教案不僅僅是一份教學(xué)記錄，更是教師對課程設(shè)計(jì)和教學(xué)安排的思考和反思。編寫教案時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動。如果你正在尋找一些教案編寫的指導(dǎo)和范例，那么不妨參考以下的教案經(jīng)驗(yàn)分享。
美工教案中班篇一
活動目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?
3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：
可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼。
活動反思：
在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師我不會畫我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個(gè)人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈，還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進(jìn)步了，起碼不會亂畫線了。
這節(jié)美術(shù)課可以說是比較成功的了，但是在我們評畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握涂色的技巧不夠，原因還是平時(shí)的訓(xùn)練太少了，子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。
美工教案中班篇二
１、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
２、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。
準(zhǔn)備：色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
流程：導(dǎo)入活動——自由動手——總結(jié)。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的.動手能力。
二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導(dǎo)。
要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。
三、總結(jié)：
面條可以怎么吃？大家來說說看（幼兒自由說……）。
美工教案中班篇三
中班幼兒活動材料：白紙、彩筆、各種彩紙、膠水、自制信封和信封玩偶各5—6個(gè)（五六種不同的裝飾風(fēng)格）。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作信封，變成玩偶進(jìn)行裝飾。發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，能收拾整理材料。
1、老師出示自制信封，讓幼兒猜猜是怎么做出來的。
2、看圖示，老師演示信封的做法。
3、出示信封玩偶，讓小朋友觀察后，大膽猜測講述玩偶做法。
4、幼兒嘗試制作，并進(jìn)行裝飾，要求與眾不同。教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒和信封玩偶一起玩活動。
1、自制信封也可安排為另一活動。
2、幼兒學(xué)會了制作一個(gè)信封玩偶后，可依次類推，制作裝飾不同風(fēng)格的信封玩偶。
美工教案中班篇四
1、簡單了解過期報(bào)紙的用處。
2、探索剪更長的紙條。
報(bào)紙、膠帶、紙簍、剪刀、圖示、黑板架。
教師帶幼兒自然進(jìn)入活動室。
師：小朋友，今天和李老師一起玩好嗎？今天有幾位客人老師到咱班來了，咱們應(yīng)該怎么做？（師幼共同打招呼）好了，快找個(gè)座位坐下來。（幼兒自由找座）。
一、了解報(bào)紙。
師：小朋友們看，老師今天給你們帶來了什么？（教師出示報(bào)紙）。
師：報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪须S處可見，那你們家里誰喜歡看報(bào)紙呀？（三、四名幼兒說）。
師：那老師看報(bào)紙嗎？（看，老師看報(bào)紙，老師和你們的爸爸、媽媽一樣，都喜歡看報(bào)紙。后面的客人老師你們喜歡看報(bào)紙嗎？）只是在幼兒園沒時(shí)間看）（如果說不看，恩，你們都沒見過老師看報(bào)紙，可能因?yàn)槔蠋熢谟變簣@要工作，沒時(shí)間看，x老師，你回家看報(bào)紙嗎？你喜歡看報(bào)紙嗎？）為什么這么多人喜歡看報(bào)紙呢？報(bào)紙上面都有什么？我來讀一讀，大家聽一聽。（如果幼兒不能說，教師直接給幼兒：新聞（新聞即最新的見聞。10月24日，嫦娥一號發(fā)射成功。11月5日，進(jìn)入環(huán)月軌道，成為我國首顆探月衛(wèi)星。）（廣告）。
二、報(bào)紙的玩法。
1、師：報(bào)紙可以讓我們知道很多事情。而且報(bào)紙都是有日期的，看（教師念日期）。
師：今天是幾月幾日？（幼兒答）。
師：這張報(bào)紙?jiān)趺礃恿?？（答不出就馬上告訴幼兒）。
2、師：過期的報(bào)紙可以用來做什么？（幼兒自由說，老師不總結(jié)）。
師：媽媽用它做什么？奶奶用它做什么？（幼兒自由說：包東西、做帽子、糊墻面、蓋東西）。
師：小朋友們用舊報(bào)紙主要是拿來玩？都可以怎么玩？（折紙、畫畫、剪著玩等），報(bào)紙還有很多玩法。（出示圖示）。
卷報(bào)紙。
3、師：看，這是什么？（望遠(yuǎn)鏡）下面我們用報(bào)紙也來做個(gè)望遠(yuǎn)鏡怎么樣？后面的桌子上老師已經(jīng)準(zhǔn)備了報(bào)紙，快去試試！
4、第一次操作：教師走到孩子中間和孩子們一起卷，隨時(shí)觀察孩子卷的情況，基本都卷完時(shí)，即使發(fā)出結(jié)束指令。提示：（等待提示）用望遠(yuǎn)鏡看看后面有沒有你認(rèn)識的老師；卷完的小朋友，比一比，誰的長？（技巧提示）你是拉出來的，這個(gè)辦法不錯(cuò)，我也可以。
師：大家都卷好了嗎？好，都放下來，迅速回到小椅子上。這位小朋友是最快的，真棒！
剪報(bào)紙。
師：下面，我們要做一件更重要的事。換一種玩法――剪，剪一根紙條。注意聽，越長越好，你們行不行？（幼答）好了，加油！
5、第二次操作：
