教案可以幫助教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教案的語言要簡潔明了,避免使用難懂的封建性詞匯。教案的有效編寫可以提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點(diǎn)忙篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每個(gè)動(dòng)物的食物不一樣,了解一些小動(dòng)物的食物。
2、喜歡與同伴交流,能夠大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背景音樂、動(dòng)物頭飾、操作材料、ppt。
活動(dòng)過程:
一、播放音樂,引起興趣。
聽,小動(dòng)物們來了,我們一起和小動(dòng)物們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。(請小朋友帶上動(dòng)物頭飾,跟著音樂一起和動(dòng)物們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng))。
小結(jié):真開心,小動(dòng)物們很喜歡和我們小朋友一起運(yùn)動(dòng)呢。
二、猜猜各種小動(dòng)物的食物。
1、小動(dòng)物們走累了,他們要吃東西了,我們來猜猜這些小動(dòng)物喜歡吃點(diǎn)什么?
2、小貓走來了,它喜歡吃什么呀?
小結(jié):小貓喜歡吃小魚和老鼠,啊嗚啊嗚吃飽了。
3、小猴子跑來了,你們知道它喜歡吃什么嗎?
小結(jié):小猴子最喜歡吃香蕉了,它吃好還有點(diǎn)餓,又吃了個(gè)桃子就飽了。
4、最后來了小兔子,知道小兔子喜歡吃什么嗎?
小結(jié):小兔子最喜歡吃青菜和蘿卜了。
三、談?wù)務(wù)f說小兔子吃蘿卜。
1、有一只小兔,它吃了一個(gè)蘿卜吃飽了。兩只小兔吃幾個(gè)蘿卜可以吃飽呢?三只呢?
2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿卜,誰吃得最多?誰吃得最少?為什么?
小結(jié):小兔子個(gè)頭小吃得最少,大兔子個(gè)頭大吃得最多,中兔子吃得不多也不少。
四、幼兒操作材料。
要求:圖片上有三只小兔子,一個(gè)個(gè)頭最小,一個(gè)個(gè)頭很大,一個(gè)個(gè)頭中等,還有三框蘿卜,一個(gè)很少,一個(gè)很多,一個(gè)中等,請你們想想誰吃哪框蘿卜,用記號筆連起來。
(幼兒操作材料,教師指導(dǎo)。)。
幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點(diǎn)忙篇二
1、讓幼兒通過不同的方式閱讀,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
2、根據(jù)圖畫,了解圖書的基本內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)用比較的方法來觀察事物。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒通過不同的方式閱讀,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用比較的方法來觀察事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、大書、小動(dòng)物的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對小動(dòng)物的腳印有一定認(rèn)識。
活動(dòng)過程。
一、開始部分。
1、律動(dòng)導(dǎo)入——《走路》。
師:小朋友們,和我們的客人老師打個(gè)招呼吧。
師:和李老師一起聽著音樂,學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么走路的吧。
師:現(xiàn)在請我們的小朋友像小花貓一樣,靜悄悄地走到自己的座位上坐下來吧。
師:那今天,就讓我們來看一本有關(guān)于腳印的圖書吧!
二、基本部分。
1、出示封面。
2、出示第2頁。
師:你覺得這兩個(gè)腳印一樣嗎?它們有什么不一樣的呢?
師:你們猜一猜這兩個(gè)會(huì)是誰的腳印。
3、出示3頁。(小雞的腳印)。
師:咦,你們看這是誰呀?(學(xué)小雞叫)。
師:噢,原來這是小雞,那前一頁有它的腳印嗎?
師:現(xiàn)在呀請小朋友們擦亮你們的小眼睛仔細(xì)得觀察一下,小雞的腳印是什么樣子的呢?(你們看一看小雞踩在雪地上的腳印像什么呀?)師:原來,小雞的腳印尖尖的,像竹葉一樣。我們班的小朋友真的是太棒了。
4、出示第4頁。(小鴨子的腳印)。
師:還有一位小動(dòng)物也等不及要出場了,你們猜一猜它會(huì)是誰呢?
師:原來是小鴨子呀。(學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么走路的吧。)。
3、出示第6頁。(小貓的腳?。?/p>
師:剛才我們的小朋友們猜到了小雞和小鴨子,認(rèn)識了小雞的腳印是尖尖的,小鴨的腳印是扁扁的。那你們猜一猜誰最愛吃魚呢?(出示貓踩著魚的圖片)。
師:那你們猜一猜小貓的腳印是什么樣子的?(幼兒回答)。
師:用你們的火眼金睛仔細(xì)得觀察一下,小貓的腳趾是什么樣子的呢?
