對比是一種通過對比兩種或多種事物的異同來突出它們的特點和特色的比較手法。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要對過去的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和思考。歡迎大家分享自己的總結(jié)經(jīng)驗和心得。
歷史的選擇初中篇一
書中有一位讓我記憶猶新的'女英雄，她的名字被深深地刻在我的心中——她就是江竹筠。
“她受盡了國民黨軍統(tǒng)特務(wù)的各種酷刑，老虎凳，吊索，帶刺的鋼鞭，撬杠，電刑，敵人甚至將竹簽插入她的十指……讀完了我的眼睛不由得模糊了起來。想到一個女人居然能受住如此酷刑，我不禁想到了我，有時后一點皮被弄破了就大哭大鬧?？墒俏易x到她受到如此大的痛苦時卻沒有說出機密，我應(yīng)該好好反思自己了。
還有一個人也值得我們向他學(xué)習(xí)——方志敏。
方志敏被捕的那天，敵人搜遍了他全身，除了一塊懷表和一支鋼筆沒有一文錢。誠如他所說的“清貧，潔白，樸素的生活是我們革命者能戰(zhàn)勝一切困難的地方?！保ㄖ袊魑木W(wǎng)）。
讀完這句話我感覺到我的臉一下子紅了，想到自己的生活要什么有什么，自己還不斷的花錢買一些自己不需要的東西，再看看他，我的心中一股懊悔涌上心頭。如果我現(xiàn)在學(xué)習(xí)他清貧，潔白，樸素，我將會比現(xiàn)在更幸福。
還有一位偉大的人——毛澤東。
他是共產(chǎn)黨的主席他從小愛讀書深明大義，再想想我都不小了但是精讀的書還沒有幾本。我要向他學(xué)習(xí)，讀書可以使人變得像毛主席一樣充實。
歷史的選擇初中篇二
翻開《》這本書第92頁你會看到“家和諧，國和諧……”這句話，它看似簡單，其實飽含著深刻的內(nèi)涵。
雖然我還沒能完全領(lǐng)悟，但從生活中我已能真切的感受到：家庭和諧是社會和諧的基礎(chǔ)，只有家人之間互敬互讓、互愛互助、才能奏出和諧社會的音符。記得一次放學(xué)后，饑腸轆轆的我一到家便沖進(jìn)廚房，只見媽媽煮了許多美味佳肴：魚、紫菜湯、蘑菇……還有我最喜歡的雞腿、鴨翅，聞到那誘人的香味，我食欲大開，大開吃戒，我左手一個雞腿，右手一塊雞翅，狼吞虎咽了一會兒后，那小山似的雞腿鴨翅就快被我“鏟”平了——只剩一個，我正要伸手再去拿，突然看見了一旁的媽媽，我不好意思地說：“媽，這個雞腿你吃吧！”“餓壞了吧，喜歡你就再拿去吃！我可不喜歡吃這個！”媽媽微笑著對我說。那時雞腿對我的誘惑太大了，于是我毫不留情地把雞腿“消滅了”。
長大后，我漸漸明白媽媽不是不喜歡吃，而是讓我吃。每次一想到這，就有一股暖流在我心中上下翻騰，令我熱淚盈眶。其實生活中像這樣的“讓”可以說數(shù)不勝數(shù)。還記得那次，媽媽準(zhǔn)備外出游玩，還可以帶上一位家屬，媽媽怕影響我的學(xué)習(xí)決定和爸爸一起去。聽到這個消息時，我失望極了，繃著一個苦瓜臉，爸爸看出了我的心思，于是說：“還是讓寶貝女兒去吧！可以多長點見識……”一聽這話，我喜出望外，激動得一邊歡蹦亂跳，一邊叫嚷：“你真是天底下最好最好的老爸！”就這樣，我又增添了一次難忘的快樂之旅。在爸媽的關(guān)愛下，我也學(xué)會了“讓”。我學(xué)著幫做家務(wù)，洗碗、洗衣服、炒菜……，我“讓”出了休息時間，讓媽媽也能休息片刻。每次，媽媽總會過來憐惜地抱抱我說：“我有一個貼心的小棉襖，真是有福氣啊！。”
雖然掃過的地板還會有很多塵土，雖然也感覺做家務(wù)很辛苦，但是看到媽媽那開心的笑臉，我心里比吃了開心果還快樂。其實在現(xiàn)實生活中，“讓”隨處可見，只要你仔細(xì)觀察，只要你用心領(lǐng)悟，只要你真心維護(hù)，就能“讓”出濃濃親情，“讓”出和諧的天地。是呀，一個家庭宛如一個音符，讓我們從創(chuàng)建和諧的家庭開始，用千千萬萬個和諧的音符去奏響和平、美好社會的樂章。
歷史的選擇初中篇三
葉圣陶先生揭示了語文教學(xué)的真諦：“教是為了不需要教?！薄安恍枰獭辈皇墙處煵唤虒W(xué)，而是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力培養(yǎng)可以說是實現(xiàn)“不需要教”的理想路徑，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要抓手。葉圣陶先生曾提出“預(yù)習(xí)是自求了解的重要步驟”，預(yù)習(xí)能“鼓勵閱讀的興趣，增進(jìn)閱讀的效果”。因此培養(yǎng)學(xué)生的`預(yù)習(xí)能力是語文閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注的一個重要方面。
葉老的語文預(yù)習(xí)觀可謂緊緊地抓住文本，以文本為“憑借”，增強語文預(yù)習(xí)的實效性。因此，作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者的教師必須重視課前預(yù)習(xí)設(shè)計，把“課前預(yù)習(xí)”作為探明學(xué)生原有認(rèn)知經(jīng)驗基礎(chǔ)的重要“抓手”，在預(yù)習(xí)過程中，文本資源應(yīng)當(dāng)被充分利用起來，利用文本（特指語文教材）預(yù)習(xí)可以從以下三個視角進(jìn)行觀照審議。
1.通讀文本，增強個性體驗。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀是學(xué)生的個性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，但不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，不以模式化解讀代替學(xué)生的體驗和思考。文本學(xué)習(xí)要借助記錄單進(jìn)行，以有效監(jiān)控學(xué)生的個人體驗效果。通讀文本時，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀體驗記錄，可以設(shè)計如下的閱讀體驗記錄單。
備注：填寫的內(nèi)容可以根據(jù)文體變化做適當(dāng)調(diào)動。
通過閱讀體驗記錄單的監(jiān)控，教師可以很好地掌握學(xué)生自主預(yù)習(xí)的狀況，以便進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程。
2.以練習(xí)為“抓手”，有的放矢預(yù)習(xí)。
