教案是教師備課的重要內(nèi)容之一，它要求教師對學科知識的掌握和教學方法的熟悉。在編寫教案時應充分考慮學生的實際情況和學習能力。這些教案范例以提高學生的學習興趣和主動性為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
小雞出殼了教案篇一
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗自由表現(xiàn)的愉快。
小雞出殼的動畫、歌曲錄音。
重點：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗自由表現(xiàn)的愉快。
難點：用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
（感受小雞出殼的動態(tài)變化）
1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？
（解決重難點）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！
2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”？
1、你認為小雞出殼奇怪在哪里？
2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）
1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫）
小雞出殼了教案篇二
2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。
教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；
彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干；
活動流程教學環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設計意圖導入活動
引導幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什么？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）
將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦。
1、引導幼兒將小雞送到“草地”上
(提供紙剪的小草若干)；
2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子（師生共同制作的）
1、畫小雞：（邊說、邊畫）
2、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）
3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）
作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合
粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”
將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。
讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。
情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，并未真正的進入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢?，第一個環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發(fā)孩子進一步的討論。
活動中，教師整合活動中出現(xiàn)的有效的資源服務于課堂，讓孩子同樣成為教學資源的提供者。朱韞杰知道的有關小雞進食的一些常識為本次活動增色了。
小雞出殼了教案篇三
1．探索發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的應用。
3．在活動中能仔細觀察、樂于探索。
半個雞蛋殼、鉛筆、針筒一個（注滿有顏色的水）、小量杯、長條卡紙、小積木若干、雙面膠、實驗記錄表、自繪圖片“小雞出殼”、有關拱形的建筑物圖片（ppt）
一、 講述故事“小雞出殼”，設疑激趣。
1.講述故事，導入課題。
孩子們，今天老師帶來兩位朋友，是誰？小雞是從哪里出來的？
教師講述故事。
2.拋出問題，幼兒猜測。
你們說說看，蛋殼究竟是雞哥哥從外面啄破的，還是雞妹妹從里面啄破的？
3.統(tǒng)計、記錄猜測情況。
二、 幼兒操作，探索力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現(xiàn)象。
1.教師交待操作要求。
2.幼兒動手實驗，觀察力作用在蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，并及時交流、記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3．教師用注顏色水的針管演示解惑，幫助幼兒生動形象地感知“拱形面能承受較大力”的現(xiàn)象。
三、引導遷移，分享交流拱形在生活中的應用。
1.介紹“拱形”這一概念。
2.啟發(fā)思考：你發(fā)現(xiàn)生活中的哪些事物是拱形的？
3.出示ppt，討論交流：這些事物為什么建成拱形呢？可以分散誰的力氣？
四、激勵探索，拓展幼兒的思維。
1.幼兒自由組合，合作用老師提供的材料搭建“拱橋”。
2.師幼一起驗證每座“拱橋”的承重情況。
3.拋出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
為什么用同樣的材料，同樣的方法搭建的拱橋，站的小雞數(shù)量卻不一樣呢？怎樣讓它能站更多的小雞？我們以后繼續(xù)研究研究。
小雞出殼了教案篇四
1、 通過實驗，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經(jīng)驗，了解其在生活中的運用。
2、體驗科學探究的樂趣。
教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件。
學具：削尖的鉛筆、半個蛋殼、吸管人手一份。
1、 用小灰雞和小黃雞的對話引出內(nèi)容。
