教案是教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)要求和教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃的一種文件，它對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指導(dǎo)和實(shí)施的作用，我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備一份教案了吧。編寫(xiě)教案時(shí)，需要注意教學(xué)資源的充分利用和創(chuàng)新教學(xué)的引入。以下教案范文的特點(diǎn)和亮點(diǎn)值得我們仔細(xì)研究和借鑒。
玻璃上的冰花教案篇一
活動(dòng)時(shí)間:。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道冰是由水變來(lái)的。學(xué)習(xí)說(shuō)：硬硬的、涼涼的、光滑的。
2.認(rèn)識(shí)冰的特征，對(duì)冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)資源準(zhǔn)備1.教師熟悉多媒體課件，準(zhǔn)備一塊冰，制作好的冰花。
2.按小組準(zhǔn)備空果凍盒(或讓幼兒帶來(lái))、顏料水、彩色碎紙、棉線。
3.幼兒讀本人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程建議一、導(dǎo)入活動(dòng)：觀察連線游戲。
1.師生談話：今天的天氣怎樣，我們?yōu)槭裁匆┖褚路?
2.教師點(diǎn)擊多媒體第一頁(yè)。
(1)師:小朋友，什么季節(jié)穿什么衣服呢，我們來(lái)玩連線游戲吧!
(2)師生一起討論問(wèn)題，玩連線游戲，點(diǎn)擊嘗試對(duì)不對(duì)，一起做出判斷。
1.教師點(diǎn)擊多媒體第二頁(yè)。
(1)師:：小朋友，請(qǐng)你來(lái)猜一猜這是什么呢?
(2)師生一起討論觀察，說(shuō)說(shuō)是什么，冰的樣子跟水有什么不同?
2.感受活動(dòng)--冷冷的冰。
(1)教師出示準(zhǔn)備好的冰塊，讓幼兒來(lái)看看摸摸，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?
(2)引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)來(lái)描述：硬硬的、涼涼的、光滑的。
3.教師點(diǎn)擊多媒體第三頁(yè)。
(1)師：讓我們大家一起來(lái)欣賞用冰塊制作的冰燈吧!
(2)點(diǎn)擊播放，師生一起欣賞美麗的冰燈，聽(tīng)畫(huà)外音的介紹說(shuō)明：
小朋友快來(lái)看啊，這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎?對(duì)了，是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。
看看這匹高頭大馬，晶瑩剔透，好像要跑起來(lái)了。
這是用冰塊雕刻的房子，里面裝上五顏六色的霓虹燈，一閃一閃，你覺(jué)得好看嗎?
現(xiàn)在小朋友知道了吧，冬天不僅有雪，還有冰燈可以讓我們欣賞呢，有機(jī)會(huì)，讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭?
1.欣賞冰花。
(1)教師出示制作好的冰花請(qǐng)幼兒欣賞。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)描述冰花的樣子--顏色、形狀、摸上去的感覺(jué)。
2.教師點(diǎn)擊多媒體第四頁(yè)。
(1)師：冬天來(lái)了，我們一起來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)美麗的冰花吧!
(2)點(diǎn)擊制作步驟(下一組)了解制作過(guò)程：
·先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。
·將顏料水倒入果凍盒里。
·上面撒一些彩色碎紙。
·將線繩的一端放入盒中，然后將果凍盒放入冰箱冷凍。
·看冰花做好啦，漂亮嗎?
3.幼兒操作活動(dòng)。
(1)教師示范如何制作冰花：
·將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。
·在盒中倒入顏料水，將棉線一頭放入水中，一頭留在盒外。
·將果凍盒放入冰箱內(nèi)，如果是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。
(2)教師將操作材料按小組分到幼兒手上，幼兒開(kāi)始制作，教師巡回做個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師將幼兒制作好的冰花收在一起(盒子或盤子里)放到幼兒園的冰箱。
教師小結(jié)，收好操作材料。
活動(dòng)拓展延伸1.可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。
2.將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方，觀察"冰變水"的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
玻璃上的冰花教案篇二
1.指名讀課文，檢查能否正確、流利地朗讀課文。
2.提出不理解、重要的詞語(yǔ)。
3.課文介紹了哪幾種新型玻璃？
4.課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？
這5種玻璃，你對(duì)哪種有興趣呢？那就根據(jù)自己的喜好選擇一種閱讀，采用自己喜歡的閱讀方法自主學(xué)習(xí)，掌握玻璃的特點(diǎn)和作用。
用“——”畫(huà)出玻璃特點(diǎn)的語(yǔ)句，用“~~~~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)作用的語(yǔ)句。填寫(xiě)手里的表格。
1.四人一組或自己找伙伴交流學(xué)習(xí)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。（各組派一名代表到前面多媒體展示。）
2.全班交流。
3.游戲。（你是其中的一種玻璃作個(gè)自我介紹）
1、作為一名推銷員上臺(tái)推銷新型玻璃。
2、評(píng)出優(yōu)秀推銷員。
3、除了課文中介紹的5種新型玻璃外，你還知道哪些？請(qǐng)介紹。
1、在未來(lái)，你還能發(fā)明哪些新型玻璃？
2、交流。（同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的很多，有香味玻璃，有音樂(lè)玻璃，有凈化玻璃等。）
3、現(xiàn)在就學(xué)習(xí)作者的介紹方法，將你準(zhǔn)備發(fā)明的新型玻璃寫(xiě)成文章吧！
4、.先寫(xiě)完的讀給師、生聽(tīng)。（同學(xué)互相評(píng)價(jià)。）
同學(xué)們老師相信你們，只要刻苦學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)技術(shù)，不斷探索，勇于實(shí)踐，理想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。你們定會(huì)創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡！
玻璃上的冰花教案篇三
一、主題產(chǎn)生今天天氣驟變，馬有成一早來(lái)到幼兒園，剛走進(jìn)盥洗室，就大聲叫起來(lái)：“老師，你快來(lái)看呀，玻璃上有冰花，真漂亮?！逼渌變郝?tīng)到馬有成的話后，紛紛圍攏過(guò)來(lái)，七嘴八舌地議論起來(lái)。
韓舒寧：“我看像一朵朵的菊花?！?/p>
李小鵬：“我家的窗上也有冰花，還有馬路的地上也有冰花?！?/p>
馬佳奕：“我家的窗戶上沒(méi)有冰花?！?/p>
歷筱厲：“哎，真奇怪，為什么教室玻璃上沒(méi)有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花?”
孩子們議論的非常熱烈?！安Ａ系谋ā币鹩變旱呐d趣，教師作為幼兒活動(dòng)的觀察者、時(shí)機(jī)捕捉者，首先敏銳的捕捉到幼兒的興趣所在――渴望了解冰花的秘密，同時(shí)，迅速判斷出生成冰花這一探索活動(dòng)的價(jià)值和可能性：一是正逢冬季，冰花是冬季的一個(gè)主要特征，幼兒易搜集有關(guān)信息;二是對(duì)于冰花幼兒有感性認(rèn)識(shí)，有必要對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的豐富;三是通過(guò)活動(dòng)可以激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注以及探索的欲望。鑒于此，有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。
二、主題實(shí)施。
1、了解幼兒對(duì)冰花的已有經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你們知道冰花是從哪里來(lái)的嗎?”
馬有成：“因?yàn)槎焯鞖馓淞?，所以有冰花。?/p>
韓業(yè)達(dá)：“冬天到了就有冰花，還下雪呢?”
教師;“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)冰花?”
