教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等多個(gè)方面的內(nèi)容。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求來(lái)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀這些教案范例,你可以了解到不同教學(xué)情境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施方式。
要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇一
設(shè)計(jì)意圖:雨是幼兒感知、觀察過(guò)的自然現(xiàn)象,利用幼兒對(duì)雨的初步認(rèn)識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)曲中的節(jié)奏,起到了對(duì)新知識(shí)的鋪墊和孕育的作用,從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)中的樂(lè)曲節(jié)奏。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏,并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。
2、了解一些自然界常識(shí),發(fā)展幼兒的唱歌水平。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn):了解復(fù)合節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程:。
(一)、開(kāi)始部分。
1、導(dǎo)入。
2、創(chuàng)設(shè)情景。
(二)、基本部分。
1、欣賞歌曲。
2、練節(jié)奏。
(1)、大雨節(jié)奏。
(2)、小雨節(jié)奏。
(3)復(fù)合節(jié)奏。
3、演唱歌曲。
(1)、游戲:開(kāi)城門。
(2)、大雨的歌.
(3)、小雨的歌.
(三)、結(jié)束部分。
幼兒在歌舞表演中結(jié)束。
[反思]學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,我將節(jié)奏融入到有情境的音樂(lè)城中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂(lè)城之前,完成了節(jié)奏訓(xùn)練,學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,讓幼兒在積極參與音樂(lè)活動(dòng)中,體驗(yàn)了合作帶來(lái)的快樂(lè),順利完成教育目標(biāo)。
要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇二
1.開(kāi)火車讀生字卡片(包括要求認(rèn)識(shí)的字)
2.集體朗讀全文。
1.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的.偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的,再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣識(shí)記某個(gè)生字的。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí),要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。
兔、低:不要漏寫(xiě)最后一筆點(diǎn)。
往:左邊是雙立人,不要寫(xiě)成單立人。
彎:上半部不要寫(xiě)成亦。
得:右邊筆畫(huà)多上下要寫(xiě)緊湊。
2.完成課后練習(xí)2。先觀察生這筆畫(huà)在田字格里的位置,再描紅、臨寫(xiě)。
3.用彎、直、低、捉、消、息進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。
1.學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子,然后大家交流,注意每題可以組成兩句。
2.讓學(xué)生書(shū)面完成練習(xí)3。
3.讀課后練習(xí)的句子。通過(guò)朗讀、比較,使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句比一句具體。
請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象??梢苑纸M交流,也可以全班在一起交流。
板書(shū)設(shè)計(jì):
18要下雨了
小燕子低飛
小魚(yú)游出水面要下雨了
螞蟻搬東西
要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇三
1.認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“嗎、吧”等6個(gè)字。
2.體會(huì)小白兔的情感變化,讀好對(duì)話語(yǔ)氣,做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。
3.初步了解“燕子低飛、魚(yú)游水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
識(shí)記生字,讀好對(duì)話語(yǔ)氣,背誦自己喜歡的部分。
一、引入。
“12345,豎起小耳朵!”出示課件,讓學(xué)生聽(tīng)刮風(fēng)和打雷的聲音?!靶∨笥眩@是什么聲音?”“聽(tīng)到刮風(fēng)和打雷的聲音,你們會(huì)想到什么?”(表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)會(huì)想)。
“對(duì)呀,要下雨了!”“我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事?!?/p>
二、看老師板書(shū)課題,讀好課題。
“你為什么要這樣讀?”(表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)讀)。
三、看課件,聽(tīng)故事。
“下面我們就一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧!”“請(qǐng)小朋友一邊欣賞一邊仔細(xì)觀察和思考,看看故事里寫(xiě)了哪些動(dòng)物,他們知道要下雨了會(huì)怎樣做?好嗎?”
