編寫教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合教材和教學(xué)大綱進(jìn)行綜合考慮。教案要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。以下是一些學(xué)生對教案的評價(jià)和建議,供大家參考改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。
大家來抱抱小班教案篇一
體會與老師、同伴擁抱的'親切感。
能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1.故事《想要抱抱的小豬》。
2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
1.體會與老師抱一抱的親切感。
提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))。
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問:小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3.討論:抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議:
幼兒念兒歌“我叫xx,我叫xx,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶?!蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
1.離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價(jià):
樂意和老師、同伴擁抱。
有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。
小百科:擁抱多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。
大家來抱抱小班教案篇二
今年我?guī)“?,孩子從家庭來到幼兒園,進(jìn)入集體生活,要學(xué)習(xí)與同伴交往,要跟同伴一起活動(dòng),要開始他們社會生活的第一步,孩子會有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境,適應(yīng)集體生活,對集體產(chǎn)生安全感,進(jìn)而喜歡上幼兒園呢?正是我們研究的重點(diǎn)。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會活動(dòng),幼兒很容易用自己的感官去接觸事物,進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸,更是一種心靈的接觸,通過擁抱增進(jìn)與老師、同伴間的交流,消除陌生感,讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。
1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對他人的喜愛。
2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。
3、愿意參與集體游戲,大膽表達(dá)情感。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
長毛絨玩具(人手一個(gè))、碟片(天線寶寶)、音樂準(zhǔn)備:找朋友、進(jìn)場音樂。
1、出現(xiàn)各種小動(dòng)物,讓幼兒與它們抱一抱,體驗(yàn)抱自己喜歡的東西的感覺。
2、結(jié)合生活請幼兒說說被別人抱的經(jīng)驗(yàn)。(老師去抱小朋友,讓幼兒體驗(yàn)被抱的感覺。)
3、小朋友互相抱一抱,初次體驗(yàn)與同伴抱的感覺。
4、看動(dòng)畫片,模仿正確的抱同伴的方法,懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。
5、再次選擇喜歡的.同伴去抱抱。
7、和客人或同伴玩找朋友游戲,在找到朋友后抱一抱。
本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容,過程組織緊扣目標(biāo),從情感體驗(yàn)入手,豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn),有重點(diǎn)的幫助孩子用語言表達(dá)自己的感受,不斷升華幼兒體驗(yàn),特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng),在給幼兒提供模仿對象的同時(shí),營造了較好的氛圍,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議,關(guān)注過程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn),對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。
大家來抱抱小班教案篇三
1.理解故事內(nèi)容,通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2.能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3.增進(jìn)對親人和朋友的情感,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
:繪本課件。
師:今天誰來了?它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。
小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!
這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
師:忽然它高興地叫道:抱抱!
啵??吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭,用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想,森林里肯定還有好玩的,再往前走。
師:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”
它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?
這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱,啵啵沒有,他想媽媽了。啵啵這么小,誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說:“啵啵,我來帶你去找媽媽吧!”
師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說:抱抱!
獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。
師:啵啵又往前走,啵啵看到這么多的小動(dòng)物都在抱抱,自己卻還沒有找到媽媽。
它很著急,爬到了哪里?小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢!
趴在媽媽的背上是什么感覺呢?
(師幼互動(dòng),讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。)
師:小象、小變色龍、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒有。
它再也忍不住了、它怎么了?啵啵一直哭個(gè)不停,小動(dòng)物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。
師:看!誰來了?媽媽飛一樣地跑過來,大聲喊著“寶寶!”
那啵啵會叫什么?好不容易找到媽媽,它會怎么喊?媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備(抱抱啵啵)。
師:看!啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起。小動(dòng)物們怎么樣了?它們?yōu)槭裁锤吲d呀?師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!
啵啵悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么? “媽媽,我愛你!”
師:剛才老師的故事還沒有講完呢!我們再翻開一頁,看看,啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,和大象媽媽抱了起來,剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。
師:除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛你!”
1.請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,并大膽表達(dá)自己對他們的愛,愛要說出來。
大家來抱抱小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意與認(rèn)識的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。
2、能用簡短而完整的語言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會傾聽。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、“愛心”貼紙若干。
活動(dòng)過程:
一、出示布偶,體驗(yàn)抱一抱的親切感。
二、教師講述故事《想要抱抱的'小豬》,提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有誰?小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
討論:你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎?(手、手臂、胸膛)。
你最想和誰抱抱呢?讓我們來聽音樂找個(gè)朋友抱抱吧。可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱,也可以找一個(gè)或者好多個(gè)朋友一起抱抱。
教師播放音樂,讓幼兒自由結(jié)伴游戲。
五、評價(jià)小結(jié)剛才你抱過誰?為什么要抱她?和好朋友抱抱的時(shí)候開心嗎?
抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!教師給幼兒貼“愛心”貼紙。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容,過程組織緊扣目標(biāo),從情感體驗(yàn)入手,豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn),有重點(diǎn)的幫助孩子用語言表達(dá)自己的感受,不斷升華幼兒體驗(yàn),特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng),在給幼兒提供模仿對象的同時(shí),營造了較好的氛圍,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議,關(guān)注過程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn),對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。
大家來抱抱小班教案篇五
1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。
2、通過傾聽故事,理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂。
課件1《請你抱抱我》課件2抓拍小朋友生活照片。
1、通過復(fù)習(xí)歌曲《親親我》,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)復(fù)習(xí)歌曲。
“你們還想親親誰?”
