教案應(yīng)該符合教學(xué)的科學(xué)性和邏輯性要求。教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新運(yùn)用。在編寫教案時,可以參考教材內(nèi)容、教研活動和教學(xué)方法等多方面的資料和信息。
撿落葉教案中班篇一
3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
知識準(zhǔn)備:知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征;認(rèn)識結(jié)構(gòu)文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子;手指游戲《樹葉蝴蝶》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵:樹葉。
2、(出示第一幅圖片)提問:秋天到了,這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢?幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
1、下面我們聽一首散文詩,小朋友們要仔細(xì)聽,看看樹葉都落到哪里去了?
(幼兒根據(jù)散文詩回答樹葉都落到了哪里)。
2、第二次播放散文詩,重點(diǎn)理解“誰看見了,把樹葉當(dāng)作了什么?”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。
4、提問:
(1)樹葉落在地上,小蟲爬過來,怎么樣在樹葉上面呀?把它當(dāng)做小床;
(2)樹葉落在溝里,螞蟻爬起來,怎么樣在樹葉里面?把它當(dāng)做小船;
(3)樹葉落在河里,小魚游過來,怎么樣在樹葉下面?把它當(dāng)做小傘;
(4)樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么呀?“來信了,催我們上南方去!”
5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發(fā)教材,讓幼兒用手一個字一個字的指著讀)。
游戲:找朋友。
我們知道了這些小動物的動作,現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作,讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧?。總€幼兒一張連線圖,把相應(yīng)的內(nèi)容連起來)。
1、提問:樹葉還會落到哪里?會被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?
2、幼兒討論,仿編。(播放背景音樂)。
3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。
規(guī)則:出示圖片,游戲開始,每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面,提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的,幼兒說:“是躺在樹葉里。”在讓拿著“小蟲”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒,找到后帶到前面,出示大樹葉,讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此。
獎勵:今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒,不僅學(xué)會了散文詩《落葉》,還自己創(chuàng)編了一首詩歌,老師非常高興,所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物!
附手指游戲:樹葉蝴蝶。
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。
秋天到了,天氣涼了;
一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做小床;
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在里面,把它當(dāng)做小船;
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在下面,把它當(dāng)做小傘;
樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們上南方去!”
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
孩子思維具有形象生動的特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊?,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會,活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。
撿落葉教案中班篇二
1、理解散文詩傳遞的秋天的信息,感受散文詩句的優(yōu)美。
2、嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3、對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。
1、圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt
2、若干樹葉紗巾和盒子
3、音樂《秋日私語》
一、導(dǎo)入:變魔術(shù)引出課題。
教師用紗巾和盒子變魔術(shù),變出一串樹葉。
師:今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧,小朋友們可要仔細(xì)看喲!
教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。
師:小朋友老師給小朋友變出來的是什么?幼答:樹葉
師:小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?
幼答:風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。
幼兒討論并回答。
師:好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》,看看落葉落到哪里了。
二、欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)1、出示圖文并茂的散文詩,播放音樂《秋日私語》,教師朗誦散文詩。
2、提問:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?
(飄落下來,并請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作)
3、散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?
(二)、邊看課件邊欣賞散文詩。
欣賞完提問:
小樹葉落在地上,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來,站在下面,把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里,誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候,會落下來,說明冬天要來了,小燕子燕去南方過冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩
1、教師示范仿編
樹葉落在院子里,大雁看見了說:“來信了,來信了,催我們到南方去呢”。
2、鼓勵幼兒仿編
示范:1、樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當(dāng)作發(fā)夾。
2、樹葉落在院子里,小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。
3、樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當(dāng)作口哨。
4、樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛護(hù)樹木
幼答:(給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木)
教師小結(jié):我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹,不掰樹枝,給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木做一個愛護(hù)樹木的好寶寶。
五、勒樹葉游戲
游戲的玩法;
1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,與對方的葉柄相互交叉。
2、兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向,葉柄未斷者為優(yōu)勝
規(guī)則
1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2、兩人要同時用力勒樹葉。
撿落葉教案中班篇三
1.通過學(xué)習(xí)散文詩,發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。
2.發(fā)展幼兒想像力,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.發(fā)展幼兒口語,學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
1.依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。
2.活動前帶小朋友到戶外觀察落葉,拾落葉。
(一)教師和小朋友談話:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。
(二)教師有表情地朗誦散文,要求小朋友認(rèn)真傾聽,感受散文詩優(yōu)美的語言和內(nèi)容。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
1.秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
2.樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
(四)豐富詞匯,找出散文詩的動詞,并通過做動作理解動詞。
(五)啟發(fā)幼兒想像,鼓勵想出各種各樣的可能。
1.樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行完整講述。
2.小朋友想用落葉做什么?
