教案的編寫(xiě)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，便于教師在教學(xué)過(guò)程中查閱和運(yùn)用。教案編寫(xiě)要考慮教學(xué)資源的合理利用，提高教學(xué)效果。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以深入了解教學(xué)設(shè)計(jì)的原理和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
朱家故事教案篇一
1、通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物叫聲，借助圖片創(chuàng)編故事。
2、發(fā)展幼兒連貫、完整的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)，愿意表達(dá)的良好習(xí)慣。
1、背景圖—森林、草地。
2、圖片—?jiǎng)游?。頭飾若干。
3、聲音—?jiǎng)游锝新?/p>
一、讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。
1、游戲：猜猜我是誰(shuí)
教師：你是怎樣猜出他（她）的？讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。
教師小結(jié)：每個(gè)人的聲音都是不一樣的。
2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。
（1）播放聲音
教師：你聽(tīng)到了什么聲音？除了這些聲音外你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？動(dòng)物為什么要叫呢？
（2）引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的叫聲就是動(dòng)物的語(yǔ)言。
教師小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的叫聲就是小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)話(huà)呀。
二、學(xué)動(dòng)物叫聲，想象動(dòng)物語(yǔ)言，說(shuō)一句完整話(huà)。
1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。
教師：小青蛙在說(shuō)什么呢？
幼兒自由想象說(shuō)一句完整話(huà)。
2、教師扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。
讓幼兒通過(guò)觀察教師的表情、動(dòng)作想象小羊怎么啦？它在說(shuō)什么呢？
三、聽(tīng)動(dòng)物叫聲編故事。
1、教師：你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它們?cè)谡f(shuō)什么？
2、播放聲音：
鳥(niǎo)叫（悠閑的）；老虎叫；鳥(niǎo)叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鳥(niǎo)叫（悠閑的）
3、提問(wèn)：這聲音是從哪里傳來(lái)的？（出示森林背景圖）
它們之間發(fā)生了什么事情？它們都在說(shuō)什么呢？
4、師幼共同創(chuàng)編故事。
5、出示草地背景圖片
教師：這是什么地方？這三座房子是誰(shuí)的家呢？
讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
6、播放聲音
小雞叫；小貓叫；小狗叫；小雞、小狗、小貓交替叫。
教師：剛才它們?cè)谡f(shuō)什么？發(fā)生了什么事情？
提醒幼兒創(chuàng)編故事的條件，請(qǐng)幼兒把故事講給大家聽(tīng)。
四、結(jié)束部分。
教師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編故事及講述故事的興趣。
朱家故事教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)文字的田字格，知道田字格上下左右位置的名稱(chēng)。
2、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)田字格。
難點(diǎn)：
知道田字格上下左右位置的名稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)文字的家。
（1）、出示田字格本，交流。
“你們認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里看到過(guò)？”
（2）、教師小結(jié)：這是小學(xué)生的寫(xiě)字本，它叫田字格本。
“我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾排田字格呢？”
2、了解田字格的位置。
（1）、教師將4只小動(dòng)物分別放在田字格的四個(gè)格子里。
“小動(dòng)物們?cè)谔镒指竦哪莾海俊保ㄗ笊辖?、右上角、左下角、右下角）?/p>
（2）、個(gè)別幼兒放小動(dòng)物，其他幼兒說(shuō)說(shuō)它們的位置。
3、游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)田字格的認(rèn)識(shí)。
（1）、幼兒在幼兒用書(shū)上找找文字的家。
（2）、將相同的漢字連起來(lái)。
（3）、在田字格里描一描。
4、幼兒相互交流握筆姿勢(shì)，糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì)。
朱家故事教案篇三
1、知道故事名稱(chēng)，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽想象，并初步嘗試?yán)m(xù)編。
3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
故事ppt。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題
師：你們見(jiàn)過(guò)大森林嗎？它是什么顏色的呢？下面，我們一起來(lái)看一個(gè)發(fā)生在森林里的故事。
二、觀察ppt理解故事內(nèi)容
教師有感情地根據(jù)ppt講故事，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
1、教師邊播放ppt邊講述故事1～2小節(jié)后提問(wèn)：
藍(lán)猴子玩累了，他回到家會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2、教師繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事至第四小節(jié)提問(wèn)。
（1）藍(lán)汽車(chē)發(fā)生了什么事情？
（2）是誰(shuí)把藍(lán)汽車(chē)救上來(lái)的呢？
3、繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事，講完后，提問(wèn)：
（1）故事叫什么名字？
（2）藍(lán)汽車(chē)來(lái)到森林后做了些什么？
（3）它為什么要把一切都變成藍(lán)色？
（4）你喜歡這個(gè)藍(lán)色的世界嗎？為什么？
三、完整欣賞故事并嘗試?yán)m(xù)編故事
1、藍(lán)汽車(chē)為什么會(huì)掉進(jìn)大海呢？
2、海龜爺爺對(duì)藍(lán)汽車(chē)說(shuō)了些什么呢？（模仿海龜爺爺?shù)脑?huà)）
3、海龜爺爺說(shuō)的對(duì)，世界不能是一種顏色。假如你是藍(lán)汽車(chē)，你聽(tīng)了海龜
爺爺?shù)脑?huà)，你會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論）
四、結(jié)束部分
1、師：聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑?huà)，藍(lán)汽車(chē)到底怎么做的呢？
2、師幼共同小結(jié)：藍(lán)汽車(chē)知道自己錯(cuò)了，又把藍(lán)色的世界變成了五彩繽紛
的世界。我們相信它以后一定會(huì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，再也不搞破壞了。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己以后該怎樣保護(hù)美麗的世界呢？鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)
境的小天使，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
在故事《藍(lán)汽車(chē)》中老師創(chuàng)設(shè)很多幼兒想象和講述的空間，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒想說(shuō)、大膽說(shuō)的愿望?！秳傄分幸蔡岬剑河變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，教師要關(guān)注孩子的需求，選擇他們感興趣的事物，利用多種形式調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的積極性，讓他們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、學(xué)會(huì)表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)要抓住以下三點(diǎn)：
1、傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用較清楚的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)創(chuàng)編激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
在實(shí)施的過(guò)程中，結(jié)合ppt的演示，幼兒很快就記住了故事的情節(jié)，為幼兒完整講述做好了鋪墊，而老師的適時(shí)引導(dǎo)使幼兒講述的語(yǔ)言更生動(dòng)?；顒?dòng)最后抓住環(huán)保教育的契機(jī)，滲透保護(hù)環(huán)境的具體方法，鼓勵(lì)幼兒從自己做起，從提醒身邊的人做起。
朱家故事教案篇四
1.能細(xì)致觀察畫(huà)面，初步理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。
2.嘗試根據(jù)給出的圖片，大膽的用自己的語(yǔ)言講述朱家發(fā)生的事。
3.懂得家務(wù)事要共同分擔(dān)，愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。
ppt(演示文稿) 、《朱家故事》繪本書(shū)一本。
觀察封面，設(shè)疑導(dǎo)入。
(引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動(dòng)作舉止的不同尋常。)
小結(jié)：圖片上朱太太很不開(kāi)心，猜猜是什么原因。那我們來(lái)探索一下看看你們猜的對(duì)不對(duì)？這件事發(fā)生在朱家，所以這個(gè)故事名字叫《朱家故事》,介紹作者封面的一些信息。
分段欣賞，理解朱太太不快樂(lè)的原因。
（一）教師講述故事前段，感受朱先生、兒子與朱太太在家庭中強(qiáng)烈對(duì)比，體驗(yàn)朱太太的辛苦，尋找朱太太心情不好的原因。
1.簡(jiǎn)述朱先生、兒子們?cè)绮蜁r(shí)、晚餐后的狀態(tài)，分別學(xué)說(shuō)他們的話(huà)。
a.早餐時(shí)朱先生和他的兒子們是怎樣說(shuō)的，口氣怎么樣？
晚餐后他們又是怎樣做的，學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
在學(xué)說(shuō)、學(xué)做的過(guò)程中，感受朱先生兒子們的自私和懶惰，在語(yǔ)言的反復(fù)中，體驗(yàn)他們已經(jīng)對(duì)這樣的使喚習(xí)以為常。同時(shí)，在傾聽(tīng)的過(guò)程中說(shuō)說(shuō)做做，是活動(dòng)有趣又生動(dòng)。