師:原來呀,小貓的腳趾是圓圓的,走起路來靜悄悄的。
4、出示第7頁。(小狗的腳?。?/p>
師:有一個(gè)小動(dòng)物想和各位做好朋友,你們猜一猜會(huì)是誰來啦?
師:你們猜出是誰了嗎?讓我們學(xué)一學(xué)小狗是怎么搖尾巴的。(幼兒和老師一起做搖尾巴的動(dòng)作)那讓我們大聲的把他喊出來吧。(小狗小狗快出來)。
師:你們觀察一下小狗的腳印是什么樣的?他的腳趾是什么樣子的呀?
5、出示5頁。
師:你們觀察一下小貓和小狗的腳印一樣嗎?
師:它們有什么不一樣的地方呀?我看看哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮了,觀察的最仔細(xì)了。
師:原來呀,小貓的腳趾是圓圓的,走起路來靜悄悄的,而小狗的腳趾是尖尖的,非常的鋒利。
6、出示第9頁。(出示小牛的聲音)。
師:咦,你們聽,這是誰的聲音呀?
師:那讓我們一起來看看小牛的腳印是什么樣子的呢?
師:你們看小牛的腳印有幾瓣兒?
師:原來這是小牛的腳印,小牛的腳印是分兩瓣的。
7、出示第10頁。(出示小豬的腳?。?。
師:你們猜一猜這會(huì)是誰的尾巴呢?
師:那讓我們先來看一下它的腳印是什么樣子。
師:擦亮你們的小眼睛,仔細(xì)觀察一下。
師:原來這是小豬的腳印,小豬的腳印有兩點(diǎn)。
8、出示第8頁。(小牛和小豬的腳?。?。
師:那你們覺得小牛和小豬的腳印一樣。
嗎?它們的腳印有什么不一樣的地方呀?
師:原來呀,小豬的腳印比小牛的腳印多了兩點(diǎn)。
9、出示第11頁。(小朋友的腳印)。
師:你們剛才認(rèn)識了那么多小動(dòng)物的腳印,猜一猜接下來會(huì)是誰的腳印呢?
師:你們仔細(xì)看她們的腳印和你的腳印一樣嗎?為什么?
師:讓我們一起來看看吧。(出示小朋友的腳印)你們數(shù)一數(shù)他有幾個(gè)腳趾?
師:原來呀,這是小朋友的腳印,他有五個(gè)腳趾頭。
三、結(jié)束部分。
1、出示大書封面。
師:今天呀我們認(rèn)識了這么多的腳印,但是還沒有給這本書起名字呢?誰有好聽的名字送給它呢?(請個(gè)別幼兒說一說。)。
師:老師也給這個(gè)故事起了一個(gè)好聽的名字叫做《誰的腳印》。
2、回顧故事。
師:你還記得這本書里有哪些小動(dòng)物嗎?在這些小動(dòng)物中誰和誰的腳印是相似的呀?
師:我請小朋友們找一找。分別說一說小動(dòng)物的腳印有什么不一樣。(出示小動(dòng)物們的腳印圖片,讓幼兒自己找出相似的腳印,并進(jìn)行簡單地說明。)。
師:今天呀我們認(rèn)識了這么多的腳印,下節(jié)課讓我們看看你作者是怎么說這些腳印得,現(xiàn)在請小朋友們聽著音樂,我們學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子,去戶外做游戲。
活動(dòng)反思。
幼兒看并猜是誰的腳印這一重點(diǎn)中,幼兒的想像力發(fā)揮的不夠,以后要多鍛煉他們的想像能力,這是我們班大部分幼兒的一個(gè)缺點(diǎn),在以后的工作中要加強(qiáng)練習(xí)這一方面。在這個(gè)活動(dòng)中還存在著許多的不足之處。
1、缺少游戲環(huán)節(jié),全程缺少活力。
2、講話缺少親和力,不能很好的吸引幼兒的注意力。
3、在活動(dòng)中,對于問題的提問不夠準(zhǔn)確,引導(dǎo)語不夠具體。
4、在活動(dòng)過程中教師說的過多,幼兒說的較少。前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不夠具體。
說,他們的想象力不夠,所以在讓幼兒觀察動(dòng)物的腳印長的像什么時(shí),他們回答的不是很好。
調(diào)整思路:
1、在活動(dòng)中增加游戲環(huán)節(jié),可以讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路的樣子,小動(dòng)物的叫聲,增加活動(dòng)的趣味性。
2、在日常的活動(dòng)中多培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力,提高幼兒的觀察能力,激發(fā)他們的想象力。
3、在結(jié)束部分用圖片的方式回顧,要幼兒更加直觀的了解到小動(dòng)物的腳印。
4、提高自身的語言表達(dá)能力。多學(xué)習(xí)語言的提煉方法。
幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點(diǎn)忙篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.明白蒲公英是春天開的一種野花,有很個(gè)性的花朵和搞笑的莖,葉子.
