編寫教案可以幫助教師規(guī)劃好教學(xué)過程,明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。教案的編寫要注重教學(xué)資源的合理使用和教材的選取,提高教學(xué)的實效性和針對性。以下是小編為大家精選的教案樣本,希望對教師們的備課工作有所幫助。
建花園教案篇一
1、了解街心花園的特、點和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。
2、在分工合作中畫街心花園,體會只有人人參與,才能使花園更美麗。
1、上海街心花園的照片。
2、各色水彩筆、白紙人手一份。
3、有關(guān)植物的書籍分類貼好標(biāo)簽,置于書架上。
一、談?wù)劷中幕▓@。
1、幼兒回憶自己曾經(jīng)去過的街心花園。
2、欣賞上海街心花園的照片。
3、談?wù)摚航中幕▓@里有些什么?怎樣的街心花園最受人們歡迎?在大街上造花園的理由?
小結(jié):街心花園可以讓城市變得更美麗,空氣更新鮮,人們的身體更健康。
二、設(shè)計“街心花園”
1、幼兒分成數(shù)個小組,合作畫“街心花園’,(每組負(fù)責(zé)一個“地塊”,每個幼兒負(fù)責(zé)其中一“小塊”)。
2、分組討論各自的“街心花園”里有什么花草樹木,并進行分工繪畫。
3、從照片、圖書里找找看看,確定“街心花園”里的花草樹木,想一想還需要畫哪些設(shè)施。
4、按分工要求用輪廓線畫出各種圖像,并在空白處涂上綠色表示草坪,布置各自的花園。
三、觀賞談?wù)摗?/p>
1、每組幼兒將個人畫好的小花園拼貼在一起,組成小組的“街心花園”。
2、互相觀賞各自的“街心花園”里有什么,哪些創(chuàng)意最會受人歡迎。
3、將各組的“街心花園”拼貼在一起,組成一個大的“街心花園”。
活動延伸:用剪紙、折紙等方法制作各種人物,拈貼在畫好的“街心花園”的走道等處,表示人們在街心花園里休息、散步和鍛煉。
建花園教案篇二
1.通過完成本單元的練習(xí)題,培養(yǎng)認(rèn)真審題、做題的好習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~,認(rèn)真閱讀短文,理解內(nèi)容。
3.進行口語交際的訓(xùn)練,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、合理想象的能力。
1.能正確地使用量詞。
2.訓(xùn)練口語交際能力。
兩課時。
1.了解廣字旁和病字旁的意思。
2.能正確使用量詞。
3.閱讀短文,理解內(nèi)容。
1.漢字真有趣。(了解廣字旁和病字旁的'意思)。
(1)看書中的圖。
(2)讀圖下的字。個人讀,齊讀。
投影:庭院倉庫座位商店疾病疼痛治療瘋狂。
(3)說說這些字的意思。
(4)讀一讀書中的句子。
(5)說說通過理解字義,朗讀句子,你知道了什么。
(由“廣”組成的字多和房屋有關(guān),由“疒”組成的字多半與疾病有關(guān)。)。
2.填一填。(學(xué)習(xí)正確使用量詞)。
(1)自己讀一讀詞語,了解意思。
(2)獨立填一填。
(3)同桌互相交流。
(4)投影出示學(xué)生的答案,集體訂正。
(5)讀一讀,體會量詞的用法。
一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫。
一(股)氣味一(棵)松樹一(副)眼鏡。
一(輛)汽車一(顆)豌豆一(片)凈土。
1.默讀古詩《墨梅》,畫出自己不認(rèn)識的字,查字典注上拼音。
2.自由讀古詩,借助拼音把字讀準(zhǔn)確。
3.朗讀古詩,把古詩讀通順,讀出節(jié)奏。
4.說說自己對古詩的理解。
5.練習(xí)背誦。
1.默讀短文,邊讀邊思考:短文寫了一件什么事?(筑路工人為了保護路邊的橡樹,繞過了橡樹,把公路建成了馬蹄形。)。
3.朗讀最后一句話,聯(lián)系短文說說這句話的意思。
1.訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生傾聽聲音,抓住變化寫一段話。
建花園教案篇三
1、能將夾子有序地夾在容器邊緣,并刷上自己喜歡的顏色。
2、體驗變廢為寶,進行藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
1、綠色小盆栽、各種仿真花、各類廢舊盒子、木夾子若干。
2、每組紅、黃、藍(lán)三色顏料各一盤。
3、幼兒小圍裙若干條。
(一)帶領(lǐng)幼兒參觀小花園。
1、師:我們教室里建了一個小花園,我們一起去看看吧!
2、引導(dǎo)幼兒參觀小花園,重點欣賞裝飾過的小花盆。(重點引導(dǎo)幼兒觀察小花盆的材料、顏色。)。
師:“你覺得哪邊的花漂亮呢?”
