快樂口袋幼兒園中班語言教案大全(18篇)

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快樂口袋幼兒園中班語言教案大全(18篇)
時間:2023-12-03 11:03:12     小編:雨中梧

教案是教學(xué)過程中的重要工具,它可以幫助教師組織教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。編寫教案時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這些教案可以幫助教師們更好地把握教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇一

一、問一問--設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)興趣。

教師展示"快樂口袋"。提問并導(dǎo)入課題。

教師用語參考:老師這兒有一個神奇的口袋。

你們看,口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察13袋上有關(guān)快樂的畫面)口袋里裝了什么呢?(老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)。里面播放出一些快樂的話語。如:

二、聽一聽--欣賞故事,體驗(yàn)作品。

教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對故事有初步的了解。

教師用語參考:快樂口袋有什么作用?小動物對著快樂口袋說了什么?后來森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動物們又重新快樂起來的,玩一玩--把快樂告訴口袋,鞏同作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵幼兒對著"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

三、談一談--什么是真正的快樂,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵幼兒積極討論"什么是真正的快樂",使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的,使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動延伸將教具"快樂口袋"放置在活動室一角。鼓勵幼兒平時將自己的快樂事兒告訴"快樂口袋"或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來,插入袋內(nèi)。教師利用自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的"快樂心語"(錄音),看快樂圖畫,幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂。

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇二

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的中班語言公開課快樂口袋教案,歡迎大家分享。

1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動物們的快樂。

2、積極參加討論,理解什么是真正的快樂。

3、能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,培養(yǎng)積極面對生活的良好個性品質(zhì)。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1、制作“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一臺可以錄音和放音的隨身聽)。

2、故事《快樂口袋》的電腦課件。

1、問一問——設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)興趣。

教師展示“快樂口袋”,提問并導(dǎo)入課題。

教師用語參考:老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面)口袋里裝了什么呢?(老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān),里面播放出一些快樂的話語。如:“今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的.心里呀,真快樂!”“我畫的畫被放進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!”“媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!”)

2、聽一聽——欣賞故事,體驗(yàn)作品。

教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對故事有初步的了解。

3、玩一玩——把快樂告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵幼兒對著“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

4、談一談——什么是真正的快樂,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵幼兒積極討論“什么是真正的快樂”。使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的,使別人得到快樂的人自己才最快樂。

快樂口袋是一節(jié)極具趣味性的語言教學(xué)活動,我認(rèn)為快樂口袋十分貼合中班幼兒的年齡段,又有鮮明的情感主題找快樂,可以通過教學(xué)活動中的各個有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒去感受快樂的感覺,快樂口袋這節(jié)課我主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)問一問------設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣,通過袋子里的錄音,讓幼兒充滿好奇感,覺得這是一個非常神奇的口袋,在通過一些問題,讓幼兒明白這是一個非??鞓返目诖?,激發(fā)幼兒對快樂的興趣,第二環(huán)節(jié)聽一聽------幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn),《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事,故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂,還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂,它生動、有趣、充滿愛心的情感主題,既讓幼兒在聽賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么,快樂究竟在哪兒?第三個環(huán)節(jié)談一談------什么叫快樂,遷移作品經(jīng)驗(yàn),這一環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽的說出自己對于快樂的理解,從不同的方面鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,讓有大膽的表達(dá)出自己的想法,并讓幼兒跟著音樂一起來感受一下快樂,讓幼兒真正的在課堂中動起來,第四個環(huán)節(jié)玩一玩-----把快樂告訴口袋,鞏固經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己對著神奇的口袋說說自己快樂的事情,用自己的語言表達(dá)快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時家長們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂,可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性,懂得尋找自己身邊的快樂,發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂,并與他人分享自己的快樂,這才是真正意義上的快樂。

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇三

一、問問-----通過展示實(shí)物教具"快樂口袋",提問并導(dǎo)入。

教師:"老師這兒有一個神奇的口袋,"引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。老師取出袋內(nèi)照片,請小朋友說說自己的照片。照片里都有誰?當(dāng)時你在做什么?你的心情怎么樣?還能用什么方式表現(xiàn)你的快樂呢?(請幼兒唱歌或跳舞)。

教師:小朋友帶來的都是開心、快樂的照片,那除了開心的笑,還有什么表情呢?(還會哭、會生氣)生氣的時候什么樣子,請幼兒表演一下。

二、聽聽------幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師邊出示圖片邊講故事,講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對故事有初步的了解。