(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
健康:讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。
藝術(shù):配合美工活動,讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。
科學(xué):讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,知道秋天是收獲的`季節(jié)。
通過打掃落葉,培養(yǎng)幼兒愛勞動的良好習(xí)慣。
布置活動室墻面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。
家長帶領(lǐng)小朋友到公園玩時引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種樹木、落葉,了解秋天的變化。
撿落葉教案中班篇四
秋天,帶孩子們在操場玩,一個孩子驚奇地喊道:“老師,瞧,樹葉在跳舞?!庇谑牵⒆觽兌寂苋タ绰淙~。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合,“小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活,幼兒的想象真是緊緊相扣?!毒V要》指出:“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒對作品進(jìn)行體驗?!彼晕覜Q定運(yùn)用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》,讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結(jié)合,真切地感受到散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
1、感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
材料準(zhǔn)備:
多媒體課件《落葉》。
知識準(zhǔn)備:
了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。
方位準(zhǔn)備:
幼兒呈半圓形坐好。
一、幼兒交流,導(dǎo)入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化,了解到樹葉的季節(jié)性變化特點(diǎn),自然引出秋天的落葉。)。
出示春、夏、秋天的樹木圖,師:小朋友,請仔細(xì)觀察,圖中的樹葉有什么不同?
二、完整欣賞散文,運(yùn)用動畫引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動畫,有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機(jī)整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)。
2.第二遍出示動畫,幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來,真正的體現(xiàn)“幼兒自主學(xué)習(xí)在前,教師引導(dǎo)在后”。)。
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家,它們心里還惦記著大樹媽媽,盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導(dǎo)幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗?zāi)缸酉嘤H相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進(jìn)行自由交談,體驗?zāi)缸佑H情。
師:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說說你是怎樣關(guān)心媽媽的?
請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的.話或做一件事愛媽媽的事。
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準(zhǔn)時機(jī),開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊?,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會,活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。
3.在繪本閱讀活動中應(yīng)該注意哪些問題?
撿落葉教案中班篇五
3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
知識準(zhǔn)備:知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征;認(rèn)識結(jié)構(gòu)文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子;手指游戲《樹葉蝴蝶》。
1、手指游戲《樹葉蝴蝶》。
2、(出示第一幅圖片)提問:秋天到了,這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢?幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
1、下面我們聽一首散文詩,小朋友們要仔細(xì)聽,看看樹葉都落到哪里去了?
(幼兒根據(jù)散文詩回答樹葉都落到了哪里)
2、第二次播放散文詩,重點(diǎn)理解“誰看見了,把樹葉當(dāng)作了什么?”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。
4、提問:
(1)樹葉落在地上,小蟲爬過來,怎么樣在樹葉上面呀?把它當(dāng)做小床;
(2)樹葉落在溝里,螞蟻爬起來,怎么樣在樹葉里面?把它當(dāng)做小船;
(3)樹葉落在河里,小魚游過來,怎么樣在樹葉下面?把它當(dāng)做小傘;
(4)樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么呀?“來信了,催我們上南方去!”
5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發(fā)教材,讓幼兒用手一個字一個字的指著讀)
游戲:找朋友
我們知道了這些小動物的動作,現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作,讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧?。總€幼兒一張連線圖,把相應(yīng)的內(nèi)容連起來)
1、提問:樹葉還會落到哪里?會被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?
2、幼兒討論,仿編。(播放背景音樂)
3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。
規(guī)則:出示圖片,游戲開始,每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面,提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的,幼兒說:“是躺在樹葉里?!痹谧屇弥靶∠x”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒,找到后帶到前面,出示大樹葉,讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此。
獎勵:今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒,不僅學(xué)會了散文詩《落葉》,還自己創(chuàng)編了一首詩歌,老師非常高興,所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物!
附手指游戲:樹葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。
附散文:落葉
秋天到了,天氣涼了;
一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做小床;
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在里面,把它當(dāng)做小船;
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在下面,把它當(dāng)做小傘;
樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們上南方去!”
撿落葉教案中班篇六
活動目標(biāo):
1.理解散文詩《落葉》內(nèi)容,并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容。
2.大膽的說出自己對秋天的認(rèn)識,激發(fā)對秋天的愛。
活動重點(diǎn):理解散文詩《落葉》內(nèi)容。
活動難點(diǎn):用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:與散文詩《落葉》相匹配的相關(guān)圖片。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了,一片片樹葉從樹枝上落下來,落下的樹葉都去哪了?