四、提問(wèn)剛才的問(wèn)題,老師適時(shí)把各種動(dòng)物的圖貼到黑板上(表?yè)P(yáng)同學(xué)們會(huì)觀察會(huì)動(dòng)腦筋)。
五、自己讀課文。
“小朋友,喜歡這些動(dòng)物嗎?”“想讀讀它們的故事嗎?”“請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本68頁(yè),你喜歡怎樣讀就怎樣讀,但要把生字讀準(zhǔn),難讀的地方可以多讀幾遍。”(表?yè)P(yáng)小朋友讀得真認(rèn)真)。
六、學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字。
“課本71頁(yè)有好多的生字寶寶等著跟大家交朋友呢!”
1、“下面請(qǐng)小朋友在四人小組里交流學(xué)習(xí)生字的情況,注意互相幫助學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)小老師?!保ū?yè)P(yáng)小朋友會(huì)合作學(xué)習(xí))。
2、“合上書(shū)本,請(qǐng)小老師帶我們認(rèn)字吧?!保ū?yè)P(yáng)小老師真會(huì)教,注意正音,表?yè)P(yáng)翹舌音讀得準(zhǔn)確)(老師逐個(gè)把生字卡片貼到黑板上)。
3、“你最會(huì)認(rèn)哪個(gè)字?”
(指名說(shuō)自己的認(rèn)字方法)。
4、“脫掉拼音帽子,你還會(huì)認(rèn)嗎?”(課件顯示)。
(同位互相讀、開(kāi)火車讀)。
5、“生字寶寶跳到詞語(yǔ)里面了,你能讀嗎?”(課件顯示詞語(yǔ))。
(自己讀、小組輪流讀)。
課間小息:歌舞《茶壺》。
七、學(xué)習(xí)兩個(gè)“我會(huì)寫(xiě)”的生字。
“還有兩個(gè)生字寶寶在這里等著跟大家交朋友呢!”
1、出示小黑板,指名小老師教讀。
2、“你會(huì)記嗎?”
3、“請(qǐng)你說(shuō)吧!”
4、“誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字在田字格里的秘密?”
5、在書(shū)本71頁(yè)各寫(xiě)兩個(gè)。
(表?yè)P(yáng)小朋友寫(xiě)字姿勢(shì)端正)。
“小朋友學(xué)習(xí)了生字后,讀故事一定更棒”
八、打開(kāi)書(shū)本,動(dòng)筆找找課文有幾個(gè)自然段,提問(wèn)。
九、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、“誰(shuí)想讀第一自然段?”(課件)“能把機(jī)會(huì)讓給老師嗎?”“請(qǐng)一位同學(xué)跟老師合作。”(師范讀,生做動(dòng)作)。
“同學(xué)們,剛才這位小朋友做了兩個(gè)相反的動(dòng)作,你發(fā)現(xiàn)了嗎?”
2、發(fā)現(xiàn)“彎”和“直”(課件顯示成紅色)。
3、自己讀讀這段。質(zhì)疑“天氣很悶”(師介紹:下雨前,有時(shí)會(huì)像剛才那樣刮風(fēng)、打雷,有時(shí)會(huì)很悶,一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。大家以后注意觀察就知道了。)。
十、學(xué)習(xí)第一幅圖的內(nèi)容。
1、課件出示第一幅圖,“課文里哪些自然段是寫(xiě)這幅圖的?”
2、指名找兩個(gè)同學(xué)分段讀“誰(shuí)能讀?”
3、評(píng)一評(píng)“能讀得準(zhǔn)確嗎?”
4、課件顯示小白兔和燕子的^對(duì)`話,指導(dǎo)讀好(范讀、指明讀、挑戰(zhàn)讀、開(kāi)火車讀)。
5、戴上頭飾分角色朗讀。
6、評(píng)一評(píng)。
7、從小白兔和小燕子的^對(duì)`話中,你知道,要下雨了小燕子會(huì)怎么做?(表?yè)P(yáng)小朋友真會(huì)思考,又會(huì)回答問(wèn)題)。
8、“這里還有個(gè)練習(xí),你敢挑戰(zhàn)嗎?”