教師:"故事里有誰對著口袋說了快樂的事?""是什么讓小動物們又重新快樂起來的?"小結(jié):是快樂口袋讓小動物們想起了以前許多快樂的事,大家又重新快樂起來。小朋友們平時肯定也會遇到一些不開心的事,那我們要像故事里的小動物一樣想辦法解決它,多想一些開心的事,你就會變得很快樂。

小結(jié):

1.可以獨(dú)自呆一會消消氣。

2.可以對別人傾訴。

3.為別人想一想。

4.輕輕地哭一哭,睡一覺,看看書。

三、玩玩-----把快樂告訴口袋,鞏固經(jīng)驗(yàn)。

1、教師:"故事中的小動物有那么多快樂的事兒,你們平時遇到過快樂的事兒嗎?""我們來做個游戲---把快樂告訴口袋,你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎,讓大家一起來分享。"。

2、請幼兒講快樂的事情。

3、老師講快樂的事。

教師:小朋友講了那么多快樂的事,老師也有快樂,老師也來講一講。

教師小結(jié):小朋友有快樂的'事,老師有快樂的事,相信在座的客人也有他們的快樂。原來快樂屬于每一個人,快樂就在我們身邊,就在我們生活中的每一天,所以我們要經(jīng)常保持快樂的心情,每天都帶著微笑來幼兒園和小朋友們玩,把你的快樂講一講,說一說,讓我們一起來發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

四、結(jié)束活動。

1、教師:現(xiàn)在讓大家一起來跳個舞吧,用跳舞來把我們今天的快樂表現(xiàn)出來。

2、一起跳《如果感到快樂你就拍拍手》。

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇四

一、問一問------設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”,提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的認(rèn)識。

教師:“老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié):這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂,這是個快樂口袋。

“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音,幼兒欣賞。教師:你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)。

“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事?!?/p>

二、聽一聽------幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品。

教師打開ppt,讓幼兒欣賞故事,聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對故事有了初步的了解。

(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看。

(二)、逐圖出示,分析故事內(nèi)容。

(三)、完整欣賞故事。

教師:“這只快樂口袋真是太神奇了,我們一起再來完整的聽聽這個故事,請小朋友跟著故事說說小動物們的話。”

“我們給這個故事起個名字吧?!保鞓房诖?。

三、玩一玩-----把快樂告訴口袋,鞏固作品。

教師通過游戲,鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚?,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

教師:“故事中小動物們有許多快樂的事兒,你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧?!薄罢l愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說?”(幼兒說說自己的快樂事兒)。

四、談一談------什么叫快樂,。

教師:“小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒,那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。(幼兒與同伴分享快樂)”

小結(jié):其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂,并與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

延伸部分:音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂,以后在生活中遇到快樂的事情隨時與人分享。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇五

1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動物們快樂。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂。

3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。

4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

1、制作一實(shí)物"快樂口袋"(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

2、與故事"快樂口袋"內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

一、問一問——————設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實(shí)物教具"快樂口袋",提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識。

教師用語參考:"老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?"——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié):這些小朋友和小動物玩的'都很開心、都很快樂,這是個快樂口袋。

"那口袋里裝了些什么呢?"老師打開錄音,幼兒欣賞。如:"今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!""我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!""媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!"教師:你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)"有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。"二、聽一聽——————幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對故事有了初步的了解。

(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫。

(二)、逐圖出示,分析故事內(nèi)容教師:"森林里住著一群可愛的小動物,它們都是誰呢?""小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?"(快樂口袋)"哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學(xué)學(xué)。"(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。)"突然森林里發(fā)生了一件什么事?""小猴想起了什么?它是怎么做的?""最后小動物們怎么樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?"。

(三)、完整欣賞故事教師:"這只快樂口袋真是太神奇了,我們一起再來完整的聽聽這個故事,請小朋友跟著故事說說小動物們的話。""我們給這個故事起個名字吧。"(快樂口袋)。

三、玩一玩—————把快樂告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師通過游戲,鼓勵幼兒對著教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚?,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、教師用語參考:"故事中小動物們有許多快樂的事兒,你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧。""誰愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說?"(幼兒說說自己的快樂事兒)。

四、談一談——————什么叫快樂,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師:"小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒,那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。"教師小結(jié):其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂,并與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇六

活動目標(biāo):

在閱讀中按順序觀察畫面,理解蜻蜓的生長過程與主要特征。

重點(diǎn)難點(diǎn):

按照一定順序講述或模仿蜻蜓的生長過程。

活動準(zhǔn)備:

1、組圖:《蜻蜓飛》。

2、幼兒用書:《蜻蜓飛》。

3、蜻蜓簡介。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒討論蜻蜓生活的地點(diǎn)和習(xí)性,了解他們的已有經(jīng)驗(yàn)。

1、我們常常在哪里能看到蜻蜓。

2、蜻蜓長什么樣子的?它和螞蟻有什么相同之處了?

