成長是一個持續(xù)的過程，我們需要看清自己的成長軌跡。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重邏輯嚴(yán)密，避免在表達(dá)過程中出現(xiàn)跳躍和矛盾。總結(jié)范文中的語言運(yùn)用和表達(dá)方式可以給我們帶來一些靈感和新穎的視角。
管理等心得參考篇一
我利用教育教學(xué)工作之余，認(rèn)真閱讀了蕭宗六教授編寫的《學(xué)校管理學(xué)》這本書。通過研讀與思考，我更多地了解當(dāng)前學(xué)校管理的基本內(nèi)容、管理理念、管理原則和管理方法，進(jìn)一步加深了對學(xué)校管理理解，為推行有效的學(xué)校管理打下良好的理論基礎(chǔ)。
蕭教授的《學(xué)校管理學(xué)》的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。全書由五個部分構(gòu)成。第一部分主要論述了學(xué)校管理學(xué)基本理論，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)校管理過程、學(xué)校管理原則和學(xué)校管理方法;第二部分闡述了學(xué)校管理理念，包括全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，依法治校;第三部分闡述了學(xué)校人員管理，包括校長管理、教師管理和學(xué)生管理;第四部分闡述了學(xué)校工作管理，包括德育管理，智育管理、體育衛(wèi)生管理、美育管理、勞動技術(shù)教育管理、社會實(shí)踐活動管理、教務(wù)管理、教育科研管理、總務(wù)管理、學(xué)校、家庭、社會的溝通與協(xié)調(diào);第六部分闡述了學(xué)校評價。本書繼承了學(xué)校管理學(xué)研究切實(shí)、致用的一貫宗旨和傳統(tǒng)，同時針對新時期學(xué)校發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，提出了三個學(xué)校管理理念：全面貫徹教育方針;實(shí)施素質(zhì)教育;依法治校。為學(xué)校管理者指明前進(jìn)的方向。
一個好校長，就有一所好學(xué)校。這話雖然過分夸大校長的作用，但至少說明了校長在學(xué)校管理過程中起著舉足輕重的作用?！疤貏e是實(shí)行校長負(fù)責(zé)制以后，校長的辦學(xué)自主權(quán)擴(kuò)大了，對學(xué)校影響更大?！币虼耍瑢W(xué)校要發(fā)展，就必須擁有高素質(zhì)的校長。
1、校長要有實(shí)事求是和開拓創(chuàng)新精神。“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校?！笔紫刃ｉL要有實(shí)事求是精神。對待學(xué)校的人和事，是則是，非則非。不弄虛作假，報喜不報憂，只講空話，不干實(shí)事，只圖虛名，不講實(shí)效，校長的威信無法樹立，難以調(diào)動教職員工的工作積極性。校長應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，堅持真理，改正錯誤，腳踏實(shí)地的引領(lǐng)師生做好學(xué)校的各項工作，這樣學(xué)校才能發(fā)展。其次校長要有創(chuàng)新精神。意識超前，運(yùn)籌帷幄，敢于打破常規(guī)，把先進(jìn)的辦學(xué)理念貫徹到實(shí)際工作中去，投身學(xué)校改革，不斷追求卓越。校長要有熱愛黨、熱愛人民，熱愛社會主義教育事業(yè)，有堅定正確的政治方向，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，不折不扣地貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的教育政策法規(guī)，依法治校。校長要樂于奉獻(xiàn)，廉潔奉公，率先垂范，甘苦與共，敢于承擔(dān)責(zé)任，勇創(chuàng)成就的精神。學(xué)校需要創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展，作為學(xué)校的引領(lǐng)者，校長就要高屋建瓴，尋求新辦法、新舉措、新理念，探索新的教育方式和管理模式，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的創(chuàng)新教育，開創(chuàng)性地進(jìn)行教育實(shí)踐，走一條有特色辦學(xué)之道。因循守舊，安于現(xiàn)狀，不求有功，但求無過的校長是不可能開創(chuàng)學(xué)校新局面的。
2、校長要有高度的政治思想素質(zhì)?！靶ｉL是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一所學(xué)校，先要評論他的校長?！毙ｉL必須具有熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，積極為社會主義教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的政治思想素質(zhì)修養(yǎng)，以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理論為行動指導(dǎo)，把握正確的社會主義辦學(xué)方向，確立正確的辦學(xué)思想與辦學(xué)理念，為祖國培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，確保教育方針的貫徹和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。一個個人主義嚴(yán)重，吹拍逢迎，追名逐利的校長;一個對己、對人、對事不能嚴(yán)以律己，寬以待人，實(shí)事求是，勇于創(chuàng)新的校長，絕不是一個好校長。
3、校長要有民主管理和情感管理的意識。學(xué)校管理是一項龐大的系統(tǒng)工程，校長即使才高八斗也不可能一個人把方方面面的事情處理好，必須依靠廣大教職工去完成。在學(xué)校的管理過程中，只有發(fā)揚(yáng)民主，建立健全民主管理機(jī)制，讓師生人人都參與到學(xué)校管理中來，形成寬松的民主管理氛圍，才能激發(fā)廣大教職工的主人翁意識，從而調(diào)動他們工作積極性。民主管理對校長而言，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為甘當(dāng)公仆、民主施政、民主決策、合理分享權(quán)力等方面。在學(xué)校管理的過程中，我們除了重視制度管理外，更要重視情感管理。制度管理可以約束人，但不一定能調(diào)動教師工作的積極性，情感管理可以加深校長與教師的親合力，促使教師忘我工作，現(xiàn)實(shí)學(xué)校的育人目的。作為一校之長，平時盡可能多些同教師零距離的接觸、溝通，傾聽教師的呼聲，了解他們工作、生活中的需求，以及對教育教學(xué)工作的意見和建議，合理的盡可能滿足、采納;適當(dāng)開展一些有益的校內(nèi)校外文體活動，融合干群關(guān)系等。
4、校長要崇尚追求。校長科學(xué)合理的追求，是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步，創(chuàng)立品牌學(xué)校的動力，也是校長不斷地自我完善的過程?！靶ｉL是教師的教師”，要向教育教學(xué)專家型的方向發(fā)展，這樣才能有效地指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)活動，引領(lǐng)學(xué)校的教研活動，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要有成為優(yōu)秀校長和成為名牌學(xué)校校長的追求。優(yōu)秀校長應(yīng)具備優(yōu)秀的教育領(lǐng)導(dǎo)能力和個性品格。校長的教育領(lǐng)導(dǎo)能力包括分析決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力、業(yè)務(wù)實(shí)施能力、改革創(chuàng)新能力、社會交往能力、語言文字表達(dá)能力等。校長的個性品格應(yīng)表現(xiàn)在政治過硬，道德高尚;樂學(xué)好問，知識淵博;多謀善斷，講究藝術(shù);胸懷坦蕩，心存大愛;實(shí)事求是，公平正直;創(chuàng)新精神，廉潔奉公等。一所品牌學(xué)校的背后，一定有一個優(yōu)秀的校長在精心經(jīng)營。一所品牌學(xué)校一定有它的特色，也是校長畢生追求的目標(biāo)。沒有追求，安分守己，得過且過的校長，絕不可能成為一名優(yōu)秀的校長。
5、校長要有統(tǒng)籌時間能力?！皶r間就是效益”，校長要善于時間，用較少的時間辦較多的事情，提高時間的利用率。首先要善于掌握自己的時間。必須了解自己耗用時間的狀況，定期分析自己耗用時間的價值，分析浪費(fèi)時間的原因，并采取措施克服浪費(fèi)時間的現(xiàn)象：如分清主次工作，在計劃工作用時，把握工作的內(nèi)在聯(lián)系;按個人時效特點(diǎn)進(jìn)行工作等。其次要善于處理上下關(guān)系中的時間因素。向下級人員布置任務(wù)，要有時限，以保證按時完成;尋約下級人員談話，要把握時機(jī)，善于節(jié)約用時;對待下級人員的請示匯報要處理及時;發(fā)給下級填寫的表格，要盡可能簡化。再次要善于安排學(xué)校全局活動的時間。制定學(xué)?；顒拥臅r間表，對各種活動均有明確的時間安排，以保證各類成員的工作、學(xué)習(xí)和生活能有序地進(jìn)行。增強(qiáng)組織學(xué)校會議的時間觀念，不開無準(zhǔn)備的會，開會時不忘時間價值，爭取最大時效。
