總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決方案。如何有效地管理自己的時(shí)間是每個(gè)人都關(guān)心的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的最新熱門總結(jié)范文，歡迎參考借鑒。
我是小河五年級(jí)篇一
‘嘩啦，嘩啦’一條清澈又明凈的小河，流淌在旁有小樹(shù)，小草和鮮花的地方。我多么希望我是一條小河呀！假如我是一條清澈又明凈的小河,我愿意放棄美好,幸福的生活,流向那些干旱地區(qū)。讓那里的人們永遠(yuǎn)不再過(guò)著沒(méi)有水的生活；讓那里可愛(ài)的孩子們喝我純凈又甘甜的水；讓那里的人們享受快樂(lè)幸福的日子。假如我是一條清澈又明凈的小河,我愿意滲入快枯萎的小草讓它們貪婪地吮吸著甘甜的河水,變得生機(jī)澎湃。流進(jìn)小樹(shù)林讓小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),讓那里永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ)。假如我是一條清澈又明凈的小河,我愿意流向土地干的農(nóng)民伯伯那兒,流進(jìn)他們已經(jīng)干枯得不成樣子的田地里。讓他們的田地重新長(zhǎng)出綠油油、齊刷刷的莊稼。讓農(nóng)民伯伯們年年都有好收成、讓農(nóng)民伯伯們笑得合不攏嘴。假如我是一條清澈又明凈的小河,我愿意讓小魚(yú)、小蝦來(lái)到我的懷里。假日里,小朋友們還可以在這兒嬉水和垂釣,每次都滿載而歸,開(kāi)懷大笑！啊！我多么希望我是一條清澈又明凈的小河呀！
我是小河五年級(jí)篇二
你好！我是一條小河。人們都非常愛(ài)我，讓我一直保持著清澈的笑臉，唱著歡快的歌。所以我是一條快樂(lè)的小河。
春天我身邊的小草發(fā)芽了。柳樹(shù)姐姐伸出了柔軟嫩綠的枝條，隨著一陣陣春風(fēng)輕輕地跟我招手。還把我當(dāng)作小鏡子，梳理自己美麗的秀發(fā)呢！小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了，在我身邊嘰嘰喳喳的叫著，多么快活呀！
炎熱的夏季來(lái)到了。那些頑皮的孩子經(jīng)常拿著游泳圈來(lái)到這里，脫衣服脫褲子，跳進(jìn)來(lái)嬉戲。他們時(shí)而比賽游泳，時(shí)而打水仗，水花濺在他們的臉上、脖子上，那歡快的場(chǎng)面讓我也忍不住“嘩嘩”地笑了起來(lái)。
秋天，我的身旁更熱鬧了。高粱熟了，高興地笑紅了臉。棉花開(kāi)了，露出一口潔白的牙齒。野菊花開(kāi)了，發(fā)出一陣陣香氣。梧桐樹(shù)的葉子落下來(lái)了，爬上幾只小螞蟻，在葉子上開(kāi)起了運(yùn)動(dòng)會(huì)?？吹竭@美麗的景色，我更開(kāi)心了。
寒冷的冬天來(lái)臨了。我被呼呼的北風(fēng)吹得冰冷冰冷的，而且結(jié)上了厚厚的冰。那些頑皮的小朋友又穿著溜冰鞋，在我身上滑過(guò)來(lái)滑過(guò)去，有時(shí)還不小心跌一個(gè)跟頭，卻哈哈一笑又站了起來(lái)。我呢！也在心里偷偷地樂(lè)呢！
我是一條快樂(lè)的小河?？靵?lái)和我交朋友吧！
我是小河五年級(jí)篇三
我的家鄉(xiāng)在恩施峁山，那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，一排排大樹(shù)筆直地站在路旁，像一個(gè)個(gè)站崗的哨兵。
春日，紅紅的桃花笑紅了臉。黃黃的迎春花來(lái)迎接我們了。雪白的梨花也綻開(kāi)了笑臉。
夏日，每當(dāng)下過(guò)傾盆大雨之后，天空是格外的藍(lán)，空氣是格外的清新?；ǘ鋬阂沧兊酶?jì)赡?。忽然，一條五顏六色彩虹掛在天空。每次我到大樹(shù)下面，大樹(shù)像熱情好客的人們一樣歡迎我們，為我們遮住燦爛的陽(yáng)光。
秋日，農(nóng)民伯伯們種的小麥、水稻都成熟了（成了金黃色的），好像一片金色的海洋。樹(shù)上的葉子落下，像一只只在天空中翩翩起舞的蝴蝶。樹(shù)上有好多不知名的果子，有金燦燦的、紅彤彤的、黃澄澄的，多得數(shù)不勝數(shù)。
冬日，漫天飛舞的鵝毛大雪過(guò)后，大地上雪白的雪好像給大地蓋了白色的地毯。小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤?、打雪仗，真開(kāi)心呀！
