教案的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確，能夠評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)水平。教案設(shè)計需要充分利用教學(xué)資源和教具，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。以下是一些成功的教案案例，對于大家編寫教案有一定的參考價值。
大班雷雨的秘密教案篇一
仿佛一場夢，當(dāng)我醒來，物是人非。
——題記。
一
月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨。
夜即要來臨，層層堆疊著的墨色云似乎要重重砸向我，沉悶油然而生。
二
曾幾何時，空曠的原野上，浩瀚的天穹下，我獨自佇立。逝而不復(fù)的歲月在我的樹干內(nèi)描繪了無數(shù)圈證實我存在的年輪。叢生的雜草隨風(fēng)似綠浪般翻動時，成群的大雁從不為我所知的遠(yuǎn)方飛來，在屬于著我的世界里舞旋。我的枝條在陣風(fēng)的伴隨下為著他們喝彩，然后看著它們倦棲在我的樹枝間。我看著我的樹葉從萌芽到墜落，雁們說：你總是這樣沉默，一切都悄然無息。我目送他們依戀的回到它們所來的遠(yuǎn)方。它們走時說：
叫你“安落”吧。這是秘密。
我深深地記住了，就象歲月記著我的年輪。
三
第一次石頭相互撞擊聲在原野上傳響，黎明時的原野從此便聲銷跡滅了。我聚神遠(yuǎn)眺，黑點般的房屋闖入我的視線所及的邊緣，可見一斑。
漫野的綿羊共享著我前方的叢草，疾飛的大雁群在眾人的世界里飛翔。我的根深深向下扎破泥土，從極小的罅隙中獲求新生，枝葉似無滿足的向四周延伸，想要觸及高空中的大雁，像自由的方向生長。時光讓擁有著大雁的日子一點點消逝，它們離走時盤旋在我的頭頂上。
安落，來年我們再來。這是秘密。
我又一次記下了，珍藏在心靈深處。
四
一座滿附鄉(xiāng)村氣息的莊園似乎于一夜之間拔地而起，就在我的眼前，而我，可望而不可及。
我那靠近地面的枝條躲過慷慨地陽光，投下大片陰影，就像從直聳的煙囪騰出的青煙，讓天空留下一片陰影。一群憨態(tài)可掬的孩子爬上了我那離地面最近的樹枝。我的腳邊，一個瘦小地男孩用飽含了淚的雙眼看著他們，樹上的孩子對他作著鬼臉，喊道：安落，爬上來??！安落？一種久違的欣喜從我心靈最深處驀然騰起。我凝視著天空的邊緣，來年已經(jīng)很久了，天空卻不曾留有它們的一絲痕跡。
我微微笑了。我看到他再也止不的淚沿著面頰流下，流出了兩條可以擦拭掉的傷痕。莊園里燈火闌珊，我卻無處尋覓大雁的蹤影。
安落，你哭了。這是秘密。
我聽見有誰在說。
五
現(xiàn)代化城市正一步步緊逼過來，令人窒息。我身后的高樓與我相爭高峰，遮住了我因享有的光芒。我的身前，一座破舊的樓房在砰然中倒下，頓時驚起了一陣煙塵的掙扎，我似乎能聽到一聲又一聲凄涼的鳥的哀叫，打破了城市的寧靜。人們的貪婪就像那包容著一切的宇宙，不斷成長，永無止境。
兩個人站在我的身前，那身影熟悉，卻又陌生。
安落，就是著棵樹嗎？木質(zhì)很好呀！
我們一定要趕在別人前，賣個好價錢。
那就今夜吧。
……。
安落？我目光遲滯的看著他用復(fù)雜的眼光凝視著我。眼前，似乎出現(xiàn)了那個瘦小的男孩安落，他憤怒的說，一定要打敗我。
安落，你贏了。這是秘密。
“總有一天”即要來臨，我無奈靜靜等待。
六
轟。轟。轟。
滂沱的雨沉重地?fù)舸蛟谖疑砩?，沿著我的枝干流下，一種錯覺，我以為是我的淚。伐木機(jī)在觸到我軀干的一剎那，我看到木屑四處飛濺，然后伴著雨滴下墜，像我一樣：在雷雨中倒下，在倒下中墮落，在墮落中死亡。利劍般地閃電劃破了夜空，傷口在瞬間愈合，可伐木機(jī)劃在我軀干上的傷口卻再也不能愈合，留下了一條不可檫拭的傷痕。我倒在那片廢墟之上，傾倒時的聲音恰于震天的雷聲融合在一起，濺起凹坑里的淚珠，蒙在我軀干上的水膜似透明的血泊。
我聽見大雁曾幾撕心的鳴叫，我不知它們訴說什么，只有傾盆的雷雨告訴我：
那是秘密。
這些秘密，化作雷雨傾盆。
大班雷雨的秘密教案篇二
1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動的。
2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。
3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。
重點：感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動的。
難點：知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。
1、每人一個裝有水的杯子、石頭，調(diào)查表人手一張。
2、每組裝有：糖、鹽。
3、教學(xué)課件。
一、以“謎語”的形式導(dǎo)入活動。
今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：――小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來當(dāng)小小科學(xué)家，揭開水的秘密，有沒有信心？”
1、請幼兒操作，填寫調(diào)查表。
（1）看一看。
（2）嘗一嘗。
（3）放一放。
小結(jié)：水是無色、無味、透明的。
2、觀看視頻，感知水的另一特性。
小結(jié)：水是可以流動的。
水的流動性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
3、師：水是無色、無味、透明、可以流動的，這是水的第一個秘密?？墒悄銈冎绬?？水也會變魔術(shù)（神秘的語氣）。
三、認(rèn)識水的三態(tài)變化。
