每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和潛力，需要去發(fā)掘和挖掘。怎樣能寫出一篇內(nèi)容充實(shí)、詳細(xì)且含義深刻的總結(jié)？參考范文可以幫助你開(kāi)拓視野，提高寫作水平。
狗和狼的故事參考篇一
本次活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美，活動(dòng)中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動(dòng)，我通過(guò)欣賞鴕鳥(niǎo)的視頻和圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出鴕鳥(niǎo)的外形特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥(niǎo)在做上面事情?；顒?dòng)中有許多的不足之處，在材料準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該充分一點(diǎn)。
狗和狼的故事參考篇二
漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這是個(gè)充滿智慧的故事，講的是漁夫無(wú)意中救了一個(gè)魔鬼，魔鬼卻恩將仇報(bào)，要?dú)O夫，最后漁夫用智慧戰(zhàn)勝魔鬼。課文語(yǔ)言生動(dòng)，特別是魔鬼的形象和他與漁夫的對(duì)話，非常引人入勝。
狗和狼的故事參考篇三
獅了打算殺死一頭大公牛，決定施展詭計(jì)。獅子邀請(qǐng)公牛說(shuō)：“我殺了一只綿羊，如果你愿意，朋友，今天我們一塊兒會(huì)餐?！?/p>
獅子想趁公牛躺著的時(shí)侯把他吃掉。公牛到了獅子那兒，看見(jiàn)瓦鍋很多，鐵叉很大，卻不見(jiàn)什么地方有綿羊，就走開(kāi)了。
獅子責(zé)問(wèn)公牛為什么走開(kāi)。公牛說(shuō)：“獅子，我不是無(wú)緣無(wú)故走開(kāi)的，我已經(jīng)看出你準(zhǔn)備的一切不像是要吃羊，而是要吃牛?！边@故事是說(shuō)，壞人的伎倆瞞不過(guò)聰明人。
狗和狼的故事參考篇四
一只蒼蠅，很久都沒(méi)有嘗到新鮮的食物了。它看見(jiàn)所有的食物都蓋上了紗罩，人們常常戒備地拿著蠅拍。
蒼蠅不知道這是怎么一回事。
后來(lái)，它從一個(gè)人的講話里，知道人們討茨骯臟，怕蒼蠅帶來(lái)病菌。
“啊，這好辦，我洗個(gè)澡就是了。”蒼蠅叫了兩聲，就飛走了。它想：不做做樣子是不行的。于是，它飛到一個(gè)糞坑里去，蘸了蘸糞水，洗了個(gè)澡，就又飛了回來(lái)。它對(duì)人們說(shuō)道：
“我已經(jīng)洗過(guò)澡了，現(xiàn)在，讓我們一道來(lái)吃飯吧!”
但人們回答它的卻是有力的一拍。
烏鴉在一株樹(shù)上，看見(jiàn)下面有一只渾身黑毛的豬。
“哈哈!這個(gè)黑家伙，多難看呀。”烏鴉恥笑說(shuō)。
豬向四處看了看，發(fā)現(xiàn)說(shuō)話的是烏鴉，也就說(shuō)：“講話的，原來(lái)是一個(gè)黑得可憐的小東西!”
“你說(shuō)誰(shuí)?你也不看看你自己!”烏鴉氣憤地說(shuō)。
“你也看看你自己吧!”豬也很氣憤。
“我也以為黑是很好看的。”豬也快樂(lè)地說(shuō)。
這只是一個(gè)比喻。不要因?yàn)楸舜硕加型瑯拥娜秉c(diǎn)，就相互原諒，并且把缺點(diǎn)當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)來(lái)自稱自贊。
一天，蜘蛛正在老桑樹(shù)上結(jié)網(wǎng)。它隨風(fēng)飄蕩，把蛛絲從這個(gè)樹(shù)枝掛到那個(gè)樹(shù)枝上，沒(méi)一會(huì)兒工夫，一張美麗又牢靠的捕蟲(chóng)網(wǎng)結(jié)成了，它攤開(kāi)手腳，高傲地躺在網(wǎng)上休息。
忽然，一陣沙沙的響聲傳來(lái)，蜘蛛四下一看，原來(lái)有條蠶在吃桑葉。
蜘蛛沖著蠶大聲喝道：
“你這個(gè)壞家伙，為什么要吃桑葉?”
“為什么吃桑葉?”蠶慢吞吞地反問(wèn)，“我是蠶，蠶不吃桑葉吃什么?”
“知道，可我不是害蟲(chóng)?！毙Q慢吞吞地分辯道，“我不吃桑葉怎么吐絲?”