人的思維活動是產(chǎn)生于問題的，以練習(xí)為“抓手”，通過解決練習(xí)中的問題，學(xué)生的思維具有明確的目的性，確保學(xué)生的預(yù)習(xí)能在文本視域下進(jìn)行，使學(xué)生在已有知識與學(xué)習(xí)的新文本知識間建立聯(lián)系，構(gòu)建新的知識系統(tǒng)，同時在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。魏書生指出：“我認(rèn)為教材中的課后練習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)重點，有一定梯度、難度。教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地做這些習(xí)題。”[6]若在預(yù)習(xí)時，教師給予學(xué)生課后習(xí)題適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，充分利用練習(xí)這個“抓手”作為預(yù)習(xí)文本的切入點，有利于學(xué)生把握學(xué)習(xí)文本的重難點，突出預(yù)習(xí)問題所在，以便在下一步學(xué)習(xí)中針對重點解決問題，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效化。
3.利用“助學(xué)材料”，挖掘文本內(nèi)涵。
助學(xué)材料作為語文教材中的重要組成部分，運用合理得當(dāng)，有利于學(xué)生新知識系統(tǒng)的建構(gòu)；有利于閱讀興趣激發(fā)和自學(xué)能力培養(yǎng)；有利于增強學(xué)生對課文的內(nèi)涵理解程度，提高語文教學(xué)效率。助學(xué)材料的功能大致可以劃分為：以引發(fā)興趣為目的的助學(xué)材料、以溫故知新為目的的助學(xué)材料、以培養(yǎng)自學(xué)能力為目的的助學(xué)材料和以發(fā)展思維能力為目的的助學(xué)材料四類，教師要根據(jù)文本呈現(xiàn)的助學(xué)材料進(jìn)行功能性劃分與預(yù)習(xí)指導(dǎo)，加深對文本的內(nèi)涵理解。
目前小學(xué)語文教材大多采用單元主題式編排方式供學(xué)生學(xué)習(xí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生借助同一主題單元的其他文本進(jìn)行比較、互證式閱讀，加深對文本的理解，將單元略讀課文直接納入助學(xué)材料范圍運用，逐步培養(yǎng)理解、欣賞和評價文本的能力。特別是比較式閱讀，教師要適當(dāng)給予攙扶指導(dǎo)，在學(xué)生習(xí)得比較預(yù)習(xí)之法后便可放手讓其獨自預(yù)習(xí)。
葉老的語文預(yù)習(xí)觀為進(jìn)行語文有效閱讀教學(xué)提供了很好的思路。憑借文本進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以有效確定學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，防止預(yù)習(xí)走形式。教師可以借助學(xué)生以文本為依托的預(yù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行有效教學(xué)內(nèi)容確定和調(diào)整教學(xué)組織形式，提高閱讀教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
[6]魏書生.教學(xué)教案紀(jì)實選[m].沈陽：沈陽出版社，，57.
歷史的選擇初中篇四
當(dāng)我打開了文章集《》時，其中的一篇文章便深深地吸引了我的眼球。文章的名字叫做《霹靂一聲震天響——中國共產(chǎn)黨宣告成立》。
文章主要講了一九二一年七月二十三日，晚上。上海法租界網(wǎng)址路一百零六號。來自七個地方代表五十多名黨員的十二名正式帶表在一間陳設(shè)簡單，氣氛莊重的房間。開展了秘密會議。后來，因密探突然闖入，會議被迫轉(zhuǎn)移到了浙江嘉興繼續(xù)舉行。會議最后圓滿結(jié)束。中國共產(chǎn)黨也就從此經(jīng)過認(rèn)可而誕生了。
讀了這一篇文章，我為這些黨員為了完成會議，為了完成自己的任務(wù)，不辭辛勞的換了一個又一個地方舉行會議而感動。最后當(dāng)我看到中國共產(chǎn)黨成立時，心中也涌上一絲絲莫名的興奮，似乎我當(dāng)時也在參加會議一樣。
中國現(xiàn)在之所以那么穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)，功勞都離不開那些偉大的戰(zhàn)士們和黨員們。是他們給我們帶來了這來之不易的辛福生活，我們現(xiàn)在這美好的生活都是有老一輩無產(chǎn)階級拋頭顱，灑熱血，用生命換來的。我們生活在這安居樂業(yè)、太平盛世的環(huán)境里，一定要好好珍惜，努力地學(xué)習(xí)。將來為祖國出一份力，把祖國建設(shè)的更加繁榮、強大！
歷史的選擇初中篇五
在教學(xué)過程中，我十分注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。對教材中歷史概念較少，適宜學(xué)生自學(xué)的課文，放手讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自學(xué)。初中歷史教科書上的楷體字、圖畫說明、注釋及豎體字等歷史資料，很多是用來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力的。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮它們的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭》時我提出一個問題：如果沒有禁煙運動，鴉片戰(zhàn)爭會爆發(fā)嗎?在學(xué)習(xí)《戊戌變法》時問，如光緒帝真的有實權(quán)，戊戌變法一定能成功嗎?在學(xué)習(xí)《甲午中日戰(zhàn)爭》時，如果不加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，學(xué)生對課本中的重要歷史問題和歷史事件可能會忽略而過，或不理解，或理解不深刻。因此，我在教學(xué)中，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀《甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖》，使學(xué)生清楚甲午中日戰(zhàn)爭中日軍的進(jìn)攻方向和清軍的反擊方向，通過指導(dǎo)學(xué)生觀看地圖，使學(xué)生明了甲午中日戰(zhàn)爭中中日雙方的形勢及清軍水師全軍覆沒的原因。在學(xué)習(xí)“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭”一目時，我指導(dǎo)學(xué)生看課文中的《辛丑條約》簽訂的情景圖叫學(xué)生談?wù)勥@個條約給中華民族帶來什么危害。否則，有些學(xué)生只會把課本中的圖畫當(dāng)成好看的畫面來欣賞，并沒有通過看圖獲得掌握知識和運用知識的能力。