2.用自己的認(rèn)識表達(dá)對蒲公英的認(rèn)識.
3.樂意回答老師提出的問題活動(dòng)準(zhǔn)備:
選取蒲公英盛開的季節(jié),尋找蒲公英較多的戶外場地。
活動(dòng)過程:
1.教師透過猜謎語的方式引起幼兒的興趣。
教師:小朋友,你們猜猜這是什么花團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕,隨風(fēng)飄飄像傘兵,風(fēng)呀風(fēng)呀樂悠悠,處處安家把根生。
教師:誰明白蒲公英是什么樣貌的。
2.與幼兒一齊尋找認(rèn)識蒲公英.
3.觀察認(rèn)識蒲公英的外型特征.
教師:蒲公英的花有什么個(gè)性的地方,它的莖是什么樣貌的?葉子是什么樣貌的?
4.一齊玩吹蒲公英的游戲.
教師:讓我們來吹吹蒲公英吧看看他的種子被吹到那里去了.結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點(diǎn)忙篇四
這個(gè)故事讓幼兒知道排便是一件很重要、很自然的事情。同時(shí),也讓幼兒了解一些常見動(dòng)物不同的大便。
瞧,忍住小便、大便不去,而是先忙著找朋友玩,這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況??僧?dāng)故事情節(jié)隨著動(dòng)物們紛紛拒絕小男孩的游戲邀請時(shí),一個(gè)大大的疑問出現(xiàn)了:動(dòng)物們究竟在忙點(diǎn)兒哈?有什么比玩還要重要的事情呢?不過更奇怪:的還在最后,就是當(dāng)動(dòng)物們終于又回到小男孩身邊一起快樂游戲時(shí),小男孩卻也因?yàn)椤懊?而突然離開大伙兒,從而將故事引向深入。
故事中反復(fù)出現(xiàn)的“和我一起玩好嗎”的句式生動(dòng)體現(xiàn)了本書主角——小男孩愛玩耍的性格特征?!盀槭裁床桓彝?、“動(dòng)物們在忙點(diǎn)兒哈’’的疑問,則引發(fā)了小朋友的閱讀興趣。本書以小男孩為線索,生動(dòng)地介紹了多種動(dòng)物的大便形態(tài);而幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí),也了解到正確如廁的方法。
1、畫面的構(gòu)圖和排列。
的方法,來展開講述。
圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)。
在故事的'開始部分,可以讓幼兒說說:“朋友們不跟自己玩的時(shí)候心情如何?”繼而引導(dǎo)幼兒看看、講講第7張圖片中小男孩的表情。接著故事的第一個(gè)小高潮——圍繞“那動(dòng)物們究竟在忙什么”、“為什么不能和寶寶玩"的大膽想象、講述開始了。
第二個(gè)小高潮是在欣賞到故事的第12、14、16張圖片時(shí)引發(fā)的討論——在這里,不僅可以讓幼兒猜猜、說說(大便)“這會(huì)是什么",還可以在揭開謎底——?jiǎng)游锎蟊銜r(shí),讓幼兒觀察這些大便是什么樣子,進(jìn)而通過畫面上留下的部分動(dòng)物身體,猜測“這會(huì)是誰的大便"。
在故事的最后,圍繞“小男孩跑到哪里去了"、“他會(huì)忙點(diǎn)兒哈”的討論,不但可以激發(fā)幼兒的大膽聯(lián)想、自由表述,同時(shí)也能幫助兒培養(yǎng)良好的如廁習(xí)慣。
故事以簡單的語句為主,貫穿故事始終的一句對話就是:“和我一起玩吧",“不好意思,我現(xiàn)在有點(diǎn)忙"。這種不斷反復(fù)的簡單句式,尤其適合小班的孩子,能讓幼兒不斷重復(fù)、記憶,同時(shí)充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點(diǎn)忙篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察梳子的外形,使幼兒正確地認(rèn)識漢字筆劃“|”,鞏固復(fù)習(xí)已認(rèn)識的漢字。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點(diǎn)描畫“|”的技能,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對前書寫活動(dòng)的興趣。
3、教幼兒學(xué)會(huì)正確的握筆,逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長毛絨玩具狗一只,梳子一把,幼兒描畫練習(xí)紙每人一張,彩筆人手一支,幼兒已認(rèn)識的漢字卡片若干張。
活動(dòng)過程:
1、教師講述故事“送你一把梳子”,激發(fā)幼兒興趣,啟發(fā)幼兒想象出送一把梳子給長毛狗的好主意。
接著,教師出示梳子,引導(dǎo)幼兒一起觀察討論,知道梳子有把和齒,齒是一根一根的,直直地排列得很整齊。
