教案是教師對教學過程、教學內(nèi)容和教學方法的合理組織和安排的結(jié)果。編寫一個好的教案需要充分的教學準備和教材的研讀。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
大班教案我的新朋友篇一
設(shè)計意圖：五、六歲的幼兒是社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過程中又會遇到許多問題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對新朋友的認識，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會性情感的重要途徑。
活動目標：
1、引導幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。
2、能主動、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。
活動準備：
1、動物胸卡4套（每套8種動物）。
2、錄音機、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶。
活動過程：
1、做《找朋友》音樂游戲：引導幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動作如握手，擁抱，微笑等。
通過做音樂游戲，是讓幼兒在初次和陌生人見面時，要懂得禮貌。
2、和新朋友互相交流：
初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實的新朋友進行一些簡單交流，通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。
（1）交流自己新朋友的名字：“你有沒有新朋友？你的.新朋友是誰？”
（2）邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征：“你的新朋友長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？”
4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導幼兒根據(jù)胸卡上的動物特征做動作，比比哪組合作的最好，評出“新星組合”稱號并當小老師教其他的小朋友。
lt；通過玩此音樂游戲，讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的，也要知道在做一些事的時候都要互相配合的。
5、和新朋友一起做游戲：
游戲《二個和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊每隊16組，和自己的新朋友一起摟住一個皮球，蹦著往終點蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運球，運球速度快的組為“最佳拍檔”稱號。
這個游戲是讓幼兒進一步了解，朋友之間要互相幫助，互相配合，也使幼兒對新朋友更進一步的了解既認識。
活動延伸：
邀請我的新朋友在休息時間去自己家中做客；邀請我的新朋友在放學后一起去玩幼兒園里的公共玩具。
大班教案我的新朋友篇二
活動目標：
1、學會交朋友的方法和技巧。
2、體驗朋友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
活動準備。
1、與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。
2、大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動過程。
1、介紹活動的目的和要求。
今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起。
2、觀察交友活動過程。
教師要幫助中班那些沒朋友的小朋友尋找哥哥姐姐。
3、討論“交友會”的結(jié)果。
（1）比一比誰交的朋友多？
你有幾個朋友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？
（2）分享交朋友的心得。
想一想為什么有人沒交到朋友？
教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。
4、組織幼兒再次玩“交朋友”的游戲。鼓勵孩子勇敢大方地向?qū)Ψ桨l(fā)出交朋友的邀請，感受結(jié)交新朋友的快樂。
大班教案我的新朋友篇三
活動目標：
愿意參加幾種活動，感受公平競爭。
活動準備：
連線圖抽簽筒ppt夾豆子工具。
活動過程：
一、提出游戲：數(shù)字連線，初步體驗游戲前的機會公平。
1.提出連線游戲，邀請小朋友來玩。
師：玩過連線游戲嗎？像這樣按數(shù)字順序把點點連成線，就會畫出一幅完整的圖案。（課件演示）。
師：我們要選兩個小朋友來玩這個游戲，怎樣決定選手才比較公平？
幼兒自由發(fā)表意見。
小結(jié)：都想?yún)⒓佑螒驎r，我們可以用選舉，輪流，抽簽，石頭剪刀布，或者手心手背的方法來決定，這樣對大家才公平。
二、初次游戲，體驗規(guī)則的公平。
1.教師出示兩幅連線圖，一幅簡單，一幅難。
幼兒抽簽，選出兩名選手。