二、指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，增強學(xué)生疏理歷史知識的能力。
教學(xué)中，對課文中條理較清楚的部分，要求學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，列出課文提綱，這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
如《女真的勃興和遼、北宋的滅亡》一課中，女真的勃興這一部分條理清晰，我讓學(xué)生自行閱讀，然后根據(jù)課文列出提綱。大部分同學(xué)都能列出：女真的勃興(生活;統(tǒng)一;抗遼;建國。)我在學(xué)生已經(jīng)掌握女真發(fā)展線索的基礎(chǔ)上，指出：生產(chǎn)力發(fā)展，女真力量增強，促進(jìn)統(tǒng)一，統(tǒng)一的實現(xiàn)，團(tuán)結(jié)一致，有利于抗遼，抗遼的成功，擺脫遼的控制，才能建國。學(xué)生通過自己的整理，再加上老師的點拔，加深了對歷史知識的理解。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歷史知識的縱橫向聯(lián)系，提高比較分析歷史事。
件的能力。
在講課時，我特別注重指導(dǎo)學(xué)生注意歷史事件之間的縱橫聯(lián)系，并在學(xué)習(xí)中逐漸學(xué)會用歷史事件的縱、橫聯(lián)系來分析歷史事件的本質(zhì)現(xiàn)象。如：中國歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過許多地方政權(quán)的割據(jù)叛亂，像西漢的“七國之亂”、東晉的“八王之亂”、唐朝的“安史之亂”、明朝的“靖難之役”、清朝的“三藩之亂”，在學(xué)習(xí)中，就要引導(dǎo)學(xué)生注意它們之間的共性，即這些叛亂都是地方政權(quán)對中央政權(quán)的蓄意挑戰(zhàn)，其目的都是為了爭奪中央的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，除“靖難之役”外，都是以中央政權(quán)的勝利，地方政權(quán)的失敗而告終。這樣一個縱向聯(lián)系下來，不但可以收到舉一反三的效果，還不助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成將所學(xué)歷史知識前后聯(lián)系、古今貫通的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，除了要教會學(xué)生縱向聯(lián)系歷史事件外，還要教會學(xué)生懂得中外歷史的橫向比較。
治維新和中國戊戌變法成敗的原因，通過比較，學(xué)生對19世紀(jì)末日、中兩國發(fā)生的重大改革的一成一敗便有了清晰的認(rèn)識，有利于他們在今后的學(xué)習(xí)中，用這種橫向聯(lián)系的方法來看待世界歷史上發(fā)生的重大事件。
四、引導(dǎo)學(xué)生融會貫通各科的相關(guān)知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域。
人的知識是通過各種感覺器官獲得的。教師在課堂教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，交叉刺激學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生耳聞目睹、口誦心維，讀讀寫寫、講講練練，把知識傳授給學(xué)生。這樣做，可以拓寬學(xué)生獲得知識的信息渠道;還可以使課堂教學(xué)輕松愉快、生動活潑，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)科還有一個獨一無二的特點，就是歷史學(xué)科的廣泛兼容性。它包含了文學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、美學(xué)、音樂、繪畫及自然科學(xué)等許多學(xué)科發(fā)展史上的重要事件和人物，能夠使人從各種層次、各種角度、各個方面對歷史現(xiàn)象或歷史人物進(jìn)行多元分析。自古文史相通，歷史與文學(xué)的關(guān)系是內(nèi)容與形式的關(guān)系，任何文學(xué)作品都產(chǎn)生于一定的歷史背景并反映某一個方面的社會現(xiàn)實，同樣，任何歷史內(nèi)容都是依靠文學(xué)形式記錄下來的。因此，對歷史的表述不僅可以借鑒，而且必須借鑒文學(xué)的方法。
在歷史教學(xué)過程中，我深深認(rèn)識到：其他學(xué)科的知識也是歷史教學(xué)內(nèi)容的必要組成部分。我們應(yīng)充分利用歷史學(xué)科的廣泛兼容性，把其它學(xué)科的知識有機的融合在歷史課堂教學(xué)中，互相滲透，相輔相成，以取得良好的教學(xué)效果，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
五、引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)歷史知識觀察現(xiàn)實問題，力求做到學(xué)以致用。
“歷史是一面鏡子”，我們學(xué)習(xí)它，就是要讓歷史為我們所用。歷史包含前人的一切失敗和成功經(jīng)歷，注意總結(jié)提煉前人的經(jīng)驗、教訓(xùn)，與當(dāng)今社會生活相結(jié)合，使歷史在現(xiàn)實中發(fā)揮參謀、借鑒作用，做到歷史與現(xiàn)實的統(tǒng)一。這是我們學(xué)習(xí)歷史的最高目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察這樣一個歷史現(xiàn)象：不管哪一個朝代，舉凡經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都有一個共同的原因，即社會安定。讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到穩(wěn)定壓倒一切的道理，不僅過去如此，今天也一樣。
