總結(jié)中的回顧和思考，有助于我們更好地規(guī)劃未來(lái)。5.在寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)該注重事實(shí)性和客觀性的表達(dá)，盡量避免主觀臆斷和夸大夸張。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇一
忙忙碌碌，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月又過(guò)去了，現(xiàn)將十一月份的工作總結(jié)如下：
這個(gè)月我們繼續(xù)開展了主題“紅黃藍(lán)綠”。秋天是美麗的，秋天里的學(xué)習(xí)內(nèi)容也都好美。散文《秋天的顏色》，把孩子們帶入那一幅美麗的圖畫，乘上一片落葉做的小船，去看看美麗的秋天；《三間樹葉房子》，透過(guò)描寫秋天的美、秋天的活動(dòng)，體現(xiàn)了朋友之間深深的友愛(ài)之情；《梨子小提琴》，和著舒曼的《夢(mèng)幻曲》，帶給孩子一片柔和、寧?kù)o的柔情意味，讓人久久沉浸其中；《彩色兔》，大膽反映了人們對(duì)于豐富多彩的向往好不容易等來(lái)一個(gè)晴朗的好天，我們秋游去。穿上一雙舒適的鞋子，因?yàn)槲覀円吆枚嗪枚嗦?；帶上一只包包，我們要去撿樹葉?；顒?dòng)因?yàn)樘鞖獾脑颍炎隽搜悠?，這次終于成行，孩子們興奮得很。來(lái)到目的地，他們歡呼著投入進(jìn)去，到處尋尋覓覓，有的甚至想品嘗“探險(xiǎn)”到的野果子最后我們高高興興地滿載而歸。
在“香香的蔬菜”主題活動(dòng)中，我們?cè)诨顒?dòng)室的墻上布置“香香的蔬菜”主題墻飾，還進(jìn)行了一系列的活動(dòng)：將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽；與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展，相互介紹、認(rèn)識(shí)；帶幼兒去菜場(chǎng)買菜，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解蔬菜；在與幼兒午餐時(shí)，告訴他們蔬菜的名稱和對(duì)人體的益處，培養(yǎng)幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣；還請(qǐng)孩子在家與父母共同烹飪一道菜，帶到幼兒園開展“蔬菜品嘗會(huì)”，他們將自己帶來(lái)的菜肴放在自助餐的餐桌上，然后自選菜肴進(jìn)行品嘗，在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)了喜歡蔬菜的感情在日常生活中，我們繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)餐時(shí)細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，不掉飯粒。進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)?，飯后收拾干凈。午睡時(shí)安靜就寢，獨(dú)立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋子，會(huì)整理床鋪。這個(gè)月，我們還進(jìn)行了穿衣服比賽，其中陳星宇、陸伊寧、周陳怡、陳靜得到優(yōu)勝。
在家園共育方面，要家長(zhǎng)配合的工作還是有好多：與孩子共同收集不同造型的樹葉，并告知樹葉的名字；傍晚時(shí)在家中和幼兒一起觀察天空中云彩的變化，感受大自然的美景；經(jīng)常帶孩子到菜場(chǎng)去買菜，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解蔬菜；在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜等等。
另外，我們利用家校路路通，讓家長(zhǎng)知道我們即將開展的每個(gè)主題，通過(guò)教室門口的家園聯(lián)系欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)，利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
相信在即將迎來(lái)的新的一月，我們的孩子一定越來(lái)越棒！
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇二
開學(xué)初，教會(huì)了幼兒一套模仿操。通過(guò)體育游戲，戶外活動(dòng)的鍛煉，幼兒動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲;通過(guò)游戲“吹泡泡”、“高人、矮人”，幼兒學(xué)會(huì)了走和蹲的動(dòng)作，并且學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈;通過(guò)游戲“快把皮球揀起來(lái)”“小雞找家”“找朋友”等幼兒學(xué)會(huì)了聽信號(hào)向指定方向跑，跑時(shí)動(dòng)作較協(xié)調(diào);通過(guò)游戲“老貓睡覺(jué)睡不了”“小白兔”“拍球”等，幼兒學(xué)會(huì)了雙腳離地向上跳;通過(guò)“開飛機(jī)”“打狐貍”“小烏龜爬呀爬”等游戲，幼兒學(xué)會(huì)了爬，投擲和平衡的動(dòng)作。利用業(yè)余時(shí)間制作了網(wǎng)球，五彩煙火，沙包，紙球等許多戶外活動(dòng)玩具，讓幼兒在分散活動(dòng)時(shí)，利用這些玩具，練習(xí)投擲，滾紙球等。基本動(dòng)作，并保證幼兒每天有兩小時(shí)戶外鍛煉時(shí)間，使幼兒的身體得到了充分的鍛煉，在期末測(cè)身體身高時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子全都張高，長(zhǎng)胖了。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我利用晨間談活，看圖片，講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生，然后自己能用毛巾擦臉，對(duì)個(gè)別年齡的幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言告訴老師大小便，初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在幼兒能正確使用餐具，獨(dú)立完成一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子，入睡前自己會(huì)脫放鞋子，經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)，幼兒養(yǎng)成了一定的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。托班幼兒年齡小，經(jīng)常會(huì)挖鼻子，抓眼睛等。我利用健康教學(xué)，教幼兒認(rèn)識(shí)五官，并且知道了五官的作用。
開學(xué)初，幼兒不熟悉環(huán)境，不能自覺(jué)大小便，大小便經(jīng)常拉在身上，我利用課間談話，看圖片，經(jīng)常督促提醒幼兒讓幼兒自己學(xué)習(xí)大小便，經(jīng)常一段時(shí)間的鍛煉和培養(yǎng)，大部分幼兒能自己主動(dòng)去大小便，幼兒年齡小，自理能力較差，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同培養(yǎng)幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)做一些簡(jiǎn)單的小事情，通過(guò)老師的示范，幼兒的練習(xí)，一階段的培養(yǎng)，現(xiàn)在早上幼兒到園能自己去搬椅子，能主動(dòng)那自己喜歡的積木玩，在吃早點(diǎn)前，能一組一組去洗手，擦手拿杯子。午餐后能主動(dòng)放好餐具，學(xué)會(huì)了自己吃飯，自己洗臉，并且知道了毛巾的放處。干凈和不干凈的毛巾不放在一起，在戶外活動(dòng)時(shí)會(huì)自己挑選玩具，并且能玩好后主動(dòng)放回原處，會(huì)跟著音樂(lè)拍手，做操等，并通過(guò)活動(dòng)角《生活區(qū)》讓幼兒練習(xí)扣扣等?，F(xiàn)在幼兒午睡時(shí)會(huì)自己脫衣，拖鞋，并能把脫下的鞋擺放整齊，在美工教學(xué)中學(xué)會(huì)了畫短線，涂染，粘貼等，有了初步的繪畫技能。
認(rèn)真配合保健老師做好晨檢，
我班幼兒年齡小，在一日活動(dòng)中，我不厭其煩地教幼兒學(xué)講普通話，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能聽懂普通話，并能用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單交談。通過(guò)兒歌《開心寶寶》等教育幼兒喜歡上幼兒園并且知道講禮貌，能學(xué)說(shuō)“謝謝”。通過(guò)主題活動(dòng)“我喜歡”使幼兒愿意親近熟悉的人，學(xué)會(huì)用短語(yǔ)“我喜歡”來(lái)表達(dá)自己對(duì)他們的喜愛(ài)之情。還通過(guò)主題《乖寶寶》使幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)了積極應(yīng)答成人或同伴的問(wèn)話;也學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天落葉的感受。并能注重培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒理解故事，圖片的主要內(nèi)容，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
幼兒的觀察力;在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教會(huì)了幼兒動(dòng)手操作各種材料，活動(dòng)中能運(yùn)用游戲這一有效的方法，使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分大小，上下等空間方位，并能熟練地?cái)?shù)出1~3的實(shí)物等，學(xué)得輕松，自然。
我班幼兒年齡較小，開學(xué)初，全班大部分幼兒整天哭鬧，我利用談話，講故事，放錄音，用新穎的玩具來(lái)吸引幼兒，使他們高高興興上幼兒園，有些幼兒性格較內(nèi)向，不喜歡和同伴一起玩(如張潤(rùn)清、楊蘇夢(mèng)等)，也有些幼兒活潑，調(diào)皮(如樊鑫奕、許京等)，我根據(jù)幼兒的不同性格，對(duì)他們采取了不同的教育手段進(jìn)行培養(yǎng)，如對(duì)性格較內(nèi)向的幼兒，多與他們談心，游戲時(shí)多鼓勵(lì)他們積極參與并對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)肯定并表?yè)P(yáng)，對(duì)活潑，調(diào)皮的幼兒，多讓他們做一些安靜游戲，在他們坐不住時(shí)，讓他們幫班級(jí)做些小事等。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)等小朋友變得活潑開朗了，也愿意與同伴一起玩了，有事或有要求時(shí)，張潤(rùn)清、楊蘇夢(mèng)能給老師講，并能大膽回答問(wèn)題。通過(guò)在日常生活中注意對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，讓幼兒知道好孩子要把“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)常掛口中，通過(guò)培養(yǎng)，現(xiàn)在幼兒來(lái)園離園，能主動(dòng)與老師問(wèn)好告別。做了錯(cuò)事能主動(dòng)說(shuō)對(duì)不起(如踢了別人的腳，不小心把別人碰倒等)，通過(guò)歌曲“玩具”等，教幼兒學(xué)會(huì)了玩具大家一起玩，不能搶玩具。對(duì)待個(gè)別愛(ài)拿別人東西的幼兒，多次進(jìn)行教育，使其懂得了那別人的東西是不好的行為，教育幼兒有好的玩具，大家一起玩。并且知道玩好后主動(dòng)放回原處，不依賴別人，學(xué)會(huì)做一些小事，結(jié)合新年慶?；顒?dòng)。通過(guò)好朋友互送禮物，與小班的哥哥姐姐同臺(tái)表演節(jié)目等，讓幼兒感受別人對(duì)自己的關(guān)心，從而激發(fā)了孩子們主動(dòng)關(guān)心別人的情感及感受了節(jié)日愉快。
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇三
時(shí)間匆匆而過(guò)，一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作即將結(jié)束了，本學(xué)期我根據(jù)新《綱要》《規(guī)程》的要求，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定計(jì)劃，合理安排好幼兒的一日活動(dòng)，把素質(zhì)教育放在首位，抓好常規(guī)工作。堅(jiān)持正確教育，堅(jiān)持保教并重的原則，注重個(gè)別差異和個(gè)別教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。從而促進(jìn)幼兒德智體美各方面的發(fā)展，使幼兒健康活潑的成長(zhǎng)，同時(shí)搞好衛(wèi)生保健工作，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并提高幼兒的動(dòng)手能力。通過(guò)一學(xué)期的教育，使每一位幼兒都在原有水平上得到了發(fā)展，先總結(jié)如下：
開學(xué)初，教會(huì)了幼兒一套模仿操。通過(guò)體育游戲，戶外活動(dòng)的鍛煉，幼兒動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲；通過(guò)游戲“吹泡泡”、“高人、矮人”，幼兒學(xué)會(huì)了走和蹲的動(dòng)作，并且學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈；通過(guò)游戲“快把皮球揀起來(lái)”“小雞找家”“找朋友”等幼兒學(xué)會(huì)了聽信號(hào)向指定方向跑，跑時(shí)動(dòng)作較協(xié)調(diào)；通過(guò)游戲“老貓睡覺(jué)睡不了”“小白兔”“拍球”等，幼兒學(xué)會(huì)了雙腳離地向上跳；通過(guò)“開飛機(jī)”“打狐貍”“小烏龜爬呀爬”等游戲，幼兒學(xué)會(huì)了爬，投擲和平衡的動(dòng)作。利用業(yè)余時(shí)間制作了網(wǎng)球，五彩煙火，沙包，紙球等許多戶外活動(dòng)玩具，讓幼兒在分散活動(dòng)時(shí)，利用這些玩具，練習(xí)投擲，滾紙球等?；緞?dòng)作，并保證幼兒每天有兩小時(shí)戶外鍛煉時(shí)間，使幼兒的身體得到了充分的鍛煉，在期末測(cè)身體身高時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子全都張高，長(zhǎng)胖了。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我利用晨間談活，看圖片，講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生，然后自己能用毛巾擦臉，對(duì)個(gè)別年齡的幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言告訴老師大小便，初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在幼兒能正確使用餐具，獨(dú)立完成一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子，入睡前自己會(huì)脫放鞋子，經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)，幼兒養(yǎng)成了一定的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。托班幼兒年齡小，經(jīng)常會(huì)挖鼻子，抓眼睛等。我利用健康教學(xué)，教幼兒認(rèn)識(shí)五官，并且知道了五官的作用。
開學(xué)初，幼兒不熟悉環(huán)境，不能自覺(jué)大小便，大小便經(jīng)常拉在身上，我利用課間談話，看圖片，經(jīng)常督促提醒幼兒讓幼兒自己學(xué)習(xí)大小便，經(jīng)常一段時(shí)間的鍛煉和培養(yǎng)，大部分幼兒能自己主動(dòng)去大小便，幼兒年齡小，自理能力較差，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同培養(yǎng)幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)做一些簡(jiǎn)單的小事情，通過(guò)老師的示范，幼兒的練習(xí)，一階段的培養(yǎng)，現(xiàn)在早上幼兒到園能自己去搬椅子，能主動(dòng)那自己喜歡的積木玩，在吃早點(diǎn)前，能一組一組去洗手，擦手拿杯子。午餐后能主動(dòng)放好餐具，學(xué)會(huì)了自己吃飯，自己洗臉，并且知道了毛巾的放處。干凈和不干凈的毛巾不放在一起，在戶外活動(dòng)時(shí)會(huì)自己挑選玩具，并且能玩好后主動(dòng)放回原處，會(huì)跟著音樂(lè)拍手，做操等，并通過(guò)活動(dòng)角《生活區(qū)》讓幼兒練習(xí)系扣等。現(xiàn)在幼兒午睡時(shí)會(huì)自己脫衣，拖鞋，并能把脫下的鞋擺放整齊，在美工教學(xué)中學(xué)會(huì)了畫短線，涂染，粘貼等，有了初步的繪畫技能。
