2023年大班螃蟹歌教案(熱門17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 09:13:19
2023年大班螃蟹歌教案(熱門17篇)
時間:2023-12-04 09:13:19     小編:影墨

通過編寫教案,可以提高教師的備課質量和教學效果。教案的編寫需要細化教學目標和具體步驟,合理設計教學內容和任務,確保教學過程的連貫性和系統(tǒng)性。小編為大家搜集了一些經典的教案范文,供大家參考和學習。

大班螃蟹歌教案篇一

1. 傾聽并理解故事內容,了解動物再生的特殊本領。

2. 愿意表達自己的想法,并嘗試仿編”小壁虎”的話。

3. 感受動物世界的奇妙,萌發(fā)對大自然的熱愛。

4. 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

5. 能簡單復述故事。

仿編”放心吧,我們都有······”。

了解動物的再生本領。

教學課件《螃蟹的奇遇》 音樂《螃蟹歌》 各種具有再生能力的動物圖片。

一.開始部分

1.問好: 和客人老師打招呼,客人老師下午好!

2.導入環(huán)節(jié):今天除了客人老師來我們班級,還有一位小客人也來了,你聽–《螃蟹歌》是誰來了?(小螃蟹)我們趕快請他出來吧!

二.基本部分

1.出示螃蟹圖片,請幼兒觀察特征。

哇,這只小螃蟹可真威武呀,我們一起來認識一下他吧!這是螃蟹(字卡)。

有誰能說一說螃蟹有什么特征呢?(大螯,八條腿,硬殼······)

2.猜測螃蟹斷螯原因,引出故事。

今天這只小螃蟹好像有點不太開心,為什呢?(斷了一支大螯)究竟發(fā)生什么事了呀?為什么會斷了一直大螯呢?(幼兒自由講述想象)

3.分段講述故事,幼兒初步理解故事內容。

原來呀是小螃蟹被人捉住關在魚簍里了,為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的傷心,在河邊走來走去。

你覺得失去一只大螯的小螃蟹會遇到哪些困難呢?(幼兒自由想象講述)小螃蟹真的非常的傷心,就在這時他遇到了一只小壁虎,你覺得小壁虎會對小螃蟹說些什呢?(結合壁虎尾巴再生的能力引導幼兒自由想象講述)。

小壁虎說:”放心吧,我們都有再生的本領,過不了幾天你就會長出新的大螯來!”那螃蟹最后能長出新的大螯嗎?我們來看看–沒想到過了幾天之后,螃蟹真的長出了一只新的大螯,他這才高興起來。

原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領。

你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了,突然,他看到有東西在泥地里打滾,走近一看,哎呀,原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。

你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎?

4.完整講述故事,了解動物的再生。

那到底能不能長成新的蚯蚓呀,哎,這個答案就藏在《螃蟹的'奇遇》這個故事里我們一起來聽聽,聽完你就知道了。(教師帶動作表情完整講述故事)好了,故事講完了,蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本領和螃蟹,壁虎有什么不一樣?原來蚯蚓的再生本領這么強,頭和尾都能長出來。

總結:小螃蟹的大螯,蚯蚓的身體,壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長出來,這些動物的特殊部位斷了之后還可以再重新長出來,我們把這樣的本領叫做動物的”再生”本領5.觀看再生動物的圖片,嘗試仿編句式”別擔心·····”。

今天老師也帶來了一些小動物的圖片,我們一起來認識一下他們吧!(教師播放課件,請幼兒觀察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式”放心吧····”)

總結: 我相信你們都已經發(fā)現(xiàn)了,動物的世界可真奇妙,小動物們的再生本領會在最危險的時候分散敵人的注意力,保護自己順利逃脫。

三.活動延伸

1. 探究人類再生。

小動物們都有再生功能,并且各不相同,那我們人類有再生能力嗎?

(頭發(fā),指甲,皮膚,胡子,眉毛 血液·····)

2. 懂得關愛自己,增強自我保護意識。

那如果我們的器官,四肢失去了會不會再長出來?

(不會)所以我們的身體對我們很重要,我們要保護好自己的身體。

活動結束:

小朋友們,我們這節(jié)課馬上就要結束了,今天我們一起又學到了很多新知識??腿死蠋焸冇X得你們的表現(xiàn)都非常的棒,現(xiàn)在客人老師要回去休息了,我們來和他們說再見吧!客人老師再見!