慧寶庫的大門。上面所談到的，是我上歷史課的一些做法，還是十分粗淺的。教海無涯，學(xué)無止境，十幾年教師工作所積累得的這些點滴經(jīng)驗，只不過是我在教學(xué)海洋的岸邊所撿得的幾枚貝殼而已。
一、要學(xué)會運用好課本。
初中的歷史比擬簡單，但要想學(xué)好卻也不容易。目前運用的歷史新教材，課本學(xué)問容量不大。首先要理解課本的根本構(gòu)造。普通說歷史課本的每一課通常分為幾局部內(nèi)容，大字局部是該課的主要內(nèi)容，請求控制的根本學(xué)問點都在這一局部，因而同窗們應(yīng)該對該局部停止精讀，著重控制這一局部的內(nèi)容，要學(xué)會剖析這一局部哪些是重點，那些不是重點，哪些內(nèi)容是請求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于理解就行的，只要把握了重點，才干在學(xué)習(xí)中做到對癥下藥，對學(xué)問的控制才干愈加結(jié)實。此外，課本有些內(nèi)容是用小字印刷的，這局部內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容，編排的目的是為了增大同窗們的學(xué)問面，不一定要記的，但是同窗們能夠閱讀，最好分離課本的大字不分來看。有時分我們要了解教材的內(nèi)容，就要借助這些小字局部。還有一局部內(nèi)容，它們不屬于閱讀的范圍，但他們卻有助你只是的進(jìn)步和思想的拓展，這局部就是課本中觸及到的練習(xí)題。比方，七年級第一課就有“請你想象一下北京人的一天如何渡過”這道題具有很強的應(yīng)用性，不只要運用歷史學(xué)問，還要發(fā)揮本人的想象力，把學(xué)問用到日常生活中去。做這類的標(biāo)題一方面能夠穩(wěn)固本人的學(xué)問，還能夠開辟本人的思想。因而，關(guān)于課本學(xué)問，我們大家要學(xué)會分類學(xué)習(xí)。
二、要學(xué)會“閱讀”
要學(xué)好歷史，就要學(xué)會快速閱讀教材，才干獲得課堂的主動權(quán)。做到這一點，同窗們就能學(xué)得輕松自若，并逐步控制閱讀技巧。上課時，教師率領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí)，通常教師曾經(jīng)有層次性、針對性地設(shè)計了問題來啟示我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思，什么內(nèi)容要略看理解，什么問題要邊讀邊想，什么問題要讀后再想。因而同窗們要跟著教師給你啟示，尋覓學(xué)問的縱橫聯(lián)絡(luò)、來龍去脈等，同時大家也要養(yǎng)成圈點批注，做扼要讀書筆記等良好的閱讀習(xí)氣。比方，課文中絕大局部針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或材料補充，局部不帶星號的引言或插圖等，只需快速掃描略看即可，而諸如歷史事情的原因、進(jìn)程、影響，重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史材料、歷史插圖等重難點學(xué)問，就請求大家細(xì)致閱讀、認(rèn)真考慮。這樣天長日久的鍛煉，同窗們不只會合理應(yīng)用、科學(xué)分配課堂時間，還能養(yǎng)成快速讀、會讀書的良好讀書習(xí)氣，為日后自學(xué)才能的構(gòu)成打下堅實的根底。
三、要養(yǎng)成獨立考慮的習(xí)氣，做到“善思”和“樂思”
《論語》里說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是要我們在學(xué)習(xí)中做到學(xué)思分離。愛考慮、會考慮是獲取學(xué)問的源泉，同窗們要在課堂上應(yīng)用教師給的考慮的時機，培育多種思想才能。
層次一。要會在課堂上精心設(shè)計問題，逐層深化，學(xué)會順著歷史線索尋覓事情的來龍去脈，以此鍛煉緊密的邏輯思想才能。如：在學(xué)“美國的冷戰(zhàn)決策”時，能夠?qū)⑵湓O(shè)計成如下幾個問題：什么是美國的“冷戰(zhàn)”政策?(2)美國為什么要(1)實行“冷戰(zhàn)”政策?為什么可以實行“冷戰(zhàn)”政策?(3)“冷戰(zhàn)”政策的本質(zhì)是什么?對世界格局產(chǎn)生了哪些影響?經(jīng)過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，層層深化的分析，從中得到的不只僅是學(xué)問的徹悟，更是思想的啟迪。長期如此的鍛煉，同窗們的邏輯思想才能會在潛移默化中得到進(jìn)步。
層次二。要鼓舞本人標(biāo)新立異，提出本人獨到的見解，以此鍛煉我們的求異思想和創(chuàng)新認(rèn)識。
創(chuàng)新是社會開展的靈魂，外國的教育家曾提出：“只需學(xué)生能發(fā)問題，就有利于構(gòu)成學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因?！庇捎谔釂柺且粋€人從已知伸向未知的心理觸角，是創(chuàng)新認(rèn)識的表現(xiàn)。教師在教學(xué)中會鼓舞大家質(zhì)疑，請求大家從不同角度去考慮、評價、定位歷史事情和歷史人物，學(xué)生從中可構(gòu)成良好的思想習(xí)氣。比方在討論美國南北戰(zhàn)爭時有同窗就提出“假如當(dāng)時有其他的方法能緩解當(dāng)時美國的情況，林肯會怎樣做?那么美國的今天又會是什么樣子?”
理論證明，勤學(xué)善思，對歷史概念、歷史事情、歷史人物、歷史學(xué)問的系統(tǒng)、歸結(jié)、判別、評價、剖析、總結(jié)的才能會逐步加強。學(xué)會思想就等于找到了獲取學(xué)問的金鑰匙，自學(xué)才能也會加強。
四、學(xué)會控制穩(wěn)固學(xué)問的技巧———“巧學(xué)”
1、及時穩(wěn)固鍛煉。學(xué)完新課后的集中練習(xí)是能穩(wěn)固強化記憶，進(jìn)步剖析才能?？鬃诱f“溫故而知新”，所以學(xué)完的學(xué)問要及時溫習(xí)，依據(jù)記憶的規(guī)律，以往總是先快后慢，及時溫習(xí)穩(wěn)固，有利于學(xué)問的控制。
