在備課過程中，編寫教案是提高教學質量的一項重要工作。編寫教案時要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。以下是一份經過實踐驗證的優(yōu)秀教案，希望對大家有所啟發(fā)。
中班音樂飛呀飛教案篇一
1、了解熱氣球的外形和用途。
2、嘗試用鮮艷的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。
3、感受熱氣球的美，體驗裝飾畫的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、感受作品的美感。
嘗試用鮮艷的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。
多媒體課件;天空背景圖;空白熱氣球輪廓紙、油畫棒、膠棒。
一、猜猜說說，回顧熱氣球的外形。
1、猜一猜。
幼兒自由猜測。
師：想知道它們到底乘坐的是什么嗎?喜羊羊要給你們說一個謎語，你來猜一猜就知道了!
幼兒根據謎面內容大膽猜測。
2、說一說，
幼兒根據自己的經驗大膽描述。
播放課件小結：熱氣球比氣球大得多，是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球非常漂亮，有各種各樣的顏色和圖案。熱氣球可以載人在空中觀看風景，還可以控制上升和下降。
二、大膽想像，描述要裝飾的圖案。
師：喜羊羊你們要乘坐的熱氣球是不是也特別漂亮，快讓我們看看吧!
幼兒自由回答。(畫上顏色、圖案等)。
三、觀察欣賞，感受熱氣球的美麗。
師：咱們一起來欣賞幾幅設計師設計的熱氣球是由什么圖案和顏色組成的。
幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。
教師邊放課件邊講解：今天喜羊羊也邀請我們也來當設計師設計出各式各樣的`熱氣球，讓羊村的村民們都能乘著五彩繽紛的熱氣球快樂地旅行。你可以用線條或形狀來裝飾，也可以用你喜歡的圖案來裝飾，還可以用不同色塊表現(xiàn)?？梢栽跓釟馇蛏侠L制一幅整體的圖畫，也可以選擇一種圖案設計成重復的圖案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。
四、動手繪畫，嘗試進行裝飾創(chuàng)作。
師：看!這就是需要你們裝飾的熱氣球。一會兒你們就用油畫棒來裝飾美麗的熱氣球吧，畫好圖案以后別忘了把你認為最美的色彩涂出來。記住不要把顏色涂到輪廓外面呦!涂滿顏色的小朋友就可以到前面來把你畫好的熱氣球貼到前面底板上。當輕音樂停止的時候，你就要放下手中的筆面向老師坐好，不再觸碰筆和紙了哦。
放輕音樂，幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒自選方式裝飾熱氣球，可以用顏色表現(xiàn)、可以用圖案表現(xiàn)，將自己對美的感受畫出來。
五、作品展示，欣賞評價同伴作品。
師：你們設計的熱氣球都太漂亮了!羊村的小伙伴們都等不及啦!快讓它們坐上五彩繽紛的熱氣球去旅行吧!
幼兒欣賞粘貼在前面的作品，教師簡單評價并請個別幼兒評價。
師：喜羊羊，你們喜歡小朋友們?yōu)槟銈冊O計的熱氣球嗎?!
喜羊羊：你們設計的熱氣球太漂亮了!羊村的小伙伴們都好喜歡啊!謝謝你們了!我們要去旅行了，小朋友們，再見!
六、觀看課件，了解熱氣球的用途。
師：熱氣球除了能帶著人們在空中看美麗的風景，還可以做什么?
幼兒根據經驗回答。
小結：熱氣球除了能帶著人們在空中看美麗的風景，在一些節(jié)日來臨的時候，還可以用熱氣球裝扮現(xiàn)場。熱氣球上還能做廣告?，F(xiàn)在熱氣球已成為一項體育項目，人們駕駛熱氣球來參加比賽。還有一些探險家駕駛熱氣球去周游世界呢。
我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性，因為在中班幼兒的發(fā)展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要。內容清新，留給孩子很大的想像范圍。
中班音樂飛呀飛教案篇二
1.能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。
2.學習用對唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗對唱活動帶來的快樂。
3.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的'引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
1.組織幼兒討論：誰會飛?它們是怎樣飛的?