比賽開始。一幼兒先連完。
2.師提出問題：這位小朋友先連完，他獲勝，同意嗎？
幼兒說出自己的想法。
師提出問題：：為什么？
幼兒說出原因。
3.師：圖案差別太大了，這場比賽不公平。我們怎么做才能讓比賽比較公平呢？
幼兒說出自己的想法。兩幅圖得一模一樣。（師出示恐龍圖）。
小結(jié)：小朋友真棒，不光學會了公平選選手，還發(fā)現(xiàn)制定一樣的規(guī)則，比賽才公平。
三、再次比賽，體驗比賽中遵守規(guī)則的重要性，做到公平競爭。
1.幼兒抽簽，選好選手后，重新比賽。
2.幼兒比賽。
3.師幼討論比賽的輸贏。
重點討論在比賽過程中，選手是否有犯規(guī)的現(xiàn)象。
小結(jié)：每一次比賽都要公平，對選手要公平，規(guī)則要公平。而我們在參加比賽的過程中，也要遵守規(guī)則，不犯規(guī)，這樣才公平。
四、游戲：夾豆子比賽。
在游戲中體驗公平競爭的快樂，知道勝不驕，敗不餒。
1.提出比賽夾豆子。教師介紹規(guī)則：每人10顆黃豆，從盤子里夾到杯子里。如果豆子掉出來，要放到盤子里重夾。
2.幼兒兩兩一組，進行石頭剪刀布的游戲。贏了參加比賽，輸了當評委。
3.幼兒比賽。
4.師幼討論比賽是否公平。提出問題：怎么面對輸和贏？
5.觀看比賽中運動員成功和失敗的例子，播放背景音樂，教師富有感情的'解說。
延伸部分：
游戲《賽龍舟》。
教師：再過幾天就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)了。在那幾天，人們用賽龍舟的方式紀念詩人屈原。我們到戶外進行賽龍舟的比賽吧?？纯丛鯓颖荣惒殴?。
播放音樂：《我相信》，幼兒自信地走出教室。
大班教案我的新朋友篇四
社會領(lǐng)域的目標重點是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享，同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要過程，應(yīng)當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導?！?/p>
在進行社會領(lǐng)域活動主題“葫蘆兄弟”下，其中有制作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片，在實際進行這個活動時，我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎(chǔ)上，我們對活動進行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的，內(nèi)容上的了解，再自己制作名片。同時在班級內(nèi)，利用名片進行交流活動，對名片的作用有所了解，感受。
同時，我們專題組本期研究的`重點是如何利用資源達成社會領(lǐng)域總目標，而同伴資源的利用是我們研究內(nèi)容其中的一點。
基于以上幾個方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動。
交往活動——我的新朋友
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。
2、進一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。
1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行
一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：
1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？
3、為什么很快樂？
4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？
5、你們想認識新朋友嗎？
二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現(xiàn)。
“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進！”
新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢？
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號碼、住址……）
4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）
以下部分兩個班在音樂廳進行
四、自主交往活動
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！
菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！
兩個班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。
六、音樂《找朋友》，結(jié)束
老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！
大班教案我的新朋友篇五
1.理解歌詞，有感情地學唱歌曲《交朋友》。
2.感受與朋友在一起的快樂。
