動(dòng)作、表情生動(dòng)自然。

(2)幼兒獨(dú)立完成。無(wú)法獨(dú)立完成的幼兒,家長(zhǎng)協(xié)助完成。

附:中班圖書閱讀交流月"—“我講故事,你來聽”幼兒講故事活動(dòng)時(shí)間安排表。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇十一

1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會(huì)讀書的習(xí)慣,營(yíng)造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過開展讀書活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營(yíng)造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂。

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)。

1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;

2、“流動(dòng)小書包”:小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段:4月上旬

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。

2、各年級(jí)初步確定推薦書目。

3、宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍

(1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄

(2)利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容

(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。

(二)實(shí)施操作階段:4月中下旬

班級(jí)閱讀活動(dòng)的開展:

1、開展“好書分享”活動(dòng)。

(1)豐富班級(jí)圖書,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),鼓勵(lì)孩子把家里的'好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間:

(1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

(3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等

4、開展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。

(1)準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”,每個(gè)書包里放有一本精彩圖書,導(dǎo)讀手冊(cè)(幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書),閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟),并附有“幼兒園推薦書目”“家長(zhǎng)推薦書目”。

(2)5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開始流動(dòng),流動(dòng)到哪個(gè)小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書??赐旰髿w還,小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。

(3)本小組流動(dòng)完以后,與其他小組交換,本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)

中班開展修書活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;

大班開展修書活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書,或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇十二

(1)豐富班級(jí)圖書,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

(1)自由閱讀:每天固定10―20分鐘的`幼兒閱讀時(shí)間。

(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

(3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)誦讀》等。

指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等。

布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長(zhǎng)可以將繪本帶回家,家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書??赐旰髿w還,在本組繼續(xù)流動(dòng)。

在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書,或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動(dòng):向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來,進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過生日時(shí)以書為禮,過春節(jié)的時(shí)候,送好書壓歲。家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長(zhǎng),撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇十三

《我的家》。

1、對(duì)繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。

2、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛。

1、繪本《我的家》人手一本。

2、部分幼兒的全家福。

一、引入。

1、出示其中一位幼兒的全家福,讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰(shuí),隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人。師:這是誰(shuí)家的照片???那我們請(qǐng)他來介紹下他的家人吧。

2、出示繪本《我的家》。

師:“珊珊老師認(rèn)識(shí)一個(gè)寶寶,讓我們一起來看看寶寶家里都有誰(shuí)?”

二、跟老師一起閱讀,鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。

第一部分:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。(p、2-11)。

師:咦!這是誰(shuí)???一手拄著拐杖,一手拿的是什么啊?(哦!原來是爺爺)。

師:誰(shuí)在煮香噴噴的餃子???看,她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣,也是白白的?(是奶奶)。

師:小寶寶在跟誰(shuí)玩他的小飛機(jī)呀?(爸爸)。

師:你們看,小寶寶這是要跑去哪里???他伸著手是要給誰(shuí)抱抱啊?

師:哇!好多照片啊,每個(gè)人都笑的好開心,小朋友都認(rèn)識(shí)他們嗎?。

師:怎么有張奇怪的照片,看看照片上有誰(shuí)?誰(shuí)沒有在照片上?。?/p>

引導(dǎo)幼兒安靜閱讀,并一頁(yè)一頁(yè)的翻閱。

四、情感遷移。

小朋友和家人在一起都很開心,家里都有哪些開心的事情呢?教師引導(dǎo)幼兒說說家里有趣的事,告訴幼兒原來我們每個(gè)人都有一個(gè)家,家里有許多的`人,很多開心的事,我們都愛自己的家。

五、活動(dòng)延伸。

讓幼兒分別找出事先準(zhǔn)備好的全家福,分別說說自己的家人都有誰(shuí),向大家介紹自己的家。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇十四

根據(jù)幼兒園制定閱讀月的方案,特制定小班級(jí)部工作計(jì)劃,具體如下:

1、借助閱讀月開展豐富多彩的活動(dòng),進(jìn)一步營(yíng)造讀書氛圍。

2、滲透閱讀理念,提高親子閱讀質(zhì)量。

3、促進(jìn)教師讀書活動(dòng)的開展,提升人文素養(yǎng)。

(一)宣傳階段(11月1日-10日)。

1、以飛信和班級(jí)qq群向家長(zhǎng)下發(fā)活動(dòng)方案及倡議書。

(二)實(shí)施階段重點(diǎn)活動(dòng):

第一周:

1、班級(jí)活動(dòng):整理并美化圖書角。

2、幼兒活動(dòng):利用晨間區(qū)域活動(dòng),每位幼兒參與閱讀活動(dòng)。

2、利用拍照、錄像等不同形式記錄參與活動(dòng)的過程及閱讀感受,放表于我園網(wǎng)站。

4、教師活動(dòng):確定自己的閱讀書目,撰寫閱讀心得。

5、記錄家長(zhǎng)借閱檔案。

第二周:

1、幼兒活動(dòng):利用晨間區(qū)域活動(dòng),每位幼兒參與閱讀活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)工作:征集親子讀書感悟、照片等。

3、教師活動(dòng):上傳網(wǎng)站一份讀書體會(huì)。

第三周:

2、教師活動(dòng):自制大圖書一本,為繪本教學(xué)展示課做準(zhǔn)備。

3、班級(jí)活動(dòng):美化創(chuàng)設(shè)表演區(qū),讓幼兒感興趣,提高幼兒的參與性。

4、評(píng)選“讀書小明星”

1、讀書成果展2、進(jìn)行讀書活動(dòng)總結(jié)3、評(píng)選書香寶寶。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇十五

誦讀經(jīng)典古詩(shī)、文章,展示生命的綠色。

營(yíng)造校園的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,促進(jìn)校園內(nèi)熱愛讀書良好風(fēng)氣的形成。同時(shí),以經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn),提升教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力,深化學(xué)校讀書文化的教育。

全體師生。

(一)、啟動(dòng)(9月)。

1、在校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等,營(yíng)造一種讀書的氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。

2、利用9月13日周一班會(huì),由各班班主任向?qū)W生發(fā)出倡議,積極宣傳創(chuàng)建經(jīng)典誦讀活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。

(二)、實(shí)施(9月25--11月30)。

1、營(yíng)造書香班級(jí)氛圍:制作手抄報(bào),內(nèi)容有詩(shī)文配圖或詩(shī)意、重點(diǎn)詞句解釋,名句或優(yōu)秀短文,最后由學(xué)校組織評(píng)選。

2、確立專門的讀書時(shí)間,廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng):

(1)、推薦書目;

(2)、堅(jiān)持“一誦二讀”活動(dòng)?!耙徽b”即晨讀三分鐘的誦讀古詩(shī)詞、名言格言、成語(yǔ)積累、美文的背誦活動(dòng)?!岸x”即利用下午課外活動(dòng)時(shí)間靜心閱讀,使學(xué)生真正的多讀書、讀好書。

(3)、詩(shī)詞背誦活動(dòng):按《新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩(shī)詞篇目》,各班檢查學(xué)生的背誦情況。

(4)、一、二年級(jí)推薦學(xué)生參加學(xué)校“古詩(shī)詞背誦擂臺(tái)賽”。

(5)、三、四、五、六年級(jí)建立學(xué)生“小讀者手記”,將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下來,學(xué)校將舉行“小讀者手記”展評(píng)活動(dòng)。

(6)書簽制作比賽。

1、班主任要配合語(yǔ)文教師做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。

2、學(xué)校定期檢查,組織評(píng)比。做好動(dòng)員組織和監(jiān)督檢查工作。

幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)方案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、能初步看懂畫面,講述故事的主要內(nèi)容。

2、感受家庭生活的溫暖。

3、能積極參與思考,回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒準(zhǔn)備。

小圖書人手一冊(cè)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備。

在地板上鋪好地墊。

活動(dòng)過程:

1.游戲:幾只腳。

(1)請(qǐng)4到6名幼兒脫下鞋,一個(gè)一個(gè)地來到地墊上。每來一名幼兒,其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說:現(xiàn)在有幾只腳。

(2)請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)離開地墊。每離開一名幼兒,其他幼兒也一起數(shù)一數(shù)、說一說:現(xiàn)在有幾只腳。

引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。

2.這個(gè)游戲好玩嗎?在我手里拿的這本書里面,就有一個(gè)小朋友在和他的家人一起做游戲,他們玩得真開心,讓我們一起去看看吧!

二.自由閱讀。

1.教師發(fā)書,幼兒自由閱讀小圖書。

幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書,仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,與同伴小聲討論自己的想法。

2.交流討論。

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答:故事里都有些誰(shuí)?你能看出他們?cè)诟墒裁?

鼓勵(lì)幼兒講講故事內(nèi)容,并讓其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

三.交流分享。

1.你看了這本書后有什么感想?你覺得你們家會(huì)發(fā)生這樣的故事嗎?

交流小結(jié),幼兒有序收書,師幼一起整理物品。

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