2、總體溫習(xí)。歷史學(xué)科是一張規(guī)律性強，線索脈絡(luò)明晰的學(xué)問網(wǎng)，把握住歷史學(xué)問的縱橫聯(lián)絡(luò)，抓住關(guān)鍵以點帶面，歷史課的學(xué)習(xí)及總溫習(xí)便會化難為易。
橫向聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)辦法既要表現(xiàn)在總溫習(xí)中，也應(yīng)貫串于每一節(jié)課的學(xué)習(xí)鍛煉過程中。教師每講到一個能夠類比的歷史學(xué)問時，大家能夠跟著教師的提示回想所學(xué)的相同、相似的歷史學(xué)問，然后加以剖析比照，把相似的歷史學(xué)問歸結(jié)到同一條記憶鏈條中去。如講英、美、法資產(chǎn)階級反動時，就能夠表格的方式把各國反動迸發(fā)的緣由、經(jīng)過、影響加以比照，剖析出異同，在剖析比照中，悟出控制學(xué)問的要領(lǐng)，這樣屢次鍛煉、引導(dǎo)，學(xué)生就會控制聯(lián)絡(luò)比照的記憶辦法。
縱向聯(lián)絡(luò)即把同類項的歷史問題逾越章節(jié)界線，瞻前顧后，一線貫串。例如，我國古代幾個朝代文學(xué)史上線索:唐詩、宋詞、元曲、明清小說等;再如，中國近代史上，中國一步步變成一個半殖民地半封建社會的線索：鴉片戰(zhàn)爭《中英南京條約》的簽定，中國開端淪為半殖民地半封建社會;第二次鴉片戰(zhàn)爭和中法戰(zhàn)爭以后，經(jīng)過一系列不對等條約，半殖民地化水平逐漸加深;八國聯(lián)軍侵略中國之后，又簽署了《辛丑條約》，中國則完整墮入半殖民地半封建社會的深淵。
總之，要學(xué)會控制教材的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，做到豎通、橫通，同類項的史實，豎看有一條線;同時期的相貌，橫看有一個面，千頭萬緒的歷史問題都能各就各位，交錯成網(wǎng)絡(luò)，到達(dá)縱橫有序，左右逢源，學(xué)會以嚴(yán)重線索整體把握歷史學(xué)問，并能自行歸結(jié)總結(jié)歷史事物的縱橫聯(lián)絡(luò)，那么大家學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的才能和技巧便會在巧結(jié)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)中得到進(jìn)步。
歷史的選擇初中篇六
而且在《歷史的選擇》里有許許多多的英雄為新中國做出過巨大的貢獻(xiàn)，為記錄歷史的滄桑勇敢的踏平了前進(jìn)的道路。例如：他，葉挺，在面對敵人的威逼利誘時，毅然決然的拒絕了，當(dāng)他面對空無一人、黑漆漆的牢房時，他包含心酸的寫下了著名的《囚歌》；她，，面對刑具毫無懼色，為了共產(chǎn)黨，犧牲了年輕有珍貴的生命……我想就是這些偉大人物的辛酸付出和生命的犧牲，才換來我們生活的美好吧。
自從讀了這本書后，我不免覺得我們現(xiàn)在有些人與那些愛國英雄形成了巨大的反差?，F(xiàn)在，有些可憐的殘疾人因缺錢看病而被迫上街乞討，人們不但不獻(xiàn)愛心，還惡狠狠地罵道：“肯定又是騙子！”，唉，其實“騙子”一詞的產(chǎn)生，不就是因為社會上有太多的人偽裝乞丐去利用人們的同情心而騙取錢財，這樣不僅讓人們產(chǎn)生了心理戒備，還連累了無辜的乞討者。而那些愛國的英雄人士卻奉獻(xiàn)出自己的愛心：雷鋒把自己的積蓄全都捐給了災(zāi)區(qū)：把錢放在窗戶上讓小偷去偷，并說：“世界上的小偷肯定是因為缺乏財務(wù)貨物資才偷盜，只要他們有了這些東西，一定會改過自新的！”……而且我也認(rèn)為人們應(yīng)該像英雄們一樣，多獻(xiàn)出自己的愛心，不是有一句歌詞叫：只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將會變成美好的人間！
《歷史的選擇》這本書不但讓我了解了中國的英雄人物，我們要學(xué)習(xí)愛國主義精神；學(xué)習(xí)英雄中西未果，做任何事都不能輕易放棄，要有堅持不懈、永不言敗的精神。既然歷史選擇了中國，我們就應(yīng)該把這種愛國主義精神發(fā)揚光大，使生活更加美好！
歷史的選擇初中篇七
利用假期的時間，我讀了《歷史的選擇》這本書。通過閱讀這本書，我更深刻地明白了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理。
在這本書里，我認(rèn)識了許多偉大的英雄人物。舍己救人的勇敢地用自己的胸膛堵住了正在噴著火光的機槍口，大無畏地選擇了與敵人同歸于盡。要說我最佩服的就是寧死不屈的和不受敵人威脅利誘的了，這些英勇的革命烈士，為我們新中國的成立發(fā)展貢獻(xiàn)了自己年輕而寶貴的生命。
今天的中國以其蓬勃的發(fā)展屹立于世界的東方，中國現(xiàn)今所有的輝煌成就都是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民戰(zhàn)勝各種困難險阻創(chuàng)造的。
做為新世紀(jì)的接班人，我們絕不能忘記中華民族曾經(jīng)歷過的水深火熱，一定要牢記中國共產(chǎn)黨的光榮歷史。努力嚴(yán)格地要求自己，做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年，從小立志為了祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我們?nèi)w隊員牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，爭當(dāng)熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大的好少年;爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年;爭當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛的好少年;爭當(dāng)體魄強健、活潑開朗的好少年。爭當(dāng)四個好少年，是一種生活態(tài)度，是一種思想境界，是一種高尚品德，更是一種責(zé)任。同學(xué)們，讓我們一起行動起來，時刻準(zhǔn)備著：為建設(shè)富強民主、文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量!
