教案可以幫助教師把握好教學(xué)進度，提高教學(xué)效率。教案需要注意課堂互動和學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
大班音樂快樂洗衣教案篇一
《指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動的切入點，讓幼兒在了解了煮面的過程的同時，感受面條的不同變化，在結(jié)合音樂節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語言大膽模仿和創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，并體驗音樂游戲帶來的快樂。
1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。
2.在音樂游戲中體驗自由表現(xiàn)角色的快樂。
3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。
能大膽想象并創(chuàng)編表演動作。
音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。
一、自我介紹，引出活動
二、觀看視頻，感受面條的變化。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察煮面過程中，面條的變化。
2．教師提問，引導(dǎo)幼兒感受面條的變化。
（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？
（2）引導(dǎo)幼兒說說面條的變化。
三、感受樂曲的節(jié)奏，用肢體動作表現(xiàn)面條的變化。
1．鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)沒下鍋時硬硬的、直直的面條。
2．播放音樂第一段，集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。
3.鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時的面條。
4. 播放音樂第二段，集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時的樣子。
5. 鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。
6. 播放音樂第三段，集體表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的樣子。
四、組織、開展游戲
1．明確游戲規(guī)則和要求。
2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進行第一次游戲。
3.總結(jié)游戲，進行第二次游戲。
4.為客人老師煮面條，再次進行游戲。
五、結(jié)束活動師：?。】腿死蠋煂ξ覀冎蟮拿鏃l贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧！
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班音樂快樂洗衣教案篇二
3．能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。
一、繪本引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣
2．復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3．復(fù)習(xí)歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。
4．復(fù)習(xí)歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。
二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作
1．隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2．幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法
1．老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。
2．幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂
1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)
2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣)
3．多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊，與領(lǐng)隊相同為贏，幼兒學(xué)會主動關(guān)注他人)
4．分組對抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)
五、放松活動：游戲吹泡泡
附：玩法一(雙人游戲)：
1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；
3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕，同時胯左右各2次；
5—8拍2人猜拳；
4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；
5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)
5—8×8：動作同1—4×8
間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。
大班音樂快樂洗衣教案篇三
1、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂。
2、會用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
音樂磁帶。
1、在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。
2、感受理解新歌。
（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動經(jīng)驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。
3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗節(jié)日的幸福和快樂。
5、復(fù)習(xí)邀請舞，進一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_！
大班音樂快樂洗衣教案篇四
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放）。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
錄音機、磁帶、mtv。
1、導(dǎo)入教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問："你們快樂嗎？"（幼兒大聲的回答）。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎？》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
（1）t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂、激動、好玩）。
t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在xxx？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復(fù)一："你快樂嗎？我很快樂！"重復(fù)二："快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don，tworry，behay！"。
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下！
t："你快樂嗎？"（我很快樂?。┰俅舐曇稽c！你快樂嗎？（我很快樂?。。。┖?，放音樂！
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。
（1）欣賞歌曲mtvt：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的！
（讓孩子說一說）。
（2）請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下？
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
（4）幼兒進行裝扮，面對"觀眾"，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，（想?。┮粫舶盐覀兛鞓返臉幼幽贸鰜恚o大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準備一下。
（5）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
大班音樂快樂洗衣教案篇五
我園一直在開展園級課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實踐與研究》的研究工作。在課題的實施過程中，我園教師和幼兒逐漸對本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風土人情搭建了更廣闊的平臺。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的教育活動中，深受孩子的喜愛?！氨鈸琛笔菑V西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項民俗活動，它的節(jié)奏強烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此，我選擇扁擔舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動，試圖通過與“扁擔舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術(shù)的魅力。
1、 感受壯族扁擔舞強烈有力的節(jié)奏，體驗歡快、熱鬧的氣氛。
2、 初步學(xué)習(xí)扁擔舞的典型打法，并嘗試進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、 感受扁擔舞中相互配合，合作舞蹈的快樂。