3、你知道蜻蜓有什么特別的地方?

二、出示掛圖,和幼兒一起對蜻蜓的生長過程進(jìn)行觀察和討論。

1、蜻蜓的寶寶是怎樣生出來的?

2、在圖與圖之間有什么?

3、最后一幅圖上為什么有兩只?

三、教師運(yùn)用表示時間先后的連接詞:“剛開始、接著、最后”幫助幼兒梳理蜻蜓的生長過程。

四、再和幼兒一起玩游戲“五連拍”。將幼兒分成五人一組,按照蜻蜓生長過程逐一用動作模仿:幼兒進(jìn)行模仿時,教師提醒他們動作要貼近該時期蜻蜓寶寶的特點(diǎn),并區(qū)別于其他時期的蜻蜓寶寶。

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇七

1.能圍繞快樂主題進(jìn)行談話,在集體面前大膽說出自己的快樂。

2.學(xué)習(xí)傾聽同伴談話,學(xué)習(xí)同伴談話經(jīng)驗(yàn)。

3.主動尋找身邊的快樂,體驗(yàn)快樂的情感。

物質(zhì)準(zhǔn)備:制作——實(shí)物“快樂口袋”;搜集體現(xiàn)快樂主題的畫面;與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件;海洋球做“快樂魔豆”、飲料瓶做“快樂瓶”。

一、聽故事,創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話主題。

1.設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)興趣。

教師以神秘的語氣對幼兒說:“今天,老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物,你們想不想知道是什么呀?瞧!”教師邊說邊從身后變出袋子。

2.欣賞故事,理解分析作品中快樂的情感。

“小青蛙的快樂可真多呀!大象甩著它的長鼻子也來到快樂口袋前,它昨天幫助別人做了一件事情,得到了伙伴的夸獎,它也很快樂。請你猜猜,大象做了件什么事?”

幼兒:“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹上幫人取帽子”。

二、看圖片,圍繞已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)快樂,并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出快樂。

“小動物的快樂真多呀,你覺得自己快樂嗎?什么時候你會覺得很快樂?”

教師:“你們的快樂真多呀!快樂口袋把小朋友的快樂全都裝進(jìn)去了,你們想看嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展對快樂的認(rèn)識,并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。

(1)感受自己的快樂。

(2)理解幫助別人的快樂。

以分組競賽的形式,鼓勵幼兒說出多種幫助別人的快樂。

(3)體驗(yàn)感受集體的快樂。

看圖片“冠軍領(lǐng)獎”“神七飛天”提升幼兒快樂的情感。

三、玩游戲,體驗(yàn)快樂的情感,并愿意與同伴交流。

1.通過游戲,鼓勵幼兒對著“快樂口袋”大聲說出自己感到快樂的事。

出示快樂球:“老師準(zhǔn)備了代表快樂的快樂球和神奇的快樂口袋,只要我們對著快樂球大聲說出自己的快樂,快樂球就會藏到你的快樂口袋中,讓我們看看誰的快樂口袋最鼓、誰的快樂最多,記住只有當(dāng)你把快樂告訴你的快樂球時,它才愿意到你的快樂口袋中去。現(xiàn)在,讓我們一起說出我們的快樂吧!”

