總結(jié)是對(duì)過(guò)去的重要經(jīng)歷和階段進(jìn)行梳理和整理的一種方式。在總結(jié)中，要注意客觀公正，不帶個(gè)人情感色彩。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
跟崗的研修總結(jié)篇一
按照《始興縣義務(wù)教育階段學(xué)校教師到深圳寶安跟崗研修方案》，我于xx年3月11日至23日到深圳市寶安區(qū)x巖x道xx中心小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的跟崗研修學(xué)習(xí)。
在跟崗研修學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守xx中心小學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，按時(shí)參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，積極主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課和參加各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與老師們溝通交流，虛心向們請(qǐng)教。認(rèn)真學(xué)習(xí)中心小學(xué)先進(jìn)教育理念、教育方法，深入了解xx中心小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。
還參加了深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員xxx主講的《xx街道小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)》活動(dòng)。
1、感受風(fēng)范，明確努力方向。
在這次跟崗研修學(xué)習(xí)中，我跟崗的是xx中心小學(xué)的教學(xué)處主任——xxx老師。xxx老師是一位十分務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)能力極強(qiáng)的真正。他是xx中心小學(xué)的數(shù)學(xué)科帶頭人，在學(xué)校建立了“明師工作室”，并通過(guò)“明師工作室”開(kāi)展各項(xiàng)數(shù)學(xué)科教學(xué)研修活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)校的全體數(shù)學(xué)教師向著成為“明師、”的目標(biāo)一起成長(zhǎng)。在這十多天的日子里，我親眼目睹了x老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率;親身感受了x老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。x老師為了讓我們不虛此行，精心準(zhǔn)備每一項(xiàng)工作，不但認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，上好各種類型的課，還精心組織各類教研活動(dòng)，按排骨干教師上各種觀摩課、示范課、研討課，組織全體教師評(píng)課，按排集體備課，費(fèi)盡心思，讓我深深感動(dòng)。我想，“學(xué)高為師，身正為范”應(yīng)該是x孟老師真實(shí)的寫照，也是我今后努力的方向。
2、通過(guò)理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)理論素養(yǎng)。
在跟崗學(xué)習(xí)的兩周時(shí)間里，我除了聽(tīng)課，參加各種教育教學(xué)活動(dòng)外，還在x老師的幫助指引下，閱讀了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(xx版)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等書籍，參加了深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員xxx主講的《xx街道小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)》活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和小學(xué)教育的先進(jìn)理念，關(guān)注小學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)話題，思考探索小學(xué)教育教學(xué)的方法和策略，對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的反思，積極主動(dòng)地向x老師請(qǐng)教、溝通與探討，力求有新的突破，從而有效地提高了教育教學(xué)水平和專業(yè)理論素養(yǎng)。
3、感受先進(jìn)的教學(xué)理念，為我今后的教學(xué)開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)十多天來(lái)的聽(tīng)講座、聽(tīng)課、評(píng)課，在x老師和他的“明師工作室”的全體老師幫助指導(dǎo)下，我第一次深刻體會(huì)了在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)。這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以人為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)新課程理念并在新課程理念的指導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使我學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教學(xué)中，扎實(shí)落實(shí)新課程理念，真正做到以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生：做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，力求教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
跟崗的研修總結(jié)篇二
20xx年10月25日下午，在貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院宋院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們?nèi)齻€(gè)班的學(xué)員共10人（數(shù)學(xué)4人，語(yǔ)文4人，英語(yǔ)2人），共赴貴陽(yáng)市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗研修學(xué)習(xí)。到達(dá)學(xué)校，校行政領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)和李書記接見(jiàn)了我們，王校長(zhǎng)在小會(huì)議室為我們開(kāi)設(shè)了一個(gè)臨時(shí)會(huì)議，她對(duì)學(xué)校作了詳細(xì)的介紹和紀(jì)律要求安排。會(huì)后，李書記帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校各部門和管室。次日與指導(dǎo)教師一一見(jiàn)面。
貴陽(yáng)市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于貴陽(yáng)市市北路，屬云巖區(qū)管轄范圍。經(jīng)校長(zhǎng)所言，實(shí)驗(yàn)四小建校于1995年9月，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1000多名，65名在崗教職工。這是一所創(chuàng)辦不久的學(xué)校，但是學(xué)校建設(shè)卻飛越發(fā)展。學(xué)校校區(qū)雖然不大，校園內(nèi)的布置完美，應(yīng)有盡有，是貴陽(yáng)市唯一一所具有游泳池的小學(xué)，而且在市區(qū)，各個(gè)教學(xué)樓建筑都很有特色。
隨著寒東腳步的來(lái)臨，105天的跟崗研修也漸漸接近尾聲。在兩個(gè)月的跟崗研修的時(shí)間里，真是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷，讓我了解到了別人先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)我們自己上課來(lái)說(shuō)真的收獲還真不少，使我受益匪淺，獲益良多?，F(xiàn)將跟崗研修期間的收獲總結(jié)如下：
一、學(xué)校建設(shè)方面。
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)四小，校園內(nèi)呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。師生都以笑臉迎人，使人有一種祥和、輕松、溫暖的感覺(jué)。領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)中帶有慈祥，教師工忙而有序，學(xué)生天真卻有規(guī)有紀(jì)，這與學(xué)校的建設(shè)和管理是密不可分的。
（一）校有理念，方有特色。
作為一所學(xué)校，應(yīng)該有自己的辦學(xué)理念，有了辦學(xué)的理念，就等于擁有了一個(gè)學(xué)校共同發(fā)展的目標(biāo)和方向。教師和學(xué)生才會(huì)朝著共同的方向努力發(fā)展，才能辦出自己學(xué)校的特色。
實(shí)驗(yàn)四小的教學(xué)理念來(lái)源于大教育家陶行知老先生的辦學(xué)思想。為了讓校內(nèi)教師真正理解陶行知的辦學(xué)理念，在假期中特地帶領(lǐng)全校教師到上海的陶行知紀(jì)念管進(jìn)行參觀。并在購(gòu)置了幾十本陶行知的辦學(xué)理念和陶行知相關(guān)的書籍放置在辦公室，以供教師閱讀。在校園內(nèi)墻壁和走道的臺(tái)階上張貼陶行知的名言警句。使學(xué)校處處都有陶老先生的腳印，學(xué)生和老師眼中處處都有陶行知知的身影。
（二）領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)，創(chuàng)建和諧。
無(wú)論是小到一個(gè)家庭或大到一個(gè)社會(huì)，都是在愛(ài)心滋潤(rùn)下才能和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。有人說(shuō)過(guò)“愛(ài)是教育的生命線，愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑、催化劑也是粘合劑”，這就要求教師要用愛(ài)心去教育學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生。換而言之，學(xué)校也應(yīng)如此，和諧的校園，有愛(ài)的學(xué)校，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的教師，有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。如果這個(gè)世界沒(méi)有了愛(ài)，就像機(jī)械沒(méi)有了潤(rùn)滑劑，只會(huì)碰得遍體鱗傷?？梢韵胂笫且粋€(gè)多么可怕的結(jié)局。
所以，這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要致力于創(chuàng)辦愛(ài)心型校園服務(wù)，做到笑臉迎人、關(guān)愛(ài)職工。做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以其為范的效果。使全體教師都愿意呆在學(xué)校，以校為家，以校為榮。
（三）分工明細(xì)，責(zé)任到人。
學(xué)校工作繁重，要真正處理好學(xué)校的各項(xiàng)工作，要做到忙而不亂，有序地進(jìn)行，不能把任務(wù)都放置在一個(gè)人或一部分人的肩上，以免出現(xiàn)倦待工作的現(xiàn)象。學(xué)校本是一大的集體，要搞好學(xué)校的工作必須要靠大家的努力，非一人之力所能承擔(dān)。所以，校內(nèi)工作應(yīng)分工明細(xì)，實(shí)施明細(xì)化管理，這樣可是工作順利進(jìn)行和完成，同時(shí)也使得每一位教師都能心理平衡地工作。
在實(shí)驗(yàn)四小，校內(nèi)分工非常詳細(xì)具體，各個(gè)部門的任務(wù)非常清楚，每個(gè)部門中的每位成員的任務(wù)也是非常詳細(xì)的。所以，我雖看到所有教師每天都在繁忙中度過(guò)，但他們的工作卻是有頭有序，什么時(shí)候該做什么，什么人該做什么，基本都處于模式化，這就使的工作做到有條不紊。
二、班級(jí)管理方面。
管理好學(xué)生也是學(xué)校任務(wù)的一個(gè)重要方面，他不像家長(zhǎng)管理自己的孩子那么簡(jiǎn)單。因?yàn)槲覀円鎸?duì)的是一個(gè)群體，是一群性格各異、思想不同的孩子。而且，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)下，獨(dú)生子女和留守兒童越占了班級(jí)學(xué)生的主流，他們自私、蠻橫、嬌縱，使得管理上存在很大的難度。但我想，只要我們對(duì)待每一位學(xué)生都等同于對(duì)待自己的孩子，沒(méi)沒(méi)有教不好的學(xué)生，沒(méi)有當(dāng)不好的老師，沒(méi)有當(dāng)不好的班主任。
（一）做好教育，建立標(biāo)準(zhǔn)。
要搞好班級(jí)的管理，就應(yīng)該讓我們的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)該遵規(guī)守紀(jì)。但在學(xué)生心理沒(méi)有一個(gè)什么樣的學(xué)生才是好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，什么是該做，什么是不該做的。所以，作為班級(jí)管理的責(zé)任人，首先要給學(xué)生傳授好校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí)，同還學(xué)習(xí)好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，給建立起愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的激情，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，在學(xué)生有良好表現(xiàn)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，給學(xué)生信心的同時(shí)，也給其他學(xué)生建立起榜樣。
