小班的樹(shù)教案參考范文(17篇)

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小班的樹(shù)教案參考范文(17篇)
時(shí)間:2023-12-04 10:38:13     小編:筆硯

教案可以使課堂教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教案的編寫(xiě)需要教師在融入自己的教學(xué)風(fēng)格的同時(shí),借鑒一些經(jīng)典教案的優(yōu)點(diǎn),以下是一些范本供大家參考。

小班的樹(shù)教案參考篇一

2.下雪了,到處都是白茫茫的一片,小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是,他們就堆了一個(gè)雪白雪白的小熊。

3.教師提問(wèn):小兔堆了雪白雪白的誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆押门笥涯?

二.借助生活經(jīng)驗(yàn)討論。

1.你有好朋友么?你的好朋友是誰(shuí)?

2.你想他么?在什么時(shí)候想他?

三.遷移講述。

1.小兔兄弟想念朋友就堆一個(gè)雪白雪白的朋友,那你想念誰(shuí)?

你想堆一個(gè)雪白雪白的誰(shuí)呢?

2.除了這個(gè)辦法,你想念朋友時(shí)還會(huì)怎么做?

3.讓幼兒自由表達(dá)自己想法。

師加以引導(dǎo)動(dòng)作,語(yǔ)言表達(dá)。

觀察指導(dǎo)重點(diǎn):給予幼兒充分的時(shí)間,讓他們說(shuō)說(shuō)想堆一個(gè)雪白雪白的誰(shuí),以滿足他們的表達(dá)欲望。

4、我們還可以怎么和好朋友聯(lián)系呢?(打電話,拍照片,寫(xiě)信等)。

操作建議:

1、若下雪,活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒去雪地上,一起堆雪人,并模仿故事中的語(yǔ)言進(jìn)行交流,如:你想念誰(shuí)?如果想念就堆一個(gè)雪白白的x吧!”

2、給予幼兒充分的時(shí)間,讓他們說(shuō)說(shuō):想堆一個(gè)雪白雪白的x”,以滿足他們的表達(dá)欲望。

小班的樹(shù)教案參考篇二

1.發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。

2.使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。

3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

4.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

小班的樹(shù)教案參考篇三

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō):“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”……后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化。看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù),他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官———手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)———《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

小班的樹(shù)教案參考篇四

滑梯是小朋友們喜歡的玩具,小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯,當(dāng)他們來(lái)到滑梯前,都會(huì)興奮不已,有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯,會(huì)造成一些危險(xiǎn)。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì),做一個(gè)小小文明人。

小班的樹(shù)教案參考篇五

1、和幼兒聽(tīng)節(jié)奏音樂(lè),一起活動(dòng)身體。

2、在休息時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物,引出小白兔,激發(fā)幼兒興趣。

3、

(1)、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小白兔是怎樣活動(dòng)的,并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。

(2)、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。

4、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。

(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動(dòng)作,注意兩人之間保持一定的距離,不要撞倒小朋友。

(2)、幼兒自由玩跳躍游戲,教師觀察、;指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時(shí)要雙腳同時(shí)抬起,同時(shí)落地,兩只手分開(kāi)放在頭上,拇指和食指成"v"型,代表小白兔的耳朵,兩腿略彎曲,身體重心向下,一步一步往前跳。

(3)、加大難度,兩人抬著蘿卜,同時(shí)側(cè)身往前跳。

5、出示小白兔頭飾,組織幼兒游戲:小白兔運(yùn)蘿卜。

(1)、出示一堆蘿卜,請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)蘿卜,用手、腳,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。

(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。

(3)、運(yùn)蘿卜大賽:幼兒分兩組,請(qǐng)兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜,用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn),最先完成任務(wù)的組獲勝。

小班的樹(shù)教案參考篇六

2.提問(wèn):老師說(shuō);“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?”

(二)角色扮演。

給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾,老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。小猴子?jì)寢專(zhuān)?今天天氣真好,小猴子,媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?!?/p>

1.向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn):我們?cè)趺礃油婊菽???qǐng)幾名幼兒滑一下。

小結(jié):糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。

2.人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)小猴子?jì)寢專(zhuān)?剛才我們看了小猴子?jì)寢尰?,你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩?"。

(2)小猴子?jì)寢專(zhuān)?孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。

結(jié)束活動(dòng):讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。

小班的樹(shù)教案參考篇七

——現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,讓我們一起去外面走走看看吧?。ǔ鍪菊n件)。

——春天來(lái)了,小燕子從溫暖的南方飛回來(lái),小熊小蛇青蛙從冬眠的洞里鉆出來(lái)游戲。柳樹(shù)光禿禿的樹(shù)枝上長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)綠綠的小嫩芽,柳條披上了綠衣裳。迎春花、櫻花、桃花、白玉蘭、山茶花都開(kāi)放了。

天氣漸漸暖和了,我們脫去了厚厚的棉襖帽子手套,穿上了輕便的衣服,一起高高興興地春游去!