“小花盆是用什么材料做的?
“小花盆上的夾子有什么顏色啊?”
師:“小花住進小花盆里變得更加好看了?還有一些小花也想住進小花盆里,可是不夠了怎么辦呢?”
(二)介紹小花盆的裝飾材料和方法,激發(fā)幼兒操作的興趣。
1、介紹裝飾小花盆的材料之一:木夾子,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)夾夾子的方法。(兩個手指捏一捏,夾子張開小嘴巴,一個一個排好隊,)。
師:“夾的時候啊要往下夾一點這樣才能站得穩(wěn)站得直?!?/p>
師:“夾子和夾子要不要靠的很緊啊!(不要)就像我們小朋友排隊一樣,靠的很緊就不舒服了。”
師:“夾子夾好了這樣完成了嗎?(沒有)還要做什么呢?還要幫他刷上顏色呢!這時就要請顏料和毛筆來幫忙了!
2、引導(dǎo)幼兒討論:如何將小花盆打扮得更加美麗?(選一種自己喜歡的顏色,用毛筆輕輕蘸上顏料,在小夾子上涂色,把所有的夾子都涂上顏色。)。
師:(刷刷刷從上往下刷,刷刷刷,上下來回刷)要把夾子朝外的一面全部刷滿哦!
3、欣賞成品,激發(fā)幼兒操作的愿望。
(三)幼兒裝飾小花盆,教師巡回指導(dǎo)。
1、根據(jù)自己的喜好選擇一個小盒子。
2、提醒幼兒夾夾子的時候在兩個夾子之間留有空間。
3、夾子朝外的一面要刷滿顏料。
4、刷的時候手要扶著盤子。
(四)作品展示。
將幼兒裝飾好的作品擺放到“小花園”里,分享成功的喜悅,拍照留念。
建花園教案篇四
1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。
2.引導(dǎo)幼兒能合理進行畫面的布局,讓孩子們體驗活動的樂趣。
3.在操作中發(fā)展幼兒的動手能力和想象力,并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。
2.范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。
一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
(出示范作)瞧!老師已幫它找到了許多朋友,你們看有些誰呀?(花、蝴蝶、風(fēng)車、綠色的大樹)它們都來到了花園里一起玩呢!那請你們仔細(xì)看一看,這些小花、蝴蝶、風(fēng)車還有樹是怎么做出來的.呀?(剪出來、折出來)對了,這些技能都是我們平時已經(jīng)學(xué)過的,今天我們把它結(jié)合起來做成一副美麗的花園。
二、教師示范,幼兒掌握剪、貼、折等技能。
1.示范花的剪法。
先將彩紙剪成圓形,再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的,然后再剪出花芯貼在中間,這樣一朵花就好了?;艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉,完成后進行組合拼貼。(花的顏色可以自己選擇搭配)。
2.示范樹的折、剪方法。
先畫出樹干的形狀,然后剪下來,再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上,一棵棵樹就成功了。
3.還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學(xué)過的技能進行制作。
三、交代要求,幼兒制作《美麗的花園》。
1.交代要求:小朋友真能干學(xué)會了新本領(lǐng),就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!那我們開始吧!
2.播放優(yōu)美的音樂,幼兒進行操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示欣賞作品,體驗成功的快樂。
師:哇!你們幫小花找到了這么多朋友,變出來了美麗的花園,那我們一起來欣賞一下,你最喜歡的花園吧。
在今天的活動中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形,可是有些孩子們在剪出細(xì)細(xì)的花瓣時出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,但也有個別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進一步的引導(dǎo)。
建花園教案篇五
1、通過學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂作品及進行《花之歌》音樂會活動,猶如置身于百花園中,享受白花給人們的溫馨與快樂。
2、表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》,感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點,并為歌曲用自制打擊樂器創(chuàng)編伴奏渲染氣氛,進一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作,完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。
3、聆聽《花之歌》,聽辨樂器音色,感受音樂的抒情性,并即興舞蹈。聆聽《牡丹之歌》,感受音樂的贊誦性,學(xué)習(xí)“牡丹”的'崇高品格。
1、了解各地方民歌風(fēng)格,進行曲調(diào)創(chuàng)編活動。
2、聆聽音樂,即興創(chuàng)編舞蹈。
1、老師范唱,思考:歌曲中唱了幾種花?采花獻給誰?
2、復(fù)聽,設(shè)問:這首民歌在節(jié)奏上有什么特點?把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍出來。
3、老師簡介歌曲。
4、學(xué)生邊劃拍邊學(xué)唱歌譜。
5、跟老師的伴奏哼唱歌譜。
6、分角色唱,要求注意唱出民歌風(fēng)格。
7、按節(jié)奏讀歌詞。
8、跟伴奏演唱歌曲。
9、小組討論怎樣演唱才更能唱出民歌的風(fēng)格。
10、完整演唱。
1、導(dǎo)入:誰見過牡丹花?能介紹一下它的樣子嗎?(老師出示牡丹圖)
2、初聽男聲獨唱。
3、介紹這首歌的背景和含義。
4、復(fù)聽,閱讀歌詞。
5、你從歌中得到什么啟示?
