總結(jié)是我們對過去一段時間內(nèi)所做的努力和成果的回顧和總結(jié)。如何提高寫作水平希望大家能通過閱讀范文，提高自己的寫作水平和表達能力。
我愛我?guī)熜W我愛我?guī)煹木渥悠?/h3>
我的班主任，也是我們的語文教師。他有一雙偵查“敵情”的犀利眼睛，一張能說會道的嘴，最吸引人的自然是他那具有象征意義的“將軍肚”，所以我們都叫他“彭總”。
課堂上，他十分嚴肅，如果你思想開了小差，那道犀利的目光像箭一樣，“刺”得你渾身不自在，即使沒有批評的話語，你也不敢“溜號”，所以上他的課我們都無比認真。有一次上課時，我沒有認真聽講，在課桌上玩手指。忽然我聽到了一陣咳嗽聲。哎呀，是彭總的聲音，咳嗽聲好像不是生病的聲音，而是……我趕緊抬起頭，發(fā)現(xiàn)他正嚴肅地盯著我。我的臉紅了，立刻挺直腰板，認真聽講。課后，彭總還找我談話。從那以后，我上課再也不開小差啰。
下課時，彭總卻很“活潑”，我們經(jīng)常會被他幽默的語言逗得捧腹大笑。他是就像我們的“老大哥”。瞧，下課了，女孩子跳橡皮筋時，他站在我們旁邊，“調(diào)皮”地伸出一只腳，纏住我們的皮筋，不讓我們跳。作為體育尖子生的我，把他趕到一邊去，他只好“乖乖投降”！別看他挺著“將軍肚”，可是提起足球來卻是有模有樣。上學期，在他的帶動下，男生中掀起了“足球熱”：每一天下課，就有人帶足球到操場上去；體育活動課時，他就和男孩子“瘋”在一齊。哇，射門了！只見他來了一個漂亮的“高射炮”，球進了！可是沒有進球門，卻打在了旁邊的一個同學身上。我們在一旁笑得腰都直不起來。
這就是我們的嚴肅而活潑的教師，我們怎能不喜歡他呢！
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我忘不了六年級期末考試時，我們的班主任蒯教師，他的母親病危，作為女兒的蒯教師本該休假回家陪媽媽，可是她沒有！教師對自我的媽媽說：“媽媽，您再撐幾天。我學生考完試我就會再陪你?！庇谑牵粘Ｌ焯旖o我們復習，當時我們不明白蒯教師家里的事情，只是發(fā)現(xiàn)教師的眼睛里布滿血絲，不像以前那樣炯炯有神了。
直到考試那天，蒯教師的媽媽撐不住了，教師才一步三回頭地離開了學校，還千叮嚀萬囑咐吳教師要照顧好我們。考完后，我們才從吳教師口中得知蒯教師家里的事，女生的眼睛慢慢紅了，男生漸漸安靜下來了。大家都明白了：為什么教師的眼里會有血絲，為什么每次去辦公室都看見教師累的趴在桌上睡著了，為什么教師的聲音變得沙啞，都明白了！
我忘不了三年前的冬天，我感冒了，同學們都出去上體育課了，我和數(shù)學石教師在教室里面，石教師批完作業(yè)，要回辦公室時，卻突然對我說：“那里冷，和我到辦公室里吹吹空調(diào)，走吧！”我感動得跟著教師，到了辦公室，石教師還抓了一把熱乎乎的炒栗子塞給我說：“吃吧，這栗子很好吃的?！蔽覄兞艘粋€放到嘴里，我感覺到教師的愛在里面，香香的，甜甜的。石教師問：“好吃嗎”“嗯，很香?！蔽尹c點頭，教師甜甜的笑了，我感到溫暖的氣息在我和教師的身邊環(huán)繞，很溫馨。
而步入了初中后，我發(fā)現(xiàn)那里的教師都帶著麥克風，我想是因為每一天要上太多課，嗓子吃不消了，所以才戴麥克風的，是多么辛苦?。?/p>
教師給予我們太多太多，誰說“誰言寸草心，報得三春暉。”這句話只能對父母說，教師對我們的愛，我們怎樣報答的完！
在這個美麗神圣的教師節(jié)里，我要由衷地對所有的教師們說：“教師，您辛苦了！我愛你！”
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教師人人尊敬，而我對老班早已超出了尊敬融化為愛戴。教師，他們是紅燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。更有落紅不是無情物，化作春泥更護花之品質(zhì)。如讓我仰慕已久的民族導師韓邁爾教師。和讓我向往已久的孔孟之師。但我的老班雖不是學富五車但仍讓我欽佩之五體投地。
什么樣的教師是名師？是好教師。古今中外不一樣的人有不一樣的見解和定義。韓愈說：“使者所以傳道，授業(yè)、解惑之?！敝袊湃苏J為作為教師重要的是教給學生做人的道理、傳授知識、解答人生的困惑。而西方人則認為：好的教師能夠和學生平等交流。無論什么傳統(tǒng)標準。而我一名中學生的心中~唯一的標準是：為人師者要全神貫注的投入到教育事業(yè)中。真正愛學生。這就是成功之師。高談?wù)撻熤罂纯次业睦习喟桑∫晃荒涿畹恼Z文教師。
