教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編制的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃。在編寫教案時,要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,提高教學(xué)的效果和趣味性。掌握好教案的編寫方法和技巧,能夠提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
游戲識字教案篇一
1、通過游戲“過山洞”,復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)生字,鞏固認(rèn)識“郵”“局”“超”等不易掌握的字。通過游戲“詞語接龍”,復(fù)習(xí)第一單元學(xué)過的詞語,并積累新的詞語。通過游戲“碰碰車”,練習(xí)選用一個或兩個詞語說句子。通過“兒歌表演”,鞏固生字、學(xué)習(xí)新詞,并正確、大聲誦讀兒歌,爭取讀出自己的感受。
2、學(xué)會在游戲中態(tài)度大方、聲音響亮地發(fā)言,培養(yǎng)聽取他人意見,改正錯誤的良好習(xí)慣。
1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字詞語,并積累一些新詞。
2、詞語接龍容易出現(xiàn)同音字混淆。
1、教師方面的準(zhǔn)備:教學(xué)軟件、錄音機(jī)、游戲音樂、生字卡片、小紅旗。
2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備:認(rèn)真復(fù)習(xí)1—8課生字詞語。學(xué)具貼紙。
(一)談話引入。
小朋友,我們已經(jīng)學(xué)完了聽錄音讀課文識字單元,今天,我們一起來做幾個小游戲,比比誰學(xué)得最好。
指名讀課題,齊讀課題。
說明:本環(huán)節(jié)意在用競賽方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快速進(jìn)入游戲氛圍,積極參與。
(二)開展游戲。
在游戲之前,老師先說游戲規(guī)則,我們不僅要比實(shí)力,還要比紀(jì)律。我們以小組為單位來進(jìn)行評分,老師做裁判,能夠按要求完成游戲、遵守紀(jì)律的小組,每次游戲結(jié)束后,能得一面紅旗,讓我們比比哪個小組的紅旗多。
說明:在游戲前應(yīng)該把游戲要求詳細(xì)且明確地告訴學(xué)生,要求學(xué)生按照游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲,這樣,游戲才能達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效率。
過渡:請大家先看第一個游戲,小朋友們在干什么?(穿山洞)現(xiàn)在,我們就要進(jìn)行第一個游戲——過山洞。
(1)游戲方法:(教師邊講邊選兩名同學(xué)進(jìn)行演示):
先請每組選出兩名識字本領(lǐng)大的同學(xué),他們一手相握做山洞,另一只手拿出兩張卡片,只要讀出卡片上的就能通過山洞,到老師這兒來領(lǐng)紅旗,沒有讀出的同學(xué)在山洞旁邊變朵小花,聽后面同學(xué)讀,并重復(fù)讀一遍。并持續(xù)花朵動作直至結(jié)束。
游戲紀(jì)律:其他同學(xué)讀的時候要保持安靜,不能提醒,否則扣掉紅旗,或不給紅旗。)。
(2)學(xué)生游戲,教師巡視,并頒發(fā)紅旗。
(3)評價:小花們,你們錯了哪些字啊?(教師一一詢問,并請他們帶領(lǐng)全體學(xué)生讀生字。)別泄氣,下輪游戲,你們一定會趕上他們的。讓我們來看看哪個小組的紅旗最多,我宣布本輪獲勝的是xx小組,其他小組要加油啊。
說明:本游戲要求學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字,特別是容易讀錯的字,針對學(xué)生不會或讀出的字要指導(dǎo)學(xué)生引起注意,并反復(fù)練習(xí),加深印象。
過渡:請大家看第二個游戲,猜猜小朋友們在干什么?你知道這個游戲怎么做嗎?
