要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 04:31:57
要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案(精選14篇)
時(shí)間:2023-12-04 04:31:57     小編:紫衣夢(mèng)

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等多個(gè)方面的內(nèi)容。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求來(lái)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀這些教案范例,你可以了解到不同教學(xué)情境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施方式。

要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇一

設(shè)計(jì)意圖:雨是幼兒感知、觀察過(guò)的自然現(xiàn)象,利用幼兒對(duì)雨的初步認(rèn)識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)曲中的節(jié)奏,起到了對(duì)新知識(shí)的鋪墊和孕育的作用,從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)中的樂(lè)曲節(jié)奏。

活動(dòng)目標(biāo):。

1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏,并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。

2、了解一些自然界常識(shí),發(fā)展幼兒的唱歌水平。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn):了解復(fù)合節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程:。

(一)、開(kāi)始部分。

1、導(dǎo)入。

2、創(chuàng)設(shè)情景。

(二)、基本部分。

1、欣賞歌曲。

2、練節(jié)奏。

(1)、大雨節(jié)奏。

(2)、小雨節(jié)奏。

(3)復(fù)合節(jié)奏。

3、演唱歌曲。

(1)、游戲:開(kāi)城門。

(2)、大雨的歌.

(3)、小雨的歌.

(三)、結(jié)束部分。

幼兒在歌舞表演中結(jié)束。

[反思]學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,我將節(jié)奏融入到有情境的音樂(lè)城中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂(lè)城之前,完成了節(jié)奏訓(xùn)練,學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,讓幼兒在積極參與音樂(lè)活動(dòng)中,體驗(yàn)了合作帶來(lái)的快樂(lè),順利完成教育目標(biāo)。

要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇二

1.開(kāi)火車讀生字卡片(包括要求認(rèn)識(shí)的字)

2.集體朗讀全文。

1.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的.偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的,再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣識(shí)記某個(gè)生字的。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí),要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。

兔、低:不要漏寫(xiě)最后一筆點(diǎn)。

往:左邊是雙立人,不要寫(xiě)成單立人。

彎:上半部不要寫(xiě)成亦。

得:右邊筆畫(huà)多上下要寫(xiě)緊湊。

2.完成課后練習(xí)2。先觀察生這筆畫(huà)在田字格里的位置,再描紅、臨寫(xiě)。

3.用彎、直、低、捉、消、息進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。

1.學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子,然后大家交流,注意每題可以組成兩句。

2.讓學(xué)生書(shū)面完成練習(xí)3。

3.讀課后練習(xí)的句子。通過(guò)朗讀、比較,使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句比一句具體。

請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象??梢苑纸M交流,也可以全班在一起交流。

板書(shū)設(shè)計(jì):

18要下雨了

小燕子低飛

小魚(yú)游出水面要下雨了

螞蟻搬東西

要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇三

1.認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“嗎、吧”等6個(gè)字。

2.體會(huì)小白兔的情感變化,讀好對(duì)話語(yǔ)氣,做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。

3.初步了解“燕子低飛、魚(yú)游水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

識(shí)記生字,讀好對(duì)話語(yǔ)氣,背誦自己喜歡的部分。

一、引入。

“12345,豎起小耳朵!”出示課件,讓學(xué)生聽(tīng)刮風(fēng)和打雷的聲音?!靶∨笥眩@是什么聲音?”“聽(tīng)到刮風(fēng)和打雷的聲音,你們會(huì)想到什么?”(表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)會(huì)想)。

“對(duì)呀,要下雨了!”“我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事?!?/p>

二、看老師板書(shū)課題,讀好課題。

“你為什么要這樣讀?”(表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)讀)。

三、看課件,聽(tīng)故事。

“下面我們就一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧!”“請(qǐng)小朋友一邊欣賞一邊仔細(xì)觀察和思考,看看故事里寫(xiě)了哪些動(dòng)物,他們知道要下雨了會(huì)怎樣做?好嗎?”