(2)“除了用親親表達(dá)你的喜歡之外,還可以用什么動(dòng)作來表示?”
引出抱抱,相互抱一抱。
2、通過討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
(1)老師有表情地講故事。
提問:
故事說的是誰?
你從故事里聽到了什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件,講述第二遍故事《請你抱抱我》,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?
(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?
(3)小刺猬好難過,你們想對它說什么呢?
(4)你是怎樣抱別人的呢?
4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動(dòng)作,并用語言表達(dá)。欣賞ppt,內(nèi)容以平時(shí)抓拍的小朋友照片為主。(親親、抱抱、分享等)。
5、幼兒聽音樂玩游戲《抱一抱》。
大家來抱抱小班教案篇六
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
1.體會與老師抱一抱的親切感。
提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))。
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問:小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3.討論:抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4.游戲:大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議:
幼兒念兒歌“我叫xx,我叫xx,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶?!蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
1.離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價(jià):
樂意和老師、同伴擁抱。
有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。
小百科:擁抱多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。
大家來抱抱小班教案篇七
1.理解故事內(nèi)容,通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2.增進(jìn)對親人和朋友的.情感,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
繪本課件。
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本,并在講述中提出問題。
師:今天誰來了?(出示第一張ppt)它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
師:忽然它高興地叫道:抱抱!啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭,用它們的大鼻子抱在了一起。啵啵想,森林里肯定還有好玩的,再往前走!(出示第二張ppt)。
師:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?---這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱,啵啵沒有,他想媽媽了啵啵這么小,誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說:“啵啵,我來帶你去找媽媽吧!”
師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說:抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。
(師幼互動(dòng),讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)。
師:小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭個(gè)不停,小動(dòng)物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”
師:看!誰來了?------媽媽飛一樣地跑過來,大聲喊著----“寶寶!”那啵啵會叫什么?好不容易找到媽媽,它會怎么喊?-----媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備(抱抱啵啵)。
師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么?-----“媽媽,我愛你!”
二、播放課件,并完整講述故事。
師:剛才老師的故事還沒有講完呢!我們再翻開一頁,看看,啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,和大象媽媽抱了起來,剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。
告訴幼兒:除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛你!”
三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,并大膽表達(dá)自己對他們的愛,愛要說出來。
大家來抱抱小班教案篇八
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
1、動(dòng)畫片:可愛的小兔子。
2、草、白菜、胡蘿卜若干。
一、引發(fā)興趣觀看動(dòng)畫片:小兔子,真可愛。
二、觀察小兔子。
1、提問:兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的:
頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長)尾巴(短短的)。
2、提問:兔子是怎么走路的???我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
1、教師:你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、提問:
(1)小兔子全身長滿了什么?(毛)。
(2)身上的毛是什么顏色的?
(3)抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)。
四、喂喂小兔子。
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)。
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?
五、結(jié)束部分教師:我們和小兔子一起去散步好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步。
1、本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容適合剛?cè)雸@的小班幼兒,他們剛?cè)雸@,相互不熟悉,情緒極不穩(wěn)定,同伴交往意識薄弱,設(shè)計(jì)這一主題主要是讓幼兒之間進(jìn)行熟悉,消除陌生感,盡快適應(yīng)幼兒園生活。
2、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)遵循由簡到難,由慢到快的'活動(dòng)原則。先是和兔媽媽親親抱抱,緊接著和兔媽媽一起做搖頭甩臂的動(dòng)作。這一活動(dòng)先起到一個(gè)活躍氣氛的目的。接著兔寶寶們和老師一起活動(dòng),給孩子一個(gè)自由的空間,讓他們進(jìn)行自主的活動(dòng),以消除彼此之間的陌生感。最后一環(huán)節(jié)難度稍大一些,爭奪呼啦圈,這就要求孩子以最快的速度占據(jù)圈位。孩子對于這一活動(dòng)興趣高,即使孩子之間進(jìn)行了合作交流,又學(xué)會了原地雙腳跳的技巧。
大家來抱抱小班教案篇九
1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干。
1、引發(fā)觀察興趣:以歡迎小客人的形式抱出小兔子。
2、觀察小兔子。
——兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);尾巴(短短的)。
——兔子是怎么走路的???我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
——那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
——小兔子全身長滿了什么?(毛)。
——身上的毛是什么顏色的?
——抱起來的感覺是怎么樣的?(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)。
4、喂喂小兔子。
——小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)。
——吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?