新《綱要》指出,兒童是主動學習者,在科學活動中,他們是主動的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者,知識經驗的主動構建者。教師是兒童探究活動的支持者和引導者。因此在設計活動時,要充分考慮讓幼兒參與到活動中來,利用多種途徑讓幼兒進行操作探索、交流討論。

本次活動我們按照故事《螃蟹的奇遇》進行了創(chuàng)編,看看螃蟹還會遇到誰。從小動物的再生能力著手,探索什么是再生?再生的作用是什么?并從小動物的再生部位的不同,讓幼兒進行猜測、操作。然后通過觀看視頻看看自己是否猜對,及時糾正。

通過這次活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足,學到了不少的經驗,在以后的教學中,認真學習,不斷更新教育理念,認真?zhèn)湔n,精心設計教案,備幼兒,備教法、學法,努力提高幼兒的學習積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學習能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學效果。

大班螃蟹歌教案篇二

1.引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

2.在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。

師:"今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰:"(螃蟹) 師:"前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師:"這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

小結:通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

1、介紹材料

2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察,探究 思考,雖然對螃蟹的基本形狀不同動態(tài)都能基本掌握,但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨立思考,造成了幼兒的畫 千篇一律,缺少個性、沒有創(chuàng)意。另外,雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現(xiàn)物體,但螃蟹的形態(tài)比較多它的造型很難把握,因此僅在課堂上很短的時間內完成螃蟹的結構特征、動態(tài)繪畫、添加背景難度有點大。

小百科:絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū),也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹,每次母蟹都會產很多的卵,數(shù)量可達數(shù)百萬粒以上。

大班螃蟹歌教案篇三

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

1.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

2.錄音機、磁帶。

1.聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

2.教師出示范畫并講解示范。

(1)結合畫面講述故事內容。

(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3.幼兒作畫,教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的'興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。

大班螃蟹歌教案篇四

1、探索用身體各部位夾球側行的方法。

2、增強動作的協(xié)調性,體驗與同伴合作的.快樂。

3、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。

4、幼兒通過親身體驗,明確五官的重要性。

人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程:

一、熱身運動1、跟著螃蟹媽媽一起運動(側著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。

2、練習沿著線慢慢地側行、加快速度側行。

二、探索練習。

1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜(球),但不能用到大鉗子(手)。

2、請個別幼兒進行交流示范。

3、幼兒再次練習。

三、合作運瓜。

1、幼兒嘗試合作運瓜。

提示幼兒運的時候步子要整齊,不能讓瓜掉下來。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習。

四、游戲運瓜比賽五、結束1、放松運動2、請幼兒將瓜搬回家。

《綱要》中還指出:“建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律?!边@節(jié)課中,我在這個方面做的不錯,孩子的健康活動常規(guī)培養(yǎng)得相當好,收放自如,自由活動時能放開來活動,集中交流時,都做到聽教師指令迅速安靜集合,每個孩子都能很專心地聽講。

大班螃蟹歌教案篇五

1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調能力,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。

2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的快樂。

3、能遵守規(guī)則玩游戲。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

螃蟹頭飾若干皮球若干教學過程:

一、準備部分引導幼兒入場做準備活動

二、游戲活動部分

1、謎語導入游戲活動主題孩子們,你們表現(xiàn)的真好,一個比一個棒,不信咱們比比看,我今天給你們帶來了一個謎語,請你們猜猜是什么,"八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里長把泡沫吐。"(幼:螃蟹)你們真聰明,一下子就猜對了。誰能學學螃蟹是怎么走路的?(請幼兒模仿)螃蟹這個小動物可愛嗎?(可愛)你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧!請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學走路吧!