1、從所給的開始4小節(jié)曲調(diào)及最后的結(jié)束小節(jié),可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式。(不必說調(diào)式)
2、啟發(fā)學(xué)生用重復(fù)、模仿的方法來創(chuàng)編樂句。
3、展示、評價。
4、小結(jié)。
師:同學(xué)們中有沒有老家在河南的?能說一、兩句河南方言嗎?
1、聆聽范唱,設(shè)問:這兩段歌詞各唱了什么?
2、復(fù)聽,找出最有特點的幾個音。
3、老師簡介歌曲
4、學(xué)生學(xué)唱歌譜。
5、按節(jié)奏讀歌詞。
6、跟音樂哼唱歌曲。
7、自由討論如何能唱得更好聽。
8、完整演唱。
1、初聽,讓學(xué)生細(xì)細(xì)樂曲的旋律。
2、復(fù)聽,將三個主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來。
3、再次欣賞,聽辨每段主奏樂器的名稱。
4、分組選擇音樂段落,設(shè)計舞蹈動作。
5、聆聽《花之歌》并翩翩起舞。
建花園教案篇六
“百花園二”包括“詞海暢游”“讀讀背背”“口語交際”和“習(xí)作”四個欄目?!霸~海暢游”是字詞方面的訓(xùn)練,目的是增加詞語積累?!白x讀背背”安排的是唐朝詩人李白的七言絕句《贈汪倫》,詩歌寫李白乘舟欲行時,汪倫趕來送行的情景,表現(xiàn)了汪倫對李白真摯深厚的友情?!罢Z文大課堂”圍繞“走進動物”的主題要求學(xué)生認(rèn)真觀察,能說出觀察的結(jié)果、保護動物的建議,孩要求寫觀察日記?!傲?xí)作”是要求在觀察的基礎(chǔ)上按一定的順序?qū)懶@一角。
課時目標(biāo)。
豐富學(xué)生對abb式詞語的積累,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生感悟重疊詞的表達(dá)作用。增加詞語積累,引導(dǎo)學(xué)生積累一組描寫心情神態(tài)的成語,通過有趣的活動進行鞏固練習(xí),激發(fā)學(xué)生主動積累成語的積極性。通過合作探究的方式,學(xué)習(xí)寫請假條。幫助學(xué)生落實好字詞訓(xùn)練,提高語文能力。
1.豐富學(xué)生對abb式詞語的積累,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生感悟重疊詞的表達(dá)作用。
2.增加詞語積累,引導(dǎo)學(xué)生積累一組含有十二生肖的成語,通過有趣的活動進行鞏固練習(xí),激發(fā)學(xué)生主動積累成語的積極性。
學(xué)會寫請假條。
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
【設(shè)計意圖】根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運用闖關(guān)模式設(shè)計本堂課教學(xué),能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
出示大頭兒子圖片,播放錄音。(從你們的聲音中老師相信你們一定能夠幫助大頭兒子闖過大關(guān))。
2、第一關(guān),我會區(qū)分。
師:小頭爸爸出現(xiàn)了,他出的第一道題目是“我會區(qū)分”。
2.指名讀生字,教師及時正音。
3.引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。(預(yù)設(shè):這幾組生字在字形上很相似,都是形近字)。
4.用怎樣的方法來區(qū)分形近字,學(xué)生說教師做補充。
5.師:看來大家都有不同的方法,電腦博士也有方法能把形近字區(qū)分開來呢,微課講解本組形近字中的難點“拔和撥”。(你們會區(qū)分了嗎?那老師就要考考大家了)。
6.講練結(jié)合,出示“撥、拔、潑”形近字填空。
【設(shè)計意圖】講練結(jié)合,利用填空的形式檢驗學(xué)生對重難點“撥和拔”的掌握情況。