理想與現(xiàn)實(shí)存在一定的差距。在當(dāng)今的校長當(dāng)中，特別是農(nóng)村中小學(xué)校長中，有的雖然身為校長，卻對校長角色的定位不準(zhǔn)。事事親躬，為我獨(dú)尊;處事武斷，缺乏民主;少管教學(xué)，少問教研;言而無信，行而無果;心胸狹窄，逃避責(zé)任;心無大志，快樂時光等。這樣的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和處事方法，很難打開學(xué)校工作的局面。因此，我們只能通過學(xué)習(xí)來充實(shí)自我，通過實(shí)踐來完善自我，通過創(chuàng)新來突破自我，逐步走向優(yōu)秀校長的行列。
管理等心得參考篇二
班里男孩較多，比較頑皮，因此，班級制定了班級日志。班級日志中包含了每日到校人數(shù)，作業(yè)完成情況、一天7節(jié)課中教師對本節(jié)課的評價、好人好事、問題發(fā)現(xiàn)等等，事無巨細(xì)。而且?guī)熒銣贤s定，只要一個月中在班級日志上出現(xiàn)3次以上違反紀(jì)律的情況，我們會有一定的小“懲罰”、這樣以來，孩子們時刻能嚴(yán)格律己，為科任老師維持課堂秩序省了很多功夫。
管理等心得參考篇三
本次實(shí)習(xí)我們所學(xué)習(xí)的x教材中的內(nèi)容有系統(tǒng)管理、總賬管理、ufo報表管理、薪資管理、固定資產(chǎn)管理等，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了x軟件。
（一）x系統(tǒng)管理：
系統(tǒng)管理的主要功能是對x的各個產(chǎn)品進(jìn)行統(tǒng)一的操作管理和數(shù)據(jù)維護(hù)。本章我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了erp管理軟件中系統(tǒng)管理的工作原理和應(yīng)用方法，具體包括系統(tǒng)管理中的用戶和角色管理、賬套管理和權(quán)限管理。通過本章學(xué)習(xí)，我們了解了年度賬管理和系統(tǒng)安全管理的方法，掌握了系統(tǒng)管理中設(shè)置用戶建立賬套和設(shè)置權(quán)限的作用和方法。x由多個子系統(tǒng)組成，各個子系統(tǒng)都是為同一個主題的不同方面服務(wù)的各個子系統(tǒng)本身既具有相對獨(dú)立的功能，彼此之間又具有緊密的聯(lián)系，所有數(shù)據(jù)共有一個數(shù)據(jù)庫，擁有公共的基礎(chǔ)信息，相同的賬套和年度賬，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理提供了基礎(chǔ)條件。在新年度到來時，應(yīng)設(shè)置新年度核算體系，即設(shè)置新年度的賬簿并將上年月過渡到本年度。以便開始新的一年的核算。在啟用新賬套前，要事先做好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備工作，這樣可以使初始建賬順利進(jìn)行。
x為各個系統(tǒng)提供了一個公共平臺，用于對整個系統(tǒng)的公共任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，如企業(yè)賬套的建立、修改、刪除和備份，操作員的建立、角色的劃分和權(quán)限的分配等，其他任何系統(tǒng)地獨(dú)立運(yùn)行都必須以此為基礎(chǔ)。系統(tǒng)管理模版的設(shè)立對于企業(yè)的資金流、物流、信息流的統(tǒng)一管理和實(shí)時反映提供了有效的方法和工具。
（二）x總賬管理。
總賬管理是企業(yè)會計核算與會計管理的核心內(nèi)容，是確保企業(yè)會計信息的科學(xué)性和標(biāo)準(zhǔn)化的關(guān)鍵?？傎~管理適用于各類企業(yè)、行政事業(yè)單位，可以完成從建立賬簿資料、憑證處理、標(biāo)準(zhǔn)賬表到月末處理和輔助管理等會計核算和會計管理的各項工作。本章我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)論總賬管理的主要功能、系統(tǒng)初始化、日常業(yè)務(wù)處理和期末業(yè)務(wù)處理的內(nèi)容和操作方法。通過x財務(wù)軟件總賬管理的學(xué)習(xí)，我們了解了總賬系統(tǒng)與其他子系統(tǒng)之間的關(guān)系、總賬管理中錯誤憑證的修改方法、銀行對賬的方法和各種賬表資料的作用和查詢方法，掌握了總賬管理中系統(tǒng)初始化、日常業(yè)務(wù)處理和期末業(yè)務(wù)處理的內(nèi)容、工作原理和應(yīng)用方法。
（三）x報表管理。
會計報表管理系統(tǒng)是會計信息系統(tǒng)中的一個獨(dú)立的子系統(tǒng)，它為企業(yè)內(nèi)部各個管理部門及外部相關(guān)部門提供綜合放映企業(yè)一定期間財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量的會計信息。xufo報表系統(tǒng)是報表處理的工具，利用ufo報表系統(tǒng)既可以編制對外報表，又可以編制各種內(nèi)部報表。它的主要任務(wù)是設(shè)計報表的格式和編制公式，從總賬系統(tǒng)或其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)中取得有關(guān)會計信息自動編制各種會計報表，對報表進(jìn)行審核、匯總、生成各種分析圖，并按預(yù)定格式輸出各種會計報表。我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)論自定義報表和使用報表模版生成報表的方法。通過本章的學(xué)習(xí)，我們掌握了使用報表模版生成報表數(shù)據(jù)的方法，自定義報表時，報表格式設(shè)置、公式設(shè)置的方法以及報表數(shù)據(jù)的計算方法，了解到修改報表公式的方法，設(shè)置關(guān)鍵字的方法。ufo報表系統(tǒng)是真正的三維立體表，提供了豐富的實(shí)用功能，完全實(shí)現(xiàn)了三維立體表的四維處理能力。ufo報表的主要功能有提供各行業(yè)報表模板、文件管理功能、格式管理功能、數(shù)據(jù)處理功能、圖表功能、打印功能、二次開發(fā)功能，提供個行業(yè)報表模版（包括現(xiàn)金流量表）。
（四）x財務(wù)軟件薪資管理薪資管理軟件（系統(tǒng)）是在組織發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，對員工薪酬支付原則、薪酬策略、薪酬水平、薪酬結(jié)構(gòu)、薪酬構(gòu)成進(jìn)行確定、分配和調(diào)整的動態(tài)化電子動態(tài)管理。主要包括查看工資單、工資管理、計時工資管理、計件工資管理、工資審核、工資發(fā)布、工資發(fā)放、工資報表、工資設(shè)置、權(quán)限分配十大模塊。支持多種自定義項目，滿足不同企業(yè)的管理需求。本章我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了薪資管理系統(tǒng)的初始化、日常業(yè)務(wù)處理、期末業(yè)務(wù)處理、統(tǒng)計分析的工作程序和實(shí)際操作方法。我了解到薪資管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程、主要數(shù)據(jù)文件和基本編輯的作用與特點(diǎn)，掌握了工資賬套的建立，工資類別、人員類別、工資項目的設(shè)置方法，工資數(shù)據(jù)編輯及計算匯總，個人所得稅的計算、扣繳及薪資分配轉(zhuǎn)賬憑證生成的方法。
（五）x財務(wù)軟件固定資產(chǎn)管理。
本系統(tǒng)主要功能體現(xiàn)在以下幾個方面：固定資產(chǎn)系統(tǒng)初始設(shè)置，運(yùn)行固定資產(chǎn)系統(tǒng)并打開該賬套后，要進(jìn)行必要的系統(tǒng)初始設(shè)置工作。固定資產(chǎn)卡片管理，固定資產(chǎn)管理在企業(yè)中分為兩部分：一是固定資產(chǎn)卡片臺賬管理，二是固定資產(chǎn)的會計處理。固定資產(chǎn)折舊管理，自動計提折舊形成折舊清單和折舊分配表，按分配表自動制作記賬憑證，并傳遞到總賬系統(tǒng)，同時在本系統(tǒng)中可修改、刪除和查詢此憑證。固定資產(chǎn)月末對賬、結(jié)賬，月末，按照系統(tǒng)初始設(shè)置的賬務(wù)系統(tǒng)接口，自動與賬務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行對賬，并根據(jù)對賬結(jié)果和初始設(shè)置決定是否結(jié)賬。固定資產(chǎn)賬、表查詢，通過“我的賬表”對系統(tǒng)所能提供的全部賬表進(jìn)行管理，資產(chǎn)管理部門可以隨時查詢分析表、系統(tǒng)表、賬簿和折舊表，提供資產(chǎn)管理效率。
另外，系統(tǒng)還能提供固定資產(chǎn)的多種自定義功能，可以自定義折舊方法、匯總分期周期、卡片項目等。為適應(yīng)行政事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理的需要，提供整套賬不計提折舊的功能。
管理等心得參考篇四
自主管理需要分工明確，更需要層層深入。小到組長，大到值班長我們班的管理方式是小組長—大組長—各崗位負(fù)責(zé)人—值日班長制。小范圍內(nèi)由小組長負(fù)責(zé)管理組員、收發(fā)作業(yè)、維持組員紀(jì)律等，每一排又有大組長負(fù)責(zé)3個小組。班級有專門負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理，從旁協(xié)助。
管理等心得參考篇五