蠶聽(tīng)蜘蛛這么說(shuō)，不禁啞然失笑了。心想，我的絲也能結(jié)網(wǎng)，那我不也成了蜘蛛了，這太不講道理了!可它不著急，不生氣，仍然慢吞吞地說(shuō)：
“你會(huì)抽絲，我會(huì)吐絲，但我們的絲不一樣，這正是因?yàn)槲页陨Ｈ~你不吃桑葉的緣故。我吐的絲不能結(jié)網(wǎng)，可是能……”
“住口!”蜘蛛憤怒地打斷蠶的話，厲聲說(shuō)，“你當(dāng)我不知道你的絲能做什么?你吐絲又是為了什么?這我知道得很清楚，你吐絲是為了給自己做墳?zāi)梗闶莻€(gè)自私自利的家伙!”
“不對(duì)!”溫和的蠶被激怒了，它高抬起頭，理直氣壯地說(shuō)，“我吐絲做繭不是為了死，而我死正是為了吐絲做繭!”
兩個(gè)正吵得不可開(kāi)交，老桑樹(shù)答話了，它對(duì)蜘蛛說(shuō)。
“你不能光從現(xiàn)象上論是非，更不能只講一面理。”
蜘蛛委屈地說(shuō)：
“蠶吃了你的葉子，你還為它說(shuō)話，可我……”
老桑樹(shù)說(shuō)：
“你為我服務(wù)，我很感謝。可是我的葉子，正是為蠶服務(wù)的呀!”
“那蠶又是為誰(shuí)服務(wù)?難道它真的不是為自己?”
老桑樹(shù)說(shuō)：
“對(duì)，它不是為自己，是為人類服務(wù)!不光它，我們都是為人類服務(wù)的呀!”
蜘蛛見(jiàn)這情景，大吃一驚，它對(duì)蠶說(shuō)：“蠶，你長(zhǎng)得又白又胖，還可以活很長(zhǎng)時(shí)間，為什么要……”
“我的絲已經(jīng)吐完了?！毙Q慢吞吞地說(shuō)，“我以前對(duì)你說(shuō)過(guò)，我是為了吐絲做繭而死的。”
蜘蛛眼看著蠶安然地用絲將自己封閉起來(lái)，又眼看著農(nóng)人將蠶繭拿走，織成綢緞，做成漂亮的衣裳。
“怎么樣?我的話不假吧!”老桑樹(shù)對(duì)蜘蛛說(shuō)，“蠶是說(shuō)到做到的?！?/p>
至此，蜘蛛完全明白了，它多么后悔當(dāng)初不該對(duì)蠶說(shuō)那些無(wú)理的話呀。
狗和狼的故事參考篇五
狐貍追逐野兔，那兔跑得飛快，總不讓狐貍追到他，同時(shí)又盡和狐貍繞圈子。待到狐貍跑得滿身是汗，頭昏眼花的時(shí)候，他就鉆進(jìn)一叢荊棘下面去，故意停在那里誘惑狐貍。于是狐貍一躍撲去，料不到給荊棘挾住，還刺出血來(lái)，懸空地掛在那里了。
狐貍暴怒著，想出了一些話來(lái)咒罵野兔說(shuō)：“你這依恃武力的惡棍!你這陷人予流血慘狀的暴徒!你這專以人類之苦楚與混亂，作為牟利之工具的匪黨!你這不承認(rèn)上帝之存在的!……”
兔早已溜了出去，從很遠(yuǎn)地方回過(guò)了頭來(lái)說(shuō)道：“還有么?晤，你真是一位大文學(xué)家!這些全是警句呵，作為你自己的寫照，是警句;作為想吃一個(gè)兔子而失敗的絕叫，也是警旬。那末，再會(huì)，再會(huì)……”
狗和狼的故事參考篇六
師：還有哪里也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的？（腳）。
師：你們想走近一點(diǎn)看看嗎？你們想看哪里？（孩子想看哪里就點(diǎn)出來(lái)）。
點(diǎn)頭圖片：看看它的眼睛什么樣的？（大大的、圓圓的）眼睛上面還有？（長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢）。
師：那它的鼻孔和嘴巴呢？
師：哇，嘴巴上面的顏色還有點(diǎn)粉粉、紅紅的呢。
師：還想看哪里？（幼兒）脖子什么樣子，什么顏色的？上面還有點(diǎn)小絨毛。
點(diǎn)身體：
師：你想看哪里？（請(qǐng)一個(gè)幼兒）。
點(diǎn)腳圖片：師：它的腳是什么樣的？
(分析:這里先播放鴕鳥(niǎo)的視頻導(dǎo)入活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓幼兒對(duì)鴕鳥(niǎo)有所了解，并且仔細(xì)地觀察，出示圖片，細(xì)致地從頭到尾觀察請(qǐng)幼兒講述鴕鳥(niǎo)的外形特征，這些都為后面繪畫鴕鳥(niǎo)奠定了基礎(chǔ)。)。
二、教師講述三只鴕鳥(niǎo)的故事。
1.師：看看這里有幾只鴕鳥(niǎo)？（3只）那今天老師就講一個(gè)鴕鳥(niǎo)三兄弟的故事吧，有鴕鳥(niǎo)三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜歡在外面走走、看看，但也會(huì)遇到一些危險(xiǎn)。
2.師：有一天下午，鴕鳥(niǎo)三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它趕忙抬起了它那長(zhǎng)而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個(gè)安全的地方，老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里）把自己藏了起來(lái)，這樣就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它了。