我正忙著捉蟲(chóng)子呢。
()正忙著()呢。
指名讀句子,說(shuō)句子。
十一、布置課外任務(wù)。
“大自然可神奇了!請(qǐng)同學(xué)們課后跟家長(zhǎng)一起去找找資料,看看還有哪些動(dòng)物知道要下雨了,會(huì)做一些他們喜歡做的事情。好嗎?”
要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇四
1.學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用忙著、連忙練習(xí)說(shuō)話。
2.理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛,魚(yú)游出水面,螞蟻搬家這三種現(xiàn)象,并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦最后三段課文。
要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇五
1、出示課件,學(xué)生說(shuō)出看到的畫(huà)面。
2、放錄音,學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的聲音。
3、揭示課題,板書(shū)課題。
1、教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。
2、學(xué)生自由讀,畫(huà)出本課要學(xué)會(huì)的生字。
3、出示卡片,檢查生字讀音。
a.指名讀b.開(kāi)火車讀c.打亂順序分組讀d.齊讀。
4、記憶生字。(學(xué)生交流記字的方法)。
1、學(xué)生自由讀課文,要求讀正確、流利。
2、師范讀課文,生體會(huì),評(píng)議。
3、指名讀課文,同學(xué)互議,糾正錯(cuò)誤。
4、派代表全班交流。
1、出示生字卡片,鞏固發(fā)音。
2、學(xué)生口頭組詞,理解字義。
3、全班交流,掌握結(jié)構(gòu)。
4、教師范寫(xiě),生描寫(xiě),說(shuō)筆順。
5、展示學(xué)生寫(xiě)的字,評(píng)議。
出示帶生字的句子,學(xué)生讀。
1、我們一起玩吧!
2、你寫(xiě)作業(yè)了嗎?
3、今天天氣很好。
要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇六
1.背誦自己喜歡的段落。
2.出示生字卡檢查讀音并組詞。
1.小組交流記字方法。
2.說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。
(1)讀生字。(開(kāi)火車接讀生字)。
(2)擴(kuò)詞。(比一比,看誰(shuí)組的詞多)。
口:()、()、()彳:()、()、()。
(2)我正忙著捉蟲(chóng)子呢()。
(3)天氣很悶()。
嗎坡割悶伸喊潮往。
吧很。
蟲(chóng)濕蟲(chóng)消搬陣嘩得。
要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇七
小白兔提著籃子到山坡上去割草。天氣很悶,小白兔直起身子,伸了伸腰。
小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊:“燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀?”
燕子邊飛邊說(shuō):“要下雨了??諝夂艹睗?,蟲(chóng)子的翅膀沾上了小水珠,飛不高。我正忙著捉蟲(chóng)子呢!”
是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里一看,小魚(yú)都游到水面上來(lái)了。小白兔跑過(guò)去,問(wèn):“小魚(yú),小魚(yú),今天怎么有空出來(lái)呀?”
小魚(yú)說(shuō):“要下雨了。水里悶得很。我們到水面上來(lái)透透氣。小白兔,你快回家吧,小心淋著雨?!?/p>
小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見(jiàn)路邊有一大群螞蟻,就把要下雨的消息告訴了他們。一只大螞蟻說(shuō):“是要下雨了,我們正忙著往高處搬家呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊:“媽媽,媽媽,要下雨了!”
忽然一聲雷響,嘩,嘩,嘩,大雨真的下起來(lái)了!
要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇八
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“雨、答、開(kāi)、花”4個(gè)生字。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎彎鉤”,能在老師指導(dǎo)下,正確描摹“花”“開(kāi)”。
2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié):ladida。
3、正確朗讀兒歌,做到不加字,不漏字,熟讀成誦。
4、感受春天的生機(jī)勃勃。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字:雨、答、開(kāi)、花。
2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。
課前準(zhǔn)備。
1、拼音卡片,圖片。
2、《小雨沙沙》的磁帶。
3、黑板畫(huà)面設(shè)計(jì):(小雨加兒歌)。
4、閱讀材料:《地球爺爺?shù)氖帧贰?/p>
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
大自然里有許許多多的事物都會(huì)說(shuō)話,都會(huì)唱歌,今天老師想帶大家走進(jìn)大自然的懷抱,去聽(tīng)一聽(tīng)它的美妙樂(lè)聲。你們聽(tīng),樂(lè)聲響起來(lái)了。
(聽(tīng)?zhēng)Ч膬焊桎浺?。)?/p>
你聽(tīng)到了什么?