恩施峁山一年四季景色都很美，是一個(gè)美麗的地方，我喜歡我的家鄉(xiāng)，更喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景！
我是小河五年級(jí)篇四
我是小河。自從有了我，這個(gè)地方就充滿了歡歌笑語(yǔ)。清晨，鱷魚(yú)一家在河里洗臉，中午，太陽(yáng)出來(lái)了，小魚(yú)們躲在河底嬉戲，晚上，小兔在我邊上的草坪里，舉行焰火晚會(huì)。可好景不長(zhǎng)，因?yàn)樵谖业倪吷辖ㄆ鹆艘粋€(gè)工廠，天天都有污水流進(jìn)小河里，現(xiàn)在，我看不到鱷魚(yú)一家的身影了，小魚(yú)也被熏死了一大半，小兔也不到我這兒來(lái)開(kāi)焰火晚會(huì)了，唯獨(dú)只剩下小魚(yú)和它的媽媽了，有一天，小魚(yú)和它的媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們也呆不下去了?！爆F(xiàn)在，只剩下這一段臟兮兮的河面了。
不久后，工廠拆了，又恢復(fù)了以前的景象。
我是小河五年級(jí)篇五
每天清晨，我都被小鳥(niǎo)們清脆的歌聲喚醒，還沒(méi)來(lái)得及舒展一下身體，又被柳樹(shù)姑娘那纖細(xì)的頭發(fā)撓得直癢癢，不禁發(fā)出“咯咯”的笑聲，她們總是不斷地扭動(dòng)著腰肢，左照照，右照照，還不停地說(shuō)：“小河，小河！你看，我又變苗條了呢！”唉，真拿她們沒(méi)辦法！
“唧唧，唧唧，小河早安！”是小燕子呀！“哎呦。”小燕子一邊在我這免費(fèi)鏡子前照來(lái)照去，一邊尖叫。“怎么啦，小燕子?！蔽抑钡膯?wèn)?！拔夷樕嫌珠L(zhǎng)痘痘了——唔……”?。?，小燕子這個(gè)黑毛丫頭什么時(shí)候也學(xué)會(huì)臭美了。
啊，人類！這些可都是你們的“功勞”呀！我不禁從心底發(fā)出呼喚：人類，保護(hù)保護(hù)我吧！我可是你們的生命之源??！
我是小河五年級(jí)篇六
冰雪消融，點(diǎn)點(diǎn)匯入小河。小河只覺(jué)得渾身都充滿了力氣，他輕巧地翻過(guò)高山，越過(guò)平原，一路歡唱著向前奔去。
兩岸的景色多美呵，紅花綠草，大樹(shù)參天，倒映在小河清粼粼碧亮亮的身體上。小河仔細(xì)地收集著一路的好風(fēng)景，微笑著和小花小草打著招呼，心情越來(lái)越愉快了。
沿途的樹(shù)木稀少起來(lái)了，小河的歌聲低沉了下來(lái)。小樹(shù)告訴小河，由于人們的過(guò)度砍伐，他的兄弟越來(lái)越少了。小河看看自己的身體，由于摻入大量泥沙，已經(jīng)變得半清半濁了。小河想了想，奮力地把水灑上岸，這樣小樹(shù)很快就能長(zhǎng)大了，想到小樹(shù)長(zhǎng)大后沙子就不會(huì)進(jìn)入身體里，小河又開(kāi)心起來(lái)了，歌聲也變得響亮起來(lái)。
一陣刺痛打斷了小河的歌聲，小河看到一袋袋垃圾從天而降，一道道污水肆意排進(jìn)了自己的身體，他頓時(shí)變得黑呼呼臟兮兮臭哄哄。小河奄奄一息地進(jìn)了污水處理廠。
濾池憐憫地看著小河，說(shuō)：“你現(xiàn)在的.情況很不好，身體里大半是臟東西。來(lái)，我?guī)湍闱逡磺??！眱羲饕矐嵟卣f(shuō)：“現(xiàn)在污染太嚴(yán)重了，就在這一個(gè)月，你的兩個(gè)同伴就永遠(yuǎn)地消失了?！毙『訐?dān)憂地問(wèn)：“那，那……我也會(huì)消失嗎？”消息靈通的凈水器說(shuō)：“不會(huì)了，因?yàn)槲覀儚S的規(guī)模要擴(kuò)大三倍，再大的污染也不怕?！毙『咏又鴨?wèn)：“那垃圾也不會(huì)亂扔，污水也不會(huì)亂排了？”濾池和凈水器無(wú)法回答。
從污水處理廠出來(lái)，小河沉默了。望著又恢復(fù)了清澈的身體，小河卻覺(jué)得怎么也高興不起來(lái)。
我是小河五年級(jí)篇七
我是一條小河，一條清澈的小河，一條快活的小河。
每天清晨，我都被小鳥(niǎo)們清脆的歌聲喚醒，還沒(méi)來(lái)得及舒展一下身體，又被柳樹(shù)姑娘那纖細(xì)的頭發(fā)撓得直癢癢，不禁發(fā)出“咯咯”的笑聲，她們總是不斷地扭動(dòng)著腰肢，左照照，右照照，還不停地說(shuō)：“小河，小河!你看，我又變苗條了呢!”唉，真拿她們沒(méi)辦法!
