小雞出殼小班教案(精選12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 10:34:05
小雞出殼小班教案(精選12篇)
時間:2023-11-25 10:34:05     小編:靈魂曲

教案是指導教師教學活動的有關(guān)教學設(shè)計和教學指導的重要文件。教案的編寫要遵循教學原則和教育規(guī)律,使教學更加有針對性和有效性。通過閱讀教案范例,可以了解到教學過程的安排和教學環(huán)節(jié)的設(shè)置。

小雞出殼小班教案篇一

1.能情緒愉快地參加“小雞出殼”的游戲活動。

2.在有趣的情境中練習滾的動作,發(fā)展平衡控制能力。

雞蛋每人一個,場地上鋪設(shè)墊子,塑料圈人手一只放在場地上,積木若干。

1.熱身運動

老師扮演雞媽媽。小朋友扮演蛋寶寶。雞媽媽說:“孩子們天氣真好??!讓我們一起去郊游吧!”雞媽媽帶領(lǐng)蛋寶寶一起跟著音樂做動物模仿動作?!白哐阶?,走呀走,看見公雞喔喔叫。走呀走,走呀走,看見小鳥飛飛飛。走呀走,走呀走,看見小兔,蹦蹦跳。走呀走,走呀走,看見烏龜?shù)厣吓溃 保ㄓ變哼呑哌吀S老師做動作)

2.“蛋寶寶”滾一滾。

(1)玩一玩,學一學

出示雞蛋,提問:“蛋寶寶怎么走路的?(滾)怎么滾呢?我們一起來學一學蛋寶寶的走路,好嗎?幼兒每人一個雞蛋自由滾動雞蛋,學一學雞蛋是怎么滾的?(孩子們在墊子上滾一滾)。

(2)請滾的好的幼兒來示范滾的動作。

蛋寶寶們滾的都很棒,有的蛋寶寶滾的跟大家不一樣,我們一起來看看他是怎么滾的。

(3)說說他是怎么滾的?

這個蛋寶寶可真棒,她雙手抱肩,用腿的力量控制方向。滾的真好??!請你們也用這個方法試一試吧!

(4)集體練習兩臂抱肩滾。

(5)誰還有不一樣滾的。

也請他來滾一滾,看看是怎樣滾的?這個蛋寶寶可真棒,他雙手撐地,彎腰頭頂?shù)?,用力蹬腿向前滾動身體(前滾翻)。滾的真好?。∥覀円灿眠@個方法試一試吧!

(6)集體練習前滾翻

能力強的孩子可以一個人練習,能力弱的可以兩兩合作進行練習。

3.游戲:小雞出殼

(1)蛋寶寶滾起來真可愛,你們想不想和“媽媽”一起玩游戲?(想)那蛋寶寶們每人找一個圈(蛋殼)站好,模仿小雞蹲下“縮”在蛋殼里。模仿“小雞出殼”。(教師可用形象的語言帶領(lǐng)幼兒模仿小雞“伸出翅膀”、“頭頂?shù)皻ぁ?、“抖動翅膀”、“扭動身體”、“跳出蛋殼”等動作。)

(2)練習兩遍,出殼后一起演唱歌曲《小小蛋兒把門開》。

4.放松活動。

雞媽媽帶著小雞走過小路,到草地上找蟲子吃。

小雞出殼小班教案篇二

1、在學會歌曲的基礎(chǔ)上,初步學會歌表演的動作。

2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

頭飾人手一個,錄音。

(一)復習歌曲:

今天好熱鬧,聽,小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

1、“小雞出殼”歌曲復習,用好聽的聲音唱。

2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時,要用點力,出來的歌聲要柔柔地,好聽?!慷槌?/p>

(二)“看,有只小雞真的出殼了,大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的。”

1、老師戴上頭飾示范動作一遍。

2、幼兒講講,小雞是怎么出殼的,并學著做這幾個動作。

3、第二遍示范

把未講出的動作講出來并學習。難點:轉(zhuǎn)身跳過來。

4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾,其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣,該出殼的時候出殼,要不然太早了,沒長好,太晚了,要在蛋殼里悶死的。