學(xué)生交流。
(1)游戲方法:
老師先說個詞語(邊說邊在屏幕上打出詞語)小朋友挨著次序每人說一個,要求是前一個詞語的最后一個字必須是后一個詞語第一字。例如:學(xué)校、校長、長大等等。(教師邊說,邊打字。)說對的同學(xué)可以領(lǐng)一面紅旗,說錯的沒有紅旗。我們以小組為單位,大家可以先討論一下,看哪個小組回答最正確。
游戲紀(jì)律:和剛才一樣,其他同學(xué)讀的時候要保持安靜,不能提醒,否則扣掉紅旗,或不給紅旗。)。
(2)學(xué)生游戲,教師及時講評,并頒發(fā)紅旗。
(3)評價:屏幕上是今天我們組成的詞語,讓我們一起來讀一讀?,F(xiàn)在,我們來比比哪個小組的紅旗最多,我宣布本輪獲勝的是xx小組,其他小組別著急,后面還有游戲呢。
說明:這個游戲的目的是檢查學(xué)生對平時積累的詞語是否能夠靈活運(yùn)用。在活動中非常容易出現(xiàn)一些同音字的混淆,教師要仔細(xì)聽清學(xué)生答案,并及時給予糾正。把答案出示在屏幕上,既能清楚的演示學(xué)生的答案,讓學(xué)生鞏固生字,還能提前滲透一些新字新詞。
(1)游戲方法:
屏幕上有幾輛碰碰車,車身上有一個編號和一個詞語,請你選兩輛碰碰車,說一句句子。你有1分鐘時間進(jìn)行準(zhǔn)備,想好的同學(xué)可以舉手,來悄悄告訴老師。對的同學(xué)可以領(lǐng)一面紅旗,說錯的沒有紅旗。
(2)學(xué)生游戲,教師頒發(fā)紅旗。糾正說錯的答案。
(3)指名說出不同答案。
(4)評價:我宣布本輪獲勝的是xx小組,其他小組可要加油,現(xiàn)在只剩下最后的機(jī)會了。
說明:這個游戲是簡單的選詞造句游戲。在游戲中,要力求每位學(xué)生都得到練習(xí)。
(1)游戲方法:
我們最后的游戲就是兒歌表演,題目就在書上,在組長的帶領(lǐng)下,和組內(nèi)的小朋友一起,看看圖,讀讀兒歌。你們可以用各種方式進(jìn)行朗讀,如果你們的表演獲得了大家的掌聲,你們每個人都能獲得一面紅旗。如果你們的表演沒有掌聲,那么紅旗就不屬于你們了。
(2)學(xué)生自由組合練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
(3)學(xué)生表演。
(5)評價:教師發(fā)紅旗。根據(jù)實(shí)際情況,及時表揚(yáng)聲音響亮,態(tài)度大方,有創(chuàng)。
意的學(xué)生。
說明:這個游戲表演多于競賽,學(xué)生可以根據(jù)平時積累的各種表演方式,如齊讀,領(lǐng)讀,對讀,做動作讀等等,自由發(fā)揮。教師在游戲中應(yīng)給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間,讓他們讀熟、練熟,以鼓勵為主,培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾大聲朗讀表演的興趣。
(三)總結(jié)評價。
今天我們玩了4個小游戲,xx小組獲的冠軍,我們向他們表示祝賀。也希望其他小組能向他們學(xué)習(xí),爭取下次比賽得第一名。
聽錄音讀課文識字單元已經(jīng)全部結(jié)束了,你認(rèn)識了多少字,學(xué)會了哪些本領(lǐng),請你下課后告訴你的好朋友,也可以回去告訴你的爸爸媽媽?,F(xiàn)在,到了我們自己給自己評分的時刻了,請大家拿出貼紙,想一想,貼一貼。
游戲識字教案篇二
目的:
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;。
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備:
將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法:
將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示:
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的`安全。
3、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。
準(zhǔn)備:字卡、小筐。
玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。。邊說兒歌“點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將”邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個字讀一個字音,當(dāng)說到“將”時立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
4、飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
5、翻翻棋目的:
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;。
2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準(zhǔn)備:
1.棋盤一張。
2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法:
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
提示:
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是“***”即詞語。
6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊(duì)”,一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個字,每認(rèn)對一個字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。
8、海底探寶目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:“我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿?!比缓?幼兒跳下來,撿起“珍珠”(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。
注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
游戲識字教案篇三
“我們?nèi)ベ徫锟?!”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸,一個媽媽,還有一個是孩子,他們手牽著手,兜里揣著六元錢,邊走邊討論著購物計(jì)劃?!敖裉熘荒苜I兩元錢的東西?!眿寢屨f?!拔覀冇辛X,只要不超過就行了?!卑职终f?!拔覀儼彦X正好用光,好嗎?”孩子也有自己的主意?!安恍?,錢要省著點(diǎn)用?!眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說話了,看來這個媽媽還挺有威力的。
來到了超市里,有的小家庭忙著看標(biāo)價,有的忙著找自己喜歡的食物,還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題,每人一樣?xùn)|西,很公平,有的`還在爭論到底買什么,有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺前,排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員,媽媽拿袋子,爸爸付錢,孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條,媽媽還不忘記向阿姨要吸管,因?yàn)樗麄冑I了酸奶。錢算得正好,沒有超出預(yù)算,還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。
咦?怎么回事,有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了,錢不夠了,阿姨要重新算?!笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了?都拿貴的怎么行?”老師在一旁提出了疑問?!笆前职诌@個東西也要,那個東西也要,不肯放掉,偏要拿?!眿寢尭鏍盍??!澳菫槭裁窗职植缓灻?,還要孩子簽?”“這個爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎么行?”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭。看來當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。
回園的路上,有個孩子興奮地跳來跳去?!耙烈粒煤米呗??!眿寢尨舐曊f?!熬褪前?,你這個孩子怎么那么不聽話?”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了??吹靡慌缘睦蠋煾`笑。
游戲識字教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋,大膽的發(fā)揮自己的想象力。
教學(xué)重點(diǎn):通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶:”洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖?!敖虒W(xué)難點(diǎn):
讓幼兒充分發(fā)揮想象力,描述故事中的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字寶寶卡片若干,大掛圖。
教學(xué)過程:
幼兒:”(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講?!皫煟骸苯裉斓墓适率怯衫蠋煹淖?,小朋友的腦,字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?“二、老師和幼兒一起編故事。
師:翻字卡(洪賽克)這是誰?
