教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要準(zhǔn)備工作,也是教師實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體操作。教案的編寫需要注重學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以提高教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化。以下是一些學(xué)科專家撰寫的教案模板,適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和場(chǎng)景,希望能給大家提供幫助。
剝橘子教案大班篇一
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的水果,能大膽的說出水果的名稱和特征。
2、能以愉快地情緒參與活動(dòng)。
1、蘋果樹、梨樹、桔子樹各一棵。
2、已學(xué)會(huì)歌曲《紅蘋果》
3、背景音樂
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、師:今天,我們?nèi)ニ麑殞毜募摇麍@參觀,你們高興嗎?
2、那我們一起開著小汽車出發(fā)吧!
(放背景音樂,師帶領(lǐng)幼兒開汽車出發(fā))
二、認(rèn)一認(rèn),說一說,大膽表達(dá)
(一)、認(rèn)識(shí)蘋果:
1、(出示蘋果樹)看看是誰呀?
2、幼兒自由說說蘋果的特征。
(二)、認(rèn)識(shí)梨
1、幼兒猜猜果園里還有什么水果?
師:這回老師想請(qǐng)你們猜一猜:一頭大,一頭小臉兒黃黃香又香,水份多多脆又脆。
2、引導(dǎo)幼兒摸摸、聞聞?wù)f說梨的特征。
(三)、認(rèn)識(shí)桔子
1、聽,誰在說話?
錄音:小朋友,你們不喜歡我嗎?怎么不來看我呀?
(出示桔子樹)和桔子寶寶打招呼
2、幼兒自由說說、摸摸桔子寶寶。
三、摘水果,感受豐收的喜悅。
1、師:你們最喜歡吃什么水果呢?
2、師:水果好吃又有營(yíng)養(yǎng),我們今天也來摘水果好嗎?不過,在摘水果之前,水果寶寶要和我們玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友來摸一摸,猜對(duì)就可以摘它了。
3、游戲:摘水果(幼兒邊唱邊做摘水果的動(dòng)作)
4、品嘗香香的水果。
在這個(gè)活動(dòng)中,給孩子們提供的水果是他們認(rèn)識(shí)和熟悉的。活動(dòng)中又運(yùn)用孩子喜愛的游戲形式開展,他們興趣很高,能跟隨老師看看說說,個(gè)別孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)還是較豐富,有一定的想象力。活動(dòng)形式符合小班幼兒的年齡特征。由此,幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。孩子們認(rèn)認(rèn)、說說中積累了有關(guān)水果的知識(shí),通過摘水果這一環(huán)節(jié),幼兒更體驗(yàn)到了秋天果園豐收的美好景象。
而活動(dòng)中如果給孩子提供每人一個(gè)水果,那么可以充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果特征,這樣更能比較三種水果之間的明顯特征,使孩子有話可說。最后環(huán)節(jié)可讓孩子們聽音樂自由表現(xiàn)摘水果,由此更能體現(xiàn)這一活動(dòng)的寬松氛圍。
剝橘子教案大班篇二
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),秋天的果園是一派美麗的景象,紅紅的蘋果,黃黃的橘子,甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭,散發(fā)著誘人的香味,秋天的水果真是豐富多彩,而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營(yíng)養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果,我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃,孩子們很喜歡,一有空就會(huì)跑過去看看、摸摸,還會(huì)和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動(dòng),把游戲融入其中,讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提升美的感受力、表現(xiàn)力,并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。
(一)內(nèi)容安排:
活動(dòng)一:蘋果
活動(dòng)二:香香的水果
活動(dòng)三:小烏龜去看爺爺
活動(dòng)四:橘子船
活動(dòng)五:猜一猜
活動(dòng)六:奇怪的汽車
活動(dòng)七:豐收的水果
活動(dòng)八:好吃的橘子
活動(dòng)九:好吃的蘋果
活動(dòng)十:水果全家福
活動(dòng)十一:一個(gè)蘋果許多梨
(二)活動(dòng)方案:
活動(dòng)一:蘋果
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。
3、音樂磁帶。
1、學(xué)唱歌曲
出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?