認(rèn)真配合保健老師做好晨檢，測(cè)身高體重等工作，為了配合保健老師做好幼兒傳染病的預(yù)防工作，每周兩天對(duì)班級(jí)進(jìn)行紫外線消毒。通過(guò)《冬天，我不怕》主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不怕冷，養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣。還做好各類傳染病毒的預(yù)防消毒工作。
我班幼兒年齡小，在一日活動(dòng)中，我不厭其煩地教幼兒學(xué)講普通話，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能聽懂普通話，并能用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單交談。通過(guò)兒歌《開心寶寶》等教育幼兒喜歡上幼兒園并且知道講禮貌，能學(xué)說(shuō)“謝謝”。通過(guò)主題活動(dòng)“我喜歡”使幼兒愿意親近熟悉的人，學(xué)會(huì)用短語(yǔ)“我喜歡”來(lái)表達(dá)自己對(duì)他們的喜愛(ài)之情。還通過(guò)主題《乖寶寶》使幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)了積極應(yīng)答成人或同伴的問(wèn)話；也學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天落葉的感受。并能注重培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒理解故事，圖片的主要內(nèi)容，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
通過(guò)主題活動(dòng)《秋天的水果》讓幼兒認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的水果（如蘋果，梨等），知道他們的名稱及簡(jiǎn)單特征，幼兒園托班工作總結(jié)《優(yōu)秀托班班務(wù)總結(jié)》。也通過(guò)主題《樹葉落了》使幼兒能從樹葉飄落的景象中感受秋天來(lái)了，并對(duì)明顯的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為了豐富自然角，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同收集了一些動(dòng)植物（如金魚，烏龜，水仙花，無(wú)花果等），讓幼兒通過(guò)觀察，了解了一些簡(jiǎn)單的生長(zhǎng)過(guò)程。并結(jié)合主題活動(dòng)《秋天的水果》發(fā)動(dòng)幼兒一起收集水果（如蘋果，橘子，梨），并和爸爸媽媽一起制作水果娃娃等，放在班里的自然角，幼兒看了非常高興，更加有興趣了。并注重更新自然角植物，使自然角生氣勃勃，發(fā)展了幼兒的觀察力；在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教會(huì)了幼兒動(dòng)手操作各種材料，活動(dòng)中能運(yùn)用游戲這一有效的方法，使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分大小，上下等空間方位，并能熟練地?cái)?shù)出1~3的實(shí)物等，學(xué)得輕松，自然。
我班幼兒年齡較小，開學(xué)初，全班大部分幼兒整天哭鬧，我利用談話，講故事，放錄音，用新穎的玩具來(lái)吸引幼兒，使他們高高興興上幼兒園，有些幼兒性格較內(nèi)向，不喜歡和同伴一起玩（如張潤(rùn)清、楊蘇夢(mèng)等），也有些幼兒活潑，調(diào)皮（如樊鑫奕、許京等），我根據(jù)幼兒的不同性格，對(duì)他們采取了不同的教育手段進(jìn)行培養(yǎng)，如對(duì)性格較內(nèi)向的幼兒，多與他們談心，游戲時(shí)多鼓勵(lì)他們積極參與并對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)肯定并表?yè)P(yáng)，對(duì)活潑，調(diào)皮的幼兒，多讓他們做一些安靜游戲，在他們坐不住時(shí)，讓他們幫班級(jí)做些小事等。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)等小朋友變得活潑開朗了，也愿意與同伴一起玩了，有事或有要求時(shí)，張潤(rùn)清、楊蘇夢(mèng)能給老師講，并能大膽回答問(wèn)題。通過(guò)在日常生活中注意對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，讓幼兒知道好孩子要把“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)常掛口中，通過(guò)培養(yǎng)，現(xiàn)在幼兒來(lái)園離園，能主動(dòng)與老師問(wèn)好告別。做了錯(cuò)事能主動(dòng)說(shuō)對(duì)不起（如踢了別人的腳，不小心把別人碰倒等），通過(guò)歌曲“玩具”等，教幼兒學(xué)會(huì)了玩具大家一起玩，不能搶玩具。對(duì)待個(gè)別愛(ài)拿別人東西的幼兒，多次進(jìn)行教育，使其懂得了那別人的東西是不好的行為，教育幼兒有好的玩具，大家一起玩。并且知道玩好后主動(dòng)放回原處，不依賴別人，學(xué)會(huì)做一些小事，結(jié)合新年慶祝活動(dòng)。通過(guò)好朋友互送禮物，與小班的哥哥姐姐同臺(tái)表演節(jié)目等，讓幼兒感受別人對(duì)自己的關(guān)心，從而激發(fā)了孩子們主動(dòng)關(guān)心別人的情感及感受了節(jié)日愉快的氣氛。
結(jié)合美工教學(xué)，環(huán)境布置，初步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，認(rèn)識(shí)了一些繪畫工具，學(xué)會(huì)了畫簡(jiǎn)單的短線，涂染等。并初步學(xué)會(huì)了粘貼的技能，通過(guò)歌曲，散步等手段，鞏固幼兒對(duì)秋季特征的認(rèn)識(shí)。通過(guò)活動(dòng)區(qū)《做做玩玩》中發(fā)展了幼兒的思維能力及動(dòng)手能力，通過(guò)活動(dòng)區(qū)《拼拼玩玩》鞏固了幼兒涂色，粘貼等技能。在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒們能用自然的聲音去演唱，通過(guò)欣賞歌曲使幼兒感受到音樂(lè)的美。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。本學(xué)期主要從音樂(lè)游戲，體育游戲，智力游戲等為主，在音樂(lè)游戲中，如“大家都往圈里走”、“捉魚”、“找朋友”等。幼兒能聽著音樂(lè)做游戲。來(lái)表現(xiàn)在游戲中的快樂(lè)，特別是“拉個(gè)圓圈走走”的游戲，幼兒一聽到音樂(lè)，馬上高興地手拉手圍著圓圈玩了起來(lái)。我又利用課余時(shí)間，制作了許多如沙包、降落傘、紙球、軟棒等，戶外活動(dòng)的玩具。讓幼兒能自由地選擇自己喜歡的玩具，在體育游戲中，通過(guò)“開火車”、“打狐貍”、“小貓玩球”等游戲，發(fā)展了幼兒走跑跳投擲，爬等基本動(dòng)作。通過(guò)“指五官”、“奇妙的口袋”等智力游戲，培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，提高了幼兒手腦反應(yīng)一致的能力，本學(xué)期除以上游戲，還開展了一些娛樂(lè)游戲：如釣魚，猜謎語(yǔ)等。讓幼兒在游戲中玩耍中得到了更多的知識(shí)和本領(lǐng)。我還每天堅(jiān)持開娃娃家游戲，使幼兒在這一游戲中豐富了生活經(jīng)驗(yàn)和一些簡(jiǎn)單的社會(huì)交往能力，動(dòng)手能力，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言交往能力如：幼兒扮演父母照顧娃娃吃穿時(shí)就必須學(xué)會(huì)為娃娃穿衣，疊被等動(dòng)作方法，在帶娃娃去客人做客時(shí)就必須學(xué)會(huì)禮貌做客等；我還把各類游戲穿插在一日活動(dòng)之中，根據(jù)教育教學(xué)要求安排相應(yīng)的游戲內(nèi)容，通過(guò)各類游戲鍛煉了幼兒的肌體活動(dòng)能力，發(fā)展了幼兒的智力，培養(yǎng)了良好的品德。
開學(xué)處通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，了解了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，布置家園天地，開設(shè)了知識(shí)欄，每周一覽，表?yè)P(yáng)欄等，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解每周的教育教學(xué)內(nèi)容及要求，及需要配合的工作，共同配合搞好班級(jí)教育工作。對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒如孫龍興、王心愉、徐驍?shù)?，?jīng)常大小便在身上，與他們父母取得了聯(lián)系，共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點(diǎn)，經(jīng)過(guò)家園的互相配合，他們大小便在身上的現(xiàn)象明顯減少了，今后對(duì)個(gè)別特殊家庭這要多采用家訪的形式對(duì)幼兒進(jìn)行了解，得到家長(zhǎng)的支持，共同教育好孩子。每月以家園聯(lián)系冊(cè)的形式向家長(zhǎng)反饋他們?cè)谟變簣@的發(fā)展情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)在聯(lián)系冊(cè)上以同樣方式寫好他們?cè)诩抑械陌l(fā)展情況，再返回老師，認(rèn)真達(dá)到家園溝通，共同教育的目的；我還通過(guò)家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)，使家長(zhǎng)具有真正的兒童觀，教育觀，使他們支持配合幼兒園教育，并延續(xù)到家庭教育之中。我們還通過(guò)“家家樂(lè)”親子活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師、教師與幼兒間的情感。本學(xué)期對(duì)幼兒在各方面的培養(yǎng)，有了一些成績(jī)，但是有不足之處，在下學(xué)期中，將對(duì)幼兒進(jìn)一步培養(yǎng)，讓幼兒在各方面取得更大的進(jìn)步。
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇四
1、幼兒升入中班后覺(jué)得自我長(zhǎng)大了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，進(jìn)取鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自我的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了必須的困難，我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自我的事情要學(xué)著自我做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自我整理衣服。本學(xué)期在中班整理服裝比賽中，每位幼兒都能進(jìn)取準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務(wù)，動(dòng)手本事有了明顯的提高。
2、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，進(jìn)取為幼兒供給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取與材料互動(dòng)。我們每一天戶外時(shí)間，組織豐富多彩團(tuán)體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一齊玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一兩種體育玩具的現(xiàn)象。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。
1、我們這個(gè)班剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，自我生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的資料中，有選擇的直接提出主題，生成資料來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)、進(jìn)取。引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)供給豐富的、操作性強(qiáng)的、貼合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒進(jìn)取主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。
2、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒供給豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、建筑區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少趣味實(shí)用的游戲資料，經(jīng)常更新活動(dòng)資料和材料，幼兒每一天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在團(tuán)體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或教師說(shuō)的話；聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言本事、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。
個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛(ài)護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重，所以，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇五
時(shí)間腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一群可
愛(ài)
的孩子在慢慢地長(zhǎng)大，而我們這個(gè)剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長(zhǎng)的足跡。仔細(xì)回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)，辛酸的是剛從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見(jiàn)的是一聲聲哀憐地叫喊："我不要老師，我要媽媽，我要回家……"快樂(lè)的是：孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿；從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了我們托一班老師的心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)們的支持、配合，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。為了今后更好的開展工作，我對(duì)本學(xué)期的工作認(rèn)真做了回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。這學(xué)期我們班共有25名幼兒，其中9名新生，孩子年齡小，
生活
自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都很關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動(dòng)告訴他，老師對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面，我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想，對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)
