教案能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)，擬定教學(xué)策略，有效組織課堂教學(xué)。要編寫(xiě)一份完美的教案，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。以下是一份針對(duì)學(xué)生問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的教案，供大家參考借鑒。
手唱歌教案篇一
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)畫(huà)vcd、紙偶等。
重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動(dòng)物來(lái)和我們交朋友，請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫(huà)片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×?，也想表演?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
：你們見(jiàn)過(guò)那么多小動(dòng)物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)延伸。
手唱歌教案篇二
1．了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)他們都能為我們生活帶來(lái)方便。
2．愿意積極參加游戲活動(dòng)，模仿各種車(chē)發(fā)出的不同聲音。
3．學(xué)會(huì)運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼。
1．《會(huì)唱歌的車(chē)》課件。
2．幼兒對(duì)消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)等特殊車(chē)輛有初步的認(rèn)識(shí)。
一、播放汽車(chē)?guó)Q笛聲，引起幼兒興趣，并感知汽車(chē)的.聲音。
1.游戲：猜一猜（播放音頻，點(diǎn)擊出現(xiàn)汽車(chē)圖片）。
2.看一看師：大馬路上每天都有不同的汽車(chē)經(jīng)過(guò)，今天這里開(kāi)來(lái)了幾輛特殊的汽車(chē)，它們都會(huì)唱不同的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧！
二、播放flash動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：（1）這是什么車(chē)？（救護(hù)車(chē)）它有什么特殊的本領(lǐng)？（救人）。
（2）它是怎么唱歌的？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（模仿嘀嘟嘀嘟的聲音）。
（3）討論：為什么救護(hù)車(chē)會(huì)發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音呢？【消防車(chē)】。
提問(wèn)：（1）這是什么車(chē)？（消防車(chē)）它有什么特殊的本領(lǐng)？（救火）。
（2）為什么消防車(chē)有云梯，它有什么作用？
提問(wèn)：（1）這是什么車(chē)？（警車(chē)）它有什么特殊的本領(lǐng)？（抓壞蛋）【灑水車(chē)】。
提問(wèn)：（1）這是什么車(chē)？他有什么本領(lǐng)？討論：
（2）為什么灑水車(chē)可以灑水？水藏在哪里？怎樣灑水？
小結(jié)：原來(lái)他們有緊急任務(wù)，警報(bào)時(shí)提醒大家快讓開(kāi)，注意安全。
四、游戲：
（1）這里發(fā)生什么事了？（著火了）小朋友快想想辦法，我們?cè)摻休v什么車(chē)呢？消防車(chē)的電話號(hào)碼是多少呢？（119）。
（2）他怎么了？（生病了，受傷了）這可怎么辦呢？該叫輛什么車(chē)呢？救護(hù)車(chē)的電話號(hào)碼是多少？（120）。
（3）這里發(fā)生什么事了？有小偷，壞蛋。怎么辦呢？打什么電話，電話號(hào)碼是多少？（110）。
五、連線師：
這是什么車(chē)？我們應(yīng)該撥那個(gè)號(hào)碼？（消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)）。
小結(jié)：生活中各種汽車(chē)給我們帶了許多方便，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小汽車(chē)唱歌，一起開(kāi)回家吧！
手唱歌教案篇三
1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。
2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、大"荷葉"一片，鋼琴。
2、蟲(chóng)子一串，青蛙指偶兩個(gè)。
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。這是什么呀？哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠的.荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！
2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。
風(fēng)兒吹來(lái)，荷葉會(huì)怎樣呢？聽(tīng)，風(fēng)吹來(lái)了，是什么樣的風(fēng)？
輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷葉怎么動(dòng)（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。我們轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖。
又來(lái)了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？
風(fēng)停啦，我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲來(lái)變化著抖動(dòng)荷葉吧?。◤梼煞N不同的音樂(lè)，師生共同變化抖動(dòng)荷葉。）。
3、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
4、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)，結(jié)束活動(dòng)。
1．活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
3．存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí)，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。
4．改進(jìn)措施：
