計劃是一種對未來目標和步驟進行詳細規(guī)劃的行動方案，它是事前的思考和準備，能夠提高工作和學習的效率。我們應該養(yǎng)成制定計劃的習慣，以便更好地實現(xiàn)自己的目標。制定計劃可以幫助我們合理安排時間、提高工作效率，也能預見到可能出現(xiàn)的問題，做到心中有數(shù)。制定計劃時，我們可以和他人進行討論和交流，以獲取更多的意見和建議，確保計劃的全面性和可行性。通過參考下面這些成功的案例，或許能夠給你一些啟示。
高三政治一輪復習教學計劃篇一
1.要懂。懂什么?從邏輯內(nèi)容上說要懂政治的概念、觀點及其方法論意義。概念和觀點不可分，政治概念是政治觀點的體現(xiàn)，觀點是概念與概念的關(guān)系。
要真正懂概念必須掌握五個方面的內(nèi)容：(1)概念劃分的標準或依據(jù);(2)概念的內(nèi)涵與外延;(3)概念與相關(guān)概念的區(qū)別;(4)概念與相關(guān)概念的聯(lián)系;(5)概念與相關(guān)概念的區(qū)別、聯(lián)系的意義。
要真正懂觀點必須掌握三個方面的內(nèi)容：(1)觀點所包含的內(nèi)容有幾點;(2)正確觀點與錯誤觀點的區(qū)別，這就是要分清是非;(3)正確觀點在理論上、政治上、實踐上的方法論意義。學政治、考政治的基礎(chǔ)是懂，不懂就沒有辦法。
2.要記。一是記什么?二是怎么記?要記的內(nèi)容就是各章的概念、觀點(原理)及其方法論意義。方法是采用系統(tǒng)邏輯的方法，分部分、分層次、按順序進行識記和熟記。所謂識記就不是背，而是在懂的基礎(chǔ)上把要記的內(nèi)容分解，找出內(nèi)容分解中的關(guān)鍵語詞，然后使用肢體語言，生動活潑地記憶。熟記就是反復地記憶。政治同外語相比，要熟記的內(nèi)容很少。
一、練已考試題。有相當多考生朋友忽視做已考試題，這是一個很大的誤區(qū)，也是得高分的一個大障礙。練已考試題有幾個功能：(1)掌握內(nèi)容;(2)檢測水平;(3)掌握考試重點;(4)了解試題特點;(5)學習應試方法包括復習方法和答題方法。練的時間主要排在7月至10月的基礎(chǔ)階段同復習理論內(nèi)容相配合進行。
二練模擬試題。這是做有針對性的預測性的模擬試題。通過練習達到進一步鞏固內(nèi)容、增強能力、把握方向、明確重點、有的放矢的目的。懂、記、練、會四者不可分割，懂是基礎(chǔ)、記是核心、練是關(guān)鍵、會是目的。四者的緊密結(jié)合，就能確保得高分。
高三政治一輪復習教學計劃篇二
依據(jù)課程標準和考試說明，回歸課本、主抓基層，關(guān)注知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成主體知識體系;加深理解、提高識記、提高理解和運用知識的水平和能力。
二、復習內(nèi)容
必修1《經(jīng)濟生活》 必修2《政治生活》、
必修3《生活》 必修4《生活與哲學》
(注：關(guān)于選修內(nèi)容根據(jù)當年考試說明)
三、復習時間及課時安排
(上一年年8月——次年年1月)具體如下：
(注：一輪復習期間因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等，故本計劃將根據(jù)實際時間與教學需要而適當調(diào)整。應屆班和復習班的進度也稍有不同)
四、復習事項
1、目標：著重掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，全面提高解題能力以及思考能力。通過第一輪復習，要達到：
(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。
(2)學會辯證的思維方法。
(3)答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
(4)能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會問題，做到理論聯(lián)系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質(zhì)。
2、總要求：第一輪復習應遵循按單、節(jié)或每課知識點、重、難點例題講解，練習鞏固，單元檢測，講評的程序進行。
五、具體要求
1、知識復習要求：
(1)按高考考點復習。弄清每一考點涉及的基本概念，基本觀點或原理，基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)
(2)把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建或從新的角度整合知識體系等。
(3)把握重點知識，包括高考重考點、易錯點知識。
(4)增添新教材的知識內(nèi)容，把握知識的變化。
2、知識訓練要求：
(1)加強雙基訓練，做到每節(jié)一練，每課一檢測一練習，每單元一檢測。
高三政治一輪復習教學計劃篇三
分析20xx年高考試題我們可以發(fā)現(xiàn)，20xx年高考試題注重對考生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考核，突出對學科主干知識的考核。在對基礎(chǔ)考核中滲透著各種能力考核要求，實現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與能力考核的有機統(tǒng)一。
因此，一輪復習的目標：系統(tǒng)復習高中政治全部內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點。要求：第一輪復習應遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行夯實基本知識。以高考考綱考點為主干知識，重點把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。復習中要學會抓住“點、線、面”，建構(gòu)起考生自己的知識體系，使學習的知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化。要求考生吃透概念原理，要做到在腦子里有一張“知識結(jié)構(gòu)圖”、一棵“知識樹”，做到“點、線、面”相結(jié)合。
能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的出發(fā)點和歸宿，新課程要求采用恰當方式培養(yǎng)考生的綜合能力，幫助他們認同正確的價值標準、把握正確的政治方向。2011年的思想政治高考試題堅持能力立意，在考查考生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握程度的基礎(chǔ)上，注重考查了考生運用學科知識和方法分析、解決問題的能力。
因此，要訓練考生科學的解題思維，培養(yǎng)考生基本的解題能力。良好的思維習慣的養(yǎng)成，主要是指導考生解題時能遵循以下思路：閱讀題目;分析題意，確定答題方向和范圍;根據(jù)已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理;根據(jù)題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。
高考中考生失分的原因包括對考點所涉及的知識點梳理的不夠完整清楚，對教材的知識體系把握不夠準確，專業(yè)術(shù)語表述的不夠規(guī)范，也缺少對題型的強化訓練。要加強審題和答題能力的培養(yǎng)，通過典型習題的訓練和常見錯誤的分類分析，提高考生對試題的分析能力和答題要點的構(gòu)建能力。
面對實際問題，運用馬克思主義立場、觀點和方法，做出正確的價值判斷和價值選擇，既是高考的一個能力要求，也是新課程改革要達到的一個重要目標。
高考試卷以問題為載體，以人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實或重大熱點問題為素材，以發(fā)展為靈魂，突出科學發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過試題引導考生關(guān)注社會、關(guān)注人與自然、關(guān)注國家經(jīng)濟的繁榮和人民生活水平的提高。
