演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分。演講稿需要經(jīng)過(guò)多次修改和改進(jìn)，以確保語(yǔ)言的精煉和內(nèi)容的完整。范文中的開(kāi)頭和結(jié)尾設(shè)計(jì)得非常精彩，打動(dòng)人心，給人留下深刻印象。
尊重演講稿篇一
從小到大，我對(duì)老師的感情都是矛盾的。
一方面，我欽佩他們的學(xué)識(shí)淵博；另一方面，我又畏懼他們的嚴(yán)厲無(wú)情。小時(shí)候總是習(xí)慣于跟老師唱反調(diào)，也從沒(méi)想過(guò)有一天我也會(huì)站在講臺(tái)上，就像那些我曾經(jīng)又欽佩又畏懼的人一樣。
這一路我才剛剛走了3年，從最開(kāi)始的青澀與緊張，到現(xiàn)在的自如與輕松；從最開(kāi)始對(duì)手上這些年級(jí)最差生的偏見(jiàn)與不屑，到現(xiàn)在的理解與包容。時(shí)間在改變著他們，也在悄然改變著我。
記得有一次天氣不好，下著大雨，路上泥濘的不行。我邊騎車(chē)邊打傘往學(xué)校趕。不多久，渾身就濕透了，眼鏡上也全是水汽。眼看上課時(shí)間就要到了，我玩命蹬著車(chē)，不想遲到。本來(lái)就一身雨水，又加上自行車(chē)轱轆甩上去的，一塊一塊的泥點(diǎn)子，狼狽的像個(gè)逃難的難民。
還好我按時(shí)感到了學(xué)校。來(lái)不及擦干凈，我就拿上課本跑去教室上課。我一推開(kāi)門(mén)，還在說(shuō)笑打鬧的教室頓時(shí)安靜了片刻，他們看著我，“嘩”的一下哄堂大笑?！袄蠋煛弊兂闪恕捌蜇ぁ?，這恐怕是他們一生都再難遇到的奇景。笑過(guò)之后又是一陣沉默，我想他們自己心里明白，按照慣例，嘲笑老師的結(jié)果肯定是一頓痛罵。于是他們都梗著脖子，就像一個(gè)個(gè)等待赴死的戰(zhàn)士。
我緩緩走上講臺(tái)，把書(shū)放在桌子上，用衣服擦了擦眼鏡，對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，今天天氣不好，請(qǐng)大家一會(huì)放學(xué)的時(shí)候一定慢點(diǎn)騎車(chē)，注意安全，別像我一樣為了趕時(shí)間摔跤。”時(shí)間大約停滯了幾秒，隨后班里想起了一陣掌聲，連最不聽(tīng)話(huà)的幾個(gè)學(xué)生也都為我鼓掌，隨后的那節(jié)課他們聽(tīng)得非常認(rèn)真。
在他們看來(lái)，這簡(jiǎn)單的一句話(huà)也許比一節(jié)德育課都來(lái)的有分量。那天盡管淋了雨，但我還是很開(kāi)心，因?yàn)槲曳置鲝乃麄兊恼坡曋?、眼神里，感受到了他們?duì)我的尊重。對(duì)于一個(gè)教師而言，他所在乎的不是付出了多少辛苦，又換來(lái)了多少收入，而是他所付出的是否能被一個(gè)學(xué)生理解、尊重。我想每一個(gè)老師所最痛心的，就是看著自己的勞動(dòng)，被這些懵懂又無(wú)知的少年們一次又一次的揮霍、踐踏，甚至變成他們眼中的笑柄。那天我是幸運(yùn)的，無(wú)論付出什么，能得到他們的尊重都是值得的。
在后來(lái)文理分班的時(shí)候，有不少學(xué)生來(lái)問(wèn)我，是帶文科班還是理科班。我說(shuō)：“反正我是教語(yǔ)文，文科理科都無(wú)所謂?！彼麄冋f(shuō)他們想問(wèn)清楚了，然后報(bào)那個(gè)班，還讓我?guī)АＤ且豢涛矣悬c(diǎn)感動(dòng)，那句話(huà)對(duì)我而言甚至抵得上無(wú)數(shù)個(gè)榮譽(yù)。教育不應(yīng)該是老師單方面的一味付出，教育是尊重，是我付出真心，他們還我信任；是我付出努力，他們還我理解。
不知不覺(jué)中，我走過(guò)了作為一名教師的第一個(gè)三年。在未來(lái)的日子里，我還會(huì)經(jīng)歷屬于我的一個(gè)又一個(gè)三年。我享受這段旅途，無(wú)論是苦是甜，是笑是淚，都將變成一幕幕風(fēng)景。我也將盡我所能去理解、包容每一個(gè)和我不期而遇，又終將擦肩而過(guò)的他們。
我才剛上路呢。
尊重演講稿篇二
xxx：
但是，不知是從何時(shí)起，“尊重”這個(gè)詞竟一點(diǎn)一點(diǎn)地從我的腦海里消失了，直到有一天——那天，我和幾個(gè)伙伴走在路上，說(shuō)說(shuō)笑笑，不亦樂(lè)乎，青春的朝氣在我們的舉手投足間蓬勃，陽(yáng)光灑在我身上，暖暖的，有點(diǎn)飄飄欲仙。然而，就在這時(shí)，走來(lái)了一位環(huán)衛(wèi)工人，她看上去很年輕，頭戴一頂涼帽，身穿一套略有泥漿的桔紅色制服，手上戴一雙因污垢而有些發(fā)黑的白手套，拿著一只黑色塑料袋，在草叢中尋找著什么。我看著她，一臉不屑地大聲對(duì)伙伴們說(shuō)道：“哼，看來(lái)還真得好好學(xué)習(xí)啊!要我到大街上撿垃圾，我非得羞愧而死?！薄安?，要是我的話(huà)我直接撞墻了!”小秋似乎很贊同?！肮蔽铱鋸埖匦α似饋?lái)。
那位環(huán)衛(wèi)工人的手在空中停了一下，很快又垂了下去。她抬起頭盯著我，壓得低低的帽檐讓她的眼睛很深邃，仿佛永遠(yuǎn)也看不透。我也微微昂起頭，不甘示弱的盯著她，只見(jiàn)她的嘴唇稍稍動(dòng)了動(dòng)，好想要說(shuō)些什么，但是她什么也沒(méi)說(shuō)，只是向我撇了撇嘴，意味深長(zhǎng)的看了我一眼，又低下頭，繼續(xù)尋找著垃圾的蹤影?！昂摺蔽依湫α艘宦暎睦飬s覺(jué)得不是個(gè)滋味——我在她的眼神里，明顯看到了一種尖刻的諷刺。