春天到了,可愛的小螃蟹從水里爬上岸,它們想:今天天氣這么好,我們來玩游戲吧,于是他們玩起了運球的游戲,你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┰趺赐婺?,現(xiàn)在我就告訴你們。

2、教師講述游戲規(guī)則男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組,兩人學小螃蟹的姿勢,背靠背,夾住球。

胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標志處再走回來,把球放入筐內,然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團結協(xié)作好,球不要掉下來,如果掉了,從頭再來,走時一定要注意安全。

3、游戲開始:

在幼兒進行幾組后,針對游戲情況引導幼兒討論:怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。

三、結束部分教師小結本次游戲活動

1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意行為開始發(fā)展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;學會與人合作;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強,這一時期幼兒更需要教師對他們進行引導。

2、對活動過程的反思:

(1)、對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中都能主動參與進來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;幼兒的協(xié)調性和靈活性得到了鍛煉,孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學會了和他人合作。

(2)、對教師專業(yè)發(fā)展的反思。因為我已經當了他們將近三年的班主任,對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都掌握的很清,因此能把我住內容的核心及其發(fā)展線索,能更大限度的促進幼兒發(fā)展。

(3)、對師幼互動的反思。在整個活動中,個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進行活動,總體來說,活動進行順利。

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參與度較高,但對個別發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此熱情度度不夠長久。今后活動應考慮到孩子發(fā)展差異,多做一些不同層次的活動。

4、如果讓我重新來上,我會把各個環(huán)節(jié)考慮的更細致,讓不同層次的孩子都能得到提升。

大班螃蟹歌教案篇六

1、在交流分享有關螃蟹經驗的基礎上,學習用各種材料制作螃蟹。

2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。

3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

在了解螃蟹的特征的基礎上,利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。

在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。

范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。

一、談話導入,引出主題。

秋天到了,很多小動物們都出來玩了,今天老師帶來了我的好朋友(出示短片)。

師:寶寶們,這是誰呀?(螃蟹)。

二、幼兒仔細觀察,尋找螃蟹的基本特征(出示ppt)。

1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征。

師:寶寶們,你們看到的螃蟹長什么樣子的呀?

幼:螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。

師:螃蟹的腳是什么樣的?

幼:長長的,尖尖的,有毛。

師:螃蟹有幾條腿呀?(8條腿,4對)我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)。

(師小結:你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀,走起路來橫著爬。)。

1、你們想要一只螃蟹嗎?(想)那我們今天就來做一做吧。

2、桌子上呢,周老師為你們準備了很多材料,我們來看看有哪些材料吧?。ㄕ堄變鹤约簛砜匆幌虏牧希?。

3、你想用什么材料來做螃蟹呢?(討論:可以用什么材料做螃蟹?)。

4、老師介紹:我也做了一只螃蟹,它是用什么做的?你們想知道是怎么做的?等會兒可以來看一看,再自己動動小腦筋試試!

(教師小結:我選擇了光盤來做螃蟹的身體,用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法!)。

四、聯(lián)想創(chuàng)作:

制作要求:

1、選擇自己喜愛的所有材料(比如:你想用什么來做腳,身體)。

2、螃蟹長的樣子做出來。

3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。

五、幼兒操作,教師巡回指導。(放音樂)。

1、自選材料制作,重點觀察做螃蟹的幼兒。

2、鼓勵幼兒合作進行。

3、完成后為你的螃蟹取名。(有時間可以加入此環(huán)節(jié))。

六、展現(xiàn)交流(螃蟹展覽會):(放音樂)。

1、個別幼兒介紹作品。

2、集體欣賞,分享成功的喜悅。(參加螃蟹們的party)。

大班螃蟹歌教案篇七

現(xiàn)在獨生子女的家庭很多,一個孩子四個老人圍著寵愛他,使他們總是以自我為中心,養(yǎng)成了不少的壞習慣,霸道,打架,嬌氣等。而通過學習《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來。讓他們知道學會團結,禮貌,尊敬他人的好習慣。

1、讓幼兒熟讀兒歌。

2、讓幼兒認識螃蟹的特征與習性。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

通過對《小螃蟹》的認識,知道它的這種行為不好,讓幼兒從中學會懂禮貌,團結友好,尊重他人的好習慣,培養(yǎng)他們做個人人都喜愛的好孩子。

掛圖,螃蟹玩具

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

1、教師出示準備好的海底動物掛圖,讓幼兒說出有什么動物?他們生活在什么地方?

1、教師出示玩具小螃蟹,讓幼兒觀察它一共長了多少腳?

2。頭上還長兩只大大的鉗子,它又有什么用處?