一輪復習中要拓展考生的政治眼界，關(guān)注“熱點問題”。熱點問題是理論聯(lián)系實際的重要內(nèi)容，是考試題目設(shè)置新情景的原材料。在復習課中，我們把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯(lián)系起來，設(shè)計問題，引導考生思考。引導考生走出課堂，關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界，激發(fā)考生學習知識、探究問題的興趣和熱情，增強考生的社會責任感，這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。
“探究”作為一種開放式的研究性實踐活動，是學科知識與生活主題相結(jié)合，運用所學知識分析與解決問題的探索過程，它同時體現(xiàn)了新課改倡導的研究性學習方式。探究性學習題目，要求考生具有較強的知識遷移能力，鼓勵考生獨立思考、主動探究，并富有個性地發(fā)表自己的見解;要求考生走進生活，體驗生活，感悟生活，學會多角度地觀察生活，豐富生活閱歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，體現(xiàn)開放性、探究性以及在探究和解決問題過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識和實踐能力。
一輪復習中要正確認識高考與課程改革的關(guān)系：高考應滲透普通高中新課程的理念，反映課程標準的整體要求，考查考生初步的科學與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，注重能力和素質(zhì)考查，注重時代性和實踐性。
高三政治一輪復習教學計劃篇四
本學期以學校的工作計劃為指導，以高三年級的復習計劃目標為統(tǒng)領(lǐng)，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據(jù)本學科高考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎(chǔ)知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。
二、本學期目標及對策。
1、復習目標：
(1)、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)，督促學生在課堂上多看、多做，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。
(2)、著力培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。
(3)、強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練、變式訓練。
(4)、全面提高政治教學成績，特別關(guān)注其他科成績較好、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。
2、對策思路：
(1)、立足教材，夯實基礎(chǔ);立足課堂，提高效率;立足規(guī)范，提高能力。
(2)、精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性和仿真性。
(3)、歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。
(4)、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結(jié)合。
(5)、加強學科內(nèi)與學科間的綜合，團結(jié)協(xié)作，共同提高。
三、具體措施：
1、堅持集體備課：
強化集體備課，把集體備課作為落實常規(guī)教學的重要任務(wù)來抓。立足教材狠抓基礎(chǔ)，精心編寫教案。充分利用每周正確把握復習教學的針對性和方向性，力避盲目性。
2、課堂教學目標突出“精、細、實”：
課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的.始終。特別是要加強對近年來新課程改革高考試題及模擬題的研究。明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規(guī)范教學行為，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
3、精選試題，與高考接軌：
精心組織練習，通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及時解決。加大對高考政治試題的研習，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調(diào)控。組織好每次的月考，達到復習鞏固的作用，促進學生知識應用和技能的提高。
4、積極參加天津市教研室、東麗區(qū)教研室的教研活動及本校的校本教研。
根據(jù)學校的教學安排，加強聽課評課，加強教師間的學習交流，共同提高，及時組織大家認真評課，從教學設(shè)計、教學過程的實施、教學效果及反思等方面科學、中肯、充分地交流，學習優(yōu)點，指出不足，及時整改，使得大家共同進步。
5、關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。
6、培優(yōu)輔差方面：重點抓好優(yōu)秀生的學習，提高優(yōu)秀率，加強學法及解題方法的指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。通過作業(yè)批改及時獲取學生的學習情況，對他們的不足之處及時指導，及時調(diào)整。注意輔差方面，落實各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學習的督促和要讀要背內(nèi)容的指導和落實。做好學習困難學生的思想交流工作，加強學習指導，以促進課堂穩(wěn)定。對政治學科薄弱的學生和臨界優(yōu)生進行認真細致的輔導，提高總分優(yōu)秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實現(xiàn)教學相長。
四、本學期進度與方法：
根據(jù)學生實際及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質(zhì)，而本學期的第一輪復習主要是全面復習，對高考考點逐一落實。
(1)、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序為《經(jīng)濟生活》.《生活與哲學》.《政治生活》.《文化生活》。
(2)、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則，將每一個知識點的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學科內(nèi)知識的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識的聯(lián)系。復習知識點以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點為立足點。
(3)、對每個知識點可能出現(xiàn)的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發(fā)學生自己指出疑點，解決疑點，只有發(fā)現(xiàn)疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。
高三政治一輪復習教學計劃篇五
以高三年級組的計劃目標為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實學生的基礎(chǔ)知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績。
