教案是教師實施教學的依據，能夠有針對性地組織教學活動。編寫一份好的教案需要教師具備豐富的教學經驗和敏銳的教學觀察力。以下是一些編寫教案的注意事項和技巧，希望對大家有所幫助。
有趣的線教案參考篇一
這時我想起一位同學跟我介紹過“雞蛋上浮”的實驗，便決定就做這個實驗。
這么想著；我立即找來實驗材料：一個雞蛋，一個杯子，一包鹽，一些水和一根筷子。實驗開始，首先，我在杯子里加入了四分之三的清水，并把雞蛋放人杯子里，雞蛋從杯口落入水中，靜靜地沉在水底。接著，我將一些鹽倒入水中，左手拿著杯子，右手拿著筷子，用筷子貼著杯壁順時針攪拌，水立即變成了乳白色。攪拌了一會兒之后，我將杯子放在桌面上屏息凝視著它，瞪大眼睛望著杯子，可雞蛋像睡著了似的，躺在杯底一動不動。怎么回事，難道鹽還不夠？我又加入了三勺鹽，這一次，雞蛋慢慢脫離了杯底，慢慢上浮到水面上，我用手將雞蛋按到水底，雞蛋又飄飄悠悠地浮到水面上來了，實驗成功了！
不過。雞蛋在水中又是如何上浮的呢？為了解除心中的疑惑，我到網上查找了資料。原來，雞蛋上浮和水的密度有關；如果在水中，雞蛋的密度大于水，雞蛋的密蛋大于水，雞蛋就會下沉；在一定濃度的鹽水中，如果雞蛋密度小于鹽水，那雞蛋就會上浮。
原來，一個小小的雞蛋中竟藏著這么多的秘密，我以后一定要做一個有心人，善于發(fā)現、實踐，探索更多生活中的奧秘。
有趣的線教案參考篇二
我的童年就像大海一樣，一會兒平靜，一會兒吵鬧，一會兒開心，一會兒生氣，可是就是停不下來。童年中我玩過很多有趣的游戲，比如：捉迷藏、打雪仗、老鷹捉小雞等等。我最忘不了的是我們幾個小伙伴們在一起堆雪人。
那一年的早晨我推開窗戶，?。≌婷?，白白的雪一眼望不到邊，冬爺爺終于把他們的特點展示出來了，我們幾個小伙伴為了堆雪人，激動的顧不上吃早飯，穿上棉衣沖出去屋子，有的用鐵鍬來鏟雪，有的用笤帚來掃雪，還有的滾雪球。大家越干越起勁，不一會兒雪的上半身已做成了，小鳥也在給我們加油。大家又一起滾了個大雪球做雪人的臉上，我們各回個家拿給雪人化妝。
我回到家里，拿出媽媽的化妝品。沖出家門，我們首先給雪人化臉，先給雪人涂上粉，在畫上眼睛，鼻子用胡蘿卜，用我們不要的裙子當圍巾。最后，雪人被我們畫成了貓臉。當時，我們都哄堂大笑起來，有的路過的人也笑的不停。
這時，我們的雪人堆好了，看著自己堆好的雪人，高興極了！有的蹦來蹦去，有的輕輕地摸著雪人，還有的圍著雪人跳舞，大家高興地叫：“雪人堆好了！雪人堆好了！”
我喜歡下雪，它不但可以凈化空氣，而且還可以打雪仗、堆雪人。既可以滿足我玩雪的愿望，又豐富我們童年的生活。我喜歡雪，雪是我們的好朋友！這就是我的童年樂趣。
有趣的線教案參考篇三
上個星期六，我去朋友家玩，我們一會兒看書，一會兒看電視，開心極了，不過我提了個更好的意見：玩魔術。
“我前幾天正好學了個魔術，我去房間準備一下。”朋友神秘的說。“快點兒哦。”我蹦跳著在門口等。
滴答滴答……五分鐘過去了，十分鐘過去了，我等的正著急，她就出來了，只見她拿著盤子，上面放著一個玻璃杯、一塊布、一個硬幣和一張白紙。“真不知道他葫蘆里賣的是什么藥？”我興奮極了?！斑@是個遠觀魔術，請你站到那兒去看?！蔽易児怨月犜捔恕?/p>
“首先，這兒有個硬幣，我把它放在這個玻璃杯的`旁邊，下面有一張白紙?！薄澳阋兪裁茨g？”她還買沒說完，好奇心就驅使我問這問那，“等會兒你就知道?！彼u了會兒關子，就開始變了。她用一塊布把玻璃杯和硬幣都蓋上，然后撒上了些“魔粉”在杯子上，之后，他把杯子往硬幣的方向一移，再把布掀開，哇！不可思議的事發(fā)生了，硬幣奇跡般的不見了，我揉了揉眼睛，生怕自己看錯了，她又把布蓋上，把杯子移到原位，硬幣回來了！不敢相信！我要求他在變一次，他如我所愿又變了一次，可是我還是沒看出破綻，“這到底是怎么回事？”我百思不得其解，我祈求他把答案告訴我，她說：“這里面的道理并不難，只要你仔細思考，就能找到答案。”
