教案可以幫助教師更好地組織教學活動,提高課堂教學質量。教案中的教學活動要有利于學生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng),注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。鼓勵大家根據這些教案范文的思路和方法進行創(chuàng)新和改進。
四年級語文語文實踐活動教案篇一
知識目標:指導學生了解自己的學校的環(huán)境、設施及各種活動,并能作簡單的介紹。
能力目標:結合自己學校的實際情況、調查了解學校的主要設施及用途。
情感目標:通過學習使學生進一步了解自己的學校,從而喜歡學校,對學習生活抱有積極的態(tài)度。
【教學過程】。
一、明確目標,情境導入。
二、引導學生全面了解學校。
1、學校活動。
向新老師介紹我們學校,除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動?(規(guī)定時間比賽哪組的課外活動最多,且能體現(xiàn)本校的特色;可以在小組討論的基礎上再說一說)。
教師進行歸納。
說一說:你最喜歡哪一項活動,為什么?
2、教學設施。
向新老師介紹一下,為了使同學們更好地學習開展活動,學校提供了哪些設施、場地和設備。學生分組分類討論學校的場所和設備有哪些。
學生匯報討論結果。
用課件形式向學生展示學校各項設施、場所,幫助學生更好地介紹。
三、延伸拓展,深入了解其他不同的學校。
1、提出研究目標,分組討論。
剛才我們認識了自己的學校,現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點,去了解一下其他各種不同的學校。(不同地區(qū)的學校、不同時期的學校)。
2、交流探討。
不同地區(qū)的學校(運用網絡收集有關資料):
(1)發(fā)達地區(qū)學校。
(2)貧困地區(qū)學校。
四、用不同的。方式描繪自己心中的學校。
師:剛才我們通過不同途徑了解了自己的學校,不同地區(qū)其他學校的一些情況,每一位同學心目中的理想學校一定是各不相同的,下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或寫一寫你心中的理想學校。
四年級語文語文實踐活動教案篇二
一、教學要求:
1、會本課七個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫,理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位,理解課文內容。教育學生要愛自己的學校,愛學習,愛生活。
3、按課文語句畫一張“我們學校”示意圖。
4、正確地朗讀課文,按句子成份讀出停頓,并讀出句子與句子之間的停頓。
5、會背誦和默寫課文。
二、教學重點:
學會生字詞,用生字詞說寫句子,懂句子的先后順序及句子中表示的方位。
三、教學難點:
理解課文內容,畫示意圖。
四、教學用具:詞卡掛圖。
五、教學時間:4課時。
第一課時。
一、導入課題。
二、學習生字詞。
1、讀句子,畫出生字詞。
整潔教學樓寬闊最許多。
像愉快。
2、正音。
(1)教師領讀,使學生掌握正確讀音。
(2)教師教讀。
(3)指名讀,并加以小結。
(4)學生自由讀。
3、理解詞語的意思。
整潔:整齊,清潔。
教學樓:通過實物來幫助學生理解,教學樓是學生上課的地方。
寬闊:本課指操場比較大。
許多:數量很多。
愉快:內心高興。
4、指導書寫生字。
(1)教師在放大田字格中范寫,學生書空。
潔樓闊最許像愉。
(2)指名板書,加以小結。
(3)學生自由練寫。
5、讀一讀下面的詞語。
美麗的花壇、整潔的教學樓、寬闊的操場。
6、通過說相似的短語,加深對文中詞語的理解。
美麗的花園、整潔的宿舍、寬闊的馬路。
三、鞏固練習。
1、讀詞語。
2、說說詞語的意思。
四、課堂小結。
告訴學生要熱愛自己的學校。
五、作業(yè)。
1、抄寫詞語,要求書寫工整。
2、預習第一自然段。
第二課時。
一、復習。
1、讀詞語。
美麗、整潔、明亮、寬闊、旁邊、愉快。
2、默寫字詞。
整潔、教學樓、寬闊、許多、愉快。
二、理解課文內容。
1、指名讀第一自然段,看看第一自然段有幾個句子。
2、出示第一幅圖,指導學生按句子順序仔細觀察圖畫。
3、設問:
這是什么?(校門)。
一眼就看到了什么?(大花壇)。
大花壇的后面是什么?(教學樓)。
穿過教學樓我們可以看到什么?(操場)。
最后面是什么和什么?(宿舍食堂)。
4、根據學生的回答板書:
校門——大花壇——教學樓——操場——宿舍樓、食堂。
5、進一步指導學生從前往后地觀察圖畫,弄清方位。
6、理解“走進、后面、穿過、最后面、旁邊”等詞語在句子種的意思。
7、讀句子,進一步理解句意。
三、鞏固練習。
填空:
()校門,是一個()的大花壇,大花壇(),是()的教學樓。()教學樓,是一片()的操場。()是一派宿舍樓,宿舍樓()是食堂。
四、課堂小結。
這節(jié)課主要學習了第一自然段,主要講了校門、花壇、教學樓、操場、宿舍樓、、食堂在學校中的方位順序,課后同學們要多讀課文,弄清它們之間的方位關系。
五、作業(yè)。
背誦第一自然段。
第三課時。
一、復習。
1、背誦課文第一自然段。
2、默寫詞語:
走進、穿過、最后面、旁邊、整潔、明亮、寬闊。
二、新授。
1、出示掛圖,指導學生看圖。
2、設問:
這是什么地方?
圖上我們可以看到什么?
在這段話中哪個詞語能說明花草樹木很多?
平時我們我們在什么地方才能看到許多的花草樹木?
課文中哪一個句子形容學校很美?
(學校里種了許多花草樹木,像個美麗的花園。)。
說說圖中的小朋友都在做什么?
哪句話是講同學們在學校的學習和生活情況?
(我們在學校里學習,生活得很愉快。)。
3、讓學生將圖文對照,正確理解句子意思。
4、指名讀課文第二自然段。
5、集體朗讀全文。
三、鞏固練習。
提問:第二自然有幾句話?每句話各講什么意思?