我和伙伴們走在路上，眼前不斷地浮現(xiàn)著那位環(huán)衛(wèi)工人鄙夷的神情，頓時(shí)覺(jué)得胸口蒙蒙的，像有只臟兮兮的蒼蠅在胸腔里嗡嗡飛轉(zhuǎn)，我突然感到后悔了，我后悔自己竟如此狂妄的將別人的.尊嚴(yán)踩在腳下!
方圓老師說(shuō)：不要去無(wú)知地嘲弄?jiǎng)e人，不要去膚淺地歧視別人。一個(gè)人若總是送給他人奚落，終將失去自己的尊嚴(yán)。是啊，一個(gè)不懂得尊重他人的人，要么是因?yàn)闊o(wú)知，要么就是缺乏教養(yǎng)，想想看，究竟是誰(shuí)失掉了寶貴的尊嚴(yán)?是我，幼稚的我。
康延說(shuō)：尊嚴(yán)是山，尊嚴(yán)是水。我總叫囂著要得到尊重，要有尊嚴(yán)，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)只有尊重才能換來(lái)尊重;只有自己不笑別人，別人也不笑自己才叫做有尊嚴(yán)。
我突然好想向那位環(huán)衛(wèi)工人道歉，我要告訴她：“謝謝，因?yàn)槟?，我明白了什么是尊重……?/p>
尊重是相互的，你付出多少，別人就給你多少，就好像空氣，吸進(jìn)去了還要再吐出來(lái)。
從那天起，我真正的學(xué)會(huì)了尊重。
這篇敘事作文圍繞“尊重”一詞展開(kāi)敘述，事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)，可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)，寫(xiě)得入情入理。全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
尊重演講稿篇三
各位老師，同學(xué)們：
你們好！
還是第一次碰到”。雖然我不是什么。
領(lǐng)導(dǎo)。
但我知道要想得到別人的尊重首先自己要先尊重別人。
其實(shí)，尊重別人很簡(jiǎn)單。
幫助的時(shí)候，你真誠(chéng)地說(shuō)一聲“給你添麻煩了”其實(shí)很簡(jiǎn)單。尊重別人用不是很多的付出，可能是一句溫馨的話(huà)、一句發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)就可以讓人感動(dòng)，讓一個(gè)心懷自卑的人樹(shù)立起自尊，讓一個(gè)處境窘迫的人重新找回了自信。
，以高山仰止的目光去審神別人，用不屑一顧的神情去嘲笑別人，用一種傲慢和不敬去傷害別人。其實(shí)，這大可不必，因?yàn)槿魏稳硕疾豢赡鼙M善盡美、完美無(wú)缺，當(dāng)別人不如自己的時(shí)候，我們沒(méi)有理由去傷害別人，要知道自己在某些地方還不如別人，當(dāng)自己比別人強(qiáng)的時(shí)候，還明白自己并非就是比別人弱，用一種不卑不亢、不仰不俯的心態(tài)肯定自己的人格與價(jià)值。一個(gè)真正懂得尊重別人的人，定會(huì)以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境，去面對(duì)所有事業(yè)的上的強(qiáng)者與弱者、所有生活中的幸運(yùn)者與不幸者。尊重別人不是盲目的崇拜，不是特意抬高別人、貶低自己，更不是溜須拍馬、肉麻的吹捧，不是沒(méi)有原則的廉價(jià)奉迎、沒(méi)有自尊的低三下四奉承，而是把掌聲送給別人。
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。生活中學(xué)會(huì)尊重他人就如同面對(duì)一面鏡子，你對(duì)它笑.它也會(huì)對(duì)你笑，因?yàn)樽鹬貏e人，等于尊重自己。
尊重演講稿篇四
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！很高興我能成為這次討論會(huì)發(fā)言人之一，在這，我將發(fā)表我對(duì)納瓦羅對(duì)待埃斯特萬(wàn)的事情上的看法。
在這世界上，不是所有人都能像埃斯特萬(wàn)那般好運(yùn)，擁有一個(gè)尊重自己的對(duì)手，畢竟不公平的事情多了去了。在比賽上，車(chē)手埃斯特萬(wàn)在距離終點(diǎn)只有30米時(shí)不幸遭遇爆胎，但是他并沒(méi)有因此而放棄，他扛著自行車(chē)往終點(diǎn)方向狂奔。而他身后的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拒絕超越，慢慢地跟隨在埃斯特萬(wàn)的身后，讓埃斯特萬(wàn)獲得了銅牌。
納瓦羅自認(rèn)做了一件道德的事，卻讓埃斯特萬(wàn)陷入了兩難之地。有一句話(huà)我覺(jué)得說(shuō)的很對(duì)：我們?nèi)松仨毾襁B綿不絕的山脈一樣，總是有無(wú)數(shù)險(xiǎn)峰需要我們?nèi)フ鞣?，而一旦我們登上險(xiǎn)峰后，生命中無(wú)限的風(fēng)光就會(huì)展現(xiàn)出來(lái)，整個(gè)世界都盡收眼底。假如埃斯特萬(wàn)沒(méi)有獲得銅牌，但他仍然堅(jiān)持比賽完，那他獲得的是比贏(yíng)了比賽還要熱烈的掌聲和稱(chēng)贊，比賽的理念是公平、公正、公開(kāi)，納瓦羅的作為在其他時(shí)候可能是對(duì)的，但這個(gè)是比賽，他讓落后在后面的選手感覺(jué)到了不公平。也有可能讓埃斯特萬(wàn)覺(jué)得這是一種蔑視，所以我說(shuō)他做得不對(duì)，此“尊重”非彼尊重。
