教案通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的合理運(yùn)用。教案是教學(xué)中不可或缺的一環(huán),以下是一些經(jīng)典教案供大家參考。
撿落葉教案中班篇一
1、大膽想象,表達(dá)自己的意愿。
2、學(xué)說(shuō)句子:xx我變成xx你。
3、知道幫助別人是件快樂(lè)的事。
音樂(lè)、錄音磁帶;帶領(lǐng)幼兒觀察落葉;各種落葉若干,樹(shù)葉圖人手一份;樹(shù)干二棵;電視機(jī)、實(shí)物投影。
一、提問(wèn),引出主題:葉飄落的情景。
1、秋風(fēng)到,秋風(fēng)吹,小樹(shù)葉怎么啦?
2、引出主題:小樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái),他會(huì)飄到哪里去、會(huì)遇到誰(shuí)呢?
二、根據(jù)情景想出幫助小動(dòng)物的方法:
1、邊講述故事邊提問(wèn):
小樹(shù)葉看到了誰(shuí)?它是怎樣說(shuō)的?
討論:小樹(shù)葉還會(huì)變成什么幫助小狗、小豬?(學(xué)說(shuō)句子:xx我變成xx你)
3、用作畫(huà)的方式表達(dá)想到的方法:
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用xx我變成xx你的句式說(shuō)說(shuō)幫小樹(shù)葉想到的方法。
三、提升主題,體驗(yàn)快樂(lè):
1、幫助大樹(shù)媽媽把小樹(shù)葉送到大樹(shù)媽媽身邊。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),小樹(shù)葉幫助了別人,它真快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?我們一起圍著大樹(shù)媽媽跳個(gè)舞吧!
撿落葉教案中班篇二
一、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引出課題。
1。提問(wèn):小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹(shù)木有什么變化?(啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù))。
2。小結(jié):秋天,樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)一吹,小樹(shù)葉飄呀飄,像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘,慢慢落下來(lái),秋天真美??!
二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容。
1。教師富有表情地朗誦散文,念到春夏兩句時(shí),分別出示相應(yīng)的兩張圖片。
2。提問(wèn):(1)散文的名字叫什么?
(2)大樹(shù)是媽媽,那小樹(shù)葉是什么呢?
(3)春天的時(shí)候,小樹(shù)葉是什么樣子的?
(4)夏天的時(shí)候,小樹(shù)葉又是什么樣子的?
(5)秋天到了,小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么變化?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):金黃、翩翩起舞)。
(6)小樹(shù)葉飄呀飄,飄到屋頂上,屋頂有什么變化?(依次問(wèn)飄到"河里""草地""大樹(shù)媽媽的腳下",學(xué)習(xí)詞語(yǔ):飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象)。
(7)小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì)想什么?(啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答)。
三、邊聽(tīng)邊看《幼兒畫(huà)冊(cè)》,再次欣賞散文。
四、玩音樂(lè)游戲《掃落葉》。
教師當(dāng)掃葉人,隨著音樂(lè)做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹(shù)葉,聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落,被"掃"在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè)起,老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人,被"掃"到的(手碰手)"樹(shù)葉"即停止飄舞,站在中間,最后聽(tīng)音樂(lè),"樹(shù)葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂(lè)起時(shí),"樹(shù)葉"仍做飄舞動(dòng)作,最后被"掃"在一起時(shí),突然一陣"秋風(fēng)"(鋼琴聲效果)把所有的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室,游戲結(jié)束。
五、在背景圖上裝飾秋景。
提問(wèn):這是誰(shuí)?(指背景圖上的大樹(shù)干)秋天,怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的?現(xiàn)在她沒(méi)有孩子了怎么辦?(啟發(fā)孩子張開(kāi)五指,用手掌蘸顏料,在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景,并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語(yǔ)句)。
撿落葉教案中班篇三
一、幼兒交流,導(dǎo)入新課。
(幼兒通過(guò)觀察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化,了解到樹(shù)葉的季節(jié)性變化特點(diǎn),自然引出秋天的落葉。)。
出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖,師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察,圖中的'樹(shù)葉有什么不同?