二、展??
(一)教師朗誦散文詩《落葉》,幼兒完整的欣賞,初步理解作品內(nèi)容。
1.散文詩的題目叫什么。
2.落葉都飄去哪去了。
(二)教師出示圖片,幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
1.樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)作了什么?
2.樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)作了什么?
3.樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)作了什么?
4.樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?
(三)看圖,大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》。
(四)幼兒交流討論對秋天的認(rèn)識,激發(fā)對秋天的愛。
三、結(jié)束。
想一想,秋天與春天有什么不同?
附散文:
落葉。
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去了?!?/p>
撿落葉教案中班篇七
一、引發(fā)幼兒認(rèn)識經(jīng)驗,引出課題。
1。提問:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹木有什么變化?(啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹)。
2。小結(jié):秋天,樹葉變黃了。秋風(fēng)一吹,小樹葉飄呀飄,像一個個跳舞的小姑娘,慢慢落下來,秋天真美?。?/p>
二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容。
1。教師富有表情地朗誦散文,念到春夏兩句時,分別出示相應(yīng)的兩張圖片。
2。提問:(1)散文的名字叫什么?
(2)大樹是媽媽,那小樹葉是什么呢?
(3)春天的時候,小樹葉是什么樣子的?
(4)夏天的時候,小樹葉又是什么樣子的?
(5)秋天到了,小樹葉在秋風(fēng)中有什么變化?(學(xué)習(xí)詞語:金黃、翩翩起舞)。
(6)小樹葉飄呀飄,飄到屋頂上,屋頂有什么變化?(依次問飄到"河里""草地""大樹媽媽的腳下",學(xué)習(xí)詞語:飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象)。
(7)小樹葉離開媽媽時會想什么?(啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答)。
三、邊聽邊看《幼兒畫冊》,再次欣賞散文。
四、玩音樂游戲《掃落葉》。
教師當(dāng)掃葉人,隨著音樂做掃葉動作。幼兒當(dāng)樹葉,聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落,被"掃"在一起又被一陣吹散等動作。第二遍音樂起,老師和兩個孩子一起當(dāng)是掃葉人,被"掃"到的(手碰手)"樹葉"即停止飄舞,站在中間,最后聽音樂,"樹葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂起時,"樹葉"仍做飄舞動作,最后被"掃"在一起時,突然一陣"秋風(fēng)"(鋼琴聲效果)把所有的樹葉吹出了活動室,游戲結(jié)束。
五、在背景圖上裝飾秋景。
提問:這是誰?(指背景圖上的大樹干)秋天,怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的?現(xiàn)在她沒有孩子了怎么辦?(啟發(fā)孩子張開五指,用手掌蘸顏料,在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景,并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語句)。
撿落葉教案中班篇八
教學(xué)目標(biāo):
感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述《落葉》。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
多媒體課件《落葉》。
了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。
幼兒呈半圓形坐好。
教學(xué)流程:
一、幼兒交流,導(dǎo)入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化,了解到樹葉的季節(jié)性變化特點(diǎn),自然引出秋天的落葉。)。
出示春、夏、秋天的樹木圖,師:小朋友,請仔細(xì)觀察,圖中的樹葉有什么不同?
二、完整欣賞散文,運(yùn)用動畫引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動畫,有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機(jī)整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)。
2.第二遍出示動畫,幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來,真正的體現(xiàn)“幼兒自主學(xué)習(xí)在前,教師引導(dǎo)在后”。)。
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家,它們心里還惦記著大樹媽媽,盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?!币龑?dǎo)幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗?zāi)缸酉嘤H相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進(jìn)行自由交談,體驗?zāi)缸佑H情。
師:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說說你是怎樣關(guān)心媽媽的?
活動延伸:
請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。
教學(xué)反思:
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準(zhǔn)時機(jī),開展活動。
孩子思維具有形象生動的.特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?!币驗橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會,活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。
3.在繪本閱讀活動中應(yīng)該注意哪些問題?
小百科:落葉是一種自然現(xiàn)象,一般秋天,大部分落葉植物、樹木開始落葉,葉子枯黃、卷曲,從樹上落下,隨風(fēng)飄舞,也代表深秋后,冬天即將到來。
撿落葉教案中班篇九
一、導(dǎo)入:變魔術(shù)引出主題。
教師用紗巾和盒子變魔術(shù),變出一串樹葉。
師:今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧,小朋友們可要仔細(xì)看喲!