“唧唧，唧唧，小河早安!”是小燕子呀!“哎呦?！毙⊙嘧右贿呍谖疫@免費(fèi)鏡子前照來(lái)照去，一邊尖叫。“怎么啦，小燕子?！蔽抑钡膯?wèn)?！拔夷樕嫌珠L(zhǎng)痘痘了——唔……”啊?，小燕子這個(gè)黑毛丫頭什么時(shí)候也學(xué)會(huì)臭美了。
啊，人類!這些可都是你們的“功勞”呀!我不禁從心底發(fā)出呼喚：人類，保護(hù)保護(hù)我吧!我可是你們的生命之源啊!
不知過(guò)了多少年，我的身旁來(lái)了許多建筑工人，不知怎么了，樹(shù)林不見(jiàn)了，田野不見(jiàn)了，贊新的樓房拔地而起，我的身上接了無(wú)數(shù)管道，哦!原來(lái)我的身邊建起了工業(yè)區(qū)，一根根管道往我身上排著黑色的濃稠的液體，工人們也往我身上扔垃圾。沒(méi)過(guò)多久，我變得混濁了，就像從泥潭里撈出來(lái)一樣。小魚(yú)小蝦浮在我的身上可憐地死去了，白鵝和鴨子早已逃得無(wú)影無(wú)蹤了。人們?cè)僖膊毁潛P(yáng)我了，取而代之的是捂著鼻子：好臭呀!好臟呀!我看看我自己，又臟又臭，我的朋友都不見(jiàn)了，我好孤獨(dú)，我嗚嗚的哭著流向遠(yuǎn)方。
一天，環(huán)保專家聽(tīng)到了我的哭聲，他通過(guò)廣播和電視臺(tái)，呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)小河，保護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境。于是，人們紛紛戴上口罩，不約而同地來(lái)到我的身邊，幫我撈掉漂浮著的垃圾;挖掉淤積的泥漿;還幫我灑上消毒藥水，還在我身邊種上了小樹(shù)苗，我不孤獨(dú)了，高興地笑了，人們還在我身邊插了一塊牌子，上面寫著：“保護(hù)小河，從我做起”，從此以后，再也沒(méi)有人往我身上扔垃圾，再也沒(méi)有管道往我身上排放黑色的`液體了。
我是一條歡快的小河，我跑過(guò)一排又一排的樹(shù)林，和樹(shù)洞里的螞蟻、草地上的小蚯蚓交朋友。小螞蟻要搬糧食了，我把美麗的樹(shù)葉們變成了船和漿，帶他們過(guò)河，我不停地奔跑，帶著小螞蟻們蕩圈子，一會(huì)兒就到了目的地了。小蚯蚓要鉆地洞了，我把土地先澆松，讓小蚯蚓省下不少力。你就別夸我有多能干了。
我是一條調(diào)皮的小河，我跑過(guò)一個(gè)又一個(gè)的小山坡，把小草淹沒(méi)，把小石子掀翻。我卷起浪花和風(fēng)爺爺親熱地打招呼，我鼓起勁兒和河邊的小兔快樂(lè)地賽跑，我用長(zhǎng)長(zhǎng)的“手”和樹(shù)上的小猴一起翻跟斗，我用軟軟的“頭”舔舔在河邊喝水的小牛。你就別問(wèn)我有多調(diào)皮了。
我是一條愛(ài)美的小河，我卷起小草當(dāng)文眉，摘來(lái)鮮艷的小花當(dāng)耳環(huán)，拔了翠綠的大樹(shù)葉當(dāng)頭冠，掏了鳳仙花汁染指甲，吃了玫瑰花涂嘴唇，扎了漿果當(dāng)“項(xiàng)鏈”，我把全身弄得香噴噴的，我跟孔雀、跟天鵝、跟蝴蝶比美。你就別提我有多驕傲了。
我是一條小河，我跑過(guò)樹(shù)林，跑過(guò)山坡，跑過(guò)叢林，跑過(guò)城市，我看見(jiàn)遠(yuǎn)方的小河也像我那樣調(diào)皮、愛(ài)美。
我是小河五年級(jí)篇八
我是一條小河，從柯橋輕紡大橋一直流到了港越橋邊，我在這兒住了十幾年了。
前幾年，我很清澈，但有些人很不自覺(jué)，即使垃圾桶就在不遠(yuǎn)處，他還是會(huì)把垃圾隨手往我身上扔，時(shí)間一長(zhǎng)，在我懷里生活的小魚(yú)、小蝦們?cè)絹?lái)越少了，我的顏色也變得黑乎乎的了，還有一股難聞的氣味，看到這一切，我很傷心！
一天，我正在睡覺(jué)，忽然旁邊傳來(lái)一陣陣隆隆的響聲，把我吵醒了。我睜大眼睛一看，原來(lái)是一臺(tái)挖掘機(jī)開(kāi)進(jìn)來(lái)了。我心想：不好了！難道人類要把我毀了？他們做的錯(cuò)事還不少嗎？于是，我生氣地說(shuō)：“喂，大家伙，你想干嘛？你可千萬(wàn)要手下留情，給我一條生路?。 蹦桥_(tái)挖掘機(jī)不急不慢地說(shuō)：“別著急，我是來(lái)幫你的！”這時(shí)，一臺(tái)抽水機(jī)把我身上的水都抽干了，挖掘機(jī)開(kāi)始揮舞著手臂把我底下的臟東西挖掉，真是虛驚一場(chǎng)??！
過(guò)了幾天，我換上了一件新衣服，人們?cè)诎哆呚Q起了一塊牌子，上面寫著：“五水共治，人人有責(zé)。”人們不再往我身上扔垃圾了，環(huán)衛(wèi)工人還不時(shí)劃著小船來(lái)?yè)莆疑砩系呐K東西，看到這一切，我很欣慰！
就這樣，一天天過(guò)去了，我又恢復(fù)了往日的光彩。
我是小河五年級(jí)篇九