1、指名學生在放大課文中標出句序。
2、指名學生說說各個句子的意思。
四、課堂小結。
這個自然段有兩句話,第一句的意思是學校里種了許多花草樹木,第二句話的意思是說我們在學校里學習,生活得很愉快。
五、作業(yè)。
背誦全文。
四年級語文語文實踐活動教案篇三
教學目標:能辨析形近字.培養(yǎng)幸生的觀察能力和識記能力規(guī)范書寫。
教學重點:“萬花筒”“我發(fā)現(xiàn)”“我知道”“讀讀背背”欄目的內容。
教學難點:在“大舞臺”上展示學生的課外閱讀成果,初步領略我國古典文學的魅力。
教學用具:課件。
教學方法:導析法。
教學過程:。
一、完成“萬花筒”的學習。
1.學生自由認讀。
2.指名認讀。
3.點撥:你發(fā)現(xiàn)這兩組字有什么特點嗎?(“吩”“紛”“粉”都有共同的部件“分”“緒”“諸”“暑”也有共同的部件“者”)再仔細觀察,它們在書寫時要注意什么?(“分”和“者”寫得較寬,占的空間較大)。
4.引導正確書寫。
真是“火眼金睛”,觀察得真仔細。
5.學生在田字格中書寫,并交流識記妙法。
6.表揚寫得好的同學,并展示。
二、教學“我發(fā)現(xiàn)”(課件出示句子)。
1.學生自由讀這四個句子,并指名讀。
2.說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?(“得”在不同句中的讀音各不相同)。
3.教師點撥:它們僅僅是讀音不同嗎?(意思也不盡相同)。
4.再讀句子,標出它們各自正確的讀音,并說說各自在句中所表達的意思。
5.:要正確理解多義字,必須結合具體的語言環(huán)境去體會。
三、教學“我知道”
2.指名學生回答,并書寫。
3.說說你是怎么知道的。
4.相機引導學生通過多種途徑去閱讀四大名著。重點閱讀《西游記,感悟其中最感興趣的故事或人物。做攸筆記,為展示讀書成果作準備。
四、教學“讀讀背背”
1.學生自由朗讀。查字典。2.指名學生朗讀。3.熟讀,背誦。
四年級語文語文實踐活動教案篇四
2、學習并運用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學習方法。
3、感悟作者含蓄而深沉的思想感情和對人生的思考。
4、自我反思,以積極樂觀的態(tài)度對待人生的挫折,熱愛生命,珍惜時光。
有感情地朗讀課文,理解文章的層次結構和中心思想,揣摩詞語和重點語句的表現(xiàn)力。
1、紫藤蘿花的象征意義以及其主旨的顯現(xiàn)。
2、理解借景抒情、托物言志的寫作手法。
以學生自主、合作、探究為主、采用分組討論課堂討論等方法教學。
1、讓學生先自行預習,了解文章大意和寫作背景。
2、準備幾幅紫藤蘿花的掛畫。
教學過程。
第一課時。
1、展示大掛圖紫藤蘿,讓學生具體感知。
討論并歸納文章共十一自然段分成三大段:
第一段:第一至第六自然段。
寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。
第二段:第七至第九自然段。
寫作者睹物釋懷,心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。
第三段:第十至第十一自然段。
寫作者由此感悟到生命的永恒。
讓學生回答思考題。
作者是從三個方面來寫:
(2)形:像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終端。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵。
(3)態(tài):仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。在和陽光相互挑逗,彼此推著擠著。
作者先寫每一穗花,再寫每一多花。先寫花趣的色彩,“每一穗花都是上面的盛開,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。”最后寫花的香味,“淡淡的花香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我?!?/p>
(4)朗讀課文,分組分段朗讀課文,看看哪個小組最能將課文中的所表現(xiàn)感情朗讀出來。
(5)課后作業(yè)。
完成“研討與練習”二。
第二課時。
上節(jié)課,我們初步學習了《紫藤蘿瀑布》的文章大意,把握了文章的脈絡,體味了作者對紫藤蘿的細膩描寫,體驗了作者的情感,這節(jié)課我們就繼續(xù)來深入學習這篇課文,理解其中的中心思想和感受作者的情感變化以及作者在欣賞紫藤蘿所獲得的感悟。
(1)采用分讀、齊讀、重點讀等多種方式朗讀課文,對課文主體內容再一次整體感知。布置思考題。
a、文章的第一段獨句成段有什么作用?(回答要點:作者內心的反應,全文的懸念伏筆)。
b、文章的第二自然段主要是從哪些方面描繪紫藤蘿的?其特點是什么?(要點:花形,特點是“像一條瀑布”)。
c、第三至第七自然段主要從哪些方面描寫紫藤蘿的?如何理解作者在此段落中由花的熱鬧寫到了自己的精神的寫作思路?(要點:花色,花色的熱鬧引起作者內心的焦慮與悲痛,懷念弟弟)。
d、文章的第八、九自然段呢?又是從哪些方面描繪紫藤蘿的?有何特征?其中作者為什么要提到紫藤蘿的被毀和重生,其目的是什么?(要點:花香,承上啟下)。
在組內交流的基礎上篩選具有共性和代表性的問題再進行小組之間交流。出現(xiàn)不同意見的進行全班同學討論,并給予點拔和指導。引導學生把問題歸結為以下幾點:
第一小組討論的問題。
a、紫藤蘿有過怎樣的變遷?作者為什么會對紫藤蘿產生這樣濃厚的感情?(十年前家門外的紫藤蘿被拆毀了,過了很多年后,紫藤蘿花又盛開了,作者觸景生情,思想波動)。
b、作者的感情發(fā)生了怎么樣的變化?為什么會有這樣的變化?
