在教案中,教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)方法,使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。在教案中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。接下來是一份精心準(zhǔn)備的教案模板,供大家參考和使用。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇一
1.了解靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的簡單原理。
2.能夠利用靜電現(xiàn)在開展簡單的小游戲。
3.認(rèn)真觀察生活中的現(xiàn)象,感受靜電與人類生活的'密切關(guān)系。
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中感受過靜電。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:白板、氣球、毛巾、布等材料。
一、動(dòng)畫導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
引導(dǎo)語:小新他們說的“靜電“你們遇到過嗎?在哪里見過呢?
(出示動(dòng)畫)。
二、靜電的原理。
結(jié)合動(dòng)畫講解。
小結(jié):每個(gè)物體上面都帶有正電荷、負(fù)電荷,正常的時(shí)候它們的數(shù)量是相等的,一旦它們的數(shù)量不相等了,就會(huì)吸引旁邊的物體,產(chǎn)生了靜電。
三、靜電小游戲。
引導(dǎo)語:靜電除了會(huì)給生活帶來一些小影響,也可以玩很多有趣的小游戲噢。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇二
1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
重點(diǎn):感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
難點(diǎn):能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。
1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對幼兒說:"老師會(huì)變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示范。
3、幼兒動(dòng)手操作并說一說自己是否成功。
1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動(dòng)作。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍,請你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作"。
2、幼兒動(dòng)手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的'成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦,力度多少)
4、教師簡單小結(jié):因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來。
1、出示豐富的操作材料,請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。
2、幼兒先自己猜想,再進(jìn)行小組討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
1、幼兒動(dòng)手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗(yàn)證猜想結(jié)果。
2、個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進(jìn)行示范操作。
1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時(shí),頭發(fā)會(huì)飄起來;穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音,黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時(shí),長時(shí)間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會(huì)和身體粘在一起;有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對方電到等等。
1、教師示范游戲,將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,先讓每個(gè)男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇三
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。
一、引起興趣。
老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。
1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看。
提問:紙娃娃會(huì)站起來嗎?能跳舞嗎?。
2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作,增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來了呢?因?yàn)槲堋⒊咦拥冉?jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥?,紙娃娃就?huì)跳起舞來。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?
請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況?
2、磨擦過的氣球用手去接近它,會(huì)怎么樣?
3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?
讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結(jié)果。
1、幼兒進(jìn)行操作,教師可用語言提示。
2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇四
設(shè)計(jì)意圖:
近期中午我在給小朋友梳頭發(fā)的時(shí)候,梳子一抬起來頭發(fā)就跟著飄起來,幾個(gè)孩子在旁邊看著,指指點(diǎn)點(diǎn)小聲嘀咕;“頭發(fā)怎么被梳子粘起來了?梳子上有膠水嗎?”看見孩子們對此產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望,由此,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子們從“摩擦生電”這一現(xiàn)象入手,在操作中感知、了解靜電現(xiàn)象,體驗(yàn)靜電現(xiàn)象帶來的樂趣,從而培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、觀察、探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分體驗(yàn)身邊的科學(xué),對摩擦生電現(xiàn)象感興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,能大膽猜測,獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。
3、初步了解感知“靜電”現(xiàn)象,知道摩擦生電。
活動(dòng)重點(diǎn):知道物體摩擦后能生電。
活動(dòng)難點(diǎn):能獨(dú)立完成操作摩擦生電的操作現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干。
活動(dòng)過程:
一、提問導(dǎo)入。
1.教師出示操作材料和碎紙片并提問:桌子上的物品都認(rèn)識嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來跳舞嗎?請你試試看。
2.提要求,請幼兒自由嘗試。
3.交流操作結(jié)果。
二、教師操作,引起幼兒觀察和探索的興趣。
1、教師摩擦吸管,然后輕輕靠近紙片,讓幼兒觀察紙片的變化。
2、對剛才的現(xiàn)象進(jìn)行猜測和交流。提問:“為什么小紙片會(huì)自己蹦到我的吸管上呢?”3.幼兒猜測討論,可以讓幼兒摸摸吸管,大膽猜測,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展思路來思考。
三、感知體驗(yàn)?zāi)Σ辽姷默F(xiàn)象。
1.幼兒動(dòng)手操作,驗(yàn)證自己的猜測。
師:“小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣的呢?自己動(dòng)手去試試,當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí),小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上嗎?”2.小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:請幼兒將自己使用各種材料操作的情況和結(jié)果,用語句表述出來。
四、引導(dǎo)幼兒了解感知摩擦生電的原理。
1.教師請幼兒在頭發(fā)上或者衣服上摩擦操作物品,再次嘗試操作。
2.小結(jié)結(jié)束:“摩擦生電”是一種靜電現(xiàn)象,就是兩個(gè)物體互相摩擦,沒有摩擦或摩擦的時(shí)間力度不夠都沒辦法產(chǎn)生靜電。在日常生活中遇到過很多的靜電現(xiàn)象,梳頭的時(shí)候頭發(fā)飄起來,脫衣時(shí)候有聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花。被靜電“電”到了會(huì)有疼和麻的感覺。
活動(dòng)反思:
幼兒在探索活動(dòng)中感知哪些東西是可以滾的;幼兒嘗試用語言表述自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,首先我把已經(jīng)準(zhǔn)備好的各種珠子(珠子有三角形的、方形的、圓形的)分發(fā)給幼兒,讓幼兒挑選自己認(rèn)為可以滾動(dòng)的珠子。接著做滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)先幼兒的猜想。請幼兒把珠子放到斜坡(教師發(fā)給幼兒硬紙做斜坡)試一試,看看這些珠子哪些會(huì)滾,并把會(huì)滾動(dòng)的珠子放進(jìn)自己的碗里。并請幼兒說一說。再接著,教師引導(dǎo)幼兒比一比、看一看中去發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的物體都有圓形的一面。最后,老師總結(jié)并延伸。整個(gè)活動(dòng)過程幼兒是在探索中感知了哪些東西會(huì)滾,充分體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂趣,滿足了幼兒的探索欲望,使幼兒在探索中獲得了知識、提高了能力。但存在著不足之處:我自身語言不夠簡潔、指導(dǎo)語不夠明確,幼兒操作這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂,我需要加強(qiáng)控制課堂的能力。
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn),以幼兒興趣為切入點(diǎn),不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng),從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象,形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣,觀察力、動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標(biāo)達(dá)成度極高。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇五
近期中午我在給小朋友梳頭發(fā)的時(shí)候,梳子一抬起來頭發(fā)就跟著飄起來,幾個(gè)孩子在旁邊看著,指指點(diǎn)點(diǎn)小聲嘀咕;"頭發(fā)怎么被梳子粘起來了?梳子上有膠水嗎?"看見孩子們對此產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望,由此,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子們從"摩擦生電"這一現(xiàn)象入手,在操作中感知、了解靜電現(xiàn)象,體驗(yàn)靜電現(xiàn)象帶來的樂趣,從而培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、觀察、探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1.充分體驗(yàn)身邊的`科學(xué),對摩擦生電現(xiàn)象感興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,能大膽猜測,獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
知道物體摩擦后能生電。
能獨(dú)立完成操作摩擦生電的操作現(xiàn)象。
吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干。
一、提問導(dǎo)入。
1.教師出示操作材料和碎紙片并提問:桌子上的物品都認(rèn)識嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來跳舞嗎?請你試試看。
2.提要求,請幼兒自由嘗試。