2.椅子圍成圓圈。
2.復習歌曲師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。
復習歌曲“小兔跳跳”。
師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。
復習歌曲“小蝌蚪”。
(1)在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。
師：小朋友們看，天上什么在飛?(幼兒自由回答)我們跟著音樂變成會飛的東西吧。
彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。
師：剛才你變的是誰在飛呀?(幼兒講講自己的想法。)(2)以問答的形式學念歌詞。
師：(邊做小鳥飛的動作邊問)飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛?
幼：小鳥會飛。
幼：飛機會飛。
用相同的方法引導幼兒運用切分節(jié)奏說說其它會飛的東西。
師：我也想來學一學小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛?
引導幼兒學念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
師：我們一起來變成小鳥飛吧。(在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。)(3)學習歌曲第一段。
幼：能。
師：一起來試試。
師：這是一首問答歌，可以一個人問，一個人答來唱這首歌，現(xiàn)在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。
引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。
師：剛才老師和小朋友進行了對唱，還有誰和誰也能進行對唱?(男女對唱、兩兩對唱……)(4)為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。
用對唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。
(5)完整的演唱歌曲。
4.結束活動師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀?
我們再到外面找一找，還有什么也會飛的，把他們也編到這首歌里來，好嗎?
中班音樂飛呀飛教案篇三
1、學習用對唱的形式演唱歌曲《飛呀飛》，并唱準歌曲中的旋律和切分節(jié)奏。
2、遷移知識經驗，為歌曲創(chuàng)編新的替換歌曲。
3、感受和體驗對唱活動帶來的快樂。
組織幼兒討論：“誰會飛？”、“他們怎樣飛？”
一、在《郊游》樂曲的伴奏下走進教室。
二、復習歌曲《小魚找朋友》。
1、齊唱歌曲，并為歌曲創(chuàng)編替換詞。
2、邊唱邊表演。
三、用動作導入新歌。
師：剛才我們跟著音樂做了走和游的動作，現(xiàn)在請大家用動作告訴我，誰會飛？（在《飛呀飛》歌曲音樂的伴奏下，幼兒四散地做想象的動作。）。
幼兒回答：小鳥、飛機、蚊子。
師：有誰來做一做小鳥飛的動作。
有誰再來做一做飛機飛的.動作。
師請幼兒說說自己做的動作的內容。
四、學唱新歌的第一段。
師先范唱?！艾F(xiàn)在老師把你們說的事唱出來?！?/p>
幼兒學念歌詞。
幼兒完整隨音樂學唱，注意唱準旋律和切分音。
五、用對唱的形式歌唱。
1、教師唱問句、幼兒唱答句。
2、幼兒唱問句、教師唱答句。
3、一半幼兒或一組幼兒唱問句，其余幼兒唱答句。
六、為歌曲創(chuàng)編新的替換歌曲。
師：剛才小朋友唱得真好，現(xiàn)在我們再來唱一唱飛船是怎么飛？
師幼一起學唱第三段。
師幼再一起用各種形式進行對唱。
中班音樂飛呀飛教案篇四
領域：
造型、表示。
活動目標：
1、組織同學玩一玩吹泡泡的游戲，要求同學邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。
2、引導同學想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成發(fā)明性的構思。
3、引導同學試著用各種資料表示泡泡特征，和泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。
課前準備：
1、要求同學每人帶一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。
2、教師準備一大瓶洗潔凈調成的肥皂水、色彩紙、圖釘、氣球等。
課堂教學：
1、引導階段。
組織同學在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表示這一情景的興趣。要求同學邊游戲邊考慮通過透明的泡泡可以反映哪些景物，出繪畫外，還可以用哪些資料表示泡泡的特征。
2、發(fā)展階段。
根據同學自身的想象，表示出透過泡泡反映出各種自然美麗景色和夢想。
當同學完成作業(yè)后，要求同學邊欣賞邊評一評誰設計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。
教師積極引導同學欣賞其他同學富有新意的構思和有個性的表示形式。
指導同學把桌面和地面上的廢料收拾丟入垃圾箱內，把多余的資料收入塑料袋內，以備再次使用。
3、課后拓展。
鼓勵同學課后積極嘗試，用各種資料和表示形式，用畫泡泡或做泡泡，表達自身的豐富的想象。
中班音樂飛呀飛教案篇五
1.理解故事內容，體驗小動物想飛的心情。
2.大膽想象、表達自己的想法。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內容，豐富相關詞匯。
3.啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些想飛上天的動物。
5.講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”
這些小動物是怎么讓自己飛上天的?