幼兒觀察圖片講述。
3.師：你們看看，找一找誰(shuí)是老大、老二、老三？為什么？
4.師：你從哪里看出來(lái)它腳像在踢？（一條腿直直的、一條腿彎彎的）跑？（2條腿都分得很開(kāi)）埋起來(lái)？（脖子彎彎的）。
5.師：老師講了一個(gè)鴕鳥(niǎo)三兄弟保護(hù)自己的故事，鴕鳥(niǎo)們還有許多故事，看看它們?cè)诟墒裁?？（你?lái)猜猜看）。分別出示三張圖，幼兒講述。
第一張：鴕鳥(niǎo)一家的故事。
第二張：在樹(shù)林里，一直鴕鳥(niǎo)彎著脖子，在整理自己的羽毛。一只鴕鳥(niǎo)在望著望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景或者望著同伴。原來(lái)是鴕鳥(niǎo)在樹(shù)林游玩的故事、欣賞風(fēng)景的故事。
第三張：一群鴕鳥(niǎo)在沙漠里比賽跑步的故事。
總結(jié)原來(lái)是xxxx的故事。
師：今天我們就要畫一畫鴕鳥(niǎo)的故事。
（分析：此環(huán)節(jié)通過(guò)講述故事鴕鳥(niǎo)三兄弟來(lái)引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥(niǎo)的不同動(dòng)作姿態(tài)，再出示）一些其他的鴕鳥(niǎo)的圖片，激發(fā)幼兒的思考能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為后面畫鴕鳥(niǎo)的故事做鋪墊。）。
三、認(rèn)識(shí)材料，拓印并添畫。
3.教師出示印好的很多圈在白板上。師：看看，這里有幾只鴕鳥(niǎo)？猜一猜（幼兒猜測(cè)）。
4.師：到底有幾只呢？我們來(lái)看看（出示畫好的圖片），你覺(jué)得這5只鴕鳥(niǎo)在什么地方？會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢？（油畫棒）。
（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)交代清楚繪畫所需的材料，有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球，激發(fā)幼兒的興趣，采用生活中的物品進(jìn)行拓印添畫，出示繪畫好的鴕鳥(niǎo)的身體，讓幼兒猜測(cè)，如果被擋住了鴕鳥(niǎo)該怎么畫。）。
四、幼兒操作。
師：那你的鴕鳥(niǎo)發(fā)生在什么地方？發(fā)生什么故事呢？這里有紅色、咖啡色、藍(lán)色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個(gè)鴕鳥(niǎo)的故事。
（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要教師引導(dǎo)幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥(niǎo)的故事。）。
五、欣賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作。
師：（1）鴕鳥(niǎo)們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢，誰(shuí)想來(lái)介紹你的鴕鳥(niǎo)？（2）這張是誰(shuí)的？也來(lái)介紹一下。
（分析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來(lái)互相欣賞和互相交流，提高幼兒的審美能力。）。
狗和狼的故事參考篇七
牧羊人找到幾只狼崽子，精心地把它們撫養(yǎng)大，心里暗自思忖著：只要把它們喂大了，它們不僅可以守衛(wèi)自己的羊群，而且還能從別人那兒把羊偷回來(lái)。
狼崽長(zhǎng)大后，牧羊人把它們放了出來(lái)。它們干的頭一件事情就是把主人的羊給吃了。
牧羊人悲嘆地說(shuō)：“我是活該呀!我為什么要喂養(yǎng)這窩狼崽?我應(yīng)該趁它們還小的時(shí)候，就殺掉它們?！?/p>
狗和狼的故事參考篇八
在銷售過(guò)程中，銷售工作人員可能會(huì)面對(duì)各種各樣的拒絕，對(duì)于顧客的拒絕，有的銷售工作人員積極應(yīng)對(duì)，有的銷售工作人員則消極低落。不同的應(yīng)對(duì)態(tài)度，則會(huì)產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果。以下這個(gè)銷售小故事，給出了更形象的說(shuō)明。