3.交流操作結(jié)果。
二、教師操作,引起幼兒觀察和探索的興趣。
1、教師摩擦吸管,然后輕輕靠近紙片,讓幼兒觀察紙片的變化。
2、對剛才的現(xiàn)象進(jìn)行猜測和交流。提問:"為什么小紙片會(huì)自己蹦到我的吸管上呢?"3.幼兒猜測討論,可以讓幼兒摸摸吸管,大膽猜測,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展思路來思考。
三、感知體驗(yàn)?zāi)Σ辽姷默F(xiàn)象。
1.幼兒動(dòng)手操作,驗(yàn)證自己的猜測。
師:"小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣的呢?自己動(dòng)手去試試,當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí),小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上嗎?"2.小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:請幼兒將自己使用各種材料操作的情況和結(jié)果,用語句表述出來。
四、引導(dǎo)幼兒了解感知摩擦生電的原理。
1.教師請幼兒在頭發(fā)上或者衣服上摩擦操作物品,再次嘗試操作。
2.小結(jié)結(jié)束:"摩擦生電"是一種靜電現(xiàn)象,就是兩個(gè)物體互相摩擦,沒有摩擦或摩擦的時(shí)間力度不夠都沒辦法產(chǎn)生靜電。在日常生活中遇到過很多的靜電現(xiàn)象,梳頭的時(shí)候頭發(fā)飄起來,脫衣時(shí)候有聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花。被靜電"電"到了會(huì)有疼和麻的感覺。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇六
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
幼兒每組放兩個(gè)小筐,一個(gè)筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕。
活動(dòng)過程:
一、擦一擦、吸一吸1、今天,看看老師給小朋友帶來了什么?
(向幼兒介紹放有各種材料的小筐內(nèi)的物品)我們一起來玩一玩(幼兒操作、自由探索)2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)3、提問:請小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來,你是怎么做的?(請幾名幼兒演示并講解自己的做法,再讓大家都試一試)4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)告訴幼兒:兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,叫做"摩擦起電"。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
5、請小朋友再試一試,塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電,吸起碎紙屑。讓幼兒探索發(fā)現(xiàn):用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來。
6、小朋友仔細(xì)聽錄音:靜電的自述我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一?;覊m在空中飄蕩,到震天動(dòng)地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時(shí)我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候,人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了,科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰,會(huì)感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。
二、總結(jié)。
原來是這樣,今天我們小朋友認(rèn)識了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的,哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的許多知識,大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn),去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
三、活動(dòng)延伸:在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學(xué)活動(dòng)中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索。
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時(shí)也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會(huì)做的更好!
1、開始部分,我的語句組織的不太好,所以有的孩子沒聽清我的問題,所以一時(shí)孩子沒摸到頭腦,后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后,孩子漸漸的明白,并能自覺操作了,方法也越來越新穎、有趣,很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!
2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分,這樣更能調(diào)動(dòng)起孩子的激情;
講清規(guī)則,讓孩子有意識些,這樣也不會(huì)弄那都是了;
4、如果我下次要講的話,我一定會(huì)準(zhǔn)備的更充分些,讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉啡?!加油?/p>
本次上課的優(yōu)點(diǎn):
1、課堂氣氛比較活躍,能積極的配合老師的活動(dòng),整堂課還是比較輕松、活躍的;
2、每做一個(gè)活動(dòng)都會(huì)有小結(jié),孩子掌握的比較好的,課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣,讓我很開心!同時(shí)家長的反應(yīng)也比較好!所以,我們以后還會(huì)多上這樣的實(shí)驗(yàn)課,讓孩子在玩中學(xué),在玩中學(xué)到更多的知識!
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇七
18.2.1課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、講授新課。
知識點(diǎn)一:
如下圖所示,節(jié)能燈上的“24w”是什么意思?