5、結(jié)束部分。
——那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點(diǎn)。
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法。
活動(dòng)開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會在教學(xué)中不斷有突破的。
大家來抱抱小班教案篇十
學(xué)生分析:
選擇繪本《抱抱》的教學(xué),
一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn),是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素:親情關(guān)愛和對小動(dòng)物的新奇,特別適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
二是題材看似簡單,卻十分貼近小班幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿足孩子被愛,被擁抱的心理需求,從小波波在森林中看到小動(dòng)物們用形象的動(dòng)作――抱抱表達(dá)濃濃親情,到找到自己的媽媽,和媽媽抱抱,最后到和你喜歡的、喜歡你的人大家都可以抱抱,表達(dá)了和親人、朋友、老師相互之間的濃濃愛意,愛的真誠的表露震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備,制作繪本課件,在閱讀繪本的過程中,啟發(fā)誘導(dǎo),層層設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)懸念,留給孩子思考的空間,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛、被擁抱快樂,知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式,學(xué)著表達(dá)愛。
1、感受故事中講述的小動(dòng)物之間的濃濃親情。
2、懂得抱抱是表達(dá)愛的一種方式,能主動(dòng)抱自己的朋友和老師。
活動(dòng)自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心!很高興!很輕松!是一個(gè)典型的優(yōu)秀雙語教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。
一是趣味性:教師充分運(yùn)用了講故事的藝術(shù),整個(gè)體態(tài)與聲音藝術(shù)都是形象、生動(dòng)而賦有童趣的,完全吸引了孩子們的注意力,這是一個(gè)活動(dòng)成功的開端,二十五分鐘的時(shí)間,全體幼兒自始自終集中注意力,保持著高度的興趣。從內(nèi)容的選擇到角色、情景的創(chuàng)設(shè),整個(gè)活動(dòng)是生動(dòng)、有趣、溫馨的,幼兒充分體驗(yàn)到了樂趣。
二是整合性:整合是我們深化課改的基本要求,這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了整合的藝術(shù),從目標(biāo)的制定,就有語言和社會性的整合;從內(nèi)容上,巧妙地融入數(shù)活動(dòng)、情感教育的整合;從形式方法上,有故事、游戲、表演、歌唱等多種方法的整合,整個(gè)活動(dòng)是自然、生動(dòng)、有趣的。
三是時(shí)效性:充分發(fā)揮這25分鐘的效率,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有教育意義與價(jià)值,激發(fā)欲望,給孩子一種啟發(fā),營造一種輕松、愉快、自然的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,后面通過故事、游戲反復(fù)強(qiáng)化練習(xí),沒有浪費(fèi)一丁點(diǎn)時(shí)間,整個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、環(huán)環(huán)緊扣、層層深入,充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù)??梢哉f是充滿了生機(jī)與活力,孩子們既獲得了知識、經(jīng)驗(yàn)又非常地開心、快樂!教師充分展示了自己的智慧與才華,為所有老師們提供了很好的示范。
教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問,和觀察、語言表達(dá)和動(dòng)作模仿,引出活動(dòng)主題:抱抱為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起玩碰一碰的游戲,感受和朋友之間的情感交流,接下來觀察比較,通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考,讓孩子們觀察森林中小動(dòng)物和媽媽抱抱的動(dòng)作,以及模仿,體驗(yàn)感受情感。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。蹲下來,和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給孩子以親情的回報(bào)。隨著故事情節(jié)的發(fā)展,其中,我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景,和老師媽媽抱抱,當(dāng)老師伸開雙臂時(shí),孩子們情感自然流露一下?lián)涞嚼蠋煹膽驯r(shí),此時(shí)老師激動(dòng)的眼睛濕潤了。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。欣賞故事,在音樂背景,在老師語言和表情的烘托下,進(jìn)一步感受故事所表達(dá)的濃濃愛意。最后一個(gè)環(huán)節(jié),就是和朋友、與在場的老師抱抱,告訴他們,我喜歡你、我愛你。通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中有很多的人都喜歡你,都愛你,知道要用自己的方式來表達(dá)你對大家的愛。
整個(gè)活動(dòng),氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動(dòng)親切,情感交流真切自然。
大家來抱抱小班教案篇十一
1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,了解玩法。
2、在玩的過程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力,增強(qiáng)團(tuán)的意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
音樂、對游戲的認(rèn)識、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、導(dǎo)入:師:"今天,老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》,你們知道是什么意思嗎?"來;自、大;考吧;幼、師網(wǎng);(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說著自己的想法,調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)。
師:"這個(gè)游戲其實(shí)很簡單,當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3,你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。"。
2、開始游戲,師:"在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置,一起圍著圓圈走,當(dāng)聽到指示的時(shí)候,抱起來組成團(tuán)、最后數(shù)數(shù)看是不是對的。錯(cuò)誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出,最后我們來看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。
3、游戲結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
大家來抱抱小班教案篇十二
《抱抱》是一個(gè)情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事,通過動(dòng)物親子互動(dòng)擁抱,勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望,小猩猩看見動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩媽媽的出現(xiàn),及時(shí)擁抱了他,才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個(gè)簡單而重復(fù)的詞語,卻生動(dòng)地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個(gè)簡單的故事,卻蘊(yùn)含著和樂、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗(yàn),所以我認(rèn)為這個(gè)繪本活動(dòng)特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開展。
活動(dòng)中我將圍繞談?wù)劚П?欣賞繪本-理解畫面-體驗(yàn)抱抱的模式進(jìn)行教學(xué),讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述,快樂參與,對抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。
1.觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試大膽的學(xué)說:和媽媽×一×,真開心。
3.體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
繪本課件ppt。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解蛇、大象等常見動(dòng)物的特點(diǎn)。
座位:u字形。
一、情景導(dǎo)入,感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問:你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱?為什么喜歡抱抱?