2．詳述朱太太早餐后、晚餐后的狀態(tài)。
a.早餐后朱太太在做什么？
b.傍晚朱太太又在做什么？
引導(dǎo)幼兒將觀察到的內(nèi)容講述出來(lái)，即有效鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又充分讓幼兒感受到朱太太的辛苦、勞累。
3.小結(jié)：師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出朱太太每天都很辛苦，很累所以不開(kāi)心，著重突出朱先生、兒子們的懶惰、自私。
a.時(shí)間很晚了，媽媽還要做那么多的事情，聽(tīng)到這兒，你有什么想法？
幼：朱先生和孩子們真是太懶了，所有家務(wù)都?jí)涸趮寢屔砩希瑡寢屘哿?，媽媽真辛苦?/p>
難怪朱太太悶悶不樂(lè)。
（二）教師講述故事中段，理解、感受朱太太離家的經(jīng)過(guò)以及離家后朱家的混亂場(chǎng)景。
1.師幼共同表述朱太太的信。這封信是誰(shuí)寫(xiě)的，信上的豬是指誰(shuí)？
2.觀察圖片，大膽細(xì)致講述朱太太離家后家里混亂的場(chǎng)景。
a.朱太太走后，家里發(fā)生了什么變化，請(qǐng)你看一看，說(shuō)說(shuō)。
b.教師完整講述圖片。
3.討論體驗(yàn)朱先生和孩子們的'糟糕心情。
a.朱先生和他的孩子們此時(shí)此刻的心情會(huì)怎樣。
b.現(xiàn)在你們知道朱太太為什么說(shuō)他們是豬了吧。
先猜后揭秘，先自由說(shuō)后教師說(shuō)，給與幼兒自主觀察、思考、嘗試、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，使幼兒感受到：沉重的家務(wù)、離家出走的媽媽、過(guò)得一塌糊涂的日子……心情沉重了。
4.師幼互動(dòng)，求媽媽回來(lái)。
他們?cè)趺醋?，媽媽才能回?lái)？
“我愛(ài)你、媽媽”“媽媽我們一起做家務(wù)，我們要自己的事情自己做”“老婆，我以后和你一起分擔(dān)家務(wù)”
（三）幼兒講述故事后段，懂得家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)活是一件快樂(lè)的事。
1.朱太太終于回來(lái)了，朱先生和孩子發(fā)生了什么變化，他們是怎樣做的。
2.朱太太這時(shí)候的表情怎么樣呢？
3.你們看媽媽那漂亮的臉蛋上怎么有點(diǎn)臟呢（開(kāi)拓思維，幼兒大膽想象）解開(kāi)謎底，原來(lái)媽媽把家里的汽車(chē)修好了。
看來(lái)媽媽真的是無(wú)所不能，大家一起做事，每個(gè)人都很開(kāi)心。
（通過(guò)觀察畫(huà)面，講述故事，使幼兒懂得：家務(wù)事要大家分著做，一家人才會(huì)更加的相親相愛(ài)，開(kāi)心幸福！）
幼兒感受紙質(zhì)繪本書(shū)，使孩子進(jìn)一步欣賞繪本圖畫(huà)書(shū)，教師完整講故事。激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)本的喜愛(ài)之情！
1.聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哪里最有趣？
2.結(jié)束語(yǔ)：這個(gè)故事發(fā)生在朱家，從故事中讓我們懂得了家務(wù)事要大家一起做才開(kāi)心幸福。那么今天我們回家也要幫著大人一起做家務(wù)，讓我們擁有一個(gè)溫馨和諧的家庭。然后把你家的事也編成有趣的故事，講給大家聽(tīng)，比如：張藝琳家的故事就叫《張家故事》、韓思哲呢，就叫《韓家故事》。相信故事也一定很特別很精彩，期待明天小朋友的分享哦?。?！
朱家故事教案篇五
1、能認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，聽(tīng)明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。
教具
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出故事。
師：元旦過(guò)去了，新年快到了，老師這幾天老去喝喜酒，小朋友去喝過(guò)喜酒嗎？（喝過(guò)）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友見(jiàn)過(guò)的新娘新郎是怎樣的？（漂亮、帥氣）（這里可以允許幼兒有個(gè)小小的表達(dá)或是交流）今天也有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事，是誰(shuí)呢？（課件出示2：老鼠）原來(lái)是老鼠家的女兒要出嫁，你們知道新郎是誰(shuí)嗎？（大象、水牛）老師今天要給小朋友講個(gè)故事，小朋友認(rèn)真聽(tīng)就能知道新郎是誰(shuí)了。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)中。
新課教學(xué)
二、聽(tīng)教師講故事，欣賞故事。（課件出示3、4、5、6、7：出示故事）
1、故事的名稱(chēng)是什么？（板書(shū)：老鼠嫁女）
2、老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰(shuí)？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃了）那我們?cè)賮?lái)一起看看圖片。
三、出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。
1、老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了句糊涂話(huà)：“誰(shuí)神氣就嫁給他?！毙∨笥阎郎駳馐窃鯓拥?？（威武、帥氣、強(qiáng)大）學(xué)習(xí)詞：神氣。（板書(shū)：神氣）
2、老鼠爸爸找到了誰(shuí)？（太陽(yáng)）為什么它認(rèn)為太陽(yáng)最神氣？它為什么不找其他人而找太陽(yáng)？（太陽(yáng)會(huì)發(fā)光、沒(méi)有太陽(yáng)人類(lèi)就不存在）（板書(shū)：太陽(yáng)）
3、學(xué)習(xí)故事人物的對(duì)話(huà)。
老鼠爸爸找到太陽(yáng)說(shuō)什么？（課件出示8）
（太陽(yáng)、太陽(yáng)、你是不是世界上最神氣的啊。）
太陽(yáng)是怎樣說(shuō)的？
老鼠爸爸找到烏云說(shuō)什么？（板書(shū)：烏云）（課件出示9）
（烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。）
烏云是怎樣說(shuō)的？
老鼠爸爸找到大風(fēng)說(shuō)什么？（板書(shū)：大風(fēng)）（課件出示10）
（大風(fēng)、大風(fēng)、你是不是世界上最神氣的啊。）
大風(fēng)是怎樣說(shuō)的？
老鼠爸爸找到圍墻說(shuō)什么？（板書(shū)：圍墻）（課件出示11）
（圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。）
圍墻是怎樣說(shuō)的？
最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)？（貓）你們說(shuō)說(shuō)老鼠能嫁給貓嗎？（不能）為什么？老鼠應(yīng)該嫁給誰(shuí)？（老鼠同伴）（板書(shū)：貓）（課件出示12：貓圖片）
四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。
1、提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。
2、教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。
3、小組派出代表在集體面前講述故事。
4、評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見(jiàn)，再講一次。
五、討論分角色表演故事。
1、小組討論：為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2、集體交流，選出最好的動(dòng)作。
六、學(xué)生嘗試表演。
分四組表演（每四人演太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。
課堂小結(jié)及拓展延伸
分鐘七、總結(jié)全文，延伸拓展
板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際―聽(tīng)故事，講故事
老鼠嫁女
神氣：太陽(yáng) 烏云 大風(fēng) 圍墻 貓
成功之處：
1、本次口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽(tīng)故事――講故事――演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。
2、其中聽(tīng)故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照?qǐng)D片講，再重點(diǎn)部分分析講，以提問(wèn)的方式，講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。
3、在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
不足之處及改進(jìn)：
1、縮短老師“講”的時(shí)間，給學(xué)生多講多說(shuō)的機(jī)會(huì)。
2、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。
朱家故事教案篇六
1、理解作品內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)，并明白：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。
2、根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
3、充分發(fā)揮想象，大膽地講述。
多媒體課件。
“看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小朋友你們想不想飛？”（幼：想）“我們來(lái)看看，看見(jiàn)小鳥(niǎo)在飛，還有誰(shuí)也想飛。”
1、打開(kāi)多媒體大屏幕，出現(xiàn)第一幅畫(huà)面：許多動(dòng)物在看小鳥(niǎo)飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。
2、教師講述故事一遍（不逐頁(yè)出示圖片）。
3、提問(wèn)：
（1）看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，還有誰(shuí)也想飛？
（2）那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì)飛嗎？
（3）它們想出什么辦法讓自己飛起來(lái)？
4、教師再次講述故事（根據(jù)故事的展開(kāi)逐頁(yè)出示圖片）。
5、教師講述故事后，逐頁(yè)圖片提問(wèn)：
（1）看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說(shuō)？
（2）小螞蟻它怎么說(shuō)？然后想了什么辦法讓自己飛起來(lái)？
（3）小螞蟻飛起來(lái)了嗎？為什么會(huì)飛起來(lái)？
（4）小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來(lái)？
（5）小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球？
（6）小豬想了個(gè)什么辦法？
（7）大家都飛起來(lái)了，還有誰(shuí)沒(méi)飛起來(lái)？
1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。
2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來(lái)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，并討論這個(gè)辦法好不好。
4、請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。