（二）以身為范，言出必行。
要教育好學(xué)生，首先教師自己就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，只有自己做好了，才能有資格去教育學(xué)生、要求學(xué)生。教師應(yīng)事事都應(yīng)起到帶動(dòng)性和示范的作用，做好表率，為學(xué)生建立積極的、良好向上的風(fēng)向竿。同時(shí)，教師每說(shuō)的一句話都要為其負(fù)責(zé)，要做到話前三思而言，言后做到言出必行，在學(xué)生中建立起威望。
（三）共建目標(biāo)，同步發(fā)展。
班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。一個(gè)有特色的班級(jí)應(yīng)擁有自己獨(dú)特的、共同發(fā)展的目標(biāo)和方向，但目標(biāo)的制定不能由班主任一人包辦，而是師生共同擬訂，這樣的目標(biāo)才不會(huì)是教師強(qiáng)加在學(xué)生身上的，使學(xué)生自覺(jué)遵守和向統(tǒng)一的方向共同地進(jìn)步。
（四）真愛(ài)學(xué)生，公平對(duì)待。
教學(xué)是愛(ài)的教學(xué)，知識(shí)的傳遞是愛(ài)心的傳遞。用一顆赤誠(chéng)的心對(duì)待我們的每一位學(xué)生，細(xì)心觀察，若發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，及時(shí)糾正，盡力做到防范于未燃。同時(shí)也應(yīng)做到允許學(xué)生犯錯(cuò)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。用一顆平和的心，公平的心對(duì)待每一位學(xué)生。
三、教育教學(xué)方面。
教育教學(xué)是學(xué)校工作中最重要的工作，同時(shí)也是最主要的任務(wù)。教學(xué)是要讓我們的每一位學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
（一）調(diào)整心態(tài)，搞好教學(xué)。
剛走上工作崗位，眼高手低，不會(huì)備課、不會(huì)管學(xué)生，總責(zé)備學(xué)生，對(duì)學(xué)生不屑一顧。經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。不要事事都怨學(xué)生，要換個(gè)角度去想想，反思自己的教學(xué)，是不是在什么地方出了什么問(wèn)題。備好課。
（二）勤于鉆研，有備而教。
新型教學(xué)設(shè)計(jì)要求“簡(jiǎn)約教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，摒棄形式主義的文字；精心進(jìn)行粗線條的設(shè)計(jì)，擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間”?！白儚闹R(shí)出發(fā)為教而備”為“從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)為學(xué)而備”。教案不是定稿的劇本，更像是一部不能劃上句號(hào)的手稿。
備課，還要備本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，怎樣展示、突破，備怎樣過(guò)度銜接，備在什么地方用什么方法啟發(fā)學(xué)生，備哪一層次的問(wèn)題提問(wèn)哪一部分學(xué)生，備情感、態(tài)度、能力、價(jià)值觀怎樣培養(yǎng)，備怎樣復(fù)習(xí)小節(jié)等。
課堂上，老師不應(yīng)該把精力放在讀課本或冥思苦想教材的知識(shí)內(nèi)容上，而應(yīng)該把精力放在瞪大眼睛尋找哪些同學(xué)走神、誰(shuí)神態(tài)不對(duì)上。
（三）善于捕捉，靈活處理。
巧妙地復(fù)習(xí)導(dǎo)入，即鞏固所學(xué)，也為學(xué)好新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入是最常用的方法。要注意高度概括提煉，抓住新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)。即讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，更能激發(fā)學(xué)生積極探尋答案的強(qiáng)烈愿望。處理好課堂上每段知識(shí)之間的轉(zhuǎn)折和銜接，能讓自己的課堂流暢自然。轉(zhuǎn)折不能生硬，扣題必須準(zhǔn)確。
（五）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生。
新課程的要求：教學(xué)過(guò)程應(yīng)變“教師為中心”為“學(xué)生為主體”，
教師“臺(tái)前”走向“幕后”，由“主演”變“導(dǎo)演”。確立“教師沉下去，學(xué)生動(dòng)起來(lái)”的新教學(xué)觀點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造唱主角戲的課堂舞臺(tái)。教師以“導(dǎo)演”的角色貫穿于課堂的始終，善于引導(dǎo)，善于啟迪，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)參與?！皩W(xué)法”比“教法”更重要；學(xué)生“會(huì)學(xué)”比老師“會(huì)教”更重要。課堂教學(xué)必須變以教師為主體的“教”為以學(xué)生為主體的“學(xué)”，變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”。
在新教材教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生先行主動(dòng)嘗試學(xué)習(xí)新教材，然后讓學(xué)生談體會(huì)，師生共同探討，老師在學(xué)生有所領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)性指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固提高。
（六）合理提問(wèn)，正確評(píng)價(jià)。
在備課時(shí)，提問(wèn)要有針對(duì)性、問(wèn)題要有價(jià)值，同時(shí)提問(wèn)時(shí)要想到可能的回答和處理方法。課堂上的提問(wèn)要真誠(chéng)，不作秀。有時(shí)很有價(jià)值的問(wèn)題學(xué)生很容易答對(duì)了，就要換個(gè)角度。很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，有時(shí)學(xué)生可能不會(huì)，老師不要包辦代替，更不能一帶而過(guò)，應(yīng)從不同的側(cè)面給予啟發(fā)引導(dǎo)。同是在提問(wèn)時(shí)，要學(xué)會(huì)體諒學(xué)生，尤其是用提問(wèn)組織教學(xué)時(shí)，要注意評(píng)價(jià)的角度。
（七）靈活組織教學(xué)。
組織教學(xué)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。沒(méi)組織就沒(méi)紀(jì)律，達(dá)不到學(xué)習(xí)目標(biāo)。組織教學(xué)很強(qiáng)調(diào)課堂上的因勢(shì)利導(dǎo)，靈活應(yīng)變。
總之，通過(guò)本次的跟崗研修，在學(xué)習(xí)中我悟出到底怎么去教好學(xué)生，怎樣適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)改革的步伐，這是擺在我面前的課題。回去后的事情，那就是借用他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教法，為學(xué)生服務(wù)，為人民的教育事業(yè)作出自己的一份努力。
跟崗的研修總結(jié)篇三
陽(yáng)光暖暖地照射著大地，絲毫不讓人察覺(jué)冬的到來(lái)。這忽冷忽熱的天氣，宛若我在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)寫照，在這漫長(zhǎng)而短暫的日子即將結(jié)束之際，我不由得思緒萬(wàn)千 就在二日十多天前，在這秋風(fēng)颯爽的日子里，在收獲的季節(jié)里，我來(lái)到貴陽(yáng)市甲秀小學(xué) ，參加為期二十多天的跟崗學(xué)習(xí)。我們參加了每一天的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，一堂堂令人思想激靈的課堂，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個(gè)個(gè)使我耳目一新的課堂現(xiàn)場(chǎng)。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴，深感充實(shí)地過(guò)著每一天。在這短短的二十多天里，作為我個(gè)人，不論是在思想上，還是在對(duì)待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動(dòng)，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來(lái)省視自己走過(guò)的路，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。
一、讀書，使自己知識(shí)豐富
聽(tīng)完我的指導(dǎo)老師胡老師和甲秀小學(xué)其他老師的課，我真是羞愧萬(wàn)分。，簡(jiǎn)直就是“捉襟見(jiàn)肘”。在他們面前，或者說(shuō)在面對(duì)一群素質(zhì)優(yōu)秀的小學(xué)生時(shí)，我的知識(shí)庫(kù)顯得那么狹小，明確地感覺(jué)到蒼白無(wú)力。我意識(shí)到要多讀書，給自己充電。教師應(yīng)該是既博學(xué)多才又具備人格魅力的學(xué)生朋友。不管是哪門學(xué)科的老師，都要具有人文性，這就要求我們多讀書，不斷提升自己的人文素養(yǎng)。所以教師要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，做一個(gè)合格的教師，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，就必須不斷的吸收社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的新知識(shí)，拋棄陳舊的不適應(yīng)現(xiàn)代生活的舊知識(shí)，這樣就必須不停讀書，善于讀書。教師如果不給自己充電，不注重知識(shí)的儲(chǔ)備和積累，不注重豐厚自己的文化底蘊(yùn)，不注重加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，的確是很難適合現(xiàn)代孩子的需要。而今，我想說(shuō)：“愛(ài)讀書吧！曾經(jīng)和我一樣懶于讀書的老師們，用我們的激情來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生讀書的熱情，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航，用知識(shí)和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生！”
二、策劃，使教研有效
分鐘”的教研公開(kāi)課后，在很多方面使我們?nèi)缑┤D開(kāi)，特別是怎樣運(yùn)用生本理念上好每節(jié)課，給我的印象最深刻。做教研并不是一件簡(jiǎn)單的事情，策劃和組織的好與壞直接影響到教研活動(dòng)的有效性。例如，我們的集體備課方面，有時(shí)候由于工作的繁重，在集體備課時(shí)有時(shí)只是流于形式，而沒(méi)有建立好一個(gè)完善的集體備課制度，因而使到集體備課的有效性不大，反而加重了教師的負(fù)擔(dān)；在教學(xué)反思方面，有的老師的反思是在介紹上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)及意圖多于對(duì)這節(jié)課的再認(rèn)識(shí)，只是為了反思而反思，沒(méi)有提出有價(jià)值的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方向，根本起不到反思的作用。
三、思考，使課堂精彩
作為課堂駕馭者的我們要在課前認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)預(yù)設(shè)教學(xué)，要對(duì)于學(xué)生的課堂表形和學(xué)習(xí)效果要多留個(gè)心眼，思考學(xué)生的課堂反應(yīng)，思考教學(xué)的效果，思考課堂的突發(fā)事件，思考自己的教學(xué)行為，是學(xué)生笨，還是老師方法不對(duì)頭，思考當(dāng)思考中的問(wèn)題都得了有效的解決或者是總結(jié)出有效的方法，然后把這些思考作為自己以后教學(xué)工作的一個(gè)鏡子，老師只要做到這一點(diǎn)，思考就成了法寶了。
四、怎樣觀課議課
一般地我們聽(tīng)課幾乎都是把所有的注意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上，關(guān)注的是授課老師怎樣去把握教學(xué)目標(biāo)，怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到怎樣的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上有些什么的收獲。在評(píng)課時(shí)，我們也是從這幾方面進(jìn)行，因此每次聽(tīng)課評(píng)課，都是反復(fù)循環(huán)那幾個(gè)環(huán)節(jié)。通常一節(jié)公開(kāi)課下來(lái)，無(wú)論是授課的還是聽(tīng)課的，收獲甚微，特別是授課老師沒(méi)有得到一些實(shí)質(zhì)性的提點(diǎn)，結(jié)果以后也還是用自己的方法去做，起不到一個(gè)研討學(xué)習(xí)的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過(guò)程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又關(guān)注生成目標(biāo)。
《跟崗研修總結(jié)陳蘭》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
跟崗的研修總結(jié)篇四