（1）加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。
（2）在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。
小百科：青蛙（frog）屬于脊索動(dòng)物門(mén)、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。
手唱歌教案篇四
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。
一、出示小花貓，問(wèn)：小朋友，你們看它是誰(shuí)呀？（小花帽）。
今天，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）。
聽(tīng)故事提問(wèn)：
1、故事的名稱是什么？
2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)是裁判員。
3、誰(shuí)得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？
四、老師邊講故事，邊提問(wèn)：
1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲，小兔說(shuō)：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰(shuí)？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰(shuí)得第一名？幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。
幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲，接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語(yǔ)言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解，又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力。
手唱歌教案篇五
1、感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒，理解歌詞。
2、學(xué)習(xí)切分音及休止符的唱法，并能用柔和親切的聲音演唱三拍子的歌曲。
3、知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各族小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、了解活動(dòng)中四個(gè)小朋友的民族(蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族)以及民族服飾。
2、《同唱一首歌》音樂(lè)盒帶。
3、教師教學(xué)資源。
4、三拍子的節(jié)奏卡。
5、歌曲的節(jié)拍圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
師：“小朋友們，你們喜歡唱歌嗎?(喜歡)今天老師就教小朋友們學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《同唱一首歌》，今天老師還請(qǐng)來(lái)了四位少數(shù)民族小朋友和我們一起唱歌，小朋友們歡迎他們嗎?(歡迎)。
二、引導(dǎo)幼兒觀看課件，介紹新朋友，激發(fā)幼兒的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒猜想這些小朋友是哪個(gè)少數(shù)民族，從課件中找出他們的民族特點(diǎn)。
小冬木是蒙古族小朋友，小卓瑪是藏族小朋友，小古力是維吾爾族小朋友，小蓮花是彝族小朋友。請(qǐng)幼兒說(shuō)出新朋友的民族。
2、發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)用三拍子的節(jié)奏唱出四位新朋友的名字。
教師出示節(jié)奏卡——視覺(jué)(大—小—小)的關(guān)系，形象的感受三拍子(強(qiáng)—弱—弱)的關(guān)系。用聲音高低來(lái)表現(xiàn)。
三、引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歡快優(yōu)美的情緒。
2、提問(wèn)：歌曲里面唱了什么?有什么人?在做什么?
3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，出示歌曲的節(jié)奏圖譜，學(xué)習(xí)三拍子歌曲切分音和頓音的唱法。
1、教師示范演唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)出聽(tīng)完歌曲后的感受。
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，幼兒跟隨老師進(jìn)行跟唱，學(xué)習(xí)歌曲旋律。指導(dǎo)頓音和切分音的唱法，并拍打出歌曲的三拍子節(jié)奏。
五、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式演唱歌曲。
1、男女對(duì)唱，分組對(duì)唱，等形式來(lái)愉快的唱歌。
2、欣賞同伴演唱：請(qǐng)個(gè)別的幼兒到臺(tái)前來(lái)演唱。
六、活動(dòng)結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是什么民族的小朋友，教師引導(dǎo)幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的`國(guó)家，我們漢族小朋友要和其他少數(shù)民族的小朋友和睦相處，做好朋友。
今天，四位新朋友和我們一起唱歌，覺(jué)得很開(kāi)心，我們小朋友高興嗎?下次我班再學(xué)新歌曲時(shí)，再請(qǐng)少數(shù)民族的小朋友來(lái)一起唱歌，好嗎?現(xiàn)在，四位少數(shù)民族新朋友要回家了，老師和小朋友們一起送新朋友回家吧!(播放輕音樂(lè)，教師帶領(lǐng)孩子有秩序地走出活動(dòng)室)。
手唱歌教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的?！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對(duì)歌詞、曲調(diào)有掌握，同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂(lè)。
2、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙紙偶一個(gè)，圖譜一張，電子琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，引出主題。
出示青蛙，師問(wèn)“這是誰(shuí)?”“對(duì)，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么回家的?”