教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。
師:小朋友老師給小朋友變出來的是什么?
幼答:樹葉。
師:小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?
幼答:風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。
幼兒討論并回答。
師:好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》,看看落葉落到哪里了。
二、欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息。
1、出示圖文并茂的散文詩,播放音樂《秋日私語》,教師朗誦散文詩。
2、提問:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?飄落下來。請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作。
3、散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?
4、邊看課件邊欣賞散文詩。
欣賞完提問:
小樹葉落在地上,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來,站在下面,把它當(dāng)作屋子。)。
有些樹葉在秋天來的時候,會落下來,說明冬天要來了,小燕子燕去南方過冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)。
三、仿編散文詩。
1、教師示范仿編。
樹葉落在院子里,大雁看見了說:“來信了,來信了,催我們到南方去呢”。
2、鼓勵幼兒仿編。
示范:
1、樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當(dāng)作發(fā)夾。
2、樹葉落在院子里,小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。
3、樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當(dāng)作口哨。
4、樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛護(hù)樹木。
幼答:給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結(jié):我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹,不掰樹枝,給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木,做一個愛護(hù)樹木的好寶寶。
五、樹葉游戲。
游戲的玩法:
1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,與對方的葉柄相互交叉。
2、兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向,葉柄未斷者獲勝。
規(guī)則:
1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2、兩人要同時用力勒樹葉。
撿落葉教案中班篇十
1、大膽想象,表達(dá)自己的意愿。
2、學(xué)說句子:xx我變成xx你。
3、知道幫助別人是件快樂的事。
音樂、錄音磁帶;帶領(lǐng)幼兒觀察落葉;各種落葉若干,樹葉圖人手一份;樹干二棵;電視機(jī)、實物投影。
一、提問,引出主題:葉飄落的情景。
1、秋風(fēng)到,秋風(fēng)吹,小樹葉怎么啦?
2、引出主題:小樹葉從樹上飄落下來,他會飄到哪里去、會遇到誰呢?
二、根據(jù)情景想出幫助小動物的方法:
1、邊講述故事邊提問:
小樹葉看到了誰?它是怎樣說的?
討論:小樹葉還會變成什么幫助小狗、小豬?(學(xué)說句子:xx我變成xx你)
3、用作畫的方式表達(dá)想到的方法:
4、請個別幼兒用xx我變成xx你的句式說說幫小樹葉想到的方法。
三、提升主題,體驗快樂:
1、幫助大樹媽媽把小樹葉送到大樹媽媽身邊。
2、體驗幫助別人的快樂,小樹葉幫助了別人,它真快樂,你們快樂嗎?我們一起圍著大樹媽媽跳個舞吧!
撿落葉教案中班篇十一
