教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動步驟的書面材料。教案的編寫應(yīng)注重評價和反思，以不斷改進(jìn)和完善教學(xué)設(shè)計(jì)和活動安排。以下是一些常用的教案框架，供大家在編寫教案時參考使用。
小班顏色變變變科學(xué)教案篇一
1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、通過變魔術(shù)游戲活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
3、鼓勵幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望，發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
幼兒能用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
1、分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋若干，礦泉水瓶子若干。
2、記錄表、抹布、油畫棒。
3、ppt。
一、引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣，“變魔術(shù)”吸引幼兒注意力，提高幼兒操作的欲望。
今天，老師來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演個節(jié)目。你們想看嗎？（出示裝有礦泉水的瓶子）。
師：魔術(shù)就要開始了，你們看仔細(xì)哦。（師拿一透明礦泉水使勁搖晃，幼兒仔細(xì)觀察。）。
師：變成什么顏色了？（紅色）。
小結(jié)：小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來呢？
二、幼兒自主探究，體驗(yàn)。
老師給你們每人準(zhǔn)備了一瓶水，拿到瓶子后聽口令，你們自己瑤瑤看。
師：你瓶子里的水有什么變化？
（幼兒回答：紅色、黃色、藍(lán)色，出示ppt，紅黃藍(lán)稱為三原色）。
請幼兒說：我瓶中的水變成了？顏色？
師：為什么我們瓶中的水會變出不同顏色？
（老師告訴你們一個小秘密：因?yàn)槔蠋熢谄可w上涂了不同顏色的顏料—出示涂有顏料的瓶讓幼兒看看）。
三、探索活動“三原色變變變”（顏色寶寶找朋友）。
師：你還想讓你這瓶水變成其他顏色嗎？（你手中這瓶水的顏色要記住哦！我們再換另一種顏色的瓶蓋試一試，看看會有什么變化？）。
師：現(xiàn)在你瓶中的水有什么變化？（幼兒回答：橙、紫、綠，出示ppt23，稱為三基色）。
四、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，操作涂色。
師：今天的魔術(shù)好玩嗎？你記住了沒有？
讓我們一起用記錄表把今天瓶中水的顏色變化記錄下來，出示ppt45師示范填表。
要記得寫上自己的名字哦！
五、小結(jié)。
請幼兒展示記錄表并說說自己瓶中水的顏色變化。（我瓶中的水由？色+？色變成了？色）。
六、師小結(jié)。
小朋友說的真好！今天的魔術(shù)很簡單，就是一瓶水加上不同顏色的顏料就變出了不同的顏色，我們以后還可以在區(qū)角活動里有更多的體驗(yàn)，拿上你的記錄表去和你的好朋友分享一下吧！
七、活動延伸：
三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學(xué)區(qū)里，孩子們可以在區(qū)角活動的時候一起動手試一試，看一看。
本活動選題新穎，幼兒很感興趣，供幼兒操作、探究的部分也較多，幼兒整個活動都處于興奮狀態(tài)，另外，在活動中我還尊重了幼兒個性差異，及時指導(dǎo)，關(guān)注了細(xì)節(jié)，孩子們也在語言表達(dá)能力和觀察變化，辨別能力方面得到了鍛煉，但還是存在很多不足，比如：應(yīng)多給幼兒一些交流時間，認(rèn)識三原色、三基色。讓他們從生活出發(fā)，在生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)，也可以與藝術(shù)聯(lián)系起來，讓孩子們在繪畫中去創(chuàng)作、去體驗(yàn)。
小班顏色變變變科學(xué)教案篇二
1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán)）、三個大筐子（紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記）。
2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍(lán)）。
3、三色卡每種顏色四張。
重點(diǎn)：幼兒能對水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并能準(zhǔn)確的對顏色進(jìn)行分類與辨別。
難點(diǎn)：幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索，能大膽的進(jìn)行教案操作，教案過程秩序井然。
一、教案導(dǎo)入。
1、今天老師給小朋友變個魔術(shù)吧！仔細(xì)看清楚咯，老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！
2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”
3、引導(dǎo)幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。
1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）。
2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
3、幼兒操作搖瓶娃娃。
4、檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细瘢o魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。
三、引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類。
1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。
2、檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯家。
四、引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因。
1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的？
2、引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）。
3、小結(jié)：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。
五、變色游戲。
1、小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”
2、老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。
4、引導(dǎo)小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去，觀察變化引起興趣。
六、教案延伸。
小班顏色變變變科學(xué)教案篇三
1、感知紅、黃、藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、在探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
3、積極參與活動，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、幼兒能認(rèn)識紅黃藍(lán)三色。
2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個，瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)的顏料。
3、紅黃藍(lán)顏色的小標(biāo)記分別固定在桌上。
重點(diǎn)：探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
難點(diǎn)：積極參與活動，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。
一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個招呼吧！
幼：紅（藍(lán)）色寶寶，你好！