二、新教歌曲。
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx。
(1)師問(wèn)：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫(huà)下來(lái)了?！?/p>
(2)師唱一遍節(jié)奏后問(wèn)“圖譜中的符號(hào)表示什么意思?！薄拔覀円黄饋?lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧!”
a、練習(xí)兩遍;b、師幼輪唱;c、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;。
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。
1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲(chóng)都沒(méi)有捉到，心里十分難過(guò)。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的心情呢?”(慢，難過(guò)的表情)。
2、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰(shuí)來(lái)表演一下?！?快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會(huì)吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)。
4、師“小青蛙躲過(guò)了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來(lái)原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動(dòng)。
1、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小青蛙的歌聲，它們覺(jué)得妙極了，也都唱起來(lái)了。它們會(huì)是誰(shuí)呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)。
結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開(kāi)不開(kāi)心?開(kāi)心就笑一笑，看起來(lái)大家心情都不錯(cuò)哦!來(lái)，表達(dá)以下我們的好心情?！苯處熞龑?dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!
手唱歌教案篇七
1．初步了解故事內(nèi)容，理解小熊和朋友們互相關(guān)心的情感。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，愿意在集體面前大方地表述自己的見(jiàn)解。
3．感受關(guān)心親人、朋友的快樂(lè)。
1．課件。
2．故事磁帶，錄音機(jī)。
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小熊和朋友們相互關(guān)心的情感。
遷移作品，想象用不同的方式表達(dá)對(duì)生日的祝賀。
一、出示最后一幅圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
教師邊出示圖片邊提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？她為什么笑呢？
幼兒大膽說(shuō)出自己的'猜想。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，名叫《會(huì)唱歌的生日蛋糕》。
二、欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？說(shuō)了一件什么事情？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)？）。
三、出示小圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
教師借助圖片再次講述故事。
提問(wèn)：小熊為什么要做生日蛋糕？
這塊蛋糕與平時(shí)小朋友看到的一樣嗎？
這塊會(huì)唱歌的蛋糕是怎么做出來(lái)的？
四、遷移作品。
討論：你們喜歡小熊嗎？為什么？
熊奶奶喜歡小熊的禮物嗎？小熊自己高興嗎？為什么？
你過(guò)生日的時(shí)候收到什么禮物?
朋友過(guò)生日，你想送什么禮物給他？
附故事內(nèi)容：
小熊很愛(ài)唱歌，他常常邊干活邊唱歌。
外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點(diǎn)什么呢？他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽(tīng)了也都趕來(lái)幫忙。小熊邊和面邊唱起了歌：“祝你生日快樂(lè)……”不一會(huì)兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味。“蛋糕真香?。 毙」氛f(shuō)著，打開(kāi)烤箱拿出蛋糕。小熊走過(guò)來(lái)問(wèn)：“不知甜不甜？”說(shuō)著就咬了一口嘗嘗。吃著吃著，忽然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂(lè)……”
小熊給小狗一塊，小羊一塊，小豬一塊。大家高興地吃起蛋糕。頓時(shí)，三個(gè)小伙伴的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂(lè)……”的歌聲?！懊顦O了！”小熊說(shuō)“我們來(lái)做一個(gè)蛋糕，里面可以裝許多許多歌呢。”大家和了個(gè)大面團(tuán)，他們齊聲歌唱：“祝你生日快樂(lè)……”大蛋糕終于做好了，他們把它送往小熊的外婆家。
外婆很開(kāi)心地收下了生日蛋糕。她吃著美味的蛋糕，還聽(tīng)到了《祝你生日快樂(lè)》的動(dòng)人歌聲。
手唱歌教案篇八
生成背景：