我聽了后，便認真思考，硬幣肯定沒問題，難道是杯子……哦！我茅塞頓開，拿起杯子，“我就說嘛！肯定是……”我終于解開了！我手舞足蹈，開心極了！
魔術可真有趣，有時間，我一定要學學！
有趣的線教案參考篇四
一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉動的經驗。
2、師幼小結：有了風，風車就轉動。
二、通過游戲，讓幼兒發(fā)現轉動是運動的方式。
1、是：你能讓自己的身體轉動起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉動。
2、幼兒探索繩梯部位的轉動。
3、幼兒交流：
（1）幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉動起來了，請你試一試。
（2）師:如果我們身體的一些部位不能轉動，行不行?
4、師幼小結:我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動，讓我們做事、運動更靈活。
三、探索使物體轉動的方法。
1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉動起來嗎?玩的時候動腦筋能發(fā)現什么有趣的現象?
2、交流:鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽的告訴同伴，并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示。
3、小結:小朋友真會動腦筋，想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉動起來，而且發(fā)現了許多有趣的現象。
四、拓展生活經驗。
2、在我們的周圍生活中，還有那些東西能轉動？轉動給我們的生活帶來了什么好處?
有趣的線教案參考篇五
1、教師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。
教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。
有趣的線教案參考篇六
我園每天下午都要進行區(qū)域活動，各班輪換進入各區(qū)域。當輪到我班進入“戲沙池”時，小朋友非常高興，一個個都興奮起來，嘴里還喊著：“今天我們去戲沙池玩，真好玩！”從小朋友的表情中可以看出，小朋友對沙子非常感興趣，每次在戲沙池里也玩得特別開心，沙子也是幼兒日常生活中常常見到的東西。《綱要》中指出：教育活動的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。所以我設計了《有趣的沙子》這一科學活動，讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特點。
有趣的線教案參考篇七
1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、發(fā)現轉動的有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