教師走到孩子中間，仔細(xì)觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，把轉(zhuǎn)圈剪的藏起來，記住最長的那根。大部分幼兒剪完時(shí)，馬上停止。提示：已經(jīng)是中班小朋友了，做事要有速度，你看他多快。咱們這次是有時(shí)間限制的，小朋友要抓緊時(shí)間！
把紙條貼到板子上。
師：我們一起看一下，來比一比，這些小朋友剪的是報(bào)紙的哪條邊？（告訴幼兒是報(bào)紙的長）這些小朋友剪的是哪條邊？（報(bào)紙的寬）。
6、第三次操作：
出示轉(zhuǎn)圈剪的紙條。
師：我們一起來看，這根是怎么剪的？（啟發(fā)幼兒說出是把長邊和短邊連起來剪的）。
師：你們能不能剪出更長的？馬上去試一試！
幼兒再次去剪，教師走到孩子中間，仔細(xì)觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，貼到展板。教師提示：咱們只給兩分鐘，小朋友要抓緊時(shí)間！這次可是要評冠軍的！
師：好了，時(shí)間到，放下剪刀，坐回座位。小朋友們咱們一起來比一比，誰的紙條最長。
師幼共同評出冠軍。
師：今天的冠軍是他，李老師再給你時(shí)間，你能不能超過他？
師：好了，老師還準(zhǔn)備了小球筐，走，咱們到外面去玩投籃游戲！
美工教案中班篇五
1、知道荷葉的用處很大，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的需要，想象荷葉有什么用。
2、懂得幫助別人是很愉快的事。
1、活動前先觀察過池塘里的荷葉和荷花，知道荷葉又大又圓，是翠綠色的。
2、背景圖，實(shí)物荷葉一張。
一、看看說說。
[出示實(shí)物荷葉]。
——請你們猜猜這是什么花的葉子？
——荷花的葉子叫荷葉，荷葉是什么樣子的？它是什么樣色的？有什么作用？
二、聽故事《圓圓的荷葉》。
——完整的講故事一次，提問：是誰向青蛙要荷葉的？它們要荷葉有什么用？
——分段講故事。
小結(jié)：小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉，用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場。荷葉的用處可真多呀！
——又來了許多小動物，它們也向青蛙要荷葉，請猜猜，誰想用荷葉做臉盆？做扇子？做地毯？做喇叭？用荷葉給寶寶做滑梯，做蹦蹦床？（幼兒根據(jù)自己的想象，自由回答）。
——青蛙非常樂意地滿足了大家的.需要，晚上，它躺在自己的荷葉床上，想到自己的荷葉有這么多的用處，心里會怎么想呢？（幼兒自由回答）。
三、繪畫：圓圓的荷葉。
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美工教案中班篇六
這是中班《小蝸?！返拿佬g(shù)手工教案，主要是通過活動學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。同時(shí)通過活動培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。關(guān)注，更多優(yōu)質(zhì)幼教資源等你來發(fā)現(xiàn)和參考!
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、感受泥工活動的樂趣。
3、激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護(hù)小動物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。
1、看課件，引起幼兒興趣。
先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。
"小朋友還有不同的想法嗎?"。
再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"。
"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。
請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)。
小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)。
2、示范講解。
教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時(shí)，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來幫他做一些小伙伴吧!
4、幼兒操作。
教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)。
教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。
請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。
6、講評幼兒作品。
7、活動結(jié)束，聽音樂表演小蝸牛。
這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美工教案中班篇七
1.學(xué)習(xí)看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。(重點(diǎn))。
2.能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，并為汽車進(jìn)行裝飾。(難點(diǎn))。
3.培養(yǎng)幼兒在折剪活動中整潔有序的操作習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會看簡單的步驟圖。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、卡車和小轎車的范例4個(gè)、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。
一、創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會”情境，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示各種各樣汽車的圖片并創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會”的情景，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識的公共汽車、小轎車和大卡車。
提問：你見過什么汽車?是什么樣子的?有什么作用?