師：我是一滴小水珠，我會變魔術(shù)，鉆進(jìn)了冰箱里（操作：將小水珠塞進(jìn)冰箱里）會變成什么呢？冰箱的溫度越來越低了，到了0℃（幼兒回答）。
小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。
2、冰變水繼而變成水蒸氣。
師：我是一個大冰塊，太冷了，太冷了，快烤烤火吧?。ú僮鳎罕鶋K變成水繼而變成水蒸氣）會變成什么呢？火的溫度越來越高了，超過100℃（幼兒回答）。
小結(jié)：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快，當(dāng)溫度達(dá)到100度時，就會變成水蒸氣。
師：水有三種形態(tài)：固體，如冰塊，液體就是水，和水蒸氣?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了水的第二個秘密了，那么，水的'第三個秘密是什么呢？再揭開秘密之前，我請小朋友們做一個小實驗。
1、幼兒操作實驗（每人將口袋中的物品倒進(jìn)水盆里）。
2、觀察變化：物品慢慢融化。
小結(jié)：水的第三個秘密小朋友們已經(jīng)揭開了，它就是水有溶解的超級本領(lǐng)，地球上80﹪以上的東西都能被水溶解。
師：今天，我們把水的秘密都解開了，心里感覺怎樣（高興，自豪），你們都是小小科學(xué)家。表揚自己！
小結(jié)：地球上所有動物、植物和人都離不開水，水的作用真大。如果我們不節(jié)約用水，總有一天水也會用完，所以我們一定要節(jié)約用水。（出示“節(jié)約用水的標(biāo)志”）。
五、延伸活動。
和幼兒一起“節(jié)約用水”標(biāo)志貼在衛(wèi)生間的墻上，并和孩子一起討論怎樣做到節(jié)約用水（洗手、入廁后馬上關(guān)緊水龍頭、喝水時不灑水）。
大班雷雨的秘密教案篇三
1、體驗聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
聽診器1—3個。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
1、引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。
2、指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。
3、讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。
教師：用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？
1、觀察桌上的材料
塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
2、教師提問：
我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”
3、教師示范制作方法：
在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、用自制電話通話。
教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。
2、教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？
3、教師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。
大班雷雨的秘密教案篇四
1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。
2.愿意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。
3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
1、實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
2、觀察記錄表一人一份。
一、釣魚游戲。
二、大膽的猜想。
1、認(rèn)識實驗材料。
2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸?。?/p>
3、學(xué)會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中
三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
1、動手實驗，并記錄實驗結(jié)果。
2、與小伙伴交流結(jié)果。
四、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
五、拓展經(jīng)驗，了解磁鐵在生活中的作用。
1：在備課過程中我沒有全面的考慮到幼兒的動手能力和認(rèn)知能力及場所，以至于在活動的過程中實驗過程的混亂和超時。
2：對活動過程的反思：
（1）上課之前沒有做到保密，我準(zhǔn)備了一幅小熊過橋的圖，我直接粘在了黑板上，沒有給幼兒帶來該有的懸念。
（2）在給幼兒變魔術(shù)小熊過橋并引出磁鐵過后沒有讓幼兒自己來嘗試這個魔術(shù)，馬上就進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，感覺時間太緊，幼兒都還沒從這一環(huán)節(jié)中出來，馬上又進(jìn)入下一個。
（3）讓幼兒自己動手操作去尋找磁鐵的好朋友時，沒有把目標(biāo)明確的跟他們說讓他們用磁鐵去吸一吸，粘一粘，所以讓幼兒不知道怎樣動手去找，幸好在巡回指導(dǎo)時有提出來。然后沒有考慮場所的原因，使過程有點混亂。