我講一個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子，孫楊，我國(guó)著名的游泳選手和韓國(guó)的游泳名將樸泰桓是非常要好的朋友，在賽場(chǎng)上的他們也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在仁川亞運(yùn)會(huì)上，孫楊贏(yíng)了樸泰桓，恰逢那天是樸泰桓的生日。賽后，孫楊幫樸泰桓過(guò)了生日。他們就是，比賽場(chǎng)上不分朋友，只注重規(guī)則，但賽場(chǎng)下卻如此要好，不會(huì)因?yàn)楸舜苏J(rèn)識(shí)而做出什么不尊重對(duì)方的事。
叔本華說(shuō)：“一個(gè)人的心靈必須飽受挫折，才能有船艙般的穩(wěn)重航行于大海中，否則，將只是風(fēng)的玩具?！卑Ｋ固厝f(wàn)只有經(jīng)歷過(guò)種種挫折之后，才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。在埃斯特萬(wàn)這件事情中，告誡我們，應(yīng)該要學(xué)會(huì)在什么場(chǎng)合下尊重別人，記得“尊重”不等于尊重。
尊重演講稿篇五
大家好！
尊重，乃一種美德，我們要學(xué)會(huì)尊重，這不僅僅是對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的一個(gè)繼承，也是促進(jìn)人與人，人與自然社會(huì)之間關(guān)系的動(dòng)力，并為構(gòu)建和諧社會(huì)邁出了有力的一步。
尊重作為一個(gè)人應(yīng)具有的一項(xiàng)基本思想道德品質(zhì)。
我們要學(xué)會(huì)尊重。費(fèi)孝通道：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！边@句話(huà)啟示我們要尊重文化多樣性。這不僅是發(fā)展本民族文化的`內(nèi)在要求，也是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。
我們要學(xué)會(huì)尊重。我們生活在一個(gè)多民族國(guó)家里，尊重港澳臺(tái)同胞的風(fēng)俗習(xí)慣，生活方式及其所推行的經(jīng)濟(jì)、政治政策。尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，語(yǔ)言文字等，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家統(tǒng)一。
我們要學(xué)會(huì)尊重。在家里，我們要尊重父母，尊重長(zhǎng)輩；在學(xué)校里，我們要尊重師長(zhǎng)、同學(xué)；在社會(huì)里，我們要尊重上級(jí)，下級(jí)，待人要平等，不要以貌取小，不要老是把別人的衣著，行為習(xí)慣，缺點(diǎn)諸如此類(lèi)不好的東西掛在嘴邊，一般來(lái)說(shuō)，那些閑著就在別人背后說(shuō)三道中的人往往是一些自己不檢點(diǎn)的人，只看到別人的短處卻發(fā)現(xiàn)不了別人的閃光點(diǎn)，不僅自己不尊重他人，也是得不到他人的尊重的。
尊重演講稿篇六
我讀了《對(duì)尊重的獎(jiǎng)賞》這篇文章，使我懂得了一個(gè)道理，只要你尊重他人，他人也同樣尊重你。在我們現(xiàn)實(shí)生活中有許多這樣的例子。比如同學(xué)和老師之間，你和我，我和她，有許多事情都是相互的，尊重也是一樣的。
這篇文章主要說(shuō)一位英俊瀟灑的男子為了解救一位國(guó)王而被迫娶了一位非常丑陋而又渾身冒酸水流膿的女巫。他們結(jié)婚的這一天，這位男子走進(jìn)房間時(shí)卻看見(jiàn)了一位非常漂亮的女子坐在床邊。那個(gè)男子非常驚訝。那個(gè)女巫說(shuō)道：“我可以變成兩種人，一種是白天漂亮晚上丑陋，一種是白天丑陋晚上漂亮，你想讓我變成哪一種呢?”那個(gè)男子說(shuō)：“我尊重你，也尊重你的選擇，還是你自己來(lái)選擇吧?！钡诙欤凶有褋?lái)一看，女巫還是很漂亮，男子就不解的問(wèn)：“你不是晚上漂亮，白天就會(huì)變得很丑嗎?”女巫告訴他：“因?yàn)槟阕鹬亓宋业倪x擇，讓我自己掌握了自己的命運(yùn)。所以我也會(huì)尊重你，因此我也就每天都變的漂亮了?！?/p>
從這個(gè)故事里，我知道，尊重來(lái)自相互。有時(shí)往往人們不懂得去尊重別人，只會(huì)考慮自己。我在上課的時(shí)候，老師給我們講過(guò)一個(gè)年輕人由于不懂得尊重老人，在沈陽(yáng)向一位老人問(wèn)路，由于這個(gè)年輕人沒(méi)有禮貌，很粗魯?shù)膯?wèn)老人火車(chē)站怎樣走，這個(gè)老年人為了懲罰這個(gè)年輕人。
于是告訴了相反的方向。使得這位年輕人多走了很多的冤枉路。再講講我身邊的事吧。同學(xué)和老師，我們上課時(shí)，同學(xué)總是不尊重老師，老師在上面講課，同學(xué)總是在下面說(shuō)話(huà)，做其他不應(yīng)該做的事情，不認(rèn)真聽(tīng)講，總回頭看表，看看還有幾分鐘下課等一系列的問(wèn)題。同學(xué)們從來(lái)不感受老師是怎樣想的，只會(huì)想著自己怎么去玩。其實(shí)不被尊重的感覺(jué)是很不好受的。
我希望每個(gè)同學(xué)都記住自己所說(shuō)的話(huà)，不要讓老師再次失望。不尊重別人是一種不道德的行為，尊重別人等于尊重自己。
