一份優(yōu)秀的教案可以為教師的教學(xué)生涯增添光彩。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考的問題。希望這些教案能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作提供一些實(shí)用的指導(dǎo)和參考。
剝桔子教案篇一
活動(dòng)形式：集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：桔子若干，彩盒一個(gè)（里面放著桔子）。
活動(dòng)過程：
1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：提問誰知道里面放的什么？
教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱。
2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察，教師提問：
a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的）。
b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）。
c、摸一摸有什么感覺（軟軟的，不太光滑）。
d、聞一聞桔子有什么味道？
e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？
f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。
3、教師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。
4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果？桔子是什么季節(jié)的水果？
總結(jié)分享：
教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型，請幼兒觀察。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語言來表達(dá)它的特征對(duì)小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實(shí)物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn)，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達(dá)能力得到了提高。
活動(dòng)名稱：“魔水”畫畫。
活動(dòng)形式：集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：橘子一個(gè)棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
活動(dòng)過程：
一、剝橘子。
讓幼兒動(dòng)手剝橘子，將橘子汁擠在小碟子里。
二、作畫。
1、讓幼兒用棉花棒蘸橘子汁，在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來了。
總結(jié)分享：
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過作畫讓。
幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn)：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣；在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。
剝桔子教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知觀察桔子的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用“軟軟的、圓圓的、酸酸甜甜的”等詞大膽表達(dá)觀察的結(jié)果。
3、積極參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、桔子若干；
2、大記錄單1張；
3、裝飾花瓶1個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、摘桔子。
師：告訴大家一個(gè)好消息，今年桔子大豐收，我們一起去果園摘桔子吧。
問：桔子是什么顏色的？什么形狀的？像什么？
二、觀察桔子的外形特征。
問：看看桔子是什么樣子的？
摸摸桔子是什么感覺？
聞聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>
想吃桔子怎么辦？
三、學(xué)習(xí)剝桔子，并感知桔子的內(nèi)部構(gòu)造。
1、教師示范正確的剝桔子的方法。
2、感知桔子內(nèi)部構(gòu)造。
問：橘子肉是什么樣子的？
像什么？
教師小結(jié)。
3、幼兒剝桔子，品嘗。
師：嘗嘗桔子是什么味道的？
四、創(chuàng)作桔子皮花。
師：桔子皮可是個(gè)好東西，它不僅可以做成食品、藥品，還可以做出漂亮的藝術(shù)品呢！
孩子操作。
五、唱歌曲《桔子》，結(jié)束活動(dòng)。
師：我們一起唱首《桔子》歌吧！
剝桔子教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種感官認(rèn)知桔子，明白桔子的顯然特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客。
1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?。?/p>
2、教師交待做客禮儀：
（1）待會(huì)兒去小熊家時(shí)，見到小熊要說什么？對(duì)了，要有禮貌的打招呼：“小熊，你好！”
（2）小熊待會(huì)兒請我們吃東西的時(shí)候，別忘了說“謝謝”
3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家。
（1）（出示小熊家門口的圖片）師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧?！斑诉诉?，小熊在家嗎？”
（2）（出示小熊圖片）小熊說：“歡迎，歡迎，請進(jìn)”師：“小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧”鼓勵(lì)幼兒說：“小熊，你好！”
（3）小熊請幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒（出示小熊拿出桔子的照片）。
二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子？
1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子（隔著布）引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。
2、取出看，顏色、形狀。
3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的'，摸上去疙疙瘩瘩的。
三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法。
1、師：那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢？
引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開始剝，勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。
（充實(shí)詞：又酸又甜）。
3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。
剝桔子教案篇四
1.在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2.喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。
1、教師語言導(dǎo)入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個(gè)別幼兒講述，還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力)。
2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來嗎?(一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。)。
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了，我們就會(huì)聽的更清楚)教師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?
你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。
5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)。
(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)。
(3)還有沒有更快的呢?(6、12)。
教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)。
2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長。)。
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長。)。
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)。
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?
4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
請你回答我三個(gè)問題：
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。
(1)請若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法.(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)。
(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)。
(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會(huì)喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))。
(4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。
(12)最少多少片?