第二小組討論的問題。
c、聯(lián)系作者的情感變化,試談談紫藤蘿的象征意義。(紫藤蘿的命運,從花兒稀落到毀掉,再到現(xiàn)在繁花似錦,正是十幾年來整個國家命運的寫照和象征)。
d、賞析語段中精美的語句的用法,體會作者由紫藤蘿瀑布引發(fā)對生命的感悟。(讓學生自由發(fā)揮,再給予點評)。
第三小組討論的問題。
e、怎樣理解“花與人都有各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的?”(遇到不幸時不能被厄運壓倒,要對生命的美好和長久保持堅定的信念。厄運過后要面對新的生活,振奮精神,投身偉大的事業(yè))。
f、總本文最后一段有什么深刻含義,與文章第一段有什么關系?(感悟生命的永恒,照應第一自然段)。
第四小組討論的問題。
g、總結歸納文中的中心思想(本文寫作者遇見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜,感悟生命是永恒的,贊美了生命的頑強和美好)。
(3)開放性思考和討論(言之有理即可)。
學生在對文章整體感悟后,在了解作者的寫作背景后,通過看花、憶花、思花三部份內容賞析,讓學生對生命對人生有了新的感悟。
a、課文中哪些句子能引起你的共鳴?談談體會。
b、學習了這篇課文,你認為應該怎樣對待人生的挫折,并讓談談自己對生命對人生的思考。
(4)課堂總結。
紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫卷:紫藤蘿不與群芳爭,獨自開在花謝時,踏春無人戀,蜂蝶亦不顧,而它們卻盡情地展示著自己的生命,驕傲自信地為自己美麗的生命而歡騰嬉鬧。然而回首十年,心中的“焦慮和悲痛”又會令人感受到一種沉重,一種悲哀。仔細品位這篇短,使人幡然悟到,只有經歷過苦難的人,才會珍惜生活,珍愛生命,正如宗璞所說“生命的長河是無止境的”,每個人都應當像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投生到生命的長河中去,讓生命更加絢麗多彩。
四年級語文語文實踐活動教案篇五
:復習本單元學過的生字,增加學生的詞匯量。學習給熟字加上一部分帶出新字的方法,培養(yǎng)學生結合語境理解字義的能力。使學生體會表達方法,學習欣賞好詞佳句,培養(yǎng)語感。
:復習生字,積累詞匯。
用詞語造句,體會字義。
查閱資料:字典。
:投影。
教學課時數:2。
讓學生獨力完成,教師適時地給予指導。
1.自己試著做一做。
2.全班交流。
3.脫離本單元的限制,看看還能組成哪些字?
1.自己做,可以兩個人商量。
2.全班訂正。
1.自己做,小組內交流。
2.小組派代表匯報。
1.自己先讀一讀。
2.指名有感情地讀,其他學生閉眼想像。
3.說說自己的感受。
4.摩仿例句,造一個排比句。
:通過查字典、默讀等形式讀短文,根據問題會思考尋找答案,提高閱讀能力。
:培養(yǎng)學生的默讀思考能力。
1、閱讀短文,
2、按后面的要求做。
3、閱讀短文,用字典自己解決生字,快速讀懂短文內容。
4、為什么小螞蟻的舉動被稱為壯舉?你得到了什么啟示?
5、想想短文先寫什么?再寫什么?最后寫什么?
6、質疑。
7、閱讀短文感受寫法。
口語交際:介紹一個你知道的動物的趣聞。同學之間互相交流:可提問、解釋、補充、評議。
四年級語文語文實踐活動教案篇六
1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,積累習作素材。
2.養(yǎng)成修改自己習作的習慣,并能與他人交換修改。
【過程與方法】。
創(chuàng)設情境法、示范法、談話法。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
通過寫喜歡的地方,激發(fā)學生熱愛祖國山河的感情。
重點:抓住事物的特點按一定的順序有重點地把景物寫具體。
難點:啟發(fā)學生介紹更多的風景優(yōu)美的地方,并寫出這個地方的美。
教師:多媒體課件。
學生:自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片,以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。
1課時。
一、創(chuàng)設情境,激趣導入。
1.同學們,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?
2.這一節(jié)課,我們就一起來暢談那些好地方。(板書習作主題)。
4.我剛從大隊輔導員那里得到一個好消息,因紅領巾廣播站拓展業(yè)務需要,現(xiàn)面向全校學生招聘五名小導游。瞧,我還把面試內容帶過來了:能具體清楚地介紹去過的風景優(yōu)美的地方,或是想去的地方。同學們,我們在介紹的時候,光說那里真美呀,別人知道有多美嗎,能打動別人嗎?我們在介紹的時候應如何介紹呢?(好方法,用上好詞佳句)。
二、分享預習效果。
課前已經讓同學們搜集描寫風景的好詞、佳句,我們一起來交流一下吧。
三、互動合作,調動感知。
1.老師引導學生回憶,做好介紹的準備,同桌之間練習介紹風景優(yōu)美的地方,或是介紹在景點拍的照片。如果你也正好也去過那個地方,可以適當補充,師相機指導。
2.學生到講臺前來介紹,告訴他取勝的法寶。(語言生動,內容盡可能具體,能打動別人,使聽的人也想去)。
3.對聽的同學提出要求,作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢?(認真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認真聽),聽完可提問題或給出合理建議。
4.學生介紹,其他人補充、點評,師指導點評。
四、點撥思路,指導寫作。
1.既然大家都想當導游,那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比,讀一讀,看誰能當上“小作家”好嗎。
2.讀作文要求,審題。
3.怎樣寫,范文引路。
4.寫作方法。
5.如何讓語言優(yōu)美,讓語言亮起來。(美文欣賞)。
6.總結:在介紹景物的時候把看到的景物顏色、樣子寫出來了,而且在介紹的過程中用上了好詞好句,還用上比喻、擬人等修辭手法,再加上自己的聯(lián)想和想象,這樣就寫清楚、寫生動了。用眼睛仔細看,用耳朵注意聽,用鼻子好好聞,用手去觸摸,用心靈去感受。
五、自主展示,感受評價。
1.寫好后,以自己喜歡的方式在小組內交流,把你寫的讀給小伙伴聽聽,看看你寫得怎么樣,讓他們評價、補充。(人人發(fā)言,互評互議,師指導)。
2.小組共評共議,評選優(yōu)秀習作。
3.各小組長展示優(yōu)秀作品,讓全班學生受到新的啟發(fā),獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法,評一評)。
六、佳作引航。
美麗的竹林。
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細看,鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯著,綠到小屋,綠到天邊,綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出,拔地而起,仿佛在和我們比誰長得高呢。
夏天的竹林,綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩,竹林茂密,太陽曬也曬不透,這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫,就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過,更是把竹林點染得多姿多彩。
秋天,竹林與周圍的樹映襯在一起,竹子是綠色的,周圍還有很多樹的顏色:青綠的是松杉,朱紫的是山杏,火紅的是楓樹,金黃的是銀杏。遠遠望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著一件外衣,和周圍的樹在一起猶如一座宮殿!
點評:這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林,分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得最詳細,做到了詳略得當。習作語言生動,描寫細致,善于想象,巧用比喻、擬人等手法,寫出了竹林獨特的美感。
七、教師總結,鞏固延伸。
同學們真棒,短短的一節(jié)課時間使掌握了這么多的寫作本領,老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前!