小結(jié)：公共汽車的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運(yùn)輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。
二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。
1.觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。
教師引導(dǎo)語：請小朋友們到汽車加工坊認(rèn)真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時(shí)要注意安全，剪下的紙屑要及時(shí)放回到垃圾盤中。
2.展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。
小結(jié)：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。
三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。
1.幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問題，師幼共同解決問題。
教師引導(dǎo)語：我們現(xiàn)在一共有三個(gè)汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應(yīng)的加工坊準(zhǔn)備好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。
2.請同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。
(1)請同伴幫忙解答。教師引導(dǎo)語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個(gè)難題?
(2)播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)語：“那我們請汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧?！?/p>
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、分享幼兒的作品，共同體驗(yàn)成功的樂趣。
提問：
1.你喜歡哪一輛汽車?為什么?
2.你在制作時(shí)有沒有遇到困難?你是怎么解決的?
鼓勵(lì)幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達(dá)自己的想法，共同體驗(yàn)成功的樂趣。
五、活動延伸。
播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)活動的欲望。
本次活動較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，通過活動開始環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍。整個(gè)活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵(lì)幼兒總結(jié)，教師提升在后?；顒又校诮鉀Q難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達(dá)自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，解決了本節(jié)教育活動的難點(diǎn)，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力?；顒又形以诘谝槐橹谱骱鸵曨l中都提到了美術(shù)活動中的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。在分享環(huán)節(jié)時(shí)請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機(jī)，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié)，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車和制作的興趣。
整個(gè)活動中也有不足之處，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發(fā)展。
美工教案中班篇八
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用三個(gè)角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內(nèi)折等方法折蘑菇。
2、學(xué)看簡單折紙圖示。
3、增強(qiáng)動手能力，體驗(yàn)折紙帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
不同大小正方形紙若干、水彩筆、ppt。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、講述《小白兔采蘑菇》的故事，引出活動內(nèi)容。
春雨過后，草地上長出許多蘑菇。這些蘑菇有大的，小的，紅的，紫的，各種各樣，漂亮極了。兔媽媽今天中午要在家待客，所以小兔子就早早地出來幫媽媽采蘑菇了，真是個(gè)懂事的乖寶貝呀。
2、小朋友們，我們一起看看小兔子采的蘑菇是什么樣子的呢?
3、老師今天教小朋友們用紙折出漂亮的蘑菇。
二、基礎(chǔ)部分。
1、觀察圖示，討論蘑菇折法。
2、老師和孩子各折一個(gè)蘑菇。
老師有意折慢點(diǎn)，示范并指導(dǎo)孩子把每個(gè)步驟折好，如：三個(gè)角朝中心折時(shí)，首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對折一次，再打開，讓孩子能看著折痕來折，并且要提醒孩子，三個(gè)角寶寶都要和中心媽媽親吻到，這樣三個(gè)角就容易對齊。
再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時(shí)，要耐心地指導(dǎo)孩子兩邊折到相同的位置。
3、裝飾欣賞作品。
孩子們用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服。
三、總結(jié)部分。
幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客。
活動延伸：
幼兒回家與父母一同折紙可愛的蘑菇。
可愛的蘑菇》活動反思。
這節(jié)手工活動課《可愛的蘑菇》，孩子們玩的盡興、玩的痛快、玩的自在，是我最大的收獲。