2.請幼兒將自己的快樂口袋匯集在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂的情感。

課后評析:

1.選材貼近幼兒生活,有利于激發(fā)幼兒談話的興趣。

幼兒對“快樂”這一話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、有一定的新鮮感、有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的良好心態(tài)。“奧運(yùn)、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關(guān)心點(diǎn),有利于拓展談話內(nèi)容。

2.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉快的談話氛圍,主要體現(xiàn)在兩個方面。

首先教師真誠平等同孩子交流、鼓勵、支持幼兒,不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識,允許幼兒根據(jù)個人感受發(fā)表見解,使幼兒無壓力、無拘束,幼兒自然有話敢說;其次不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語言。談話活動重在給幼兒提供說的機(jī)會,鼓勵幼兒愿意交談,積極說話,但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式,連貫完整的語段。

3.根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)采用了靈活多樣的談話形式。

圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問引入法……直觀法、示范講解法、游戲法等。都符合幼兒形象思維的特點(diǎn)幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學(xué)習(xí),提高了幼兒語言交往的能力。

4.整合教育的觀念將語言知識、社會能力融合一體。

我們認(rèn)為,兒童的語言是在與周圍環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的。在活動中,揉和了多種兒童發(fā)展因素,如孩子在活動中表現(xiàn)的競爭合作的精神、遵守規(guī)則的意識、快樂情感的體驗(yàn)等,促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強(qiáng)化作用下,產(chǎn)生了積極的運(yùn)用語言與人、事、物交往的需要,成為主動探求并積極參與作用的語言加工創(chuàng)造者。

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇八

1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動物們的快樂。

2、積極參加討論,理解什么是真正的快樂。

3、能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,培養(yǎng)積極面對生活的良好個性品質(zhì)。

1、制作"快樂口袋"(用白布裁剪成大口袋。外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一臺可以錄音和放音的隨身聽)。

一、問一問--設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)興趣。

教師展示"快樂口袋"。提問并導(dǎo)入課題。

教師用語參考:老師這兒有一個神奇的口袋。

你們看,口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察13袋上有關(guān)快樂的畫面)口袋里裝了什么呢?(老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)。里面播放出一些快樂的話語。如:

二、聽一聽--欣賞故事,體驗(yàn)作品。

教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對故事有初步的了解。

教師用語參考:快樂口袋有什么作用?小動物對著快樂口袋說了什么?后來森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動物們又重新快樂起來的,玩一玩--把快樂告訴口袋,鞏同作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵幼兒對著"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

三、談一談--什么是真正的快樂,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵幼兒積極討論"什么是真正的快樂",使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的,使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動延伸將教具"快樂口袋"放置在活動室一角。鼓勵幼兒平時將自己的快樂事兒告訴"快樂口袋"或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來,插入袋內(nèi)。教師利用自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的"快樂心語"(錄音),看快樂圖畫,幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂。

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇九

1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動物們的快樂。

2、積極參加討論,理解什么是真正的快樂。

3、能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,培養(yǎng)積極面對生活的良好個性品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備。

1、制作“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋。外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫.內(nèi)用軟棉花包裹著一臺可以錄音和放音的隨身聽)。

2、故事《快樂口袋》的電腦課件。

活動過程。

一、問一問--設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)興趣。

教師展示“快樂口袋”。提問并導(dǎo)入課題。

教師用語參考:老師這兒有一個神奇的口袋。

你們看.口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察13袋上有關(guān)快樂的畫面)口袋里裝了什么呢?(老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)。里面播放出一些快樂的話語。如:

“今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀。真快樂!”“我畫的畫被放進(jìn)櫥窗里展覽啦。我的心里呀,真快樂!”“媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂二、聽一聽--欣賞故事,體驗(yàn)作品。

教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對故事有初步的了解。

教師用語參考:快樂口袋有什么作用?小動物對著快樂口袋說了什么?后來森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動物們又重新快樂起來的.玩一玩--把快樂告訴口袋,鞏同作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵幼兒對著”快樂口袋“講講自己感到快樂的事兒.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

教師用語參考:故事中小動物們有許多快樂的事兒。你們平時遇到過快樂的事兒嗎?你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎三、談一談--什么是真正的快樂,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵幼兒積極討論”什么是真正的快樂“,使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的,使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動延伸將教具”快樂口袋“放置在活動室一角.鼓勵幼兒平時將自己的快樂事兒告訴”快樂口袋“或用繪畫的'形式將快樂事兒畫下來,插入袋內(nèi)。教師利用自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的”快樂心語“(錄音),看快樂圖畫,幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂。

附故事:快樂口袋。

森林里.住著一群可愛的小動物.他們每天都在一起勞動、游戲,個個都是要好的朋友。

這天.小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣?xùn)|西。那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來。你的快樂就會被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了小孔雀跑了過來.對著口袋說:”我在舞蹈比賽中得了第一名,我的心里呀.真快樂。