6.引導幼兒討論：現(xiàn)在地上只剩下誰了?怎么才能讓河馬飛上天?
7.繼續(xù)講故事至結束：河馬是怎樣飛上天的'?
8.動物們通過自己的智慧都飛上了天，你想飛上天嗎?為什么?你有什么辦法/。
9.在音樂聲中，幼兒用肢體動作表現(xiàn)飛翔的樣子。
飛呀飛。
看見小鳥在天上飛，其他小動物都很羨慕。
烏鴉奶奶說：“你們沒有翅膀，永遠飛不起來!”
“我偏要飛!”小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當小傘。
“飛起來了!”小螞蟻高興得叫起來。
“我也要試試看!”小青蛙吹了一個大氣球。
“飛起來了”小青蛙好快樂。
三只小兔用花布糊了一個美麗的風箏。他們乘著風箏也飛上了天空。
“咦?這是什么?”烏鴉奶奶戴上老花鏡。
胖小豬說：“這是我造的飛機?！迸中∝i開著飛機上了天。
地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”
河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。
烏鴉奶奶想了想，說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來!”
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
中班音樂飛呀飛教案篇六
《理發(fā)店》一活動選自南師大滲透領域課程中班下冊教材，是一節(jié)藝術活動，根據我園藝術特色對孩子的培養(yǎng)基礎，我們中班幼兒已對音樂及律動產生了濃厚的興趣，現(xiàn)已形成在生活中喜歡表演，樂于表現(xiàn)的場景常常出現(xiàn)，孩子們陶醉在優(yōu)美的表演中，樂此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點，設計了本節(jié)課，正符合了《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。
根據教材的編排和本班幼兒能力確定目標如下：
情感目標：通過通過同伴之間的合作，使幼兒感受生活中合作的快樂。
能力目標：通過律動，培養(yǎng)幼兒的表演能力。
知識目標：創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
俗話說：“提領而頓，百毛皆順”，重難點的確定非常的重要，
根據本節(jié)課的活動目標，我設計的重點是：與朋友一起分角色進行表演，體驗合作表演的快樂。把創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情，作為本次活動的難點。
1、教學有法教無定法貴在得法
活動中，我運用了情境教學法，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學，整個活動我遵循“老師講得少一點，引得巧一點，孩子學得精一點，活一點，領悟的透一點”的原則貫穿始終。采取了分組法、演示法、興趣導學法、示范法、調動幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機會。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準備：
1)經驗準備：學習歌曲《理發(fā)店》，進行相關經驗的談話。
2)物質準備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風機。根據教法，我設立了本節(jié)課的學法：
美國教育學家班圖拉曾說過：“有些能力是必須親自接觸才能感受到的，即使你認為要花很長的時間，你不親自學習就不能夠真正獲得”。幼兒活動也是如此，經過自己的嘗試體驗、小組討論法等多次體驗參與其中，使幼兒在活動中不知不覺掌握活動的重點。所謂“教無痕跡，學有神奇”。
1、激發(fā)興趣引入課題：
愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師?；顒娱_始，播放搞笑視頻：憨豆演的《理發(fā)》，你覺得憨豆理發(fā)理得好嗎?你愿意讓他理發(fā)嗎?你為什么不愿意讓他理呢?(啟發(fā)引導幼兒做事要認真對待，)你覺得理發(fā)師該怎么理發(fā)呢?我也是一名理發(fā)師，你們想不想知道我是怎么理發(fā)的?(請在座的老師給我做一下配合)(播放音樂)，教師做律動，導入課題。孩子們對新奇的事物總是那么地感興趣，這一環(huán)節(jié)，他們會仔細聽，認真看理發(fā)師的動作。
2、情景再現(xiàn)積極參與
在這一環(huán)節(jié)中，孩子可能模仿的不是那么像，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，我不會立刻去糾正他們，當場指責他們，因為我面對的是一群孩子，在幼兒的藝術活動中，幼兒的情感體驗、對作品的感受性、幼兒的思維、想象和創(chuàng)造能力，是成人無法體會到的，我會繼續(xù)鼓勵他們大膽地表演。
3、分組進行推向高潮
教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色，帶著快樂的情緒隨音樂進行表演，一組理發(fā)師，一組顧客，模仿理發(fā)師與顧客的表情，這時兩組幼兒都參與到活動當中，充分感受到小朋友之間合作帶來的快樂。歡快的音樂聲中，孩子們神采飛揚地陶醉在表演的快樂當中，這時教師進一步提出問題，突破本次活動的難點。正所謂“我聽到了，就忘記了，我看到了，就記住了，我做了，就理解了。”
4、升華主題、情感遷移中結束
孩子在角色對換中多次表演，升華主題，完成情感目標。從而使情感遷移，孩子從中體驗到“為別人服務是一種快樂，接受別人的服務是一種幸?！薄?/p>
親愛的評委老師們，實際的教學將是一種師幼互動的過程，如同一場乒乓球游戲，讓我們努力地去接好球，再將球拋在孩子最近的發(fā)展區(qū)內。最后，我希望此次教學活動對孩子能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育作用。請各位領導和老師批評指正，多提寶貴意見。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂飛呀飛教案篇七
歌曲由對稱的上下句構成，各樂句的上半句具有敘事性，下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性，并有較強的民族風格。兩個樂句上半句基本相同，第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.時候容易走調。
二、教學目標
1、通過學唱《小黑豬》，使學生從感性上體會歌曲的詼諧的特點，讓學生知道做事要合理安排時間。
2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》
三、教學重難點
1、重點：正確有感情的演唱《小黑豬》，并知道歌曲所要表達的思想感情。
2、難點：第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。
四、教學用具