3、它的身體還有一個硬硬的殼,它有什么作用呢,還有兩只在眼睛?

圖中的小螃蟹做了什么?為什么魚和蝦都怕它呢?

教師有感情的朗讀兒歌,然后教幼兒讀,講解兒歌的內容,讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道,不懂禮貌會令其他的動物都討厭它,不喜歡它。

讓幼兒聽著《螃蟹歌》,自由的畫畫。

告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌,占著自己有兩個大大的鉗子就橫行霸道,不懂禮貌,不尊重其它小動物,看到魚就把它嚇跑,看到蝦就把它撞倒,所以其它小動物都不喜歡它。例如,現(xiàn)在我們班有些小朋友老是推人打架,搶東西,這種行為是不好的,就像小螃蟹一樣,不懂禮貌,不團結,這樣的話,其他小朋友都會不跟他玩,害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習慣,做一個懂禮貌,團結友好的好孩子。

大班螃蟹歌教案篇八

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的'故事。

1、紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

2、錄音機、磁帶。

1、聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

2、教師出示范畫并講解示范。

(1)結合畫面講述故事內容。

(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3、幼兒作畫,教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。

大班螃蟹歌教案篇九

1、了解螃蟹的外形特征與生活習性等知識。培養(yǎng)幼兒觀察能力與問題意識。

2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、選擇自己喜歡的材料制作螃蟹,發(fā)展幼兒動手能力。

1、箱子四個、活螃蟹八只、熟螃蟹一只;

2、用各種材料制作的螃蟹范例;

3、蟹殼、卡紙、一次性飯盒、盒子、雙面膠、剪刀等。

一、導入活動。

師:

1、小朋友,你知道我們崇明有哪些特產嗎?

小結:我們崇明有好多特產:有山羊、白扁豆、甜蘆粟、金瓜,還有鮮美的螃蟹。哎呀,崇明的好東西可真多!

2、今天,老師給你們帶來了一樣崇明特產——螃蟹,你們想不想知道它的秘密?(想)。

3、那么,吳老師就帶你們去看看這位朋友,好嗎?請你們仔細的看看這位朋友,看看它長得怎樣?有什么特別的地方?你可以把你發(fā)現(xiàn)的秘密和你邊上的朋友說說,要是有問題可以問問朋友。好,現(xiàn)在我們可以去看朋友了。

二、幼兒探索。

指導要點:

1、引導幼兒觀察螃蟹的外形特征,比較雌雄蟹。

2、引導幼兒探索螃蟹生理結構的功用。如:大螯的作用、硬殼的作用、眼睛的位置等。

3、逗引螃蟹,抓螃蟹時,注意安全。

三、交流分享。

問:把你了不起的發(fā)現(xiàn)告訴大家,你看到的螃蟹是怎樣的呢?

(顏色、形狀、功能……)。

小結:螃蟹全身長著硬硬的殼,背和腿的顏色是黑色或者是褐色的,肚皮的顏色是白的,有的肚皮上有黑點。螃蟹爸爸與螃蟹媽媽的肚子是不一樣的,螃蟹爸爸的肚子上的蓋子是三角形的,螃蟹媽媽肚子上的蓋子是圓形的.。螃蟹的身體是圓的,身體前面有一對可以轉動的小的眼睛,可以看到四面八方;兩邊有八條細長的腿,用來爬行和游泳,還有一對神氣的大螯,那可是螃蟹捕食的工具和戰(zhàn)斗武器,可厲害了!所以我們抓螃蟹的時候要避開大螯。

那么你們知道螃蟹住在哪嗎?它喜歡吃什么呢?先和邊上的朋友說說,然后再告訴大家好嗎。

小結:螃蟹喜歡居住在江河、湖池的岸邊,喜歡住在洞里,躲在在水草叢中。螃蟹喜歡吃水草、螺螄以及一些腐爛的魚蝦等。

螃蟹味道很鮮美,可以做成好吃的菜,你知道螃蟹可以做成哪些菜?

(蒸蟹、面拖蟹、醉蟹)。

你們知道為什么崇明的螃蟹味道特別鮮美嗎?