科學(xué)區(qū)里，放著一些罐子和一些種子，孩子們非常喜歡把不同的種子放在罐子里搖晃，讓罐子發(fā)出聲音來(lái)，細(xì)心的豆豆說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了蠶豆和綠豆放在一樣的罐子里，搖出來(lái)的聲音是不一樣的?！笔茄剑闷抗藓头N子自制樂(lè)器來(lái)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)不是很有新意嗎，于是我和孩子搜集材料，開(kāi)展了本次富有特色的音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知各種豆子的基礎(chǔ)上，大膽表述豆子的特征。
2、積極探索豆子發(fā)聲的秘密，樂(lè)意于同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
3、利用自制的樂(lè)器大膽創(chuàng)編節(jié)奏并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色各類豆子（綠豆、赤豆、黃豆）。
2、各類瓶罐。
3、相關(guān)圖示。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀察各種豆子。
1、引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)豆子的名稱、顏色、大小、形狀等。
2、引導(dǎo)幼兒觀察豆子的相同之處：都是圓溜溜的，都有一條細(xì)細(xì)的線等。
（二）讓豆寶寶發(fā)出聲音。
1、討論：怎樣讓豆子發(fā)出聲音？教師為每組投放一種罐子，幼兒進(jìn)行嘗試。
2、提出操作要求：選一種最喜歡的豆寶寶試一試。
3、相互聽(tīng)聽(tīng)、猜猜是那種豆子發(fā)出的聲音。
4、小結(jié)：不同豆寶寶在相同罐子里發(fā)出的聲音是不一樣的。
評(píng)析：老師只提供一種罐子，目的是為了排除其它干擾因素，使聲音相對(duì)單一而集中，為制作豆子樂(lè)器并進(jìn)行演奏做好鋪墊。
3、討論：相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的聲音是一樣的嗎？
4、提出操作要求：選和剛才一樣的豆寶寶，選擇不同的罐子試一試。
5、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)：相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的`聲音是不一樣的。
實(shí)錄：上面是不同的豆在一種罐子里，現(xiàn)在是相同的豆在不同的罐子里，這樣給了幼兒又一個(gè)思考，通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)和探究，結(jié)果也在孩子的操作中顯現(xiàn)了。
（三）豆寶寶唱歌，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編節(jié)奏型。
今天豆寶寶見(jiàn)到了這么多的小朋友，心里很高興，它們真想唱歌來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏型，大家學(xué)一學(xué)。
3、集體演奏《巡邏兵進(jìn)行曲》的片段。
反思：本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是科學(xué)探究和音樂(lè)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合使活動(dòng)變得異常精彩，幼兒在活動(dòng)中顯得忙而不亂，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心進(jìn)行了各種操作活動(dòng)，活動(dòng)贏得了幼兒的歡迎，也體現(xiàn)了生活的樂(lè)趣，原來(lái)，豆子還真會(huì)唱歌呢。同時(shí)讓老師們覺(jué)得，音樂(lè)就在我們的生活中，生活中的任何東西都會(huì)唱歌，而不只是樂(lè)器才會(huì)發(fā)聲。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)探索豆子發(fā)聲的秘密，并用自制的豆子樂(lè)器進(jìn)行演奏。
手唱歌教案篇九
1．運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
2．初步體驗(yàn)同聲合唱的樂(lè)趣。
3．感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4．能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗(yàn)同聲合唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．錄音磁帶《我是一只小青蛙》。
2．大荷葉道具數(shù)張。
3．小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、學(xué)唱小青蛙和老青蛙的歌。
1、引出荷葉和青蛙。
師：這么美的荷葉，誰(shuí)喜歡跳到上面玩耍呀？（師模仿青蛙動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“青蛙”）。
2、想象青蛙的叫聲。
師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣，表達(dá)的意思是不一樣的。
3、傾聽(tīng)兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一遍，跟唱一遍）。
（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽(tīng)！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）。
（2）請(qǐng)若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。（據(jù)回答把幼兒分組）。
（3）師小結(jié)：小青蛙的聲音清脆―比較尖；老青蛙的聲音低沉―比較粗。
4、請(qǐng)幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。
（1）師范唱。