尊重演講稿篇七
每個(gè)人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必須先尊重他人。一個(gè)不懂得尊重他人的人，是絕不會(huì)得到他人的尊重。在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會(huì)沖著你大喊大叫。因此，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會(huì)受到他人的好評(píng)和尊重。同學(xué)們，我們?cè)谂c人交往溝通的過(guò)程中，千萬(wàn)不要傷害對(duì)方的自尊，否則，受損失的只是你自己。接下來(lái)我為大家講一個(gè)發(fā)生在美國(guó)紐約曼哈頓的真實(shí)故事。
一天，一位40多歲的中年女人領(lǐng)著一個(gè)小男孩走進(jìn)美國(guó)著名企業(yè)“巨象集團(tuán)”總部大廈樓下的花園，在一張長(zhǎng)椅上坐下來(lái)。她不婷地在跟男孩說(shuō)著什么，似乎很生氣的樣子。不遠(yuǎn)處有一位頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木。
忽然，中年女人從隨身提包里拉出一團(tuán)白花花的紙巾一甩手將它拋到老人剛修剪過(guò)的灌木上面。老人詫異地轉(zhuǎn)過(guò)頭朝中年女人看了一眼，中年女人滿(mǎn)不在乎地看著他。老人什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，走過(guò)去命起那團(tuán)紙巾把它扔進(jìn)了一旁裝垃圾的筐子里。
過(guò)了一會(huì)兒，中年女人又拉出一團(tuán)紙巾扔了過(guò)來(lái)。老人再次走過(guò)去把那團(tuán)紙巾拾起來(lái)扔到筐子里，然后回到原處繼續(xù)工作?？墒牵先藙偰闷鸺舻?，第三團(tuán)紙巾又落在了他眼前的灌木上……就這樣，老人一連撿了那中年女人扔過(guò)來(lái)的六七團(tuán)紙，但他始終沒(méi)有因此露出不滿(mǎn)和厭煩的神色。
“你看見(jiàn)了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人對(duì)男孩大聲說(shuō)道：“我希望你明白，你如果現(xiàn)在不好好上學(xué)，將來(lái)就跟他一樣沒(méi)出息，只能做這些卑微低賤的工作！”
老人聽(tīng)見(jiàn)后放下剪刀走過(guò)去，和顏悅色地對(duì)中年女人說(shuō)：“夫人，這里是集團(tuán)的私家花園，接規(guī)定只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來(lái)?！?/p>
“那當(dāng)然，我是?巨象集團(tuán)?所屬的一家公司的部門(mén)經(jīng)理，就在這座大廈里工作！”中年女人高傲地說(shuō)道，同時(shí)掏出一張證件朝老人顯了晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人沉默了一會(huì)兒說(shuō)。
中年女人極不情愿地把手機(jī)遞給老人，同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地開(kāi)導(dǎo)兒子：“你看這些窮人，這么大年紀(jì)了連手機(jī)也買(mǎi)不起。你今后一定要努力??！”
老人打完電話(huà)后把手機(jī)還給了婦人。很快一名男子匆匆走過(guò)來(lái)，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對(duì)來(lái)人說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在?巨象集團(tuán)?的職務(wù)！”“是，我立刻按您的指示去辦！”那人連聲應(yīng)道。
老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他伸手撫摸了一下男孩的頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人……”說(shuō)完，老人撇下三人緩緩而去。中年女人被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。她認(rèn)識(shí)那個(gè)男子，他是“巨象集團(tuán)”主管任免各級(jí)員工的一個(gè)高級(jí)職員?！澳恪阍趺磿?huì)對(duì)這個(gè)老園工那么尊敬呢？”她大惑不解地問(wèn)。“你說(shuō)什么？老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆斯先生！”中年女人一下子癱坐在長(zhǎng)椅上。
這個(gè)中年女人為她的不尊重付出了代價(jià)，它不僅沒(méi)有尊重那個(gè)老人，更加沒(méi)有尊重自己。
那你們呢？當(dāng)你們面對(duì)辛勤撫育你們的父母，你們是否做到了尊重？當(dāng)你們面對(duì)“傳道，受業(yè)，解惑”的老師，你們是否做到了尊重？當(dāng)面對(duì)陪伴你們共同成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，你們是否做到了尊重？其實(shí)我最想說(shuō)的是，你們尊重了自己?jiǎn)?？你們是學(xué)生，什么是學(xué)生？學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，你們有認(rèn)真對(duì)待你們的學(xué)習(xí)嗎？種豆得豆，種瓜得瓜，你們以后必將為今日的行為買(mǎi)單。同學(xué)們請(qǐng)學(xué)會(huì)尊重自己，希望你們能在這花季的青春為自己搏一個(gè)無(wú)悔的青春。