2、教師與幼兒一起閱讀。
教師在黑板上寫“|”,然后與幼兒一起討論,認(rèn)識豎的名稱,了解其特點(diǎn),擴(kuò)展幼兒的想象。
提問:1這是漢字筆劃豎的符號,請小朋友看看它像梳子上的什么?2它還像什么?在日常生活中,你還在哪里看過像這個(gè)符號的東西?(筷子、牙簽、鉛筆等)3請大家仔細(xì)看看,豎是什么樣子的?使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。
3、圍繞閱讀重點(diǎn)活動(dòng)。
教師組織找找豎線在哪里的活動(dòng),出示已認(rèn)識的漢字,請幼兒仔細(xì)觀察并找出含有筆劃“|”的漢字。
出示“中、上、下、大、人、牛、羊”,請幼兒交流討論,并說出來。
4、歸納閱讀內(nèi)容。
(1)教師出示梳子畫面,示范從上往下地連點(diǎn)添畫梳子的齒,進(jìn)行豎線描畫練習(xí),為幼兒獨(dú)立活動(dòng)提供樣板。
(2)幼兒人手一張描畫練習(xí)紙,讓幼兒進(jìn)行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動(dòng)。
(3)教師用一把真的梳子,為長毛狗梳頭,并以長毛狗的口吻對大家說:“謝謝你們送給我梳子,你們瞧!現(xiàn)在我的頭發(fā)很整齊了,謝謝小三班的小朋友!”
幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點(diǎn)忙篇六
活動(dòng)目標(biāo):
一.理解兒歌內(nèi)容,能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。
二.初步識字:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
三.通過活動(dòng)萌發(fā)初步的移情意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一.相關(guān)圖片四幅,分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。
二.兔子卡片四張,蘿卜圖片4“6碗。
三.相關(guān)字卡:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
活動(dòng)過程:
一.引題。
1.師:“昨天劉老師到小兔家玩,給小兔拍了幾張照片,請小朋友一起來看一看,說一說照片上的小兔在干什么?”
2.引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片,并說說小兔在干什么?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。
3.師:“那讓我們請出小兔子,讓它自己來告訴我們好嗎?我們一起說‘小兔子,快出來’。
4.出示一張小兔。
二.理解兒歌內(nèi)容。
1.教師扮演小兔指著第一張照片說:“這張照片是我在拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔。”
2.師:“剛才小兔是怎么說的?”請幼兒學(xué)說,教師同時(shí)出示字卡:拔。
3.師:“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的,誰來做一下?”請幼兒表現(xiàn)動(dòng)作并結(jié)合念兒歌句子。
(小兔依次介紹圖片,教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動(dòng)作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上)。
三.學(xué)念兒歌。
1.師:“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,給它起名字叫:蘿卜謠。(出示字卡:蘿卜謠,引導(dǎo)幼兒跟念)。
2.教師示范念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。
3.幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。
4.師生加動(dòng)作念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。
四.念兒歌炒蘿卜。
2.請個(gè)別幼兒念兒歌(念一次貼出一碗蘿卜)。
3.師:“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢?讓我們加油吧?!痹僬堄變耗顑焊?,念完后贈(zèng)送一碗蘿卜。
五.活動(dòng)結(jié)束。
師:“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧!”