1、教師用語(yǔ)言啟發(fā)調(diào)動(dòng)。
幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒也講述故事。
2、教師提問(wèn)：烏鴉奶奶最后說(shuō)了一句什么話(huà)？你聽(tīng)了這句話(huà)心里有什么想法？
3、點(diǎn)明故事內(nèi)涵：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。
師：我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來(lái)，走，我們?nèi)グ押梅椒ó?huà)下來(lái)。
童話(huà)故事《我也能飛》
看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，大家都很羨慕。烏鴉奶奶說(shuō)："你們沒(méi)有翅膀，永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)！"
"我偏要飛！"小螞蟻說(shuō)著，摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。
"我能飛起來(lái)嘍！"小螞蟻高興得叫起來(lái)。
"我也試試看！"小青蛙吹了一個(gè)大氣球。
"我也能飛起來(lái)嘍！"小青蛙好快樂(lè)。"噢，這是什么？"烏鴉奶奶戴上老花鏡。
胖小豬說(shuō)："這是我制造的飛機(jī)。"
"我也能飛起來(lái)嘍！"胖小豬開(kāi)著飛機(jī)上了天。
烏鴉奶奶想了想說(shuō)："看來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛起來(lái)！"
朱家故事教案篇七
1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在同學(xué)面前講述故事。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
難點(diǎn)1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在集體面前講述故事。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
課時(shí)一課時(shí)。
1.理解故事內(nèi)容,能大聲地、有感情地在同學(xué)面前講述故事。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
各角色頭飾。
一談話(huà)導(dǎo)入,引出故事
師:老師這幾天經(jīng)常去吃喜宴,小朋友們?nèi)コ赃^(guò)喜宴嗎?(吃過(guò))喜宴上肯定要見(jiàn)到新娘、新郎,小朋友們見(jiàn)過(guò)的新娘、新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許同學(xué)們自由表達(dá)、交流)今天有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事,是誰(shuí)呢?(出示課件:老鼠)原來(lái)是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰(shuí)嗎?老師今天要給小朋友們講個(gè)故事,你們只要認(rèn)真聽(tīng)就能知道新郎是誰(shuí)了。
二聽(tīng)教師講故事,欣賞故事
1.故事的名稱(chēng)是什么?(板書(shū):老鼠嫁女)
2.老鼠的女兒要出嫁,最后嫁給了誰(shuí)?(貓)最后的結(jié)局是怎樣的?(老鼠被貓吃了)我們一起來(lái)看看圖片。
三出示圖片,教師逐一講述圖片上的內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容
1.老鼠爸爸真糊涂,說(shuō)了句糊涂話(huà):“誰(shuí)神氣就嫁給誰(shuí)?！毙∨笥褌冎郎駳馐鞘裁礃拥膯?(威武、強(qiáng)大)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):神氣。(板書(shū):神氣)
2.老鼠爸爸找到了誰(shuí)?(太陽(yáng))為什么它認(rèn)為太陽(yáng)最神氣?(太陽(yáng)會(huì)發(fā)光,象征著光明,沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有世間的萬(wàn)物)
3.學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話(huà)。
老鼠爸爸找到太陽(yáng)說(shuō)什么?(板書(shū):太陽(yáng))
(太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的啊)
太陽(yáng)是怎樣說(shuō)的?
老鼠爸爸找到烏云說(shuō)什么?(板書(shū):烏云)
(烏云,烏云,你是不是世界上最神氣的啊)
烏云是怎樣說(shuō)的?
老鼠爸爸找到大風(fēng)說(shuō)什么?(板書(shū):大風(fēng))
(大風(fēng),大風(fēng),你是不是世界上最神氣的啊)
大風(fēng)是怎樣說(shuō)的?
老鼠爸爸找到圍墻說(shuō)什么?(板書(shū):圍墻)
(圍墻,圍墻,你是不是世界上最神氣的啊)
圍墻是怎樣說(shuō)的?
最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)?(貓)你們說(shuō)老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應(yīng)該嫁給誰(shuí)?(老鼠同類(lèi))
四分組自由講述故事,要求人人參與講述
1.教師分好小組人員,學(xué)生分組講述故事。
2.小組派出代表在集體面前講述故事,老師用動(dòng)畫(huà)演示。
五討論分角色表演故事
1.小組討論:為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2.集體交流,選出最合適的動(dòng)作。
六學(xué)生嘗試表演
分組表演(選出五個(gè)人分別扮演太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓),教師扮演老鼠爸爸。
七總結(jié)全文,延伸拓展
老鼠嫁女
神氣:太陽(yáng)烏云大風(fēng)圍墻貓
朱家故事教案篇八
1.能認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
1.能認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
一、情境導(dǎo)入
(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè))注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干什么？
生：好像是在辦喜事！原來(lái)是《老鼠嫁女》。今天，我們就來(lái)和大家一邊看圖，一邊聽(tīng)老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事。
（板書(shū)：聽(tīng)故事、講故事）
學(xué)生齊讀課題。
二、交際主題：
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“聽(tīng)故事、講故事”，首先老師來(lái)說(shuō)一下本次的交際指導(dǎo)：
1.聽(tīng)一聽(tīng)：認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，抓住故事的主要內(nèi)容。
2.看一看：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)來(lái)記住故事內(nèi)容。
3.講一講：小組內(nèi)互講故事，注意吐詞清晰、聲音響亮，小組內(nèi)相互補(bǔ)充、糾正。
4.評(píng)一評(píng)：小組內(nèi)派代表上臺(tái)講故事，師生共同評(píng)議。
接下來(lái)，同學(xué)們一邊看圖，一邊聽(tīng)老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事。
三、聽(tīng)教師講故事，欣賞故事。
1.故事的名稱(chēng)是什么？（板書(shū)：老鼠嫁女）
2.老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰(shuí)？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃
了）那我們?cè)賮?lái)一起看看圖片。
出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。
(一)觀察圖畫(huà)，了解故事內(nèi)容。
1.《老鼠嫁女》故事就藏在書(shū)的八張圖里，認(rèn)真看書(shū)上的每張圖，看看每張圖中有哪
些人物他們?cè)诟墒裁?/p>
2.第一張圖畫(huà)上有哪些人物他們?cè)诟墒裁?ppt示圖畫(huà))
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭，
要結(jié)婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情，女兒要出嫁，原來(lái)他們?cè)谏塘颗畠旱幕槭隆?/p>
很久很久以前，一對(duì)年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的洞里。他們美麗的女兒一天天長(zhǎng)
大了，夫妻倆決定為女兒找一個(gè)最好的丈夫，讓女兒擺脫這種不見(jiàn)天日的生活。于是老鼠夫婦出門(mén)為女兒找女婿了。
3.第二張圖畫(huà)上老鼠夫婦首先想到要把女兒嫁給誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(ppt示圖畫(huà))
鼠爸爸又想到要把女兒嫁給誰(shuí)？結(jié)果呢？
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和太陽(yáng)公公。太陽(yáng)公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽(yáng)公公，在和太陽(yáng)公公說(shuō)話(huà)。
老鼠夫婦出門(mén)尋親，剛一出門(mén)，就抬頭看見(jiàn)天空中雄赳赳的太陽(yáng)。他們覺(jué)得太陽(yáng)是世
間最強(qiáng)大的，于是決定把女兒嫁給太陽(yáng)，可太陽(yáng)卻說(shuō)：“我沒(méi)有你們想象的那樣強(qiáng)大，烏云就可以遮住我的光芒。
4.第三張圖畫(huà)上鼠爸爸這回找到了誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(ppt示圖畫(huà))
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，太陽(yáng)公公和烏云。烏云笑瞇瞇的，擋在太陽(yáng)前面。太陽(yáng)公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。
于是老鼠夫婦又找到烏云，要把女兒嫁給他，可烏云卻苦笑著說(shuō)，自己雖然能擋住太
陽(yáng)的光芒，可是怕風(fēng)，風(fēng)一吹，烏云就散去了。
5.第四張圖畫(huà)上鼠爸爸這回找到了誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫(huà))
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有烏云和大風(fēng)，大風(fēng)使勁吹烏云，烏云很害怕、急忙逃走了。
6.第五張圖畫(huà)上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?出示圖畫(huà))
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，大風(fēng)和圍墻。大風(fēng)使勁吹圍墻，圍墻笑瞇瞇的，老
鼠爸爸在和圍墻說(shuō)話(huà)。
老鼠夫婦尋思著，找到了克制黑云的風(fēng)。風(fēng)笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵
墻就可以把我制服！”
7.第六張圖畫(huà)上當(dāng)鼠爸爸想把女兒嫁給墻的時(shí)候，又得到了怎樣的答案？(出示圖
畫(huà))
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有圍墻和老鼠，老鼠在打洞。
老鼠夫婦又找到墻，墻看到他們，露出恐懼的神色：“在這個(gè)世界上，我最怕你們老鼠，任憑再堅(jiān)固的墻也抵擋不住老鼠打洞，最終崩塌?！?/p>
8.第七張圖畫(huà)上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?出示圖畫(huà))
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見(jiàn)貓，很害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)了。
老鼠夫婦找到了墻，墻說(shuō)自己最怕的是老鼠挖墻洞。老鼠夫婦明白了，原來(lái)他們最怕的貓才是世上最厲害的。于是他們找到貓，請(qǐng)他當(dāng)女婿，貓一口答應(yīng)了，高興地迎娶了他們的女兒。
9.第八張圖畫(huà)上最后老鼠決定把女兒嫁給誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫(huà))
指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里，兩只老鼠抬著花轎，一只老
鼠敲鑼?zhuān)恢焕鲜蟠道?，一只貓穿著新衣站在路邊等著?/p>
10.我們從前到后仔細(xì)看了每張圖畫(huà)，明白了每張圖上的故事，合在一起就是《老
鼠嫁女》的故事。
(二)聽(tīng)故事，記住故事內(nèi)容。
下面聽(tīng)老師講這個(gè)故事。聽(tīng)故事的時(shí)候，要邊聽(tīng)邊用手指出書(shū)上相應(yīng)的圖畫(huà)，借助這
些圖畫(huà)記住故事內(nèi)容。(板書(shū)：聽(tīng)故事、借助圖畫(huà)、記住故事)
溫馨提示：
1.聽(tīng)故事的時(shí)候，同學(xué)們可以借助圖畫(huà)記住故事的內(nèi)容。
2.講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽(tīng)得清楚。
師講述：老鼠嫁女
老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。媽媽問(wèn)爸爸：“哎，女兒嫁誰(shuí)呀？”爸爸是個(gè)老糊涂，他說(shuō)：“誰(shuí)神氣就嫁給誰(shuí)。”
爸爸就去找太陽(yáng)，太陽(yáng)說(shuō)：“烏云要遮我，烏云來(lái)了我害怕！”
爸爸又去找烏云，烏云說(shuō)：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來(lái)了我害怕！”
爸爸又去找大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：“圍墻要堵我，我見(jiàn)了圍墻就害怕！”
爸爸又去找圍墻，圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來(lái)了我害怕！”
太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？爸爸樂(lè)得笑哈哈：“哈哈哈，原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他！”
敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬起到貓咪家。
第二天，老鼠爸爸、老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見(jiàn)啦！女兒在哪兒？女兒在哪兒？
貓咪說(shuō)：“我怕人家欺負(fù)她，嗷嗚一口就吞下！”
(三)太陽(yáng)怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。前一個(gè)害怕后一個(gè)，后一個(gè)能打敗前一個(gè)。這個(gè)故事情節(jié)用了反復(fù)的特點(diǎn)。
(四)要想明白故事內(nèi)容，除了知道故事的內(nèi)容反復(fù)外，還要記住故事發(fā)生的先后順序。
太陽(yáng)怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)上的每張圖畫(huà)，記住它們的先后順序。
(五)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了：聽(tīng)故事的時(shí)候，可以借助圖畫(huà)記故事內(nèi)容;在記
只有這樣，我們才能準(zhǔn)確記住《老鼠嫁女》這個(gè)故事。
同學(xué)們聽(tīng)完了老師講的這個(gè)故事，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏纯凑n本上第10頁(yè)的圖，然后同學(xué)們以四個(gè)人為一組，依次講一講這個(gè)圖上的故事。
等一會(huì)兒老師請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講一講故事。看哪一組最棒！
四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。
1.提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。
2.教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。
3.小組派出代表在集體面前講述故事。
4.評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見(jiàn)，再講一次。
五、討論分角色表演故事。
1.小組討論：為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2.集體交流，選出最好的動(dòng)作。
六、學(xué)生嘗試表演。
分四組表演（每四人演太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。
課堂小結(jié)：
作業(yè)布置：
把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
口語(yǔ)交際―聽(tīng)故事，講故事
老鼠嫁女
神氣：太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓
成功之處：
1.本次口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽(tīng)故事――講故事――演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。
2.其中聽(tīng)故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照?qǐng)D片講，再重點(diǎn)部分分析講，以提問(wèn)的方式，講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。
3.在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
不足之處及改進(jìn)：
1.縮短老師“講”的時(shí)間，給學(xué)生多講多說(shuō)的機(jī)會(huì)。
2.善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。
朱家故事教案篇九
一天，丁老師和我們共讀了一個(gè)繪本《朱家故事》?？吹竭@個(gè)題目，我頓時(shí)就想笑，朱家的故事是什么故事？肯定沒(méi)勁兒?？煽粗粗揖腿肓嗣裕膬?nèi)容是要多有趣就有多有趣！
看看《朱家故事》里描述的吧：朱先生和朱兒子十分懶惰，朱女士則十分勤快。有一天，朱女士突然“失蹤”了，并留下了一張紙條：你們是豬！沒(méi)辦法，朱先生和兒子只好自己做飯，做了很久，難吃死了。過(guò)了很多天，朱女士還是沒(méi)有回家，失去了媽媽?zhuān)依镒兊煤拓i圈一樣，朱先生和兒子也成了名副其實(shí)的“豬”。直到朱女士回家，朱家才恢復(fù)原樣。自此，他們仨每天一起做飯，整理床鋪，活兒干得也很開(kāi)心。
讀完了這本繪本，我頓時(shí)想起以前的我。家務(wù)總是大人干，我也想幫他們做一點(diǎn)力所能及的事卻不知道做什么，所以每天就閑著也悶悶不樂(lè)，直到我發(fā)現(xiàn)可以端飯菜。每天做家務(wù)時(shí)，我深深地體會(huì)到了“給總比拿愉快”。
只有失去了才懂得珍惜，成天游手好閑的同學(xué)們，趕快從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)自己的勤快吧！不要像朱先生和朱兒子們那樣，不要等到失去的那天才學(xué)會(huì)珍惜！
朱家故事教案篇十
1.能仔細(xì)觀察閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會(huì)影響身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件，大頭飾（妞妞）活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄。
一、歌曲《敲門(mén)》導(dǎo)入。
伴隨音樂(lè)開(kāi)門(mén)出示妞妞圖片，今天來(lái)了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個(gè)不好的習(xí)慣，不過(guò)后來(lái)她改正了，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么吧！
二、多媒體課件閱讀。
1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。
2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容。
1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽(tīng)老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）。
2）看第二幅圖，請(qǐng)小朋友猜測(cè)“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開(kāi)門(mén)的聲音、吹樹(shù)葉的聲音）幼兒猜測(cè)。讓我們聽(tīng)聽(tīng)那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）。
教師小結(jié)：個(gè)故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯(cuò)就改還是好孩子。
3.教師完整講述故事，幼兒欣賞老師講得時(shí)候，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師和小朋友說(shuō)得話(huà)。
4.討論：
1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？
2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？
三、游戲：
送笑臉和哭臉，教師逐圖出示多媒體課件圖片，請(qǐng)幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說(shuō)出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。
第一幅圖：摳鼻子（哭臉）。
幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里還有好多細(xì)菌，會(huì)引起其他疾病。
第二幅圖：刷牙（笑臉）。
幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，保持牙齒的清潔。
第三幅圖：洗手（笑臉）。
幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會(huì)正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶(hù)外活動(dòng)后要洗手.....