小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱,喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱,因?yàn)楸ПШ苁娣?,抱抱很開心,抱抱很快樂。
二、看看講講,聽聽學(xué)學(xué),感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體,觀察、模仿,理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡:今天老師也要帶來一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩,這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
提問:
(1)瞧,小猩猩看見了誰?他們在干什么?(幼兒可能回答抱在一起,追問:你們看看他們是用什么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?是什么心情?小象會對媽媽說什么呢?)。
(2)師生互動(dòng),模仿大象擁抱。
(4)生生互動(dòng),模仿長頸鹿擁抱。
小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一勾,真開心;長頸鹿和媽媽用頭碰一碰,真開心。
2.根據(jù)畫面猜測,理解蛇的擁抱方式。
過渡提問:(1)看,誰來了?
蛇是怎么抱抱的?他們之間又會說什么?
(2)用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié):蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
3.小猩猩找媽媽,理解他也渴望被擁抱的心情。
過渡:小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱,可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭個(gè)不停,小動(dòng)物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。
請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么?-----“和媽媽抱一抱,真開心!”
三、一起抱抱,再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
大家來抱抱小班教案篇十三
1、理解抱抱的不同含義,知道喜歡、開心、安慰別人等時(shí)候可以用抱抱來表達(dá)。
2、愿意抱抱自己喜歡的人,體驗(yàn)抱別人和被抱的溫暖。
1、相關(guān)課件、視頻
2、音樂《愛我你就抱抱我》
一、 繪本故事導(dǎo)入,引起興趣
今天誰來了?(出示第一張ppt)它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。
這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動(dòng)物們都有抱抱可是啵啵沒有,啵??蘖似饋?。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧!
二、讓幼兒了解不同抱抱的含義
1、引出課件
師:孩子們,你們喜歡媽媽抱抱你們嗎?媽媽會怎樣抱呢?
2、課件1:愛的擁抱
教師播放課件(圖片錄音:寶寶媽媽好愛你啊,希望永遠(yuǎn)都能這樣愛著你)
師:看到了誰呀?(媽媽、寶寶)他們在干什么?(抱抱)
總結(jié):媽媽非常愛他的寶寶,他們抱在一起,這是愛的擁抱。
3、課件2:友誼的擁抱
師:還有誰也會抱在一起的呢!播放課件(圖片錄音:我喜歡你,我也喜歡你)
師:你們又看到了誰?(好朋友)他們關(guān)系怎么樣?好朋友在干什么?(抱抱)好朋友之間的愛就叫友誼,叫什么(友誼)
總結(jié):小朋友們相互喜歡,他們抱在一起,這是友誼的擁抱。
4、課件3:開心的擁抱
師:再來看看,播放課件(視頻:球進(jìn)了,他們歡呼著擁抱在了一起)
師:你們看到了什么?(踢球)球進(jìn)門了么?(進(jìn)了)說明他們怎么樣?(贏了)贏了心情怎么樣?(很開心)
總結(jié):贏了之后很開心,他們抱在一起,這是開心的擁抱
5、課件4:歡迎的擁抱
師:聽(錄音:兩個(gè)外國人初次見面問好)
播放視頻(圖片,兩個(gè)人擁抱在一起)
師:他們第一次見面做了什么?(抱抱)
總結(jié):外國人第一次見面會擁抱在一起,這是有禮貌的表現(xiàn),表示歡迎對方,這是歡迎的擁抱。
二、體驗(yàn)抱抱的感覺,在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話
1、擁抱旁邊的孩子
師:這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法,你喜歡你旁邊的好朋友么?(喜歡) 請你也抱抱他把。(幼兒兩兩坐在一起,擁抱旁邊的孩子)
2、集體討論:
擁抱的感覺
師:小朋友們抱在一起真開心,擁抱在一起的感覺是什么樣的呀?(請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺,教師給予大大的擁抱“說的真好,尤老師也要給你一個(gè)xx的擁抱”擁抱的時(shí)候滲透動(dòng)作和言語)
3、教師總結(jié)過渡
師:原來啊擁抱有這么多的感覺,抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??(用幼兒的話總結(jié))很幸福。
4、集體討論:讓小朋友不哭的辦法
師:這個(gè)小朋友哭了,我們來想想辦法,怎樣讓他不哭呢?(引導(dǎo)幼兒說說不一樣的辦法,引導(dǎo)幼兒說出拍拍背、說安慰的話,讓幼兒說一說)
5、播放視頻,引出在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話
教師播放視頻(幼兒哭,大人抱抱,摸摸頭在耳邊說了句話)
總結(jié):哇,你們都想到了!原來在別人遇到困難、傷心、害怕、難過的時(shí)候你也可以抱抱他,抱的時(shí)候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句悄悄話安慰安慰她呢。
三、游戲:“愛我你就抱抱我”,體驗(yàn)抱抱的溫暖
1、交代游戲規(guī)則
師:今天我們小5班的孩子都很動(dòng)腦經(jīng),尤老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)游戲。全體起立,我們手拉手圍成一個(gè)大圓圈,當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們手拉手走起來,當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就把擁抱送給好朋友。
2、第一輪游戲:擁抱好伙伴
教師播放音樂,音樂停
師:抱抱好朋友們。(幼兒擁抱自己的好朋友,根據(jù)具體情況可玩兩次)
3、第二輪游戲:擁抱客人老師
師:這次音樂停止的時(shí)候,我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好?(好)
教師播放音樂,音樂停,幼兒擁抱客人老師
師:真開心,客人老師也很喜歡我們呢。誒,怎么沒人來抱抱我的,尤老師要傷心了。(幼兒走回來抱老師)我們先和客人老師說再見吧。(客人老師再見)
1、在第一個(gè)部分幼兒觀察講述的過程中,教師還可以引導(dǎo)幼兒多說說??捎^察圖片的局部特征,如人們的表情,猜猜他們的心情如何等,需要再細(xì)致地講一講。
2、在最后的游戲過程中,有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到,針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺:有點(diǎn)不開心有點(diǎn)孤單等,引導(dǎo)幼兒去抱抱他們。對于擁抱在一起孩子、幾個(gè)抱在一起的孩子,也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。另外,還可以滲透數(shù)學(xué),引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)是幾個(gè)人抱在一起的。
選擇活動(dòng)課《抱抱》的教學(xué),一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn),是最直接最自然的情感交流,借鑒繪本故事《抱抱》進(jìn)行導(dǎo)入從小動(dòng)物之間的關(guān)愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達(dá)濃濃親情,到找到自己的好朋友,和好朋友抱抱,最后到和你喜歡的老師抱抱,表達(dá)了和朋友、老師相互之間的濃濃愛意,愛的真誠表露震撼人心。
于是我精心準(zhǔn) 備,在活動(dòng)中運(yùn)用的視頻圖片游戲等形式,啟發(fā)誘導(dǎo),層層設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)懸念,留給孩子思考的空間,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,在和諧氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛、被擁抱快樂,知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式,學(xué)著表達(dá)愛。
大家來抱抱小班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識常見動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書。
重難點(diǎn):
了解常見動(dòng)物的皮毛花紋。