3：如果重新上這節(jié)課，我會再導(dǎo)入部分加一個環(huán)節(jié)，就是讓幼兒來感受一下小熊過橋的樂趣。在活動過程中，我一定提出明確的目標(biāo)，讓幼兒更能很快的進(jìn)入角色，并且在尋找磁鐵好朋友時，我會讓他們小組比賽，激發(fā)他們進(jìn)入這個活動的興趣。
4：這節(jié)課上了下來自己就感覺我說的太多，幼兒說的很少。我相信通過這次的活動反思，我會把我這些不足之處慢慢改掉，以幼兒為中心，老師起引導(dǎo)的作用，爭取下次做得更好。
大班雷雨的秘密教案篇五
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠(yuǎn)的過程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識，同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主動性、積極性。
幼兒對水的認(rèn)識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤其是為能力強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。
1、 幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中了解水的特性，培養(yǎng)其對自然物的興趣。
2、 了解水的用途，知道節(jié)約用水。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細(xì)致的觀察力。
讓幼兒通過活動感受水的特性。
1、每人二只透明杯，小匙一把。
2、桌上備有：奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。
3、教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水若干。
一、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。
“我分別往這兩個杯子里灌滿水，現(xiàn)在請大家閉上眼睛休息會兒?！?/p>
2、教師往兩個杯子里放彈子。
(1)你能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子?
(2)水底的東西能看見嗎?為什么?
(3)小結(jié)：水是無色透明的，放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的，所以我們看不清牛奶中的物體，就不知道它里面有幾顆彈子。
(4)倒掉牛奶數(shù)彈子。
“我們把牛奶倒掉以后就知道了?！?/p>
3、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。
(1)“臉盆里有什么?”
(2)“請大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手來抓。試試看!”
(3)“這種方法行不行?為什么?”
(4)“如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?”
二、為幼兒提供各種材料，讓幼兒自由玩水，從而感知各種物質(zhì)在水中的沉浮現(xiàn)象。
“請你們掀開小簍，把小簍里的東西都放進(jìn)臉盆里，并且玩一玩?！薄澳惆l(fā)現(xiàn)了什么?”
三、提供多種多樣的實驗用品，幼兒通過動手嘗試、實驗，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。
“貓博士最近又做了一個小實驗，叫‘溶解的秘密’。發(fā)現(xiàn)了下個挺怪的現(xiàn)象，請小朋友也來試試，好嗎?”
1、“貓博士給你們準(zhǔn)備了許多的實驗用品，但每組的實驗用品都是不一樣的?，F(xiàn)在，我們就一來認(rèn)識一下?！?/p>
2、幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實驗用品。
“你的桌上有哪些實驗用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)
3、提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。
“今天貓博士為你們準(zhǔn)備的實驗品是不能嘗的。請朋友用小匙取一點實驗品放入你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?”
4、幼兒嘗試實驗，教師巡回指導(dǎo)、觀察。
5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察水的顏色及實驗物在水中的變化。
6、幫助個別能力差的幼兒組織語言說出實驗結(jié)果，使其獲得嘗試的喜悅。
7、對能力強(qiáng)的幼兒提出高要求，要求能把實驗開始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進(jìn)行對比。
8、實驗結(jié)果匯報。
(1)“在實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么?”(糖放在水中，不見了。黃沙放在水中，沉在水底)
(2)“哪些物品會在水中不見了?”(奶粉、鹽、糖)
(3)小結(jié)：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。
(4)哪些物品不會溶解于水呢?