出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”。
2、邊演示把“蘋果”一一摘下
教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”,其余幼兒拍手念歌詞。
教師范唱,幼兒跟唱。
請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
3、嘗試創(chuàng)編新歌詞
你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
4、復(fù)習(xí)游戲:小兔和狼
上過托班的孩子對(duì)歌曲已經(jīng)熟悉了,所以重點(diǎn)引導(dǎo)孩子在節(jié)奏、動(dòng)作方面的練習(xí)。很多孩子隨著音樂能邊念歌詞邊做動(dòng)作,但動(dòng)作與接奏似乎不太協(xié)調(diào),在創(chuàng)編新歌詞時(shí),我們先引導(dǎo)孩子觀察水果特征,孩子們能簡(jiǎn)單說出水果的外形、顏色,于是引導(dǎo)幼兒替換歌詞,個(gè)別孩子能簡(jiǎn)單編唱,并能做做動(dòng)作,而大多數(shù)孩子的聲音比較輕,歌詞替換不完整。
剝橘子教案大班篇三
幼兒園大班美術(shù)教案:美麗的樹林(線條形狀裝飾)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)教師的示范講解,學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。
3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙、勾線筆、油畫棒。
2、教師相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。(如能很快地畫出一些不同的樹)3、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程:
一、觀察果樹,引出秋天的樹。
1、教師在黑板上畫出一棵果樹,引起幼兒的興趣。
2、這是什么?(蘋果樹)秋天是水果豐收的季節(jié),瞧,滿樹都是紅蘋果。
3、你們看蘋果樹有一個(gè)大大的樹冠,把許多蘋果都圍了起來。這個(gè)樹冠是什么形狀的呢?(橢圓形)4、秋天到了,除了蘋果樹,你還見過什么樣的果樹?它們是什么樣子、什么顏色的?幼兒說出后,教師將果子畫在黑板上,便于觀察了解繪畫的方法。
5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色,什么樣子的?教師根據(jù)幼兒的.表述,快速地在黑板上畫一畫。
二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察各種各樣的樹,了解其裝飾手法。
1、畫面上的樹是什么顏色的?什么樣子的?
2、葉子和樹干是什么形狀的?上面有哪些圖形?使幼兒知道可以用簡(jiǎn)單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。
三、教師提出繪畫要求:
1、今天我們來畫“秋天的樹林”,要畫出三種以上的樹木。
2、前面的樹是完整的,后面的樹,有時(shí)只能畫出一部分。
3、秋天的樹林是什么顏色的?(五彩繽紛,紅、黃、綠等色彩都有)我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。
四、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。
五、展覽幼兒作品,將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹林,欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品,增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料,還通過校信通讓家長(zhǎng)帶孩子去觀察秋天的景色,不但豐富了幼兒這方面的知識(shí)面,更是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
指導(dǎo)幼兒能根據(jù)提供材料的特性,探索不同的繪畫方法,以達(dá)到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式,教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式,有了初步的獨(dú)立見解與創(chuàng)造性。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)之前,我讓幼兒與家長(zhǎng)一起關(guān)注秋天的特征,積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變簩?duì)秋天已有準(zhǔn)備,興趣較高,幼兒參與的積極性很高漲。而活動(dòng)前充分得知識(shí)準(zhǔn)備也使幼兒在活動(dòng)中有更多的語言去表達(dá)和討論。
繪畫時(shí)幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài),用不同的方式,線條表現(xiàn)樹木,作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生,我們把幼兒的作品張貼到作品角,讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然,教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少,對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠,流程圖的指向也較明確,限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng)造,對(duì)不同畫法的評(píng)價(jià)應(yīng)更全面些,鼓勵(lì)幼兒共同探索,找出更多適合方法。
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剝橘子教案大班篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.在欣賞過陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上,能大膽想象,設(shè)計(jì)出自己喜歡的花瓶。
2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用多種花紋來裝飾花瓶。
3.能遷移已有的裝飾經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真、獨(dú)立完成自己的作品。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件。花瓶。
2.繪畫工具,人手一份鉛畫紙。
教學(xué)過程:
一、教師出示課件,引導(dǎo)幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。
出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖,討論花瓶造型的基本特征。
教師出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的造型的基本特征。
2.教師:你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾部分組成?
4.引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察,進(jìn)行討論和交流。
二、教師出示課件,讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。
教師:小朋友仔細(xì)看看這些花瓶,等會(huì)我讓小朋友講講你最喜歡哪個(gè)花瓶,為什么喜歡?
三、師幼共同討論花瓶造型設(shè)計(jì),為繪畫做準(zhǔn)備。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)花瓶的造型。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論花瓶上的裝飾。
教師:你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?
四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的花瓶,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
教師:畫花瓶時(shí)盡量畫得大一些,這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上,花瓶一般是左右對(duì)稱的,所以在畫的時(shí)候要注意。
教師:圖案要清楚,線條要流暢,輪廓要清晰;把主要花紋畫在瓶腹,在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的花瓶,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)的,我主要是通過欣賞和操作交流,讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn),在操作前也沒有將操作要求說清楚,在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫中好的地方,沒有點(diǎn)評(píng)他們畫的不好的地方,這些方面都需要改進(jìn)。
剝橘子教案大班篇五
1、通過多個(gè)角度觀察橘子,了解橘子內(nèi)、外的結(jié)構(gòu)特征,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致觀察及捕捉事物特征的能力。
2、增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)及大膽表現(xiàn)的信心。
多媒體課件、橫切、豎切及剝開的橘子若干(保證人手一份),記號(hào)筆、紙
一、引題
師:橘子寶寶想拍照片,請(qǐng)大家當(dāng)小小攝影師,把橘子寶寶拍下來。
二、整體觀察---觀察實(shí)物
教師出示橘子實(shí)物,讓幼兒自主選擇角度進(jìn)行觀察:這是什么?這個(gè)橘子是什么形狀的?什么顏色的?(讓幼兒自主地觀察和講述,樹立初步整體的印象。)
三、局部觀察---實(shí)物、圖片觀察交叉進(jìn)行,線條輔助
(4)觀察豎切的橘子,并從線條輔助:橘子里的形狀又變成怎樣了?