師：這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧！
(紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)。
三、觀察顏色標(biāo)記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標(biāo)記后，做到自己的位置上去。
師：看，桌上有哪些標(biāo)記??？你的紅（黃、藍(lán)）瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢？
（幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記，將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上）師：今天小熊也要變魔術(shù)呢！他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
幼：搖一搖，就會變顏色的。
師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）。
師小結(jié)：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。
師：現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的.瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
（幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）。
五、結(jié)束。
師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧！
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。
小班顏色變變變科學(xué)教案篇四
1、師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎？〔想〕。
2、教師發(fā)礦泉水瓶人手一份請幼兒自己搖一搖，變一變！
師：你們的水變成了什么顏色？幼兒起立回答！
三、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。
2、啟發(fā)幼兒想一想，為什么水變成了另一種顏色？
總結(jié)：師：紅+黃=橙、紅+藍(lán)=紫、黃+藍(lán)=綠。
四：幼兒操作，感知兩種顏色混合后的變化。并把卡紙貼在瓶身上表示是由哪兩種顏色混合變出了另一種顏色。
五：延伸：請幼兒拿出剛變出來的水瓶一起來美術(shù)區(qū)噴畫！
小班顏色變變變科學(xué)教案篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已?！额伾冏冏儭愤@一科學(xué)探索活動讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。
根據(jù)小班幼兒思維的特點(diǎn)，我將目標(biāo)確定為：
1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
《綱要》指出：探索是兒童的本能，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。在此次活動中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力，把"認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會變色感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化"定位于本次活動的重點(diǎn)?？紤]到小班幼兒的能力特點(diǎn)把"操作探索兩種顏色配色后發(fā)生變化的過程"作為本次活動的難點(diǎn)。
（一）導(dǎo)入直接的談話導(dǎo)入，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回憶水的特點(diǎn)，知道水是物色透明會流動的液體。同時以和水寶寶變魔術(shù)的游戲，引起幼兒興趣，自然過渡到第二環(huán)節(jié)。
（二）初步探索。
2、水寶寶變色的秘密教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒猜測探索水變色的秘密，并打開瓶蓋讓幼兒親自驗(yàn)證。
（三）再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的.變化。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
2、交流總結(jié)瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個別幼兒講述）。
（四）結(jié)束環(huán)節(jié)結(jié)束環(huán)節(jié)讓幼兒知道原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色，并提醒幼兒將"這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色"，同時作為活動的延伸。
本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動中，幼兒幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗(yàn)?；顒酉聛?，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題是，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
小班顏色變變變科學(xué)教案篇六
一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個招呼吧!
幼：紅(藍(lán))色寶寶，你好!
師：這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧!
(紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)。
三、觀察顏色標(biāo)記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標(biāo)記后，做到自己的位置上去。
師：看，桌上有哪些標(biāo)記啊?你的紅(黃、藍(lán))瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢?
(幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記，將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上)師：今天小熊也要變魔術(shù)呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
幼：搖一搖，就會變顏色的。
師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢?(沒有)。
師小結(jié)：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。
師：現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
(幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)。
五、結(jié)束。
師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班顏色變變變科學(xué)教案篇七
(一)以"變魔法"引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!
師：瓶子里有什么?
生：(回答)師：瓶中的水寶寶有沒有顏色?
師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。
生：(回答)師：水寶寶變色了，好玩吧!現(xiàn)在請小朋友當(dāng)會小魔術(shù)師。
(二)第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。
1.引導(dǎo)幼兒自由探索。
師：老師在小朋友前面放了一個瓶子，聽清楚了，每個寶寶只能拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師來變魔術(shù)，還要說魔法咒語："水寶寶，變變變哦"。
生：(幼兒操作)(播放音樂)師：你們的魔法顯靈了嗎?水寶寶變成了什么顏色?