1.認(rèn)識幾種常見的落葉樹的樹葉,喜歡探索自然的奧秘。
2.通過活動感受秋天落葉的美。
1.帶領(lǐng)幼兒開展過撿落葉活動。落葉實物,分放在筐子里。
2.事先完成落葉調(diào)查表;楓葉、梧桐葉、銀杏葉頭飾。
3.多媒體課件、舒緩的音樂。
1、前幾天我們尋找秋天的時候看到了什么?干什么了?(撿樹葉)引入落葉:秋天從樹上落下來的葉子我們叫它落葉。
2、我們還做了一張落葉調(diào)查表,下面請你們和旁邊的小朋友說一說,你撿到了什么落葉,它是什么樣子。
3.請個別幼兒介紹。(名字、樣子)。
1.小朋友撿到了這么多樹葉,這些樹葉都是從哪里落下來的?(多媒體出現(xiàn)一棵楓樹)看,這棵樹漂亮嗎?秋天來了,樹媽媽悄悄地給她的樹葉孩子們換上了紅紅的衣服,一陳風(fēng)吹來,樹葉離開了媽媽的懷抱,輕輕地飄到了地上。
2.樹葉輕輕飄落的樣子美不美?樹葉是怎樣落下來的,象什么?誰會用身體動作來學(xué)學(xué)樹葉落下的樣子。請個別幼兒模仿,集體學(xué)學(xué)。
1.這么漂亮的樹叫什么名字呢?(楓樹)她的樹葉寶寶叫楓葉,楓葉長的什么樣呢?我們仔細(xì)來看看。
2.(出現(xiàn)一片放大的楓葉)楓葉長得什么樣?請個別幼兒說說,(紅紅的,象雞抓等)。
3.楓葉在地上飄啊飄,它想去找好朋友一起玩,看,它找到了誰?(多媒體出現(xiàn)一片梧桐葉)(出示樹葉框)這里有許多樹葉,你能從這些樹葉中把楓葉和它的朋友找出來嗎?幼兒找楓葉和梧桐葉。
4.楓葉的朋友長得什么樣?(黃黃的,象手掌、扇子)它叫什么名字?(出現(xiàn)完整的高大的梧桐樹)原來它是梧桐葉。
5.楓葉找到好朋友可高興了,我們讓楓葉和梧桐葉手拉手,唉,楓葉和梧桐葉長的一樣嗎?什么地方不同?(顏色、形狀、大?。┠悄隳芊智逅鼈儐??(師點(diǎn)任意一樹葉,請幼兒快速說出其名稱;師說名稱,幼兒馬上舉起相應(yīng)的樹葉)。
楓葉和梧桐葉玩累了,讓它們休息一下,放到椅子下面。
1.(課件中突然出現(xiàn)一個聲音:孩子,我的.孩子?。┱l在喊?(出現(xiàn)一棵銀杏樹:我是銀杏樹媽媽,我的樹葉孩子也離開我了,我看見楓葉和梧桐葉玩得這么開心,可是怎么不見我的寶寶呢?你們能幫我找一找嗎?)。
2.小朋友你們愿意幫銀杏樹媽媽找她的孩子嗎?銀杏樹的樹葉叫什么名字?(銀杏葉)那我們一起來找找銀杏葉。幼兒自由在筐里尋找銀杏葉。
3.檢查是否找對楓葉。先請個別幼兒舉起找到的樹葉說說,我們來問問銀杏樹媽媽(和課件中的銀杏葉比較),看誰找對了。銀杏葉長得象什么?(黃黃的、象扇子等)。
4.把銀杏葉給銀杏樹媽媽送去,如果你剛才沒找對的,可以再去找一找。(出示兩棵銀杏樹和兩個小框)。
1.小朋友真棒,幫銀杏樹媽媽找到了銀杏葉寶寶,看!它和楓葉、梧桐葉一起玩得多開心?。。ǘ嗝襟w畫面三張樹葉翩翩起舞)。
2.秋天的落葉真美啊,我真想變成樹葉,你們想嗎?那我們做個《落葉》的游戲好嗎?小朋友做小樹葉,老師做秋風(fēng),摸到哪片那片樹葉就飄下來,我一轉(zhuǎn)身表示大風(fēng)來了,所有的樹葉都飄下來,然后一起說:秋天的落葉真美麗。
3.師引導(dǎo)幼兒一起邊欣賞兒歌邊游戲。
4.樹葉們飄啊飄、玩啊玩,最后玩累了,要回到樹媽媽身邊的泥土里去睡覺了,等到明年春天,就變成肥料,幫助樹媽媽長出綠綠的新葉子來。樹媽媽在教室里等我們,我們回去吧!
去撿落葉了,小朋友開心極了。出發(fā)前和小朋友提了一些撿落葉時的要求,如撿的時候不要去摘大樹媽媽身上的、過馬路要小心,看著車輛等。提著小籃子,拉著小手和小朋友們一起去小區(qū)里撿落葉,一路上,小朋友們在這些方面都做得比較好,能夠按老師的要求來做。在撿落葉的過程中,孩子們顯得非常興奮,只要撿到一片,他們就會手持葉片跑過來對我說:“老師,看我撿到一片小樹葉啦!”“老師,看我的樹葉黃黃的?!薄袄蠋?,你看我的樹葉是長長的?!薄櫪蠋煱l(fā)現(xiàn)旁邊有幾棵矮矮的小樹旁有些剛掉下來的樹葉是嫩嫩的、黃黃的,非常漂亮。孩子們一看到,馬上一涌而上,都吸引了過去,“哇,這些樹葉黃黃的,好漂亮??!”孩子們嘰嘰喳喳叫個不停。
撿落葉教案中班篇十二
1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
2、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
落葉頭飾人手一個,落葉等。
1、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,想不想去啊?