演示:分別拿一只24w和一只500w的電吹風(fēng)機(jī),接在電路上,比較電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。
鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)得快慢不同,是由于用電器消耗電能的快慢不同,即電流做功快慢不一樣,我們把電流做功的快慢用表示。
如果用w表示電流通過用電器所做的功,用t代表通電時(shí)間,用p表示用電器的,則:
在國際單位制中,的基本單位是瓦特,簡稱瓦,用w表示,常用的還有千瓦、毫瓦。
1kw=103w。
1w=103mw。
以下是常見用電器的:
因?yàn)閣=uit,所以。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的'靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣。
老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。
1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問:紙娃娃會(huì)站起來嗎?能跳舞嗎?。
2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作,增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來了呢?因?yàn)槲?、尺子等?jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥?,紙娃娃就?huì)跳起舞來。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇九
1、提出問題、引發(fā)思考、操作嘗試。
(1)“請幼兒想辦法幫助老師把這張報(bào)紙貼到墻上?!币胝n題——不用任何材料,將報(bào)紙貼到墻上。
(2)幼兒操作、嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒將報(bào)紙貼到墻上,及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),并請幼兒說出是如何操作的。使幼兒了解摩擦后產(chǎn)生靜電,才使報(bào)紙貼到墻上的。
(3)幼兒講述自己的操作及發(fā)現(xiàn)?!靶∨笥咽窃鯓幼寛?bào)紙貼到墻上的?”得出結(jié)論:“將報(bào)紙摩擦后,它帶上了魔法就貼到墻上了。”
2、我和氣球做游戲。
“今天,老師還給小朋友帶來了許多氣球,請大家想辦法使氣球也帶上魔法,讓它貼到你的身上。”引導(dǎo)幼兒用剛學(xué)到的“摩擦”的方法,使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭發(fā)上……。教師可鼓勵(lì)幼兒說出是如何做到的,進(jìn)一步感知摩擦產(chǎn)生靜電的科學(xué)現(xiàn)象。
4、娃娃跳舞。
想辦法使尺子也帶上“魔法”,使桌子上的紙人飛起來,讓“蛋殼娃娃”跟著尺子來跳舞。(通過這個(gè)活動(dòng),使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的東西上,還可使這個(gè)物體吸起來別的東西。)在幼兒操作的時(shí)候,多讓幼兒說說自己是如何做的。
5、看誰吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐里。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2.激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
活動(dòng)過程。
1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2..幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。
3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀,邊做邊說,紙屑起來吧!
總結(jié):
兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電,叫靜電,所以能把小紙屑吸上來。
4.幼兒再次操作,體驗(yàn)操作成功的快樂。
分別請操作成功和不成功的.幼兒操作示范。
總結(jié):摩擦?xí)r時(shí)間要長一點(diǎn),速度要快,就容易產(chǎn)生靜電,吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作,嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。
發(fā)現(xiàn):泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來。
6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。
脫衣服時(shí)聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí),頭發(fā)被梳子吸起來。
活動(dòng)延伸。
在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用各種感官,積極動(dòng)手動(dòng)腦,探索影子的秘密,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān),再探索試驗(yàn)中獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
3、在探索的過程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺、手電筒一個(gè)。
2、幼兒操作的手偶玩具若干,故事一個(gè),磁帶一盤。
活動(dòng)過程:
1、請幼兒猜謎語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——“有個(gè)好朋友,天天跟我走;有時(shí)走在前,有時(shí)走在后;我和他說話,就是不開口?!保ㄓ白樱?。
2、引導(dǎo)幼兒回憶說出影子與光的關(guān)系。
“小朋友,你見過影子嗎?”
“什么時(shí)候會(huì)有影子?”