有趣的線教案參考篇八
（一）。
課文7教完了，對于整個教學過程，反思頗多。
這三個問題一寫出來，學生就開始讀起書來，從課文中找問題。從問題的回答順序上看，第三個問題最早解決。由第三個問題我順便解決了課文的第一自然段，說清了達爾文是什么時候的人，哪個國家的，是什么樣的身份。當然這些都是找學生來一一回答的。我發(fā)現一個又一個連貫的問題能讓學生很快從文字中找到有用的信息。
這三個問題的難度是層層疊加的，第一個問題就不是那么容易了。雖然學生找對了方向，但是對于課文中“要么……要么……”的理解還是有偏差的。很多學生對這個關聯(lián)詞不是很理解，大部分認為島上還有第三種類型的昆蟲。不過，在我講解了一下也算是稀里糊涂的確認了島上只有兩種類型的昆蟲。對這一點，我本來想在課堂上幫助學生理解清楚的，但是一想學生必須要有一個接受的時間段，這樣倉促的講解反而會增加學生的理解難度，還是緩一緩吧。
對于問題2，學生越來越感到棘手。所以我給的時間也相對多一些。為了解決這個問題，我至少讓學生讀了10遍第三自然段，學生才慢慢找出看來一些頭緒。這兩種類型的昆蟲為什么能在這個特別的小島上生存下來，為什么翅膀小的昆蟲無法生存下來，也發(fā)現了小島的氣候特點，以及達爾文怎樣發(fā)現這些特點的，這些學生都從朗讀中一一解答出來。
對于問題，我不會因為幾個學生回答不出來就主動告訴他們答案，只要求多讀，從文字里找尋。太過依賴老師，永遠無法學會解決問題的方法。因此學生在這一課的朗讀上花了相當多的時間和精力。問題解決了，那么整篇課文也就解決了。在最后我再介紹一下達爾文這位科學家和他的'著作《物種起源》，學生的印象就更深刻了。
在本文的教學中還有一個特點就是在文章上加標注。從前幾篇課文開始，我就有意識的讓學生進行一些標注，幫助學生在朗讀時復習細碎的知識點。在本文中尤其多，比如一些字詞的近義詞、反義詞?！爸?、“特別”等詞都是在練習中會反復出現的。果不其然，《補充習題》中就出現了這樣的題目。因為在做題時我要求學生不會的可以看書解決，那么這些小標注就十分重要了。
有些教學方法需要不斷改進，有些則需要不斷堅持。在教學上，我不斷發(fā)現好的方法，我希望能幫助到學生。從朗讀中解決問題，在文章上加標注，這都是好方法。
有趣的線教案參考篇九
教學本課我我先從“有趣”一詞入手，讓學生說說在你身邊有哪些有趣的事，讓孩子們積極想說自己身上的有趣的事，調動學生的學習積極性，然后結合多媒體課件，向學生展示一些帶翅膀不同的昆蟲的不同之處，引發(fā)學生的好奇心。順勢導入今天的課題。
我覺得教學要貼近學生的生活，利用學生已有的知識經驗，可以調動學生的學習興趣！適當的表揚，讓學生體驗成功，感受到自己在學習上是成功者，也可激發(fā)學生學習的'興趣，“興趣是最好的老師”，在課堂上充分調動學生的學習興趣，往往會有事半功倍的效果！
有趣的線教案參考篇十
星期五晚上，爸爸問我兒子：“這個周末你準備去那兒玩呢?”我慢條絲理的回答以前我們總是去那些公園呀什么的，最后回到家，還不是跟你們上班后回來一樣累。不如我們這次就去釣魚吧?！边@時，媽媽走了過來，說：“釣魚倒是挺不錯，可是這些魚竿呀，魚餌呀，我們家可沒有。”
爸爸聽后，得意洋洋地說：“咱們家是沒有，可爺爺奶奶有?！?/p>
最后經過投票，我們一致決定這個周末去釣魚。
早上，我們早早就去想爺爺奶奶借了魚竿和魚餌，然后直奔郊外。
