教案通常包含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等重要內(nèi)容。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。接下來是一份教案參考資料,大家可以根據(jù)需要選擇適合自己的教學(xué)內(nèi)容。
橡皮舟教案篇一
一、通過捏橡皮泥作文活動(dòng),讓學(xué)生知道描寫活動(dòng)要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。
二、讓學(xué)生明白,要說清活動(dòng)過程,不僅要說清動(dòng)作先后順序,還要說清每個(gè)動(dòng)作的結(jié)果。
三、指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)寫生動(dòng),寫出自己的感受和心情。
一、回憶動(dòng)作。
二、指導(dǎo)描述。
1、說準(zhǔn)確。
大家真不簡(jiǎn)單,說了這么多的動(dòng)詞。不過,要是讓你看著別人捏橡皮泥,你能準(zhǔn)確地說出他做了哪些動(dòng)作嗎?好,徐老師來捏樣?xùn)|西,看大家能不能把我的動(dòng)作說準(zhǔn)確。(學(xué)生說時(shí)辨別動(dòng)詞)。
小結(jié):大家基本都說對(duì)了,其實(shí)有的動(dòng)作還是很容易混淆的,如:切——刻——?jiǎng)?,但只要我們仔?xì)觀察,用心揣摩,相信大家都能把動(dòng)作說準(zhǔn)確。
2、說清楚。
不過,光把動(dòng)作說準(zhǔn)確了,這還不夠,還要把動(dòng)作說具體,說完整,才能把捏橡波泥的過程說清楚,誰愿意到前面來捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊把捏的過程說清楚。
(1)你想捏個(gè)什么?
(2)老師引導(dǎo)學(xué)生說出并板書表示動(dòng)作先后順序的詞:(先……再……然后……接著……最后……),如:老師給你加個(gè)字好不好?我先……這樣聽起來更有條理。
(3)引導(dǎo)學(xué)生把每個(gè)動(dòng)作的結(jié)果說清楚了,才顯得具體。
小結(jié):我對(duì)……的介紹很滿意,他把捏橡皮泥的過程動(dòng)作說得準(zhǔn)確而又完整,用上先、再這些詞后,又顯得很有條理,真不簡(jiǎn)單,來,“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”頒給你!(來點(diǎn)掌聲)。
3、說生動(dòng)。
剛才……的介紹已經(jīng)很完整了,但如果作文就這樣寫,你們覺得美嗎?怎樣才能寫得更美呢?動(dòng)動(dòng)腦筋,看看是不是跟徐老師想的一樣。還有嗎?(1、動(dòng)作前加修飾詞2、顏色說清3、發(fā)揮想象,用上打比方。)。
誰再到前面來試一試?
(1)剛才大家的建議有沒有記?。浚?)你準(zhǔn)備捏什么?這個(gè)好像復(fù)雜點(diǎn),你準(zhǔn)備分幾步來捏?好,開始吧。
(a)相機(jī)從修飾詞、結(jié)果、想象、好詞等方面評(píng)價(jià)。
(b)板書:第一步,第二步,第三步。
(c)學(xué)生補(bǔ)充,修飾詞還可以用什么詞(輕輕,小心翼翼)。
(d)大家看,感覺怎樣?(生動(dòng),可愛,栩栩如生)。
能再表達(dá)一下自己的感受和心情嗎?(開心,得意洋洋)。
小結(jié):……不僅說得具體生動(dòng)有條理,而且還說出了自己的`感受和心情,真不簡(jiǎn)單!來,“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”發(fā)給你,掌聲送她上位。
三、學(xué)生練說。
1、自由練。
瞧她那高興勁兒,其它同學(xué)也別著急,還有機(jī)會(huì),下面就請(qǐng)大家學(xué)著……的樣子,也捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊說過程,要是能把捏的過程說清楚了,說生動(dòng)了,還能加上自己的感受和心情,相信“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”正向你招手呢!開始吧!
投影儀相機(jī)展示作品,作品要有有代表性,品種、難易各不相同。
2、全班交流。
瞧,多可愛,誰來向大家說說你捏的過程,好不好?