二、授課班級：
高三(3)班57人高三(5)班55人。
三、授課內(nèi)容及課型：
本期的主要復習內(nèi)容：經(jīng)濟生活(必修一)、政治生活(必修二)、
哲學生活(必修三)、文化生活(必修四)。
三、教學任務(wù)與總體安排。
9月份：結(jié)束必修一經(jīng)濟生活的復習。
10月份：結(jié)束必修二政治生活的復習。
11月份：結(jié)束必修三哲學生活的復習。
12月份：結(jié)束必修四文化生活的復習。
元月份：市統(tǒng)考前綜合強化訓練。
四、主要措施。
1、加強教學研究，把準高考方向和要求。
首先，研究高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力;落實高考要求，研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題，特別是重點研究20xx年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，準確把握高考方向。
其次，研究學生。依據(jù)學生的基本情況，做到因材施教、對癥下藥。
再次，研究教法。要優(yōu)化教學方法和教學設(shè)計，努力提高課堂效率。
2、遵循備考規(guī)律，促進教學質(zhì)量的提高。
課本知識點撥到位。梳理知識，形成條理清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識間的橫向和縱向聯(lián)系。做到“精細備考，精心設(shè)計”，“注重基礎(chǔ)，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點面都能照顧到。“講練結(jié)合，提高能力”。3、加強和落實“培優(yōu)”：
作業(yè)單獨批改，要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助，學習上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度。
4、創(chuàng)造條件，進行校校交流，廣泛收集高考信息。
五、教學目標與策略(第一輪復習)：
1、明確考點夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。
復習時間：20xx年9月初——20xx年12月底。
復習目標：使學生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節(jié)、逐個知識點進行復習，夯實基礎(chǔ)，厚積薄發(fā);從宏觀上梳理知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。初步提高分析問題和解決問題的能力。
復習策略：第一輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、
單元檢測、講評的程序進行。
(1)認真研讀考綱，明確考點，把屋考試方向。
認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，形式及試卷結(jié)構(gòu)，考查的知識范圍，考試的基本型及要求;分析考點，明確每個考點的本質(zhì)，了解考點的內(nèi)涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效性。
(2)以教材為本，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎(chǔ)知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節(jié)的知識體系，每節(jié)課利用10分鐘來考查學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況。
其次，突出重點和主干知識。主干知識(略)是教學和考試的重點。
再次，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復習時注重知識體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復習，注重學科內(nèi)經(jīng)濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。
(3)精講多練，實行考點練習。
通過考試找出學生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學中的空檔，查缺補漏。
(4)加強方法指導，培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法。
良好思維習慣的養(yǎng)成，主要是指學生解題時能遵循這樣的思路：
第一、閱讀題目和設(shè)問。分析題意，確定答題方向和范圍。
第二、閱讀材料，根據(jù)設(shè)問要求從材料中提取有效信息。
第三、根據(jù)題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。
第四、思考基本的答案要點。
第五、規(guī)范地組織答案。
2、綜合模擬訓練。
復習時間：20xx年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前。
復習目標：學科滲透，精選試題，強化訓練，規(guī)范答題。本輪復習是市統(tǒng)考前的一輪復習，本輪復習要做到：(1)立足學科內(nèi)綜合，夯實基礎(chǔ)，加強能力提升，堅持一周一次學科綜合考試。(2)精選試題，規(guī)范答題，提高學生的應試技巧和得分能力。在市統(tǒng)考最后階段的復習過程中，結(jié)合近幾年來江蘇各省市測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺，掌握答題規(guī)律、技巧，提高應試能力。
復習策略：(1)高三政治教師集體備課和共同探討問題，營造協(xié)作氛圍，避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點，增加教學與復習的整體性和知識的系統(tǒng)性，以實現(xiàn)學科知識的理解運用。
(2)在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是，標準答案與學生的答案懸殊太大，學生的回答普遍不全、不準、不優(yōu)、不簡，層次不清、東拉西扯，卷面不整潔，字跡不清楚。
(3)最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。
(4)在綜合訓練階段，為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來，應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點：
第一、讀題、審題要仔細、慎重。
對“熟題”的審查不要憑印象。應當特別仔細、認真閱讀，注意它的細微變化。對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句，尋找解題的突破口。閱讀題目時注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認真作答。
第二、答題要確切、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。
第三、建議學生按順序和“先易后難”的原則作答。當然，考場上合理的分配時間也是應試成功的條件之一。因此，通過加強定時訓練，使學生視個人實際把握答題速度。
通過對高三第一輪政治教學計劃安排的學習，是否已經(jīng)掌握了本文知識點，更多教學參考資料盡在政治網(wǎng)!
高三政治一輪復習教學計劃篇六