小青蛙跳了過來,對著口袋說:“我在稻田里提了許多許多害蟲,看到莊稼長得這么好.我的心里呀。真快樂。

小鳥飛了過來。對著口袋說:”媽媽病了,我提了蟲子喂媽媽吃。媽媽說我是懂事的好孩子,我的心里呀.真快樂。

小象走了過來,對著口袋說:“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子.看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子。我的心里呀,真快樂。

小豬也來了.對著口袋不好意思地說:”我,我昨天打針沒哭,媽媽說我變得勇敢了。我心里可真快樂。

聽了小豬的話.伙伴們都哈哈地笑了起來。

這么多快樂鉆進(jìn)了口袋.口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說:“你們說了這么多快樂的事情,我也要說一說?!毙『锵肓讼耄瑢χ诖舐曊f:“我有這么多好朋友,心里真快樂。

日子一天天地過去了.小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火。燒死了許多許多樹.小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來,大家都很難過。

小猴忽然想起一樣?xùn)|西.那就是快樂口袋小猴飛快地取出快樂口袋.悄悄地解開了口袋上的繩子。

啊!奇怪的事情發(fā)生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說:”大家別難過了。以前我們的生活多么快樂.現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子,我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。

’對,對!“伙伴們一齊答應(yīng)。他們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了.他們又開始種樹、養(yǎng)花,自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在.這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起,那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾游飩兠刻於加锌鞓返氖虑閷λv。

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇十

一、聽故事,創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話主題。

1.設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)興趣。

教師以神秘的語氣對幼兒說:“今天,老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物,你們想不想知道是什么呀?瞧!”教師邊說邊從身后變出袋子。

2.欣賞故事,理解分析作品中快樂的情感。

“小青蛙的快樂可真多呀!大象甩著它的長鼻子也來到快樂口袋前,它昨天幫助別人做了一件事情,得到了伙伴的夸獎,它也很快樂。請你猜猜,大象做了件什么事?”

幼兒:“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹上幫人取帽子”。

二、看圖片,圍繞已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)快樂,并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出快樂。

“小動物的快樂真多呀,你覺得自己快樂嗎?什么時候你會覺得很快樂?”

教師:“你們的快樂真多呀!快樂口袋把小朋友的快樂全都裝進(jìn)去了,你們想看嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展對快樂的認(rèn)識,并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。

(1)感受自己的快樂。

(2)理解幫助別人的快樂。

以分組競賽的形式,鼓勵幼兒說出多種幫助別人的快樂。

(3)體驗(yàn)感受集體的快樂。

看圖片“冠軍領(lǐng)獎”“神七飛天”提升幼兒快樂的情感。

三、玩游戲,體驗(yàn)快樂的情感,并愿意與同伴交流。

1.通過游戲,鼓勵幼兒對著“快樂口袋”大聲說出自己感到快樂的事。

出示快樂球:“老師準(zhǔn)備了代表快樂的快樂球和神奇的快樂口袋,只要我們對著快樂球大聲說出自己的快樂,快樂球就會藏到你的快樂口袋中,讓我們看看誰的快樂口袋最鼓、誰的快樂最多,記住只有當(dāng)你把快樂告訴你的快樂球時,它才愿意到你的快樂口袋中去。現(xiàn)在,讓我們一起說出我們的快樂吧!”

2.請幼兒將自己的快樂口袋匯集在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂的情感。

課后評析:

1.選材貼近幼兒生活,有利于激發(fā)幼兒談話的興趣。

幼兒對“快樂”這一話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、有一定的新鮮感、有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的良好心態(tài)?!皧W運(yùn)、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關(guān)心點(diǎn),有利于拓展談話內(nèi)容。

2.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉快的談話氛圍,主要體現(xiàn)在兩個方面。

首先教師真誠平等同孩子交流、鼓勵、支持幼兒,不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識,允許幼兒根據(jù)個人感受發(fā)表見解,使幼兒無壓力、無拘束,幼兒自然有話敢說;其次不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語言。談話活動重在給幼兒提供說的機(jī)會,鼓勵幼兒愿意交談,積極說話,但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式,連貫完整的語段。

3.根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)采用了靈活多樣的談話形式。

圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問引入法……直觀法、示范講解法、游戲法等。都符合幼兒形象思維的特點(diǎn)幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學(xué)習(xí),提高了幼兒語言交往的能力。