區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。
活動(dòng)過程:
一、出示動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師:你們看看都有哪些小動(dòng)物來參加了?
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片,引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的花紋、顏色,并說出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。
師:這個(gè)小動(dòng)物是誰?
師:這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色?
師:這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?
師:小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?
三、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。
師:看一看,書里面都藏了哪些小動(dòng)物,你可以通過小動(dòng)物的花紋說出它到底是誰么?
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名字。
師:看看你們猜對了么,找出藏在書里的小動(dòng)物了么!
活動(dòng)反思:
幼兒在開始看動(dòng)物圖片的時(shí)候,能夠說出動(dòng)物皮毛的顏色,但是不能準(zhǔn)確的說出動(dòng)物花衣服的花紋形狀,所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說出,是長條狀或是圓形斑點(diǎn),之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀,幼兒就能基本說出來了,幼兒用書分發(fā)給每個(gè)幼兒,讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰,因?yàn)橹暗膱D片沒有出現(xiàn)豹子,所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會認(rèn)為那是長頸鹿,所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。
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大家來抱抱小班教案篇十五
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會《抱抱》教案范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意與老師、同伴抱抱,感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲,表達(dá)自己對他人的喜愛,感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
4、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。
5、愿意參與集體游戲,大膽表達(dá)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像,看看里面有誰,他們在干什么?”
“你們看到了誰啊,他們在干什么呢?”
“哦,他們抱在一起,媽媽非常愛她的寶寶,這是愛的擁抱,我們再看看”
“你們又看到了誰?”“哦,好朋友在干什么???”
“好朋友抱在了一起,小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么?”
“在踢球,球進(jìn)門了嗎?”“說明他們怎么樣?。俊彼麄冓A了,贏了以后他們怎么樣?。克麄儞肀г谝黄?,這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法。”
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁邊的小朋友?!?/p>
“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們,覺得你們很可愛,我也想抱抱你們,誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)。
“我和小朋友抱在一起感覺真開心,你們在抱抱的時(shí)候感覺怎么樣啊?
小結(jié):“原來啊擁抱有這么多的感覺,老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的,甜甜的,很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們再來看看這個(gè)小朋友怎么了?”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”
幼兒回答。
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?!?/p>
“你們看到了什么?。俊?/p>
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事?”
“你們又看到了什么?”
“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心?。俊?/p>
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱,那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢?”
幼兒回答。
“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?”
(生日視頻)“小朋友看到了什么???”
“奶奶過生日,還有蛋糕?!薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶???”
“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎?”“對,送給別人大大的擁抱,是一件很開心很幸福的事情,抱在一起的兩個(gè)人都會覺得很開心?!?/p>
你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢?
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手,當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)。
“這次我來抱抱更多的小朋友,來,到中間來。
“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備好了嗎。
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2.能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3.增進(jìn)對親人和朋友的情感,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本課件。
活動(dòng)過程:
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本,并在講述中提出問題。
師:今天誰來了?它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。
小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!
這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
師:忽然它高興地叫道:抱抱!
啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭,用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想,森林里肯定還有好玩的,再往前走。
師:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”
它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?
這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱,啵啵沒有,他想媽媽了。啵啵這么小,誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說:“啵啵,我來帶你去找媽媽吧!”
師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說:抱抱!
獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。
師:啵啵又往前走,啵??吹竭@么多的小動(dòng)物都在抱抱,自己卻還沒有找到媽媽。
它很著急,爬到了哪里?小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢!
趴在媽媽的背上是什么感覺呢?
(師幼互動(dòng),讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。)。
師:小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒有。
它再也忍不住了、它怎么了?啵啵一直哭個(gè)不停,小動(dòng)物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。
師:看!誰來了?媽媽飛一樣地跑過來,大聲喊著“寶寶!”