夯實基礎(chǔ)，需要認真梳理課本知識，明白知識的來龍去脈，深入透徹理解知識。對于課本重要段落要認真分析，一方面是把握細節(jié)，另一方面能培養(yǎng)分析材料提煉有效信息的能力。比如《生活與哲學》中實踐決定認識的四個方面，每個方面到底是從哪個角度起到的決定作用；發(fā)展的前途為什么是光明的，道路為什么是曲折的等都要分析到位。
把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，連點成線，形成知識鏈條。易錯題和區(qū)分度較高的題主要考察的就是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。比如：
突出重點，重點知識在整個知識體系中占重要地位，一般有承前啟后的作用，因此也是高頻考點。對于重點知識要反復鞏固，有些經(jīng)常作為標準答案出現(xiàn)在考題中，要達到熟練默寫的程度，考試時沒有過多的時間去思考琢磨下一句到底是什么。
突破難點，之所以是難點就在于理解難，正確運用難。所以先透徹理解知識清楚它的前因后果，把握運用方法，積累突破此難點的關(guān)鍵詞和事例，才能得心應手突破難點。比如：對于哲學中常規(guī)難點主次矛盾和矛盾的主次方面的把握，可以從適用范圍，決定作用的角度和關(guān)鍵詞以及典型事例幾個方面突破就比較簡單了。
構(gòu)建體系，以一個核心知識為起點，從不同角度尋找知識間內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識體系。構(gòu)建知識體系既能梳理知識間的內(nèi)在聯(lián)系，又能以體系的形式掌握知識，從而達到靈活運用和角度全面的效果。比如：以政府為核心，從性質(zhì)、宗旨、職能作用、原則、權(quán)力、威信等方面梳理構(gòu)建政府模型，對于考察主體為政府的題都可以從此體系中找答題點。
做到了上面的幾點，肯定大家的知識的靈活運用是水到渠成的事情，當然要想考高分還要有典型試題的訓練和審題解題方法的把握。
之前主要是介紹了學習方法，解題方法和思維方法的形成是在先明確主體再從不同角度尋找內(nèi)在聯(lián)系的學習知識的過程中積累形成的，解題方法更是基于對知識熟練掌握的基礎(chǔ)上才能對關(guān)鍵詞敏感度更強，才能更好的把握住題眼，找到解題的突破口；基于對學科術(shù)語的精準把握的基礎(chǔ)上才能組織好問答題的答題語言。
審題解題方法的把握除了對知識的全面掌握還一定要有對典型例題的分析和相應的鞏固訓練。高考專題訓練是必不可少的，但是并不是簡單的題海戰(zhàn)術(shù)就可以的，一定是歷屆高考題中的典型例題的解析和訓練才能達到事半功倍的'效果。
習慣的養(yǎng)成需要一個長期的過程，嚴謹?shù)膶W習和解題習慣是最重要的。平時要按照正確嚴謹?shù)膶W習方法和嚴謹?shù)慕忸}步驟去學習和解題，經(jīng)過一段時間必然形成良好的學習習慣和思維習慣。也就是說，一種好的方法掌握了以后需要不斷強化不斷運用經(jīng)過長時間的內(nèi)化才能真正成為自己的東西，形成習慣才能更好的為我所有，甚至會根據(jù)自身情況有所創(chuàng)新形成更符合自己的也更行之有效的方法和習慣。
良好的書寫習慣也是很重要的，不要說平時寥寥草草考試時就會注意了，考試時心情和時間都是比較緊張的，就不要再給自己增強不必要的負擔了。因此，要在平時就養(yǎng)成工整清晰的書寫習慣。
高考能力要求的四個方面：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。其實上面的知識、方法掌握了，良好的學習習慣和思維習慣形成了后，綜合能力的提升是一定的。
高三政治一輪復習教學計劃篇七
為搞好屆高三政治的教學和復習工作，全面提高學生的高考成績，經(jīng)高三備課組成員集體討論商量，特制定如下詳細計劃：
一、指導思想。
以高三年級組的計劃目標為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實學生的基礎(chǔ)知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在的高考中取得優(yōu)異成績。
二、授課班級：
高三(3)班57人、高三(5)班55人。
三、授課內(nèi)容及課型：
本期的主要復習內(nèi)容：經(jīng)濟生活(必修一)、政治生活(必修二)、
哲學生活(必修三)、文化生活(必修四)。
三、教學任務(wù)與總體安排。
9月份：結(jié)束必修一經(jīng)濟生活的復習。
10月份：結(jié)束必修二政治生活的復習。
11月份：結(jié)束必修三哲學生活的復習。
12月份：結(jié)束必修四文化生活的復習。
元月份：市統(tǒng)考前綜合強化訓練。
四、主要措施。
1、加強教學研究，把準高考方向和要求。
首先，研究高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力;落實高考要求，研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題，特別是重點研究20xx年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，準確把握高考方向。
其次，研究學生。依據(jù)學生的基本情況，做到因材施教、對癥下藥。
再次，研究教法。要優(yōu)化教學方法和教學設(shè)計，努力提高課堂效率。
2、遵循備考規(guī)律，促進教學質(zhì)量的提高。
課本知識點撥到位。梳理知識，形成條理清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識間的橫向和縱向聯(lián)系。做到“精細備考，精心設(shè)計”，“注重基礎(chǔ)，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點面都能照顧到?！爸v練結(jié)合，提高能力”。
3、加強和落實“培優(yōu)”：作業(yè)單獨批改，要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助，學習上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度。
4、創(chuàng)造條件，進行校校交流，廣泛收集高考信息。
五、教學目標與策略(第一輪復習)：
1、明確考點夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。
復習時間：209月初——2020年12月底。
復習目標：使學生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節(jié)、逐個知識點進行復習，夯實基礎(chǔ)，厚積薄發(fā);從宏觀上梳理知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。初步提高分析問題和解決問題的能力。
復習策略：第一輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固。
2、單元檢測、講評的程序進行。
(1)認真研讀考綱，明確考點，把屋考試方向。
認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，形式及試卷結(jié)構(gòu)，考查的知識范圍，考試的基本型及要求;分析考點，明確每個考點的本質(zhì)，了解考點的內(nèi)涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效性。
(2)以教材為本，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎(chǔ)知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節(jié)的知識體系，每節(jié)課利用10分鐘來考查學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況。
其次，突出重點和主干知識。主干知識(略)是教學和考試的重點。