小學(xué)階段孩子的自制力需要一定的正面刺激加以強(qiáng)化，因此，要實(shí)現(xiàn)良好的自主管理需要及時對學(xué)生的行為做出評價。根據(jù)班級崗位監(jiān)督員每天對班里孩子做出的準(zhǔn)確評價，每月綜合評比選出班級習(xí)慣養(yǎng)成之星、早讀之星、午練之星、眼保健操之星等等。并給于一定的表揚(yáng)和物質(zhì)獎勵，以促進(jìn)孩子的好習(xí)慣能夠堅持。
以上是我們班在班級自主管理方面進(jìn)行的部分探索。自主管理任重道遠(yuǎn)，希望在今后的工作中我們能總結(jié)出更為有效的方法。
管理等心得參考篇六
xx市各類各級局管公立學(xué)校有52所，隨其規(guī)模不同，后勤管理的方式方法也有所區(qū)別，越是大的學(xué)校越規(guī)范，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的財務(wù)實(shí)行校財局管。隨著義務(wù)教育的均衡發(fā)展，辦學(xué)條件的投入也向薄弱校傾斜。提高全市學(xué)校后勤管理水平，逐步向制度化、規(guī)范化發(fā)展，成為了當(dāng)今的必然要求。那么，如何設(shè)計出一套符合延吉實(shí)際、符合各校實(shí)際的學(xué)校后勤管理模式是非常重要和非常緊迫的事情。目前xx市各校均有學(xué)校章程，依法治校，健全了各項規(guī)章制度（包括后勤管理），但是以“學(xué)校后勤管理制度建設(shè)要在規(guī)范、科學(xué)上下功夫。一定要嚴(yán)格、合理、完整、嚴(yán)謹(jǐn)。各級各類學(xué)校后勤工作都要建章建制，科學(xué)規(guī)劃，科學(xué)指導(dǎo)，使后勤工作行動有目標(biāo)，工作有指南，建設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)，管理有制度。規(guī)章制度要符合教育管理規(guī)律，切合學(xué)校實(shí)際，又要與時俱進(jìn)，不斷修訂和完善”的要求來比較差距大，任重而道遠(yuǎn)?？偨Y(jié)以往督導(dǎo)檢查學(xué)校后勤管理工作，結(jié)合省州市教育行政部門對學(xué)校后勤工作的新要求，談一談在財務(wù)管理、基建維修管理、資產(chǎn)管理、校園校舍管理、后勤基礎(chǔ)資料管理、后勤日常管理等方面的體會。
一、財務(wù)管理。
財務(wù)管理是后勤管理的重要和關(guān)鍵一環(huán)，一切后勤行為都離不開錢財，而且原則性和專業(yè)性很強(qiáng)的工作。從業(yè)人員必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，并持有《會計從業(yè)資格證書》，才能上崗，而且會計出納分工、職責(zé)明確，學(xué)校必須嚴(yán)格按照《會計法》、《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《中小學(xué)財務(wù)制度》等有關(guān)法律法規(guī)和有關(guān)財會業(yè)務(wù)的省州市的文件精神，制定預(yù)算管理、收支管理、現(xiàn)金管理、往來管理、票據(jù)管理、會計檔案管理、資產(chǎn)管理、資助（助學(xué)）特困生等方面的制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。義務(wù)教育保障資金實(shí)行專項管理，嚴(yán)格控制或保證資金的使用比例；財會業(yè)務(wù)規(guī)范，嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，專款專用，往來關(guān)系清楚，不設(shè)小金庫，嚴(yán)格執(zhí)行政府采購制度。
經(jīng)過幾年的評估發(fā)現(xiàn)，在財務(wù)制度方面，有些學(xué)校的財務(wù)制度在內(nèi)容上不夠全面，與實(shí)際業(yè)務(wù)有一些不相符，對控制財會業(yè)務(wù)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。在財會業(yè)務(wù)方面，執(zhí)行制度不夠嚴(yán)格，（如：個別人員不做日記賬，偶爾有超庫存現(xiàn)象）；一些原始憑證手續(xù)不全（如：缺經(jīng)辦人和保管員及管理員的簽字）；個別自制憑證格式不統(tǒng)一、不規(guī)范；輕視新增圖書為固定資產(chǎn)管理；對已計入固定資產(chǎn)的管理帳帳相符、帳物相符，有不足就是有些固定資產(chǎn)沒貼資產(chǎn)卡號。
二、基建維修管理。
基建維修是后勤工作的基礎(chǔ)性工作。xx市經(jīng)過多年努力基本完成校安工程任務(wù)，其他基礎(chǔ)性工程也由后勤辦負(fù)責(zé)施工、驗收，并交付使用。其他小型工程是按規(guī)模經(jīng)市政府采購辦審批后在有關(guān)部門的指導(dǎo)下學(xué)校自主施工。目前全市范圍內(nèi)沒有危房，每年教育局牽頭進(jìn)行校園安全大檢查。但是，學(xué)校規(guī)模大、涉及面廣、學(xué)生數(shù)龐大，不可避免地隨時存在設(shè)備設(shè)施的被損、老化等安全隱患。這必須引起校方的廣泛注意，必須牢記“校安無小事，實(shí)行一票否決制”“沒有安全保障的學(xué)校是絕對不合格的學(xué)校，沒有安全意識的教師是絕對不稱職的教師。”等警句。設(shè)備設(shè)施的購建、維修、保養(yǎng)，不僅要有嚴(yán)格的制度、措施保障，而且還必須嚴(yán)格執(zhí)行，特別是小學(xué)低年級和幼兒園。
學(xué)校硬件建設(shè)必須科學(xué)安全，每次檢查、維修必須留有具體的記錄，以便事后維修、更新時參考，也可以克服不足，提前保修，延長使用壽命，保持完好率。
三、資產(chǎn)管理。
后勤工作概括起來就是財物，可以說“后勤是辦學(xué)條件，是管硬件”（其實(shí)后勤人員也是教育工作者，不僅是環(huán)境育人、服務(wù)育人，更是管理育人。）。
學(xué)校的資產(chǎn)可以分為固定資產(chǎn)、一般資產(chǎn)、低值易耗品三種。
1、固定資產(chǎn)是單價500元以上，使用年限一年以上的一般設(shè)備；單價800元以上，使用年限一年以上的專用設(shè)備；單價雖未到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但使用年限一年以上的大批量同類物資（如：圖書、課桌椅）。當(dāng)前學(xué)校固定資產(chǎn)帳實(shí)都由學(xué)校管理，財政局和裝備辦備案，每年核查一次賬冊，監(jiān)管報廢。這種管理方式缺乏控制力，資產(chǎn)流失的可能性大，比如：圖書、衛(wèi)生廚房設(shè)備、受捐資產(chǎn)等，這種管理方式缺乏清查機(jī)制，使得清查不及時、不徹底，雖清查也沒有結(jié)果說明和總結(jié)報告，掌握確切情況有一定困難。
2.一般資產(chǎn)是單價未達(dá)到規(guī)定的固定資產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的少批量資產(chǎn)，也就是固定資產(chǎn)和低值易耗品中間的資產(chǎn)。這樣的資產(chǎn)成為管理上的灰色地帶，這樣的資產(chǎn)種類和數(shù)量多、范圍廣，沒有嚴(yán)格的監(jiān)管體系就容易出現(xiàn)管理上的混亂和使用上的浪費(fèi)現(xiàn)象。監(jiān)管措施主要有建立完整的備品臺賬一式兩本，后勤部門和使用部門各持一本，定期檢查、對賬，出現(xiàn)問題及時糾正。
3、低值易耗品是單價低，消耗量大，資金投入較多的物品，管理不好極易出現(xiàn)浪費(fèi)和以權(quán)謀私。比如：電子耗材、復(fù)印紙、刀切紙及其他辦公用品。對這種物品的管理必須建立消耗品臺賬，購入（數(shù)量、單價、金額與財務(wù)賬一致）和發(fā)放時必須有經(jīng)管和領(lǐng)用人簽字，明確入庫數(shù)量、入庫時間、領(lǐng)用部門（人）、領(lǐng)用數(shù)量、用途等。按學(xué)期點(diǎn)庫，根據(jù)庫存提出新的采購計劃。對于針對部門出庫的大批量物品采取二級賬管理，比如：復(fù)印紙、刀切紙等出庫到印刷部門以后，印刷部門再登記用紙情況，接受有關(guān)部門的監(jiān)督，后勤部門根據(jù)使用情況出庫，保證需要。
四、校園校舍管理。
校園校舍指房屋、建筑物、操場設(shè)施、水電設(shè)施、綠化帶、板報、標(biāo)語等，是學(xué)校的臉面，在一定程度上反映學(xué)校的精神面貌和校園文化。所以學(xué)校應(yīng)該投入一定的人力、物力、財力來搞建設(shè)和管理。建設(shè)重要管理更重要，三分建設(shè)七分管理，必須制定相應(yīng)的校園校舍管理制度，并得到全體師生員工的共同努力，才能管好校園。后勤部門設(shè)專人管理，每日巡查，每周反饋，并做好檢查評比記錄。
五、基礎(chǔ)資料（科技檔案）。
后勤的基礎(chǔ)資料包括房屋建筑物的各種設(shè)計圖、校園平面圖（1:500）、管網(wǎng)圖、樓層平面圖(安排表、應(yīng)急疏散圖)、規(guī)劃圖（與學(xué)校規(guī)劃相匹配）、校舍檔案、維修資料、各種統(tǒng)計表、各種電子產(chǎn)品的說明書登記造冊等。這些科技檔案必須真實(shí)、完整、準(zhǔn)確、統(tǒng)一，能反映硬件發(fā)展痕跡，對今后的發(fā)展和工作提供必要的基礎(chǔ)資料。但目前還存在資料不完整、數(shù)據(jù)相差等問題。對電腦等較貴重、容易拆卸組裝的物品的清查，不參考或不重視設(shè)備的型號、配置的現(xiàn)象仍然在一些學(xué)校存在。
六、日常管理。