4.整合教育的觀念將語言知識、社會能力融合一體。

我們認(rèn)為,兒童的語言是在與周圍環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的。在活動中,揉和了多種兒童發(fā)展因素,如孩子在活動中表現(xiàn)的競爭合作的精神、遵守規(guī)則的意識、快樂情感的體驗(yàn)等,促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強(qiáng)化作用下,產(chǎn)生了積極的運(yùn)用語言與人、事、物交往的需要,成為主動探求并積極參與作用的語言加工創(chuàng)造者。

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇十一

1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

活動準(zhǔn)備。

1、了解荷花的生長過程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

3、制作小書的紙、筆、訂書機(jī)。

活動過程。

一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程。

1、教師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)講述。

二、結(jié)合圖片創(chuàng)編兒歌。

1、出示圖片:圖上有什么?(風(fēng)兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。)。

2、教師引導(dǎo)小朋友描述圖片。

3、教師綜合孩子的描述創(chuàng)編兒歌。

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容制作小書。

1、教師:小朋友們編的兒歌真好聽,我們把它做成一本小書,送給小班的弟弟妹妹們看吧!

2、教師出示材料,指導(dǎo)幼兒制作小書。

四、欣賞小書。

附兒歌:

池塘里,

暖暖的風(fēng)兒吹過來,

細(xì)細(xì)的小雨落下來,

小魚兒、小蝦兒游過來,

紅色的大傘,

一朵一朵打開來!

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇十二

活動目標(biāo):

感知并理解兒童句式結(jié)構(gòu)的趣味,學(xué)習(xí)逐行點(diǎn)讀兒童。

重點(diǎn)難點(diǎn):

體會兒童的意境美。

活動準(zhǔn)備:

幼兒用書《風(fēng)草蟲》,教學(xué)電子資源《風(fēng)草蟲》。

活動過程:

一、教師播放柔和輕音樂,讓幼兒猜測地點(diǎn),表達(dá)感受。

1.聽一聽,在這樣的音樂聲中,我們好像到了那里?你仿佛看到了什么?

2.今天我們一起走進(jìn)草叢中,走了解風(fēng)兒、草兒、蟲兒。

二、請幼兒打開幼兒用書,欣賞兒歌的畫面,教師朗誦兒歌,幼兒傾聽并理解兒歌。

1.你在畫面中看到了什么?畫面給你什么感覺?為什么?

2.草叢中的昆蟲在哪里?請你到圖片中仔細(xì)找一找。

3.你聽到兒歌里說了什么?你最喜歡哪一句,為什么?

4.為什么草和蟲兒會動呢?從哪里可以看出?

5.是風(fēng)先動的,草先動的,還是蟲先動的?

6.播放cd,請幼兒傾聽,學(xué)習(xí)其中的節(jié)奏,并跟著cd念兒歌,提醒幼兒用柔和的聲音朗誦,兼顧節(jié)奏和音調(diào)。

三、請幼兒站起來,邊念兒歌邊自然擺動身體,鼓勵他們用不同的動作表現(xiàn)風(fēng)動,風(fēng)鳴的特點(diǎn)。

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇十三

1、喜歡聽詼諧的故事,并參與討論,從中體會閱讀的快樂。

2、聯(lián)系相關(guān)經(jīng)驗(yàn),說說吃瓜吐子的生活體驗(yàn)。

1、故事《子兒,吐吐》的ppt。

2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見水果,水果刀,砧板。

3、盤中盛放若干瓣石榴。

一、導(dǎo)入:

今天給你們說一個小豬胖胖的故事吧,走,跟著胖胖上幼兒園去嘍!

(2)介紹:胖胖的臉比誰都胖。每次吃東西的時候,胖胖總是說:“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。

(1)討論一:木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會怎么樣?

(2)討論二:好大的一棵樹頂在頭上,會怎么樣?(說說各自的理由)他回得了家嗎?這時小鳥飛來了,小鳥說:“咦?這里怎么會有一棵會走路的樹呀?”小鳥會在樹上干嗎?(做窩,捉蟲)。

哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼,原來就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊,吃多了會拉肚子的。

三、猜猜水果里有沒有子兒,切開證實(shí)一下。

我?guī)磉@么多瓜果,你們都認(rèn)識它們嗎?這些瓜果里都有子兒嗎?

(1)切開一只蘋果驗(yàn)證:真的嗎?它的子兒藏在哪里?

(2)我們切開看一下,你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒?

