通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們能夠更好地反思自己的行為和決策，避免重蹈覆轍。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些合適的寫(xiě)作技巧和方法，增加文章的可讀性和吸引力。小編在整理這些心得體會(huì)范文時(shí)，特意選擇了一些內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到的文章。
兒童故事心得體會(huì)篇一
現(xiàn)在的孩子普遍有一個(gè)共同的問(wèn)題，就是缺乏閱讀的習(xí)慣。他們更傾向于選擇手機(jī)、電視和視頻游戲，而對(duì)于書(shū)本卻不感興趣。為了幫助孩子們培養(yǎng)閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力，我嘗試了讀讀兒童故事，獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：故事的吸引力。
我發(fā)現(xiàn)，兒童故事的吸引力在于它們往往是用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和有趣的情節(jié)來(lái)敘述的。這種形式讓孩子們能夠輕松理解故事的內(nèi)容，并逐漸培養(yǎng)起他們的閱讀興趣。例如，一次我給一個(gè)習(xí)慣于看視頻的朋友讀一本有關(guān)友誼的故事，他由于對(duì)故事情節(jié)的吸引而主動(dòng)停下了手中的手機(jī)，專注地聽(tīng)我讀完整個(gè)故事。通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，孩子們能夠體會(huì)到友誼的重要性，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
第三段：培養(yǎng)閱讀技巧。
除了故事情節(jié)的吸引力之外，讀讀兒童故事還能幫助孩子們培養(yǎng)閱讀技巧。由于故事中的詞匯和句式較為簡(jiǎn)單，孩子們可以通過(guò)閱讀故事來(lái)提高他們的閱讀理解能力。此外，故事中的語(yǔ)言比較規(guī)范，語(yǔ)法正確，為孩子們提供了一個(gè)良好的語(yǔ)言模型。通過(guò)和孩子一起閱讀故事，我注意到他們開(kāi)始注意到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和單詞的用法，這對(duì)于他們的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)都是有幫助的。
第四段：引導(dǎo)思考。
讀讀兒童故事還有一個(gè)重要的作用是激發(fā)孩子們的思考能力。一些故事的結(jié)尾并不是明確的，這促使孩子們思考并提出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)和孩子一起探討故事中的情節(jié)和角色，我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始提出一些有深度的問(wèn)題，并思考故事背后的含義。這種思考能力的培養(yǎng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。
第五段：家長(zhǎng)的作用。
最后，我認(rèn)為家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣中起著重要的作用。家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子們讀故事、鼓勵(lì)他們寫(xiě)作和提供豐富的閱讀材料來(lái)促進(jìn)孩子們的閱讀興趣。此外，家長(zhǎng)還可以與孩子一起參與有關(guān)故事的討論，引導(dǎo)他們思考故事的意義和價(jià)值。我相信，家長(zhǎng)的支持和關(guān)注會(huì)給孩子們的閱讀習(xí)慣帶來(lái)積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)讀讀兒童故事，我深刻體會(huì)到了它對(duì)于培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和提高閱讀能力的重要性。它不僅吸引孩子們的注意力，培養(yǎng)他們的閱讀技巧，還引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，幫助他們成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，并提供良好的閱讀環(huán)境和資源。
兒童故事心得體會(huì)篇二
小時(shí)候我有個(gè)很不好的習(xí)慣，就是經(jīng)常用手指捏鼻子，媽媽說(shuō)這樣不好，可我總覺(jué)得習(xí)慣不太容易改。直到有一次，我看到電視上一個(gè)小女孩說(shuō)：她養(yǎng)成了每天早上起床，先喝一杯水的好習(xí)慣，因此她從來(lái)不感到口渴。我想，如果那個(gè)小女孩可以養(yǎng)成好習(xí)慣，我也應(yīng)該可以。
于是，我下定決心改掉那個(gè)捏鼻子的壞習(xí)慣。開(kāi)始的幾天很難堅(jiān)持下來(lái)，我總是不自覺(jué)地用手去摸鼻子。但是我認(rèn)識(shí)到要養(yǎng)成好習(xí)慣需要持之以恒，所以我每天都提醒自己，希望能夠堅(jiān)持下去。時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己居然養(yǎng)成了不捏鼻子的好習(xí)慣，這讓我感到非常自豪。