(太陽光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)。
“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動(dòng)物等、操場上你呢?)。
“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。(引導(dǎo)幼兒懂得有光的地方都有影子)。
3、游戲:猜影子。
2)請兩名特征不明顯的幼兒藏起來,增加游戲難度,引起幼兒興趣。(影子的特征與物體有關(guān)。)。
3)利用游戲進(jìn)行表演:激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。
4、教師用手影給幼兒講故事,請幼兒欣賞。
a、幼兒對著影子自由地表演手影。
b、請幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象,當(dāng)幼兒興致較高時(shí),教師忽然將燈關(guān)掉,引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。
5、提問:影子哪去了?為什么沒有影子呢?(打開燈進(jìn)一步提問)有燈光了,可是為什么還是沒有影子?(影子、物體、光線三者密切相連,缺一即形不成影子。)。
活動(dòng)延伸:會(huì)走的影子。
小朋友,剛才我們做游戲的時(shí)候,我們走影子也走,現(xiàn)在老師請一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng),咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣?教師拿著手電筒,從不同角度照射幼兒,并讓手電筒圍著幼兒走一圈,觀察影子的變化,提出再次探索的要求自然結(jié)束活動(dòng)。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十二
1、通過操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。
老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。
1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問:紙娃娃會(huì)站起來嗎?能跳舞嗎?。
2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作,增加興趣。
紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來了呢?因?yàn)槲堋⒊咦拥冉?jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥?,紙娃娃就?huì)跳起舞來。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十三
2、能夠細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測,感受探索的樂趣。
操作:用吸管摩擦生電的正確方法。
1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;
2、游戲材料:
1)清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景)。
2)自制旋轉(zhuǎn)木馬。
3)柳條(柳樹)。
4)水龍頭(細(xì)細(xì)的`水流)。
5)灑落的鉛筆粉末。
一、情境導(dǎo)入。
師:今天,老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù),你們想看嗎?
(出示吸管)這是什么?
幼:吸管和碎紙片。
教師演示:將吸管拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”,再拿出來,輕輕靠近紙片,用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀察變化。
請你說說,你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)。
二、猜測探索:靜電產(chǎn)生的原因。
(一)探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電。
1、小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么來變這個(gè)魔術(shù)的呢?
(幼兒猜測、討論,如果幼兒有說用水、用漿糊之類,教師讓幼兒親自摸一摸,究竟有沒有)(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測)。
2、小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試,看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù),當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí),小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上,我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料,如果需要可以選取使用。
(幼兒操作,教師觀察、引導(dǎo))。
3、誰會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了?請告訴我們你是怎么變的?
(幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示)。
4、請個(gè)別幼兒示范,要點(diǎn):摩擦得又輕又快。
5、幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略,看幼兒第一次的操作的成功率而定)。
6、教師和幼兒一起小結(jié):吸管經(jīng)過磨擦后,輕輕靠近小紙片,小紙片就會(huì)跳上來了。
(二)猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)。
提問:為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來,這是什么原因呢?
(幼兒進(jìn)行各種想象、猜測)。
教師小結(jié):這是靜電,吸管經(jīng)過磨擦以后,會(huì)產(chǎn)生小小的電,這些電叫靜電,它們能吸引輕小的物體。
三、操作體驗(yàn):靜電對輕的物體的作用力。
1師:有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片,還能做別的事情嗎?
2介紹游戲情境1:
1)柳條因?yàn)闆]有風(fēng),正靜靜地垂著,如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它,你猜柳條會(huì)有什么變化?(會(huì)飄動(dòng)起來)。
2)請一名幼兒嘗試驗(yàn)證后,將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。
(三)幼兒實(shí)踐驗(yàn)證。
教師觀察,引導(dǎo)幼兒用語言描述。
(四)交流分享:你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?(讓幼兒。
對照自己的記錄,充分描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。
(五)教師總結(jié),你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí),它們都動(dòng)起來了,改變了原先的位置。
四、遷移運(yùn)用:討論與交流自己的生活體驗(yàn)。
師:“你在生活中曾遇到過靜電嗎?”
師:“被‘電’到是什么樣的感覺?”(疼、麻……)。
那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎?讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。
幼兒與父母共同查找資料,進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象,以及預(yù)防靜電的辦法。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十四
1.愿意主動(dòng)參與探究,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
2.了解摩擦產(chǎn)生“靜電”,嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。
3.能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并交流實(shí)驗(yàn)探究的過程和結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn):對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄,并交流實(shí)驗(yàn)探究過程及結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解摩擦的含義;有觀察到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:記錄表,大小碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,鉛筆,水彩筆,吸管,塑料玩具。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入:
播放魔法小視頻,激發(fā)幼兒興趣。
牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來呢?