整個(gè)活動環(huán)環(huán)相扣，一直貫穿于小兔子采蘑菇這一情景中。孩子們看圖，學(xué)圖，跟著老師一步步做出可愛的蘑菇，有成功的快樂，有動手的喜悅;接著發(fā)揮想象力用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服，既裝扮了蘑菇，又鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力;最后幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客，有教養(yǎng)，有禮貌?；丶液笥變阂部蓪⒔裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)分享給爸爸媽媽，親子活動，更是加深了親情。我喜歡這種活動，喜歡看到孩子們開心的笑，盡情的創(chuàng)造。這樣的童年才是孩子們需要的，我們應(yīng)該多為幼兒提供這種愉快課堂、有效課堂的機(jī)會，讓孩子們每天都生活在快樂與歡笑中。
美工教案中班篇九
1、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
2、通過活動，使幼兒初步了解賀卡的內(nèi)容，作用，并嘗試自己制作賀卡。
3、通過幼兒相互交換賀卡，培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
卡紙，彩筆，蠟筆。
重點(diǎn)：用完整的普通話表述新年間的趣事。
難點(diǎn)：感受同伴間的`真摯友情。
導(dǎo)入情景——聯(lián)想交流——實(shí)踐操作——延伸活動。
（一）導(dǎo)入情景。
師：小朋友們再過一段時(shí)間，我們就要過新年了，你們高興嗎？
小結(jié)：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學(xué)本領(lǐng)，一起吃飯睡覺。
（二）聯(lián)想交流。
師：發(fā)生了這么多的事情，那你在幼兒園里交到好朋友了嗎？
師：她是誰呢？為什么說她是你的好朋友呢？
師：好朋友在一起很開心，那馬上要過年了，那你們怎么辦呀？
小結(jié)：王老師以前過年的時(shí)候，好朋友們想了一個(gè)辦法，過年的時(shí)候送了我一張卡片，上面畫了很漂亮的煙花，還寫了很多節(jié)日的話。每當(dāng)我想他們的時(shí)候我就把卡片拿出來，看一看，給他們打個(gè)電話。他們也會給我打個(gè)電話約我一起玩。
（三）實(shí)踐操作。
師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？
師：那王老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，你們可以自己選擇，然后畫上你喜歡的東西。
師：但是王老師有一個(gè)要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。
（四）延伸活動。
師：做完了以后，請把你的卡片送給你的好朋友？好不好？
師：兩個(gè)好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以后怎么聯(lián)系。
師：沒有做完的小朋友也不要著急，我們等區(qū)角活動的時(shí)候繼續(xù)做。
活動結(jié)束。
美工教案中班篇十
《多彩冰淇淋》是一節(jié)利用多種材料制作冰淇淋的美工活動。冰淇淋對孩子有著難以抗拒的誘惑，是孩子最喜歡的美食之一。同時(shí)冰淇淋的色彩明媚、形態(tài)各異特別適合孩子們表現(xiàn)、創(chuàng)造。中班幼兒有了一定的美工技能積累，但是本次活動中需要孩子們將各種本領(lǐng)融合，利用剪、粘、揉、團(tuán)以及多材料組合大膽的制作冰淇淋。為解決以上難點(diǎn)，我利用多媒體課件通過圖片、視頻、現(xiàn)場演示多角度為幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)，為精彩創(chuàng)作打基礎(chǔ)，從而體驗(yàn)生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。
1.了解冰淇淋的來歷，知道不能多吃冷飲。
2.嘗試使用泡沫球、紙杯、卡紙、紙盤、彩泥和超輕粘土等物品創(chuàng)作出自己喜歡的冰淇淋。
3.喜歡參與美術(shù)活動，體驗(yàn)生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
課件《各種各樣的冰淇淋》、超輕粘土、泡沫球、紙杯、雙面膠、少量雪花泥。
一、暢談“冰淇淋”，激發(fā)興趣。
師：夏天到了，天氣漸漸變熱了，小朋友在這個(gè)季節(jié)最喜歡吃什么?
二、介紹冰淇淋的來歷，引起孩子們的興趣。
早在古羅馬帝國時(shí)代，有位皇帝因酷暑難熬，請仆人四處奔波，為其尋覓冰雪解暑。有位聰明的廚師從高山上取回未化的冰雪，用蜂蜜和水果攪拌起來，給皇帝驅(qū)熱解渴，這大概便是世界上最早的冰淇淋了。
提問：請幼兒說一說喜歡吃什么冰淇淋，還知道有哪些冰淇淋?
三、欣賞圖片，感受冰淇淋的品種豐富。
1.播放ppt課件，欣賞各種冰淇淋圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特點(diǎn)。
2.請幼兒說一說冰淇淋的名稱、形狀、顏色，說出自己喜歡的理由，激起幼兒自己動手制作的愿望。
四、自選材料，制作冰淇淋。
1.請幼兒選擇自己喜歡的超輕粘土來制作冰淇淋。
2.引導(dǎo)孩子運(yùn)用捏、壓、搓、粘合、混合拉扯等方法進(jìn)行制作。(注意粘土的混色搭配)。
3.用不同顏色的粘土和雪花泥，做出各種糖果小球、巧克力豆或其他喜歡的水果，裝飾冰淇淋。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽操作，在制作過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。
五、“冰淇淋”展，評價(jià)作品。
鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，相互欣賞，說說自己的冰淇淋，并給自己的冰淇淋起一個(gè)好聽的名字。
美工教案中班篇十一
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干)，音樂磁帶《我是一朵小花》，"太陽花"作品一幅，背景圖畫一幅。
一、活動導(dǎo)入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價(jià)。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
大家把美麗的"太陽花"作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來!