審題寫作方法語言美。
吸引人寫特點比喻。
感興趣有順序擬人。
總分總排比。
四年級語文語文實踐活動教案篇七
教學目標:
1、學會自己修改。
2、通過讀范文,能夠在自己的作文上再修改,表揚寫得好的,激發(fā)寫作興趣。
教學重點:學習自己評改作文。
教學難點:學習自己評改作文。
教學過程:
一、展示文章:
1、挑選幾份寫的好的展示給大家看,并請作者讀讀他寫的這段話,說說為什么這樣寫。
2、大家評議這段話寫得怎么樣。
評議:條理清楚,語句通順,寫出了自己為什么喜歡這種顏色。
二、集體共同修改一段錯誤比較多并且典型的話。
1、展示這段話,請指出不足,提出修改建議。
2、學生發(fā)表自己的修改意見。
三、自己修改。(自己修改自己寫的這段話。)
四、作業(yè):獨立修改后,再完整的寫一寫。
四年級語文語文實踐活動教案篇八
培養(yǎng)口語交際和習作能力。
摘抄描寫秋天的好詞佳句。
投影。
2
一、讀準字音的練習。
1、讀題審題,明確題目要求。
2、學生自己讀一讀,選擇讀音。
3、全班交流。
4、確定多音字的方法就是要據詞定音。
二、比一比,說說你有什么發(fā)現(xiàn),再組詞語。
1、讀題審題,明確題目要求。
2、學生觀察這些詞并思考。
3、交流:每組字有哪些地方相同,有什么不同?
4、今后要防止寫錯別字,多積累詞語,擴大詞匯量。
三、辨析近意詞。
1、想一想兩個詞語的意思,可以查字典解決。
2、試著口頭填空。
3、全班交流,及時訂正。
四、修改一段話。
1、讀題審題,明確題目要求。復習修改符號。
2、了解這段話的`內容,學生嘗試修改。
3、修改之后再讀,檢查修改的是否正確。
五、作業(yè):自選1、2、3完成。
教學要求:進行閱讀短文的練習,培養(yǎng)口語交際和習作能力。
閱讀短文的練習。
1、讀題審題,明確題目要求。
2、充分練習自由讀,達到正確自由讀。
3、指名讀,指導正確讀。
4、學生練習分角色朗讀。
5、師:讀出年輕的柳樹驕傲的語氣和老柳樹友好溫和的語氣。
6、結合短文內容進行討論,可以有哪些不同的結尾,為什么?
7、作業(yè):續(xù)寫結尾。
二、口語交際。
1、課前布置學生觀察身邊的事物,收集關于秋天的信息。
2、召開信息發(fā)布會:
師:大家圍繞秋天的話題展開交流??梢悦枥L秋天的景物,說一說秋天的感觸,還可以講一個秋天的故事。
3、學生交流:先小組交流再全班交流認真聽,交流聽后的收獲,也可以提出不懂的問題,虛心向別人請教。
4評一評:看誰說的和別人不一樣?哪個學生講的吸引人,甚至哪個詞、哪句話說得好?
評改部分。
四年級語文語文實踐活動教案篇九
教學目標:。
進行語言文字訓練,積累好詞佳句。
教學重點:。
進行口語交際訓練。
教學難點:。
進行口語交際訓練。
教學用具:。
課件。
教學方法:。
導析法。
教學過程:。
一、啟發(fā)談話。
1.同學們,你們有過快樂的時候嗎?在這些快樂的事情中,哪一次的快樂最與眾不同呢?(學生自由交流)。
2.今天,我們就來說一說自己這與眾不同的快樂,讓大家一起分享吧!
二、指導學生進行口語交際。
1.想一想,在平時的生活、學習中,你有過怎樣的快樂?
2.選擇自己認為最與眾不同的一次,與小組同學交流。
3.當別人講述的時候,其他同學要認真地聽,看看她(他)有沒有把事情說清楚、說具體。
4.同桌之間互相評說,教師相機指導。
(1)要用具體的事例來說明自己這與眾不同的.快樂。
(2)說的時候要有感情。
(3)要正確地認識自己的快樂,快樂不能建立在別人的痛苦之上。
5.推薦學生代表全班交流。
6.評一評:哪些同學說得好?哪些同學有進步?
三、教師。
是啊,做個快樂的人吧!并學著把自己的快樂帶給身邊的人哦!
課件出示口語交際例文。
讓快樂與眾不同。
我的生日馬上就快到了。老師常說,我們生日的那天,正是媽媽受苦的日子,我決定讓自己的生曰過得有意義,讓自己的快樂與眾不同。
那天早晨,我特地起了個大早,煮了一碗雞蛋面。當我端著熱騰騰的面條來到媽媽床前時.媽媽那驚喜的神情讓我感到快樂無比。我笑著對媽媽說“媽媽,女兒感謝您,讓我來到了這個美麗的世界!”媽媽把我緊緊的摟在懷里,激動地說“今天是你的生日,我祝你生日快樂!永遠快樂!”