再次，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復習時注重知識體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復習，注重學科內(nèi)經(jīng)濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。
(3)精講多練，實行考點練習。
通過考試找出學生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學中的空檔，查缺補漏。
(4)加強方法指導，培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法。
高三政治一輪復習教學計劃篇八
無論是應付單科考試，還是綜合考試，都要以本為本，全面理解與掌握政治學科的三門課知識，以致于靈活應用，進而創(chuàng)造性地分析問題和解決問題。這些要求回歸課本，通覽全書，整合相關(guān)知識點，建構(gòu)知識體系，讓所學的知識系統(tǒng)化，立體化，真正達到運用自如的程度。比如說“經(jīng)濟效益”這一知識點，它自身包括含義、內(nèi)容、表示公式、提高經(jīng)濟效益的重要性與途徑，同時還要找到它與價值規(guī)律、國企改革、市場經(jīng)濟的特征、市場交易的原則、商品的兩個基本屬性、企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)和正當競爭手段等經(jīng)濟學知識點的聯(lián)系;還要進一步擴展到哲學中一切從實際出發(fā)、具體問題具體分析、聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點和可持續(xù)發(fā)展等知識;另外還要聯(lián)系政治常識中的國家職能、國際競爭的實質(zhì)等內(nèi)容，從而全面理解生態(tài)效益、社會效益和經(jīng)濟效益的高度統(tǒng)一的真正內(nèi)涵。
二、要注意復習課本的方法和技巧。
復習課本不是像剛學習的時候那樣的細致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復習，但實際上它包含兩遍：
第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結(jié)合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以自己不理解的重點問題，除了要問老師和同學之外，還要做少量相關(guān)的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外，每復習一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。
第二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，過一段時間還要進行第二輪復習，但時間有限，必須找出可行的方法!每進行完一個階段，就要及時地總結(jié)一下，用一個專門的本子，列出這一個階段的知識框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復習。同時要做一個習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。
三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系。
如果考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎(chǔ)知識不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師的復習進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結(jié)構(gòu);要抽出時間做一定量的習題;要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內(nèi)容。在這個時間的安排上，我認為：前一類學生的課外時間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類學生的課外時間投入最少要90分鐘，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎(chǔ)知識牢固了，可以適當?shù)販p少課外的時間的投入。那種在考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時。
四、注意時事政治的積累。
政治科考試的最大特點是和當年的時政結(jié)合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：
第一，在平時注意把當月的重點時政記錄下來，并作一歸類?？梢苑譃檎晤?、經(jīng)濟類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領(lǐng)域內(nèi)的重大時政。
第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復習相結(jié)合，學會自己命題。這一步要求多角度、多方面去分析時政，用所學的知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點和時政的結(jié)合角度。
作為高三學生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當小學生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。在第一輪復習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復習，才能在以后的復習中游刃有余，輕松制勝。
高三政治一輪復習教學計劃篇九
《考綱》指明了高考內(nèi)容及要求、命題的方向、試卷的結(jié)構(gòu)等。高三復習時間緊,內(nèi)容多,任務(wù)重，因此，這一階段對基礎(chǔ)知識的把握要結(jié)合《考綱》規(guī)定的考點，以課本為依據(jù)，認真研究和確定每課的重點、主干知識，在此基礎(chǔ)上明確主干知識內(nèi)容與層次要求。
對于重點、主干知識，要讓學生全面理解，深刻記憶，熟練默寫。主干知識指的是構(gòu)成教材主要框架的理論重點，包括重要概念、觀點、原理、社會常識等。
在歷年的高考文綜卷中，命題仍以學科基本知識為主，以學科主干知識為核心,有的甚至直接就可以從教材上提取，可見對于基礎(chǔ)知識的考核越來越顯得重要。
強調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，由于每一個學科都有它自己的學科知識、體系、框架和網(wǎng)絡(luò)，每一個學科的知識都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律，最后的復習階段學生應在知識積累、梳理的過程中，在教師指導下自我編織學科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)。
所謂“依綱據(jù)本、逐點掃描”，即以《考試大綱》為綱要，以課本為根本，全面地掌握《考試大綱》所列考點的基本概念、基本觀點、基本原理等。只有如此，方能以不變應萬變，切忌根據(jù)自己的猜測隨意取舍。但如果只是死記硬背知識點，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點沒有成線，處于零亂狀態(tài)，就會因某些疏漏而遺憾。
因此，就要把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。
以復習哲學為例，比如復習“意識”時需要把“意識——意識能動性——主觀能動性——認識(理性認識、真理、科學理論)——實踐”等概念聯(lián)系起來理解，用一條主線把相關(guān)的知識聯(lián)系到一起。把一些看起來不相干的知識加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高自己應變能力。