尊重演講稿篇八
素質(zhì)教育呼喚我們必須構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。要構(gòu)建這一新型的師生關(guān)系，尊重學(xué)生是前提條件。心靈就像高山一樣，你對(duì)著心靈的高山呼喚：“我尊重你——”那么，對(duì)面也會(huì)出現(xiàn)山谷的回音：“我尊重你——”人際情感是在交互作用中取得共鳴的。
愛(ài)和恨最能深入人心。我們高揚(yáng)尊重學(xué)生的旗幟，就是要真心實(shí)意地去尊重學(xué)生的人格、情感、個(gè)性，以真情的付出，贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)老師、愛(ài)校園、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的回應(yīng)，讓全體學(xué)生在愛(ài).的陽(yáng)光和雨露下展示生命的蓬勃，展示向上的美好。
尊重學(xué)生，就是要多多地給學(xué)生以激勵(lì)。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果，孩子最需要成人的安慰與鼓勵(lì)，學(xué)生最期待教師公正的評(píng)價(jià)和積極的肯定。教師拿起表?yè)P(yáng)的武器，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。在前進(jìn)的道路上，無(wú)論失敗或成功，都可能成為沉重的負(fù)擔(dān)，也都可能成為新的動(dòng)力，評(píng)價(jià)在這里起著至關(guān)重要的作用?！昂芎茫僭囈辉嚒?，懇切的激勵(lì)，能讓失敗孕育成功；“差遠(yuǎn)啦，別驕傲”，一味地警誡和責(zé)難，會(huì)使成功的喜悅化為烏有，甚至失去再做新嘗試的勇氣。教師的責(zé)任是，盡可能多地運(yùn)用表?yè)P(yáng)的武器，幫助學(xué)生維護(hù)良好的情緒體驗(yàn)，樹(shù)立再創(chuàng)佳績(jī)的信念；無(wú)論何時(shí)，不能諷刺、挖苦學(xué)生，防止他們形成自卑人格，產(chǎn)生自我否定甚至反社會(huì)的傾向。
尊重學(xué)生，取決于民主平等的溝通。沒(méi)有尊重，就沒(méi)有真正意義上的`教育，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)“蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話(huà)”。師愛(ài)的教育培養(yǎng)是友情，師愛(ài)的基礎(chǔ)條件是平等。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，教師的言語(yǔ)、行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成就的關(guān)鍵因素。一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，一句真誠(chéng)的問(wèn)候，都能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和信賴(lài)。師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師暢開(kāi)心靈之門(mén)。因此，教師對(duì)學(xué)生要傾注全部熱情，和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待，給學(xué)生親切感、安全感和信賴(lài)感，成為學(xué)生的良師益友。
尊重學(xué)生，就是要最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生不一定是壞學(xué)生。不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀(guān)念尚未成熟，對(duì)一些問(wèn)題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。教師不能因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤就把他當(dāng)作壞孩子。學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問(wèn)題，而不是道德問(wèn)題。孩子的行為動(dòng)機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過(guò)失，不能輕易或者盲目地定性為道德問(wèn)題。孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，他們迫切想得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。他們正是通過(guò)不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的，我們誰(shuí)都有過(guò)犯錯(cuò)的經(jīng)歷。