在新年來(lái)到的時(shí)刻，為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，也即將結(jié)束。要走的時(shí)候，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問(wèn)我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝黃石八中，感謝指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，感謝輔導(dǎo)老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)了很多，收獲很多。
走進(jìn)黃石八中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)教育人的幸福。
她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)生敬業(yè)，勤于鉆研，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會(huì)到了八中人的幸福。
在八中，我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來(lái)的發(fā)展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴于科學(xué)的管理。多年來(lái)，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，遵從“務(wù)本、樂(lè)學(xué)”的校訓(xùn)，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，踏出邁向全國(guó)名校堅(jiān)實(shí)的步伐。我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過(guò)的奮斗與堅(jiān)持。
走進(jìn)黃石八中，我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。
在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo)，得到了湖北師院國(guó)培班黃教授的指點(diǎn)。每一位教育專家和名師，對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解，使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動(dòng)，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合；有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料，時(shí)間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思，獲得對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗(yàn)。
有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個(gè)合適的載體，有效的方法。來(lái)到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”，六年來(lái)走過(guò)的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來(lái)八中的發(fā)展。也許有限的一個(gè)月，我無(wú)法進(jìn)行科學(xué)全面地評(píng)判，但是我深深地認(rèn)同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對(duì)學(xué)生的促進(jìn)，在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)，在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，消除課堂障礙，實(shí)現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會(huì)到改革對(duì)于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用。
走進(jìn)黃石八中，我學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機(jī)智，充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，她與學(xué)生的交流自然、和諧，她與我交流對(duì)我的指點(diǎn)毫不保留。王x老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對(duì)學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng)，全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教育教學(xué)和成長(zhǎng)等方面給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。孫維嬌校長(zhǎng)理念新，站得高，看的全，把大局，重細(xì)節(jié)，在語(yǔ)文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo)。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng)。這一個(gè)月里，我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念，檢查自己課堂的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標(biāo)，如何撰寫文稿，如何對(duì)教材進(jìn)行加工處理，如何在課堂上開(kāi)展活動(dòng)，如何聽(tīng)課評(píng)課，如何撰寫論文，如何說(shuō)課做課例研究……如此之系統(tǒng)，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
如果說(shuō)在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過(guò)自己的不足，那么真正的學(xué)習(xí)與反思還是始于國(guó)培的這一個(gè)月。每天行走在八中，與忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們交流，我感受到八中人在這個(gè)成長(zhǎng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，研究的幸福，我深深地懂得，從一個(gè)普通的教書匠成長(zhǎng)為一個(gè)專家型的教者，在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的思考與行動(dòng)。
一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對(duì)平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究，對(duì)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時(shí)代步伐。
“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。”在教學(xué)之后靜下心來(lái)，若總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力才能逐步得到提高；在學(xué)習(xí)之后靜下心來(lái)，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，制定自己的規(guī)劃，探尋適合的道路，未來(lái)的發(fā)展才能長(zhǎng)遠(yuǎn)。
一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我不敢說(shuō)學(xué)到了好多，但確實(shí)覺(jué)得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習(xí)，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們?cè)诮逃聵I(yè)中才多一些快樂(lè)，多一點(diǎn)貢獻(xiàn)！
跟崗的研修總結(jié)篇五
根據(jù)“國(guó)培辦”的安排，201x年10月22日，天高云淡，秋風(fēng)颯爽，我和來(lái)自全省各市（地）的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進(jìn)入貴陽(yáng)市第十中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面，當(dāng)天開(kāi)始聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。本人深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。40天來(lái)，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽(yáng)十中的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽(yáng)十的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的地理學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
通過(guò)跟崗研修我了解到：貴陽(yáng)市第十中學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，是一所辦學(xué)規(guī)模較大的完全中學(xué)，在經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程后，以“文理兼通、教育信息優(yōu)化、特長(zhǎng)并進(jìn)”的風(fēng)格形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。成為一所“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，校風(fēng)端正”的市級(jí)名校。是教育部首批“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校成果突出學(xué)?！?。
現(xiàn)有教師170余人，共有54個(gè)教學(xué)班，近3，000名學(xué)生。學(xué)校分為中學(xué)部和高中部?jī)蓚€(gè)部門。內(nèi)部由2棟教學(xué)樓以及1棟實(shí)驗(yàn)樓組成。學(xué)校有學(xué)生多媒體制作室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱覽室、機(jī)器人研究室、科技手工制作室；為拓寬學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和科技素質(zhì)具有充分的、全面的發(fā)展空間。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展；讓每一個(gè)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)得到最大限度的發(fā)展；讓每一個(gè)孩子在校園里享受成功的喜悅”為學(xué)校教育的教育目標(biāo)，以鮮活的文化載體，現(xiàn)代化、多功能的教育、教學(xué)、活動(dòng)設(shè)施和設(shè)備充實(shí)學(xué)生的校園生活，為學(xué)生充分展示才華搭建了平臺(tái)，使他們可持續(xù)發(fā)展的能力有著明顯的優(yōu)勢(shì)。其領(lǐng)導(dǎo)班子具有強(qiáng)烈的超前意識(shí)，以先進(jìn)的教育和人才理念為指導(dǎo)，以教育信息化環(huán)境建設(shè)和教學(xué)模式改革課題研究為依托，把大力提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線。堅(jiān)持教育以人為本，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成才。
通過(guò)在十中的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟了十中的辦學(xué)理念，體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。
十中有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)十中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，偶有遲到者都自覺(jué)坐到遲到席。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到十中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。這些都給了我很大的觸動(dòng)，有利于促使我學(xué)會(huì)更加地關(guān)注學(xué)生、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想觀念。
在十中的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之處，該?；趯?duì)教育科研工作的重視，還專門設(shè)置了教科處專司教育教學(xué)研究工作。十中每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組，包括地理教研組在內(nèi)，都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
我在十中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)歷史教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。通過(guò)觀摩胡緒解老師、王靖松老師、代夢(mèng)老師等所授的歷史課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
在我們跟崗期間，十中公開(kāi)歡迎國(guó)培學(xué)員在十四中拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門聽(tīng)課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。比如說(shuō)，我培訓(xùn)的是初中歷史，但是，我在十中跟崗學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)初中歷史以外，我還有幸聽(tīng)了幾位高中歷史老師的課，物理課和主題班會(huì)課等，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深，對(duì)我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無(wú)疑是很有啟發(fā)和幫助的。