今天,我的生日,我真的很快樂。
四年級語文語文實踐活動教案篇十
教學目標:
1、通過看拼音寫句子的練習,復習鞏固漢語拼音,同時復習鞏固本單元中的新詞語。
2、通過用音序查字法查字,訓練學生更加熟練地用音序查字法查字,并且能夠根據字義確定自形。
3、通過詞語搭配的練習,訓練學生恰當地使用語言的能力,有利于學生積累、豐富詞匯。
4、利用照樣子把句子寫具體的練習,培養(yǎng)學生的想象力以及寫作能力。
5、通過獨立閱讀短文的練習,培養(yǎng)學生獨立閱讀與思考的能力。
6、本次的口語交際是打電話向別人請教不懂的問題,使學生在模擬打電話的情境中,發(fā)展思維,發(fā)展語言,提高交往的能力。
7、本次的習作是現(xiàn)實與想象結合的作文練習。培養(yǎng)學生的想象能力,以及自批作文的能力。
教學重點:培養(yǎng)學生詞語搭配的能力。訓練學生更加熟練的使用音序查字法查字,并且能夠根據字義確定自形。
教學難點:培養(yǎng)學生的想象能力與寫作能力。
教學時間:4課時。
第一課時
教學目標:
1、通過看拼音寫句子的練習,復習鞏固漢語拼音,同時復習鞏固本單元中的新詞語。
2、通過用音序查字法查字,訓練學生更加熟練地用音序查字法查字,并且能夠根據字義確定自形。
3、通過詞語搭配的練習,訓練學生恰當地使用語言的能力,有利于學生積累、豐富詞匯。
4、利用照樣子把句子寫具體的練習,培養(yǎng)學生的想象力以及寫作能力。
教學重點:培養(yǎng)學生搭配詞語的能力,進行詞語積累、豐富詞匯。
教學難點:能夠把句子補充完整。
教學過程:
一、看拼音寫詞語:
1、自拼拼音,獨立完成。
2、集體訂正。
二、學習用音序查字法查字。
1、看例子,明白題意。
2、利用音序查字法進行查字。確定頁碼,找出匹配的字義。
3、激趣游戲:剩下的兩組以比賽形式練習查字,看誰使用字典最熟練。
三、進行詞語搭配練習:(培養(yǎng)學生詞語搭配的能力。)
1、學生自己做,答案不唯一,看誰說得多。
2、匯報。
3、課外積累,本單元自己喜歡的詞語搭配,或課外積累。
四、照樣子把句子些具體的練習:
1、抓住句子的主要意思。
2、圍繞主要意思展開想象和聯(lián)想,補充具體。(鼓勵不同,不能強求。)
五、作業(yè):積累詞語。
第二課時
教學目標:
1、通過獨立閱讀短文的練習,培養(yǎng)學生獨立閱讀與思考的能力。
2、本次的口語交際是打電話向別人請教不懂的問題,使學生在模擬打電話的情境中,發(fā)展思維,發(fā)展語言,提高交往的能力。
教學重點:獨立閱讀,積極參加討論,說出自己的想法。
教學難點:通過口語交際,發(fā)展思維,發(fā)展語言,提高學生的交往能力。
教學過程:
一、導入:大家想知道50萬年以后的人類是什么樣的嗎?那就讓我們走進幾個小伙伴的熱烈的討論中去,看看他們是怎樣看待這件事的。
二、自由讀短文。
1、獨立閱讀短文,把短文讀通順、流利。
2、積極參加討論,說出自己的想法。
3、獨立思考。
4、小組內交流。
5、匯報整理。
三、口語交際。培養(yǎng)聽說及口語交際的能力 。
1、創(chuàng)設情景。
2、啟發(fā)學生思考,選好要說的材料。
3、小組說說。
4、個別匯報。
5、誰說的事給你的印象最深。
6、自由發(fā)言,談感受。
四年級語文語文實踐活動教案篇十一
回歸生活,體現(xiàn)開放性。綜合實踐活動課程的開發(fā)和實施要克服當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向,要從生活中選擇活動主題和內容,要注重學生對生活的感受和體驗,引導學生熱愛生活,并能健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地從事生活。因為綜合實踐活動課程是融于生活之中的,所以它是整體的、開放的。它的開放性主要體現(xiàn)在活動目標、活動內容、活動方式等方面。2月17日中央電視臺“感動中國·20xx年年度人物評選”揭曉,評選出劉翔等10名人物和中國女排。在這些名字背后,是一串串感人的事跡,他們或者用自己的力量,推動中國社會的進步和發(fā)展,詮釋著一個人對這個國家、對這個社會,應該擔當的責任,以堅強不屈的精神挺起民族的脊梁;他們或者用自己的故事,解讀人與人之間應有的情感,帶給人們感人至深的心靈沖擊,展示中華民族樸素而真摯的人性之美。開學初,四年級開展《走近感動中國十大人物》綜合實踐活動,四年級各班將感動中國十大人物布置在中隊。,用一周的時間讓學生走近感動中國十大人物,故事或由各班老師講述,或是年級學生集中在電教館觀看,讓這些真實的故事感動孩子。這次綜合實踐活動在孩子們心田中激起情感的連漪、浪花,他們用稚嫩的筆寫下發(fā)自內心的“聲音”。故事感動了孩子,提升了學生的精神境界、道德意識。3月8日就是婦女節(jié),我們級部開展了《播種感動,收獲行動——祝福母親》的綜合實踐活動。孩子們正忙著為自己的母親獻上自己最真摯的祝福,有的同學在給媽媽說悄悄話——寫信,有的同學在包裝用積攢的零花錢買的禮物,有的同學在整理自己最得意的作品,有的同學在精心繪制別致的賀卡……一份份小小的禮物飽含著孩子們對母親的感恩。
自去年學習了《春聯(lián)》一課,學生對對聯(lián)充滿興趣,加上春節(jié)聯(lián)歡晚會上的文化大餐——各省新春使者送春聯(lián),愈發(fā)激起了學生的興趣。于是,以對聯(lián)為主題的綜合實踐活動自然誕生。四(3)班以春晚的春聯(lián)為學習內容,向全校展示了《賞漢語奇葩,游錦繡中華》綜合實踐活動,在對聯(lián)中學生領略九州風采,了解中國各地的地域特色或風土人情,同時學生品味到中華傳統(tǒng)文化瑰寶——對聯(lián)的無窮奧妙,學生學會將單聯(lián)配成對并會掛聯(lián),初步嘗試了寫對聯(lián)。通過這項活動,學生更深入地了解對聯(lián),為他們今后的學習打下了基礎。
再如《走進春天》的綜合實踐活動既讓學生回顧了以往所積累的有關的春的詩文,又為學生打開了視野,了解更多的有關春天的詩文,這項活動為學生積累了寫作素材。
在制定綜合實踐活動時,集部老師共同出謀劃策,制定綜合實踐活動的主題,同時,每班根據班級特色對綜合實踐活動的內容或細化、或調整、或補充。如上文中提及的以對聯(lián)為主題的綜合實踐活動,四(3)班主要以賞春晚春聯(lián)為主內容。四(1)、四(2)兩班開展了《趣話對聯(lián)》四(4)、四(5)兩班開展了對聯(lián)擂臺賽……這樣,讓集體和個人的智慧都得到了充分的發(fā)揮。
下學期,我們繼續(xù)努力。
四年級語文語文實踐活動教案篇十二