(5)觀察剝開的整個(gè)橘子及一瓣瓣的果肉,這時(shí)橘子看起來象什么?
四、細(xì)節(jié)觀察---圖片觀察
五、啟發(fā)想象
(2)教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場(chǎng)畫出來,起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
六、創(chuàng)造作畫
師:原來橘子可以變出很多不一樣的東西來?,F(xiàn)在請(qǐng)你把橘子變出一個(gè)很奇特的東西來。看誰變得最神奇,還要想想你變出的是什么東西。(在作畫的過程中,教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象,對(duì)遇到困難的幼兒及時(shí)啟發(fā)以解決問題,對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。)
評(píng)價(jià)、講述作品。幼兒自我評(píng)價(jià),講述畫面內(nèi)容。同伴評(píng)價(jià)。
剝橘子教案大班篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;
2、能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果;
3、學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù),探索多種計(jì)數(shù)的方法;
4、嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剝開的橘子人手一個(gè)、沒剝開的橘子人手兩個(gè);
2、筆、記錄紙、卡片等。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。
(1)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。
師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗(yàn)小朋友,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個(gè)橘子,每個(gè)人吃一瓣,可以有幾個(gè)人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。
幼:數(shù)一數(shù)。
師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動(dòng)腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,還要記在記錄表上。
(2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。
幼1:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個(gè)人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后數(shù)一數(shù)。
幼2:我數(shù)的.橘子有10瓣,可以分給10個(gè)人吃,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就停下來。
幼3:我數(shù)的橘子有12瓣,可以分給12個(gè)人吃,我的橘子有一瓣很小,我記住這一瓣的樣子,然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個(gè)人吃,我把橘子的一瓣摳?jìng)€(gè)小洞、然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,最后是數(shù)字幾就是幾瓣。
幼1:我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多,都是4個(gè):
幼2:有的橘子是9瓣,有的橘子是8瓣。
幼3:有12瓣。
師:我們一起來數(shù)一數(shù),8瓣的橘子、9瓣的橘備贏幾個(gè)?
幼兒統(tǒng)計(jì)和記數(shù)。
師:看一看,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼4:我發(fā)現(xiàn)8瓣的橘子只有1個(gè),12瓣的橘子最多,有9個(gè)。
幼5:一個(gè)橘子最多的有14瓣,一個(gè)橘子最少的有8瓣。
師:今天我們只有30個(gè)小朋友參加活動(dòng),一個(gè)人數(shù)一個(gè)橘子,我們一共數(shù)了多少個(gè)橘子?
幼:30個(gè)。
幼:不知道。
師:以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù),看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。
剝橘子教案大班篇七
1。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2。愿意參加剝橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3。體驗(yàn)分享的快樂。
4。讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5。培養(yǎng)探索自然的興趣。
1。每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子、蘋果。
2。ppt3。每組一個(gè)餐點(diǎn)盤。
二、感知橘子的外形特征。
引導(dǎo)幼兒說出肚臍眼和按鈕師:"那我們把話連起來說一說好嗎?"幼:"好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。
教師小結(jié):橘子摸上去比蘋果軟。
3。聞一聞師:小朋友們現(xiàn)在咱們?cè)賮砺勔宦勯僮邮鞘裁次兜滥??(清香味)三、感受橘子的?nèi)部特征。
師:"那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)師:"那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"師:"我們先從有肚臍眼的這一面開始剝,還是從有按鈕的這邊開始剝呢?"幼:"肚臍眼。"師:"那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子橘子圓圓,橘子橘子扁扁,剝開黃黃的橘子皮,看看像什么呀?)幼:"花。"師:"花兒花兒開開,哎,開出了什么呀?"幼:"橘子。"師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。
師:橘子橘子圓圓,橘子橘子扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像朵花,花兒花兒開開,開出許多小船(月亮),小船開到哪?(月亮走到哪?),寶寶嘴里邊。
教師小結(jié):橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船,水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來,我們大家都喜歡吃橘子。
四、引導(dǎo)幼兒說一說,師:"小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼:"橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師:"小朋友們真棒,說出了這么多橘子做成的食品。
教師小結(jié):橘子可以做出這么多好吃的,我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯五、游戲剝橘子。
師:"今天我們班來了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來比一比看哪組先剝完。"(師:"我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?"幼:"垃圾桶里。"師:"今天我們不把它摔到垃圾桶里,我們就把它放在盤子里,它可是有用的哦!"六、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師:"小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的???"幼:"想。"師:"那我們來嘗一嘗。"師:"橘子是什么味道的???"幼:"酸酸甜甜的'。"師:我們的爸爸媽媽平常照顧我們很辛苦,現(xiàn)在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里,讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。
秋天來了,許多的水果都成熟了,本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子,此材料貼近幼兒的生活,又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?;顒?dòng)開始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”,讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。
剝橘子教案大班篇八
2、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。
橘子若干、橘子樹,盤子,毛巾。
(一)、聽《摘果子》的音樂進(jìn)教室。
(二)、出示橘子樹,摘橘子。
1、樹上有什么呀?(橘子)那我們跟橘子寶寶來做游戲好不好?