二、完整欣賞散文,運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1、出示動(dòng)畫(huà),有感情地配樂(lè)朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、散文的有機(jī)整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)。
2、第二遍出示動(dòng)畫(huà),幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái),真正的體現(xiàn)“幼兒自主學(xué)習(xí)在前,教師引導(dǎo)在后”。)。
3、教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家,它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽,盼著大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導(dǎo)幼兒讀出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。
四、圍繞愛(ài)媽媽的話題進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
師:小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的?
撿落葉教案中班篇四
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的落葉樹(shù)的樹(shù)葉,喜歡探索自然的奧秘。
2.通過(guò)活動(dòng)感受秋天落葉的美。
1.帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展過(guò)撿落葉活動(dòng)。落葉實(shí)物,分放在筐子里。
2.事先完成落葉調(diào)查表;楓葉、梧桐葉、銀杏葉頭飾。
3.多媒體課件、舒緩的音樂(lè)。
1、前幾天我們尋找秋天的時(shí)候看到了什么?干什么了?(撿樹(shù)葉)引入落葉:秋天從樹(shù)上落下來(lái)的葉子我們叫它落葉。
2、我們還做了一張落葉調(diào)查表,下面請(qǐng)你們和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你撿到了什么落葉,它是什么樣子。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。(名字、樣子)。
1.小朋友撿到了這么多樹(shù)葉,這些樹(shù)葉都是從哪里落下來(lái)的?(多媒體出現(xiàn)一棵楓樹(shù))看,這棵樹(shù)漂亮嗎?秋天來(lái)了,樹(shù)媽媽悄悄地給她的樹(shù)葉孩子們換上了紅紅的衣服,一陳風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽的懷抱,輕輕地飄到了地上。
2.樹(shù)葉輕輕飄落的樣子美不美?樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的,象什么?誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉落下的樣子。請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿,集體學(xué)學(xué)。
1.這么漂亮的樹(shù)叫什么名字呢?(楓樹(shù))她的樹(shù)葉寶寶叫楓葉,楓葉長(zhǎng)的什么樣呢?我們仔細(xì)來(lái)看看。
2.(出現(xiàn)一片放大的楓葉)楓葉長(zhǎng)得什么樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),(紅紅的,象雞抓等)。
3.楓葉在地上飄啊飄,它想去找好朋友一起玩,看,它找到了誰(shuí)?(多媒體出現(xiàn)一片梧桐葉)(出示樹(shù)葉框)這里有許多樹(shù)葉,你能從這些樹(shù)葉中把楓葉和它的朋友找出來(lái)嗎?幼兒找楓葉和梧桐葉。
4.楓葉的朋友長(zhǎng)得什么樣?(黃黃的,象手掌、扇子)它叫什么名字?(出現(xiàn)完整的高大的梧桐樹(shù))原來(lái)它是梧桐葉。
5.楓葉找到好朋友可高興了,我們讓楓葉和梧桐葉手拉手,唉,楓葉和梧桐葉長(zhǎng)的一樣嗎?什么地方不同?(顏色、形狀、大小)那你能分清它們嗎?(師點(diǎn)任意一樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出其名稱;師說(shuō)名稱,幼兒馬上舉起相應(yīng)的樹(shù)葉)。
楓葉和梧桐葉玩累了,讓它們休息一下,放到椅子下面。
1.(課件中突然出現(xiàn)一個(gè)聲音:孩子,我的.孩子?。┱l(shuí)在喊?(出現(xiàn)一棵銀杏樹(shù):我是銀杏樹(shù)媽媽,我的樹(shù)葉孩子也離開(kāi)我了,我看見(jiàn)楓葉和梧桐葉玩得這么開(kāi)心,可是怎么不見(jiàn)我的寶寶呢?你們能幫我找一找嗎?)。