(5)教師做黃沙在水中的實驗，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色的變化來辨別黃沙是否溶解于水。
9、發(fā)展思維。
(1) 還有哪些東西溶解于水? (冰、味精……)
(2) 還有哪些東西不會溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)
四、通過觀察和討論了解水的各種用途。
1、 哪些地方有水呢?(如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。)
2、 水有什么用途呢?
3、 和小朋友討論一下，還有什么地方也需要水，為什么?如果沒有了水會怎樣?
4、 為什么要節(jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?
五、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。
大班雷雨的秘密教案篇六
1、激發(fā)幼兒探索人體的興趣，初步了解人體內(nèi)部各器官的名稱及其主要的功能。
2、引導(dǎo)幼兒知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有利于身體健康。
人體模型圖
1、教師出示觀察掛圖，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：瞧，今天老師帶來了一種關(guān)于什么的掛圖?(人體模型的掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，了解主要器官的位置，并相應(yīng)地在自己的身體上找到它的位置。教師：我們來看看這幅掛圖是關(guān)于什么內(nèi)容的?教師小結(jié)：這張掛圖是指我們身體內(nèi)的各部分器官，我們的身體里裝滿了各種各樣的器官。有肺、心臟、胃、肝、小腸、大腸、腎等。(邊說指向相應(yīng)的部位)
1、認(rèn)識器官——肺。教師：小朋友你們看這個就是人體的肺，你們知道肺有什么作用。(讓幼兒自由講述)教師小結(jié)：肺是人們氣體的交換站，它位于人體胸腔左右各一片。如果沒有它人就無法呼吸了。(教師將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察并加深印象。
2、認(rèn)識器官——心臟。教師：小朋友你們知道這是什么嗎?它的`形狀怎么樣?(心臟就像桃子，我們的心臟就只有我們自己的拳頭那么大，位于我們的胸腔中部偏左)(出示心臟)你們知道心臟都有什么功能嗎?(讓幼兒講述)教師小結(jié)：心臟能維持血液循環(huán)，它把人體所需要的營養(yǎng)通過血液輸送到全身，讓身體的每個細(xì)胞都吃飽喝足。
3、認(rèn)識器官——-胃教師：你們知道我們每天吃進(jìn)去的東西都跑哪里去了嗎?我們每天吃的東西都通過腸道運到了胃里。你們知道胃有什么功能嗎?(教師出示胃)教師小結(jié)：我們吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小腸吸收。大腸不能吸收營養(yǎng)，人體的大便是在大腸內(nèi)形成的。
4、認(rèn)識器官——肝教師：小朋友你們看，這個就是人體的肝，肝的作用是什么呢?教師小結(jié)：肝對人體可重要了，肝可以分泌膽汁把人體一些有毒的變成無毒的，防止它們危害身體健康，而且肝還可以吞噬、細(xì)菌、病毒保護(hù)其器官免受傷害。
5、認(rèn)識器官——腎教師：小朋友你們知道這是哪個器官嗎?(出示器官腎)教師小結(jié)：腎是人體的清潔機(jī)，它擔(dān)負(fù)著清楚廢物，毒物等重要而危險的工作。我們的內(nèi)臟都很重要，我們都要好好的愛護(hù)。
教師：剛才我們都介紹了器官的功能和作用，器官這么重要，平時我們要怎么樣來保護(hù)呢?(讓幼兒自由表達(dá))
教師小結(jié)：人身上的器官就像一個機(jī)器不停的運轉(zhuǎn)，各個器官就像機(jī)器的零件，當(dāng)有零件出現(xiàn)問題的時候，機(jī)器就運轉(zhuǎn)不好，這時候身體就會感覺不舒服。我們要愛護(hù)我們的內(nèi)臟，它們才能正常工作，任何一個器官出現(xiàn)問題就容易生病。所以平時我們要講衛(wèi)生、不挑食、常鍛煉身體這樣我們的身體內(nèi)的器官就不容易生病。
整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了身體的重要性，掌握了更多的保護(hù)身體的知識。
大班雷雨的秘密教案篇七
活動目標(biāo)：
1. 理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語言美。
2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的秘密。
3.樂意參加集體活動，感受春天的美。
活動重點：
理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境。
活動難點：
感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。
2.舒緩的背景音樂、ppt《春天的秘密》。
3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等
活動過程：
師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天），對，春天來了，春天在哪兒呢？今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌，名字就叫《春天的秘密》。
（教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞。）
播放ppt鼓勵并引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句來表述。
（1）春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的?河水是怎么說的？說了什么？（小聲……）
（3）桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個小朋友來補(bǔ)充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個動作？三、 詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請小朋友再仔細(xì)聽老師來朗誦一遍。
（5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺？
播放故事錄音，鼓勵幼兒跟念。
師：春天還有很多秘密，還會在哪里呢？他們又會怎么告訴大家春天的秘密呢？
1.教師交代作畫要求
2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3.展示作品，小結(jié)結(jié)束活動。
大班雷雨的秘密教案篇八
1.通過續(xù)編詩歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。
2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種）。
3.學(xué)會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？......春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。
2.視頻詩歌《春天的秘密》。
3.為幼兒續(xù)編詩歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成ppt《春天的秘密》。
4.兒童歌曲《春天在哪里》。
