學奕讀后感(優(yōu)質(zhì)18篇)

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學奕讀后感(優(yōu)質(zhì)18篇)
時間:2023-12-03 13:38:14     小編:飛雪

讀后感是一個人閱讀能力和思維深度的展現(xiàn),也是一個人閱讀生活的反思。寫讀后感時,要注意避免簡單地陳述情節(jié),而應更關(guān)注對作品背后的深層意義的剖析。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,希望能夠給大家提供一些思路和靈感。當然,這些范文僅供參考,請大家根據(jù)個人的觀點和感受進行自由創(chuàng)作。讀后感是一種獨特的表達方式,通過它,我們可以記錄自己的成長和思考,同時也可以與他人進行交流和溝通。希望大家可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,寫出有思想、有溫度的讀后感作品。

學奕讀后感篇一

第一單元我學了不少課文,有朱自清的《匆匆》、有林清玄的《桃花心木》??????不過我還是最喜歡《學奕》這篇文言文了。

這篇課文主要講全國最會下棋的弈秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態(tài)度卻不同:一個人”專心致志“,”惟弈秋之為聽“。而另一個人卻”一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之“。雖然是與同伴一起學,但卻心不在焉。同時學棋,三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事,給了我很多啟迪!

其實,以前的我就是學習三心二意的人。星期六的上午我去上古箏課,老師講課的時候我卻看著外面,老師以為我學會了就走開了。我一點也不知道怎么彈得,回家后我更不會彈了。哎――學習一定要專心致志,不能三心二意,看看我這哎!這樣做多么像《學弈》中那個三心二意學下棋的人哪!他一邊學下棋,一邊想射下天鵝;我不專心致志,沒有毅力,怎么能學到本領(lǐng)呢?這個故事告訴我們一個道理:我們學習時要專心,不能三心二意、左顧右盼,更不能途中間斷。我還知道了:在通往成功的道路上,一定要有專心和認真這兩大法寶,一但缺少了它們,不管什么事都將白費功夫,因為只有它們才是成功關(guān)鍵之處。

以后我決定學習一定要專心致志不能三心二意!

學奕讀后感篇二

最近,我讀了兩篇文言文,一篇是《學弈》,一篇是《兩小兒辯日》。我想就《學弈》一文中的兩個學生及教師談點自我的看法。

學過本課后,我的新認識是:專心致志是學習藝術(shù)、技術(shù)的重要品質(zhì)。在同樣的名師指導下學圍棋,一個學生學得好,一個學生學得差,為什么呢是智力差別太大了嗎不是的。因為前者專心致志,一心聽教師的指導、示范,而后者則三心二意,一心想著援弓射大雁。之所以有差別,其根本原因是學習態(tài)度不一樣,或者說是學習品質(zhì)的不一樣。這是我學習本課后的一點想法和看法。

當然,教師引導學生學習,教師的作用是很重要的。可是,名師出高徒是有條件的,這個條件就是對所學的東西必須感興趣,得喜歡,孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”就是這個道理。如果學生對所學的東西不喜歡,即使有名師來教,也未必出高徒。

學奕讀后感篇三

今天,我學習了一下《學弈》這篇小古文。

故事大概的意思是這樣的:弈秋是很善于下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋,其中一個人專心致志,只聽弈秋的教導;還有一個人雖然也在聽講,但是心總想著馬上有一只天鵝要飛過來,準備拉弓搭箭去射它。這個人雖然同前一個人一起學習,但是學習的效果遠遠不如前一個人。

從這個故事,我知道了在上課的時候要認真聽講,一心一意,不能三心二意。我還知道了,我為什么總是中等生了,因為我總是不能做到上課專心致志。

如果我們不好好學習的話,就會像《長歌行》中的一句話:“少壯不努力,老大徒傷悲”。我們同時也不能浪費時間,就像唐朝詩人王貞白說的:“讀書不學已春深,一寸光陰不可輕”。

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。我相信,只要我改掉上課不專心的習慣,認真聽老師講課,我一定會學有所成,后來居上,學習成績一定可以突飛猛進,一日千里。

學奕讀后感篇四

原文:奕秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

介紹:本文選自《孟子.告子》。孟子是我國的思想家、教育家?!睹献印酚涗浟嗣献拥乃枷牒脱孕小?/p>

學奕讀后感篇五

學弈,弈,就是下棋的意思,學弈,就是學習下棋。當名師遇見高徒與一個三心二意的學生時,會發(fā)生什么事情呢?當兩位學生對弈時誰會贏呢?結(jié)果顯而易見。

對于學習,我這么看:要就不學,要學就要學到最好,學一半到處炫耀,引來的只是一陣嘲笑而已。學習學習,連個字的音序都是x,就是要你在學習的岔路口做出正確的選擇。當要你在學棋和開小差中二選一時,選擇正確的道路才能真正學到下棋的精髓,否則學到的只是皮毛而已。