幼兒:搖頭不知道。
師:”他是一個外國的小朋友,名字有點(diǎn)特別,他叫:洪賽克?!坝變焊x兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?
幼兒:(各抒已見)他出去啦,他買東西去了,他不舒服在睡覺,風(fēng)把門吹得關(guān)起來,他可能是生病了......
師:”哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?“翻開字卡”狗“字,認(rèn)讀一次。
師:”狗知道洪賽克病了,它會怎么樣?“幼兒:”汪汪汪......兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。
師翻字卡“公雞”聽到啦。怎么做的?
幼兒:(學(xué)出許多不同動作、聲音)咯咯我來了,哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。
師:“公雞有個特點(diǎn)就是喜歡”傳消息“,小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動作,在同伴耳邊說話,一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。
師:”那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣,喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。
師:“請一名幼兒上前翻字卡:”母雞、山羊“(誰聽到消息了)幼兒:”母雞、山羊“師:”母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師:“對了,母雞這么一叫就把誰叫來了?”幼兒:“母雞、山羊”(師指字卡認(rèn)讀)師:“現(xiàn)在大家都知道一個消息,什么消息?”幼兒:“洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師:”小動物們都知道洪賽克病了這個消息,現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?“幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針。
師:對了,大家心里都很著急,擔(dān)心......
幼兒:(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫,有的學(xué)公雞叫等等?
師:大家這么一叫,院子里會變的怎么了?
幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來,吵的肺都快砸了等等。
師:對!大家這么一叫,院子里都沸騰起來啦,熱鬧起來。
三、啟發(fā)幼兒動筋,想辦法幫助洪賽克。
幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫(yī)生來,叫醫(yī)生給他打針,說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。
幼兒:給它骨頭吃,幫他洗澡,幫他梳毛,帶它玩游戲。
師:那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡”骨頭“讀兩次。
幼兒:香水,圍巾,帽子,玩具,房子,車子,口紅,面包,項(xiàng)鏈,玫瑰等等翻開字卡師:公雞那里的羽毛最漂亮呢!
游戲識字教案篇五
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的識字游戲中班游戲教案,希望能夠幫助到大家。
教師帶好頭飾扮火車頭,邊做火車輪轉(zhuǎn)動的動作邊說兒歌:"我的'火車馬上就要開。"。
幼兒問:"誰上車?教師:"請帶x字寶寶的小朋友快上車。"拿相應(yīng)字卡的幼兒跟在教師后面,一起做動作,說兒歌,請其他幼兒上車。
全體幼兒手拉手站一圈,一邊按順時針方向走一邊說兒歌:"幼兒園里真熱鬧,小朋友們來賽跑,x老師當(dāng)裁判,點(diǎn)到誰,誰就跑。"說完兒歌,教師舉兩張姓名卡,大家認(rèn)讀,兩名幼兒順圈跑,看誰先跑到自己的位置,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
幼兒掛好字卡,圍一圈手拉手站好。請一個小朋友在圈里,邊說兒歌"切。切。切西瓜,切完西瓜分大家,一切切到你們倆。"邊用手挨個切幼兒的手。兒歌說完,被切到的兩個幼兒快速說出自己的字卡是什么字,誰先說出誰就當(dāng)切西瓜的人,游戲重新開始。
教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡,大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機(jī),照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。;教師出示一張大字卡。幼兒用雙手做拍照狀,嘴里說:咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。
把字寶寶貼在黑板上,幼兒集體說兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那"教師指定一位小朋友:"摸摸xx字寶寶跑回來。"。
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
游戲識字教案篇六
本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單,情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情,教學(xué)效果明顯。
1、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以采用最簡單的道具來達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。
1、給全班分為若干個四人小組,選出組長,并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時,其余三位小伙伴站在起始線外等待。
4、游戲時,一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。
5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)。
6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確,全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發(fā)言)。
7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊(duì)內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎券數(shù)。
9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小隊(duì)。
1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩,鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。
2、結(jié)合詩歌內(nèi)容,形象地認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。
3、認(rèn)度字詞:首、詩、句號、省略。
1、《幼兒聽讀游戲識字》每人一冊、錄音機(jī)、磁帶。
2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。
(一)開始部分。
幼兒表演舞蹈《小青蛙》。
(二)基本部分。
1、提問舞蹈名稱。
2、幼兒討論:小青蛙有什么本領(lǐng)。
教師小結(jié):一只青蛙一年能消滅許多害蟲,是莊稼的好朋友,小青蛙需要小朋友的保護(hù)。