后勤的日常管理非常重要。后勤的一切工作都通過一般的、細(xì)小的環(huán)節(jié)上，一不小心就帶來被動或不小的麻煩，對正常的教育教學(xué)產(chǎn)生影響。我們每個后勤管理工作者都要牢記“以人為本，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)”的宗旨，樹立超前意識，同心協(xié)力，分工不分責(zé)，互相補(bǔ)漏洞，提前想好提前做好每個事情。后勤的主管要勤巡邏，虛心接受師生的意見和要求，努力解決他們遇到的問題，才能得到廣大師生的幫助和協(xié)作，才能避免出現(xiàn)漏洞，想出更多更好的辦法來應(yīng)對新出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。
總之，超前的高效的后勤服務(wù)是搞好學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)。以制度建設(shè)和隊伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，有計劃、有步驟地做好后勤的每一項工作，定期不定期地進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗，確保學(xué)校后勤事業(yè)有效穩(wěn)妥創(chuàng)造性地發(fā)展，更好地發(fā)揮后勤對學(xué)校中心工作的促進(jìn)作用，為延吉教育的蓬勃發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
管理等心得參考篇七
科室人員相互理解、團(tuán)結(jié)一致。對住院分娩的孕婦，觀察產(chǎn)程嚴(yán)密，耐心做好醫(yī)患溝通，讓孕婦及家屬了解產(chǎn)程過程及可能發(fā)生的情況，讓其心理有數(shù)，并有一個心理準(zhǔn)備及理解過程。對一異常情況處理及時，手術(shù)病人嚴(yán)格把握手術(shù)指針，對危重病人進(jìn)行盡快治療并及時會診，手術(shù)嚴(yán)格無菌操作，無一例產(chǎn)褥感染，今月住院分娩人次達(dá)200人次左右。剖宮產(chǎn)手術(shù)60人次左右。住院分娩率達(dá)95%以上。
管理等心得參考篇八
就這樣，每當(dāng)一天剛剛開始，地球上便出現(xiàn)了一幅壯觀的景象：
獵豹緊緊追趕著羚羊群，它們各自拼命地奔跑，在它們身后揚(yáng)起滾滾黃塵……。
時間就是生命。
“時間就是生命”、“時間就是效率”、“時間就是金錢”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，諸如此類的描述我們每個人都可以脫口而出。對待時間的方式，可以決定我們的命運(yùn)，并且顯示巨大的不同。我們的手中，握著的可能是失敗的種子，也可能是成功的無限潛能，答案需要我們自己選擇——隨波逐流將一事無成，全力以赴便會前程錦繡，讓瞬間創(chuàng)造永恒，成功從我們珍惜時間開始！
管理等心得參考篇九
??愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。班主任要想很好地開展好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情，遇到問題時才會及時的向你匯報。
??二、以身作則，言傳身教，發(fā)揮自身表率作用。
??班主任老師往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做得更好、更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他的情感喜好、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣影響著全體學(xué)生。班主任一定要言而有信，言而有度。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
??三、科學(xué)管理班級。
??1、建立健全科學(xué)的班級管理制度，規(guī)范學(xué)生行為。
??要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。班主任在班級管理中應(yīng)制定行之有效的制度與方法，使班級管理不斷地完善。要做到“嚴(yán)而不死，活而不亂”。
??2、加強(qiáng)班級管理，抓好班、團(tuán)干部隊伍建設(shè)，形成班級有力的核心力量。
??班主任的工作思想、計劃的實(shí)施，一方面要靠班主任的身體力行，另一面，組建一個好的班委會，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，是非常重要的。雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時空的限制的。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用就是行之有效的好方法。挑選一批嚴(yán)于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用。這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
??四、讓家長參與到班級管理中。
??一個班級的管理工作做得好，除了班主任的竭盡全力外，在班級管理中，家長的力量也是不可忽視的。在班級管理中，班主任如果能充分利用家長的力量，班級管理工作的難度就會因為有了家長的參與而降低，班主任在進(jìn)行班級管理時就會得心應(yīng)手。其中作為孩子成長的第一環(huán)境，家庭教育具有學(xué)校和社會教育所不可替代的作用。如果能調(diào)動起家長的積極性，使他們同學(xué)校、教師一起參與到科學(xué)地、民主地管理學(xué)生的工作中，學(xué)校、家庭共同配合，發(fā)揮各自的特點(diǎn)和教育優(yōu)勢，形成育人的合力，那么，不僅能推動班級管理工作，有助于良好班風(fēng)、班紀(jì)和學(xué)風(fēng)的形成，還能為孩子的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)出真正高素質(zhì)的人才。
管理等心得參考篇十
在走向信息化的現(xiàn)代社會，能否及時有效地獲取和利用信息情報往往比發(fā)明創(chuàng)造新知識更重要。因此，在這場偉大的信息革命中，教育將面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，幼兒園要想跟上時代的步伐，克服困難，利用機(jī)遇，提高辦園質(zhì)量，就必須加強(qiáng)教育信息管理工作。積極創(chuàng)設(shè)幼兒園進(jìn)行教育信息管理的條件。
教育信息是在教育系統(tǒng)中傳遞的有關(guān)教育方面的信息。一般包括教育內(nèi)容以及傳遞教育內(nèi)容而生成的其他信息。
幼兒園教育信息就是從事幼兒教育的人才為了更好地進(jìn)行教育，在教育過程中傳遞和應(yīng)用的有關(guān)幼兒教育方面的信息。幼兒園教育信息的種類繁多，就其表現(xiàn)形式而言，可分為形象信息和符號信息;就其效應(yīng)而言，可分為有效信息和無效信息;就其存在狀態(tài)而言，可分為常定信息和時變信息；就其來源而言，可分為直接信息和間接信息。
我們在實(shí)際操作中按照幼兒園教育信息的特點(diǎn)及功能，大體將其分為三類：動態(tài)性信息、理論性信息和經(jīng)驗性信息。任何事物的存在都有一定的條件做保障，幼兒園教育信息管理工作也是如此。我園為在幼兒園內(nèi)做好教育信息管理工作創(chuàng)設(shè)了以下條件：
第一，園長必須重視教育信息管理工作和選擇有志于這一工作的同志。
無論干什么工作，人是最根本的決定性因素，要做好教育信息管理工作，首先就要解決人的問題。為此，我們采取了二種方法：一是提高園長自身的信息管理意識，把教育信息管理工作放到?jīng)Q定幼兒園的生存和發(fā)展的高度來對待;二是設(shè)專人主抓教育管理工作。
第二，物質(zhì)上保證教育信息工作的開展，為教育信息工作提供必要的資金。
第三，為收集、儲存、發(fā)布信息提供場所與物質(zhì)條件，采用現(xiàn)代化技術(shù)通過各種渠道收集、儲存與發(fā)布信息。
第四，開展信息教育，提高教師獲取信息的能力。
包括獲取信息的能力，加工信息的能力，儲存信息的能力和運(yùn)用信息的能力等。
第五，建立健全教育信息管理制度：
原始信息收集制度，提高信息利用率制度，建立靈敏的信息反饋系統(tǒng)。我園在教育信息管理的過程中，形成了工作的基本要求，主要?dú)w納為五個字：即“廣”、“新”、“準(zhǔn)”、“精”、“快”。
“廣”是指收集的信息范圍要廣泛，力爭把國內(nèi)外、園內(nèi)外的有用信息都收集到。
“新”是指收集的信息要新穎，一定要緊緊抓住教育理論研究和教育實(shí)踐的最新動態(tài)，信息越新價值越高。
“準(zhǔn)”是指收集的信息必須要準(zhǔn)確，其含義有兩個方面：一是要保證信息的準(zhǔn)確無誤；二是要有針對性，有利用價值和重點(diǎn)搜集。
“精”是指對信息的加工必須精，根據(jù)教育的需要提煉精華，把最有參考價值的信息提供給使用者。
“快”是指整個教育信息工作的流程必須快速，即信息的收集、加工、傳遞、應(yīng)用的每一個過程都是越快越好。建立幼兒園教育信息管理的流程。
我園在幼兒園教育信息管理過程中初步建立了教育信息管理的流程，信息的收集、儲存和應(yīng)用是教育信息管理過程中的三個環(huán)節(jié)，有效地管理教育信息，則使每個環(huán)節(jié)都能有效地運(yùn)轉(zhuǎn)，并形成互相協(xié)調(diào)，密切配合的有機(jī)整體。
（一）幼兒園教育信息的收集。
1．幼兒園教育信息的來源。