點(diǎn)擊此處查看幼兒園小班兒歌《蘿卜謠》。
幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點(diǎn)忙篇七
活動(dòng)目標(biāo):
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、各種圖片、美工用具。
活動(dòng)過程:
(一)、出示背景,引起興趣。
1、這是誰的家?你是怎么知道的?小雞,相互打招呼。
2、今天對小雞來。
說是個(gè)特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日,它請了幾個(gè)好朋友一起來慶祝。
(二)、使用課件,幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別,并表述。
1、描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語。
2、逐一出示大象和小猴,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言描述兩個(gè)動(dòng)物的'明顯特征,并學(xué)說禮貌用語。
(三)、幼兒操作,表達(dá)自己對小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會(huì)送什么?
2、你想送小雞什么禮物,說一句好聽的話。
3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說”祝你生日快樂!這是我送給你的xx。
教學(xué)反思:
幼兒很高興,很感興趣,也學(xué)習(xí)了歌曲。不足之處:講解時(shí)有點(diǎn)亂。
幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點(diǎn)忙篇八
2、大膽模仿拉便便情形,知道便便時(shí)的正確做法。
1、《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫書、教學(xué)課件(ppt)。
2、頭飾:小男孩、小兔子、小狗、小牛。
一、出示畫面,導(dǎo)入故事。
二、欣賞故事,學(xué)說對話。
1、猜猜這是誰的家?教師講述對話。
2、小男孩來到花園里,看看他接著要找哪個(gè)好朋友,你猜猜誰躲在花園里了?
3、瞧,小男孩在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?(和幼兒一起做拉的動(dòng)作)鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對話。
4、小男孩找了哪些朋友呢?沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?
小結(jié):動(dòng)物朋友都說有點(diǎn)忙,不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)傷心,有點(diǎn)難過了。
5、動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的家里看一看。
地上是什么東西?你能猜出這些都是誰拉的'大便嗎?
小結(jié):哦!原來剛才動(dòng)物朋友們都在忙著拉大便呢!
6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、大膽講述)。
7、出示故事封面,完整講述故事。
小結(jié):原來還有比玩更重要的事情就是拉便便,小朋友想要拉便便的時(shí)候也要像動(dòng)物朋友那樣對好朋友大膽說出來,并馬上去。
三、情景演繹。
請小朋友來扮演角色,演繹情景對話。
四、我會(huì)大便。
觀看圖片,引導(dǎo)幼兒討論,大膽模仿拉便便的情形,知道便便時(shí)的正確做法。
幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點(diǎn)忙篇九
1、觀察畫面,大膽猜測故事內(nèi)容,學(xué)說邀請小動(dòng)物的話。
2、樂于參加閱讀活動(dòng),知道拉便便是一件很重要的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)課件。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
二、閱讀故事前半部分。
1、狗。
師:這是誰的家?你從哪里看出來的?
師:多多想和小狗玩,應(yīng)該怎樣對小狗說呢?
師:那多多是怎么說的呢?(錄音)你聽見了嗎,多多是怎么說的?
師:多多這么有禮貌的邀請小狗,小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)。
師:小狗是怎么回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子。
師:多多繼續(xù)去找朋友玩,看看他來到了什么地方?誰會(huì)住在花叢里呢?
師:我們一起來做做小兔。
師:多多想和這只小兔玩游戲,于是,他就對著這只小兔子說:(錄音)。
師:他是怎么說的?你們能像多多一樣用一個(gè)請字,來邀請小兔嗎?現(xiàn)在你們是多多,小兔在這里,你們來邀請他吧。
師:小兔子答應(yīng)去玩了嗎?小兔說,我現(xiàn)在有點(diǎn)忙,也沒有答應(yīng),他好像也有事要忙。
3、牛。
師:多多來到了農(nóng)場里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?我們聽聽這個(gè)小動(dòng)物的聲音吧?(放小牛的叫聲)。
師:是誰呀?
師:多多肯定想和小牛做游戲,你猜到多多會(huì)對小牛說什么了嗎?一起說出來。
師:剛才小狗小兔都沒有答應(yīng),這回小牛會(huì)答應(yīng)去玩嗎?
師:我們來聽聽看小牛怎么說?多多和小牛的話可真有意思,我們來做一做多多和小牛吧。
4、小結(jié)。
師:想想,多多找了幾個(gè)朋友一起玩?
三、閱讀故事后半部分。
2、出示小狗家、花園、農(nóng)場的圖片:
師:這是什么聲音?我們走過去看看,地上是什么東西?