你的頭腦是一個(gè)“思想制造工廠”，一個(gè)非常繁忙、每日制造無(wú)數(shù)思想的工廠。工廠由兩位工頭負(fù)責(zé)。一位是我們稱他為成功先生，另一位我們稱他為失敗先生。
成功先生負(fù)責(zé)正面思想的生產(chǎn)，成功先生的專長(zhǎng)是生產(chǎn)你會(huì)成功的理由。另一位工頭失敗先生負(fù)責(zé)生產(chǎn)負(fù)面、自貶的思想;他的專長(zhǎng)是制造你會(huì)失敗的理由。成功先生和失敗先生都非常聽(tīng)話，你只要稍稍給他信號(hào)，他們就馬上采取行動(dòng)。如果事情是正面的，成功先生就會(huì)出來(lái)執(zhí)行命令。反之，負(fù)面的信號(hào)，失敗先生就會(huì)出現(xiàn)完成任務(wù)。
想要了解這兩位工頭對(duì)你的影響，你不妨這么做：告訴你自己“今天真倒霉”。失敗先生接到這個(gè)信號(hào)，立刻制造出幾個(gè)事實(shí)證明你是對(duì)的。他會(huì)讓你覺(jué)得今天太熱或太冷、生意冷清、售貨量減少、有人不耐煩、你生病了、你太太心情不好。失敗先生非常有效率，不到一會(huì)兒功夫，你就感到今天真倒霉。
如果你告訴自己“今天是個(gè)好日子”。成功先生接到信號(hào)出來(lái)執(zhí)行任務(wù)，他告訴你“今天天氣好、你仍然快樂(lè)地活著、你又可以趕些進(jìn)程?！蹦敲矗裉炀驼娴氖莻€(gè)好日子。
同理，失敗先生讓你相信你無(wú)法說(shuō)皮膚史密斯先生，成功先生則告訴你可以，失敗先生說(shuō)你會(huì)失敗，成功先生則讓你相信你會(huì)成功。失敗先生找到了冠冕堂皇的理由，叫你不喜歡杰克，成功先生則叫你相信杰克是值得喜歡的。
你給他們的信號(hào)愈多，他們就變得愈有權(quán)力。如果失敗先生的工作增加，也就會(huì)增條工作人員，占據(jù)腦部更多的空間。最后他就霸占了整個(gè)思想工廠，可想而知，所有生產(chǎn)出來(lái)的思想都將是負(fù)面的。所以，最聰明的辦法就是開(kāi)除失敗先生。你不需要他，你也不想他在你旁邊告訴你這不能、那辦不到、會(huì)失敗什么的。既然他無(wú)法幫你達(dá)到成功的目的，干脆一腳把他踢開(kāi)。
完全重用成功先生，不論任何思想進(jìn)入你的腦中，派成功先生去執(zhí)行任務(wù)，他將引你步向成功。
啟示：
狗和狼的故事參考篇九
區(qū)角活動(dòng)：將《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去》的幼兒用書(shū)放在語(yǔ)言區(qū)，幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由地閱讀。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同閱讀《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去》，激發(fā)幼兒愛(ài)上的情感。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動(dòng)“真好玩”、社會(huì)活動(dòng)“我上”，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于上的情感。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，教師用簡(jiǎn)單的線條畫一個(gè)表現(xiàn)小鳥(niǎo)、小兔、小鹿的底圖，為幼兒準(zhǔn)備小鳥(niǎo)、小兔、小鹿的印章，指導(dǎo)幼兒用蓋印章的方法，表現(xiàn)小鳥(niǎo)、小兔、小鹿。結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，演唱歌曲《我愛(ài)我的》。
狗和狼的故事參考篇十
慶歷新政失敗以后,范仲淹被朝廷撤去軍政要職,貶往鄧州(今河南鄧州市)做知州。
這一年,鄧州一個(gè)姓孫的通判因病在官署去世,留下弱妻幼子好不可憐。孫通判攜家?guī)Э谠卩囍葑龉?一向沒(méi)有什么積蓄,后事如何料理?通判夫人一夜之間哭腫了眼睛,愁白了頭發(fā)。范仲淹知道這個(gè)同僚生前清貧,立即帶頭捐出當(dāng)月的薪俸,為孫通判治喪所用。其他官吏也紛紛解囊,各盡所能,總算給孫通判買了一口像樣的棺材。孫通判的老家遠(yuǎn)在江西九江,他妻兒從鄧州乘船回老家最為便捷,走白河、轉(zhuǎn)漢水、入長(zhǎng)江,一路順?biāo)?指日可抵。大家的捐款除了買棺材之用,還有一些余錢,正好雇一條船。諸事妥當(dāng),范仲淹派了一個(gè)捕快,隨船護(hù)送孫通判的靈柩和他的遺孀孤兒。
范仲淹帶著幕僚把孫通判的家人送到船上,正要揮手作別,那捕快卻又跳上岸來(lái),向范仲淹說(shuō)道:“大人忘了一件大事!”