蔬菜寶寶的秘密主題教學目標:1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法營養(yǎng)價值。2、學會收集和處理信息的方法;學會與人交流;培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力;提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力。3、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而退的探索精神?;顒右弧⒆约悍N菜樂趣多第一課時活動目標:1、通過親自種植一種蔬菜,了解蔬菜的生長條件和過程。2、通過觀察、記錄蔬菜的生長過程,培養(yǎng)認真觀察的習慣,并學會設計記錄表。3、學會吧自己所獲得的經驗和教訓與人交流。4、培養(yǎng)熱愛勞動的習慣,知道珍惜農民的勞動成果。活動重點:通過觀察,,培養(yǎng)學生認真觀察的習慣?;顒与y點:通過親自種植蔬菜,,了解蔬菜的生長條件和過程?;顒訙蕚洌菏占Y料,了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些,或與家人交流,分享他們種菜的經驗或知識?;顒舆^程一、收集資料1、確定本小組要種植的蔬菜。2、收集有關蔬菜種植的資料3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。4、設計自選蔬菜的種植方法和步驟。二、種植行動1、小組合作開展種植行動。2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。三、分享時刻舉行小菜農交流會,把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經驗、教訓體驗等,與大家交流。第二課時活動目標:1、通過親自種植一種蔬菜,了解蔬菜的生長條件和過程。2、通過觀察、記錄蔬菜的生長過程,培養(yǎng)認真觀察的習慣,并學會設計記錄表。3、學會吧自己所獲得的經驗和教訓與人交流。4、培養(yǎng)熱愛勞動的習慣,知道珍惜農民的勞動成果?;顒又攸c:通過觀察,,培養(yǎng)學生認真觀察的習慣?;顒与y點:通過親自種植蔬菜,,了解蔬菜的生長條件和過程?;顒訙蕚洌菏占Y料,了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些,或與家人交流,分享他們種菜的經驗或知識?;顒舆^程一、整理資料1、種植這種蔬菜的步驟2、種植蔬菜的工具二、舉行小菜農交流會1、小菜農風采交流會。2、交流觀察日記。3、談談在種植過程中遇到的'困難和問題。三、完成學習單1、交流蔬菜成長的秘方。2、談在種菜的過程中,自己感到辛苦的地方?3、談自己種菜過程中,有趣的地方。四、總結?;顒佣?、蔬菜保鮮揭秘第一課時活動目標:1、了解蔬菜保鮮的方法,能設計實驗對某種保鮮方法的效果進行驗證。2、堅持觀察蔬菜保鮮的過程,并養(yǎng)成定時記錄的習慣?;顒又攸c:使學生能設計實驗對某種保鮮方法的效果進行驗證?;顒与y點:使學生會進行市場調查、個別訪談等調查方法?;顒訙蕚洌簻蕚湟恍┏R娛卟?。動過程安排一、收集信息1、通過書刊、報紙、網絡等收集有關蔬菜保鮮的資料,并加以整理。2、確定自己想驗證的保鮮方法。二、設計實驗方案1、設計實驗方案和步驟。2、確定實驗的時間主地點。3、準備實驗需要的材料。三、實驗1、開展實驗2、做好實驗記錄。四、得出結論1、整理、分析收集到的資料,對照實驗假設,得出實驗結論。2、向其他小組介紹自己的實驗結果。第二課時活動目標:1、初步掌握市場調查、個別訪談等調查方法。2、樹立敢于嘗試、不怕困難的科學態(tài)度?;顒又攸c:使學生能設計實驗對某種保鮮方法的效果進行驗證。活動難點:使學生會進行市場調查、個別訪談等調查方法?;顒訙蕚洌簻蕚湟恍┏R娛卟嘶顒舆^程:一、整理、分析收集到的資料,二、完成實驗記錄1、記錄觀察時間,2、記錄保存方法1組的情況3、記錄保存方法2組的情況。三、我們的結論1、一般蔬菜的保鮮方法及時間。2、采用什么方法保存,保鮮時間可達多少天?四、學習單1、更多的蔬菜保鮮妙招。2、對比試驗的方法和步驟。3、對比試驗應注意的問題。活動三、蔬菜營養(yǎng)大盤點第一課時活動目標:1、通過探究活動了解蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體健康的影響。2、學會對收集的信息做歸類、篩選等處理。3、學會與人合作,能為集體獻計獻策?;顒又攸c:了解蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體健康的影響?;顒与y點:會對收集的信息做歸類、篩選等的處理?;顒訙蕚洌簽g覽書刊、報紙、網絡或訪問營養(yǎng)專家,了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值?;顒舆^程一、收集資料查找有關蔬菜營養(yǎng)的資料。、二、做調查召開座談會,了解某些同學不愛吃蔬菜的原因。三、點子大會小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。四、宣傳小隊1、寫宣傳材料。2、組成宣傳小隊向同學們宣傳蔬菜的營養(yǎng)價值。第二課時活動目標:1、通過探究活動了解蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體健康的影響。2、學會對收集的信息做歸類、篩選等處理。3、學會與人合作,能為集體獻計獻策。活動重點:了解蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體健康的影響?;顒与y點:會對收集的信息做歸類、篩選等的處理?;顒訙蕚洌和ㄟ^瀏覽書刊、報紙、網絡或訪問營養(yǎng)專家,了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值。活動過程一、通過上節(jié)課的學習談談吃蔬菜對我們人有哪些好處二、了解蔬菜的營養(yǎng)1、菠菜2、胡蘿卜3、辣椒等三、談不吃蔬菜的的壞處討論:有些同學為什么不愛吃蔬菜?五、作業(yè)調查同學們不愛吃蔬菜的原因。放風箏去主題教學目標:1解風箏的歷史和有關知識,掌握制作風箏和放飛風箏的方法和技巧。2、提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使作工具的能力。3、掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。4、培養(yǎng)探究的興趣、團結協(xié)作的精神,以及喜愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。活動一、風箏的故事第一課時活動目標:1、知道收集資料有哪些途徑,學會收集資料的方法。2、學會對收集的資料分類,并有條理地介紹自己收集的資料。3、學會講故事的技巧?;顒又攸c:知道收集資料有哪些途徑,學會收集資料的方法?;顒与y點:學會對收集的材料進行分類?;顒訙蕚洌嘿Y料或請教語文老師,了解講故事的技巧?;顒舆^程:一、收集資料(1)收集有關風箏的資料(2)對收集到的故事進行分類。二、講故事練習a)小組內部進行講故事排演。b)以小組為單位,推薦代表講故事。三、故事會1、各組的代表上臺講故事,進行講故事比賽。2、進行評比。