(9)小桔子最多多少片?
(11)最少多少片?
(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對(duì)了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對(duì)不對(duì)。
在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
剝桔子教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):。
1、讓幼兒感知水果的變化，
2、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、桔子、桔子汁、桔子罐頭等。
2、刀子、盤子、剪刀、彩筆、抹布、牙簽、即時(shí)貼等。
3、音樂。
活動(dòng)過程:。
1、教師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？老師今天就給小朋友帶來其中的一種水果——出示桔子娃娃，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們好！我就是這個(gè)會(huì)變的桔子娃娃，你們猜一猜我會(huì)變成什么樣子呢？”引導(dǎo)幼兒自由的想象桔子的變化。
2、教師與幼兒一起玩“桔子變變變”的游戲。
（1）教師請幼兒給桔子喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體，取出一盒桔子罐頭。提問：“桔子娃娃變成了什么（桔子罐頭）它是怎么變成的？”
（3）請幼兒再次給桔子娃娃喊：“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)取出桔子制成的食品。提問：“桔子娃娃真會(huì)變呀？它都變成了什么？桔子還會(huì)變成什么呀？”
4、出示桔子，教師：“今天，我們也來一個(gè)桔子大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的桔子在小朋友的手中會(huì)變成什么樣子呢？”
（1）分別向幼兒介紹提供的兩組材料。
第一組：利用桔子皮進(jìn)行裝飾活動(dòng)，利用粘貼即時(shí)貼、牙簽等輔助材料。
第二組：將桔子制作成水果拼盤。
（2）請幼兒分成小組進(jìn)行活動(dòng)，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意安全。
5、讓幼兒分別品嘗和欣賞各自的成果，培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動(dòng)延伸:。
小朋友我們有好吃的時(shí)候要怎樣做呢？幼兒自由討論，得出結(jié)論——分享。
幼兒同老師們一起分享。
剝桔子教案篇六
那就請你來摸一摸、猜一猜是什么？不能用眼睛看。（幼兒摸）
2.猜猜是什么水果？你是怎么知道的？（幼兒自由發(fā)言）
3.那到底是什么水果寶寶呢？我們來看看吧
4.幼兒每人一個(gè)桔子
二、看看、聞聞、嘗嘗
1.看看你的桔子寶寶是什么顏色的？
2.聞聞是什么味呀？
3想不想嘗嘗它的味道呀？桔子寶寶穿了這么厚的一件衣服，我們該怎么辦呀？那你們會(huì)剝嗎？（先讓幼兒用濕毛巾擦手，再常識(shí)自己剝桔子，教師幫助能力弱的孩子）
4.什么味道呀？喜歡吃嗎？
5.我們把剩下的桔子去送給小小班的小弟弟小妹妹吃好嗎？
6.活動(dòng)結(jié)束
剝桔子教案篇七
1、認(rèn)識(shí)桔子的名稱和它的基本特征。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
1、小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋著
2、布置娃娃家場景、熊頭飾一個(gè)（請一教師扮演小熊）
3、音樂：小熊請客、桔子歌
4、托盤和毛巾若干
1、 教師邀請幼兒去小熊家做客并交待做客禮儀。
（1） 有禮貌會(huì)主動(dòng)打招呼。
（2） 末經(jīng)主人同意不可隨意拿取別人的東西。
（3） 主人請吃東西時(shí)別忘說謝謝。
2、在《小熊請客》音樂聲中，幼兒跟隨教師來到小熊家。
敲門：小熊在家嗎？我們來做客了。
不錯(cuò)的幼兒：hello！小熊好。
小熊：歡迎歡迎，請進(jìn)。
教師和小熊招呼幼兒圍桌子坐下。
3、教師和小熊用桔子招待幼兒：請幼兒猜一猜籃子（上蓋布）里放的是什么？
幼兒隨意地猜。
4、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子：
教師隔布摸：有點(diǎn)小疙瘩、粗粗的
請幼兒摸一摸，并引導(dǎo)說出桔子的主要特征：小小的、圓圓的
取出看：圓圓的、桔紅色的（顏色、形狀）——＂桔子＂
聞：桔子的香味
5、幼兒猜對(duì)了，請一幼兒來剝桔子，剝不開；然后教師示范剝桔子的正確方法。
6、每人發(fā)一個(gè)桔子鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝。
7、幼兒邊吃邊說桔子的顏色、味道、形狀（桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的）。
提醒幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。
8、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小熊告別回教室。
提醒幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。