學習態(tài)度決定一切,只有端正自己的學習態(tài)度,才能成為高手中的高手。我從前是個旱鴨子,穿著救生衣都游不了幾米,頭一沉進水里就憋不住氣,往往是頭上仰之后呼氣,沉進水里反而吸了一大口,差點沒溺死!可報了游泳培訓班,我就發(fā)生了很大的改變,游泳總在最前,一口氣能游個五六米。為什么呢?因為我記住了游泳要領(lǐng),游得要勻速、打腿劃手的范圍要大、盡量憋到?jīng)]氣了再換氣。這是只有認真聽講才能記住的。果不其然,在幾天的練習后我有了很大的進步。在突飛猛進中,我明白了:學習態(tài)度決定一切,抱著一顆玩的心,永遠也學不好。

學習態(tài)度決定一切!付出越多回報越多。

學奕讀后感篇六

我們要學習一樣東西、做好一件事情,就要專心致志。如果今天很認真的去做一些,后來就三心二意的,那么哪件事情做得好呢?做事能否成功,這也是個要點。所以,做事三心二意人的,是不會取得成功的`。

我的啟發(fā)是:做什么事都要專心致志,不能三心二意。

學奕讀后感篇七

今天我們學了孟子所著的《孟子·告子》中的文言文:《學弈》。告訴我們學習中不能三心二意、心不在焉,專心致志才能修成正果。

《學弈》這篇課文主要講了弈秋是全國最會下棋的人。(有人)請他教兩個人下棋,其中一個人專心致志,只聽弈秋的教導;而另一個人雖然在聽著,可是他心里總以為有天鵝要飛過來,想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一起學習,卻學得不如前一個。能說這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎?回答說:”不是這樣的?!巴瑯邮菍W棋一個專心致志,學有所成;一個三心二意,事業(yè)平平。是后者不如前者聰明么,不,是后者求學時沒有堅持不懈的毅力,沒有心無旁鶩的精神,因此我們無論做什么事,都要一心一意,腳踏實地的朝著目標堅持下去。

這就如我們平時在課堂里學習。老師在一節(jié)課內(nèi)同時向71名學生傳授知識,時間一樣,方法也一樣,而同學們也一樣:兩只耳朵、兩只眼、一只嘴巴。可每個人汲取的知識卻是天壤之別,有些人專心聽講,積極發(fā)言,而有的人卻如不動如山,有的人昏昏欲睡,有的人在桌底下”翻江倒海“、”隨心所欲“。

正如法國偉大的文學家盧梭所說:”當一個人一心一意做好事情的時候,他最終是必然會成功的。“《學弈》這一課告訴了我們學習成功不在于聰明,而在于好態(tài)度。態(tài)度是成功的源泉,沒有良好的`態(tài)度,就沒有成功。為我們的學習打了警鳴鐘。

學奕讀后感篇八

讀了《學奕》這篇文章,我感慨萬分。文章中那兩個學習下圍棋的孩子給我留下了深刻和印象。其中一個學習下圍棋的孩子真專心,上課時只聽老師的教導,他能學不好嗎?而另一個孩子聽課時,心不在焉,一心想怎樣射天鵝,再聰明的腦子也學不會呀!

看到這,我想起我身上的一件事。

那是三年級的一次數(shù)學考試。鈴聲一響,只見曾老抱著一沓卷邁著穩(wěn)健的步伐走進教室,同學們馬上安靜下來,教室里有一點緊張氣氛。而我卻暗自得意,因為數(shù)學是我的長項。試卷發(fā)下來了,我一看,哇,很簡單!我開始迅速答題,旁邊的稿紙也沒算幾個數(shù)。終于,我快速把卷子寫完了,故意把筆往桌上使勁敲一下 。同學們看我寫完了,都投來敬佩的目光,我心里喜滋滋的。我無心檢查,索性把卷子塞入書箱,開始想入非非,我仿佛看見一個大大的“100分”在向我招手,我感覺有一點飄飄欲仙了。

“收卷!”曾老師一聲令下,大家放下了筆。我滿在乎地把卷子交了上去。

過了幾天,成績下來了,我得了89分,這個分數(shù)一下子把踢進了萬丈深淵。

讀了這篇文章,我掩卷沉思,做事能專心致志,是多么重要??!