第二課時活動目標:1、知道收集資料有哪些途徑,學會收集資料的方法。2、學會對收集的資料分類,并有條理地介紹自己收集的資料。3、學會講故事的技巧?;顒又攸c:知道收集資料有哪些途徑,學會收集資料的方法?;顒与y點:學會對收集的材料進行分類。活動準備:收集資料或請教語文老師,了解講故事的技巧?;顒舆^程:一、搜集匯報與風箏有關的故事1、安全方面2、歷史方面3、與風箏有關的人物二、確定要講的故事1、我選擇的故事2、選擇它的理由是:故事名――故事發(fā)生的時間:故事中的人物:故事的主要情節(jié):三、講故事練習1、故事內容方面2、表情3、語言4、動作方面三、開故事會?;顒佣?、自己放風箏去第一課時活動目標:1、了解制作風箏的方法和有關知識。2、了解制作風箏的工具和材料。3、知道制作風箏的主要步驟。4、學會使用工具之作自己設計的風箏。5、培養(yǎng)團結協(xié)作、精益求精的精神?;顒又攸c:掌握制作風箏的方法和有關知識。活動難點:知道制作風箏的主要步驟。活動準備:有關風箏制做的材料?;顒舆^程安排一、交流討論:1、通過書刊、網絡、采訪他人等途徑,收集有關風箏和風箏制作的資料。2、共享資源,交流、總結制作風箏的方法。二、設計風箏小組合作,設計自己要做的風箏,并畫出設計圖。三、制作風箏1、小組合作扎風箏骨架。2、制作風箏面。3、固定骨架和風箏面。4、系提繩。5、美化自己的風箏。四、試驗調整試飛,改進自己制作的風箏。第二課時活動目標:1、了解制作風箏的方法和有關知識。2、了解制作風箏的工具和材料。3、知道制作風箏的主要步驟。4、學會使用工具之作自己設計的風箏。5、培養(yǎng)團結協(xié)作、精益求精的精神?;顒又攸c:掌握制作風箏的方法和有關知識?;顒与y點:知道制作風箏的主要步驟?;顒訙蕚洌褐谱龅牟牧??;顒舆^程一、學一學1、查找了各種有關風箏制作的書籍。風箏的組成部分各部分的作用各部分可選用的制作材料2、制作工具3、制作訣竅和技巧三、設計風箏1、設計形狀2、考慮各部分用什么材料。四、成學習單1、風箏制作材料應該具有的特點。2、談談制作小竅門?;顒尤阂黄鹑シ棚w第一課時活動目標:1、知道天氣對放風箏的影響以及放風箏的安全須知。2、能運用科學課中學會的知識,測定風力和風向。3、通過實際操作,體會、總結放風箏的技巧?;顒又攸c:會測定風力和風向。活動難點:實際操作,掌握放風箏的技巧?;顒訙蕚洌簻蕚渥约褐谱鞯娘L箏活動過程一、交流討論1、討論放風箏對天氣的要求。2、交流討論放風箏的技巧。3、討論放風箏的注意事項。二、放風箏學生和家長一起,或學生和教師一起放風箏。三、回顧與總結1、回顧自己在制作、放非風箏過程中的表現(xiàn),進行自我評價和小組評價。2、總結放飛風箏的經驗和教訓。3、全班交流各自在風箏主題活動中的收獲和體會。第二課時活動目標:1、知道天氣對放風箏的影響以及放風箏的安全須知。2、能運用科學課中學會的知識,測定風力和風向。3、通過實際操作,體會、總結放風箏的技巧。活動重點:會測定風力和風向?;顒与y點:實際操作,掌握放風箏的技巧?;顒訙蕚洌簻蕚渥?p>
四年級語文語文實踐活動教案篇十三
教學目標:
1、了解一次性物品對保護環(huán)境的影響。
2、搜集和整理資料;學習處理調查數據。
活動重點和難點:搜集和整理資料;學習處理調查數據。
活動設計:
一、導入課題。
1、講述:
不知從什么時候起,人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚:公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐,一眼望不到邊際;隆冬季節(jié),光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜,被狂風吹得飄飄揚揚,嘩嘩作響,如同招魂的白幡,而在車站,碼頭或是鬧市街頭,扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里,星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋,使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨,同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、學習新課:
1、動員準備階段。
(1)、看報道,初步感知什么是“白色污染”及其危害。
在確定課題之后,一些學生對主題的實踐研究已經有了必須的構想,然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究,還務必讓他們對自己所研究課題的范疇有必須的認識。于是,我讓孩子看了一則報道:
“白色污染”對人類的傷害究竟有多大?所謂“白色污染”,是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔,并且難于降解處理,對城市環(huán)境造成嚴重污染。
據報道,非降解塑料制品在生產、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴重問題,首先,一些發(fā)泡性塑料制品在生產過程中使用的發(fā)泡劑,破壞大氣臭氧層,有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物,有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用,而當溫度到達65℃以上時,塑料袋中的有害物質就會滲入食品中,對人的肝臟、腎臟、中樞神經等造成損害。如果在使用后隨意丟棄,還會造成嚴重環(huán)境污染,入土掩埋很難降解,有的甚至在土壤中會存在100年以上,對土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料:
搜集的資料資料:
(1)什么是“白色污染”?
(2)搜集、查找關于“白色污染”危害的資料;
(3)查找有關治理“白色污染”的方法;
提出要求:同學們在資料收集的過程中要透過自己的整理有效的把資料呈現(xiàn)出來,以供大家查閱。
3、時間安排:課余時間和周六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工,搜集資料;把學生分成若干小組,分別到圖書館、書店、訪問調查以及上網查找、搜集資料。
四年級語文語文實踐活動教案篇十四
1小學生外出活動時就應注意哪些安全問題?怎樣才能避免意外傷害?出現(xiàn)事故后就應如何處理?讓我們透過查閱圖書、上網搜索等方式了解相關信息。(事先讓學生自己先準備這些工作)。
2學習小資料:書本第3頁。
3、全班交流。
二、咨詢請教。
1同學們還能夠咨詢專業(yè)人員,或者請教教師和家長,了解外出參加各種活動時就應注意的安全問題。(事先讓學生自己先準備這些工作)。
2學習小資料:書本第4-5頁。
游泳就應注意的安全問題。
乘車就應注意的安全問題。
外出應當注意的安全問題。
3、結合自身的實際狀況,談談自己是否做到以上的安全要求呢?