聽慣了流行音樂的中學生。卻再難尋覓大江東去浪淘沙，千古風流人物之豪情。而老班的灑脫，讓我更加崇拜他。他的所作所為仿佛在重演著陶淵明那充實的思想~率真、放達。雖說有時他會“逼迫”我們重蹈好學之苦、但也何嘗不是他的幽默無數(shù)次打動著我們易顫的心弦。那是一次聽課程序，應(yīng)對著教師們那一張張嚴肅的臉，緊張充滿教室里的每一個角落。僅有沙沙的寫字聲。為了改變這尷尬的局面老班開始發(fā)言：“這個感嘆句要分科而異用在數(shù)學上是大忌。你將方程不能這樣講：啊x+y=3??！是吧？之后一聲巨笑沖破了那滲人的寂靜。讓著堂課成功的無與倫比，有聲有色。這就是我幽默的語文教師。因為如此我喜歡他、更愛他。
弄我的教師從不受命運的擺弄，我記得有這樣一句話：一個人在社會這架大算盤上，只是一顆棋子。受命運的擺弄，但在自身這架小算盤上他確是一只撥弄算盤的手。這句話大概就是說的老班一類的人吧！又因為他的自主我更愛我的老班。
我仰慕老班更愛老班的別具一格，老班我們愛你我們對你的感情是最誠摯的，至此我們也對你獻上我們最誠摯的祝福。
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風吹起如花般零落的時光，陽光若游絲，記憶的纖維與之牽扯，織成了細密的帷幕。抬眼，他撥開帷幕，微笑著，從容不迫地走來，用抑揚頓挫的聲音朗誦著那首《沁園春·長沙》。
初見他是在高一，這位瘦骨嶙峋、戴著眼鏡的語文教師給大家留下了深刻的印象。起初接觸并不多，但逐漸的，他的為人、作風與教學授課讓大家對他欽佩有加。
猶記他評價我們第一次交上去的作文——無一及格！原因是沒有人能正確地使用標點符號。他的理由讓我們?yōu)橹等弧５麉s從不對細節(jié)松懈，一向嚴抓我們的小毛病。在他的監(jiān)督下，班級里的同學們都開始認真的對待這些“小問題”。
他教授我們知識，同時也在教授我們做人的道理。
語文課，對于課本上的文章，他總是要品味再三。當他帶領(lǐng)我們字斟句酌時，有人抱怨，作者哪里會想到那么多啊！不就是那么寫寫的嗎？他笑著，回答道：“其實品味斟酌一篇文章也是創(chuàng)作啊?！鳖Ｖ堑幕卮疒A得了滿堂喝彩。
他是一位學識淵博的教師。課堂上的他常常訓練我們的開放性思維。一次，他拿出一幀照片讓大家評價，讓大家各抒己見，暢所欲言。不管大家回答的好壞，對于主動回答的同學，他都帶領(lǐng)全班同學喝彩，給予鼓勵。
歲月抽成的絲線綿延在他的額角，那深刻的溝壑承載了風霜的恩澤。
他教我們學會感恩。他緬懷著從前的恩師，思念著母親……他用飽蘸情感的筆尖書寫熾熱的情感，而這些，不會被歲月的滄桑腐蝕。
半年多的時間，大家都對這位叫任建偉的教師滿含敬愛。是他為我們點燃了高中學習的第一盞明燈，為我們學習、生活樹立了一座燈塔。在他深邃的目光中，我們逐漸成長。
任教師，你是我們生命中一抹絢爛的彩虹，我們將由此走向夢想的彼岸。
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我愛我?guī)?，喜愛他的搞笑，喜愛他的智慧，喜愛他的陰晴不定。他就是我的小學科學教師，一個搞怪大師。任時光匆匆流逝，他一向鮮活地存在我的記憶里，帶給我無限歡樂。
他嘴巴下頭有一顆痣，總是一副搞笑的面孔。第一天上課的時候，他問我們對他的第一印象是什么。我們班上有一個搗蛋鬼站了起來說道：“教師，我想問你，你是馬戲團的還是雜技團的人，怎樣這么像一個小丑呢？”我們的智多星站了起來問到：“教師你嘴巴下頭的痣是有什么含義嗎？”“教師，你為什么總是一副賊兮兮的笑?。俊薄敖處煟〗處?，教師，教師！”他笑著喊停，說：“這么多問題教師不可能一下子回答，教師呢選擇一個問題回答。
那我告訴你們我嘴巴下頭的痣有什么含義呢。這顆痣啊叫智痣，教師想不出答案的時候就會舔一下這顆痣，一下子就想出答案了?！比鄬W生聽完之后，爆笑成一鍋粥，有人笑彎了腰，有人捂住了嘴，有人瞪圓了眼睛，有人拍著桌子，也有同學羨慕得恨不得自我多長幾顆這樣的智痣，這樣做作業(yè)考試的時候就不用搔頭撓耳，絞盡腦汁了。
還記得有一回上科學課的時候，有一個同學當著教師的面公然大睡。不知是昨晚作業(yè)寫的太晚沒睡好，還是昨晚游戲打到太晚了，總之都有可能吧。教師也不生氣，只是一邊拿著書一邊講解著知識一邊不動聲色地走下講臺。鄰桌的同黨見勢不妙，偷偷用胳膊肘撞了一下他的肩膀，企圖叫醒他，然而并沒有什么用，反到讓他厭煩地嚷了起來：“干什么，沒看到老子在睡覺，吵什么吵！”絲毫沒有察覺大禍將至。
