通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為未來的發(fā)展制定更好的計劃?？偨Y應該是對過去工作的一種客觀評價，可以提出不足之處并給出改進的建議。這些總結范文對于我們寫出一篇較為完美的總結有很大的啟發(fā)作用。
管理制度論文篇一
科學、高效的管理體系是任何行業(yè)、組織有效運行的核心和關鍵，為進一步提高我國旅游產業(yè)的核心競爭力、實現(xiàn)旅游業(yè)的長期可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新、改革以及完善現(xiàn)有的、與時代社會發(fā)展不相適應的旅游管理制度迫在眉睫，一套科學管理制度對于旅游產業(yè)市場競爭力的提高意義重大。在旅游業(yè)高速發(fā)展的當下，更應加強對于旅游管理制度創(chuàng)新的重視，只有不斷完善旅游管理制度，才能充分發(fā)揮旅游業(yè)在帶動國民經(jīng)濟發(fā)展中的作用。
一、契約理論概述。
在新制度經(jīng)濟學中，契約是核心研究問題。標準契約理論的理想契約類型，應當是內容清晰、可在任何狀態(tài)下被證實且法律執(zhí)行有效；但現(xiàn)階段，受到法律制度不健全等多種因素的限制，現(xiàn)實契約與理想契約還存在一定差距，契約執(zhí)行困難、實現(xiàn)難度大等問題仍廣泛存在，因此，目前我國諸多契約的執(zhí)行還依賴于抵押、聲譽保障機制。
（一）投入機制缺乏。由于投入機制的缺乏，我國旅游業(yè)發(fā)展初期，為了解決旅游設施不足等問題，政府習慣采用將民營企業(yè)引入旅游業(yè)的方式，該方式下，雖然在一定程度解決了旅游設施缺乏發(fā)的問題，但同時也帶來了環(huán)境破壞嚴重、發(fā)展方式不可持續(xù)等新的問題。主要原因在于管理制度、監(jiān)督條例的不完善，導致民營企業(yè)將利益最大化作為唯一發(fā)展目標；其次，民營企業(yè)自身管理知識、管理技術的落后，也導致旅游項目的建設與國家規(guī)定的相關標準不符合，旅游行業(yè)的進一步發(fā)展因此嚴重受阻。
（二）運行機制不合理。運行機制不合理，企業(yè)與政府職能不明確，企業(yè)化經(jīng)營為主要特征，資源保護與創(chuàng)收是發(fā)展的主要目的。需要指出的是，由于企業(yè)與政府職能的不明確，在實際經(jīng)營過程中，企業(yè)往往缺乏足夠的市場競爭意識，市場觀念意識十分薄弱；此外，對于一些國有企業(yè)，國有資產的特殊性也進一步模糊了旅游部門管理權和經(jīng)營權的接線，權利混亂現(xiàn)象廣泛存在。因此，企業(yè)在具體的運營過程中嗎，往往需要同時扮演經(jīng)營者和管理者雙重角色，當面對利益時，旅游管理機構就很難公正的旅游管理任務。
（三）機構與職能不匹配。我國地大物博、旅游資源十分豐富，按照種類的不同，具體可將其分為風景、文物、文化資源等，根據(jù)不同的資源種類，旅游資源的管理又具體分屬園林、建設、宗教、文物等部門。由于資源屬性的差異，每一個不同的管理部門理應擁有自己獨特的管理職能，但現(xiàn)階段我國采用的仍是總體統(tǒng)籌規(guī)劃的'方式，這樣的劃分方式直接導致了部門職能的實現(xiàn)與總體的統(tǒng)籌規(guī)劃不相符，嚴重阻礙了旅游業(yè)的進一步發(fā)展；此外，具有統(tǒng)籌規(guī)劃只能的政府部門并不實際執(zhí)行具體工作，因此其所指定的規(guī)范和計劃往往與實際嚴重脫節(jié)。
（一）轉變發(fā)展理念。有關政府部分積極轉變發(fā)展理念，將契約理論這一種新的公共部門治理研究途徑引入到旅游管理制度之中，明白公共部門和私人部門之間無本質差別，增加競爭機制決定服務價格、服務質量的能力。其次，實現(xiàn)追求經(jīng)濟利益最大化到同時兼顧社會、文化教育、環(huán)境保護、國家形象等綜合效益。最后，堅持保護與開發(fā)相結合，政府主導與市場干預相結合。
（二）轉變政府職能。首先，重新開發(fā)定位職能。對旅游資源進行必要分類，對于老景區(qū)，實行經(jīng)營權和管理權的分離，由政府保留管理權，經(jīng)營權責分割給市場；對于新景區(qū)，政府應當同時保留經(jīng)營權和管理權，以確保在政策優(yōu)勢下，新景區(qū)能夠得到足夠的資金投入，獲得市場主體的長期有效投資，同時需要注意的是，新景區(qū)開展過程中，應當著眼未來，把握整體的生態(tài)利益，對于不適宜市場化運作的景點，應當放棄開發(fā)或開發(fā)輔助旅游項目；對于旅游業(yè)發(fā)達的地區(qū)，政府把握好市場的準入門檻；對于新興旅游城市，政府加強景區(qū)規(guī)劃工作以及協(xié)調、監(jiān)督工作，避免片面追求速度而忽視質量的情況的發(fā)生。其次，重新定位經(jīng)營職能，兼顧市場的維護以及利益主體的協(xié)調。處理好監(jiān)管與宣傳的關系、開發(fā)商與當?shù)鼐用竦年P系，為旅游業(yè)的發(fā)展營造良好的外部環(huán)境。最后，重新定位監(jiān)管職能。從規(guī)劃審批、監(jiān)管問責入手，監(jiān)管堅持在旅游資源不遭到破壞、欣賞價值可持續(xù)的原則；建立和健全獨立、權威的協(xié)調機構，明確政府和開發(fā)部門之間的關系。
（三）市場調整和政府監(jiān)管相結合。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，政府部門的監(jiān)督和管理不是萬能的，政府調控有時也會失靈。為此，在創(chuàng)新旅游管理制度時，應當做到市場調整和政府監(jiān)管相結合；第一，公共產品以及公共服務的設計要符合市場發(fā)展需要，通過市場機制的反作用，保障旅游物品、服務的持續(xù)供給；第二，制定合理的公共政策，確保各階層均能夠享受公共產品與服務，以更好的維護旅游業(yè)的市場秩序。
綜上所述，政府部門主導并發(fā)揮絕對作用的旅游管理模式對于我國旅游業(yè)的發(fā)展有一定的促進作用，但隨著發(fā)展環(huán)境的不斷變化，該管理模式的弊端也日益凸顯。契約理論為依托的旅游管理制度創(chuàng)新，要求政府應當積極轉變自身管理理念和管理職能，適當“放權”于市場，實現(xiàn)政府監(jiān)管與市場調節(jié)的有機結合，這樣才能更好的促進我國旅游業(yè)的進一步發(fā)展，充分發(fā)揮旅游業(yè)促進國民經(jīng)濟增長中的作用。
參考文獻。
管理制度論文篇二
我國企業(yè)要實施管理創(chuàng)新,首先,必須要進行管理思維的變革,要變縱向思維為橫向思維;其次,中國企業(yè)要堅持“人本管理”的管理觀念,以人的全面自由的發(fā)展為核心,積極推動企業(yè)經(jīng)營思路、組織結構、管理模式、管理制度的創(chuàng)新,改善企業(yè)管理創(chuàng)新的內外部環(huán)境,在企業(yè)中建立起濃厚的管理創(chuàng)新意識和氛圍;再次,樹立新的市場競爭觀念,要追求管理思維的即時性和有效性,注重信息的挖掘、整合運用以及風險管控。
由于工作數(shù)量的不斷增加,生產產品和服務過程變得更加復雜,必須進行管理體制創(chuàng)新,將企業(yè)原來相對獨立的管理職能組織成為聯(lián)系緊密、協(xié)調一致的生產經(jīng)營統(tǒng)一體。
另外,創(chuàng)新要獲得成功,必須有一個有效的組織結構和富有經(jīng)驗的專業(yè)性管理。組織結構的創(chuàng)新在管理創(chuàng)新中有著重要的意義。管理的重點要由對物的管理轉向對人的管理。重視企業(yè)文化,注意人際關系,使管理進入人的內心世界,相信人,尊重人的價值和能力。
管理制度論文篇三
每個孩子的身上都有閃光點，即使是在別人眼里無可救藥的人，但是在我的心里，他總有可取之處。
著名的教育家盧勤就孩子的教育問題寫過《告訴孩子“你真棒”》這本書，她肯定了在對待孩子的教育問題上應該多采取肯定和鼓勵的方法，我在將近一年的班主任生活中也充分體會到了在教育學生時多用肯定和鼓勵的方法所帶來的效果。
記得剛開始接受班主任工作時，因為好多年不帶，剛開始事又多，我真的有種找不著東南西北的感覺，感覺自己如同一個機器人，天天這里那里，反正人家布置什么事情，我就去做什么事情，都是一些機械的動作，還特別怕做不好，每天晚上睡覺時我都在思考怎樣做好班主任這個問題，心里的那種壓力只有自己明白，也許是因為自己感覺不再年輕而經(jīng)驗卻不和自己的年齡成正比的原因，那時候多么希望自己能有三頭六臂，把工作做的游刃有余。幸好在多年的教學中，我總結出了一個道理，那就是無論是什么樣的學生，能得到老師的肯定和鼓勵是最高興的了。
我班孩子剛入學時，我就對他們說了這樣一段話：“我知道你們在中學時候文化課不太理想，有的同學甚至自暴自棄，有的是在老師的打擊下過著初中生活，所以你們中的很多人沒有信心，但是我要告訴你們的是：在我的眼里，你們每個人身上都有優(yōu)點，今天，你們選擇職業(yè)中專，也許會是你人生中的一個很大的轉折點，只要你努力，有信心，我保證，我會讓你各個方面有較大的進步，我作為你們的班主任，我會時刻鼓勵你們，讓你們做一個好人，做一個積極進取的人?！碑斘艺f完這段話的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們好像被我的話感動了，好像都在暗暗地使勁。之后我就在生活中刻意的去觀察了解每一名同學，捕捉他們身上美好的和不好的一面，以利于能在平時的生活中與他們能更好的合作。以下是我在對幾名同學教育過程中的事例：
李奉原，剛入學時是一個特別叛逆，做事特別沖動，脾氣很不好的一個男孩，平時不愛勞動，每次值日都會有同學在我面前告狀說他不干活，每次一遇到問題，只要老師一說他，他立即就火氣十足，動不動就是“我不上了”這句話來堵塞老師,溝通起來特別的'難，我?guī)状闻c他的家長交流，家長的態(tài)度也很明確，那就是在家老是和父母吵架，不準父母說他，對他的行為我有時候真是無可奈何。但是有一次，我和我班幾個同學一起去爬山，其中就有李奉原，上山的時候還好，下山時有一處坡比較陡，我當時沒來的及換平底鞋，所以下山特別費事，這時候，其他同學都在那里拍照，美得不得了，只有李奉原，他發(fā)現(xiàn)了我下山的困難，他竟然在每下一步的時候總是比我先下去，然后把自己的腳橫著放在坡上，讓我蹬著他的腳往下下，同時把手伸出來讓我抓住，嘴里還說著“老師，你踩著我的腳就不滑了，您慢點”.我當時真的很感動，多么可愛的孩子，一個男孩子，心思那么的細膩，他的做法是我沒想到的，我就在想，這個孩子心思如此細密，我得讓他知道我被他的行為感動了，所以我就在和他的一次談話中告訴他：“李奉原，你知道嗎，老師感覺你是一個心思特別細的人，特別善良，譬如我們那次去爬山，只有你想到老師穿了高跟鞋不好下山，老師很欣賞你的善良，所以老師感覺你只要好好表現(xiàn)，肯定會做的很好，老師看好你，不過以后慢慢長大了，要用理智來思考問題，不能脾氣太大”.從那以后，我看到了他各方面比以前做的進步很多，雖然有時候偶爾還是會收斂不住自己的脾氣，但是看到他的進步我很欣慰，因為我時刻告訴我的學生每天進步一點就行。
王寶釤，外表看起來特別的內向，但是外表的內向掩飾不了內心的那種瘋狂，幾次在午休和晚休時都有同學打電話說該生大聲唱歌，大聲打電話以至于影響別人休息，一開始我還真是不敢相信，我也是被他老實的外表所迷惑，他在我的眼里就是一個不敢動不敢挪的小孩，我怕他孤獨，平時鼓勵他要多和同學接觸，可是這樣的孩子怎么一回到宿舍就如同變了個人呢，之后我找到了王寶釤，說了他的不對之處，因為我知道他畫龍畫的很好，我鼓勵他好好畫，說不上以后會有用處，并且告訴他他在老師心里得印象是那么好，因為孩子都喜歡表揚，所以聽完我對他的表揚后，他誠懇的給我認了錯，并且保證以后不會再發(fā)生同樣的事了。后來有一次，他因為找了個女朋友而家長不同意，所以周末自己在家喝了酒，打電話向我哭訴，我知道當我接到電話聽到他那種泣不成聲的話語得時候，我真的有種幸福感，還有種責任感，幸福是因為學生那么的信任我，真的把我當成了長輩、媽媽，責任感是因為作為他的班主任，我應該樂于傾聽學生的心聲，無論是從心里上還是生活上，都應該做他們的導師、朋友。
一年的班主任生活，讓我明白了一個道理，那就是你付出多少，你就會有多少的回報，對于孩子，特別是處于敏感期，問題性的孩子，只要你能夠尊重他，真正讓自己走進他們的內心，多去欣賞他們的優(yōu)點，他們一樣會積極的與你合作，一樣的會信任你。
管理制度論文篇四
住房公積金管理制度對促進我國社會經(jīng)濟發(fā)展和提高人民生活質量有著重要的作用。住房公積金制度是我國參照新加坡中央公積金制度建立起來的住房社會保障制度，自20世紀90年代在上海試點建立并全面推行[1]，我國住房公積金管理制度從建立到逐步成熟，研究住房公積金管理制度對我國住房制度的完善有極大意義。
住房公積金管理制度主要是針對我國住房公積金的繳存、提取、使用、職責等內容制定的。本文結合前人的研究成果，從住房公積金制度涉及內容的角度出發(fā)，研究分析住房公積金繳存管理制度、提取管理制度、使用管理制度及管理機制運作等方面的問題。
1.住房公積金繳存管理制度。目前，我國住房公積金實行個人和企業(yè)單位按照一定比例為職工繳納的方式，但由于職工所在的企業(yè)不同，就會導致繳存比例不同。由于我國未設定嚴格的繳存比例，從而使員工的計繳基數(shù)和繳存金額有很大差異。此外，由于企業(yè)盈利能力差異以及企業(yè)對職工津貼處理方式的不同，使住房公積金工資計繳基數(shù)差距較大。
2.住房公積金提取管理制度。職工購房時，如果職工想要同時辦理住房公積金貸款和提取個人住房公積金賬戶內余額，住房公積金管理中心將不會授予，因為他們認為此種做法將會影響其他住房公積金職工的需求，當其他職工將要提取或貸取住房公積金時，由于此時公積金金額不足從而無法滿足職工要求。國務院《住房公積金管理條例》第24條規(guī)定，職工在購房、建房、修房、租房、還房貸、出境定居、喪失勞動能力及離退休等多種情況下均可以提取個人住房公積金賬戶內余額。[2]住房公積金管理中心的提取管理制度存在不當之處，這種管理行為加大了職工的貸款成本，在商業(yè)銀行貸款利率與其相當時，職工很大可能會選擇取銀行貸款，從而閑置住房公積金個人賬戶余額，阻礙住房公積金資金的流動，不利于住房公積金的發(fā)展。
3.住房公積金使用管理制度。由于各地區(qū)住房管理中心發(fā)展能力和水平不一致，并且各地住房公積金使用制度可能會所不同，所以造成各地住房公積金使用效率也不同。一般來看，經(jīng)濟發(fā)展水平高的地區(qū)，其住房公積金使用效率要比經(jīng)濟發(fā)展水平低的地區(qū)使用效率要高。此外，一二線城市的公積金資金周轉率明顯要高，甚至出現(xiàn)繳存額小于貸款額的情形，形成了很好的發(fā)展態(tài)勢，而相對落后的地區(qū)則出現(xiàn)了資金閑置局面。
4.住房公積金管理機制運作。在住房公積金管理機制運作過程中，存在以下方面的不足。
（1）受制于目前公積金管理水平的影響，其管理運作效率明顯不高。一方面，由于相關管理人員的缺乏系統(tǒng)專業(yè)性培訓。另一方面，住房公積金貸款手續(xù)的繁瑣性使貸款時間較長，從而降低了職工使用住房公積金貸款的信心，所以有部分職工在購置房屋時選擇去銀行貸款。此外，還有一些地區(qū)管理部門在審批時對業(yè)務要求過高，也在一定程度上限制了資金的'融通。
（2）由住房公積金本身的業(yè)務性質決定，住房公積金的繳還時間周期長，其受到經(jīng)濟社會發(fā)展的影響較大，因而資金風險本來就大。我國住房公積金管理制度仍需進一步完善，住房公積金涉及范圍較廣，而且我國相關管理人員經(jīng)驗欠缺，其在使用過程中出現(xiàn)問題也就不足為奇。
1.進一步完善住房管理制度體系。為保證住房公積金制度的有效性和實施力度，應進一步完善相關的法律制度體系。出臺限制不同地區(qū)住房公積金繳存比例的文件，結合各地區(qū)的發(fā)展狀況給出相對適合的繳存比例，根據(jù)企業(yè)性質的不同，應明確企業(yè)員工公積金的計繳基數(shù)。此外，將現(xiàn)有的管理條例進一步上升到法律層面，從而有效保證政策性保障住房的土地供應。政府和相關部門應加大管理力度，使該制度更好的用之于民，服務于民，讓更多的企業(yè)職工受益，帶動低收入家庭的發(fā)展，實現(xiàn)共同富裕。
2.明確各部門職責，加大監(jiān)督力度。住房公積金管理部門及相關部門應明確職責，只有各部門按照職責辦事，才能進一步提高住房公積金的資金使用效率。國家和相關監(jiān)管部門應加強監(jiān)督，縱向監(jiān)督和橫向監(jiān)督相結合，從而有效保證公積金管理部門管理的效果。
3.拓寬住房公積金的資金廣度。住房公積金地區(qū)間發(fā)展不平衡嚴重影響我國經(jīng)濟的發(fā)展，各地區(qū)管理中心應根據(jù)地區(qū)發(fā)展狀況，在總的管理條例范圍下，實行具有區(qū)域特色的住房公積金管理方式。區(qū)分地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)地區(qū)間住房公積金的相互融合。比如在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)會出現(xiàn)繳不供貸狀況，而在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)則出現(xiàn)繳存額剩余，兩個地區(qū)可以聯(lián)合從而互相滿足，從而加大了資金的流通范圍，增強了資金的變現(xiàn)范圍。
4.建立完善的風險防范制度。住房公積金的風險防范主要體現(xiàn)在對貸款風險的把控。住房公積金發(fā)展周期長，在其發(fā)展過程中，一方面，受制于國家政策的影響；另一方面，就是借款人的信用。建立完善的住房公積金風險防范機制是其發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，也是未來發(fā)展中必須重視的地方。風險防范的主要對象就是借款人，應嚴格審查借款的信用，對其實行三方位的審查，即貸前審查、貸中跟蹤和貸后監(jiān)督，并應針對不同的群體提前建立風險應急機制，利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢建立科學的貸款風險評估方法。
參考文獻：
[1]佟哲.新加坡中央公積金制度對完善我國住房公積金制度的啟示[j].現(xiàn)代營銷旬刊,(8):95.