范仲淹一怔:“快說(shuō),忘了什么?”
捕快快人快語(yǔ):“此去九江,水路千里迢迢,各個(gè)州縣都設(shè)有關(guān)防,盤查過(guò)往船只。隨便找個(gè)借口,就要你拿錢打通關(guān)節(jié)。大人不備足‘通關(guān)’費(fèi)用,只怕這船出了鄧州境地,就寸步難行了?！?/p>
范仲淹皺了皺眉頭,對(duì)各地關(guān)防假公濟(jì)私之弊,他了如指掌。他想,對(duì)于孫通判的`后事,官府已經(jīng)給了撫恤,同僚們也已經(jīng)捐過(guò)了錢物,這“通關(guān)”的費(fèi)用又從哪里出呢?范仲淹想了一陣,嘆著氣走進(jìn)了本州設(shè)在岸邊的關(guān)防公署。官署里紙筆都是現(xiàn)成的,范仲淹略一思索,揮筆寫道:。
“一葉輕帆泛巨川,來(lái)時(shí)暖熱去涼天。關(guān)防若要知名姓,此是孤兒寡婦船。”
范仲淹把詩(shī)寫成之后,署上自己的名字,交給押船的捕快,說(shuō):“若遇關(guān)防盤查,你就拿這個(gè)應(yīng)付?！?/p>
就這四句詩(shī),能當(dāng)銀子使喚?捕快雖然有些疑慮,還是接了。
捕快的疑慮很快就被打消了。那些關(guān)防的官員,誰(shuí)不知道范仲淹的大名?看了范仲淹的憐貧詩(shī),誰(shuí)還好意思敲詐這孤兒寡母?捕快一路暢通無(wú)阻,很順利地把孫通判的遺孀送回了九江老家。范仲淹寫詩(shī)助貧解困的故事也隨之傳開(kāi)。
狗和狼的故事參考篇十一
1、內(nèi)容要求：內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有童趣。
2、技巧要求：
（1）語(yǔ)言表達(dá)：使用普通話講述，語(yǔ)言清晰、標(biāo)準(zhǔn)，講述流暢，聲音響亮。
（2）舞臺(tái)表現(xiàn)：表現(xiàn)力豐富、演繹生動(dòng)有趣。
（3）個(gè)人形象：落落大方、精神飽滿，動(dòng)作、表情生動(dòng)自然。
3、時(shí)間要求：2～5分鐘。
狗和狼的故事參考篇十二
一、談話激趣：
1、小朋友經(jīng)常打電話嗎？你給誰(shuí)打過(guò)電話？說(shuō)了些什么？（通過(guò)詢問(wèn)幼兒平時(shí)打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）。
2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話，我們一起來(lái)看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)理解故事。（教學(xué)中用多媒體畫面出現(xiàn)，使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內(nèi)容。）。
（一）出示畫面??
1、聽(tīng)、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）。
2、誰(shuí)住在樹(shù)洞里？(小黑熊)小黑熊聽(tīng)到雷聲，從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么？（啊，原來(lái)是春天來(lái)了?。?。
3、猜猜小黑熊接下來(lái)會(huì)做什么？（打電話）。
4、小黑熊給誰(shuí)打的？（小松鼠）它撥了什么號(hào)碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開(kāi)”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性。）。
5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時(shí)間，讓幼兒參與活動(dòng)。）。
6、聽(tīng)聽(tīng)小黑熊是怎么說(shuō)的？（喂，是小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的`雪融化了，快出來(lái)玩玩吧！）（課件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說(shuō)的原話。）。
7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說(shuō)的話。（讓幼兒掌握故事中的對(duì)話，充分利用各種電話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）。
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了？（這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處，教師要引導(dǎo)幼兒通過(guò)了解小松鼠喜歡在樹(shù)上玩，春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，小松鼠就可以出來(lái)玩了，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）。
（二）出示畫面二。
1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰(shuí)打？（小白兔）。
2、小松鼠撥了什么號(hào)？（23451）。
3、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么？小朋友猜猜看。（把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。）。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小白兔說(shuō)什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧?。?/p>
5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說(shuō)的話。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。）。
（三）出示畫面三。
1、小白兔給誰(shuí)打電話？（小花蛇）。
2、小白兔撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（34512）。
3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小花蛇說(shuō)什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！）。
5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。）。
（四）出示畫面四。
1、小花蛇給誰(shuí)打電話？（小狐貍）。
2、小花蛇撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（45123）。
3、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小狐貍說(shuō)什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！）。
5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說(shuō)的話。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了？（引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。）。
（五）出示畫面五。
1、小狐貍又要給誰(shuí)打電話？（小黑熊）。
2、小狐貍撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看。（51234）。
3、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小黑熊說(shuō)什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧?。?/p>