通過(guò)40天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在胡緒解老師（我在十中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他歷史教師的支持、幫助下，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我上了公開(kāi)課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。
綜上所述，我在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
跟崗的研修總結(jié)篇六
根據(jù)“國(guó)培辦”的安排，20xx年10月22日，天高云淡，秋風(fēng)颯爽，我和來(lái)自全省各市(地)的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進(jìn)入貴陽(yáng)市第十中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面，當(dāng)天開(kāi)始聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。本人深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。40天來(lái)，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽(yáng)十中的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽(yáng)十的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的地理學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
第一、在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我領(lǐng)略到了貴陽(yáng)十中的辦學(xué)特色及辦學(xué)理念。通過(guò)跟崗研修我了解到：貴陽(yáng)市第十中學(xué)校創(chuàng)辦于19xx年，是一所辦學(xué)規(guī)模較大的完全中學(xué)，在經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程后，以“文理兼通、教育信息優(yōu)化、特長(zhǎng)并進(jìn)”的風(fēng)格形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。成為一所“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，校風(fēng)端正”的市級(jí)名校。是教育部首批“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校成果突出學(xué)校”。
現(xiàn)有教師170余人，共有54個(gè)教學(xué)班，近3，000名學(xué)生。學(xué)校分為中學(xué)部和高中部?jī)蓚€(gè)部門。內(nèi)部由2棟教學(xué)樓以及1棟實(shí)驗(yàn)樓組成。學(xué)校有學(xué)生多媒體制作室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱覽室、機(jī)器人研究室、科技手工制作室;為拓寬學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和科技素質(zhì)具有充分的、全面的發(fā)展空間。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展;讓每一個(gè)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)得到最大限度的發(fā)展;讓每一個(gè)孩子在校園里享受成功的喜悅”為學(xué)校教育的教育目標(biāo)，以鮮活的文化載體，現(xiàn)代化、多功能的教育、教學(xué)、活動(dòng)設(shè)施和設(shè)備充實(shí)學(xué)生的校園生活，為學(xué)生充分展示才華搭建了平臺(tái)，使他們可持續(xù)發(fā)展的能力有著明顯的優(yōu)勢(shì)。其領(lǐng)導(dǎo)班子具有強(qiáng)烈的超前意識(shí)，以先進(jìn)的教育和人才理念為指導(dǎo)，以教育信息化環(huán)境建設(shè)和教學(xué)模式改革課題研究為依托，把大力提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線。堅(jiān)持教育以人為本，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成才。
通過(guò)在十中的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟了十中的辦學(xué)理念，體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
第二、在貴陽(yáng)十中跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。
十中有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)十中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，偶有遲到者都自覺(jué)坐到遲到席。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到十中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。這些都給了我很大的觸動(dòng)，有利于促使我學(xué)會(huì)更加地關(guān)注學(xué)生、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想觀念。
第三、我還專門認(rèn)識(shí)到了十中狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現(xiàn)象。
在十中的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之處，該?；趯?duì)教育科研工作的重視，還專門設(shè)置了教科處專司教育教學(xué)研究工作。十中每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組，包括地理教研組在內(nèi)，都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
我在十中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)歷史教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。通過(guò)觀摩胡緒解老師、王靖松老師、代夢(mèng)老師等所授的歷史課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第四、體驗(yàn)十中實(shí)行的開(kāi)放的聽(tīng)課制度，令我感覺(jué)到耳目一新。
在我們跟崗期間，十中公開(kāi)歡迎國(guó)培學(xué)員在十四中拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門聽(tīng)課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。比如說(shuō)，我培訓(xùn)的是初中歷史，但是，我在十中跟崗學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)初中歷史以外，我還有幸聽(tīng)了幾位高中歷史老師的課，物理課和主題班會(huì)課等，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深，對(duì)我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無(wú)疑是很有啟發(fā)和幫助的。
第五、十中指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)40天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在胡緒解老師(我在十中跟崗期間的指導(dǎo)教師)的指導(dǎo)下和其他歷史教師的支持、幫助下，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我上了公開(kāi)課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。
綜上所述，我在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
跟崗的研修總結(jié)篇七
通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修，我受益匪淺，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)工作也有了一種全新的認(rèn)識(shí)。
一、在這次研修過(guò)程中，大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、這次研修，教會(huì)了教師怎樣去面對(duì)困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì)有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓教師更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。
總之，教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
今年暑假通過(guò)研修，能夠在網(wǎng)上與許多同行交流、分享經(jīng)驗(yàn)，讓我進(jìn)一步明確了新課程改革的目標(biāo)、新課程的理念、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)以及對(duì)初中教師的要求，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。在思想上有了觀念的更新，在課堂教學(xué)方面有了新的`認(rèn)識(shí)，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)理念引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我從中收獲的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此，我想起了老舍先生在《養(yǎng)花》一文中末尾的一句話，“……既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣?！蔽蚁耄骸凹软殑趧?dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是遠(yuǎn)程研修的樂(lè)趣。”我相信，在不斷的學(xué)習(xí)中我會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師。
跟崗的研修總結(jié)篇八
本人有幸成為省特殊教育校長(zhǎng)工作室的學(xué)員，根據(jù)工作室的安排，本次跟崗研修時(shí)間為20xx年10月18日至20日一共三天。
本次跟崗研修采取專題講座、課堂研討及匯報(bào)交流等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。此次研修學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，有理論有實(shí)踐總結(jié)。受益匪淺，也使我的思想進(jìn)一步明晰，明確了工作室的目的意義及努力的方向。
在研修中我分別聽(tīng)了一節(jié)培智部中年級(jí)段的《看圖說(shuō)話：有的。，有的。，還有的。》和學(xué)前康復(fù)班的親子同訓(xùn)《數(shù)青蛙》兩節(jié)課。兩位老師都在課前精心準(zhǔn)備教案、自己動(dòng)手制作教具和布置教學(xué)場(chǎng)景。課堂上，教師教學(xué)思路清晰，聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)法的教學(xué)技巧熟練掌握及使用，充分展示了湛江特校教師的一流教學(xué)水平，凸顯了聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)教育教學(xué)研究的亮點(diǎn)，能將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，把學(xué)前教育的五大領(lǐng)域與聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)訓(xùn)練五大領(lǐng)域完美結(jié)合，孩子們對(duì)課堂內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂(lè)的氛圍中得到了知識(shí)拓展。親子同訓(xùn)將是學(xué)齡前特殊兒童重要的康復(fù)訓(xùn)練手段之一，對(duì)我校的語(yǔ)言康復(fù)工作有著重要的指導(dǎo)意義。特別是著名特殊教育康復(fù)專家簡(jiǎn)棟梁老師所說(shuō)的，“教學(xué)有法，沒(méi)定法?！薄翱祻?fù)訓(xùn)練最主要的不是音準(zhǔn)，而是讓他大膽地去表達(dá)。并懂得順應(yīng)環(huán)境的變化講得體的話?！薄皩W(xué)生看得懂，寫得通，就是好的聽(tīng)障老師。”等觀點(diǎn)對(duì)我感觸很大。
成功的校長(zhǎng)不僅要做實(shí)踐型校長(zhǎng)，要在學(xué)校的管理實(shí)踐中努力提高自己的實(shí)踐管理能力，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；更要做研究型校長(zhǎng)，不斷研究學(xué)校，研究社會(huì)，研究學(xué)生，研究老師，研究實(shí)踐，研究理論，在不斷的研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。廣州教育研究院的高珂娟老師就詳細(xì)為我們講解了教育科研課題的構(gòu)建與實(shí)施，從課題的思想、理論及文本的構(gòu)建，擬定研究的計(jì)劃，建立工作機(jī)制及一些常見(jiàn)的問(wèn)題都作了很好的闡述。特別是提出：特殊教育教師教科研每年要“三個(gè)一”（一篇教學(xué)論文，一個(gè)教育故事，一個(gè)科研課題）對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有非常實(shí)用的.指導(dǎo)意義。