(演示畫(huà)面。)。
這就是我們今天要學(xué)的兒歌描寫(xiě)的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、聽(tīng)兒歌錄音。邊聽(tīng)邊記,下雨了柳樹(shù)和桃樹(shù)說(shuō)了些什么?
2、交流。
3、出示兒歌。
4、學(xué)生字。
(1)你們看,里面還躲著幾個(gè)羞紅了臉的生字寶寶呢!看著黑板,聽(tīng)老師讀兒歌,我要把這些字寶寶介紹給大家,可要聽(tīng)清楚哦!
(2)讀生字。(誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們了?)指名讀,當(dāng)小老師,師正音。(教學(xué)“答”時(shí),拼讀音節(jié):da,指名拼讀,糾正)。
(3)同桌合作記字形。(想個(gè)辦法記住它。注意“雨”的點(diǎn),“開(kāi)”和“花”的筆順、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà):豎彎鉤)交流。先齊讀,再開(kāi)列小火車。
(4)讀詞語(yǔ)。(調(diào)皮的生字寶寶拉著朋友的手,在詞語(yǔ)廣場(chǎng)跳圓圈舞呢?你認(rèn)識(shí)他們嗎?)出示小黑板:詞語(yǔ)廣場(chǎng)真熱鬧?。ㄏ掠甑未鹩晁_(kāi)花開(kāi)門五朵花回答開(kāi)水)指名讀、指導(dǎo)讀、齊讀。(給“滴”注音,拼讀)。
別小看這些字寶寶噢!他們的朋友可多了,看看你們誰(shuí)最了解他們,說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)和他們是朋友。
(5)找朋友。開(kāi)列雙軌火車檢查擴(kuò)詞情況。(雙軌火車開(kāi)起來(lái),好朋友們來(lái)聚會(huì)。)。
5、讀兒歌。
字寶寶,乘著火車回家嘍!讓歡快的兒歌響起來(lái)。
(1)指導(dǎo)讀。齊讀。(指導(dǎo)讀“啦”,出示音節(jié)試試一起拼。)。
(2)師生對(duì)讀。
(3)男女生對(duì)讀。
(4)同桌對(duì)讀。
(5)表演讀。
過(guò)渡:再熱鬧些,好嗎?讓交響樂(lè)奏起來(lái),一個(gè)還不會(huì)寫(xiě)字的孩子用拼音記錄下了許多的聲音,你們會(huì)拼嗎?想一想,是誰(shuí)發(fā)出的聲音。
7、拼一拼,連一連,編句兒歌讀一讀:機(jī)關(guān)槍“答答答答”開(kāi)火啦,小鬧鐘“滴答滴答唱歌啦;大氣球“啪啪啪啪”爆炸啦;摩托車“突突突突”往前沖。
三、擴(kuò)展閱讀,推薦讀物。
只要豎起你的小耳朵,你一定會(huì)捕捉到更多有趣的聲音。(在《地球爺爺?shù)氖帧愤@本書(shū)上,有一篇有趣的兒歌,我想讀給你們聽(tīng)。你們聽(tīng)到了誰(shuí)在說(shuō)話?)課后,自己別忘了再讀一讀,也找一找有趣的說(shuō)話聲。
四、讀課文。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、讀字。
2、說(shuō)筆順。
指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫(huà)。(橫平,撇尖,豎要直,豎彎鉤要飽滿。)。
要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇九
小班幼兒的認(rèn)字能力差,通過(guò)字卡,圖片,下雨時(shí)小朋友需要打傘等。
1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
1、激發(fā)想像。
2、鞏固認(rèn)字識(shí)字。
1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。
2、大圖書(shū)一本,小圖書(shū)人手一本。
(放錄音)“聽(tīng),是什么聲音?”(打雷、下雨)。
“放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒(méi)有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)。
1、“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒(méi)有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)。
2、出示圖片一:“兔媽媽來(lái)了,小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)。
3、出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)。
4、出示圖片三:“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)。
5、出示圖片四:“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái),怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法?!保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”)。
1、教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”
2、幼兒嘗試看圖講述故事。
3、幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。