1、知識方面：了解扁擔的作用，觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。2、場景布置：壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質(zhì)方面：
（1） 扁擔與幼兒人數(shù)相當；條凳若干張；
（2） 錄音機、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；
（3） 圖譜一張；
（4） 大鼓一個
（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當。
一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。
指導(dǎo)語：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？
三、出示扁擔，在《大地飛歌》的音樂中鼓勵幼兒大膽嘗試拿扁擔舞蹈。
指導(dǎo)語：跳扁擔舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔舞蹈吧。
四、請幼兒分組進行自編扁擔舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔舞的vcd，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔舞的典型動作特點和節(jié)奏特點。
1、欣賞vcd中扁擔舞的場面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊，通過有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說出扁擔舞的特點。
（1） 扁擔舞是一個人在舞蹈還是很多人在舞蹈？
（2） 扁擔舞的道具有哪些？
（3） 跳舞時，扁擔都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？
（4） 扁擔敲打時，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的？
（5） 扁擔要怎樣拿才不會打到別人或自己？
六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔舞典型的打法。
1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔敲打的位置？
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用拍打身體的各個部位來練習(xí)扁擔敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲跳扁擔舞。
七、鼓勵幼兒自由結(jié)伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進一步體驗壯族人民慶豐收的喜悅心情。
大班音樂快樂洗衣教案篇六
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《快樂洗衣》大班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機的洗衣程序。
2、進一步學(xué)習(xí)根據(jù)動作和語言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過程。
3、通過分角色表演，體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
1、洗衣機洗衣流程ppt。
2、音樂、人手一件大襯衫。
3、幼兒已有洗衣機洗衣的經(jīng)驗。
1、運用課件，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒講述并用動作來表示洗衣機的工作流程。
放衣服(圖一)---放水后衣服漂起來，向兩個方向轉(zhuǎn)動進行洗衣(圖二)----朝一個方向轉(zhuǎn)動進行，甩干(圖三)----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上(圖四)。
2、感受音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動作表示洗衣機是怎樣洗衣服的。
(1)剛才看到了些什么?在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機洗衣服的'?
(2)教師借助圖片，引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地創(chuàng)編動作。
(分解動作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來了——洗衣服，先朝一個方向轉(zhuǎn)，再朝反方向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機中跳舞——脫水——洗衣結(jié)束衣服貼住洗衣機壁)。
(3)個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互觀摩學(xué)習(xí)。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動作。
(4)播放音樂，請孩子們仔細聽，想象音樂中哪些聲音可以對應(yīng)前面大家所提到的情景。
3、分角色游戲，體驗合作的快樂。
(1)請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機，教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機的游戲。
(2)請幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂做游戲。
重點指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機壁上”。
大班音樂快樂洗衣教案篇七
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。(難點)。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
(1)森林里有什么?
(2)小象們在做什么?
2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
(1)這段樂曲是幾拍子的?
(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?
(3)引導(dǎo)幼兒進行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導(dǎo)。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
在教唱這首歌曲時，首先讓學(xué)生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學(xué)生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。
大班音樂快樂洗衣教案篇八
1、唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進一步表達幼兒熱愛幼兒園的情感。
對3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗。
師：我們先來聽一首曲子 ，小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)幼兒)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣，多叫幾個小朋友)，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)
師：一個暑假很快過去了，終于到了開學(xué)時間了。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當我們走進幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進幼兒園，同叫老師早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快樂的一天開始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)
師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學(xué)唱，老師提醒幼兒唱準歌曲中的休止并重點練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)
師：剛才好多小朋友的音沒唱準，現(xiàn)在跟老師來一遍，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對，就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)
大班音樂快樂洗衣教案篇九
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁。
一、通過"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請客，請大家吃什么呢?請大家閉上眼睛來摸一下?
幼：土豆師：1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。
師：猜一下這是誰?
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么?(提問)三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?，那我們排好隊出發(fā)吧，(聽音樂a排隊走)b段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。
2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續(xù)走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會繼續(xù)離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。
4)、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。
師:調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼：頭上、腰上、腿、腳......