5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長觀摩教學(xué)活動開放日；路園長將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學(xué)活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？
3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》
4.出示圖片（油菜花、放風(fēng)箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風(fēng)箏）。
6.播放ppt《春天的秘密》 幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。
7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風(fēng)中輕輕的飄揚，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
農(nóng)民伯伯忙著播種，
拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：
“春天在這！
春天在這！”
哈哈！春天真的來了，
春天真的來了！
我看見了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心里。
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
大班雷雨的秘密教案篇九
無論是幼兒還是成人，都生活在數(shù)學(xué)的世界里。數(shù)學(xué)是一門學(xué)科，更是一種語言，一種認(rèn)識世界的方式。本次活動我讓孩子們在發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程中，分享每個人的看法，交流對數(shù)學(xué)的思考和想法，而不是一味地強(qiáng)調(diào)他們獨立思考以獲得“正確的”答案。因此，我采用游戲的方式讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)活動生活化，鼓勵孩子們運用已知的知識解決身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并進(jìn)行交流和合作，創(chuàng)設(shè)可供選擇的有意義的數(shù)學(xué)環(huán)境，鼓勵他們積極地去“動”和“做”。
1、理解數(shù)字和箭頭的關(guān)系，并能用語言描述表達(dá)。
2、學(xué)會看數(shù)字牌，能按其中的規(guī)律進(jìn)行游戲。
3、積極參與活動，體驗合作的快樂。
數(shù)字牌、ppt、音樂。
一、選數(shù)牌、聽口令排序。
1、請每個孩子選一個數(shù)字牌坐到座位上，看看自己拿到的是數(shù)字幾，說一說。
師：請你從小到大依次輪流來報名，第一個是幾（教師提醒）。師問：最大的數(shù)是幾？最小的數(shù)是幾？誰能用好聽的話來說一說。
你們能從大到小輪流來報數(shù)嗎？
二、看箭頭來排序。
2、箭頭是什么意思？
3、總結(jié)：原來這個箭頭表示的意思是從9開始，比9大的.數(shù)字。
三、看標(biāo)記玩排序游戲。
1、幼兒第一次游戲。
交代游戲規(guī)則一：把小椅子固定，請符合條件的數(shù)字牌坐到對面的椅子上，強(qiáng)調(diào)第一個數(shù)字坐在固定的第一張椅子上。
規(guī)則二：大屏幕滾動停止后的數(shù)字牌才是我們游戲的數(shù)字牌。
規(guī)則三：音樂開始，游戲開始；音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。
玩法：老師滾動大屏幕，停止后，音樂開始，幼兒開始游戲。根據(jù)數(shù)字牌的提示（從幾開始，比幾大或小），幼兒判斷自己胸前的數(shù)字是否符合要求，符合要求的根據(jù)數(shù)字牌的箭頭方向判斷是從大到小或從小到大，坐到對面的椅子上，提示第一張做好標(biāo)記的小椅子是開始的數(shù)字。音樂結(jié)束，幼兒停止找椅子。
集體交流：你為什么上來？這個數(shù)字牌是什么意思？看，大屏幕會告訴我們到底是哪些數(shù)字上來。怎么坐就能讓我們檢查時又方便又快。
教師總結(jié)：原來我們按照順序坐好會讓我們一眼就能發(fā)現(xiàn)誰對誰錯。
2、幼兒第二次游戲。
游戲時提出新的要求：數(shù)字一定要按順序排才算贏。
師：大屏幕滾起來。
幼兒游戲，師幼共同驗證。
師：你為什么上來？你為什么不上來？你是怎樣又快又準(zhǔn)地找到自己的位置？幼兒自由講述。
教師總結(jié)：找位子時可以看看自己旁邊小朋友的數(shù)字；也從第一張椅子數(shù)數(shù)，找到自己的位子。
3、幼兒第三次游戲。用剛才的方法又快又對地找到自己的位子。
4、交換數(shù)字牌，第四次游戲。
四、提升難度，結(jié)束活動。
1、變換箭頭方向游戲。
師：還想玩嗎？接下來大屏幕不轉(zhuǎn)動了，仔細(xì)看一看下面的數(shù)字牌有什么不一樣的信息（5箭頭向左）。
游戲結(jié)束后大家一起評價，發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的地方，再次玩箭頭向左的游戲。
2、同時出示兩個數(shù)字，鼓勵幼兒活動后繼續(xù)挑戰(zhàn)。出示箭頭向右的數(shù)字牌6和箭頭向左的數(shù)字牌10。
孩子們說一說，這是什么意思？還想挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)字牌嗎？我們下次再來玩。
大班雷雨的秘密教案篇十
《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個動感、美麗的春天。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化，引導(dǎo)幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻；通過仿編詩歌，讓幼兒深入理解春天萬物的變化，感受春天的魅力。
1、知道春天的主要特征，理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：嫩綠、秘密。
2、大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受，能有表情的朗誦詩歌，并初步嘗試仿編詩歌。
3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色?；顒訙?zhǔn)備：
1、教師或家長帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征。
2、配樂詩《春天的秘密》磁帶，教學(xué)圖片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅），春天的.各種植物、動物、風(fēng)景卡片若干。
引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問在幼兒回答問題后，及時用詩歌中的語言小結(jié)。
（1）教師有感性的朗誦詩歌（可伴隨輕音樂），請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密，啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
（2）通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說話？理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美。
教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物、風(fēng)景等卡片材料，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》，并進(jìn)行朗誦。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”等。