和生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在過(guò)程中孩子們不僅學(xué)會(huì)了這一些技能，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗(yàn)到了自己做事的樂(lè)趣。仔細(xì)回顧這學(xué)期孩子們的成長(zhǎng)，孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會(huì)穿鞋子到自己會(huì)穿；從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著回答老師的提問(wèn)……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。1、分開帶教，使新生盡快熟悉班級(jí)環(huán)境。
這個(gè)學(xué)期我班可謂是人丁興旺，班上陸陸續(xù)續(xù)的插入了九位新生，時(shí)間持續(xù)到了6月10日，可以
想象
孩子的哭鬧會(huì)給其他
孩子正常的活動(dòng)帶來(lái)多少的影響。于是，為了避免剛?cè)雸@的新生哭作一團(tuán)的負(fù)面影響，我們采取分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批 ，各由老師帶領(lǐng)：當(dāng)班老師組織幼兒的.活動(dòng)，保育員陶老師在班里配合，另一位老師就帶這位新生，使其盡快熟悉環(huán)境，早日融入集體。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的備課筆記大家都會(huì)認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰，準(zhǔn)時(shí)上交各項(xiàng)計(jì)劃。
3、細(xì)致、認(rèn)真地做好孩子的觀察記錄這學(xué)期的觀察記錄兩位老師都認(rèn)真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認(rèn)真作好記錄。
孩子的生活離不開良好的環(huán)境，所以環(huán)境布置對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的能力讓環(huán)境富有兒童化、趣味化。我們的娃娃家一開始游戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了冰箱和電視機(jī)，以及好多可操作的小東西，孩子們對(duì)這些區(qū)域都十分感興趣，而且在玩的過(guò)程中他們逐漸學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了自己去解決問(wèn)題?，F(xiàn)在在活動(dòng)區(qū)里你總會(huì)看到孩子們玩的那么開心，使小朋友們能在良好的氛圍中生活學(xué)習(xí)，為了豐富孩子們的課余活動(dòng)，還布置了許多區(qū)角，例如 "藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)""閱讀角""益智區(qū)"等，另外老師利用課余的時(shí)間制作幼兒作品展，將孩子的美術(shù)作品展示在上面，更加激勵(lì)孩子們做得更好。
1、做好了消毒衛(wèi)生工作，關(guān)注幼兒身心健康。本學(xué)期由于跨越春、夏兩季，正是流行病多發(fā)的季節(jié)，因此我班更加注重幼兒的身體健康。嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，進(jìn)一步搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)活動(dòng)室、、各種玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒照顧。通過(guò)各項(xiàng)措施促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，讓幼兒擁有健康的體質(zhì)同時(shí)還擁有健康的心理。
2、保證幼兒充足的睡眠，（12：30————2：30）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位。
3、本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及
安全
衛(wèi)生教育，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒（如：肖欽文、王子木、許可馨）改變飲食習(xí)慣。4、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，組織幼兒參加的體育鍛煉活動(dòng)和戶外游戲活動(dòng)。有小部分幼兒還學(xué)會(huì)了拍球。
5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進(jìn)食量，教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃。
6、提醒幼兒多喝水，、每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
二月份我們召開了家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解我們教研、班級(jí)工作計(jì)劃和家園共育，還組織新教師的帶教工作。簽訂師徒帶教協(xié)議。三月份我們做了一次消防演習(xí)讓幼兒知道遇到了火災(zāi)怎么辦，幼兒都知道遇到火災(zāi)要用濕毛巾捂著嘴巴和鼻子扶著樓梯彎著腰往下走。四月份我我們開展了"踏春"植樹活動(dòng)。讓幼兒體驗(yàn)植樹節(jié)的快樂(lè)，并請(qǐng)幼兒和老師一起參與植樹活動(dòng)。當(dāng)時(shí)他們對(duì)植樹活動(dòng)非常的感興趣，我們每天中午散步的時(shí)候他們都會(huì)去觀察那些
植物
。五月份我們底開展了慶六一活動(dòng)，在整個(gè)表演的過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)非常的棒。安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班來(lái)次全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即使上報(bào)，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來(lái)解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂，我和張老師對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力。
在家長(zhǎng)工作方面，我們更是想家長(zhǎng)所想，能夠積極、熱情地為家長(zhǎng)服務(wù)，同時(shí)利用交談、電話、便條、家訪等多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。讓家長(zhǎng)及時(shí)準(zhǔn)確的了解到幼兒每天的進(jìn)餐、午睡、學(xué)習(xí)、交往，甚至大小便的情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)及建議，在工作中加以改進(jìn)。一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作從陌生到熟悉，從疑惑到理解，從觀望到支持，家長(zhǎng)們普遍反映孩子越來(lái)越喜歡上幼兒園，越來(lái)越喜歡老師了。相信孩子們?cè)谟變簣@里受到了很好的照顧和教育。
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不僅在地觀念上得到轉(zhuǎn)變，還要體現(xiàn)在教育實(shí)踐中，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做到事事精益求精，主動(dòng)地鉆研業(yè)務(wù)。
2、積極發(fā)揮傳、幫、帶的作用，給予另一位老師更大的幫助，調(diào)動(dòng)各位老師工作的積極性。
3、對(duì)孩子，再多一點(diǎn)愛(ài)心、多些耐心，使每個(gè)孩子在各方面得到更大的進(jìn)步。
4、繼續(xù)抓好班級(jí)常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。
5、將著重培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，進(jìn)一步消除孩子的依賴心理，注重教學(xué)效率，，孩子每一天都有所收獲。
6、加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)家園共育，使我們的工作得以更多家長(zhǎng)的支持和幫助。
在各位老師的支持和幫助下，我將再接再勵(lì)，力求在下個(gè)學(xué)期里，求創(chuàng)新、求實(shí)際，將工作開展得更好，讓孩子開心、家長(zhǎng)放心、園長(zhǎng)寬心！
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇六
隨著時(shí)間的推移，本學(xué)期已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)?；仨@過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們大一班更像是一個(gè)大家庭，讓班中的孩子在我們?nèi)弧袄蠋熍笥选钡膼?ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)就這一學(xué)期來(lái)我們開展的具體工作做出總結(jié)。
安全是我們班放在首位的工作。平時(shí)我們經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃，我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片、視頻資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。讓幼兒學(xué)會(huì)一些必要的保護(hù)措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩的開心，但更要玩的安全”。
孩子們放學(xué)經(jīng)常喜歡成群結(jié)隊(duì)玩幼兒園的大型玩具，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育，孩子們知道了玩大型玩具時(shí)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題：如：不能推、擠、拉小朋友，要在家長(zhǎng)的注意下玩等等。而且，我們還讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓孩子們知道離園時(shí)要收拾整理好玩具再走。
本學(xué)期我們積極配合龔老師做好衛(wèi)生保健工作，雖然龔老師是本學(xué)期新來(lái)的老師，但是龔老師對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，活動(dòng)室、寢室，幼兒用品等都能按要求進(jìn)行定期消毒、清洗、爆曬，并認(rèn)真做好消毒記錄。我們?cè)谟變旱娜粘Ｉ瞽h(huán)節(jié)中能積極指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，督促他們注意個(gè)人衛(wèi)生，對(duì)生病的孩子多留心，提醒他們多喝水、按時(shí)吃藥，發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況及時(shí)進(jìn)行處理并記錄。平時(shí)也會(huì)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，并在體育活動(dòng)中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)意識(shí)。
在主題活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，開展了《奇妙的大自然》、《我會(huì)玩》、《我健康我快樂(lè)》、《城市風(fēng)景線》和《小問(wèn)號(hào)》等主題活動(dòng)，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎的主題活動(dòng)。例如《奇妙的大自然》》主題活動(dòng)中，我們圍繞“熱帶雨林”這個(gè)孩子們比較陌生的話題為切入點(diǎn)，前期通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，知道孩子們對(duì)熱帶雨林的了解情況，之后通過(guò)一系列活動(dòng)展開這一主題：如利用收集的圖片，讓幼兒了解熱帶雨林中的動(dòng)植物；觀看視頻，知道熱帶雨林的氣候特點(diǎn)；美術(shù)活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由畫出不同造型的植物，并給它起一個(gè)有趣的名字······，我們將開展過(guò)的活動(dòng)，全部呈現(xiàn)到主題活動(dòng)墻面上，引導(dǎo)孩子們真切地感受熱帶雨林的美麗，多變，萌發(fā)孩子們知道要保護(hù)我們的環(huán)境的意識(shí)。在《小問(wèn)號(hào)》主題活動(dòng)的開展中，我們?cè)诳茖W(xué)角投放了更多有關(guān)電、力的玩具材料，供幼兒探索。這些易于幼兒操作探索的活動(dòng)器具，如不倒翁、天平、放大鏡等，讓孩子們感到興奮不已！也讓我們深深地體會(huì)到科學(xué)活動(dòng)就是在幼兒的興趣點(diǎn)上，通過(guò)區(qū)角活動(dòng)這一載體，不斷深化和發(fā)展的。在這幾個(gè)主題活動(dòng)的開展過(guò)程中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。
《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場(chǎng)所，父母對(duì)幼兒的影響是潛移默化、無(wú)所不在的。因此，我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、qq群、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等多種形式與家長(zhǎng)交流，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對(duì)不同孩子的不同表情，都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細(xì)致、微笑就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長(zhǎng)輩接送，對(duì)于一些通知要求常常是一知半解，會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停，對(duì)此我們會(huì)耐心給他們解讀通知，使他們了解。如果說(shuō)同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話，那么家長(zhǎng)對(duì)我們的配合和支持就是我開展工作的動(dòng)力。
本學(xué)期，幼兒園開展了許多有特色的大型活動(dòng)，“消防疏散演練”活動(dòng)中，幼兒不僅學(xué)會(huì)了許多消防安全知識(shí)，還提高了幼兒自我保護(hù)的能力?！凹议L(zhǎng)開放日”活動(dòng)中，我們以“學(xué)會(huì)自理，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”趣味游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容，組織了體育游戲“小兔穿新衣”和“可愛(ài)的小袋鼠”，讓幼兒在愉快的游戲體驗(yàn)中獲得身體鍛煉和自理能力的提高?！霸g樂(lè)嘉年華”活動(dòng)中，我班是以“環(huán)?！睘橹黝}的t臺(tái)秀，既增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，給幼兒帶來(lái)了美的享受，又積極營(yíng)造了“人人關(guān)心環(huán)境，個(gè)個(gè)參與環(huán)?！钡臐庥舴諊?，同時(shí)也增進(jìn)了親子之間的交流，讓孩子、家長(zhǎng)更深刻理解廢舊材料的廢物循環(huán)再用的意義，讓幼兒在展示中體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒爭(zhēng)當(dāng)家園環(huán)保小衛(wèi)士的積極性。
通過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)更直觀地了解幼兒在園的情況，也增進(jìn)了家長(zhǎng)之間、家園之間的交流和了解。
1、我班幼兒都是從小托班就入園了的，到本學(xué)期結(jié)束，已經(jīng)上了三年半幼兒園，再加上頻繁地更換老師，所以部分孩子的情緒略顯浮躁，個(gè)別幼兒的常規(guī)意識(shí)較差。對(duì)于這些孩子，我們老師在下學(xué)期將會(huì)更多關(guān)注這些孩子，每周五開展評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒跟表現(xiàn)好的孩子學(xué)習(xí)。加強(qiáng)家園溝通，家長(zhǎng)在家要多陪伴孩子，多給孩子講一些好習(xí)慣的故事，對(duì)孩子不好的行為要約束。