管理制度論文篇五
審美教育可以分為兩層，一層是表像審美，是對現(xiàn)實存在事物欣賞能力的培養(yǎng)，另一層是意象審美，是對精神領域欣賞能力的培養(yǎng)。一般職業(yè)院校的學生都是有九年義務教育基礎的，在掌握了必備的語文知識后，在審美教育方面還需要不斷加以優(yōu)化。中職院校語文教育的主要目標，不僅是培養(yǎng)學生母語的理解和運用能力，更要通過對職業(yè)學校語文的學習，掌握未來職業(yè)崗位中的必備專業(yè)素養(yǎng)，以及優(yōu)秀的口語交際能力。從職業(yè)院校相關的語文教材中我們可以看出，職業(yè)院校對學生的審美教育與口語交際方面已經(jīng)作出了重點規(guī)劃。
一、職業(yè)院校中語文教學審美教育的意義。
審美的表象能力很多人天生便具備，它是對一朵花的欣賞，對一座建筑的欣賞，有時也可以是對一個人的欣賞。而審美的意象能力，是需要后天的培養(yǎng)才能形成的，它是對一個人品格的欣賞，道德修養(yǎng)的欣賞，或者氣質談吐的欣賞。中職院校的學生即將步入成年人的行列，所以應該將審美的意象教育作為主要的教育任務，而這項任務是需要與語文教學相結合的。中職語文教材中的文章有《我的母親》、《胡同文化》、《過萬重山漫想》等現(xiàn)代文學，也有《林黛玉進賈府》、《林教頭風雪山神廟》、《鴻門宴》和唐詩宋詞等古典文學巨著。這些優(yōu)秀的作品中，不僅有豐滿的人物形象，更有他們身上優(yōu)秀的品質以及充滿智慧的處世之道。例如，老舍的《我的母親》，文中描寫母親的勤勞、簡樸、誠實，面對生活的艱難她依舊可以勇敢的認真的過著每一天。這篇文章的學習，不僅幫助我們的學生了解到母親這個形象的美好，更可以學習到母親堅強的一面。學習《胡同文化》，可以使學生對我國曾經(jīng)輝煌的文化沉淀產生深深的自豪感。學習《林黛玉進賈府》，使學生提前了解一些待人接物的方法技巧等一系列知識。如果可以使這些優(yōu)秀作品中的人物品質和充滿智慧的處世之道，滲入學生的思想意識中，使學生領悟到語文教學中的美，并提升他們的審美能力，那么對他們的成長和身心健康而言，將是一筆不小的財富。
二、職業(yè)中學實行語文審美教學的措施。
（一）語文課堂教學中的審美教育。對美的欣賞是需要從多個角度出發(fā)的。在課堂上，職業(yè)學校的學生們一般都是通過文章的閱讀，對抽象的文學作品有個大概的了解。這樣的教育方式，難免會使學生產生疲態(tài)，失去對語文課堂審美教育的興趣。如果中職語文教學可以與現(xiàn)代信息化相互結合，盡量將語文課本中的文章，通過影像、視頻等手段表現(xiàn)出來，實現(xiàn)學生對文章中抽象意識的具象了解。從而提高學生在語文教學中的學習興趣和審美水平。
（二）課堂之外的語文審美教育。近年來，我國的教育一直在推崇實踐性教學，這同樣適合于職業(yè)院校的語文審美教育。比如在學習《荷塘月色》時，作者描寫到“薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢?！边@樣的美景，如果無法親眼目睹，那么在學習這篇文章的過程中，審美教育就會大大折扣。教師可以帶著學生去接近荷花，觀察水中的荷花，從文章所描述的角度，找出與文章相符的景色?；蛘?，在學習汪曾祺老先生的《胡同文化》時，可以帶同學們走進胡同，感受和觀察胡同文化。將語文審美教育課堂拓展到實踐生活中，不僅增強了學生對審美教育的學習興趣，更實現(xiàn)了教育中的知行合一。
（三）拓寬審美教育的學習內容。對語文審美教育的培養(yǎng)不應該是太過膚淺的，更不能是單一的。語文審美教育與其它藝術審美是相通的。優(yōu)秀審美能力的培養(yǎng)，并非一朝一夕就可練就。這就需要我們的中職教師，創(chuàng)造出更多了解美的途徑，在日常的教育教學活動中，為學生提供一些好的藝術作品。例如可以給學生推薦一些優(yōu)秀的戲劇小說、詩詞、名畫、現(xiàn)代的音樂、影視、圖片。在學習戲劇時，感受歷代文人墨客優(yōu)秀豪杰的高尚品德。比如戲劇《王昭君》，學習王昭君身雖為女子，但為了民族團結，毅然選擇遠離故土的勇氣。學習屈原《天問》中對國家的憂患和自身的一股傲氣。比如在讀美國音樂劇《音樂之聲》時，感受女主人公瑪利亞的樂觀積極，即使身處嚴肅的修道院，她也可以追尋自己心中的'理想，放聲高歌。面對不懷好意的人，她依舊保持善良，用智慧得到別人的尊重。通過傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的長期熏陶，培養(yǎng)學生各個角度的審美能力。
三、審美的真正核心。
中職語文審美教育的培養(yǎng)是非常有必要的。真正的審美，不僅僅是對一件高雅藝術的鑒賞，更不是對一幅字畫的侃侃而談。真正的審美，是能夠激起人們對美好生命的追求和自身優(yōu)秀品德的建立。在遇到困難時，學習優(yōu)秀偉人的堅忍不拔，堅持真理，永不放棄的精神。在懷疑自己時，可以立刻糾正方向，堅定心中信念。掌握真正的審美核心，不僅僅是我們積極面對生活的必備條件，更是我們被他人認可，走向人生巔峰的必要因素。
四、結語。
綜上所述，中職院校語文審美能力在教育中的貫穿，是非常有必要的。深入其中你將會發(fā)現(xiàn)，語文審美對自身修養(yǎng)的提高，對人際交往的幫助都有很大的促進作用。同樣，從語文審美教育的角度來看，它也可以使語文課堂變得更加有人文特色。間接的培養(yǎng)出了學生對語文學習的熱愛，有效的調動了學生學習語文的積極性，提高教育教學的質量。同時，使學生擁有發(fā)現(xiàn)美、熱愛美、追求美的高尚精神，這對構建文明和諧社會，有著不可估量的推動作用。
參考文獻：
[1]陳文新.試論職業(yè)學校語文多媒體教學中的審美教育[j].中國信息技術教育,2014(01).
[2]尹艷麗.職業(yè)中專語文教學中審美教育的實踐[j].成功,2013(33).
管理制度論文篇六
人類社會的發(fā)展依賴于人們的創(chuàng)新活動，一個民族如果沒有創(chuàng)新精神，也就不會有希望。同樣，創(chuàng)新是現(xiàn)代學校管理發(fā)展的動力，是學校生存的源泉，對學校的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義和長遠的歷史意義。
管理的創(chuàng)新是指管理的改革和創(chuàng)造，是新的構想、新的觀念的產生到應用的整個過程，它包括：觀念的創(chuàng)新、制度的創(chuàng)新、實踐的創(chuàng)新和業(yè)績的創(chuàng)新。
1．觀念的創(chuàng)新：早在19，我國就在基本教育領域率先將教育定位于服務，并以此為指導構建現(xiàn)代學校管理，以制度為保障，率先提出教育就是服務的觀念，將學校的'核心功能定位于保證和不斷改進對學生及其相關的服務。
國內教育界也率先提出了“現(xiàn)代學校管理制度”的理念?，F(xiàn)代教育必須實現(xiàn)現(xiàn)代科學管理，借現(xiàn)代企業(yè)精神、現(xiàn)代企業(yè)最新管理成果與國際先進管理標準接軌，從教育實際特別是學校的實際出發(fā)，構建現(xiàn)代學校的管理理念。
2．制度的創(chuàng)新：現(xiàn)代學校管理依據(jù)最新的科學管理理論，對學校管理的各個要素進行系列的創(chuàng)新整合，同時創(chuàng)建許多新的學校管理制度，是對學校管理制度的創(chuàng)新和發(fā)展。
3．實踐的創(chuàng)新：根據(jù)學校教育管理規(guī)律和特征進行創(chuàng)新和改造，建立起適應于教育行業(yè)，尤其是中學、小學、幼兒園的系統(tǒng)全面的質量管理體系，實現(xiàn)學校自身督導評估管理體系與教育行政主管部門的督導評估體系的結合。
4．業(yè)績的創(chuàng)新：有了以上幾點，才會有業(yè)績的創(chuàng)新。
二、管理創(chuàng)新對現(xiàn)代學校管理的意義。
與創(chuàng)新相對應的是“維持”，兩者是對立統(tǒng)一關系，有效的管理在于適度維持和適度創(chuàng)新的結合。但是，僅有維持的“有序”是遠遠不夠的，因為一旦系統(tǒng)封閉起來，只能自發(fā)地走向無序。因此，把創(chuàng)新列入一切管理活動是取得成功的第一素。“缺乏創(chuàng)新是現(xiàn)有機構衰敗的最大單個原因”。
教育管理系統(tǒng)一般是由教育管理者、管理目標、管理。
[1][2][3][4][5]。
管理制度論文篇七
摘要：德育工作面臨許多新問題。我們廣大教師只有遵循教育規(guī)律，勇于探索德育的新路子，在德育觀念、教育內容、德育途徑和方法上敢于創(chuàng)新，真正確立學生的主體地位，把握時代德育脈搏，全面開放德育渠道，創(chuàng)新有實效性的德育方法。
關鍵詞：德育創(chuàng)新地位脈搏渠道方法。
德育是素質教育的靈魂?！拔逵⑴e，德育為首”的教育口號，已說明了廣大教育工作者對這一問題的正確認識。然而，在新形勢下，德育工作面臨許多新問題。我們廣大教師只有遵循教育規(guī)律，勇于探索德育的新路子，在德育觀念、教育內容、德育途徑和方法上敢于創(chuàng)新，開創(chuàng)德育工作的新局面，德育之花才能不敗。
一、真正確立學生的主體地位。
傳統(tǒng)的德育突出表現(xiàn)在教育思想上的主觀性，教育方法上的控制型、他動式，忽視了學生是社會生活的主體，學生完全處于一種被動、消極接受的狀態(tài)。這樣的德育可以說收效甚微，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才也是極為不利的。
德育的創(chuàng)新就是要轉變舊的教育觀念，把依靠外力的德育轉向內化的德育，著力研究學生主體意識、主體人格、主體能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生內在的需求。努力克服教師包辦代替主宰德育的現(xiàn)象。一是讓學生自己組織教育活動。如藝術節(jié)的開展，校園的美化，班級環(huán)境的布置等都有學生自己設計方案，親自動手。學生在活動的全過程中，當主人，想象美、創(chuàng)造美、感知美、欣賞美。二是讓學生自己參與學習實踐活動。道理和情感不是以來外力灌輸轉移的，只有讓學生親自參與了學習報告會、故事會，感知材料，身臨其境，觸動心靈，才能真正明白其中道理。三是讓學生自己管理事務。班務、隊務是孩子們的事，應該有孩子們自己當家作主。自己的領袖自己選，自己的先進自己評，自己的板報自己辦。如評選小記者、小播音員、小主持人、小編委、小交警等，發(fā)揮他們的.特長，鍛煉他們的能力。四是讓學生自己認識生活，體驗生活。學生在生活中，有成功的喜悅，有失敗的懊悔，有挫折的打擊，教師要善于因勢利導，啟發(fā)學生自己領會，自己反思，自己總結，讓他們自己去認識勝不驕、敗不餒、挫不折的道理，以便日后更好地做人。
這種以學生為主體的德育觀念強調的是學生內塑，注重的是學生的能動性，使德育工作人格化。學生認識的升華、道德情感的不斷積累、行為規(guī)范的養(yǎng)成都是有內驅而成。這樣的素質培養(yǎng)，對他們的健康成長具有長效性。
二、把握時代德育脈搏。
進入了新世紀，知識經(jīng)濟發(fā)展給人的思想觀念帶來了很大沖擊，改革開放，中國入關，多元思想文化入境，使我們的教育更具世界性，給學校德育內容也提出了新的要求。因此德育創(chuàng)新必須整體構建德育內容體系，以“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”為出發(fā)點來研究德育內容，德育必須包括政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理教育等內容。當前要特別注意四個方面的教育和培養(yǎng)：一是民族精神的培養(yǎng)。在全球經(jīng)濟一體化的時代，增強民族的凝聚力顯得尤為重要。讓學生認識我們偉大的民族，偉大的人民，偉大的祖國，樹立中華民族的利益高于一切的理想，培養(yǎng)學生的民族自信心。這種民族精神、民族的凝聚力是孩子們將來立足世界民族之林不喪國格、不失人格的堅實基石。二是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。知識經(jīng)濟時代呼喚著創(chuàng)新人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)靠創(chuàng)新教育。學校組織的教育活動要有利于鼓勵學生探險、冒尖、敢想、敢說、敢為。讓學生在奇思妙想的設計、制作、發(fā)明中展示思維的感悟、靈感的火花，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新才能。三是生存能力的培養(yǎng)。知識經(jīng)濟的發(fā)展和競爭的社會需要訓練學生會學習、會關心、會合作、會做人的本領。新時代科技長國層出不窮，只有善于不斷學習和運用現(xiàn)代科學技術，才能適應社會發(fā)展；社會發(fā)展迅速，從小要學會關心，要關心他人、關心國家、關心社會、關心地球生態(tài)；未來社會，人際交往更為頻繁，學生從小要學會與人協(xié)作共事，既能與熟人相處，又能與生人共事，既能與中國人合作，又能與外國人打交道，做一個心理健康、勤勞、善良、遵紀守法的好公民。四是鑒別能力的培養(yǎng)。紛繁的世界，多元的文化，七彩的人生，需要人們有較強鑒別能力。學校要敞開德育的大門，讓學生接近復雜的社會現(xiàn)象，接觸中西方多彩的文化，不斷提高鑒別真與假、善與惡、美與丑、是與非的能力。
三、全面開放德育渠道。
封閉使人落后，學校的德育創(chuàng)新要緊密聯(lián)系社會實際，引導學生到社會實踐中去自我感受，自我認識，自我提高。
敞開德育的大門，帶領學生走向社會。變封閉型教育為開放型教育格局，組織學生走出校門，訪問勤勞致富的專業(yè)大戶，采訪名企業(yè)的經(jīng)理、廠長，在校外德育基地開展社會實踐活動，到市場經(jīng)濟的大課堂去學習，去感知，去認識社會上存在的諸多種經(jīng)濟成分、多元文化以及多種生活方式，同時還需要幫助學生分清主次，明辨是非，以疏代堵，擇善從之，伸正抑邪，不斷提高社會適應能力。