5、再請多點幼兒上來學做。

6、全班幼兒學著歌表演,用歌聲幫助可有力氣出殼。

三、復習律動:小星星

小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。——復習律動:小星星。

1、第一遍,一起數(shù)別漏了。

2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了——結(jié)束。

小雞出殼小班教案篇三

作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的《小雞出殼》小班音樂欣賞教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、運用自己身體的各個部分,運用想象來表現(xiàn)小雞出殼的動作。

2、體驗舞蹈帶來的樂趣。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的.引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

ppt課件,一個禮品盒,一個雞蛋,一張雞媽媽的圖片。

一、導入(熱身運動)。

1、t:現(xiàn)在老師手里拿著一個雞媽媽的圖片,老師把它貼到自己身上,那老師就變成了誰?s:雞媽媽。t:那我的小雞寶寶們在哪里?s:在這里。t:那讓我們一起跳個舞吧。

2、t:今天啊,雞媽媽很高興,因為雞媽媽收到了一個禮物,小雞寶寶們想不想看?s:想。t:里面裝了什么呢?(請幼兒猜想)t:哦,原來里面裝了一個雞蛋。

二、基本部分。

1、t:在這個雞蛋里面住著誰呢?s:小雞。t:小雞在里面它說它太熱了,要讓雞寶寶們幫一個忙,幫他想一個辦法怎么從蛋殼里面出來呢。s:可以敲碎它。(請小朋友自由回答)。

2、t:現(xiàn)在請小朋友們想象一下,你就是那只小雞住在一個像雞蛋一樣的房子里面,可是這個房子沒有門也沒有窗,那么你們怎么從這個家里面出來呢?(引導幼兒用身體的各個部分來展現(xiàn)小雞出殼的動作,請好的幼兒來演示一下,讓其他的幼兒跟著學)。

3、現(xiàn)在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。(安靜聆聽)。

4、聽歌詞請幼兒創(chuàng)編動作,并請小朋友學習。

5、t:現(xiàn)在讓我們跟著音樂來把舞蹈再跳一遍吧。

三、結(jié)束(放松運動)小雞寶寶們跳了一會舞也累了,讓我們聽一段音樂放松一下吧。

外面的陽光真好,讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>

小雞出殼小班教案篇四

二、小雞出殼(嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼)。

1.提問?雞媽媽對我們說什么啦?

2.你們幫小雞想想辦法怎么出來?(請個別幼兒用肢體表現(xiàn))。

3.出示小雞寶寶的各部位圖片。

小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法,那我們現(xiàn)在跟著音樂用我沒想到的這些辦法,看看這顆蛋寶寶會怎么樣?能不能把這顆蛋寶寶打破。

小結(jié):原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上,小雞寶寶你們行不行呀?那我們來試試吧。

1.蛋殼破裂:

快看我們的蛋殼怎么樣啦(裂開啦)。

2.再次游戲感受小雞出殼的快樂。

小雞出殼小班教案篇五

1、了解小雞是從雞蛋里孵出來的,仔細觀察小雞出殼的過程。

2、比較剛出殼的小雞與成年雞外觀的不同。

3、感受小雞毛茸茸的可愛形象,愿意繼續(xù)觀察身邊的雞。

ppt課件,歡快的音樂。

幼兒見過公雞、母雞和小雞。

一、聽故事,對小雞的出生充滿期待。

1、展示ppt圖片的一部分,了解母雞下蛋的過程。

2、引導幼兒猜一猜雞蛋是從哪里生出來的,思考雞蛋里面有什么。

教師:雞蛋是從哪里生出來的?為什么有的雞蛋上會有雞屎呢?

教師:雞寶寶是從哪里來的呢?

二、仔細觀察圖片上反映小雞出殼的畫面,了解小雞出殼的過程。

1、通過聯(lián)系生活經(jīng)驗,引導幼兒猜想小雞出殼的主要條件。

教師:你們家的雞蛋里會有小雞出來嗎?為什么?