2、在進(jìn)餐這一塊，我班有個(gè)別孩子有挑食和進(jìn)餐速度較慢現(xiàn)象，這需要在下學(xué)期繼續(xù)糾正和加強(qiáng)。
3、本學(xué)期，我班主題墻的更新不夠及時(shí)，下學(xué)期將在這一塊做出改進(jìn)。
4、我們班有部分孩子的自信心不夠，在人前比較拘謹(jǐn)，這需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，有意識(shí)的給他們更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，并讓家長(zhǎng)積極配合，共同增強(qiáng)孩子們的自信心。
5、區(qū)域活動(dòng)材料繼續(xù)優(yōu)化，在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃、有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
在以后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足不斷的改進(jìn)。
看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，我們做教師的內(nèi)心也感到由衷的欣慰。一學(xué)期的工作雖已結(jié)束，但我們會(huì)繼續(xù)努力，在我們鐘愛(ài)的幼教崗位上，奉獻(xiàn)自己的力量！
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇七
安全教育是滲透在一日活動(dòng)中的，我們平時(shí)也常常會(huì)隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行一些安全教育，如何將它以一個(gè)主題的形式來(lái)開展，我們商討選取了三個(gè)大站點(diǎn)，即幼兒園安全、家庭安全、社會(huì)安全，這三個(gè)場(chǎng)所包括了孩子的所有生活情境，所以都可以進(jìn)行相關(guān)的安全教育。在幼兒園我們的重點(diǎn)是五官的保護(hù)和身心的保護(hù);在家庭中我們側(cè)重幼兒的身體保護(hù)和一些救護(hù)小常識(shí);在社會(huì)中則是一些生活安全常識(shí)及緊急情況逃生的技能等。我們緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，確保了目標(biāo)的順利完成。
針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，在晨檢、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶外活動(dòng)、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。以區(qū)角材料投放、墻飾等為載體，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，結(jié)合實(shí)際將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救方法。其次，我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以安全感和信任感。
良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。
為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們?cè)诒緦W(xué)期設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，通過(guò)觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會(huì)劃破?手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。活動(dòng)后經(jīng)大多數(shù)幼兒基本上達(dá)到教育目標(biāo)。又如，為了教育幼兒“感到不舒服，主動(dòng)對(duì)老師說(shuō)”，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)“生病以后”。通過(guò)觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個(gè)部位不舒服一定要及時(shí)告訴成人，以免耽誤病情。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在本學(xué)期我們將幼兒的自我保護(hù)教育內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的'氣氛中鞏固生活技能。如：將“橡皮膏朋朋”的故事編成表演游戲，在“小舞臺(tái)”游戲中進(jìn)行表演;在自由活動(dòng)時(shí)和孩子一起下“好習(xí)慣棋”等，孩子自我保護(hù)的技能在游戲中得到了發(fā)展。
我們根據(jù)不同內(nèi)容的需要做了區(qū)分：
集體與小組活動(dòng)：在此類活動(dòng)中我們圍繞一個(gè)幼兒感興趣的內(nèi)容，收集資料，然后通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享和交流的目的。如：保護(hù)五官、住高樓的孩子等內(nèi)容我們都采用集體活動(dòng)的形式開展。而快樂(lè)的分享活動(dòng)、上廁所時(shí)的安全等活動(dòng)則采用小組交流分享的方式?？傊诰唧w的實(shí)踐中老師們可以靈活地選擇運(yùn)用。
區(qū)域性活動(dòng)：在區(qū)域性活動(dòng)中，通過(guò)幼兒個(gè)別化的自主探索，滿足不同的發(fā)展水平、能力傾向幼兒的發(fā)展需要。如一些安全標(biāo)志、安全小故事等比較適合幼兒個(gè)別去認(rèn)知。
此外我們還將安全教育放在生活活動(dòng)、預(yù)案演習(xí)以及外出等活動(dòng)中，通過(guò)多種形式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園任何一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的配合，安全教育也如此，我們積極動(dòng)員家長(zhǎng)一起參與幼兒安全教育活動(dòng)。除了利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹一些安全小知識(shí)、緊急事故的處理方法等，還通過(guò)其他方式如家長(zhǎng)會(huì)、親子游戲等形式要友情提示家長(zhǎng)們?nèi)绾螌?duì)孩子進(jìn)行必要的安全教育確保幼兒安全與健康。
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇八
20××到20××年，我擔(dān)任班主任工作，回顧過(guò)去的這一年，我思緒萬(wàn)千，在我的工作當(dāng)中，很多的同事和家長(zhǎng)甚至孩子都曾經(jīng)幫助過(guò)我，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！
首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了許多”。
開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇九
我班有幼兒xxx人，男孩xxx人，女孩xxx人，這些孩子個(gè)性活潑開朗，但個(gè)性鮮明，通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我與徐老師一起，回首所做過(guò)的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
健康每天早晨我們會(huì)組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《大浪小浪》、《騎馬人》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。
語(yǔ)言本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話，我們就通過(guò)聽說(shuō)游戲《堆饅頭》等鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中；我們還通過(guò)讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富，優(yōu)美；早期閱讀《鼠寶寶找朋友》、《掛搖籃》、《兩只小兔》更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。
社會(huì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我們通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。
科學(xué)幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。對(duì)一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知xxx以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘等。提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。
本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，在“幼小銜接”的工作上面。根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。本學(xué)期下旬我們倆人參加了對(duì)縣開放半日活動(dòng)，在我們的精心準(zhǔn)備下，大帶小活動(dòng)《我們一起玩》，音樂(lè)欣賞《美麗的蝴蝶樂(lè)園》都順利的開展了。
我們通過(guò)家園abc、家園聯(lián)系活動(dòng)、家教咨詢等形式開展工作，充分發(fā)揮教師在家園工作中橋梁作用。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。
1、我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。
2、合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來(lái)年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇十
1、教育工作：
從小班開始，我們一直都注意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)。我們深知從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使幼兒終身受益。在活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，積極開動(dòng)腦筋，堅(jiān)持講普通話；繪畫、寫字時(shí)，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣，著力培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢(shì)。還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說(shuō)兒歌、表演歌舞。本學(xué)期，我們把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力這一方面，每天利用晨間、午睡前請(qǐng)幼兒講故事，教師把幼兒的故事記錄下來(lái)，當(dāng)孩子們看著自己的故事被寫在紅紙上有了榮感，也激發(fā)其他孩子將故事欲望，配合幼兒園的書香班級(jí)的活動(dòng)，每星期還選出“閱讀之星”兩名，讓能力強(qiáng)的孩子充分展示自己的才能，也讓能力差的孩子有更多傾聽的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
2、保育工作：
（1）進(jìn)餐教育：
由于我班幼兒進(jìn)餐的速度比較慢而且有些幼兒還要掉飯粒，所以教師在進(jìn)餐時(shí)也采取了許多的辦法，如隨時(shí)監(jiān)督提醒、激勵(lì)、競(jìng)賽形式、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方法。而且小朋友在放餐具的時(shí)候沒(méi)有將餐具放整齊，剩飯剩菜也總是要倒到外面。所以我們每天就請(qǐng)吃得最快的幼兒做小小監(jiān)督員。我們班還有一部分孩子有挑食的習(xí)慣，所以在平時(shí)我們會(huì)給孩子講道理并鼓勵(lì)其先吃一點(diǎn)，在家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候和家長(zhǎng)溝通并告訴家長(zhǎng)孩子今天的進(jìn)步，慢慢的孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中改掉這個(gè)壞習(xí)慣。通過(guò)這樣的方法，我們班的進(jìn)餐習(xí)慣比以前好多了。
（2）自理能力的培養(yǎng)：
自理能力的培養(yǎng)是非常重要的。教育幼兒“自己的事情自己做”，如自己的被子自己整理、自己的衣服自己折自己放、每周選值日生幫忙做值日、自然角由幼兒負(fù)責(zé)擦抹換水等。通過(guò)生活中的一些小事來(lái)培養(yǎng)幼兒的自理能力。
（3）盥洗教育：
由于如廁和喝茶時(shí)相聚很近，所以我們實(shí)行分批輪流進(jìn)入，并請(qǐng)一部分先喝茶，一部分如廁，一部分洗手，選一名值日生負(fù)責(zé)管理，使整個(gè)盥洗過(guò)程變得井井有條。因?yàn)橛變阂呀?jīng)養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣，所以當(dāng)另外一位教師不在時(shí)，值日生也可以協(xié)助管理了。
這只是保育管理的一部分除了這些，還有就是午睡及日常的一些活動(dòng)等。只要教師做好日常的保育工作，并能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況采取一定的方式方法扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，就一定能得到領(lǐng)導(dǎo)的放心，家長(zhǎng)的滿意。
3、德育工作（孝敬教育）
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，節(jié)日的種類日益繁多，如“重陽(yáng)節(jié)”、“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等，以節(jié)日為主線開展主題活動(dòng)，既拓寬了幼兒的知識(shí)面，又以豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和形式，為孩子提供了鍛煉道德意志，表達(dá)道德情感的機(jī)會(huì)。每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，我們會(huì)讓孩子用自己的方式表達(dá)對(duì)情人的愛(ài)戴。讓幼兒感受付出愛(ài)和得到愛(ài)是同樣的快樂(lè)，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)別人也有幫助，也很重要。同時(shí)，我們還開展了孝敬教育，每周我們會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行孝敬教育。有的家長(zhǎng)也會(huì)來(lái)反饋，說(shuō)孩子在家的一些變化，但我想這肯定只是暫時(shí)的，要想獲得深遠(yuǎn)的影響，必須堅(jiān)持不懈地把這項(xiàng)工作做下去。
4、家長(zhǎng)工作
充分發(fā)揮《家園聯(lián)系手冊(cè)》的窗口作用。我們認(rèn)真批閱每周背誦內(nèi)容，對(duì)于沒(méi)寫的我們會(huì)在下面溫馨提示“請(qǐng)記錄！謝謝！”，使家長(zhǎng)提高了合作意識(shí)。我們每天利用家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，交代幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，使家長(zhǎng)能隨時(shí)了解到孩子的情況。以便回去后能對(duì)孩子進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。在平時(shí)，對(duì)于沒(méi)來(lái)上幼兒園的孩子我們也會(huì)及時(shí)打電話進(jìn)行詢問(wèn)，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)孩子真正的關(guān)心。在期末，我們也會(huì)抓住家訪的時(shí)間，拉近與家長(zhǎng)的距離。盡自己所能把家長(zhǎng)工作做實(shí)、做好。
5、安全工作