師:孩子們,句子都填正確了,老師相信組詞更難不倒你們了,請拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙張,為形近字組詞,反饋:利用希沃授課助手拍學(xué)生的組詞讀,教師及時做點評。拓展:你還知道哪些形近字?師及時評價(孩子們,你們知道的形近字可真多?。。?/p>
10.師:孩子們,會區(qū)分形近字并且能給形近字組詞才能通過第一關(guān),現(xiàn)在同桌互相看一下是否完成,完成的同學(xué)用端正的坐姿告訴老師。
11.師:看來呀你們都順利的通過了第一關(guān),有沒有信心通過第二關(guān)。小頭爸爸帶來的第二關(guān)是我會讀記。
三、第二關(guān),我會讀記。
(一)讀成語,說發(fā)現(xiàn)。
1.課件出示成語,開火車讀,齊讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn),教師順勢引導(dǎo)學(xué)生在平時要多積累(師:老師希望大家能把這些成語積累到自己的成語庫里,這樣以后寫作文的時候就可以用到了)。
【設(shè)計意圖】通過讀讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本組成語都是描寫人心情神態(tài),為接下來的'學(xué)習(xí)做鋪墊。
(2)理解成語。
1.質(zhì)疑:讀完詞語有什么不懂的?重點理解心事重重和六神無主。
2.師:老師想考察一下大家對成語到底掌握的怎么樣?想和大家做一個成語猜猜猜的游戲,你敢挑戰(zhàn)嗎?轉(zhuǎn)盤游戲:通過看圖片猜成語、根據(jù)意思猜成語、語境填空等來了解學(xué)生對成語的理解。
3.同桌合作:根據(jù)自己的理解,選擇最喜歡的一個或幾個說一句話或一段話。
師評價:孩子,你的語言組織能力真強,老師為你點個贊。
【設(shè)計意圖】通過學(xué)生質(zhì)疑,先說出自己不理解的成語。利用游戲既能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時也能夠檢驗學(xué)生對成語的理解。在理解的基礎(chǔ)上,鍛煉學(xué)生的說話能力,使學(xué)生的潛能得到釋放。
(三)拓展練習(xí)。
1.拓展:學(xué)生說說自己還知道哪些與心情有關(guān)的詞語。
師評價:孩子們,你們說了這么多,看來平時一定是一個愛讀書愛積累的好孩子。
2.考察學(xué)生是否把成語記住。師:通過第二關(guān)的最后一步呀就是把這些描寫心情的成語全部記在腦子里,老師給大家30秒的時候記一下這些成語。教師指名背描寫心情好的成語、師生合作背描寫心情不好的成語進行。
【設(shè)計意圖】通過拓展練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生積累更多的與心情有關(guān)的成語,為學(xué)生以后的習(xí)作打基礎(chǔ)。
3、第三關(guān),我會寫。
過渡:在你們的努力下,已經(jīng)順利通過了第二關(guān),敢不敢挑戰(zhàn)第三關(guān)呢?
1.播放錄音(小朋友們,我的同學(xué)李陽今天早晨覺得頭疼,上午李陽媽媽要帶他去看醫(yī)生,所以他想讓我?guī)退驈埨蠋熣埣?,可是我不知道有什么辦法能向張老師請假,你們有什么辦法嗎?)引出請假條。
3.小組匯報展示。
師評價:孩子們,從你們的回答中老師能夠感受到你們剛才討論的時候一定很用心。電腦博士也想教大家寫請假條呢,咱們一起看一看。
4.教師利用微課適當(dāng)做補充,師板書。
5.學(xué)以致用:學(xué)生練習(xí)書寫請假條。
6.展示學(xué)生書寫的請假條,學(xué)生評價請假條,教師做補充。教師先展示學(xué)生書寫錯誤的請假條,再展示書寫正確的請假條。
五、課堂小結(jié)。
孩子們,我們今天幫助大頭兒子順利地通過了三關(guān),此時,大頭兒子已經(jīng)快樂的去踢球了。學(xué)完本課你有什么收獲呢?(預(yù)設(shè):在“我會區(qū)分”中了解了形近字,記會了有關(guān)心情神態(tài)的成語,還學(xué)會了寫請假條。)其實,幫助別人的同時,我們也受益匪淺,只要我們做生活和學(xué)習(xí)中的有心人,我們就會變得更加優(yōu)秀!