5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍，拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說(shuō)的話。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開(kāi)了？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。）。
（六）出示畫面六。
1、教師講述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽(tīng)了電話，高高興興地來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。）。
2、小黑熊碰見(jiàn)了小狐貍，會(huì)說(shuō)什么？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來(lái)了。）。
3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它?！?/p>
4、小松鼠指指小黑熊說(shuō)什么了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的）。
5、小黑熊有什么反應(yīng)？聽(tīng)一聽(tīng)。（不用謝，不用謝。）。
三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。（讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解。）。
1、逐一出示畫面，引導(dǎo)幼兒講述故事。
2、說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話的順序。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的順序。）。
3、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào)？（鞏固電話號(hào)碼，清楚這五個(gè)電話號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過(guò)變換位置組成的，同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼，這樣就使電話號(hào)碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng)，有成功的感覺(jué)。）。
四、討論活動(dòng)：春天，其它動(dòng)物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）。
五、游戲：打電話。
引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化，通過(guò)“打電話”的形式，報(bào)告給同伴。（通過(guò)“打電話”游戲活動(dòng)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，明確春天的特征，以及體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。）。
狗和狼的故事參考篇十三
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，感知的內(nèi)容。
大班幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿，站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。
教師：我是媽媽，你們是點(diǎn)點(diǎn)，媽媽帶你們?nèi)ド稀?/p>
“小鳥(niǎo)”邊飛邊和幼兒一起說(shuō)：五顏六色的小鳥(niǎo)。
“小兔”邊跳邊和幼兒一起說(shuō)：雪白雪白的兔子。
“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說(shuō)：漂漂亮亮的梅花鹿。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)表演。
教師幫助幼兒分配好點(diǎn)點(diǎn)、小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上頭飾，分別站在不同的場(chǎng)景中。
大班哥哥姐姐帶領(lǐng)幼兒一起邊講邊表演。
講到中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。
幼兒交換角色，再次表演。
狗和狼的故事參考篇十四
活動(dòng)目的：
1、耐心傾聽(tīng)別人的講述，能聽(tīng)懂和理解故事內(nèi)容。
2、愿意使用普通話講述故事，并表述自己對(duì)故事的理解。
3、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
4、體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，懂得生活中要學(xué)會(huì)與人分享，掌握與人分享的方法，逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習(xí)慣。
作品內(nèi)容：
吃點(diǎn)心。
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢？”
“我把點(diǎn)心丟了?！?/p>
“真糟糕！”郭良一邊吃一大塊面包，一邊說(shuō)，“到吃午飯還有很長(zhǎng)時(shí)間呢?！?/p>
陶陶問(wèn)：“你把點(diǎn)心丟在哪兒了？”
“我不知道?！蔽杭研÷曊f(shuō)，把臉轉(zhuǎn)了過(guò)去。
陶陶說(shuō)：“你大概放在口袋里不小心丟的。往后放在書(shū)包里?！?/p>
可是涵涵什么也沒(méi)說(shuō)，他走到魏佳跟前，把一塊抹了奶油的面包掰成兩半，拉著魏佳的手說(shuō)：“你拿著吃吧?！?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同味道和形狀的點(diǎn)心、餅干、糖果等每人兩個(gè)。
2、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片、圖書(shū)，根據(jù)幼兒園可提供的資源進(jìn)行準(zhǔn)備，爭(zhēng)取讓所有的小朋友都能看清楚。
3、建議準(zhǔn)備：（1）輕松緩和的背景音樂(lè)，要適合本故事的講述情景。
（2）《找朋友》音樂(lè)。
（3）輕松歡快的背景音樂(lè)，調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入部分（學(xué)習(xí)故事內(nèi)容）。
教師可采用的方法(可任選其一)：
1.1作品講述，步步導(dǎo)入。按故事的原有順序進(jìn)行講解，講解過(guò)程中教師要步步導(dǎo)入，并不斷提出問(wèn)題，發(fā)起教師與小朋友之間的互動(dòng)，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不斷思考問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的辦法。
如教師可一句一句講，并適時(shí)提問(wèn)。（提問(wèn)有助于幼兒思考和理解作品內(nèi)容。）。
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
教師：“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了？”（教師補(bǔ)充或提示幼兒的表述）。
郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢？”/“我把點(diǎn)心丟了。