擴大德育時空，溝通各條育人渠道，變平面型教育為立體型德育網(wǎng)絡。溝通學校、家庭和社會各條育人渠道，形成教育合力。學校要充分發(fā)揮三大塊課程的育人功能，學科課程要滲透德育，活動課程要蘊涵德育，環(huán)境課程要蘊涵德育。實現(xiàn)教書育人、管理育人，服務育人，環(huán)境育人。要發(fā)揮家教的育德作用，堅持定期家訪和家長會制度，辦好家長學校，提高家長科學育人水平，知道家長對孩子思想、學習、身體等方面全面負責。社區(qū)教育機構和青少年教育基地，在組織青少年開展科技、文藝、體育等學習訓練活動中，始終應把育德放在重要位置。只有形成立體教育網(wǎng)絡，形成一股教育的合力，德育工作才有力度。
四、創(chuàng)新有實效性的德育方法。
德育生效必須有創(chuàng)新方法。德育方法的創(chuàng)新應體現(xiàn)在育人有法，教無定法，貴在得法。
創(chuàng)設新意，激活情趣。所謂新意，就是在德育內容中引入新信息，并通過靈活的形式以形感人，以聲激情，激活學生興奮點。因此德育要探索啟發(fā)式德育方法，運用現(xiàn)代化的教育手段育人，研究能引趨、激情、明理、健心的方法，學生喜聞樂見，增強德育效果。
強調實踐，立足錘煉。學校德育要引導學生到社會實踐中去錘煉。如帶學生到農村、兵營、企業(yè)、福利院開展活動。讓學生在豐富的社會生活實踐中親身感受、體驗各行各業(yè)的艱難困苦，認識成就各業(yè)必須付出艱辛的勞動。
一法為主，多法并用。針對不同年齡段的學生，不同的教育內容，應選用不同的教育方法。在新的形勢下，我們要認真研究典型激勵法、事例明理法、實踐陶冶法、情感體驗法、自我教育法、心理矯正法、比較辨析法，示范指導法的靈活運用。通過“八法”活用，引導學生明理、激情、導行、做人，提高整體素質。
管理制度論文篇八
摘要:結合現(xiàn)代園林的內涵，分析了我國園林管理的現(xiàn)狀，針對園林管理中存在的問題，提出了發(fā)展低碳園林、引入高素質人才、運用現(xiàn)代化技術、與市場經(jīng)濟相結合、促進全民參與等實現(xiàn)園林管理創(chuàng)新的途徑。
關鍵詞:園林，管理，創(chuàng)新，城市。
隨著近年來我國經(jīng)濟文化的發(fā)展，人們對經(jīng)濟發(fā)展的注意力中的一部分轉移到了城市的規(guī)劃與建設上?，F(xiàn)代城市園林管理成為了人們重點關注的項目，并且不再局限于傳統(tǒng)園林美化、休憩等功能，對現(xiàn)代園林管理提出了新課題、新挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代園林管理要不斷的在管理上進行改革與創(chuàng)新，不斷提高管理水平，最終實現(xiàn)城市生活中人與自然和諧相處的目標。
現(xiàn)代園林與傳統(tǒng)的園林工程不同，它不僅包括了傳統(tǒng)園林中的優(yōu)秀部分，而且還能緊跟時代的發(fā)展，滿足人們的需求，非常適合現(xiàn)代城市發(fā)展需要?，F(xiàn)代園林具有大眾性和公益性，不僅可以美化城市環(huán)境，還可以給人們提供充足的文化休閑場所［1］。在現(xiàn)代園林中，人們可以充分的感受到現(xiàn)代科學技術帶來的便利，更可以感受到現(xiàn)代園林對于城市的自然環(huán)境的改善功能，對城市可持續(xù)發(fā)展的深遠影響。
2我國園林管理現(xiàn)狀。
雖然有越來越多的人認識到園林管理的重要性，但是在實踐操作中仍舊存在著許多問題，影響我國園林管理的發(fā)展進程。
2．1園林管理的意識不夠明確。
受限于我國在上一階段里經(jīng)濟社會發(fā)展狀況，雖然園林管理已經(jīng)投入了大量的資金、人力和物力，但是不能準確的定位園林管理在城市規(guī)劃管理中的地位，園林管理的意識不夠明確，因而在城市規(guī)劃管理建設中忽略了園林管理。城市的園林管理僅僅局限于在空地進行綠化，不能分析城市的發(fā)展前景與環(huán)境狀況，在選擇樹木品種時更注重觀賞性，而不考慮樹木的防污和凈化功能，沒有考慮到園林在城市建設中的實際功效。
2．2園林規(guī)劃管理不合理、不規(guī)范。
有部分城市已經(jīng)漸漸意識到了園林規(guī)劃管理的`重要性，并且也積極地采取了措施來實現(xiàn)對園林的規(guī)劃與管理。但是因為沒有正確的園林管理意識和科學系統(tǒng)的規(guī)劃管理體系來指導工作，這就導致一些城市雖然對園林已經(jīng)進行了規(guī)劃與管理，但是對城市的發(fā)展沒有實質性的幫助。而且就目前的園林管理狀況而言，我國的園林管理體系還不夠完善，管理水平還不夠高，不能做出準確的規(guī)劃，不能使城市的園林管理發(fā)揮其在城市建設中的作用［2］。
2．3園林管理的系統(tǒng)不夠完善。
我國的園林管理一致保持較低的發(fā)展水平，其中有一部分的原因是因為園林管理的系統(tǒng)不夠完善，管理體系不夠健全。
1)園林管理中還保持有上一階段經(jīng)濟發(fā)展中園林管理的觀念上和機制上的特征，不能積極的聯(lián)系當今的社會經(jīng)濟發(fā)展，與城市的規(guī)劃建設聯(lián)系不夠緊密，落后于經(jīng)濟發(fā)展的需要。
2)管理體制較為分散，不夠集中協(xié)調。在很多城市中的園林管理都是比較分散的，缺乏統(tǒng)一的管理機制，每個工程建設施工單位和園林開發(fā)單位的園林管理方式與方法都存在一定的差異性，不能進行及時的協(xié)商與討論，就經(jīng)常性的出現(xiàn)園林綠化范圍內樹木被砍伐或者時有綠地被侵占等事件，大大降低了園林在城市中的作用。
管理制度論文篇九
摘要班主任在職業(yè)中學里一般不屬于什么行政級別，但這個角色對于學校來說卻非常重要。班集體中事物繁多，班主任如果事事親為并不可取。往往許多一心撲在工作上的班主任，學校給予了很高的評價，認為他們有責任心、有事業(yè)心。不過，在我看來，這樣的工作方式是很可怕的。我認為一個班主任應該是事業(yè)家庭皆顧型，而不是拋家棄子型才更符合時代的發(fā)展。
關鍵詞班主任班委干部建立標準培養(yǎng)。
對班主任具體工作來說，最重要的內容之一是班委的建立。
一個強而有力的班委就是班主任的左膀右臂，千里眼，順風耳。
事實表明，一個善于組建班委的班主任并不需要天天在學校出現(xiàn)，天天盯著學生。那么，怎樣才能建立一個強而有力的班委呢？一個強而有力的班委標準一般包括以下：班委人員不宜過多，以5——7人為宜，便于召集，提高效率；班委成員分工要明確，班長能懂得及時協(xié)調；班委成員要善于在自己的工作領域培養(yǎng)后備人才；班委要身先示范，班集體內職位不同僅代表分工不同，形成人人都是班集體的重要主人的團隊精神；班委在工作中能做到知人善任，善于創(chuàng)新；班委成員能充分理解班主任對班集體的長遠發(fā)展構思，從而轉化成班集體成員的一個共同的目標。
在建立強而有力的班委的過程中，不同階段有不同的內容。根據(jù)我10余年的班主任經(jīng)驗，我認為應該從以下三個方面著手：
一、對班委人選非常講究。
這里一般要注意原則性和靈活性相結合。有些班主任喜歡以曾經(jīng)有過班干部經(jīng)歷的學生為人選，理由是有經(jīng)驗；有些班主任喜歡以有人緣的學生為人選，理由是有利團結；有些班主任喜歡以兇神惡煞式的學生為人選，理由是以惡制惡；有些班主任喜歡以成績優(yōu)的學生為人選，理由是榜樣的力量。這些做法都有其片面性，其實有經(jīng)驗并不代表會管理，有人緣容易和稀泥，兇煞之人更無組織意識，成績優(yōu)并不見得是多面手。例如：我在2011屆機械a3班委人選方面有自己的標準。一般成績不能太差，至少位于班級的中、上等水平，這樣有利于形成榜樣示范作用，個別崗位確有特殊需要的可以另外考慮。學生確實有時間也有意于班級管理的，這樣的班干部才不會消極殆工，才能保證信息上通下達。有一定的人緣基礎和較強的責任心，這樣才能組織工作?？赡茉S多老師感到奇怪，我為什么不把管理經(jīng)驗這一項放進去。這與我的管理理念有關，我認為班干部工作本來就是學生的管理知識學習和工作經(jīng)驗積累的過程，以前自行積累的'那些管理經(jīng)驗一般很少具有實用價值。在我看來，最麻煩的問題是如何讓學生有意于管理，這一點是容易被班主任忽視的一個環(huán)節(jié)。我認為強扭的瓜總是不甜的。因此，我的處理方式稍有不同：一般是在接班的第一次班會課上聲情并茂、深入淺出地向學生展現(xiàn)擔任班干部的過程對于自我發(fā)展的重要性，激發(fā)他們擔任班干部的欲望。當然，我不能否認不同老師取得的效果可能相差很大，這取決于班主任的風趣的表達能力、淵博的管理知識、詳實的生活資料、嚴謹?shù)倪壿嬎季S。因此，班主任的見識、口才、理念對班級管理非常重要，也正是因為這樣，培養(yǎng)一支強大的班主任隊伍是非常不容易的。
二、對過渡班委要深入考查。
許多班主任上任之初急于建立班委的心情可以理解，但是這樣容易給自己的工作造成被動，特別是班委確定以后的變動所帶來的思想工作相當麻煩。相對而言，我一般并不急于建立班委，而是先讓學生推薦一些同學去試著擔任一些職務。不過，我事先職業(yè)學校里建立有力的班委干部淺談石兵（德陽市黃許職業(yè)中專學校四川省618007）摘要班主任在職業(yè)中學里一般不屬于什么行政級別，但這個角色對于學校來說卻非常重要。班集體中事物繁多，班主任如果事事親為并不可取。往往許多一心撲在工作上的班主任，學校給予了很高的評價，認為他們有責任心、有事業(yè)心。不過，在我看來，這樣的工作方式是很可怕的。我認為一個班主任應該是事業(yè)家庭皆顧型，而不是拋家棄子型才更符合時代的發(fā)展。
關鍵詞班主任班委干部建立標準培養(yǎng)聲明這些工作純屬臨時性的，時間一般為兩周，不愿意的可以在期滿之前隨時告訴我。在這兩周的時間內我是比較辛苦的，每天一般都要到校和一些學生個別談話或群體談天，在不經(jīng)意之間掌握他們的真實想法，同時也從側面了解這些臨時班干部的人品和工作。在這個過程中，我仍然要有意無意地向學生灌輸當班干部對自身發(fā)展和班集體的重要性，以及班集體的穩(wěn)定和自身發(fā)展的關系，為兩周之后的正式確立班委做準備。當然，班主任也不能讓臨時班干部完全處于無助狀態(tài)，這樣容易打擊他們的積極性和傷害他們自尊心。我要命提面授一些基本的科學管理模式和管理技巧，比如大掃除不要全班一轟而上，造成人浮于事，一般由一個小組（十來個人上下）負責完成就行，但要注意人員分工、注意工作量估算、注意選擇的法則、效果監(jiān)控方式、激勵措施等。
通過這些小事的處理，我要讓全班學生切實體會到管理也是一個很重要的知識領域，具有很強的藝術色彩和現(xiàn)實意義。有了這樣一個過程，確定正式班委的過程就不難了，只是一個形式問題。
三、對正式班委要定期培訓。
班主任在確立正式班委的同時要做好對臨時班委工作的肯定性評價，畢竟他們也曾為班級付出了額外的勞動。之后，班主任要注重對班干部的職務培訓工作。這一項工作許多班主任沒有做，可能也不大會做。有些班主任一般也會經(jīng)常開些班委會議，可惜內容方面一般都限于職務分工、工作分配之類，基本上將學生視為辦事員的角色而不是班級的自我管理者的角色。這一方面不利于學生管理能力的發(fā)展，另一方面也不利于提高學生的工作積極性。這些班主任的做法在短期內是比較有效果的，但是要讓自己真正從班級事務中解脫出來卻也不大可能。班主任如想實現(xiàn)學生自我管理，班委的培訓是非常必要的。
有一次，我看到我班的臨時班委喻洋在很努力地掃地，我很驚訝的是他不是這天的值日生，他告訴我說值日生互相推諉都走了，為了班級不被扣分他只好自己掃。我首先表揚了他的這種主人翁精神和勇于承擔責任的精神；然后我告訴他班委成員是管理者，不是清潔工，總不能讓班委把全班同學的值日工作給承包了吧；最后我建議他可以按學號安排值日生名單，以防調位置帶來的麻煩，又交代了些細節(jié)的處理方式，他總算弄明白班干部是怎么回事。從這個例子看出，一個人光有熱情是不夠的，還要有能力。如果沒有能力，越熱情就越容易引發(fā)各種矛盾。
總之，一個強而有力班委的形成關鍵在于要有一個優(yōu)秀的班主任。只有優(yōu)秀的班主任才能懂得未雨綢繆，總能處處使學生感受到神龍見首不見尾；只有優(yōu)秀的班主任才能善于掌握時機，對學生進行指導和教育；只有優(yōu)秀的班主任才能夠不計得失，絕不把轉化學生的責任推給班委和學校。只有優(yōu)秀的班主任才會重視主題班會，絕不把班會開成批斗會。當然，我所談的優(yōu)秀并不完全是學校評出的優(yōu)秀，因為學校的評價過程往往受多種因素的影響，評價標準往往帶有一些功利色彩。我所稱的優(yōu)秀班主任一般是指能讓絕大多數(shù)學生信服并有意受其影響的班主任。
管理制度論文篇十
伴隨來的計劃經(jīng)濟主導地位的逐漸喪失、市場經(jīng)濟主導地位的最終確立，我國傳統(tǒng)人事管理也經(jīng)歷了改革、揚棄與創(chuàng)新的過程，當前人事管理工作已經(jīng)開始從傳統(tǒng)人事管理層次向現(xiàn)代人力資源管理層面提升，這一特征在企業(yè)單位表現(xiàn)更為明顯，對于事業(yè)單位尤其高等學校來說，人事管理工作仍然沒有擺脫計劃經(jīng)濟的束縛，因此也有人將高校的人事管理比作是“計劃經(jīng)濟的最后一塊堡壘”。21世紀是知識經(jīng)濟與信息時代，創(chuàng)新是這一時代的重要特征，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才成為21世紀高等教育的根本任務，實現(xiàn)這一任務必須要求高校加強建設一支高素質的師資隊伍，而作為服務于建設高素質師資隊伍的高校人事管理也就必須順應時代要求，進行創(chuàng)新。高校人事管理創(chuàng)新首先應從管理思想和觀念創(chuàng)新著手，在新思想和觀念指導下進行管理制度和方法創(chuàng)新，營造有利于師資結構優(yōu)化，教職工主觀能動性充分發(fā)揮，優(yōu)秀人才脫穎而出的寬松的制度環(huán)境和人文環(huán)境。高校人事管理者是人事管理創(chuàng)新的主體，但據(jù)目前的統(tǒng)計資料顯示，高校人事管理者學歷相對教學部門低，來自人力資源管理專業(yè)畢業(yè)的很少，難以肩負人事管理創(chuàng)新的重要使命，提高人事管理者的學歷及人力資源管理專業(yè)的理論業(yè)務水平也應成為人事管理創(chuàng)新的一項重要內容。