六、作業(yè)布置。
1.把描寫心情神態(tài)的成語摘抄在記錄本上。
2.推薦閱讀《大自然的奧秘》。
建花園教案篇七
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,比較面積的大小。
2、理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
小豬、小狗、小猴和小羊圖片和花園(四種不同造型的正方形組合),小正方形紙片若干,畫筆。
一、故事導(dǎo)入,引出課題。
二、讓幼兒動手操作,理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
1、先看小豬建的花園?我們有什么辦法知道它的花園有多大呢?引導(dǎo)幼兒用點數(shù)正方形數(shù)量。我們用什么方法點數(shù)不容易出錯,(做標(biāo)記,標(biāo)數(shù)字)以此類推,依次點數(shù)小狗、小猴和小羊的正方形數(shù)量,比一比,誰的花園大?(一樣大)2、師小結(jié):原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。
三、發(fā)書給幼兒找找誰的花園大師:"現(xiàn)在書本上也有一些花園請我們小朋友幫忙找找誰的花園大。為什么?教師指導(dǎo)幼兒看書找出答案。
四、讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園,感受不同形狀的花園1、師:小朋友,小動物的手真巧,他們搭建了自己的花園,那你們想不想像他們一樣,自己也動手建一個花園啊,(教師發(fā)小正方形紙片)
重點讓孩子說一說自己是怎樣比較的,它們依據(jù)是什么,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨特時及時給予鼓勵,以充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性增強自信心。但在在找面積關(guān)系時,圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟?,使得孩子匯報了多種情況,甚至在教師喊停后,有些孩子還意猶未盡,孩子會說很好,但這樣顯得有些混亂,使一些不愛思考的同學(xué)聽得云里霧里,針對一情況,有些困惑,怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進來,從而達(dá)到教學(xué)的有效。
建花園教案篇八
每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時,看見各種花兒爭奇斗艷,他們都情不自禁地叫道:“老師,紅顏色的花,黃顏色的花,真多??!”“1朵、2朵、3朵……”
小班幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣還不濃,因此我抓住幼兒的這一興趣點,用活潑生動的情景教學(xué)法,讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1、發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗快樂的情緒。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。
一、創(chuàng)設(shè)情境師:今天我們要去萬花園玩玩。瞧,我們必須先過小橋,再跨過小河,才能進入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
(這個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性,激發(fā)了幼兒的活動興趣。)
二、撿花
1、走進“萬花園”
師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來撿花朵吧!
幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動。
(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣,活動氣氛很活躍。)
2、感知1和許多師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!
幼兒數(shù)不清,能力強的幼兒就說:“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。
3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)
師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?
(鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認(rèn)識。如果有超過4個以上的,可以讓幼兒用“許多”來表示。)
三、送花兒回家
2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)
四、找朋友
1、引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
2、引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣,并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。
幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應(yīng)的概念,這是活動的重點部分,并讓幼兒第二次進行顏色配對)
五、回家,活動結(jié)束
師:今天我們來到萬花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂《郊游》,原路返回。
(結(jié)束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開心。)
在今天的活動中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形,可是有些孩子們在剪出細(xì)細(xì)的花瓣時出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,但也有個別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進一步的引導(dǎo)。
建花園教案篇九
1、結(jié)合全體情境,提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。
2、通過解決問題的活動,進一步體會“倍”與乘、除法運算的聯(lián)系。
進一步理解“倍”的意義。
培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問題解決問題的能力。
主題圖、課件。
引導(dǎo)學(xué)生看圖同學(xué)們,你們經(jīng)常到花園去玩嗎?
師:今天老師給你們帶來一幅圖,圖畫上是花園的一角,這里有許多數(shù)學(xué)問題,看誰發(fā)現(xiàn)的多。
1.理解圖意。
出示掛圖讓學(xué)生自己看圖,獨立思考,小組交流,教師巡視。
2.提出問題。
同學(xué)們看懂圖意了嗎?根據(jù)圖一提問題適時鼓勵。
3.解決問題。
出示試一試1題:讓學(xué)生理解圖意,自己在書上圈一圈、畫一畫。
訂正結(jié)果:16÷4=4。
出示2題:笑臉是哭臉的2倍。
請畫出笑臉。
訂正結(jié)果:
4×2=8(個)。
完成練一練1,2,3題。
1題:讓學(xué)生自己估計,測量,讓后填寫。
2題:先數(shù)一數(shù)在提問。
3題:讓學(xué)生收集正確信息,提出問題并解答。
你在本節(jié)課學(xué)會了什么?
一課一練第35頁。
花園。
小鳥是蝴蝶的幾倍?24÷4=6。
密封有多少只?4×2=8(只)。
紅花是白花的幾倍?8÷2=4。
在教學(xué)過程中,通過多媒體電腦演示,清晰的.展現(xiàn)相關(guān)知識點,能使學(xué)生感受深刻。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來,進入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)的效果也好!