幼兒的戶外活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動(dòng)。要確保幼兒活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。特別是在練習(xí)跳繩和玩扭扭車時(shí)提醒幼兒注意安全，在活動(dòng)時(shí)保持一定的距離。在平時(shí)也讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的一些安全標(biāo)志，知道遇到困難時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。老師們要有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力。
6、班級(jí)特色活動(dòng)
我們的班級(jí)特色是在年段特色的基礎(chǔ)上開展的。我們的年段特色是早期閱讀，所以除了早期閱讀之外，我們把班級(jí)特色的重點(diǎn)定位在看書、講故事上面。每天利用晨間、午睡前請(qǐng)幼兒講故事，教師把幼兒的故事記錄下來(lái)，當(dāng)孩子們看著自己的故事被寫在紅紙上有了榮感，也激發(fā)其他孩子將故事欲望，每星期還選出“閱讀之星”兩名，讓能力強(qiáng)的孩子充分展示自己的才能，也讓能力差的孩子有更多傾聽的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。每周我們進(jìn)行圖書借閱，讓孩子把幼兒園的書借回家去閱讀，故事學(xué)會(huì)之后就在集體面前講。通過(guò)這樣的形式，孩子對(duì)于閱讀和講故事更加感興趣了，在不知不覺(jué)中孩子也更加愛(ài)護(hù)圖書了。而且還發(fā)現(xiàn)很多孩子在語(yǔ)言方面有了很多的提高，部分孩子的膽量也因?yàn)橛辛酥v故事這個(gè)本領(lǐng)而有了明顯的提高。相信只要一直做下去，這個(gè)特色會(huì)越來(lái)越明顯、越來(lái)越有效。
主要的問(wèn)題是教育工作和家長(zhǎng)工作。因?yàn)樾陆滩膭倓傞_始使用，所以在實(shí)行的時(shí)候還有很多不到位的地方，尤其是教具的制作方面，有的因?yàn)橹谱髀闊┗蛘呤钦也坏?，所以就形式地上一下課，而沒(méi)有深入地開展。這是最急需加強(qiáng)的地方。
其次是家長(zhǎng)工作，我們必須把他放到更高的地方，更重視。這樣會(huì)更有利于我們平時(shí)的教育教學(xué)工作。
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇十一
本班是中二班，共有幼兒31人，其中男孩15人，女孩16人，經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知欲望也相?duì)的增強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞有必須的興趣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自我的愿望。
本人熱愛(ài)團(tuán)體，進(jìn)取參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和鄉(xiāng)教研活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友教師，媽媽教師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。
我班是中班，開學(xué)初插班幼兒對(duì)新的、陌生的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理，來(lái)園情緒極不穩(wěn)定，時(shí)有哭鬧現(xiàn)象，為了讓插班幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園新環(huán)境和團(tuán)體生活，我一整天都呆在幼兒園，就連午睡時(shí)也和配班教師一齊在休息室照顧幼兒，給幼兒最好、最溫暖的照顧和愛(ài)護(hù)，讓他們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。
針對(duì)我們中班幼兒情景，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促使身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的本事。經(jīng)過(guò)兩年的培養(yǎng)，使幼兒的.吃飯、收拾玩具、排隊(duì)、入廁洗手、喝水、午睡等日常行為構(gòu)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
今年，我們實(shí)行是在原有備課的基礎(chǔ)上創(chuàng)新及反思，我和配班教師細(xì)心的研究備課，并把自我的創(chuàng)新詳細(xì)記錄，為了能讓孩子愉快的理解知識(shí)，我認(rèn)真研究教材，力求吃透教材，把握重難點(diǎn)，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，發(fā)散幼兒的思維，注重幼兒綜合本事的培養(yǎng)，并有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒思維素質(zhì)，并注重參閱各種雜志，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，制定貼合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，僅有經(jīng)過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)才能提高自我的教學(xué)水平。
對(duì)原有的備課，我都靜下心來(lái)，認(rèn)真研究每一個(gè)環(huán)節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每上完一節(jié)課，都認(rèn)真進(jìn)行反思，把孩子理解知識(shí)的情景、授課過(guò)程中出現(xiàn)的失誤和應(yīng)當(dāng)怎樣改善都記錄下來(lái)，保證教學(xué)質(zhì)量。
堅(jiān)持聽課，抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，注意學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自我的教學(xué)中去，真正做到學(xué)有所用。經(jīng)過(guò)公開課，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，也使我意識(shí)到了自我在教學(xué)方面的一些不足之處。
本學(xué)期我擔(dān)任了中班的班主任，作為班主任，我除了做好自我的本職工作外，還配合配班教師做好幼兒安全工作及教學(xué)工作，做到嚴(yán)于律己，寬以待人。
一個(gè)班的工作能否得以順利開展，離不開教師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理本事較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：
教師與家長(zhǎng)構(gòu)成教育合力，做到家園同步，所以我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理本事和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必須不會(huì)很明顯，僅有家長(zhǎng)在家中配合教師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。
我就經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情景，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。
對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)，家園聯(lián)系冊(cè)便是教師與家長(zhǎng)交流的最好方式。有的家長(zhǎng)十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與教師見(jiàn)面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問(wèn)題?作為教師我有職責(zé)給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他教師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回報(bào)。
牽手兩代叢書更是家長(zhǎng)和教師的良師益友，每次牽手兩代開課家長(zhǎng)們總是問(wèn)題不斷，有的家長(zhǎng)反映自我孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自我的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享經(jīng)過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師間的距離拉的更近，以求到達(dá)家園共贏。
幼兒園里無(wú)小事，安全職責(zé)重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位教師的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使寶寶安安全全、快歡樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
1、我班個(gè)別孩子表現(xiàn)太自由、自我約束本事差，還有個(gè)別幼兒膽量太小，見(jiàn)到生人不說(shuō)話，不能大方與教師交談等等。
2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得異常快，有的則吃的很慢。
3、生活自理本事整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強(qiáng)，愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
4、在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找教師解決，而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴教師存在這樣的現(xiàn)象。
在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。如：幼兒智力發(fā)展十分的見(jiàn)成效，常規(guī)檢查十分不錯(cuò)，我班幼兒到園情景得到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，但我們也會(huì)正視自已的不足之處，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。
班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自我的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自我，爭(zhēng)取使自我的班主任工作更上一層樓!
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇十二
1.幼兒園的工作我還是把保育放在重點(diǎn)位置。小班的孩子還小，自理能力比較差，因此很多生活自理方面都需要老師的幫忙。同時(shí)，我注重孩子身、心健康，對(duì)每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛(ài)，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過(guò)每一天。在這兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間中，孩子們?cè)谖覀兝蠋熀捅Ｓ龁T阿姨的教導(dǎo)下，在生活習(xí)慣和自理生活方面有了很大地提高。幾個(gè)年齡比較小的孩子，現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了自己吃飯，自己穿鞋子，自己用毛巾把嘴巴擦干凈等生活自理能力。
2.對(duì)于班級(jí)里的衛(wèi)生消毒工作，我們也嚴(yán)格執(zhí)行。尤其是在春季手足口嚴(yán)重發(fā)病期間，我們對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生消毒工作特別關(guān)注。班上的保育員每天必須按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯、餐桌桌布的清洗、消毒工作；各衛(wèi)生死角的清潔；每天對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。因此，我們班小朋友都沒(méi)有出現(xiàn)患有手足口等傳染病的情況。
3.安全教育，我們不容忽視。在對(duì)幼兒園進(jìn)行課程教育的同時(shí)，每個(gè)月還不忘記加上一節(jié)安全教育課，對(duì)幼兒時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行安全教育。在幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織中，盡量減少不安全因素的出現(xiàn)；在日常生活中滲透簡(jiǎn)單的安全知識(shí)教育如：不玩危險(xiǎn)的東西，不做危險(xiǎn)的事，不和陌生人說(shuō)話等；以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。
本學(xué)期我們開展了《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》、《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》等系列主題活動(dòng)，孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中，不僅認(rèn)識(shí)了了自己的臉蛋、手、腳的作用，還結(jié)交了許多好朋友，對(duì)老師產(chǎn)生了深厚的感情。我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)充分挖掘環(huán)境教育的優(yōu)勢(shì)，將活動(dòng)室、教室墻面、瓷磚壁畫及三維空間與幼兒直接對(duì)話，根據(jù)各個(gè)階段開展的活動(dòng)加以布置，張貼了許多幼兒感興趣的圖片、照片及活動(dòng)過(guò)程中的繪畫、粘貼等作品。
孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園一年的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，在生活自理能力、社會(huì)交往、想象力、創(chuàng)造能力等各方面都有了明顯的進(jìn)步。在五大領(lǐng)域方面，將做以下總結(jié)：
健康領(lǐng)域方面：大多數(shù)幼兒都能情緒愉快地來(lái)幼兒園，能獨(dú)立地吃完點(diǎn)心和午餐，飯后會(huì)使用毛巾擦臉，能自己穿脫衣服和鞋襪，會(huì)正確地洗手、入廁、進(jìn)餐和安靜地就寢。幾個(gè)小朋友在這方面進(jìn)步比較快。在動(dòng)作發(fā)展方面，剛?cè)雸@時(shí)，孩子們對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走都很陌生，在集體體育活動(dòng)如鄭佳怡、鄭鈞碩等幾個(gè)小朋友都不愿意參加，很害怕自己的失敗?，F(xiàn)在他們都學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走、向指定方向跑手膝著地向前爬、拋接球和滾球、在平行線中間走、雙腳并攏向前跳等活動(dòng)，并能積極參加晨間活動(dòng)和體智能體育課的各種競(jìng)賽活動(dòng)。
社會(huì)領(lǐng)域方面：本班幼兒基本上能主動(dòng)使用"老師好、再見(jiàn)、請(qǐng)"等禮貌用語(yǔ)，都愿意與老師、同伴一起游戲。幾個(gè)能力好的小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地幫助同伴脫衣服，幫助老師收拾玩具。
科學(xué)領(lǐng)域方面：在認(rèn)知方面，我們引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)石頭的作用，自己手的作用雞蛋和事物的冷熱情況等。在學(xué)數(shù)方面，我們開展了感知物體數(shù)量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、名稱分類等。我們發(fā)現(xiàn)本班幼兒有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于任何新鮮的事物都愿意用各種的感官去感知。喜歡動(dòng)手操作活動(dòng)，能按要求根據(jù)物體的特征分類；能區(qū)別上下、前后有初步的空間概念；但按要求排序的操作活動(dòng)掌握還不夠好。