小結:因為崇明的水很清、很干凈。

四、制作體驗。

2、師:請你們也來做螃蟹,你們愿意嗎?做的時候,先想一想你想用什么材料,做什么樣的螃蟹。

3、幼兒制作活動。

4、作品展示。

大班螃蟹歌教案篇十

1.通過觀察圖片,了解螃蟹的基本形狀,嘗試運用剪、卷曲、折等方法制作紙杯螃蟹。

2.探索學習將紙杯分割成多等份的方法。

3.在活動中,體驗成功創(chuàng)作的快樂和與同伴分享的喜悅。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5.感受作品的美感。

紙杯、剪刀、油性筆、投影儀、螃蟹圖片、紙杯螃蟹范例。

一、開始部分。

幼兒隨著音樂《螃蟹歌》跟著教師邊唱邊跳舞出場。

二、基本部分。

(一)出示螃蟹圖片,幼兒了解其基本形狀。

(二)學習用紙杯制作螃蟹。

1.觀察紙杯螃蟹范例。

2.自主探索將紙杯分割成多等份的`方法。

3.幼兒講述、示范。

4.教師總結成功的方法。

5.教師介紹制作步驟:

——將紙杯壁剪成16等份,撐平展開;

——剪掉四根細條,將剩下細條中間的兩根卷曲成“眼睛”;

——將兩側8根細條頂端修剪成尖的,并折成彎曲的“蟹腿”;

——修剪緊靠眼睛的兩根細條,將頂端剪開,呈鋸齒形,成為螃蟹的大鉗子;

——用不同的花紋裝飾蟹背。

(三)幼兒自主操作,教師巡回指導。

提供范例,幼兒進行參考。

三、結束部分。

1.將自己制作的螃蟹貼在教師準備的海洋主題板上,幼兒欣賞。

2.幼兒選一選自己最喜歡的螃蟹。

作品展示與評價。

幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說一說小朋友的作品,你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況,簡單的總結一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

活動延伸。

1、將制作好的玩具投放到語言區(qū),供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯,供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。

大班螃蟹歌教案篇十一

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

1。紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

2。錄音機、磁帶。

1、聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

2、教師出示范畫并講解示范。

(1)結合畫面講述故事內容。

(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3、幼兒作畫,教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。

活動中,幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們去討論去發(fā)現(xiàn),雖然我著重講解了這一點,但個別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面,還要加強。

大班螃蟹歌教案篇十二

一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,感受歡樂活潑的歌曲基調。

1、幼兒聽音樂進場。

2、出示小池塘的圖片:你看到了什么?

3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧,有些小動物正在開音樂會呢。

4、來了誰?青蛙也來唱歌啦,一起來聽聽吧。

我們學青蛙一起來唱唱吧。

5、還來了小螃蟹,它在干什么?呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

6、呀,泡泡破了會發(fā)出什么聲音?我們一起用啪來唱一唱吧。

(設計意圖:聽音樂入場,并利用三個象聲詞來演唱歌曲,既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱,為接下來的演唱做鋪墊。)。

二、理解歌詞,初步學唱并感知歌曲的情趣。

1、我把他們的故事編成一首歌,請你們來聽一聽。

2、你聽到了什么?

幼兒回憶歌詞,教師出示每個樂句的前半段。

3、再次欣賞歌曲,幼兒回憶每個樂句的后半段,教師用各種符號快速完成圖譜。

三、學唱歌曲,能完整清楚地演唱歌曲。

1、結合圖譜,幼兒跟唱歌曲兩遍。

2、遮蓋每個樂句前半句,幼兒演唱歌曲一遍。

3、遮蓋每個樂句后半句,幼兒演唱歌曲一遍。

(設計意圖:遮蓋和填充圖譜,幫助幼兒有效回憶歌詞內容,培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。)。

四、音樂游戲,體驗歌唱活動的趣味性。

1、嚇了我一跳的表情動作是怎么樣的?