二、基本部分。
(一)第一次實(shí)驗(yàn),幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生。
1.設(shè)置情境:小小魔術(shù)——吸管吸紙屑。
(1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢?引出摩擦的概念。
(2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒猜想。
2.幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)并做記錄。
3.小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.小結(jié):原來在有毛的如毛發(fā),毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電,然后就可以成功地吸起小紙屑啦!
(二)第二次實(shí)驗(yàn),探索生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。
1.出示材料,提問:除了吸管外,這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎?
2.幼兒第二次實(shí)驗(yàn),并做記錄。
3.交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.小結(jié):經(jīng)過摩擦后,有的物體容易產(chǎn)生靜電,有的不容易產(chǎn)生靜電。
三、結(jié)束部分。
觀看ppt,了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。
四、活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)。
家園共育:家長和幼兒一起搜集資料,了解靜電與我們生活的關(guān)系。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗(yàn)靜電對物體的作用力。
2、能夠細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測,感受探索的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗(yàn)靜電對物體的作用力;
活動(dòng)難點(diǎn):
用吸管摩擦生電的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;
2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條;水龍頭(細(xì)細(xì)的水流);灑落的鉛筆粉末。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入。
師:今天,老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù),你們想看嗎?
(出示吸管)這是什么?
幼:吸管和碎紙片。
教師演示:將吸管拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”,再拿出來,輕輕靠近紙片,用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀察變化。
請你說說,你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)。
二、猜測探索:靜電產(chǎn)生的原因。
1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電。
(1)小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么來變這個(gè)魔術(shù)的呢?
(幼兒猜測、討論,如果幼兒有說用水、用漿糊之類,教師讓幼兒親自摸一摸,究竟有沒有)(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測)。
(2)小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試,看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù),當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí),小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上,我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料,如果需要可以選取使用。
(幼兒操作,教師觀察、引導(dǎo))。
(3)誰會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了?請告訴我們你是怎么變的?
(幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示)。
(4)請個(gè)別幼兒示范,要點(diǎn):摩擦得又輕又快。
(5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略,看幼兒第一次的操作的成功率而定)。
(6)教師和幼兒一起小結(jié):吸管經(jīng)過磨擦后,輕輕靠近小紙片,小紙片就會(huì)跳上來了。
2、猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)。
提問:為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來,這是什么原因呢?
(幼兒進(jìn)行各種想象、猜測)。
教師小結(jié):這是靜電,吸管經(jīng)過磨擦以后,會(huì)產(chǎn)生小小的電,這些電叫靜電,它們能吸引輕小的物體。
三、操作體驗(yàn):靜電對輕的物體的作用力。
1、師:有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片,還能做別的事情嗎?
2、介紹游戲情境1:
(1)柳條因?yàn)闆]有風(fēng),正靜靜地垂著,如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它,你猜柳條會(huì)有什么變化?(會(huì)飄動(dòng)起來)。
(2)請一名幼兒嘗試驗(yàn)證后,將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。
四、幼兒實(shí)踐驗(yàn)證。
教師觀察,引導(dǎo)幼兒用語言描述。
五、交流分享。
你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?(讓幼兒對照自己的記錄,充分描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。
六、教師總結(jié)。
你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí),它們都動(dòng)起來了,改變了原先的位置。
七、遷移運(yùn)用:討論與交流自己的生活體驗(yàn)。
師:“你在生活中曾遇到過靜電嗎?”