教師：“這個(gè)時(shí)候，如果你是郭良，你會(huì)怎么做？”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？”
……。
教師問(wèn)：“接下來(lái)，你認(rèn)為陶陶會(huì)怎么做？”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？”
……。
教師問(wèn)：“涵涵為什么會(huì)這么做？”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同？”“這樣做，魏佳的感受又會(huì)是什么樣的？”
幫助幼兒體會(huì)故事的主旨，初步感知“分享”行為，在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上增強(qiáng)其對(duì)分享的認(rèn)識(shí)和理解。
2.2情境投射法，描述或創(chuàng)設(shè)故事情境，請(qǐng)小朋友回答：“當(dāng)自己遇到這種情況時(shí)，他會(huì)怎么做？”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳?shù)男?dòng)物，對(duì)故事內(nèi)容稍作修整，提出問(wèn)題，請(qǐng)小朋友展開(kāi)討論，并解決問(wèn)題。舉例略。
3.3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義，為本次活動(dòng)作鋪墊。
……。
這里主要采用第一種方法，方便快捷，利于幼兒理解和掌握故事內(nèi)容，為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。
2、講述部分（學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容）。
本環(huán)節(jié)具體步驟：
2.1由教師先進(jìn)行講述，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并記憶故事內(nèi)容。
2.2教師使用挖詞填充的方法，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事內(nèi)容。
2.3教師做旁白，幼兒扮演角色，進(jìn)行對(duì)話和表演。
狗和狼的故事參考篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)書(shū)寫生字“矛、盾”和理解“夸口、張口結(jié)舌”等詞語(yǔ)。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生精讀課文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解成語(yǔ)的寓意，懂得做人的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)具體語(yǔ)言材料，理解成語(yǔ)的寓意，養(yǎng)成良好的積累知識(shí)的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們已經(jīng)積累了不少成語(yǔ)了，你能說(shuō)幾個(gè)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？今天老師要和大家一起來(lái)讀幾個(gè)成語(yǔ)故事。（板書(shū)：8、成語(yǔ)故事）誰(shuí)來(lái)告訴大家，什么樣的詞稱為成語(yǔ)？引出《自相矛盾》。
二、初讀指導(dǎo)。
1、布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。
輕聲讀成語(yǔ)故事《自相矛盾》，邊讀邊圈出文中的生字。
拼讀生字表中生字，想辦法記住字音、字形。
朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
畫出文中不理解的詞，在有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。
2、檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)書(shū)寫。
三、精讀與感悟《自相矛盾》。
1、自由輕聲讀課文，想一想這個(gè)故事講的是件什么事。
（寫古代一個(gè)人賣盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問(wèn)他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣？那人啞口無(wú)言）。
2、成語(yǔ)中的矛和盾僅僅是指那個(gè)楚國(guó)人買的兵器矛和盾嗎？
3、細(xì)讀課文，抓關(guān)鍵詞句，在交流討論中感受人物形象和文章寓意。
預(yù)設(shè)：“夸口”是什么意思？（說(shuō)大話）文中是誰(shuí)在說(shuō)大話？他說(shuō)的是什么大話呢？指導(dǎo)朗讀好人物語(yǔ)言。
你又怎樣看他？你能說(shuō)說(shuō)“自相矛盾”的意思嗎？文章為什么到這就結(jié)束了？
四、小結(jié)。
五、拓展與延伸。
1、用今天學(xué)到的學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事的方法，學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》和《畫龍點(diǎn)睛》這兩個(gè)成語(yǔ)故事。
2、閱讀《成語(yǔ)故事》，積累更多的成語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
成語(yǔ)故事。
盾堅(jiān)固都戳不穿自相矛盾矛銳利都能戳穿。
說(shuō)話前后抵觸矛戳盾會(huì)怎么樣。
狗和狼的故事參考篇十六
愛(ài)國(guó)，是至高無(wú)上的品德、是民族的靈魂。愛(ài)國(guó)主義是我國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的光輝旗幟，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)歷史前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，而愛(ài)國(guó)教育無(wú)疑是最重要的教育!下面是小編為大家?guī)?lái)愛(ài)祖國(guó)作文，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
在世界的東方，有一個(gè)文明的國(guó)家，她美麗而寬廣;在世界的東方，有一個(gè)偉大的民族，她勤勞而堅(jiān)強(qiáng)，她就是我的祖國(guó)—中國(guó)。
祖國(guó)，我愛(ài)你!你就像我親愛(ài)的媽媽，我在你溫暖的懷里健康快樂(lè)的成長(zhǎng);你就像一個(gè)大花園，我是里面的小小花朵，幸福的開(kāi)放。
我愛(ài)你，祖國(guó)!春天，你用水彩筆把自己打扮得五顏六色;夏天，你送給了孩子們甜甜的水果;秋天，你換上了金黃金黃的新衣服;冬天，你帶給了我們一個(gè)雪白雪白的童話世界。
我愛(ài)我的祖國(guó)，她有著和外國(guó)不同的精神，這里的一切都是那么的美好，我要是畫家，我就用五顏六色的畫筆，描繪出我們的祖國(guó)，但是我只是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)普普通通的小學(xué)生，我只能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描寫我的祖國(guó)。
2008年的5月，你讓世界人民看到了你的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢!還有，偉大的祖國(guó)成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，我們獲得了全世界最多的金牌;神州七號(hào)勝利發(fā)射了，翟志鋼叔叔在太空第一次舉起了五星紅旗，這一切向世界昭示：我的祖國(guó)正在飛速發(fā)展!