大家仔細(xì)聽,回憶我們前面講的要求,看他說得怎樣,等會(huì)兒我們請(qǐng)人來評(píng)價(jià)。
指名說(中等、優(yōu)秀各一人),說完組織評(píng)價(jià)。
你說得很精彩,大家評(píng)得也很有水平,相信你下堂課寫的時(shí)候,展開想象的翅膀,你會(huì)寫得更有韻味,“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”同樣屬于你!
四、總結(jié):
橡皮泥咱們也捏了,捏的過程也說了,下節(jié)課如果讓大家寫《捏橡皮泥》這篇作文,有問題嗎?很好,就像我們剛才說的那樣加上開頭、結(jié)尾就行了。
相信下節(jié)課大家一邊思考,一邊寫,一定會(huì)寫得更精彩!
橡皮舟教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面理解兒歌資料。
2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3.嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱替換,仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。
活動(dòng)過程:
一、“小猴子”出場(chǎng),引起幼兒興趣。
師:小朋友,這天我們小三班來了一位客人,你們想明白是誰嗎?
幼:想。
師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片,了解資料。
幼:蛋糕….豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個(gè)爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。
幼:核桃..(有個(gè)幼兒回答栗子)師:來小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子),你們真棒,猜對(duì)了!
師:噢,小朋友想的真好,原先小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
(1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。
幼:好?。ㄓ變耗顑焊?-2次)四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌。
師:如果你是小猴子,你還會(huì)炒什么呢?
幼:蛋糕……師:如果請(qǐng)你做包子,你會(huì)送給誰吃呢?
師:為什么想要送給他呢?
幼:(幼兒自由回答)(透過這兩個(gè)問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)五、結(jié)束部分師:此刻老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請(qǐng)你們一齊跟隨老師,我們坐上小火車,一齊去做包子吧!
附兒歌:
《小猴子做包子》。
小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。
炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。
橡皮舟教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1.明白和掌握橡皮泥常用的手法。
2.愛上橡皮泥,透過橡皮泥培養(yǎng)動(dòng)手潛力。
3.陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美潛力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的潛力。教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
掌握各種手法的基本技巧。
課前準(zhǔn)備:
(教師)教學(xué)課件、橡皮泥。
教學(xué)過程:
1.欣賞橡皮泥作品,揭示課題。
(1)同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了橡皮泥,我們先來欣賞精美的橡皮泥作品?
(2)你明白該怎樣來玩橡皮泥嗎?你還記得橡皮泥的'手法嗎?
(3)這節(jié)課,我們就來玩橡皮泥,掌握橡皮泥的基本手法。(板書課題)。
2.教師示范、學(xué)生嘗試。
(1)了解常用手法有揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
(2)學(xué)習(xí)最基本是揉、搓、捏、壓。
(3)教師示范,邊示范邊講授方法,學(xué)生同步嘗試。a、揉包括雙手揉、單手揉,揉的時(shí)候要注意力度和方向;b、搓細(xì)條要用掌心后部,用力均勻。
c、捏、壓不可太用力,必要時(shí)能夠借助小工具。d、其它手法介紹。
3.鑒賞作品,探究手法。
(2)小組討論該橡皮泥作品用到哪些手法。
(3)教師小結(jié)。
4.小結(jié)。
(1)學(xué)生談想法或感受。
(2)教師全課小結(jié)。
板書:
揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
橡皮舟教案篇四
1.在創(chuàng)編新跳法的基礎(chǔ)上和著音樂有節(jié)奏的跳皮筋并嘗試有一定高度的基礎(chǔ)上跳。
2.與同伴合作玩皮筋,感受民間游戲帶來的快樂。
各種不同顏色的皮筋六條、小凳子一張、圖譜、小腳印、黑板
一、出示圖譜,引出活動(dòng)
1.t:“今天我們要玩一個(gè)好玩的民間游戲,我們一起跟著音樂來運(yùn)動(dòng)一下身體吧!”(播放兩只老虎的音樂)
2.t:“看!黑板上的小朋友在做什么呢?”