師：那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動作)延伸：
六、游戲《快樂的小鼴鼠》。
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。
《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。
大班音樂快樂洗衣教案篇十
詩琪在家學(xué)了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現(xiàn)：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我："老師、老師，我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線啊!"我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。
1、引導(dǎo)幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。
2、學(xué)會各個音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學(xué)探索精神。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜，指導(dǎo)幼兒認識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號，低音符號，引導(dǎo)幼兒認識并記住名稱。
5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認識，并學(xué)習(xí)看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習(xí)看五線譜唱音階。
請幼兒說說生活中還有哪些是屬于"線"的。
活動反思：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。
大班音樂快樂洗衣教案篇十一
1愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。
2探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現(xiàn)。
3能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
4在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1知識經(jīng)驗準備：幼兒聽過《三只小豬》的故事。
2物質(zhì)材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片段，放松音樂，教師用于評價的小道具人手一個。
一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入。
師：小朋友都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?
幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。
師：我們今天一起來學(xué)小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?
二、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動作。
師：你們最想蓋什么房子?
幼：磚房子。
師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不愿意做給大家看一看呢?
(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。
師：老師在你們想的動作里面選了三個最有趣的動作，我們一起來看一看這是什么動作?
幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)。
師：今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂，我們跟著音樂一起來蓋房子吧!
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作與音樂之間的聯(lián)系。
幼：因為后面的音樂和開始的音樂是一樣的，所以動作也是一樣的。
師：你們同意嗎?那我們再來聽一遍音樂，看看陳賢俊小朋友說的是否正確。
小結(jié)：哦，原來音樂重復(fù)的地方，動作也就重復(fù)了一遍。
3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房的動作。
師：接下來我們要幫誰蓋房子?
幼：豬老二。
師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?
幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……。
師：有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋木房子?
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房，
4.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋草房的動作。
師：豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋草房子?
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作來蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成。
1.幼兒按意愿分組。
師：下面我們分三組，每組六個人，分別來幫三只小豬蓋漂亮的房子，誰愿意來蓋草房子?誰愿意來蓋木房子?誰愿意來蓋磚房子?(發(fā)頭飾)。
2.幼兒對照圖譜分組練習(xí)。
師：我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?
師：請小朋友們各就各位，我們準備蓋房子了，你們準備好了嗎?
(放音樂，幼兒分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。)。
3.分組表演。幼兒評價。
師：你們的房子蓋完了沒?哪一組愿意來蓋給其他小組看一看呢?
師：你們覺得哪一組表演得最好?為什么?
4.小結(jié)：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優(yōu)美、表情生動。
5.幼兒再次表演，邀請客人老師評價。
師：那你們想不想再來一次，這次我們請客人老師來當評委，等會兒哪一組表演得好，評委老師就會把手中的花送給他們。
師：你們有沒有信心做得更好?
(三組幼兒同時表演)。
師：各位評委老師，你們覺得小朋友們表演得好不好呀?