鋼琴 錄音機 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙
五、教學過程
啟始部分
1、組織教學
2、游戲《看誰穿得好》
講解游戲規(guī)則，開始游戲。
師：同學們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢？生（回答）
師平時我們有的同學就想在短時間把事情做好，結果適得其反。
（設計目的1：活躍課堂氣氛。2：為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆，使學生有一個親身的體驗。體現(xiàn)理念：興趣愛好為動力。）
基本部分
1、導入
師：今天我們音樂課來了一位神秘客人，他是誰？他要和我們說些什么？（請扮演“小黑豬”的同學上場說故事。）
學生開始討論，回答小黑豬提出的問題。
學生回答教師總結，總結成三句話：小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮，它把那衣服穿在腳，襪子套在耳朵上，急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相應的圖下出示相應的話） （設計目的：1：讓學生出初步感受歌詞。2：提高學生的學習興趣原來歌詞就是這樣作出來的，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力）
教師表揚學生通過這幾幅編出兒歌，一起朗讀兒歌。（兒歌就是總結的三句話）
師：同學們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會發(fā)出怎樣的聲音呢？生：（回答）
師：要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會變的怎樣呢？讓我們讀一讀后回答這個問題。（出示加上哎咳呦后的兒歌）生（讀后回答）
師：如果把兒歌加上歌譜會是怎樣？就讓老師給你們表演一下吧（教師表演）
（設計目的：通過這一串的提問讓學生知道歌曲是這樣來的，激發(fā)了學生的好奇心，激起了學生強烈的求知欲。體現(xiàn)理念：1：鼓勵音樂創(chuàng)造。2：重視音樂實踐。
中班音樂飛呀飛教案篇八
孩子各年齡段特點的分析是有一定依據的。根據中班的特點，我制定了音樂活動《我和小樹來比賽》為孩子營造一個將植樹護綠帶給全人類的思想氛圍。體驗歌曲的節(jié)拍，增強他們的節(jié)奏感，提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學會知識。
一、了解歌詞含義，比較樹與人成長的條件。
二、學唱歌曲，感受進步的快樂。
掛圖（中班下冊二號掛圖）
一、出示小樹苗和小朋友的比高圖，引出歌曲名稱。
三、范唱歌曲，請幼兒聽清歌曲中的角色及內容。
四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲，感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒，鼓勵幼兒用拍手、哼唱等形式參與，表達自己對歌曲的理解。
五、帶領幼兒學唱歌曲。
六、引導幼兒討論：樹長大有什么用？人長大有什么用？
七、讓幼兒聽著音樂排成兩排，一排扮樹，一排扮小朋友，面對面進行表演唱，動作自編。
回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來比賽》。
我和小樹來比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲，歌曲的內容表達了幼兒渴望自己長大，長高的心情，通過和小樹比賽，有對照性地感受長大的快樂，課中模擬的植樹情節(jié)很好地調動了幼兒學習歌曲的積極性，讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對歌曲的理解能力。讓幼兒在動的過程中去自主學習，動靜結合。
看似這堂音樂課有一個完整的流程，但給我的感覺是孩子們的興趣不高。整個課都是我一個人在演繹，課堂上沒有激發(fā)孩子的興趣。其實一節(jié)音樂課要讓孩子始終要在節(jié)奏的'韻律里，包括老師的話語也要有節(jié)奏的韻律。音樂課應該讓整節(jié)課都在一個節(jié)奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣，在不知不覺中完成了課堂學習任務。
不足：
中班音樂飛呀飛教案篇九
孩子們對各種各樣的聲音感興趣，利用自己的身體結合音樂來玩樂，對他們來說也是一件非常有意思的事?！毒V要》指出我們要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機會，鼓勵幼兒用多種不同的形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。
一、發(fā)現(xiàn)身體部位發(fā)出的各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
二、認識四類樂器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。
一、各種打擊樂器4-5件。
在音樂歌曲的帶領下出場。
學習身體的幾個部分發(fā)出的不同聲音。
同學們好，今天我們來跟我們的小身體一起玩游戲。
請你告訴我，你的小身體上有哪些地方呢?
說下身體上有哪些部分，然后根據一起唱歌hello你好嗎，動起來。
看看身體的哪些部位可以一起動。
今天我們不僅要動起來，還要一起聽聽它們的聲音。
聽跺腳聲，在老師的指揮下跺腳發(fā)聲。
聽拍手聲，在小朋友的指揮下拍手發(fā)聲。
播放音樂，跟隨音樂擺動身體的相應部位。
三、認識各種樂器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？
教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，認識各種樂器。
每種樂器發(fā)出的聲音代表身體的一個部位，幼兒自主選擇。
都拿好樂器好，根據老師的手勢讓手中的樂器發(fā)出聲音。
老師唱歌，根據老師的唱的身體部位，相應的樂器做出演奏。
根據音樂再做一次。
四．結束退場。
今天我們的樂器小樂隊和我們的小身體做了一場演奏，現(xiàn)在讓它們回家了，看看我拍哪里對應的樂器就要送回來哦！
幼兒喜歡音樂，對于較少接觸的音樂游戲和打擊樂更是感興趣，所以在活動開展時，不管是專注力和配合度都比較高，通過活動較好的完成了活動目標，此活動還可以有個第二課時，可以在后期將它作為律動繼續(xù)開展。
中班音樂飛呀飛教案篇十
1、能積極地參與文學閱讀活動。
2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。
2、投影儀。
活動過程
1、指導幼兒自己看畫冊。
2、欣賞故事。
師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?
3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。
師總結：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時候。