我的河水清澈見(jiàn)底，能看清水底的石頭、沙粒……從高處向下看，就像一幅栩栩如生的畫。金魚(yú)在水中嬉戲玩耍，吐著小泡泡，仿佛在說(shuō)“：這兒的河水真清??！”水中園丁―――小蝦側(cè)著身子在水中劃過(guò)，用它的“剪刀”剪斷那些打結(jié)的水草，發(fā)出“咔嚓，咔嚓”的聲音，好像在說(shuō)：“這兒的河水真涼??！”我聽(tīng)了魚(yú)蝦的贊賞，奏起了交響樂(lè)，鳥(niǎo)兒在我頭頂婉轉(zhuǎn)地歌唱，柳樹(shù)姑娘甩著綠色的長(zhǎng)辮子，花兒草兒隨風(fēng)飄動(dòng)，好像在為鳥(niǎo)兒伴舞。鵝卵石做了位文明的觀眾，欣賞我們的表演。
可是，好景不長(zhǎng)，又過(guò)了幾年，柳樹(shù)姑娘倒下了，花兒耷拉著腦袋，小草有氣無(wú)力地仰望著天空。一幢幢高樓建了起來(lái)，一座座工廠建了起來(lái)。有人不斷地向我身體里倒垃圾，排污水。小魚(yú)小蝦逃走了，鳥(niǎo)兒飛走了，再也沒(méi)有人為我歌唱，再也沒(méi)有人陪我耍了……我變了，變得臭氣熏天，沒(méi)人想和我做朋友。
環(huán)保部門知道了這個(gè)情況，請(qǐng)了環(huán)衛(wèi)工人，去打撈我身體里的.垃圾，我感覺(jué)一下子舒服多了。他們還在我的懷抱里放了一些魚(yú)苗，它們將來(lái)會(huì)是我的朋友。又過(guò)了幾個(gè)月，他們又在我身邊種了柳樹(shù)、野花和野草，這里又變得熱鬧起來(lái)了！
“啦啦啦，啦啦啦，我是一條小河，一條幸福的小河！”城市里回蕩著小河歡樂(lè)的歌聲。
（指導(dǎo)老師：陳群利）。
我是小河五年級(jí)篇十
經(jīng)常在電視上看到許多悲慘的場(chǎng)面：吞噬森林的大火，干旱開(kāi)裂的土地，饑渴的災(zāi)區(qū)人民，不斷擴(kuò)大的沙漠面積，這些場(chǎng)景是那樣的讓我心痛，我要幫助他們！
那天，我變成了一條小河，我跑到熊熊燃燒火災(zāi)地區(qū)，人民正無(wú)助的承受烈焰的吞噬，我化作傾盆大雨向大火噴灑，不一會(huì)兒，大火就熄滅了。救火的人們都夸我的本領(lǐng)大。
我又跑到地震災(zāi)區(qū)，那里的人民正飽受著水體污染的痛苦，我給大家送去了清涼的泉水，讓他們喝個(gè)夠，災(zāi)區(qū)的人們都夸我的本領(lǐng)大。
我來(lái)到了大沙漠，我讓沙漠喝足了水，沙漠變成了美麗的綠洲，成群的牛羊啃著青草，草原的牧民唱起了歌。他們都夸我的本領(lǐng)大。
我來(lái)到了農(nóng)民伯伯的身邊，給他們干旱的田地飽飽的喝了一頓水，大地滋潤(rùn)了，花、草、樹(shù)木、莊稼都露出了笑臉，大家高興的載歌載舞，他們?cè)跒槲覒c功呢！
能為人們做這么多的事，我真是很開(kāi)心，如果我真的是一條小河，我就要做一個(gè)河神，讓所有的大江大河都聽(tīng)我的召喚，哪里需要我就到哪里去，為人類造福。
如果我是一條河……。
我是小河五年級(jí)篇十一
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、了解早春的景色，感受景色美。
2、會(huì)正確朗讀課文，嘗試背誦第二、三段課文。
3、理解第二、三段課文，懂得“山坡、遠(yuǎn)方”等詞意。
二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文第二、三段。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體.課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查：
1、指名認(rèn)讀生字。
2、導(dǎo)入：小河先流過(guò)哪兒？看見(jiàn)了什么？
3、指名背誦第一段，導(dǎo)入：明亮的小河流過(guò)田野又來(lái)到了哪兒呢？
（二）學(xué)習(xí)第二段：
1、學(xué)生自由讀第二段，讀通課文。
2、指名多人讀課文，讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。（可點(diǎn)撥：此時(shí)，你的心情怎樣？小河的心情應(yīng)該怎樣？）。
3、想像說(shuō)話：（1）我跑過(guò)田野，看見(jiàn)了--------。
（2）我跑過(guò)田野，看見(jiàn)桃花開(kāi)了，梨花開(kāi)了，杏花也開(kāi)了，--------------。
（3）我看見(jiàn)跑過(guò)田野，桃花開(kāi)了，------，梨花開(kāi)了，--------，
杏花開(kāi)了，--------，我們看見(jiàn)------------。
（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，選擇一句說(shuō)一說(shuō)。）。
4、引導(dǎo)背誦：自由背誦，指名背誦。
（三）學(xué)習(xí)第三段：
1、學(xué)生自由讀第三段，交流：你讀懂得了什么？
2、學(xué)生交流一句，讀一句，嘗試不看書(shū)讀句子。
3、說(shuō)話：（1）我跑過(guò)樹(shù)林，看見(jiàn)了--------，聽(tīng)見(jiàn)了-------。