在工作室成員的交流中，我們從事著相同的社會(huì)工作，相似的經(jīng)歷，大家進(jìn)行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。有了一種豁然開(kāi)朗，有了一種全新的認(rèn)識(shí)。
在工作室的研修中學(xué)校間能經(jīng)常往來(lái)，互通信息，切磋管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人之所長(zhǎng)補(bǔ)己之所短，以此來(lái)提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)，不失為一種良好的途徑。本次研修活動(dòng)讓我收獲巨大，在此感謝工作室為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，建立這種合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓我們?cè)诠ぷ魇业囊I(lǐng)之下，一起學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前行的特教路上一定會(huì)灑滿陽(yáng)光！
跟崗的研修總結(jié)篇九
根據(jù)郁南縣骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施方案要求，2017年12月15日，我有幸來(lái)到美麗的廣州，跟
其他
老師一起進(jìn)行為期十天的教師研修與跟崗學(xué)習(xí)
。前面五天在廣東第二師范學(xué)院（海珠校區(qū)）進(jìn)行教師研修（聽(tīng)講座）學(xué)習(xí)；后面五天（與其他教師，共計(jì)16人）到天河區(qū)中?？党?p>小學(xué)
進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。在前面的五天研修中，各位專家講師的課使我受益波多，大部分專家并不是在開(kāi)講座，更多的是在跟我們“上課”，跟我們互動(dòng)，進(jìn)行模擬課堂的模式。摒除了我們?cè)?jīng)聽(tīng)講座打瞌睡的情況。這樣的模式我覺(jué)得很是科學(xué)，模擬了課堂的情形，這更是我們作為一線教師更想得到的。正所謂道理大家都懂，親身經(jīng)歷與實(shí)踐才是我們想要的，這點(diǎn)不單適用與教師，學(xué)生也一樣。
我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的教學(xué)能力。在跟崗的五天時(shí)間里，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)中?？党切W(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法以及教學(xué)理念，領(lǐng)略了他們的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科
專業(yè)
知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：一．有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能
夠時(shí)時(shí)處處做到
愛(ài)
校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。在沒(méi)到跟崗學(xué)校之前于慧老師要我們?cè)O(shè)想要去學(xué)些什么
東西，我第一想做不是參觀他們的校長(zhǎng)室，也不是第一時(shí)間走進(jìn)課堂去聽(tīng)課，而是想去看他們學(xué)校的日常管理與活動(dòng)，想去看看他們“大隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展”，有幸這次遇到了他們學(xué)校進(jìn)行的“大隊(duì)委”選舉彩排，雖然趕不上真正的活動(dòng)實(shí)施，但是在觀看了他們彩排與及和他們大隊(duì)輔導(dǎo)員曹老師的交流，使我也學(xué)到很多我想知道的，這對(duì)于我這么一個(gè)剛接手大隊(duì)委工作，還不知道如何搞好大隊(duì)委工作的我來(lái)說(shuō)，受益波多；我作為學(xué)員，認(rèn)真參加過(guò)幾次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到中?？党切W(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念，讓我感受波深的是他們的詩(shī)歌文化，起初聽(tīng)他們校長(zhǎng)的介紹時(shí)提到過(guò)，我還以為是作秀般作為特色，但是當(dāng)我在彩排中觀看到一段表演我就深深被折服了，那不是作秀能有的水平。三．感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。
《骨干教師研修與跟崗研修總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
跟崗的研修總結(jié)篇十
20__年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)際出發(fā)，遵循骨干教師的成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開(kāi)展的項(xiàng)目。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學(xué)?！边M(jìn)行實(shí)踐研修。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，在教育教學(xué)實(shí)際環(huán)境中，實(shí)踐，反思，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面：一、理論學(xué)習(xí);二、實(shí)踐鍛煉;三、問(wèn)題研究。我們跟崗教師每天深入班級(jí)，跟班聽(tīng)課、隨班上課、參與班級(jí)管理，并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動(dòng)，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)。
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤思、善做，讓學(xué)生真正體會(huì)到“我能行，我快樂(lè)”。
在中華路小學(xué)的課堂上，體現(xiàn)了以人為本的理念，教師把課堂還給了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程。例如：在數(shù)學(xué)課“分一分與除法”教學(xué)時(shí)，老師讓學(xué)生分一分、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、再說(shuō)一說(shuō)，理解平均分的意義，掌握平均分的方法，學(xué)生的活動(dòng)面特別廣，80%以上的學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。在數(shù)學(xué)課“摸球游戲”教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè)――實(shí)驗(yàn)――驗(yàn)證――分析等方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍有序。在語(yǔ)文課上，教師注重朗讀的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)多種方式朗讀，體會(huì)文章的思想，并且特別注重評(píng)價(jià)。包括生生間的評(píng)價(jià)和師生間的評(píng)價(jià)。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，喜歡用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
在中華路小學(xué)的課堂上，或者是課間，聽(tīng)不到老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)斥，聽(tīng)到的都是表?yè)P(yáng)和耐心的說(shuō)教。他們最常說(shuō)的就是：“我表?yè)P(yáng)___”例如：上課鈴聲響了，部分學(xué)生已經(jīng)坐好，老師就會(huì)說(shuō)：“我表?yè)P(yáng)___”其他同學(xué)聽(tīng)后就會(huì)馬上坐好。課堂上，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，而且特別具體。即使是批評(píng)也講究語(yǔ)言的藝術(shù)，不傷害學(xué)生的自尊心。例如：老師板書時(shí)，課堂上突然有些亂，老師說(shuō)：“我希望我轉(zhuǎn)身時(shí)看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊，效果很好。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
課堂中，教師給學(xué)生提問(wèn)題的時(shí)間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師還特別注重追問(wèn)。根據(jù)課堂實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行追問(wèn)，通過(guò)追問(wèn)讓學(xué)生真正理解知識(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相追問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們都會(huì)結(jié)合課文提出自己的問(wèn)題，寫在書上，然后在課堂中進(jìn)行交流解決。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
二、班級(jí)管理。
班級(jí)是一個(gè)小集體，要讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人。設(shè)立班級(jí)小崗位，可以給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。例如：設(shè)立值周班長(zhǎng)、值周排長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，晨讀負(fù)責(zé)人等等。人人參與班級(jí)管理，形成習(xí)慣后，班級(jí)的日常工作就會(huì)有序進(jìn)行。
三、校園文化。
走進(jìn)中華路小學(xué)，就會(huì)體會(huì)到這是一個(gè)充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學(xué)們會(huì)伴著輕快的校園歌曲走進(jìn)教室。到教室后，同學(xué)們便開(kāi)始了課外誦讀。讀古詩(shī)、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況，定期開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，讓學(xué)生堅(jiān)信：我能行，我快樂(lè)”。
四、教科研活動(dòng)。
中華路小學(xué)的教師科研意識(shí)特別強(qiáng)。表現(xiàn)一：同年組可以資源共享。例如：共享教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等，使用后及時(shí)進(jìn)行反思交流。在他們休息的時(shí)候，談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤?，而是教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及對(duì)問(wèn)題解決的辦法。他們每周都會(huì)安排一個(gè)年組集體教研活動(dòng)，年組教師集體聽(tīng)課、評(píng)課、議課，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。表現(xiàn)二：在中華路小學(xué)人人都有微課題。就是解決身邊的具體問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題確定研究主題、研究程序及其預(yù)期成果等。一般研究時(shí)間為半年到一年，優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行推廣。表現(xiàn)三：每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們都會(huì)組織教師參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)并不是領(lǐng)導(dǎo)講老師記，而是給所有教師交流的機(jī)會(huì)，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如：好的教學(xué)方法、管理方法，新的教育教學(xué)理念等等?？傊?，中華路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
五、多讀書，讀就教育教學(xué)書籍，關(guān)心教育發(fā)展。
中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時(shí)間讀書，豐富自己的知識(shí)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
跟崗的研修總結(jié)篇十一
20xx年10月22日，我和來(lái)自安龍縣的語(yǔ)數(shù)學(xué)科骨干教師在師院宋院長(zhǎng)的帶領(lǐng)進(jìn)入興義市教育局，與向陽(yáng)路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)接見(jiàn)面，由此拉開(kāi)了在向陽(yáng)路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易、學(xué)校對(duì)此次培訓(xùn)的重視。同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。一個(gè)多月來(lái)，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)興義向陽(yáng)路小學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略興義向陽(yáng)路小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式。現(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個(gè)方面：