材料在外，答案在內(nèi)。
高考在命題時表現(xiàn)出來的特點是：材料在外，答案在內(nèi);起點高，落點低;熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉。
高考考查的不僅僅只是知識，因此必須把知識上升到能力的層面，即要求通過知識體系的橫向“輻射”，在熱點情景中，用復習到的理論分析現(xiàn)實材料，從而進一步加深對理論的把握。因此，在平時的學習中必須加強對基本概念、原理的準確、全面、深刻的理解和把握。
這一階段的訓練中應充分重視必要的解題方法和解題技能，在把握扎實基礎(chǔ)知識的前提下，掌握必要的解題方法就尤為重要。為此，就必須掌握一定的解答方法和技巧。
材料式試題一般要做到以下四點：讀懂材料(包括理解關(guān)鍵詞句、確定中心、分出層次);讀懂設(shè)問(包括是什么、為什么、怎么樣);聯(lián)系知識(材料與問題所需原理、知識);組織答案(將課本知識與材料相對照整合出答案)。尤其是在回答主觀題時，知識要點不僅要全面，而且要精煉;不僅理論知識表述要準確，而且要做到聯(lián)系背景分析。努力使答案層次分明、符合邏輯，富有針對性。
需要強調(diào)的是答案語言要術(shù)語化、規(guī)范化。在高考考查的五種能力中，其中的一層就是要“恰當使用經(jīng)濟、哲學和政治術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴密地予以表述”。因此，答案語言要科學規(guī)范，就必須向教材語言和時政術(shù)語回歸。為避免出現(xiàn)語言不規(guī)范、表述不準確等現(xiàn)象，考生組織答案的語言只有向教材語言或時政術(shù)語回歸，盡可能按以下要求去努力：一要做到使用學科術(shù)語;二要做到言簡意賅;三要做到層次清晰。
嘗試案例訓練法。
由于平時訓練是“陌生形成熟悉”，而考試則是“熟悉解決陌生”，建議考生可以嘗試案例訓練法：看高考真題、各地仿真題，重視分析問題的思路;聽教師上課舉例題，重視易錯易偏的知識，與其他知識的連接點，學科內(nèi)知識綜合的角度;整理本題相關(guān)信息，寫下本題完整詳案;搜索已做過題目的背景材料和社會熱點新聞，嘗試逆向命題，舉一反三。
由于現(xiàn)在的考生普遍缺乏看書和領(lǐng)悟知識的耐心，題海式的訓練也不失一種方法，但需要提醒的是，一般說來，第一輪復習的練習不宜過多過深過難，應以基礎(chǔ)性練習最佳，因為這輪練習要達成以下幾個目標：一是鞏固知識，二是糾正偏差或錯誤，三是培養(yǎng)分析問題的能力。題目過難、過深，一旦超越現(xiàn)階段的知識和能力水平，其危害是極大的：一是達不到鞏固知識的目的，二是可能會造成自信心傷害。
1、編寫學案，為學生復習提供方法指導。
學生的自主復習，往往只注重書本知識的記憶，而且手中沒有什么復習資料，腦中沒有什么現(xiàn)實中的問題，因而復習也只是流于形式，對于高考的能力題目只能是就書本而書本。這時，教師必須發(fā)揮主導作用，主動編寫學案。學案的編寫應和教師復習的每課時相聯(lián)系，指導本課復習的目標、復習的重點、復習的難點，對于書本中的一些重點問題、難點問題應一一落實在學案中，讓學生在上課之前能夠?qū)τ谶@些基礎(chǔ)知識就有一個理性的把握。同時，對高考能力的培養(yǎng)也應體現(xiàn)在學案中，在學案的最后教師應選擇一些高考的典型試題，讓學生去分析、去研究。學案發(fā)放到學生手中后，教師還應該對學生如何用好學案加以指導，如：如何根據(jù)學案去讀書本知識、如何根據(jù)學案去整理書本體系、如何根據(jù)學案去解決高考題目，等等。
2、指導審題，教會學生審題的方法思路。
在高考中，審題是最為關(guān)鍵的一步，不少學生因?qū)忣}能力較弱，往往答非所問，得分率較低。因而，在復習中應著重培養(yǎng)學生審題的方法。例如：對于選擇題，首先要讀懂選擇的主干的意思，用自己的語言加以描述;其次要注意主干的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞，如說明了什么、表明、主要是指、最等等;再次要分析不同題肢的表述的正確性，對于錯誤的題肢加以排除，對于正確的題肢加以比較;最后再聯(lián)系題目的主干，將與主干有直接聯(lián)系的題肢選出來，這樣就能保證選擇題的正確率。對于主觀性題目，首先應讀懂題目的意思并且用自己的語言加以表述，其次，尋找題目的關(guān)鍵字和關(guān)鍵詞，再次，應對于題目所問的問題進行定位，是屬于經(jīng)濟常識、還是哲學常識或者政治常識，如果屬于經(jīng)濟常識，應定位于哪一課、哪一節(jié)或哪一框的內(nèi)容，最后才能構(gòu)思問題的答案。
3、指導學生分析問題，教會學生組織科學嚴謹?shù)拇鸢浮?/p>
在高考主觀性試題中，表達不清是造成學生答題失分，特別是論述題失分的重要原因，主要表現(xiàn)為：段落層次不清，理論與材料脫節(jié)，邏輯混亂等。自高考命題改革以來，為克服學生多多益善、雜亂無序、堆砌材料或泛泛底座的現(xiàn)象，評分標準也由原先的采點給分逐步向采點與采意相結(jié)合轉(zhuǎn)變，學生語言表達能力考查力度不斷加大。為此，在高三復習中，學會組織科學嚴謹?shù)拇鸢?、培養(yǎng)學生掌握語言文字表達能力十分必要。政治科高考試題的答案，無論在邏輯縝密、語言簡練、還是在格式規(guī)范化方面都堪稱表率，在復習中，教師應利用高考試題，對學生進行答題方法的指導與研究，主要分析為什么這樣表述?否則將會產(chǎn)生什么不良后果?等等，以此來培養(yǎng)學生邏輯嚴謹、條理清晰等文字表達能力的培養(yǎng)。
4、指導學生學會發(fā)現(xiàn)問題的方法。
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”在高考復習中，要指導學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，就要把學生看做主動學習的對象，啟發(fā)學生提出問題。教師可以在復習教學中有意識設(shè)置問題陷阱，引導學生去發(fā)現(xiàn);教師還可以多提供給學生與時事相關(guān)的感性材料，從感性材料入手，讓學生發(fā)現(xiàn)問題;也可以讓學生多參與討論，在討論活動中學會發(fā)現(xiàn)。教師對學生發(fā)現(xiàn)的所有問題及時引導，讓學生主動去分析、去解決。
5、指導學生學會將知識點進行立體分析。
教材是平鋪直敘的，平時的講授也是按照教材的體系進行的，是一種平行系統(tǒng)，而高考命題的思路變成了專題形式，是一種立體系統(tǒng)。因此，高考復習必須指導學生對知識點進行立體分析，掌握立體分析的方法。如：對于國有企業(yè)改革問題可以從以下幾個方面來進行復習：國企改革和價值規(guī)律的關(guān)系、國企改革和所有制結(jié)構(gòu)關(guān)系、國企改革和社會主義市場經(jīng)濟關(guān)系、國企改革和調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)關(guān)系、國企改革和經(jīng)濟效益關(guān)系、國企改革的哲學思考、國企改革和國家職能的關(guān)系、國企改革和政治體制改革的關(guān)系，等等。這種學習方法既形成了知識系列，實現(xiàn)了相關(guān)知識的貫通，有利于學生能力的培養(yǎng)。
6、指導學生對書本知識進行網(wǎng)絡(luò)編織。
現(xiàn)代系統(tǒng)理論告訴我們，事物的各個要素只有在系統(tǒng)的聯(lián)系中，才能真正顯示出它們的地位、性質(zhì)、作用和全部意義。我們要達到總體復習的目標，必須過知識網(wǎng)絡(luò)關(guān)。在高考復習中，教師應指導每個學生將所學的知識加以概括、歸納、綜合，編制成知識網(wǎng)絡(luò)表，使之由點到線、由線到網(wǎng)，最后形成所學知識的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。這樣學生掌握的知識不再是一盤散沙，也不是一團亂麻，而是一個相互間有清晰邏輯關(guān)系、因果關(guān)系明白、來龍去脈清楚的多層次知識整體。例如：辯證唯物主義的知識可以概括為下列網(wǎng)絡(luò)：