學奕讀后感篇九

今天,我們學習了一篇文言文——《學奕》,學過這篇文言文后,我懂得了一個道理。

這篇文言文,講了一個故事:弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋,其中一個人專心致志,只聽弈秋的教導;另一個人雖然也在聽弈秋的講課,但是一心以為有天鵝將要飛來,想著拿弓箭去射它。雖然他與前一個人一起學習,但成績不如前一個人。是因為他的智力不如前一個人嗎?回答說:不是這樣的。

同樣是學棋,一個人專心致志,學有所成;一個人三心二意,技藝平平。是后者不如前者聰明嗎?不,是后者求學時,沒有堅持不懈的毅力,沒有心無旁騖的精神。

這就使我想起了生活中,我上課時有時就會不認真聽講,但是,岳樂天就不是這樣,她上課時,總是認認真真地聽老師講課,所以,她每次都考高分,我在上學期就很少考過高分。同樣是一個老師教的,我和她就形成了鮮明對比。

因此,無論做什么事,都要一心一意,腳踏實地,朝著奮斗的目標堅持下去。我相信,在同等條件下,不同的態(tài)度就會有不同的結(jié)果。這篇課文所講的道理使我受益終生!

學奕讀后感篇十

聽了林乃喜老師上的《學弈》一課,感覺收獲頗豐。這節(jié)課,林老師采用的是現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法。

首先,通過聽課可以感受到林老師課前做了充分的備課。什么時候放光盤,什么時候教師講解,林老師都做到了心中有數(shù),對光盤播放操作熟練。

其次,這節(jié)課,教師充分利用了空中課堂資源?!秾W弈》是一篇文言文,學生學習有一定的困難。在較難處,例如一些難讀的`句子,讓學生跟著空中課堂中的師生一起練讀準確有效,取得了很好的教學效果。

同時,林老師在這節(jié)課中采用了放放停停、適時適放的教學方法。對需要看光盤的地方,教師就播放光盤;對學生沒有弄清楚的地方,林老師就反復播放;在需要講解的地方,林老師就停下來進行講解。整節(jié)課教學效果、學習效果都很好。

學奕讀后感篇十一

今天,上了本學期的第一堂語文課,在這堂語文課中,我領(lǐng)悟了許多。

我們這節(jié)課學了兩則文言文,其中有一則是,《學弈》這一篇文言文主要講了有一位全國下棋的高手,名叫弈秋,有一次,他在給兩個孩子上課,再這堂課上,一個孩子專心致志地聽,另一個表面在聽,但一心只想著有天鵝飛過,想用箭把他射下來。最后,一個孩子學得很好,另一個卻一無所獲。

學習了這篇文言文,我覺得我們無論做什么事都應該專心致志不能三心二意,這樣才能把事情做好,只有把事情做好,才能讓別人信任你,有句話說得好:有志者,事竟成。只要有這個志什么事情都能完成。

我由這篇課文想到了我們身邊的那些人,我家旁邊鄰居的女兒現(xiàn)在已經(jīng)考上蕭中了,這可不是靠她天生的聰明,靠的是她不懈的努力和勤勞。每一次放寒假或者放暑假,她都不出來玩,只是一個人在家里看書。每個班的學生都是這樣,在成績上都有很大的差別,是靠自己本身勤勞的程度而已。

這篇課文告訴了我們一個道理:做什么事都要專心致志,這樣,就不會像文中的那個孩子那樣一無所獲了。

學奕讀后感篇十二

學習要專心致志,不能三心二意。這是我讀了《學弈》的感受。

《學弈》講的是弈秋教兩個學生下棋,其中一個學生學得專心致志,只聽弈秋的教導;另一個學生雖然也在聽弈秋講課,可是心里卻一直想著天上有天鵝飛過,想拿弓箭把天鵝射下來。這個學生雖然和那個專心致志的學生在一起學習,但成績卻遠不如人家。

在生活中有很多很多的`例子,比如我們班的一些同學,他們很聰明,不比別的同學差,可是總是考不了高分,因為他們的心不再課堂上,腦子里總想著一些電腦游戲。而那些能踏實學習的同學成績就十分穩(wěn)定,是因為他們在課堂上能專心致志地聽講。

學奕讀后感篇十三

今天,我懷著激動的心情一口氣讀完了《學奕》這篇文言文,這篇文章的.內(nèi)容是:

有兩個人同時跟全國下棋最好的人學下棋,一人專心聽講,一人分心,總是想天鵝來時怎樣去射它,雖然在一起學,但他不如專心的人,不是因為他的智商比別人差,因為他不認真聽講。

其實,我以前就是一個干什么事都不專心的人,常常是干這件事還想著另一件事。有時候,心里像長了毛刺,總不能腳踏實地地學習,生活中的我得到了許多教訓。

記得一個星期六的下午,我睡醒覺,趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘,一看到了三點十分,便“啪”的一下放下手中的筆,伸手拿過收音機,迅速撥到交通頻道,頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音:“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》……”嗬,太棒了!我哪能錯過這樣的良機,順手將作文扔到一邊,抱起收音機就聽起來了。聽,她優(yōu)美的聲音:“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要,消失的城堡……”我被陶醉了,還學著唱。忽然媽媽推門進來,見我唱的如此入迷,就說:“做功課的時候,又聽音樂,能把功課做好嗎?”我一吐舌頭,沖媽媽做了個鬼臉,抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。

第二天,老師指著作文本說:“你讀讀作文,連句子都不通!”我一看,覺得作文中的話好像在哪聽過。怎么連歌曲里的“記憶飛走了”都寫在作文里面啦?哎,都是我自己學習不踏實呀!這樣做多么像《學弈》中那個三心二意學下棋的人哪!他一邊學下棋,一邊想射下天鵝;我一邊寫作文一邊想聽歌曲,不專心致志,沒有毅力,怎么能學到本領(lǐng)呢?我讀完并懂得其意識后,突然明白了,班上有許多學生,有學習好的、也有學習差的,有考100分的、也有考不及格的,一樣的環(huán)境,一樣的教師,都是正常的學生,為什么差距如此大呢?是因為學習差的像文章里分心的那個人,學習好的就是專心的人。兩個人學都有好壞,何況一個班的人呢?所以,干什么事都要專心致志,不然將一無所獲。

讀了這一篇文章,我的感受很大。我相信,我會終身受用不盡。

學奕讀后感篇十四

讀了《學奕》,我感慨萬千,有些意猶未盡,也有些悔恨。

奕秋是全國非常擅長下棋的人。有人讓弈秋教導兩人下棋。其中一人專心致志,一心聽弈秋教導。另一人雖然聽弈秋上課。卻一心以為天鵝即將飛來,想要引弓搭箭將天鵝射下來。這么一則故事,《學奕》用區(qū)區(qū)幾十個字便概括了,既簡潔,又明了。很顯然,這則小古文將兩個人對待下棋的不同態(tài)度進行了對比,前者專心致志,后者三心二意,無疑是想告訴我們:學習只有專心致志,才能學有所成,如果三心二意,只能一事無成。

這個道理是我們從小聽到大的。從我們讀小學甚至幼兒園開始,每天背起書包去上學,父母總要在耳邊嘮叨一句:“上課專心聽講啊!”在學校,老師也總不忘時時刻刻叮囑我們認真聽講,每一次我們都會“噢”一聲答應得好好的,可是實際上又有多少人會牢記長輩教導,心無旁騖的呢?又有多少人是一個耳朵進一個耳朵出,像《學奕》中的第二個人一樣上課心猿意馬的呢?想到這兒,我不禁有了些自責。

曾有一次,我上科學課沒有認真聽講,一會兒掰掰手指頭,一會兒欣賞欣賞窗外的風景,一會兒和前后左右的同學說話,結(jié)果老師上課講的知識點,我一無所知。等到考試的那天,我一看考卷——傻眼了,連最基本的填空題有兩題都不做!最終,捧著“7”字開頭的考卷的我,下定決心,上課一定要一心一意,全神貫注。

專心致志,就只這么四個字,簡單,普通??伤粌H是你待人處事的態(tài)度,更體現(xiàn)著你的素養(yǎng),這不是一朝一夕做到了就可以,必須時時刻刻約束自己,克制自己,這樣才有可能把握住自己的未來。

“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?!边@句話說得一點也不錯,這不,我又從《學奕》這篇文章中明白到了一個深刻的道理。

學奕讀后感篇十五

今天,老師帶我們班的同學一起學習了一篇文言文——《學奕》。

它的內(nèi)容是:奕秋,通國之善弈者也,使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

它的意思是:弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教兩個人下圍棋,其中一個人專心致志,只聽弈秋的教導;而另一個人雖然也聽講,可是他心里卻想著天上有天鵝要飛過,怎樣拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心一起學習,但是不比專心致志的人學得好。難道是因為他的智力比不上另一個人的智力嗎?回答說:“不是這樣的!”