3、談話:青蛙有捉害蟲的本領(lǐng),還有寫詩的本領(lǐng)哪(出示字卡;青蛙寫詩),幼兒認(rèn)讀一遍,“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧?!?/p>
4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。
(1)幼兒聽音樂傳書。
(2)出示欣賞常規(guī)字條,放錄音欣賞兩遍。
(3)讓幼兒說說:青蛙寫的詩是怎樣的。
5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。
(1)出示跟讀常規(guī)字條,放錄音跟讀兩遍。
(2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問:小蝌蚪說什么?小泡跑說什么?一串水珠說什么?并出示相應(yīng)的“,”、“。”、“……”卡。
(3)聽音樂收書。
6、逐一出示字卡,讓幼兒認(rèn)讀。
7、出示大范例,讓幼兒找找新認(rèn)識的字寶寶,并數(shù)數(shù)大范例里有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。
8、教師與幼兒共同朗讀大范例。
9、游戲:大家都來跳跳。
(1)聽音樂傳字卡。
(2)教師念兒歌“池塘邊,真熱鬧,大家都來跳一跳,青蛙媽媽來點(diǎn)名,點(diǎn)到誰,誰就跳。”說完兒歌,“青蛙媽媽”說出一個字寶寶,小朋友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳,邊跳邊說“我?guī)А磷謱殞毺惶??!庇螒驍?shù)次。
(3)聽音樂收字卡。
(三)結(jié)束部分。
1、教師簡單小結(jié)。
2、幼兒聽音樂學(xué)青蛙跳出活動室。
1、利用游戲的形式,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣;。
2、讓幼兒自做字卡,在學(xué)中識字。
3、教會幼兒同時運(yùn)用眼、耳、腦記住字形。
4、以后多多利用這樣的游戲,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
游戲識字教案篇七
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
3.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
準(zhǔn)備:將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。
2、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。
準(zhǔn)備:字卡、小筐。
玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個字讀一個字音,當(dāng)說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
3、飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
4、翻翻棋目的:1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準(zhǔn)備:1.棋盤一張。2.25張用硬紙片做的`棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法:
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
提示:
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。
6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊(duì)",一組取名"數(shù)碼寶貝隊(duì)"(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個字,每認(rèn)對一個字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。
8、海底探寶目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。
注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法:準(zhǔn)備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻",準(zhǔn)備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上),在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩),讓孩子說出沙包打到的字是什么字,或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。
10、發(fā)和收玩法:老師出示字卡,小朋友認(rèn),認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后,再收回來,老師每收到字卡一張就問全體小朋友,對不對?并對送字卡的小朋友說"謝謝"!(此法最適合剛接觸生字,詞的開始游戲面廣,整體氣氛好)。
11、出示法或閃字法玩法:老師左手拿一疊字卡,右手將字卡一張一張的出示給小朋友,小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳??粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動。
游戲識字教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字,學(xué)會小段文字。
2.培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣,并積極認(rèn)讀常見的文字。
3.讓幼兒感受童話的意境美。
1文字卡片,卡片上寫有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)。
2.用文字寫好整個一個故事內(nèi)容。
3.制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4.幼兒人手一本小書。
一、出示實(shí)物引起幼兒的.興趣。
2、請幼兒和動物做朋友。
(1)今天,老師請來了許多動物朋友,我們一起來看看是誰呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片,幼兒認(rèn)識小動物。
(3)這些小動物我們都認(rèn)識了,我們一起來念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認(rèn)讀漢字。
3、出示大書,老師講故事。
問:好聽嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)。
4、老師邊分段講書,邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松樹上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀:小松鼠拉琴)。
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)。
(4)晚上,小動物都來到松樹下聽音樂,聽著聽著都陶醉了。
(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認(rèn)讀)。
5、幼兒看圖書(小書)。
(1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書里,請你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。
(2)幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認(rèn)讀整個故事。(文字)。
(1)你是看什么講述這個故事的?