3.t:“他們是怎么做的呢?”(兩個(gè)拉,一個(gè)跳,跳完一遍在輪換)
4.t:“觀察的真仔細(xì),他們是三個(gè)人合作著玩的,兩個(gè)人拉皮筋,一個(gè)人在中間跳,跳完一遍之后再輪換,換另一個(gè)人在中間跳?!?/p>
5.t:“我們今天也來聽著歌曲邊唱邊跳把!”(跳完一遍換人跳)
二、分散自由跳皮筋。
1.t:“孩子們我們跳了這么久一定很累了。我們站在黃線上休息一下吧!”(小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收皮筋)
2.集中介紹自己的玩法。
3.t:‘誰來介紹一下你是這么玩的呢?“(幼兒介紹一種教師用小腳丫在黑板上記錄下來)
t:“還有沒有別的不一樣的玩法呢?”
4.聽音樂有節(jié)奏的挑自己喜歡的方式跳一跳。
t:“我知道這四種方法中有一種是你最喜歡的,等會(huì)請(qǐng)你去跳一跳。但這次我要給你們放音樂,請(qǐng)你聽好前奏,跟著音樂節(jié)奏一起跳一跳?!保ǚ乓魳罚?/p>
音樂結(jié)束,請(qǐng)幼兒輪換玩游戲。
5.t:“誰愿意上來臺(tái)展示一下呢?“
t:“那我們其他的孩子就為他們拍手打節(jié)奏好嗎?“(跟著音樂節(jié)奏跳一跳)
6.t:“那現(xiàn)在我一起來用第三種方式跳一跳好嗎?“
t:“音樂再次響起,讓我們聽著音樂和著節(jié)奏跳一跳,不能快也不能慢?”(播放音樂)
三、變換隊(duì)形,增加難度
1.t:你們跳得可真棒??!如果我們六組小朋友變成一個(gè)大圓圈一起跳一定更有意思。“
2.找點(diǎn)子變化隊(duì)形
t:“看,在地上跳上了六種顏色的圓圈,請(qǐng)你找到和自己身上一樣顏色的圓圈站好?!?/p>
t:“都找到了嗎?那我們一起跟著音樂有節(jié)奏的`跳一跳吧!準(zhǔn)備好了嗎?”(音樂播放,提醒幼兒注意輪換)
t:“輪換一下吧?!?/p>
3.把橡皮筋扎在椅子上跳。
t:“看我請(qǐng)誰來幫忙了??!”
t:“那現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)拉繩的小朋友用石頭剪子布的方式?jīng)Q定誰在中間跳。”
4.客人老師幫忙拉繩子。
t:“我想大家都在里面跳一定很有意思的?那我們?nèi)フ?qǐng)客人老師幫忙我們拉皮筋好嗎?”
5.增加難度請(qǐng)客人老師拉高,孩子們跳。
四、放松運(yùn)動(dòng)
t:“孩子們累不累啊!我們一起坐在藍(lán)線上休息一下吧!”
橡皮舟教案篇五
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
小鳥。
1.取紅色橡皮泥搓個(gè)圓球;
2.將搓好的圓球稍微搓長(zhǎng);
3.再將其捏扁一些,同樣的方法,捏出兩個(gè)相同的,是小鳥的翅膀;
6.取黃色橡皮泥,搓成一個(gè)小小的圓錐體;
7.做一對(duì)小小的黑眼睛,并且將各部分組裝,就能夠完成。
以上就是關(guān)于小鳥的`橡皮泥手工制作,孩子們根據(jù)上面的圖文提示,試著做一只可愛的小鳥吧。
橡皮舟教案篇六
【課程設(shè)計(jì)人】林樂娜。
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、發(fā)展概括性觀察能力,能抓住師徒四人的典型特征。
2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象,練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對(duì)接等泥工技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒有一定的泥塑活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、彩泥、塑料棒。
3、豬八戒泥塑步驟圖,見幼兒用書第3冊(cè)第7頁(yè)。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分:
(1)師:我們先來唱一首歌,請(qǐng)小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進(jìn)入情境)。
(2)歌唱完了,請(qǐng)小朋友看看這幾張圖片,告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長(zhǎng)得有什么不一樣。(幼兒自由回答)。
師總結(jié)出各自的明顯特征:
孫悟空,外號(hào)美猴王,,自封為齊天大圣,大鬧天宮,被如來佛祖壓制于五行山下,無法行動(dòng)。五百年后唐僧西天取經(jīng),路過五行山,揭去符咒,才救下孫悟空。孫悟空感激涕零,拜唐僧為師,同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上,孫悟空降妖除怪,屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑,勇敢、忠誠(chéng),熱愛自由。
豬八戒,孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥,犯錯(cuò)被罰下人間。但錯(cuò)投了豬胎,長(zhǎng)成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會(huì)三十六種變化。它雖好吃懶做,卻心地善良,待人熱情。
唐僧,誠(chéng)實(shí)善良,一心向佛。他沒什么本領(lǐng),經(jīng)常不能識(shí)破妖怪的詭計(jì),落入妖怪的陷阱之后,只會(huì)喊:“悟空,救我!”