3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
課件《交朋友》（見加密狗）（可以課后欣賞，上課時可以不用）。
活動重難點：學唱歌曲《交朋友》。
一、活動導入，發(fā)聲練習。
1、發(fā)聲練習。
小朋友你好……。
你好，你好，x老師你好！
2、節(jié)奏練習。
你們每個人都有許多好朋友，請你來說一說誰是你的好朋友。
誰是你的好朋友？
xxx是我的好朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒一起進行節(jié)奏練習。（邊拍手邊說）。
剛剛你們都說了自己的好朋友是誰，有兩個小娃娃也會交朋友，我們一起來聽聽他們是怎么交朋友的。
二、學唱歌曲《交朋友》。
（一）欣賞歌曲。
教師邊彈琴邊演唱，幼兒欣賞。
聽完這首歌，歌曲里的兩個小娃娃在干什么？你感覺怎么樣？
總結(jié)：歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興，很快樂，因為他們交到了好朋友。
（二）理解歌詞。
1.教師清唱第一段（演唱時用手指動作表演）。
歌曲中的兩個小娃娃都做了什么？
總結(jié)：兩個小娃娃，見面點點頭，他們還相對微微笑，大膽握握手。
2.教師清唱第二段（演唱時用手指動作表演）。
歌曲中兩個小娃娃除了剛剛點頭微笑握手，還做了什么事情才交上朋友的呢？
總結(jié)：我請你吃糖，你請我玩球。我們兩個人，都是好朋友。
（三）跟唱歌曲。
1、教師彈琴，幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。
2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的時候要開心，臉上笑瞇瞇的。
3、請幼兒分組分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。
三、游戲《找朋友》。
剛剛你們都會找朋友了，現(xiàn)在我們一起來試一試吧。
教師帶領(lǐng)幼兒玩《找朋友》的游戲，在快樂的游戲中結(jié)束活動。
送請柬，交新朋友。
孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
歌曲《找朋友》作為活動的題材，并以游戲的形式展示，得到了很多幼兒的喜愛。在活動中主要運用了聽聽、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友。活動中教師也通過自己的語言、動作、和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。這次活動總的來說，目標明確、教學的方法得當。
學唱歌曲環(huán)節(jié)中，教師說的“白”話太多，應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對于幼兒來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬。教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的.心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
大班教案我的新朋友篇六
1、愿意主動、大方地與他人交往，感受交朋友的樂趣;。
2、了解自己的特長，并以說、唱等形式表現(xiàn)出來。
1、經(jīng)驗準備：開展活動《夸夸我自己》;。
2、物質(zhì)準備：磁鐵板、幼兒自制名片、電視機、攝像機、手偶動物3個、獎勵花若干朵等。
一、討論、看情景表演，分析如何交新朋友。
1、討論：“再過一個月，你們就要進入小學了，會接觸新的老師和小朋友，怎樣讓他們很快就認識自己、愿意和自己交朋友呢?”(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的卡片在磁鐵板上，如寫有“姓名”的、“特長”的等)。
2、分析討論：可以從哪些方面來介紹自己?(相貌、性格、愛好等)。
3、觀看情景表演：《小動物學校的新朋友》。提問：小青蛙、小羊都想交朋友，他們誰成功了?為什么?你會學誰交朋友?(鼓勵幼兒主動、大方地與人交朋友)。
二、通過說唱等形式展示自己的特長，嘗試交新朋友。
1、自由討論，準備交朋友的介紹詞?！澳銣蕚湓趺唇榻B自己?用什么形式告訴新朋友?”(引導幼兒從說、唱等方面進行考慮)。
2、請部分幼兒說說自己的介紹詞。(大家可以給些建議，突出個人的特長)。
3、實踐練習。請幼兒相互間介紹、交朋友，并且交換名片。
4、交流分享：你成功了嗎?交了幾個朋友?你高興嗎?
5、再次實踐練習。主動與客人老師交朋友，如果成功會得到客人老師手中的獎勵花。(同步跟蹤拍攝部分幼兒交朋友的情景)。
三、體驗交朋友的快樂。
1、交流分享：你成功了嗎?得到了幾朵花?高興嗎?
2、欣賞幼兒交朋友的錄像片段，體驗快樂?！皠偛爬蠋熐那呐南铝四銈兣c客人老師交朋友的情景，想看嗎?”
3、采訪客人老師的感受?！袄蠋煟阌涀砗湍憬慌笥训男∨笥蚜藛?你喜歡他嗎?愿意和他做朋友嗎?”
4、小結(jié)：“小朋友們今天的表現(xiàn)真棒!我們還可以主動地與幼兒園別的班的小朋友交朋友!相信你們進入小學后一定很快就結(jié)交許多新的朋友，讓新朋友喜歡你們!”