(3)(出示石榴)這是什么?你們都吃過嗎?有沒有子兒?子兒在哪里?

(4)(出示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過子兒嗎?到底有沒有?讓我們切開來看一看,有沒有?這一粒粒黑黑的是什么?其實(shí)獼猴桃是有子兒的,它的子兒是可以吃的。看起來有些瓜果的子兒是可以吃的,有些瓜果的子兒是不可以吃的,那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時候,可以去找一找,看一看,哪些子兒能吃,哪些子兒不能吃,把你找到的秘密來告訴大家吧!

(5)共同品嘗水果,體驗(yàn)如何吐子兒。

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇十四

1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。

2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友帶來的快樂。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

1、環(huán)境布置:梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園,《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂。

2、頭飾:小蜜蜂、小鳥、小兔。

一、開始部分。

1、帶幼兒進(jìn)果園,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們,今天老師帶大家去果園玩玩好嗎?(幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂進(jìn)入果園)。

2、說說果園里有什么?

3、(教師手指三棵果樹)那這三棵果樹到底是什么樹呢?想知道嗎?那老師給大家來念一篇散文詩吧。

二、基礎(chǔ)部分。

教師朗誦散文詩,幼兒理解內(nèi)容。

(1)誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目?(幼兒說:快樂的果園,教師在黑板上出示字《快樂的果園》)那你們知道這三棵是什么果樹了嗎?你是怎么知道的?(幼兒了解梨花是白白的,桃花是粉色的,蘋果花是紅紅的。)。

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇十五

1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

1、了解荷花的生長過程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

3、制作小書的紙、筆、訂書機(jī)。

一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程。

1、教師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)講述。

二、結(jié)合圖片創(chuàng)編兒歌。

1、出示圖片:圖上有什么?(風(fēng)兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。)。

2、教師引導(dǎo)小朋友描述圖片。

3、教師綜合孩子的描述創(chuàng)編兒歌。

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容制作小書。

1、教師:小朋友們編的兒歌真好聽,我們把它做成一本小書,送給小班的弟弟妹妹們看吧!

2、教師出示材料,指導(dǎo)幼兒制作小書。

四、欣賞小書。

池塘里,

暖暖的風(fēng)兒吹過來,

細(xì)細(xì)的小雨落下來,

小魚兒、小蝦兒游過來,

紅色的大傘,

一朵一朵打開來!

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇十六

1、了解生日的意義。

2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛護(hù)下健康成長,要尊重父母。

3、在活動中提高語言表達(dá)能力,認(rèn)識詞組。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。

每人一張最有紀(jì)念意義的往年過生日的照片,視頻。

1、設(shè)置情景引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。

問題一:什么是生日?

師小結(jié):生日就是誕生之日,生日代表著又長了一歲。

2、出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問。

3、問題二:出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生日?

師小結(jié):生日就是出生之日,生日代表著年齡的增長,第一個生日是周歲。

4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關(guān)心我們的生日?

師小結(jié):引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準(zhǔn)備和忙碌的情景,后出示掛圖(小熊過生日),讓孩子們知道過生日的方法有很多種,要懂得節(jié)約,生日時不要向父母索要生日禮物,而是做一些有意義的事。

5、動手制作禮物送給父母,教育幼兒要愛父母,理解父母的愛和辛勞。

我感覺本節(jié)課目標(biāo)明確,過程較緊密相扣,我抓住幼兒好奇,愛探索,易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn),將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母,了解更多慶生的方式方法。最后一個環(huán)節(jié)手工材料準(zhǔn)備不夠充分,使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的'禮物,在以后的活動中會及時予以改進(jìn)的。

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇十七

1.以閱讀的方式,讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。

2.初步了解三角形在生活中的運(yùn)用。

3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

ppt、圖片若干、牙簽、棉棒活動過程:

(一)看ppt,感知三角形的特征。

1.小朋友,看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。

2.看三角形圖片。

你們怎么知道他是三角形的呢?明確三角形概念,我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊,幾個角。

(二)觀看ppt,理解快樂的三角形。

圖片上有一個三角形小朋友,他的名字叫快樂,它非常喜歡幫助別人。

1.一天快樂去旅行,在路上看到熊貓寶寶在哭,快樂問"小熊貓,你哭什么???"小熊貓說:"我蓋房子,但是你看我沒有屋頂。"這時快樂寶寶靈機(jī)一動"想到了一個好辦法"。你們看三角形寶寶行到了什么好辦法呢?哦,原來三角形快樂變成了屋頂。

總結(jié),三角形寶寶真實(shí)一個樂于助人的好寶寶,幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個樂于助人的好孩子。

(三)結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)說說還有什么地方時三角形。

三角形真是本領(lǐng)大,我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢?