這里的管理思想和觀念創(chuàng)新是指超越高校當前人事工作己經(jīng)形成的習慣思維定勢和一些陳舊觀念，建立起適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的全新的人事工作理念和思維方式。在當今知識經(jīng)濟與信息時代，人既是理性人，又是文化人、創(chuàng)新人，既有較高的物質文明需求，又有較高的精神文明需求、實現(xiàn)其人生價值的需求，尤其高校教職工作為知識工作者，高層次的需求占主導地位，最大的追求往往是自身價值的實現(xiàn)。在這種情況下，“只見事不見人”、“將人當作一種成本和工具”、“忽視人的個性發(fā)展”、“力求通過嚴密監(jiān)督和控制來達到管理目的”的傳統(tǒng)人事管理思想己經(jīng)不具適應性，教職工工作積極性不高，呈現(xiàn)對抗性情緒甚至離職走人現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有多種，但傳統(tǒng)思想指導下的人事管理可能是主要原因之一。以尊重教職工的行為主體性，推進教職工人性需要的滿足，促進教職工自身價值的實現(xiàn)為目的的人本管理思想己經(jīng)成為高?，F(xiàn)代人事管理的核心。以人為本的高?，F(xiàn)代人事管理思想主要包括以下內容：
1.人力資源是高校的中最重要的資源，區(qū)別于高校物質資源是人力資源的能動性、再生性、増值性，進行高校人力資源開發(fā)應是人事部門的重要職能，人力資源増值應是人事管理部門的工作目標。
2.高校的發(fā)展目標不是單一的，而是一個包含學?？偰繕?、學校各部門目標、教職工個人發(fā)展目標在內的多目標系統(tǒng)，前兩個目標最終要靠教職工個人目標的實現(xiàn)來落實，因此在高校人事管理中不僅要重視學科建設、吸引人才等學校發(fā)展目標，也要關注教職工個人發(fā)展目標，將個人目標同學校目標緊密結合起來是保證人事管理績效的關鍵。
3.確立民主管理思想和“大人事”觀，人事管理不只是人事部門的事，要積極支持基層部門以及教職工參與人事管理的行為，打破人事工作中的神秘化與封閉狀態(tài)，増加高校人事管理活動的透明度，實行民主決策、民主管理，真正在思想意識上實現(xiàn)由“為民做主”到“以民為主”的轉變。
4.在人事制度改革過程中，要從尊重人性角度出臺支持性人事政策，而不是限制性人事政策，營造支持教職工個性發(fā)展、勇于創(chuàng)新的寬松和諧的制度環(huán)境。
5.正確認識行政管理與學術管理的關系，樹立以學術權力為主導的觀念?，F(xiàn)代大學制度和大學精神最基本的就是確立了學術自由的價值理念和教授治校的管理模式，由學者來進行學術管理和學術評價的制度。因此，在人才引進、專業(yè)技術職務評聘、教師崗位聘任等事務上，要樹立堅持學術權力為主導的觀念，不要以行政權力弱化甚至取代學術權力。
在計劃經(jīng)濟時代，我國高等教育長期運行在一種以強調政府作用為基礎的行政約束的制度環(huán)境中，人事管理也不例外，人事調配、工資、福利等基本上是嚴格按照上級制度辦事。在當今高校辦學自主權不斷擴大、高校內部管理體制改革不斷深入的情況下，迫切需要勇于打破現(xiàn)行束縛改革深入發(fā)展的剛性的管理制度，按人本管理思想進行人事管理制度創(chuàng)新。為指導高等學校進行內部管理體制改革，人事部，教育部在聯(lián)合下發(fā)了《關于深化高等學校人事制度改革的實施意見》，指出：進一步強化競爭機制，改革固定用人制度，破除職務終身制和人才單位所有制，按照”按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘用、嚴格考核、合同管理”的原則，在高等學校工作人員中全面推行聘用（聘任)制度，高等學校的教師和其他專業(yè)技術人員實行職務聘任制，高等學校的管理人員實行教育職員制度，探索建立教學、科研、管理關鍵崗位制度，按照相對穩(wěn)定、合理流動、專兼結合、資源共享的原則，探索建立相對穩(wěn)定的骨干人員和出入有序的流動人員相結合、以教師為主的高等學校人才資源開發(fā)機制，積極推進高等學校分配制度改革，在國家政策指導下，進一步加大搞活學校內部分配的力度，擴大學校分配自主權，建立重實績、重貢獻、向高層次人才和重點崗位傾斜的分配激勵機制?！边@些意見對高等學校進行制度創(chuàng)新提供了寬松的外部環(huán)境。高校人事管理制度創(chuàng)新應在以下幾個方面有所突破：
1.創(chuàng)新引進人才制度。高校現(xiàn)行引進人才制度大多是剛性的，強調“人才單位所有”的意識，但往往受編制數(shù)額、崗位需要人才的暫時性短缺等因素的限制，剛性的制度往往不能發(fā)揮作用，這就必須突破“人才單位所有”，樹立“不求所有，但求所用”意識，建立多渠道、多方式相結合的柔性引進人才制度，例如建立人事代理制度、從其他高校、政府機關、企業(yè)以及從在職研究生中聘任兼職教學、科研人員的“雙聘”制度。
2.創(chuàng)新用人制度。創(chuàng)新用人制度首先要建立聘用合同制，教職工同學校通過簽訂合同，保證了雙方權利、義務的對等，教職工對學校不再是被動地受控制和服從，而是主動的合作，共同發(fā)展，聘用合同制同時也為人才有序流動，優(yōu)化配置提供了寬松的制度環(huán)境；在建立合同關系的基礎上，建立崗位聘任制度，根據(jù)學校需要科學設置崗位，明確崗位職責和任職條件，徹底改變高校崗位設置模糊、崗位職責不清，諸如在管理崗位的教職工聘任教師崗位職務，在工勤崗位的教職工聘任專業(yè)技術崗位職務的崗位聘任混亂狀況，通過公開競聘，將適合的人聘任到合適的崗位，既保證崗位績效的提高，促進學校的發(fā)展，又保證了教職工潛能的充分發(fā)揮促進個人價值的實現(xiàn)做到人與學校、人與崗位、人與人之間相互協(xié)調的最佳狀態(tài)。
3.創(chuàng)新教職工考核制度。目前高校教職工考核內容單調，對大多數(shù)教職工來說，年度考核是唯一內容，而且考核方式單一，考核結果等級過粗，對結果的使用也只是簡單的獎懲等。考核制度創(chuàng)新非常必要，只有科學合理的考核制度才能正確反映高校整體人力資源效率狀況，才能正確評價人才引進、崗位聘任等制度的優(yōu)劣，才能為分配制度、培訓與開發(fā)制度等提供合理的依據(jù)?？己酥贫葎?chuàng)新在內容上要進行豐富，要形成年度考核、平時考核、專項考核等并行的局面，在方法上應該多樣化，針對人員類別及崗位的不同，宜采用不同的考核方法，在此可以借鑒目前企業(yè)人力資源績效考核的.新成果，例如360度評價法、等級評估法、目標考評法、重要事件法等。
4.建立高校人力資源的培訓與開發(fā)制度。人事部門是效率部門，人力資源増值是人事部門的重要目標，建立高校人力資源的培訓與開發(fā)制度是人力資源増值的重要途經(jīng)。高校的人力資源培訓與開發(fā)不是搞幾次崗前培訓、在崗培訓那樣簡單而應在廣泛調查研究的基礎上，建立一整套適合自己的培訓與開發(fā)管理體系，它在程序上應包括可行性分析、培訓與開發(fā)計劃的制定與實施、績效的評價等；它在時間上是一個持續(xù)的不間斷過程；它在實施主體上包括人事部門、院系基層部門、各教學、科研團隊等在內的各層次組織；它在實施對象上應包括學校的教學科研人員、教學輔助人員、管理人員及工勤人員在內的所有教職工；它在內容上不僅包括業(yè)務技能和專業(yè)知識培訓，還要把學校的理念、文化價值觀以及管理制度介紹給教職工，讓教職工知道學校支持什么，反對什么，促進個人價值觀與學校價值觀的良好統(tǒng)一，幫助教職工樹立集體意識，建立能與他人和諧共事的團隊合作精神和能夠充分發(fā)揮潛力的良好文化環(huán)境，幫助教職工進行職業(yè)生涯規(guī)劃，促進教職工與學校共同發(fā)展、進步的良好局面。建立科學的人力資源培訓與開發(fā)制度是將“以人為本”、“人人成功”理念落到實處的重要措施，也是人力資源結構持續(xù)優(yōu)化、質量持續(xù)提高、潛力充分發(fā)揮的重要保證。
5.創(chuàng)新分配制度。由于受國家統(tǒng)一工資制度制約，高校在分配制度改革方面力度不大，近來各高校在國家工資之外另辟資金渠道，建立了校內津貼，但也只能是對以國家工資制度為主體的現(xiàn)行高校分配制度的修補，不能消除它的計劃經(jīng)濟特點，在當前市場經(jīng)濟條件下，必須以市場為導向，徹底打破國家工資分配制度，廢除與教職工身份緊密聯(lián)系的職務等級工資制，建立能夠吸引和留住優(yōu)秀人才和核心教職工，激勵教職工努力工作，不斷提高工作績效，鼓勵教職工提高知識和技能，充分挖掘自身潛力的新的分配制度。新制度應以崗位工資為主體充分結合高校的崗位聘任制，將教職工的工資收入與崗位職責、工作業(yè)績、實際貢獻以及知識、技術、成果轉化中產生的社會效益和經(jīng)濟效益等直接掛鉤，向優(yōu)秀人才和關鍵崗位傾斜。充分發(fā)揮工資的激勵功能，充分調動教職工的積極性。
總之，隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，我們已經(jīng)擺脫那種”伯樂相馬”式的局限，能夠依靠好的機制使”千里馬”批量生產，”伯樂”不再局限于個人，而是逐步變?yōu)橥ㄟ^創(chuàng)新的制度。
三、提高人事管理者自身素質。
管理人員既是管理的對象也是管理的主體，同時還是管理創(chuàng)新的主體，提高管理人員自身素質對人事管理創(chuàng)新尤其重要。在現(xiàn)代社會中，每個優(yōu)秀的管理者都必須是本專業(yè)的內行，精通自己的業(yè)務，否則就不能勝任自己的工作。人事管理工作也是一門科學，業(yè)務熟練只是做好人事管理工作的基礎。目前高校人事管理人員中，一般維持性的管理人員多，滿足于學校正常工作的運轉，缺乏現(xiàn)代管理思想與創(chuàng)新能力，缺乏對人事工作進行研究的意識，不能適應當前高校人事制度改革向縱深推進的。
提高人事管理人員素質，要注意引進具有人力資源管理專業(yè)知識和技能，有一定創(chuàng)新意識和掌握現(xiàn)代信息管理技術的人才充實到人事管理隊伍，從而打破被動、維持性人事管理系統(tǒng)的平衡，優(yōu)化人事管理人員專業(yè)知識結構；在工作安排上，將業(yè)務學習和培訓作為人事工作的一項重要內容來進行，結合本部門人事管理人員的素質現(xiàn)狀和工作需要，定期或不定期舉行案例講座、管理經(jīng)驗交流討論會、人力資源管理及信息管理技術培訓班等多種形式的學習培訓，從而改變管理人員長期局限于例行工作的狀況，將業(yè)務學習和培訓落實到行動，真正提高人事管理者素質和創(chuàng)新能力。此外，要激勵管理人員自覺從事人事管理專業(yè)知識及相關制度、法律法規(guī)等方面學習和研究的行為，積極支持人事管理創(chuàng)新方面的科研立項工作。
市場經(jīng)濟將高等教育推向全球化的競爭環(huán)境，深化高等教育改革尤其高校人事制度改革是高校生存和發(fā)展的必然選擇。人事管理在人事制度改革進程中面對的將是新目標、新任務、新要求，因此必須以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路，實現(xiàn)管理制度與方法的全面創(chuàng)新，有效提高管理人員素質，開拓性地做好人事管理工作，努力建設一支數(shù)量充足、素質優(yōu)良、結構合理、富有創(chuàng)新活力的高水平師資隊伍，推動我國高等教育事業(yè)高質量、高效益、可持續(xù)地發(fā)展。
管理制度論文篇十一
一、目的：
圍繞以企業(yè)效益為根本，運用規(guī)范銷售運作系統(tǒng)加強銷售人員的日常管理工作，做到工作規(guī)范化、清晰化和科學化。從而提高工作效率、提升銷售人員的業(yè)務水準、打造一支忠誠敬業(yè)、團結向上的精英團隊。現(xiàn)根據(jù)公司的相關規(guī)定及目前公司的銷售運作具體情況，特制定本制度；銷售人員除遵守公司人事管理規(guī)定外，需遵守本規(guī)定各項條款。
二、銷售人員職責。崗位：營銷總監(jiān)。
營銷總監(jiān)是實現(xiàn)本崗位管轄范圍內職能的第一責任人。是管轄范圍內銷售管理制度、方案執(zhí)行、目標、政策的制訂者、實現(xiàn)者。其核心職責是：
1、全面負責銷售部的工作，拓展市場、組織、策劃銷售方案。管理并帶領銷售團隊。
2、根據(jù)公司全年工作計劃，布置年度工作任務，分解至各區(qū)域并制定部門工作計劃。
3、負責督促、檢查并指導各區(qū)域市場銷售人員的工作，落實工作進度。
4、負責銷售工作中各區(qū)域市場提交的各種促銷、推廣方案的審核，并適時向總經(jīng)理匯報工作情況。
5、負責銷售工作中發(fā)生的各種費用、票據(jù)的審核工作，協(xié)助財務部和總經(jīng)理合理做好內部控制。
6、根據(jù)客戶的銷量、資信等情況和公司授予各業(yè)務人員的賬額等權限，制定客戶等級評定標準。
7、根據(jù)客戶的等級，確定客戶的賬期、賬額，保障‘應收賬款’回收安全。
8、負責建立、建全‘應收賬款’催收管理制度，根據(jù)財務部傳送的‘應收賬款催收單’督促各區(qū)域負責人及時催收賬款，強化貨款催收管理工作。
9、制定業(yè)績考核措施，建立建全獎勵、激勵制度，能夠做到，人盡其才、物盡其力。并充分調動銷售人員的工作熱情。
10、制定并部署售后服務的工作流程，及時督促、指導解決客戶投訴等問題。
11、審核各種銷售合同。督促物流、儲運和供貨管理落實情況。
12、做好市場調研，定期召開工作會議，掌握市場動態(tài)?？偨Y經(jīng)驗，并根據(jù)實際情況，適時調整工作方案。