大班教案我的新朋友篇七
活動背景：
社會領(lǐng)域的目標重點是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享，同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要過程，應(yīng)當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導?！?/p>
在進行社會領(lǐng)域活動主題“葫蘆兄弟”下，其中有制作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片，在實際進行這個活動時，我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎(chǔ)上，我們對活動進行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的，內(nèi)容上的了解，再自己制作名片。同時在班級內(nèi)，利用名片進行交流活動，對名片的作用有所了解，感受。
同時，我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領(lǐng)域總目標，而同伴資源的利用是我們研究內(nèi)容其中的一點。
基于以上幾個方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動。
活動名稱：
活動目的：
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。
2、進一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。
活動準備：
1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動過程：
活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行。
一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：
1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）。
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？
3、為什么很快樂？
4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？
5、你們想認識新朋友嗎？
二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現(xiàn)。
“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進！”
新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹。
1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢？
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號碼、住址……）。
4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）。
以下部分兩個班在音樂廳進行。
四、自主交往活動。
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！
菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！
兩個班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。
六、音樂《找朋友》，結(jié)束。
老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！
園長點評：
1、因有前期班級幼兒在一起學習生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動，教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認識新朋友的`激情，好！
2、活動中，教師以情境表演的方式，引導幼兒關(guān)注認識新朋友的方法，并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中，幼兒情感、態(tài)度、認知、行為都有一定的發(fā)展，好！
3、幼兒社會性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個長期的過程，社會組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達成社會領(lǐng)域目標”的問題，我相信，老師們對資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點，立足于幼兒現(xiàn)實與長遠的發(fā)展，以幼兒喜愛的方式，預設(shè)或生成一些活動，讓幼兒在活動中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而，本次社會活動以“認識新朋友”應(yīng)該說在上述問題上得到了突破，好！
大班教案我的新朋友篇八
1、引導幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。
2、能主動、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1、動物胸卡4套（每套8種動物）。
2、錄音機、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶。
1、做《找朋友》音樂游戲：引導幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動作如握手，擁抱，微笑等。
通過做音樂游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時,要懂得禮貌。
2、和新朋友互相交流：
初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。
（1）交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友？你的新朋友是誰？"（2）邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的新朋友長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？"4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導幼兒根據(jù)胸卡上的動物特征做動作，比比哪組合作的，評出"新星組合"稱號并當小老師教其他的小朋友。
5、和新朋友一起做游戲：
游戲《二個和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊每隊16組，和自己的新朋友一起摟住一個皮球，蹦著往終點蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運球，運球速度快的組為"拍檔"稱號。
邀請我的新朋友在休息時間去自己家中做客；邀請我的新朋友在放學后一起去玩幼兒園里的公共玩具。
大班教案我的新朋友篇九
社會領(lǐng)域的目標重點是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享，同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要過程，應(yīng)當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。”
在進行社會領(lǐng)域活動主題“葫蘆兄弟”下，其中有制作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片，在實際進行這個活動時，我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎(chǔ)上，我們對活動進行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的，內(nèi)容上的了解，再自己制作名片。同時在班級內(nèi)，利用名片進行交流活動，對名片的作用有所了解，感受。
同時，我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領(lǐng)域總目標，而同伴資源的利用是我們研究內(nèi)容其中的一點。
基于以上幾個方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動。
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。
2、進一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。