2、組織幼兒仔細觀察圖片,了解小雞出殼的條件和過程。

教師:生出雞蛋后,雞媽媽要坐在雞蛋上21天左右,用自己的身體給蛋寶寶保溫,在這段時間里雞蛋里的蛋黃慢慢長成了小雞。21天之后,蛋殼對于已經(jīng)長大的小雞來說太小了,它們住在里面很不舒服,這里它們就會啄破蛋殼,從蛋殼里鉆出來。

3、引導幼兒比較公雞、母雞、小雞的異同,初步了解雞的外觀。

教師:小雞和它的爸爸媽媽一樣嗎?哪里很像?哪里不一樣?

共同小結(jié):它們都有尖尖的嘴巴、小小的頭、圓圓的小眼睛、尖尖的爪子,身體上覆蓋著羽毛。但它們羽毛的顏色不一樣,身體的形狀也不一樣,雞爸爸的雞冠更鮮艷、更大,它的尾巴也更長、更漂亮。

三、聽音樂,學一學不同雞的樣子,在模仿游戲中增進對不同雞的行為特征的認識。

教師:現(xiàn)在的雞寶寶和雞媽媽、雞爸爸一起在草地上捉小蟲子吃吧!小雞的步子要小一點,輕輕地必出“嘰嘰嘰”的聲音,雞媽媽要帶著小雞走,要走得慢一點,雞爸爸一邊走一邊喔喔叫,發(fā)現(xiàn)了好吃的要告訴雞寶寶!

小雞出殼小班教案篇六

1.初步了解、感受小雞的出殼過程。

2.通過小雞出殼的情境,隨樂一下一下做小雞出殼的動作,并能大膽創(chuàng)編小雞破殼的簡單動作。

3.感受音樂,愉快參與活動,體驗小雞出殼的喜悅。

1.物質(zhì)準備:小雞身體部位圖片、課件。

2.經(jīng)驗準備:積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

一、引導幼兒做小雞躲到殼里的動作

1.聽!什么聲音?仔細聽聽呢。

2.提問:是誰呀?它在又黑又擠的哪兒呀?那它想出來見誰?

3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去,變成一只在蛋殼里的小雞。

小結(jié):我們現(xiàn)在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。

二、根據(jù)音樂創(chuàng)編小雞出殼前的動作

1.雞媽媽來了,聽一聽雞媽媽會說些什么。

2.提問:媽媽說什么?

小結(jié):雞媽媽是在告訴我們,可以用自己的身體把蛋殼弄破。

3.小雞寶寶們想想,我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片,幼兒隨樂試一試)

4.聽音樂創(chuàng)編身體動作。

(2)播放音樂,幼兒跟著音樂自己用身體的各部位創(chuàng)編小雞出殼的動作。

(3)媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶們都很聰明,想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。

5.雞媽媽的好辦法。

(1)看看我們的蛋殼怎么樣了?可是蛋殼雖然搖起來了,我們的雞寶寶能出來嗎?

(2)沒關(guān)系,媽媽說,它有一個絕招,要告訴我們一個好辦法,想不想聽?

(3)讓我們來聽聽,媽媽要用到什么好辦法?

小嘴小嘴啄一啄,

頭兒頭兒頂一頂,

翅膀翅膀推一推,

小腳小腳踢一踢,

屁股屁股扭一扭,

扭一扭呀扭一扭。

(4)哎喲!雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀?

我們小寶貝們剛才沒有想到的辦法,是什么呀?