韓舒寧：“電視上有許多好看的冰，還能滑冰。”
崔鵬：“冰箱里也有冰。”
邱月：“媽媽說(shuō)南極很冷，有很厚的冰?！?/p>
馬佳奕：“我家沒(méi)有冰花。”
教師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒(méi)有冰花?！?/p>
馬佳奕：“因?yàn)槲壹矣信瘹?，暖和，所以沒(méi)有冰花?！?/p>
李小鵬：“有太陽(yáng)的地方?jīng)]有冰花，沒(méi)有太陽(yáng)的地方有冰花。”
2、探索冰花的變化，激發(fā)幼兒深入探索欲望。
我請(qǐng)幼兒及時(shí)關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化?？斓街形?，馬有成來(lái)“報(bào)告”玻璃上的冰花變淡了，有的地方?jīng)]有冰花;起床后，有的幼兒來(lái)報(bào)告他們的發(fā)現(xiàn)：“玻璃上的冰花不見(jiàn)了”。我請(qǐng)幼兒討論：“為什么冰花不見(jiàn)了?”馬有成說(shuō)：“因?yàn)榻淌依镩_(kāi)空調(diào)，屋里暖和，所以玻璃上的冰花不見(jiàn)了。”“那怎樣才能使冰花永遠(yuǎn)在玻璃上不變呢?”我給幼兒提出新的問(wèn)題。孩子們開(kāi)動(dòng)小腦筋，大膽講述自己所想的辦法，李小鵬：“天氣冷，不出太陽(yáng)，玻璃上的冰花就不變?！表n業(yè)達(dá)：“冰花放在冰箱里就凍住了，不變了?！薄也](méi)有肯定或否定幼兒的答案，而是鼓勵(lì)他們通過(guò)各種方法去驗(yàn)證自己的答案。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
針對(duì)幼兒對(duì)冰花的興趣，先請(qǐng)幼兒討論什么地方可以凍冰花?有的說(shuō)：“冰箱里可以凍冰花。”有的說(shuō)：“院子里可以凍冰花?！庇械恼f(shuō)：“教室里可以凍冰花?！彼麄冇懻摰姆浅崃摇Ｓ谑俏夜膭?lì)幼兒自己動(dòng)手制作冰花，有的幼兒選擇在室外，有的幼兒選擇在室內(nèi)，有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天，他們發(fā)現(xiàn)，室外和冰箱里的冰花凍好了，而室內(nèi)的冰花還是水，我請(qǐng)幼兒分析原因，使幼兒知道水遇冷能結(jié)成冰的道理。接著，我又引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么變化，孩子們發(fā)現(xiàn)放在室內(nèi)的冰花很快化了，而放在室外的冰花沒(méi)有化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴幼兒：冰遇熱會(huì)化成水。
4、表征。
幼兒通過(guò)探索、實(shí)驗(yàn)、交流，對(duì)冰花有了初步的感性認(rèn)識(shí)。教師鼓勵(lì)幼兒用多種表征手段進(jìn)行記錄，馬佳奕小朋友畫(huà)了兩塊玻璃，一塊玻璃上方畫(huà)了幾條斜線，代表北風(fēng)爺爺，玻璃上畫(huà)有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫(huà)了太陽(yáng)，玻璃上畫(huà)有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫(huà)技能的制約，他們將自己的表征圖講述出來(lái)，教師幫助他們一一記錄了下來(lái)，從而鞏固強(qiáng)化了幼兒對(duì)冰花的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
三、反思。
幼兒對(duì)周圍的環(huán)境充滿好奇，冰花作為冬天的一個(gè)自然現(xiàn)象，深深地吸引了幼兒，幼兒對(duì)冰花也有一定的感性認(rèn)識(shí)，在孩子探索活動(dòng)的過(guò)程中，教師抓住幼兒的興趣及需求，組織幼兒討論實(shí)驗(yàn)對(duì)比，讓幼兒在具體操作中獲得有關(guān)冰花的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的探索欲望。由于活動(dòng)符合幼兒的興趣及需要，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性極高，在活動(dòng)中思維活躍，積極探索，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。通過(guò)探索，幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又拓寬了新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，這正是落實(shí)了《綱要》提出的：教育內(nèi)容既要考慮幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒的生活，又有助于拓寬幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
玻璃上的冰花教案篇四
冰花是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，而幼兒對(duì)于外界的事物有一定的感性認(rèn)識(shí)，在幼兒已了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)冰花發(fā)生的變化。
1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。
2、初步理解事物都是處于變化之中的。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)冰花的變化已有一定的感知。
重點(diǎn)：了解大自然中天氣、氣溫的變化。
難點(diǎn)：理解事物都是處于變化發(fā)展中的。
我以找準(zhǔn)孩子興趣點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)選擇導(dǎo)入方式，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)可以激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注以及探索的欲望，充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教學(xué)理念。
冬天已悄悄走進(jìn)了我們的幼兒園，雖說(shuō)腳步是輕輕的，卻沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。我們班一位幼兒一早來(lái)到幼兒園，剛走進(jìn)洗手間，就大聲叫起來(lái)："老師，老師，你快來(lái)看看呀，玻璃上有東西，真漂亮。"其他幼兒聽(tīng)到之后，紛紛圍攏過(guò)來(lái)，七嘴八舌地議論起來(lái)。結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望讓幼兒在活動(dòng)中去感知去發(fā)現(xiàn)周圍事物的秘密。
1、哪個(gè)小朋友知道我們現(xiàn)在處在什么季節(jié)？（冬季）。
2、在這個(gè)季節(jié)天氣很冷，冷天會(huì)出現(xiàn)什么景象？（結(jié)冰）。
1、提問(wèn)："你們知道冰花是從哪里來(lái)的嗎？"幼兒議論："因?yàn)槎焯鞖饫?，所以有冰花。冬天到了就有冰花，還下雪呢？"。
2、師："你們還在哪里見(jiàn)過(guò)冰花？"幼："電視上有許多好看的冰花。我家的玻璃上也有冰。我家沒(méi)有冰花。"。
3、師："為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒(méi)有冰花呢？"幼："因?yàn)槲壹矣锌照{(diào)，暖和，所以沒(méi)有冰花。有太陽(yáng)的地方?jīng)]有冰花，沒(méi)有太陽(yáng)的地方有冰花。"師總結(jié)：由于氣溫的變化，導(dǎo)致了冰花也發(fā)生了變化，我們生活中有許多東西都是變化的，比如：天氣的變化、動(dòng)物的變化、植物的變化等等。
小朋友們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的情況下會(huì)發(fā)生變化，回去的時(shí)候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。
抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來(lái)了莫大的快樂(lè)。雖然凍冰花的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，但由孩子親手來(lái)制作，體會(huì)制作過(guò)程的快樂(lè)這才是活動(dòng)最根本的目的。
玻璃上的冰花教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒天生對(duì)富有動(dòng)感的對(duì)象有濃厚的興趣，這些對(duì)象極易進(jìn)入他們的視線。快與慢，所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動(dòng)態(tài)過(guò)程之中。環(huán)境中的快與慢無(wú)處不在，馬路上的車速度有快有慢，動(dòng)物行走有快有慢，人的運(yùn)動(dòng)有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢......《綱要》指出，“教育活動(dòng)要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。車是幼兒熟悉并喜歡的物體，為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象，感知事物的差異性，思考為什么有快有慢，于是，我們選擇并設(shè)計(jì)了此項(xiàng)中班科學(xué)活動(dòng)《馬路上的車》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)多種方式體驗(yàn)速度的快慢，學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對(duì)性。
2、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。
3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體課件《馬路上的車》(一)(二)。
2、學(xué)具：記錄盤25個(gè);小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干;小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個(gè)。
3、場(chǎng)景布置：操作區(qū)、馬路。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“摸摸xx跑回來(lái)”。老師說(shuō)摸摸大門跑回來(lái)，你們就跑去摸摸大門，看誰(shuí)最先跑回老師這里。
2、幼兒游戲一次后，教師提問(wèn)：誰(shuí)最先跑回老師這里?為什么?幼兒說(shuō)出跑的速度有快有慢。
3、幼兒再進(jìn)行游戲二次。
師：老師帶來(lái)了一段有趣的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看看畫(huà)面上有什么?
1、觀看多媒體畫(huà)面(一)，提問(wèn)：
(1)你看到畫(huà)面上有什么?
(2)畫(huà)面上的小汽車、摩托車、自行車在干什么?
(3)它們誰(shuí)跑得快，誰(shuí)跑得慢，請(qǐng)小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
2、觀看多媒體畫(huà)面(二)，提問(wèn)：
(1)小汽車比誰(shuí)跑得快?小汽車還比誰(shuí)跑得快?
(2)摩托車比誰(shuí)跑得快?
學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)速度的快慢是相對(duì)的。
1、學(xué)一學(xué)。師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)這些車是怎樣跑的?它們的速度是怎么樣的?教師小結(jié)：小汽車跑得快快的，用小碎步快快地前進(jìn);摩托車跑得慢一些，打開(kāi)雙腳跨上摩托車，用稍慢的速度前進(jìn);自行車跑得最慢，抬高雙腿用力踩，慢慢地前進(jìn)。幼兒用動(dòng)作模仿不同車的行駛方式，并控制速度。
2、演一演。老師與五位幼兒自選一種車的模型，并自由選擇一種與自己不同的車兩兩結(jié)成車隊(duì)，進(jìn)行車速表演。其它幼兒當(dāng)指令員發(fā)口令，游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)表演情況：小汽車和摩托車比，小汽車快，摩托車慢;摩托車和自行車比，摩托車快，自行車慢;小汽車和自行車比，小汽車快，自行車慢。
引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來(lái)。
1、介紹記錄盤、操作材料、操作要求。師：每個(gè)小朋友有一個(gè)小簍子和一個(gè)記錄盤，小簍子里有許多的車，記錄盤上有兩條馬路，每條馬路前面有一個(gè)小動(dòng)物，馬跑的快作為快標(biāo)記，烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請(qǐng)小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來(lái)，先想一想，什么車和什么車比，它們誰(shuí)快誰(shuí)慢，把跑得快的車放在快標(biāo)記后面，跑得慢的車放在慢標(biāo)記后面。
2、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄情況。
幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂(lè)快慢的變化控制車速。
1、幼兒自主選擇一種車的模型。
2、教師介紹游戲規(guī)則，并進(jìn)行安全教育，幼兒按要求進(jìn)入場(chǎng)景二——馬路。
師：小汽車跑得最快站在前面，摩托車比小汽車慢，站在小汽車的后面，自行車速度最慢，站在摩托車后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候要注意安全，車要跑在馬路上，并注意保持車與車之間的距離。
3、幼兒根據(jù)音樂(lè)快慢的變化控制車速進(jìn)行游戲。
課后反思。
《馬路上的車》這個(gè)活動(dòng)，是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行的。老師活潑的外形、親切的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的角色定位，深深地吸引著孩子們，他們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地感受、體驗(yàn)，了解速度的快慢。從孩子們的學(xué)習(xí)興趣和記錄的結(jié)果看，本次活動(dòng)是他們所喜歡的，也是成功的!我覺(jué)得活動(dòng)的目標(biāo)定位科學(xué)、合理。本次活動(dòng)目標(biāo)定位為幼兒在通過(guò)多種方式體驗(yàn)快慢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對(duì)性，這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點(diǎn)及喜歡用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)特點(diǎn)?；顒?dòng)從容易引起孩子注意的速度現(xiàn)象切入，再通過(guò)老師的引導(dǎo)，孩子們的親身體驗(yàn)，他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，這就提升和拓展了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從孩子們的學(xué)習(xí)狀況可以看出，其核心目標(biāo)已達(dá)成。目標(biāo)定位不高不低，而且清晰，具有可操作性，能及時(shí)檢測(cè)。
本次活動(dòng)的成功之處還在于，老師在“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”方面處理恰當(dāng)。
首先，從活動(dòng)的時(shí)間結(jié)構(gòu)上可以看出，“學(xué)一學(xué)、演一演，比一比、記一記”這兩個(gè)環(huán)節(jié)花了近15分鐘左右，大約占整個(gè)活動(dòng)的一半時(shí)間，可謂是“濃墨重彩”啊!