幼兒園教育信息的來源廣泛，主要有來自社會發(fā)展方面及教育行政管理部門的信息。如：國家的發(fā)展規(guī)劃、政治經(jīng)濟(jì)方面的改革與社會對人才規(guī)格的需求、教育行政管理部門的行政指令等，這對幼兒園的辦園具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。其次有來自專業(yè)理論和實(shí)踐經(jīng)驗的信息。如：我們從報刊雜志、專著、有關(guān)資料上收集的理論研究方面的以及其他幼兒園教育改革和發(fā)展方面的信息，這對幼兒園的發(fā)展就具有參考價值。再次，有來自幼兒園自身發(fā)展的信息和社會、家長對幼兒園工作的反饋信息。如：通過家委會、家長問卷調(diào)查、家長來信等，了解家長對幼兒園工作的評價，這能使我們幼兒園工作揚(yáng)長避短，進(jìn)一步提高辦園質(zhì)量。
2．幼兒園教育信息的類型。
（1）動態(tài)性信息。
在幼兒園教育信息中，動態(tài)性信息是大量的。動態(tài)性信息是反映各地開展有關(guān)教育活動的信息。這類信息具有很強(qiáng)的時效性，并且稍縱即逝，但善于捕捉它，往往能獲得寶貴的機(jī)遇。這些信息能喚起我們的參與意識，為我們提供學(xué)習(xí)、考察的線索，還可幫助我們體察各地教育的宏觀動向。
（2）理論性信息。
理論性信息是廣大幼教工作者在教育實(shí)踐和教育科研中理性思維的結(jié)晶，既有探索的創(chuàng)新，又有規(guī)律性的總結(jié)，具有啟迪智慧、更新觀念等多維認(rèn)識價值。理論是行動的指南，用理論性信息及時武裝頭腦，就能獲得指導(dǎo)教育實(shí)踐的主動權(quán)，保持幼兒園工作的領(lǐng)先地位。宏觀理論信息是園長科學(xué)決策的“高級參謀”。微觀理論信息是教職工提高自身素質(zhì)的“得力助手”，園長和教職工理論上的同步，是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍的首要條件，是開創(chuàng)教育工作新局面的可靠保證。理論性信息的內(nèi)容雖然看似龐雜，但系統(tǒng)性卻是其本質(zhì)特點(diǎn)。我們既可在橫向?qū)用嫔峡辞甯鞣N理論相互關(guān)聯(lián)的主從關(guān)系，又可在縱向剖面內(nèi)弄清各種理論信息的來龍去脈，這有利于全方位看問題，克服認(rèn)識上和工作中的片面性。理論性信息的另一重要特點(diǎn)是它的超前導(dǎo)向性。它總是把教育實(shí)踐的新收獲、教育科研的新成果加以理論概括，然后向我們推出，我們以此為先導(dǎo)，既可把自身實(shí)踐提高到高一級的程度，又可及時把握創(chuàng)新鍥機(jī)。理論性信息的第三個特點(diǎn)是它的歷史繼承性。每一種理論體系的形成都必然有一個歷史發(fā)展過程，隨著時間的推移，一方面局限性的理論外殼被淘汰，一方面合理的理論內(nèi)核被保留。理論的歷史繼承是一種辯證的揚(yáng)棄，其間既有同中求異的思辯，又有異中求同的探究，我們縱觀理論性信息的演進(jìn)，不僅有助于提高辯證思維的能力，而且也為開展教研活動、實(shí)現(xiàn)理論上的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。
（3）經(jīng)驗性信息。
經(jīng)驗性信息是工作在教育、教學(xué)第一線的實(shí)踐，在獲得成功的體驗之后，對各種有效實(shí)踐或有效做法的具體總結(jié)，多具有借鑒作用。經(jīng)驗性信息的特點(diǎn)是它的實(shí)踐性或可操作性，與理論性信息相比，經(jīng)驗性信息更加貼近實(shí)際。許多做法不僅新意迭出，而且循序可學(xué)，不少是可以推廣的精彩創(chuàng)舉。由于教育實(shí)踐的領(lǐng)域十分廣闊，經(jīng)驗性信息也就必然多姿多彩，同一課題，不同地域不同條件下的實(shí)踐者的做法往往各有千秋。我們完全可以依照自己的情況，或從中選出效仿的樣板，或從中發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造的雛形，從領(lǐng)導(dǎo)的決策，到教師的教學(xué)，都可在經(jīng)驗性信息中直接獲益。
（二）幼兒園教育信息的儲存。
1．幼兒園教育信息的篩選整理。
幼兒園根據(jù)信息來源收集的有關(guān)教育信息是原始的，我們要對這些資料進(jìn)行分析處理，從中篩選提取出有用的信息，依據(jù)不同的內(nèi)容，整理歸類，分檔列案，從一個個單篇組成一個個集合，從一個個點(diǎn)連成一個個片，最終形成有序的信息資料。我們幼兒園有關(guān)環(huán)境保護(hù)教育方面的`信息，就是從圖書館、幼兒教育信息資料中心、報刊雜志，以及一些己形成的環(huán)保教材等收集到許多有關(guān)環(huán)保教育的信息，我們由專人負(fù)責(zé)將資料進(jìn)行篩選處理出有用的信息，然后根據(jù)不同的內(nèi)容把這些資料分為環(huán)保知識、研究環(huán)保教育的論文及經(jīng)驗性總結(jié)，各種己有的環(huán)保教材等內(nèi)容，形成有序的信息資料。
2．幼兒園教育信息儲存的方法。
幼兒園教育信息儲存要便于查找和利用，因此就要采取不同的方法建立資料庫。其一，將收集的信息資料建立一套有關(guān)內(nèi)容的教育信息資料篇自索引，有些資料則配上內(nèi)容提要，便于查詢；其二，也可以建立一套有關(guān)內(nèi)容的教育信息資料文摘卡片；其三，隨著現(xiàn)代化技術(shù)的出現(xiàn)，人們可利用計算機(jī)儲存教育信息，這樣就又快又好的便于查找資料，為我們迅速地提供有關(guān)信息資料。
（三）幼兒園教育信息的應(yīng)用。
儲存的教育信息完全取決于我們的利用，不用者可以埋金于土，善用者可以點(diǎn)石成金。教育信息己逐步成為我國教學(xué)研究的“工具書”、教育改革的“參照”、領(lǐng)導(dǎo)決策的“智囊團(tuán)”、工作升位的“推進(jìn)器”。
1．利用教育信息制定工作計劃。
工作計劃是我們園長決策思想在工作安排上的體現(xiàn)，制定好工作計劃是做好工作的前提，好的工作計劃應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性和先進(jìn)性?，F(xiàn)代化的信息手段為園長科學(xué)決策創(chuàng)造了條件，根據(jù)園長決策的需要，將儲存的信息中有關(guān)政策、法規(guī)、各地動態(tài)信息、結(jié)合本園的實(shí)際，形成最先進(jìn)的工作思路，由此出臺的工作計劃才能成為工作爭先創(chuàng)優(yōu)的可靠基礎(chǔ)。從制訂計劃、完善計劃，到最終完成計劃，是一個動態(tài)的運(yùn)作過程，一個高明的園長，每時每刻都會密切注視來自各地的信息，居高臨下地洞視本園的工作，讓計劃中每一個環(huán)節(jié)都是在信息的驅(qū)動下迸發(fā)出創(chuàng)造力。
2．利用教育信息深化教育改革。
教育改革能否深化，關(guān)鍵在于能否更新觀念，而觀念的更新需要經(jīng)歷一個由量變到質(zhì)變的認(rèn)識過程，教育信息中的理論性信息是觀念更新的催化劑，權(quán)威部門的新提法、理論界的新思想，都可隨時進(jìn)入我們的思維空間，我們只有將這些信息分類整理，使之系統(tǒng)化，然后有計劃地組織教師學(xué)習(xí)，逐漸吸收消化，達(dá)到觀念上的質(zhì)變，教育改革的深化正是通過信息的作用，首先在人們頭腦中起步的。我們要善于利用信息，但不能機(jī)械照搬或簡單模仿，而要吸取各地的精華，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造自己的特色模式。擁有了信息，開闊了眼界，做到了全局在腦，就能夠融匯百家，獨(dú)樹一幟。
利用教育信息推進(jìn)教學(xué)研究，利用教育信息推進(jìn)教學(xué)研究是提高幼兒園工作質(zhì)量的有效途徑。對于收集的教育信息，不論其為動態(tài)性、理論性還是經(jīng)驗性，都要一一歸類，然后按不同領(lǐng)域分別系統(tǒng)整理，這樣在開展教研活動時，就可以通過梳理信息選出最有實(shí)踐價值的研究課題。這樣，憑著全面而系統(tǒng)的信息不僅可以整體上提高教師的理論水平，而且也有利提高教師的業(yè)務(wù)能力，甚至有些領(lǐng)域可比其它園領(lǐng)先一步，如：我們復(fù)三幼兒園的“環(huán)境保護(hù)”教育這一課題，我們收集了大量有關(guān)環(huán)境保護(hù)教育方面的經(jīng)驗，然后將其按不同的五個方面歸類整理，組織教師學(xué)習(xí)，依托有關(guān)的理論，借鑒有效的經(jīng)驗，制訂出我們幼兒園的環(huán)境保護(hù)教育總目標(biāo)，階段目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑等，逐漸形成我們幼兒園的特色，提高幼兒園的聲譽(yù)。
總之，在走向新世紀(jì)，走向信息化社會的現(xiàn)代，加強(qiáng)幼兒園的教育信息管理工作是刻不容緩的事，我們應(yīng)該積極地創(chuàng)造條件把這一工作做好。只有這樣，才能保證我們的幼兒園跟上時代的步伐，并在與外界的交流中，發(fā)現(xiàn)時代的要求、認(rèn)識自己的不足。學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗，不斷深化幼兒園各個領(lǐng)域的改革，日益提高幼兒園教育的方向性、科學(xué)性、效益性和藝術(shù)性，并形成自己的傳統(tǒng)，辦出自己的特色，找到幼兒園生存、改革和發(fā)展的希望之路。
管理等心得參考篇十一