13、洞察市場及團隊中的工作問題，完善工作作風，具有創(chuàng)新意識，不斷創(chuàng)造工作業(yè)績。
14、完成總經(jīng)理交辦的其它各項工作任務。
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管理制度論文篇十二
中專學習與普通的高中教育有明顯的區(qū)別，突出表現(xiàn)在兩方面。首先是中專教育培養(yǎng)目標的實踐性、應用性，是以技術傳授、技術轉化為最終目的的教育模式；其次是學生的特殊性，中專生大多是經(jīng)由初中學習后考取的，相對于同齡高中生來講，他們的知識基礎通常較為薄弱，學習能力有待加強。這兩個突出的特點決定了中專教育的目的性、工具性更強，同時也導致實際教學過程中出現(xiàn)了一些問題，例如教學過程過于枯燥單一，學生學習積極性不高，自信心不足，以及典型職業(yè)化定向造成的輕理論學習等現(xiàn)象。另外，在當前社會環(huán)境下，中專生的個人發(fā)展長期以來沒有受到社會足夠重視，中專教育改革相對也較為緩慢，突出表現(xiàn)在教材陳舊，教學方法單一，理論與實踐結合欠缺，與時代需要接軌不密切等方面。因此，新時期中專財會教學要進行創(chuàng)新，實現(xiàn)中專生的全面和諧發(fā)展。
一、夯實財會學科基本知識功底，提高中專生理論素養(yǎng)。
財會學科雖然對數(shù)學知識的要求沒有那么全，那么高，涉及的公式許多也可以借助輔助工具如計算器、計算機等來完成運算，但是基本的財會知識如邏輯運算規(guī)律還是需要學生自己加以理解和記憶的。但是，對于中專生來說，在知識方面尤其是枯燥單一、理論性較強的知識學習方面往往缺乏學習興趣，久而久之便忽視了對理論知識，甚至是財會專業(yè)涉及的一些基本邏輯關系都不能很好理解掌握，而這恰恰是將來從事財會工作的基礎。因此，教師應該重視中專生的專業(yè)基礎知識學習，通過創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，創(chuàng)新有效的教學方法，通過生動的講解、大量的實例、豐富多彩的知識競賽、分組討論以及學習總結交流等活動，促進學生對基本財會知識的學習。學習興趣的激發(fā)是知識學習的前提，這對于中專生這一年齡特點的學生來講尤為重要，尤其是團體參與性的活動和競爭性的活動，特別適合中專生。另外，專業(yè)知識的及時考核對于學生理論知識學習的作用非常明顯。因此，教師除了創(chuàng)新知識教授形式，還要注意擺脫傳統(tǒng)的`試卷測試等形式，開發(fā)促進性強的考核方式，多使用選擇、討論、閱讀判斷等形式促進學生在考核中進行更深入的理解和記憶。
二、加強專業(yè)技能訓練，為學生創(chuàng)造實踐機會。
我們說，每一門專業(yè)的設置都是有其社會現(xiàn)實需求的，財會專業(yè)亦是如此。作為日常生活、企業(yè)管理、宏觀規(guī)劃所必須的一門實用性學科，其學習成功的最高目標與衡量標準是專業(yè)的社會實踐性和可操作性。與其他類型的教育相同，我國傳統(tǒng)的財會教學由于客觀條件的限制及學生規(guī)模大等因素，教學往往停留在“眼耳”上而對學生“手”上的訓練相對欠缺，培養(yǎng)出來的學生往往顯得動手能力不強，中專學習之后并不能順利走上工作崗位熟練從事財會工作，這一方面不利于社會對中專生的認可和接受，也導致許多中專生對校園學習和自我能力的懷疑。因此，教師在平時的教學活動中要加強學生的操作技能訓練，不能停留在紙上談兵的程度。例如，當前比較流行的模擬課堂、角色扮演等方式，都非常適合運用到教學活動中，在課堂上多使用真實的財會工具如賬冊、報表、練習鈔等，設置不同的生活實踐情節(jié)如財務出納、賬目審核等，并且讓學生嘗試扮演多種財會崗位職員進行多方位訓練，這種接近現(xiàn)實的教學方式很容易提高學生的專業(yè)技能。俗話說，不讓下田，怎會耕田，除了課堂內、校內的教學與訓練，還應該給中專生創(chuàng)造條件，讓他們參與到社會財會工作中去，整合社會資源，為學生提供實習任務，尤其是當前就業(yè)形勢嚴峻，通過與用人單位的對口合作，既有利于降低用人單位的培訓資本，更是對學生財會技能的實踐考驗。有條件的學校還可以為中專生提供社會兼職，這對于財會專業(yè)學生盡早適應社會，激發(fā)學習動力意義重大。
三、更新財會教學內容，增加培養(yǎng)的時代針對性。
如前文所述，財會專業(yè)知識隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而不斷更新，發(fā)展到今天，算盤這一標志性的財會專有工具的作用正在弱化，會計工作過程中已經(jīng)加入了許多新型的、更現(xiàn)代化的計算、交易等工具，如電子貨幣系統(tǒng)、電子數(shù)據(jù)交換平臺等虛擬工具。這種網(wǎng)絡性、快捷性的工作方式要求我們在財會教學中要及時更新教學內容以適應時代需要。例如，無紙化會計工作流程如今已經(jīng)非常普遍，會計人員往往通過簡單的鼠標鍵盤操作就可以實現(xiàn)以往紛繁復雜的統(tǒng)計、核算、工資支付、稅務辦理等工作目的，這些與傳統(tǒng)的財會流程已經(jīng)存在本質區(qū)別，脫離了純體力參與的工作過程，教師在日常教學中就需要融入更多的教學內容，如計算機的使用、基本數(shù)據(jù)系統(tǒng)的使用及新興統(tǒng)計軟件的學習等。另外，迎合社會需要，學校還要創(chuàng)造機會讓學生參加會計師職業(yè)資格考試，根據(jù)職業(yè)資格考試內容有針對性地進行教學，順利與實際接軌。與相關學科知識的交叉教學也是有必要的，如《經(jīng)濟法》、《企業(yè)財務管理》、《稅法》、《統(tǒng)計基礎》等，都要適時地進行教學，既可以拓寬學生視野，又利于學生的長遠發(fā)展。
四、小結。
財會專業(yè)的實用性決定了教學的實踐性，中專生的身心特點決定了教學方式的活潑性，新興技術的發(fā)展決定了財會知識的時代需求性。新時期的中專財會教學要將這些客觀需要和現(xiàn)實條件相結合，讓學生在學中做，做中學，提供有效的平臺，促進財會專業(yè)中專生的職業(yè)性發(fā)展。
【參考文獻】。
[1]王永，試論中專財會教學，考試周刊，2007（52）.
[2]王莉，財會中專如何在逆境中求發(fā)展的若干措施，法制與社會，2008（28）.
[3]盧強，淺談網(wǎng)絡時代的財會教學，中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)，2003.02.
管理制度論文篇十三
:20xx年3月《中華人民共和國著作權法(修改草案)》公布，在理論界和實務界引起了強烈的爭論。立足于我國著作權集體管理制度存在信息不透明、監(jiān)督力度不夠等缺陷的發(fā)展現(xiàn)狀，著眼于解決網(wǎng)絡發(fā)展迅速以及國際交流頻繁帶來的孤兒作品、國際作品使用困難等問題，在中國建立該制度的必要性是顯而易見的，且集體管理組織已有了一定經(jīng)驗，在實踐中也有類似做法，該制度已經(jīng)具備可行性。針對草案的不足，應在完善集體管理制度的基礎上，將草案從適用條件、適用范圍、收費標準、配套制度等方面進行進一步的完善，構建著作權延伸性集體管理制度。
:著作權;延伸性集體管理;集體管理組織。
著作權延伸性集體管理是指集體管理組織在某些特定的著作權領域，不僅有權管理會員的作品，而且可以將其權利延伸至非會員作品。建立著作權延伸性集體管理制度的優(yōu)勢顯而易見，既可以為使用者使用其作品提供便利，同時也保障了著作權人獲取回報的權利，權衡各方利益。本文通過對《中華人民共和國著作權法(修改草案)》相關規(guī)定的不足進行分析，在完善我國現(xiàn)有著作權集體管理制度的基礎上，提出建構著作權延伸性集體管理制度的建議。
我國著作權延伸性集體管理制度規(guī)定在《中華人民共和國著作權法(修改草案)》(第三稿)第61條和第72條。該草案現(xiàn)在處于不斷修改不斷送審中，只有不斷指出其中的缺陷，不斷進行修正，才會更好地實現(xiàn)其修正的優(yōu)勢?！缎薷牟莅浮?第三稿)存在對實行延伸性集體管理的情況界定不明、延伸性集體管理制度適用的領域過窄、未建立權利人參與使用費標準制定的機制、未完善延伸性集體管理的相關配套制度等不足之處。
我國現(xiàn)有的集體管理制度在具體應用中還存在缺陷，現(xiàn)在的首要任務便是認清該制度所存在的缺陷，在完善其不足的基礎之上，再構建延伸性集體管理制度。首先，應當明確集體管理組織的中立性質。我國的著作權集體管理制度依靠國家機構建立，或多或少會受到政府的干預。因此，應該在立法上明確其獨立于政府的中立性質。其次，明確相關收費標準及允許查詢管理的具體情況。我國一方面應在立法中明確相關收費標準和計算公式，使權利人和使用者都能夠明確其費用的具體構成，便于對該費用進行核算，保護雙方的利益。另一方面集體管理組織應當透明集體管理組織的具體管理信息，在為權利人提供查詢途徑的同時詳細記錄其對于作品的管理狀況，增加權利人對集體管理組織的信任程度。最后，增加競爭同時加強對集體管理組織的監(jiān)督。我國的集體管理組織缺乏競爭，容易造成壟斷。為解決該問題，一方面，我國應當允許通過嚴格審查程序在同一領域建立兩個集體管理組織或允許不同的集體管理組織對同一領域進行管理。另一方面，我國應當不僅僅是局限于會計財務監(jiān)督，發(fā)動輿論監(jiān)督，提升監(jiān)督結果的可信度。
第一，明確著作權延伸性集體管理制度適用的條件和適用范圍。應當成立一定的組織對是否符合條件進行審核，并提供異議表達的`相關途徑。適用范圍應當擴大至文學、視覺藝術、電視電臺轉播等領域，同時在使用權利方面也應當使其能夠有效解決“孤兒作品”和國際作品的使用問題。第二，建立權利人參與收費標準制定的機制。送審稿只提供了異議裁決機制，權利人對使用費標準制定并沒有參與權，因此，應當在我國建立有關使用費收取標準的協(xié)商論證機制，同時明確權利人通過使用費標準的異議裁決機制裁決的性質，以及是否可訴的性質，為權利人提供維護自己權益的途徑。第三，建立綜合性的集體管理組織并完善相關配套制度。首先，應當完善相關法律規(guī)定的配套法律解釋，增強其操作性和嚴謹性。其次，應當構建相應的會員參與制度，同時，對于非會員權利人的權利應該提供相應的保障。最后，應當完善監(jiān)督機制。應有國家行政機關、行業(yè)協(xié)會、社會公眾三方面的監(jiān)督，國家行政機關應起到外部監(jiān)督的作品;行業(yè)協(xié)會中的專業(yè)人士起到嚴格的內部監(jiān)督;公民以及媒體通過輿論壓力起到特殊的監(jiān)督作用。
著作權延伸性集體管理制度規(guī)定了集體管理組織在特定的情況下可以延伸管理非會員的作品，同時非會員著作權人同時享有拒絕權，并不喪失自己對作品的相應權利。我國已經(jīng)具備了構建該制度的相應條件，而且在實際中有了發(fā)放“一攬子”許可的先例，故建議在立法層面上確認集體管理組織有權管理全部作品的合法性。同時必須加強對著作權集體管理組織的監(jiān)督管理，形成行政機關、行業(yè)協(xié)會、社會公眾三個層面的監(jiān)督體系，特別是要完善內部控制體系，以防止濫用權利情況的出現(xiàn)，保障非會員著作權人的權利，平衡雙方利益。希望通過本次研究能夠為建立延伸性集體管理制度提供有參考價值的理論依據(jù)和實踐建議，填補在這方面研究的空白。
［1］楊東鍇，朱嚴政．著作權集體管理［m］．北京:北京師范大學出版社，20xx．。
［4］方?jīng)_．我國著作權延伸性集體管理制度的構建［d］．中國政法大學，20xx．。
管理制度論文篇十四
隨著市場經(jīng)濟體制改革的不斷深化，企業(yè)也將面臨著更大的發(fā)展空間和嚴峻的競爭壓力，眾所周知，企業(yè)的生產經(jīng)營活動離不開資金的管理，因為資金的運營方式從另一方面全面展示了企業(yè)經(jīng)濟活動的軌跡，因此加強資金的管理具有十分重要的意義?，F(xiàn)金是企業(yè)資金中流動性最強資產，我們經(jīng)常形容說：“現(xiàn)金是企業(yè)的血液?！彼鼘ζ髽I(yè)的持續(xù)性發(fā)展起著決定性作用，它的有效循環(huán)將使企業(yè)充滿活力。但是在現(xiàn)實中，許多企業(yè)在現(xiàn)金使用管理上也出現(xiàn)了諸多管理問題，如資金調度不合理、營運不流暢，可能使企業(yè)陷入財務困境和資金冗余；管控不嚴，可能導致企業(yè)資金被挪用、侵占等行為。這樣的問題存在已經(jīng)嚴重地阻礙了企業(yè)現(xiàn)階段的正常生產以及今后可持續(xù)發(fā)展，同時給社會經(jīng)濟的開展也帶來了一定的阻力，現(xiàn)本人想根據(jù)自己實際工作的經(jīng)驗談談個人的看法。
從定義上看企業(yè)的現(xiàn)金是單位為了應付日常的、必要的、零星瑣事而暫時留存的、少量的沒有存入銀行的貨幣資金。它的目的在于起著一般等價物的作用，加強現(xiàn)金的管理其意義在于合理地保持資金的流動性，促進企業(yè)的良性持續(xù)發(fā)展。
眾所周知要想管理好現(xiàn)金，首先對現(xiàn)金使用過程中產生弊端的原因進行分析，從而才能更好地加以改進。
（一）隨意使用現(xiàn)金，并且交易十分頻繁。
我國的現(xiàn)金管理條例以及企業(yè)的內控管理辦法明確規(guī)定，企業(yè)的現(xiàn)金使用范圍一般是用于企業(yè)支付工資、獎金、收購農副產品，支付各種福利、日常的少量管理費用等零星開支。除此之外，企業(yè)之間的各種經(jīng)濟往來必須使用銀行轉賬結算。但是現(xiàn)實工作中一些企業(yè)為了個人間的利益，專門使用現(xiàn)金進行貨幣交易。如有的企業(yè)產品十分緊俏，在銷售時經(jīng)常提出非現(xiàn)金不銷售。這樣做的目的就是加速本企業(yè)資金的循環(huán)，避免產生壞賬等管理的困惑；有的企業(yè)為了節(jié)省資金，提出當場現(xiàn)金交易，一次性付全款的銷售模式，其目的是為了大量地減少貨款的支付，緩解本企業(yè)的現(xiàn)金使用量。上述這種大量地使用現(xiàn)金，表面上看是暫時緩解了企業(yè)的經(jīng)營狀況，但是從長遠看，因為企業(yè)沒有掌握好最佳的現(xiàn)金持有量，從而影響了企業(yè)的機會、管理、短缺等成本的最佳組合，不利于企業(yè)的投資決策安排、長期發(fā)展戰(zhàn)略的實現(xiàn)，同時也阻礙了企業(yè)的正常生產與發(fā)展。