活動反思：
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。
中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對藝術(shù)活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進(jìn)步，我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。
美工教案中班篇十二
活動背景：教室的自然叫里總會飼養(yǎng)幾條小魚，它給孩子的活動室里帶來了生氣。孩子們每天都會在魚缸前，與小魚說話、喂食，所以我想，孩子們的探索活動可以從小魚開始。
活動目標(biāo)：
1、喜歡魚，了解魚的外形特征；
2、用紙折魚（學(xué)習(xí)對角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
活動準(zhǔn)備；
魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞魚缸里的魚，說說它們的特征。
老師：你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？
——在“喜歡”的情緒背景中，仔細(xì)觀察各種魚的外型特征。
幼兒：我喜歡這條魚，它是三角形的，很漂亮。（教師在很班上出示沒有上色的三角形的魚）。
幼兒：我喜歡這條魚，它身上是紅色的。（老師出示紅色的魚鱗）。
老師：這是魚身上的衣服，叫魚鱗。
幼兒：我喜歡這條，它的尾巴很漂亮。
老師：它的尾巴怎么漂亮了？
幼兒：它的尾巴很大，游起來的時(shí)候一動一動的。
老師：啊，是一甩一甩的。（出示大大的魚尾巴）。
幼兒：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。
老師：對，這種長著大大的眼睛的魚叫水泡眼。（出示大眼睛魚）。
（此外，我還準(zhǔn)備了魚的其他特征部分：魚鰭、圓身體的魚等，隨時(shí)準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位呈現(xiàn)出來讓大家分享。）。
——在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)：“你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的？”孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動一動的。”
二、折紙魚。
1、老師：（出示一個(gè)盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
2、制作紙魚。
a、教師完整示范折小魚的過程。
b、學(xué)習(xí)對邊折。
c、折好小魚后，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。
——“這條魚這么漂亮是因?yàn)樗聂~鱗有很多不同的顏色?！?/p>
三、讓魚兒游游。
把自己做的“小魚”放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。
活動評價(jià)與反思：
孩子們對自己的作品十分的滿意，有的孩子迫不及待地把自己折的紙魚放進(jìn)了魚缸里，快樂的與同伴一起介紹自己的作品，“我的魚是黃色的，我的魚鱗……但我發(fā)現(xiàn)有的孩子不舍得把自己的折魚放進(jìn)魚缸，因?yàn)樗佬◆~是紙做的，放進(jìn)去后，一會就會讓水弄濕的，于是我提議那些孩子讓小魚在我為他們準(zhǔn)備的活動墻上的魚缸里游。本次活動中，我得到了一點(diǎn)啟示：在活動的過程中，我應(yīng)該在追隨孩子想法的同時(shí)，及時(shí)概括總結(jié)，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
美工教案中班篇十三
1、了解刺猬的形態(tài)和刺的有層次的排列規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)用按從后往前貼的規(guī)律來貼刺猬的刺，以及制作刺猬的身體。
3、感受幫助刺猬帶來的快樂。
1、彩色紙條、勾線筆。
2、刺猬身體模型人手一份。
3、剪好的刺猬耳朵、鼻子人手一份。
4、美麗的動物ppt、制作刺猬。
1、小刺猬想換新衣。
（1）演示ppt，各種動物穿漂亮的衣服。
（2）小刺猬好羨慕，也想換，你有什么好辦法呢？
2、認(rèn)識小刺猬。
（1）觀察小刺猬的身體形態(tài)，說說小刺猬的身體形狀（身體有點(diǎn)半圓）。
（2）小刺猬的身上還有什么？刺是有層次的排列的。
3、示范制作小刺猬。
（1）介紹材料。
（2）觀察視頻。
（3）教師示范講重點(diǎn)。
（4）最后畫上眼睛，貼上耳朵、鼻子。
4、幼兒制作刺猬。
（1）貼時(shí)注意從后往前貼。
（2）學(xué)會自己能夠撕貼背膠。
（3）教師巡視觀察幼兒操作情況，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
5、展示作品。
（1）介紹一下你的小刺猬穿了什么新衣。
（2）你是怎么給它穿上去的。
（3）互相欣賞作品。
（4）小刺猬很高興穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在我們一起去做游戲吧！聽音樂。
美工教案中班篇十四
1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。
2、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
1、對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。
2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動。
3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。
1、正確安全的使用剪刀。
2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。
3、養(yǎng)成手工活動的良好常規(guī)。
(一)知識技能的準(zhǔn)備。
1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。
2、掌握基本折紙方法，能熟練進(jìn)行對邊折、對角折。
(二)材料投放。
1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要。
(1)投放平面剪材料，如紙蛇。
(2)投放單一立體材料。
(3)投放組合材料。
2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料。
為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將立體紙工材料進(jìn)行復(fù)印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個(gè)階段，鼓勵(lì)幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣。
欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個(gè)小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。
展示區(qū)：幼兒的作品在此進(jìn)行展示，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
(二)教師、幼兒、家長資源結(jié)合。
開發(fā)班級內(nèi)優(yōu)勢資源，請能力強(qiáng)的幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，感興趣的家長承擔(dān)教授任務(wù)，把自己會做的作品教給其他小朋友。
(三)定期開展展示活動。
隨時(shí)收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來，使幼兒活動滿足感，增強(qiáng)自信心，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教學(xué)反思：
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問題要少了很多，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點(diǎn)，他們很是喜歡?；顒雍艹晒Α?/p>
美工教案中班篇十五
一、活動由來：
1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。
2、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒對折、剪都很感興趣，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。
4、幼兒的能力已經(jīng)發(fā)展到沿直線剪、曲線剪，能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行折紙活動。
二、活動目標(biāo)：
1、對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。
2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動。
3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。