4、再次讓幼兒看書講故事。
附故事：朋友船。
森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破，開始進水了!一只海豚向小狗喊：“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說：“不!我不能離開我的朋友?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說：“不，我不會離開我的朋友?！毙游飩凖R心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。
活動后反思：
本活動我首先利用兒歌導入了新課，從而引導幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學，通過層層的設問，激發(fā)了幼兒的學習興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。
中班音樂飛呀飛教案篇十一
1．感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結構，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。
2．能按規(guī)則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。
《撥弦》音樂vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個。
一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么？（播放音樂。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂里可能有誰呀？它們在干什么？（引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。）。
二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，
理解樂曲內容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分。
1．教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。
師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒！xxx說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。
師：我把xxx想到的笨熊和小老鼠請來了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。
2．再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。
三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。
2．發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。
師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走??？那躲的時候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時走的時間短，有時走的時間長。）。
四、游戲"捉迷藏"。
1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。
小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。
師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當笨笨回頭的時候你們應該怎么樣？（蹲下來。）好，請你們仔細聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）。
2．幼兒分組游戲。
師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩游戲。（角色可交換。）3．幼兒自由想象，替換角色進行"捉迷藏"的游戲兩遍。
師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀？（可游戲2～3遍。）。
中班音樂飛呀飛教案篇十二
1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學會遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、創(chuàng)設古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
2、錄音機、磁帶。
(一)律動入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的.音樂愉快地律動入室。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學會和教師進行對唱。
(三)學習歌曲《城門打開》
1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。
2、以“過第一道門”的形式引導幼兒跟唱歌曲。
3、以“過第二道門”的形式引導幼兒練習難句“我要我要走進來”。
4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結合動作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開》
1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
(五)律動出室
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
活動在快樂，自由創(chuàng)編中結束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
中班音樂飛呀飛教案篇十三
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。
2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
白板課件。
一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。
師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎?。有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關，一起來聽一聽。
師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了?