同樣，堅(jiān)持每天早上喝一杯水成為了我的另一個(gè)好習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣非常簡(jiǎn)單，但它帶來(lái)的好處卻非常大。每天早上醒來(lái)，我就會(huì)自然而然地想起喝水這件事情，這讓我有精神頭，感覺(jué)一整天都很清醒。后來(lái)我也學(xué)會(huì)了每天都要刷牙，不能熬夜，不能偏食等好習(xí)慣，這些好習(xí)慣讓我更加健康、自信。
在生活中，我們要養(yǎng)成好習(xí)慣，不但可以讓自己更加健康，還可以讓自己變得更加優(yōu)秀。但是，養(yǎng)成好習(xí)慣不是一件容易的事情，需要我們付出努力和耐心。只有堅(jiān)持下去，才能讓好習(xí)慣真正成為我們的一部分，影響我們的一生。
兒童故事心得體會(huì)篇三
從小，我就被家人和老師鼓勵(lì)閱讀故事書(shū)。每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū)，就像打開(kāi)了一扇通往想象世界的大門(mén)。故事中的人物和情節(jié)引發(fā)了我無(wú)窮的遐想，使我逐漸發(fā)展出想象力和創(chuàng)造力。多年來(lái)，我不斷閱讀故事書(shū)，積累了豐富的閱讀體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：讀故事的樂(lè)趣。
讀故事對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣。我喜歡看各種類型的故事，包括童話故事、寓言故事和奇幻故事，這些故事帶給我無(wú)盡的想象空間。在這些故事中，我可以變成不同的角色，與他們一同冒險(xiǎn)、成長(zhǎng)。故事的情節(jié)讓我體驗(yàn)到了喜怒哀樂(lè)，讓我在閱讀的過(guò)程中得到快樂(lè)和滿足。
第三段：?jiǎn)l(fā)和教育。
讀故事不僅帶來(lái)樂(lè)趣，還有啟發(fā)和教育的作用。通過(guò)故事，我學(xué)到了許多道理和道德準(zhǔn)則。故事中的主人公和他們的經(jīng)歷，告訴我們應(yīng)該如何做人、如何對(duì)待他人、如何處理困難和挫折。故事中的智慧和道德教訓(xùn)帶給我深刻的思考，使我成為了一個(gè)更好的人。
第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
讀故事培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。每當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)完全不同的世界。閱讀的過(guò)程像是與作者對(duì)話，我可以理解他們的思想和意圖，進(jìn)一步拓展了我的思維方式。此外，讀故事還提高了我對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我接觸到了各種類型的文學(xué)風(fēng)格，豐富了我的詞匯量，并且學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。
第五段：讀故事的意義。
閱讀故事對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是非常有意義的。它不僅提供了一種娛樂(lè)方式，還培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思考能力。通過(guò)閱讀故事，孩子們可以接觸到不同的文化、背景和情感，開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和道德觀。此外，閱讀故事還可以建立家庭和社會(huì)的聯(lián)系，成為親子關(guān)系中的共同話題。
總結(jié)。
讀故事對(duì)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。它不僅讓孩子們擁有了歡樂(lè)和樂(lè)趣，也讓他們受益匪淺。通過(guò)閱讀故事，孩子們可以培養(yǎng)出創(chuàng)造力和想象力，獲得智慧和道德教訓(xùn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，拓展思維方式。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多讀故事書(shū)，共同享受閱讀的樂(lè)趣和益處。
兒童故事心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
兒童故事讀物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。它不僅能給孩子帶來(lái)樂(lè)趣，還能培養(yǎng)他們的思維能力和情感表達(dá)能力。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我經(jīng)常陪伴孩子閱讀各種故事書(shū)，從中有著深深的體會(huì)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)兒童故事讀物的心得與體會(huì)。
第二段：?jiǎn)l(fā)孩子的想象力（250字）。
兒童故事讀物能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)豐富的故事情節(jié)和生動(dòng)的插圖，孩子能夠在腦海中構(gòu)建自己的世界，想象自己成為故事中的主人公。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。當(dāng)孩子通過(guò)閱讀故事書(shū)時(shí)，他們會(huì)學(xué)會(huì)觀察、思考和解決問(wèn)題的方法，這將使他們?cè)谌蘸蟮纳钪懈邉?chuàng)造性和創(chuàng)新能力。
第三段：培養(yǎng)情感表達(dá)能力（250字）。