1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行。
一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：
1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）。
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？
3、為什么很快樂？
4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？
5、你們想認識新朋友嗎？
二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現(xiàn)。
“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進！”
新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹。
1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢？
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號碼、住址……）。
4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）。
以下部分兩個班在音樂廳進行。
四、自主交往活動。
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！
菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！
兩個班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。
六、音樂《找朋友》，結(jié)束。
老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！
1、因有前期班級幼兒在一起學習生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動，教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認識新朋友的激情，好！
2、活動中，教師以情境表演的方式，引導幼兒關(guān)注認識新朋友的方法，并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中，幼兒情感、態(tài)度、認知、行為都有一定的發(fā)展，好！
3、幼兒社會性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個長期的過程，社會組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達成社會領(lǐng)域目標”的問題，我相信，老師們對資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點，立足于幼兒現(xiàn)實與長遠的發(fā)展，以幼兒喜愛的方式，預設(shè)或生成一些活動，讓幼兒在活動中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而，本次社會活動以“認識新朋友”應(yīng)該說在上述問題上得到了突破，好！
大班教案我的新朋友篇十
活動目標：
1、通過觀察、體驗，讓幼兒了解牙齒的基本功能；
2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關(guān)知識；
3、使幼兒掌握正確的刷牙方法；
4、了解牙齒的排列。
5、學會保護牙齒的方法。
教學準備：
1、牙齒的模型教具；
2、餅干、甘蔗、花生每組一盤；
3、牙刷、小鏡子人手一個；
4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片；
5、活動前兩天找?guī)讉€蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里；
活動流程：
活動過程：
一、開始部分：
師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進肚子里？
二、基本部分：
（一）使用牙齒，認識牙齒的功能：
1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；
2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；
3、小游戲：模仿牙齒的動作，加深對各部位牙齒功能的認識；
（二）了解保護牙齒的重要性：
1、師？“剛才有的小朋友吃過餅干和花生，請小朋友互相看看牙縫里。
多了什么？”（殘渣、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？”
2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護牙齒的方法；
3、出示小實驗，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏。
捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋。
殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什。
么會變黑、變軟了？
4、教師小結(jié)：醋是酸的，酸性會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、
變軟了。牙縫里如果有食物殘渣，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，這些酸會像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。
5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？有幾顆？
6、教師小結(jié)：怎樣保護牙齒。
（三）學習正確的刷牙方法：
1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；
2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；
3、人手一跟牙刷練習正確的刷牙方法；
三、結(jié)束部份：
歌表演：刷牙歌。
活動延伸：
1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙；
2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動；
活動反思：
從教學程序上說，教學導入簡潔直奔主題，既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學活動中，幼兒將有機會了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個學習過程中，進一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個觀點，以利于幼兒建立健康生活的意識。
牙齒的分類與功能及保護牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認識方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認識進行補充完善。
從教學手段上說，讓幼兒進行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學習方式，教學內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
不足的是發(fā)現(xiàn)自己駕馭課堂的能力還是不太強，從容應(yīng)對課堂變化的能力還有待提高。
大班教案我的新朋友篇十一
目標：
1.知道世界上有不同的人種，住在地球上的人是一家。
2.感受不同人種的文化，并有繼續(xù)了解的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
準備：
圖片若干、錄象、不同膚色的木偶娃娃。
過程：
1.情境導入課題：
ddd“新年到了，為了和小朋友一起過愉快的新年，今天來了幾位小客人，看看是誰?”(木偶娃娃登臺亮相。)。
2.觀察膚色不同的小朋友的特征(膚色、頭發(fā)、臉、服裝等)：
――這些小朋友，和我們長得哪些地方不一樣?
“他們的五官和我們有什么不同?”
他們愛穿什么樣的服裝?
3.“感受膚色不同的小朋友所在地的文化：
(1)看錄象：
歐洲白皮膚孩子、非洲黑皮膚孩子、亞洲黃皮膚孩子的生活片段。(進餐、音樂舞蹈、生活等環(huán)境等。)。
討論：“看了錄象后，你們有什么想法?哪些鏡頭是你喜歡看的?”
“住在世界各地不同膚色的小朋友的平時生活和我們一樣嗎?”
“你喜歡哪些地方嗎?為什么?”
“你有什么問題要問的?”