藝術(shù)領(lǐng)域方面：多數(shù)幼兒都對(duì)音樂(lè)和表演活動(dòng)感興趣，能隨著優(yōu)美的音樂(lè)唱歌、跳舞，葉珈綺、吳泓霖、陳來(lái)儀、章曉雯在音樂(lè)方面較突出。本學(xué)期幼兒會(huì)運(yùn)用涂色、粘貼、團(tuán)紙、撕貼、點(diǎn)畫、印章畫等多種方法創(chuàng)作出了一幅幅美麗的作品。幼兒缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫完一幅畫，有些幼兒還經(jīng)常說(shuō)"我不會(huì)"；有些幼兒的畫面不夠整潔，泥工活動(dòng)時(shí)還沒(méi)形成良好的操作常規(guī)。這些不足，我們將在下學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)，也希望家長(zhǎng)在寒假針對(duì)自己孩子的不足加以指導(dǎo)。
本年度，幼兒園開展了各種適合幼兒園的各個(gè)活動(dòng)。小朋友們都能夠積極參與，并在參與中得到了一定的發(fā)展。如開展的"學(xué)雷鋒系類活動(dòng)"；"大手牽小手、共走安全路"的木偶表演活動(dòng)，在木偶表演中小朋友們認(rèn)識(shí)到了要怎樣安全過(guò)馬路的安全教育知識(shí)。"母親節(jié)活動(dòng)"，在母親節(jié)活動(dòng)中，小朋友們和媽媽們一起游戲，一起做"大手牽小手"。"第七屆藝術(shù)節(jié)"活動(dòng)，在藝術(shù)節(jié)好的中，我們班的葉珈綺、吳泓霖在唱歌比賽中分別獲得一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；陳來(lái)儀、潘沐頔和謝霖辰在美術(shù)比賽中獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；張曉雯和陳來(lái)儀在講故事比賽中獲得三等獎(jiǎng)。在"畢業(yè)匯演"活動(dòng)，我們班的12位小朋友和他們的爸爸媽媽們表演了精彩的親子舞蹈《冒險(xiǎn)氣球》。簡(jiǎn)單的活動(dòng)，帶給孩子們的總是進(jìn)步和歡笑，孩子的笑聲和美麗總在我的眼前拂過(guò)。
1.充分發(fā)揮家教園地的作用。
以班級(jí)的家教園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解、配合我們的工作。如：每周的活動(dòng)計(jì)劃、親子游戲、寶寶健康飲食、季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項(xiàng)、安全教育內(nèi)容、幼兒知識(shí)鏈接等，這些內(nèi)容我們?cè)偌覉@聯(lián)系里定期更換，讓家長(zhǎng)能及時(shí)地了解班級(jí)工作、教育教學(xué)新動(dòng)向。
2.發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的積極帶頭作用。
定期組織家長(zhǎng)委員會(huì)開會(huì)，商量班級(jí)里的重大事情。在家長(zhǎng)委員會(huì)的帶領(lǐng)下，我們班級(jí)組織了"泰石親子游"和"親子游"兩次活動(dòng)。通過(guò)這些親子游活動(dòng)，促進(jìn)了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通，孩子與孩子之間的溝通，更加促進(jìn)了我們班級(jí)的和諧發(fā)展。
一年的小班生活悄然而去。隨著歲月的流逝，回頭看看孩子們，大家都長(zhǎng)大了不少。期待著中班的好成績(jī)吧！
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇十三
今年年六月一日，對(duì)于我們幼兒園是不平凡的一天，二幼開園的感動(dòng)始終銘刻在心。在幼兒園創(chuàng)建的每一個(gè)角落，都撒播著我們辛勤的汗水，因?yàn)閻?ài)，讓我忘記了一切勞累，而無(wú)怨無(wú)悔的甘心付出。我們?cè)诰旁路萦瓉?lái)了第一批孩子，在欣喜的同時(shí)我們更感到壓力是巨大的，因?yàn)閻?ài)，讓我把壓力化為動(dòng)力，悉心呵護(hù)著幼兒的健康成長(zhǎng)。愛(ài)貫穿了我所有的工作，成為了我管理班級(jí)，教育幼兒的主旋律。在這緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期中，我們班組教師認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)孩子就是關(guān)懷孩子，就是尊重孩子，愛(ài)孩子就是責(zé)任，因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任，我們才會(huì)做的更好。一學(xué)期以來(lái)，我們始終保持著高度的責(zé)任感，以積極進(jìn)取的精神投入到工作中。在工作上嚴(yán)于律己，以身作則，團(tuán)結(jié)同志，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極肯干，時(shí)刻做到為人師表，以一切為了孩子為宗旨，認(rèn)真履行幼兒教師應(yīng)盡的職責(zé)。做到對(duì)幼兒耐心、細(xì)心、關(guān)心和愛(ài)心，并與同事之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共同做好幼兒園工作。
1、常規(guī)教學(xué)活動(dòng)：本學(xué)期我們進(jìn)行了《可愛(ài)的水》、《有趣的圖形寶寶》、《冬天》、《神奇的樹》、《漂亮的布》等五個(gè)主題活動(dòng)。在活動(dòng)中過(guò)程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，注重以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣，使每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高。我們著力于培養(yǎng)中班幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力，所以在活動(dòng)時(shí)注意營(yíng)造活潑自然的氛圍，認(rèn)真在活動(dòng)中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助孩子從小樹立自信。縱觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的，同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的。
2、作為一個(gè)蒙氏教師，要培養(yǎng)幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)滲透常規(guī)培養(yǎng)的要求。從輕聲說(shuō)話、輕輕開門、輕輕走路的細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。在走線環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行頂物走線與手托響筒走線的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的平衡能力與專注力。本學(xué)期，我們的日常生活訓(xùn)練從基本動(dòng)作、生活利益、照顧環(huán)境、照顧自己等幾個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)。感官教具進(jìn)行了：粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長(zhǎng)棒、三角形盒等的展示工作；數(shù)學(xué)進(jìn)行了數(shù)棒、砂紙數(shù)字板的展示工作。自然人文進(jìn)行了嵌板的展示工作。我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，重視幼兒觀察能力的培養(yǎng)，提高幼兒的動(dòng)手能力。蒙氏教學(xué)氛圍沉悶、壓抑，孩子等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因此我們嘗試將蒙氏與常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行更高的融合，并在尋求這個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)上進(jìn)行了大膽的嘗試。我們打破了以往一大組的展示形式，而進(jìn)行兩組展示同一教具的展示形式，幼兒參與的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)效率自然也就提高了。我們盡可能在線上游戲中為展示活動(dòng)作好必要的鋪墊，將常規(guī)教學(xué)“一線穿”的理念融入到蒙氏活動(dòng)當(dāng)中。
3、打擊樂(lè)教學(xué)是我們的特色，為使打擊樂(lè)教學(xué)開展的有聲有色，我進(jìn)行了以下嘗試：首先從網(wǎng)上搜尋各種樂(lè)器的制作，讓孩子從家中帶來(lái)各種樂(lè)器的制作材料，與孩子一起制作樂(lè)器，我們用酸奶瓶制作了響筒，用蛋糕盒制作了大鼓，用瓶蓋和鐵絲制作了串鈴等，接下來(lái)是進(jìn)行打擊樂(lè)教學(xué)，為提高孩子學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的興趣，我從網(wǎng)上看了很多關(guān)于打擊樂(lè)的教學(xué)案例，將他們好的教學(xué)方法綜合整理，運(yùn)用到我的教學(xué)中，收效很大，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)我充分運(yùn)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒積極性，用自己制作的樂(lè)器打擊歌曲的節(jié)奏，幼兒非常感興趣。在元旦的特色活動(dòng)展示中，孩子們表演的節(jié)奏樂(lè)：大雨、小雨；新年好、堆雪人等受到家長(zhǎng)們的贊賞。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。在墻壁布置、區(qū)域設(shè)置及材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點(diǎn)、富有兒童情趣，能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，并且突出主題。我們開展的是主題教學(xué)，每一個(gè)主題都變換一次墻飾，每一次墻飾都是我們利用孩子帶來(lái)的廢舊物與孩子一起動(dòng)手創(chuàng)設(shè)，墻飾不僅再現(xiàn)了我們的教學(xué)進(jìn)度，也再現(xiàn)了幼兒的成長(zhǎng)，每一次墻飾，孩子都有一次提高，第一次孩子們的作品很簡(jiǎn)單，內(nèi)容也單一，只是簡(jiǎn)單的繪畫，后來(lái)作品不僅有繪畫的內(nèi)容，還有孩子的制作，粘貼等，而且每幅作品上都記錄著孩子的語(yǔ)言，記錄著孩子的成長(zhǎng)。
5、我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，我們班開設(shè)了四個(gè)區(qū)域，“五彩畫筆”“童話夢(mèng)工廠”“超級(jí)小玩家”“智多星”還在走廊里開設(shè)了“藍(lán)圖誦讀園”，用來(lái)展示誦讀《弟子規(guī)》的內(nèi)容。并結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、海綿拓印畫等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂(lè)的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。在區(qū)域活動(dòng)中，我們能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中建立必要的游戲規(guī)則，并及時(shí)引導(dǎo)幼兒選擇負(fù)荷幼兒興趣、有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并注意幼兒新的需要。
在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子，并作好標(biāo)記。學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。并督促幼兒多喝水，及時(shí)穿脫衣物，尤其在流感的多發(fā)季節(jié)，我們班的出勤率一直比較高。
（一）進(jìn)餐方面：在午餐時(shí)，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，給予引導(dǎo)，對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如：王怡陽(yáng)、李一述，在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑辉路菥烷_始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到。
班級(jí)里總有幾個(gè)孩子起床后會(huì)穿反鞋，這時(shí)候，此時(shí)我們便會(huì)輕輕走到穿反鞋子的幼兒身邊，幫一幫他或輕輕耳語(yǔ)一句：“看看你的鞋子?！焙⒆颖銜?huì)高興地接受。并在日常生活中，幫助幼兒認(rèn)識(shí)左右。連續(xù)多次之后，檢查鞋子也就成為了習(xí)慣。
在十二月份，我們發(fā)現(xiàn)孩子們手里經(jīng)常玩一些小珠子、小黃豆等危險(xiǎn)的物品，為了排除這些安全隱患，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，防止意外情況的發(fā)生，并和家長(zhǎng)們做好溝通工作，杜絕將這些危險(xiǎn)物品帶到幼兒園。
在工作中，我深知幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持與配合。幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。于是我在入園前召開了家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于緩解幼兒的入園焦慮以及一些家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的問(wèn)題和家長(zhǎng)們作了一些交流，并在以后的幾次家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、讓家長(zhǎng)知道幼兒園及班級(jí)正在開展或即將進(jìn)行的一些活動(dòng)，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，對(duì)于教育上存在的一些問(wèn)題，常在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)們一起探討，共同尋找最佳的教育方法。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
在十月份的家長(zhǎng)會(huì)上，我們對(duì)于幼兒的行為習(xí)慣問(wèn)題與家庭教育的重要性作了專題的交流活動(dòng)。我們希望家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變教育孩子的方法與態(tài)度，給孩子科學(xué)的愛(ài)。這次家長(zhǎng)會(huì)非常成功，也引起了家長(zhǎng)們的共鳴，并認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。此后，家長(zhǎng)們非常支持班級(jí)的工作，積極配合我們開展主題活動(dòng)，并積極幫助我們搜集廢舊材料填充我們的區(qū)域。李博識(shí)的奶奶在來(lái)園時(shí)，告訴我們他和孩子爸爸的一段對(duì)話，讓我們特別感動(dòng)：“要把孩子的事當(dāng)成自己的事情，幫助孩子完成”。老人善解人意的話語(yǔ)，讓我們?cè)诩?dòng)的同時(shí)，欣喜的感受到了家長(zhǎng)素質(zhì)的提高與轉(zhuǎn)變。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們還聽取了家長(zhǎng)們的建議，及時(shí)開辟了“明星寶寶一家親”的版塊，推選出明星家庭介紹育兒心得，大家可以分享與借鑒經(jīng)驗(yàn)。
在開放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。尤其在元旦的“親子聯(lián)誼會(huì)”上，家長(zhǎng)們看到我們的特色展示活動(dòng)后，都很感動(dòng)，連聲說(shuō)：“謝謝你們了，你們太不容易了。”家長(zhǎng)們的肯定是對(duì)我們最好的鼓勵(lì)，我們會(huì)不負(fù)眾望的。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。