尊重學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)。尊重學(xué)生的老師，在與學(xué)生接觸、交流時(shí)，一定會(huì)注意自己的態(tài)度，談話(huà)的語(yǔ)氣與方式，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都會(huì)像涓涓細(xì)流一樣進(jìn)入學(xué)生的心田，催開(kāi)一片綠色。尊重學(xué)生的老師，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，會(huì)用心感受他們的喜怒哀樂(lè)，了解他們的所思所想，傾聽(tīng)他們的心語(yǔ)；會(huì)悉心呵護(hù)他們的每一個(gè)微小的進(jìn)步，會(huì)真誠(chéng)地理解、寬容、善待學(xué)生，會(huì)熱情且持之以恒地伸出攙撫他們的手，絕不會(huì)去傷害學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)而有信，嚴(yán)而有度。尊重學(xué)生的老師，會(huì)多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。
走進(jìn)新千年，讓我們?nèi)w老師一起高揚(yáng)尊重學(xué)生的旗幟，從今做起，從我做起，從小事做起，把更多地關(guān)懷獻(xiàn)給學(xué)生，共同構(gòu)建民主平等的教育氛圍，讓*初中成為學(xué)生學(xué)習(xí)向上的樂(lè)園，成為全體學(xué)生向往的地方。
尊重演講稿篇九
親愛(ài)的同學(xué)：
今天，我要和同學(xué)們談?wù)勅绾螌W(xué)會(huì)尊重別人。
每個(gè)人都有一定的自尊心，
想要?jiǎng)e人尊重你，首先要尊重別人。一個(gè)不懂得尊重他的人，永遠(yuǎn)不會(huì)得到別人的尊重。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們對(duì)別人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，當(dāng)你笑的時(shí)候，鏡子里的人也在笑；你對(duì)著鏡子喊，鏡子里的人就會(huì)對(duì)你喊。所以，要想獲得別人的好感和尊重，首先要尊重別人。只有尊重別人，才能得到別人的稱(chēng)贊和尊重。
同學(xué)們，在與人交流的過(guò)程中，一定不要傷害對(duì)方的自尊心，否則，你只會(huì)吃虧。當(dāng)做演講的同學(xué)努力準(zhǔn)備演講稿卻不理睬的時(shí)候，他們覺(jué)得好難過(guò)好失望。既然自己的工作不被尊重，為什么還要如此認(rèn)真對(duì)待？最終，只有我們所有人會(huì)輸。我再給你講個(gè)故事。
這是美國(guó)紐約曼哈頓的真實(shí)故事。
有一天，一個(gè)四十多歲的中年婦女領(lǐng)著一個(gè)小男孩走進(jìn)美國(guó)企業(yè)巨象集團(tuán)總部大樓樓下的花園，在一張長(zhǎng)椅上坐下。她沒(méi)完沒(méi)了地和那個(gè)男孩說(shuō)話(huà)，好像很生氣。不遠(yuǎn)處，一個(gè)頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木。
突然，中年婦女從隨身包里掏出一團(tuán)亮晶晶的紙巾，扔在老人剛剛修剪過(guò)的灌木叢上。老人詫異地轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著中年婦女，中年婦女冷漠地看著他。老人二話(huà)沒(méi)說(shuō)，走過(guò)去吩咐把紙巾扔進(jìn)裝垃圾的籃子里。
過(guò)了一會(huì)，中年婦女掏出一團(tuán)紙巾扔了過(guò)去。老人又走過(guò)去，拿起紙巾扔進(jìn)籃子，然后回去工作。但是，老人一拿起剪刀，第三組紙巾就落在了他面前的灌木叢上……就這樣，老人連續(xù)撿起了中年婦女扔過(guò)來(lái)的六七組紙，但他從來(lái)沒(méi)有表現(xiàn)出不滿(mǎn)和厭煩。
“你看到了！”中年婦女指著修剪灌木的老人，大聲對(duì)男孩說(shuō)：“希望你明白，你現(xiàn)在不好好上學(xué)，以后就和他一樣一文不值，只能做這些卑微的工作！”
老人聽(tīng)后，放下剪刀，走了過(guò)去。他和顏悅色地對(duì)中年婦女說(shuō)：“夫人，這是團(tuán)里的私家花園。規(guī)定只有集團(tuán)的員工才能進(jìn)來(lái)?！?/p>
“當(dāng)然，我是巨象集團(tuán)所屬公司的部門(mén)經(jīng)理，我就在這棟樓里工作！”中年婦女自豪地說(shuō)，同時(shí)掏出一張證件給老人晃了晃。
“我可以借用你的手機(jī)嗎？”老人沉默了一會(huì)兒，說(shuō)道。
中年婦女不情愿地把手機(jī)遞給老人，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地開(kāi)導(dǎo)兒子：“看看這些窮人，他們這個(gè)年紀(jì)連手機(jī)都買(mǎi)不起。你以后一定要努力！”