提供音樂(lè)、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景?!拔覀円丶依玻?,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)。
1、教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來(lái)講一個(gè)故事,聽(tīng)一聽(tīng),我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)。
2、幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。
幼兒邊閱讀小圖書(shū),邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀。
2、認(rèn)識(shí)“腰、坡”等13個(gè)生字,能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“直、呀”等七個(gè)漢字,理解“陰沉沉”等詞語(yǔ)的意思。
3、結(jié)合課文內(nèi)容,了解小燕子、小魚(yú)、螞蟻在下雨前的表現(xiàn)。
4、讓學(xué)生體會(huì)大自然的神奇,激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
重難點(diǎn):
識(shí)字寫(xiě)字,分角色朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:。
詞語(yǔ)卡片。
課時(shí)劃分:
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、檢查復(fù)習(xí),激趣導(dǎo)入。
1、出示詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀。
2、指名交流課文出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
二、創(chuàng)設(shè)情境,品詞析句。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名讀,說(shuō)說(shuō)從課文中知道哪些信息?
(2)理解“陰沉沉”。
2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。體會(huì)從他們的對(duì)話中知道什么?
3、課件出第4、5、6自然段,學(xué)習(xí)小白兔和小魚(yú)的對(duì)話。
4、學(xué)習(xí)第7自然段小白兔和螞蟻的對(duì)話。
5、學(xué)習(xí)第8、9自然段,交流從中讀懂了什么?
6、總結(jié)全文,拓展知識(shí)。
三、練習(xí)分角色朗讀課文。
四、課堂小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
小燕子:低飛捉蟲(chóng)。
天氣預(yù)報(bào)員小魚(yú):水面透氣。
螞蟻:忙著搬家。
要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:識(shí)字是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),因此我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定位在借課文為載體讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)字。
學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí),在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí),往往會(huì)身心愉悅,較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),因此在課堂上應(yīng)努力為學(xué)生營(yíng)造和諧、平等、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、演一演等活動(dòng)來(lái)拉近學(xué)生與文本的距離,讓學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,形成學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“坡”“割”等生字,用自己喜歡的方式識(shí)記,會(huì)寫(xiě)“嗎”、“吧”、“蟲(chóng)”三個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀1-3自然段。
3、初步了解燕子低飛與要下雨了的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備:課件、情景圖、字卡。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
(一)小朋友,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四專題——美麗的夏天。
(二)在夏天的午后呀,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象(點(diǎn)擊課件:打雷、閃電、烏云密布)看到這些,你們知道將會(huì)怎樣?(要下雨了)你們?cè)趺粗赖??(因?yàn)槲衣?tīng)到了雷聲;因?yàn)槲铱吹綖踉泼懿?;因?yàn)槲铱吹介W電了)。
(三)小朋友既動(dòng)耳、又動(dòng)眼,還會(huì)思考,真能干!