四、提問(wèn)剛才的問(wèn)題,老師適時(shí)把各種動(dòng)物的圖貼到黑板上(表?yè)P(yáng)同學(xué)們會(huì)觀察會(huì)動(dòng)腦筋)。

五、自己讀課文。

“小朋友,喜歡這些動(dòng)物嗎?”“想讀讀它們的故事嗎?”“請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本68頁(yè),你喜歡怎樣讀就怎樣讀,但要把生字讀準(zhǔn),難讀的地方可以多讀幾遍。”(表?yè)P(yáng)小朋友讀得真認(rèn)真)。

六、學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字。

“課本71頁(yè)有好多的生字寶寶等著跟大家交朋友呢!”

1、“下面請(qǐng)小朋友在四人小組里交流學(xué)習(xí)生字的情況,注意互相幫助學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)小老師?!保ū?yè)P(yáng)小朋友會(huì)合作學(xué)習(xí))。

2、“合上書(shū)本,請(qǐng)小老師帶我們認(rèn)字吧?!保ū?yè)P(yáng)小老師真會(huì)教,注意正音,表?yè)P(yáng)翹舌音讀得準(zhǔn)確)(老師逐個(gè)把生字卡片貼到黑板上)。

3、“你最會(huì)認(rèn)哪個(gè)字?”

(指名說(shuō)自己的認(rèn)字方法)。

4、“脫掉拼音帽子,你還會(huì)認(rèn)嗎?”(課件顯示)。

(同位互相讀、開(kāi)火車讀)。

5、“生字寶寶跳到詞語(yǔ)里面了,你能讀嗎?”(課件顯示詞語(yǔ))。

(自己讀、小組輪流讀)。

課間小息:歌舞《茶壺》。

七、學(xué)習(xí)兩個(gè)“我會(huì)寫(xiě)”的生字。

“還有兩個(gè)生字寶寶在這里等著跟大家交朋友呢!”

1、出示小黑板,指名小老師教讀。

2、“你會(huì)記嗎?”

3、“請(qǐng)你說(shuō)吧!”

4、“誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字在田字格里的秘密?”

5、在書(shū)本71頁(yè)各寫(xiě)兩個(gè)。

(表?yè)P(yáng)小朋友寫(xiě)字姿勢(shì)端正)。

“小朋友學(xué)習(xí)了生字后,讀故事一定更棒”

八、打開(kāi)書(shū)本,動(dòng)筆找找課文有幾個(gè)自然段,提問(wèn)。

九、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、“誰(shuí)想讀第一自然段?”(課件)“能把機(jī)會(huì)讓給老師嗎?”“請(qǐng)一位同學(xué)跟老師合作。”(師范讀,生做動(dòng)作)。

“同學(xué)們,剛才這位小朋友做了兩個(gè)相反的動(dòng)作,你發(fā)現(xiàn)了嗎?”

2、發(fā)現(xiàn)“彎”和“直”(課件顯示成紅色)。

3、自己讀讀這段。質(zhì)疑“天氣很悶”(師介紹:下雨前,有時(shí)會(huì)像剛才那樣刮風(fēng)、打雷,有時(shí)會(huì)很悶,一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。大家以后注意觀察就知道了。)。

十、學(xué)習(xí)第一幅圖的內(nèi)容。

1、課件出示第一幅圖,“課文里哪些自然段是寫(xiě)這幅圖的?”

2、指名找兩個(gè)同學(xué)分段讀“誰(shuí)能讀?”

3、評(píng)一評(píng)“能讀得準(zhǔn)確嗎?”

4、課件顯示小白兔和燕子的^對(duì)`話,指導(dǎo)讀好(范讀、指明讀、挑戰(zhàn)讀、開(kāi)火車讀)。

5、戴上頭飾分角色朗讀。

6、評(píng)一評(píng)。

7、從小白兔和小燕子的^對(duì)`話中,你知道,要下雨了小燕子會(huì)怎么做?(表?yè)P(yáng)小朋友真會(huì)思考,又會(huì)回答問(wèn)題)。

8、“這里還有個(gè)練習(xí),你敢挑戰(zhàn)嗎?”