老人打完電話(huà)后把手機(jī)還給女人。不一會(huì)兒，一個(gè)男人匆匆走過(guò)來(lái)，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對(duì)來(lái)人說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士?！?/p>
在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)!”“是，我立刻按您的指示去辦!”那人連聲應(yīng)道。
老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他伸手撫摸了一下男孩的頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)……”說(shuō)完，老人撇下三人緩緩而去。中年女人被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。她認(rèn)識(shí)那個(gè)男子，他是“巨象集團(tuán)”主管任免各級(jí)員工的一個(gè)高級(jí)職員?！澳恪阍趺磿?huì)對(duì)這個(gè)老園工那么尊敬呢?”她大惑不解地問(wèn)。
“你說(shuō)什么?老園工?他是集團(tuán)總裁詹姆斯先生!”中年女人一下子癱坐在長(zhǎng)椅上。
這個(gè)故事告訴我們只有真正學(xué)會(huì)尊重他人、尊重身邊的每一個(gè)人，才能得到他人的尊重，最終才不會(huì)使自己受到損失。
“尊重別人就是尊重自己”，一個(gè)集體往往靠一種相互支撐維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛(ài);尊重是一把金鑰匙，能打開(kāi)所有上鎖的靈魂。
我相信只有我們相互尊重，才可能高二(18)班這個(gè)集體爭(zhēng)光添彩。
尊重演講稿篇十
我是一個(gè)xx人，在這里出生，在這里生活，在這里學(xué)習(xí)，地球是一個(gè)完美的圓，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我最終回到了最初的這一點(diǎn)，我工作的所在地——xx。
還記得紅領(lǐng)巾在胸前飄起的年紀(jì)，總是會(huì)出現(xiàn)很多熟悉的作文題目，比如我的理想。理想？在那個(gè)懵懵懂懂的年紀(jì)，我在作文紙方格的中央工工整整的寫(xiě)下“教師”這兩個(gè)字，我想也正是從那時(shí)起我對(duì)教師開(kāi)始了難以割舍的情愫。在那個(gè)天真的年紀(jì)我也有著天真的幻想，小學(xué)教師、初中教師或是高中教師，但唯獨(dú)沒(méi)有預(yù)料到我成為了一名幼兒園的教師。我很慶幸，我的選擇，或者說(shuō)是慶幸幼兒園選擇了我。于是也便有了今天我站在這里，作為一名有很多欠缺但依舊對(duì)未來(lái)抱有無(wú)限希望的幼兒園教師站在這里。
和大家一樣我也做了十多年的學(xué)生，遇到過(guò)很多可親可愛(ài)的老師，但也會(huì)有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的灰色陳放在心里的某一個(gè)角落。一年級(jí)時(shí)，我們天真爛漫，遇到了一位溫柔的實(shí)習(xí)老師，每次她說(shuō)話(huà)，聲音都像和風(fēng)細(xì)雨從耳邊飄過(guò)。她走時(shí)我們內(nèi)心萬(wàn)千不舍，我們將小禮物放在她桌前想要去挽留。就在那天的課件，我看到了一輛手工的黃色公交車(chē)躺斜躺在垃圾筐里，而這正是我的禮物，我花費(fèi)了一個(gè)晚上用膠水小心翼翼的粘起來(lái)的禮物。我愣愣的站了十秒鐘沒(méi)有說(shuō)話(huà)，原來(lái)我對(duì)老師的愛(ài)如此廉價(jià)。
如今我有了我的學(xué)生，一個(gè)個(gè)頑皮搗蛋卻天真無(wú)邪的孩子，我一直相信，在他們的心里存在著這世間最純真的感情，包括班里最羞澀的她。她不愛(ài)說(shuō)話(huà)，總是一個(gè)人在角落里做自己的事情。內(nèi)向的性格使她將自己包裹的.嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，我希望能夠慢慢改變她。每一入班，我都相面相應(yīng)并給她一個(gè)大大的微笑；每一次活動(dòng)，我都把她帶在身邊怕她一個(gè)人被大家冷落掉。日子一天天流過(guò)，似乎每天最開(kāi)心的是迎著他們的笑臉而來(lái)，每一天都充滿(mǎn)著無(wú)知的期待。我如往常一樣，站在門(mén)口微笑地迎接孩子們的到來(lái)。她也像往常一樣低頭向我走來(lái)，擁抱過(guò)后依舊沒(méi)有微笑和言語(yǔ)，只是這一次她沒(méi)有閃躲，她就那么站著小手伸進(jìn)口袋又緩緩的伸出來(lái)，展開(kāi)肉肉的小手，一顆黑話(huà)梅糖?！袄蠋?，給你。”怯怯的聲音讓我忍不住又給她一個(gè)擁抱，哪怕這是曾經(jīng)我討厭的一種糖。那一刻，我才知道了什么是溫暖，什么是感動(dòng)，也才感覺(jué)到了愛(ài)，一種來(lái)自孩子的愛(ài)。滿(mǎn)足，開(kāi)心，也許這樣的字眼已經(jīng)無(wú)法表達(dá)內(nèi)心的情感。
我相信，每一個(gè)孩子內(nèi)心都隱藏著一份愛(ài)，他們并非無(wú)知，并非愚鈍，他們所給予我們的每一點(diǎn)回應(yīng)都是對(duì)我們愛(ài)的饋贈(zèng)。尊重孩子的愛(ài)，愛(ài)源于尊重。