3、你們喜歡吃嗎?那橘子是怎么吃的呢?
4、寶寶說要?jiǎng)兞似げ拍艹?,那你們?huì)剝嗎?來我們來試試。
(對(duì)了,橘子寶寶身上穿了件衣服,我們得把它的衣服剝掉。)剝呀剝呀剝橘子,橘子皮要?jiǎng)兊?,橘子橘子真好吃,大家吃了哈哈笑?/p>
5、看那邊動(dòng)物寶寶也想吃橘子,怎么辦呀?
(讓幼兒盡情地說)。
6、今天爸爸媽媽也來了,我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎?(幼兒送橘子給爸爸媽媽吃)。
7、活動(dòng)結(jié)束。
剝橘子教案大班篇九
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂。
與幼兒人數(shù)相等的橘子及小方簍。
1、猜一猜引起幼兒的興趣。我用一個(gè)布袋包著一只橘子讓幼兒來猜一猜里面是什么?
2、感知橘子的外形特征。
看一看:橘子是什么顏色?什么形狀的.?(拿大小及顏色有差別的橘子讓幼兒感知橘子的大小、顏色是不一樣的)
摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進(jìn)行比較,皮是粗糙的)
聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感知橘子的內(nèi)部特征。
師:橘子剝開后是什么樣子的?是什么顏色的?
師:那我們?cè)趺窗阉蜷_呢?(找到小肚臍,摳開小口子,剝開橘子皮)
4、分橘子,感知1和許多。
5、剝橘子,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,觀察橘子的內(nèi)部特征。
師:剝開皮的橘子是什么顏色的?什么樣子的?一瓣一瓣像什么?(橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像小船、月亮等)
6、品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。(酸酸的、甜甜的、涼涼的,有很多汁;有的橘子有種子,種子像白色的珠子,吃的時(shí)候要吐出來。)
7、討論橘皮的作用。
師:你們知道橘子皮還有什么用嗎?(可以貼畫,或曬干了泡茶和還可以潤(rùn)喉呢。)
8、撕橘皮。
師:我們現(xiàn)在一起把橘子皮撕成小塊,然后放在外面曬一曬。
剝橘子教案大班篇十
目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官來認(rèn)識(shí)橘子,正確感知橘子的基本特征。
2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn):運(yùn)用多種感官來認(rèn)識(shí)橘子,正確感知橘子的基本特征。
難點(diǎn):愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
內(nèi)容:酸酸甜甜的橘子。
準(zhǔn)備:幼兒每人一個(gè)橘子,圖片。
過程:一、引導(dǎo)幼兒通過自己的眼睛觀察橘子的顏色。
誰能告訴老師你手里的橘子是什么顏色的.呢?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用發(fā)散思維來描述橘子的外形特征。
你覺得橘子像什么?
三、引導(dǎo)幼兒通過鼻子來聞聞橘子的味道。
四、請(qǐng)幼兒自己想辦法動(dòng)手剝橘子。
1、請(qǐng)幼兒嘗試自己剝。
2、教師小結(jié)剝橘子的方法。
五、請(qǐng)幼兒嘗橘子的味道。
我們快來把大橘子分成一瓣一瓣的,再放到嘴巴里嘗一嘗。
提醒幼兒橘子上的白絲不要撕掉,是很有營(yíng)養(yǎng)的。
我們自己剝的橘子吃到嘴里開心嗎?
六、通過圖片讓幼兒了解橘子是長(zhǎng)在樹上的。
你們橘子長(zhǎng)在什么地方嗎?
七、了解吃橘子的好處。
橘子可有營(yíng)養(yǎng)了,可是小朋友能不能多吃呢?
告訴幼兒每天最多吃2—3個(gè)橘子,吃多了會(huì)上火。
八:延伸:橘子皮的用處。
剝橘子教案大班篇十一
1、運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享橘子的快樂。
場(chǎng)景:水果店大盤子八只,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。ppt課件
寶寶們,這是哪里啊?水果店里的水果真多啊,這是什么呀(蘋果),它什么顏色?這又是什么呢(香蕉)是什么顏色的呢?這是什么呀(橘子)?秋天,橘子豐收了,我們買些橘子回去吧。
幼兒人手一個(gè)橘子,開火車回到座位上。
橘子寶寶提問:
1、請(qǐng)小朋友看一看,我是什么顏色的、什么形狀的?(有黃黃的,有青青的,圓圓扁扁的)
2、請(qǐng)你摸一摸我有什么感覺?(橘子軟軟的)
3、再請(qǐng)你用小鼻子聞一聞我有什么氣味?(清香的氣味)
4、橘子寶寶:小朋友說得真好,我長(zhǎng)得有黃黃的,有青青的,我的身體是圓圓扁扁的,摸上去軟軟的,我身上還有一股清香的味道呢!