上述，是一篇表達(dá)清楚，文辭簡明的文章。
歷史的選擇初中篇八
時光如梭，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬之間，我們將迎來偉大的中國共產(chǎn)黨誕生90周年紀(jì)念日。1921—2011，90年滄桑巨變，90年翻天覆地，中國共產(chǎn)黨見證了歷史的奇跡！
悶熱的夏夜里，睡不著覺，和姥姥在院子里乘涼，姥姥搖著扇子唱起：“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧……”這是什么歌？我好奇的問，姥姥慈愛的摸了摸我的頭，對我講述起紅軍爬雪山，過草地的故事，那夜，星空燦爛，點燃了我對祖國的熱愛，對黨的崇敬！進(jìn)入團(tuán)校學(xué)習(xí)后，對“黨”進(jìn)一步的了解，它是以馬克思主義作為指導(dǎo)自己思想基礎(chǔ)，以中國人民利益為唯一宗旨，并緊緊依靠人民力量，克服困難，取得勝利。
回首過去，展望未來，這是人民的意愿，中國共產(chǎn)黨，人民選擇了你，歷史選擇了你！
90年前，中華兒女們在深重苦難中受盡折磨，生活陷在水深火熱之中，從鴉片戰(zhàn)爭起，中國人民同帝國主義和封建主義進(jìn)行斗爭。戰(zhàn)爭讓華夏兒女們飽受摧殘，在暗無天日的生活中渴求著能夠帶領(lǐng)他們走向自由的組織。1911年，孫中山推翻了清王朝，這是20世紀(jì)中國人民的第一次歷史性巨大變化，隨后的1921年7月，中國共產(chǎn)黨在第一次全國代表大會宣告了一個嶄新的工人階級政黨誕生，它就是中國共產(chǎn)黨！它引領(lǐng)著千萬華夏子孫從崎嶇走向平敞大道。
90年后，一座座高樓大廈隨處可見，人民溫飽不成問題，總體實現(xiàn)小康生活?？囱?，國家富裕起來了，祖國強盛起來。2008奧運會，2010世博會，2010亞運會在我國召開，許多外國人慕名而來，他們無人不佩服中國的文化，當(dāng)他們別嘴的說著中國話時，那份自豪感油然而生！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，中國革命和建設(shè)的成功一再證明，只有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義國家才能實現(xiàn)祖國強大！
朝花夕拾，我們青少年們要在黨的光輝旗幟下，好好學(xué)習(xí)，報答祖國！
中國共產(chǎn)黨，人民選擇了你！歷史選擇了你！你是我們永遠(yuǎn)的驕傲！
壽縣三中初一：周晨晨。
歷史的選擇初中篇九
《小白的選擇》這本書主要寫了：貴婦犬菲娜想把小白留在櫻花巷，小白首先住在偶像派明星阿貝哥家，阿貝哥差一點把小白掐死。小白接著又在一個富二代家里定居，小白隨著這兩個主人吃、睡結(jié)果長的太胖了，鍛煉之后終于回到了以前的體重。于是小白又來到了一個老婆婆家，可這個老婆婆面善心不善：她家也有一只貴婦犬，只是老了，便想方設(shè)法把它丟棄。小白在梅園看到了謎一樣的女人，她們第一眼看見的時候似乎有一種莫名的緣分，小白也對她“忠心耿耿”,而那個女人對小白也很真誠，所以那個女人成為了小白相依為命的主人。
讀了這本書，我深有感觸:櫻花巷是有錢人住的.地方，可小白在蕭瑟冬季在那里經(jīng)歷一場又一場的噩夢。人是最復(fù)雜的，人通常只有一張臉但是有的人卻有兩張臉，甚至有好幾張臉，所以人與人之間少了真誠，就像阿貝哥一樣，他是陽光健康的形象示人，可一到家就對阿貝嫂大吼大叫，而且在家里還要求臉被燒傷的阿貝嫂蒙上黑紗，第二天要來電視臺又是衣冠整齊心平氣和，阿貝嫂要罵他惡心呢。
從這本書中，我感動了，我哈哈大笑了，我也開始了生命中最初的思考。
歷史的選擇初中篇十
197月1日，中國共產(chǎn)黨成立了。雖然當(dāng)時只有幾十位黨員，但是從此開始，中國的面貌和命運發(fā)生了翻天覆地的大變化。中國人民從此有了依靠，有了引路人，這是一個歷史的選擇。
中國共產(chǎn)黨還沒有成立的時候，在帝國主義、封建社會的反動統(tǒng)治下，人民的生活苦不堪言，社會一片黑暗。1840年，英國對中國發(fā)動了中英戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗被迫簽訂《南京條約》，此后，法、德、意、日、俄等列強紛紛強迫中國*府簽訂了一千多個不平等條約。屬于我們的國土就在這些條約中被強占、強租。19，民主革命先行者孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清王朝，使幾千年來的封建君主專制制度由此結(jié)束，但后來辛亥革命勝利果實被袁世凱竊取，中國從此陷入了軍閥混戰(zhàn)之中。
就在這個時候，中國共產(chǎn)黨成立了！中國共產(chǎn)黨的成立，猶如黑暗中的指明燈，照亮了中國革命的前程，革命的種子在全國各地發(fā)了芽，中國的歷史從此書寫出全新的篇章。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)著中國人民經(jīng)過8年的流血犧牲，艱苦奮戰(zhàn)，終于功夫不負(fù)有心人，1945年9月2日，日本代表在投降書上簽了字，共產(chǎn)黨取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，雖然抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束，蔣*石領(lǐng)導(dǎo)的國*黨反動派就迫不及待的發(fā)動了內(nèi)戰(zhàn)，經(jīng)過三年的內(nèi)戰(zhàn)，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧巳娴膭倮?949年10月1日，新中國成立了，中國人民從此站起來了，中國又展開了新的畫卷：土地還家、新中國第一部憲法誕生、香港澳門回歸祖國、發(fā)射“兩彈一星”、青藏鐵路通車，這一個個偉大的成就，都在向世人證明：黨的選擇，人民的選擇是對的！