2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結束時每個人要表演“嚇一跳”的表情。

3、重復兩次游戲結束。

(設計意圖:在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進一步體驗到歌唱。)。

大班螃蟹歌教案篇十三

故事《螃蟹的奇遇》源于大班《學習活動》,主題活動《動物大世界》小主題“千奇百怪”中的線索點。故事講述了螃蟹在擠出魚簍的過程中,掉了一只大鰲后非常傷心,遇到有再生本領的壁虎,壁虎安慰螃蟹,并把自己曾經遇到大青蛇,斷其尾巴成功脫險后能長出新尾巴的經歷告訴了螃蟹。在螃蟹長出新大鰲后又遇到有再生本領的蚯蚓。蚯蚓笑談自己兩個半段身體都會長成一條蚯蚓,自己的再生本領比蚯蚓大。故事形象生動的將不同動物、不同部位的再生本領展示在幼兒面前。

喜愛動物是孩子的天性,動物是孩子們的朋友、是生活中能最常接觸到的伙伴,因此動物對孩子們來說比較熟悉,他們對一些動物的生活習性、基本特征有所了解。但是在孩子們的心中,動物的世界卻是既有趣又神秘的,僅僅了解動物的名字,知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了他們的好奇心了,如:小鳥為什么會飛?魚兒為什么會游?大雁為什么會認識回家的路?等等,這些都是大班孩子想要了解的知識,他們對動物的世界充滿興趣和好奇。

受孩子年齡特點所限,直觀的教學方法才能引起他們的興趣,因此在此次活動中,我用故事結合ppt的方式進行導入,直接引起孩子的興趣,并將故事分段欣賞提問,除了能讓孩子及時回憶故事內容,還能在討論中逐漸發(fā)現(xiàn)動物所擁有的奇特的再生本領,而且動物之間的再生本領也是有強弱之分的。

在活動最后ppt的欣賞中,讓孩子欣賞其他具有再生本領的動物,發(fā)現(xiàn)我們身邊一些常見動物也有并不常見的奇特本領,感受動物世界的奇妙之處,并且啟發(fā)孩子尋找動物除了有再生本領外還有其他什么本領嗎?留下懸念激發(fā)孩子探索動物世界的興趣和愿望。

1、理解故事內容,知道動物有再生的本領。

2、對動物再生的特殊本領有了解與探索的興趣。

ppt、故事一則

一、引起興趣

重點提問:

1、猜猜故事的主角是誰?

2、故事的名字叫《螃蟹的奇遇》,什么叫奇遇?

預設小結:“奇遇”就是指遇到了一些有趣、特別,很不一樣的事情。

二、分段理解故事內容

1、故事第一段:

重點提問:1)你覺得螃蟹遇到了什么特別的事情(奇遇)?

2)這個奇特的本領叫什么?

3)什么是再生?你聽懂了嗎?

2、故事第二段:

重點提問:1)螃蟹還遇到了什么(奇遇)?

2)你按什么順序來看圖片的?看懂了什么?

3)蚯蚓遇到的更奇特的事情是什么?

預設小結:螃蟹長出一只鰲還是一只螃蟹,可是蚯蚓斷開后,它的頭部可以長出新尾巴,尾巴可以長出新的頭,變成2條完整的蚯蚓,真是太奇妙啦!這可是不一樣的再生本領。

三、完整欣賞故事

重點提問:1、這是一個關于動物再生本領的故事,故事里有哪些有再生本領的動物?

2、他們的再生本領一樣嘛?

預設小結:螃蟹、壁虎、蚯蚓再生的本領有大有小,再生的部位也不一樣,不過,它們都可以用這個本領來保護自己。

四、延伸

重點提問:1、你還知道哪些動物有再生本領呢?

大班螃蟹歌教案篇十四

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

1.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

2.錄音機、磁帶。

1.聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

2.教師出示范畫并講解示范。

(1)結合畫面講述故事內容。

(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3.幼兒作畫,教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。

活動中,幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們去討論去發(fā)現(xiàn),雖然我著重講解了這一點,但個別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面,還要加強。

大班螃蟹歌教案篇十五

故事《小螃蟹的奇遇》講的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎,發(fā)現(xiàn)它們和自己一樣都有再生的本領。本次活動,主要是通過聽故事和討論的形式,讓幼兒對螃蟹等動物的再生現(xiàn)象和特殊的本領感到好奇,有進一步探索動物世界的興趣。

1、理解故事情節(jié),了解螃蟹的大螯有再生的特點。

2、對動物奇特的再生現(xiàn)象和特殊本領感到好奇,有探索動物世界的興趣。

小螃蟹若干,故事磁帶,圖片或課件,幼兒收集各種動物的相關資料,動物角里飼養(yǎng)幾只螃蟹。

一、觀察螃蟹。

1、看看螃蟹長得什么樣?(有兩只大螯、八條腿,背部是硬硬的殼等等)

2、螃蟹有什么特點?(走路橫行,會吐泡泡等等)

二、傾聽故事。

1、小螃蟹除了有這些本領以外,它還有一種奇特的本領,是什么呢?