第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）。
幼兒：這種行為是錯(cuò)誤的，亂扔瓜皮紙屑會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好習(xí)慣。
四、散性思維練習(xí)。
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。
討論：
（1）假如我們?cè)隈R路上遇到了壞人，應(yīng)該怎么辦？
（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來(lái)敲門(mén)，我們應(yīng)該怎么辦？
2、教師小結(jié)。
朱家故事教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：第一、樂(lè)意與人交談，講話(huà)禮貌；第二、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)；第三、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；第四、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；第五、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。優(yōu)秀繪本是鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)想法和感受、豐富幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的媒介和載體，是以一定的語(yǔ)言情境內(nèi)容表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)與想法，是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。而“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”是現(xiàn)代社會(huì)中獨(dú)生子女的典型現(xiàn)象，很多孩子甚至包括孩子的父母都沒(méi)有分擔(dān)家務(wù)活的意識(shí)。鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的家務(wù)事是一種家庭責(zé)任感的培養(yǎng)，也是一種傳統(tǒng)美德的熏陶，其中更蘊(yùn)含著對(duì)其他家庭成員的一種關(guān)愛(ài)。
選擇這個(gè)教材是因?yàn)椤吨旒夜适隆泛臀覀冇變簣@的特色課程“中華傳統(tǒng)美德”相結(jié)合更多關(guān)注孩子的德育教育。而勤勞、自己的事情自己做在我們現(xiàn)在的課程中似乎太少了。所以通過(guò)故事的風(fēng)趣幽默，故事情節(jié)起伏波折將深刻的道理蘊(yùn)含在故事中：家務(wù)活不是一個(gè)人的事情而是全家人共同承擔(dān)的勞動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)做家務(wù)是一件快樂(lè)和光榮的事情。雖然故事來(lái)源于國(guó)外，但是內(nèi)涵卻是和中華傳統(tǒng)美德相一致的。
在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)考慮到這是故事情節(jié)生動(dòng)且有幾處轉(zhuǎn)折，因此在導(dǎo)入部分的過(guò)程中，首先就對(duì)“朱”和“豬”兩個(gè)漢字進(jìn)行解讀，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。然后通過(guò)分段欣賞幫助幼兒感受故事內(nèi)容的有趣，從中懂得做家務(wù)活是每個(gè)家庭成員應(yīng)該共同承擔(dān)的，并通過(guò)想象和表達(dá)來(lái)理解內(nèi)化主題。在完整欣賞的環(huán)節(jié)中，孩子們可以盡情體驗(yàn)文學(xué)作品的風(fēng)趣和幽默，培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事內(nèi)容的有趣，懂得做家務(wù)活是每個(gè)家庭成員應(yīng)該共同承擔(dān)的責(zé)任。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象和表達(dá)。
重點(diǎn)：懂得做家務(wù)活是每個(gè)家庭成員應(yīng)該共同承擔(dān)的責(zé)任。
難點(diǎn)：對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解家中家務(wù)活的分工情況。
環(huán)境準(zhǔn)備：
布局：15把椅子擺放成弧形(后附圖)。
材料：繪本《朱家故事》的ppt，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導(dǎo)讀——引出線(xiàn)索、產(chǎn)生興趣。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、猜猜這個(gè)故事發(fā)生在誰(shuí)家？這兩個(gè)字有什么不一樣呢？（這兩個(gè)字雖然都念zhu，但意思不同，一個(gè)代表人的姓，一個(gè)是指動(dòng)物（懶豬的豬），如果搞錯(cuò)了就會(huì)鬧笑話(huà)的。
2、看看朱家有幾口人，都有誰(shuí)？封面上的這幅畫(huà)覺(jué)得奇怪么？
小結(jié)：朱爸爸和他的孩子實(shí)在太懶了，連走路都希望讓媽媽背著，媽媽太累了。
二、分段解讀——觀察畫(huà)面、分析情節(jié)、體驗(yàn)感悟。
（一）介紹朱家的一天，理解朱媽媽的辛苦。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、看，朱爸爸和兒子們張大嘴巴在喊什么？朱媽媽在干什么？（觀察畫(huà)面）。
小結(jié):原來(lái)只有媽媽一個(gè)人在準(zhǔn)備早餐，朱爸爸和孩子們只是等著媽媽把早餐送來(lái)，自己什么事情都不做。
2、吃完早餐，朱爸爸上班去了，兩個(gè)兒子也上學(xué)去了。朱媽媽又在忙什么？
3、工作了一天，大家都回到了家。肚子好餓啊，誰(shuí)在準(zhǔn)備晚餐呢？
4、終于吃完飯了，朱媽媽又在做什么？朱爸爸和他的兒子呢？
5、你覺(jué)得朱媽媽累么？如果你是朱媽媽你會(huì)覺(jué)得怎么樣？
小結(jié)：一天又一天的家務(wù)勞動(dòng)，讓媽媽累的腰都直不起來(lái)。而朱爸爸和他的兒子們什么事情都不做，真是太像懶豬了。
（二）看圖片，繼續(xù)講故事。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、壁爐上留下了一封信，猜猜朱媽媽會(huì)在信上寫(xiě)什么？（同伴互動(dòng)交流）。
2、為什么說(shuō)他們是豬？
3、朱媽媽不在家的日子，他們的生活發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：朱媽媽不在家的日子，朱爸爸和他的兒子們?nèi)兆舆^(guò)的像豬一樣。
（三）理解家務(wù)要全家一起承擔(dān)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、現(xiàn)在朱爸爸和他的兒子們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>
2、看，誰(shuí)來(lái)了？朱媽媽終于回來(lái)了，朱爸爸和孩子們會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？
3、朱爸爸和他們的兩個(gè)兒子為朱媽媽準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐，大家都覺(jué)得很開(kāi)心。
小結(jié)：家務(wù)活大家一起做既輕松又愉快！
三、完整欣賞——整體感受、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、聽(tīng)故事（播放音樂(lè)）。
2、小結(jié)：我們馬上就要成為小學(xué)生了，也能做一些家務(wù)事?？梢詭蛬寢屪瞿男┘覄?wù)事？
四、延伸活動(dòng)：做記錄表“我們可以幫媽媽做哪些家務(wù)事”
活動(dòng)評(píng)析：
（一）從內(nèi)容的選擇分析：
選擇這個(gè)教材是因?yàn)椤吨旒夜适隆泛臀覀冇變簣@的特色課程“中華傳統(tǒng)美德”相結(jié)合更多關(guān)注孩子的德育教育。而勤勞、自己的事情自己做在我們現(xiàn)在的課程中似乎太少了。所以通過(guò)故事的風(fēng)趣幽默，故事情節(jié)起伏波折將深刻的道理蘊(yùn)含在故事中：家務(wù)活不是一個(gè)人的事情而是全家人共同承擔(dān)的勞動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)做家務(wù)是一件快樂(lè)和光榮的事情。雖然故事來(lái)源于國(guó)外，但是內(nèi)涵卻是和中華傳統(tǒng)美德相一致的。