那啵啵會叫什么?好不容易找到媽媽,它會怎么喊?媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備(抱抱啵啵)。師:看!啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起。小動(dòng)物們怎么樣了?它們?yōu)槭裁锤吲d呀?師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!
啵啵悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么?“媽媽,我愛你!”
二、播放課件,并完整講述故事。
師:剛才老師的故事還沒有講完呢!我們再翻開一頁,看看,啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,和大象媽媽抱了起來,剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。
師:除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛你!”
三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
1.請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,并大膽表達(dá)自己對他們的愛,愛要說出來。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、練習(xí)擁抱的動(dòng)作,知道抱抱是表達(dá)愛的一種方式。
2、愿意安靜的聽故事,能用擁抱大膽地表達(dá)自己的情感。
3、感受故事中濃濃的親情,體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、歌曲《愛我你就抱抱我》。
2、繪本故事《抱抱》。
3、課件呈現(xiàn)《抱抱》。
三、活動(dòng)過程。
1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》,師幼共同做律動(dòng),相互擁抱,在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。
2、教師結(jié)合課件講故事,請幼兒通過觀察畫面,感受故事情節(jié)。
3、教師再次播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿,理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動(dòng)物的擁抱方式。
(1)請幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片,引導(dǎo)幼兒思考問題。
(3)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片,并用同樣的方法啟發(fā)有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩,體會小猩猩渴望被擁抱的心情。
小猩猩為什么不開心呢?小猩猩他會怎樣想呢?
5、鼓勵(lì)幼兒幫助小猩猩,同故事情節(jié)進(jìn)行互動(dòng)。
(1)請幼兒幫助小猩猩喊出媽媽,教師隨著幼兒的喊聲,同時(shí)播放猩猩媽媽出現(xiàn)的課件。
(2)我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧!
下一頁:活動(dòng)延伸和總結(jié)。
6、繼續(xù)播放課件,引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物朋友們替小猩猩高興的心情。
(1)小星星的到了媽媽的擁抱,你們替她高興嗎?
(2)我們也向森林中的動(dòng)物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧!
7、請幼兒自由結(jié)伴,扮演動(dòng)物媽媽和寶寶的角色,重現(xiàn)不同動(dòng)物擁抱的方式,并從中體會到擁抱的美好。
當(dāng)你和別人擁抱的時(shí)候,你的心情是怎么樣的?
四、活動(dòng)延伸。
教師可以利用午睡的時(shí)間,為幼兒完整的講述故事。
五、活動(dòng)總結(jié)。
生活中的很多時(shí)候我們都需要抱抱,我們可以用擁抱方式表達(dá)自己的喜悅,也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人,也可以敞開懷抱去擁抱他人!
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。
2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手偶。
2.課件。
3.背景圖。
活動(dòng)過程:
一、出示手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師:寶寶們,看看誰來了?它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)。
2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。
1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!
4.圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
5.圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會看見誰呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞?,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧!
6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!
7.圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。
8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的.各種感受。
1.師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?
2.師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!
延伸環(huán)節(jié):
師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞?;顒?dòng)開展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時(shí)作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會說一說,在下次的活動(dòng)中我會多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。
教材分析:
愛是永恒不變的話題,是世間最美好的事物。我們訴說愛、感受愛、表達(dá)愛?!氨ПА本褪沁@樣一本通過各種動(dòng)物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。溫馨的畫面、熟悉的動(dòng)物讓孩子在心理上產(chǎn)生親近感,而親切的擁抱更能讓托班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)托班心理需求,我設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)《抱抱》,鼓勵(lì)幼兒觀察畫面,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。積極為孩子營造溫馨的環(huán)境,讓孩子始終置身于動(dòng)物間親密的擁抱之中,嘗試用自己的肢體模仿動(dòng)物抱抱,感受抱抱的快樂,在與同伴、老師互動(dòng)中將快樂傳遞。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,大膽說說動(dòng)物的擁抱方式。
2、懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式,體驗(yàn)擁抱帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:幼兒對相關(guān)動(dòng)物的特征有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、大屏幕,音樂《愛我你就抱抱我》。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:擁抱孩子,激發(fā)興趣。
1、師:“小朋友們好!”(老師好!)小朋友們真有禮貌,老師好喜歡、好愛你們。好想抱抱你們呀,你們想抱抱老師嗎?我們一起抱抱吧!”
二、基本部分:說說動(dòng)物抱抱,感受擁抱的快樂。
1、出示長頸鹿相互抱抱的圖片,在說說、抱抱中感受長頸鹿頭碰頭抱抱的快樂。
師:“是誰在抱抱?長頸鹿它是怎樣抱抱的?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面)。
“真好玩,原來它們是頭碰頭抱抱,誰來學(xué)學(xué)長頸鹿抱抱樣子?
2、播放大象的叫聲,出示大象圖片。
師:“聽,是誰的聲音?看看它們是怎樣抱在一起的?
3、出示蛇相互纏在一起的圖片。
4.出示大河馬圖片。
師:“大河馬也來了,它們會怎樣抱在一起?讓我們來看看吧。
師:“小河馬趴在媽媽的背上,就像小朋友趴在媽媽的背上,讓媽媽背著你一樣,你們誰被背過?”
“你們有誰被老師背過嗎?誰想讓老師背一背?”老師背背孩子讓他們體驗(yàn)擁抱的快樂!