教師默默地走到他身后，面無表情地拿起桌子上擺的礦泉水，擰開蓋子，將瓶子舉在他頭頂上，默默地將瓶子倒過來，水一下子倒在了他的頭上，流進了他的脖子里，他一秒過后便清醒了。一看是教師的杰作，敢怒不敢言，只好甩甩頭上的水珠，甩甩頭發(fā)。教師皮笑肉不笑地站在他身邊望著他，笑道：“醒來了？昨晚到哪鬼混去了，一夜未眠啊！這么困，要不要我去給你備一張床，順便放上被子和枕頭，讓你好好睡一覺？”我們看著教師的這場惡作劇，又驚又呆，想笑又不敢，使勁憋著，最終還是實在忍不住了，笑噴了。以后此生再也不敢在課堂上公然大睡了。
這就是我們那個陰晴不定的搞笑大王的科學教師，這個從不讓我們學生省心卻總能讓我們開懷大笑的教師。
跋涉在初中繁忙的學習之路上，躑躅不前，偶爾在書山題海中回想起這位搞怪教師，嘴角不由得就上揚45度。此刻的我即使遇到再大困難，再大的打擊，也總是會沒心沒肺地在轉(zhuǎn)身之后抹干眼淚就放聲大笑，或許是深受這位教師的影響。學習再苦再累，生活再忙再不如意，笑總比哭好。笑看人生，笑著調(diào)侃自我，笑著走完自我選擇的路，總比跪著流著淚爬完更好吧。感激我的恩師！
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都說“人不可貌相，海水不可斗量”，這句話用在我們潘教師身上，一點也沒錯。
第一次見到潘教師時，我真不敢相信眼前這位個子小小、文嗖嗖的女青年就是我們的班主任，但可別被她的外貌欺騙了，她可是有著與外貌完全相反的性格。
咱們家的小潘，“海拔”不高，身材嬌小，相貌平平，屬于那種混在人群中，立刻就被淹沒的那種，但她的行為處事卻叫人印象深刻。
潘教師讓我最敬佩的是她極為負職責的態(tài)度。還記得初一的一次文藝匯演，別的班基本都是個人或小團體代班演出，而潘教師卻一錘定音——全班出演！一個都不少。從舞蹈到排練，潘教師寸步不離，親自示范，我們不是跟著視頻學，而是跟著她學。我仿佛看到了她在課余時間對著電腦，在辦公室、在家中，一遍遍的學著視頻中舞蹈的標準動作，為的是更清楚的看到舞蹈的每一個細節(jié)，更快的學會每一個動作。
臨近演出時，我們班卻連舞蹈都沒有練整齊，更別說隊形了，潘教師明明很急了，卻還是沉下氣來，利用體育課、信息課、美術(shù)課，甚至是她自我的社會課，讓我們練。那一次我們練了一整個午時，她也陪我們站了一整個午時，我們背對著太陽練，她應(yīng)對著太陽陪著我們練。
潘教師的心沒有長在正中央，但全班人在她心中的份量，卻是相同的。
法律是平等的、公正的，潘教師就如法律般，對同學們一視同仁，不放棄任何一位，不偏心任何一個，任何人犯錯，都會理解相同的懲罰，包括班干部。
美術(shù)課一向是最吵的，而那一次正好教師又不在，教室里立刻炸開了鍋，講話的講話，吃零食的吃零食，沒有幾個人是認真寫作業(yè)的，紀律委員管都管可是來，只好暗自在本子上記名字。下課后，潘教師便明白了這件事，先向紀律委員索要了名單，再挨個批評，最終每個名單上頭的人都扣了分，班干部扣雙倍的分。這讓所有人都焉了氣，都老實起來。
潘教師有時可愛又可親，有時嚴肅又認真，有時充當我們的朋友，與我們打成一片，有時成為嚴厲的教師，與我們語重心長的對話。這樣的潘教師，逐漸在大家的心中有了一個無法代替的位置。
不需要多么煽情的文字，也不需要多么感人的語言，在我們對潘教師發(fā)自內(nèi)心的喜愛面前，任何話語，都成了蒼白無力的體現(xiàn)。
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我的教師叫秦艷紅，她是我們的班主任教師，長的十分漂亮，她有一雙黑寶石般明亮的眼睛，一頭金黃色燙卷的半長發(fā)，臉上常常掛著微笑，給人得感覺十分親切。秦教師只是千千萬萬教師中的一員，并沒有什么值得炫耀的偉大事跡，可是她那種獨特的平凡工作造就了她的崇高，教人敬重。
秦教師除了傳授我們課本上的知識，還教育我們做人處事的道理。她給我們講做人要有一顆感恩的心和公德心，坐公共汽車時，要主動給老、弱、病、殘、孕和抱小孩的人讓座；在公園玩耍時，要愛護公共設(shè)施，不踩踏花草。平時秦教師會像媽媽一樣無微不至的照顧著我們，無論是天氣變冷還是變熱，她無數(shù)次利用下班的時間給我們的父母發(fā)信息提醒我們增減衣物，保重身體。