3、大家玩游戲。
師:現(xiàn)在,大便拉好了,大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了,他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去,一邊跑一邊大聲說:“不好意思,我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙。
師:奇怪?多多忙著跑到家里去干什么呢?
四、完整欣賞。
小結(jié):便便是一件很重要的事情,有了便意就應(yīng)該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友,玩得真開心,現(xiàn)在我們回教室也去邀請幾個(gè)朋友做游戲吧!
幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點(diǎn)忙篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面,初步了解繪本內(nèi)容。
2.通過猜測、傾聽、表述,學(xué)說簡單的對話。
3.愿意參加閱讀活動(dòng),知道有便便要及時(shí)解決。
活動(dòng)重點(diǎn):通過猜測、傾聽、表述,學(xué)說簡單的對話。
活動(dòng)難點(diǎn):能用繪本中的語句進(jìn)行對話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件ppt,繪本人手一本。
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入,引出故事。
1.出示小寶圖片,幫他找朋友。
t:小寶也出來找朋友玩啦!他會(huì)找誰做朋友呢?
二、通過播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察、理解1-10頁內(nèi)容。
1.出示幻燈片3,學(xué)小狗和小寶的對話。
t:猜猜小寶找的朋友是誰?你是從哪里看出來的?
t:小寶想跟小狗玩,他會(huì)對小狗說什么呢?
t:我們來聽聽小狗怎么說的。(播放ppt小寶講話:汪汪,小狗,跟我玩吧。)。
t:小狗答應(yīng)了嗎?表情是怎么樣的?它會(huì)對小寶說什么呢?(不好意思,我現(xiàn)在有點(diǎn)忙哦?。┚芙^別的時(shí)候我們可以禮貌的說什么?(不好意思)。
2.出示幻燈片4,學(xué)小兔和小寶的對話。
t:小寶來到了花園里,他找到了誰?(小兔子)。
t:你怎么知道它是小兔子的?(長耳朵)。
t:小兔子是怎么走路的呢?(蹦蹦跳跳)。
t:小寶會(huì)對這小兔子說什么?(蹦蹦跳跳的小兔子,跟我玩吧。)。
t:小兔子有沒有答應(yīng)呢?表情是怎么樣的?小兔子又會(huì)對小寶說什么呢?(不好意思,我現(xiàn)在有點(diǎn)忙哦!)。
3.出示幻燈片5,學(xué)小牛和小寶的對話。
t:猜猜它是誰?(小牛)你怎么知道的?我們一起用力把它拉出來!
t:牛是怎么叫的呢?(哞哞)小寶會(huì)對小牛說些什么呢?(哞哞,小牛,跟我玩吧。)我們一起來幫小寶邀請小牛。
t:小牛會(huì)怎么回答他的?(不好意思,我現(xiàn)在有點(diǎn)忙哦?。?。
4.出示幻燈片6-7,小寶哭了。
三、自主閱讀,找出小動(dòng)物們在忙什么。
1.教師介紹繪本,了解繪本名稱。
t:老師今天帶來的是一個(gè)有趣的繪本故事,名字叫《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》。
2.引導(dǎo)幼兒一頁一頁翻書看,找到小動(dòng)物在忙什么。
t:那到底小動(dòng)物在忙什么了?請小朋友拿出繪本,從封面開始一頁一頁翻看,一直翻到書的最后一頁,邊看邊講一講,找到小動(dòng)物在忙什么。
四、播放ppt,了解繪本后半段內(nèi)容。
1.出示ppt8,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物在忙著拉便便。
t:你找到小動(dòng)物在忙什么呢?誰來說一說?(小狗在忙著大便,小牛在忙著大便,小兔子在忙著大便)。
小結(jié):原來小動(dòng)物們都是在忙著拉便便,有便便要及時(shí)解決。
2.出示ppt9,邀請小寶玩游戲。
t:大便拉好了,小動(dòng)物邀請小寶玩游戲,我們一起來邀請。(小寶,跟我玩吧?。┐蠹乙黄鹜孓D(zhuǎn)圈圈的游戲!
t:小寶突然停住了,他捂住肚子,他怎么啦?(肚子疼)他要忙什么去???(拉大便)小寶會(huì)對小動(dòng)物說什么呢?(不好意思,我現(xiàn)在有點(diǎn)忙?。?。
4.觀察ppt12,揭示真相。
t:小寶在忙什么呀?(嗯嗯)如果小寶憋著沒有及時(shí)拉大便,會(huì)發(fā)生什么事情?