我正忙著捉蟲(chóng)子呢。

()正忙著()呢。

指名讀句子,說(shuō)句子。

十一、布置課外任務(wù)。

“大自然可神奇了!請(qǐng)同學(xué)們課后跟家長(zhǎng)一起去找找資料,看看還有哪些動(dòng)物知道要下雨了,會(huì)做一些他們喜歡做的事情。好嗎?”

要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇四

1.學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用忙著、連忙練習(xí)說(shuō)話。

2.理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛,魚(yú)游出水面,螞蟻搬家這三種現(xiàn)象,并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦最后三段課文。

要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇五

1、出示課件,學(xué)生說(shuō)出看到的畫(huà)面。

2、放錄音,學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的聲音。

3、揭示課題,板書(shū)課題。

1、教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。

2、學(xué)生自由讀,畫(huà)出本課要學(xué)會(huì)的生字。

3、出示卡片,檢查生字讀音。

a.指名讀b.開(kāi)火車讀c.打亂順序分組讀d.齊讀。

4、記憶生字。(學(xué)生交流記字的方法)。

1、學(xué)生自由讀課文,要求讀正確、流利。

2、師范讀課文,生體會(huì),評(píng)議。

3、指名讀課文,同學(xué)互議,糾正錯(cuò)誤。

4、派代表全班交流。

1、出示生字卡片,鞏固發(fā)音。

2、學(xué)生口頭組詞,理解字義。

3、全班交流,掌握結(jié)構(gòu)。

4、教師范寫(xiě),生描寫(xiě),說(shuō)筆順。

5、展示學(xué)生寫(xiě)的字,評(píng)議。

出示帶生字的句子,學(xué)生讀。

1、我們一起玩吧!

2、你寫(xiě)作業(yè)了嗎?

3、今天天氣很好。

要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇六

1.背誦自己喜歡的段落。

2.出示生字卡檢查讀音并組詞。

1.小組交流記字方法。

2.說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。

(1)讀生字。(開(kāi)火車接讀生字)。

(2)擴(kuò)詞。(比一比,看誰(shuí)組的詞多)。

口:()、()、()彳:()、()、()。

(2)我正忙著捉蟲(chóng)子呢()。

(3)天氣很悶()。

嗎坡割悶伸喊潮往。

吧很。

蟲(chóng)濕蟲(chóng)消搬陣嘩得。

要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇七

小白兔提著籃子到山坡上去割草。天氣很悶,小白兔直起身子,伸了伸腰。

小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊:“燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀?”

燕子邊飛邊說(shuō):“要下雨了??諝夂艹睗?,蟲(chóng)子的翅膀沾上了小水珠,飛不高。我正忙著捉蟲(chóng)子呢!”

是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里一看,小魚(yú)都游到水面上來(lái)了。小白兔跑過(guò)去,問(wèn):“小魚(yú),小魚(yú),今天怎么有空出來(lái)呀?”

小魚(yú)說(shuō):“要下雨了。水里悶得很。我們到水面上來(lái)透透氣。小白兔,你快回家吧,小心淋著雨?!?/p>

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見(jiàn)路邊有一大群螞蟻,就把要下雨的消息告訴了他們。一只大螞蟻說(shuō):“是要下雨了,我們正忙著往高處搬家呢!”

小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊:“媽媽,媽媽,要下雨了!”

忽然一聲雷響,嘩,嘩,嘩,大雨真的下起來(lái)了!