時至今日，我們偉大的祖國日益繁榮富強，但是，我們清醒的知道，中國依然是一個發(fā)展中國家，跟經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家相比還很落后，祖國需要我們新一代去建設(shè)。親愛的祖國、親愛的黨，我們會永遠(yuǎn)銘記“落后就會挨打”的教訓(xùn)，會永遠(yuǎn)記住中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱，我們會好好學(xué)習(xí)，將祖國建設(shè)得更加美好，讓偉大的祖國永遠(yuǎn)屹立在世界的東方！
歷史的選擇初中篇十一
當(dāng)然，歷史之所以輝煌是要有黑暗來襯托的，人民并非一帆風(fēng)順的。封建統(tǒng)治的無能，國家的落后，外國的侵略。中國也曾遭受了百年的滄桑，一個個不平等的條約，一步步淪為半殖民半封建社會。一個世紀(jì)的蹂躪也差點讓中國成為斷垣殘壁。我們中國人也因此被冠上“東亞病夫”的稱號。然而，中國人民也不斷的尋求著光明，梁啟超等人的的戊戌變法，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命等，欲從黑暗中拉起這民族，但都以失敗而告終了。但幸運的是，中國人民“鋼刀一樣，越磨越亮'的精神創(chuàng)造了堪稱絕響的奇跡，所以歷史是不會讓這樣一個偉大的民族隕落的。因此，它選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路，人民也選擇了它。
如今，中國用一無既往的精神和波瀾壯闊的創(chuàng)造實踐，譜寫著當(dāng)代的頑強奮進(jìn)的壯麗史詩。這片曾被帝國主義的打火燒灼過的土地，如今正給世界噴涌著生機和綠意。被帝國主義洗劫的圓明園早已印在中國人民的心里。當(dāng)紫荊花，百合花喜迎者春風(fēng)回家，只是歷史選擇了一國兩制，當(dāng)人們收入不斷提高，過著殷實的小康生活，只是歷史選擇了鄧小平，選擇了改革開放，當(dāng)奧運的圣火點燃在鳥巢的上空，向全世界展現(xiàn)了中國，這是歷史選擇了實現(xiàn)中國偉大復(fù)興的中國特色社會主義道路。
歷史選擇了中國，這是必然的結(jié)果。我們共同流著黃河的血液，有黃土高原一般厚重的歷史的黃種人，依然是當(dāng)年的泰山。廣袤的文明還在褶褶閃爍，威武的雄獅依然舞動著神州的雄風(fēng)。搏動了五千年的心跳還在顫動。只是黑眼睛露出了謙遜的笑窩。歲月蹉跎，我們終于能將自己的命運掌握，用速度，用實力。用勤勞，用智慧，在中國共產(chǎn)黨的燈塔的照耀下把握了新世紀(jì)的航舵，進(jìn)行了又一次的更加輝煌的開拓。
我的中國，歷史選擇了你，但肯定的是，它的選擇沒有錯。
巨龍，飛吧！去搏擊長空!迎著那燃燒的曙光，奔向輝煌的未來。
作者：唐墨迷。
歷史的選擇初中篇十二
歲月悠悠，消散了春秋戰(zhàn)國時無數(shù)飛揚的塵土；時光匆匆，暗淡了三國兩晉時不盡的劍影刀光；風(fēng)雨瀟瀟，模糊了五代十國的繁榮街市；銹跡斑斑，侵蝕了唐宋明清殿前的宏偉琉璃。
彈指一揮間，上下越千年。暗淡與輝煌，幻滅與再生，永恒的悲愴與不朽的豪情，在億萬炎黃子孫心中凝結(jié)成同一個主題——中國。
看！湘江之畔，黃埔江邊，紫禁城下，黃鶴樓旁，是星星之火，是大有燎原之勢的星星之火，它們在慢慢聚攏，悄悄積聚，終于，它們凝聚了，凝聚成照徹神州的火炬！千百年厚積薄發(fā)，累累戰(zhàn)績，六十年春華秋實，滄桑巨變，一個繁榮富強的中華民族已經(jīng)傲然屹立于世界舞臺的中央，東方的這頭雄獅已經(jīng)全然蘇醒，它的蘇醒，必將給全世界帶來振奮人心的力量！
然而，我們不能忘懷，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，縱然硝煙四起，仍舊有一個個可敬可愛的革命英烈為我們拋頭顱，撒熱血。其中有一位烈士最讓人感動，他，便是楊靖宇。他在林中與敵人激戰(zhàn)數(shù)日，受傷多處，仍舊頑強抗?fàn)帲瑩魯乘纻嗳?，壯烈殉國，楊靖宇犧牲后，敵人用尖銳的刺刀，殘忍的剖開了他的頭顱，剖開了他的腹部，驚駭?shù)陌l(fā)現(xiàn)，胃腸里盡是沒有消化的枯草，樹皮和棉絮……他！楊靖宇！用他那短暫的青春年華和不朽的精神，矗立起了龍的宣言！
中國共產(chǎn)黨??！你們就是龍的傳人，土豪劣紳的掃蕩，日美敵寇的驅(qū)逐，蔣家王朝的覆滅，你們，立下了汗馬功勞，隨著改革開放的不斷深入，隨著中國共產(chǎn)黨的不斷成熟，中華大地，喜事連連，港澳回歸，神舟奔月，中國古老的傳說不再是癡人說夢，加入世貿(mào)，舉辦世博，中國，開始躋身世界強國！二十一世紀(jì)，中華民族昂首挺胸，意氣風(fēng)發(fā)，全世界，開始聆聽，她的聲音！
站在二十一世紀(jì)的全新起點，就讓我們面對飄揚的五星紅旗莊嚴(yán)宣誓！我們，一定會讓古老的中華文明重新閃耀，舉世輝煌！
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歷史的選擇初中篇十三
我們坐在寬敞明亮的教室里，《》讓我明白，我們是幸福的新一代，我們生活在繁榮昌盛的新中國，和平穩(wěn)定的社會里。沒有饑寒交迫，沒有槍風(fēng)彈雨，辛勤的老師們帶鄰我們暢游知識的海洋，學(xué)習(xí)中華五千年文明文化，學(xué)習(xí)艱苦奮斗的中華民族精神，學(xué)習(xí)科普知識，探索無數(shù)未知的奧秘。我們是二十一世紀(jì)的星星火炬，為照亮中國特色的社會主義道路，要努力學(xué)習(xí)汲取力量，相信我們會放射出更加燦爛的光芒，輝煌祖國媽媽前進(jìn)的方向。
仰望鮮艷的五星紅旗，《》教會我不要忘記，那是無數(shù)革命先烈們，用他們誓死保家衛(wèi)國的熱血染紅的旗幟。敵人面前，他們不畏嚴(yán)刑拷打，不受威逼利誘，戰(zhàn)場上他們不畏生死，沖鋒向前，烈士們的身軀躺在中華大地上，鮮血染紅的黨旗，帶領(lǐng)我們祖國走向勝利，我自豪我是少先隊員，胸前的紅領(lǐng)巾告訴我它是五星紅旗的一角。
讓我們秉承先烈們的宏偉壯志，振興中化，勤學(xué)奮進(jìn)，不忘祖國媽媽一路走來的荊棘坎坷，努力譜寫中國明天的宏圖篇章。
歷史的選擇初中篇十四
親愛的老師，同學(xué)們大家好：
人類之偉大，乃是決出精神的力量。民族之強盛，乃是把握歷史的選擇！