師：那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。
四、活動結(jié)束。
師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松……。
在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。
大班音樂快樂洗衣教案篇十二
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，借助幼兒對音樂的想象用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。
3、體驗同伴間音樂游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點：
初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風格。
活動難點：
聽辨樂曲旋律的變化，并能用身體動作表現(xiàn)出來。
教師準備：活動前，教師反復(fù)傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應(yīng)的分段處理，精心制作課件。
知識準備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性;。
物質(zhì)準備：課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)。
一、1、情境與節(jié)奏：隨音樂踏著節(jié)奏入場。
(將樂曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒練習(xí))。(課件第2頁入場a)。
小朋友們|快快跟我來0|一個跟。著|一個一個走0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0|。
小朋友們|快快跟我來0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0||。
教師：孩子們，先跟客人老師們打個招呼吧。來，每人找個椅子坐下來。知道我們排著整齊的隊伍要去哪兒嗎?(幼兒自由猜測)我們要去參加一場盛大的森林舞會。
2、借助拍手游戲，感受體驗樂曲a段。(點擊課件第2頁掌聲a11，課件第3頁掌聲a11自動播放)。
除了我們還有一群可愛的動物朋友要參加，下面讓我們用掌聲請出他們……。
xxxx|xxxxx0|xxx.x|xxx0|。
此環(huán)節(jié)的重點運用故事引子，引發(fā)幼兒音樂欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結(jié)構(gòu)，同時入場兒歌及掌聲的運用，讓孩子把握了樂曲a段的節(jié)奏型，為下面的樂曲欣賞做好了準備。
二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、情節(jié)。
“哦，原來是一群快樂的小鼴鼠，它們也要參加森林舞會，路途遙遠，他們一路上會發(fā)生什么事情呢?聽音樂，試試能不能從音樂里找到答案，仔細聽……”
1、(課件第3頁全)初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。
——師幼交流：從音樂里你聽到了什么?小鼴鼠的心情怎么樣?
(幼兒分享傾聽音樂后的感受，對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達)。
——教師根據(jù)幼兒的回答做出積極回應(yīng)。
——教師：那我們看一下小鼴鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說的是否一樣?
此環(huán)節(jié)的重點是通過音樂的整體欣賞、傾聽，初步了解樂曲所表達的'風格。
2、分段欣賞，進一步感受作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用表情、動作表現(xiàn)。
(1)欣賞a段，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏感。(播放課件第4頁a)。
——師：“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?(個別幼兒回答)。
——教師：那我們一起來看一下小鼴鼠在干什么，教師手指(課件第4頁)圖譜：原來小鼴鼠正排著整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會，可總有一些調(diào)皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍，因為一個人行走真的很危險。
(2)用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)a段音樂。(集體感受與個別表現(xiàn)結(jié)合)。
集體感受：(播放課件第4頁a)幼兒坐著用踏步。
小組感受：(播放課件第4頁a)有誰愿意表演一下調(diào)皮的小鼴鼠?教師提出要求：先聽老師哼唱，再隨音樂表現(xiàn)，看手勢做跑出去、跑回來的動作。
教師小結(jié)：大家表演的調(diào)皮的小鼴鼠都非常合格，真是一群調(diào)皮又可愛的小鼴鼠。
(3)欣賞b段樂曲，激發(fā)幼兒對音樂的想象。(播放課件第5頁b段)。
——師：走到半路，突然!他們發(fā)生了一件什么事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對比：音樂的強弱對比。
引導(dǎo)幼兒分享傾聽b段的感受。(個別幼兒回答)。
教師繼續(xù)講故事：隨音樂的節(jié)拍。
聽前面好像|有危險0|可仔細聽聽|又不是0|。
——教師出示樂曲圖譜：引導(dǎo)幼兒感受音樂的強弱、高低的變化，以及滑音的出現(xiàn)。
(4)再次欣賞b段樂曲(播放課件第5頁)，并引導(dǎo)幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現(xiàn)出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。
(5)欣賞重復(fù)a段(播放課件第6頁)，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。
教師強調(diào)與b段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續(xù)向前走……他們來到了什么地方?
(6)欣賞c段樂曲(播放課件第6頁c1)幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。
——師：這段音樂給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?
——教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導(dǎo)幼兒感受音樂的速度變化。
——再次欣賞c1，(播放課件第7頁c1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。
小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?
小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢?(播放課件第7頁獅子音效)。
原來他們他們聽見獅子來了。
此環(huán)節(jié)的重點是通過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運用，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結(jié)構(gòu)特點，這里也解決了活動的難點，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因為對于孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。
三、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結(jié)構(gòu)。
1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)。
——師與幼兒交流：“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走，調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放松，調(diào)皮的滑下來繼續(xù)前進，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會被獅子當晚餐?！?/p>
(教師運用圖譜引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲，把握整段音樂的結(jié)構(gòu)順序。)。
你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?