在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)考慮到這是故事情節(jié)生動(dòng)且有幾處轉(zhuǎn)折，因此在導(dǎo)入部分的過(guò)程中，首先就對(duì)“朱”和“豬”兩個(gè)漢字進(jìn)行解讀，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。然后通過(guò)分段欣賞幫助幼兒感受故事內(nèi)容的有趣，從中懂得做家務(wù)活是每個(gè)家庭成員應(yīng)該共同承擔(dān)的，并通過(guò)想象和表達(dá)來(lái)理解內(nèi)化主題。在完整欣賞的環(huán)節(jié)中，孩子們可以盡情體驗(yàn)文學(xué)作品的風(fēng)趣和幽默，培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
（二）從流程的設(shè)計(jì)分析：
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)主要通過(guò)封面導(dǎo)讀——引出線(xiàn)索，從而使幼兒產(chǎn)生興趣。采用觀察講述的方法重點(diǎn)解決“豬”和“朱”不同的含義，從而為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊。文字的導(dǎo)入和解讀也體現(xiàn)了大班幼小銜接一個(gè)重要的過(guò)程。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是分段解讀——觀察畫(huà)面，讓孩子們通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面后自己分析情節(jié)，體驗(yàn)感悟出家務(wù)活都讓媽媽一個(gè)人做太累了，而朱爸爸和他的兒子們卻什么事情都不做實(shí)再太懶了。強(qiáng)烈的對(duì)比之后朱媽媽的離開(kāi)將故事情節(jié)推向高潮，通過(guò)讓孩子們自由討論猜測(cè)媽媽留下的信中會(huì)寫(xiě)些什么，從中感受到媽媽的辛苦。故事最后媽媽終于回家了，孩子們懂得了家務(wù)活應(yīng)該全家人一起分擔(dān)即輕松又愉快！
3、最后環(huán)節(jié)是完整欣賞——整體感受，通過(guò)老師深情地講述讓孩子們進(jìn)入故事情境達(dá)到最后的經(jīng)驗(yàn)遷移。
朱家故事教案篇十二
20xx年我礦在公司及以上監(jiān)管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下用經(jīng)驗(yàn)鋪路、用理論指導(dǎo)、用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理，踏著困難一路走來(lái)，既有輝煌的成績(jī)，也有不盡人意的地方。
20xx年即是我礦技改工程的攻堅(jiān)之年，一年來(lái)我礦人員本著“以人為本、安全第一”的方針，在安全生產(chǎn)建設(shè)中嚴(yán)格按照國(guó)家制定的《煤礦安全規(guī)程》的要求組織生產(chǎn)。在工作中嚴(yán)格按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)要求與標(biāo)準(zhǔn)去作業(yè)。為把我礦建成一個(gè)省一級(jí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化礦井。在管理上采取人性化管理，確保職工隊(duì)伍的穩(wěn)定。
回顧20xx年，我礦根據(jù)公司及以上監(jiān)管部門(mén)的指示精神，計(jì)劃在20xx年4月底初步達(dá)到了試生產(chǎn)條件，即共計(jì)完成如下工作：
一、礦井技改完成情況：
a、進(jìn)尺方面：全年完成4#膠帶運(yùn)輸大巷522m，永久避難硐室噴漿98米，0401運(yùn)輸順槽589米，0401材料順槽417米，0401回風(fēng)順槽478.4米，+730至+760通道底板凝化110米，4#南輔助運(yùn)輸大巷鋪軌780米，+760輔助運(yùn)輸石門(mén)鋪軌830米，澆筑混凝土1600米。
b、通風(fēng)系統(tǒng)改造工程：6#膠帶回風(fēng)上山聯(lián)絡(luò)巷127米，+760回風(fēng)平巷46米，+730回風(fēng)平巷10.5米，回風(fēng)立眼兩個(gè)共計(jì)73.4米，構(gòu)筑風(fēng)橋一座，安設(shè)風(fēng)門(mén)六架。
二、20xx年計(jì)劃：
b、瓦斯抽放系統(tǒng)：全年架設(shè)管徑350型和150型瓦斯管路的1800m，布設(shè)瓦斯抽放鉆場(chǎng)45個(gè)，其中a3煤層順槽、穿層抽放布置9個(gè)，鉆孔長(zhǎng)度合計(jì)9000米;a5煤層順層抽放布置3個(gè)，鉆孔長(zhǎng)度合計(jì)6780米;a7煤層順槽、穿層抽放布置33個(gè)，以及原有的鉆場(chǎng)重新打開(kāi)加孔，鉆孔長(zhǎng)度合計(jì)32220xx全面共計(jì)完成瓦斯鉆孔48000米，瓦斯抽放總量為840萬(wàn)m3，純瓦斯抽放總量為336萬(wàn)m3，瓦斯抽放濃度為35%—50%。切實(shí)實(shí)現(xiàn)了采前預(yù)抽和先抽后掘，所有采掘工作面達(dá)到了抽采達(dá)標(biāo)要求。
e、安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控及人員定位系統(tǒng)：首先，我礦加強(qiáng)安全監(jiān)測(cè)人員的培訓(xùn)力度，配足安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控人員，人人都持證上崗。其次，根據(jù)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等相關(guān)要求、規(guī)定，我礦新增分站2個(gè)，新增瓦斯傳感器33個(gè)，風(fēng)速傳感器2個(gè)，風(fēng)筒傳感器2個(gè)，風(fēng)門(mén)傳感器2個(gè)，一氧化碳傳感器2個(gè)，溫度傳感器2個(gè)，嚴(yán)格按要求在各個(gè)工作面安裝了傳感器，定期對(duì)傳感器進(jìn)行標(biāo)校，現(xiàn)在所有的傳感器都能準(zhǔn)確反映井下實(shí)際的情況。并在井口安裝了一套led條屏顯示器。
三、安全管理方面：
1、加強(qiáng)人為因素的管理，提高職工的素質(zhì)。全年對(duì)職工進(jìn)行四級(jí)培訓(xùn)，對(duì)新工人的培訓(xùn)分為3個(gè)階段，先在安通科進(jìn)行安全基礎(chǔ)知識(shí)理論培訓(xùn)9天，考試合格后再由安通科井下培訓(xùn)15天，然后再分到生產(chǎn)班，以老帶新培訓(xùn)3個(gè)月，不經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的新工人不得安排上崗，誰(shuí)安排誰(shuí)負(fù)責(zé)。
2、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，在安全生產(chǎn)管理中，我礦本著以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和瓦斯治理為依據(jù)，狠抓現(xiàn)場(chǎng)管理向質(zhì)量要安全。每班都有礦領(lǐng)導(dǎo)井下帶班，與工人同上同下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題力爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)解決，班班進(jìn)行交接，處理不掉的問(wèn)題和施工中存在的工程質(zhì)量問(wèn)題都能在交接班時(shí)交代清楚。
3、技術(shù)指導(dǎo)生產(chǎn)，在施工中嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化施工。在施工中嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程去施工，經(jīng)常對(duì)中腰線(xiàn)進(jìn)行標(biāo)校，對(duì)頂、底板進(jìn)行探測(cè)。巷道中的電纜、風(fēng)水管、風(fēng)筒合理懸掛，整齊美觀。
4、加強(qiáng)通風(fēng)、瓦斯管理。加強(qiáng)瓦斯抽放力度，采取“瓦斯抽放和風(fēng)排瓦斯”聯(lián)合治理礦井瓦斯，制作相應(yīng)的通風(fēng)眼等措施工程，合理解決掘面通風(fēng)路線(xiàn)長(zhǎng)、風(fēng)量不足等難題。每月初編制礦井瓦斯巡回檢查路線(xiàn)及時(shí)間規(guī)定、礦井配方計(jì)劃，并組織相關(guān)人員貫徹學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行。井下所有局扇實(shí)行專(zhuān)人掛牌管理，井巷貫通及局部調(diào)風(fēng)時(shí)由安通科組織人員進(jìn)行實(shí)測(cè)風(fēng)量，時(shí)刻掌握井下各工作面的風(fēng)量、氣體變化情況，做到了安全生產(chǎn)，杜絕了井下無(wú)風(fēng)、微風(fēng)作業(yè)。礦長(zhǎng)、總工每天認(rèn)真審閱瓦斯日?qǐng)?bào)表和監(jiān)控日?qǐng)?bào)表，發(fā)現(xiàn)異常進(jìn)行分析，制定措施及時(shí)解決，礦井始終處于安全生產(chǎn)狀態(tài)。