（一）只有管理層真正認(rèn)識到客戶滿意是企業(yè)生存發(fā)展的根本，才能從客戶的角度開展質(zhì)量工作，才能真正建立客戶驅(qū)動的質(zhì)量體系。質(zhì)量管理體系要求企業(yè)的每一名員工，在做任何工作時，都要清楚自己的客戶是誰，樹立工作就是為客戶服務(wù)的質(zhì)量理念。這里的客戶是一個廣義的概念，不僅包括企業(yè)外部產(chǎn)品（或服務(wù)）的消費(fèi)者、代理商、銷售商等，在企業(yè)內(nèi)部，根據(jù)工作流的劃分，上下道工序間、前后流程間、部門間也應(yīng)是客戶關(guān)系。但要樹立這樣一種質(zhì)量理念，不是朝夕之間的事，需要我們長期的不懈努力。當(dāng)然在這方面領(lǐng)導(dǎo)作用就顯得異常的重要，需要我們的領(lǐng)導(dǎo)不斷地給員工去灌輸質(zhì)量思想，可以通過制定企業(yè)文件、質(zhì)量方針，并不斷地給員工培訓(xùn)的方式來提高員工的質(zhì)量理念，大力打造質(zhì)量管理的戰(zhàn)略系統(tǒng)。當(dāng)然只有質(zhì)量理念還是不夠的，質(zhì)量工具也是必不可少的工具，這就要員工主動地去學(xué)習(xí)質(zhì)量工具方法并實(shí)際有效地運(yùn)用到平時正常的工作當(dāng)中去。
（二）一個好的監(jiān)督考核體制能刺激質(zhì)量管理體系良好的運(yùn)行，那么監(jiān)督考核制度如何來制定呢？企業(yè)應(yīng)該充分利用好目標(biāo)管理法，并將目標(biāo)管理法與監(jiān)督考核體制結(jié)合起來管理，將企業(yè)的方針目標(biāo)逐層分解并建立監(jiān)督考核體制?？梢砸圆块T、項目部（分公司）和個人為單位來分解，部門的質(zhì)量目標(biāo)應(yīng)依據(jù)公司的質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，結(jié)合本部門業(yè)務(wù)的特點(diǎn)來確定部門質(zhì)量目標(biāo)項目，目標(biāo)值應(yīng)依據(jù)以往的歷史業(yè)績、公司質(zhì)量目標(biāo)值、結(jié)合目前技術(shù)現(xiàn)狀綜合確定。
目標(biāo)值應(yīng)該是可量化、可衡量的、具有一定的挑戰(zhàn)性，可通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)，不要將質(zhì)量目標(biāo)值夸大或不切實(shí)際。針對每一項質(zhì)量目標(biāo)，應(yīng)制定實(shí)在的具體實(shí)施措施和實(shí)施計劃，并落實(shí)負(fù)責(zé)人，并且應(yīng)制定衡量質(zhì)量目標(biāo)實(shí)現(xiàn)狀況的方法和評價的依據(jù)。同時要策劃好一個監(jiān)督考核體制，貫穿于整個質(zhì)量目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程，制定每一階段的考核方法。以用來考核部門、項目部（分公司）、個人的目標(biāo)達(dá)成率以及為達(dá)到目標(biāo)采用方法的有效性，可以充分體現(xiàn)出單位、個人在工作方面的效率以及能力。這樣可以激起員工的積極性，發(fā)揮出員工平時工作的潛力，以促進(jìn)個人與公司得到共同發(fā)展。
（三）執(zhí)行力是一種能力，是內(nèi)涵廣泛、包括各種學(xué)科、方法、思想的概括，執(zhí)行力的關(guān)鍵在于透過企業(yè)文化影響企業(yè)所有員工的行為。新標(biāo)準(zhǔn)要求全員參與，但如何讓全員積極地加入到質(zhì)量管理體系中來呢，這就要各級領(lǐng)導(dǎo)來動員大家，要求大家一定要按公司的規(guī)程來辦事。執(zhí)行力不是僅僅要求員工按公司的規(guī)程去做事，更重要的是在這種的規(guī)程下做事的同時，想出更好、更有效的方法。執(zhí)行力度對一個企業(yè)來說是至關(guān)重要的，正所謂：一流的點(diǎn)子和三流的執(zhí)行力，不如三流的點(diǎn)子和一流的執(zhí)行力。如果執(zhí)行力度不夠就是再好的質(zhì)量管理模式也不能夠有效的運(yùn)行，所以我們需要著手解決執(zhí)行力度低下的問題。其原因主要是：
a、制度貫徹不夠，虎頭蛇尾。
b、管理制度不嚴(yán)謹(jǐn)。
c、制度本身不合理，缺少針對性和可行性。
d、制度在執(zhí)行過程中，流程不合理。
e、工作過程中缺少良好的指導(dǎo)方法。
f、工作中缺少科學(xué)的監(jiān)督體制。
企業(yè)在制定相應(yīng)的管理制度的同時要充分考慮以上的幾點(diǎn)因素，才能制定出好的管理制度，才能更有效的推動質(zhì)量管理體系在企業(yè)中的有效運(yùn)行。
管理等心得參考篇十二
以美立園就是以美的標(biāo)準(zhǔn)、美的原則、美的規(guī)律作為建設(shè)幼兒園的主旨。
我園自建園以來，就提出了“以美立園、以美施教、以美育人、以美促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展”的辦園宗旨。要求教職工要以“塑造幼兒心靈美，引導(dǎo)幼兒習(xí)得語言美，養(yǎng)成行為美，保持儀態(tài)美”為目標(biāo)，深入挖掘社會環(huán)境、人文環(huán)境、自然環(huán)境的美育因素，將美育滲透于幼兒教育的各個領(lǐng)域（集體活動、活動區(qū)活動、生活活動、家庭生活、戶外活動等）之中，使“以美促德、以美啟智、以美健體”的整體育人功能得到充分發(fā)揮。
那么在幼兒園的管理過程中要注重立哪些美呢？我們認(rèn)為管理者就如同樂隊指揮，要指揮好以下三個聲部的合奏，共同奏出美的樂章。
一、營造清新、自然的環(huán)境美，發(fā)揮良好環(huán)境的啟迪與陶冶作用。
良好的環(huán)境對幼兒有著不可估量的潛移默化的影響，是幼兒園的隱形課程。我園的環(huán)境是按照辦園宗旨營造的，為了讓幼兒園的一草一木、一字一畫都能展現(xiàn)美，我園自20xx年建園以來先后投資100萬元，對幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行了整體建設(shè)。戶外有寬敞的活動場、低矮的綠色灌木環(huán)繞下童話城堡般的原木質(zhì)綜合大型玩具、戲水池、大沙坑、籃球場、足球場、攀登架、平衡梯；園內(nèi)所有的沙地被綠色植被覆蓋著，高入云霄的樺樹林、迎風(fēng)搖曳的垂柳、紅葉似火的楓樹、爬滿墻頭怒放的薔薇、月季；點(diǎn)綴在活動區(qū)的龍柏、云松、百合，使我園成為了一個三季有花、四季常綠的綠色童話世界。飛舞的鴿子、跳躍的小兔散發(fā)著大自然的質(zhì)樸和濃郁的生活氣息。室內(nèi)有寬敞的走廊、教室、原木色的書架，古樸的長椅，生機(jī)勃勃的綠色盆栽，每一處墻飾、每一個區(qū)角以及獨(dú)具匠心的細(xì)小雕琢，都蘊(yùn)含著我園“求真、立善、創(chuàng)美”的精神。在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書閱覽室、多媒體活動室、蒙氏教育實(shí)驗室、孩子們的活動室和寢室里你都能看到環(huán)境的整潔美、色彩的協(xié)調(diào)美、布局的整體美、配備的時代美。置身其中，有說不出的清新與親切，令人心曠神怡，正像家長發(fā)自內(nèi)心的贊嘆：孩子生活在這里太幸福了。
二、追求教師人格美，發(fā)揮教師形象的感染與影響作用。
教師的美不僅僅體現(xiàn)在外表形象上，更重要的是教師的人格美、教師的學(xué)識美、教師的儀態(tài)美。
1.教師的人格美——這是教師“三美”的根本，教師的人格美表現(xiàn)在對祖國、人民、幼教事業(yè)和對幼兒的無限熱愛上；表現(xiàn)在嚴(yán)格要求自己、奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取和創(chuàng)造、追求真善美，鞭撻假惡丑的言行上。教師的人格美對幼兒、家長有著強(qiáng)烈的感染力，影響深遠(yuǎn)。
為此，我們對教師提出了用“栽盆景的心態(tài)”對待事業(yè)，用母親般的真心、真愛、真情對待幼兒。用“栽盆景的心態(tài)”對待事業(yè)：教師要以栽盆景（育幼）為樂，對盆景呵護(hù)備至，為它的生長選擇最為適宜的環(huán)境；及時淋水施肥，隨其生態(tài)變化不斷調(diào)整劑量；精心為它修枝、除蟲，使其向著預(yù)設(shè)的造型發(fā)展。當(dāng)盆景生意盎然，傲然挺立、婀娜多姿時，教師們自然會怡然自得，其樂融融，因其在平凡而富有創(chuàng)造性的教育工作中實(shí)現(xiàn)了自我價值。用栽盆景的心態(tài)，全身心地投入，且不求名、不圖利，在幼兒的全面和諧發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我價值。用母親般的.真心、真愛、真情對待幼兒?！案腥诵恼?，莫先于情”。情感具有強(qiáng)烈的感染力，這種感染并不是單向的。當(dāng)教師把至真、至親的愛護(hù)之情投諸于幼兒身上，就會在師幼情感的交流和溝通的過程中產(chǎn)生親密、信任、敬仰、和諧的師幼關(guān)系。教師傾注在孩子身上的這份真情，還會通過孩子延伸到孩子的家庭，通過家長輻射到社會，使幼兒在社會上樹立起美好的形象。因此我們要求教師要用母親般的真心、真愛、真情對待幼兒，并對其做出了這樣的表述：真心是美、真愛是美、真情是美，以美立身、以美正己、以美育人。
2.教師的學(xué)識美——這是教師“三美”的主干。教師的學(xué)識美是指教師通過自己長期不懈的實(shí)踐，勤奮地學(xué)習(xí)，不斷吸納先進(jìn)幼教信息使自己具有廣博的知識、增強(qiáng)了創(chuàng)新意識、提高了創(chuàng)造能力。在保教工作中能夠得心應(yīng)手、游刃有余。
為使我園教師學(xué)識儲藏不斷豐厚，我們對教師提出了樹立終身學(xué)習(xí)的思想，激勵教師不斷自我完善、自我發(fā)展。