每一天下課期間，她都要來班里看看我們，關(guān)心我們的安全。她在我們生病時，會對我們噓寒問暖。我喜歡秦教師的教育方式，我們班成績提高了，某個同學比以前提高了，她會滿意地笑，在班上表揚一下，要大家再加油，再努力！如果我們有同學退步了，犯了錯誤，她會和和氣氣的講道理，讓你心服口服，以后再也不犯了。她把那枯燥乏味的數(shù)學題變的生動趣味，我更喜歡秦教師叫我們“同學們，同學們。。。。。。。。”的呼喚聲，那聲音好親切！哦，她像媽媽一樣和藹可親！秦教師，我愛你！
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陳老師長得很漂亮，中等個兒，有著一雙會說話的眼睛，看到她會讓人感到她的溫柔和善良。老師從不隨意傷害別人，每當我們犯錯誤時，總能得到她特殊的處理，這讓我從心里佩服她。
記得一次，學校舉行背詩比賽，我們每個人都信心十足，都希望選到自己。比賽開始了，我們班第一個人背得很好，接下來的也都背得很好，只有一個人沒有背下來。我們雖然嘴上沒說，其實都在心里埋怨她。陳老師卻說：“經(jīng)歷就是一種財富，我們不要太看重結(jié)果，應(yīng)該多關(guān)注準備的過程，你們努力了，我看到你們在不斷進步就已經(jīng)足夠了。”老師的話音一落，教室里響起一片熱烈的掌聲。
有一年五一長假，老師布置了一些作業(yè)，其中有一項是做手抄報。在這期間，我玩了好幾天，最后一天才想起，可是已經(jīng)太晚了，只能胡亂在紙上寫了幾個大字。中午，老師把我叫到身邊，說：“你的隊報做得真好！你是咱班個子最高的`一個人，寫的字也是咱班最大的，你已經(jīng)得了兩個第一了，我要表揚你，你很誠實，也很有勇氣！”我聽了這話，不好意思地低下了頭，這個批評真是太特別了。
是陳老師讓我明白了要勇敢地去面對，面對生活，面對苦難！。
家長評語：在這篇作文中，充分體現(xiàn)了孩子對老師的喜愛和信任。這三件小事也寫出了陳老師對同學們的特殊批評和教育方式，老師在傳授知識的同時，也教會了學生如何做人、如何解決成長過程中的苦惱和挫折。
小作者心語：因為陳老師像我們的媽媽一樣，關(guān)心我們愛護我們。
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藍天用蔚藍歌頌教師的無私，大地用萬物贊揚教師的大愛，都說教師是園丁，教師是蠟燭。我想說，教師是母親，教師是父親，是母親的慈愛，是父親的嚴厲。
就連文人墨客也要用最優(yōu)美的句子來贊揚教師，葉圣陶先生以往說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶半根草去的人”。這是句簡單的話語，卻又是那樣的逼真，感動著我的肺腑，激蕩著我那顆赤子之心。我也一向把它銘記于我的心中，印刻在我的心上，這又讓我想起了我那已是白發(fā)蒼蒼的劉教師。
令我永遠無法忘懷的恩師，是跟我生活在同一個縣城以往陪伴我長達六年之久的劉教師，是我小學六年的班主任，也是我的語文教師。每每想到劉教師，心中便是千滋百味，有懷念，但更多的是感激。前段日子看到教師時，我發(fā)現(xiàn)，我的劉教師老了。我真恨，恨年華的似水，恨光陰的似箭，是可恨的流年讓我那最可愛的劉教師額上多了一道一道深深的皺紋，是那可怕的歲月讓我那最可敬的劉教師頭上又多了一縷一縷的白發(fā)。是啊，教師已經(jīng)六十多歲了，卻還投身于教育，本該是天倫之樂的年紀，卻無法拋下自我的使命，還要堅毅地奮斗在第一線。
在教師六十歲到了要退休的那段日子，教師總是陰沉著臉，我明白，那是對奉獻了自我一生的事業(yè)的不舍，那是對工作了幾十年的地方的留念。可是，還是不得不離開了，我能想象得到教師在和我那母校離別的時候，是千愁萬緒涌上心頭，剪不斷，理還亂。那里是一個公家的學校，而對于劉教師來說，那就是她的第二個家，她這一輩子，除了自我那個真正意義上的家，那里，便是她人生的全部。母校，何為母校，因為那里有著我們完美的回憶，有著像劉教師一樣給予我們關(guān)懷，呵護著我們的母親一樣的教師們。在退休之后，劉教師在家呆了半年的時間，實在放不下教育事業(yè)，經(jīng)過再三研究，理解了一所私校的聘書，再一次走上了講臺。當在街上遇到劉教師時，教師臉上再次洋溢著幸福的笑容，我問教師為什么還要出山，教師說：“教育不分年齡，不分先后，不分地點”，我想對教師說：“教師啊，您一生都奉獻給了祖國的教育事業(yè)，留一些時間給自我吧！”，可是看到教師臉上滿滿的幸福，我把話又給咽了回去。