2、師幼集體互動，并用肢體動作感受節(jié)奏。
集體游戲“快樂的小鼴鼠”。
幼兒排成一隊，做小鼴鼠團隊，跟隨音樂情境游戲。(教師引領(lǐng))。
教師：現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁游戲)。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
聽前面好像|有危險0|可仔細聽聽|又不是0|。
聽前面真的|有危險0|可仔細聽聽|真不是快集|。
合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧。
獅子來了，快跑!
教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。
此環(huán)節(jié)的重點是在動作表演中表達對整段作品形象、內(nèi)容的理解，通過幼兒創(chuàng)編、教師帶領(lǐng)的活動形式，表達幼兒對音樂的理解。
3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。
孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁點擊全)。
四、結(jié)束部分(播放課件第10頁a)隨音樂踏著節(jié)奏退場。
教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了，我們該和朋友說再見了!
小朋友們|快快跟我來0|一個跟。著|一個一個走0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0|。
小朋友們|快快跟我來0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0||。
《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。
大班音樂快樂洗衣教案篇十三
《數(shù)高樓》是一首abc結(jié)構(gòu)的2/4拍歌曲，b段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有變化，說唱結(jié)合，趣味盎然。歌曲中的附點音符和休止符，讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時，我重點讓幼兒通過多種形式掌握念白部分，初步學(xué)唱歌曲并唱準歌曲中的附點音符和休止符，嘗試表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
現(xiàn)代“預(yù)知學(xué)習(xí)理論”認為，幼兒對新音樂材料的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在適當準備之上，在音樂活動中可以讓幼兒在正式學(xué)習(xí)前先體會、先經(jīng)歷、先感覺，再把“預(yù)知的經(jīng)驗”遷移到新的情境中去。它的顯著價值在于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，提高單位時間的教學(xué)效果。另外，許卓婭教授也多次提出，幼兒在開口學(xué)唱新歌前，至少要傾聽完整范唱四到六遍以上，才能確保在幼兒頭腦中建立準確清晰的音樂表象。受此啟發(fā)，在本活動的設(shè)計中，我打破傳統(tǒng)歌曲教學(xué)模式，變“先唱再玩”為“先玩再唱”，在玩游戲的過程中，讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，提前進行“預(yù)知”。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時，情緒愉快地整體感知歌曲的旋律、節(jié)奏及音樂形象，為接下來的完整學(xué)唱做了充分的鋪墊。
音樂教育家達爾克羅茲在“體態(tài)律動”教學(xué)論中強調(diào)，音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素，都能通過肢體動作來表達。他認為，將聽覺與身體反應(yīng)結(jié)合在一起，用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此，在感知、學(xué)唱歌曲的過程中，我設(shè)計了簡潔易記又生動形象的肢體動作，引導(dǎo)幼兒感知休止符和附點音符及念白節(jié)奏，有效解決了活動的重點難點。降低了教學(xué)成本，提高了教學(xué)效率。
1.重點前置，整體預(yù)知。在幼兒學(xué)唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律，運用游戲和肢體表現(xiàn)的手段，讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分。而歌曲中的附點音符和休止符也作為游戲規(guī)則的一部分出現(xiàn)，為接下來解決活動難點做好了充分的鋪墊。
2.利用肢體動作解決重點、難點。念白部分的基本節(jié)奏型感知，用拍手、拍身體、控制身體高度、創(chuàng)造性的肢體游戲等進行動作體驗;在處理附點音符和休止符時，用拍手、轉(zhuǎn)手腕的肢體動作，輕松解決了活動的難點。
3.游戲情境貫穿始終。在導(dǎo)入部分，用拍手游戲引出歌曲基本節(jié)奏型;在練習(xí)念白部分，用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節(jié)奏，充分感知歌曲旋律特點。在學(xué)唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲，不斷激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)唱過程變得輕松有趣。
1.能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。
2.唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3.積極參與歌唱活動，體驗與他人合作演唱的樂趣。
能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。
唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
活動用音樂。
1.導(dǎo)入活動，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。
(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好，簡單練聲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。
2.用游戲形式學(xué)說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。
(1)教師示范念白部分。
(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。
(3)創(chuàng)編肢體動作，隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓。
(4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。
3.完整學(xué)唱整首歌曲，唱準歌曲中的休止符和附點音符。
(1)教師示范說歌詞。
(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。
(3)教師范唱，幼兒配合說念白部分。
(4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲，并用肢體動作幫助唱準附點音符和休止符。
(5)分兩組合作練習(xí)說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習(xí)。
4.用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。
(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣。
(3)與現(xiàn)場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。
5.結(jié)束部分。
告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓，聽音樂離開活動現(xiàn)場。
大班音樂快樂洗衣教案篇十四
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
錄音機、磁帶、mtv。
1、導(dǎo)入。
教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。
t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容。
t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復(fù)一：“你快樂嗎?我很快樂!”