大班雷雨的秘密教案篇十一
1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中運用了擬人的手法。
3、感受詩歌的語言美，并學(xué)用不同語氣語調(diào)朗誦。
春天的flash課件作品。
（故做神秘狀）我有一個秘密想告訴你們！你們想知道么？
（輕聲說）我知道，春天來了，你們知道這個秘密嗎？你們怎么知道的呢，誰能告訴我？？
剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的.秘密，其實春天還有許多的秘密呢！現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌。
幼兒講述。
春天來了，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢？
提問：是誰告訴我們春天在這里的呢？
（小河、垂柳、桃花、燕子）。
那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎？
那這首詩歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢？
讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。
小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話？“春天在這兒！”
因為這是春天的秘密，秘密應(yīng)該怎樣說？（小聲說）。
有誰小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”
小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說：……。
有誰微笑的說？
誰在轟隆轟隆地嚷嚷？
拖拉機(jī)！在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”。（幼兒學(xué)念）。
我們知道春天這么多秘密，你覺得春天美不美？
你對春天有什么樣的感覺？
現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美！
大班雷雨的秘密教案篇十二
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
1、音樂、ppt
2、幼兒對春天的特征有一定的了解
活動重難點：
重點：引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
難點：運用替換的方式仿編詩歌。
一、談話方式引入課題
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）
今天老師帶來了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧！
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌
1、完整欣賞詩歌
師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）
你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。
2、第二次完整欣賞，并分段介紹
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
1）理解第一段
師：春天來了，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現(xiàn)了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）
師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）
現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段
2）欣賞第二段
師：春天來了垂柳有什么變化？為什么說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？
3）欣賞第三段
師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的？（紅著臉抿著嘴）
它為什么會臉紅？誰能學(xué)學(xué)桃花說話的樣子？我們一起來學(xué)學(xué)害羞的桃花？（教師帶領(lǐng)幼兒完整地說）
4）欣賞第四段
師：還有誰告訴我們春天的秘密？
春天來了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍(lán)的天空）
它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦）
5）欣賞第五段
師：春天來了，麥田發(fā)生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？（幼兒表演）
6）欣賞第六段
師：春天來了，農(nóng)民伯伯在干什么？（播種）哦！春天還是一個播種的季節(jié)！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什么？（拖拉機(jī)很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！
師：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下：
三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。
好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！
四、創(chuàng)編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩歌里
五、活動延伸
師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認(rèn)真地去觀察去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！
在今天的區(qū)角活動中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來和更多的小朋友一起分享吧！
（教師在區(qū)域活動美術(shù)區(qū)設(shè)主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫出來！）
大班雷雨的秘密教案篇十三
1、愿意大膽表述自己理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。的秘密，感受自己名字的獨特。
2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、理解同學(xué)的姓氏，豐富相關(guān)詞匯。
愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨特。
感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
3、紅綠對棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎勵牌。
課時教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出："教師在教學(xué)過程中應(yīng)與幼兒積極互動、共同發(fā)展要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí)。"因此教師要在為幼兒提供了一個可操作和體驗的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又薪處焺?chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會主動學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識你呢？""我們開著音樂火車來介紹一下自己吧。"