看看,這個小園子里地上都是什么???(樹葉)
樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)
是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?大,考吧。幼師,網(wǎng)出,處?。ㄓ變褐v講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)
那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動作。(放錄音1遍)
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉。
7、延伸活動:把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
撿落葉教案中班篇十三
1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受作品優(yōu)美的`意境。
2、初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開聯(lián)想進(jìn)行仿編。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:用教學(xué)掛圖制作的貼絨教具,幼兒學(xué)習(xí)用書,兒歌磁帶,實物樹葉(落葉、綠葉)人手一份。
2、知識準(zhǔn)備:日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察周圍人們衣著的變化。
(一)引題——幼兒人手一份樹葉(落葉、綠葉)。
師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察手中的兩片樹葉,比較兩片樹葉的不同之處。組織幼兒討論:為什么樹葉變色變干?(引出主題——《落葉》)。
(二)指導(dǎo)過程:
1、師有表情地邊朗誦邊出示貼絨教具,并設(shè)置問題:
1、秋風(fēng)起了,天氣與樹葉發(fā)生了什么變化?
2、樹葉落在哪些地方?
2、師對幼兒回答情況進(jìn)行小結(jié),再次讓幼兒帶著問題仔細(xì)聽師復(fù)述散文一遍。
1、樹葉落在地上、溝里、河里,小動物都把它們當(dāng)作什么?
2、樹葉落在院子里,誰看見了,說了什么?
3、師小結(jié)幼兒回答的情況,組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
1、幼兒一句一句跟念。
2、重點(diǎn)教幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫面,如:小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子等結(jié)構(gòu)類似的句子。
4、幼兒人手一份學(xué)習(xí)用書。
1、讓幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)整段朗誦。
2、師播放散文磁帶,讓幼兒初步領(lǐng)會作品中優(yōu)美的意境。
5、組織幼兒各種朗誦法。
1、分組分句朗誦;2、一名幼兒朗誦第一句,全班接著朗誦;3、個別幼兒朗誦。
6、師組織幼兒討論:燕子為什么說來信了?燕子為什么要到南方去?
7、引導(dǎo)幼兒模仿原文的句子展開聯(lián)想與想象。
8、師保留幼兒想象的句子編入原文當(dāng)中,師與幼兒一起朗誦。
(三)結(jié)束部分:
師彈奏音樂《郊游》,幼兒隨音樂出活動室(結(jié)束)。
撿落葉教案中班篇十四
1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過程中,激發(fā)觀察興趣,提高觀察能力。
2.體驗與感受葉子的趣與美(獨(dú)特性、豐富性)。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
1.一些關(guān)于樹、葉子的圖片ppt、春天葉子萌芽視頻
2.紙船、蘋果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等
3.電腦、電視機(jī)
一、樹圖片,引起幼兒注意
師:今天跟楊老師來上一節(jié)有趣的課,看看,圖上有什么?(樹)
師:我們幼兒園有樹嗎?這棵樹是什么顏色的?可是現(xiàn)在,我們幼兒園的樹是什么顏色的?
師:看什么掉下來了?(落葉)
師:那你們覺得同一棵樹上的落葉長得一樣嗎?
二、依次出示ppt圖片
讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較,找出5個不同點(diǎn)
三、出示梨子和樹葉對比圖,讓幼兒仔細(xì)觀察
讓幼兒找出梨子和樹葉的相同點(diǎn),并用完整的語言表達(dá)出來
四、教師講操作要求,幼兒開始操作
師:2種不同的東西,都能找出很多一樣的地方,現(xiàn)在后面2張桌子上放著許多不一樣的東西,楊老師請你們等會仔細(xì)去看一看、摸一摸、聽一聽,然后去為我們的葉子找一個朋友,只要找一個朋友,只要有一個相同的地方,就可以做朋友,好不好,找到了就坐到位置上。
五、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)
六、講評幼兒為葉子找到的朋友
請個別幼兒上前講述和葉子的相同點(diǎn)。
七、播放春天葉子萌芽的視頻
本次活動一開始我先出示樹的圖片,引起幼兒的注意,然后再慢慢引導(dǎo)落葉,讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn),幼兒找得還是很仔細(xì)的,有很多幼兒都能說出兩片葉子的不同點(diǎn),但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時候,有點(diǎn)困難,但經(jīng)過老師的引導(dǎo),幼兒幼兒能說出幾個,所以老師的引導(dǎo)還是很重要的,最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻,讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。
撿落葉教案中班篇十五
小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊和家里都會有樹,是啊,我們生活周圍到處都有樹。
2、認(rèn)識各種常見的樹。
提問:這些樹中,你認(rèn)識哪些樹?
3、引導(dǎo)幼兒對于常見的柳樹的思考。
提問:柳樹發(fā)芽的時候,說明什么季節(jié)來了?柳樹在冬天是什么樣子的呢?