重復(fù)二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西!”
(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下!
t：“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。
好，放音樂!
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。
(1)欣賞歌曲mtv。
t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的!
(讓孩子說一說)。
(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
(4)幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準備一下。
(5)小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂快樂洗衣教案篇十五
背景描述：
提到過春節(jié)，使人們興奮不已，大家用各種各樣的方式來慶祝新年的到來，貼春聯(lián)、放鞭炮、過燈籠是必不可少的慶祝方式，而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具，聽老人說過在農(nóng)村正月十五打著燈籠在家里每個地方照一照，來年家里平平安安、順順利利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來、這意味著日子紅紅火火，再加上語言書上又一篇古詩也講的是春節(jié)所做的事情提燈籠放鞭炮，在生活中孩子也經(jīng)歷過。是這個古史和課程內(nèi)容讓我產(chǎn)生了這樣一個想法讓孩子自己也來制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環(huán)境與思想下來完成，想到這里所以借助節(jié)日的氣氛來邀請家長和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的體驗。
案例描述：
在活動開始時先讓孩子們聽《喜洋洋》這首音樂，讓他們聽完這首音樂說出自己的感受想法，有的小朋友就說出了像過年，跟著孩子的話就引出了過年人們要做的事情導(dǎo)入燈籠。
燈籠在我們生活中也很常見，那么我問小朋友”你們都見過什么樣的燈籠“，孩子都很興奮說了很多有圓形的、長方形的還有好多動物形狀、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來欣賞小朋友都發(fā)出一陣陣贊嘆聲，欣賞完我問他們”你看到的燈籠有什么形狀、什么圖案“孩子的記憶力也很好回答了好多。
接著出示了制作好的燈籠讓孩子來欣賞觀察，”燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀察的很細心。孩子對材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長和孩子花樣也很多配合著柔和的音樂都很用心經(jīng)過半個小時的制作燈籠終于完成了非常漂亮，特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提著自己的燈籠和家長手拉手伴隨著音樂走了一段t臺秀，把本節(jié)課程推向了高潮，最后我們的王園長向孩子們頒發(fā)了巧手寶寶獎并和家長進行了合影留念，讓孩子們記住這快樂地時刻。
案例反思：
在本案例中，教師根據(jù)幼兒的興趣點盒繪畫心理發(fā)展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰(zhàn)難度適宜的美術(shù)活動，為了達到家園共育培養(yǎng)家長與孩子之間的感情，特此以親子活動完成本節(jié)課程內(nèi)容，家長和孩子都非常積極。
為了能使幼兒在原有水平上有所提高，教師選用了立體畫來展現(xiàn)，活動材料準備也很豐富，在通過欣賞不同形狀、不同圖案的燈籠來刺激幼兒的視覺，激發(fā)他們的想象力運用不同材料構(gòu)造出自己的燈籠，幼兒很感興趣迫不及待的想制作。
大班孩子這個年齡階段，繪畫能力的發(fā)展已經(jīng)進入，他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感、和想象有明確的目的，能用簡單的線條、圖案、形狀表象越來越多的事物。然家長和孩子配合也很默契，想法很豐富構(gòu)造出來的燈籠千姿百態(tài)，幼兒和家長用自己喜歡的美術(shù)方式將想法表現(xiàn)出來對自己的繪畫水平有了很大提高。通過本次活動我深刻體會到美術(shù)是孩子的第二語言。八他們想說，想做和想法用美術(shù)用畫筆表現(xiàn)的淋漓盡致。
大班音樂快樂洗衣教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動作加以表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
3、讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。
1、“小腳印”的圖片若干;十六宮格板五張。()。
2、踢踏舞的錄像;簡易踢踏舞鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等，可自制)。
3、激烈歡快的樂曲一段。
一、觀看錄像，引出課題。
1、師：“小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的.舞蹈。你們想不想看?”(“想?！?“好，讓我們一起來看一看吧!”