（二）企業(yè)之間相互坐支現(xiàn)象十分嚴重。
我國會計法也明確規(guī)定了日常收支的賬務處理方式，企業(yè)之間不能用“以收抵支、以支抵收、相互混淆”的錯誤核算方式。應該使用收支兩條線的做帳方式，其目的就是為了監(jiān)督企業(yè)的偷稅漏稅違法行為，合理地督導企業(yè)的正常生產經(jīng)營。但是大量企業(yè)為了逃避銀行的信貸債務以及稅務機關的執(zhí)法監(jiān)督，從而進行大量的銀行體外的現(xiàn)金循環(huán)活動。企業(yè)之間你中有我，我中有你相互勾結著進行這種暗箱坐支行為，并且互為對方保密。這種看似彼此都得到了利益，但是該行為影響了國家的貨幣回籠，使國家的貨幣量得不到真實的反映與有效的嚴格控制，最終影響國家的宏觀經(jīng)濟調整策略，從而影響著各個企業(yè)的經(jīng)濟政策，最后影響企業(yè)的經(jīng)濟效益，乃至企業(yè)的后續(xù)發(fā)展與壯大。
（三）保險柜里白條多于現(xiàn)金。
所謂的白條就是它不具有法律效應，現(xiàn)金的收支沒有合法發(fā)票和收據(jù)，用白紙寫了收條或者欠條。雖說不具有法律效應并且是國家三令五申嚴禁操作的行為，但是在如今企業(yè)中卻大量存在，企業(yè)領導為了公私應酬打白條、內部職工出差借款或者購進少量貨物，為了賬務處理簡單打白條、有些企業(yè)職工私人用款也暗地打白條、出納利用時間差個人用款長期白條占用企業(yè)的現(xiàn)金等等，上述行為在金額上少則幾百元，多則上萬元，甚至幾十萬、幾百萬；在時間上，少則幾天，多則無日期，最后導致企業(yè)資金無法追回，最終企業(yè)陷入困境，這樣的案例在全國時有發(fā)生，舉不勝舉。血的教訓告誡我們在給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟損失的同時，給國家?guī)砹司薮蟮臑碾y，更為企業(yè)和社會都帶來了極大的負面影響，它嚴重地阻礙了企業(yè)的正常生產經(jīng)營活動和社會安定團結的和諧氛圍。
（四）小金庫存在于企業(yè)的大多數(shù)。
小金庫俗稱企業(yè)的賬外公款，它的形成是企業(yè)以個人的名義將企業(yè)的公款存入銀行，因為個人儲蓄有著“隨存隨取，存取自由”的方便條件，所以這就保證了企業(yè)的一切不合理的收支使用方便，銀行為了自身的利益也“睜一只眼閉一只眼”，這就導致了小金庫現(xiàn)在數(shù)額上不斷增加，有的企業(yè)可以自由支配的資金上千萬；在時間上更是源遠流長，久治不愈。并且是越演越烈，出現(xiàn)擴張的趨勢，手段是越來越隱蔽，方法是越來越先進。嚴重地影響了國家的經(jīng)濟正常運轉。
（一）建立健全出納的崗位責任制度，全面提升相關業(yè)務人員的綜合素質。
出納工作是財務工作的第一環(huán)節(jié)，也是最重要的崗位之一，它是做好財務工作的第一關，所以出納人員的綜合素質和業(yè)務能力將關系到整個財務工作質量，因此企業(yè)內控管理規(guī)范規(guī)定將愛崗敬業(yè)、德才兼?zhèn)?、以德為先作為考核出納人員上崗工作的首要標準。正因為如此，所以企業(yè)應該將責任心強、品德兼優(yōu)的財務人員安排在出納這個重要的崗位，并定期組織他們進行繼續(xù)教育培訓和參加各種有助于業(yè)務技能提高的活動，讓他們與外界環(huán)境多多接觸，增強他們的責任心與使命感。同時也能自覺地抵制各種違法行為，對于這種重要的崗位，企業(yè)也要倍加關注，實行專人管理，杜絕那種兼并代管理方式方法，并且要經(jīng)常進行輪崗制度。這樣以來既可以避免舞弊行為的發(fā)生，也能合理有效地做好重要崗位相互牽制。同時更提高了財務人員的綜合業(yè)務能力。
（二）正確合理地利用現(xiàn)金，合理確定最佳儲存量，提高現(xiàn)金的利用率。
首先加強企業(yè)領導以及有關責任人員對現(xiàn)金的含義理解以及現(xiàn)金在企業(yè)中的作用，讓他們懂得合理恰當?shù)爻钟鞋F(xiàn)金為企業(yè)帶來的益處和過多以及過少持有現(xiàn)金給企業(yè)帶來的生產成本的增長和機會成本的增加以及企業(yè)缺乏現(xiàn)金而出現(xiàn)資金斷裂從而進入癱瘓狀態(tài)的嚴重后果；其次通過案例告誡他們企業(yè)大量地使用現(xiàn)金給企業(yè)帶來的資產流失以及個人帶來的不安全感；再有綜合地講解合理地使用現(xiàn)金既可以促進各個企業(yè)的經(jīng)營運轉，同時也可以有效調劑各個企業(yè)資金短缺的惡性循環(huán)局面。這樣不但為企業(yè)的良性循環(huán)注入了動力源泉，也積極推動整個社會的經(jīng)濟朝著正規(guī)方向邁進；最后國家也應該修改一些陳舊的現(xiàn)金使用規(guī)定，如庫存現(xiàn)金持有量和現(xiàn)金交易的限額等等，使現(xiàn)金的管理適合當今社會市場體系下的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，從而達到企業(yè)的正常運轉的現(xiàn)金需求量。
（三）建立健全現(xiàn)金的監(jiān)督體系。
眾所周知，無規(guī)矩不成方圓，所以凡是都應該有章可循、有據(jù)可依，這是做好一切事物的前提，現(xiàn)金管理也應該制定科學完善的全過程的管控制度，它是做好現(xiàn)金管理的依據(jù)和準則。所以首先在企業(yè)內部要成立資金管控部門，尤其加強現(xiàn)金的管理，平時審核現(xiàn)金的日清月結情況，查看帳實相符情況，監(jiān)督企業(yè)的白條情況，并對出現(xiàn)上述問題一定嚴格處理，做到責任到人，該罰的罰，該獎的獎，一視同仁，同時將獎懲結果公布于眾，這樣既幫助了個人，又教育了大家，又堵塞了許多重大隱患，更有利于現(xiàn)金管控工作的進行。另外企業(yè)外部的監(jiān)管部門也應該聯(lián)合執(zhí)法。如稅務部門、財政部門、審計部門、法律部門等深入企業(yè)，仔細地抽查企業(yè)的往來賬賬戶的業(yè)務流程和企業(yè)與銀行之間的現(xiàn)金流入流出狀況，這樣可以有效地查處企業(yè)之間的坐支情況和據(jù)此偷稅漏稅的情形，同時還可以審查企業(yè)與銀行勾結私設小金庫的情況，再通過法律部門的審核，可以及時地堵塞企業(yè)坐支、私設金庫、白條抵賬等非法違法現(xiàn)象，并且能將上述重大隱患及早地消滅在萌芽狀態(tài)，這樣對企業(yè)、對社會、對國家都是有利無害的，更是促進企業(yè)的戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。
總之，在當今的市場經(jīng)濟體制下，企業(yè)要想占領市場、持續(xù)地生存與發(fā)展，就必須做好資金的管控工作，尤其是做好現(xiàn)金的使用管理工作，因為做好現(xiàn)金的管理工作是提高資金使用率、加速資金的周轉速度、確保有效的現(xiàn)金發(fā)揮最佳的作用的重要途徑與手段。更是企業(yè)實現(xiàn)成本最小化、利潤最大化、整體最優(yōu)化的重要措施。
[1]徐妍.論企業(yè)現(xiàn)金管理中存在的問題及對策[j].商場現(xiàn)代化，2011。
[2]徐正輝.深化企業(yè)內部財務管理[j].財經(jīng)界，2012。
[3]徐勇.關于加強企業(yè)現(xiàn)金管理與對策[j].科技創(chuàng)新與應用，2012。
管理制度論文篇十五
作為企業(yè)經(jīng)濟管理的核心內容之一，現(xiàn)金管理屬于企業(yè)經(jīng)濟管理工作，乃至整個企業(yè)的運營發(fā)展，起到畫龍點睛的作用，推動了企業(yè)經(jīng)濟目標的順利實現(xiàn)。其管理工作的基本特點，可概括為以下幾點：
1.計劃性特點?，F(xiàn)金管理思考和計劃企業(yè)未來發(fā)生的各種經(jīng)濟管理問題，包括個人和部門，以及在執(zhí)行某項具體任務的時候，對任務的進一步完善，提出了預測性探索，明顯體現(xiàn)出其計劃性的特點。譬如企業(yè)對未來收入的預測、對業(yè)務活動的干擾和影響進行評估等、對未來現(xiàn)金狀態(tài)的估算、對未來利潤和虧損的預算等。通過全面現(xiàn)金管理，可以從預測的結果中判斷現(xiàn)有運營計劃、業(yè)務計劃等方案的可行性與否，然后進行修改和完善。由此可見，現(xiàn)金管理可以為企業(yè)各項工作的開展，帶了前瞻性的估量，提醒企業(yè)如何有條不紊地行事。
2.協(xié)調性特點。企業(yè)各個部門，乃至員工之間都離不開協(xié)調管理，現(xiàn)金管理在企業(yè)的協(xié)調工作當中，起到了重要的作用。現(xiàn)金管理要求每個參與的人員都對本部門現(xiàn)金管理方案的內容進行充分了解。另外，部門之間的現(xiàn)金管理也并非獨立分開，要以團隊的精神，共同去實現(xiàn)現(xiàn)金管理目標，參與者需要配合其他部門，做好本部門現(xiàn)金管理工作，避免其他部門與本部分管理數(shù)據(jù)的沖突，順利完成企業(yè)現(xiàn)金管理的任務。
3.其他的特點。為了鼓勵企業(yè)員工更好地完成現(xiàn)金管理工作，在管理任務中，分階段給出任務目標，即只要完成計劃的企業(yè)任務，就能給出規(guī)定的提成，并結合規(guī)定的業(yè)務時間期限，確保各項費用不會超出預算管理的范圍，就能夠獲得相應的業(yè)績認可、物質鼓勵等。與此同時，企業(yè)現(xiàn)金管理方案的編制，要求管理層和各個部門之間達成一定的共識，在共同協(xié)商方案細節(jié)的基礎上，減少現(xiàn)金管理中的障礙性問題?，F(xiàn)金管理類方案的編制，管理層還需要通過調查等方式，了解企業(yè)員工在現(xiàn)金管理工作中的需求、建議、意見等，通過溝通交流，讓企業(yè)各個部門在現(xiàn)金管理各個方面都有著共同的目標。
根據(jù)上文提到的企業(yè)現(xiàn)金管理基本特點，筆者對相關管理的程序進行總結，分為目標層面管理、戰(zhàn)略層面管理、財務層面管理和其他層面管理，以體現(xiàn)出現(xiàn)金管理在企業(yè)經(jīng)濟管理中的作用，具體的管理內容如下：
1.目標層面的現(xiàn)金管理。首先是將企業(yè)未來的經(jīng)濟管理計劃目標，通過現(xiàn)金管理的價值形式等信息綜合反映出來，將企業(yè)的經(jīng)濟管理戰(zhàn)略目標，落實到行動方案當中，在企業(yè)經(jīng)濟管理過程中明確表現(xiàn)出來，并對差異進行調節(jié)，指導企業(yè)在市場競爭中如何趨利避險，全面落實企業(yè)的戰(zhàn)略目標。其次是定量反映企業(yè)現(xiàn)金管理的方針、目標和計劃，分解企業(yè)的總體目標，然后落實到各個部門當中，使得企業(yè)的各個目標都有自己的工作目標，在實現(xiàn)所在部門工作目標的同時，共同實現(xiàn)企業(yè)的整體目標。再次是現(xiàn)金管理編制，協(xié)調企業(yè)內部各個部門之間的工作，在遵從企業(yè)總體目標的前提下，互相配合調整本部門的工作，達到各個部門目標之間的協(xié)調一致，減少部門之間的矛盾，以公平、效率、兼顧為基本原則，共同實現(xiàn)企業(yè)的總體目標。最后是現(xiàn)金管理貫穿于整個經(jīng)營活動當中，通過事前布控、事中調節(jié)糾正、事后分析考評，實現(xiàn)各個部門之間的現(xiàn)金管理活動統(tǒng)一掌控。
2.戰(zhàn)略層面的現(xiàn)金管理。根據(jù)企業(yè)外部環(huán)境的信息和內部條件分析，得到企業(yè)在某段時期之內的戰(zhàn)略目標和完成目標的具體措施。該管理程序當中，主要負責的部門是公司戰(zhàn)略管理部門，在規(guī)劃當中，對企業(yè)現(xiàn)金管理提出了量化需求，并結合企業(yè)的組織和文化變革，整合了企業(yè)傳統(tǒng)經(jīng)濟管理戰(zhàn)略目標。企業(yè)戰(zhàn)略目標的現(xiàn)金管理任務，分為長期管理、中期管理和短期管理，以此量化理解企業(yè)現(xiàn)金管理的目標和行動，并協(xié)調目標的連續(xù)性和協(xié)調性。期間，企業(yè)各個部門在現(xiàn)金管理任務中，屬于裙帶關系，這些管理關系的維護，需要借助于完善的經(jīng)濟管理結構。企業(yè)經(jīng)濟管理結構體現(xiàn)出現(xiàn)金管理責任的分離，以及所有現(xiàn)金管理權力的控制，需要利用全面現(xiàn)金管理手段，解決其中存在的管理問題：首先，現(xiàn)金管理在確定企業(yè)的戰(zhàn)略目標之后，可以指導企業(yè)的運作，避免管理權力過度集中，而造成經(jīng)濟管理工作受到過度干預；其次現(xiàn)金管理所建立的相關契約關系，要結合現(xiàn)金管理計劃的執(zhí)行和考核情況進行綜合性評價，可以有效減少管理的成本，有利于管理效率的進一步提升；再次是現(xiàn)金管理將計量的指標提前制定之后，就可以明確內部管理人員的職責和權力，并將掌權人的權力和職能進行分散，有利于企業(yè)內部民主化管理的完善；最后是現(xiàn)金管理中，將管理目標和實際目標的差異作為標準，對企業(yè)的現(xiàn)金管理情況進行評價，以此起到企業(yè)經(jīng)濟管理的激勵作用。