二、分段欣賞音樂，看秘笈學打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學打虎拳。
(1)初步感知音樂。
(2)自由嘗試打虎拳。
(3)看功夫秘笈，學打虎拳。
(4)聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學打蛇拳。
(1)跟音樂自由學蛇游動。師：第二個出場的會是誰呢?
(2)看功夫秘笈，學打蛇拳。
(3)聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動作，學打功夫熊貓拳。
(1)聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀?
(2)幼兒創(chuàng)編動作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請你們幫它設計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎?
(3)跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。
師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂飛呀飛教案篇十四
樂曲簡譜。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。
“今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？老師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。
老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”
幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
在音樂的伴奏下全班學跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴大到全班。
全班練習跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。
中班音樂飛呀飛教案篇十五
中班餐前小游戲以為時間不是很充足，出于考慮幼兒對新兒歌熟悉，動作熟悉程度。所以該兒歌簡短爽口。特別適合零時構造游戲的教學。
1蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物。
2蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。
3在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1【蝴蝶飛呀】的兒歌。
2教學兒歌，并且拋出提問。
有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】。
活動過程：
1口頭介紹："今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"。
2師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢?幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。
師：蝴蝶飛到北京玩去咯。
3中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。
教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。
中班音樂飛呀飛教案篇十六
1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣。
3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發(fā)團結友愛的情感。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。
1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。
師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?
2、全體幼兒觀看表演。
第一遍表演：
(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?
(2)、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶?
(教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)。
過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。
第二遍表演：
(1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發(fā)生了一件什么事?
(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助?
第三遍表演：
(1)、你喜歡這個故事中的誰?為什么?
(2)、你不喜歡誰?為什么?
(3)、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了?
3、教師小結：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。
你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。
《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。
中班音樂飛呀飛教案篇十七
在音樂會的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。
嘗試用樂器演奏，體驗合作的快樂。
鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂器。
2.這四位小動物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請幼兒說一說四位小動物不同節(jié)奏的的表演方式）
3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式）
1.這四位小動物想要用這首歌曲來舉行一個小小的音樂會，所以音樂會之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請所有的小動物一齊唱，我們來表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）
2.第二次彩排開始了，這次他們想一個一個地來，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）
3. 第三次彩排的任務會艱巨一些，不僅需要大家動腦、動口，還需要大家動動手。今天小動物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看（介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。
4.小動物們想在自己表演的那個部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個節(jié)奏，然后再把樂器和進去。（加入樂器鞏固四種不同節(jié)奏）
5. 加入樂器演奏，演奏會變得更好聽！我們完整地來試一次。（嘗試加入樂器完整表演）
1. 彩排圓滿結束了，下面我們就要開始舉行音樂會了，請各位小動物將座位向后轉，面朝我們的客人老師，音樂會馬上就要開始了。（加入樂器演奏，幼兒進行分角色表演）
2.我們再嘗試表演一下別的小動物吧。（幼兒自主選擇不同角色進行表演）
中班音樂飛呀飛教案篇十八
1.能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。
2.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
紅黃藍蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍三朵花。
1.今天來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧!
2.今天我們來和客人一起做個游戲吧!
(1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的游戲啦。(聽老師的指令做動作)。
3.還有小動物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色)。
(1)提問：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動，原地做動作)。
(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?幼兒回答：想。
4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍三朵花，然后請幼兒回答)。
5.教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧!例如：先請紅蝴蝶的`小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上)再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。
再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)。
6."先""后"指令的游戲活動。例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍花上，最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進行表揚)。
7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請了一位好朋友，想知道是誰么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上。現(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)。
(1)請幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。
(一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。
(2)現(xiàn)在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。
(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)活動結束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。
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