郊外到了。我一下車就急沖沖的抓起魚竿，拿起魚餌，直向河邊跑，爸爸和媽媽也跟了上來。等他們到河邊，我早已準備好魚餌，使勁一扔。不過我力氣太小，只扔到離河中心還有好幾米遠的地方。爸爸看了看我，沒說什么，只見他沒使多大勁兒，魚線就在經過一條完美的弧線后，直直的掉進河心。而媽媽比我還差勁，好幾次都差點把魚竿扔進河里，最后還是爸爸幫了她。
在釣魚的時候，我釣了很久，連一條魚也沒釣到，于是我干脆把魚竿扔在地上，用手到河里去抓。這不，一條魚兒從水里浮了出來，我連忙用手去抓?？婶~不但沒抓到，還被噴了一臉水。
這次釣魚多么有趣呀！
在去弟弟家的`路上時，弟弟懇求他爸爸；“爸爸，今天哥哥來我家，我們就去補魚吧！雨剛下停，一定會有許多魚的！”姨夫起初不答應，但經過弟弟的絕招--“死亡纏繞”，終于答應了，我和弟弟又擊掌又歡呼。
車開到了弟弟家前的一條河旁，拿出魚網，放在河的中央，便開始守株待兔了?？晌铱吹艿苓€手忙腳亂的，便問：“你在干嗎那？”
“拿米飯引魚唄！”他頭也不回的說。只見他從一個塑料袋里拿了一把米飯，往魚網的地方用力一扔，頓時，天空似乎把一片雨撒在湖面上；又仿佛天上有無數的流星往湖面上沖擊。
我們等了好久也沒什么動靜，姨夫和阿姨都等不急了說要去跑一圈在回來。我和弟弟也一起在一邊玩。我們看見有一個人停在我們的魚網前，我們怕他偷我們的網，就又返回網邊守住漁網。突然，我驚喜的發(fā)現魚網的浮鏢正朝一個方向劇烈的游動，我們把魚網收了起來。哈！果然有魚上鉤了，而且還是條大魚！弟弟拍了拍胸，俏皮的說：“原來魚也怕生喲！我們一走，它就上鉤了！”
“哈哈哈……”我們陶醉在歡笑和成就感的樂趣中……。
星期天，外面陽光明媚，是個出行的好日子。我和爸爸準備去釣魚。
我們帶著魚竿和一個水桶來到了池塘。剛到目的地，我就迫不及待的把魚竿甩了出去，幾個回合后，我一條魚都沒釣到，只好垂頭喪氣的到一邊去了。我爸爸就像是一個釣魚老手一樣，魚竿一提就是一條。我想：按他這個方法，應該有效。于是我也按照這個方法釣魚，可小魚好像知道這是陷阱，偏偏不上鉤。我可急了，于是我把釣竿提上來，我拿著釣鉤仔細端詳，呀，原來是我忘記放魚餌了。我裝上魚餌開始釣魚，不一會兒，我的手感覺有點沉，于是，我馬上將釣竿提起，我發(fā)現，我釣到了一條魚！我就像哥倫布發(fā)現新大陸那樣高興，我決定按照這個辦法一直釣下去，一定能釣到一桶滿滿的魚?？墒牵炛炛?，小魚突然不上鉤了。我望著魚竿的每一個部位端詳了老半天，還是沒發(fā)現有什么問題。又過了好一會兒，我才發(fā)現原來我的魚鉤掉了。我立刻找來一根鐵絲，做成了一個魚鉤，繼續(xù)釣魚。不一會兒，我的水桶里已經裝滿了魚。我數了數，這一次的收獲還真不小，我和爸爸一共釣了46條魚，就這樣，結束了我的第一次釣魚。
我們提著滿滿的兩桶魚走在回家的路上，回憶著釣魚時的美好時光。
今天，我班舉行了有趣的“釣魚”游戲，歡慶“六一”兒童節(jié)。
同學們個個摩拳擦掌，準備迎接挑戰(zhàn)?！棒~”是同學們動手制作的，“魚竿”是收錄機天線做成的，而“池塘”是用四張長椅圍成的。老師宣布游戲規(guī)則后，我們便按抽簽的先后順序，每組四人分別比賽“釣魚”。輪到我比賽“釣魚”時，剛開始，我沒把對手放在眼里，心想：“他們算得了什么？還不如我呢！”想著、想著，我猛地抬頭一看，呀！他們都釣上幾條“魚”了。而我呢？一條“魚”也沒釣著！我心慌手亂地把“魚竿”甩來甩去，心里好像吊著十五只水桶——七上八下?？蛇@有什么用呢？這些“魚”都不聽我的“命令”，一會兒溜到東，一會兒溜到西，機靈地躲著魚鉤。也許是我的“魚餌”不太好吃吧？這時，我想起了老師曾提醒過我們：“遇事要沉著，不要急躁。”于是，我靜下心來，睜大了眼睛，目不轉睛地盯著一條“大鯉魚”。過了一會兒，“魚兒”終于上鉤了。過了一會兒，只聽見老師說：“時間到，把釣到的‘魚’舉起來，看誰釣得最多?！蔽腋吲d地把釣到的四條“大魚”，高高舉起，然后上前領了獎品。