要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇八

1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“雨、答、開(kāi)、花”4個(gè)生字。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎彎鉤”,能在老師指導(dǎo)下,正確描摹“花”“開(kāi)”。

2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié):ladida。

3、正確朗讀兒歌,做到不加字,不漏字,熟讀成誦。

4、感受春天的生機(jī)勃勃。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字:雨、答、開(kāi)、花。

2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。

課前準(zhǔn)備。

1、拼音卡片,圖片。

2、《小雨沙沙》的磁帶。

3、黑板畫(huà)面設(shè)計(jì):(小雨加兒歌)。

4、閱讀材料:《地球爺爺?shù)氖帧贰?/p>

教學(xué)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

大自然里有許許多多的事物都會(huì)說(shuō)話,都會(huì)唱歌,今天老師想帶大家走進(jìn)大自然的懷抱,去聽(tīng)一聽(tīng)它的美妙樂(lè)聲。你們聽(tīng),樂(lè)聲響起來(lái)了。

(聽(tīng)?zhēng)Ч膬焊桎浺?。)?/p>

你聽(tīng)到了什么?

(演示畫(huà)面。)。

這就是我們今天要學(xué)的兒歌描寫(xiě)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、聽(tīng)兒歌錄音。邊聽(tīng)邊記,下雨了柳樹(shù)和桃樹(shù)說(shuō)了些什么?

2、交流。

3、出示兒歌。

4、學(xué)生字。

(1)你們看,里面還躲著幾個(gè)羞紅了臉的生字寶寶呢!看著黑板,聽(tīng)老師讀兒歌,我要把這些字寶寶介紹給大家,可要聽(tīng)清楚哦!

(2)讀生字。(誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們了?)指名讀,當(dāng)小老師,師正音。(教學(xué)“答”時(shí),拼讀音節(jié):da,指名拼讀,糾正)。

(3)同桌合作記字形。(想個(gè)辦法記住它。注意“雨”的點(diǎn),“開(kāi)”和“花”的筆順、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà):豎彎鉤)交流。先齊讀,再開(kāi)列小火車。

(4)讀詞語(yǔ)。(調(diào)皮的生字寶寶拉著朋友的手,在詞語(yǔ)廣場(chǎng)跳圓圈舞呢?你認(rèn)識(shí)他們嗎?)出示小黑板:詞語(yǔ)廣場(chǎng)真熱鬧?。ㄏ掠甑未鹩晁_(kāi)花開(kāi)門五朵花回答開(kāi)水)指名讀、指導(dǎo)讀、齊讀。(給“滴”注音,拼讀)。

別小看這些字寶寶噢!他們的朋友可多了,看看你們誰(shuí)最了解他們,說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)和他們是朋友。

(5)找朋友。開(kāi)列雙軌火車檢查擴(kuò)詞情況。(雙軌火車開(kāi)起來(lái),好朋友們來(lái)聚會(huì)。)。

5、讀兒歌。

字寶寶,乘著火車回家嘍!讓歡快的兒歌響起來(lái)。

(1)指導(dǎo)讀。齊讀。(指導(dǎo)讀“啦”,出示音節(jié)試試一起拼。)。

(2)師生對(duì)讀。

(3)男女生對(duì)讀。

(4)同桌對(duì)讀。

(5)表演讀。

過(guò)渡:再熱鬧些,好嗎?讓交響樂(lè)奏起來(lái),一個(gè)還不會(huì)寫(xiě)字的孩子用拼音記錄下了許多的聲音,你們會(huì)拼嗎?想一想,是誰(shuí)發(fā)出的聲音。

7、拼一拼,連一連,編句兒歌讀一讀:機(jī)關(guān)槍“答答答答”開(kāi)火啦,小鬧鐘“滴答滴答唱歌啦;大氣球“啪啪啪啪”爆炸啦;摩托車“突突突突”往前沖。

三、擴(kuò)展閱讀,推薦讀物。

只要豎起你的小耳朵,你一定會(huì)捕捉到更多有趣的聲音。(在《地球爺爺?shù)氖帧愤@本書(shū)上,有一篇有趣的兒歌,我想讀給你們聽(tīng)。你們聽(tīng)到了誰(shuí)在說(shuō)話?)課后,自己別忘了再讀一讀,也找一找有趣的說(shuō)話聲。

四、讀課文。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、讀字。

2、說(shuō)筆順。

指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫(huà)。(橫平,撇尖,豎要直,豎彎鉤要飽滿。)。