橘子寶寶:
1、知道了我外面是長(zhǎng)得這樣的,那你知道我里面是什么樣的嗎?(幼兒自由說說)好,那就打開我的身體看看吧。
2、哎,怎樣打開?從哪里打開最容易?(軟的一頭)
3、教師示范,幼兒看。
大拇指在軟的一頭挖一個(gè)洞,把皮慢慢(jy135幼兒教育 )地往下剝,一片一片的,剝成花瓣?duì)睢?/p>
師:看看像什么?(橘子花)
4、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,剝成橘子花,觀察橘子的內(nèi)部特征。
師:剝開皮的橘子是什么顏色的?(橘黃色的)
剝開皮的橘子是什么樣的?(一囊一囊的)
一囊一囊的.像什么?(像月亮、小船、餃子、香蕉等)
師:想不想來嘗嘗我是什么味道的呢?那就趕快拿一片品嘗一下吧(酸酸甜甜的)
:哦,我是酸酸的,甜甜的,我里面還有一顆顆白色的小珠子,吃的時(shí)候要吐出哦,吐出的小珠子不能亂扔,要放在小盤子里。小朋友,我是非常有營(yíng)養(yǎng)的水果,大家都要喜歡我哦。
今天爸爸媽媽、爺爺奶奶也來了,小朋友,趕快請(qǐng)他們也來嘗嘗我吧!
小朋友一邊和爸爸媽媽品嘗我,一邊動(dòng)動(dòng)腦筋猜個(gè)謎語吧!
小小紅壇子,
裝滿紅餃子,
吃了紅餃子,
吐出白珠子。
對(duì)嘍,你們真聰明,那就是我――橘子寶寶!
剝橘子教案大班篇十二
2、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。
糖果盒或方紙盒干,盤子,毛巾。
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入課題。
1.出示盒子吸引幼兒與的注意力。
小朋友想不想知道這個(gè)神奇的袋子里裝的是什么阿?
2.教師故作神秘讓幼兒園猜測(cè)盒子里是什么東西。
里面阿有一樣很好吃很好吃的東西,它的樣子是圓圓的',穿著一件漂亮的橙色衣服(幼兒一聽是好吃的東西就會(huì)認(rèn)真起來)。
二、教師面帶好奇的輕輕的將橘子呈現(xiàn)出來。
哇!這是什么阿?是什么顏色的阿?
1.在剝橘子之前讓幼兒用毛巾擦手。
2.讓幼兒嘗試剝橘子(幼兒剝橘子完之后教育幼兒果皮要扔到垃圾桶)。
3.在幼兒剝橘子的過程中引導(dǎo)幼兒剝開的橘子像什么?
三、分享食物。
看客人老師的口水快要流下來了,他們也想吃橘子怎么辦呀?(讓幼兒盡情的說)。
今天小小班來了很多客人老師,我們把好吃的橘子送給客人老師吃好嗎?(幼兒送橘子給客人老師吃)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
剝橘子教案大班篇十三
1.記一件與父母共同協(xié)作完成活動(dòng)的事情。
2.按順序?qū)懗鲇螒蜻^程過程,抓住動(dòng)作描寫,把過程寫詳細(xì)。
3.再記敘的過程中,寫出自己活動(dòng)中的真實(shí)感受。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 把事情的經(jīng)過寫清楚,做到詳略得當(dāng)。
2. 在記敘事情的同時(shí),還要寫出自己在這個(gè)過程中的獨(dú)特感受與體會(huì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1. 敘事中做到詳略得當(dāng)。
2. 用親身體驗(yàn)法,突破重難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
橘子、托盤。
【教學(xué)過程】 第一課時(shí)
一、 快樂導(dǎo)航
1快樂導(dǎo)入
大家好,歡迎大家來到快樂作文學(xué)校學(xué)習(xí),我是快樂作文學(xué)校的周老師,今天周老師將和大家一起度過一段快樂幸福的時(shí)光。 我們快樂作文學(xué)校的學(xué)習(xí)口號(hào)是“快樂作文,快樂成長(zhǎng)”讓我們一起大聲讀一遍。
我們的掌聲是:棒!棒!你真棒!
我們要把掌聲送給最棒的,最自信的小朋友。你們都是最棒的,大家一起做一遍。
小朋友們,我們的課堂是快樂的,又是嚴(yán)肅而高效的,我們的坐姿應(yīng)該是:抬頭挺胸。上課要求是快(快樂,快速,做好要快,舉手要快,動(dòng)筆要快);靜(聽課要安靜,聽別人發(fā)言要安靜,寫作文要安靜);齊(動(dòng)作要整齊)。
我們班分為兩隊(duì):自信隊(duì)(口號(hào):我自信 我能行) 夢(mèng)想隊(duì)(口號(hào):只要心中有夢(mèng)一切皆有可能)
2 學(xué)習(xí)作文的重要性
學(xué)習(xí)照亮未來,夢(mèng)想點(diǎn)燃希望,在我們快樂作文學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子,不僅寫作能力得到提升,而且優(yōu)秀的作文還可以在世界華人杯和快樂杯中獲獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)的作文還能在《快樂作文報(bào)》,《快樂作文》等報(bào)刊雜志發(fā)表。夢(mèng)想始于筆下,一切皆有可能,小朋友們,家長(zhǎng)朋友們請(qǐng)大家來快樂作文學(xué)校學(xué)習(xí)吧,給快樂作文學(xué)校一個(gè)孩子,它將給你創(chuàng)造一個(gè)奇跡,因?yàn)檫@里是孩子們夢(mèng)想開始的地方。
3課堂導(dǎo)入
今天我們將認(rèn)識(shí)我們快樂作文的新朋友就是快快、樂樂,他們是兩位特別愛學(xué)習(xí)的好朋友,經(jīng)常會(huì)討論一些值得思考的問題,你看,今天他們又在討論了!