在每個(gè)掘進(jìn)面都安裝噴霧設(shè)施，做到噴霧降塵。每月我們定期對(duì)井下各工作面進(jìn)行煤塵巖塵測(cè)定，力爭(zhēng)把煤塵和巖塵控制在規(guī)程規(guī)定以下。
6、在防火上，雖然我們抓好通風(fēng)防塵工作，但也沒(méi)有忽視防火工作，每個(gè)星期對(duì)采空區(qū)密閉進(jìn)行檢查，提取氣樣進(jìn)行分析，及時(shí)對(duì)采空區(qū)密閉進(jìn)行維修，在采區(qū)回風(fēng)巷及掘面等地點(diǎn)設(shè)置煤層自燃觀測(cè)站，定期對(duì)煤層自然發(fā)火進(jìn)行觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。
四、20xx年工作存在的問(wèn)題。
1、安全管理存在漏洞，安全檢查力度不強(qiáng)，檢查深度不夠，存在麻痹大意現(xiàn)象，比如說(shuō)“9.01瓦斯燃燒事故”。
2、安全培訓(xùn)工作紙上談兵，流于形式，沒(méi)有達(dá)到安全教育的目的。20xx年，我礦將安排專(zhuān)人對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)抓嚴(yán)管，采用“以老帶新、以好帶壞”的方法，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，采用多樣的教學(xué)模式(幻燈片、科教片)進(jìn)行培訓(xùn)，抓典型樹(shù)標(biāo)兵。同時(shí)多舉辦一些職工安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽，逐步增加職工的時(shí)代緊迫感、使職工變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)安全知識(shí)。另外，新工人要招收有文化、年輕的職工，逐步淘汰問(wèn)題工人和文盲工人。
五、20xx年工作計(jì)劃：
1、按照我礦15萬(wàn)t/a安全專(zhuān)篇初步設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)礦井試生產(chǎn)聯(lián)合運(yùn)轉(zhuǎn)及竣工驗(yàn)收工作。
2、在安全上除完成既定的技改任務(wù)外，實(shí)現(xiàn)全年無(wú)重大及以上安全事故，杜絕死亡事故，減少輕重傷事故，從源頭抓起，根除事故隱患。以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化為依據(jù)，抓好全礦的安全生產(chǎn)工作。
3、加強(qiáng)瓦斯抽放力度，合理布置鉆場(chǎng)、鉆孔，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“先抽后掘，采前預(yù)抽”、采空區(qū)抽放以及所有采掘活動(dòng)控制在瓦斯抽采達(dá)標(biāo)區(qū)域。
4、建立完善礦井的防滅火系統(tǒng)，加強(qiáng)采空區(qū)注氮、黃泥灌漿工作，建立塑管監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，確保礦井安全生產(chǎn)。
5、加強(qiáng)礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和瓦斯治理示范礦井建設(shè)工作。
6、合理布置備采區(qū)巷道，確保采掘接續(xù)合理，杜絕采掘失調(diào)現(xiàn)象。
7、弘揚(yáng)企業(yè)文化，提高管理人員的水平，加強(qiáng)管理人員、在職員工的培訓(xùn)，使公司煤礦成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。
結(jié)束語(yǔ)：
在20xx年我們嚴(yán)格控制材料成本管理，狠抓工程質(zhì)量，向質(zhì)量要安全，細(xì)查每個(gè)安全環(huán)節(jié)，排除隱患，完善各項(xiàng)安全措施，杜絕各類(lèi)事故發(fā)生，培養(yǎng)一批綜采綜掘先進(jìn)技術(shù)人員和安全管理人員，購(gòu)進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，把我礦建設(shè)成標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、信息化的，高產(chǎn)高效的本質(zhì)安全性礦井。
篇二：煤礦行政秘書(shū)年終工作總結(jié)。
一年的時(shí)間很快過(guò)去了，在一年里，我在礦領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：
1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，通過(guò)報(bào)紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。
我是六月份來(lái)到xx煤礦工作，擔(dān)任礦行政秘書(shū)，協(xié)助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了各項(xiàng)工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿(mǎn)地完成本職工作。
在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿(mǎn)的完成了以下本職工作：
(1)協(xié)助辦公室主任做好了各類(lèi)公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作，并把原來(lái)沒(méi)有具體整理的文件按類(lèi)別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了很大方便。
(2)做好了各類(lèi)信件的收發(fā)工作，20xx年底協(xié)助好辦公室主任順利地完成了20xx年報(bào)刊雜志的收訂工作。為了不耽誤工作，不怕辛苦每天按時(shí)取信取報(bào)，把公函，便函及時(shí)分發(fā)到部門(mén)及個(gè)人。
(3)協(xié)助好辦公室主任做好科室的財(cái)務(wù)工作。財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)重要工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類(lèi)財(cái)務(wù)制度，理清思路，分類(lèi)整理好各類(lèi)帳務(wù)，并認(rèn)真登記，年底以前完成了學(xué)院20xx年辦公用品、出差、接待、會(huì)議、教材、低值易耗等各類(lèi)帳務(wù)的報(bào)銷(xiāo)工作?？剖业呢?cái)務(wù)工作正進(jìn)一步完善規(guī)范，我會(huì)在新的一年再接再厲把工作做的更好。
(4)做好公章的管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記，嚴(yán)格執(zhí)行公章管理規(guī)定，不濫用公章，不做違法的事情。
(5)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費(fèi)，按時(shí)清點(diǎn)，以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿(mǎn)足大家工作的需要。
朱家故事教案篇十三
1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
準(zhǔn)備。
猴子、狗熊、大象、鱷魚(yú)、螞蟻卡片5——6套。
過(guò)程。
1.說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物。
教師出示猴子卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜不喜歡猴子，說(shuō)出喜歡或不喜歡的原因。
把準(zhǔn)備的動(dòng)物卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組，請(qǐng)他們討論：喜不喜歡這些動(dòng)物，為什么?
每組幼兒派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)自己組的討論結(jié)果。
2.聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物夸自己。
剛才你們說(shuō)了自己喜歡這些動(dòng)物的.哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的。
講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。
這些動(dòng)物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢?