例如，針對我園青年教師多的現(xiàn)狀，我們采取了“五結(jié)合”的辦法，即師德教育與觀念轉(zhuǎn)化相結(jié)合、請進(jìn)來與走出去相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、個人外派學(xué)習(xí)與回到幼兒園再進(jìn)行二級培訓(xùn)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩演練相結(jié)合，多方位、多渠道、多層次、多途徑地組織全園教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。每月一次的信息交流、學(xué)習(xí)與研究成果共享活動、外出學(xué)習(xí)反饋和二級培訓(xùn)、定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書心得交流、“評、比、考、學(xué)、看”常規(guī)活動等豐富多樣的學(xué)習(xí)形式與方法，有效地提高了我園教職工的學(xué)識水平與實(shí)踐能力。
3.教師的言行美——這是教師人格美和學(xué)識美的具體體現(xiàn)。教師的言行美再現(xiàn)在工作時應(yīng)精神抖擻、心情愉快、儀態(tài)端莊、教態(tài)親切，一舉一動、一言一行均顯示出良好的精神風(fēng)貌。
為了使教師的內(nèi)在美和言行美趨于和諧統(tǒng)一，我園提出教師要唱好做好七首歌。那就是“職業(yè)道德歌、社會公德歌、家庭美德歌、文明禮貌歌、教師儀態(tài)儀表歌、對待家長歌、熱愛幼兒歌”。同時，我園還多次聘請禮儀教師、形體教師的儀表言行美納入年底的量化考核評優(yōu)工作中。
三、建構(gòu)科學(xué)的管理機(jī)制，發(fā)揮管理機(jī)制的良好作用。
我園以美立園的管理模式是在以美育人的教育思想指導(dǎo)下形成的，我們把幼兒園的管理工作看成一個審美的過程，在建章立制時，更多地融入了情感管理、自主管理等人性化管理理念，使我園“和為美、求發(fā)展”的園風(fēng)初步形成。
1.引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)悟“森林生態(tài)原理”，增強(qiáng)“和為美、求發(fā)展”既合作又競爭的思想意識。
我們認(rèn)為，幼兒園的保教工作，離不開教師間的合作，也離不開每個教師富有創(chuàng)造性的個體勞動。沒有合作精神，就不能發(fā)揮教師群體的作用；沒有競爭精神，就不能激發(fā)教師工作的主動性。合作與競爭是統(tǒng)一的。
怎樣把這一觀念讓全體教師接受呢？我們提出了“森林生態(tài)原理”，引導(dǎo)教師從中悟出既合作又競爭的哲理。郁郁蔥蔥的森林，是由喬木、灌木、草皮等生成的。它們既有相互扶持、相互映襯的互補(bǔ)性，即合作性；又有為自身發(fā)展各施所能，爭逐陽光與養(yǎng)料，顯現(xiàn)自己頑強(qiáng)的生命活力的競爭性。正是在既合作又競爭的和諧統(tǒng)一中造就了巍巍群山上的叢林。任何一個集體，都需要合作互補(bǔ)，發(fā)揮整體力量，又需要敢于競爭，脫穎而出，以自己創(chuàng)造性的勞動為集體爭取榮譽(yù)。目前我園已逐步形成了一個既團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)一致，又敢想敢干，富有創(chuàng)新精神和鮮明個性特點(diǎn)，不用揚(yáng)鞭自奮蹄的教師團(tuán)體。
2.依據(jù)“十六字”管理要求，合理安排教師工作，為“和為美、求發(fā)展”創(chuàng)設(shè)自信、自主、愉悅的工作空間。
幼兒園管理的核心是管人，管人的目的就是要調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。我園以美立園的管理過程，是一個人與人互動的心理交流過程，通過人來提高幼兒園的保教質(zhì)量是我們對人管理的主旨。所以管理的關(guān)鍵是依靠教師、用好教師、服務(wù)于教師，鑒于此，我們提出了教師管理的“十六字”要求：知人善任、激勵關(guān)懷、培養(yǎng)提高、優(yōu)化組合。
知人善任——管理者要根據(jù)教師的個性特點(diǎn)和保教工作水平合理安排教師工作，揚(yáng)長避短，用其所長。我們通過各種途徑觀察了解教師在心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、價值觀念、需求動機(jī)、工作態(tài)度、工作能力、生活經(jīng)驗、思維方式、審美情趣、和家庭情況等方面存在的差異，因人而異地管理，對教師做出合理的安排，使教師在適合自己的崗位上施展自己的才干，能快樂工作。
激勵關(guān)懷——教師工作積極性的高低是影響教師保教質(zhì)量的內(nèi)在動力因素。激發(fā)、調(diào)動教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)馬斯洛的觀點(diǎn)，我們認(rèn)為教師也有五種需求，即：生活的需求、學(xué)習(xí)的需求。作為管理者，首先，要了解教師的愿望和需求，把滿足教師的正當(dāng)需求同辦好幼兒園緊密聯(lián)系起來。其次，要處理好精神需求與物質(zhì)需求的關(guān)系。物質(zhì)需求是基本的，不關(guān)心物質(zhì)利益，精神的東西就無所依附。我們不僅創(chuàng)造條件滿足教師基本的物質(zhì)需求，激發(fā)了教師工作的積極性，還在滿足教師物質(zhì)需求的前提下，滿足教師實(shí)現(xiàn)自我的精神需求，達(dá)到了雙贏的目的。
培養(yǎng)提高——教師管理工作做到使用和培養(yǎng)相結(jié)合，重在培養(yǎng)，以適應(yīng)幼教改革發(fā)展的需要。（前面已提到，此處不再闡述）。
優(yōu)化組合——我們緊緊圍繞能力互補(bǔ)、經(jīng)驗互補(bǔ)、年齡互補(bǔ)、個性互補(bǔ)的準(zhǔn)則，合理搭配教師，優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)，注意發(fā)揮教師隊伍的整體效能。
3.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、制度管理與情感、民主管理相結(jié)合的方法，為“和為美、求發(fā)展”提供有力的保障。
任何一個組織、系統(tǒng)都有其最基本的結(jié)構(gòu)模式，制約著它的具體動作過程。在以美立園的管理模式中我園管理工作系統(tǒng)，也在制約和規(guī)范著幼兒園的一切工作指向辦園目標(biāo)。
管理等心得參考篇十三
1、打破局限思考。大部分教師學(xué)習(xí)力不強(qiáng)的主要原因，是教師囿于自己工作或職責(zé)范圍之內(nèi)，認(rèn)為只要勤勤懇懇地把自己應(yīng)該做的做好了，就是合格的組織一員了，所以對學(xué)習(xí)缺乏動力。作為領(lǐng)導(dǎo)要營造氣氛，創(chuàng)造條件，要求每個教職工不僅要盡職盡責(zé)，更要鼓勵大家成為發(fā)動機(jī);不僅要獨(dú)善其身，更要引導(dǎo)大家著眼于未來，使大家從未來的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展以及自己的發(fā)展中看到學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)習(xí)成為每個人的自覺行為。
2、推動自我超越。自我超越是個人成長的學(xué)習(xí)修煉。作為領(lǐng)導(dǎo)，要讓每個成員認(rèn)識到底什么對我們最重要。這里的.重要除了個人價值外，還有幼兒園的價值，即明確幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，并使之了解具體的內(nèi)涵和意義，然后盡可能融合這兩種價值。同時，要讓每個人隨時了解目前的真實(shí)情況，即了解已經(jīng)取得的成果和距離，了解在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，知道自己身在何處。在目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距中，讓大家看到危機(jī)、挑戰(zhàn)、自己的無知與不足，也讓大家體驗到只要努力希望一定能實(shí)現(xiàn)，于是永不停止學(xué)習(xí)就成為每個人的自覺行為。
采取多種方式，強(qiáng)化行為動機(jī)。
管理等心得參考篇十四
2015年，在生產(chǎn)管理部的指導(dǎo)、基礎(chǔ)管理員的帶領(lǐng)下，我們公司一直在加強(qiáng)基礎(chǔ)管理工作，并取得了一定的成績。主要體現(xiàn)在一下幾個方面(1)員工主動遵守公司的各項規(guī)定。(2)員工守時，各項活動能夠準(zhǔn)時集合。管理狀態(tài)一目了然。(3)員工的作業(yè)速度快捷有序，充滿活力。(4)員工的精神面貌良好，彬彬有禮。6s現(xiàn)場管理的理念，要求我們的員工養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和工作習(xí)慣。工作有了條理，有了次序，效率自然也就更高。
6s管理活動決非是簡單的打掃衛(wèi)生，它是我們企業(yè)品性的標(biāo)志，如果我們把6s當(dāng)作是簡單的打掃衛(wèi)生的話，就完完全全失去了真正的意義;我們可以看到，6s管理活動比較徹底推行的企業(yè)，會發(fā)現(xiàn)員工都很主動地遵守各種規(guī)定，它的各項管理狀態(tài)清清楚楚，做到管理一目了然，員工作業(yè)的速度，非?？旖?，而且規(guī)范有序，渾身充滿了活力，員工的精神面貌非常的好，從方方面面我們都可以感受到企業(yè)的一種勢頭，而且這種勢頭，會讓我們感到非常的信賴?；A(chǔ)工作是絕對必要的，尤其在競爭激烈多變的現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)必須夯實(shí)基礎(chǔ)，充實(shí)自己，強(qiáng)化自己，才能成為競爭中的強(qiáng)者。