教師:你們看他們今天又在討論什么話題呢?(課件5)
教師總結(jié):是的父母是我們終生的.朋友,對(duì)我們絕不言棄;也是是我們遇到困難是的萬寶囊,讓我們迎刃而解;更是我們永久的避風(fēng)港,為我們提供安全。
今天的機(jī)會(huì)很難得,有這么多的家長(zhǎng)和我們一起總進(jìn)快樂作文的課堂,所以今天也是難得的親自時(shí)光!(課件6)
二、快樂體驗(yàn)(積累):
學(xué)生:家長(zhǎng)剝一下自己剝一下;一人啵剝一個(gè)橘子;……
教師:是游戲就會(huì)有游戲規(guī)則:學(xué)生與父(母)親,各選擇一只
手,共同協(xié)助剝橘子,并且一瓣一瓣的掰開放到指定的紙杯里,時(shí)間最快的一組獲勝,得到獎(jiǎng)勵(lì)!
1.游戲前
游戲開始前,大家表情各異!
那你的心情呢?你是怎么想的?
張飛吃豆芽――小菜一碟、躍躍欲試、迫不及待、摩拳擦掌……心情非常緊張,就像……、忐忑不安、緊張萬分、手心出汗(課件10)
教師:寶貝可以和家長(zhǎng)共同一下游戲策略吧。(課件11)
2.游戲中
(教師可根據(jù)到場(chǎng)人數(shù)來分組,每一輪給同學(xué)不同的觀察重點(diǎn),教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。)
第一輪:觀察比賽時(shí),臺(tái)上同學(xué)家長(zhǎng)的動(dòng)作。(課件12)
第二輪:觀察比賽時(shí),臺(tái)上選手及臺(tái)下同學(xué)的神態(tài)表情。(課件13)
第三輪:思考自己在比賽是的心里變化。(課件14)
3.游戲后
教師提問:比賽結(jié)束了!結(jié)果是什么呢?此時(shí)你有什么感受呢?
說一說吃在嘴里的味道甜滋滋、香氣撲鼻、酸甜可口、果汁四溢、蕩氣回腸、
回味無窮……
談一談吃完后的心里感受成功的喜悅自心底油然而生、與父母協(xié)作的幸福、幸福
的暖流流遍全身……
三、快樂作文(方法指導(dǎo))
1、把今天的游戲過程記錄清晰。
2、寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、經(jīng)過是重點(diǎn),要寫具體。在這個(gè)過程中,你是怎樣做的?怎樣說的?怎樣想的?遇到困難時(shí)是如何克服的,父母是怎么做的、怎么說的。寫行動(dòng)時(shí)要用上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,過程寫得既有條理,又形象生動(dòng)。這樣可以使內(nèi)容更準(zhǔn)確,更吸引人,更可信。 4、寫出自己當(dāng)時(shí)的心情和體會(huì)。
四、板書設(shè)計(jì)
快樂時(shí)光
開頭:寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因
經(jīng)過:經(jīng)過是重點(diǎn),把過程寫具體
1.游戲前:什么心情:歡呼雀躍、緊張、激動(dòng)
2. 游戲中:開始了,寫出你是怎樣做的、怎么說的、怎樣想的。
3.游戲后:比賽結(jié)果、自己及父母內(nèi)心感受
結(jié)尾:寫清自己整個(gè)活動(dòng)中的體會(huì)(升華)。
1. 感受家庭成員協(xié)作、溝通的重要。2.感受父母的愛。3.感受自己幸福的生活。4.學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛。
五、美文賞析
母愛味的橘子(學(xué)生作品)
母親,多么普通而又偉大的人。她賦予我們生命、撫養(yǎng)我們成長(zhǎng),她日夜操勞、不言艱辛,她甘愿付出、不求回報(bào),對(duì)我們恩重如山。
比賽開始了,我用余光看到于帥和他媽媽配合得異常默契,直奔第一。我和媽媽也不甘示弱,我握緊橘子,不停地轉(zhuǎn)著。媽媽用手摳開橘子,把橘皮一片一片撕下來。可那小橘子好像故意反抗我們似的,流出了又粘又滑的汁液,總是從我的手心里逃出來。我們不得不一次又一次地把它抓起來,重新開始。經(jīng)過半分鐘的奮戰(zhàn),我們贏得了第三名。我喜不自勝,歡呼雀躍的跳了起來。
看著那金黃的橘子,閃爍著勝利的光芒,發(fā)出陣陣誘人的清香,真讓人垂涎三尺。老師說:“新年馬上就到了,媽媽為我們一年到頭辛勤操勞著,現(xiàn)在就讓媽媽嘗一嘗我們勝利的果實(shí),感謝她為我們辛勞的付出吧!”我拿起一瓣橘子,塞進(jìn)媽媽嘴里,情不自禁地說:“媽媽,新年快樂!我愛你!”媽媽也挑出一瓣最大的橘子塞進(jìn)我的嘴里:“愿我的寶貝兒子快樂成長(zhǎng)!”我被這簡(jiǎn)單而復(fù)雜的母愛感動(dòng)了,媽媽無時(shí)不刻惦念著我――她的兒子,她的所有祝愿竟仍是對(duì)兒子健康成長(zhǎng)的期盼。此時(shí),在我嘴里的,只有濃濃的母愛味!