(衣架、自行車、蘑菇、金字塔???)(四)做一做三角形1.我給你們準(zhǔn)備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個三角形,拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。

2.請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西,這個東西一定要帶三角形,比一比誰搭的東西最多?給你五分鐘時間。

3.集體觀摩。你們做了許多三角形的東西,真不簡單。我們回家也來拼一拼,讓爸爸媽媽也來看看我們的本領(lǐng)吧!

活動反思

此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動,進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?;顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學(xué)活動內(nèi)容,利用為喜羊羊過生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。

通過兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計中,我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

最終,幼兒將生活中的知識又運(yùn)用到生活中,活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點(diǎn)考慮了以下幾個方面。

第一,活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中,我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題,又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問:怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

第二,操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會影響到孩子的思考,他們會努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

第三,將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識,而知識的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運(yùn)用十分重要。

所以我在活動中設(shè)計了一個運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié),鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動,引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會,促進(jìn)幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

快樂口袋幼兒園中班語言教案篇十八

1、理解故事內(nèi)容,感受故事的離奇驚險。

2、根據(jù)畫面或情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行猜想,并大膽表達(dá)自己的想法。

1、《大象的鼻子》課件

2、背景音樂

3、鱷魚手偶一個

一、師幼談話,激發(fā)興趣。

師:

1、你們在哪里見過大象呢?

2、大象長什么樣?

3、今天老師給小朋友講一個關(guān)于象的故事,你瞧,故事中的大象和小朋友見過的有什么不同?(播放課件第3頁)

二、觀察畫面,大膽猜想。

(一)播放課件4-8頁

師:

1、如果小象問你鱷魚吃什么,你會怎么回答它?

2、這時候你聽聽鱷魚是怎么回答的呢?蟒蛇大叔是怎么回答的呢?

3、蟒蛇大叔為什么這么說呢?

(二)播放課件9頁(上圖)

(三)播放課件第9頁(下圖)

師:

1、小象來到鱷魚旁邊,猜猜它們此時的心情是什么樣的?從哪里看出來的?

2、請你看看蟒蛇大叔的表情是什么樣的呢?它想告訴小象哪些話呢?

(四)播放課件第10頁

師:

1、發(fā)生了什么事?(上圖)

2、看看小象的表情是什么樣的?現(xiàn)在小象的心情是什么樣的?(驚慌、害怕、著急)

3、這時候誰會來救小象呢?會想什么辦法救小象?(中圖)

4、嘿呦!嘿呦!嘿呦!嘿呦!這是什么聲音?

5、你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢?(閉著眼睛,蟒蛇大叔的身體在顫抖,尾巴勾住大樹)

三、自主閱讀,表達(dá)交流。

師:

1、小象能得救嗎?森林里又發(fā)生了哪些事情?請小朋友到書中自己尋找答案。

2、“哼哧!哼哧!”發(fā)生了什么事?

師:

1、小象得救了嗎?誰救了小象?可是小象的鼻子發(fā)生了什么變化?

2、長長的鼻子給小象的生活帶來哪些方便呢?

(二)播放課件第13頁

師:

1、你猜猜其他的象喜歡小象的長鼻子嗎?

2、其他的象也想讓鱷魚幫它們把鼻子變長,鱷魚愿意幫忙嗎?可能是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

3、這個游戲有多好玩呢,我們也來一起玩一玩。

4、在這些小象當(dāng)中,哪頭是被蟒蛇大叔救過的小象?你從哪看出來的?

5、“愛問個究竟”是什么意思呢?

6、教師小結(jié):可見,問個究竟是個很棒很棒的行為,孩子們遇到不懂的事情也要問個明白??墒?,要遠(yuǎn)離那些危險的動物,危險的事情,要學(xué)會保護(hù)自己。

四、猜測主題,活動結(jié)束。

播放課件第14頁

1、師:下面請孩子們看一看書的封面,猜猜它的名字會是什么?

2、揭示故事的.名字《大象的鼻子》

師:這么好聽的故事記在心里,講給你喜歡的人聽,你愛的人聽。

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