我記得我上一次問教師，我說：“教師，您都那么大年紀了，退休工資每月六千多，您干嘛還要之后工作?。俊?，劉教師是老教師，退休后有著很好的待遇，家里孩子也都成家立業(yè)了，根本不用再出來辛苦掙錢。可是教師卻說：“做教育工作都做了一輩子了，除了教書育人，自我也做不了什么了，就把一生都獻給教育事業(yè)吧！”。是啊，劉教師做教育不是為了錢，那是她的事業(yè)，那里有她關(guān)心的祖國的教育事業(yè)，她把她的一生，像蠟燭一樣燃燒殆盡，為的只是給予我們光明。我那親愛的教師啊，感激您無私的愛，感激您給予我們前進的動力，是您，手把手教會了我a，o，e的拼音，是您，教會了我做人的道理，是您，用一輩子向我詮釋了人生的真諦。是您的陪伴，讓我們從幼稚走向成熟，從無知走向認知，是您用生命的火炬照亮了我前進的道路。
在過去的那些日子里，由于我的幼稚，淘氣，不懂事，教師對我沒少操心，每次教師都直入正題的點明我的錯誤，雖然當時的我并不情愿聽從教師的教誨，還總是惹教師生氣，但教師從來就不曾放棄過她的任何一位學生。我還記得，由于我的近視，所以教師給我安排了一個特殊位置，講臺面前，窗戶的旁邊，上課還能夠左右移動，方便抄黑板上的筆記。然而對于小學時代的我，上課各種走神，睡覺、不讀書和不作筆記，每次被教師發(fā)現(xiàn)后，后果都十分“嚴重”，教師會用手中的黑板擦就給我一下，或者就是走到我的身后，往背上一巴掌拍過來，但我明白，教師那是恨鐵不成鋼??！在當時，我也有對教師很不滿，常常跟教師唱反調(diào)，因為我覺得教師對我太苛刻了，甚至覺得比其他同學嚴了很多。直到之后我才明白，正是因為在教師的嚴厲下，我才沒有變成一個差等生，同樣的錯誤，我犯上多次，然而，教師卻還是孜孜不倦的教誨。劉教師，多謝您！
我的劉教師，當我在人生中遇到您的時候，您已從事教育事業(yè)二十多年了，而此刻您還在繼續(xù)您的偉大的事業(yè)。教師，當蠟炬成灰時，您就是不朽；當蠶絲吐盡時，您將會永恒；驀然回首，串起春秋的腳步，我的人生，在您的期待的目光里，繼續(xù)向前，向前。無法用語言來描繪您為我們所付出的一切，只是在心中，深深地，深深地烙印下您的名字。
即使傾海洋為墨，也畫不全教師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完教師的華章，感激所有像我的劉教師一樣把一生都奉獻給教育事業(yè)的人們，他們是我們生命中的陽光，是我們?nèi)松飞系膶Ш剑處?，多謝您，多謝你們！
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尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
人生，是一場旅途。而在這旅程中，老師，你就像一盞指路燈，您用自己微弱的光芒，默默地照亮著我們。
每當早晨我們踏進校園，您遇到我們都會笑著跟我們打招呼，偶爾會跟我們開兩句小玩笑，讓我們新的一天，從一個簡單的微笑開始。
上課時，您很詳細地講解每一個知識點，并努力地讓課堂變得活躍、有趣。記得有一次，您的嗓子很不舒服，可依然站在那三尺講臺上，用心地講課;學校舉行班級活動時，您認真地去準備，認真地傾聽我們的意見，為的，就是讓我們有一個美好的回憶;冬季晨跑時，您陪著我們一起，迎著寒風，跑過了一圈又圈，并時不時地給我們加油打氣。
當我們因做錯事而羞愧傷心時候，是您，微笑著跟我們說：“沒事，做錯事情，懂得改正，就是最棒的?！碑斘覀冓A得勝利時候，您會跟我們一起歡呼，為我們驕傲;當我們調(diào)皮任性時候，您默默地包容著我們;當我們?yōu)槟隽艘稽c點微不足道的小事的時候，您便感動地濕潤了眼眶，然后流下了晶瑩的淚水;當一彎月牙掛上夜幕，星星點綴黑夜時，您還在為我們批改作業(yè)?？墒牵鷱奈幢г惯^只言片語。
老師啊，您就像一位辛勤的園丁，將最甘甜的露水，灌溉在我們稚嫩的花瓣上，哺育了我們幼小的心靈。您就像黑暗中的光芒，讓我們看清了方向。您用您最無私的愛，溫暖了我們的心房。
人生路漫漫，老師，因為有了您，讓我們不再迷茫，不再彷徨。心中的千言萬語最后化作一句話：“老師，您好，您辛苦了!”