6.幼兒聽音樂做律動。

(1)那我們要加油了,把媽媽的辦法全部用上,看看我們的蛋殼又會怎么樣?準備好。(聽音樂律動)看看那我們的蛋殼怎么樣了?裂縫了。

(2)一定是我們的力氣不夠大,那我們再來一次,有節(jié)奏地頂?shù)皻?。雞媽媽,這次我們一定行。加油,我們的蛋殼要開了。(再次聽音樂律動)

三、小雞寶寶出殼。

1.我們的蛋殼怎么樣了?我們終于把蛋殼頂開了。

2.看看小雞寶寶有沒有出來。

3.多虧你們加油努力,小雞寶寶出殼了,真高興。

四、小雞走出活動室。

我們一起和雞寶寶出去散步吧。

小雞出殼小班教案篇七

1.能根據(jù)音樂的變化,嘗試用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。

2.體驗小雞鉆殼的樂趣。

活動準備:小雞出殼課件、音樂、圖片等

活動重點:嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼。

一、出示ppt引入

二、小雞出殼(嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼)

1.提問?雞媽媽對我們說什么啦?

2.你們幫小雞想想辦法怎么出來?(請個別幼兒用肢體表現(xiàn))

3.出示小雞寶寶的各部位圖片

小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法,那我們現(xiàn)在跟著音樂用我沒想到的這些辦法,看看這顆蛋寶寶會怎么樣?能不能把這顆蛋寶寶打破。

三、游戲:小雞出殼(完整感受音樂)

小結(jié):原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上,小雞寶寶你們行不行呀?那我們來試試吧。

1.蛋殼破裂:

快看我們的蛋殼怎么樣啦(裂開啦)

2.再次游戲感受小雞出殼的快樂

小雞出殼小班教案篇八

2、了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu),能正確掌握雞身體各部分的名稱。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

用正確的語言講述雞身體各部分的名稱。

審美元素:幼兒通過觀察小雞,感受小雞黃黃的顏色,絨絨的羽毛,唧唧的叫聲,激發(fā)幼兒熱愛小動物和愛護小動物的美好情感。

師小結(jié):小雞是黃黃的,有毛絨絨的羽毛,尖尖的小嘴。

2、出示掛圖或播放小雞出殼的錄像,引導幼兒觀察并自由交談。

教師:圖上,小雞從哪兒來的?

教師:你看到的小雞是怎么樣出殼的?

3、帶幼兒講述"小雞出殼"的全過程,學習關(guān)鍵詞語"啄破蛋殼""鉆出來"并跟隨教師的語言用動作來表現(xiàn)。

師小結(jié):小雞是經(jīng)過母雞孵蛋,出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲吃。

4、觀察大雞圖片,認識雞的身體結(jié)構(gòu)。

師:小雞長大后是什么樣的?(出示公雞圖片)這是什么雞?你能說出它身體每個部分的名稱嗎?(教師引導幼兒認識雞的身體結(jié)構(gòu))。

5、共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》。

(金霞)。

今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的、選擇這個活動后,我反復推敲并進行了重新調(diào)整,通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗,激發(fā)孩子模仿探索的欲望,并根據(jù)小班下學期孩子的能力水平,適當增加了一點難度,讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

在活動的一開始,我利用富有夸張性的小雞動作,調(diào)動起孩子們參與活動的興趣,讓孩子們動起來,同時也是整個游戲活動的熱身運動、接著利用大屏幕上的雞蛋圖片,引發(fā)出兩個問題:誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演,扣住了活動的目標、蛋殼房子里住著小雞寶寶,孩子們都知道,但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的,孩子們卻很陌生,此時,我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點,為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶,我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼,孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的非常投入,非常積極、接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié),我先強調(diào)游戲規(guī)則,讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走,培養(yǎng)小班幼兒遵守只須,自覺排隊的意識、當?shù)诙斡螒驎r,我提高難度,游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋,讓孩子們在保持平衡的前提下,一個跟著一個過小橋、既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。

最后一個環(huán)節(jié)是放松活動,我準備了比較舒緩的小雞音樂,讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關(guān)節(jié),結(jié)束活動。

當然,我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程,忽略關(guān)注個別幼兒,沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則,致使個別幼兒走小路時,不是從開始就踏上小路,而是從中間插入隊列、可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn),請各位評委給予指正。