尊重演講稿篇十一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
蒲公英，有風(fēng)做它的導(dǎo)師；我們，有老師指引方向。我們是噴薄欲出的朝陽(yáng)，依偎在天空的懷抱—那天空就是老師，她用深情接納了我們。
……我想入非非，不由得陷入記憶長(zhǎng)河。
小時(shí)候，我很喜歡站在講臺(tái)上當(dāng)小老師。聽(tīng)老師講課，像魔怔了似的，老師的一舉一動(dòng)都要模仿。老師寫(xiě)的字都鋼筋有力，像俯沖博獵的雄鷹，像劃破靜空的流星；老師的朗讀聲像和風(fēng)細(xì)雨，輕輕地洗刷著你的心靈的污垢，悄悄地解開(kāi)你的心解；老師的……老師的一切在小小的我的眼中都是完美的。
以前，我是近朱者赤，近墨者黑，開(kāi)始不做作業(yè)，上課不認(rèn)真。老師一天忙的焦頭爛額，還要在百忙之中擠出時(shí)間來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，為我補(bǔ)課，幾日下來(lái)，臉便憔悴了，神情間也添了幾分倦怠。老師帶著我去她的家里，用她骨節(jié)分明的大手將我胖乎乎的小手捂進(jìn)她的手心，暖烘烘的，有些酥麻酥麻的，癢癢的，心里有種不明的情愫淡淡地糊在心尖，我抬起頭，老師在逆光中，美極了！像，像什么呢？哦，是天使！從那以后，老師就像我心中的神，神圣得不可侵犯。
由于我們漸漸長(zhǎng)大，叛逆、不期而至，老師不得不嚴(yán)格起來(lái)，用嚴(yán)格來(lái)禁錮我們的言行，用嚴(yán)格來(lái)鞭策我們前進(jìn)。老師越是禁錮我們?cè)较霋昝撌`，老師越是鞭策我們，越是懶惰，處處與老師對(duì)著干，使老師心寒，師生關(guān)系就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)僵了起來(lái)。更甚，有的同學(xué)對(duì)老師感到厭惡。謾罵老師，與老師對(duì)峙，這些現(xiàn)象屢屢發(fā)生。同學(xué)們成績(jī)下滑，老師心灰意冷。
老師為我們心力交瘁，我們回報(bào)她的是什么？只需要一個(gè)微笑，一句話(huà)語(yǔ)，為老師的尊嚴(yán)圍上柵欄—尊重老師！
尊重演講稿篇十二
親愛(ài)的同學(xué)們：
生活中有許多令人難忘又容易被人們忽略的小事，例如，主動(dòng)彎腰撿起垃圾，制止他人橫穿馬路，公交車(chē)上給人讓座……每一件事都能讓人從中有所體會(huì)，那次親眼目睹的這件事，讓我學(xué)到會(huì)了尊重。
那天，天氣很晴朗。我的心情也和風(fēng)兒一樣輕爽，因?yàn)樵谕獾毓ぷ鞯母绺缇鸵貋?lái)了。我和媽媽興高采烈地去車(chē)站接哥哥。
公交車(chē)上，人們都很安靜，望著窗外的風(fēng)景，絕不會(huì)感到寂寞和孤獨(dú)。這時(shí)，車(chē)門(mén)開(kāi)了，上來(lái)了一個(gè)農(nóng)民工爺爺，他五十來(lái)歲，頭發(fā)花白，大概是做泥工的吧，他的全身沾滿(mǎn)了灰塵，背著一個(gè)蛇皮袋子，里面裝著半袋子農(nóng)產(chǎn)品，看著很重。他上來(lái)時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有座位了，一個(gè)年輕的哥哥站了起來(lái)，笑著說(shuō)：“爺爺，您坐?！蹦莻€(gè)爺爺顯得有點(diǎn)不好意思，趕忙說(shuō)“謝謝，謝謝!”就坐下了。
又一站，一個(gè)年輕的女士帶著孩子走了上來(lái)，她穿著時(shí)尚，一頭的黃波浪卷發(fā)格外顯眼。她一看沒(méi)座位了，翻了個(gè)白眼，嘴里嘟囔著：“真煩人，要不是我們家車(chē)壞了，我才不會(huì)來(lái)擠這個(gè)公交車(chē)呢?”那爺爺看見(jiàn)了，站了起來(lái)，朝黃波浪笑了笑，想讓她坐在自己的位置上。黃波浪拉著孩子走了過(guò)去，打量了一下老爺爺，竟然沒(méi)有一點(diǎn)謝意。老爺爺看見(jiàn)孩子有點(diǎn)兒昏昏欲睡，想接過(guò)孩子把他抱上座。黃波浪急忙把孩子拉到身后，吼道：“你干什么呀!知不知道我們家樂(lè)樂(lè)的衣服一千多呢!弄臟了你賠得起嗎!”說(shuō)完就拍拍小孩兒的衣服。接下來(lái)她做出了更可惡的舉動(dòng)。她拿出一張紙巾擦了擦椅子，才把小孩兒抱上去，還瞪了一下老爺爺。我看不下去了，剛想站起來(lái)說(shuō)她兩句，被媽媽按住。媽媽朝我搖搖頭，示意我不要管，我只好忍氣吞聲，悶悶不樂(lè)地坐在那里。突然，一個(gè)姐姐站了起來(lái)，大聲道：“你干什么呀!人家大爺年紀(jì)大了，拿著那么重的東西還給你讓座，你不感謝也就罷了，還這個(gè)樣子?就你干凈，是吧?”“管你什么事，真是狗咬耗子——多管閑事?”黃波浪不甘示弱，站起身來(lái)，怒視著這位姐姐。大爺看見(jiàn)這是要吵起來(lái)的節(jié)奏，趕忙跟那個(gè)姐姐說(shuō)：“不說(shuō)了，閨女……我腿腳好，站一會(huì)兒沒(méi)事?！蹦莻€(gè)姐姐安慰了大爺幾句，又說(shuō)道：“要是沒(méi)有這樣的人，你們哪兒來(lái)的衣服，房子，財(cái)富?人吶，得學(xué)會(huì)尊重。尊重別人就是尊重自己?！薄笆前。前 避?chē)上的人都力挺小姐姐，黃波浪本來(lái)想反駁，見(jiàn)狀只好把嘴閉上，把眼光投向窗外。到了下一站，不知她到?jīng)]到站，就帶著孩子匆匆下車(chē)了。
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