4、全班交流。
三、實地考察。
1、選取就近的公共場所進行實地考察,看一看哪些地方設置了安全警示標志,了解到這些地方活動需要注意的安全問題。
(或讓學生回憶曾看過的安全標志或搜集相關安全資料)。
2、小組討論交流。
四、整理資料。
請同學們把搜集到的資料進行整理。還能夠分類制作成資料卡片。
公共場所安全基本知識(書本第5頁)。
公共場所出現(xiàn)意外時的安全撤退法則(書本第5頁)。
四年級語文語文實踐活動教案篇十五
1、鞏固本單元的生字,積累詞匯。
2、豐富積累詞匯,培養(yǎng)觀察能力。
3、通過語言環(huán)境了解、積累反義詞。
4、進行填詞語讀句子的練習,培養(yǎng)學生運用語言的能力。
5、進行排列句序的練習,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
6、通過交易活動,初步培養(yǎng)學生能清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達能力、面對變化的應變能力和說服能力等。
7、進行想象作文,培養(yǎng)學生的想像能力、表達能力及創(chuàng)新意識。
想像寫話。
想像寫話。
課時:4課時。
第一課時
1、鞏固本單元的生字,積累詞匯。
2、豐富積累詞匯,培養(yǎng)觀察能力。
3、通過語言環(huán)境了解、積累反義詞。
4、進行填詞語讀句子的練習,培養(yǎng)學生運用語言的能力。
5、進行排列句序的練習,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
進行語言積累語言訓練
進行語言積累語言訓練
一、第一題:
1、復習本單元生字。
2、朗讀題目,理解題意
熟字加偏旁再組詞:例:至室(教室)必秘(秘密)
3、讓學生思考后匯報。
教師提示:可以組本單元詞語,也可以組其它詞語。
4、請學生寫在書上。(書寫要認真。)
二、第二題:
1、朗讀題目,理解題意
2、讓學生讀詞,讀準字音。(讀不準音的,可用查字典的方法解決。)
3、觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
第一組是反映北方秋天特點的詞語。
第二組是反映北方冬天特點的詞語。
4、你了解哪個詞語的意思,介紹給大家。
5、試著背背這些詞語。(困)
6、你還知道哪些反映四季特點的詞語,說一說。
7、建議:隨時往采密集中收集好詞、好句。
三、第三題:
1、朗讀題目,理解題意。
2、讓學生朗讀并說說帶點詞語的反義詞。
“熟悉”反義詞“陌生”;“柔弱”反義詞“強壯”
3、把詞語填寫在括號里。
四、第四題:
1、朗讀題目,理解題意(填搭配合適的詞語讀句子)
2、讓學生朗讀句子,試著填詞。(讀句子,填詞)
3、班內交流。分別讀句子,引導學生進行比較,看哪個詞語更合適。(揣摩用詞的準確)
五、第五題:
1、指導學生先理解題意。
2、通讀全文,想事情發(fā)生順序。
3、排列句子。
4、自讀,檢查是否通順合理。
5、全班交流。
六、課堂小結:本節(jié)課我們進行了豐富積累詞匯和排列句序的練習,我們的觀察能力、運用語言的能力、邏輯思維能力都得到了培養(yǎng)。希望大家做個有心人,注意觀察周圍事物,積累好詞佳句,多看有益課外書,相信你的聽說讀寫能力會很快提高。
第二課時(口語交際)
通過小小的交易活動,初步培養(yǎng)學生能較清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達能力,面對變化的應變能力,為達成交易的自信心和說服能力,以及文明禮貌的舉止等。
教學重點:進行語言訓練,培養(yǎng)交際能力。
教學難點:進行語言訓練,培養(yǎng)交際能力。
1、與家長聯(lián)系,取得支持配合。請家長協(xié)助孩子挑選交易物品。
2、請學生做好交易準備:
(1)所選物品要征得家長同意。
(2)想一想,怎樣介紹物品別人才能同意交換。
3、提醒學生保管好自己的物品。
(觀察交易過程,思考更好方法,自己怎樣交易。)
1、讓學生進行交易,教師巡視,對于交易困難的予以指導。(5分鐘時間)
2、你交易成功了嗎?與你的伙伴一起談談成功或者失敗的原因和體會。(困)
交易成功和失敗的同學分別談體會,大家評議,歸納如下:
1)介紹物品要簡明、清楚
2)認真傾聽對方的介紹,了解對方心理。
3)說服別人時要注意態(tài)度和方法。
4)可以進行多邊交換,達到交易目的。
3、應用大家歸納的方法,改變交易策略,再試一試,也許你會成功。
說說經過交易,你學會了什么?
四年級語文語文實踐活動教案篇十六
2.課件制作。
(一)揭題引趣。
(二)“專家門診”
(場景布置:四個診室分別為“肥胖癥”???、“前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”??啤ⅰ按钆洳划敯Y”???。)。
1.癥狀。
甲:“哎喲哎喲,肚子好難過,不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看??!”
乙:“哦,實在太累了,走了這么一點路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。
丙:“我的病說大不大,說小不小,就是覺得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己?!?/p>
丁:“我呢?病得最嚴重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的病?”
2.掛號。
根據各人病情,掛號處給予不同的診卡。
3.看病。
甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來到“搭配不當癥”??茖<颐媲埃娔X出示病句:“小紅生病了,但是她沒上學”
(三)、出診語言家族。
師:“剛才,小病人們個個滿意而歸,臨走時,他們提出了一個要求,希望小神。
醫(yī)們能到語言王國出診,醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎?”(學生歡欣雀躍)。
學習必備歡迎下載。
師:治好了詞語寶寶的病,他們真開心,他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲。
[電腦出示題目:
茂密的山水吸引水面。
威武的樹木守衛(wèi)合作。
翻滾的龍蝦注視游客。
秀麗的波浪密切祖國]。
2、句子家族。
出了“詞語家族”,現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”)。
師:聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診,句子病人們早就排好隊等候著,你們看!
[電腦出現(xiàn)一組句子:
1.春天,花園里開滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花。
2.喜歡唱歌。
3.像雪一樣白。
4.做完作業(yè)應該詳細地檢查一遍。]。
師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開心,他們興高采烈地坐滑梯去了,
可不知怎的,一個個從滑梯上掉了下來,可能是滑梯組裝得不對吧!我們小朋友幫他們去檢查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯:
1.借著樓道的光,我將教室的門鎖好,走下樓去。
2.我關上樓道內的燈,摸著黑下了五樓。
3.寫完作業(yè),燈光通明的教室里只剩下我一個人。
4.一夜要浪費多少電?。∮谑?,我轉身上了樓。
5.我快速地收拾好書包,關了教室的燈,走出了教室。
6.走到操場,我忽然想起樓道內的燈沒有關]。
3、篇章段落家族。
師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學生相互討論后修改。
(四)、教師總結。
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