教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己時(shí)不能把別人說(shuō)得什么都不好。
3.夸夸自己和別人。
請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。
建議：
最后一個(gè)環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況，引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會(huì)了跳繩，xx小朋友也學(xué)會(huì)了，我們跳得很好?！被颉皒x小朋友會(huì)講故事，我也會(huì)講故事。”要注意鼓勵(lì)那些不自信的幼兒，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，從而樹(shù)立自信。
朱家故事教案篇十四
最近我看了一本《朱家故事》的書(shū)，讓我深有感觸，講的是朱先生和兩個(gè)兒子對(duì)家務(wù)活態(tài)度改變的故事。
朱先生家的生活條件是很富裕的，家里有房，有車(chē)，還有花園，但一家人的家務(wù)都讓妻子朱莉婭來(lái)扛，他們每天都飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。妻子把所有的家務(wù)活都干完了，還要去上班。
就這樣一天一天過(guò)去了，朱太太太累了，于是她就離開(kāi)了家，由于爸爸和兒子沒(méi)做過(guò)飯，沒(méi)干過(guò)家務(wù)。但是朱太太不在家，也只好學(xué)起做飯來(lái)，做了好幾個(gè)小時(shí)，但飯還是很難吃，吃完了也不洗刷，很快，房子變得像豬圈一樣，他們不希望家里變成這樣，他們都希望朱太太早點(diǎn)回來(lái)，就在這時(shí)，朱太太回來(lái)了，他們求朱太太留下來(lái)，以后家務(wù)事他們也會(huì)幫著做的。后來(lái)，朱太太留下來(lái)了，先生和兒子也學(xué)會(huì)了做飯、做家務(wù)，他們一家人都很快樂(lè)。
這個(gè)故事讓我知道了不能把所有的家務(wù)事都分給媽媽?zhuān)瑡寢屆刻焯量嗔恕Ｈ绻F(xiàn)在我們不學(xué)做家務(wù)，那一天媽媽不在家，我們家會(huì)是什么樣呢？可不要學(xué)朱先生一家一樣把太太累走喲！
朱家故事教案篇十五
朱先生家里一共有四個(gè)人，朱爸爸、朱媽媽和兩個(gè)兒子。朱先生和兒子們從來(lái)都不干活，都是朱媽媽一個(gè)人干活，還要去上班。有一天，朱爸爸和兒子們回到家，朱媽媽沒(méi)回家。看到朱媽媽寫(xiě)了一封信給他們，說(shuō)“你們是豬”。沒(méi)有朱媽媽在家，朱爸爸和兒子們就真的好像變成豬一樣，他們煮飯要很久，還很難吃，還從來(lái)不洗衣服，家里就臟得像豬圈一樣。朱爸爸和兒子們就盼著朱媽媽回家。后來(lái)，朱媽媽回到家，朱爸爸就幫忙洗碗盤(pán)、熨衣服，兒子們自己整理床鋪，朱媽媽就不用自己一個(gè)人干活了。一家人都很開(kāi)心。
這個(gè)故事告訴我們，在家要幫忙干活，不能像豬一樣懶。
朱先生一家不如說(shuō)是“豬”先生一家，父子三人每天都十分懶惰，只會(huì)叫朱太太干活兒，朱太太每天都像一個(gè)機(jī)器一樣忙來(lái)忙去。
每天早晚，朱先生和他的孩子們都讓朱太太給自己做飯，他們卻從來(lái)都不幫忙。
每天，朱先生和孩子們都過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活?？墒怯幸惶?，事情變了。
朱太太離家出走了，只留下一張字條：你們是豬！朱先生和孩子們只好自己做飯吃，可他們不會(huì)干活，家里亂七八糟，朱家成了“豬窩”，里面住著懶惰的大豬和小豬們。
終于，朱太太回來(lái)了，朱先生和孩子們幫她一起干活兒，洗碗、鋪床、熨衣服……朱太太滿(mǎn)意地笑了，“豬”家變回了朱家。
我的家也和朱家差不多，我、弟弟和爸爸只會(huì)讓媽媽干活兒。我一定要快點(diǎn)改變，因?yàn)槲铱刹幌胱兂韶i呀！
家是一個(gè)集體，需要每一個(gè)家庭成員去守護(hù)！
朱家故事教案篇十六
在豬大懶、豬小懶家，爸爸、豬大懶、豬小懶每天一起床只會(huì)喊不會(huì)做。媽媽卻每天要洗碗、整理床被、洗衣服、燙衣服……都有許多家務(wù)活要做。
有一天媽媽不在家，爸爸，豬大懶，豬小懶全部都變成了豬，他們什么家務(wù)活也不會(huì)，只能餓肚子。過(guò)了幾天，媽媽回來(lái)了，他們讓媽媽留下，以后的日子他們天天都幫媽媽做家務(wù)活，也就從豬變成了人。
當(dāng)媽媽不在家的時(shí)候，我們不應(yīng)該和爸爸，豬大懶，豬小懶一樣，什么家務(wù)活都不干。我們應(yīng)該在生活中多幫助媽媽做家務(wù)幫她分擔(dān)一點(diǎn)，她也很累。如果你小時(shí)候不做家務(wù)，長(zhǎng)大后你就什么都不會(huì)。
作者：上饒市第十二小學(xué)四1班黃思思。
朱家故事教案篇十七
今年孟夏的一個(gè)周末，爸爸邀約幾家好友到朱家溝耍了一天，真是讓人回味無(wú)窮。
一到朱家溝，首先映入眼簾的當(dāng)然公路兩旁那翠綠翠綠的樹(shù)木了，非常整齊，仿佛一個(gè)個(gè)列隊(duì)的士兵。再往里走，看到的風(fēng)景那真是美不勝收，一座又一座的山長(zhǎng)滿(mǎn)了茂盛的樹(shù)木，山腰還飄著一些霧，真有點(diǎn)云霧繚繞的味道，看起來(lái)美極了。公路迎著小溪蜿蜒而上。越往里走越顯得幽靜。山是那么青，草是那么綠，水是那么清，空氣是那么新鮮。難怪到那兒玩過(guò)的人都說(shuō)：“朱家溝的風(fēng)景好。”
我們找了一戶(hù)農(nóng)家樂(lè)，訂好席桌，大人們就開(kāi)始打麻將，我們幾個(gè)小孩就自己找樂(lè)兒。這時(shí)背著一個(gè)大掛包的劉強(qiáng)哥哥說(shuō)：“弟弟妹妹們，我?guī)銈內(nèi)プ胶Ⅱ唑淹婧貌缓?？”大家都齊聲應(yīng)了。于是我們?cè)趧?qiáng)哥哥的率領(lǐng)下浩浩蕩蕩地順著小溪往上走。
剛出發(fā)不久，就看見(jiàn)了一只紅蜻蜓。劉強(qiáng)哥哥便拿出他事先準(zhǔn)備好的工具：一根被改裝過(guò)的伸縮釣魚(yú)桿，一個(gè)已套上網(wǎng)兜的鐵絲圈。他把鐵絲圈的柄插上釣魚(yú)桿的頂端，然后拉開(kāi)伸縮桿就開(kāi)始捕捉了。只見(jiàn)他慢慢地靠上去，把網(wǎng)兜一揮，就網(wǎng)住了。頓時(shí)我們歡呼雀躍，都爭(zhēng)著要零距離觀賞那只美麗的紅蜻蜓。接著，我們又看見(jiàn)了一只白色的蝴蝶，劉強(qiáng)哥哥說(shuō)：“那是菜粉蝶，很普通的?！庇谑牵覀冇掷^續(xù)走。突然，遠(yuǎn)處飛來(lái)了一只又大又黑的.蝴蝶，那蝴蝶可真漂亮，它不是全黑的，翅膀中間有兩個(gè)小白圓點(diǎn)。劉強(qiáng)哥哥看到了，一揮網(wǎng)兜，又捉住了。他說(shuō)：“這是一只鳳蝶，它有點(diǎn)兇?！眹樀梦覀兌疾桓胰ヅ鏊?。
玩了一會(huì)兒，我們把捉到的三只蝴蝶、五只蜻蜓全都放回大自然，就回農(nóng)家樂(lè)。
路上，我們突然看見(jiàn)路邊有一個(gè)石頭灘，大家都被那些耀眼的小石頭迷住了。在里面我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)圖形很漂亮的石頭。它有三厘米長(zhǎng)，一厘米寬，上面黑白相間的圖案煞是好看。我看這塊石頭好，于是就趕緊把它放在了衣兜里。我們又繼續(xù)向前走，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)石頭灘，正為沒(méi)找到鐘愛(ài)的石頭遺憾時(shí)，我回首又在石頭灘上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的石頭。它是一塊一面有對(duì)稱(chēng)圖案的石頭，顏色是紅褐色的，上面有許多花紋，中間一條白線(xiàn)把圖案恰好分成兩半，而且這塊小石頭特光滑。最重要的一點(diǎn)是，它背面有一條蜿蜒的金黃色粗線(xiàn)優(yōu)秀作文作文人，看起來(lái)特別像一條騰飛的龍。我如獲至寶，心想，回家一定把她放在那一個(gè)精美的盒子中，好好地收藏起來(lái)。
那天，我真是盡興，既飽覽了山水風(fēng)光，又品味了農(nóng)家樂(lè)的美味佳肴，既享受了捕捉蝴蝶、蜻蜓之樂(lè)，又收獲了兩枚心愛(ài)的石頭。真是其樂(lè)融融。
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