第一、我領(lǐng)略到了向陽(yáng)小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。
向陽(yáng)路小學(xué)座落于興義市將臺(tái)營(yíng)森林公園山下，有一排排寬廣明亮、整整齊齊的樓群。興義向陽(yáng)路小學(xué)注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。向陽(yáng)小學(xué)把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；向陽(yáng)小學(xué)確立“以德立校、依法制校、質(zhì)量興校、發(fā)展強(qiáng)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)；，以“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自尊、健康自強(qiáng)”為校訓(xùn)同時(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化管理，積極開(kāi)辟第二課堂，以“課外活動(dòng)”、“藝術(shù)團(tuán)體”、“儀仗隊(duì)”、“書畫展示”培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，把素質(zhì)教育放在教育教學(xué)的核心地位。因?yàn)槌錾臉I(yè)績(jī)，向陽(yáng)路小學(xué)成為黔西南州第一所省級(jí)素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校。走在校園中欣賞向陽(yáng)小學(xué)的每一個(gè)角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫像、宣傳版畫?我想，這于心智健康太有益處了，這對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候，我常為向陽(yáng)小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被向陽(yáng)小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。
第二、在興義向陽(yáng)路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。向陽(yáng)小學(xué)有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)向陽(yáng)小學(xué)在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期一下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到向陽(yáng)小學(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
在向陽(yáng)小學(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之處，每個(gè)年級(jí)都有自已的年級(jí)辦公室，每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組，包括綜合教研組在內(nèi)，都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。
向陽(yáng)小學(xué)任校長(zhǎng)是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開(kāi)放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。他特別重視“國(guó)培”工作在向陽(yáng)小學(xué)的有效開(kāi)展。聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在馮老師的指導(dǎo)下和其她教師的支持、幫助下，我體會(huì)了“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
第四、體驗(yàn)向陽(yáng)小學(xué)實(shí)行的開(kāi)放的聽(tīng)課制度，令我感覺(jué)到耳目一新。
具體的教學(xué)工作中，對(duì)我的幫助是不大的。但是，我在向陽(yáng)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)以外，我還有幸聽(tīng)了幾位數(shù)學(xué)老師的課，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽(tīng)英語(yǔ)課之外，我就曾選聽(tīng)了向陽(yáng)小學(xué)彭月洪等老師課。我都可以從中獲得益處，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別是馮老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識(shí)和全面關(guān)心育人，準(zhǔn)確的普通話、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，充分展示了向陽(yáng)小學(xué)的風(fēng)范。
第五、向陽(yáng)小學(xué)指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。
由于向陽(yáng)小學(xué)指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了一些課堂教學(xué)的組織，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開(kāi)課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。通過(guò)這三十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。
課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。特別是在參加向陽(yáng)小學(xué)師德專項(xiàng)教育演講活動(dòng)以后，更加全面的接納和理解教師這份職業(yè)，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
跟崗的研修總結(jié)篇十二
根據(jù)“國(guó)培辦”的安排，我和來(lái)自全省各市（地）的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進(jìn)入貴陽(yáng)市第十中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面，當(dāng)天開(kāi)始聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。本人深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。40天來(lái)，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽(yáng)十中的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽(yáng)十的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的地理學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
第一、在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我領(lǐng)略到了貴陽(yáng)十中的辦學(xué)特色及辦學(xué)理念。通過(guò)跟崗研修我了解到：貴陽(yáng)市第十中學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，是一所辦學(xué)規(guī)模較大的完全中學(xué)，在經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程后，以“文理兼通、教育信息優(yōu)化、特長(zhǎng)并進(jìn)”的風(fēng)格形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。成為一所“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，校風(fēng)端正”的市級(jí)名校。是教育部首批“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校成果突出學(xué)?！?。
制作室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱覽室、機(jī)器人研究室、科技手工制作室；為拓寬學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和科技素質(zhì)具有充分的、全面的發(fā)展空間。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展；讓每一個(gè)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)得到最大限度的發(fā)展；讓每一個(gè)孩子在校園里享受成功的喜悅”為學(xué)校教育的教育目標(biāo)，以鮮活的文化載體，現(xiàn)代化、多功能的教育、教學(xué)、活動(dòng)設(shè)施和設(shè)備充實(shí)學(xué)生的校園生活，為學(xué)生充分展示才華搭建了平臺(tái)，使他們可持續(xù)發(fā)展的能力有著明顯的優(yōu)勢(shì)。其領(lǐng)導(dǎo)班子具有強(qiáng)烈的超前意識(shí)，以先進(jìn)的教育和人才理念為指導(dǎo)，以教育信息化環(huán)境建設(shè)和教學(xué)模式改革課題研究為依托，把大力提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線。堅(jiān)持教育以人為本，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成才。
通過(guò)在十中的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟了十中的辦學(xué)理念，體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
第二、在貴陽(yáng)十中跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制。
度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。
十中有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)十中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，偶有遲到者都自覺(jué)坐到遲到席。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到十中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。這些都給了我很大的觸動(dòng)，有利于促使我學(xué)會(huì)更加地關(guān)注學(xué)生、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想觀念。
第三、我還專門認(rèn)識(shí)到了十中狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現(xiàn)象。
在十中的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之處，該校基于對(duì)教育科研工作的重視，還專門設(shè)置了教科處專司教育教學(xué)研究工作。十中每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組，包括地理教研組在內(nèi)，都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
我在十中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)歷史教師們那種。
執(zhí)著上課的精神感染。通過(guò)觀摩胡緒解老師、王靖松老師、代夢(mèng)老師等所授的歷史課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第四、體驗(yàn)十中實(shí)行的開(kāi)放的聽(tīng)課制度，令我感覺(jué)到耳目一新。
在我們跟崗期間，十中公開(kāi)歡迎國(guó)培學(xué)員在十四中拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門聽(tīng)課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。比如說(shuō)，我培訓(xùn)的是初中歷史，但是，我在十中跟崗學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)初中歷史以外，我還有幸聽(tīng)了幾位高中歷史老師的課，物理課和主題班會(huì)課等，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深，對(duì)我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無(wú)疑是很有啟發(fā)和幫助的。
這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。
綜上所述，我在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
跟崗的研修總結(jié)篇十三
進(jìn)入白云一中，總會(huì)給人一種與眾不同的感覺(jué)，整潔的校園使人精神振奮，高大挺拔的雪松是白云一中教師孜孜不倦的教育精神，潺潺的流水是白云一中的教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷時(shí)一月的跟崗研修已經(jīng)結(jié)束，這次學(xué)習(xí)給我留下了深刻的映像，走到校園的每一處，都是那么整潔、清新，上課、下課、進(jìn)餐、午休、師生都是那么井然有序，幾千人得師生校園生活環(huán)境沒(méi)有一點(diǎn)兒亂與嘈雜的感覺(jué)，優(yōu)良的校風(fēng)校紀(jì)不然而然地呈現(xiàn)在每一個(gè)步白云一中入的心扉。