五、完整閱讀繪本。
教師帶領(lǐng)幼兒一頁一頁閱讀繪本。
六、總結(jié)評價(jià)。
1.幼兒交流評價(jià)繪本中最喜歡誰。
t:你最喜歡繪本里的誰?為什么?小動(dòng)物們很懂禮貌,而且有大便能及時(shí)解決,大家都喜歡。
2、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點(diǎn)忙篇十一
1.初步感知三種熱帶水果的顏色。
2.膽想象并嘗試畫記號。
3.體驗(yàn)助別人的快樂。
多媒體一臺(tái)及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
一.以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題。
咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
二.播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的`顏色。
1.出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2.果園里有哪些水果?
三.討論各種簡單的畫記號的方法。
2.幼兒討論。
3.幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭……)
四.膽想象并嘗試畫記號。
小朋友快去嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動(dòng)吧!幼兒繪畫。
五.幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點(diǎn)忙篇十二
忍住小便、大便不去,而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。
在故事欣賞過程中,一開始引導(dǎo)幼兒看動(dòng)物特征:“猜猜朋友是誰?”聽聽聲音:“猜猜朋友是誰?”以此調(diào)動(dòng)小班幼兒的多種感官,引發(fā)觀察聆聽的興趣。同時(shí)可以學(xué)習(xí)角色之間簡單的對話。
隨著故事的深入,運(yùn)用三段不同性質(zhì)的音樂欣賞,從分段欣賞聽辨、理解到完整欣賞感受,引導(dǎo)幼兒聽聽、猜猜:“這是誰在便便呀?”、“他們的便便會(huì)是怎么樣的呢?”幼兒了解三個(gè)動(dòng)物朋友有不同的便便。借故事情景中,在教師簡單兒歌帶領(lǐng)下,幼兒根據(jù)音樂的不同,嘗試用簡單的動(dòng)作來模仿表現(xiàn)。激發(fā)了幼兒對音樂的興趣,符合小班年齡特點(diǎn),又增添故事的情趣性。
1、根據(jù)故事線索,了解動(dòng)物朋友的不同便便。
2、感受和聽辨音樂明顯的變化,愿意用簡單動(dòng)作來表現(xiàn)。
1、《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫書、教學(xué)課件(ppt)。
2、圖片:小男孩、小狗、小兔子、小牛。
3、音樂(三段不同音樂性質(zhì)的音樂組合)。
4、一段錄音(幼兒嗯嗯嗯的聲音)。
(出示小男孩圖片ppt)看看,這個(gè)小男孩會(huì)找誰去玩呢?
(1)(出示房子、肉骨頭ppt)猜猜這是誰的家?
l你怎么知道的呢?你看到了什么?
l(出示ppt2)教師講述對話。
(2)(出示長耳朵ppt)小男孩來到花園里,他接著找哪個(gè)好朋友了?
l你猜猜誰躲在花園里了?
教師與幼兒互換角色,模仿說說對話。
(3)(出示小男孩拉尾巴)瞧,小男孩在干什么呢?
l(放小牛的叫聲)他拉的是誰的尾巴?聽聽它的聲音好嗎?
l(和幼兒一起做拉的動(dòng)作)是誰的尾巴呢?
l(出示ppt4)小男孩子會(huì)對小牛說什么?
鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對話。
(4)(出示小男孩圖片)小男孩找了哪些朋友呢?
l沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?
小結(jié):動(dòng)物朋友都說有點(diǎn)忙,不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)傷心,有點(diǎn)難過了。
小結(jié):哦。原來動(dòng)物朋友都在便便呢。它們是怎么便便的?它們的大便是什么樣的呢?我來給你們聽一些好聽的音樂哦,請你們來聽一聽,猜一猜。
(2)這是三個(gè)動(dòng)物朋友在便便哦。你能聽出來是誰在便便呢?
(3)(分段欣賞第一段__小兔子的音樂:跳躍短促)先來聽聽,這是誰在便便呀?
l為什么是小兔子呢?
l(出示小兔子ppt)我們來學(xué)學(xué)小兔子便便的樣子好嗎?
聽音樂做模仿動(dòng)作。
小結(jié):小兔子便便跳跳跳。
(4)(分段欣賞第二段——小狗的音樂:長音加中音)聽聽,你覺得現(xiàn)在是誰在便便呀?