這篇短文,讓我回想起寒假的時候,《數(shù)學寒假作業(yè)》上我有一道題不會。我就去問媽媽,正好姐姐來了她看了那一道題,她也不會。于是媽媽就給我們兩個一塊講講,媽媽講的時候,我東張西望,想著要出去玩一會兒。而姐姐專心聽了,她聽了一遍就懂了,又講給媽媽了一遍。媽媽讓她給我講一遍,講了好幾遍,我才把那道題的道理悟出來了。

所以說,天才是靠努力創(chuàng)造的,讓我們趕緊努力吧!

學奕讀后感篇十六

在12歲的時候,我讀了幾百本書。其中,我認識諸葛亮、李大釗、居里夫人、孫悟空,但《學藝》一文深深地啟迪了我。

這是一篇短小精悍的文言文,雖然短小精悍,但蘊含著深刻的道理。文章主要敘述:中國最厲害的棋手——棋子教兩個人下棋。但他們的態(tài)度完全不同。一個人很敬業(yè)。他只聽了琪秋的指示。雖然和同齡人一起學習,但他心不在焉,總以為天上有天鵝在飛,所以他可以拿弓箭射下天鵝。秋季學下棋教下棋是不是智慧的`問題?不,這篇文言文給了我們多少啟示!

在舞臺上,我發(fā)現(xiàn)木偶在我的眼睛,但我是在一個小聲音。老師繼續(xù)講話,但我什么也沒聽,只是盯著窗外看??荚嚂r間到了。當我看到試卷時,我目瞪口呆,后悔沒認真聽。結(jié)果不理想,我變得懶惰。那時,我必須告訴自己,我的成績很好。果然,我成了班上第一名。

想想以前的我,真的太不應該了。

蘇軾曾說過:“不一于汝,而二于物?!边@更是告訴我們:做事要專一,才能不被突然事變所左右。我們要深深地記?。骸皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來。”

我們要向《學奕》中專心致志的人學習,誠誠懇懇的做好每一件事。將來報效祖國!

學奕讀后感篇十七

步入六年級,知識會越來越難,第一篇課文就要學文言文,在老師的指導下,我們認真地學完了這篇課文,學完之后,我的心情久久不能平靜!

有一段時間,數(shù)學老師經(jīng)常小考,其實我復習了好幾遍,有了十足的把握,所以,我都拿了很好的.成績。我認為我學習很好,考試都能拿好成績。于是,我開始上課不認真聽講,認為自己都學會了,老師又測試了我們,我只考了70多分,而好多人考了滿分。我開始找原因,別人上課認真聽,所以考了滿分,而我,上課沒認真聽,所以考得不好。今后我要上課認真聽,更加努力學習。這和《學弈》的道理是一樣的。這篇文言文雖然簡短,但含義深遠!

《學弈》告訴了我一個明確的道理,學習必須專心致志,絕不可三心二意,否則一事無成。

學奕讀后感篇十八

《學奕》讀后感這篇文言文講的是:下棋高手奕秋收了兩個徒弟,一個人只聽奕秋的教導,而另一個人卻總想用弓箭射天鵝。兩個人同在一起學習,前一個人總比同伴更優(yōu)秀。是好學生比差學生天生聰明些嗎?不是!一個人的學習態(tài)度非常重要,三心二意的人總想所有好處都得到,卻總也得不到一種好處,而一心一意的人走的路是踏實的,好處一點點的獲得,卻終究比三心二意的收獲大。就像兩個大水杯,一個水杯裝滿了水,而另一個水杯總是晃來晃去,水被它浪費不少,這個水杯的.水也就裝了一點點。我們就像那兩個水杯,一種人勤奮認真,接收的知識也很多,而另一種人,只挑自己有興趣的學習,主要的知識沒有學到手,次要的卻被翻來覆去的把玩。時間一樣,方法一樣,可每個人從中汲取與消化的知識卻不一樣。正所謂:專心則得,小專小得,大專大得,恒專則可成大器。《學奕》這一課不僅告訴了我們學習任何事物都不能心有旁騖,要有專心致志的恒心,還告訴了我們學習并不在于聰明,而在于好態(tài)度的真理。態(tài)度是成功的陽光,是成功的潤土,沒有好態(tài)度,沒有勤奮就沒有成功的果實。好態(tài)度,多勤奮,才有成功的人生。

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