師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說(shuō)“呱呱”,老青蛙也連忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺(jué)得一個(gè)人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說(shuō)著說(shuō)著，它們就唱起來(lái)了。
（2）幼兒學(xué)唱。（師示意小青蛙組和琴聲學(xué)唱，再換老青蛙組唱）。
5、嘗試同聲合唱。
師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺(jué)得那樣很快樂(lè)，你們想試試嗎？（請(qǐng)幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱）。
二、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)（創(chuàng)編情境，進(jìn)行表演）。
1、師：想想還有哪些動(dòng)物會(huì)唱歌？（請(qǐng)幼兒個(gè)別模仿；師隨機(jī)出示動(dòng)物小圖片（小雞、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動(dòng)物模仿唱歌。（先個(gè)別唱-----再合唱）。
三、結(jié)束。
師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團(tuán)”的小演員了，現(xiàn)在我們要去準(zhǔn)備一下，要參加合唱比賽去。
教學(xué)反思。
1．活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
3．存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí)，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。
4．改進(jìn)措施：
（1）加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。
（2）在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。
手唱歌教案篇十
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見(jiàn)車(chē)輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、幼兒對(duì)消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)等特殊車(chē)輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車(chē)輛的玩具。
2、那我們就做一個(gè)聽(tīng)聲音猜汽車(chē)的游戲。猜對(duì)了，汽車(chē)會(huì)開(kāi)來(lái)的';猜錯(cuò)了就沒(méi)有汽車(chē)，想玩嗎?聽(tīng)仔細(xì)了……3、聽(tīng)聲音猜汽車(chē)。幼兒猜對(duì)了，出示車(chē)輛。
消防車(chē)：
(1)它有什么特殊本領(lǐng)?
(2)消防車(chē)在滅火的時(shí)候，水是從哪里來(lái)的?(消防車(chē)上面有一根管子，把馬路上的消防栓門(mén)打開(kāi)以后，水就會(huì)流動(dòng)起來(lái)，就可以滅火了。)(3)為什么消防車(chē)上有梯子，它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻撸伺郎先ズ芪ｋU(xiǎn)，用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)(4)為什么消防車(chē)的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見(jiàn)消防車(chē)身上的顏色，別的車(chē)子就知道是消防車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，趕快讓開(kāi)，讓它開(kāi)過(guò)去救火)救護(hù)車(chē)：
(1)救護(hù)車(chē)有什么本領(lǐng)?
(2)為什么救護(hù)車(chē)上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車(chē)?yán)锏牟∪瞬〉煤車(chē)?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi)，這樣救護(hù)車(chē)開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)(3)你們知道救護(hù)車(chē)?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車(chē)基本上救的都是生重病的人，所以車(chē)上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來(lái))灑水車(chē)：
(1)為什么馬路上需要灑水車(chē)?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車(chē)?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路)(2)為什么灑水車(chē)可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺?chē)有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車(chē)的水就藏在車(chē)上的桶里)3、灑水車(chē)為什么會(huì)有音樂(lè)?(如果灑水車(chē)沒(méi)有音樂(lè)，人家就不知道了，水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂(lè)，別人就不會(huì)灑到水了)三、特殊車(chē)輛大換班1、著火了——迅速趕到的是灑水車(chē)。
討論：灑水車(chē)也有水，為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車(chē)討論：消防車(chē)為什么不能救人?
3、天氣太熱，地面溫度升高，誰(shuí)能來(lái)降溫?