（2）我跑過(guò)山坡，看見(jiàn)了--------，聽(tīng)見(jiàn)了-------。
（3）我跑過(guò)--，看見(jiàn)了--------，聽(tīng)風(fēng)了-------。
（選擇一句說(shuō)一說(shuō)，反饋交流。）。
4、指名多人讀第三段，嘗試背誦。
（四）學(xué)生齊讀全文。
小結(jié)：小河一路奔跑，為我們帶來(lái)了春天的消息，也給我們帶來(lái)了美麗的景色。
（五）課堂作業(yè)：
1、讀課文，填空。（作業(yè)6）。
2、選擇說(shuō)話的一句寫一寫。
我是小河五年級(jí)篇十二
1.詩(shī)人捧出一顆心。?。
于是，有《詩(shī)三首》。?。
他們都很年輕，至少他們的心都很年輕。也只有年輕的心，才會(huì)如此多情善感！?。
2.是詩(shī)心也是愛(ài)心。?。
詩(shī)三首，都是至愛(ài)之作。?。
是否能夠這樣理解：為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)樵?shī)人的心在戀愛(ài)!?。
3.詩(shī)里不能做“愛(ài)的道白”。?。
那么，美感是怎么產(chǎn)生的呢??。
可以得出的結(jié)論是：?。
二、亮點(diǎn)探究?。
探究學(xué)習(xí)：?。
2.“我”是一條小河，攜帶著愛(ài)戀，卻被大海無(wú)情地?fù)羲榱恕Ｔ趺蠢斫膺@大海??。
探究學(xué)習(xí)：?。
探究學(xué)習(xí)：?。
三、選題設(shè)計(jì)?。
研究方法：?。
參讀書(shū)目：?。
泰戈?duì)枴都埓罚?。
余光中《鄉(xiāng)愁》；?。
《唐詩(shī)鑒賞辭典》，上海辭書(shū)出版社，1991年版；?。
《新詩(shī)鑒賞辭典》，上海辭書(shū)出版社，1991年版；?。
網(wǎng)上資料等。?。
研究方法：?。
參讀書(shū)目：?。
《繁星》《春水》《斯人獨(dú)憔悴》《寄小讀者》《再寄小讀者》等；?。
范伯群、曾華鵬《冰心評(píng)傳》，人民文學(xué)出版社，1983年版；
我是小河五年級(jí)篇十三
把那些碧翠的葉影兒。
裁剪成你的裙裳。
我流過(guò)一座花叢，
柔波便粼粼地。
把那些凄艷的花影兒。
編織成你的花冠。
11．“把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳”與賀知章的名句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，說(shuō)說(shuō)有什么不同。(2分)。
[答]：________________________（2分）。
12．下面是聞一多《色彩》一詩(shī)的片段，與馮至的《我是一條小河》比較一下，說(shuō)說(shuō)這首兩詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同。(2分)。
生命是張沒(méi)價(jià)值的白紙，
自從綠給了我發(fā)展，
紅給了我熱情，
黃教我以忠義，
藍(lán)教我以高潔，
粉紅賜我以希望，
灰白贈(zèng)我以悲哀；
再完成這幀彩圖……。
[答]：_______________________________。
11．這是一道開(kāi)放性試題，可以從不同的角度比較，鼓勵(lì)考生說(shuō)出自己的看法。如：賀知章“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”句是對(duì)大自然生化萬(wàn)物所唱的贊歌，比喻新巧，卻語(yǔ)出自然，毫無(wú)人工的痕跡；“把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳”一句中“裁”“剪”兩字，寫活了“小河”的癡心與柔情，表達(dá)非常獨(dú)特。
12．《我是一條小河》的語(yǔ)言輕柔婉美，曲折含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的感情，并且可能給人以多義的理解。聞一多的《色彩》節(jié)奏強(qiáng)烈，語(yǔ)言平實(shí)而富于變化，給人以豐富的聯(lián)想和哲理的啟迪。
我是小河五年級(jí)篇十四
1、了解早春的景色，感受大自然早春的美。
2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解“晴朗、明凈、鮮艷、遠(yuǎn)方”等詞語(yǔ)的意思。
3、能用幾句話說(shuō)說(shuō)在校園或校外所看到的景色。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，知道小河給我們帶來(lái)了哪些春天的消息。
2、難點(diǎn)：背誦課文。能用幾句話說(shuō)說(shuō)校園或校外所看到春天的景色。
1、生字卡片，投影片
3課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初步了解課文內(nèi)容，知道這是一條明亮、快樂(lè)的小河。