中國，一個歷史悠久的文明古國。一八四零年英國侵略軍以堅船利炮沖開了中國閉關(guān)自守的大門。中國逐步演變成為一個半殖民地半封建的社會。中華民族淪落到極度屈辱的境界，人民生活陷入水深火熱之中！我不愿意說，也不得不說我們偉大的中國曾有過那樣一段悲慘的歷史！終于，“霹靂一聲震天響，誕生了中國共產(chǎn)黨。黑暗中國見光明，革命從此有方向”。我們中國建立了由人民當(dāng)家做主的新中國。歷史在進(jìn)步，中國在進(jìn)步！由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍長征，是世界戰(zhàn)爭史上的奇跡。我們真的無法想象艱苦環(huán)境，而我們偉大的毛澤東主席就用“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這么幽默的語言來形容紅軍對困難的蔑視，不得不說紅軍有不怕困難勇敢頑強的精神。在一九三七年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)了，中國人民不在屈服，站出來為自己打拼一塊天地，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人們不再彷徨。為了民族解放中國人民前仆后繼勇往直前艱苦奮斗。終于，推翻了三座大山，中國人民不再受壓迫了，中國人民解放了。在一九四九年十月一日，毛澤東主席在天安門上莊嚴(yán)宣布“中華人民共和國成立了”。一個嶄新的中國屹立在世界的東方。中國人民站起來了！
在舊中國這樣貧窮，落后的基礎(chǔ)上建設(shè)新中國，困難是難以想象的。然而，新生的共和國只用了半年的時間，治愈了就中國無法抑制的頑癥。盡管建設(shè)新中國的道路艱難曲折，但是我們的黨沖破重重難關(guān)在國際地位上大有提高。“五星紅旗迎風(fēng)飄，飄上國際大舞臺。發(fā)展國家團(tuán)結(jié)緊，和平外交放光彩?！敝袊M(jìn)入了全面的小康建設(shè)，這是我們黨和國家到二零二零年的奮斗目標(biāo)。中國共產(chǎn)黨的一個最大的特點就是“關(guān)注民生”在二零一零年四月十四日七時四十九分，青海玉樹發(fā)生七點一級地震，在四天后親自前往玉樹，看望慰問受災(zāi)群眾。我們民族的每一個人也紛紛伸出援助之手，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝可怕的天災(zāi)。中國人民的力量無論在何時何地都是無比強大的?？傊袊伯a(chǎn)黨帶領(lǐng)我們一步步走向繁榮富強。成為一個強國！
二零一一年七月一日是中國共產(chǎn)黨成立九十年的紀(jì)念日，在這九十年的光輝歷程中，全國各族人民不怕艱難困苦奮勇前進(jìn)，最終走進(jìn)了一個嶄新的時代！事實證明了“中國共產(chǎn)黨是人民的選擇！歷史的選擇！”
河北滄州任丘市華北油田東風(fēng)中學(xué)初一:王昕雨。
歷史的選擇初中篇十五
寒假時，我讀了《歷史的選擇》這本書，讀完以后讓我有所開導(dǎo)。
若干年前的中國清政府，是那末的無能，面臨帝國主義的侵犯，在清政府向?qū)碌脑蹅兒翢o反擊本領(lǐng)；面臨封建社會的腐敗，清政府卻無論不問，讓人民處于水火倒懸當(dāng)中。恰是如許，漫長的文化歷史中，太多太多的事業(yè)被中國所締造，乃至成為絕響，但也有太多本不該被散化的而被散化為煙塵，咱們文明的精華，咱們?nèi)嗣竦膭趧映晒?，卻被英法聯(lián)軍一把火毀去，咱們的“萬園之園”就如許隨風(fēng)而去。1921年，轟隆1聲震天響，中國共產(chǎn)黨成立了！中國人民從此站起來啦，中國的面目從此面目一新。然而在成立的暗地里，中國共產(chǎn)黨閱歷了若干的風(fēng)風(fēng)雨雨??！
國民黨軍統(tǒng)間諜用盡各種嚴(yán)刑，但她其實不怕懼，再死時，還高呼著：“中國共產(chǎn)黨萬歲！打垮反動派！”就如許為共產(chǎn)主義抱負(fù)獻(xiàn)出了年僅29歲的生命。
沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國！那些共產(chǎn)黨員面臨難題絕不害怕，勇敢奮斗，不怕難題，打退了1波又一波的敵人，自己卻捐軀了年青的生命?？傊痪湓挘骸皼]有共產(chǎn)黨就沒有新中國！”
歷史選擇了中國，由于它的民族有連合的氣力。中國，一個曾被稱為“東亞病夫”的國家，一個曾被列強侵犯的國家，一個曾歷盡滄桑的國家，但它其實不脆弱，它選擇了“千磨萬韌還堅勁”，選擇了“粉身碎骨全不怕”。恰是這類精神，讓歷史選擇了它——東方1只永久的雄獅。
一個曾被欺負(fù)的國家站了起來，作為一個中國人的咱們呢？在生活中，咱們碰到一點難題就前功盡棄，就會拋卻，不會鍥而不舍。想想，把咱們?nèi)缃竦纳媾c抗?fàn)幥皝肀?，咱們會感受到如今的生存幸福非常。咱們這些來之不易的幸福生活全都是中國共產(chǎn)黨與敵人搏命冒死的干，鍥而不舍、有著滴水穿石的精神才換來如今沒好的生存，以是，咱們應(yīng)當(dāng)珍惜如今的生存，不要把不良風(fēng)俗帶來。在你不愛吃飯時，你有沒有想一想好漢楊靖宇他又是怎么樣的，在當(dāng)他捐軀后，敵人殘暴地將他剖解，信賴敵人也會為之打動吧，一個人在閱歷沒有食品，水艱苦情況下竟能一連抗戰(zhàn)幾個小時，他們也會被中國人民那種堅強不屈的精神打動吧。
咱們的生命都是中國共產(chǎn)黨用生命換來的！以是要珍惜生命……。
歷史選擇了它——中國，是人民的選擇，讓我們用自己菲薄的氣力來報效祖國吧！
任家村小學(xué)六年級：董苗苗。
歷史的選擇初中篇十六
選擇權(quán)，是我們所有人夢寐以求的。
從文中我們就可以看出，“鳥兒兒選擇了天空，因為它有一雙能夠凌空飛翔的翅膀；魚兒選擇了海洋，因為他有一條能夠自由戲水的魚尾?！?/p>
是的，我們?nèi)祟愒谶@件事上確實沒有選擇權(quán)，不能選擇家境，也不能選擇父母。
但是，我們都是一樣的，我們都沒有選擇的權(quán)力，但是我們可以在逆境中奮斗，在苦海中拼搏。
自己達(dá)不到的目標(biāo)，就不要去硬拼了，其實，家境不重要，重要的是那種不屈不撓偉大的民族精神！
文中說：“歷史選擇了中國?！钡?，我認(rèn)為不正確，應(yīng)該是中國選擇了偉大的民族精神，從而征服了歷史！
我相信，中國不論經(jīng)歷多少崎嶇和坎坷，仍然會屹立在風(fēng)雨中，征服歷史！
我慶幸，能夠出生在中國。我為我的祖國而自豪！
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