——我們來(lái)到了一片綠色的大草地!哇!你們看是誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶)。

二、美麗的蝴蝶。

1、看看蝴蝶:讓我們到蝴蝶王國(guó)去看看吧!

——蝴蝶身上有什么?

——蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢!

2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)蝴蝶。

——蝴蝶還有一個(gè)小秘密,他的左邊和右邊的大小、花紋和顏色都是一摸一樣,就叫對(duì)稱(chēng)對(duì)稱(chēng),高。

——讓我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)這些美麗的蝴蝶吧。

——先畫(huà)蝴蝶身體,蝴蝶的身體很苗條,然后加上長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的觸角。接著我來(lái)畫(huà)翅膀,先畫(huà)右邊的翅膀,上面大大是前翅,下面小小是后翅。畫(huà)好左邊畫(huà)右邊,左右兩邊一定要對(duì)稱(chēng),翅膀一個(gè)大一個(gè)小,蝴蝶肯定要飛不起來(lái)了,要摔下去了,一樣大小,最后加上各種好看的花紋,同樣左邊右邊也要對(duì)稱(chēng)。

——我們的面前有這么多美麗的草地,請(qǐng)你快讓小蝴蝶飛上草地吧。(選擇自己喜歡的畫(huà)紙:砂皮紙、刮蠟紙)。

三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

1、各種方向的蝴蝶,蝴蝶的翅膀、花紋要對(duì)稱(chēng)。

2、不同的線條裝飾(刮蠟紙),運(yùn)用不同色塊涂色(砂皮紙)。

四、延伸活動(dòng):

將美麗的蝴蝶放入美工區(qū)讓孩子們繼續(xù)完成,將完成的作品剪下布置教室。

小班的樹(shù)教案參考篇八

這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物———小蝌蚪的關(guān)注,它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?;顒?dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開(kāi)始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒觀察討論范例的過(guò)程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化,并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作之中,最后當(dāng)幼兒把自已畫(huà)的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲,使幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。同時(shí)這一活動(dòng)分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)行了實(shí)施,并沒(méi)有因?yàn)槌青l(xiāng)兒童存在的經(jīng)驗(yàn)差異而影響教學(xué)效果。

小班的樹(shù)教案參考篇九

1、出示已經(jīng)添畫(huà)好的綿羊,引起幼兒興趣。

教師:這是什么?綿羊身上有什么?

2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法,學(xué)習(xí)用螺線形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛,了解其形狀特征。

教師:羊毛是什么樣子的?教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫(huà)羊毛。

教師:剛才老師是怎么畫(huà)羊毛的?還可以怎樣畫(huà)卷卷的羊毛?啟發(fā)幼兒想出:從外往里畫(huà)卷卷的羊毛,可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前面來(lái),畫(huà)一畫(huà)羊毛。

4、引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫(huà)許多卷卷的羊毛。

展示幼兒作品,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

小班的樹(shù)教案參考篇十

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。

3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾。

(三)活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。

(1)教師:春天來(lái)了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。

(評(píng):教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà),既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。)。

(2)教師:那剛才老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。

(評(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念,教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái),使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念。)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師:哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向)。

(評(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

(1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然。

后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。

(2)講解尾巴的畫(huà)法。

a、請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒主體需求。)。

b、教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

(評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà),這樣更容易加深幼兒的印象。)。

c、幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。

(評(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)。

4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

(1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

(評(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)。

5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

(1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

(評(píng):評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。)。

6、音樂(lè)游戲:小蝌蚪找媽媽。

(評(píng):最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)。

小班的樹(shù)教案參考篇十一

在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們的孩子對(duì)于氣球的變化特別感興趣,給氣球打氣的時(shí)候都特別賣(mài)力地配合發(fā)出“氣,氣,氣……”的聲音。在教學(xué)活動(dòng)中,我的精神狀態(tài)很好,有著很高的熱情,親和力較強(qiáng),富有很的感染力,激發(fā)、感染了全體幼兒,使得幼兒的參與性、積極性很高,在我的帶動(dòng)下,每個(gè)環(huán)節(jié)都與幼兒互動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)中趣味性較明顯。認(rèn)識(shí)氣球外形時(shí)整合了語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒大膽地想像,在輕松的氛圍中幼兒說(shuō)出了許多圓圓的物體,并溶入了朗朗上口的兒歌引導(dǎo)幼兒跟念,簡(jiǎn)潔明朗,極易上口,好學(xué)又好記,符合托班的年齡特點(diǎn),效果較好。