2、學(xué)會(huì)“朗、凈、燦、換、鮮、艷、瓣”等10個(gè)生字。
3、理解“鮮艷、金燦燦、明凈、山坡”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、板畫后揭題。
1、在黑板上畫一條小河。
2、這是一條什么（小河）小河作了，所以課文的題目是：我是一條小河。
3、齊讀課題
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、聽(tīng)課文錄音，思考：這是一條怎樣的小河。
2、聽(tīng)完后指名回答：（這是一條明亮的小河。這是一條快樂(lè)的小河。）
3、把這兩句話合成一句話，該怎么說(shuō)：（這是一條明亮的、快樂(lè)的小河。）
4、這條明亮的、快樂(lè)的小河一路往前流去，給我們帶來(lái)了哪些春天的消息呢？（不要求回答）
三、自學(xué)生字。
1、邊讀課文，邊劃出帶生字的詞語(yǔ)。
2、自己讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，分清字形，想想意思。
四、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀生字，新詞。
2、抽生讀生字卡片。注意哪幾個(gè)生字是后鼻音（晴、朗、凈、杏）
重點(diǎn)指導(dǎo)：瓣的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫。
3、學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，教師板書(shū)：
晴朗明凈衣服換上鮮艷金燦燦散發(fā)
灑水山坡
（1）指名讀詞語(yǔ)
（2）理解
（3）選擇任2-3個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行口頭造句。
4、指名分節(jié)讀課文，噸正確，讀通順。
五、作業(yè)
抄寫生字、詞語(yǔ)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。并有感情地朗讀、背誦這兩段。
2、能按要求寫詞語(yǔ)。（怎么樣的什么）
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、口頭擴(kuò)詞：鮮、晴、服、散、凈
3、我是一條怎樣的小河？
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1、自由讀第1自然段。思考：為什么說(shuō)我是一條明亮的小河？
（1）讀后完成填空題。
我是一條（）的小河。我不停地（）。（）的（）映照在明凈的小河里，像給我穿上了一件（）。我跑過(guò)田野，（）的（）、（）的（）映照在明凈的小河里，像給我穿上一件（）的（）。
（2）指名匯報(bào)填空結(jié)果。
（3）藍(lán)衣服、花衣服各指什么？（藍(lán)衣服：藍(lán)天的倒映。“花衣服”：花草樹(shù)木美麗的倒映。）
（4）看天空?；卮穑?）的思考題。
2、用歡快的語(yǔ)氣自由讀--指名讀--評(píng)論--齊讀
3、練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第2自然段。
按學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)第2段。
1、填空：
我是一條（）的小河。我跑過(guò)果園，看見(jiàn)果園里（）
開(kāi)了，（）開(kāi)了，（）也開(kāi)了。春風(fēng)把（）灑了我一身。我?guī)еò陜合蚯芭?，一路散發(fā)著（）。
2、匯報(bào)填空結(jié)果。
3、為什么我是一條快樂(lè)的小河？
4、用高興、開(kāi)心的語(yǔ)氣自由讀。
5、練習(xí)背誦。
四、齊讀課文1-2自然段，想一想：小河一路向前奔跑，給我們帶來(lái)了哪些春天的`消息呢？（春天麥苗綠油油，迎春花金燦燦，桃花開(kāi)了，杏花開(kāi)了，梨花也開(kāi)了。）
五、齊背課文1-2自然段。
六、作業(yè)。課后練習(xí)4、按課文內(nèi)容天空。
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文的第3短，并能有感情地朗讀、背誦這一段。
2、說(shuō)說(shuō)校園里或校園外看到的春天的景色。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、口頭填空（）的（）
2、完成課后練習(xí)3、選合適的詞填到（）里。
3、齊背1-2兩個(gè)自然段。
二、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
1、自由讀第3自然段。思考：我跑過(guò)哪些地方，一直跑到哪里呢？
（1）完成填空
我跑過(guò)（），跑過(guò)（），跑過(guò)（），跑過(guò)（），到處都聽(tīng)到（）。我又帶著歌聲奔向（）。（）拉起手來(lái)，向前跑啊，跑啊，一直奔向（）。