2.小朋友你們?cè)敢鈳豌y杏樹(shù)媽媽找她的孩子嗎?銀杏樹(shù)的樹(shù)葉叫什么名字?(銀杏葉)那我們一起來(lái)找找銀杏葉。幼兒自由在筐里尋找銀杏葉。
3.檢查是否找對(duì)楓葉。先請(qǐng)個(gè)別幼兒舉起找到的樹(shù)葉說(shuō)說(shuō),我們來(lái)問(wèn)問(wèn)銀杏樹(shù)媽媽(和課件中的銀杏葉比較),看誰(shuí)找對(duì)了。銀杏葉長(zhǎng)得象什么?(黃黃的、象扇子等)。
4.把銀杏葉給銀杏樹(shù)媽媽送去,如果你剛才沒(méi)找對(duì)的,可以再去找一找。(出示兩棵銀杏樹(shù)和兩個(gè)小框)。
1.小朋友真棒,幫銀杏樹(shù)媽媽找到了銀杏葉寶寶,看!它和楓葉、梧桐葉一起玩得多開(kāi)心?。。ǘ嗝襟w畫(huà)面三張樹(shù)葉翩翩起舞)。
2.秋天的落葉真美啊,我真想變成樹(shù)葉,你們想嗎?那我們做個(gè)《落葉》的游戲好嗎?小朋友做小樹(shù)葉,老師做秋風(fēng),摸到哪片那片樹(shù)葉就飄下來(lái),我一轉(zhuǎn)身表示大風(fēng)來(lái)了,所有的樹(shù)葉都飄下來(lái),然后一起說(shuō):秋天的落葉真美麗。
3.師引導(dǎo)幼兒一起邊欣賞兒歌邊游戲。
4.樹(shù)葉們飄啊飄、玩啊玩,最后玩累了,要回到樹(shù)媽媽身邊的泥土里去睡覺(jué)了,等到明年春天,就變成肥料,幫助樹(shù)媽媽長(zhǎng)出綠綠的新葉子來(lái)。樹(shù)媽媽在教室里等我們,我們回去吧!
去撿落葉了,小朋友開(kāi)心極了。出發(fā)前和小朋友提了一些撿落葉時(shí)的要求,如撿的時(shí)候不要去摘大樹(shù)媽媽身上的、過(guò)馬路要小心,看著車輛等。提著小籃子,拉著小手和小朋友們一起去小區(qū)里撿落葉,一路上,小朋友們?cè)谶@些方面都做得比較好,能夠按老師的要求來(lái)做。在撿落葉的過(guò)程中,孩子們顯得非常興奮,只要撿到一片,他們就會(huì)手持葉片跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,看我撿到一片小樹(shù)葉啦!”“老師,看我的樹(shù)葉黃黃的?!薄袄蠋煟憧次业臉?shù)葉是長(zhǎng)長(zhǎng)的?!薄櫪蠋煱l(fā)現(xiàn)旁邊有幾棵矮矮的小樹(shù)旁有些剛掉下來(lái)的樹(shù)葉是嫩嫩的、黃黃的,非常漂亮。孩子們一看到,馬上一涌而上,都吸引了過(guò)去,“哇,這些樹(shù)葉黃黃的,好漂亮啊!”孩子們嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。
撿落葉教案中班篇五
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感知散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試仿編單句散文詩(shī)。
3、在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
4、大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。
1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、散文詩(shī)《秋天的顏色》掛圖。
1、談話:秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎?喜歡秋天的什么?
2、觀察掛圖,學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
(1)觀察掛圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天有什么顏色?
(2)教師有感情的朗誦,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)告訴了"我"秋天的顏色?
(3)和幼兒一起朗誦重點(diǎn)學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的'話。
(4)幼兒分角色朗誦散文詩(shī)。
3、根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
教師示范:葡萄悄悄地告訴我:"秋天是紫色的。"啟發(fā)幼兒想象說(shuō)出秋天還是什么顏色的?誰(shuí)告訴我的?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
4、師生一起朗誦新編的詩(shī)歌。
撿落葉教案中班篇六
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
1、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去???