在了解氣球變大變小的原因及過(guò)程時(shí)激發(fā)了幼兒探索的欲望,充滿了好奇,產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還滿足了幼兒的求知欲,引導(dǎo)幼兒學(xué)吹氣球時(shí),我及時(shí)把幼兒吹好的氣球扎起來(lái),讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán),環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,活動(dòng)內(nèi)容緊湊。

在動(dòng)手操作的過(guò)程中,孩子們很喜歡,能將氣球變大也能將氣球變小,整個(gè)活動(dòng)的氛圍很好。

小班的樹(shù)教案參考篇十二

活動(dòng)目的:

1熟悉歌曲旋律,能夠跟隨老師有情的唱歌曲。

2、學(xué)唱附點(diǎn)音符,感受歌曲的優(yōu)美意境。

3、引導(dǎo)用洪亮的嗓音唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

了解春天的景象,抒發(fā)對(duì)春天美好景色的回想,春天掛圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

一、發(fā)聲練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒唱《跟我唱》,學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的唱法。

二、談話春天,引發(fā)幼兒對(duì)春天的美好向??

現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里感受到春天來(lái)了?

你最喜歡春天的什么地方?為什么?

(引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí))。

三、出示春天掛圖,教師朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲里的春天。

1、出示掛圖,引發(fā)幼兒思考。

圖片上有什么?這是什么季節(jié)?從哪里可以看出來(lái)?

如果把這幅圖片編成一首歌,這首歌的旋律應(yīng)該是什么樣的?

2、朗誦詩(shī)歌《春天是個(gè)淘氣包》,并請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

這首詩(shī)歌的名字是什么?什么是淘氣包?

詩(shī)歌里為什么說(shuō)春天詩(shī)歌淘氣包?(引發(fā)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行描述)。

3、老師再次朗誦詩(shī)歌,引發(fā)幼兒美的感受。

4、老師引導(dǎo)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。

四、教師示范唱,引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。

老師要把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌編成一首優(yōu)美的歌曲,引發(fā)幼兒唱歌的欲望。

春天碰到了什么?小草和小花被染成什么樣的了?

春天牽出了什么?把什么引來(lái)了?它是怎樣歌唱的?

(重點(diǎn)練習(xí)第一段和第二段的中間部分)。

五、教師與幼兒共同演唱,鼓勵(lì)表情豐富,聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的幼兒。

2、自選同伴表演唱。

4、獨(dú)立演唱歌曲。

活動(dòng)結(jié)束,

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中表演唱。

小班的樹(shù)教案參考篇十三

一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具。

1、導(dǎo)入。

吹泡泡游戲。

2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂(lè))。

提醒幼兒注意安全,玩氣球時(shí)不要太用力。

二、觀察充氣過(guò)程,并討論。

1、說(shuō)“充氣玩具”名稱(chēng)。

2、討論:

(1)我們玩的氣球是什么樣子的呢?

(2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)氣球。

3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

(1)出示沒(méi)有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的不同。

(2)討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。

(3)師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。

4、總結(jié):

(1)氣球充氣呼——變大,漏氣哧——變小。

(2)充氣的時(shí)間長(zhǎng),漏氣的時(shí)間短、速度快。

三、用動(dòng)作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)。

1、幼兒自己用動(dòng)作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。

2、合作圍成圓圈變大變小。

3、隨音樂(lè)強(qiáng)弱來(lái)變大變小。(放游戲音樂(lè),適時(shí)放爆炸音樂(lè)。)。

四、用身體部位來(lái)變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。

五、延伸活動(dòng):

1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥€有那些東西是充氣變大、漏氣變小的?

2、現(xiàn)在我們就用睜的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!