三、活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確安全的'使用剪刀。
2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。
3、養(yǎng)成手工活動的良好常規(guī)。
四、活動準(zhǔn)備：
（一）知識技能的準(zhǔn)備。
1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。
2、掌握基本折紙方法，能熟練進(jìn)行對邊折、對角折。
（二）材料投放。
1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要。
（1）投放平面剪材料，如紙蛇。
（2）投放單一立體材料。
（3）投放組合材料。
2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料。
為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將立體紙工材料進(jìn)行復(fù)印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個(gè)階段，鼓勵(lì)幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。
五、活動組織與實(shí)施。
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣。
欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個(gè)小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。
展示區(qū)：幼兒的作品在此進(jìn)行展示，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
（二）教師、幼兒、家長資源結(jié)合。
開發(fā)班級內(nèi)優(yōu)勢資源，請能力強(qiáng)的幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，感興趣的家長承擔(dān)教授任務(wù)，把自己會做的作品教給其他小朋友。
（三）定期開展展示活動。
隨時(shí)收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來，使幼兒活動滿足感，增強(qiáng)自信心，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
美工教案中班篇十六
時(shí)值金秋，正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經(jīng)驗(yàn)往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。
1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。
3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。
了解螃蟹的主要特征。
利用撕紙的方法制作螃蟹。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
幼：秋天。
師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？
幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
幼：螃蟹。
師：恩，你們真棒，都猜對了！
（評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。）。
1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？
幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）。
師：它長的像什么？
幼：像一把剪刀。
師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？
幼：一樣。
師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。
師：你們喜歡吃螃蟹嗎？
幼：喜歡。
師：為什么呀？
幼：因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。
師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因?yàn)轶π肺兜篮荃r美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。
師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細(xì)看看，老師是怎么做出來的？
幼：剪出來的，撕出來的。
幼：好的！
師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點(diǎn)難度的哦！
1、取長方形紙，圓圓的撕去四個(gè)角，像螃蟹的什么呀？幼：身體。
2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。
3、取一條紙，折一次，成蟹腳。
4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。
5、分別黏貼。
要求：選紙時(shí)不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。
我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。
美工教案中班篇十七
1、用自己喜愛的圖案裝飾光盤。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手的能力。
光盤、顏料。
一、謎語導(dǎo)入。
形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮，人們要想常整潔，隨時(shí)請它來幫忙。
二、出示成品鏡子（引發(fā)幼兒興趣）。
小朋友你們看，這面鏡子漂亮嗎？想知道它是怎么做出來的嗎？
三、教師示范制作鏡子，幼兒觀察。
1、準(zhǔn)備材料紙杯裝若干，可挑選自己喜歡的顏色涂上，并把它粘貼在一起。
2、進(jìn)行組裝、拼貼即成。
四、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
五、請孩子說說自己的創(chuàng)意來源，教師對作品進(jìn)行講評。
為了激發(fā)幼兒的興趣，活動一開始通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。接下來的活動我請幼兒觀察鏡子，請幼兒說說今天的鏡子是用什么材料做的。再接下的活動我請幼兒自主設(shè)計(jì)圖案，幼兒在活動發(fā)現(xiàn)幼兒的動手能力提高了許多，幼兒在圖案裝飾表現(xiàn)很好，今天的活動常規(guī)比較好，個(gè)別能力差的幼兒今天作品效果表較好。
美工教案中班篇十八
編織是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色，是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強(qiáng)，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界，引導(dǎo)幼兒在動手操作中學(xué)習(xí)編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感?；顒娱_展過程中，充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間，引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法;創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計(jì)師”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動物家設(shè)計(jì)不同的地毯;在練習(xí)編織同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助他人，體現(xiàn)了整合的教育思想。
1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。
2.初步學(xué)會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。
3.喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動物的家》：小兔、大象等動物的臥室、書房等)。
長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。
4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》。
簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、出示編織地毯范例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請幼兒閱讀《能干的我》第8頁，指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。
提問:你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?