其次，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)，有效地突破了“三種車之間的兩兩比較”這個(gè)難點(diǎn)。觀看完多媒體畫(huà)面后，孩子們的印象只停留在“小汽車跑得最快，自行車跑得最慢，摩托車在中間”，雖然老師還問(wèn)了“誰(shuí)跑得最快?它比誰(shuí)快?還比誰(shuí)快?”但孩子們還是有點(diǎn)模糊。因?yàn)槎嗝襟w畫(huà)面上有三種車在比，而兩種車又怎么比呢?再說(shuō)剛從小班升入中班的孩子，記錄的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，連比較都有困難，記錄就更別提了，但是通過(guò)“學(xué)一學(xué)，演一演”這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們就非常直觀地了解了兩兩比較的方法，同時(shí)還為后面的記錄作好了準(zhǔn)備。記錄盤的設(shè)計(jì)也獨(dú)具匠心，顏色對(duì)比明顯的黃、綠車道，特別是使用孩子們熟悉的馬和烏龜作為快、慢標(biāo)記，這兩個(gè)動(dòng)物的快慢速度孩子們易于判斷，在操作中不會(huì)混淆，排除了不必要的干擾。從孩子門學(xué)習(xí)的專注度可以看出，他們對(duì)記錄是很感興趣的;從記錄的結(jié)果也可以看出，大部分孩子正確地記錄了三組車輛兩兩比較的結(jié)果。同時(shí)老師還關(guān)注了個(gè)別差異，對(duì)只記錄了一種或兩種結(jié)果的孩子同樣都給予了肯定。值得一提的是：這種記錄的方法還可以延用到主題《快快慢慢》中后面將出現(xiàn)的動(dòng)物與動(dòng)物之間的行動(dòng)速度，人與人之間的行走速度間的比較，為今后孩子們進(jìn)行有效的記錄打下了良好的基礎(chǔ)。
還有一個(gè)亮點(diǎn)，就是孩子們的“三次體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”。第一次體驗(yàn)是游戲“摸摸××跑回來(lái)”。孩子們通過(guò)摸摸柱子、墻壁等周圍熟悉的物品，馬上跑回老師身邊，親身體驗(yàn)了速度的快慢，并初步感知了速度的快慢是要比才能比出結(jié)果的。第二次體驗(yàn)是前面說(shuō)到的“學(xué)一學(xué)、演一演”，孩子們通過(guò)表演，體驗(yàn)了三種車之間的兩兩比較，學(xué)會(huì)了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢。第三次體驗(yàn)是活動(dòng)最后的環(huán)節(jié)“玩一玩”，以游戲“愉快的旅行”為契機(jī)，孩子們開(kāi)著或騎著自己喜歡的車兒，隨著場(chǎng)景的變化調(diào)整自己的速度去旅行。這三次體驗(yàn)或?qū)W習(xí)由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。整節(jié)課以感知體驗(yàn)貫穿始終，如行云如水，一氣呵成。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，孩子們非常投入，積極主動(dòng)地投身于活動(dòng)中，所以教學(xué)效果非常明顯，他們?cè)诓恢挥X(jué)中獲得知識(shí)，形成技能，提高認(rèn)識(shí)，真正做到了“教師教得有意，孩子學(xué)得無(wú)心?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，老師的角色定位準(zhǔn)確，是孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。老師教態(tài)親切，親和力強(qiáng)?；顒?dòng)一開(kāi)始，就給予了孩子們情感方面的支持，通過(guò)抱抱、摸摸、親親等等肢體語(yǔ)言，拉近了與孩子們的距離。老師還為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作材料。在活動(dòng)中，還體現(xiàn)了多種形式，積極有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)引導(dǎo)孩子們積極的思維，把活動(dòng)進(jìn)一步深入。老師能尊重孩子，常常蹲下來(lái)或跪下來(lái)和孩子們交流，具有正確的兒童觀、教育觀。一個(gè)活動(dòng)，尤其是借班的異地教學(xué)，每一位上課的教師都會(huì)或多或少存在一些不足，年輕的劉老師也不另外。在這里，我談?wù)勛约捍譁\的看法。
1、老師駕馭課堂的能力稍有欠缺。如引題部分的游戲“摸摸××跑回來(lái)”，因孩子們太興奮，把老師差點(diǎn)推倒在地，雖然有很多客觀因素影響，如場(chǎng)地小、孩子們太調(diào)皮等，但是如果老師能隨機(jī)改變一些策略的話，也許效果會(huì)更好些。如果是我上的話，我不會(huì)蹲下來(lái)，而是站在那兒迎接孩子們跑回來(lái)，或者是當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)擁擠、推倒現(xiàn)象后，第二次老師就改變指揮的口令，如“摸摸××爬回來(lái)“，這樣也許會(huì)有更好的效果。
2、進(jìn)入操作區(qū)前，老師沒(méi)詳細(xì)地交代清楚操作要求，以致一些孩子拿著記錄盤跑來(lái)跑去，或者是把記錄好了的結(jié)果一下就撤掉了。
3、老師的提問(wèn)有時(shí)較碎，不連貫，開(kāi)放性的問(wèn)題較少。聽(tīng)完劉老師組織的《馬路上的車》這個(gè)活動(dòng)后，我深受啟發(fā)：今后，我們要把科學(xué)教育的價(jià)值取向定位于為孩子們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備上，因?yàn)楹⒆觽兲骄恐R(shí)的過(guò)程和方法遠(yuǎn)比知識(shí)的多少本身更為重要。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師要做到心里裝著每個(gè)孩子，知道孩子的興趣點(diǎn)，采用孩子們喜歡的體驗(yàn)式、探究性等學(xué)習(xí)方法，并為他們創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子們從被動(dòng)學(xué)習(xí)中走出來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人!