小班的樹(shù)教案參考篇十四

螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏儯裉?,我們帶著大面包到草地上去玩玩,好嗎?(音?lè)聲中,螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌:“小螞蟻背面包,嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍?!保?。

二、小螞蟻玩面包。

1、親親大面包。

螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘俏覀冃∥浵伒暮门笥?,我們抱抱它,親親它,再站起來(lái)把大面包舉得高高的,抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

2、自由玩大面包。

(1)螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘娓吲d,聽(tīng)一聽(tīng),它好像在說(shuō)話呢!哦,大面包說(shuō):它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。

(2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如:拋接大面包,抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1~2個(gè)動(dòng)作)。

3、玩“小路”

(1)接“小路”

螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏兛爝^(guò)來(lái)看一看,這兩只大面包連在一起多開(kāi)心啊,它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來(lái),那一定很好玩的,我們來(lái)試試吧?。ü膭?lì)小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個(gè)一個(gè)接起來(lái))。

(2)玩“小路”

螞蟻媽媽?zhuān)嚎纯?,這么多面包連接在一起,變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀?(幼兒自由說(shuō))。

螞蟻媽媽?zhuān)含F(xiàn)在,我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨??誰(shuí)會(huì)勇敢地爬過(guò)去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等)。

三、把“面包小路”抬回家。

1、下雨了。

(放“下雨”音樂(lè))螞蟻媽媽?zhuān)郝?tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?哎呀,下雨啦!我們趕快把“面包小路”抬回家吧!

2、把“面包小路”抬回家。

鼓勵(lì)小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲,嗨喲”抬回家。

小班的樹(shù)教案參考篇十五

1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客,隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

師:兔媽媽家到了。

2、初步嘗試。

師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來(lái)幫兔媽媽把鞋子收好,每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的'椅子前面。

1)幼兒分散收拾。

2)討論:和你旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你拿的是怎樣的鞋子?

4)讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩只鞋子的相同處。

5)糾正錯(cuò)誤。

6)教師小結(jié):這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個(gè)盒子只能放一雙鞋。

3、再次探索。

師:我還洗了很多襪子,現(xiàn)在都和在一起了,怎么辦呢?

每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只??jī)芍灰m子要一模一樣。

幼兒分散找襪子。

討論:說(shuō)說(shuō)兩只襪子為什么能在一起?

4、互動(dòng)游戲《找朋友》。

1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!

我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個(gè)寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來(lái)選手套)。

說(shuō)說(shuō)你拿的手套是什么樣的?

2)給手套找朋友。

3)和朋友手拉手,我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>

小百科:兩種事物對(duì)比其中一方?jīng)]有任何變化即可對(duì)對(duì)碰。

小班的樹(shù)教案參考篇十六

提供各種不同的皮球,讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。

2、探索皮球的彈性,師生共同解決皮球滾、拍的原因。

師:皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng),我們一起來(lái)玩一玩,看一看它究竟有什么本領(lǐng)。

幼兒自由探索。

提問(wèn):你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒:我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。

師:我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾。

幼兒:因?yàn)槠で蚴菆A圓的。

師:誰(shuí)還有不同的玩法?

幼兒:我是拍的皮球跳的很高。

師:因?yàn)槠で蛴袕椥裕晕覀兣牡臅r(shí)候會(huì)跳起來(lái)。

幼兒一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。

師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>

幼兒:喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。

延伸活動(dòng):幼兒到操場(chǎng)自由進(jìn)行拍球比賽。

小班的樹(shù)教案參考篇十七

一、交流清明節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。

結(jié)合《小朋友的書(shū)、春天里》第21--24頁(yè)"清明節(jié)的傳說(shuō)",講述故事。

通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容:清明節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)日?

人們?cè)鯓舆^(guò)清明節(jié)?

故事中古代人怎么過(guò)清明節(jié)的?有些什么風(fēng)俗習(xí)慣?

幼兒使用《小朋友的書(shū)、春天里》第25頁(yè)"清明節(jié)的風(fēng)俗",看圖說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代人們?cè)谇迕鞴?jié)期間的活動(dòng)。

二、幼兒交流清明節(jié)的安排。

提問(wèn):你們準(zhǔn)備怎樣過(guò)清明節(jié)?

三、討論清明節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。

1、小組討論:我們的清明節(jié):引導(dǎo)幼兒討論清明節(jié)相關(guān)活動(dòng),并將活動(dòng)用圖畫(huà)的方式畫(huà)在紙上。注意引導(dǎo)幼兒考慮活動(dòng)策劃的可行性。

2、交流討論結(jié)果:師結(jié)合幼兒的設(shè)想確定相關(guān)活動(dòng)安排,主要包括:采艾青、做青團(tuán)、參觀茶園、到烈士陵園掃墓等。

四、教師組織幼兒折已學(xué)過(guò)的菊花和百合花,幼兒可將折好的花帶回家,清明節(jié)掃墓時(shí)用。

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