總之，學法指導應貫穿于高三政治復習的全部過程，只有這樣才能提高高三政治復習的效率，提高高三學生的政治高考成績。
高三政治一輪復習教學計劃篇十
一、練已考試題。有相當多考生朋友忽視做已考試題，這是一個很大的誤區(qū)，也是得高分的一個大障礙。練已考試題有幾個功能：(1)掌握內(nèi)容;(2)檢測水平;(3)掌握考試重點;(4)了解試題特點;(5)學習應試方法包括復習方法和答題方法。練的時間主要排在7月至10月的基礎(chǔ)階段同復習理論內(nèi)容相配合進行。
二練模擬試題。這是做有針對性的預測性的模擬試題。通過練習達到進一步鞏固內(nèi)容、增強能力、把握方向、明確重點、有的放矢的目的。懂、記、練、會四者不可分割，懂是基礎(chǔ)、記是核心、練是關(guān)鍵、會是目的。四者的緊密結(jié)合，就能確保得高分。
高三政治一輪復習教學計劃篇十一
根據(jù)高三生物考綱的要求，建議考生復習時應回歸課本，重視基礎(chǔ)，突出對主干知識和核心概念的掌握。尤其是一輪復習階段，一定要抓住高三生物基本概念、基本理論，突破課本的知識點。其實每道試題都不外乎是某些知識點的體現(xiàn)，同學們可根據(jù)《考試大綱》的要求逐個突破。
以試題為中心。
高考是選拔性的考試，其試題具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。提醒考生，高三生物復習時一要以試題訓練為中心，從試題的解答中去突破知識點和落實考點，進而提高自己的解題能力?？梢赃@么說，不以試題訓練為中心的復習和學習都是失敗的。
以能力提高為重點。
理綜生物試題量少，所以在題目的設(shè)計上，更多地突出學科內(nèi)知識綜合遷移。這可加大考查的知識面，同時也突出考查了學生的能力。
這些能力包括閱讀能力、理解能力，獲取信息和知識的能力，推理能力、分析能力、語文表達能力以及完成設(shè)計實驗的能力。為此，考生要進行必要的高三生物訓練，梳理知識、歸類題型、提高能力，同時應反對突擊式、填鴨式題海戰(zhàn)術(shù)式的復習方法，而應按照考試說明為指導，按照考試的標準要求，去提高各種能力和基本素質(zhì)。
做到“不二錯”
高三學生應該說“見多識廣”，只要保證把做過的高三生物作業(yè)、隨堂訓練、大小考試的題目吃透，使前面自己出現(xiàn)過的錯誤不再重現(xiàn)，高考成功就有了保證。而這需要同學們積累錯題，建立錯題集，并及時翻閱復習。在這個過程中，要注意復習時不是隨便翻翻看看答案就行了，而是對做過的好題、難題重新分析，揣摩知識點，再現(xiàn)解題過程，從中領(lǐng)悟出試題的命題特征及命題趨勢。
高三政治一輪復習教學計劃篇十二
一、以主干知識為依托，凸顯基礎(chǔ)性。
“探究”作為一種開放式的研究性實踐活動，是學科知識與生活主題相結(jié)合，運用所學知識分析與解決問題的探索過程，它同時體現(xiàn)了新課改倡導的研究性學習方式。探究性學習題目，要求考生具有較強的知識遷移能力，鼓勵考生獨立思考、主動探究，并富有個性地發(fā)表自己的見解;要求考生走進生活，體驗生活，感悟生活，學會多角度地觀察生活，豐富生活閱歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，體現(xiàn)開放性、探究性以及在探究和解決問題過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識和實踐能力。
高三政治一輪復習教學計劃篇十三
學好數(shù)學要做大量的習題，但做了大量的題，數(shù)學都未必好，為何會出現(xiàn)這種反差呢？究其原因，是片面追求做題數(shù)量，而沒有發(fā)揮做題的效果。進入復習階段后，大量的試題鋪天蓋地而來，這時我們一定要保持清醒的頭腦，要有所為，有所不為。學習數(shù)學不做題肯定不對，但不能陷入題海不能自拔，要充分發(fā)揮教材在知識形成過程中的作用，注意典型例題的示范價值，能夠舉一反三，重視“一題多解”和“多題同解”，做到以一題帶一片。要有針對性地做題，典型的題型，應該規(guī)范完成，同時還應了解自己，有選擇地做一些課外的題；要循序漸進，由易到難，對做過的典型題型有一定的體會和變通，即按“學、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做才能起到事半功倍的效果。
另外，獨立思考是數(shù)學的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不要一遇到不會的習題就馬上去問別人，自己不動腦子，而應該要自己先認真地思考一下，盡量依靠自己的努力克服其中的困難。如經(jīng)過努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時，不要把問題問得太透。應學會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而且也更重要。
高三政治一輪復習教學計劃篇十四
1、明確考點夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。
復習目標：使學生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節(jié)、逐個知識點進行復習，夯實基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)；從宏觀上梳理知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。初步提高分析問題和解決問題的能力。
復習策略：第一輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、
單元檢測、講評的程序進行。
（1）認真研讀考綱，明確考點，把屋考試方向。
認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，形式及試卷結(jié)構(gòu)，考查的知識范圍，考試的基本型及要求；分析考點，明確每個考點的本質(zhì)，了解考點的內(nèi)涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效性。
（2）以教材為本，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎(chǔ)知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節(jié)的知識體系，每節(jié)課利用10分鐘來考查學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況。
其次，突出重點和主干知識。主干知識是教學和考試的重點。
再次，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復習時注重知識體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復習，注重學科內(nèi)經(jīng)濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。
（3）精講多練，實行考點練習。
通過考試找出學生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學中的空檔，查缺補漏。
（4）加強方法指導，培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法。
良好思維習慣的養(yǎng)成，主要是指學生解題時能遵循這樣的思路：
第一、閱讀題目和設(shè)問。分析題意，確定答題方向和范圍。
第二、閱讀材料，根據(jù)設(shè)問要求從材料中提取有效信息。
第三、根據(jù)題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。
第四、思考基本的答案要點。
第五、規(guī)范地組織答案。