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚?shù)葉)
樹(shù)葉怎么都地上???(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)
是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
(幼兒討論)
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?大,考吧。幼師,網(wǎng)出,處?。ㄓ變褐v講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉。
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
撿落葉教案中班篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽想象,表達(dá)自己的意愿。
2、學(xué)說(shuō)句子:xx我變成xx來(lái)幫助你。
3、知道幫助別人是件快樂(lè)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、錄音磁帶;帶領(lǐng)幼兒觀察落葉;各種落葉若干,樹(shù)葉圖人手一份;樹(shù)干二棵;電視機(jī)、實(shí)物投影。
活動(dòng)過(guò)程:
1、秋風(fēng)到,秋風(fēng)吹,小樹(shù)葉怎么啦?
2、引出主題:小樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái),他會(huì)飄到哪里去、會(huì)遇到誰(shuí)呢?
1、邊講述故事邊提問(wèn):
小樹(shù)葉看到了誰(shuí)?它是怎樣說(shuō)的?
討論:小樹(shù)葉還會(huì)變成什么幫助小狗、小豬?(學(xué)說(shuō)句子:xx我變成xx來(lái)幫助你)。
3、用作畫(huà)的方式表達(dá)想到的方法:
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用xx我變成xx來(lái)幫助你的句式說(shuō)說(shuō)幫小樹(shù)葉想到的方法。
1、幫助大樹(shù)媽媽把小樹(shù)葉送到大樹(shù)媽媽身邊。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),小樹(shù)葉幫助了別人,它真快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?我們一起圍著大樹(shù)媽媽跳個(gè)舞吧!
撿落葉教案中班篇八
設(shè)計(jì)意圖:
秋天到了,帶領(lǐng)幼兒外出散步的時(shí)候,路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇,有的當(dāng)發(fā)夾……樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,而散文詩(shī)“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)大膽想象,嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件1個(gè)
2、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙,油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)全體幼兒齊唱歌曲《小樹(shù)葉》,進(jìn)入活動(dòng)室,引出課題。
1、師幼共同演唱歌曲《小樹(shù)葉》,隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室。
2、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因。
3、提問(wèn):秋風(fēng)來(lái)了,小樹(shù)葉都被吹到哪兒去了?
(飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……)
(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
提問(wèn):散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?
(樹(shù)葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……)
2、教師配以課件再次朗誦散文詩(shī)一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。
小朋友說(shuō)得真好,下面,老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī),這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
提問(wèn):散文詩(shī)聽(tīng)完了,你有什么不懂的嗎?
——樹(shù)葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?
——因?yàn)闇侠镉兴?,小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。
——小魚(yú)游過(guò)來(lái),為什么把它當(dāng)作小傘?
——小魚(yú)游到樹(shù)葉下,就像撐了一把傘。
——樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,為什么說(shuō)來(lái)信了?
——樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師概括:大家說(shuō)的真好,許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái),就是秋天來(lái)到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣,所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了?!?/p>
——那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?
——因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
提問(wèn):小朋友說(shuō)的都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?
(催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。)
3、請(qǐng)幼兒邊看可件邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問(wèn)題,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。
(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
——樹(shù)葉落到院子里,小螞蟻看見(jiàn)了,把它當(dāng)作被子。
——樹(shù)葉落到草地上,小白兔看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。
——樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作餅干。
——樹(shù)葉落到汽車上,小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作降落傘。
提問(wèn):小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的? (大雁)
——樹(shù)葉落到地上,大雁看見(jiàn)了說(shuō):來(lái)信了,催我們到南方去。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒在落葉圖上添畫(huà),邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
附:
散文詩(shī)欣賞:落葉
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在院子里,燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去了。
幼兒園中班語(yǔ)言教案:頂鍋蓋
撿落葉教案中班篇九
秋天,帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩,一個(gè)孩子驚奇地喊道:“老師,瞧,樹(shù)葉在跳舞?!庇谑?,孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合,“小樹(shù)葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活,幼兒的想象真是緊緊相扣。《綱要》指出:“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品進(jìn)行體驗(yàn)。”所以我決定運(yùn)用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》,讓幼兒通過(guò)眼、耳、口的巧妙結(jié)合,真切地感受到散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
1、感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
材料準(zhǔn)備:
多媒體課件《落葉》。
知識(shí)準(zhǔn)備:
了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。
方位準(zhǔn)備:
幼兒呈半圓形坐好。
一、幼兒交流,導(dǎo)入新課。(幼兒通過(guò)觀察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化,了解到樹(shù)葉的季節(jié)性變化特點(diǎn),自然引出秋天的落葉。)。
出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖,師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察,圖中的樹(shù)葉有什么不同?