(出示小狗便便)猜猜這是誰的便便?
l(出示小狗和便便ppt)我們也來學(xué)學(xué)小狗便便的樣子好嗎?
聽音樂做模仿動(dòng)作。
小結(jié):小狗便便屁屁翹。
(5)(分段欣賞第三段——小牛的音樂:長滑重音)這個(gè)一聽就知道了吧,是誰在便便?
l(出示小牛和便便ppt)小牛的便便是什么樣的呢?
教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂做動(dòng)作兩遍。
(完整放音樂)教師邊兒歌,邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整動(dòng)作表現(xiàn)。
小結(jié):小兔子便便跳跳跳,小狗便便屁屁翹,小牛便便扭扭腰。
(1)(出示ppt9)瞧,動(dòng)物朋友來找小男孩玩了。小男孩怎么了?
l(放小孩嗯嗯嗯的聲音)小男孩干什么去了?
l(出示ppt10)對了,小男孩也去便便了。他是怎么便便的?
l你們平時(shí)是怎么便便的呢?在哪里便便。
(2)哈,小男孩便便好了。你們便便好了,覺得怎么樣呢?
小結(jié):小男孩便便瞇瞇笑。
(3)出示故事封面,告訴幼兒名字。
給幼兒帶上動(dòng)物頭飾,扮演角色跟隨音樂的不同做簡單動(dòng)作。
幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點(diǎn)忙篇十三
2、膽模仿拉便便情形,知道便便時(shí)的正確做法。
1、《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫書、教學(xué)課件(ppt)。
2、頭飾:小男孩、小兔子、小狗、小牛。
一、出示畫面,導(dǎo)入故事。
二、欣賞故事,學(xué)說對話。
1、猜猜這是誰的家?
2、小男孩來到花園里,看看他接著要找哪個(gè)好朋友,你猜猜誰躲在花園里了?
3、瞧,小男孩在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?(和幼兒一起做拉的動(dòng)作)鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對話。
4、小男孩找了哪些朋友呢?沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?
小結(jié):動(dòng)物朋友都說有點(diǎn)忙,不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)傷心,有點(diǎn)難過了。
5、動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的.家里看一看。
地上是什么東西?你能猜出這些都是誰拉的便嗎?
小結(jié):哦!原來剛才動(dòng)物朋友們都在忙著拉便呢!
6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、膽講述)。
7、出示故事封面,完整講述故事。
小結(jié):原來還有比玩更重要的事情就是拉便便,小朋友想要拉便便的時(shí)候也要像動(dòng)物朋友那樣對好朋友膽說出來,并馬上去。
三、情景演繹。
請小朋友來扮演角色,演繹情景對話。
四、我會(huì)便。
觀看圖片,引導(dǎo)幼兒討論,膽模仿拉便便的情形,知道便便時(shí)的正確做法。(東營市廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園?)。
幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點(diǎn)忙篇十四
2、大膽模仿拉便便情形,知道便便時(shí)的正確做法。
2、頭飾:小男孩、小兔子、小狗、小牛。
一、出示畫面,導(dǎo)入故事。
二、欣賞故事,學(xué)說對話。
1、猜猜這是誰的家?
教師講述對話。
2、小男孩來到花園里,看看他接著要找哪個(gè)好朋友,你猜猜誰躲在花園里了?
3、瞧,小男孩在干什么呢?他拉的'是誰的尾巴?(和幼兒一起做拉的動(dòng)作)鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對話。
4、小男孩找了哪些朋友呢?沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?
小結(jié):動(dòng)物朋友都說有點(diǎn)忙,不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)傷心,有點(diǎn)難過了。
5、動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的家里看一看。
地上是什么東西?你能猜出這些都是誰拉的大便嗎?
小結(jié):哦!原來剛才動(dòng)物朋友們都在忙著拉大便呢!
6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、大膽講述)。
7、出示故事封面,完整講述故事。
小結(jié):原來還有比玩更重要的事情就是拉便便,小朋友想要拉便便的時(shí)候也要像動(dòng)物朋友那樣對好朋友大膽說出來,并馬上去。
三、情景演繹。
請小朋友來扮演角色,演繹情景對話。
四、我會(huì)大便。
觀看圖片,引導(dǎo)幼兒討論,大膽模仿拉便便的情形,知道便便時(shí)的正確做法。
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