玻璃上的冰花教案篇六
１、通過(guò)閱讀討論，理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
２、想象自己將要?jiǎng)?chuàng)造設(shè)計(jì)的新型玻璃，說(shuō)清楚這種玻璃的特點(diǎn)和作用。
了解課文中介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。
創(chuàng)造設(shè)計(jì)新型玻璃，說(shuō)清楚特點(diǎn)和作用。
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
二、發(fā)布會(huì)前的準(zhǔn)備
好，現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備，小黑板出示要求：
１、認(rèn)真閱讀產(chǎn)品介紹書(shū)，讀懂，讀熟。
２、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點(diǎn)和作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會(huì)上宣講。
三、發(fā)布會(huì)開(kāi)始
生１：各位記者，女士們，先生們，我是新型玻璃廠的廠長(zhǎng)。今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)產(chǎn)品新聞發(fā)布會(huì)。通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新，我們研制并生產(chǎn)出了五種玻璃，它們是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”。這些產(chǎn)品質(zhì)量好，應(yīng)用廣泛，歡迎各界人士使用。
生２：請(qǐng)問(wèn)：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)？
請(qǐng)解釋一下“極細(xì)”的意思。
請(qǐng)你談?wù)勥@種玻璃的用途。
……
師：發(fā)布會(huì)結(jié)束。
四、推銷產(chǎn)品
師：同學(xué)們，現(xiàn)在新型玻璃公司要聘請(qǐng)我們當(dāng)推銷員，你準(zhǔn)備怎樣去推銷。先分組準(zhǔn)備。
師：有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請(qǐng)把心放回原處。
夾絲玻璃，安全可靠。
想擁有自動(dòng)窗簾嗎？請(qǐng)用變色玻璃。
冬暖夏涼，吸熱玻璃。
隔音玻璃，給你帶來(lái)寧?kù)o的世界。
師：新型玻璃公司的總經(jīng)理，讓我轉(zhuǎn)告大家，今天，他的心情特別高興，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的這些廣告，他們公司的新型玻璃被人搶購(gòu)一空，還下了不少定單呢！他說(shuō)這都是我們班同學(xué)的功勞，讓我代表他謝謝你們！
五、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象
師：現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)很厲害，所以玻璃公司的總經(jīng)理還想請(qǐng)你們幫忙設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來(lái)填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白。你們?cè)敢鈫?？好，?qǐng)同學(xué)們以未來(lái)發(fā)明者的身份去發(fā)明新型的玻璃，說(shuō)清特點(diǎn)和用途。
１、可以寫(xiě)在空白的表格上。
２、小組討論，自由發(fā)言：
師：時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，我們班的同學(xué)自己發(fā)明的新型玻璃產(chǎn)品也出現(xiàn)在展銷會(huì)上。
師：雖然同學(xué)們剛才談的是理想，但是老師仿佛真得來(lái)到了未來(lái)新型玻璃的展銷會(huì)，真得看到了同學(xué)們的發(fā)明的新型玻璃。
六、總結(jié)課文
１、總結(jié)評(píng)價(jià)：
你覺(jué)得今天的語(yǔ)文課你自己學(xué)得怎么樣？
２、布置作業(yè)：
將自己最喜歡的新型玻璃的特點(diǎn)、作用等用自己的語(yǔ)言敘述出來(lái)。
玻璃上的冰花教案篇七
1、學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)本課生字新詞。
2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容。
3．展開(kāi)想象設(shè)計(jì)一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
4．以推銷產(chǎn)品的形式訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
5、讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
展開(kāi)想象設(shè)計(jì)一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
第一課時(shí)。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．談話導(dǎo)入新課。
玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見(jiàn)到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學(xué)習(xí)幾種新型玻璃。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）把課文讀通順，自學(xué)本課生字詞。
（2）這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
二、展示學(xué)習(xí)成果。
（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示；別人在展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。）。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。（小組內(nèi)——抽查情況）。
1、我提醒大家注意讀音：殊、即。
2、、我發(fā)現(xiàn)的形近字同音字：
3、我想介紹這些詞意：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
4、抽查學(xué)習(xí)情況。
抽查生字的讀，說(shuō)或?qū)懙那闆r。（主要是針對(duì)中差生）。
（二）、學(xué)文悟情展示。
我要向大家介紹本課中的五種玻璃。
夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。
（三）激發(fā)知識(shí)沖突（與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）。
（四）學(xué)習(xí)收獲展示。
1、我向大家介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
2、交流并展示圖表。
（五）作業(yè)。
1、更有感情地朗讀課文。
2、從課文你得到了什么啟發(fā)想發(fā)明什么新型新型玻璃？。
第二課時(shí)。
一、回顧課文，提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（一）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：
2、展開(kāi)想象設(shè)計(jì)一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
(二)展示學(xué)習(xí)成果。
1、生[推銷過(guò)程]。
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務(wù)員，我公司新開(kāi)發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點(diǎn)是可以自動(dòng)報(bào)警，用到醫(yī)院里簡(jiǎn)直太合適不過(guò)了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請(qǐng)你快離開(kāi)這里吧！
2、.應(yīng)該怎樣做呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
推銷方法啟示。
（1）說(shuō)話要有禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇。
（2）了解客戶的需求，說(shuō)清楚產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。
（3）根據(jù)客戶的心理，實(shí)施相應(yīng)的價(jià)格優(yōu)惠。
（4）留下自己的聯(lián)系方式。
3、誰(shuí)愿意按照這四條方法來(lái)試一試？其他同學(xué)都來(lái)當(dāng)評(píng)委。
（三）實(shí)踐階段。
1．剛才，這些同學(xué)的合作十分成功，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。
自學(xué)提示。
（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫(huà)出玻璃的名稱、特點(diǎn)和作用。
（2）四人小組交流并填表。
2．展示自學(xué)成果。
有沒(méi)有不同意見(jiàn)？
貼到黑板上：高層建筑承建單位。
普通居民住宅開(kāi)發(fā)公司。
鬧市區(qū)的醫(yī)院。
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個(gè)呢？自己先來(lái)想一想?，F(xiàn)在，兩人一組進(jìn)行練習(xí)，每位同學(xué)都要各當(dāng)一次推銷員和客戶。
5．請(qǐng)你向大家匯報(bào)一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的？各位評(píng)委要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)評(píng)。
（四）創(chuàng)造性展示。
3、全班推選最有創(chuàng)意的發(fā)明獎(jiǎng)。
三、總結(jié)，布置作業(yè)。
查找資料：還有哪些新型玻璃？
玻璃上的冰花教案篇八
1、理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以及它們?cè)诂F(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2、學(xué)會(huì)本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3、聯(lián)系說(shuō)話寫(xiě)話，推銷課文中的新型玻璃，并寫(xiě)出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品。
了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
多媒體課件。
一、揭題、審題
二、檢查課題預(yù)習(xí)情況
1、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來(lái)。
2、提出不理解的詞語(yǔ)。
3、說(shuō)一說(shuō)課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書(shū)
夾絲網(wǎng) 防盜玻璃
夾絲玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃
三、講讀第一自然段
1、學(xué)生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫(xiě)夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)的語(yǔ)句，用“~~~~”劃出描寫(xiě)它作用的語(yǔ)句。
2、學(xué)生自學(xué)后討論：指名說(shuō)出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和作用。
教師引導(dǎo)學(xué)生概括它們的特點(diǎn)和作用。
并板書(shū)：特點(diǎn) 作用
中間夾絲金屬絲網(wǎng) 報(bào)警
3、齊讀第一自然段，邊說(shuō)邊體會(huì)玻璃的特點(diǎn)和作用。
四、分組自學(xué)二至五自然段
1、學(xué)生用上述學(xué)習(xí)第一自然段的方法分四人小組討論學(xué)習(xí)以下四中玻璃。每人學(xué)一種，然后在小組內(nèi)交流。
2、指名學(xué)生完成板書(shū)，填寫(xiě)四中玻璃的特點(diǎn)和作用。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，下節(jié)課我們將進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)各種玻璃。
六、作業(yè)
抄寫(xiě)生字新詞
一、復(fù)習(xí)
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進(jìn)新型玻璃展覽館，進(jìn)一步了解各種新型玻璃。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。(出示表格)
下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說(shuō)一說(shuō)每一種玻璃的特點(diǎn)和作用。
先同桌間相互說(shuō)一說(shuō)，然后讓學(xué)生說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
二、召開(kāi)展銷會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生竟說(shuō)
1、同學(xué)們，今天老師要在我們班開(kāi)一個(gè)展銷會(huì)，讓每一位同學(xué)都當(dāng)一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎?(就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動(dòng)大家來(lái)買自己介紹的產(chǎn)品，如果來(lái)買的人越多，就說(shuō)明你這個(gè)推銷員的水平越高。)
學(xué)生在組內(nèi)推銷。
2、都準(zhǔn)備好了嗎?
下面請(qǐng)你么上來(lái)像在座的老師和同學(xué)推銷。
3、學(xué)生填寫(xiě)訂單，交給自己認(rèn)為講的最好的學(xué)生，然后評(píng)出優(yōu)秀推銷員。
4、同學(xué)們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎?如果知道，你就給大家介紹一下。
三、爭(zhēng)當(dāng)“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
那下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們生活的需要，每人設(shè)計(jì)一種新型產(chǎn)品，完成這張21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)生完成方案
3、交流
4、總結(jié)
同學(xué)們都能積極動(dòng)腦，展開(kāi)想象的翅膀，設(shè)計(jì)了一種新型產(chǎn)品，還沒(méi)有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實(shí)，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。
四、作業(yè)
1.將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設(shè)計(jì)的，也可以是課文中介紹的)的特點(diǎn)、作用等用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)并講述給你的家人或朋友聽(tīng)。
2.完成指導(dǎo)叢書(shū)的練習(xí)
特點(diǎn) 不斷探索
新型玻璃
作用 創(chuàng)造奇跡
玻璃上的冰花教案篇九
這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
通過(guò)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用；激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點(diǎn)和作用來(lái)介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯(lián)系。掌握本課生字新詞。
讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。進(jìn)行詞句訓(xùn)練。
先根據(jù)預(yù)習(xí)的要求反復(fù)朗讀課文，然后再講讀課文時(shí)突出結(jié)構(gòu)上的兩個(gè)特點(diǎn)（1）先講特點(diǎn)，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最后通過(guò)讀懂第一段達(dá)到舉一反三的作用。
投影片。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
從課文內(nèi)容入手，抓住特點(diǎn)深入理解課文內(nèi)容。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。
二、自讀課文，初步了解內(nèi)容。