四、尋找會(huì)唱歌的朋友。
2、幼兒介紹，演示。
當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹(shù)立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?；顒?dòng)“會(huì)唱歌的車(chē)”主要通過(guò)幼兒教感興趣的動(dòng)畫(huà)形式讓幼兒了解救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。
手唱歌教案篇十一
二、展開(kāi)ppt課件演示。
1、圖片――鴨子（1）小朋友看看是誰(shuí)來(lái)了？
給小鴨子打個(gè)招呼吧：你好，小鴨子。
小鴨子還會(huì)唱歌呢，你們想聽(tīng)嗎？
（2）點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎。
教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？
引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。
2、圖片――公雞（1）看看還有誰(shuí)來(lái)了？
你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎？
（2）點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲。
我們聽(tīng)聽(tīng)大公雞是怎樣唱歌的？
大公雞唱的真好聽(tīng)，我們給它鼓鼓掌吧！
小朋友拍手歡迎，并做一些可愛(ài)的動(dòng)作。
3、圖片――豬（1）好可愛(ài)的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？
讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
（2）點(diǎn)擊聲音：豬。
小豬給我們打招呼了，我們聽(tīng)聽(tīng)它給我們說(shuō)什么了？
奧！小豬給小朋友問(wèn)好呢，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎樣說(shuō)的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問(wèn)個(gè)好。
（2）點(diǎn)擊聲音：牛。
你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂(lè)呀！
我們幫幫老黃牛吧！
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。
5、提問(wèn)：小朋友，你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物？為什么喜歡它？
三、結(jié)束小朋友，我們和小動(dòng)物一起去玩吧！
手唱歌教案篇十二
1.學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。
2.感受動(dòng)物學(xué)唱歌的情感。
1.指偶白鵝。
2.兒歌圖片。
一、欣賞兒歌。
1.看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。
2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，
3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
二、動(dòng)物的叫聲。
1.聽(tīng)聽(tīng)公雞、母雞、小雞的叫聲。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。
3.按自己的想法說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么。
三、游戲“誰(shuí)在叫”。
1.教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像。
2.教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng)，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘！唧唧叫的是誰(shuí)？”大家跑到小雞的頭像前，說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞?！?/p>
3.反復(fù)多次玩以后，將不同小動(dòng)物的叫聲編入兒歌。
手唱歌教案篇十三
1.學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。
2.嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3.能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
大“荷葉”一片、鋼琴、蟲(chóng)子一串、青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.通過(guò)觀察荷葉，激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。師：你們看，這是什么呀？
師：哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！
2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低。
（1）感受微風(fēng)中，荷葉帶來(lái)的感覺(jué)。
提問(wèn)：風(fēng)吹來(lái)了，你們感覺(jué)這是什么樣的風(fēng)？輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷葉怎么動(dòng)？
小結(jié)：微風(fēng)吹來(lái)，荷葉輕輕地?cái)[動(dòng)。我們可以我們轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖來(lái)表示微風(fēng)。
（2）感受強(qiáng)風(fēng)中，荷葉又帶來(lái)怎樣的感覺(jué)。
提問(wèn)：這是什么風(fēng)？你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？和微風(fēng)中的荷葉有什么不同？小結(jié)：強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，音樂(lè)變快，聲音變高，荷葉動(dòng)的很快。
3.嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。
（1）引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
狂風(fēng)過(guò)后，小青蛙坐在荷葉上唱歌，你們聽(tīng)！這只青蛙唱得真好聽(tīng)，還有節(jié)奏呢！
××××你好！你好！××××××真高興！真高興！
（2）傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分青蛙媽媽、小青蛙。
小結(jié)：小青蛙的聲音是輕輕細(xì)細(xì)的，青蛙媽媽的聲音是粗粗的。
4.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。
（1）幼兒嘗試完整演唱，表達(dá)小青蛙對(duì)媽媽的的感激之情。
提問(wèn)：小青蛙感謝誰(shuí)？為什么？可以用什么樣的聲音表現(xiàn)？
（2）幼兒再次演唱歌曲，表現(xiàn)青蛙媽媽快樂(lè)飛翔。
5.邊模仿邊游戲，引導(dǎo)幼兒在合作游戲中演唱歌曲。