建花園教案篇十
1、認(rèn)識長度單位米,初步建立1米的長度觀念,知道1米=100厘米。
2、會用米尺測量物體的長度。
3、在建立1米長度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及估算物體長度的意識。
4、通過測量、觀察、比較等學(xué)習(xí)活動,感知1米的實際長度,形成1米的長度觀念,體驗觀察、比較的數(shù)學(xué)思想和方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,感受教學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
師:昨天老師讓大家回去測量自己的身高,都量了嗎?誰來說一說,你的身高是多少?(學(xué)生交流自己的身高)
大家在交流的時候都用到了一個字“米”。今天我們就來認(rèn)識米(板書課題)量比較長的物體,通常用米作單位。
[設(shè)計意圖]讓學(xué)生通過親自測量初步感知“米”在生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)來自于生活。
1、估計1米的實際長度。
師:老師的身高是1米58厘米,你能估計一下,從地面到老師身上的哪兒大約是1米高呢?(學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗進行估計)。
師:大家都想估計,那我們來做個游戲好嗎?請兩個同學(xué)把這卷綢帶慢慢的拉開,其他同學(xué)認(rèn)真觀察拉開的’綢帶,如果你覺得拉開的綢帶的長夠1米了,就立即喊“?!保▽W(xué)生活動)。
啟發(fā):指著拉開的綢帶,這正好是1米嗎?怎樣才知道它到底有多長呢?(可以用尺量)那請小朋友用你們的尺量一下。(得出用厘米尺量很不方便,而且也不容易得出正確的結(jié)果。
這樣測量你感覺怎么樣?(很麻煩)
[設(shè)計意圖]從估測老師的身高入手,學(xué)生肯定興趣很高,在此過程中,利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,估一估1米到底有多長,既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、估測意識,也為建立1米的長度單位打下了基礎(chǔ)。
2、認(rèn)識米尺。
出示米尺。
(1)談話:這是一把米尺,它的長度正好是1米。用它來量比較長的物體就容易多了。
(出示米尺圖)這就是米尺的縮小圖,請大家拿出你們的尺子,跟米尺比一比,找找看有什么不同的地方?(數(shù)字不同,刻度線不同)
(2)請一位學(xué)生拿自己的尺子來量一量老師的米尺上從0刻度到10刻度有多長?(10厘米)
那米尺上一共有多少刻度?100刻度就是100厘米就是1米。
根據(jù)學(xué)生回答,板書:1米=100厘米。
[設(shè)計意圖]通過觀察、對比、思考學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)米和厘米之間的關(guān)系。
3、用米尺量。
(1)談話:怎樣用米尺量出剛才綢帶的長度是不是1米呢?誰來試一試?指名量出1米的綢帶。你是怎么量的。
小結(jié):量物體的時候,一定要從物體的一頭開始,用卷尺或米尺的0刻度對齊物體的一端,尺子要放平放直。(課件演示)
(2)提問:王老師想知道到底身上的哪兒離地面是1米高,誰來幫老師量一量。(學(xué)生測量后,在1米的位置貼上標(biāo)簽。)
(3)同學(xué)們想不想知道你們剛才在自己身上估計的1米
(4)談話:同學(xué)們現(xiàn)在知道1米有多長了嗎?請小朋友張開雙手,先估計一下,自己的一庹比1米長還是短。再量一量。
交流。問:你能用雙手比劃出1米大約有多長嗎?
(學(xué)生用手比劃1米的實際長度)
(5)談話:請小朋友在教室里找一找,你的身邊
哪些物體長約是1米。(量一量)
(6)量哪些物體的長要用米做單位?
[設(shè)計意圖]通過估一估、量一量、比一比、找一找等實踐活動,讓學(xué)生用不同的方法充分感知1米有多長,建立1米的實際觀念,并學(xué)會測量長度的方法。
1、提問:你能估計出1米長的隊伍大約能有幾人嗎?(學(xué)生可能想到,豎著排大約有5人,橫著牌大約有3人。
提問:想一想,同樣是1米長的隊伍,為什么有的大約有5人,有的大約有3人呢?
2、小組活動。
要求:估計一下,用我們平時的步子走1米長的路大約要走幾步?(請幾個同學(xué)上來走一走)
提問:同樣走1米,為什么走的步數(shù)不一樣?
談話:同學(xué)們想知道自己走1米大約要幾步嗎?
小組合作:在地面上量出1米的距離。每個同學(xué)都來走一走。
小組活動。組織交流。
學(xué)生紛紛站在老師的身邊,最后成一個半徑是米的圓。
[設(shè)計意圖]數(shù)學(xué)源于生活,用于生活,在這一過程中,學(xué)生體驗觀察、比較的數(shù)學(xué)思想和方法。感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。并應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
提問:今天我們學(xué)習(xí)了什么?你們有哪些收獲?
設(shè)計意圖:對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理,形成基本的'知識網(wǎng)絡(luò),整理學(xué)習(xí)思路,建立1米的長度觀念,知道1米=100厘米。
建花園教案篇十一
1.嘗試將三種物體有規(guī)律的進行交替排序。
2.能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述三種物體排列的規(guī)律。
3.積極參加排序活動,體驗活動的樂趣。
1.花園寶寶場景創(chuàng)設(shè)。
2.花園寶寶依古比古、唔西迪西,路線圖一張,紅黃綠花2組
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1 . 師:寶寶,這是誰啊?(依古比古)今天依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩,你們想去嗎?那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧!