2、通過實驗初步了解拱形承受力大的現(xiàn)象。
3、了解拱形承受力大的原理在生活中的運用。
（1） 小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的。
（2） 小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。
4、幼兒將猜測的答案粘貼在相應的表格上，教師加以引導，并說說猜測的理由。
5、幼兒操作，對比實驗。
（1）認識實驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。
教師交代實驗操作時的注意事項：對準凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。
幼兒實驗，得出結(jié)論。
6、幼兒將實驗結(jié)果粘貼在相應的表格上，并說說實驗中的發(fā)現(xiàn)。
7、通過錄像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。
師：為什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我們一起來看段錄像。
師：凸面比凹面牢固，承受力比較大，人們利用這個原理造出了很多建筑物。（播放課件）
小結(jié)：這些建筑物都很牢固，因為它們都是拱形的，拱形真是個大力士，它能承受很多很多的力，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來探究吧！
小雞出殼了教案篇五
1、能隨音樂合拍地做小雞出殼、走路找食等模仿動作。
2、探索小雞在殼里睡覺、揉眼和破殼而出的模仿動作。
3、能與同伴保持距離、尋找適當?shù)目臻g進行活動。
1、幼兒看過并認識雞蛋和小雞，母雞頭飾一個。
2、錄音機、磁帶。
3、座位安排成半圓形。
1、問答游戲。（練習節(jié)奏）
2、復習歌曲：兩只小鳥
3、新授游戲。
a、師：小朋友唱得真好，小鳥真高興，還有一些小動物也急著想要和小朋友做游戲，你們想知道它們是誰嗎？下面老師給小朋友講個故事，小朋友仔細聽聽，到底是哪只小動物著急了。（雞媽媽生了許多雞蛋，小雞們躲在蛋殼里睡著了。過了幾天，小雞醒了，它們?nèi)嗳嘌劬?，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼，鉆了出來。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學著找食吃。）
b、提問：是哪只小動物著急了？
小雞都干什么了？（幼兒說，教師出示圖片）
c、師：這個故事叫做《小雞出殼》老師把這個故事變成了一首好聽的音樂給小朋友聽聽。（教師指圖引導幼兒欣賞音樂）
d、咱們再來聽一遍這首好聽的音樂吧，小朋友們可以邊聽音樂邊學學小雞的動作。（教師指圖并用語言提示動作）
e、探索小雞在雞蛋里睡覺、揉眼、破殼而出的模仿動作。
（1）小雞在蛋殼里會怎樣睡覺呢？你來做一做。（教師唱譜）
（2）揉眼睛
（3）破殼
（4）跟媽媽找食物（同上）
4、完整表演韻律活動
教師帶頭飾，請雞寶寶跟媽媽一起聽音樂玩小雞出殼的游戲。
5、鼓勵幼兒尋找空間隨音樂完整做動作。
小雞出殼了教案篇六
1、運用自己身體的各個部分，運用想象來表現(xiàn)小雞出殼的動作。
2、體驗舞蹈帶來的樂趣。
ppt課件，一個禮品盒，一個雞蛋，一張雞媽媽的圖片。
1、t：現(xiàn)在老師手里拿著一個雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰？s：雞媽媽。t：那我的小雞寶寶們在哪里？s：在這里。t：那讓我們一起跳個舞吧。
2、t：今天啊，雞媽媽很高興，因為雞媽媽收到了一個禮物，小雞寶寶們想不想看？s：想。t：里面裝了什么呢？（請幼兒猜想）t:哦，原來里面裝了一個雞蛋。
1、t：在這個雞蛋里面住著誰呢？s：小雞。t：小雞在里面它說它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個忙，幫他想一個辦法怎么從蛋殼里面出來呢。s：可以敲碎它。（請小朋友自由回答）。
2、t：現(xiàn)在請小朋友們想象一下，你就是那只小雞住在一個像雞蛋一樣的房子里面，可是這個房子沒有門也沒有窗，那么你們怎么從這個家里面出來呢？（引導幼兒用身體的各個部分來展現(xiàn)小雞出殼的動作，請好的幼兒來演示一下，讓其他的幼兒跟著學）。
3、現(xiàn)在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。（安靜聆聽）。
4、聽歌詞請幼兒創(chuàng)編動作，并請小朋友學習。
5、t：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來把舞蹈再跳一遍吧。
外面的陽光真好，讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>
在請幼兒創(chuàng)編小朋友學習的時候，老師可以邊說歌詞邊讓小朋友做動作。并且在最后聽音樂表演之前可以把所有的歌詞都串聯(lián)起來，一起先表演一遍。對于個別幼兒創(chuàng)編的動作，教師不要一味的否定，而應該采用鼓勵的方式。
小雞出殼了教案篇七
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）
2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂
3、錄音機
一、自主想象、討論
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥眩銈兛纯?，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）
1）你們知道蛋殼是誰的家呀？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？
2、觀察
觀看小雞出生的flash
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看
看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。
二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）
1、幼兒自己來模仿動作
師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大。
*幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進入小雞的角色，有表情地表演
小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭（伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、結(jié)束
師：孩子們，你們看天怎么樣拉？
師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲）
音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！?/p>
1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。
3、如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。
小雞出殼了教案篇八
1.能在音樂的伴奏下，表演小雞出殼的動作。
2.積極參與游戲，能在游戲中與同伴保持適當?shù)木嚯x。
1．自制雞蛋四個，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾幼兒人手一個。
2．錄音機，音樂磁帶。
（播放母雞下蛋的音樂）：小朋友你們聽，這是誰的聲音？你們猜母雞媽媽在干什么呢？
（一）完整的欣賞音樂。
2.完整的播放音樂。
提問：小朋友這段音樂聽上去感覺怎么樣？你們覺得小雞聽了這個音樂它會做什么呢？
（二）分段欣賞音樂，并根據(jù)音樂探索小雞出殼的動作。
1.欣賞1—4小節(jié)，幼兒仿編動作并模仿。
提問：母雞媽媽剛剛把小雞生下來，你們說這時候的小雞在干什么？
2.幼兒自由的想象動作，請個別幼兒到集體面前表演，讓下面的幼兒進行模仿。
3.欣賞5—12小節(jié)，幼兒仿編動作并模仿。
提問：1）你們說這時候的小雞又會做什么呢？
2）如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢？
4.幼兒自由的想象動作，請個別幼兒到集體面前表演，讓下面的`幼兒進行模仿。
5.提問：小雞出來后會做些什么事情呢？
6.請幼兒繼續(xù)想象小雞出來后跟媽媽做的事情：找蟲子吃、做游戲等，并模仿。
7.老師根據(jù)情節(jié)帶領幼兒將所有的動作連貫的做一遍。
（三）帶領幼兒隨音樂合拍而完整的做小雞出殼的游戲。
1.師：讓我們跟著音樂完整的表演好嗎？
2.出示四個自制的雞蛋，老師戴好母雞媽媽的頭飾，讓幼兒也取出椅子下面的小雞頭飾戴好。帶領幼兒跟著音樂表演二遍。
1.幼兒隨著音樂聲跟隨老師一起到室外去捉蟲子吃。
2.帶幼兒回教室結(jié)束游戲。
小雞出殼了教案篇九
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和這學期語文課程目標，幼兒對動物的了解達到了一定的水準，就此我設計了這項活動。
1.了解雞寶寶是怎樣成長的。
2.了解小雞的父母是怎樣的`。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。
1.用大紙箱自制一個雞窩。
2.女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當小雞。
老師帶領小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個蛋。10個小朋友當小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么？”有的說：“我看見了雞爸爸?！彪u爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長什么樣了?！边€有的說：“我看見了鮮花和太陽。”老師問：“小雞出殼的游戲好玩嗎？”小朋友回答說：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧！”
小雞出殼了教案篇十
活動名稱：
活動目標：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗自由表現(xiàn)的愉快。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
教材分析：
重點：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗自由表現(xiàn)的愉快。
難點：用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
主要流程：
一、欣賞感受（感受小雞出殼的動態(tài)變化）。
1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）。
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？
二、理解、表現(xiàn)（解決重難點）。
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！
2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）。
3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”？
2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）。
三、集體表現(xiàn)。
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會怎么畫呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫）。
教學反思：
1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2.師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。
3.如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。
小雞出殼了教案篇十一
用正確的語言講述雞身體各部分的名稱、
1、出示小雞。
師小結(jié)：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴、
2、出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導幼兒觀察并自由交談、
教師：圖上，小雞從哪兒來的？