兒童故事讀物還能幫助孩子培養(yǎng)情感表達(dá)能力。故事中的角色和情節(jié)常常能引起孩子的共鳴，讓他們?cè)陂喿x中感受到各種情感。例如，當(dāng)孩子讀到主人公因?yàn)樯屏级艿劫潛P(yáng)時(shí)，他們會(huì)學(xué)會(huì)對(duì)他人付出的價(jià)值感到贊賞。當(dāng)他們讀到角色因?yàn)殄e(cuò)誤而受到懲罰時(shí)，他們會(huì)開(kāi)始反思和道歉。通過(guò)閱讀故事書(shū)，孩子能更好地理解自己和他人的情感，懂得如何表達(dá)和處理這些情感，從而幫助他們更好地與他人相處。
第四段：提高閱讀和語(yǔ)言能力（250字）。
兒童故事讀物對(duì)于孩子的閱讀和語(yǔ)言能力的提高起著重要的作用。在故事中，孩子接觸到各種各樣的詞匯和句式，他們從中學(xué)習(xí)到正確的語(yǔ)法和表達(dá)方式。此外，閱讀故事書(shū)還可以幫助孩子提高閱讀理解能力和閱讀速度。隨著對(duì)不同主題和故事類型的閱讀，孩子們的詞匯量和閱讀能力也會(huì)逐漸提高，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
第五段：給予家長(zhǎng)和孩子的共同體驗(yàn)（300字）。
兒童故事讀物也是家長(zhǎng)和孩子之間共同體驗(yàn)的重要媒介。在閱讀故事書(shū)時(shí)，父母和孩子可以一起進(jìn)入故事的世界，分享故事中的喜怒哀樂(lè)。這種共同的體驗(yàn)不僅能夠加深親子關(guān)系，還能幫助父母更好地了解孩子的內(nèi)心世界。此外，通過(guò)閱讀故事書(shū)，父母也能給予孩子正確的價(jià)值觀和道德觀，幫助他們形成積極的人生態(tài)度和正確的行為準(zhǔn)則。
總結(jié)（100字）。
兒童故事讀物在孩子的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。它不僅能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，還能培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和閱讀語(yǔ)言能力。此外，家長(zhǎng)和孩子通過(guò)閱讀故事書(shū)能夠共同體驗(yàn)，加深親子關(guān)系。因此，作為家長(zhǎng)，我強(qiáng)烈推薦給孩子選擇適合年齡的兒童故事讀物，并積極參與他們的閱讀體驗(yàn)。
兒童故事心得體會(huì)篇五
兒童是社會(huì)的未來(lái)和希望，他們的成長(zhǎng)需要我們做出積極的引導(dǎo)和幫助，而兒童故事創(chuàng)編則成為了其中的一種方式。通過(guò)創(chuàng)編故事，可以帶給兒童更多美好的思考和感受，讓他們?cè)跇?lè)趣中得到成長(zhǎng)，更好地面對(duì)前行的生活。因此，對(duì)于未來(lái)甚至現(xiàn)在的我們都來(lái)說(shuō)，承擔(dān)起創(chuàng)編兒童故事的使命是十分必要的。
為了更好地創(chuàng)編兒童故事，需要我們具備一些關(guān)鍵做法。首先，了解兒童，了解他們的喜好，了解他們的情緒變化。其次，要進(jìn)行靈感的激活，不斷挖掘自己或者他人的生活經(jīng)驗(yàn)或者思考，以及積極關(guān)注各類新聞事件。此外，潛心研究?jī)?yōu)秀的兒童故事，通過(guò)學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，讓自己變得更加明晰和精準(zhǔn)，讓創(chuàng)作的故事也更加生動(dòng)、有趣。
在創(chuàng)編兒童故事的實(shí)踐中，需要有持續(xù)的探索和實(shí)踐。在實(shí)踐中，需要更加深入地挖掘故事的內(nèi)涵，讓故事更加接地氣，更貼近兒童們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。在這一過(guò)程中，也需要時(shí)刻保持對(duì)故事數(shù)量、品質(zhì)以及對(duì)兒童感受的關(guān)注，以此來(lái)不斷提升自己的水平。
在創(chuàng)編兒童故事的過(guò)程中，千萬(wàn)不要忽略它的分享與傳播。分享的過(guò)程不僅可以讓故事影響到更多的聽(tīng)眾，還可以借此來(lái)獲取來(lái)自聽(tīng)眾的反饋和建議，進(jìn)一步提高自己創(chuàng)作的指導(dǎo)性，也為今后的創(chuàng)作提供了更加具有針對(duì)性的啟示。
最后，創(chuàng)編兒童故事需要的是堅(jiān)持不懈的熱情和意愿。必須學(xué)會(huì)細(xì)心、耐心和恒心，才能夠在這一方面發(fā)揮出更加卓越的力量。因此，在堅(jiān)持不懈努力的道路上，我們必須時(shí)常保持一個(gè)健康的心態(tài)，讓自己及其故事真正做到成為更好的人，也讓我們的創(chuàng)作更加有力量。
兒童故事心得體會(huì)篇六
成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢而持續(xù)的過(guò)程。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程更加重要，因?yàn)樗鼘⑺茉焖麄兾磥?lái)的人生。在兒童成長(zhǎng)故事中，家庭、教育和環(huán)境都扮演著至關(guān)重要的角色。通過(guò)觀察和體驗(yàn)兒童成長(zhǎng)故事，我深深認(rèn)識(shí)到了成長(zhǎng)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。
第一段：家庭教育的重要性。