2.感受花的顏色:
二、游戲活動
--三種花色有規(guī)律的排序
1.游戲――依古比古去朋友家做客
2.游戲――依古比古回家
(1)填充路線圖,再次感知三種花色的排列順序出示路線圖,請幼兒按規(guī)律填充完整
(2)幼兒講述路線圖,并擺放路線。
幼兒講述操作結(jié)果,并擺放好小路,送依古比古回家。
三種物體按大小排序
建花園教案篇十二
(一)正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,比較數(shù)量的多與少。
(二)能按數(shù)量的多少有序的排列卡片。
重點:真確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
難點:排除排列大小的干擾,正確比較數(shù)量的多與少。
(一)畫有5只瓢蟲、6只蜜蜂、7只蝴蝶、8只蚯蚓,9只螞蟻、5多花、6多花、7多花、8多花、9多花的圖片各一張,5—9數(shù)字卡一套。
(二)幼兒用書第3冊2—3頁。
(一)春姑娘的禮物。
1、感知9以內(nèi)的數(shù)量。
——春姑娘給她的精靈朋友們每人送了一朵花,我們來看看她的精靈朋友有些誰。(教師出示動物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察。)。
——每種精靈朋友都有好幾個,如果給每個朋友送一朵花,那么蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、蚯蚓、瓢蟲各需要幾朵花呢?(請幼兒上幼兒來為動物卡片匹配花兒。)。
2、比較9以內(nèi)數(shù)量的多少。
——小蜜蜂得到了幾朵花?小蝴蝶有幾朵?小蜜蜂和小蝴蝶誰得到的花多一些?誰得到的花最多?有幾朵?誰得到的花最少?有幾朵?(請幼兒回答,集體驗證。)。
(設(shè)計意圖:活動一開始就出示精靈圖片和花,但并不進行集體點數(shù),而是直接請幼兒上幼兒去匹配相應(yīng)數(shù)量的花兒,這要求幼兒排除大小排列方式的干擾,同時判斷兩組物體的數(shù)量。對于有一定數(shù)量經(jīng)驗的中班幼兒來說雖然有一定的挑戰(zhàn)性,但是他們經(jīng)過努力是可以完成的。)。
(二)花園里的舞會。
1、為9以內(nèi)數(shù)量排序。
——精靈朋友們要去參加舞會,他們要按數(shù)量的多少來排隊,誰來幫助他們?(請幼兒操作,集體驗證,說一說排序的方法。)。
——還有誰能用不同的方法為他們排隊?(請幼兒操作,集體驗證,說一說這次排序的方法。)。
2、為9以內(nèi)數(shù)量匹配數(shù)字。
——誰來為精靈朋友們送上數(shù)字?(請幼兒操作,集體驗證,并序方式大聲讀一讀這些數(shù)字。)。
(設(shè)計意圖:排序的方式可以從少到多,也可以從多到少,用哪種方式來排序由幼兒自主決定,給予幼兒充分的尊重,也讓幼兒知道排序方式是多樣的。大聲讀一讀數(shù)字有助于加強幼兒對數(shù)字的認(rèn)知。)。
(三)小精靈的宴會。
1、鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。
——小蜜蜂要采些蜂蜜送到精靈宴會去,請為每一只蜜蜂找到自已的花。(翻開幼兒用書第3冊第2頁,請幼兒根據(jù)蜜蜂身上的數(shù)字和花瓣的數(shù)量進行連線匹配。)。
2、鞏固比較數(shù)量多與少。
——小精靈的會開始了,請你們找一找哪些食物是一樣多的(翻開幼兒用書第3冊第3頁,請幼兒為相同數(shù)量的食物進行連線匹配。)。
(活動意圖:通過操作進一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識和數(shù)量的感知。)。
建花園教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測量面積,比較面積大小。
2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
主動探索,能用自己的方法做標(biāo)記,數(shù)圖形,比較面積大小。
積極參與活動,和同伴交流,耐心、細(xì)致測量圖型面積。
課件、操作記錄單、正方形積木。
1課時;備課總數(shù):1課時。
一、故事導(dǎo)入,引出課題
二、讓幼兒動手操作,理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念
(一)幼兒集體討論,用什么辦法比較花園的大???
(二)播放課件,集體學(xué)習(xí)比較花園大小的方法。
引導(dǎo)幼兒用做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推,依次點數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量,比一比,誰的花園大?(一樣大)
(三)師小結(jié):原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。
三、鞏固操作:比較小貓、小雞、小鴨的花園大小(12個正方形)
(一)幼兒嘗試。通過嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在里。
(二)討論、交流
1、你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?
2、我們用什么樣的方法才不容易出錯?