在入園初，很多家長(zhǎng)擔(dān)心我們的素質(zhì)，為贏得家長(zhǎng)的信任與理解，我們用心地與每一位家長(zhǎng)爭(zhēng)取溝通，促進(jìn)家園之間的合作。我們處處嚴(yán)格要求自己，甚至生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都認(rèn)真對(duì)待，孩子不會(huì)拿筆，我們握著孩子的手一遍遍的教，孩子不想吃飯，我們想盡辦法讓孩子愉快進(jìn)餐，孩子睡覺(jué)想媽媽，我們象媽媽媽一樣哄孩子入睡，我們的工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，我們的關(guān)系也由陌生變?yōu)榱伺笥?，很多家長(zhǎng)都說(shuō)，你們老師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，必須要有很好的耐心，其實(shí)作為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。我們這個(gè)班有30個(gè)小朋友，而且男生多，女生少，有的是私立園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，有的沒(méi)有上過(guò)幼兒園。且大部分幼兒個(gè)性好動(dòng)較調(diào)皮，存在許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。剛?cè)雸@時(shí)，就連一點(diǎn)的紀(jì)律觀念都沒(méi)有。針對(duì)這一情況，我們四位教師絞盡腦汁想辦法，共同協(xié)商，把班級(jí)的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快。
自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了值日生輪換制，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。我們同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)，幫助幼兒自我約束自己。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。
幫幼兒順利度過(guò)入園焦慮。開學(xué)初，幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理，來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。幼兒劉高高，甚至都不想吃飯，別的小朋友睡覺(jué)，她不睡，不肯進(jìn)寢室。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活，對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感，對(duì)老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動(dòng)中，我們請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)她；午睡時(shí)，我們?yōu)樗v好聽的故事，孩子感到我們的溫柔，感到幼兒園像家一樣的溫暖，孩子漸漸地融入集體，有了進(jìn)步。
在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很大的進(jìn)步。
有幸與三位教師在二幼相識(shí)，是難得的緣分。我們?cè)诠ぷ髦惺呛么顧n，生活中是好姐妹。做為班組長(zhǎng)，我深知自己在班中的位置，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。趙老師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，經(jīng)常在教學(xué)活動(dòng)中，為我們出謀劃策；龐老師和宋老師年輕，思維敏捷，會(huì)拓寬我們的思路。工作中，我們有分工有合作，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、有凝聚力與向心性的團(tuán)體。
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒膽量太小，不能大膽與老師交談。
2、蒙氏教學(xué)與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行更好的融合，進(jìn)一步豐富幼兒的操作材料，尤其是制作蒙氏延伸教具。
3、逐步建立生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)開動(dòng)腦筋；有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮，應(yīng)加強(qiáng)傾聽能力的培養(yǎng)。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，幼兒成長(zhǎng)的每一步都凝結(jié)著我們的辛勤的汗水。付出是辛苦的，收獲是幸福的。一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)使我們和孩子之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我們感受到從心里往外涌的快樂(lè)。我始終相信，讓愛(ài)導(dǎo)航，讓愛(ài)換來(lái)孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我就能找到自己前行的方向，愛(ài)是我工作的動(dòng)力，更是我心中的航標(biāo)。我們會(huì)一如既往，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，讓愛(ài)為孩子的成長(zhǎng)導(dǎo)航！
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇十四
自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，進(jìn)取參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)和教育，以及開展的一切活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真做好筆記，增加保育意識(shí)，不斷改善工作，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，配合本班教師做好保教工作。
這學(xué)期我是小四班的保育教師，我們班的孩子都是第一次上幼兒園，應(yīng)對(duì)陌生的幼兒園，難免會(huì)有些害怕和恐慌。這時(shí)候，我就把每個(gè)孩子當(dāng)做自我的孩子，從內(nèi)心去關(guān)心個(gè)愛(ài)護(hù)他們，孩子們都是剛剛?cè)雸@，開學(xué)初，早上有的的小朋友要哭要鬧，這時(shí)我就用親切的`語(yǔ)調(diào)，溫暖的擁抱，細(xì)致的照料，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應(yīng)幼兒園的生活，剛開始，有的幼兒一到中午看到飯菜就想家，不是說(shuō)“我不餓”，就是說(shuō)“我不想吃”、還有個(gè)別幼兒說(shuō)“我要回家”為了能讓孩子們喜歡吃飯，我們也采取了多種方法。
首先，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，讓幼兒多活動(dòng)，在吃飯的過(guò)程中介紹每樣菜吃了對(duì)小朋友的好處，如：青菜有很多維生素，吃了皮膚白白的，頭發(fā)黑黑的，肉吃了，小朋友長(zhǎng)得高高的，身體棒棒的等各種方法。
其次，我們班有個(gè)早產(chǎn)兒，他比較挑食，剛開始來(lái)的時(shí)候，他根本不會(huì)自我吃飯，聽他家長(zhǎng)說(shuō)，他在家里都不愛(ài)吃飯。吃點(diǎn)奶，零食之類的東西來(lái)補(bǔ)充，我們就及時(shí)和他家人交流。同時(shí)期望家長(zhǎng)配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理本事的培養(yǎng)，放手讓孩子自我吃飯，不挑食，在學(xué)校來(lái)我給他講道理，鼓勵(lì)他，漸漸的他有了提高，變得喜歡吃飯了，當(dāng)然大多數(shù)幼兒適應(yīng)本事比較強(qiáng)，很快就適應(yīng)了，盛給他的飯，都能自我吃了。有的還主動(dòng)要求教師添飯，養(yǎng)成先吃飯后喝湯的好習(xí)慣，孩子們得變化使我變得十分高興。
我以培養(yǎng)幼兒各種生活習(xí)慣為主，幫忙幼兒認(rèn)識(shí)自我的杯子，毛巾，培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習(xí)慣。孩子們都很小，自理本事都很差，所以在大小便時(shí)都要教師給予幫忙。有的幼兒還尿褲子，這時(shí)我就把他弄臟的身子擦洗干凈，換上干凈的衣褲，并把弄臟的衣褲洗干凈，晾干。在午睡時(shí)，王子林要上兩次廁所，并且要按時(shí)提醒他，聽他家長(zhǎng)說(shuō)，他在家睡覺(jué)時(shí)都要用尿不濕，可是他在幼兒園，經(jīng)過(guò)教師的提醒和培養(yǎng)，他很少流尿了。
活動(dòng)時(shí)，對(duì)出汗多的幼兒，我及時(shí)給幼兒們擦汗，隔背，以防感冒。隨著天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對(duì)體弱多病的幼兒給予特殊照顧。我們班有一對(duì)龍鳳胎，身體比較差，比較怕冷，我也要隨時(shí)關(guān)注他們的冷熱情景，給他們?cè)鰷p衣服。
我每一天認(rèn)真的做好消毒工作，減少有害細(xì)菌的滋生，總之，保育教師是生活教師，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分重要的，他們來(lái)到園的每一天都是由我照顧，要想取得幼兒的喜歡，家長(zhǎng)的信任，就要像媽媽一樣，要用自我的熱情，愛(ài)心，細(xì)心，耐心去照顧他們。
當(dāng)然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方，在今后的工作中，我必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，配合教師，吸取教訓(xùn)，努力做好本質(zhì)工作。
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇十五
幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，動(dòng)手能力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。
所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，因?yàn)橛小笆肿憧诓 边@傳染病，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細(xì)觀察班上幼兒情況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心!
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過(guò)多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時(shí)與家長(zhǎng)談話、個(gè)別幼兒打電話、家園手冊(cè)等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，同時(shí)我也了解幼兒在家的情況，以便我們做好工作，讓家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我們。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。
在以后的學(xué)習(xí)中我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!
時(shí)間飛逝，很快的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期班級(jí)的班務(wù)管理工作，我覺(jué)得心理很慚愧，我沒(méi)有能很好的承擔(dān)班級(jí)班長(zhǎng)的工作，以致許多的工作都沒(méi)有很好的完成。現(xiàn)在我就來(lái)分析這學(xué)期的工作。
一、是班級(jí)管理作為一班之長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的管理工作，但是在這個(gè)工作上，我沒(méi)有做好。開學(xué)時(shí)沒(méi)有能讓班級(jí)成員及時(shí)了解明確自身的崗位職責(zé)和班級(jí)的主要工作任務(wù)，班級(jí)工作分配不合理。導(dǎo)致班級(jí)人員思想不能及時(shí)跟上華英的發(fā)展。在班級(jí)工作中與配班老師溝通不及時(shí)，缺少溝通，導(dǎo)致班級(jí)老師許多問(wèn)題未能得到及時(shí)的解決。更多的是沒(méi)有對(duì)班級(jí)人員提供合理有效地指導(dǎo)。這樣導(dǎo)致班級(jí)管理工作質(zhì)量基本沒(méi)有，嚴(yán)重影響班級(jí)工作的開展。
二、班級(jí)的教育教學(xué)工作。這學(xué)期的教育教學(xué)工作基本能按照計(jì)劃完成，但是，由于班長(zhǎng)的在班時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于教育教學(xué)的進(jìn)度掌握不好，導(dǎo)致在期中教學(xué)評(píng)估中，教學(xué)展示質(zhì)量不高;班級(jí)期末測(cè)評(píng)時(shí)幼兒對(duì)于園本教學(xué)掌握程度不高。影響整個(gè)班級(jí)教育教學(xué)完成的質(zhì)量。不過(guò)我們?cè)诮逃虒W(xué)方面還是有不錯(cuò)的表現(xiàn)的，在我們年級(jí)組的努力下，我們的期末文藝匯報(bào)演出獲得了成功。
三、是環(huán)境布置，我們本學(xué)期的環(huán)境布置完成的的不是很好，作為班長(zhǎng)我們的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一直都是我的不足之處，但是我沒(méi)有發(fā)揮好，我的班級(jí)班組成員，將我們班級(jí)的環(huán)創(chuàng)進(jìn)行完成。在幼兒園環(huán)境評(píng)比中，每次都是墊底，我非常的羞愧。
四、安全與衛(wèi)生。班級(jí)的衛(wèi)生工作在本班阿姨的努力下，一直不錯(cuò)，還在衛(wèi)生評(píng)比中獲得優(yōu)秀。但是班級(jí)的安全工作，非常的糟糕，學(xué)期前期就有三次較重的安全事故，在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們就安全事故進(jìn)行分析。后期安全工作有較大的提高。
五、家長(zhǎng)工作，本學(xué)期的家長(zhǎng)工作完成的比較不錯(cuò)，家長(zhǎng)能主動(dòng)的配合班級(jí)老師開展工作，最然有家長(zhǎng)開學(xué)初對(duì)我們的工作有過(guò)意見(jiàn)，但是我們還是通過(guò)努力，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作態(tài)度，也有所改變。能較好的完成我們的班級(jí)工作。
針對(duì)以上學(xué)期工作的總結(jié)，我們班級(jí)的下學(xué)期工作重點(diǎn)如下：
1、重視班級(jí)管理工作，在班級(jí)管理工作中主動(dòng)與班級(jí)教師友好相處，對(duì)班級(jí)人員工作進(jìn)行合理有效的指導(dǎo)。能了解工作動(dòng)態(tài)及工作任務(wù)完成情況。重視班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)幫助教師盡快適應(yīng)幼兒園的發(fā)展。
2、教育教學(xué)，和班級(jí)配班教師共同商討班級(jí)教育教學(xué)工作，對(duì)待工作認(rèn)真仔細(xì)。完成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
3、發(fā)揮班組成員力量，對(duì)自己比較薄弱的環(huán)節(jié)，讓班組成員最大化的發(fā)揮，并盡自己的努力共同完成工作。
4、努力做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)了解我們的園務(wù)管理、教育教學(xué)，增加班級(jí)生源。
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇十六
時(shí)間匆匆而過(guò)，中班一學(xué)期很快就過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開展。
幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，動(dòng)手能力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。
所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，因?yàn)橛小笆肿憧诓 边@傳染病，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細(xì)觀察班上幼兒情況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心!