教師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？
師小結(jié)：小雞是經(jīng)過母雞孵蛋，出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲吃、
4、觀察大雞圖片，認識雞的身體結(jié)構、
師：小雞長大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說出它身體每個部分的名稱嗎？（教師引導幼兒認識雞的身體結(jié)構）。
5、共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》、
（金霞）。
小雞出殼了教案篇十二
活動目標：
1.能在音樂的伴奏下，表演小雞出殼的動作。
2.積極參與游戲，能在游戲中與同伴保持適當?shù)木嚯x。
活動準備：
1．自制雞蛋四個，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾幼兒人手一個。
2．錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
一、聽母雞下蛋的聲音引起幼兒活動興趣。
（播放母雞下蛋的音樂）：小朋友你們聽，這是誰的聲音？你們猜母雞媽媽在干什么呢？
二、欣賞音樂，探索表演小雞出殼的`動作。
（一）完整的欣賞音樂。
2.完整的播放音樂。
提問：小朋友這段音樂聽上去感覺怎么樣？你們覺得小雞聽了這個音樂它會做什么呢？
（二）分段欣賞音樂，并根據(jù)音樂探索小雞出殼的動作。
1.欣賞1—4小節(jié)，幼兒仿編動作并模仿。
提問：母雞媽媽剛剛把小雞生下來，你們說這時候的小雞在干什么？
2.幼兒自由的想象動作，請個別幼兒到集體面前表演，讓下面的幼兒進行模仿。
3.欣賞5—12小節(jié)，幼兒仿編動作并模仿。
提問：1）你們說這時候的小雞又會做什么呢？
2）如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢？
4.幼兒自由的想象動作，請個別幼兒到集體面前表演，讓下面的幼兒進行模仿。
5.提問：小雞出來后會做些什么事情呢？
6.請幼兒繼續(xù)想象小雞出來后跟媽媽做的事情：找蟲子吃、做游戲等，并模仿。
7.老師根據(jù)情節(jié)帶領幼兒將所有的動作連貫的做一遍。
（三）帶領幼兒隨音樂合拍而完整的做小雞出殼的游戲。
1.師：讓我們跟著音樂完整的表演好嗎？
2.出示四個自制的雞蛋，老師戴好母雞媽媽的頭飾，讓幼兒也取出椅子下面的小雞頭飾戴好。帶領幼兒跟著音樂表演二遍。
三、結(jié)束部分。
1.幼兒隨著音樂聲跟隨老師一起到室外去捉蟲子吃。
2.帶幼兒回教室結(jié)束游戲。
小雞出殼了教案篇十三
1、觀看圖片了解小雞出生的過程。
2、伴隨音樂做簡單的動作。
1.觀看圖片了解小雞出生的過程。
2.伴隨音樂做簡單的動作。
1.音樂《小雞出克》
2.圖片 大紙箱
1、依次出示小雞出殼的圖片，請寶寶觀察小雞出殼的過程。
——鼓勵寶寶大膽猜測。
——以形象生動的語言引導寶寶逐圖觀看。
2、引導寶寶跟著老師一起朗誦歌詞，感受歌詞的詼諧，激發(fā)寶寶演唱的興趣。
3、請寶寶欣賞并學唱歌曲，可重復2~3遍。
——鼓勵寶寶一邊唱，一邊模仿小雞出殼和扇動翅膀的動作。
4、邊播放音樂，邊引導寶寶躲進紙箱，玩小雞出殼的游戲。
——用語言指令引導寶寶變化動作。
——對寶寶自由創(chuàng)編的情節(jié)和動作給予肯定。
小雞出殼了教案篇十四
1.學習用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2.在作畫過程中能細心操作、掌握吹畫的方法、步驟。
3.感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。
1.物質(zhì)準備。
(1)黃色泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色記號筆，畫紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。
(2)小雞出殼ppt，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。
2.經(jīng)驗準備幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。
一、ppt故事導入，揭示主題。
師(出示演示文稿)：暖和的春天就要來了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，終于出來啦!快瞧，可愛的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來了。")師：小雞長什么樣?誰能來說一說。(幼兒表述)師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。
(評析：小雞出殼故事ppt既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認識，為幼兒作畫打下了基礎。)。
二、師幼合作示范。
1.教師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。
師：老師想問一問，平日里小朋友們畫畫時都會用到哪些工具?(幼兒自由回答。)今天，胡老師也帶來了一些畫畫工具，一起來認識一下(重點介紹吸管和黃色泡泡水)。
2.師幼合作示范吹泡泡。
(1)觀看視頻，教師示范吹泡泡。
(引導幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。)。
(2)個別幼兒示范吹泡泡。
師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧!有人想要來試試嗎?
(如幼兒示范成功了，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問大家：這可奇怪了，他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……有人發(fā)現(xiàn)問題了嗎?從而引導幼兒歸納吹畫的要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)。
(3)幼兒集體徒手練習吹泡泡。
教師：看來，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來學一學：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。)。