家庭是兒童成長(zhǎng)的第一道防線。家庭教育直接影響著孩子的品格和行為習(xí)慣，對(duì)于他們的成長(zhǎng)過(guò)程起著至關(guān)重要的作用。在我的工作中，我遇到了一位孩子，他的家庭環(huán)境非常不良。父母互相打架，對(duì)他的教育也非常粗暴，孩子也因此變得不穩(wěn)定、情緒不穩(wěn)定。對(duì)于這個(gè)孩子，我做了些許制定合理的教育計(jì)劃，還給他開(kāi)導(dǎo)和幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了家庭教育的重要性，也明白了一個(gè)家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的直接影響。
第二段：教育的力量。
教育是兒童成長(zhǎng)不可或缺的一部分，而教育的力量在兒童成長(zhǎng)故事中得到了不斷的印證。一個(gè)好的教育環(huán)境，可以對(duì)一個(gè)孩子的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在我負(fù)責(zé)的班級(jí)中，有一位小女孩叫小安，她非常喜歡上課，好問(wèn)好學(xué)，成績(jī)也很不錯(cuò)。在我和其他老師的引導(dǎo)下，她開(kāi)始懂得了自主學(xué)習(xí)和探究，也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。這個(gè)故事告訴我們，教育的力量是無(wú)窮的，好的教育可以給孩子帶來(lái)更好更美的未來(lái)。
第三段：鼓勵(lì)孩子做自己。
孩子是富有創(chuàng)造力和想象力的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做自己。在我所學(xué)關(guān)于兒童成長(zhǎng)故事時(shí)，我遇到一段有趣的故事：有一位小男孩，他喜歡將自己的玩具做成各種不同的形狀，雖然他并不是很聰明，但他總是樂(lè)在其中。一次他把一個(gè)小玩具改造成了一個(gè)蒸汽機(jī)，驚訝了他的全家。這個(gè)小男孩的故事告訴我們，鼓勵(lì)孩子做自己可以激發(fā)他們的潛能，還可以讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上擁有更多的樂(lè)趣。
第四段：合理疏導(dǎo)孩子的情緒。
作為兒童成長(zhǎng)的啟蒙者，我們應(yīng)該盡可能地幫助孩子理解與控制自己的情緒。教育者和家長(zhǎng)都需要學(xué)會(huì)如何有效地疏導(dǎo)孩子的情緒。在我的工作中，我接觸到一位孩子的父母離婚了，他情緒非常低落，與人交往中也非常困難。我逐漸通過(guò)疏導(dǎo)他的情緒，讓他慢慢地從痛苦和悲傷中恢復(fù)了過(guò)來(lái)。這個(gè)故事告訴我們，合理疏導(dǎo)孩子的情緒可以幫助他們更好地面對(duì)自己的人生。
第五段：教育者伴隨著孩子成長(zhǎng)。
教育者是孩子成長(zhǎng)道路上的一路伴侶，他們的成長(zhǎng)既影響著孩子，也影響著自己。在我的工作中，我也漸漸地感受到了這一點(diǎn)。在和孩子們教育過(guò)程中，我不斷地學(xué)習(xí)、思考、改進(jìn)。從一位稚嫩的教育者到現(xiàn)在有了更成熟的思維和豐富的經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子成長(zhǎng)。這個(gè)故事告訴我們，教育者始終是孩子成長(zhǎng)道路上的得力貼心伴侶，也需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的水平來(lái)更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
總之，兒童成長(zhǎng)故事與我們每個(gè)人息息相關(guān)，它們教育了我們?nèi)绾巫龊媒逃?，指引了孩子成長(zhǎng)的方向，并激發(fā)了我們對(duì)兒童教育無(wú)盡的熱愛(ài)。我們應(yīng)該盡可能地尋找優(yōu)秀的兒童成長(zhǎng)故事，從中汲取養(yǎng)分，成長(zhǎng)為一位更為出色的教育者。
兒童故事心得體會(huì)篇七
兒童成長(zhǎng)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，他們從出生開(kāi)始，不斷探索世界，學(xué)習(xí)新知識(shí)，建立自己的認(rèn)知體系，成為獨(dú)立的人。這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)孩子都有自己的故事，記錄了他們的成長(zhǎng)歷程。在讀兒童成長(zhǎng)故事的過(guò)程中，我們不僅可以看到孩子們的成長(zhǎng)軌跡，更可以從中感悟到一些人生道理，這些心得體會(huì)也有助于我們更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。
第二段：從故事中汲取智慧。
兒童成長(zhǎng)故事中包含了很多智慧，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多做人和處事的方法。例如《小王子》中的玫瑰教會(huì)了我們愛(ài)的含義，讓我們明白了關(guān)注他人的重要性；《丑小鴨》則告訴我們，每個(gè)人的價(jià)值都有其獨(dú)特之處，不應(yīng)受到外界的影響而改變自己。兒童成長(zhǎng)故事的故事情節(jié)經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，它們既能夠讓孩子們掌握事物本質(zhì)，又可以讓我們自己領(lǐng)悟超越表層的人生智慧。
第三段：故事中的人物塑造。
故事中的人物形象往往有自己特有的性格風(fēng)格，例如《狐貍和葡萄酒》中的狐貍就是一個(gè)成熟智慧的形象。通過(guò)閱讀和觀察這些人物，在與孩子的互動(dòng)中，我們也可以運(yùn)用這些人物特質(zhì)來(lái)引導(dǎo)和教育孩子。我們可以從《黑貓警長(zhǎng)》中的黑貓學(xué)習(xí)其聰明過(guò)人的智慧，從《熊出沒(méi)》中的熊大和熊二中，學(xué)習(xí)到友誼的可貴和忠誠(chéng)的意義。故事中的人物形象為我們創(chuàng)造了一個(gè)多元化的教育資源，幫助我們?cè)诮逃⒆又凶兊酶眯膽?yīng)手。