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過(guò)多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時(shí)與家長(zhǎng)談話、個(gè)別幼兒打電話、家園手冊(cè)等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，同時(shí)我也了解幼兒在家的情況，以便我們做好工作，讓家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我們。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。
在以后的學(xué)習(xí)中我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!
時(shí)間飛逝，很快的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。回顧整個(gè)學(xué)期班級(jí)的班務(wù)管理工作，我覺(jué)得心理很慚愧，我沒(méi)有能很好的承擔(dān)班級(jí)班長(zhǎng)的工作，以致許多的工作都沒(méi)有很好的完成?，F(xiàn)在我就來(lái)分析這學(xué)期的工作。
一、是班級(jí)管理作為一班之長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的管理工作，但是在這個(gè)工作上，我沒(méi)有做好。開學(xué)時(shí)沒(méi)有能讓班級(jí)成員及時(shí)了解明確自身的崗位職責(zé)和班級(jí)的主要工作任務(wù)，班級(jí)工作分配不合理。導(dǎo)致班級(jí)人員思想不能及時(shí)跟上華英的發(fā)展。在班級(jí)工作中與配班老師溝通不及時(shí)，缺少溝通，導(dǎo)致班級(jí)老師許多問(wèn)題未能得到及時(shí)的解決。更多的是沒(méi)有對(duì)班級(jí)人員提供合理有效地指導(dǎo)。這樣導(dǎo)致班級(jí)管理工作質(zhì)量基本沒(méi)有，嚴(yán)重影響班級(jí)工作的開展。
二、班級(jí)的教育教學(xué)工作。這學(xué)期的教育教學(xué)工作基本能按照計(jì)劃完成，但是，由于班長(zhǎng)的在班時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于教育教學(xué)的進(jìn)度掌握不好，導(dǎo)致在期中教學(xué)評(píng)估中，教學(xué)展示質(zhì)量不高;班級(jí)期末測(cè)評(píng)時(shí)幼兒對(duì)于園本教學(xué)掌握程度不高。影響整個(gè)班級(jí)教育教學(xué)完成的質(zhì)量。不過(guò)我們?cè)诮逃虒W(xué)方面還是有不錯(cuò)的表現(xiàn)的，在我們年級(jí)組的努力下，我們的期末文藝匯報(bào)演出獲得了成功。
三、是環(huán)境布置，我們本學(xué)期的環(huán)境布置完成的的不是很好，作為班長(zhǎng)我們的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一直都是我的不足之處，但是我沒(méi)有發(fā)揮好，我的班級(jí)班組成員，將我們班級(jí)的環(huán)創(chuàng)進(jìn)行完成。在幼兒園環(huán)境評(píng)比中，每次都是墊底，我非常的羞愧。
四、安全與衛(wèi)生。班級(jí)的衛(wèi)生工作在本班阿姨的努力下，一直不錯(cuò)，還在衛(wèi)生評(píng)比中獲得優(yōu)秀。但是班級(jí)的安全工作，非常的糟糕，學(xué)期前期就有三次較重的安全事故，在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們就安全事故進(jìn)行分析。后期安全工作有較大的提高。
五、家長(zhǎng)工作，本學(xué)期的家長(zhǎng)工作完成的比較不錯(cuò)，家長(zhǎng)能主動(dòng)的配合班級(jí)老師開展工作，最然有家長(zhǎng)開學(xué)初對(duì)我們的工作有過(guò)意見(jiàn)，但是我們還是通過(guò)努力，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作態(tài)度，也有所改變。能較好的完成我們的班級(jí)工作。
針對(duì)以上學(xué)期工作的總結(jié)，我們班級(jí)的下學(xué)期工作重點(diǎn)如下：
1、重視班級(jí)管理工作，在班級(jí)管理工作中主動(dòng)與班級(jí)教師友好相處，對(duì)班級(jí)人員工作進(jìn)行合理有效的指導(dǎo)。能了解工作動(dòng)態(tài)及工作任務(wù)完成情況。重視班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)幫助教師盡快適應(yīng)幼兒園的發(fā)展。
2、教育教學(xué)，和班級(jí)配班教師共同商討班級(jí)教育教學(xué)工作，對(duì)待工作認(rèn)真仔細(xì)。完成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
3、發(fā)揮班組成員力量，對(duì)自己比較薄弱的環(huán)節(jié)，讓班組成員最大化的發(fā)揮，并盡自己的努力共同完成工作。
4、努力做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)了解我們的園務(wù)管理、教育教學(xué)，增加班級(jí)生源。
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇十七
1、分開帶教，使新生盡快熟悉班級(jí)環(huán)境。這個(gè)學(xué)期我班可謂是人丁興旺，班上陸陸續(xù)續(xù)的插入了五位新生，時(shí)間持續(xù)到了6月10日，可以想象孩子的哭鬧會(huì)給其他孩子正常的活動(dòng)帶來(lái)多少的影響。于是，為了避免剛?cè)雸@的新生哭作一團(tuán)的負(fù)面影響，我們采戎開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師帶領(lǐng)：當(dāng)班老師組織幼兒的活動(dòng)，保育員施老師在班里配合，另一位老師就帶這位新生，使其盡快熟悉環(huán)境，早日融入集體。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的備課筆記大家都會(huì)認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰。準(zhǔn)時(shí)的將各項(xiàng)計(jì)劃交給辦公室。
3、細(xì)致、認(rèn)真地做好孩子的觀察記錄這學(xué)期的觀察記錄兩位老師都認(rèn)真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認(rèn)真作好記錄。
1、設(shè)置活動(dòng)區(qū)小小班幼兒最喜歡游戲，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不可少。但如何合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？老師們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來(lái)一次，終于老師們把活動(dòng)區(qū)設(shè)置好了。我們一共開設(shè)了6個(gè)區(qū)，分別是：娃娃家、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、玩具角、巧手區(qū)和免費(fèi)游樂(lè)常我們的娃娃家一開始游戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了冰箱和電視機(jī)，以及好多可操作的蝎西，孩子們對(duì)這些區(qū)域都十分感興趣，而且在玩的過(guò)程中他們逐漸學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了自己去解決問(wèn)題?，F(xiàn)在在活動(dòng)區(qū)里你總會(huì)看到孩子們玩的那么開心。
2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。
董城嘉小朋友是有先天殘疾的孩子，一生下來(lái)舌頭就是裂開的，雖然經(jīng)過(guò)手術(shù)感官上不會(huì)感到有什么不一樣，但他的語(yǔ)言表達(dá)能力特差，一些行為習(xí)慣也不好。時(shí)不時(shí)的就會(huì)有小朋友來(lái)匯報(bào)“董城嘉打我了”，原因很簡(jiǎn)單，他表達(dá)不清，就用武力來(lái)解決，就連許多孩子的家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)他了。于是我們?nèi)焕蠋熂訌?qiáng)了對(duì)他的關(guān)心和面對(duì)面的機(jī)會(huì)，多教他一些正確的行為習(xí)慣，多和他說(shuō)話。他是由保姆接送的，于是利用電話的方式和他媽媽談心，希望她也能多花時(shí)間在兒子的教育問(wèn)題上，家園一致的進(jìn)行教育?，F(xiàn)在，這個(gè)孩子已有了很大的進(jìn)步，會(huì)大聲地唱歌，說(shuō)兒歌，雖然有時(shí)還不是很清楚，但比起剛開始時(shí)哭喊著“媽媽來(lái)，婆哇來(lái)”可是天壤之別了。
1、生活護(hù)理我班的生活護(hù)理工作一向較為細(xì)致。在天冷時(shí)孩子洗一次手，老師就提醒孩子擦一次油，因此今年冬天裂手的孩子幾乎沒(méi)有。施老師在孩子入廁后總是一個(gè)一個(gè)檢查孩子的衣服，照顧個(gè)別體弱幼兒。像我們班的小寶，他去年經(jīng)常請(qǐng)假因病來(lái)不了，但今年他身體狀況好了很多，出勤率特別高。一開始，幼兒園還沒(méi)有在班上配備拖鞋，午睡時(shí)孩子們中途起床，赤腳去上痰盂會(huì)冷，穿上鞋子吧又很麻煩。于是，顧老師的媽媽在家里特別為孩子們做了一雙拖鞋，當(dāng)顧老師把拖鞋讓孩子們穿上去上廁所時(shí)，我覺(jué)得孩子們是如此的幸福，就連老師的家屬都是如此的關(guān)心我們的孩子。
2、常規(guī)教育我班三位老師十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。從這學(xué)期開始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯。在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子都學(xué)會(huì)了自己用調(diào)羹吃飯。同時(shí)，我們還教幼兒自己脫-衣褲和鞋子，把鞋子整齊地放在窗臺(tái)上，學(xué)期末教孩子把脫完的衣褲折好放在柜子上，為孩子入小班作好準(zhǔn)備，孩子們學(xué)得很快，現(xiàn)在都能自己把衣服折好、放好。
小小班進(jìn)入了第二個(gè)學(xué)期，對(duì)孩子們的要求也相對(duì)的提高了很多，家園的共同配合就顯得尤為重要，我們要求家長(zhǎng)讓孩子自己的事情自己做，如幼兒園一直要求的幼兒獨(dú)自入園，雖然一開始有個(gè)別家長(zhǎng)想不開，但在我們一番推心置腹的談話后，家長(zhǎng)也終于理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨(dú)立能力，也就更加配合幼兒園的工作了。六一活動(dòng)可以說(shuō)是成功的，除了三位幼兒因身體原因沒(méi)來(lái)以外，其他的家長(zhǎng)都能認(rèn)真的參加活動(dòng)。因?yàn)槲覀兙牡臏?zhǔn)備了幼兒的才藝表演（所教授的知識(shí)）、游戲等等，讓每一個(gè)孩子都有了表演的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們看后都覺(jué)得孩子來(lái)小小班沒(méi)有白來(lái)，物超所值。這篇班務(wù)總結(jié)其實(shí)只是和睦幼兒園眾多教師在這學(xué)期所進(jìn)行的教育工作的一個(gè)側(cè)面，其實(shí)我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細(xì)心、耐心和越來(lái)越高的職業(yè)素質(zhì)培育著可愛(ài)的孩子們。愿來(lái)學(xué)期再接再厲，更上一層樓！
幼兒園托班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇十八
學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)。
回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
（一）進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。
（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣。
（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥烷_始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
通過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。
本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展；開展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信；培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)；在創(chuàng)建了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
（一）培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼的交流
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬觯斐闪瞬涣嫉挠绊?，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
（二）提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼
進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
1、首先為幼兒樹立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料。
教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他；當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。通過(guò)這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。
（三）在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣
我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。
首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等；在通過(guò)投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理；其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是通過(guò)主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖形之間的分類，認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí)；并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉；最后我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的能力）；找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋（這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)）；找秋天棋、找冬天棋（是通過(guò)棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒通過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的）；識(shí)字棋是讓幼兒通過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞；幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規(guī)則意識(shí)、分析能力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。
（四）圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節(jié)日（教師節(jié)和中秋節(jié)）、我愛(ài)祖國(guó)（家鄉(xiāng)）、金色的秋天、探索的樂(lè)趣、寒冷的冬天（慶圣誕節(jié)和元旦）等活動(dòng)；在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題。
活動(dòng)中，我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時(shí)我們還開展了別開生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游計(jì)劃，到那里去，去干什么？注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起共同參與，為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)。
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