2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎?(“好聽?！?那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢?(“能”;“不能”)不管怎么樣，今天我們來試一試，好不好?”
二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏。
1、出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。(如：)。
師：“瞧，老師特地請來了這些“小腳印”幫忙，看看我是怎么擺的?！苯處熝菔?。
2、引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。
(1)教師引導(dǎo)幼兒對三種節(jié)奏逐個學(xué)習(xí)。
師：“這么多的“小腳印”該怎么踩呢?別急，我們一個一個來，好嗎?”(即四分音符，踩一下;即八分音符，踩兩下;空格即休止符，不踩)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。
師：“真不錯，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒嗒嗒嗒)。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。
師：“真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣?”
(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。
師：“真棒!那我們站起來踩節(jié)奏，好嗎?不過，有個要求，在踩節(jié)奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到?”
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
1、幼兒分組進行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進行指導(dǎo)。
師：“今天，我為小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。幾個人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。記住了，編好后，一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏，好嗎?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。
2、請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習(xí)一次。
師：“看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節(jié)奏，對不對呀?最后，我們站起來，聽著音樂把我們自己編的節(jié)奏連起來表演一次，好不好?”
四、結(jié)束。
師：“接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎?”(教師帶幼兒出活動室)。
大班音樂快樂洗衣教案篇十七
活動目標：
1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線連接的'涂色方法。
2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準備：
模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動過程：
1.觀察討論。
(1)導(dǎo)入語：這二天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品(出示三個不同色的紙盒)，可是究竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。
(2)先來試試蘭色洗衣機。
師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音?”好，我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服?！鞍パ?怎么回事?噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈。”(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)。
(3)再用同樣方法試綠色洗衣機。
師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”
2.操作嘗試。
我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色。”師生一起涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。
3.模擬創(chuàng)造。
師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎?好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
4.游戲及評價。
大班音樂快樂洗衣教案篇十八
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的快樂的洗衣機大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線連接的涂色方法。
2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。
模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
1、觀察討論
（1）導(dǎo)入語：這二天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品（出示三個不同色的紙盒），可是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。
（2）先來試試蘭色洗衣機
師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音？”好，我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服?！鞍パ?！怎么回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）
（3）再用同樣方法試綠色洗衣機
師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎么辦呢？”
2、操作嘗試
我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可缓笕缜胺旁诩t色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。
3、模擬創(chuàng)造
師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
4、游戲及評價
從活動的形式來看，游戲的學(xué)習(xí)形式是符合幼兒的年齡特點的。從內(nèi)容看，它接近了幼兒的'生活；從材料的準備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學(xué)習(xí)興趣，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進行涂色練習(xí)時，活動拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做著“小動作”。而當進行模擬創(chuàng)造的活動階段時，興趣又重新回來了，他們拿到了“臟衣服”后，小心地、努力地涂了起來。
在給另外一部分幼兒進行嘗試時，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進行示范涂色的面積少了，并且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊，使活動能較穩(wěn)定的進行。當然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待于不斷的練習(xí)、鞏固，但在興趣動力的推動下，他們堅持的時間延長了，這便是學(xué)習(xí)的根本所在。
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