2.鞏固紅，黃，藍(lán)顏色的認(rèn)識。
師：出示(大水瓶)，這是什么顏色?
生：(回答)師：現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶，*顏色的水寶寶在哪里?(與框子對應(yīng)放相同顏色的水寶寶)媽媽帶著水寶寶回家嘍!
3.解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?
生：(回答)師：這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?
生：(幼兒猜想)(觀察瓶子)師：(提示觀察瓶子瓶蓋)生：(回答觀察結(jié)果，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密)師小結(jié)：哈哈，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))(xx小朋友說對了，可見觀察的非常仔細(xì)，科學(xué)就要認(rèn)真的觀察)(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié)：其實(shí)老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
(三)第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。
生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(ppt展示)師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
(四)活動總結(jié)今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
小班顏色變變變科學(xué)教案篇八
1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤子。
活動一：
1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
活動二：噴焰火。
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
自由觀賞、評價同伴的作品。
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《中班科學(xué)活動《顏色變變變》教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
小班顏色變變變科學(xué)教案篇九
1、知道秋天樹葉為什么會變黃。（難點(diǎn)）。
2、能夠更熟練的握筆并進(jìn)行大面積涂色。（重點(diǎn)）。
3、對周圍秋天的景象產(chǎn)生觀察的興趣。
故事一則、毛筆若干、彩色國畫顏料、枯樹葉若干。
一、跟著夏夏的小黃葉。
t：有個小朋友名叫夏夏，她在去幼兒園的路上發(fā)生了一件有趣的事，讓我們來聽聽看是什么事。
（講故事）。
t：故事里有誰？（夏夏、小黃葉）。
t：小黃葉和夏夏之間發(fā)生了什么事？為什么它要跟著夏夏？
t：他們想了一個什么辦法？
二、我也來幫幫忙。
t：讓我們也試著用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。
2、t：小毛筆好朋友又要來幫我們的忙了，讓我們和它們打招呼握握手。請你們拿起筆寶寶，看看你們要怎么拿它才會讓它們覺得舒服。
（強(qiáng)調(diào)握筆姿勢）。
t：現(xiàn)在請你們快快幫幫葉子們吧。
三、延伸：想一想。
t：最后夏夏考了我們小朋友一個問題，要怎樣讓小黃葉一直是綠色的呢？
t：想不出的也不要緊，回去問一下爸爸媽媽，看看他們的答案你覺得好不好。
小班顏色變變變科學(xué)教案篇十
1、在探索活動中，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
2、在操作中能仔細(xì)觀察、樂于探索。
1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。
2、水粉筆、盤子、變色記錄表。
1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求。
（1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。
師：變成什么顏色了？
幼：橙色。
幼：深黃色。
師：原來的紅色、黃色呢？
幼：不見了。
（2）將變色結(jié)果記錄在表上。
幼：想。
3、幼兒小組操作：
（1）請幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。
（2）引導(dǎo)幼兒說一說“x顏色與x顏色混在一起變成了x顏色”。
4、幼兒講述自己嘗試的過程和結(jié)果。
幼：我把紅顏色與藍(lán)顏色混合變成了紫顏色。
幼：我把黃顏色與藍(lán)顏色混合變成了綠顏色。
（評析：這里讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過語言講出來。不僅調(diào)動了幼兒的積極性，還發(fā)展了語言表達(dá)能力。）。
老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想）。
5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。
（1）幼兒討論：a、我變出了黑色。
b、我變出了棕色。
（評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。）。
6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶。
幼兒人人動手，運(yùn)用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。
（評析：幼兒操作時，教師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。）。
變化記錄表：
原色。
紅紅。
黃紅。
黃藍(lán)。
藍(lán)黃。
小班顏色變變變科學(xué)教案篇十一
1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在桌子上，顏色標(biāo)記19份。
認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會變色。
知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
師：小朋友們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有顏色嗎？輕輕搖一搖水會動。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。
師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。
1、幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。（提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞）。
師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）。
師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧！
2、水寶寶變色的秘密。
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？肯定有秘密，我們快來找找。
（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)）。
教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
3、顏色對應(yīng)師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng)）師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?/p>
2、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。）。
師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來，放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。
（幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。）。
3、交流總結(jié)。
師：寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧?。▽⒂變壕奂谝黄疬M(jìn)行交流）。
師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個別幼兒講述）。
師總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。
2、樂意參與活動，體驗(yàn)玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
小班顏色變變變科學(xué)教案篇十二
1、讓兒童主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化。
2、培養(yǎng)兒童的合作意識，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備。
1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。
2、水粉筆、盤子、變色記錄表。
3﹑各種水果寶寶的圖片。
活動過程。
1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