師:“被‘電’到是什么樣的感覺?”(疼、麻……)。
那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎?讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。
活動(dòng)延伸:
幼兒與父母共同查找資料,進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象,以及預(yù)防靜電的辦法。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十六
活動(dòng)由來:
俗話說:“一年之計(jì)在于春”,春天代表著希望,充滿了生機(jī)。春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛春天,熱愛大自然的感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說“春天,發(fā)芽”等詞語。
2、體會(huì)春天的變化,感受陽光的溫暖,表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。
活動(dòng)重難點(diǎn):柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過程:
1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
附兒歌:春天來了。
春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)。
柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動(dòng)作)。
大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)。
我們真呀真高興?。▋墒植n,掌心相對,做笑臉的動(dòng)作)。
7、老師小結(jié):春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
活動(dòng)延伸:
1、如果幼兒園附近有柳樹,可以組織幼兒到戶外參觀,零距離接觸大自然,更有利于幼兒掌握春天的特征。
2、提倡家園合作,請父母協(xié)助幼兒園,幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征,如小草從地里鉆出來了,小樹也發(fā)芽了等。
注意事項(xiàng):
1、在活動(dòng)過程中,要注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)說單個(gè)詞即可,如“春天,柳樹,發(fā)芽”,對學(xué)說短語則不做要求。
2、要引導(dǎo)仔細(xì)觀察春天柳樹的特征,初步了解春天的特征。
有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
2、通過活動(dòng),使幼兒獲得粗淺的靜電知識。
3、
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形紙片、塑料尺子、化纖制品、小兔子形象、紙橋。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:之前給幼兒變過魔術(shù),幼兒知道什么是變魔術(shù)。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入。
1、講故事。
小白兔和小灰兔是好朋友,有一天,小白兔要去找小粉兔玩,小粉兔也正想找小白兔玩,可是它們剛要過河的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)橋壞了。這下小白兔和小粉兔可發(fā)愁了,想找對方玩,可是橋又壞了,這可怎么辦呀?這時(shí),小黃兔走了過來,看到小白兔和小粉兔愁眉苦臉的',就問他們:“嗨,你們怎么了?看上去不高興呀?”
小白兔說:“我想找小粉兔去玩,可是橋壞了,我過不去。”
小黃兔笑了笑說:“小二班的小朋友,特別喜歡幫助別人,我們?nèi)フ宜麄儙兔Π?!?/p>
師:“小朋友們,你們愿意幫助小白兔它們把橋修好嗎?”
幼:“……..。”
2、請幾名小朋友來幫忙修橋。
師:“誰愿意幫助小兔子們修橋,請舉手,誰表現(xiàn)好老師就叫誰來?!?/p>
幼兒修好后,及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)(豎起大拇指,拍拍手,你真棒?。?。
1、引發(fā)興趣。
師:“小朋友們剛才用手把小紙片拿到了小橋上,把小橋修好了,那現(xiàn)在老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),不用身體接觸小紙片,就能把小紙片運(yùn)到橋上!小朋友們想不想看?”
幼:“………..?!?/p>
3、教師告訴幼兒是怎么做的,然后讓幼兒動(dòng)手操作。
師:“小朋友們想不想知道老師是怎么做的?”
幼:“………..?!?/p>
師:“右手拿著小尺子,左手拿著小毛衣,左左右右來回擦!然后把尺子放到小紙片上方就可以把小紙片吸起來了,然后把小紙片運(yùn)到小橋上就可以了!”
師:“小朋友們知道,為什么尺子和毛衣經(jīng)過磨擦后能吸起小紙片嗎?
幼:“………?!?/p>
師:“是因?yàn)?,尺子和毛衣?jīng)過摩擦后,會(huì)產(chǎn)生靜電,所以就能把小紙片吸起來了!”
4、給幼兒發(fā)教具,紙橋一組一個(gè),尺子人手一把,小紙片每人一小盒。
5、讓幼兒自己動(dòng)手操作,對不能做成功的幼兒給予幫助。
三、結(jié)束。
請幾名小朋友到前面給大家表演。
師:“小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,來鼓勵(lì)一下自己吧?。ㄘQ起大拇指,拍拍手,我真棒?。?!”
四、活動(dòng)延伸。
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