大班教案我的新朋友篇十二
1.理解歌詞，有感情地學唱歌曲《交朋友》。
2.感受與朋友在一起的快樂。
3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
課件《交朋友》（見加密狗）（可以課后欣賞，上課時可以不用）。
一、活動導入，發(fā)聲練習。
1、發(fā)聲練習。
小朋友你好……。
你好，你好，x老師你好！
2、節(jié)奏練習。
你們每個人都有許多好朋友，請你來說一說誰是你的好朋友。
誰是你的好朋友？
xxx是我的好朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒一起進行節(jié)奏練習。（邊拍手邊說）。
剛剛你們都說了自己的好朋友是誰，有兩個小娃娃也會交朋友，我們一起來聽聽他們是怎么交朋友的。
（一）欣賞歌曲。
教師邊彈琴邊演唱，幼兒欣賞。
聽完這首歌，歌曲里的`兩個小娃娃在干什么？你感覺怎么樣？
總結(jié)：歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興，很快樂，因為他們交到了好朋友。
（二）理解歌詞。
1.教師清唱第一段（演唱時用手指動作表演）。
歌曲中的兩個小娃娃都做了什么？
總結(jié)：兩個小娃娃，見面點點頭，他們還相對微微笑，大膽握握手。
2.教師清唱第二段（演唱時用手指動作表演）。
歌曲中兩個小娃娃除了剛剛點頭微笑握手，還做了什么事情才交上朋友的呢？
總結(jié)：我請你吃糖，你請我玩球。我們兩個人，都是好朋友。
（三）跟唱歌曲。
1、教師彈琴，幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。
2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的時候要開心，臉上笑瞇瞇的。
3、請幼兒分組分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。
三、游戲《找朋友》。
剛剛你們都會找朋友了，現(xiàn)在我們一起來試一試吧。
教師帶領(lǐng)幼兒玩《找朋友》的游戲，在快樂的游戲中結(jié)束活動。
送請柬，交新朋友。
孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
歌曲《找朋友》作為活動的題材，并以游戲的形式展示，得到了很多幼兒的喜愛。在活動中主要運用了聽聽、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友。活動中教師也通過自己的語言、動作、和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。這次活動總的來說，目標明確、教學的方法得當。
學唱歌曲環(huán)節(jié)中，教師說的“白”話太多，應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對于幼兒來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬。教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
大班教案我的新朋友篇十三
一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：
1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)。
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?
3、為什么很快樂?
4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?
5、你們想認識新朋友嗎?
二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。
“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”
新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹。
1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址……)。
4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)。
以下部分兩個班在音樂廳進行。
四、自主交往活動。
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!
菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!
兩個班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。
六、音樂《找朋友》，結(jié)束。
老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
園長點評：
1、因有前期班級幼兒在一起學習生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動，教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認識新朋友的激情，好!
2、活動中，教師以情境表演的方式，引導幼兒關(guān)注認識新朋友的方法，并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中，幼兒情感、態(tài)度、認知、行為都有一定的發(fā)展，好!
3、幼兒社會性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個長期的過程，社會組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達成社會領(lǐng)域目標”的問題，我相信，老師們對資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點，立足于幼兒現(xiàn)實與長遠的發(fā)展，以幼兒喜愛的方式，預設(shè)或生成一些活動，讓幼兒在活動中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而，本次社會活動以“認識新朋友”應(yīng)該說在上述問題上得到了突破，好!
教案設(shè)計頻道小編推薦：
大班教案我的新朋友篇十四
1.能適應(yīng)人際交往中的變化，樂意結(jié)納和認識“新朋友”。
2.交流、分享并積極實踐結(jié)交“新朋友”的多種方法。
3.體驗認識新朋友的快樂和成功感。
1.三個同齡大班的幼兒，每班6人，并用三種不同的顏色標簽區(qū)別。
2.幼兒針對上小學提出過自己擔心的問題。
3.照相機、視頻設(shè)備。
4.幼兒交友方法圖標一套。
5.幼兒學習過歌表演《認識你呀真高興》。
1.認識新朋友。
結(jié)合提出的擔心“上小學不認識新朋友”的問題，引出活動話題。
介紹來自各班的幼兒，明確活動的內(nèi)容，引發(fā)交友的愿望。
討論：我們可以怎樣認識新朋友?