第四段：學(xué)會(huì)童話教育。
故事中的童話元素，更易于讓孩子接受，從而更好地吸收其中的教育價(jià)值。尤其是在幼兒園等教育社區(qū)中，童話教育更是被越來(lái)越多的教育家和家長(zhǎng)所推崇。童話教育的實(shí)質(zhì)，就是通過(guò)童話故事中那些富有想象力和智慧的內(nèi)容，來(lái)引導(dǎo)孩子們探索世界，認(rèn)識(shí)自我。參與童話教育的同時(shí)，我們培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，并引導(dǎo)他們發(fā)展出帶著自己的風(fēng)格和個(gè)性的創(chuàng)意。
作為家長(zhǎng)，我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中，扮演著至關(guān)重要的角色。我們可以依據(jù)孩子所學(xué)年齡段的知識(shí)開(kāi)啟童話封印，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)生活中的方方面面。當(dāng)我們?yōu)楹⒆永首x童話故事時(shí)，孩子們可以透過(guò)故事引導(dǎo)認(rèn)識(shí)世界，訓(xùn)練掌握簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和情感表達(dá)能力。通過(guò)多次地共享故事，也能夠增進(jìn)家庭親子關(guān)系和節(jié)約家庭成員之間的情感交流。
結(jié)尾：
在兒童成長(zhǎng)故事中，我們可以感受到童心未泯的快樂(lè)和童真永駐的喜樂(lè)。也許，我們從中獲得啟迪，融入進(jìn)故事，讓人們發(fā)現(xiàn)生命中真正的價(jià)值與意義的所在。讓我們一起讀故事，領(lǐng)悟成長(zhǎng)，讓未來(lái)的日子更加精彩！
兒童故事心得體會(huì)篇八
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，西門(mén)豹被派到鄴城(今河北省臨漳縣一帶)當(dāng)縣官。他看到這一帶人煙稀少，滿目荒涼，就問(wèn)老百姓們是怎么回事。一位白胡子老大爺說(shuō)：都是河伯娶媳婦給鬧的。河伯是漳河的神，年年都要娶一個(gè)漂亮的姑娘，要不給送去，漳河就要發(fā)大水，把田地、村莊全淹了。西門(mén)豹他細(xì)一打聽(tīng)，知道是地方上的貪官跟巫婆串通起來(lái)搞的鬼，心里很氣憤。等第二年“河伯娶婦”的這天，西門(mén)豹到了現(xiàn)場(chǎng)。他看大大小小的官兒和裝神弄鬼的老巫婆全來(lái)了，就提出要親自看看河伯的新媳婦。當(dāng)他看見(jiàn)那個(gè)要嫁給河伯的不幸女子時(shí)，就對(duì)巫婆說(shuō)：“怎么找了這么一個(gè)丑丫頭?太不象話，麻煩你去告訴河伯一聲，等找到漂亮姑娘再給他娶媳婦!”說(shuō)完一揮手，他的隨從立即上來(lái)，把巫婆一下子推到漳河里去了。接著，以派人催問(wèn)為借口，把巫婆的大徒弟和一個(gè)民憤極大的貪官相繼扔進(jìn)河里。這樣一來(lái)，那些干壞事的家伙都嚇呆了，一個(gè)個(gè)跪在地上磕頭，求西門(mén)豹饒命。打那兒以后，誰(shuí)也不敢再提給河伯娶媳婦的事了。西門(mén)豹帶領(lǐng)全城老百姓挖河修壩，根除水害。漳河兩岸年年豐收，人們都非常感激西門(mén)豹。
兒童故事心得體會(huì)篇九
深海里有一只小章魚(yú)叫墨墨，他有好多的小伙伴，每天都和他們快快樂(lè)樂(lè)地生活在一簇珊瑚叢中。他覺(jué)得自己就是這世界上最幸福的章魚(yú)。
有一天，他獨(dú)自出游，沒(méi)想到越走越遠(yuǎn)，居然來(lái)到一片自己完全陌生的海域，在海里迷路了。忽然，他看到前方不遠(yuǎn)處有一點(diǎn)亮光，他游上前去，原來(lái)這光是從一個(gè)洞穴發(fā)出來(lái)的。他好奇地慢慢游進(jìn)去，越到里面，亮光就越強(qiáng)，最后刺得他連眼睛也睜不開(kāi)了。他努力尋找光源，看到洞穴底靜靜躺著一塊綠寶石，就是它!寶石邊的石壁上寫(xiě)著：這是一塊能實(shí)現(xiàn)任何愿望的魔石，但是只有三次使用機(jī)會(huì)。他興奮地連忙捧起寶石，說(shuō)：“快讓我找到回家的路吧!”剛說(shuō)完，墨墨一睜眼，前面就是他的小伙伴了，他到家了!小伙伴見(jiàn)到墨墨，都圍上來(lái)，把目光集中到了那塊綠寶石上，異口同聲地問(wèn)墨墨：“那是什么呀?”墨墨把事情的來(lái)龍去脈講給了大家聽(tīng)，小伙伴們真羨慕他啊。
日子還是一天天過(guò)著，好像并沒(méi)有因?yàn)檫@塊綠寶石改變什么。直到有一天，不知從哪兒冒出了一條大鯊魚(yú)，把這片珊瑚叢攪得危機(jī)四伏。墨墨的小伙伴都被鯊魚(yú)吃了。這片大海被染成了紅色，許多魚(yú)都翻著白肚皮浮在水面上，散發(fā)著令人惡心的臭味。幸好墨墨會(huì)噴墨，每當(dāng)鯊魚(yú)來(lái)咬他時(shí)，他就會(huì)噴出一堆黑墨，靈活地逃脫?？墒强粗磉叺呐笥岩粋€(gè)個(gè)消失，他真想用寶石換回他們，卻總是舍不得剩下的兩次機(jī)會(huì)。這片海域已經(jīng)沒(méi)有一條魚(yú)了，鯊魚(yú)到別的地方去殺戮了。
只剩下墨墨了，他感到很寂寞，他好想念他的小伙伴們，想念從前的日子啊。他不想再守著寶石，卻什么也不做了。于是他終于許下了第二個(gè)愿望：讓大家重新回來(lái)吧!墨墨又和大家生活在一起了，綠寶石還有最后一次實(shí)現(xiàn)愿望的機(jī)會(huì)，但墨墨認(rèn)為已經(jīng)不需要了，和朋友們?cè)谝黄?，是他最美好的愿望?/p>
兒童故事心得體會(huì)篇十