沙僧,原是天宮中的卷簾大將,后跟隨唐僧西天取經(jīng),對(duì)師傅忠心耿耿。
二、基本部分:
1、介紹材料及方法,引發(fā)幼兒泥塑的興趣。
(1)師:看,老師在捏面人的老爺爺那里買了四個(gè)泥人,小朋友們,好玩嗎?請(qǐng)小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)。
你們想不想也做一個(gè)啊?這節(jié)課我們就一起來學(xué)學(xué)捏面人的老爺爺,捏一個(gè)你喜歡的《西游記》里的人物。
(2)師:捏泥人可不是一樣簡(jiǎn)單的事,除了要用到橡皮泥外,還要用到很多東西,小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的,怎么用的,要不你的泥人可就做不成了。
介紹輔助材料,師幼共同討論這些材料可以干什么用。
教師重點(diǎn)示范對(duì)接的技能。
2、師:下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。
引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征,同時(shí)注意面部特征的塑造要精細(xì),啟發(fā)幼兒運(yùn)用輔助材料(牙簽等)進(jìn)行人物身體不同部分的對(duì)接。
三、結(jié)束部分:
師:小朋友們捏的泥人可真棒,都快趕上捏面人的老爺爺了,現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。
小百科:彩泥的前身,自從1956年問世以來,橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色,但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
橡皮舟教案篇七
1、學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。
2、感受并體驗(yàn)8的組成所分的兩部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3、能夠按“怎么分才能分得又對(duì)又快”的操作要求,有序數(shù)的分合游戲活動(dòng)。
人手一份幼兒用書第1頁(yè)小橡皮圖卡8張,記錄單,雙色花8個(gè)(正面為紅色,反面喂綠色)。
幼兒操作活動(dòng)。
分橡皮。
翻片片。
老師將8個(gè)片片排成一排,然后翻動(dòng)前面的一部分片片變化顏色,幼兒說出每種顏色的片片各有幾個(gè),用數(shù)字記錄下來,每次翻出的都不相同,最后找出相像的'兩組,并用標(biāo)記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)。
歸納總結(jié)8的分合記錄。
請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標(biāo)記,說說8分成兩份的7個(gè)答案中分別有哪兩組分合式是相像的!