二、完整欣賞散文,運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動(dòng)畫(huà),有感情地配樂(lè)朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、散文的有機(jī)整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)。
2.第二遍出示動(dòng)畫(huà),幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái),真正的體現(xiàn)“幼兒自主學(xué)習(xí)在前,教師引導(dǎo)在后”。)。
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家,它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽,盼著大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?!币龑?dǎo)幼兒讀出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。
四、圍繞愛(ài)媽媽的話題進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
師:小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的?
請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的.話或做一件事愛(ài)媽媽的事。
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開(kāi)展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒(méi)有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊?,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂(lè)朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事?!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái),這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。
3.在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
撿落葉教案中班篇十
1、在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過(guò)程中,激發(fā)觀察興趣,提高觀察能力。
2、體驗(yàn)與感受葉子的趣與美(獨(dú)特性、豐富性)。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、一些關(guān)于樹(shù)、葉子的圖片ppt、春天葉子萌芽視頻。
2、紙船、蘋果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等。
3、電腦、電視機(jī)。
一、樹(shù)圖片,引起幼兒注意。
師:今天跟楊老師來(lái)上一節(jié)有趣的課,看看,圖上有什么?(樹(shù))。
師:我們幼兒園有樹(shù)嗎?這棵樹(shù)是什么顏色的?可是現(xiàn)在,我們幼兒園的樹(shù)是什么顏色的?
師:看什么掉下來(lái)了?(落葉)。
師:那你們覺(jué)得同一棵樹(shù)上的落葉長(zhǎng)得一樣嗎?
二、依次出示ppt圖片。
讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較,找出5個(gè)不同點(diǎn)。
三、出示梨子和樹(shù)葉對(duì)比圖,讓幼兒仔細(xì)觀察。
讓幼兒找出梨子和樹(shù)葉的相同點(diǎn),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
四、教師講操作要求,幼兒開(kāi)始操作。
師:2種不同的東西,都能找出很多一樣的地方,現(xiàn)在后面2張桌子上放著許多不一樣的東西,楊老師請(qǐng)你們等會(huì)仔細(xì)去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng),然后去為我們的葉子找一個(gè)朋友,只要找一個(gè)朋友,只要有一個(gè)相同的地方,就可以做朋友,好不好,找到了就坐到位置上。
五、幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)。
六、講評(píng)幼兒為葉子找到的朋友。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述和葉子的相同點(diǎn)。
七、播放春天葉子萌芽的視頻。
本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示樹(shù)的圖片,引起幼兒的注意,然后再慢慢引導(dǎo)落葉,讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn),幼兒找得還是很仔細(xì)的,有很多幼兒都能說(shuō)出兩片葉子的不同點(diǎn),但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候,有點(diǎn)困難,但經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo),幼兒幼兒能說(shuō)出幾個(gè),所以老師的引導(dǎo)還是很重要的,最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻,讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。
撿落葉教案中班篇十一
師:今天跟楊老師來(lái)上一節(jié)有趣的課,看看,圖上有什么?(樹(shù))。
師:我們幼兒園有樹(shù)嗎?這棵樹(shù)是什么顏色的?可是現(xiàn)在,我們幼兒園的樹(shù)是什么顏色的?