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親愛的教師，您為了我們健康成長，您嘔心瀝血，伏案備課，在教壇上默默地耕耘。您無微不至的關(guān)懷和孜孜不倦的教誨深刻學子心中，對您的感激也永遠深植我們心中。
教師是純潔的。
想起您多少個不眠之夜，一陣陣暖流就在我心中激蕩。您是園丁，用心血澆灌我們這些含苞欲放的花蕾。這幾年來，您給了我們無微不至的關(guān)心、呵護。感激您親愛的教師。
對教師的謝意，崇敬，真是太多太多，教師教給我們的--不論是知識，還是做人的道理，我們將永不忘記并將終身受用！但--千言萬語匯成句：教師，我們永遠敬佩您！您是偶們的親親的教師！
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世界上有一座并不華麗的建筑，在每一個人的印象中，它并不是家，它的名字叫“學?！薄Ｋ愃朴诩?，卻是一個比家更大的地方。一位詩人以往說過：感恩是白云對風的微笑；感恩是葉離開樹后的圓舞；感恩是羊兒對青草的眷戀；感恩是魚兒對溪水的纏綿；感恩是鳥兒對藍天的依靠……是的，我們要學會感恩，感恩父母，感恩學校，感恩教師。
記得本學期的家長會數(shù)學教師并沒有來到學校，聽媽媽說是生病了，我并沒有在意。在暑假里，從爸爸那里要到一張電影票，獨自一人來到電影院看電影，快結(jié)束時，我喜滋滋的打開手機騰訊，發(fā)現(xiàn)班級群有一條消息：“同學們！有意的今日午時三點到學校集合，我們?nèi)ダ罱處熂铱纯此『昧藳]！他是因為教導我們才氣病的、累病的，我們應(yīng)當去看看他，期望大家學會感恩！??！”看完這條消息，我的目光停留在了時間上：三點！??！這正是這場電影的開始時間，我竟然錯過了這次探訪！再之后看下頭的消息記錄，劉水木、趙博文他們都去了，我的心突然萌生出一種感覺：我是不是很對不起李教師？那天聽劉釋霖說他看見李教師咳出血了，不管是真是假，頓時一片自責自疚充斥著我的腦海。
回想起這一學期的點點滴滴，從剛認識李教師到此刻，我都被他的幽默感染著，模糊的記憶中，一點一滴它們好像變戲法兒一樣都出來了，而我們卻好像一向變著法術(shù)般的“欺負”他。記得一次班會，他說每節(jié)課他都在“又吼、又叫、又咆哮的，為什么我們就是不聽呢？”此刻，我很想對您說：“不！我們沒有！今后您說的那些同學會好好聽的！請您相信我們！”
對！我們有信心。我們明白您的苦心，也明白您的勞累，所以，請您相信我們吧！雖然我沒有去看您，我的心飛過去了，我代表其他沒有去看望您的同學，祝您身體健康！
感激教師的話太多太多，可是用我們的實際行動來表示出吧，千言萬語，只此一句：“教師，您辛苦了，衷心的多謝您！”
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尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
嗨!問大家一個問題：“蜜蜂、園丁、蠟燭、人梯、鋪路石、燈塔、渡船……通過這些詞，你們聯(lián)想到了什么?”對，那就是這世上最讓人尊敬的一個詞——老師。
今天我要向你們說說我的一位好老師——我的數(shù)學老師郭老師，也是我的班主任。她是一位美麗的女老師，感覺就像好媽媽一樣親切。她扎著馬尾辮，走得快時，那辮子就在她背后快樂地跳躍著，或開心地搖擺著，充滿了活力;她的眼睛雖小，卻黑亮有神;她的嘴巴雖然有點大，卻會發(fā)出抑揚頓挫的聲音，“叮叮咚咚、叮叮咚咚”敲打著我們的心房。
她就像和煦的春風，一陣陣拂過我們稚嫩的心田。
記得有一次，我們班的唐蓓妍摔了一跤，手和腳都摔破了，還流了血，我和幾個同學都嚇壞了，我們急忙把她扶到郭老師的辦公室。郭老師一看也急了，連忙扶住唐蓓妍讓她坐在椅子上，然后拿出藥來給唐蓓妍擦，唐蓓妍一直在哭。郭老師見了，邊吹氣邊擦，還安慰她：“不疼了不疼了，要堅強一些喔?！甭犞蠋煖厝岬脑捳Z，唐蓓妍不哭了，我們也松了一口氣，感到很溫暖。
我又想起了“王英豪事件”。是這樣的，那是上午的第四節(jié)課剛打鈴，我是班長，要維持紀律，我看見王英豪在玩卡，就對他說，讓他把卡交出來，下課再還給他。結(jié)果他一溜煙就跑出了教室，我馬上去追他，沒追到，怎么辦，我也慌了，心想：完了，完了。因為我沒處理好王英豪這件事情，他不見了，郭老師肯定會罵我的。沒辦法，還是去找郭老師吧。于是我鼓起勇氣到辦公室吿訴了郭老師，講清原由后，老師沒有批評我，還說我沒有錯，并且讓我先去上課，她自己去找王英豪。后來，經(jīng)過郭老師辛苦的尋找，終于找回了王英豪。我覺得郭老師真辛苦，我以后要履行好班長的職責，做好老師的小助手。
老師就像一眼泉水，汩汩不斷流出活水澆灌著祖國的花朵，未來的希望。