《分橡皮》活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在8的分合操作中,進(jìn)一步體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。根據(jù)幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我把翻花片的活動(dòng)安排在了第一環(huán)節(jié),重點(diǎn)解決"8分成兩份有7種不同的答案"和"相像的數(shù)字共有幾組"的目標(biāo)。果然幼兒有翻花片的多次操作經(jīng)驗(yàn),速度非???,很好地達(dá)成了這二個(gè)目標(biāo)。在第一次幼兒對(duì)8的分合有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上,我提出了更高的要求:想出又對(duì)又快的方法進(jìn)行第二次分橡皮的操作與記錄。在操作前,還讓幼兒說說想到了什么方法。通過個(gè)別幼兒的交流,暗示全班的幼兒可運(yùn)用交換的規(guī)律進(jìn)行操作與記錄。果然幼兒又有很好的表現(xiàn),既有用交換的辦法記錄全部7種分合結(jié)果的,也有只記錄4種的。當(dāng)在交流只有4種方法的幼兒記錄單時(shí),我讓全班的幼兒一起根據(jù)想像的原則,說出了另外3種分合的結(jié)果,達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo)。當(dāng)然幼兒也存在著個(gè)別差異,我對(duì)此提出了不同的要求,對(duì)于認(rèn)知水平略低的幼兒只要能完成8的分合就可以了。
在活動(dòng)的開頭出示8個(gè)花片時(shí),我讓幼兒說說有幾個(gè)花片,是怎么知道的。感知數(shù)量雖然不是大班下學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),但在這樣的小環(huán)節(jié)里自然的復(fù)習(xí)一下也未嘗不可。第一個(gè)站起來的幼兒說是用6+2的方法得出來的,有幼兒說是用4+4的方法得出來的,有幼兒說是一個(gè)一個(gè)數(shù)的,有幼兒說二個(gè)二個(gè)數(shù)的,也有幼兒說是用眼睛看出來的??磥?,每個(gè)幼兒都用適合自己方式感知到了數(shù)量,也通過交流,幼兒知道了感知數(shù)量的多種方法。
橡皮舟教案篇八
由于小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物,加上他們的判斷能力、應(yīng)變能力比較弱,容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。
引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的原因,同時(shí)通過設(shè)計(jì)標(biāo)志使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生,提高自我保護(hù)的意識(shí)和知道一些粗淺的自我保護(hù)的方法。
橡皮舟教案篇九
1、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
3、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅
短皮筋、長(zhǎng)皮筋若干
引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
(1)結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)
(2)三位幼兒子撐起根皮筋,讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。
(3)通過民間游戲"跳格子",引導(dǎo)幼兒探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。
民間游戲跳皮筋,是幼兒接觸比較少,但很感興趣的傳統(tǒng)游戲,它不僅鍛煉幼兒身體,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,還有豐富幼兒生活,開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用,是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡(jiǎn)便易行、取材方便、內(nèi)容豐富、不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)的影響,隨時(shí)隨地就可以開展的特點(diǎn),充分挖掘和利用民間體育游戲,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
為了避免民間游戲中單純的玩會(huì)很枯燥,孩子們不太感興趣,便設(shè)計(jì)了情景,讓幼兒扮演小雞,來一起做游戲,孩子們會(huì)玩得很高興。而我認(rèn)為這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場(chǎng),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),將皮筋便趁鼓勵(lì)一輛小汽車,勾起了幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng),老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想辦法去玩,引導(dǎo)他們想出不同的玩法,引導(dǎo)他們?nèi)ズ献饔螒颉T诰C合游戲中設(shè)計(jì)了聽指令轉(zhuǎn)換動(dòng)作,不僅增加了游戲的趣味性,還對(duì)孩子們進(jìn)行注意力方面訓(xùn)練,在轉(zhuǎn)換之間增強(qiáng)了難度,幼兒很有成就感。游戲中設(shè)計(jì)了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡,孩子們能夠在大家的鼓勵(lì)下勇敢地去嘗試并且渡過難關(guān),表現(xiàn)很棒。而規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)中也存在這不足,在活動(dòng)過程中沒有進(jìn)行總結(jié)性的過度,個(gè)別幼兒的關(guān)注不夠,在對(duì)幼兒的探究引導(dǎo)上還需要更細(xì)致的斟酌。
橡皮舟教案篇十
1、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
3、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
短皮筋、長(zhǎng)皮筋若干
引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
(1)結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)
(2)三位幼兒子撐起根皮筋,讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。
(3)通過民間游戲"跳格子",引導(dǎo)幼兒探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。
橡皮舟教案篇十一
1.讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)身體機(jī)能。