2.我會交朋友。
幼兒自由認識新朋友，教師觀察并拍攝幼兒交友過程中的行為。
幼兒介紹自己的新朋友和交友的方法，教師出示相應(yīng)圖標。
展示照片進行情境再現(xiàn)，引導幼兒清晰地講述交友方法的內(nèi)容。
師生共同小結(jié)認識新朋友的多種方法。
3.朋友一起真開心。
引導幼兒利用大家想出的'方法再次交新朋友。
介紹自己的新朋友和交友方法、活動內(nèi)容等。
新朋友共同歌表演“認識你呀真高興”。
小結(jié)：引導幼兒感受認識新朋友的快樂并激勵幼兒用這些好方法在今后的小學生活中去嘗試認識更多的新朋友。
大班教案我的新朋友篇十五
設(shè)計意圖：
大班的孩子自我評價能力逐步發(fā)展情感的穩(wěn)定性和有意性增長、自理能力和勞動能力明顯提高、合作意識逐漸增強、規(guī)則意識逐步形成、動作靈活、控制能力明顯增強、愛學、好問，有極強的求知欲望，但是隨著年齡的增長此年齡段的孩子自尊心增強，比較好強，從而和同伴之間的矛盾也會加深，所以朋友很重要，即將升入小學的打扮孩子，只有和朋友在一起生活、學習，才能更快的適應(yīng)學校的生活，更能體驗學校生活的快樂，由此，我設(shè)計了本節(jié)活動，意在引導幼兒善于結(jié)交朋友，當與朋友發(fā)生了碰撞，要學會諒解，不生氣，培養(yǎng)幼兒人際交往的能力，體驗與朋友在一起的快樂。
活動目標：
1、能說出朋友的名字、外貌特征及愛好。
2、知道朋友間應(yīng)相互諒解，友好相處。
3、體驗與朋友在一起的快樂。
活動重、難點：
重點：知道朋友間應(yīng)相互諒解，友好相處。
難點：如何管理自己的情緒，提高自我解決人際交往的能力。
活動準備：大樹干、樹葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機、半圓形場地。
活動過程：
一、開始部分。
游戲?qū)耄骸安虏驴春门笥选?，了解好朋友?/p>
師：請你說說你的好朋友長什么樣？穿著什么樣的服裝？說出好朋友最明顯的特征。
二、基本部分。
1、夸夸好朋友，增進了解。
師：請你夸夸你的好朋友，說出好朋友有哪些本領(lǐng)，哪個本領(lǐng)最棒、讓你佩服？
2、觀看課件，聽故事。
提問：“請你們想一個好辦法幫助歡歡和樂樂和好？同伴間討論，老師注意傾聽并參與討論。
3、幼兒討論解決問題的方法。
請幼兒交流自己的好辦法，老師有感情講完故事。體驗朋友間要互相理解，有朋友才會快樂。
4、結(jié)合課件討論：好朋友做的對嗎？
觀看課件后，提問“請小朋友看一看發(fā)生了一件什么事情？”他們做的對嗎？為什么？你和好朋友曾發(fā)生過什么不愉快的事情？你是怎么做的？為什么？”感受朋友間應(yīng)友好相處，遇到有摩擦的時候，應(yīng)互相諒解、不生氣。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：即將上學，會遇到新的朋友，和朋友友好相處，真心的對待朋友，我們會有更多的朋友，會生活得快樂。
活動延伸：制作“朋友樹”。
1、共同制作“朋友樹”：老師和幼兒共同制作小樹葉，提醒幼兒做事專心、迅速。
2、欣賞“朋友樹”：這棵朋友樹變的怎樣了？和好朋友在“朋友樹”前照相留念。
活動反思：
本節(jié)活動能夠以幼兒為中心，教師只是起到支持者、引導者、合作者的作用，通過準確的發(fā)問激發(fā)幼兒思考，讓孩子們通過故事情節(jié)聯(lián)系實際發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如果本節(jié)課再加入一些情景再現(xiàn)就會更好。
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