常聽大人們說：“桃李滿天下”是對老師的祝福，老師的尊敬。我在這里也要祝郭老師桃李滿天下，希望我就是其中優(yōu)秀的一個，我們班上的同學就是那桃李中的優(yōu)秀的一部分。
我愛你，我的好老師——郭老師!
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有人說，老師是辛勤的園丁，為祖國培育我們這新一代花朵；老師是雨露，滋潤著我們干涸的心靈；老師是心靈的工程師，對我們的心靈進行完美的改造．要我說老師是智慧的結(jié)晶，將他的知識傳授給我們。
老師是辛勤的園丁，為祖國培育著新一代的花朵，在花朵中有好與壞的分別，但他這個辛勤的園丁都以同樣的態(tài)度來培育花朵，無論春夏秋冬，盡他一切的努力來培育花朵．隨著時間的變化，新一代的花朵已經(jīng)長大了，有些辛勤的園丁該去修剪花朵，將那些已經(jīng)瀕臨壞死花朵鋤去，防止和新花爭奪養(yǎng)分．但是還有一些園丁卻是硬要將那些瀕臨壞死的花朵強行扶起，讓它們再次盞放重生的光彩，為祖國增光添彩。
老師是雨露，滋潤著我們干涸的心靈，將一塊干涸的心靈已經(jīng)快面臨荒廢，她這片及時的雨露將我們干涸的心靈再次喚起，讓心靈的萌芽再次生長。
老師是靈魂的工程師，對我們的靈魂進行完美的改造，面對大腦中十分雜亂的思維，這位靈魂的工程師將會對這寫雜亂的思維進行分類，分類之后再進行搭配，再搭配中讓我們的思維命令我們該怎么去做一些事情或者是什么事情是對什么是錯，諸如此類。讓我門的大腦更加靈活。
老師是智慧的結(jié)晶，將他的智慧，慢慢灌輸給我們，讓我們一步一步走向成材，讓我們一步一步走向智慧。
我愛我的老師，愛他的智慧，愛他的多才多藝。
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我的伍老師，中等個子，苗條的`身材，金黃發(fā)亮的頭發(fā)下面，長著細長的眉毛，兩只炯炯有神的眼睛，一張不大不小的嘴巴，說起話來很小聲。伍老師經(jīng)常穿運動鞋，有時也會穿高跟鞋，顯得她很喜歡運動，朝氣蓬勃。
伍老師的愛好也十分廣泛。她愛運動，學期末時，跟我們一起打乒乓球，打羽毛球。
她也很善于發(fā)現(xiàn)，開學的時侯，因為對每一個學生都不太了解，所以就隨便選了一個同學當英語科代，下學期，她發(fā)現(xiàn)我在英語這方面很有潛質(zhì)，就選我做英語科代，也額外教我些英語，使我英語成績穩(wěn)定，但我在這次期末考試中失手了，只拿了九十幾分，我會加把勁，就如老師所說，我的閱讀理解較弱，就要看多一些英語笑話，我問其原故，伍老師說，因為如果你不了解這篇文章說什么，就不會笑，也不懂得外國人的幽默，但你看懂了，你笑，就不覺的這篇文章乏味了，除了看笑話，還要多看些其他的外國文學，了解多一些外國文化，這樣就會使英語水平大大的提高。我會認真地按老師所說的方法去做，不辜負老師對我的期望，我相信，只要我堅持不懈，就一定會成功！
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我愛您，我的教師！
父母是孩子的第一位教師，教師是孩子的第二位父母。這真是一日為師，終生為父母。
親愛的教師媽媽，您為了我們不分晝夜辛苦工作，天天傳給我們豐富的知識，同樣也教我們怎樣做人。
我愛您，我的教師！
九月是收獲的季節(jié)，也是教師您的節(jié)日。您把美麗的心靈、聰明的智慧和正直無私的種子播撒在我們幼小的心中。您用心血澆灌，精心呵護，而到了九月，也到了你收獲的季節(jié)。孩子們的健康成長，我們的努力學習正是你最大的收獲！
親愛的教師，對于您的恩情，我無以為報。唯有好好學習，將來為您交上一份滿意的答卷！
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老師是幼兒園到大學不可缺少的一部分，因為老師會把豐富的知識交給我們，這樣我們才有文化，才有上進的目標。
我的語文老師有著烏黑亮麗的頭發(fā)，一對炯炯有神的眼睛，不高不矮的個子，穿著總是很樸素，因為她曾經(jīng)對我們說過：“自然就是美?！边@個帶給我們很多快樂的老師就是――趙慧琴趙老師。
趙老師這個人總是很有愛心，不管什么時候，只要有獻愛心的事，她總是會毫不猶豫的盡自己的能力把錢捐給有需要的小朋友或某一件事。
趙老師她非常有耐心，每次我們只要遇到不解的難題，她總會很有耐心的給我們講解，知道你會為止，趙老師有時也會像媽媽一樣呵護著我們。
趙老師也非常有熱心，有一次我們出去暴走的時候，有一位同學不小心崴著腳，趙老師看見了，連忙走上去問他有沒有事呀？就趕快把他攙扶到路邊，并下手給他脫下鞋子，輕輕地給他揉著腳，直到這位同學的家長從后面趕上來，才放心的把他交給他媽媽，自己才又繼續(xù)前進。
趙老師，您為我們付出了這么多，我們?nèi)嗤瑢W都不會忘記您的，我在這里代表全班同學對您說：“趙老師，謝謝您，您辛苦了！”