3.教幼兒掄長(zhǎng)繩,跳大繩,鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。
4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1.兩條長(zhǎng)繩
2.每人一條短繩
一、開始部分。
整隊(duì)帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地,檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。
讓幼兒聽音樂做小兔跳的動(dòng)作。教師朗誦兒歌,激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。
附兒歌:小繩小繩真有趣,天天和我做游戲,單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳,正著跳,反著跳,跳呀跳、跳呀跳,你也跳,我也跳,蹦蹦跳跳身體好。
二、基本部分。
(一)自由玩繩。
幼兒每人一條短繩,自由玩繩,教師觀察并引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法:
1.跳繩:?jiǎn)文_跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳
2.兩名幼兒拉直繩子,其他幼兒站成一路縱隊(duì),跑到繩下,用頭頂繩。
3.幼兒兩手拿繩,將繩踩在雙腳下,念兒歌學(xué)小兔跳。
4.請(qǐng)兩名幼兒拉直繩子的兩端,讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15--20cm)
5.走鋼絲:將繩子放在地上,讓幼兒腳踩繩子走,注意腳不能離開繩子。
(二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩:
1.教師出示長(zhǎng)繩、讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)繩,教師講述長(zhǎng)繩與短繩的不同:短繩是一個(gè)小朋友玩的,最多帶著一個(gè)小朋友跳,長(zhǎng)繩可以有幾個(gè)小朋友一起跳,但是繩子的兩端要有兩個(gè)小朋友掄著,這樣小朋友就可以一起玩了。
2.教師講述長(zhǎng)繩的掄法:
兩人可握住繩子的一頭,向同一個(gè)方向甩動(dòng),并且兩人的用力要一致,然后教師示范掄繩方法。
3.教師講述掄繩子的規(guī)則:甩繩者甩繩子時(shí)應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中,注意不要打到跳繩者的頭。
4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。
5.讓幼兒念著兒歌跳長(zhǎng)繩。讓幼兒隨繩子的甩動(dòng)而跳躍,當(dāng)念到"手摸地"時(shí),跳繩者要迅速向繩外跑去,應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長(zhǎng)繩兩頭搖,小朋友們中間跳,小紅小紅蹦一蹦,小紅小紅跳一跳,小紅小紅請(qǐng)下去。
6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,教師提醒幼兒要注意安全。
三、結(jié)束部分。
放音樂讓幼兒做放松動(dòng)作,教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。
活動(dòng)反思
在跳繩中,充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力,使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法,學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考,在玩中鍛煉。通過游戲,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地,讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表?yè)P(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感,學(xué)會(huì)愉快,成功的喜悅,獲勝后的開心與自豪。
橡皮舟教案篇十二
1、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
3、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
短皮筋、長(zhǎng)皮筋若干。
引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
(1)結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)。
(2)三位幼兒子撐起根皮筋,讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。
(3)通過民間游戲“跳格子”,引導(dǎo)幼兒探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。
民間游戲跳皮筋,是幼兒接觸比較少,但很感興趣的傳統(tǒng)游戲,它不僅鍛煉幼兒身體,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,還有豐富幼兒生活,開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用,是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡(jiǎn)便易行、取材方便、內(nèi)容豐富、不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)的影響,隨時(shí)隨地就可以開展的特點(diǎn),充分挖掘和利用民間體育游戲,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
為了避免民間游戲中單純的玩會(huì)很枯燥,孩子們不太感興趣,便設(shè)計(jì)了情景,讓幼兒扮演小雞,來一起做游戲,孩子們會(huì)玩得很高興。而我認(rèn)為這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場(chǎng),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),將皮筋便趁鼓勵(lì)一輛小汽車,勾起了幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng),老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想辦法去玩,引導(dǎo)他們想出不同的玩法,引導(dǎo)他們?nèi)ズ献饔螒?。在綜合游戲中設(shè)計(jì)了聽指令轉(zhuǎn)換動(dòng)作,不僅增加了游戲的趣味性,還對(duì)孩子們進(jìn)行注意力方面訓(xùn)練,在轉(zhuǎn)換之間增強(qiáng)了難度,幼兒很有成就感。游戲中設(shè)計(jì)了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡,孩子們能夠在大家的鼓勵(lì)下勇敢地去嘗試并且渡過難關(guān),表現(xiàn)很棒。而規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)中也存在這不足,在活動(dòng)過程中沒有進(jìn)行總結(jié)性的過度,個(gè)別幼兒的關(guān)注不夠,在對(duì)幼兒的探究引導(dǎo)上還需要更細(xì)致的斟酌。