(四)還有哪些現(xiàn)象也能讓我們知道要下雨了呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第16課——要下雨了,(板書(shū)課題)齊讀課題。
二、初讀課文。
(一)請(qǐng)小朋友又輕又快地把書(shū)翻到68頁(yè),自由讀讀課文,不認(rèn)識(shí)的字拼拼音,讀準(zhǔn)字音,并且可以連成詞多讀幾遍。
三、朗讀課文1~3段,隨文識(shí)字。
(一)學(xué)習(xí)第一段。
1、小朋友這么能干,有只小白兔很想和大家交朋友了,它在哪兒呢?讀了這一句你就明白了??烊プx讀吧。(課件打出第一句內(nèi)容)。
3、一起讀讀第一句。
5、把第一自然段連起來(lái)讀一讀。
(二)學(xué)習(xí)第二段。
1、正在這時(shí),誰(shuí)來(lái)啦?(出示燕子,貼上黑板)。
2、自由讀讀第二段話。
3、這回我來(lái)當(dāng)當(dāng)小白兔,你們?cè)u(píng)評(píng)我當(dāng)?shù)煤貌缓谩#ɡ蠋煿室廨p聲說(shuō))為什么不好?
4、那你們能給我當(dāng)當(dāng)老師嗎?指名讀,師再讀。男女同學(xué)讀。
5、小朋友都張大了嘴巴在喊,難怪“喊”字是——口字旁。出示字卡“喊”齊讀。
(三)學(xué)習(xí)第三段。
1、燕子怎么回答小白兔的呢?指名讀。正音。學(xué)習(xí)“潮濕”“蟲(chóng)”。給蟲(chóng)字?jǐn)U詞。
2、燕子的話真長(zhǎng),要多讀幾遍才能讀流利。我們看看誰(shuí)讀得最認(rèn)真,就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)燕子來(lái)讀這句話。自由讀,指名讀。
1、讀了燕子的話,你有不懂的地方嗎?趕快問(wèn)問(wèn)小燕子吧。看哪位小朋友最會(huì)提問(wèn)題!
(1)為什么要下雨了,空氣會(huì)很潮濕?
你真會(huì)提問(wèn)題!這個(gè)問(wèn)題的答案在課文中可找不到,不過(guò)我們可以從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到答案,小朋友課外再去讀讀這些書(shū)吧。
(2)為什么空氣很潮濕?
(3)為什么蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠?
(4)為什么蟲(chóng)子飛不高?
(5)為什么還沒(méi)下雨,蟲(chóng)子的翅膀就會(huì)沾了小水珠呢?
如果學(xué)生不能直接回答,就請(qǐng)小朋友再去讀讀燕子說(shuō)的話。
(四)剛才我們和小白兔、燕子一起懂得了燕子低飛要下雨了,下雨前還有現(xiàn)象呢?下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)和小白兔一起去觀察?,F(xiàn)在我們拿好書(shū),把1-3自然段連起來(lái)讀讀。
五、鞏固生字,指導(dǎo)寫(xiě)字。
(二)玩之前,再記記這些字寶寶的名字,不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教旁邊的同學(xué),要不然找到了又叫不出他們的名字,多難為情!自由讀。
(三)游戲開(kāi)始了!你瞧,字寶寶都躲到了笑臉的后面,你想先找出幾號(hào)字寶寶,和它交朋友呢?指名玩;分小組玩;男女同學(xué)玩。
(四)指導(dǎo)寫(xiě)字。
要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇十二
活動(dòng)意圖:
幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的?!跋掠辍钡纳苫顒?dòng)作為來(lái)源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知復(fù)合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2.積極參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》。
音樂(lè)城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè),一起看看。
二、發(fā)聲練習(xí)。
××︱×—︱××︱×—︱。
三、節(jié)奏練習(xí)。
(1)大雨的節(jié)奏。
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱。
學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。
(2)小雨的節(jié)奏。
××︱××︱××︱××︱。
滴答滴答滴答滴答。
學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。
(3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨。
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。先唱大雨,再唱小雨。
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。
××︱××︱××︱××。
滴答滴答滴答滴答。
(四):復(fù)合演唱。
音樂(lè)城里有一個(gè)藏寶庫(kù),里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái),唱對(duì)了,門就會(huì)打開(kāi)。
1=d大雨的歌。
××︱×—︱×××××︱×××××︱×××××︱。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱××0‖。
滴答。
引導(dǎo)幼兒觀察密碼,把休止符唱好。用歌聲打開(kāi)第一扇大門。
小雨的歌。