6s管理的內(nèi)容包括：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全，要求公司員工解決好可利用空間，保持工作環(huán)境清潔，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和工作習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)安全高效生產(chǎn)的目的。如果按6s要求去做，我們的工作會更有秩序，更得心應(yīng)手，更有經(jīng)濟(jì)效率。
公司推行6s管理，目的就是使全體員工在工作中切實(shí)實(shí)行以6s為中心，管理與運(yùn)行6s內(nèi)容。以此提升公司整體形象、提高工作效率、養(yǎng)成良好習(xí)慣。
我公司即主業(yè)進(jìn)行6s管理工作至今，員工精神面貌煥然一新，工作場所井然有序，工作環(huán)境逐步改善。
此模式是一種先進(jìn)、實(shí)用性強(qiáng)的現(xiàn)場管理系統(tǒng)方法，推行6s管理工作，可以幫助公司用好空間、用足空間、暢通空間、保持環(huán)境清潔、形成良好的職工素質(zhì)等。以導(dǎo)入6s至今，從中改善和提高企業(yè)形象，提高工作效率及工作質(zhì)量，保障安全生產(chǎn)，降低工作成本，進(jìn)而提高經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。開展6s管理以來，需要我們的是堅持不懈的努力。在6s管理開展初始，各種生產(chǎn)工藝工序擺放的都不是很整齊統(tǒng)一，有些物資用品、資料與私人用品都混合擺放在一起，沒有進(jìn)行整理和劃分，這樣一來，嚴(yán)重影響了工作效率和生產(chǎn)進(jìn)度。如今，經(jīng)過6s系統(tǒng)管理，工作空間得到了擴(kuò)展，工作物品擺放井然有序，一目了然。工作起來，職工們的心情得到舒暢，工作積極性也大為提高。
開展6s管理工作，沒有最好，只有更好。我們要在工作中推進(jìn)6s，形成處處6s，時時6s的大環(huán)境。不但要將6s貫徹到實(shí)際行動中去，而且還要將6s似規(guī)章制度一樣的執(zhí)行，以標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化的貫徹落實(shí)。在我們的日常著裝、工作用語，禮儀等細(xì)節(jié)問題都要形成良好修養(yǎng)和良好的品德。與此同時它將激勵我們、引導(dǎo)我們積極改進(jìn)自己、提升自己。不斷為企業(yè)導(dǎo)入各種先進(jìn)的管理理念提供堅硬而鞏固的平臺，并最終促使企業(yè)不斷可持續(xù)性發(fā)展。
20xx年，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯?s管理只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，新的一年，我們一定百尺竿頭更進(jìn)一步，提高參與人員素質(zhì)，保持良好行為，形成良好的習(xí)慣，做出最好的電池。
管理等心得參考篇十五
除了平時的經(jīng)營工作及生產(chǎn)管理外，**經(jīng)營管理部還承擔(dān)著對上級主管部門及業(yè)主或合作者們的聯(lián)絡(luò)工作。因此，“講形象、重禮儀、強(qiáng)溝通”成為我們的工作要求。
服飾要整潔、大方、適宜，要穿得出彩、穿得巧妙；注意自己頭發(fā)、妝面、口腔、指甲、體味這些細(xì)節(jié)，保持良好生活習(xí)慣；不管是上級與下級、貴賓與普通人，我們都必須保持微笑。
管理等心得參考篇十六
許多水利工程的施工企業(yè)在施工過程中并不重視風(fēng)險管理工作的開展，只是一味地推動施工速率的加快，而忽略了對施工過程的監(jiān)督工作，認(rèn)為只要完成了施工，完成了水利工程的建設(shè)就可以了。也正是因為他們較弱的風(fēng)險管理意識，使得現(xiàn)在的水利工程項目施工的過程中經(jīng)常出現(xiàn)許多意外，甚至造成人員傷亡等非常嚴(yán)重的問題。而且，每當(dāng)這些問題出現(xiàn)后不僅僅會拖慢整個施工周期，甚至可能給企業(yè)帶來嚴(yán)重的索賠問題，造成經(jīng)濟(jì)上的損失。
(二)沒有一個完善的風(fēng)險管理體系。
風(fēng)險管理工作對于提高我們水利工程項目建設(shè)的效率具有重大意義，通過風(fēng)險管理工作能夠預(yù)防施工過程中可能出現(xiàn)的意外，保障了水利工程項目在規(guī)定周期內(nèi)完成。但是，在現(xiàn)在的水利工程項目施工企業(yè)中，并沒有建立一個完善的風(fēng)險管理體系，沒有一定的風(fēng)險管理條例，這就使得風(fēng)險管理工作的開展得不到規(guī)范化和具體化，管理工作開展的責(zé)任則被分散到施工人員當(dāng)中，這樣將大大阻礙我國水利工程項目的風(fēng)險管理工作的有效開展。
(三)風(fēng)險管理人員本身素質(zhì)不高。
許多水利工程項目施工企業(yè)在施工中，為了能夠節(jié)約一定的開支，減少人員的聘請，往往會在企業(yè)中挑選一些工作人員來開展風(fēng)險管理的工作。但是，由于這些人員并沒有專業(yè)的、具體的風(fēng)險管理方面的知識，對于如何開展以及如何管理各方面的問題都不夠清晰，這樣要如何有效地針對水利工程開展風(fēng)險管理的工作呢?而且，也許正是因為他們在風(fēng)險管理方面的能力不夠，素質(zhì)不高而削弱了風(fēng)險管理工作在水利工程項目施工中所發(fā)揮的所用，造成風(fēng)險管理工作中的一大困境。
(四)忽略了對合同開展的風(fēng)險管理工作。
合同，是當(dāng)事人雙方均接受對方所提出條件后所簽訂的文件，是代表當(dāng)事人雙方利益的一種具有法律效益的文件，所以，合同在制定和簽訂時將影響到企業(yè)自身的利益，也就是說，合同的制定與簽訂均具有一定的風(fēng)險。但是，在水利工程施工企業(yè)的合同制定與簽訂過程中，卻沒能夠重視對合同開展的風(fēng)險管理工作，導(dǎo)致合同的條件制定時沒有充分地發(fā)揮出企業(yè)的主體地位，沒能夠凸顯出自身的利益，反而在簽訂過程中受到對方的牽制，最終加大了企業(yè)的施工風(fēng)險，影響了企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。水利工程項目的施工對于我國民生的健康發(fā)展是具有重大意義的，我們要能夠做好水利工程的建設(shè)工作，降低施工中的風(fēng)險系數(shù)，保障水利工程的安全性和高質(zhì)量，從而為我國公民提供更高質(zhì)量的生活水平，推動我們社會的穩(wěn)健發(fā)展。
管理等心得參考篇十七
要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在那里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生，證明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生就應(yīng)做的，哪些是不就應(yīng)做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，就應(yīng)讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，透過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
管理等心得參考篇十八
風(fēng)險管理的開展對于水利工程項目的順利建設(shè)具有重大的意義，對于我國水利工程的發(fā)展具有較大推動力，所以，我們要能夠了解到影響水利工程項目風(fēng)險管理的因素并對癥下藥，才能夠全面激發(fā)風(fēng)險管理對我國水利工程項目建設(shè)的作用。
(一)技術(shù)水平對水利工程項目風(fēng)險管理的影響。
在一個工程的建設(shè)中，技術(shù)水平的高低將決定工程的建設(shè)質(zhì)量及安全性。然而，我國的水利工程項目的建設(shè)水平與國外水平相比較仍然較低，在技術(shù)的運(yùn)用上仍然較為落后。正是因為技術(shù)水平不高的原因，使得我國水利工程項目的大部分施工過程都需要人力來完成，這樣也就增加了水利工程項目施工的風(fēng)險，為風(fēng)險管理工作也帶來了一定的影響。
(二)自然環(huán)境對水利工程項目風(fēng)險管理的影響。
水利工程項目的施工地點(diǎn)往往是在一些較為偏僻的地方，這些地方的生活環(huán)境較為艱苦，醫(yī)療水平也不高，交通也不方便，這就為風(fēng)險管理工作帶來了一定的難度。一旦有施工人員受傷或者是施工材料受損都很難得到及時的補(bǔ)救，這樣就可能會拖慢施工進(jìn)度，造成企業(yè)的損失。自然環(huán)境除了生活環(huán)境之外，還包括氣候條件，在施工中最難控制和預(yù)測的也正是天氣的變化。一旦出現(xiàn)暴雨等不良的天氣，將嚴(yán)重影響到水利工程的施工，影響到風(fēng)險管理工作的開展。
(三)企業(yè)制度及文化對水利工程項目風(fēng)險管理的影響。
水利工程項目的風(fēng)險管理工作能否有效地開展受到了施工企業(yè)內(nèi)部各種制度以及企業(yè)文化的影響。在不同的水利工程項目施工企業(yè)中，有著不同的制度，有著不同的文化，面對這些不同，每個施工企業(yè)的風(fēng)險管理模式肯定也是不同的，風(fēng)險管理工作的實(shí)施力度也有著較大的差異。所以，只有提高了企業(yè)對風(fēng)險管理工作的認(rèn)識和重視性，才能夠有效地推動風(fēng)險管理工作的開展，降低施工風(fēng)險，推動工程的順利完工?？偨Y(jié)水利工程項目的風(fēng)險管理工作的開展是保障水利工程項目質(zhì)量的重要途徑，我們要能夠有效地解決風(fēng)險管理工作所面臨的困境，才能夠為我們的公民建設(shè)提出更加安全的水利設(shè)施，從而全面提高我國公民的生活水平。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17172516.html】