我們一起來聽一聽《小螃蟹的奇遇》的故事。

2、教師生動地講述故事,并逐一出示圖片。

三、討論回答。

1、小朋友,你聽了這個故事覺得怎么樣?故事里講了些什么呢?

2、螃蟹的鉗子怎么會斷的?斷了以后還會長出來嗎?

3、螃蟹碰到壁虎,相信它的話嗎?小壁虎是怎么和螃蟹 說的呢?

4、蚯蚓的本領和螃蟹、壁虎的本領有什么不同?他們這些本領叫什么?

四、交流討論。

1、幼兒聽故事錄音,進一步理解故事內容。

2、你知道還有哪些動物也有再生的本領?

3、幼兒手持各種資料圖片,與同伴交流討論。

五、延伸活動。

啟發(fā)幼兒再去收集尋找有特殊本領的動物,有待以后研究。

大班螃蟹歌教案篇十六

1、幼兒能夠積極參與將兒歌內容創(chuàng)編成小故事,并懂得小朋友之間要互相謙讓、學會關心他人。

2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結尾。

3、幼兒可根據(jù)故事內容為故事請名字。

4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

幼兒結合兒歌內容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。

續(xù)編故事結尾。

多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。

1、活動導入:配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演,激發(fā)幼兒的興趣。

2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動",從而進行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。

3、討論分析:幫助幼兒了解螃蟹的特征。

(1)"螃蟹是什么樣子,它有幾條腿?"

(2)"螃蟹走路是什么樣子的?"

4、教師朗誦兒歌內容,請幼兒仔細傾聽兒歌。

5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事,從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學會關心他人。

(1)觀看多媒體圖片,當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時,圖片停止,引導幼兒針對后面的內容進行續(xù)編。(提問:"在這時,爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什 么?"引導幼兒運用生動的語言進行講述)

7、情景表演:出示道具--頭飾,教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導幼兒進行角色表演。

(1)觀看圖片后半部分,(提問:"當小螃蟹發(fā)生不愉快時,它們之后會怎樣做的?"引導幼兒續(xù)編故事結尾。)

(2)將幼兒進行分組,教師給予引導。

(3)請小組代表進行故事講述,引導其他幼兒認真傾聽。

8、教師小結,引導幼兒為自己喜歡的故事起名字。

9、聽輕音樂,引導幼兒分組排隊,比一比哪組小朋友最棒。

我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們在班級進行了本次課程,本次課程是由一首兒歌展開的,在了解兒歌內容的基礎上讓幼兒展開想象進行對內容的創(chuàng)編及結尾的續(xù)編。

課上每位幼兒積極主動,積極回答老師提出的問題,班級教師配合默契。課程初期,教師運用小兔子手偶與幼兒互動,大大提高了幼兒學習的積極性,運用猜謎游戲,引出本課的主題。通過描述,讓幼兒進一步了解螃蟹的特征,而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎。在續(xù)編故事過程中,幼兒展開想象,運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內容,例如:"調皮的螃蟹要回媽家;這是一個幸福的家庭······" 將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材,孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲,就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進行表演。在編故事結尾時孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩,有說:"可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。"還有的說:"小螃蟹摔倒時,爸爸媽媽把它扶起來,它們不怕困難繼續(xù)向前走······"各式各樣的答案。

大班螃蟹歌教案篇十七

引導幼兒觀察“蟹塘”,激起興趣

1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。

2.螃蟹身體和腳連接要牢固;

3.用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。 三、幼兒制作,教師指導

1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結合,大膽的表現(xiàn)。

2.適當?shù)闹笇π飞眢w和腳的連接的方法。 四、作品講評

1.請幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的材料。

2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經常添置,制作其他手工品。

一、設計思路 幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前 ,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的 利用意識,再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進一 步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情 緒很高。通過此次活動,幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒 做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意, 滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護環(huán)境的情感。

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