3.財務層面的現(xiàn)金管理。在經(jīng)濟管理體系當中，有三個層次，第一個層次是會計核算和財務管理基本制度，支撐整個公司的正常運作；第二個層次是現(xiàn)金管理制度，是財務管理體系中的核心管理內容，貫穿于企業(yè)長期的戰(zhàn)略經(jīng)營活動當中，確保企業(yè)的戰(zhàn)略能夠如期落實；第三個層次是第二個層次的戰(zhàn)略補充，主要是因為現(xiàn)金管理的風險不能夠完全控制，需要借助內部控制和風險防范系統(tǒng)，為企業(yè)經(jīng)濟管理提供良好的內部控制環(huán)境，全面落實企業(yè)的內部風險控制。企業(yè)的現(xiàn)金管理，可以根據(jù)內外部環(huán)境的變化進行戰(zhàn)略目標的調整，確保每個階段目標和總體目標不至于脫節(jié)，并在實施的過程中，及時監(jiān)督和反饋現(xiàn)金管理的細節(jié)，監(jiān)控日常經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，以便及時發(fā)展和找出問題根源。在評價現(xiàn)金實施效果的階段，利用平衡計分卡的方式，客觀評價企業(yè)、部門、員工對現(xiàn)金管理戰(zhàn)略的實施效果，根據(jù)貢獻值為獎懲措施的落實提供客觀的評價依據(jù)。
4.其他層面的現(xiàn)金管理。在企業(yè)的經(jīng)濟管理工作當中，現(xiàn)金處于核心的地位，企業(yè)的現(xiàn)金結構存在的問題，譬如管理權集中的過度干預、兩權分離等，不同程度上損害了所有者的利益，因此在經(jīng)濟管理結構中融入現(xiàn)金管理，通過經(jīng)濟管理結構的約束力，對企業(yè)的現(xiàn)金管理行為進行預先約束，有利于企業(yè)進行現(xiàn)金管理，解決經(jīng)濟管理當中存在的結構性問題：首先是通過進一步擴展企業(yè)現(xiàn)金管理的范圍，將財務關系從原先的激勵約束關系，擴大到普通員工等之間的利益關系；其次是企業(yè)現(xiàn)金管理權限配置問題的優(yōu)化，包括決策權、執(zhí)行權、監(jiān)督權和控制權；再次是企業(yè)現(xiàn)金管理效率的提高，現(xiàn)金管理約束經(jīng)濟管理權限的財務行為，控制經(jīng)營者的能力、動力、約束力，確保提高財務效率；最后是現(xiàn)金管理導入企業(yè)之后，在市場預測的基礎上，進行反饋、適應、調整，編制出的現(xiàn)金管理方案方可實現(xiàn)企業(yè)資源的最有配置，提高企業(yè)的科學管理水平。
文章通過研究，基本明確企業(yè)現(xiàn)金管理的方法，但考慮不同企業(yè)現(xiàn)金管理條件的復雜性和多變性，因此以上方法在實際企業(yè)經(jīng)濟管理工作中的應用，還需要緊扣企業(yè)經(jīng)濟管理的實際情況，予以靈活地參考借鑒，以及結合企業(yè)經(jīng)濟管理的發(fā)展要求，進行因地制宜地補充和完善。
管理制度論文篇十六
［摘要］在職業(yè)學校，學生上課玩手機現(xiàn)象泛濫，已經(jīng)嚴重影響到正常的課堂教學秩序，學生無心上課，也打擊了教師的積極性。筆者以廣州市紡織服裝職業(yè)學校為例，指出推行手機管理制度的必要性，分析實施手機管理制度遇到的問題并提出相應解決對策，為職業(yè)學校提供參考建議。
［關鍵詞］手機依賴癥;手機入袋;手機管理制度。
隨著智能手機的普及應用，在職業(yè)學校，學生幾乎人手一臺手機，個別還有兩至三臺。手機的功能越來越智能化，可以聊天聽音樂看電影玩游戲等，大部分的學生機不離手，且均不同程度患上“手機依賴癥”：一天到晚，無法離開手機，哪怕只是半天兒不見，也會魂不守舍，坐臥不寧。如何引導學生合理規(guī)范使用手機成為職業(yè)學校課堂管理的熱點和難點問題。
在職業(yè)學校，無論在中專還是大專課堂，學生上課玩手機現(xiàn)象普遍且泛濫。據(jù)調查，有80%以上的學生上課總會不自覺拿出手機，刷微博、聊微信、玩游戲、購物等，“低頭族”、“拇指族”比比皆是，嚴重影響上課秩序和聽課效率。任課教師也很無奈，表示在課堂上雖然有制止，但學生很快又會故技重施。況且一節(jié)課40min，教師也沒有那么多的時間精力放在手機管理上面。學生無心聽課，必然不利于課堂互動和反饋，嚴重打擊了教師上課的積極性。因此，從學校層面出臺手機管理制度刻不容緩。為了將學生的注意力拉回課堂，提高課堂學習效率，建設良好的校風，學校研究了不同的手機管理方案。在職業(yè)學校，學生的學習積極性不高，如像某些高中完全取締手機肯定行不通，完全放任不理也一樣行不通。針對職業(yè)學生的特點，廣州市紡織服裝職業(yè)學校（以下簡稱“學?！保┯?月試行“手機入袋，心回課堂”的管理方案，在課堂上實施人機分離制度，即要求大家在上課前2分鐘將手機調成靜音或關機狀態(tài)，將手機放入專門的收納袋，每個格子寫上相應的學號或名字，下課后再取回。學生在上課期間手機鈴響，撥打接聽電話，用手機發(fā)、看短信息，玩手機（如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等）均視為違紀。學生若違規(guī)使用手機，任何教師和學校管理人員都有權管理。
手機管理制度的推出得到了教師們和家長們的大力支持。但學生未能很好配合，在實施過程中遇到一系列問題：
手機管理制度在實施初期，本著學生自愿的原則，并未強制一定要手機入袋，只要上課不玩，手機可以不用上交。在實施一段時間后發(fā)現(xiàn)效果微乎其微，不甚理想。首先，學生上交手機情況不盡統(tǒng)一。若尊重學生意愿，靠學生自覺來上交手機，會發(fā)現(xiàn)學生們都不自覺。學生雖然口頭答應不玩手機，但“身體卻很誠實”，終究還是會不自覺拿出來玩。其次，教師們的`要求也不盡統(tǒng)一，執(zhí)行力度不盡相同。有些嚴格，有些寬松。學生只在嚴格要求的教師課堂上交手機。最后是各個班級之間執(zhí)行力度不盡統(tǒng)一。有些班級嚴格執(zhí)行，有些班級流于形式。基于以上的幾個不統(tǒng)一，學生必然會相互對比，給手機管理制度的實施帶來困難。
2.2學生應對伎倆層出不窮導致手機管理制度。
形同虛設學生自愿的原則行不通，則從政策層面強制要求學生在課堂上交手機。所謂“上有政策，下有對策”。有部分學生為了應付手機上交，去買手機模型、手機殼、廢舊的手機，一臺上交，一臺留著在課堂上玩。還有部分學生謊稱自己沒有手機，或者沒帶手機，結果在課堂上偷玩。在課堂上，若有一人不交手機，其他學生見狀很快就會效仿，會利用各種方法手段來應付，很快會演變?yōu)槿嗖唤?，手機管理制度很快形同虛設。
2.3學生暴力抵抗引發(fā)師生矛盾。
還有個別頑固的學生，平時玩手機成癮，視手機如命。扣分、記過等懲罰方式對他都沒有震懾作用，誰敢沒收手機，他就跟誰急，甚至暴力抵抗，容易引發(fā)沖突，造成師生矛盾。
面對以上問題，學校領導層也高度重視，要求全校各部門一起想對策齊抓共管，下定決心共同營造文明有序的課堂環(huán)境，消除學生慵懶散現(xiàn)象。
3.1加強學生的引導和教育。
從思想上和行動上達成共識加強學生的思想政治教育，利用班會、校會，引導學生正確健康地使用手機，教育學生學會自我控制，主動避免“手機依賴癥”。學校通過開展了一系列主題活動并做好宣傳報導，如發(fā)倡議書，設計海報，開展主題班會，評比文明班級等，在學校渲染合理使用手機的氛圍。通過一系列的宣傳報導，引導學生培養(yǎng)健康使用手機的良好習慣，合理使用手機，理性對待手機，讓學生在校以學習為主，娛樂為輔。和生硬地執(zhí)行規(guī)章制度相比，理性教育更容易讓學生接受，極大避免引發(fā)師生沖突。
3.2取得家長的支持和配合。
共同做好學生思想工作除此之外，得到家長們的支持和配合也很重要。首先，告知家長手機管理的目的，學生在上課期間不能使用手機，若有急事可先聯(lián)系班主任。其次，對于個別頑固的學生，需要家長共同配合做好思想教育工作。若屢教不改，違反規(guī)定被收繳手機的，先將手機交給班主任，由學生本人交書面保證書，再讓家長來學校領回手機并視其態(tài)度給予適當?shù)募o律處分。對于收繳手機時采取不合作、粗野的態(tài)度，拒不接受教育或拒絕交出違規(guī)使用手機的，情節(jié)屬一般的，給予相關學生警告或嚴重警告的處分；情節(jié)嚴重的，給予記過或以上處分。
3.3在班級認真落實以營造良好的班風班貌。
首先，班級要挑選有責任心有影響力的學生作為手機管理員，在每堂課上課前落實好手機上交情況，若有學生上課前手機未入袋要及時報告給班主任或科任教師。其次，科任教師要做好引導和監(jiān)督作用，班干部們做好帶頭表率作用，在課堂上大家相互監(jiān)督。再次，班主任還要勤下課室巡查，特別在試行的前期，及時和班干部和科任教師取得反饋，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，立刻制止，馬上處理。通過大家的相互配合，在班級努力讓同學們養(yǎng)成自覺上交手機的良好習慣，創(chuàng)造良好的學習氛圍，營造好良好的班風班貌。
3.4各部門共同配合齊抓共管來建設良好的校風校貌。
除了班干部、班主任及科任教師的落實執(zhí)行，學生科、督導辦等部門共同配合，提升校風校貌。每天安排值班教師不間斷進行課堂巡查，除了檢查課堂紀律，還對全校所有的班級的手機管理情況進行檢查和考核，每天下班前反饋巡查結果，讓有問題的班級及時改正。此外，每隔一階段，對手機管理制度的實施進行總結并對制度進行完善，各部門齊抓共管，讓學生感受到學校的重視以及整治的決心。
通過一年的實施應用，手機管理制度在學校取得了階段性的成效。每個班級都配有手機收納袋，學生已經(jīng)養(yǎng)成了合理使用手機的良好習慣，上課前自覺將手機調成靜音或關閉狀態(tài)，按學號放進相應的手機收納袋里。沒有了手機的干擾，學生將注意力回歸課堂，上課更有活力和朝氣，課堂上師生互動，氣氛活躍，教師們上課也更舒心更有成就感。手機管理制度的實施應用讓學校在校風、學風建設又上了一個新臺階。最后，對于手機管理制度的實施和應用，筆者還有幾點小建議：
管理制度務必要落實到每一個學生身上。學生們的自制力較低，若發(fā)現(xiàn)有學生在課堂未上交手機，很容易會蔓延到整個課室。所以在實施初期，一定要嚴格落實。
4.2一線教師要做好引導和監(jiān)督作用。
學生上交手機以后，若發(fā)現(xiàn)沒有監(jiān)管機制，很難堅持并養(yǎng)成習慣，因此科任教師一定要做好監(jiān)管作用。
4.3給學生適當?shù)墓膭詈捅頁P。
特別是手機管理員，承擔著一定的壓力，要多表揚和鼓勵，給予繼續(xù)執(zhí)行的自信和動力。對于其他表現(xiàn)好的學生，可以加德育分，并在班級進行表彰；效果明顯的班級，可以授予文明班級獎狀，在全校進行表彰。
4.4提升課堂的趣味性。
不可否認，學生上課玩手機有很大原因是因為課堂枯燥乏味，缺乏吸引力。因此如何進行課堂改革，提升教學水平，讓學生心回課堂是教師們要進一步思考的課題。
參考文獻。
［3］英起志.當學生不再自覺——關于課堂手機集中管理的教育案例分析［j］.科教文匯，2013，（12）：171，173.
管理制度論文篇十七
營業(yè)計劃。
(一)每年擇期舉行不定期的業(yè)務會計，并就目前的國際形勢、產業(yè)界趨勢、同行業(yè)市場情況、公司內部狀況等情況來檢查并修正目前的營業(yè)方針，方針確定后，傳達給所有相關人員。
其內容包括：
1.制品種類、項目；
2.價位；
3.選擇、決定接受訂貨的公司；
4.交貨日期及付款日期；
5.契約款品。?
(二)有關未來的產品，應按下列要項作為評核：?
1.生產、銷售產品必須是具有技術和成本上的優(yōu)勢及不為競爭者所能擊敗的`特色。
2.競爭者新產品的制造方式、設備等應取得專利權。
(三)產品種類及項目，應視行情的好壞，訂貨的繁易等條件，按下列各項進行評核：?
1.停止多種類少數(shù)量的營業(yè)方針，并以盡量減少種類、增加單位數(shù)量為原則。?
2.以接受訂貨為主，訂貨量需加上確實標準品的預估生產銷量。?
3.所接受的訂貨數(shù)量很多時，除應自行生產外并應注意其他商品銷路。
(四)商品價格的定位須區(qū)分為目前獲利者與未來獲利者，并考慮較容易讓人接受的價位來決定產品的種類。
(五)在選擇、決定往來的訂貨公司時，須以下列為重點方針：?
1.從未來的貿易、特別需要或重要的產業(yè)著手。?
2.推展公家機關及地方公共機構的開拓。
(六)交貨及付款日期，則須恪守下列各項方針：?
1.到期必須確實交貨。?
2.收到訂單時，須要求正確的交貨日期，并且規(guī)定有計劃性的生產。
(七)在訂立契約時，要盡可能使契約款項能長期持續(xù)下去。?
營業(yè)機構與業(yè)務分擔?
(一)營業(yè)內容可分為內務與外務兩種，并依此決定各相關的負責人員。?
1.內務：?
(1)負責預估，接受訂貨及制作，呈辦相關的文案處理。?
(2)記錄、計算銷售額及收入款項。?
(3)處理收入款項。?
(4)統(tǒng)計及制作營業(yè)日報。?
(5)制作及寄送收款通知書。?
(6)印制、寄送收據(jù)。?
(7)發(fā)貨包裝及監(jiān)督。?
(8)與客戶進行電話及其他相關聯(lián)絡。?
(9)搜集、整理產品及市場調查的相關資料。?
(10)制作收發(fā)文書。?
(11)進行廣告宣傳及制作、發(fā)布廣告媒體。?
(12)計算招待、出差、事務管理及旅行費用。?
(13)接待方面的事務。?
2.外務：?
(1)探尋及決定下批訂單的公司。?
(2)對下批訂單后的狀況進行調查、探究及掌握。?
(3)與客戶做估價、接受訂貨及延攬交易。?
(4)接受訂貨后、負責檢查、交貨的各項聯(lián)絡、協(xié)調與通知。?
(5)回復客戶的通知及詢問。?
(6)做有關產品進廠及檢查的聯(lián)絡。?
(7)開拓、介紹客戶。?
(8)客戶的訪問、接待及交際。?
(9)同業(yè)間的動向調查。?
(10)新產品的研究、調查。?
(11)制作客戶的問候函。?
(12)請款、收款業(yè)務。?
(二)外務工作通常會依據(jù)客戶別或商品別，分別由正、副二人負責工作。正負責人不在時，可由副負責人或其他相關人員代為執(zhí)行職務。
(三)關于營業(yè)方面的開拓及接受訂貨，則由所有負責。
[1][2]。
管理制度論文篇十八
職校物理教學實施美育,可以極大地調動學生對物理學習的興趣,進一步加深學生對物理知識的理解,從而獲得愉悅的`美的學習體驗,更好地提高學生的實際動手能力.