母愛,是天底下最單純、最熱烈而又最復(fù)雜的愛!我要珍惜這份愛,用最好的努力來回報(bào)她的養(yǎng)育之恩!
剝橘子教案大班篇十四
1、在剝橘子中體驗(yàn)快樂。
2、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。
橘子若干、橘子樹,盤子,毛巾。
一、聽《摘果子》的音樂進(jìn)教室。
二、出示橘子樹,摘橘子。
1、 樹上有什么呀?(橘子)那我們跟橘子寶寶來做游戲好不好?
3、 你們喜歡吃嗎?那橘子是怎么吃的.呢?
4、 寶寶說要?jiǎng)兞似げ拍艹裕悄銈儠?huì)剝嗎?來我們來試試。
橘子橘子真好吃,大家吃了哈哈笑。
5、 看那邊動(dòng)物寶寶也想吃橘子,怎么辦呀?
(讓幼兒盡情地說)
6、 今天爸爸媽媽也來了,我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎?(幼兒送橘子給爸爸媽媽吃)
7、 活動(dòng)結(jié)束。
剝橘子教案大班篇十五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:"請(qǐng)你摸一摸,告訴我里面裝了什么水果?"。
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的.?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。
延伸:。
活動(dòng)結(jié)束后,教師畫一棵輪廓樹,讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊,貼在橘子輪廓圖上,制作成一幅橘子皮畫,將橘子皮畫貼于橘子樹上,做成一棵橘子樹。
秋天來了,許多的水果都成熟了,本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子,此材料貼近幼兒的生活,又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。活動(dòng)開始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”,讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。
剝橘子教案大班篇十六
1、認(rèn)讀生字,詞語卡片。
2、復(fù)習(xí)新偏旁:火字旁。
1、指名讀第一段。這一段告訴我們什么?一邊引導(dǎo)學(xué)生看圖,一邊講解有關(guān)私塾的情況。
劉少奇在朱老師家里讀書的時(shí)候,朱老師覺得創(chuàng)個(gè)怎樣的孩子?齊讀第四段。
朱老師為什么夸少奇是個(gè)好孩子?課文的哪幾段告訴了我閃?(2、3段。)。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)2、3段。
1、女生讀第二段,問:這段有幾句話?
a、出示:秋天,黃澄澄的桔子掛在枝頭,像一盞盞小燈籠,真惹人愛。
(1)這句話中,寫季節(jié)的詞是()。一年分為哪幾個(gè)季節(jié)?秋季是桔子成熟的季節(jié)。
(2)寫桔子長(zhǎng)在什么地方的詞是()。這里的“掛”字我們可以換個(gè)什么字,意思不變?課文為什么不用“長(zhǎng)”,而用“掛”??磮D理解。(因?yàn)榻圩映墒炝耍恋榈榈?,掛了下來,所以用“掛”。)?/p>
(3)寫桔子顏色的詞是()。理解“黃澄澄”的意思。(金黃色,桔子成熟時(shí)的顏色。)可出示實(shí)物。
(4)寫桔子樣子的詞是()。句子中把桔子比作什么?再看圖說說為什么把桔子比作小燈籠?(從桔子成熟時(shí)的顏色、形狀,掛在枝頭的樣子幾方面來說。)。
b、這句話寫出桔子成熟的時(shí)間,把桔子成熟時(shí)的顏色和樣子寫得很美,所以說,真惹人愛,你覺得該怎樣的語氣來讀。(喜愛)。
你從這里看出劉少奇是個(gè)怎樣的孩子。為什么?(我覺得劉少奇是個(gè)不隨便拿別人東西的孩子,因?yàn)檫@么惹人愛的桔子,他從來沒有摘過一個(gè)。)。
板書:不隨便拿別人東西。
2、劉少奇得到了朱老師什么機(jī)關(guān)報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)?(教師畫三個(gè)桔子)。
朱老師為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他三個(gè)大桔子。
劉少奇得到了三個(gè)大桔子,他是怎樣做的?(男生齊讀第三段。)。
哪些句子是具體寫劉少奇分桔子的?用“——”劃出來。輕聲朗讀,讀后回答。
這一段共三句話,第一句總的說他沒有一個(gè)人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的,把第一句寫具體了。(分句讀第三段。)。
3、三個(gè)大桔子明明是獎(jiǎng)給劉少奇的,結(jié)果他自己吃了多少?