要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇九

小班幼兒的認(rèn)字能力差,通過(guò)字卡,圖片,下雨時(shí)小朋友需要打傘等。

1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

1、激發(fā)想像。

2、鞏固認(rèn)字識(shí)字。

1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

2、大圖書(shū)一本,小圖書(shū)人手一本。

(放錄音)“聽(tīng),是什么聲音?”(打雷、下雨)。

“放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒(méi)有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)。

1、“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒(méi)有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)。

2、出示圖片一:“兔媽媽來(lái)了,小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)。

3、出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)。

4、出示圖片三:“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)。

5、出示圖片四:“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái),怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法?!保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”)。

1、教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”

2、幼兒嘗試看圖講述故事。

3、幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。

提供音樂(lè)、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景?!拔覀円丶依玻?,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)。

1、教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來(lái)講一個(gè)故事,聽(tīng)一聽(tīng),我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)。

2、幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

幼兒邊閱讀小圖書(shū),邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀。

2、認(rèn)識(shí)“腰、坡”等13個(gè)生字,能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“直、呀”等七個(gè)漢字,理解“陰沉沉”等詞語(yǔ)的意思。

3、結(jié)合課文內(nèi)容,了解小燕子、小魚(yú)、螞蟻在下雨前的表現(xiàn)。

4、讓學(xué)生體會(huì)大自然的神奇,激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

重難點(diǎn):

識(shí)字寫(xiě)字,分角色朗讀課文。

教具準(zhǔn)備:。

詞語(yǔ)卡片。

課時(shí)劃分:

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、檢查復(fù)習(xí),激趣導(dǎo)入。

1、出示詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀。

2、指名交流課文出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

二、創(chuàng)設(shè)情境,品詞析句。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)指名讀,說(shuō)說(shuō)從課文中知道哪些信息?

(2)理解“陰沉沉”。

2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。體會(huì)從他們的對(duì)話中知道什么?

3、課件出第4、5、6自然段,學(xué)習(xí)小白兔和小魚(yú)的對(duì)話。

4、學(xué)習(xí)第7自然段小白兔和螞蟻的對(duì)話。

5、學(xué)習(xí)第8、9自然段,交流從中讀懂了什么?

6、總結(jié)全文,拓展知識(shí)。

三、練習(xí)分角色朗讀課文。

四、課堂小結(jié)。

五、布置作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

小燕子:低飛捉蟲(chóng)。

天氣預(yù)報(bào)員小魚(yú):水面透氣。

螞蟻:忙著搬家。

要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:識(shí)字是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),因此我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定位在借課文為載體讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)字。

學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí),在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí),往往會(huì)身心愉悅,較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),因此在課堂上應(yīng)努力為學(xué)生營(yíng)造和諧、平等、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、演一演等活動(dòng)來(lái)拉近學(xué)生與文本的距離,讓學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,形成學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)“坡”“割”等生字,用自己喜歡的方式識(shí)記,會(huì)寫(xiě)“嗎”、“吧”、“蟲(chóng)”三個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀1-3自然段。

3、初步了解燕子低飛與要下雨了的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備:課件、情景圖、字卡。

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入新課,揭示課題。

(一)小朋友,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四專題——美麗的夏天。

(二)在夏天的午后呀,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象(點(diǎn)擊課件:打雷、閃電、烏云密布)看到這些,你們知道將會(huì)怎樣?(要下雨了)你們?cè)趺粗赖??(因?yàn)槲衣?tīng)到了雷聲;因?yàn)槲铱吹綖踉泼懿?;因?yàn)槲铱吹介W電了)。

(三)小朋友既動(dòng)耳、又動(dòng)眼,還會(huì)思考,真能干!