××︱×—︱××︱××︱××︱××。
××0‖。
滴答。
引導(dǎo)幼兒用歌聲打開(kāi)第二扇大門,并唱準(zhǔn)休止符。
大雨和小雨的歌。
××︱×—︱×××××︱×××××︱××︱×—︱。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了。
××︱××︱×××××︱×××××︱××︱××︱。
滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答。
×××××︱××0︱××︱××0‖。
滴滴滴答答滴答滴答滴答。
教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打開(kāi)第三扇大門。
(五):律動(dòng)〈木瓜恰恰恰〉。
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動(dòng)反思:
孩子們天**玩兒,他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西,不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門得帶傘,……??墒菍?duì)孩子們來(lái)說(shuō),能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。
要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇十三
知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字新詞,朗讀課文、理解課文內(nèi)容。
能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。
德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
創(chuàng)新目標(biāo)認(rèn)識(shí)雨前自然的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn):理解小燕子、小魚(yú)和螞蟻回答小白兔的話。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)下雨前出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。
關(guān)鍵:是抓住好詞、好句進(jìn)行理解。
處理:根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)了解這些自然現(xiàn)象。
兩課時(shí)。
多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備字卡。
一、導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)情趣。
1、題目講什么時(shí)候的事?
2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同?
為什么?(討論)。
二、創(chuàng)造條件,主體參與。
1、整體感知課文內(nèi)容:
(1)這篇童話里都有誰(shuí)?(用“這篇童話里有____和_______”的句式說(shuō)話。)。
(2)這篇童話主要講了誰(shuí)?
(3)“要下雨了”這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次?
都是誰(shuí)的話”找出來(lái)讀一讀。
2、圖文對(duì)照,理解課文內(nèi)容。
以讀為主,以讀代講。不做過(guò)多的課文分析。
3、初讀課文,讀準(zhǔn)生字字音。圖文對(duì)照。采用多種形式進(jìn)行讀文。
三、研究學(xué)習(xí),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
1、讀了這幾段,你都知道了什么?
2、雨下起來(lái)了,下得怎么樣?說(shuō)明了什么?
3、學(xué)習(xí)生字。找出適合自己的識(shí)字方法。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐。
讀文:思考你還知道大自然中還有哪些現(xiàn)象能幫助我們做事情?說(shuō)給大家聽(tīng)。(。
五、反思小結(jié),鞏固提高。
1、練讀生字,糾正字音。書(shū)寫(xiě)生字。
2、完成課后練習(xí)。
3、本節(jié)課你有什么新的發(fā)現(xiàn),說(shuō)一說(shuō)。
六、研究性作業(yè)?:
課外讀一讀關(guān)于自然方面的書(shū)籍,如《十萬(wàn)個(gè)為什么自然版》。
燕子飛得很低。
要下雨了小魚(yú)都游出水面。
螞蟻往高處搬家。
要下雨了小學(xué)語(yǔ)文教案篇十四
天陰了,云低了,太陽(yáng)躲起來(lái)了。
燕子掠過(guò)樹(shù)梢,魚(yú)兒跳出水面,螞蟻交頭接耳地說(shuō)著悄悄話:“要下雨啦,要下雨啦!快搬家,快搬家!”
不一會(huì)兒,滴答、滴嗒、滴嗒……小雨點(diǎn)落下來(lái)了。它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天,小雨點(diǎn)連成一條條銀線,被風(fēng)一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳著舞。
不一會(huì)兒,嘩啦、嘩啦、嘩啦……小雨點(diǎn)匯集在一起,變成小溪,在地上流淌著。它沖干凈了石階,洗干凈了操場(chǎng),那一條條的柏油馬路,變得熘光發(fā)亮。
我們不怕雨,光著頭,光著腳丫,追著雨花跑。有的手提涼鞋,有的身披雨衣,有的揮動(dòng)小棍兒,像一群小鴨。
在雨中,我們上學(xué)去。
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