師:看什么掉下來(lái)了?(落葉)。
師:那你們覺(jué)得同一棵樹(shù)上的落葉長(zhǎng)得一樣嗎?
二、依次出示ppt圖片。
讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較,找出5個(gè)不同點(diǎn)。
三、出示梨子和樹(shù)葉對(duì)比圖,讓幼兒仔細(xì)觀察。
讓幼兒找出梨子和樹(shù)葉的相同點(diǎn),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
四、教師講操作要求,幼兒開(kāi)始操作。
師:2種不同的東西,都能找出很多一樣的地方,現(xiàn)在后面2張桌子上放著許多不一樣的東西,楊老師請(qǐng)你們等會(huì)仔細(xì)去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng),然后去為我們的葉子找一個(gè)朋友,只要找一個(gè)朋友,只要有一個(gè)相同的地方,就可以做朋友,好不好,找到了就坐到位置上。
五、幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)。
六、講評(píng)幼兒為葉子找到的朋友。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述和葉子的相同點(diǎn)。
七、播放春天葉子萌芽的視頻。
撿落葉教案中班篇十二
如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育,同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶,從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛(ài)自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然,把隨處可見(jiàn)的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具,既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間,又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì),讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識(shí),又得到情感的熏陶。
1.親近自然,產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感。
2.練習(xí)目測(cè)數(shù)群,嘗試先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)目測(cè)一部分,接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)。
能較快地目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群。
能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群。
1.老師:"小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽,落了一地,好美啊。我們來(lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆。"。
2.幼兒自選點(diǎn)卡,目測(cè)卡片上的數(shù)群,聽(tīng)音樂(lè)撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況討論:你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)"接數(shù)"的方法,即先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的方法)。
三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹(shù)葉,比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。
四、給落葉裝袋。
1.出示4只貼花紙袋,請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)(如圖2)。
2.請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉,放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
延伸活動(dòng):請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室,放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng),教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí),自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終,趣味性極強(qiáng)。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽(tīng)音樂(lè)邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。
撿落葉教案中班篇十三
1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受作品優(yōu)美的`意境。
2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開(kāi)聯(lián)想進(jìn)行仿編。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:用教學(xué)掛圖制作的貼絨教具,幼兒學(xué)習(xí)用書(shū),兒歌磁帶,實(shí)物樹(shù)葉(落葉、綠葉)人手一份。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察周圍人們衣著的變化。
(一)引題——幼兒人手一份樹(shù)葉(落葉、綠葉)。
師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察手中的兩片樹(shù)葉,比較兩片樹(shù)葉的不同之處。組織幼兒討論:為什么樹(shù)葉變色變干?(引出主題——《落葉》)。
(二)指導(dǎo)過(guò)程:
1、師有表情地邊朗誦邊出示貼絨教具,并設(shè)置問(wèn)題:
1、秋風(fēng)起了,天氣與樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?
2、樹(shù)葉落在哪些地方?
2、師對(duì)幼兒回答情況進(jìn)行小結(jié),再次讓幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)煆?fù)述散文一遍。
1、樹(shù)葉落在地上、溝里、河里,小動(dòng)物都把它們當(dāng)作什么?
2、樹(shù)葉落在院子里,誰(shuí)看見(jiàn)了,說(shuō)了什么?
3、師小結(jié)幼兒回答的情況,組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
1、幼兒一句一句跟念。
2、重點(diǎn)教幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫(huà)面,如:小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子等結(jié)構(gòu)類似的句子。
4、幼兒人手一份學(xué)習(xí)用書(shū)。
1、讓幼兒觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)整段朗誦。
2、師播放散文磁帶,讓幼兒初步領(lǐng)會(huì)作品中優(yōu)美的意境。
5、組織幼兒各種朗誦法。
1、分組分句朗誦;2、一名幼兒朗誦第一句,全班接著朗誦;3、個(gè)別幼兒朗誦。
6、師組織幼兒討論:燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?燕子為什么要到南方去?