(四)還有哪些現(xiàn)象也能讓我們知道要下雨了呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第16課——要下雨了,(板書(shū)課題)齊讀課題。

二、初讀課文。

(一)請(qǐng)小朋友又輕又快地把書(shū)翻到68頁(yè),自由讀讀課文,不認(rèn)識(shí)的字拼拼音,讀準(zhǔn)字音,并且可以連成詞多讀幾遍。

三、朗讀課文1~3段,隨文識(shí)字。

(一)學(xué)習(xí)第一段。

1、小朋友這么能干,有只小白兔很想和大家交朋友了,它在哪兒呢?讀了這一句你就明白了??烊プx讀吧。(課件打出第一句內(nèi)容)。

3、一起讀讀第一句。

5、把第一自然段連起來(lái)讀一讀。

(二)學(xué)習(xí)第二段。

1、正在這時(shí),誰(shuí)來(lái)啦?(出示燕子,貼上黑板)。

2、自由讀讀第二段話。

3、這回我來(lái)當(dāng)當(dāng)小白兔,你們?cè)u(píng)評(píng)我當(dāng)?shù)煤貌缓谩#ɡ蠋煿室廨p聲說(shuō))為什么不好?

4、那你們能給我當(dāng)當(dāng)老師嗎?指名讀,師再讀。男女同學(xué)讀。

5、小朋友都張大了嘴巴在喊,難怪“喊”字是——口字旁。出示字卡“喊”齊讀。

(三)學(xué)習(xí)第三段。

1、燕子怎么回答小白兔的呢?指名讀。正音。學(xué)習(xí)“潮濕”“蟲(chóng)”。給蟲(chóng)字?jǐn)U詞。

2、燕子的話真長(zhǎng),要多讀幾遍才能讀流利。我們看看誰(shuí)讀得最認(rèn)真,就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)燕子來(lái)讀這句話。自由讀,指名讀。

1、讀了燕子的話,你有不懂的地方嗎?趕快問(wèn)問(wèn)小燕子吧。看哪位小朋友最會(huì)提問(wèn)題!

(1)為什么要下雨了,空氣會(huì)很潮濕?

你真會(huì)提問(wèn)題!這個(gè)問(wèn)題的答案在課文中可找不到,不過(guò)我們可以從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到答案,小朋友課外再去讀讀這些書(shū)吧。

(2)為什么空氣很潮濕?

(3)為什么蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠?

(4)為什么蟲(chóng)子飛不高?

(5)為什么還沒(méi)下雨,蟲(chóng)子的翅膀就會(huì)沾了小水珠呢?

如果學(xué)生不能直接回答,就請(qǐng)小朋友再去讀讀燕子說(shuō)的話。

(四)剛才我們和小白兔、燕子一起懂得了燕子低飛要下雨了,下雨前還有現(xiàn)象呢?下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)和小白兔一起去觀察?,F(xiàn)在我們拿好書(shū),把1-3自然段連起來(lái)讀讀。

五、鞏固生字,指導(dǎo)寫(xiě)字。

(二)玩之前,再記記這些字寶寶的名字,不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教旁邊的同學(xué),要不然找到了又叫不出他們的名字,多難為情!自由讀。

(三)游戲開(kāi)始了!你瞧,字寶寶都躲到了笑臉的后面,你想先找出幾號(hào)字寶寶,和它交朋友呢?指名玩;分小組玩;男女同學(xué)玩。

(四)指導(dǎo)寫(xiě)字。

要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇十二

活動(dòng)意圖:

幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的?!跋掠辍钡纳苫顒?dòng)作為來(lái)源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知復(fù)合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。

2.積極參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》。

音樂(lè)城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè),一起看看。

二、發(fā)聲練習(xí)。

××︱×—︱××︱×—︱。

三、節(jié)奏練習(xí)。

(1)大雨的節(jié)奏。

×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱。

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱。

學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。

(2)小雨的節(jié)奏。

××︱××︱××︱××︱。

滴答滴答滴答滴答。

學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。

(3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨。

把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。先唱大雨,再唱小雨。

×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱。

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。

××︱××︱××︱××。

滴答滴答滴答滴答。

(四):復(fù)合演唱。

音樂(lè)城里有一個(gè)藏寶庫(kù),里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái),唱對(duì)了,門就會(huì)打開(kāi)。