兒童是社會(huì)的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步至關(guān)重要。而閱讀故事是培養(yǎng)兒童良好閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力的重要途徑。通過(guò)閱讀故事，兒童不僅能夠開(kāi)拓視野，培養(yǎng)想象力，還能夠感受到人情世故和道德觀念。在我讀過(guò)的一些故事中，有一些心得體會(huì)讓我受益匪淺。
首先，故事能夠啟發(fā)兒童的思考能力。在閱讀故事的過(guò)程中，兒童常常要通過(guò)分析故事情節(jié)、推斷人物心理等方式來(lái)領(lǐng)悟故事背后的含義。例如，在讀完《小紅帽》這個(gè)故事之后，我開(kāi)始思考為什么作者要告訴我們不要隨便相信陌生人。通過(guò)思考，我明白了故事中教給我們的是要警惕陌生人的陷阱，要保護(hù)自己的安全。這種思考能力的培養(yǎng)對(duì)于兒童的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。
其次，故事可以拓展兒童的視野和想象力。每一個(gè)故事都有一個(gè)獨(dú)特的背景和人物形象，通過(guò)閱讀這些故事，兒童能夠了解到不同的生活方式和思維方式。例如，在讀完《海底兩萬(wàn)里》之后，我對(duì)海洋的神秘和海底世界的奇妙產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開(kāi)始設(shè)想自己也能夠像故事中的主人公一樣，潛入海底，探索未知的世界。這種視野和想象力的拓展讓我對(duì)世界充滿了好奇心和探索的欲望。
再次，故事能夠陶冶兒童的情操和提高道德觀念。很多故事都傳達(dá)了一種正面的價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則。在閱讀故事的時(shí)候，兒童能夠通過(guò)對(duì)故事中人物行為的觀察和反思，逐漸形成正確的道德觀念。例如，在讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》這個(gè)經(jīng)典之后，我深深地被故事中賈寶玉、林黛玉等人的高雅情操所感動(dòng)。故事中對(duì)友情、親情、愛(ài)情等價(jià)值的表達(dá)，讓我明白了自己應(yīng)該如何與他人相處，以及如何培養(yǎng)自己的恒心和毅力。
最后，故事為兒童提供了一個(gè)逃離現(xiàn)實(shí)的世界。在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童常常面臨各種壓力和困擾。而通過(guò)閱讀故事，他們能夠暫時(shí)擺脫這些困擾，進(jìn)入一個(gè)充滿奇幻和神秘的世界。在這個(gè)世界里，他們可以和故事中的人物一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，感受到成功和成長(zhǎng)的喜悅。這種情境和情感的體驗(yàn)?zāi)軌蜃寖和玫貞?yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
綜上所述，兒童讀故事是一種非常有益的活動(dòng)。通過(guò)閱讀故事，兒童不僅能夠啟發(fā)思考能力，拓展視野和想象力，陶冶情操和提高道德觀念，還能夠逃離現(xiàn)實(shí)的壓力和困擾，獲得情感的滿足。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該鼓勵(lì)兒童讀故事，并引導(dǎo)他們從中汲取智慧和力量，邁向更加美好的未來(lái)。
兒童故事心得體會(huì)篇十一
兒童時(shí)期是人生中最燦爛的時(shí)光，而閱讀故事更是孩子們與外面世界溝通的窗口。故事中的人物和情節(jié)引領(lǐng)了他們的想象力，激發(fā)了他們的好奇心，并為他們提供了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。作為一個(gè)曾經(jīng)的兒童讀者，我體會(huì)到了故事對(duì)我童年的深遠(yuǎn)影響。閱讀故事，讓我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，閱讀故事讓我體驗(yàn)到了多姿多彩的人生。故事中的主人公們來(lái)自不同的背景，擁有各種各樣的個(gè)性特點(diǎn)。有的人勇敢無(wú)畏，有的人善良溫和，有的人聰明機(jī)智。通過(guò)閱讀這些故事，我仿佛置身于一個(gè)個(gè)不同的世界，與這些角色一同經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和人生考驗(yàn)。這樣的體驗(yàn)豐富了我的生活，開(kāi)闊了我的思維。我逐漸認(rèn)識(shí)到，世界上的人和事都是多樣的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值，而我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和尊重這種多樣性。
其次，閱讀故事讓我受益于其中的教育意義。故事是真理的寓言，它們教會(huì)了我正義、勇氣、友情、愛(ài)和責(zé)任等等重要的價(jià)值觀念。當(dāng)我讀到《小王子》時(shí)，我學(xué)到了關(guān)于友誼和真愛(ài)的真諦；而通過(guò)《安妮日記》我懂得了堅(jiān)持和樂(lè)觀的力量。這些故事承載著作者的深刻思考和智慧，對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。它們不僅是一個(gè)個(gè)精彩的故事，更是在告訴我如何去看待世界、如何面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三，閱讀故事讓我培養(yǎng)了自己的想象力。故事中的人物和情節(jié)通常離我們的生活很遠(yuǎn)，但正是這些離奇的經(jīng)歷和奇特的人物塑造了我們的想象力。