1．邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。
2．標(biāo)出自然段序號(hào)，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、細(xì)講第一自然段。（教學(xué)法）。
（2）劃出有關(guān)描寫(xiě)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”特點(diǎn)的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)的玻璃”。）。
2、再學(xué)第二自然段。（用學(xué)法）。
（1）默讀第2自然段，根據(jù)思考題來(lái)理解內(nèi)容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃？它有什么特點(diǎn)？是從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？理解“安然無(wú)恙”的意思。（原指平安無(wú)事沒(méi)有疾病，現(xiàn)指玻璃沒(méi)有遭到損壞，完好無(wú)損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）。
（2）體會(huì)“仍”和“仍然”兩個(gè)詞的用詞準(zhǔn)確性，試換一個(gè)詞可以嗎？為什么？
（3）“夾絲玻璃”的作用是什么？
3、分組自學(xué)三、四、五自然段。
（1）要求：把自己當(dāng)作一種新型玻璃，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法（讀、劃、找、議），按照學(xué)習(xí)思路（名稱、特點(diǎn)、用途、說(shuō)明方法）來(lái)學(xué)習(xí)。注意特點(diǎn)要抓準(zhǔn)確，然后用“我”第一人稱來(lái)介紹。
（2）在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上分組展開(kāi)討論。
（3）師生共同交流、歸納。
四、總結(jié)全文，深化主題。
1、指名讀最后一個(gè)自然段。
3、說(shuō)說(shuō)這段在全文中的作用。（總結(jié)概括全文內(nèi)容）。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字新詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
課后小記。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
從課文內(nèi)容入手，深入理解課文內(nèi)容，練習(xí)表達(dá)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、再讀課文，復(fù)習(xí)回顧。
1、自由讀課文，回顧課文主要內(nèi)容，填表。
2、聽(tīng)寫(xiě)檢查生字詞。
特點(diǎn)。
作用。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
自動(dòng)報(bào)警。
防盜。
二、從課文內(nèi)容入手，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。
1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀并練習(xí)說(shuō)話。
2、總結(jié)本課的寫(xiě)作方法：
（1）課文段與段的連接上有什么特點(diǎn)？（分----總，分中運(yùn)用并列）。
（2）本課在說(shuō)明五種新型玻璃時(shí)采用了哪些說(shuō)明方法？（列舉實(shí)例、提出問(wèn)題、擺出數(shù)字等）。
（3）出示投影，理解帶點(diǎn)詞的作用。
“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴(yán)寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖”。這段話有幾個(gè)分句？分別讀讀。
理解每個(gè)分句的意思。體會(huì)這個(gè)復(fù)句中的分句分別說(shuō)了哪兩種有關(guān)的不同的事物。（即吸熱玻璃在不同季節(jié)的作用）。
三、練習(xí)表達(dá)。
1．先理解詞語(yǔ)在句子中的作用。
2．教師出示范句。
3.然后用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。
4．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)句子。（練習(xí)造句時(shí)，必須引導(dǎo)學(xué)生知道這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一個(gè)是表示并列關(guān)系的，另一個(gè)是表示假設(shè)關(guān)系的。先想好要說(shuō)的分句的內(nèi)容，這些內(nèi)容要有聯(lián)系。最后再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)寫(xiě)句子。）。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、可以調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的玻璃是()。
2、具有消除噪音特點(diǎn)的玻璃是()。
b.夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
3、博物館里可以采用的玻璃是()。
b.夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
4、讓房間冬暖夏涼的玻璃是()。
玻璃上的冰花教案篇十
1、了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代化建設(shè)中的作用。激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
2、了解本課的寫(xiě)作方法，進(jìn)行詞句訓(xùn)練。
3、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)自已想發(fā)明什么樣的新型玻璃。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解本課的寫(xiě)作方法。
多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，要真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂從過(guò)去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須科學(xué)導(dǎo)學(xué)，創(chuàng)建高效課堂。在教學(xué)中我把課堂真正還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間去自主閱讀、合作探究，在學(xué)生與文本、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的對(duì)話中產(chǎn)生思想的碰撞，在展示交流中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行詞句訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生想象和思維，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，并習(xí)得方法，學(xué)以致用。這樣，把活動(dòng)引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程：
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)23課《新型玻璃》，想一想，課文向我們介紹了幾種新型玻璃？（學(xué)生回答）。
2、那么，這些新型玻璃和我們常見(jiàn)的玻璃有什么區(qū)別，它們有哪些特點(diǎn)和用途呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（板書(shū)課題）。
玻璃上的冰花教案篇十一
1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無(wú)恙、藕斷絲連”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
3．了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
4．領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
2．師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識(shí)呢？我們一塊來(lái)讀讀課文。
3．借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
4．再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）
5．這5種玻璃，你對(duì)哪種玻璃有興趣呢？那就請(qǐng)你根據(jù)自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點(diǎn)、作用等。
1．同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。（上臺(tái)寫(xiě)出所學(xué)玻璃的特點(diǎn)、作用。
2．全班交流：通過(guò)自學(xué)交流，還有什么問(wèn)題不明白？（教師適時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際和收集到的資料談）。
1．最近，一個(gè)商場(chǎng)要裝修，請(qǐng)你幫幫忙，他們?cè)撚媚姆N玻璃？為什么？
2．你們推薦的玻璃除了商場(chǎng)可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以......可以......可以......還可以......）
3．你們推薦了這么多的玻璃，請(qǐng)用“可以......可以......可以......還可以......”說(shuō)一句話。
第二課時(shí)
課文介紹了哪幾種玻璃？你們?cè)O(shè)計(jì)了哪些玻璃？
1．讓我們隨著輕快的音樂(lè)走進(jìn)展銷會(huì)場(chǎng)，把你們?cè)O(shè)計(jì)的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來(lái)的新型玻璃展示給客商吧！
2．學(xué)生設(shè)計(jì)展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，富有創(chuàng)意。自行準(zhǔn)備。
3．匯報(bào)推銷，師生點(diǎn)評(píng)。評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
1．總結(jié)評(píng)價(jià)：你覺(jué)得今天的語(yǔ)文課，學(xué)得怎么樣？學(xué)了課文后，有什么感觸？
2．布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計(jì)的，也可以是課文中介紹的）的特點(diǎn)、作用等用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)并講述給你的家人或朋友聽(tīng)。
玻璃上的冰花教案篇十二
1、學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)本課生字新詞。
2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容。
一、導(dǎo)入新課。
玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見(jiàn)到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學(xué)習(xí)幾種新型玻璃。
二、板書(shū)課題。
提問(wèn)：“新型”是什么意思？
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、注意讀音：殊、即。
2、字形：碎。
3、形近字同音字：
4、教師結(jié)合課文，理解文中的詞語(yǔ)：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，整體感知課文。
學(xué)生自讀課文。思考：這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
教師板書(shū)：
夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。
提問(wèn)：課文的主要內(nèi)容是什么？
教師總結(jié)：全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
一、檢查學(xué)生朗讀課文。
二、學(xué)生自學(xué)課文，思考。
課文共介紹了哪幾種新型玻璃，它們的'特點(diǎn)，作用是什么？在文中畫(huà)出。
三、學(xué)生分小組交流，并填表。
四、全班交流并展示圖表。
五、結(jié)合表格內(nèi)容，讀課文，概括段意。練說(shuō)幾種新型玻璃的自述。
六、練習(xí)朗讀一至五段。
七、學(xué)習(xí)第六段，理解“正在、將會(huì)”兩個(gè)詞。
八、提問(wèn)：
這句話你怎樣理解？對(duì)全文起什么作用？
九、教師總結(jié)全課。
學(xué)習(xí)了本課我們應(yīng)在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的情況下，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，以后為科技事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，在整體感知課文的基礎(chǔ)上講讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從文找出新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
玻璃上的冰花教案篇十三
1、了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代化建設(shè)中的作用。激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
2、了解本課的寫(xiě)作方法，進(jìn)行詞句訓(xùn)練。
3、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)自已想發(fā)明什么樣的新型玻璃。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解本課的寫(xiě)作方法。
多媒體課件
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，要真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂從過(guò)去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須科學(xué)導(dǎo)學(xué)，創(chuàng)建高效課堂。在教學(xué)中我把課堂真正還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間去自主閱讀、合作探究，在學(xué)生與文本、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的對(duì)話中產(chǎn)生思想的碰撞，在展示交流中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行詞句訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生想象和思維，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，并習(xí)得方法，學(xué)以致用。這樣，把活動(dòng)引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程：
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)23課《新型玻璃》，想一想，課文向我們介紹了幾種新型玻璃？（學(xué)生回答）
2、那么，這些新型玻璃和我們常見(jiàn)的玻璃有什么區(qū)別，它們有哪些特點(diǎn)和用途呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?/p>
二、師生互動(dòng)、品悟探究
1、出示導(dǎo)學(xué)提示
（1）認(rèn)真讀課文，說(shuō)說(shuō)五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，完成表格。
（2）畫(huà)出2——5自然段開(kāi)頭的句子，體會(huì)這些句子是怎樣把段與段之間聯(lián)系起來(lái)的。
2、指名讀導(dǎo)學(xué)提示，明確要求。
3、自主探究
（1）學(xué)生自由讀文，了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，獨(dú)立完成表格。
（2）畫(huà)出2——5自然段開(kāi)頭的句子，體會(huì)這些句子的作用。
4、組內(nèi)交流
小組內(nèi)進(jìn)行交流，組內(nèi)同學(xué)互相補(bǔ)充，達(dá)成共識(shí)，組長(zhǎng)確定課堂交流的方式。
1．這五種新型玻璃有什么特點(diǎn)和用途？請(qǐng)每組選擇一種來(lái)匯報(bào)。
2．學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，互相補(bǔ)充。
各小組在班上展示、匯報(bào)本小組的學(xué)習(xí)成果，先讀課文，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出每種玻璃的特點(diǎn)和用途。