高三政治一輪復習教學計劃篇十五
1.國家(含義;屬性)。
(1)含義：國家是經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機構(gòu)。(或者說國家是階級統(tǒng)治的工具。)。
(2)屬性：具有主權(quán)屬性、階級屬性和社會屬性。其中，階級性是國家的根本屬性。
2、國體。
(1)含義：即國家性質(zhì)，是指社會各階級在國家中的地位。具體地說，就是國家政權(quán)掌握在哪一個階級手中;哪個階級是統(tǒng)治階級，哪個階級是被統(tǒng)治階級。
(2)決定因素：統(tǒng)治階級的性質(zhì)決定國家的性質(zhì)。
(3)判斷標志：國家政權(quán)掌握在哪個階級手中，實行為哪個階級服務(wù)的政策，這是判斷國家性質(zhì)的根本標志。
3.民主。
(1)含義及其階級性：是指在一定階級范圍內(nèi)(統(tǒng)治階級內(nèi)部)，按照平等的原則和少數(shù)服從多數(shù)的原則共同管理國家事務(wù)的國家制度。
民主是一種國家制度，是國體(“在一定階級范圍”，即統(tǒng)治階級內(nèi)部)和政體(“按照平等原則和少數(shù)服從多數(shù)原則)的統(tǒng)一。民主具有鮮明的階級性，抽象的、完全的民主和全民的民主是不存在的。
(2)民主與專政的關(guān)系：是辯證統(tǒng)一的。
一方面，民主與專政是相互區(qū)別、相互對立的。民主只適用于統(tǒng)治階級內(nèi)部，專政則適用于被統(tǒng)治階級。另一方面，民主和專政是相輔相成、互為前提的。民主是專政的基礎(chǔ)，專政是民主的保障。
4.國家職能：
(1)含義：是指國家在階級統(tǒng)治與社會管理中所負的職責和功能。它反映了國家活動的基本方向、根本任務(wù)和主要任務(wù)。
(2)分類：對內(nèi)職能(政治統(tǒng)治職能和社會管理職能)，對外職能(保衛(wèi)職能和交往職能)。
(3)國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系：國家性質(zhì)決定國家職能，國家職能反映國家性質(zhì)。
5、我國的國體：
(2)首要標志，階級基礎(chǔ)：工人階級的領(lǐng)導是我國國家性質(zhì)的首要標志。工農(nóng)聯(lián)盟是我國國家政權(quán)的階級基礎(chǔ)，(包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者，擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統(tǒng)一的愛國者的聯(lián)盟是人民民主專政的社會基礎(chǔ)。)。
(3)人民民主專政的本質(zhì)：是人民當家作主。
(4)特點及優(yōu)點：廣泛性和真實性。第一，民主具有廣泛性。表現(xiàn)在民主主體的廣泛性和人民享有的民主權(quán)利的廣泛性。第二，民主具有真實性。在我國，人民當家作主的權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障。
高三政治一輪復習教學計劃篇十六
堅持以“學生為主體，教師為主導”的新課程理念，通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學生積極參與、體驗、感悟，主動獲得新知，盡力讓學生成為課堂的主體和知識的主動構(gòu)建者，達到在解決問題的過程中逐步提高學生分析問題和解決問題的能力。堅持“貼近生活、貼近學生、貼近社會”的原則，讓學生在生活中感悟哲理，明白人生的道理，從而達到教育的目的。
(二)設(shè)計理念。
1、新課程的一個突出特點就是強調(diào)生活化。
新課程的理念就是要在注重學生基礎(chǔ)知識的同時，更要培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，注重學生能力的培養(yǎng)。本課依托諾貝爾獎獲得者屠呦呦的“人生故事”展開，從屠呦呦的事跡中讓學生感悟出如何實現(xiàn)人生價值，如何樹立正確的價值觀，進而為自己制定人生規(guī)劃，從而實現(xiàn)知化與能力的目標。
2、新課程要凸顯學生在課堂上的主體地位。
對問題的設(shè)置，要讓學生有話可說，有話敢說，有話愿說，有話能說。因此，根據(jù)屠呦呦視頻以及所給材料，設(shè)計好問題，是本課的一項重要工作。問題的設(shè)計切入點要小，思維含量要較高，要有利于培養(yǎng)學生的能力。
3、政治課要著力于學生學科能力的提升。
高中政治課的教學要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、知識建構(gòu)能力，前后知識的融會貫通能力，一輪復習課要引導學生進行更深入的把握前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生學會構(gòu)建知識的能力。
(三)教材分析。
本節(jié)課主要是在前面課程的內(nèi)容基礎(chǔ)上解決如何創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的價值，在這節(jié)課的前面兩節(jié)課主要解釋了什么是價值、價值觀等基本概念的含義，并且圍繞以下三個問題進行闡釋：第一，明確人生的價值是什么;第二，自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律;第三，自覺站在最廣大人民群眾的立場上。解決了這三個問題之后，實現(xiàn)人生價值的正確途徑的問題順理成章就提了出來。實現(xiàn)人生價值的正確途徑——在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值，在砥礪自我中走向成功。
(四)學情分析。
本教學設(shè)計是針對第一輪復習的，學生對于一些基礎(chǔ)的知識在高二新課教學時已經(jīng)掌握了，因此，本課時的教學即要鞏固上述教學目標，更要培養(yǎng)學生的知識體系，養(yǎng)成規(guī)范答題的好習慣,同時，高三學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，又面臨著高考的壓力，所以這節(jié)課要引導學生樹立正確的人生價值觀，打破青少年以自我為中心的思想。
二、教學目標。
知識與能力：學會從“是什么、為什么、怎么辦”三個角度完善并優(yōu)化“人生價值觀”的知識體系的建構(gòu)，理解學科邏輯，強化專業(yè)術(shù)語。把握人生價值觀的考情和考向，“記得住、寫得出、用得上”人生價值觀的主干知識分析材料解決問題。
方法與途徑：在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生抽象思維的能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力;領(lǐng)會啟示類材料性試題解題方法和答案生成過程;培養(yǎng)辯證思維能力，用全面、發(fā)展觀點對待個人利益與集體利益關(guān)系。
情感與評價：體會生命的意義與人生的價值，堅定拼搏高考和人生的堅定信念;感悟榜樣的力量，培育社會主義核心價值觀。
現(xiàn)代教學手段的運用：傳統(tǒng)手工與現(xiàn)代多媒體相結(jié)合，精心設(shè)計和制作課件，充分發(fā)揮多媒體圖文并茂、形象生動的作用，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，增大教學容量，提高教學效率。
三、教學重點與難點。
教學重點：在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值。
教學難點：1、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值;。
2、促使學生“知行合一”，能在奉獻中實現(xiàn)自身價值。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17177664.html】