（2）指名匯報(bào)填空結(jié)果。
（3）這里歌聲指什么聲音？（青蛙、小鳥(niǎo)的叫聲、流水聲等）
（4）我?guī)е杪暠枷蚰睦?？（遠(yuǎn)方）什么叫遠(yuǎn)方？（很遠(yuǎn)的地方）最后奔向哪里？（一直奔向大海）我們手拉著手向前跑，這里“我們”這誰(shuí)？（許多小河）從哪里看出由許多條小河呢？（齊讀第3句）
（5）為什么說(shuō)“遠(yuǎn)方的小河也穿著鮮艷的花衣服，散發(fā)著花香，帶著歌聲跑來(lái)了”？（其他許多小河和我一樣，流過(guò)田野、果園、樹(shù)林、山坡、到處都是百花齊放、鳥(niǎo)語(yǔ)花香春天的景色。）
三、自由讀，齊背這一段。（自由背、齊背）
四、作業(yè)
我是小河五年級(jí)篇十五
現(xiàn)就我所備的那堂課按照教材內(nèi)容、設(shè)計(jì)方案以及這樣設(shè)計(jì)的意圖的順序和大家說(shuō)說(shuō)吧。
先說(shuō)教材內(nèi)容。
這堂課上的內(nèi)容是來(lái)自浙江教育出版社出版的，義務(wù)教育五年制小學(xué)課本（試用）《語(yǔ)文思想品德》第四冊(cè)第二單元的第二篇課文《我是一條的小河》的第二課時(shí)。這一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是理解課文第2、3自然段和學(xué)習(xí)有關(guān)生字詞。
從整個(gè)兒小學(xué)階段的編排體系來(lái)講，小學(xué)二年級(jí)的教學(xué)任務(wù)：字詞教學(xué)是重點(diǎn)，理解句子是關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)自然段是為三年級(jí)學(xué)習(xí)分段（意思段）的過(guò)度。從本單元提出的要求看，“學(xué)會(huì)單元38個(gè)生字”，本課就占據(jù)10個(gè)之多；“理解33組詞”，本課就占了9組的分量；甚至這些生字新詞在使用的頻率上都是比較高的，幾乎可稱得上“甲級(jí)”常用字詞；本單元要求認(rèn)識(shí)“4個(gè)偏旁”，本課也不例外地出現(xiàn)了一個(gè)“魚(yú)字旁”；還有句子、段落及其對(duì)課文所提及的要求，在本課都占有相當(dāng)大的比例。
因此說(shuō)，本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容在本單元可以說(shuō)是一個(gè)重要的組成部分。針對(duì)以上的分析，我把“學(xué)會(huì)2、3自然段中有關(guān)生字新詞，理解課文2、3自然段的意思，感受‘小河為什么快樂(lè)’的原因?！弊鳛楸菊n時(shí)的教學(xué)要求。把“學(xué)會(huì)有關(guān)生字新詞”作為本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。至于教學(xué)難點(diǎn)是“理解句子意思和感受其快樂(lè)的原因”。關(guān)鍵是“抓住有關(guān)句子的理解”，即無(wú)論是進(jìn)行字詞教學(xué)，還是理解段落或感受春天景色的美麗，都要抓住有關(guān)句子進(jìn)行教學(xué)。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)方案。
由于這是第二課時(shí)，因此，一進(jìn)課堂就可以在“現(xiàn)在，我們接下去學(xué)習(xí)《我是一條小河》”的開(kāi)場(chǎng)白之后，就進(jìn)入復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分兩塊內(nèi)容，一塊是字詞（主要通過(guò)認(rèn)讀、聽(tīng)寫、說(shuō)意思并按課后1、3練習(xí)題的順序再度口頭練習(xí)的方法進(jìn)行）；再一塊是第一段的課文內(nèi)容復(fù)習(xí)，主要采取回答老師的提問(wèn)來(lái)進(jìn)行。之后以“這一節(jié)課，我們將要利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)本文的2、3兩個(gè)自然段的生字新詞及其課文內(nèi)容。”作過(guò)渡，進(jìn)入今天的新課學(xué)習(xí)。新課的學(xué)習(xí)，我主要采取用提問(wèn)的方式先理解有關(guān)句子，在理解了有關(guān)句子意思的同時(shí)，如遇有生字新詞，再著重進(jìn)行生字新詞的講解和分析。