8、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小熊告別回教室。
剝桔子教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知大小、4以內(nèi)的數(shù)量。
2、鼓勵(lì)幼兒能積極、大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
3、通過創(chuàng)設(shè)一定的情景，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)一些簡單的生活技能。
情景導(dǎo)入——感知理解——快樂分享
小班孩子的年齡特點(diǎn)告訴我們，他們對(duì)“吃”總是興趣十足，更能調(diào)動(dòng)他們的積極性。隨著“秋天來了”的主題開展，我們充分利用秋天的水果“桔子”為載體，通過運(yùn)一運(yùn)、摸一摸、猜一猜、比一比、說一說、吃一吃等發(fā)展幼兒各種感官，豐富幼兒知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，結(jié)合二期課改的“整合”精神，活動(dòng)中充分利用現(xiàn)有的材料環(huán)境，讓孩子的感覺經(jīng)驗(yàn)（觸摸、聞、觀察等）、生活經(jīng)驗(yàn)（禮貌待人、拉拉鏈、扭紐扣、自己剝東西等）以及生活中的數(shù)經(jīng)驗(yàn)（大小、數(shù)數(shù)等）有所積累和感受。
一、情景導(dǎo)入
1、集中幼兒。（咚咚咚）咦，是誰呀？（開門）扮演桔子?jì)寢屌c孩子們問好。
2、以桔子?jì)寢屔矸菅埡⒆觽冮_飛機(jī)去拿禮物。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，邊唱歌邊裝上自己的禮物。
二、感知理解
1、引導(dǎo)孩子們不打開袋口，運(yùn)用觸摸、聞等方法猜猜禮物是什么？有多少？一樣嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、引導(dǎo)幼兒自己打開袋口（拉鏈、紐扣等），看看是什么？仔細(xì)觀察比較它們的大小、并排序，最后手口一致數(shù)一數(shù)。教師巡回指導(dǎo)。
4、集體引導(dǎo)幼兒比較大小、數(shù)數(shù)等。
三、快樂分享
1、寶寶們的本領(lǐng)真是大，快來，我們吃桔子啦！
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前先洗手，桔子皮不亂扔。
3、桔子?jì)寢屌c孩子們告別。
剝桔子教案篇九
1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色，并會(huì)飄落。
放大鏡若干個(gè)，幾本硬皮書
秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。
（1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時(shí)拋向空中，感受樹葉的飄落。
（2）請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。
（3）請幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子說上面有小細(xì)線，有的孩子說像蜘蛛網(wǎng)，有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。
（4）請每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中。活動(dòng)自然結(jié)束。
我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒在大自然中
不錯(cuò)的大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
孩子們在展示他們撿拾到的樹葉
剝桔子教案篇十
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桔子若干，彩盒一個(gè)(里面放著桔子)。
活動(dòng)過程：
1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：提問誰知道里面放的什么?教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱。
2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察，教師提問：
a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的，扁扁的)。
b、桔子皮是什么顏色?(桔紅色)。
c、摸一摸有什么感覺(軟軟的，不太光滑)。
d、聞一聞桔子有什么味道?
e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?桔子瓣象什么?
f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。
3、教師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。
4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果?桔子是什么季節(jié)的水果?