三、結(jié)束部分:大家抱抱,體驗(yàn)愛的快樂。
師:“小動(dòng)物們的每一種擁抱都讓我們很快樂,抱抱是一件多么開心的事情呀!抱抱不僅能讓自己快樂,也能帶給別人快樂。抱抱旁邊的客人老師和小伙伴吧!告訴他我愛你,讓他們和我們一起快樂吧!”(播放音樂《愛我你就抱抱我》)。
大家來抱抱小班教案篇十六
1、樂意與認(rèn)識的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。
2、能用簡短而完整的語言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會傾聽。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干。
一、出示布偶,體驗(yàn)抱一抱的親切感。
二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》,提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有誰?小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
你最想和誰抱抱呢?讓我們來聽音樂找個(gè)朋友抱抱吧??梢院屠蠋?、小朋友、爸爸媽媽抱抱,也可以找一個(gè)或者好多個(gè)朋友一起抱抱。
教師播放音樂,讓幼兒自由結(jié)伴游戲。
五、評價(jià)小結(jié)剛才你抱過誰?為什么要抱她?和好朋友抱抱的時(shí)候開心嗎?
抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!教師給幼兒貼"愛心"貼紙。
大家來抱抱小班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道可以用擁抱來表達(dá)愛,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片。
3、相關(guān)媒體課件,音樂《愛我你就抱抱我》。
活動(dòng)過程:
(一)以談話導(dǎo)入。
(二)通過有關(guān)擁抱的圖片視頻,知道可以用擁抱來表達(dá)愛。
1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)。
師:老師這里也有一個(gè)辦法可以表達(dá)自己的喜歡,我們一起來看一看是什么辦法!(1)教師提問:告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)。
(2)教師小結(jié):媽媽非常愛她的寶寶,開心地抱著寶寶,這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡,擁抱在了一起,這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻(中國隊(duì)勝利的視頻)。
師:你們又看到了什么?運(yùn)動(dòng)員勝利后,他們在干什么?(中國隊(duì)勝利后,運(yùn)動(dòng)員擁抱在了一起,這是勝利的擁抱。)。
3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時(shí)的圖片)。
師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣?。浚ǚ艑W(xué)了,小朋友看到爸爸媽媽來接自己,他們高興地?fù)肀г诹艘黄穑@是高興的擁抱。)。
(三)體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
(4)師:剛才啊,小朋友與身邊的小伙伴抱在一起,也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們,跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺?。浚ㄓ祝合阆愕?、軟軟的、暖暖的……)。
3、教師小結(jié):小朋友們在開心、難過、摔倒的時(shí)候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時(shí)候我們可以抱一抱,開心的時(shí)候可以抱一抱,喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會覺得很開心。
(四)以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動(dòng)。
幼兒與教師手拉手圍成一個(gè)圈,音樂響起來的時(shí)候手拉手繞圈走,音樂停下來的時(shí)候,小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
活動(dòng)延伸:
回家以后與家人抱一抱,對他們表達(dá)喜愛之情。
大家來抱抱小班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉各種顏色,感知野花和野草的色彩。
2、學(xué)習(xí)從上至下地觀察感知野草和野花的特征,知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的興趣,感受體驗(yàn)大自然中的美麗色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中認(rèn)識常見的顏色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
一、欣賞大自然色彩的美。引導(dǎo)幼兒到草地上,觀察周圍的花和草,感受周圍環(huán)境的美,引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的'欲望。
教師:這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?
二、認(rèn)識野花和野草。
1、尋找自己喜歡的野花。
教師:這里的草地又干凈又漂亮,我們?nèi)フ乙徽遥佥p輕地摘一朵你喜歡的野花。
2、講一講自己喜歡的野花。
教師:你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒從上至下的觀察。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中講述,再請幼兒與同伴交流。
3、認(rèn)識野草。
1)、教師:那一片綠色的是什么?小草長在哪里?
2)、引導(dǎo)幼兒撥開小草,觀察小草,知道草長在泥土地上,小草的根長在泥土的下面。
三、放松活動(dòng)。
幼兒在草地上自由地玩耍,讓幼兒感知體驗(yàn)在大自然中的輕松和快樂。
活動(dòng)延伸。
回到教室,教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識其他生活中常見的野花和野草。
大家來抱抱小班教案篇十九
1、通過故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。
2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
1、手偶
2、課件
3、背景圖
一、出示手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:寶寶們,看看誰來了?它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)
2、可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。
1、圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!
4、圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
5、圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會看見誰呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞?,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧!
6、圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!
7、圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。
8、圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。
1、師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?
2、師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!
延伸環(huán)節(jié):
師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心!
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞?;顒?dòng)開展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時(shí)作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會說一說,在下次的活動(dòng)中我會多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。
大家來抱抱小班教案篇二十
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的小班繪本閱讀《抱抱》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
1。理解故事內(nèi)容,通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2。增進(jìn)對親人和朋友的情感,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
:繪本課件
師:今天誰來了?(出示第一張ppt)
它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!
這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
師:忽然它高興地叫道:抱抱!啵??吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭,用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想,森林里肯定還有好玩的,再往前走?。ǔ鍪镜诙坧pt)
師:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師:小象、小蛇都在和自己的'媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?——這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱,啵啵沒有,他想媽媽了啵啵這么小,誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說:“啵啵,我來帶你去找媽媽吧!”