（1）介紹游戲玩法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
提問(wèn)：剛才小青蛙到了誰(shuí)的家里？她是怎樣做的？
（2）幼兒在傳遞游戲中感受歌唱的快樂(lè)。
提問(wèn)：小青蛙又出發(fā)了，傳到你的手里，你會(huì)怎樣做呢？
手唱歌教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。
2.感受動(dòng)物學(xué)唱歌的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.指偶白鵝。
2.兒歌圖片。
教學(xué)過(guò)程：
欣賞兒歌。
1.看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。
2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，
3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
二、動(dòng)物的叫聲。
1.聽(tīng)聽(tīng)公雞、母雞、小雞的叫聲。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。
3.按自己的想法說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么。
三、游戲“誰(shuí)在叫”。
1.教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像。
2.教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng)，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰(shuí)?”大家跑到小雞的頭像前，說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞?！?/p>
3.反復(fù)多次玩以后，將不同小動(dòng)物的叫聲編入兒歌。
手唱歌教案篇十五
1、愿意表現(xiàn)自己，提高交往能力。
2、喜歡傾聽(tīng)故事，能夠講述簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重點(diǎn)：小朋友能用完整的話簡(jiǎn)單敘述故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能理解故事內(nèi)容。
《小黃鶯唱歌》故事課件或圖片，故事中的動(dòng)物頭飾。
一、欣賞故事：《小黃鶯唱歌》。
教師出示課件，講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。
二、討論故事。
教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。
1、故事中都有哪些小動(dòng)物？你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物？為什么？
2、小黃鶯開(kāi)始唱歌時(shí)是什么樣的？后來(lái)又是什么樣的？你喜歡什么樣的小黃鶯？
3、如果你是小黃鶯，那么唱歌的時(shí)候要怎么做？
三、看圖講故事。
請(qǐng)幼兒觀看故事，并自由講述故事。
四、表演故事。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。
《小黃鶯唱歌》這篇課文講了小黃鶯由于膽小不敢在眾人面前唱歌，后來(lái)通過(guò)媽媽的`鼓勵(lì)它的歌聲得到了大家的稱贊的故事。我問(wèn)學(xué)生通過(guò)讀課文，你明白了什么道理呢。有的孩子說(shuō)什么事情都不是天生的，都要通過(guò)刻苦的練習(xí)才能取得成功。有的說(shuō)，做事情應(yīng)該勇于嘗試，不要害怕失敗。我問(wèn)孩子們，你有過(guò)膽小的時(shí)候嗎，他們說(shuō)有過(guò)。那是如何戰(zhàn)勝膽小的呢。孩子們紛紛說(shuō)出了自己辦法和小妙招。通過(guò)討論大家認(rèn)為只有戰(zhàn)勝了膽小，反復(fù)練習(xí)才能取得成功。做什么事情都一樣，只有付出努力更多才能比別人做的好。我號(hào)召大家都來(lái)做小黃鶯，在接下來(lái)的期末復(fù)習(xí)中，踏實(shí)認(rèn)真地完成老師交給的復(fù)習(xí)任務(wù)。
手唱歌教案篇十六
教學(xué)設(shè)計(jì)：
故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。
對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。
教學(xué)要求：
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示小花貓，問(wèn)：小朋友，你們看它是誰(shuí)呀？（小花帽）對(duì)了，小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)得了第一名呀？今天，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）。
二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽(tīng)清哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)得了第一名？聽(tīng)故事提問(wèn)：
1、故事的名稱是什么？
2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)是裁判員。
3、誰(shuí)得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？
四、老師邊講故事，邊提問(wèn)：
1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲，小兔說(shuō)：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰(shuí)？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰(shuí)得第一名？幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。
評(píng)析：幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。
本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲，接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語(yǔ)言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解，又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力。
手唱歌教案篇十七
談話：同學(xué)們！喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物？用你的動(dòng)作和聲音模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲？（學(xué)生起來(lái)模仿自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲）也可以用你們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲來(lái)打下招呼！
“汪！汪！汪！同學(xué)們好，嘰嘰嘰嘰大家好……”
教師根據(jù)學(xué)生的回答把動(dòng)物的圖畫(huà)貼在黑板上。
二、感受導(dǎo)入新課。