總結(jié)分享：
教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型，請幼兒觀察。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語言來表達(dá)它的特征對(duì)小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實(shí)物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn)，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達(dá)能力得到了提高。
剝桔子教案篇十一
1、通過摘桔子活動(dòng)，幼兒嘗試以小組為單位數(shù)一數(shù)、比一比桔子的個(gè)數(shù)、大 小，初步理解7以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗(yàn)大家一起勞動(dòng)的快樂。
一、數(shù)一數(shù)、比較桔子的多少
（2）大家比一比在3分鐘內(nèi)誰摘的桔子最多？
（3）你怎么會(huì)摘到這么多桔子？
（4）找一找、比一比自己摘的桔子里哪一只最大，哪一只最?。?/p>
小結(jié)：
小朋友在3分鐘的時(shí)間里摘到了許多桔子，還用數(shù)一數(shù)的辦法比出了誰摘得多，誰摘得少，和誰摘得一樣多。
二、比一比誰摘得最快
1、交代要求：根據(jù)胸卡上的任務(wù)摘桔子，看誰摘得快，教師在黑板上統(tǒng)計(jì)幼兒摘桔子的情況。
2、幼兒互相驗(yàn)證摘的桔子是否正確。
請幼兒介紹自己是怎樣解讀任務(wù)卡摘桔子的。
三、分桔子
1、交代要求：人手兩個(gè)馬甲袋，要將自己摘的桔子放進(jìn)兩個(gè)馬甲袋，并要分得一樣多。（教師巡回了解幼兒分得方法）
2、請幼兒介紹自己是怎樣分的。
3、說說自己發(fā)現(xiàn)的問題。
討論：不能分得一樣多，怎么辦？
小結(jié)：
摘的桔子不能一分二的時(shí)候，我們可以去掉一個(gè)桔子或者是再加一個(gè)桔子就可以一分二了。
四、分享勞動(dòng)成果
1、組織幼兒品嘗桔子
數(shù)一數(shù)一只桔子有幾瓤，誰多誰少，誰的一樣多？
2、說說桔子的味道。
剝桔子教案篇十二
這次活動(dòng)的效果并不是很理想，活動(dòng)剛開始時(shí)，孩子們的興趣是非常濃厚的，但是在孩子們操作的過程中，由于老師沒能很好的引導(dǎo)，也沒能及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在操作的時(shí)候顯得有點(diǎn)不知所措，也沒有了剛開始時(shí)的那份“激情”。仔細(xì)回顧這個(gè)活動(dòng)過程，現(xiàn)在就對(duì)此進(jìn)行反思與分析：
1、對(duì)幼兒的關(guān)注面太窄。
活動(dòng)剛開始時(shí)，我先讓孩子們自主的去觀察桔子的外形特征，這時(shí)候孩子們的情緒表現(xiàn)的十分高漲，舉手也很積極，這時(shí)候，老師應(yīng)該著重把桔子的特點(diǎn)總結(jié)起來，讓孩子更集中的注意到桔子的外形特征。而我只是把這總結(jié)語一筆帶過了，這時(shí)候孩子們已經(jīng)顯得有點(diǎn)無趣了，而失敗的是我沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題對(duì)此進(jìn)行很好的調(diào)動(dòng)，使得和孩子們的互動(dòng)越來越冷清。
在孩子們操作前，我沒有很明確的說明今天的材料，使得孩子們在操作的時(shí)候不知道該怎樣使用，我也沒能及時(shí)的引發(fā)孩子們?nèi)ナ褂眠@些材料，所以老師在投放材料的時(shí)候，應(yīng)該考慮到班中幼兒的個(gè)體差異。在孩子們自主的環(huán)境下讓孩子們自主的去嘗試和操作，這時(shí)候老師的引導(dǎo)是非常重要的，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)能幫孩子們梳理他們零零碎碎的經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)這些方法后，孩子們的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)才會(huì)大大的提升，再通過和同伴間的集體交流，分享經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更順利的達(dá)到此次活動(dòng)的目標(biāo)。
剝桔子教案篇十三
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn)：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣；在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的情感興趣中快樂的學(xué)習(xí)游戲。
剝桔子教案篇十四
1、師：今天李老師給你們帶來了很多好吃的桔子，待會(huì)兒請我們小朋友用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看桔子到底是什么樣子的，（圓圓的，有點(diǎn)扁扁的）再用小手去摸摸看，覺得摸上去什么感覺？（有點(diǎn)毛毛的）。
2、幼兒感知特征，師巡回指導(dǎo)。
4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣？
5、師小結(jié)：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點(diǎn)扁扁的，而且摸起來有點(diǎn)毛毛的'。
二、了解操作，大膽表現(xiàn)。
1、師：你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢？那我們今天就動(dòng)手來試試捏桔子怎么樣？