通過這次有趣的游戲，我懂得了做任何事情，一定要沉著，細心，還要多動腦筋，才能把事情做好。
有趣的線教案參考篇十一
抓光？沒玩過吧!今天我這個“小攝影師”拍下了我們“抓光隊員”在抓光時的精彩片段。
看！光可頑皮了，一下躥到同學的身上，一下蹦到黑板上，又在窗簾停了下來。鄭涵靚“人高馬不大”，拼命往上跳，在她要拍到時，光又往上躥了；待她又 要拍到時，光一溜煙跑到了窗簾上，在窗簾上哈哈大笑。忽然淘氣的光竟又跑到鄭涵靚的臉上，五雙“可惡的小爪子”向鄭涵靚伸來，可憐的鄭涵靚只得捂起自己的' 小臉，怕“毀容”??！
呀，光又開始亂竄了，他躺在地上“哼著小曲”同學們一擁而上，可小巧靈活的它又悠閑地坐在張逸丹的背上。張逸丹拼命地拍著光，這回她可不是抓光而是 趕它，她可是怕同學往她身上抓?？蛇^了一會，光離開了張逸丹的背走開了，這小家伙卻停在黑板上，同學們也擠成一團。張逸丹把手伸得老長，恨不得自己有一雙 超長手立馬抓住這調皮的光。徐可好像希望自己是一塊會動的磁石，能直接吸到黑板上。
在大家蜂擁而至撲向光時，頑皮的小家伙——光，離家出走了。
有趣的線教案參考篇十二
我看過許多書，有關于科技的，有關于歷史的，也有關于動物的，然而，我最喜歡的就是動物的。
記得在一個星期日，我正在看沈石溪寫的《最后一頭戰(zhàn)象》我仔細的看著，我入迷了，我就是書中的`農夫波農丁和強巴。和沈石溪一起去探險，了解動物的特點。爸爸在旁邊叫我：“小洋，小洋，誒，喂……”叫了半天我才聽到，回答一聲：“爸爸你叫我干嘛呀？怎么上氣不接下氣？”“好女兒，你看看現在都14：24分了，你不吃飯我還要吃呢！”爸爸抱怨著?！把?，我忘記蒸米飯了?！薄澳悄銊傔M廚房干嘛去了？”“我洗米，放進電飯煲，忘記了通電?！薄翱烊ィ烊?，不然，我氣都別你氣飽了。”“哦，好?！北緛碓缇涂梢猿燥?，被我一折騰，到了下午15：08才吃飯。事后，爸爸對我說：“不是不讓你看書，看書也要注意適當休息?！?/p>
書，真是一個“可怕”的東西，一旦看上了，便讓我沉醉入迷，滿腦子想到的是書中的內容。其它什么也聽不到，什么也看不到，一本小小的書占據了我整個人，這真“可怕”呀！
有趣的線教案參考篇十三
今天下午，班主任李老師滿臉笑容地走進教室。她一走上講臺就對大家說：“告訴大家一個好消息，一會兒我們來玩?zhèn)€有趣的游戲?！?/p>
我們聽后十分驚訝，平時嚴厲的李老師怎么會破天荒地給我們玩游戲呢?我猜測道：是瞎貓抓老鼠?添鼻子?還是搶板凳呢?只見老師慢慢地說：“我們來玩“老師說”?！蔽倚闹邪迪?，這別出心裁的游戲我可玩過呢?有什么難的，我心想。
緊張激烈的游戲開始了，我們站立桌子邊。李老師說：“摸摸耳朵?！蔽覜]有動，一些笨拙的同學輕視了這個游戲。第一場就優(yōu)勝淘汰了許多人，我的心別提有多開心了!有一些同學笑得合不攏嘴。
第二次開始了，老師說：“老師說摸摸你的鼻子?！边@一次沒有人被淘汰了。接著老師又說：“老師說放下左手?！毙α诵φf：“摸摸肚子?！惫黄淙唬覀儼嘤钟腥吮惶蕴恕！芭e起右手。”我聽著把右手舉起，no!我被淘汰了!我十分配合地坐下了，但心中憤憤不平。為什么我被淘汰了?我十分傷心。這時余下只有5人了，老師加快速度：“老師說，坐下?！?人坐下了?！罢酒饋??！惫?我心中的自責一掃而光，還有2人站了起來，現在只有3人了。老師說：“老師說你們勝利了!”我也興奮地叫了起來。