聽(tīng)爸爸說(shuō)今年是我們祖國(guó)66歲生日，在10月1日那天，我會(huì)在電視上看到很多和爸爸一樣穿著軍裝的叔叔，他們是去給祖國(guó)過(guò)生日的，他們將給祖國(guó)送去很多很多的生日禮物!我能送給祖國(guó)什么生日禮物呢?一幅畫，一支歌。。。。。但，媽媽和爸爸說(shuō)現(xiàn)在的我們是祖國(guó)的希望，好好的學(xué)習(xí)就是送給祖國(guó)最好的禮物!這樣，等我們長(zhǎng)大了以后就能把祖國(guó)建設(shè)得更加的美好!
我愛(ài)你，我親愛(ài)的祖國(guó)!祝福你永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)強(qiáng)大!
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狗和狼的故事參考篇十七
整個(gè)活動(dòng)，都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事，活動(dòng)中不能停留在學(xué)說(shuō)故事的層面上，而是要通過(guò)角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵?；顒?dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考，幼兒的語(yǔ)言能力、傾聽(tīng)能力、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。
狗和狼的故事參考篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒在家長(zhǎng)的幫助支持下大膽、自然地向成人問(wèn)好，向人們表達(dá)節(jié)日的祝賀。
2.幼兒在父母的幫助下學(xué)會(huì)關(guān)注四周的的人和事。
3.通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問(wèn)禮物和心意卡。
2.節(jié)日父母帶孩子外出的時(shí)候，幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。
3.幼兒將自己的'慰問(wèn)禮物送給節(jié)日里正在工作的人，請(qǐng)接受禮物的人填好心意卡交給孩子。（家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動(dòng)去送－－這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)孩子的一個(gè)挑戰(zhàn)）。
4.節(jié)日過(guò)后，孩子將心意卡帶到幼兒園。大家互相交流自己向誰(shuí)慰問(wèn)了，是自己主動(dòng)完成慰問(wèn)任務(wù)的、還是父母幫助完成。
教學(xué)反思：
活動(dòng)來(lái)源于中班的主題活動(dòng)《四周的人》，教育活動(dòng)從孩子最親近的父母長(zhǎng)輩開(kāi)始關(guān)心四周人們的活動(dòng)，了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)成員之間的相互關(guān)心和友好交往，愿意向他們學(xué)習(xí)。
狗和狼的故事參考篇十九
“要吃飯啦，快回去?！薄拔疫€沒(méi)挑好呢！”咦？新華書(shū)店怎么傳來(lái)這種聲音？哦，原來(lái)是我和我媽正在“大戰(zhàn)”。今天媽媽和我到新華書(shū)店買書(shū)，看著茫茫書(shū)海，我嘀咕著：“買五十本還是買六十本呢？”最終我定下結(jié)論：為了省點(diǎn)錢，只買五十本?！罢f(shuō)什么呢，只準(zhǔn)買五本！”媽媽說(shuō)道?！拔灞荆。?！”我嘴巴張的比雞蛋還大。走向兒童書(shū)樓層的時(shí)候，一邊賠著笑臉一邊跟媽媽說(shuō)：“好媽媽，再讓我多買一本，好嗎？”“不行！”媽媽用堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)道。沒(méi)辦法，只好買五本了。說(shuō)完，我灰溜溜的向兒童書(shū)樓層走去。我拿著一本書(shū)說(shuō)：“這本不錯(cuò)！”“這本更好看！”“這本真有意思！”。。。。。。就這樣，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我還沈浸在書(shū)中，直到媽媽發(fā)飆拉著我走，我才戀戀不舍的離開(kāi)。
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