2、師提出要求：
（1）捏的時(shí)候注意觀察桔子的形狀，想想看怎樣才能讓桔子變得有點(diǎn)扁扁的。
（2）怎樣讓桔子變得有點(diǎn)毛毛的。
（3）想想看，桔子上面還有什么？（葉子）。
3、師：李老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣？
4、幼兒觀察實(shí)物操作，師巡回指導(dǎo)。
三、作品交流，體驗(yàn)成功。
1、作品交流。
師：看看誰的桔子寶寶捏的最漂亮？
剝桔子教案篇十五
在看看、摸摸的過程中，幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的'快樂。
彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。
幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。
一、看看摸摸，感知特征
1、師：今天李老師給你們帶來了很多好吃的桔子，待會(huì)兒請我們小朋友用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看桔子到底是什么樣子的，（圓圓的，有點(diǎn)扁扁的）再用小手去摸摸看，覺得摸上去什么感覺？（有點(diǎn)毛毛的）
2、幼兒感知特征，師巡回指導(dǎo)。
4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣？
5、師小結(jié)：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點(diǎn)扁扁的，而且摸起來有點(diǎn)毛毛的。
二、了解操作，大膽表現(xiàn)
1、師：你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢？那我們今天就動(dòng)手來試試捏桔子怎么樣？
2、師提出要求：
（1）捏的時(shí)候注意觀察桔子的形狀，想想看怎樣才能讓桔子變得有點(diǎn)扁扁的。
（2）怎樣讓桔子變得有點(diǎn)毛毛的。
（3）想想看，桔子上面還有什么？（葉子）
3、師：李老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣？
4、幼兒觀察實(shí)物操作，師巡回指導(dǎo)。
三、作品交流，體驗(yàn)成功
1、作品交流。
師：看看誰的桔子寶寶捏的最漂亮？
這次活動(dòng)的效果并不是很理想，活動(dòng)剛開始時(shí)，孩子們的興趣是非常濃厚的，但是在孩子們操作的過程中，由于老師沒能很好的引導(dǎo)，也沒能及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在操作的時(shí)候顯得有點(diǎn)不知所措，也沒有了剛開始時(shí)的那份“激情”。仔細(xì)回顧這個(gè)活動(dòng)過程，現(xiàn)在就對(duì)此進(jìn)行反思與分析：
1、對(duì)幼兒的關(guān)注面太窄。
活動(dòng)剛開始時(shí)，我先讓孩子們自主的去觀察桔子的外形特征，這時(shí)候孩子們的情緒表現(xiàn)的十分高漲，舉手也很積極，這時(shí)候，老師應(yīng)該著重把桔子的特點(diǎn)總結(jié)起來，讓孩子更集中的注意到桔子的外形特征。而我只是把這總結(jié)語一筆帶過了，這時(shí)候孩子們已經(jīng)顯得有點(diǎn)無趣了，而失敗的是我沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題對(duì)此進(jìn)行很好的調(diào)動(dòng)，使得和孩子們的互動(dòng)越來越冷清。
在孩子們操作前，我沒有很明確的說明今天的材料，使得孩子們在操作的時(shí)候不知道該怎樣使用，我也沒能及時(shí)的引發(fā)孩子們?nèi)ナ褂眠@些材料，所以老師在投放材料的時(shí)候，應(yīng)該考慮到班中幼兒的個(gè)體差異。在孩子們自主的環(huán)境下讓孩子們自主的去嘗試和操作，這時(shí)候老師的引導(dǎo)是非常重要的，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)能幫孩子們梳理他們零零碎碎的經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)這些方法后，孩子們的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)才會(huì)大大的提升，再通過和同伴間的集體交流，分享經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更順利的達(dá)到此次活動(dòng)的目標(biāo)。
剝桔子教案篇十六
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知桔子的主要特征。
2．愿意參加觀察桔子的活動(dòng)，能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．體驗(yàn)分享的快樂。
相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)、語言、美術(shù)
適用對(duì)象：小班幼兒
教學(xué)方法：觀察、討論、品嘗、講述
1、每組一籃桔子，一杯桔子皮泡的水。
2、提供粘好雙面膠的大樹。
1、游戲：在哪頭
師一手握一個(gè)小桔子，一手空握拳高興地念：公雞頭母雞頭，水果水果在哪頭？幼兒紛紛手指老師的兩手：“這頭、這頭”，老師打開手心給幼兒看，“是桔子，桔子……”“今天桔子寶寶要和我們做朋友，真開心”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察桔子。
讓幼兒拿起一只桔子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。