7、引導(dǎo)幼兒模仿原文的句子展開(kāi)聯(lián)想與想象。
8、師保留幼兒想象的句子編入原文當(dāng)中,師與幼兒一起朗誦。
(三)結(jié)束部分:
師彈奏音樂(lè)《郊游》,幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室(結(jié)束)。
撿落葉教案中班篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入。
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去???
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹(shù)葉)。
樹(shù)葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)。
是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——。
2、錄音機(jī)范唱《秋天》。
師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
(幼兒討論)。
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?大,考吧。幼師,網(wǎng)出,處?。ㄓ變褐v講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)。
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。
師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)。
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)。
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉。
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
撿落葉教案中班篇十五
2、大膽的說(shuō)出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)秋天的愛(ài)。
理解散文詩(shī)《落葉》內(nèi)容。
用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容。
與散文詩(shī)《落葉》相匹配的相關(guān)圖片。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái),落下的樹(shù)葉都去哪了?
二、展開(kāi)。
(一)教師朗誦散文詩(shī)《落葉》,幼兒完整的欣賞,初步理解作品內(nèi)容。
1、散文詩(shī)的題目叫什么。
2、落葉都飄去哪去了。
(二)教師出示圖片,幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
1、樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么?
2、樹(shù)葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么?
3、樹(shù)葉落在河里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么?
4、樹(shù)葉落在院子里,誰(shuí)看見(jiàn)了,它是怎么說(shuō)的?
(三)看圖,大膽的用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》。
(四)幼兒交流討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)秋天的愛(ài)。
三、結(jié)束。
想一想,秋天與春天有什么不同。
附散文。
落葉。
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在水溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,說(shuō):
“來(lái)信了,催我們到南方去了?!?/p>
撿落葉教案中班篇十六
1、感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
材料準(zhǔn)備:多媒體課件《落葉》。
知識(shí)準(zhǔn)備:了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。
方位準(zhǔn)備:幼兒呈半圓形坐好。
一、幼兒交流,導(dǎo)入新課。
(幼兒通過(guò)觀察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化,了解到樹(shù)葉的'季節(jié)性變化特點(diǎn),自然引出秋天的落葉。)。
出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖,師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察,圖中的樹(shù)葉有什么不同?
二、完整欣賞散文,運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1、出示動(dòng)畫(huà),有感情地配樂(lè)朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、散文的有機(jī)整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)。
2、第二遍出示動(dòng)畫(huà),幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái),真正的體現(xiàn)“幼兒自主學(xué)習(xí)在前,教師引導(dǎo)在后”。)。
3、教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家,它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽,盼著大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?!币龑?dǎo)幼兒讀出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。
四、圍繞愛(ài)媽媽的話題進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
師:小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的?
請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。
撿落葉教案中班篇十七
1、理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息,感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。
2、嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木的教育。
1、圖文并茂的散文詩(shī)、散文詩(shī)的課件ppt。
2、若干樹(shù)葉、紗巾和盒子。
3、音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
一、導(dǎo)入:變魔術(shù)引出主題。
教師用紗巾和盒子變魔術(shù),變出一串樹(shù)葉。
師:今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧,小朋友們可要仔細(xì)看喲!
教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力。
師:小朋友老師給小朋友變出來(lái)的是什么?
幼答:樹(shù)葉。
師:小朋友知道這些樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上掉下來(lái)的嗎?
幼答:風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了。
幼兒討論并回答。
師:好小朋友讓我們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《落葉》,看看落葉落到哪里了。
二、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息。
1、出示圖文并茂的散文詩(shī),播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,教師朗誦散文詩(shī)。
2、提問(wèn):秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?飄落下來(lái)。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3、散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?