啊!“老師說”的游戲太好玩了!這次我也明白了做事一定要一心一意專心致致才能萬無一失。
有趣的線教案參考篇十四
教學目標：
1、綜合運用各種識字方法，自主探究識字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。整體掌握課文內容，理解“人們?yōu)槭裁锤屑み@個小姑娘”。
3、理解并積累成語“筋疲力盡”“隱隱約約”，練習口頭或書面造句。
教學重點：
感受小姑娘臨危不懼、遇難不慌、能冷靜、冷靜、急中生智求生的樂觀精神、不屈勇氣。
教學難點：
懂得遇到困難要有積極樂觀的態(tài)度，要勇敢的面對。
教學準備：
幻燈片，生字卡片。
一、設置懸念，導入新課。
1、出示圖片。
掙扎，隨時都有失去生命的危險。在這些人中有一位不到10歲的'小姑娘，她正大張著嘴，猜一猜，她在做什么？”
2、師：聽到這，你有什么想問的嗎？（同學質疑）在歌聲后面加上“？”
讓我們帶著這些疑惑，去讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不好讀的地方反復多讀幾遍，假如有不會的詞語可以問老師也可以請教同學。
二、初讀課文。
1、自讀課文：
2、檢查生詞。
隱隱約約、斷斷續(xù)續(xù)、清脆、激昂。
倒霉、掙扎、筋疲力盡、絕望、聚攏、婦女。
觸礁、霧氣籠罩、繼續(xù)、突然、追尋、一根。
有趣的線教案參考篇十五
這節(jié)課的
講笑話小學生作文大全接下為是譚宇軒，他大聲地念到：春眠不覺曉，處處蚊子咬，夜半去買香水，香水沒有了。惹得同學們又捧腹大笑起來。接下來同學們一個個踴躍上臺表演，教室里又響起了一陣陣熱鬧的掌聲。
幸福你就拍拍手```````”我們在快樂的歌聲中圓滿地結束了這次班會，譚樂含也獲得了“笑話大王”的稱號。這次班會不僅鍛煉了我們的主持能力，還增添了許多知識。
有趣的線教案參考篇十六
“太好笑了！”“哈哈”。這是什么聲音？原來，是文海小學504班在開班會。這次的班會和以前的不一樣，是由同學們自己收集資料，自己班排和表演。到底班會怎么個有趣？還是讓我來講講吧。
班會內容是由各個小組表演節(jié)目來進行的。第一組同學上臺表演的主題是惜時。他們小品講的是三個同學，每天在網吧里不是在打游戲，就是在看電影。三個人的學習成績都不好。有一天，他們看過了一步關于愛惜時間的電影，其中的一位同學收到啟發(fā)，從此戒掉打游戲的'壞習慣，努力學習，成績有了很大的進步。另一位同學也深受影響，也開始奮發(fā)努力，好好學習。三個人長大后，一位同學當上了公司經理、另一位同學當上了高薪白領，剩下的一位同學成了乞丐。他們的表演令人捧腹大笑的同時，也讓我懂得了時間的寶貴，應當珍惜不能浪費。
我們組小品表演的主題是關于認真和責任的內容。小品主要描述了不認真工作的醫(yī)生給病人看病時出錯的故事。我也扮演其中的一個角色。雖然我從無表演的經驗，有一些緊張，但我是想辦法和同伴配合好，表演還算順利，盡管我在表演到搞笑情節(jié)時，差點忍不住笑場。這個下品說明了無論做什么事情，工作或者學習，都要認真負責，才能把事情做好，否則就要出亂子的道理。
其他小組的表演還有關于應該學會自律的道理等等。在歡聲笑語中，班會表演結束了。這次班會大家都很開心，小品表演不僅使我們領悟了很多學習、做事的道理，還鍛煉了大家的語言和表演能力。
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