當(dāng)我讀到《哈利·波特》系列時(shí)，我可以想象自己也是一位魔法師，在一個(gè)充滿魔法和冒險(xiǎn)的世界中生活。我的想象力被激發(fā)得如此之大，以至于我在讀完這個(gè)系列之后，不斷地自己編寫(xiě)故事，構(gòu)建自己的奇幻世界。這無(wú)疑大大提高了我的創(chuàng)造力和想象力，為我后來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，閱讀故事也開(kāi)拓了我的視野。通過(guò)閱讀，我可以了解到各種各樣的文化、歷史、地理知識(shí)等等。書(shū)籍可以將我?guī)牍爬系奈拿鳎瑢⑽抑蒙碛跉v史的漩渦，將我?guī)У绞澜绲母鱾€(gè)角落。通過(guò)這些閱讀經(jīng)歷，我對(duì)世界變得更加好奇和渴望探索。我開(kāi)始關(guān)注世界上不同民族之間的文化差異，努力了解世界各地的風(fēng)土人情。這樣的視野拓寬不僅讓我更加開(kāi)放和包容，同時(shí)也對(duì)我未來(lái)的人生規(guī)劃產(chǎn)生了積極的影響。
總之，兒童讀故事不僅帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣，更讓我受益匪淺。故事讓我體驗(yàn)到了多姿多彩的人生，教會(huì)了我許多寶貴的道理和價(jià)值觀，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，開(kāi)拓了我的視野。我相信閱讀故事對(duì)每一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)都是不可或缺的。愿更多的孩子們通過(guò)閱讀故事，收獲屬于自己的心得體會(huì)，走出精彩的人生旅程。
兒童故事心得體會(huì)篇十二
據(jù)《淮南子》記載：“禹治洪水，鑿轘轅開(kāi)，謂與涂與氏曰：'欲餉，聞鼓聲乃去。'禹跳石，誤中鼓，涂山氏往，見(jiàn)禹化為熊，慚而去。至嵩山腳下化為石，禹曰：'歸我子!'石破北方而啟生。”
傳說(shuō)，古時(shí)候這里洪水滔天，吞沒(méi)了大片的土地和山川，奪去了許多人的生命。舜帝派大禹到嵩山治理洪水。禹來(lái)到嵩山后，決定在太室山與少室山之間的轘轅山打開(kāi)一條疏洪瀉流的通道。那時(shí)大禹的妻子涂山氏，為了支持丈夫治水，也來(lái)到嵩山，每天給大禹縫衣做飯。一天，大禹在上工以前，對(duì)涂山氏說(shuō)：“你聽(tīng)見(jiàn)我的擊鼓聲，就來(lái)送飯?！闭f(shuō)完，就去治水了。涂山氏準(zhǔn)備好飯食，單等著鼓聲傳來(lái)。
大禹為了盡快鑿開(kāi)山間通道，就變了一只大熊，在山間來(lái)來(lái)往往，開(kāi)山鑿石，忙碌不停，連飯都忘了吃。誰(shuí)知一不小心，竟把一塊石頭踢落崖下，恰好擊在鼓上，涂山氏聽(tīng)到鼓聲，急忙把準(zhǔn)備好的飯食送到轘轅山下?？墒撬龞|張西望卻不見(jiàn)丈夫的蹤影，只見(jiàn)一只大熊在山間跳躍治水。她心中一驚，羞慚之下便向山下跑去。跑了一陣，涂山氏跑不動(dòng)了，化成了一座巨石。大禹見(jiàn)此情景，大呼：“還我孩子!”只聽(tīng)一聲巨響，石破北方，一個(gè)男孩出生了。這個(gè)男孩就是夏朝第二代君主夏啟。石破生啟的巨石高約10米，圍長(zhǎng)43米，人稱“啟母石”。所謂大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”，就是指的這個(gè)地方。
由于大禹和妻子涂山氏治水有功，大禹被封為夏伯，后建都陽(yáng)城。大禹和妻子死了以后，漢代為表彰啟的母親涂山氏支持丈夫治水的功績(jī)，便在中岳嵩山72峰中的萬(wàn)歲峰下，建了一座“啟母廟”，并立下《啟母闕》。
兒童故事心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹紅色故事的背景和意義（200字）。
紅色故事是作為紅色文化傳承的重要方式之一，通過(guò)講述英雄事跡和革命歷史，向兒童傳遞愛(ài)國(guó)主義精神和正確的價(jià)值觀念。這些故事既能吸引兒童的注意力，又能幫助他們更好地理解革命斗爭(zhēng)的艱辛，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任意識(shí)。在閱讀和學(xué)習(xí)這些紅色故事的過(guò)程中，我深深感受到了自己的心靈得到了洗滌和升華。
第二段：紅色故事給我?guī)?lái)的思考和啟發(fā)（300字）。
在閱讀紅色故事中，我對(duì)許多英雄人物的愛(ài)國(guó)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)深感敬佩。他們?cè)趪?guó)家艱難困苦的時(shí)刻，毅然選擇了投身革命，用自己的努力和犧牲改變了中國(guó)的命運(yùn)。他們的事跡讓我明白了愛(ài)國(guó)的真正含義，讓我明白了作為一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。我深深被這些英雄人物的崇高品質(zhì)所感動(dòng)，他們的精神是我今后努力的榜樣。紅色故事還啟發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考，讓我更加關(guān)注弱勢(shì)群體的困境，激發(fā)了我為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義努力奮斗的決心。
第三段：紅色故事對(duì)我的影響和教育意義（300字）。