3、你覺得誰的辦法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)
(三)再次嘗試:用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法,準(zhǔn)確得出花園的大小,每組請一名幼兒上黑板做示范。
(四)總結(jié):原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。
(一)說說兩個花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)
(二)那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應(yīng)的里。)
(三)幼兒猜測誰的面積大。
(四)教師驗證結(jié)果。
五、活動延伸:
讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園,感受不同形狀的花園。
重點讓孩子說一說自己是怎樣比較的,它們依據(jù)是什么,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨特時及時給予鼓勵,以充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性增強自信心。但在在找面積關(guān)系時,圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟?,使得孩子匯報了多種情況,甚至在教師喊停后,有些孩子還意猶未盡,孩子會說很好,但這樣顯得有些混亂,使一些不愛思考的同學(xué)聽得云里霧里,針對一情況,有些困惑,怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進來,從而達(dá)到教學(xué)的有效。
建花園教案篇十四
1、能根據(jù)總數(shù)將相應(yīng)的兩個數(shù)群圈畫在一起,并用加法算式記錄,學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運算。
2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個與之連線的數(shù)群,圈畫出另一個數(shù)群,并列出減法算式,學(xué)習(xí)9以內(nèi)的減法運算。
3、學(xué)習(xí)多角度思考問題,尋求多種解決問題的策略。
1、教學(xué)掛圖(一)、(二),水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
一、感知數(shù)群數(shù)量。
教師出示數(shù)群卡一,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。
二、圈畫數(shù)群,學(xué)習(xí)加法運算1、請幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友,兩群花合在一起要是9朵花,并將它們?nèi)Ξ嬙谝黄稹?/p>
2、學(xué)習(xí)多角度思考問題,尋求多種解決問題的策略。
3、學(xué)習(xí)用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數(shù)目。
三、看數(shù)選數(shù)群,學(xué)習(xí)減法運算。
1、教師出示數(shù)群卡二2、請幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫出的某一群花的數(shù)目,再圈畫出另一群花并與之連線。
3、請幼兒說己的圈畫的結(jié)果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫的結(jié)果。
四、幼兒分組操作活動1、裝糖果2、看圖列式3、拼九方格圖4、依樣接畫五、活動1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
建花園教案篇十五
1、結(jié)合全體情境,提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。
2、通過解決問題的活動,進一步體會“倍”與乘、除法運算的聯(lián)系。
進一步理解“倍”的意義。
主題圖、課件 。
引導(dǎo)學(xué)生看圖同學(xué)們,你們經(jīng)常到花園去玩嗎?
師:今天老師給你們帶來一幅圖,圖畫上是花園的一角,這里有許多數(shù)學(xué)問題,看誰發(fā)現(xiàn)的多。
1.理解圖意
出示掛圖讓學(xué)生自己看圖,獨立思考,小組交流,教師巡視
2.提出問題
同學(xué)們看懂圖意了嗎?根據(jù)圖一提問題適時鼓勵
3.解決問題
出示試一試1題:讓學(xué)生理解圖意,自己在書上圈一圈、畫一畫。
訂正結(jié)果:16÷4=4
出示2題:笑臉是哭臉的2倍
請畫出笑臉
訂正結(jié)果:
4×2=8(個)
完成練一練1,2,3題
1題:讓學(xué)生自己估計,測量,讓后填寫
2題:先數(shù)一數(shù)在提問
3題:讓學(xué)生收集正確信息,提出問題并解答
你在本節(jié)課學(xué)會了什么?
一課一練第35頁
花園
小鳥是蝴蝶的幾倍?24÷4=6
密封有多少只? 4×2=8(只)
紅花是白花的幾倍?8÷2=4
在教學(xué)過程中,通過多媒體電腦演示,清晰的展現(xiàn)相關(guān)知識點,能使學(xué)生感受深刻。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來,進入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)的效果也好!
建花園教案篇十六
1、能根據(jù)總數(shù)將相應(yīng)的兩個數(shù)群圈畫在一起,并用加法算式記錄,學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運算。
2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個與之連線的數(shù)群,圈畫出另一個數(shù)群,并列出減法算式,學(xué)習(xí)9以內(nèi)的減法運算。
3、學(xué)習(xí)多角度思考問題,尋求多種解決問題的策略。
1、教學(xué)掛圖(一)、(二),水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
一、感知數(shù)群數(shù)量。
教師出示數(shù)群卡一,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。
二、圈畫數(shù)群,學(xué)習(xí)加法運算
1、請幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友,兩群花合在一起要是9朵花,并將它們?nèi)Ξ嬙谝黄稹?/p>
2、學(xué)習(xí)多角度思考問題,尋求多種解決問題的策略。
3、學(xué)習(xí)用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數(shù)目。
三、看數(shù)選數(shù)群,學(xué)習(xí)減法運算。
1、教師出示數(shù)群卡二
2、請幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫出的某一群花的數(shù)目,再圈畫出另一群花并與之連線。
3、請幼兒說出自己的圈畫的結(jié)果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫的結(jié)果。
四、幼兒分組操作活動
1、裝糖果
2、看圖列式
3、拼九方格圖
4、依樣接畫
五、活動評價
1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
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