小結(jié):原來柳樹是春天發(fā)芽,秋天落葉的,到了冬天就變得光禿禿的。
撿落葉教案中班篇十六
1、感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
材料準(zhǔn)備:多媒體課件《落葉》。
知識準(zhǔn)備:了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。
方位準(zhǔn)備:幼兒呈半圓形坐好。
一、幼兒交流,導(dǎo)入新課。
(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化,了解到樹葉的'季節(jié)性變化特點(diǎn),自然引出秋天的落葉。)。
出示春、夏、秋天的樹木圖,師:小朋友,請仔細(xì)觀察,圖中的樹葉有什么不同?
二、完整欣賞散文,運(yùn)用動畫引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1、出示動畫,有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機(jī)整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)。
2、第二遍出示動畫,幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來,真正的體現(xiàn)“幼兒自主學(xué)習(xí)在前,教師引導(dǎo)在后”。)。
3、教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家,它們心里還惦記著大樹媽媽,盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?!币龑?dǎo)幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗?zāi)缸酉嘤H相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進(jìn)行自由交談,體驗?zāi)缸佑H情。
師:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說說你是怎樣關(guān)心媽媽的?
請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。
撿落葉教案中班篇十七
2、大膽的說出自己對秋天的認(rèn)識,激發(fā)對秋天的愛。
理解散文詩《落葉》內(nèi)容。
用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容。
與散文詩《落葉》相匹配的相關(guān)圖片。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了,一片片樹葉從樹枝上落下來,落下的樹葉都去哪了?
二、展開。
(一)教師朗誦散文詩《落葉》,幼兒完整的欣賞,初步理解作品內(nèi)容。
1、散文詩的題目叫什么。
2、落葉都飄去哪去了。
(二)教師出示圖片,幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
1、樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)作了什么?
2、樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)作了什么?
3、樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)作了什么?
4、樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?
(三)看圖,大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》。
(四)幼兒交流討論對秋天的認(rèn)識,激發(fā)對秋天的愛。
三、結(jié)束。
想一想,秋天與春天有什么不同。
附散文。
落葉。
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:
“來信了,催我們到南方去了。”
撿落葉教案中班篇十八
如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育,同時得到潛移默化的情感熏陶,從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進(jìn)了大自然,把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具,既節(jié)省了教師制作教具的時間,又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會,讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識,又得到情感的熏陶。
1.親近自然,產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感。
2.練習(xí)目測數(shù)群,嘗試先目測一部分,再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)目測一部分,接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)。
能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群。
能目測簡單數(shù)群。
1.老師:"小樹葉離開大樹媽媽,落了一地,好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。請小朋廢看清卡片上有幾個點(diǎn)子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆。"。
2.幼兒自選點(diǎn)卡,目測卡片上的數(shù)群,聽音樂撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況討論:你們怎么知道卡片上有幾個點(diǎn)子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)"接數(shù)"的方法,即先目測一部分,再接著數(shù)完全部的方法)。
三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹葉,比一比誰撿得又對又快。
四、給落葉裝袋。
1.出示4只貼花紙袋,請幼兒給紙袋編號(如圖2)。
2.請幼兒將剛才捆扎的樹葉,放入與其對應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
延伸活動:請孩子們把落葉帶回教室,放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),也可進(jìn)行手工粘貼等活動。
本次數(shù)學(xué)活動,教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí),自然地滲透了環(huán)境教育。整個活動以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終,趣味性極強(qiáng)。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
撿落葉教案中班篇十九
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
2、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
活動準(zhǔn)備:
落葉頭飾人手一個,落葉等。
活動過程:
1、引入。
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,想不想去???
看看,這個小園子里地上都是什么?。浚淙~)。
樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)。
是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——。
2、錄音機(jī)范唱《秋天》。
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)。
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?大,考吧。幼師,網(wǎng)出,處!(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)。
那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。
師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)。
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動作。(放錄音1遍)。
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉。
7、延伸活動:把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
撿落葉教案中班篇二十
提問:這里有兩種葉子,一種是常綠樹,一種是落葉樹,請你看一看,這兩種葉子有什么不一樣?(常綠樹)的顯著特征:葉厚、正面色深、有光澤。
小結(jié):瞧,無論我們在馬路上看到哪些樹,即使我們不認(rèn)識它,但是只要它的葉子是比較厚,顏色深,表面有光澤,我們就可以判斷,它一般就是常綠樹。
撿落葉教案中班篇二十一
1、在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過程中,激發(fā)觀察興趣,提高觀察能力。
2、體驗與感受葉子的趣與美(獨(dú)特性、豐富性)。
3、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、一些關(guān)于樹、葉子的圖片ppt、春天葉子萌芽視頻。
2、紙船、蘋果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等。
3、電腦、電視機(jī)。
一、樹圖片,引起幼兒注意。
師:今天跟楊老師來上一節(jié)有趣的課,看看,圖上有什么?(樹)。
師:我們幼兒園有樹嗎?這棵樹是什么顏色的?可是現(xiàn)在,我們幼兒園的樹是什么顏色的?