4、朱老師知道了,知道了什么?
5、為什么朱老師夸他是個(gè)好孩子?讀出夸獎(jiǎng)的語氣。
劉少奇把老師獎(jiǎng)給他的三個(gè)大桔子分給同學(xué)吃,有快樂與別人分享,所以,朱老師知道了,高興地夸他是個(gè)好孩子。
1、課后第二題,按課文填空。
剝橘子教案大班篇十七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的.快樂。
每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:"請(qǐng)你摸一摸,告訴我里面裝了什么水果?"
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4、品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。
活動(dòng)結(jié)束后,教師畫一棵輪廓樹,讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊,貼在橘子輪廓圖上,制作成一幅橘子皮畫,將橘子皮畫貼于橘子樹上,做成一棵橘子樹。
剝橘子教案大班篇十八
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂。
1、蘋果娃娃、橘子娃娃動(dòng)漫圖片,有關(guān)橘子的圖片。
2、三個(gè)精美的水果籃,里面藏有橘子娃娃若干。
3、每組四個(gè)果皮蔞,毛巾人手一條。
一、開始部分
出示動(dòng)漫圖片蘋果娃娃,劇組娃娃在跳舞,讓孩子們模仿,引起幼兒的探究興趣。
師:寶寶們,你們看,這是誰啊?它在干什么?我們學(xué)一學(xué)蘋果娃娃跳舞。它的好朋友也來跳舞啦,是誰呀?仔細(xì)看看,橘子娃娃是怎么跳舞的,學(xué)一學(xué)。
二、基本部分
1、感知橘子的外形特征,了解橘子由綠變黃的過程
師:你們知道橘子長(zhǎng)在哪里啊?(樹上)
看圖片:樹上的橘子是什么顏色?慢慢地,變得有點(diǎn)怎么樣了?過段時(shí)間又變黃了,最后邊成什么顏色的呀?噢,橘子成熟啦!可以摘下來了。(讓幼兒模仿摘果子的動(dòng)作)
幼:橘子娃娃快出來吧!
師:出來啦!
(1)看一看
師:橘子娃娃長(zhǎng)什么樣子啊、(圓圓的,扁扁的)
什么顏色呢?(黃色、有點(diǎn)綠)
學(xué)說桔黃色
師:橘子有的怎么樣?有的怎么樣?
學(xué)說有的大有的小
師:你們說的話真好聽,橘子娃娃和你做朋友,親親你。
(2)摸一摸
師:橘子摸上去有什么感覺?(有的粗粗的,有的滑滑的,涼涼的)
師:捏一捏,怎么樣???(軟軟的`)
(3)聞一聞
師:橘子有什么氣味?(香香的、酸酸的)
2、感受橘子的內(nèi)部特征,嘗試剝橘子的方法。
師;橘子娃娃著急啦,它想跳個(gè)肚皮舞,怎么辦的呢?(把它的皮剝下來)怎么剝好呢?
(1)引導(dǎo)幼兒說出橘子要?jiǎng)兤?,?qǐng)兩位幼兒嘗試剝皮。
老師說出好方法:橘子上有兩個(gè)圓點(diǎn),凹下去的地方比較軟、薄,從凹下去的地方剝。凸出來的地方比較硬,厚一點(diǎn),比較難剝,(老師示范:剝皮剝皮、跳舞跳舞)
師:剝開皮的橘子是什么顏色的?(桔黃色的)
(2)師;橘子好香啊,我要吃啦!(假裝吃整個(gè)橘子)
引導(dǎo)幼兒說橘子要一瓣一瓣吃。
師:那好,我就等一會(huì)兒吃,和你們一起吃,好嗎?
3、幼兒學(xué)習(xí)剝橘子
師:橘子娃娃都想跳肚皮舞,到籃子里找一個(gè)橘子娃娃做朋友。
引導(dǎo)幼兒再次觀察:看一看、摸一摸、聞一聞。
師:好,帶橘子娃娃跳舞,輕輕地剝剝皮,好不好。
提醒幼兒把皮放在小籃子里,橘子皮的用處大呢,可以曬干,加工成藥,幫人治病呢?
三、結(jié)束部分
1、品嘗橘子,并說說感覺。
幼兒想象:一瓣橘子像月牙、小船、樹葉、香蕉、玩具……
師:一瓣橘子像月牙,送到嘴里什么味道?
一瓣橘子像小船,開到嘴巴里,哈哈,什么感覺?
(2)共同分享品嘗橘子,說說有什么不一樣的味道。
師:我的橘子甜,你嘗嘗,你的橘子香香的,給我一瓣嘗嘗。你們也和好朋友交換嘗一嘗,比一比誰的甜,寶寶吃橘子注意哦,有的橘子有核,也就是種子,像一顆顆白色的珠子,吃的時(shí)候要吐出來,也放到籃子里。
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