出示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么？（裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等）用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個節(jié)目。（評析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。）。
2、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求。
（1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。
（2）將變色結(jié)果記錄在表上。
3、幼兒小組操作：
（1）請幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。
（2）引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。
4、幼兒講述自己嘗試的過程和結(jié)果。
（評析：這里讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過語言講出來。不僅調(diào)動了幼的積極性，還發(fā)展了語言表達(dá)能力。）。
老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想）。
5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。
（評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。）。
老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣?，F(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰的本領(lǐng)大。
6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶。
幼兒人人動手，運(yùn)用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。
（評析：幼兒操作時，教師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。）。
小班顏色變變變科學(xué)教案篇十三
1、知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動興趣。
2、復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍(lán)色，根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。
活動重點(diǎn)。
知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
活動難點(diǎn)。
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動過程。
（一）導(dǎo)入游戲。
1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無色透明、會流動、沒氣味）。
教師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。
（教師先橫著搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）。
師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？
（二）探索激趣。
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說水寶寶，變變變哦。
1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導(dǎo)鼓勵孩子）。
提問：你們的水寶寶變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒交流討論）。
給你們的水寶寶貼一個顏色標(biāo)記吧。（教師邊說邊操作后幼兒操作）。
2、顏色對應(yīng)。
師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個家吧。（與筐子對應(yīng)放）。
（三）解讀秘密。
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？（幼兒猜測）肯定有秘密，我們快來找找（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子，再次試驗(yàn)）。
提問：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、這瓶怎么沒變出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）。
教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）。
教師小結(jié)：原來蓋子里的.顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。（詞：溶解）。
3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？
（師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點(diǎn)力）。
（四）交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現(xiàn)在我要請另一個顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f邊操作，但不顯示結(jié)果，給幼兒留個懸念）記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？
提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（幼兒講述）。
總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
小班顏色變變變科學(xué)教案篇十四
本次活動前，我為每組準(zhǔn)備了兩張紙：一張是兩種顏色混合的紙(其中三組是紅加黃、兩組是藍(lán)加黃、還有兩組是紅加藍(lán))，另一張是畫有樹葉、茄子和橘子的紙，每組還有一盒蠟筆。活動開始我以畫小草導(dǎo)入，然后我給小草涂顏色，當(dāng)我給小草涂上藍(lán)色的時候，小朋友們立馬就叫了起來：“不對不對!小草應(yīng)該是綠色!”我就追問：“那怎么辦呢?有什么辦法可以把藍(lán)色的小草變成綠色?”班里有個最聰明的男孩就說道：“可以加上黃色?！蔽疫€請其他小朋友說了其他的辦法，然后再用他的方法演示給孩子們看，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，藍(lán)色小草變成了綠色，小朋友們都開心的拍起手來。后面的環(huán)節(jié)我請孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合，并混合給相應(yīng)植物涂色。雖然成果還可以，但因?yàn)槊拷M只有一份，所以有些孩子沒有機(jī)會嘗試到。可以將這個材料復(fù)印多份，投放入科學(xué)區(qū)，在區(qū)域活動時，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試，鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小班顏色變變變科學(xué)教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。
3、ppt、牛奶一瓶（裝在透明的瓶子）。
活動過程：
一、導(dǎo)入游戲。
1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！
哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？
師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，如果幼兒說是白色，可以拿牛奶出來比較，說明水不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）。
師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣。
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點(diǎn)力，再加加油）。
師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”
師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應(yīng)放）。
三、解讀秘密。
師：我們的.瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。
師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！
師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手里有一瓶無顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
（4）觀看ppt顏色搭配后所變成的顏色，鞏固孩子對變化顏色的認(rèn)識。
3、結(jié)束活動。
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