不管你走過(guò)教室還是教師辦公室，不會(huì)有一點(diǎn)兒閑言碎語(yǔ)，學(xué)生要么是聚精會(huì)神的聽(tīng)講、要么是認(rèn)真回答問(wèn)題和做練習(xí)，教師的辦公室、沒(méi)有一個(gè)閑著或者閑聊的老師，不是看書便是備課和批改作業(yè)，要問(wèn)我在白云一中學(xué)看到了什么？學(xué)到了什么？，我看到了白云一中教師的教師風(fēng)貌，學(xué)到了白云一中的教師精神。
我是一位來(lái)自于修文縣農(nóng)村中學(xué)的教師，年齡已經(jīng)45歲了，有幸參加20xx年國(guó)培脫產(chǎn)研修，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，有幸走進(jìn)白云一中，從第一天走進(jìn)教學(xué)樓大門那天起，我被你們的教學(xué)理念震撼了，我把“把校當(dāng)成自己的家來(lái)建設(shè)、把生當(dāng)成自己的兒女來(lái)教育，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣來(lái)對(duì)待”這33個(gè)字記在了我的筆記本上。它體現(xiàn)了教師至高無(wú)上的教育和愛(ài)崗精神，同時(shí)導(dǎo)出了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和關(guān)懷，體現(xiàn)了父母的心聲，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生、對(duì)子女的殷切希望。以真、善、美、德感化和潤(rùn)育學(xué)生。這是教育的至高境界。
說(shuō)實(shí)話，我不是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，在學(xué)校也沒(méi)有上信息技術(shù)課，我學(xué)的是數(shù)學(xué)專業(yè)，上的是數(shù)學(xué)課，由于我喜愛(ài)電子技術(shù)，自己有一技之長(zhǎng)。經(jīng)常為學(xué)校維護(hù)電器和電腦，又由于學(xué)?，F(xiàn)在缺乏信息技術(shù)老師，我校在這次機(jī)會(huì)推薦我參加信息技術(shù)培訓(xùn)。有幸走進(jìn)了白云一中。感謝白云一中信息組的各位老師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持。我雖是學(xué)習(xí)信息技術(shù)，卻有幸聽(tīng)了包括黃校長(zhǎng)在內(nèi)的十多位老師的課堂教學(xué)，不管這些老師年輕年老，年輕老師的課構(gòu)思新穎、精力充沛。而老者不凡老將風(fēng)范、欽差路熟，順利得當(dāng)。課堂教學(xué)不是老師一人的獨(dú)腳戲，而是讓學(xué)生積極的參與、投入，教學(xué)是知識(shí)的交流，更是情感、愛(ài)心、法律意識(shí)、乃是愛(ài)國(guó)精神，愛(ài)國(guó)熱情交融。在課堂教學(xué)完全實(shí)現(xiàn)了教學(xué)改革，參與式教學(xué)已被老師們發(fā)揮得盡善盡美，使我受益匪淺，感觸頗深。
在學(xué)習(xí)期間，特別是信息技術(shù)教研會(huì)上，從微機(jī)室管理維護(hù)、衛(wèi)生、清潔、學(xué)生進(jìn)教室必須穿戴鞋套、等管理模式是非常到位和科學(xué)的，教師在課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，備課要求到每一個(gè)課時(shí)，教師對(duì)教學(xué)工作做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管。廖老師還提到了在白云一中信息技術(shù)科技平臺(tái)。這些想法都很好，回去后我們?cè)谛：煤门?，?zhēng)取積極來(lái)參與。
我還特別欣賞學(xué)校的網(wǎng)路建設(shè)，真正地實(shí)現(xiàn)了資源共享。在學(xué)習(xí)期間還感謝信息技術(shù)老師毫不保留給我們提供教學(xué)資源，對(duì)我們的教學(xué)工作作認(rèn)真的協(xié)作和指導(dǎo)，使我們順利地完成這次跟崗研修工作。再感謝白云一中各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師！
跟崗的研修總結(jié)篇十四
我有幸成為了這次生物教師跟崗研修的學(xué)員，開(kāi)始了為期20天的跟崗培訓(xùn)，生物教師跟崗研修總結(jié)。夏獻(xiàn)平老師就是“春雨潤(rùn)物、明德育才”的名師代表，他用自己的人格魅力引領(lǐng)我們，為我們指引了前進(jìn)的方向。
在夏老師安排下,我們參加了深圳市2012年高考總結(jié)與2013年的高考備考會(huì)，劉根平校長(zhǎng)《談教師的職業(yè)成長(zhǎng)》講座，深大附中胡興松教授《教育教研課題研究探微》的講座，育才中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師陳曉華老師做了《班主任工作方法》的報(bào)告會(huì)，以及夏老師《專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座，這些講座、報(bào)告會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)與走在學(xué)科前沿的名師近距離交流，從中得到新的學(xué)科知識(shí)與教育思想，工作總結(jié)《生物教師跟崗研修總結(jié)》。
遠(yuǎn)赴河南洛陽(yáng)參加《中國(guó)教育學(xué)會(huì)生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)，第七次全國(guó)代表大會(huì)暨第十四屆學(xué)術(shù)年會(huì)》，觀摩高、初中示范課各1節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)全國(guó)各地老師精彩的說(shuō)課比賽10多節(jié)。專家的點(diǎn)評(píng)，讓我芧塞頓開(kāi)，更加明確新課改的方向，既要讓探究成為學(xué)習(xí)的工具，更要讓學(xué)生構(gòu)建核心概念和科學(xué)思想。
我們親身感受了夏老師平易近人的處世態(tài)度和對(duì)后輩無(wú)微不至的關(guān)懷照顧，在他的言談中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有批評(píng)和怨言。他總是放手讓我們?nèi)?shí)踐、去體會(huì)、總是在背后推動(dòng)你，你看他寫博客寫到深夜，晚上零點(diǎn)他還在為你點(diǎn)評(píng)，他的勤奮、他的言傳身教讓你不得不感動(dòng)和佩服!經(jīng)常接到他關(guān)心大家飲食起居的短信電話，經(jīng)常是他為我們上課聽(tīng)課、外出參會(huì)忙前忙后。從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，更多的是他的做人智慧。同樣還有來(lái)自我們成員的行動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)精神，精益求精的工作態(tài)度，都讓我感動(dòng)萬(wàn)分。
聽(tīng)課、評(píng)課和授課是提高教學(xué)能力與教學(xué)方法的捷徑。在跟崗期間，我聽(tīng)評(píng)課十幾節(jié)，上課是在深圳市育才三中，通過(guò)同課異構(gòu)，提高了自己的教學(xué)能力。示范課各具特色、精彩紛呈，堪成經(jīng)典，各位同行都是我學(xué)習(xí)的榜樣，讓我知道一節(jié)課可以富有“情趣”，還可以充滿“靈動(dòng)”，甚至是“狂歡”。老師上課可以充滿激情，還可以從容淡定，甚至是享在其中。在跟崗學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，夏獻(xiàn)平老師為我們工作室制訂了詳盡的計(jì)劃，千方百計(jì)的為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們踏進(jìn)深圳的育才三中、南頭中學(xué)、深大附中、深圳中學(xué)、華僑城中學(xué)等等學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。
夏老師的博客本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的資源庫(kù)，他身兼《中學(xué)生物教學(xué)》“互動(dòng)平臺(tái)”的欄目主編，很多話題就是教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，所以讀他的博客就是學(xué)習(xí)，同時(shí)他匯集別人的觀點(diǎn)，教育思想很活躍，看完夏老師的博客就等于看了好幾本書。想想一開(kāi)始自己就不愿意寫博客，是夏老師指點(diǎn)我們不管是寫論文、隨想還是博客都要有自己的關(guān)鍵詞。從博客上可以交流、研討，不斷的提升自己。
到名師工作室跟崗學(xué)習(xí)，從個(gè)人的角度看，是一個(gè)很好的“充電”的機(jī)會(huì)，為個(gè)人的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就會(huì)取得可喜的進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)，我們思考，我們實(shí)踐，我們總結(jié)，既有探索者的辛勤付出，也有實(shí)踐者的欣喜收獲。跟崗研修，雖然結(jié)束，但相信我們的研修之路才剛剛起航!在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)夏獻(xiàn)平老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，為梅州的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，在夏老師的引領(lǐng)和言傳身教下，我不斷的吸收教育教學(xué)中最寶貴的營(yíng)養(yǎng)，使自己在較短的時(shí)間內(nèi)獲得一定的進(jìn)步，得以更快的成長(zhǎng)。作為一線教師參加如此長(zhǎng)時(shí)間的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)實(shí)屬難能可貴，回想這三周，感慨萬(wàn)千，感激萬(wàn)分?？梢哉f(shuō)：懷著責(zé)任與使命而來(lái)，帶著感悟與感動(dòng)而歸。
跟崗的研修總結(jié)篇十五
20xx年11月7日我們“國(guó)培”小數(shù)班第二組在趙思林教授的帶領(lǐng)下來(lái)到位于天津街的內(nèi)江市第一小學(xué)進(jìn)行20xx小學(xué)數(shù)學(xué)“國(guó)培”跟崗研修學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路并學(xué)到了很多新的教學(xué)理念，也找到了自身的差距和不足，當(dāng)然我從中學(xué)到了很多知識(shí)，感觸也很多，下面將談?wù)勎业氖斋@和感觸：
第一、領(lǐng)略辦學(xué)特色和濃郁的校園文化坐落在風(fēng)景秀麗的天津街，與人民公園隔相望的內(nèi)江市第一小學(xué)校，創(chuàng)辦于1912年，是內(nèi)江市三所百年名校之一。一小把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學(xué)校確立“求真、求善、求美、求健”的校訓(xùn)。學(xué)校要求教師樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。一小打造“誠(chéng)信、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤(rùn)物無(wú)聲”的德風(fēng)。學(xué)校堅(jiān)持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的十六字工作方針和堅(jiān)持“特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展”的三十二字辦學(xué)理念。還有，在中午時(shí)間的閑暇之時(shí)，我每次上下樓道都總是在習(xí)心欣賞一小的“樓道文化”：一樓大廳的文藝活動(dòng)宣傳櫥窗、電動(dòng)顯示屏宣傳一小的各種重要通知以及熱烈歡迎國(guó)培教師等，每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫像、宣傳版畫我想，這于心智健康太有益處了，這對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候，我常為一小的濃郁的校園文化所陶醉，我已被一小這種濃濃的校園文化所感染。我有時(shí)候甚至?xí)耄簛?lái)一小跟崗盡管會(huì)因塞車而誤時(shí)，會(huì)感到郁悶、心煩，但在一小跟崗學(xué)習(xí)的日子里累，但收獲著、快樂(lè)著。
第二、領(lǐng)略學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念一小有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)一小在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我還專門認(rèn)識(shí)到了一小狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現(xiàn)象。我在十四中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。王平老師擔(dān)任五年級(jí)一班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用、學(xué)以致用。賀雪飛老師是一位年輕的女教師，她擔(dān)任初四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。賀老師上的課總能留給聽(tīng)課人以溫馨深刻的印跡作回憶。她雖年輕也許還談不上具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但她在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，我每次聽(tīng)了賀老師的課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià)，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。
第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