橡皮舟教案篇十三
1、通過游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、愉快地參與游戲,并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。
1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿
2、竹竿若干根
一、激情引趣、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》,他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去)
師:今天,老師也給你們帶來了竹竿,你們想不想玩啊?(想)這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
1.教師講解、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。
師:學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿,有人說了,楊老師,敲竹竿最簡(jiǎn)單了,剛剛楊老師說過了,敲竹竿啊,需要我們兩個(gè)小朋友一組,手拿竹竿對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
師:看老師先示范一遍,(請(qǐng)小朋友幫忙)一二一二一二
師:小朋友想不想試一試啊?(想)好,現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友,4個(gè)人一組,每組2個(gè)小朋友先敲打,另外兩個(gè)觀看,然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)師:好,我們一起來試試看,一二一二(好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友交換一下)
師:好,真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫練好了,現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師:老師在跳竹竿的時(shí)候,你們覺得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關(guān)系?(……)
師:小朋友想不想試一試啊?(想)
師:在跳的時(shí)候要注意你們之間合作,并注意安全?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個(gè)人一組,我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏,慢慢來,小手叉腰一二一二,交換)
(一)討論手上動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)兩人合作:有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動(dòng)作,幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動(dòng)作。幼兒自由組合,練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(二)幼兒四人一組進(jìn)行跳竹竿的練習(xí)。
(三)教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)問題
二、跳長(zhǎng)竹干
1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,然后分組,請(qǐng)幼兒排隊(duì),并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)聽課老師一起參加表演。
三、教師小結(jié)
今天你們知道跳竹竿好玩的地方了,明白小朋友之間的合作很重要,我們一起把這個(gè)好玩的游戲帶給其他班的小朋友。
教學(xué)反思:
《跳花竿》這一活動(dòng)帶有強(qiáng)烈的民族風(fēng)特色,以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習(xí)、跳花竿練習(xí)、合作表演等多個(gè)內(nèi)容,環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)。采用了集體、個(gè)別、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式。在組織活動(dòng)中,我注重分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,如我請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步,而不是生硬的教會(huì)。注重培養(yǎng)幼兒的富有個(gè)性的創(chuàng)造力,如在節(jié)奏游戲中我請(qǐng)讓幼兒做與別人不一樣的動(dòng)作;在跳花竿表演中,請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型。
活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié),首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面,正面是有腳印和動(dòng)作符號(hào)的,反面是只有兩條線的,體現(xiàn)出了兩個(gè)層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演,這些都為孩子完成目標(biāo)奠定了基礎(chǔ),根據(jù)孩子們掌握的情況不同,設(shè)計(jì)了不同層次的方式和活動(dòng)材料供他們選擇,掌握很好的幼兒可以站在前排,發(fā)揮了他們的示范作用,還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排,在同伴的帶動(dòng)下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋,借助圖譜的同時(shí)也便于教師個(gè)別指導(dǎo)。這樣的個(gè)別指導(dǎo)既沒有占用大家的.時(shí)間,又達(dá)到了關(guān)注個(gè)別幼兒的目的。
橡皮舟教案篇十四
1.出示小熊玩具,引起幼兒的興趣。
2.教師邊操作小熊玩具邊講述故事。
教師邊講故事,邊在小熊玩具的相應(yīng)部位貼上橡皮膏,讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。
3.通過提問,知道故事中的小熊受傷的原因。
教師:小熊和小朋友一起玩什么游戲?發(fā)生了什么事?
教師:小熊是怎么樣受傷的?
4.結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn),交流自我保護(hù)的方法。
5.幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
讓幼兒自主進(jìn)行游戲,關(guān)注幼兒的活動(dòng),指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,愉快的開展游戲活動(dòng)。
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