4、邊看課件邊欣賞散文詩(shī)。
欣賞完提問(wèn):
小樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),站在下面,把它當(dāng)作屋子。)。
有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候,會(huì)落下來(lái),說(shuō)明冬天要來(lái)了,小燕子燕去南方過(guò)冬,樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)。
三、仿編散文詩(shī)。
1、教師示范仿編。
樹(shù)葉落在院子里,大雁看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們到南方去呢”。
2、鼓勵(lì)幼兒仿編。
示范:
1、樹(shù)葉落到草地上,小兔看見(jiàn)了,跳過(guò)來(lái),把它當(dāng)作發(fā)夾。
2、樹(shù)葉落在院子里,小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。
3、樹(shù)葉落到森林里,小猴看見(jiàn)了,把它當(dāng)作口哨。
4、樹(shù)葉落在院子里,小豬看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
幼答:給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。
教師小結(jié):我要愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù),不掰樹(shù)枝,給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木,做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好寶寶。
五、樹(shù)葉游戲。
游戲的玩法:
1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端,與對(duì)方的葉柄相互交叉。
2、兩人要同時(shí)用力將樹(shù)葉拉向自己的方向,葉柄未斷者獲勝。
規(guī)則:
1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。
撿落葉教案中班篇十八
小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊和家里都會(huì)有樹(shù),是啊,我們生活周圍到處都有樹(shù)。
2、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的樹(shù)。
提問(wèn):這些樹(shù)中,你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)于常見(jiàn)的柳樹(shù)的思考。
提問(wèn):柳樹(shù)發(fā)芽的時(shí)候,說(shuō)明什么季節(jié)來(lái)了?柳樹(shù)在冬天是什么樣子的呢?
小結(jié):原來(lái)柳樹(shù)是春天發(fā)芽,秋天落葉的,到了冬天就變得光禿禿的。
撿落葉教案中班篇十九
1、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)大膽想象,嘗試仿編詩(shī)歌。
1、課件1個(gè)。
2、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙,油畫(huà)棒。
(一)全體幼兒齊唱歌曲《小樹(shù)葉》,進(jìn)入活動(dòng)室,引出課題。
1、師幼共同演唱歌曲《小樹(shù)葉》,隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室。
2、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因。
3、提問(wèn):秋風(fēng)來(lái)了,小樹(shù)葉都被吹到哪兒去了?
(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
提問(wèn):散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?
(樹(shù)葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……)
2、教師配以課件再次朗誦散文詩(shī)一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。
小朋友說(shuō)得真好,下面,老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī),這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
提問(wèn):散文詩(shī)聽(tīng)完了,你有什么不懂的嗎?
——樹(shù)葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?
——因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。
——小魚(yú)游過(guò)來(lái),為什么把它當(dāng)作小傘?
——小魚(yú)游到樹(shù)葉下,就像撐了一把傘。
——樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,為什么說(shuō)來(lái)信了?
——樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師概括:大家說(shuō)的真好,許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái),就是秋天來(lái)到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣,所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了?!?/p>
——那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?
——因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
提問(wèn):小朋友說(shuō)的都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?
(催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。)
3、請(qǐng)幼兒邊看可件邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問(wèn)題,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。
(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
——樹(shù)葉落到院子里,小螞蟻看見(jiàn)了,把它當(dāng)作被子。
——樹(shù)葉落到草地上,小白兔看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。
——樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作餅干。
——樹(shù)葉落到汽車上,小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作降落傘。
提問(wèn):小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的? (大雁)——樹(shù)葉落到地上,大雁看見(jiàn)了說(shuō):來(lái)信了,催我們到南方去。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒在落葉圖上添畫(huà),邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
附:
散文詩(shī)欣賞:落葉秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在院子里,燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去了。
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
撿落葉教案中班篇二十
提問(wèn):這里有兩種葉子,一種是常綠樹(shù),一種是落葉樹(shù),請(qǐng)你看一看,這兩種葉子有什么不一樣?(常綠樹(shù))的顯著特征:葉厚、正面色深、有光澤。
小結(jié):瞧,無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹(shù),即使我們不認(rèn)識(shí)它,但是只要它的葉子是比較厚,顏色深,表面有光澤,我們就可以判斷,它一般就是常綠樹(shù)。
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