小雞出殼小班教案篇九

認識小雞的一家時,陽文突然對雞窩里一只剛剛出生的小雞產(chǎn)生了興趣。高興地問到:幼兒“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”他的提問引起孩子們的興趣,由此,我設(shè)計了該活動,讓探索小雞出殼的動作。

1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,體驗小雞出殼的.愉快情緒。

2、探索小雞出殼的動作,能隨音樂有節(jié)奏地做動作。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。

1、知識經(jīng)驗的準備:學過“大母雞”和“小小蛋兒把門開”的歌表演,知道母雞會下蛋,會孵小雞。

2、環(huán)境的準備:周圍布置母雞的家和柵欄、花草等。

3、教具的準備:音樂磁帶、多媒體課件。

1、發(fā)出邀請,到母雞家去做客。幼兒邊唱邊跳“大母雞”進場。

2、觀察課件畫面,請幼兒想辦法幫助小雞出殼。

“小雞不知道怎么從蛋殼里出來,可著急了,你們能幫它想想辦法嗎?”讓幼兒邊說做相應(yīng)的動作,也可以引導其他的孩子學做這個動作。(如頭頂、腳踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等動作)。

3、播放課件,觀察小雞的動態(tài):“小雞學會了哪些方法?”

小雞出殼小班教案篇十

1.探索發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的應(yīng)用。

3.在活動中能仔細觀察、樂于探索。

半個雞蛋殼、鉛筆、針筒一個(注滿有顏色的水)、小量杯、長條卡紙、小積木若干、雙面膠、實驗記錄表、自繪圖片“小雞出殼”、有關(guān)拱形的建筑物圖片(ppt)

一、 講述故事“小雞出殼”,設(shè)疑激趣。

1.講述故事,導入課題。

孩子們,今天老師帶來兩位朋友,是誰?小雞是從哪里出來的?

教師講述故事。

2.拋出問題,幼兒猜測。

你們說說看,蛋殼究竟是雞哥哥從外面啄破的,還是雞妹妹從里面啄破的?

3.統(tǒng)計、記錄猜測情況。

二、 幼兒操作,探索力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現(xiàn)象。

1.教師交待操作要求。

2.幼兒動手實驗,觀察力作用在蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,并及時交流、記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

3.教師用注顏色水的針管演示解惑,幫助幼兒生動形象地感知“拱形面能承受較大力”的現(xiàn)象。

三、引導遷移,分享交流拱形在生活中的應(yīng)用。

1.介紹“拱形”這一概念。

2.啟發(fā)思考:你發(fā)現(xiàn)生活中的哪些事物是拱形的?

3.出示ppt,討論交流:這些事物為什么建成拱形呢?可以分散誰的力氣?

四、激勵探索,拓展幼兒的思維。

1.幼兒自由組合,合作用老師提供的材料搭建“拱橋”。

2.師幼一起驗證每座“拱橋”的承重情況。

3.拋出問題,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

為什么用同樣的材料,同樣的方法搭建的拱橋,站的小雞數(shù)量卻不一樣呢?怎樣讓它能站更多的小雞?我們以后繼續(xù)研究研究。

小雞出殼小班教案篇十一

1、能隨音樂合拍地做小雞出殼、走路找食等模仿動作。

2、探索小雞在殼里睡覺、揉眼和破殼而出的模仿動作。

3、能與同伴保持距離、尋找適當?shù)目臻g進行活動。

1、幼兒看過并認識雞蛋和小雞,母雞頭飾一個。

2、錄音機、磁帶。

3、座位安排成半圓形。

1、問答游戲。(練習節(jié)奏)

2、復習歌曲:兩只小鳥

3、新授游戲。

a、師:小朋友唱得真好,小鳥真高興,還有一些小動物也急著想要和小朋友做游戲,你們想知道它們是誰嗎?下面老師給小朋友講個故事,小朋友仔細聽聽,到底是哪只小動物著急了。(雞媽媽生了許多雞蛋,小雞們躲在蛋殼里睡著了。過了幾天,小雞醒了,它們?nèi)嗳嘌劬?,伸伸懶腰,終于頂破蛋殼,鉆了出來。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學著找食吃。)

b、提問:是哪只小動物著急了?