t：我們的桔子寶寶真可愛，兩只手摸一摸、捏一捏、壓一壓、揉一揉，師邊說邊配以相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒模仿，t：放在臉上靠一靠有什么感覺？s：硬的、軟的。
小結(jié)：桔子的形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。
剝桔子、品嘗桔子。
t：桔子長在什么上？（桔子樹上）找一找桔子上突出的地方，這個(gè)叫柄。給桔子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，用手指頭伸進(jìn)去，把桔子皮剝下來，用力剝，加油?。」膭?lì)幼兒自己剝桔子，并把剝好的桔子放在手心里。
相互間交換品嘗桔子，有什么不一樣的味道。
小結(jié)：桔子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的桔子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。
4、桔子皮的妙用。
（1）品嘗桔子皮泡的水
（2）用桔子皮做橘皮花、撕貼桔子樹。
剝桔子教案篇十七
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2.愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)分享的快樂。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1.每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子、蘋果。
3.每組一個(gè)餐點(diǎn)盤。
二、感知橘子的外形特征。
引導(dǎo)幼兒說出肚臍眼和按鈕師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
教師小結(jié)：橘子摸上去比蘋果軟。
3.聞一聞師：小朋友們現(xiàn)在咱們再來聞一聞橘子是什么味道呢？（清香味）
三、 感受橘子的內(nèi)部特征。
師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"師："我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢?"幼："肚臍眼。"師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，看看像什么呀?)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開開，開出許多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。
教師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來，我們大家都喜歡吃橘子。
四、引導(dǎo)幼兒說一說，師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品。
教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯五、游戲剝橘子。
師："今天我們班來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。"(師："我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?"幼："垃圾桶里。"師："今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦!"六、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師："小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?"幼："想。"師："那我們來嘗一嘗。"師："橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"師：我們的爸爸媽媽平常照顧我們很辛苦，現(xiàn)在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。
秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒?dòng)開始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。
小百科：柑和橘都屬于蕓香科柑橘屬的寬皮柑橘類，果實(shí)外皮肥厚，內(nèi)藏瓤瓣，由汁泡和種子構(gòu)成。
剝桔子教案篇十八
今天星期一，小班孩子有幾個(gè)從家里帶來了好吃的東西，其中王丫丫從家里拿了兩個(gè)個(gè)很大很大的橘子，小家伙們現(xiàn)在對(duì)任何事物也都很好奇。這個(gè)季節(jié)最常見水果莫過于桔子了。課間時(shí)幾個(gè)孩子圍著在她都把小手伸著，丫丫則想小大人一樣給她們一個(gè)一個(gè)的分著，其實(shí)他們對(duì)柚子果實(shí)不感興趣，只不現(xiàn)在是物以稀為貴。呵呵，只見他們：
妮妮：哇——我的橘子開花了，(她把桔子一拜兩半桔子的肉瓣真的想花一樣都張開了)。
奧奧：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)。
蕊蕊：都看，都看，我戴了個(gè)漂亮的帽子。
帆帆：我家里也有好多好多的桔子，(帆帆分不到桔子，嘴巴翹好高0。
呵呵，我看在眼里，樂在嘴里，想在心里?，F(xiàn)在的孩子，別看是一個(gè)普普通通的水果，但可以滿足幼兒的好奇心和探索欲望;這讓我意識(shí)到是一個(gè)很有價(jià)值的教育資源，貼近幼兒的生活，;我意識(shí)到捕捉到了孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)。
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