·夾絲網(wǎng)防盜玻璃
特點(diǎn)：里面有金屬絲網(wǎng)，能自動(dòng)報(bào)警。
用途：防盜，存放重要物品的建筑物采用。
出示圖片，介紹夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
·夾絲玻璃
特點(diǎn)：堅(jiān)硬、碎后
用途：安全，高層建筑采用
理解“藕斷絲連、安然無(wú)恙”。
出示夾絲玻璃圖片，幫助學(xué)生理解。
·變色玻璃
特點(diǎn)：反射陽(yáng)光，改變顏色
用途：調(diào)節(jié)室內(nèi)光線
出示圖片，教師講解變色玻璃為什么會(huì)變色：生產(chǎn)普通玻璃時(shí)，在原料中加入大約5％的光敏感物質(zhì)（如氯化銀）加入0。015％的氧化劑（如氧化銅），而后經(jīng)過(guò)1500攝氏度的高溫溶化后就制成了變色玻璃，由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，不會(huì)影響透明度，但當(dāng)遇到強(qiáng)光照射時(shí)，氯化銀分解，產(chǎn)生許多銀離子，阻止光線通過(guò)玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變?nèi)?，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成無(wú)色的氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。
·吸熱玻璃
特點(diǎn)：使房間冬暖夏涼
用途：阻擋陽(yáng)光和冷空氣
文章用什么方法來(lái)寫(xiě)吸熱玻璃的，了解打比方的方法。
出示圖片，了解吸熱玻璃的特點(diǎn)和用途。
·吃音玻璃
特點(diǎn)：消除噪音
用途：降低噪音
了解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用，練習(xí)用“盡管？還是”、“如果？就”說(shuō)句子。
小結(jié)：（出示概念圖）課文前五自然段，每段介紹一種新型玻璃，每一種玻璃都是先介紹它的特點(diǎn)，再講它的用途，它們之間是并列關(guān)系。
3、我們來(lái)匯報(bào)第二個(gè)問(wèn)題，讀讀你畫(huà)的句子，說(shuō)說(shuō)它們是怎樣把課文各段聯(lián)系起來(lái)的？·另一種“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。
·還有一種“變色玻璃”，能夠?qū)﹃?yáng)光起反射作用。。
·有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！
·噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。讀相關(guān)句子，說(shuō)出它的作用，其他小組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
教師小結(jié)：課文各段相對(duì)獨(dú)立，同時(shí)又注意了各段之間的連接，剛才畫(huà)的這些句子都是過(guò)渡句，起承上啟下的作用，使段與段之間的聯(lián)系更加緊密。我們寫(xiě)文章時(shí)，也要注意段與段之間的連接與過(guò)渡。
四、拓展遷移啟發(fā)想象
1、練習(xí)用第一人稱進(jìn)行新型玻璃自述。
五種玻璃的特點(diǎn)和作用已經(jīng)清楚了，現(xiàn)在老師想讓你們變換介紹的口吻，進(jìn)行“自述”。什么是自述？（自己介紹自己）現(xiàn)在你們就是新型玻璃了，你要把自己的特點(diǎn)和用途說(shuō)清楚，讓人們了解你，喜歡你，爭(zhēng)取讓人們?cè)谏a(chǎn)生活中用到你們。
學(xué)生練習(xí)
以小組為單位進(jìn)行自述表演，師生評(píng)價(jià)。
2、除了課文中介紹的這五種新型玻璃，還有很多新型玻璃呢。
出示多媒體課件，補(bǔ)充新型玻璃的資料。
3、請(qǐng)你也發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)你想發(fā)明什么樣的新型玻璃。
五、課后作業(yè)
把你想發(fā)明的幾種新型玻璃寫(xiě)下來(lái)，仿照書(shū)中的寫(xiě)法，介紹清楚這幾種玻璃的特點(diǎn)和用途，同時(shí)要用上過(guò)渡句，把各段之間自然地連接起來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖：把課堂延伸到課外，學(xué)以致用?！?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)
新型玻璃
教學(xué)反思
《新型玻璃》是一篇說(shuō)明文，也是小學(xué)生接觸的第一篇說(shuō)明文，但全文寫(xiě)得生動(dòng)有趣，很吸引人，為了使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生積極主動(dòng)地探究，生動(dòng)活潑地發(fā)展。我設(shè)計(jì)了以導(dǎo)學(xué)為主的課堂教學(xué)，使學(xué)生參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，真正獲得了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
學(xué)生是課堂的主人，應(yīng)該把課堂真正還給學(xué)生，而只有全體學(xué)生都能真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，積極主動(dòng)地投入到交流討論中，學(xué)生才會(huì)有所收獲。這堂課的設(shè)計(jì)中，我以導(dǎo)學(xué)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生經(jīng)過(guò)自主的獨(dú)立學(xué)習(xí)，小組討論交流，然后進(jìn)行匯報(bào)展示，每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手、動(dòng)腦，思維活躍，而教師則起著組織、參與、引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，這樣的課堂，肯定是精彩迭出、思維活躍的課堂。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主行為。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。因?yàn)榕d趣是兒童認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力，最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)所學(xué)有內(nèi)在興趣。對(duì)于課文中出現(xiàn)的新型玻璃，學(xué)生很容易找到它們的特點(diǎn)和用途，為了使學(xué)生學(xué)得更有趣味性，我設(shè)計(jì)了新型玻璃自述環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以新型玻璃的身份進(jìn)行自我介紹，同學(xué)激動(dòng)不已，個(gè)個(gè)都精心準(zhǔn)備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，由被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地學(xué)。而新型玻璃的拓展中，更是讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)了他們聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的各式玻璃，學(xué)生的好奇心和求知欲一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，相信，一定會(huì)有更多的同學(xué)喜歡上這些新型玻璃，也一定有更多的同學(xué)課下會(huì)繼續(xù)去學(xué)習(xí)、探索。
獲得了成功的喜悅。
四、巧用多媒體，拓展思維
惑時(shí)，我出示課件：分別是可釘子的玻璃，金屬玻璃，u型玻璃，生化玻璃，夾層玻璃等，學(xué)生的思維一下子活躍了，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，達(dá)到更佳的學(xué)習(xí)效果。
五、借用文本訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。
教學(xué)中，我讓學(xué)生采用自述的方法，以第一人稱的口吻來(lái)介紹新型玻璃，另外還讓學(xué)生發(fā)揮想象力，來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的新型玻璃，不僅能激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，而且增強(qiáng)了訓(xùn)練的趣味性。在學(xué)生自述的過(guò)程中，老師隨即修改他們文字方面存在的問(wèn)題，也讓大家參與修改，這樣學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，作文能力也得到了提高。
《新型玻璃》評(píng)課稿
《新型玻璃》緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。
這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，以導(dǎo)學(xué)問(wèn)題引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。能讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的玻璃進(jìn)行學(xué)習(xí)，給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點(diǎn)，節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間，符合課改以人為本的教學(xué)理念。利用表格的形式，把課文所學(xué)按表格的內(nèi)容羅列，很好在展示了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的歸納能力。另外，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。如：開(kāi)始她就讓學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)各種玻璃的特點(diǎn)和作用，然后進(jìn)行小組交流，在有創(chuàng)新性的“新型玻璃自述”中也讓學(xué)生以小組為單位，選擇自己喜歡的玻璃進(jìn)行自述，這樣大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在興趣中學(xué)到了知識(shí)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)要利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)中，老師讓學(xué)生做新型玻璃，以第一人稱進(jìn)行自述，推銷自己最喜歡的玻璃，還讓學(xué)生自己進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，設(shè)計(jì)自己喜歡的新型玻璃。同學(xué)們能針對(duì)自己的喜好，利用課文的語(yǔ)言，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的思維得到發(fā)散，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、想象能力和寫(xiě)作能力。
玻璃上的冰花教案篇十四
一．教學(xué)目的：
1．朗讀課文，了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用，對(duì)高科技發(fā)生興趣。
2．展開(kāi)想象設(shè)計(jì)一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
3．以推銷產(chǎn)品的形式訓(xùn)練同學(xué)的口語(yǔ)交際能力。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用，并能通過(guò)想象設(shè)計(jì)新型玻璃，從而對(duì)高科技發(fā)生興趣。
三．教學(xué)難點(diǎn)：
掌握推銷產(chǎn)品的表達(dá)方法，訓(xùn)練同學(xué)的口語(yǔ)交際能力。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
五．教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
(二)培訓(xùn)階段：
板書(shū)：名稱特點(diǎn)和作用。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警。
2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時(shí)，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請(qǐng)大家看投影。
幻燈：推銷實(shí)錄。
[客戶背景]。
一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購(gòu)買病房需要的玻璃。
[推銷過(guò)程]。
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務(wù)員，我公司新開(kāi)發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點(diǎn)是可以自動(dòng)報(bào)警，用到醫(yī)院里簡(jiǎn)直太合適不過(guò)了。這種玻璃非常廉價(jià)，100元一平米，假如你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請(qǐng)你快離開(kāi)這里吧！
3.應(yīng)該怎樣做呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
幻燈：推銷方法啟示。
（1）說(shuō)話要有禮貌，態(tài)度誠(chéng)實(shí)。
（2）了解客戶的需求，說(shuō)清楚產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用以和產(chǎn)品帶給客戶的好處。
（3）根據(jù)客戶的心理，實(shí)施相應(yīng)的價(jià)格優(yōu)惠。
（4）留下自身的聯(lián)系方式。
4．誰(shuí)愿意依照這四條方法來(lái)試一試？其他同學(xué)都來(lái)當(dāng)評(píng)委。
（三）實(shí)踐階段。
1．剛才，我和這位同學(xué)的合作十分勝利，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。
幻燈：自學(xué)提示。
（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫(huà)出玻璃的名稱、特點(diǎn)和作用。
（2）四人小組交流并填表。
2．匯報(bào)自學(xué)效果。
有沒(méi)有不同意見(jiàn)？
貼到黑板上：高層建筑承建單位。
普通居民住宅開(kāi)發(fā)公司。
鬧市區(qū)的醫(yī)院。
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個(gè)呢？自身先來(lái)想一想?，F(xiàn)在，兩人一組進(jìn)行練習(xí)，每位同學(xué)都要各當(dāng)一次推銷員和客戶。
5．請(qǐng)你向大家匯報(bào)一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的？各位評(píng)委要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)評(píng)。
（四）擴(kuò)展階段。
（五）總結(jié)階段。
同學(xué)們，今天的推銷培訓(xùn)就先到這里，希望你們?cè)谏钪幸訌?qiáng)訓(xùn)練，我相信，等到培訓(xùn)班結(jié)束那一天，同學(xué)們都會(huì)勝利的！
板書(shū)：
名稱特點(diǎn)和作用。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警。
玻璃上的冰花教案篇十五
這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
通過(guò)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用；激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點(diǎn)和作用來(lái)介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯(lián)系。掌握本課生字新詞。
讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。進(jìn)行詞句訓(xùn)練。
先根據(jù)預(yù)習(xí)的要求反復(fù)朗讀課文，然后再講讀課文時(shí)突出結(jié)構(gòu)上的兩個(gè)特點(diǎn)（1）先講特點(diǎn)，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最后通過(guò)讀懂第一段達(dá)到舉一反三的作用。
從課文內(nèi)容入手，抓住特點(diǎn)深入理解課文內(nèi)容。
1．邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。
2．標(biāo)出自然段序號(hào)，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？