1=d大雨的歌。

××︱×—︱×××××︱×××××︱×××××︱。

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱××0‖。

滴答。

引導(dǎo)幼兒觀察密碼,把休止符唱好。用歌聲打開(kāi)第一扇大門。

小雨的歌。

××︱×—︱××︱××︱××︱××。

××0‖。

滴答。

引導(dǎo)幼兒用歌聲打開(kāi)第二扇大門,并唱準(zhǔn)休止符。

大雨和小雨的歌。

××︱×—︱×××××︱×××××︱××︱×—︱。

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了。

××︱××︱×××××︱×××××︱××︱××︱。

滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答。

×××××︱××0︱××︱××0‖。

滴滴滴答答滴答滴答滴答。

教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打開(kāi)第三扇大門。

(五):律動(dòng)〈木瓜恰恰恰〉。

歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

活動(dòng)反思:

孩子們天**玩兒,他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西,不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門得帶傘,……??墒菍?duì)孩子們來(lái)說(shuō),能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。

要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇十三

知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字新詞,朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

創(chuàng)新目標(biāo)認(rèn)識(shí)雨前自然的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn):理解小燕子、小魚(yú)和螞蟻回答小白兔的話。

難點(diǎn):認(rèn)識(shí)下雨前出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。

關(guān)鍵:是抓住好詞、好句進(jìn)行理解。

處理:根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)了解這些自然現(xiàn)象。

兩課時(shí)。

多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備字卡。

一、導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)情趣。

1、題目講什么時(shí)候的事?

2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同?

為什么?(討論)。

二、創(chuàng)造條件,主體參與。

1、整體感知課文內(nèi)容:

(1)這篇童話里都有誰(shuí)?(用“這篇童話里有____和_______”的句式說(shuō)話。)。

(2)這篇童話主要講了誰(shuí)?

(3)“要下雨了”這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次?

都是誰(shuí)的話”找出來(lái)讀一讀。

2、圖文對(duì)照,理解課文內(nèi)容。

以讀為主,以讀代講。不做過(guò)多的課文分析。

3、初讀課文,讀準(zhǔn)生字字音。圖文對(duì)照。采用多種形式進(jìn)行讀文。

三、研究學(xué)習(xí),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

1、讀了這幾段,你都知道了什么?

2、雨下起來(lái)了,下得怎么樣?說(shuō)明了什么?

3、學(xué)習(xí)生字。找出適合自己的識(shí)字方法。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐。

讀文:思考你還知道大自然中還有哪些現(xiàn)象能幫助我們做事情?說(shuō)給大家聽(tīng)。(。

五、反思小結(jié),鞏固提高。

1、練讀生字,糾正字音。書(shū)寫(xiě)生字。

2、完成課后練習(xí)。

3、本節(jié)課你有什么新的發(fā)現(xiàn),說(shuō)一說(shuō)。

六、研究性作業(yè)?:

課外讀一讀關(guān)于自然方面的書(shū)籍,如《十萬(wàn)個(gè)為什么自然版》。

燕子飛得很低。

要下雨了小魚(yú)都游出水面。

螞蟻往高處搬家。

要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇十四

天陰了,云低了,太陽(yáng)躲起來(lái)了。

燕子掠過(guò)樹(shù)梢,魚(yú)兒跳出水面,螞蟻交頭接耳地說(shuō)著悄悄話:“要下雨啦,要下雨啦!快搬家,快搬家!”

不一會(huì)兒,滴答、滴嗒、滴嗒……小雨點(diǎn)落下來(lái)了。它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天,小雨點(diǎn)連成一條條銀線,被風(fēng)一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳著舞。

不一會(huì)兒,嘩啦、嘩啦、嘩啦……小雨點(diǎn)匯集在一起,變成小溪,在地上流淌著。它沖干凈了石階,洗干凈了操場(chǎng),那一條條的柏油馬路,變得熘光發(fā)亮。

我們不怕雨,光著頭,光著腳丫,追著雨花跑。有的手提涼鞋,有的身披雨衣,有的揮動(dòng)小棍兒,像一群小鴨。

在雨中,我們上學(xué)去。

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