在理解自然段的意思時(shí)，我也同樣先采取在理解句子的基礎(chǔ)上，再作進(jìn)一步概括，引導(dǎo)學(xué)生劃出該自然段的主要內(nèi)容?？傊瑹o(wú)論是字詞教學(xué)，還是段落理解，我都用句子來(lái)作過(guò)度。從而突出“二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以句子教學(xué)為重點(diǎn)”的這一論述。為幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠有一個(gè)清晰的記憶，我還特定設(shè)計(jì)了兩個(gè)小板書(shū)（詳見(jiàn)教案）。為了讓學(xué)生消化所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行必要的口語(yǔ)（說(shuō)話）訓(xùn)練，新課學(xué)習(xí)完之后，我用提問(wèn)的形式讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。為遵循“語(yǔ)文教學(xué)要注重聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合”的原則，口頭小結(jié)完之后，我讓學(xué)生書(shū)面完成課后第4題“按課文填空”（其實(shí)就是本堂課所學(xué)內(nèi)容的概括）。一堂可就這樣結(jié)束！
我為什么這樣設(shè)計(jì)呢？
也就是說(shuō)我這樣設(shè)計(jì)到底有什么意圖或依據(jù)呢？大家知道中國(guó)漢字，雖然各有各的形狀，但它的目的`只有一個(gè)——為了表義。所以說(shuō)中國(guó)漢字難學(xué)，主要原因并不是中國(guó)漢字?jǐn)?shù)目的繁多。其實(shí)這個(gè)多而且繁，是完全可以借助組成漢字的本身的規(guī)律予以解決的。漢字的難學(xué)應(yīng)該說(shuō)是難在“活”字上。一個(gè)漢字，它表達(dá)的不僅是一種意思，多則達(dá)十幾種之多。這么多的意思怎樣表達(dá)？主要借助不同的詞語(yǔ)和句子的環(huán)境。換言之，同樣一個(gè)字（或詞）在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，它的意思是可以不同的。因此，我們?cè)谶M(jìn)行字詞教學(xué)時(shí)，一定不能脫離具體的語(yǔ)境。
在結(jié)合語(yǔ)境的同時(shí)，有時(shí)該字詞在該語(yǔ)境中所表達(dá)的意思正好是本義，那么，我們又可以根據(jù)造字的基本規(guī)律，結(jié)合音形義，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)中國(guó)漢字及詞語(yǔ)的方法。
總之。一句話，要把中國(guó)漢字學(xué)活，學(xué)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)該放在理解字或詞的意思上，而后稍加分析，學(xué)生就不難掌握的了！在本堂課的字詞教學(xué)，我是充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)的。
我是小河五年級(jí)篇十六
《我是一條小河》是馮至早期的作品，抒寫了一個(gè)青年所意識(shí)到的內(nèi)心世界：你和我不期而遇了，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)忘不了你，總是起你，因現(xiàn)實(shí)過(guò)于殘酷，美好的記憶幻散了。但沒(méi)有幻滅。詩(shī)人為這美好的記憶的幻散而驚訝，而惆悵。詩(shī)人在這里體驗(yàn)了內(nèi)心世界的不能自主。
這首短詩(shī)寫了一段不短的感情歷程；而是從較長(zhǎng)的一段感情經(jīng)歷中，才能孕育出這樣的詩(shī)?！澳悴氏及愕挠白觾骸币采⒘恕Ｖv詩(shī)人是感傷的，也是悲哀的。
詩(shī)人之所以感傷，之所以悲哀，正因?yàn)椤拔沂且粭l小河”是一條“小河”正上因?yàn)槿松橇鲃?dòng)的，變化的。這樣小河在詩(shī)中就不僅是比喻性意象，而且也是象征，是流動(dòng)人生的象征，是變動(dòng)不居的青春和愛(ài)情的象征。
通過(guò)這段感情的抒寫，詩(shī)人對(duì)人生，對(duì)愛(ài)情有了更多的領(lǐng)悟，也可以說(shuō)有了些哲理的思考。應(yīng)該說(shuō)，這樣的感情經(jīng)歷，我們大家?guī)缀醵加羞^(guò)，馮至的詩(shī)或許可以喚起我們類似的回憶，從而縮短我們與馮至的距離。人生總是這樣一些美好的記憶，現(xiàn)時(shí)又是這樣地不由自主和無(wú)奈。
在藝術(shù)風(fēng)格上，《我是一條小河》同馮至的其他詩(shī)一樣，語(yǔ)言不事雕琢，感情也顯得比較平緩，比那個(gè)時(shí)代同類的詩(shī)在寫得含蓄一些。這些詩(shī)不是直接直抒胸臆，但意思并不晦澀，讀來(lái)意味深長(zhǎng)。全詩(shī)是清淺的，卻有意味，反映了普遍的感情經(jīng)驗(yàn)，意象也新穎別致。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17134310.html】