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識自己的名字嗎？請你來告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個）
3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）
5、小結(jié)：原來，我們每個人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由四個字組成。
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個字表示什么？誰和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來的？"
2、小結(jié)：名字中的第一個字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說了哪些姓？找一找你認(rèn)識的字。"
2、小結(jié)：我們中國很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
1、搶答游戲《我名字的秘密》
幼兒分成紅綠兩隊。
"你的名字有什么秘密或者故事呢？請你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個隊說的多哪那個隊就獲勝。"
2、小結(jié)：原來大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對孩子的期望和美好的祝愿。
"名字的秘密"是立足于"我是中國人"這一主題而作的一次拓展活動?；顒又杏變赫颐值牟煌?、說名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國姓氏的豐富及中國文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國人的驕傲。
大班雷雨的秘密教案篇十四
2、能在集體面前大膽地表達(dá)自己和想法和意見。
認(rèn)識并學(xué)會書寫自己的名字；認(rèn)識同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗；了解自己名字的故事。
一、我的名字。
（這是活動的導(dǎo)入，引起幼兒對自己名字的關(guān)注。）
二、名字的秘密。
（這是本次活動的重點部分，引起幼兒對自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（名字是兩個或三個字；其中有個字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）
2、探索姓的秘密。
（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。
（2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫出來。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰是一樣的？
（5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
3、探索名的秘密。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王某姓王，王某某也姓王，我們兩個人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
（3）說說名字里的故事
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）
大班雷雨的秘密教案篇十五
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請家長有機(jī)會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
大班雷雨的秘密教案篇十六
1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容。
1、《春天的秘密》語言cd
2、一副典型的連環(huán)畫作品
3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干
4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。
一、欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。
2、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語言的美。
二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點。
1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。
3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強(qiáng)對個別幼兒的指導(dǎo)，適宜的幫助)。
2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。
四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦。
五、活動延伸：
將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
大班雷雨的秘密教案篇十七
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的.變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請家長有機(jī)會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
打擊樂：春天。
歌曲：春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?/p>
科學(xué)：種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩歌：春天。
音樂：柳樹姑娘。
繪畫：美麗的春天。
體育：植樹去。
活動一、詩歌《春天》。
1、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。
2、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌。
3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。
活動準(zhǔn)備：帶幼兒到草地上上課。
教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，會有什么變化？春天是怎樣的呢？請你看圖讀一讀畫面。
教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。
教師：第一本是怎樣的書？書里有什么？
第二本是怎樣的書？書里有誰？誰笑了？
第三本是怎樣的書？書里又有什么？發(fā)出了什么聲音？
1、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌；
2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。
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