師:看什么掉下來了?(落葉)。
師:那你們覺得同一棵樹上的落葉長得一樣嗎?
二、依次出示ppt圖片。
讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較,找出5個不同點(diǎn)。
三、出示梨子和樹葉對比圖,讓幼兒仔細(xì)觀察。
讓幼兒找出梨子和樹葉的相同點(diǎn),并用完整的語言表達(dá)出來。
四、教師講操作要求,幼兒開始操作。
師:2種不同的東西,都能找出很多一樣的地方,現(xiàn)在后面2張桌子上放著許多不一樣的東西,楊老師請你們等會仔細(xì)去看一看、摸一摸、聽一聽,然后去為我們的葉子找一個朋友,只要找一個朋友,只要有一個相同的地方,就可以做朋友,好不好,找到了就坐到位置上。
五、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。
六、講評幼兒為葉子找到的朋友。
請個別幼兒上前講述和葉子的相同點(diǎn)。
七、播放春天葉子萌芽的視頻。
本次活動一開始我先出示樹的圖片,引起幼兒的注意,然后再慢慢引導(dǎo)落葉,讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn),幼兒找得還是很仔細(xì)的,有很多幼兒都能說出兩片葉子的不同點(diǎn),但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時候,有點(diǎn)困難,但經(jīng)過老師的引導(dǎo),幼兒幼兒能說出幾個,所以老師的引導(dǎo)還是很重要的,最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻,讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。
撿落葉教案中班篇二十二
1、感受詩歌的語言美和意境美。
2、能根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)大膽想象,嘗試仿編詩歌。
1、課件1個。
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
(一)全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》,進(jìn)入活動室,引出課題。
1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》,隨音樂節(jié)奏進(jìn)入活動室。
2、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因。
3、提問:秋風(fēng)來了,小樹葉都被吹到哪兒去了?
(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
提問:散文詩說樹葉都落到哪里去了?
(樹葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……)
2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。
提問:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?
——樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢?
——因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。
——小魚游過來,為什么把它當(dāng)作小傘?
——小魚游到樹葉下,就像撐了一把傘。
——樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?
——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師概括:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了?!?/p>
——那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?
——因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
提問:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?
(催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。)
3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
——樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。
——樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。
——樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。
——樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。
提問:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的? (大雁)——樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。
(四)結(jié)束活動。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
附:
散文詩欣賞:落葉秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
撿落葉教案中班篇二十三
1、理解散文詩傳遞的秋天的信息,感受散文詩句的優(yōu)美。
2、嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3、對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。
1、圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt。
2、若干樹葉、紗巾和盒子。
3、音樂《秋日私語》。
一、導(dǎo)入:變魔術(shù)引出主題。
教師用紗巾和盒子變魔術(shù),變出一串樹葉。
師:今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧,小朋友們可要仔細(xì)看喲!
教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。
師:小朋友老師給小朋友變出來的是什么?
幼答:樹葉。
師:小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?
幼答:風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。
幼兒討論并回答。
師:好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》,看看落葉落到哪里了。
二、欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息。
1、出示圖文并茂的散文詩,播放音樂《秋日私語》,教師朗誦散文詩。
2、提問:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?飄落下來。請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作。
3、散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?
4、邊看課件邊欣賞散文詩。
欣賞完提問:
小樹葉落在地上,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來,站在下面,把它當(dāng)作屋子。)。
有些樹葉在秋天來的時候,會落下來,說明冬天要來了,小燕子燕去南方過冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)。
三、仿編散文詩。
1、教師示范仿編。
樹葉落在院子里,大雁看見了說:“來信了,來信了,催我們到南方去呢”。
2、鼓勵幼兒仿編。
示范:
1、樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當(dāng)作發(fā)夾。
2、樹葉落在院子里,小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。
3、樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當(dāng)作口哨。
4、樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛護(hù)樹木。
幼答:給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結(jié):我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹,不掰樹枝,給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木,做一個愛護(hù)樹木的好寶寶。
五、樹葉游戲。
游戲的玩法:
1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,與對方的葉柄相互交叉。
2、兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向,葉柄未斷者獲勝。
規(guī)則:
1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2、兩人要同時用力勒樹葉。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17249428.html】