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我們的班主任張老師是一位平易近人.和藹可親的好老師。她身材高挑，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸.溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。
記得一年級下期剛開學，張老師任我們的新班主任。那時我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔心著：會不會叫到我呀？“劉浩然!”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋的更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴的回答著，聲音小的像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。
這時，老師不但沒有批評我，還親切的對我說：“回答的很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了?！蔽铱粗蠋熌浅錆M鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利的回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我！就是這課堂上的第一次，使我們感到寬松的課堂氣氛，以后都能積極的舉手發(fā)言。我還多次被評為本月發(fā)言小明星呢！
張老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍不厭其煩地教導我們，澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水呀！
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我的班主任姓宋，是我的數(shù)學老師。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙靈巧的耳朵，眼睛非常小，但很有神，有一張能說會道的嘴。
記得一次，上課講小數(shù)的近似數(shù)時，老師說了一句：“這個雞蛋很有營養(yǎng)，千萬別把雞蛋給吃了喲！”我們頓時哄堂大們頓時哄堂大笑。你看，我的老師多能說會道，讓我們在笑聲中記住了一個數(shù)學問題。
有一次，我的作業(yè)做的非常差，老師上課告訴我：“季宗耀，你下課去一下辦公室?！闭f完就繼續(xù)講課了。當時，我心里非常害怕，連課都沒聽好。下了課，我剛走到辦公室門口，就想：“我要是去了就要挨打，不去就不用挨打，還不如不去呢！”可我想到了媽媽對我講過的話“做人要誠實”。最終我選擇了走進辦公室。到了那里面，老師不但沒有打我，只是嚴厲地批評我的態(tài)度不夠認真，還拿出我的錯題詳細耐心地給我講解，直到我聽明白為止。最后，老師告訴我一句話：“只錯就改，就會有進步。”我在心里牢牢地記住了這句話，鼓勵我時刻不忘進步。
我的成績不斷地提高，是老師讓我在成長的階梯上跨了一步，我非常感謝老師給我的幫助和辛勤的哺育，我愛我?guī)煟?/p>
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教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽。愛是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都十分重視愛的教育。
教師是辛勤的園丁，無私地為我們奉獻他們的一切。
教師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花？啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種期望，播種幸福。教師，您就是這期望與幸福的播種人！
教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，教師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術(shù)。
總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。愿每一位教育工作者都能為自我的學生奉獻出無私的愛。
教師，我愛你。
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