(2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)。
老師小結(jié):許多小朋友都很能干,都能看著文字講故事了,請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
游戲識字教案篇九
1、看刺猬先生來了,他身上背著這么多蘋果,只要你能把蘋果上的字連成句子,你就可以把這個蘋果摘走。指名學(xué)生嘗試。
2、示題目要求及例句。老師示范例句:牛吃草。什么吃草?牛干什么?
我用了刺猬身上的三個蘋果組成了一句話,我就可以得到三個蘋果。請你們自己也試一試,我們的要求是用“什么干什么”來連句子。
學(xué)生自由準(zhǔn)備,在同桌內(nèi)交流。
全班交流:
(1)用“什么干什么‘的句式進(jìn)行交流,正確的就可以得到蘋果獎勵,并可以進(jìn)行累積。
(2)根據(jù)句式的要求來補(bǔ)充完整。
游戲識字教案篇十
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。此時,“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊(duì)三張獎券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀,“超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),碰到一處困難扣一張獎券。以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個柜臺之后,便累計(jì)獲得獎券的總數(shù),匯報(bào)給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識。
游戲識字教案篇十一
1、會運(yùn)用圖配文線索圖的形式,表現(xiàn)對文學(xué)作品的理解,認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。
2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動,對閱讀活動有興趣。
3、能積極參加活動,大膽表述自己的認(rèn)識。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
游戲識字教案篇十二
1.導(dǎo)語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。
2.如,一年級上冊《識字4》,在學(xué)了生字后,請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說:“我是你的好朋友?!?/p>
大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個字的偏旁。
又如,教師可以做幾個金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友?!睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。
找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友。”找錯了,大家說:“錯錯錯,趕快再去找一找。”
3.教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。
游戲識字教案篇十三
1.參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后,按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰找得又快又多又準(zhǔn)。
3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
游戲識字教案篇十四
2、老師示范兒歌并做動作。學(xué)生找出其中規(guī)律。
:大家的觀察很仔細(xì)。其實(shí)這種以拳關(guān)節(jié)的凹凸來判斷大小月的做法是我國古人流傳下來的。一般大月為31天,小月為30天,其中二月只有28天。這樣的計(jì)算方法能幫助古人比較正確的計(jì)算日期,確定氣候的變化和各種節(jié)氣。
3、大家想讓自己的小拳頭唱歌嗎?請大家跟老師一起學(xué)。老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)兒歌。
4、和好朋友一起讀兒歌交流。
游戲識字教案篇十五
1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,露出有字一面。
2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座,把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。
3.孩子會擺會,成人和孩子各擺一組,看誰速度快,誰為第一。
4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
游戲識字教案篇十六
布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。
游戲識字教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、在活動中感受詩歌的語言美。
2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
3、認(rèn)識漢字“燕子”、“春”、“這里”。
4、了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥。
5、鞏固閱讀常規(guī)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《幼兒聽讀游戲識字》第二冊(人手一本),錄音機(jī),磁帶。
2、欣賞常規(guī)字條。
3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。
教學(xué)過程:
(一)欣賞。
1、啟發(fā)性談話。
1)今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了,它和我們說什么呢?(出示字條——“小朋友好!”
2)你們喜歡小動物嗎?小動物們也喜歡你們呢,今天呀,老師請來了一位小動物朋友,他們在哪里呢?他們呀這本書里等著你們呢!
發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”
常規(guī)要求:幼兒隨音樂傳書時,保持雙手拿書傳給身邊的小朋友,傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。
翻書時左手握住書角輕輕翻開。
2、欣賞畫面并提出問題。
觀察問題:
(1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?
(2)小燕子穿的衣服是什么顏色的?
(3)小燕子的尾巴像什么?
收書。出示字卡:聽音樂收書。
常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。
理解問題:
(1)我們在什么季節(jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎?(因?yàn)樗呛蝤B)。
(2)你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎?(出示燕子掛圖)。
(3)這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時候燕子就飛來了,那么冬天他們到哪里去了呢?(回南方過冬了)來年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說出“這里”的'春天,美麗的景色。
(4)聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)。
常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。
(二)出示大范例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三)游戲。
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了?)。
游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)。
游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡)。
(四)結(jié)束活動。
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室)。
活動延伸:將所有學(xué)過的小動物漢字一起找出來做游戲。
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