（2）劃出有關(guān)描寫(xiě)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”特點(diǎn)的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)的玻璃”。）
（1）默讀第2自然段，根據(jù)思考題來(lái)理解內(nèi)容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃？它有什么特點(diǎn)？是從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？理解“安然無(wú)恙”的意思。（原指平安無(wú)事沒(méi)有疾病，現(xiàn)指玻璃沒(méi)有遭到損壞，完好無(wú)損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）
（2）體會(huì)“仍”和“仍然”兩個(gè)詞的用詞準(zhǔn)確性，試換一個(gè)詞可以嗎？為什么？
（1）要求：把自己當(dāng)作一種新型玻璃，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法（讀、劃、找、議），按照學(xué)習(xí)思路（名稱、特點(diǎn)、用途、說(shuō)明方法）來(lái)學(xué)習(xí)。注意特點(diǎn)要抓準(zhǔn)確，然后用“我”第一人稱來(lái)介紹。
（2）在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上分組展開(kāi)討論。
（3）師生共同交流、歸納。
1、指名讀最后一個(gè)自然段。
3、說(shuō)說(shuō)這段在全文中的作用。（總結(jié)概括全文內(nèi)容）
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字新詞。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
夾絲玻璃
27 新型玻璃 變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
從課文內(nèi)容入手，深入理解課文內(nèi)容，練習(xí)表達(dá)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。
1、自由讀課文，回顧課文主要內(nèi)容，填表。
2、聽(tīng)寫(xiě)檢查生字詞。
新型玻璃名稱
特 點(diǎn)
作 用
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
自動(dòng)報(bào)警
防盜
1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀并練習(xí)說(shuō)話。
2、總結(jié)本課的寫(xiě)作方法：
（1）課文段與段的連接上有什么特點(diǎn)？（分----總，分中運(yùn)用并列）
（2）本課在說(shuō)明五種新型玻璃時(shí)采用了哪些說(shuō)明方法？（列舉實(shí)例、提出問(wèn)題、擺出數(shù)字等）
（3）出示投影，理解帶點(diǎn)詞的作用。
“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴(yán)寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖”。這段話有幾個(gè)分句？分別讀讀。
理解每個(gè)分句的意思。體會(huì)這個(gè)復(fù)句中的分句分別說(shuō)了哪 兩種有關(guān)的不同的事物。（即吸熱玻璃在不同季節(jié)的作用）
1．先理解詞語(yǔ)在句子中的作用。
2．教師出示范句。
3.然后用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。
4．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)句子。（練習(xí)造句時(shí)，必須引導(dǎo)學(xué)生知道這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一個(gè)是表示并列關(guān)系的，另一個(gè)是表示假設(shè)關(guān)系的。先想好要說(shuō)的分句的內(nèi)容，這些內(nèi)容要有聯(lián)系。最后再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)寫(xiě)句子。）
作業(yè)設(shè)計(jì)
玻璃上的冰花教案篇十六
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生理解課文寫(xiě)了哪幾種新型玻璃？每種新型玻璃的特點(diǎn)和作用是什么？教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了“改變?nèi)朔Q，寫(xiě)《新型玻璃自述》”的環(huán)節(jié)，既深入理解課文內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生的.寫(xiě)作能力，把讀與寫(xiě)密切結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
大家在生活中認(rèn)識(shí)了幾種玻璃，它們有什么特點(diǎn)？（生回答，師相機(jī)出示.課件）
一般玻璃，易碎。
鋼化玻璃，堅(jiān)固，不易碎。
塑料玻璃，柔軟。
師：今天就來(lái)學(xué)一學(xué)關(guān)于玻璃的課文
板書(shū)課題，理解“新型”玻璃是什么意思，到底有哪幾種新型玻璃呢，我們讀了課文就會(huì)知道。
熟讀課文，了解內(nèi)容。
1、教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自讀課文：思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時(shí)，畫(huà)出讀不懂的詞語(yǔ)。
教師巡視，看看學(xué)生是否能把生字字音讀正確；看看哪些學(xué)生養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，隨時(shí)予以表?yè)P(yáng)。
2、指名學(xué)生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來(lái)。
在指名讀的過(guò)程中，相機(jī)幫助學(xué)生理解一些詞語(yǔ)（略）。
教師：這一課向我們介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？
（學(xué)生回答時(shí)，教師將五種新型玻璃的名稱板書(shū)在黑板上）
改變?nèi)朔Q，寫(xiě)《新型玻璃自述》
教師：每一種新型玻璃的特點(diǎn)是什么？有什么用途？（教師板書(shū)“特點(diǎn)”、“用途”，并在它們的下面分別畫(huà)五個(gè)問(wèn)號(hào)）
要求學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題讀書(shū)思考，并記住問(wèn)題的答案?？纯磳W(xué)生是否能讀懂，了解學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在理解上有什么障礙，隨時(shí)予以點(diǎn)撥。
今天請(qǐng)同學(xué)們以新型玻璃的身分寫(xiě)一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組，分別寫(xiě)《夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會(huì)夸自己，把自己的特點(diǎn)、用途寫(xiě)清楚，叫人一看就想買。當(dāng)然，要實(shí)事求是，不吹牛。別忘了，現(xiàn)在你就是新型玻璃了。
學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，教師到學(xué)生中間走走，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、指導(dǎo)，對(duì).寫(xiě)作有困難的學(xué)生還要進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。
學(xué)生寫(xiě)完后，當(dāng)眾評(píng)改。
玻璃上的冰花教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)本課生字新詞。
2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容。
3．展開(kāi)想象設(shè)計(jì)一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
4．以推銷產(chǎn)品的形式訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
5、讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
展開(kāi)想象設(shè)計(jì)一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
第一課時(shí)。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．談話導(dǎo)入新課。
玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見(jiàn)到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學(xué)習(xí)幾種新型玻璃。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）把課文讀通順，自學(xué)本課生字詞。
（2）這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
二、展示學(xué)習(xí)成果。
（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生――中等生――優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示；別人在展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。）。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。（小組內(nèi)――抽查情況）。
1、我提醒大家注意讀音：殊、即。
2、、我發(fā)現(xiàn)的形近字同音字：
3、我想介紹這些詞意：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
4、抽查學(xué)習(xí)情況。
抽查生字的讀，說(shuō)或?qū)懙那闆r。（主要是針對(duì)中差生）。
（二）、學(xué)文悟情展示。
我要向大家介紹本課中的五種玻璃。
夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。
（三）激發(fā)知識(shí)沖突（與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）。
（四）學(xué)習(xí)收獲展示。
1、我向大家介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
2、交流并展示圖表。
（五）作業(yè)。
1、更有感情地朗讀課文。
2、從課文你得到了什么啟發(fā)想發(fā)明什么新型新型玻璃？。
第二課時(shí)。
一、回顧課文，提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（一）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、以推銷產(chǎn)品的形式介紹新型玻璃。
2、展開(kāi)想象設(shè)計(jì)一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
(二)展示學(xué)習(xí)成果。
1、生[推銷過(guò)程]。
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務(wù)員，我公司新開(kāi)發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點(diǎn)是可以自動(dòng)報(bào)警，用到醫(yī)院里簡(jiǎn)直太合適不過(guò)了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請(qǐng)你快離開(kāi)這里吧！
2、.應(yīng)該怎樣做呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
推銷方法啟示。
（1）說(shuō)話要有禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇。
（2）了解客戶的需求，說(shuō)清楚產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。
（3）根據(jù)客戶的心理，實(shí)施相應(yīng)的價(jià)格優(yōu)惠。
（4）留下自己的聯(lián)系方式。
3、誰(shuí)愿意按照這四條方法來(lái)試一試？其他同學(xué)都來(lái)當(dāng)評(píng)委。
（三）實(shí)踐階段。
1．剛才，這些同學(xué)的合作十分成功，你們都很想試試嗎？
看課文的第2―5自然段，根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。
自學(xué)提示。
（1）自由讀課文第2――5自然段，邊讀邊畫(huà)出玻璃的名稱、特點(diǎn)和作用。
（2）四人小組交流并填表。
2．展示自學(xué)成果。
有沒(méi)有不同意見(jiàn)？
貼到黑板上：高層建筑承建單位。
普通居民住宅開(kāi)發(fā)公司。
鬧市區(qū)的醫(yī)院。
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個(gè)呢？自己先來(lái)想一想?，F(xiàn)在，兩人一組進(jìn)行練習(xí)，每位同學(xué)都要各當(dāng)一次推銷員和客戶。
5．請(qǐng)你向大家匯報(bào)一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的？各位評(píng)委要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)評(píng)。
（四）創(chuàng)造性展示。
2、生展示各自的想發(fā)明的各種新型玻璃。
3、全班推選最有創(chuàng)意的發(fā)明獎(jiǎng)。
三、總結(jié)，布置作業(yè)。
查找資料：還有哪些新型玻璃？
玻璃上的冰花教案篇十八
1.通過(guò)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
3.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn) 了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課
激趣解題同學(xué)們，在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的夜晚，一個(gè)人影進(jìn)入了陳列著珍貴字畫(huà)的博物館，準(zhǔn)備劃破玻璃，偷里面的字畫(huà)。當(dāng)他的刀劃破玻璃的時(shí)候，四周便響起了急促的報(bào)警聲。警察立即趕來(lái)，把這個(gè)小偷給抓住了。同學(xué)們一定會(huì)奇怪地問(wèn)：這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報(bào)警聲呢?這是一種新型玻璃。(板書(shū)：新型玻璃)
二、新授
(一)自由讀課文，自學(xué)生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。
3.運(yùn)用自己掌握的方法，記住這些生字。
“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?/p>
(1)熟字換偏旁識(shí)字。如識(shí)記“淺”：“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”：“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”：“綢”去掉“纟”換上“讠”。
(2)編順口溜：兩“火”“炎”。
(3)編謎語(yǔ)。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
(二)詞語(yǔ)解釋
1.提出不懂的詞，學(xué)生相互解答。
2.查字典，理解詞義。
安然無(wú)恙:形容很平安，沒(méi)有受到損害。
報(bào)警:一般指報(bào)告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號(hào)。是動(dòng)詞。
警報(bào):發(fā)出的表示有危險(xiǎn)的信號(hào)。是名詞。
奇跡:想象不到的不平凡的事情。
3.聯(lián)系上下文理解詞義：
“自動(dòng)窗簾”——就是指變色玻璃。
“問(wèn)世”——是指著作等出版跟讀者見(jiàn)面。文中的“問(wèn)世”指“吸熱玻璃”早就生產(chǎn)出來(lái)和用戶見(jiàn)面了。
(三)再讀課文，合作探究。
1.認(rèn)識(shí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)、作用。
(1)指名讀第1自然段。
思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)?它有什么作用?劃出有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納：
特點(diǎn)：玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。
作用：防盜。
(2)在學(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?劃出有關(guān)句子讀一讀。(自由讀)
(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?！?