一小陳校長(zhǎng)是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開(kāi)放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。他特別重視“國(guó)培”工作在一小的有效開(kāi)展。曾幾次組織召開(kāi)了有關(guān)“國(guó)培”的會(huì)議，極大地關(guān)注、關(guān)心和支持國(guó)培學(xué)員的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。他注重與學(xué)員的交流，這種求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?，的確讓學(xué)員感動(dòng)，對(duì)學(xué)員挺有幫助的，也贏得了省教育廳國(guó)培中期調(diào)研專家組的高度贊揚(yáng)和肯定。
第四、體驗(yàn)開(kāi)放的聽(tīng)課制度。
前面我講過(guò)陳校長(zhǎng)是一位開(kāi)放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，他公開(kāi)歡迎國(guó)培學(xué)員在一小拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門聽(tīng)課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。
綜上所述，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。跟崗研修階段，是“國(guó)培”的得中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我通過(guò)這一階段的體驗(yàn)，總結(jié)所得，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。
跟崗的研修總結(jié)篇十六
20xx年10月11日，我們有幸進(jìn)入古xx名師工作室進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。20天來(lái)，我認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)古校長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念、教育方法，學(xué)習(xí)縣人民小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，理解和熟悉國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的新問(wèn)題、新觀點(diǎn)和新動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科的新成果、新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。具體收獲如下：
通過(guò)聽(tīng)取古校長(zhǎng)的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實(shí)感受到xx縣人民小學(xué)們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開(kāi)于古校長(zhǎng)的努力，她能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識(shí)，使教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)校。古校長(zhǎng)常說(shuō)學(xué)校出成績(jī)，都是教職員工的功勞，在我看來(lái)，是她的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光掀起了xx縣人民小學(xué)教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。
通過(guò)20天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在古校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。
在上課的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到生本教學(xué)課堂模式的四個(gè)環(huán)節(jié)：個(gè)人學(xué)、小組學(xué)、全班學(xué)、教師點(diǎn)撥學(xué)，這使到整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想有了古校長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的課堂更加有魅力！
回顧20天了，古校長(zhǎng)在給我們的評(píng)課過(guò)程中，與我們分享了她自己的一些理念和思考。例如在聽(tīng)、評(píng)完幾節(jié)幾何形體的教學(xué)課后，古校長(zhǎng)為我們分析幾何課教學(xué)中存在的通病并為我們講解了幾何形體教學(xué)的一些理念；在聽(tīng)完一節(jié)解決問(wèn)題的課后，在大家對(duì)解決問(wèn)題的教學(xué)感到困惑時(shí)，古校長(zhǎng)又及時(shí)引導(dǎo)我們對(duì)解決問(wèn)題的教學(xué)方式進(jìn)行思考，并給出指導(dǎo)意見(jiàn)。在我們把匯報(bào)課搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，古校長(zhǎng)又和我們分享了她認(rèn)為的好的教學(xué)課堂應(yīng)該是樸素的、安靜的、悠閑的、有靈性的理念……這些都豐富了我們的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，使我們學(xué)會(huì)“從數(shù)學(xué)的角度”來(lái)思考問(wèn)題的能力，指導(dǎo)我們?cè)谝欢ǖ南薅葍?nèi)更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過(guò)程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又關(guān)注生成目標(biāo)。這對(duì)我上課時(shí)該關(guān)注什么，以及今后如何指導(dǎo)青年教師上好課都提供了幫助。
回首這20天來(lái)，古校長(zhǎng)給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。跟崗過(guò)程中，在古校長(zhǎng)指導(dǎo)下，在同伴們的互相鼓勵(lì)下，我們累并收獲著，辛苦并快樂(lè)著。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。今后，我將把這20天所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中，使自己的能力躍上新的臺(tái)階！
跟崗的研修總結(jié)篇十七
根據(jù)“國(guó)培辦”的安排，xx年10月22日，天高云淡，秋風(fēng)颯爽，我和來(lái)自全省各市（地）的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進(jìn)入貴陽(yáng)市第十中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面，當(dāng)天開(kāi)始聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。本人深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。40天來(lái)，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽(yáng)十中的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽(yáng)十的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的地理學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
第一、在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我領(lǐng)略到了貴陽(yáng)十中的辦學(xué)特色及辦學(xué)理念。通過(guò)跟崗研修我了解到：貴陽(yáng)市第十中學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，是一所辦學(xué)規(guī)模較大的完全中學(xué)，在經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程后，以“文理兼通、教育信息優(yōu)化、特長(zhǎng)并進(jìn)”的風(fēng)格形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。成為一所“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，校風(fēng)端正”的市級(jí)名校。是教育部首批“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校成果突出學(xué)?！薄?/p>
現(xiàn)有教師170余人，共有54個(gè)教學(xué)班，近3，000名學(xué)生。學(xué)校分為中學(xué)部和高中部?jī)蓚€(gè)部門。內(nèi)部由2棟教學(xué)樓以及1棟實(shí)驗(yàn)樓組成。學(xué)校有學(xué)生多媒體制作室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱覽室、機(jī)器人研究室、科技手工制作室；為拓寬學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和科技素質(zhì)具有充分的、全面的發(fā)展空間。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展；讓每一個(gè)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)得到最大限度的發(fā)展；讓每一個(gè)孩子在校園里享受成功的喜悅”為學(xué)校教育的教育目標(biāo)，以鮮活的文化載體，現(xiàn)代化、多功能的教育、教學(xué)、活動(dòng)設(shè)施和設(shè)備充實(shí)學(xué)生的校園生活，為學(xué)生充分展示才華搭建了平臺(tái)，使他們可持續(xù)發(fā)展的能力有著明顯的優(yōu)勢(shì)。其領(lǐng)導(dǎo)班子具有強(qiáng)烈的超前意識(shí)，以先進(jìn)的教育和人才理念為指導(dǎo)，以教育信息化環(huán)境建設(shè)和教學(xué)模式改革課題研究為依托，把大力提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線。堅(jiān)持教育以人為本，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成才。
通過(guò)在十中的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟了十中的辦學(xué)理念，體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
第二、在貴陽(yáng)十中跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。
十中有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)十中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，偶有遲到者都自覺(jué)坐到遲到席。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到十中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。這些都給了我很大的觸動(dòng)，有利于促使我學(xué)會(huì)更加地關(guān)注學(xué)生、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想觀念。
第三、我還專門認(rèn)識(shí)到了十中狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現(xiàn)象。
在十中的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之處，該?；趯?duì)教育科研工作的重視，還專門設(shè)置了教科處專司教育教學(xué)研究工作。十中每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組，包括地理教研組在內(nèi)，都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
我在十中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)歷史教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。通過(guò)觀摩胡緒解老師、王靖松老師、代夢(mèng)老師等所授的歷史課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第四、體驗(yàn)十中實(shí)行的開(kāi)放的聽(tīng)課制度，令我感覺(jué)到耳目一新。
在我們跟崗期間，十中公開(kāi)歡迎國(guó)培學(xué)員在十四中拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門聽(tīng)課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。比如說(shuō)，我培訓(xùn)的是初中歷史，但是，我在十中跟崗學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)初中歷史以外，我還有幸聽(tīng)了幾位高中歷史老師的課，物理課和主題班會(huì)課等，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深，對(duì)我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無(wú)疑是很有啟發(fā)和幫助的。
這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。
綜上所述，我在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17167495.html】