3.教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。
師：接下來，胡老師就要把這些泡泡變成可愛的`小雞，仔細看喲!(師幼合作添畫。)(評析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，老師采取了比較有效的策略，例如，教師通過視頻示范，讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點;再通過徒手練習和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點。)。
三、幼兒吹畫，教師指導。
1.教師提出操作要求和注意點。
師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。
2.幼兒分組操作，教師指導。(播放輕音樂)。
四、展示作品，共同講評。
1.教師請幼兒將作品展示到"草地"上。
師：請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。
2.師幼共同欣賞。
師：(出示母雞圖片)：雞媽媽來了，你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。)師：這些小雞真可愛，讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動。)(評析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參與講評的積極性。)。
五、拓展延伸師：今天，小朋友們和胡老師一起將兩個連在一起的泡泡變成了小雞，如果是三個泡泡、四個泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢?請小朋友們回去研究研究，下次我們再來試一試。
1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2.師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。
3.如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。
小雞出殼了教案篇十五
活動目標：
1、觀看圖片了解小雞出生的過程。
2、伴隨音樂做簡單的動作。
重點難點：
1.觀看圖片了解小雞出生的過程。
2.伴隨音樂做簡單的動作。
活動準備：
2.圖片大紙箱。
活動過程：
1、依次出示小雞出殼的圖片，請寶寶觀察小雞出殼的過程。
――鼓勵寶寶大膽猜測。
――以形象生動的語言引導寶寶逐圖觀看。
2、引導寶寶跟著老師一起朗誦歌詞，感受歌詞的詼諧，激發(fā)寶寶演唱的興趣。
3、請寶寶欣賞并學唱歌曲，可重復2~3遍。
――鼓勵寶寶一邊唱，一邊模仿小雞出殼和扇動翅膀的動作。
4、邊播放音樂，邊引導寶寶躲進紙箱，玩小雞出殼的游戲。
――用語言指令引導寶寶變化動作。
――對寶寶自由創(chuàng)編的情節(jié)和動作給予肯定。
小雞出殼了教案篇十六
目標：
1、了解小雞出殼的過程，感受小雞出殼的有趣形象。
3、走過小橋平衡木，鍛煉大膽活動身體的能力。
活動準備：
母雞頭飾一個，黑、白、黃小雞頭飾若干；15——20厘米高的木橋（平衡木）；呼啦圈每人一個；手工蛋寶寶（開出后里面有一只小雞圖片）；小雞出殼的視頻；音樂《小小蛋兒把門開》。
活動過程：
一、摸一摸，猜一猜。
1、老師口袋里寶貝多，我請誰來摸一摸？（觸摸感知蛋的外形特征）。
2、它是誰的蛋寶寶？（發(fā)展想象力，拓展生活知識）。
3、師邊念兒歌邊慢慢打開蛋寶寶。（增加神秘感，激發(fā)興趣）。
小小蛋兒把門開，開出一只xx來。
二、我是一只可愛的小雞。
1、小雞是怎樣從蛋殼里出來的，小朋友仔細看呦。
——看小雞出殼的視頻，師邊看邊講述動作要領。
2、我們一起來學一學小雞是怎樣出殼的。
——師邊說兒歌邊示范：小雞在蛋殼里（蜷縮狀）慢慢長大了（舒展身體），又黑又小的蛋殼里住不下了。小雞動動翅膀，（上下扇動彎曲的胳膊）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。又用小嘴篤篤篤地在蛋殼上啄了一個小洞（啄洞狀），把嘴伸出來，外面的空氣好新鮮，把洞在啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（一只腳跨到呼啦圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺地走出了蛋殼（跨出呼啦圈）。
——老師做雞媽媽，你們做小雞，你們是怎樣從蛋殼里鉆出來的。音樂《小小蛋兒把門開》。
——根據(jù)幼兒興趣，決定游戲次數(shù)。
4、給幼兒戴小雞頭飾，增加活動趣味性。
——哇！這兒鉆出一只小黃雞，又鉆出一只小黑雞，又鉆出一只毛茸茸的小白雞……邊戴頭飾邊表揚可愛聽話的小雞。
三、我是一只能干的小雞。
1、對面的草地上有許多許多的蟲子，今天媽媽要帶你們?nèi)プ较x子吃啦！
——跟在媽媽后面，一個跟著一個走過小橋，不推也不擠。（培養(yǎng)秩序意識，養(yǎng)成良好的行走習慣）。
——過橋時不要停留，注意安全，掉到河里很危險。（培養(yǎng)幼兒堅強勇敢的意志）。
2、媽媽真為你們高興，你們都是一個個有禮貌、勇敢、堅強的孩子。
3、孩子們，看草地上有那么多的蟲子，用我們尖尖的嘴巴捉蟲子，（教師邊說邊演示怎樣捉蟲：拇指食指相對，食指一張一合捉住蟲子）一次只能捉一條蟲子，把捉到的蟲子放到媽媽的口袋里。（鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力）。
4、我們的寶寶真能干，草地上的蟲子全被你們捉光了，你捉了幾條蟲子？（發(fā)展幼兒的語言和憶數(shù)能力）。
延伸：高高興興回家去。
1、天快黑了，我們趕快回家吃豐盛晚餐吧！
2、媽媽后面是小白雞，后面跟著小黃雞，最后面是小黑雞。（培養(yǎng)分類意識）。
3、音樂《小小蛋兒把門開》幼兒一個跟著一個走，并做撲撲翅膀、篤篤小嘴、點點頭的動作等全身放松運動。
活動建議：
在此活動的基礎上，可以設計活動二：晚餐分蟲子吃，自己捉了幾條蟲子就分給他吃幾條，多勞多得（幼兒練習數(shù)數(shù)）；還可以玩《老狼老狼幾點了》的游戲，雞寶寶們按顏色回家（練習顏色匹配和迅速反應能力）。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17094271.html】