指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。
2.請幼兒看編織步驟圖，學(xué)習(xí)“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。
提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。
3.可提供編織地毯范例，引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看，進(jìn)一步了解疊壓的規(guī)律，再次嘗試編織。
三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”游戲情境，引導(dǎo)幼兒為動物家設(shè)計(jì)不同的地毯，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。
1.播放課件《森林動物的家》，請幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為動物的臥室、書房設(shè)計(jì)、編織不同的地毯。
提問：動物需要哪些幫助?你想設(shè)計(jì)、編織什么樣的地毯?
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動物的需要設(shè)計(jì)不同的地毯，進(jìn)一步掌握編織的規(guī)律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵(lì)幼兒積極幫助他人。
3.可引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第9頁。
四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導(dǎo)幼兒互相評價(jià)、學(xué)習(xí)，感受編織的美。
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
美工教案中班篇十九
活動背景：
樹葉對于幼兒來說是比較熟悉的，但那天我問幼兒這樣一個(gè)問題：樹葉長什么樣子？結(jié)果幼兒給我的答案是一樣的綠色的。我深深反思了一下，于是我就設(shè)計(jì)了《樹葉臉譜》活動。中班幼兒已有一定裝飾圖畫的經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)的重點(diǎn)是啟迪幼兒的創(chuàng)造意識，讓幼兒用自己的`思維方式去重新組織，加工有關(guān)材料，形成新形象，激發(fā)并滿足他們自由表達(dá)的欲望。
活動目標(biāo)：
1、在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上以夸張的手法創(chuàng)造地裝飾樹葉臉譜，體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。
2、在美術(shù)活動中大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特情感。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前，引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉。
2、各種樹葉臉譜圖例。
3、自編樹葉臉譜的故事。
4、黑色水彩筆、油畫棒、鉛筆紙若干。
5、錄音機(jī)，俏皮的音樂。
活動過程：
1、講故事，引導(dǎo)課題，激發(fā)幼兒畫樹葉臉譜的興趣。
（1）老師：今天老師請來了許多小客人，是誰呢？聽完故事就知道了。教師有表情地講述故事（幼兒傾聽、欣賞）。
（2）老師：故事里講了一件什么事？（將軍打仗的事）。
（3）老師：是誰幫助將軍打了個(gè)大勝仗呢？（許多樹葉臉譜）（教師同時(shí)出示樹葉臉譜范例若干張）。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉臉譜范例，感受樹葉臉譜的有趣和畫面美。
（1）老師：看了老師畫的樹葉臉譜，你心里有什么感覺？
幼兒a：我覺得這些樹葉臉譜很可怕，很特別。
幼兒b：雖然很可怕，但我覺得很有趣，很好笑。
（2）老師：你感到什么地方很可怕，又很有趣嗎？
幼兒a：有的樹葉臉譜的眼睛像花朵，還有的有五只眼睛。
幼兒b：樹葉臉譜上有兩個(gè)像哪吒用的小火輪。
幼兒c：樹葉臉譜的眉毛像鋒利的齒輪。
幼兒d：樹葉臉譜的頭上還扎了個(gè)小辮子。
幼兒e：樹葉臉譜的形狀有各種各樣的，和我們的臉有些不一樣。
（3）老師：這些畫什么地方你最喜歡？
幼兒a：樹葉臉譜的頭上用弧線畫成的花紋很美，我喜歡。幼兒b：用點(diǎn)和線來裝飾的。
12。
幼兒c：樹葉臉譜左面和右面的圖案、顏色是一樣的。
3、提出作業(yè)要求。
老師：你想用什么辦法來表現(xiàn)樹葉臉譜呢？
幼兒a：用鋸齒線畫樹葉的輪廓，畫一對星星的眼睛，三角形的鼻子和一個(gè)彎彎大大。
的嘴巴，里面長著尖尖的牙齒。
幼兒b：用弧線畫樹葉臉譜的頭，再畫一對尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜線畫的嘴巴。
老師：小朋友說得都很好，你們在動手畫之前先想想用什么花紋，哪些顏色來設(shè)計(jì)，要注意對稱。
（評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，大膽表現(xiàn)自己的理解和想象，感知樹葉臉譜的有趣，并尊重每個(gè)幼兒的想法，創(chuàng)造和表現(xiàn)方法。）。