(3)思考：這句話中用了幾個(gè)“可以”說(shuō)明了什么?
(這句話用了3個(gè)“可以”一個(gè)“也可以”，說(shuō)明“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”用途很廣泛。)
(4)結(jié)合生活實(shí)際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，
也可以……?！闭f(shuō)一句話嗎?
例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學(xué)生可以用它寫(xiě)作業(yè)，工程師可以用它設(shè)計(jì)圖紙，畫(huà)家也可以用它勾畫(huà)藍(lán)圖。
2.第二段講的是“夾絲玻璃?！?/p>
特點(diǎn)：非常堅(jiān)硬，受擊安然無(wú)恙，碎了藕斷絲連。
作用：高層建筑采用，保證安全。
3.第三段講的是“變色玻璃”。
特點(diǎn)：反射陽(yáng)光，改變顏色。
作用：調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。
4.第四段講吸熱玻璃。
特點(diǎn)：使房間冬暖夏涼。
作用：阻擋強(qiáng)光和冷氣。
5.第五段講“吸音玻璃?！?/p>
特點(diǎn)：消除噪音。
作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。
6.齊讀第六段。
思考：第六段主要講的什么?在全文中起什么作用?
主要說(shuō)新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中的重要作用及人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用。
7.課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫(huà)下來(lái)。(出示課件)
(1)夾絲網(wǎng)防盜玻璃;
(2)夾絲玻璃;
(3)變色玻璃;
(4)吸熱玻璃;
(5)吸音玻璃。
8.討論 課文使用了舉例子、打比方、列數(shù)字的說(shuō)明方法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆环N，并說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。
玻璃上的冰花教案篇十九
這篇課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。全文一共6個(gè)自然段。前5個(gè)自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。第6自然段總結(jié)全文，說(shuō)明了新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中的重要作用，預(yù)言人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。
這篇課文條理清楚，層次分明。課文前5個(gè)自然段，在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯特點(diǎn)，一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過(guò)渡，且富于變化。
用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。課文對(duì)每種玻璃的特點(diǎn)和用途都介紹得極為生動(dòng)具體。
選編這篇課文的目的，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說(shuō)明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過(guò)了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。教學(xué)本課的重點(diǎn)是了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法。
1學(xué)生在上課的過(guò)程當(dāng)中，能夠很好的掌握本文的寫(xiě)作方法，以第一種玻璃為例，用“讀，想，劃，記”的方法去自學(xué)剩下四種玻璃。
2．由于學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的方向和路線還沒(méi)有明顯的體會(huì)，所以上課前的引導(dǎo)相當(dāng)重要，需要充分激發(fā)他們的興趣。
3．學(xué)生沒(méi)有很好地把握課文出色的銜接方法。在寫(xiě)作方法上面還需要再一步提高。
1、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。
2、體會(huì)作者介紹玻璃的表達(dá)方式，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)招語(yǔ)言及創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)科技公司要招聘新型玻璃業(yè)務(wù)員的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、知道學(xué)法：根據(jù)課文內(nèi)容師生商討出學(xué)習(xí)的方法，并用這種方法研讀第一種玻璃，給學(xué)生提供示范。
3、合作探究：小組內(nèi)按照前面的方法合作學(xué)習(xí)另外四種玻璃。
4、模擬招聘：學(xué)生以應(yīng)聘者的身份介紹玻璃情況，以檢查其對(duì)課文的掌握情況。
5、拓展提升：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，發(fā)明更為新穎和有實(shí)用價(jià)值的玻璃，激發(fā)其對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
1、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。
2、能熟練掌握每種玻璃的特性，脫稿解說(shuō)。對(duì)五種玻璃的介紹，推銷。
玻璃上的冰花教案篇二十
一．教學(xué)目的：
1．朗讀課文，了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用，對(duì)高科技發(fā)生興趣。
2．展開(kāi)想象設(shè)計(jì)一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
3．以推銷產(chǎn)品的形式訓(xùn)練同學(xué)的口語(yǔ)交際能力。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用，并能通過(guò)想象設(shè)計(jì)新型玻璃，從而對(duì)高科技發(fā)生興趣。
三．教學(xué)難點(diǎn)：
掌握推銷產(chǎn)品的表達(dá)方法，訓(xùn)練同學(xué)的口語(yǔ)交際能力。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)新型玻璃的資料。
五．教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
(二)培訓(xùn)階段：
板書(shū)：名稱特點(diǎn)和作用
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警
2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時(shí)，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請(qǐng)大家看投影。
幻燈：推銷實(shí)錄
[客戶背景]
一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購(gòu)買病房需要的玻璃。
[推銷過(guò)程]
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務(wù)員，我公司新開(kāi)發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點(diǎn)是可以自動(dòng)報(bào)警，用到醫(yī)院里簡(jiǎn)直太合適不過(guò)了。這種玻璃非常廉價(jià)，100元一平米，假如你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請(qǐng)你快離開(kāi)這里吧！
3.應(yīng)該怎樣做呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
幻燈：推銷方法啟示
（1）說(shuō)話要有禮貌，態(tài)度誠(chéng)實(shí)。
（2）了解客戶的需求，說(shuō)清楚產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用以和產(chǎn)品帶給客戶的好處。
（3）根據(jù)客戶的心理，實(shí)施相應(yīng)的價(jià)格優(yōu)惠。
（4）留下自身的聯(lián)系方式。
4．誰(shuí)愿意依照這四條方法來(lái)試一試？其他同學(xué)都來(lái)當(dāng)評(píng)委。
（三）實(shí)踐階段
1．剛才，我和這位同學(xué)的合作十分勝利，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。
幻燈：自學(xué)提示
（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫(huà)出玻璃的名稱、特點(diǎn)和作用。
（2）四人小組交流并填表。
2．匯報(bào)自學(xué)效果。
有沒(méi)有不同意見(jiàn)？
貼到黑板上：高層建筑承建單位
普通居民住宅開(kāi)發(fā)公司
鬧市區(qū)的醫(yī)院
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個(gè)呢？自身先來(lái)想一想?，F(xiàn)在，兩人一組進(jìn)行練習(xí)，每位同學(xué)都要各當(dāng)一次推銷員和客戶。
5．請(qǐng)你向大家匯報(bào)一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的？各位評(píng)委要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)評(píng)。
（四）擴(kuò)展階段
2．你還想發(fā)明什么新型玻璃？
（五）總結(jié)階段
同學(xué)們，今天的推銷培訓(xùn)就先到這里，希望你們?cè)谏钪幸訌?qiáng)訓(xùn)練，我相信，等到培訓(xùn)班結(jié)束那一天，同學(xué)們都會(huì)勝利的！
板書(shū)：
30 新型玻璃
名稱 特點(diǎn)和作用
夾絲網(wǎng) 防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警
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