師：“森林中生活著許多的動(dòng)物，你們看這是誰(shuí)來(lái)了，（ppt出示老虎）誰(shuí)來(lái)模仿一下它的叫聲？（指名回答）老虎的聲音很大很宏亮，再看這又是誰(shuí)來(lái)了？（ppt出示小貓的圖片）誰(shuí)來(lái)模仿一下小貓的叫聲？（指名模仿）”
對(duì)比兩者的叫聲：
師：“老虎和貓的叫聲對(duì)比，有什么特點(diǎn)？”（學(xué)生討論、回答交流）。
教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔。在音樂(lè)中，聲音大我們就叫它強(qiáng)用“f”表示，聲音小我們叫它弱用“p”表示。
那同學(xué)們能把你們剛才模仿的小動(dòng)物的叫聲分分類，哪些叫聲強(qiáng)，哪些弱。（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答移動(dòng)黑板上的動(dòng)物頭像）。
師：你還能模仿生活中其他強(qiáng)的聲音嗎？學(xué)生回答（近處的雷聲、牛叫等等，）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡）。
三、游戲體驗(yàn)感受音的強(qiáng)弱。
1、教師用打擊樂(lè)器敲擊聲音，讓學(xué)生分辨音的強(qiáng)弱，并且跳到相應(yīng)帶強(qiáng)弱圈里。
2、按老師的強(qiáng)弱要求，模仿動(dòng)物的叫聲。
3、按教師要求學(xué)生用打擊樂(lè)器和口來(lái)編創(chuàng)音樂(lè)故事。
四、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》。
1、學(xué)生初步感受歌曲。
師：看到同學(xué)們玩得這么高興，小動(dòng)物也高興地唱起了歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。úシ舊lash小動(dòng)物唱歌，師：你都聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物在唱歌？（學(xué)生回答）。
2、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生拍手。
3、老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞（淡化難點(diǎn)弱起節(jié)奏拍手協(xié)助）。
4、教師范唱，學(xué)生小聲跟唱。
5、跟琴唱，糾正存在的問(wèn)題。
6、指導(dǎo)學(xué)生用山谷里的回聲來(lái)唱襯詞（f、p）。
7、學(xué)生小組討論用多種形式演唱歌曲，小組臺(tái)前展示。
五、創(chuàng)編歌詞（小組討論――分組展示）。
談話：大家想想，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些小動(dòng)物呢？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱。（小雞、小鴨、小牛等）。
六、課堂小結(jié)。
神奇的大自然孕育著各種各樣的動(dòng)物，但現(xiàn)在有很多的稀有動(dòng)物正頻臨滅絕，你們知道是什么原因嗎？教師出示ppt環(huán)境污染及人為射殺動(dòng)物的圖片。（學(xué)生回答）所以我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物）。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
《小動(dòng)物唱歌》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第三單元“小動(dòng)物在唱歌”中的內(nèi)容。通過(guò)聆聽(tīng)演唱大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。
教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
2、生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
3、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物在唱歌》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
4、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
課后反思：
課堂開(kāi)始我用同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物的叫聲打招呼引入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始這節(jié)愉快的音樂(lè)課。在課堂中我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，肯定學(xué)生多種不同的感受，尊重學(xué)生的自身體驗(yàn)，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展，使學(xué)生在體驗(yàn)中感知，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
本課節(jié)的不足就是我在備課時(shí)只注重考慮音的強(qiáng)弱，而忽視了歌曲的弱起節(jié)奏，一年級(jí)學(xué)生到目前沒(méi)有學(xué)過(guò)弱起節(jié)奏的歌，所以這個(gè)比音的強(qiáng)弱更難掌握，在教授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)過(guò)于草草了事，沒(méi)有充分的范唱帶學(xué)生一起唱，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有掌握好。
《小動(dòng)物唱歌》組評(píng)。
對(duì)于王老師執(zhí)教的《小動(dòng)物唱歌》一課，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的討論，一致認(rèn)為這節(jié)課在總體設(shè)計(jì)上適合一年級(jí)的特點(diǎn)，教學(xué)目的明確，教學(xué)效果突出。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：
1、教態(tài)自然大方，教學(xué)語(yǔ)言采用兒童口吻，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，表情豐富，具有音樂(lè)教師的藝術(shù)魅力。
2、教學(xué)方式方法多樣，采用了比較、游戲、模仿、表演等方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
3、課件制作豐富多彩，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、注重了對(duì)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，如聽(tīng)辯樂(lè)句的不同，創(chuàng)編歌詞和表演動(dòng)作等。
不足之處主要是在難點(diǎn)處理時(shí)，由于老師備課時(shí)不有設(shè)計(jì)好，所以方法上有點(diǎn)欠缺，弱起是個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)多示范或加入指揮動(dòng)作，提示學(xué)生快速吸氣。
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