通過(guò)閱讀紅色故事，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)更加全面，對(duì)革命的過(guò)程和意義有了更深刻的理解。我明白了人民的力量是偉大的，只有人民的支持才能使革命得以勝利。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，也激勵(lì)著我為了實(shí)現(xiàn)美好社會(huì)的追求而努力奮斗。與此同時(shí)，紅色故事也教育我要堅(jiān)持理想并為之奮斗。這些英雄的精神鼓舞著我，讓我明白只有堅(jiān)持不懈地追求，才能取得成功。我相信只要我堅(jiān)持努力，就一定能為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：紅色故事如何培養(yǎng)兒童正確的價(jià)值觀念和道德觀念（200字）。
兒童紅色故事通過(guò)講述英雄人物的事跡，培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀念和道德觀念。在這些故事中，人物們不僅表現(xiàn)出了對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，更展示了對(duì)人民的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。他們的行為和品質(zhì)激發(fā)了我對(duì)善良、正義和友愛(ài)的向往，讓我明白只有在日常生活中展現(xiàn)這些美好品質(zhì)，才能成為一個(gè)真正有價(jià)值的人。
第五段：紅色故事在今后的啟迪和應(yīng)用（200字）。
紅色故事不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著深刻和積極的影響，也會(huì)在我今后的生活中指引我前進(jìn)。我將會(huì)時(shí)?；仡欉@些故事，不忘初心，牢記使命。我相信只有通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承這些紅色故事，我們的國(guó)家和社會(huì)才會(huì)更加繁榮和美好。我也將會(huì)向身邊的同學(xué)和朋友傳播這些紅色故事，希望能夠讓更多的人了解和感受到紅色文化的重要性。通過(guò)這種方式，我相信我們的世界會(huì)變得更加美好。
兒童故事心得體會(huì)篇十四
經(jīng)典兒童故事是許多孩子成長(zhǎng)中重要而珍貴的記憶，它們總能帶給我們快樂(lè)和感動(dòng)。讀經(jīng)典兒童故事，不僅可以在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，而且可以獲得情感上的滿足和成長(zhǎng)上的啟示。在這篇文章中，我將分享我在讀經(jīng)典兒童故事時(shí)的一些心得和體會(huì)。
首先，明白一個(gè)道理：經(jīng)典是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的。細(xì)細(xì)品味一部經(jīng)典兒童故事，同樣可以從中獲得一些真理和價(jià)值觀。比如，當(dāng)我讀完《小熊維尼》時(shí)，我體會(huì)到了真正的友誼是在彼此陪伴中建立起來(lái)的。在故事中，無(wú)論維尼發(fā)生了什么事情，他的朋友小豬總是陪伴在他身邊。反觀現(xiàn)實(shí)生活，我們也許會(huì)在短時(shí)間內(nèi)與某個(gè)人親密無(wú)間，但真正意義上的友誼是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的。
其次，經(jīng)典兒童故事也能幫助我們鍛煉想象力和創(chuàng)造力。在《小王子》這部經(jīng)典中，小王子遇到了五十四個(gè)行星的國(guó)王、商人、地理學(xué)家等各種各樣的人物。從這些人物的性格和經(jīng)歷中，我們可以看到作者對(duì)人性的深刻探索和思考。而讀者則可以在書(shū)中和小王子一起想象和創(chuàng)造這個(gè)神奇的星際世界。故事不僅可以幫助我們度過(guò)無(wú)聊的時(shí)光，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造性思維。
再者，讀經(jīng)典兒童故事可以培養(yǎng)我們的品味和審美能力。我們小時(shí)候會(huì)看到許多精美的圖畫(huà)和插圖，這些插圖不僅是對(duì)詞匯的輔助說(shuō)明，更是藝術(shù)的展示。這些圖畫(huà)大師不僅在繪畫(huà)技巧上有獨(dú)到之處，更能清晰地呈現(xiàn)故事中的情景和人物。調(diào)整一下我們的閱讀方式，多去欣賞和品味那些精美絕倫的圖畫(huà)，才能慢慢培養(yǎng)我們的審美能力。
此外，讀經(jīng)典兒童故事也有助于提高我們的閱讀能力和表達(dá)能力。經(jīng)典兒童故事既有語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂的，如《小熊維尼》；也有一些經(jīng)典文學(xué)作品，如《安徒生童話》和《格林童話》等，這些都要求我們具備一定的閱讀能力。不僅如此，通過(guò)自己的理解和表達(dá)這些故事，也可以在口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)方面得到提高。
最后，讀經(jīng)典兒童故事可以創(chuàng)造美好的回憶。每一次讀故事的時(shí)候，都可以讓我們回憶起童年的那份純真和歡樂(lè)。當(dāng)我們老去后，這些回憶就成為我們的精神財(cái)富，浸潤(rùn)著一生的每一個(gè)時(shí)刻。
經(jīng)典兒童故事的價(jià)值不僅在于它們的故事情節(jié)和人物刻畫(huà)，更在于它們給我們帶來(lái)的成長(zhǎng)、歡樂(lè)和美好回憶。好的故事可以啟迪我們的心靈，引領(lǐng)我們看到更廣闊的世界。讀經(jīng)典兒童故事不僅可以讓我們學(xué)到很多，更讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng)，享受閱讀的樂(lè)趣。
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