4、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)（繪畫時(shí)放俏皮音樂）。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)有趣的、與別人不同的樹葉臉譜。
（2）照顧幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)能力差的幼兒可運(yùn)用選擇組合方法。
（3）提示幼兒注意繪畫握筆姿勢和手眼距離。
（評析：在作業(yè)時(shí)播放音樂、使幼兒沉浸在相應(yīng)的氛圍中，教師作業(yè)前沒有范例，能使幼兒有較大的創(chuàng)作空間。）。
6、作品評價(jià)。
請幼兒互相欣賞同伴的作品。
（1）老師：你最喜歡哪一張，為什么？
幼兒a：我最喜歡沈淳悅畫的樹葉臉譜，上面有各種美麗的花紋，并且很對稱。
幼兒b：我最喜歡蔡萬成畫的樹葉臉譜，像丑小鴨，很滑稽。
（2）老師：小朋友畫的樹葉臉譜都很有趣，現(xiàn)在你們互相交流一下，把你們畫的樹葉臉譜介紹給好朋友。
（評析：講評時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)作品的好與壞，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，都可以成為同伴贊揚(yáng)的對象。這樣講評方式有利于養(yǎng)成幼兒大膽表述的習(xí)慣，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。）。
活動延伸：
1、根據(jù)自己所畫的樹葉臉譜，自編講述故事。
2、剪下自己畫得最滿意的樹葉臉譜，制成一個(gè)樹葉臉譜，進(jìn)行表演。
活動評價(jià)：
本活動根據(jù)幼兒的興趣，以具有吸引力的樹葉臉譜形象為幼兒繪畫內(nèi)容。通過欣賞范例讓幼兒感知樹葉臉譜的有趣和畫面的美，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，滿足了幼兒大膽表現(xiàn)樹葉臉譜的愿望。從教學(xué)手段來看，教師重視幼兒主體性的發(fā)揮，給予了幼兒充分的表述自由，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出樹葉臉譜的特點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用色彩、線條和變形的手法來進(jìn)行繪畫的活動，使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所想、所思，美術(shù)情感得到釋放，有利于孩子良好個(gè)性的培養(yǎng)。在作品評價(jià)中，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧的偏向，為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)造了條件。同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。
資料附錄：
故事。
樹葉臉譜的故事。
很久以前，有一位大將軍，因?yàn)橄嗝查L得漂亮，所以敵人看了不害怕。于是他想出了一個(gè)好辦法，用樹葉為自己做了一個(gè)樹葉臉譜，在上面描繪成極其可怕的樣子，并要求士兵們每人做一個(gè)，一起戴上去作戰(zhàn)。敵人看了都心驚膽戰(zhàn)轉(zhuǎn)身就逃跑了。結(jié)果這位大將軍打了個(gè)勝仗。
12。
延伸閱讀。
幼兒園藝術(shù)教案樹葉貼畫。
美工教案中班篇二十
設(shè)計(jì)思路：
秋天到了，樹葉都已經(jīng)變黃，有些已經(jīng)隨風(fēng)飄落。我班幼兒對樹葉非常喜歡，孩子們看著各種形狀和各種顏色的樹葉紛紛撿起，把落葉給老師看，和旁邊的小朋友相互交流自己撿到的葉子。
本次活動分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。第二環(huán)節(jié)介紹樹葉拼貼畫的方法，幼兒進(jìn)行動手操作。美麗的落葉可以拼成各種圖案，如長頸鹿，小魚，衣服等。請幼兒將樹葉貼畫成不同的圖案，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
活動準(zhǔn)備：
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的樹葉。
2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。
活動過程：
一、欣賞教師拼貼樹葉激發(fā)幼兒活動的興趣。
1．秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。
教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么？（長頸鹿）是用什么拼成的？
2．教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
3．教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？（幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力）。
4．小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。
二、介紹樹葉拼貼畫的方法幼兒操作。
1．先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。
3．總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧！
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