小雞都干什么了?(幼兒說,教師出示圖片)

c、師:這個故事叫做《小雞出殼》老師把這個故事變成了一首好聽的音樂給小朋友聽聽。(教師指圖引導幼兒欣賞音樂)

d、咱們再來聽一遍這首好聽的音樂吧,小朋友們可以邊聽音樂邊學學小雞的動作。(教師指圖并用語言提示動作)

e、探索小雞在雞蛋里睡覺、揉眼、破殼而出的模仿動作。

(1)小雞在蛋殼里會怎樣睡覺呢?你來做一做。(教師唱譜)

(2)揉眼睛

(3)破殼

(4)跟媽媽找食物(同上)

4、完整表演韻律活動

教師帶頭飾,請雞寶寶跟媽媽一起聽音樂玩小雞出殼的游戲。

5、鼓勵幼兒尋找空間隨音樂完整做動作。

小雞出殼小班教案篇十二

1.學習用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

2.在作畫過程中能細心操作、掌握吹畫的方法、步驟。

3.感受畫面的美,體驗泡泡吹畫的樂趣。

1.物質(zhì)準備。

(1)黃色泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色記號筆,畫紙,抹布,"草地"展板一塊,母雞圖片一張。

(2)小雞出殼ppt,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。

2.經(jīng)驗準備幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。

一、ppt故事導入,揭示主題。

師(出示演示文稿):暖和的春天就要來了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是,雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音:"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,終于出來啦!快瞧,可愛的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來了。")師:小雞長什么樣?誰能來說一說。(幼兒表述)師幼共同歸納:小雞有著圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,和兩只腳。

(評析:小雞出殼故事ppt既引出了主題,又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認識,為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)。

二、師幼合作示范。

1.教師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。

師:老師想問一問,平日里小朋友們畫畫時都會用到哪些工具?(幼兒自由回答。)今天,胡老師也帶來了一些畫畫工具,一起來認識一下(重點介紹吸管和黃色泡泡水)。

2.師幼合作示范吹泡泡。

(1)觀看視頻,教師示范吹泡泡。

(引導幼兒觀察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)。

(2)個別幼兒示范吹泡泡。

師:都知道怎樣在紙上吹泡泡了,是吧!有人想要來試試嗎?

(如幼兒示范成功了,教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢問大家:這可奇怪了,他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……有人發(fā)現(xiàn)問題了嗎?從而引導幼兒歸納吹畫的要點:豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)。

(3)幼兒集體徒手練習吹泡泡。

教師:看來,這些都是吹畫的秘訣,我們可得記牢,胡老師還把它編成了一首兒歌,一起來學一學:拿起小吸管,豎直蘸點水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)。

3.教師示范給泡泡添畫,變出各種形態(tài)的小雞。

師:接下來,胡老師就要把這些泡泡變成可愛的`小雞,仔細看喲!(師幼合作添畫。)(評析:為了幫助幼兒掌握吹畫的方法,老師采取了比較有效的策略,例如,教師通過視頻示范,讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點;再通過徒手練習和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點。)。

三、幼兒吹畫,教師指導。

1.教師提出操作要求和注意點。

師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來的泡泡才會美。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。

2.幼兒分組操作,教師指導。(播放輕音樂)。

四、展示作品,共同講評。

1.教師請幼兒將作品展示到"草地"上。

師:請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。

2.師幼共同欣賞。

師:(出示母雞圖片):雞媽媽來了,你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。)師:這些小雞真可愛,讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動。)(評析:教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評,提高了幼兒參與講評的積極性。)。

五、拓展延伸師:今天,小朋友們和胡老師一起將兩個連在一起的泡泡變成了小雞,如果是三個泡泡、四個泡泡或者更多的泡泡連在一起,又可以變成什么呢?請小朋友們回去研究研究,下次我們再來試一試。

1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。

2.師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個方面。

3.如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。

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