師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說:抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。
(師幼互動(dòng),讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)
師:小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了?——啵啵一直哭個(gè)不停,小動(dòng)物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”
師:看!誰來了?——媽媽飛一樣地跑過來,大聲喊著——“寶寶!”那啵啵會叫什么?好不容易找到媽媽,它會怎么喊?——媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備(抱抱啵啵)
師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么?——“媽媽,我愛你!”
師:剛才老師的故事還沒有講完呢!我們再翻開一頁,看看,啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,和大象媽媽抱了起來,剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。
告訴幼兒:除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛你!”
1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,并大膽表達(dá)自己對他們的愛,愛要說出來。
大家來抱抱小班教案篇二十一
1、初步體會與老師、同伴擁抱的親切感。
2、懂得親切感的意思,逐步養(yǎng)成樂意和老師、同伴擁抱。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)。
3、曲調(diào)溫馨的歌曲伴奏。如:《兒歌》《愛我你就抱抱我》。
活動(dòng)過程。
幼:(舉手回答)。
2欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
師:伴隨輕音樂和圖片展示,我有感情地講述故事。
師(故事講完后)提問:小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱???
幼(舉手回答)。
幼:(請坐的好的小朋友回答)師:(總結(jié))抱抱需要用到手、膀臂,胸膛。
4游戲:大家來抱抱師:下面要和小朋友們玩?zhèn)€游戲,游戲規(guī)玩法是:幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶?!蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
師:我請一名幼兒上來,和老師一起做個(gè)示范。(強(qiáng)調(diào),嘴里要念兒歌,最后一句說完后,找好朋友擁抱。)師:小朋友你們看懂會了嗎?下面讓我們跟著背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。
故事《想要抱抱的小豬》。
有一只小豬,它長得圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,喜歡在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。
一天,小豬想要去找朋友玩。他走著走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,真好看!小豬高興地叫:“小白兔,我想和你抱一抱,好嗎?”小白兔回頭一看,是小豬,全身臟兮兮的,轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“小白鵝,我想和你抱一抱,好嗎?”小白鵝回頭一看,是小豬,全身臟兮兮的,連忙說:“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起抱一抱,親一親吧!”小白兔看見小豬變干凈了,也來和他親一親、抱一抱了。擁抱的感覺可真是好!小豬和朋友們玩得可高興了!
大家來抱抱小班教案篇二十二
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式,在抱一抱中感受溫暖。
2、樂意與認(rèn)識的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會傾聽。
1、幼兒熟悉動(dòng)畫片《花園寶寶》及其中的動(dòng)畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫短片。
3、音樂《抱一抱》
(一)進(jìn)入故事情境
師:寶貝們,我們一起去“夢的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。
(二)欣賞動(dòng)畫短片《夢的花園》
1、邊播放動(dòng)畫短片邊講述故事前半部分:從前,在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的開心,總喜歡和好朋友抱抱,他和小樹抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。
師:碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?原來他最近很開心,在開心的時(shí)候喜歡和好朋友抱抱。
2、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱。可是叮叮車卻不高興了。
3、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師:叮叮車為什么不高興?
4、小結(jié)。
師:原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
(三)游戲——抱一抱
1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師:寶寶們,你們喜歡抱抱嗎?那現(xiàn)在找一個(gè)好朋友抱一抱。
2、教師和小朋友抱抱。
師:老師也喜歡抱抱,特別喜歡抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來抱抱你們。
師:剛才我們和好朋友抱了抱,也和老師抱了抱,那我們抱抱的感覺是什么樣的?
師:老師抱你們的時(shí)候也是感覺暖暖的,香香的,甜甜的,非常的舒服。原來和別人抱抱的感覺是溫暖的,舒服的。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師:你們以前和誰抱過?為什么要抱抱?
4、小結(jié)。
師:抱一抱是我們表達(dá)愛的一種方式,我們開心快樂的時(shí)候都喜歡與人抱抱。
(四)繼續(xù)欣賞動(dòng)畫片,感受什么時(shí)候需要抱抱
1、抱抱是這么開心的事,那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?我們繼續(xù)來聽故事。
2、結(jié)合動(dòng)畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡從叮叮車上下來了,又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了。
師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?
3、“嗚嗚”,是誰在哭?原來小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。
師:小點(diǎn)點(diǎn)為什么要哭?為什么后來不哭了?
師:你哭的時(shí)候誰抱過你?心里覺得怎樣?
師:原來我們傷心的時(shí)候也需要抱一抱,這樣我們會覺得很溫暖。
4、依古比古要離開他的好朋友唔西迪西到很遠(yuǎn)的地方去,可他們怎么也舍不得分開,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說:“哦,原來不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”
師:依古比古和唔西迪西為什么要抱抱?
師:他們要分開了,心里很難過,所以要抱一抱。
5、小結(jié)。
師:原來,我們在開心、高興的時(shí)候需要抱一抱,在傷心、難過的時(shí)候也需要抱一抱。還有什么時(shí)候我們也需要抱抱啊?(害怕、冷、想媽媽等)抱一抱很溫暖,可以讓自己快樂,也能給別人快樂。
師:還有很多種表達(dá)愛的抱抱,一起來看看。我們所有的人都喜歡抱抱,當(dāng)然喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
師:可愛的小天使,把你們的快樂分享給客人老師吧,去和客人老師抱一抱。
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