作者：陳宗敏作者單位：江蘇,泰興,江蘇省泰興市職業(yè)教育中心校,225400刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g633.7關鍵詞：職業(yè)學校物理教學實施美育
管理制度論文篇十九
第二條?本規(guī)定為【員工手冊】的配套文件，對于公司業(yè)務開展中涉及的重大問題在較長時期內存在的行為予以規(guī)范。
第三條?獎勵的目的在于既要使員工得到心里及物質上的滿足，又要達到激勵員工勤懇工作，奮發(fā)向上，爭取更好業(yè)績的目的。
第四條?懲戒的目的在于既要促使員工達到并保持應有的工作態(tài)度和工作效率外，又要保障公司和員工共同利益和長遠利益。
第二章適用范圍
第五條?本規(guī)定適用于公司全體員工（包括試用期員工與臨時工?）?。
第六條?本條例適用于公司注明以及未注明獎懲條款的各項規(guī)章制度
第三章 獎懲原則
第十條?為了使獎懲公正、公平，并達到應有的.效果，獎懲必須公開執(zhí)行；
第十一條?對員工的獎懲實行以思想教育為主，經(jīng)濟獎懲為輔的原則，獎懲目的重在教育，對于被處罰的員工，應坦誠的與其進行交談，了解事實原因、講明道理、指出錯誤，并允許當事人申辯，通過做思想工作，化消極因素為積極因素。
第四章獎懲種類
第十二條?獎勵可分為：
a、?嘉獎 ：每次嘉獎給予現(xiàn)金20?元的獎勵；
b、?小功： 每次小功給予現(xiàn)金60?元的獎勵；
c、?大功： 每次大功給予現(xiàn)金180?元的獎勵
d、?晉升： 崗位級別晉升一級
第十三條?懲處可分為：
a、?申誡:?每次申誡給予現(xiàn)金20?元的罰款；
b、?小過:?每次小過給予現(xiàn)金60?元的罰款；
c、?大過； 每次大過給予現(xiàn)金180?元的罰款；
d、?停職或開除：
第五章 獎勵標準
第十四條?有下列事跡之一者，得予以記嘉獎：
1）?盡忠職守，工作勤奮，有具體事跡堪為同仁之楷模者；
2）?參與救援工作精神可佳者；
3）?主動或協(xié)助主管開發(fā)業(yè)務有實質貢獻者；
4）?除盡心本職外，主動協(xié)助他人克服作業(yè)困難，順利完成任務者；
5）?愛護公物，節(jié)省資材成效優(yōu)良者；
6）?全年考勤記錄無缺勤者；
7）?其他對公司或公眾有利益的行為，具有事實證明者；
8）?合理化建議在應用中取得一定效果者；
9）?有其他功績，足為其他員工楷模者。
第十五條?有下列事跡之一者，得予以記小功：
1）?對于生產技術或管理制度，提出具體方案，經(jīng)執(zhí)行確具成效者；
2）?遇有災變或意外事故，能夠奮不顧身，不避危難，極力搶救并減少公司損失者
3）?檢舉揭發(fā)違反公司規(guī)章制度或侵害公司利益的行為，為公司挽回形象和損失者
4）?全年累計獲嘉獎三次者
5）?對維護公司榮譽、塑造企業(yè)形象方面有較大貢獻者
6）?節(jié)約物料，或對廢料利用具成效者；
7）?合理化建議在應用中取得較好效果者；
8）?具有其他較大功績，足以表揚者。
第十六條?有下列事跡之一者，得予以記大功：
1）?對主辦業(yè)務或技術，有重大革新而提出具方案，經(jīng)公司采納，確有重大成效者；
2）?全年累計獲小功三次者
3）?熱忱服務，發(fā)揚公司信譽，為社會機關，團體公開表揚者；
4）?適時消弭意外事件或重大變故對已發(fā)生事故予以有效控使公司避免嚴重損失者；
6）?維護公司重大利益，竭盡全力，避免重大損失者；
7）?具有其他重大功績，足為其他員工之表率者。
第十七條?有下列事跡之一者，得予以晉升：
1）?績效評比如期達到公司預定目標表現(xiàn)優(yōu)良者；
2）?服務滿5?年，考績優(yōu)良者，未曾有曠工或處分者；
3）?有事實證明對公司有特殊功勛表現(xiàn)者；
4）?一年內累計記大功三次者；
5）?其他具有特殊功績者；
第六章懲處標準
第十八條?有下列事跡之一者，經(jīng)查證屬實者，予以申誡：
1）?在工作場所嬉戲，喧嘩、吵鬧、有隘工作之進行者?；
2）?工作時間內擅離工作崗位者或無故遲到、早退者；
3）?因過失以致發(fā)生工作錯誤情節(jié)輕微者；
4）?妨害現(xiàn)場工作秩序或違反安全衛(wèi)生工作守則者；
5）?不遵守工作規(guī)則或作業(yè)流程致發(fā)生錯誤，情節(jié)輕微者?；
6）?無故不參加公司安排的培訓課程；
7）?初次不遵守主管人員指揮者；
8）?浪費公物情節(jié)輕微者；
9）?檢查或監(jiān)督人員未認真履行職責者；
第十九條?有下列事跡之一者，經(jīng)查證屬實者，予以小過：
1）?對上級指示或有期限之命令，未申報正當理由而未如期完成或處理不當者；
2）?積壓公文或公事、影響自己或他人工作之進度者?；
3）?因工作疏忽導致物品材料嚴重受損者；
4）?在工作場所喧嘩、嘻戲、吵鬧妨害他人工作者；
5）?未經(jīng)許可擅帶外人入廠參觀者；
6）?攜帶危險物品入廠者；
7）?在禁煙區(qū)吸煙者；
8）?投機取巧，隱瞞蒙蔽，謀取非分利益者；
9）?對同仁惡意攻擊或誣告、偽證而制造事端者；
第二十條?有下列事跡之一者，經(jīng)查證屬實者，予以大過：
1）?拒絕服從上級主管及管理人員合理指揮，監(jiān)督，經(jīng)勸導仍不服從者；
2）?擅離職守，導致事故，使公司蒙受重大損失者；
3）?在工作場所酗酒滋事或上工前酒醉不聽勸阻者；
4）?遺失經(jīng)管之重要文件、機件、物件或工具者；
5）?擅自涂改或撕毀公司重要文件者；
6）?不遵守規(guī)定或指示、或擅自改變工作方法、程序、發(fā)生作業(yè)錯誤使公司蒙受損失者；
7）?以私人單據(jù)報銷公賬、或以浮報賃證報銷公賬?，經(jīng)查核實者；
8）?拒絕聽從主管人員合理指揮監(jiān)督者；
9）?違反安全規(guī)定措施致公司蒙受重大損失者；
10）?工作時間在工作場所制造私人物件者；
11）?造謠生事，散播謠言致公司蒙受重大不利者。
第二十一條?有下列事跡之一者，經(jīng)查證屬實者，予以停職或開除：
1）?擅離職守或違反勞工安全衛(wèi)生規(guī)定，使公司蒙受損失，情節(jié)嚴重者；
2）?偷竊同仁或公有財物者；
3）?于受聘時虛報資料，使本公司誤信而遭受損害者；
4）?偽造、 變造或盜用公司印章或印文者；
5）?對上級或同事實施暴行或有重大侮辱之行為者；
6）?違反勞動合同或工作規(guī)則情節(jié)嚴重者；
7）?蓄意損壞公司或他人財物者，故意泄漏技術、秘密，致使公司蒙受重大損失者；
8）?違法犯罪，觸犯刑律者；
9）?無正當理由連續(xù)曠工三日，一個月累計曠工3?天，一年內累計曠工六日者；
10）?攜帶刀或其它違禁品、危險品進公司危害公司員工安全、或參加非法組織者；
11）?組織、煽動怠工，或采取不正當手段要挾領導，嚴懲擾亂公司秩序者；
12）?在廠區(qū)范圍內賭博者；
13）?利用公司名義在外招搖撞騙，以致公司名譽蒙受重大損害者；
14）?在廠內有傷風化行為者；
15）?在禁煙區(qū)內吸煙或引火者；
16）?在工作中酗酒滋事妨害生產秩序者；
17）?經(jīng)常違反公司規(guī)定屢教不改者；
18）?依合同約定調派工作，無故拒絕接受者；
19）?因行為不當，公司無法再對其信任者；
20）?一年中記大過累計滿三次、末經(jīng)功過抵消者
21）?試用其間不符合任用資格者；
22）?其他重大過失或不當行為，導致嚴重后果者；
第二十二條?員工受獎懲情況均記入人事檔案中，作為其當年年度考評的依據(jù)；
第二十三條?為使受到懲處的員工將功補過，在同一年度中，功過可以相抵和轉換，方法如下：
1?）1?次嘉獎可與1?次申誡相抵；
2?）1?次小功可與1?次小過相抵；
3?）1?次大功可與1?次大過相抵；
第二十五條?員工獎懲由直接主管或相關部門酌情填寫獎懲申請單，呈報獎懲；
第二十六條?獎懲之實施，依具體事實即可執(zhí)行，功（過）核準頒布；
第二十七條?本作業(yè)辦法經(jīng)公司最高主管總經(jīng)理審核通過后公布實施，修正時亦同。
想要做好員工管理工作，必須做到有獎有罰。對于公司而言，如何做好員工獎罰管理工作？以下以某公司為例，為各位提供一則公司員工獎罰管理制度范本，僅供各位管理者參考。
一．獎勵
對有下列突出表現(xiàn)的員工，按不同事跡予以獎勵。獎勵分為表揚、嘉獎、立功、授予個人或集體榮譽稱號、晉級和給與物質獎勵。
1．對改善俱樂部經(jīng)營管理，提高服務質量有貢獻者；
2．在服務工作（生產）中，取得優(yōu)異成績者；
3．嚴格開支，愛護公物，節(jié)約費用顯著成績者；
4．服務態(tài)度好，為俱樂部獲得榮譽者；
5．發(fā)現(xiàn)事故苗頭，及時準確采取措施，避免事故發(fā)生者；
6．技術革新、改革經(jīng)營方式有成效者；
7．為保護國家與公司財產和人民生命安全，見義勇為者；
8．講文明、樹新風、做好事、維護安定團結、敢于同不良傾向和違法亂紀行為作斗爭者；
9．拾金（物）不昧者；
10．努力學習業(yè)務知識，成績優(yōu)異者。
財務考勤管理制度
1.員工請事假以（時薪*請假時間）扣除。
2.員工請病假以半天底薪扣除，并須持有醫(yī)院證明，否則按一天底薪扣除。
3.上班與例會遲到或早退1分鐘至5分鐘，按5元扣除。
4.上班與例會遲到或早退5分鐘至10分鐘，按10元扣除。
5.上班與例會遲到或早退10分鐘以上按20元扣除。
6.上班與例會無故曠工按兩天底薪扣除。
如在一年之內滿勤，公司將給予50元獎勵
二．處分
對違紀員工按其錯誤性質、情節(jié)、一貫表現(xiàn)和對錯誤的認識態(tài)度，給予必要的處分。處分分為經(jīng)濟處罰（罰款、賠償、扣發(fā)獎金）和行政處分（警告、記過、記大過、降級降薪、開除等）。
1．對有下列過失之一者，給予批評、警告、罰款等處分。
（1）儀容不整，上班不穿工作服、不按要求配戴工牌；
（2）遲到早退；
（3）托人或代人打考勤卡；
（4）工作時間擅自離崗位、閑逛、吃零食、干私活、睡覺；
（5）工作時間打私人電話或電話閑談；
（6）工作時間收聽（看）收音機、錄音機、電視機或與工作無關的書籍；
（7）在職工食堂以外的俱樂部場所用膳；
（8）未鍛煉就在公司沖涼者；
（9）下班后無故在俱樂部內逗留、住宿；
（10）在俱樂部內高聲喧嘩、影響秩序；
（11）責任心不強，工作出小差錯，對營業(yè)有所影響；
（12）對客人不夠禮貌，接待不夠熱情；
（13）不講衛(wèi)生。隨地吐痰、亂丟煙頭、紙屑等；
（14）向會員索取錢物；
2．對有下列過失之一者，給予記過、留職察看或開除處分等，同時做罰款處理，觸犯法律者將追究其法律責任。
（1）服務態(tài)度差，受到會員投訴；
（2）酗酒、賭博、打架斗毆；
（3）偷竊俱樂部或會員的錢物；
（4）嚴重損壞或損耗公物或會員的物品；
（5）連續(xù)曠工3天以上或一個月內累計曠工3次
（6）私自配制俱樂部的鑰匙；
（7）不接受俱樂部規(guī)定的檢查
（8）不服從分配；
（9）頂撞領導或人事、行政管理人員；
（10）違反俱樂部的保密規(guī)定；
（11）非工作需要單獨與客人接觸；
（12）偷看或偷走會員遺留的書刊和物品等；
（13）搬弄是非，影響團結和聲譽；
3．凡犯有下列過失之一者，作辭退或開除處分，同時做罰款處理，觸犯法律者將追究其法律責任。
（1）貪污、盜竊、賭博、營私舞弊；
（2）工作嚴重失職，違反操作規(guī)程，造成嚴重后果；
（3）惡意破壞公物或會員物品；
（4）道德敗壞，亂搞男女關系等；
（5）經(jīng)常違反俱樂部規(guī)定，屢教不改；
（6）服務態(tài)度惡劣，與會員爭吵；
（7）無理取鬧，嚴重影響俱樂部和社會秩序；
（8）觸犯國家法律，受到刑事處分的。
優(yōu)秀員工評選制度
1.每月評選一次優(yōu)秀員工，符全以下條件員工均可參加：
（1）文明禮貌：言談親切、舉止大方、精神飽滿、著裝規(guī)范整潔。
（2）愛崗敬業(yè)：熱愛本職工作、任勞任怨、責任心強、服務熱情周到、工作到位、完成任務好、不計時間報酬，兢兢業(yè)業(yè)工作，有協(xié)作精神。為了集體的利益，甚至犧牲個人利益。愛護公司財產，節(jié)約意識較強。
（3）遵章守紀：遵守公司的各項規(guī)章制度（全月無請假,遲到,早退,曠工等），工作無失職、失誤記錄。
（4）團結友愛：尊敬領導、友愛同事（當面背后不講不利于團結友好的言語）。
2．銷售部門每月評選一次銷售業(yè)績總冠軍。
3．總公司每年評選一次年終優(yōu)秀集體獎與優(yōu)秀個人獎。
（1)本年3月1日以前成立的單位。
（2)全年完成公司下達的工作任務達90%以上，或高效的為全公司服務，并實現(xiàn)總經(jīng)理指示下的對人、財、物的有效控制、監(jiān)督，為全公司總體目標的實現(xiàn)提供有效的支持，受到普遍贊揚。
（3)有良好的團隊組織，在團隊中員工能互相學習、支持工作，經(jīng)常開展寓教于樂的團隊活動，員工精神面貌良好。
（4)能積極協(xié)助、配合其它部門的工作，勇于承擔急、難任務，并卓有成效。
（5)全年書面被投訴3次以下（含3次）。
（6)因工作中出現(xiàn)的失誤造成經(jīng)濟損失達1萬元以上者不能參加評先。
4.總公司每年評選一次年終優(yōu)秀先進個人獎
（1)本年3月1日以前入職的員工（3月1日到崗人員）。
（2)本年12月31日仍在職的員工。
（3)全年未受過任何處分的員工。
（4)因工作失誤造成公司經(jīng)濟損失達5000元以上的員工不能參評。
（5)全年累計曠工一天，或遲到、早退5次（含5次），或請事假5天以上（含5天），或請病假10天以上（含10天）者不能參評。
（6)對公司有突出貢獻者，經(jīng)總經(jīng)理批準，條件可適當放寬。
員工投訴
員工在工作中無論與同事、領導發(fā)生糾紛，對俱樂部各級管理人員有不滿之處或對工作安排不滿，均可以口頭或書面形式向本部門、人事部或總經(jīng)理室投訴，但必須遵守下列條款：
1.不得提供偽證；
2.不得公開或私底下散布不滿情緒。
3.不得在事情得到調查解決之前，拒絕執(zhí)行工作。
4.不得固執(zhí)已見，強詞奪理，不服從仲裁。
管理制度論文篇二十
為了能夠更好的適應新時代對旅游行業(yè)所制定出來的發(fā)展標準，首先需要完成的一項任務即為提高旅游管理專業(yè)的教學水平，創(chuàng)新原有的授課模式與教學理念?；诖耍酒恼箩槍Π咐虒W法在旅游管理專業(yè)中的教學應用展開了較為深入的研究，同時結合筆者的自身經(jīng)驗總結出了幾點可行性較高的教學措施，其中包括結合具體課程來選擇適宜案例、進行案例展示，突出相關知識點以及設定模擬情境，組織學生討論等等，以期能夠帶來一些有價值的參考意見。
前言。
在當前的時代背景中，旅游行業(yè)中的競爭在某種意義上可以理解為是人才之間的競爭。旅游企業(yè)是否能夠在眾多的對手中脫穎而出，在很大程度上是取決于其是否擁有一支高水平的人才隊伍。然而，縱觀我國旅游專業(yè)的教學現(xiàn)狀來看，仍然存在著諸如教學手段落后、教學理念傳統(tǒng)、師資力量薄弱以及教學效率低下等問題。絕大多數(shù)的旅游專業(yè)課堂仍然采用的是滿堂灌或填鴨式的教學方法，根本達不到旅游市場對人才的高質量需求?；诖耍瑸榱四軌蛉嫣嵘糜纹髽I(yè)的核心競爭力，本文就案例教學法在旅游管理教學中的應用進行了全面的分析。
一、案例教學法的作用。
（一）激活興趣，發(fā)揮學生創(chuàng)造性。
在以往的旅游管理教學課堂中，教育者占據(jù)了絕對的主體位置，而學生所扮演的則是被動接受知識的角色，課堂氛圍顯得非?？菰锴曳ξ?。案例教學法的應用不僅可以將抽象化的理論知識動態(tài)化的展示給學生，同時還能夠有效調動起學生的參與積極性，讓他們在課堂中長時間的保持活躍狀態(tài)，從根本上提高教學效率。
（二）注重優(yōu)化性。
案例教學法對于學生來說是一種嶄新的教學形式，學生在課堂當中不必再受到固態(tài)思維的影響，而是可以根據(jù)自己的學習需求來選擇學習內容。在此種靈活性較高的教學課堂中，教育者能夠拿出更多的精力來投放到優(yōu)化教學資源與豐富課堂內容上，全面提升了旅游管理專業(yè)的教學效率。
（三）模擬情境，增加教學實踐環(huán)節(jié)。
事實上，旅游管理專業(yè)本身是一門實踐性較強的課程，由于受到了教學資源與課堂時間的限制，學生并沒有足夠多的實踐機會和條件。通過應用案例教學法則可以有效改善這一弊端，教育者可以根據(jù)教學內容來合理化的運用多媒體技術，通過模擬真實情境來促進教學目標的達成，幫助學生在在校期間即可積累足夠多的“實戰(zhàn)”經(jīng)驗，為其日后的崗位就業(yè)打下夯實的基礎。
二、案例教學法在旅游管理專業(yè)教學中的應用。
（一）結合具體課程來選擇適宜案例。
經(jīng)過大量的教學實踐證明，案例教學法非常適用于實踐內容較多且實用性較強的科目。在旅游管理專業(yè)中，飯店管理概論占據(jù)了比較重要的比例，課程內容具有著操作性強的特點，教育者如果采用傳統(tǒng)類型的教學方法顯然達不到應有的教學效果。為此，教育者可以結合課程內容來科學化的采用案例教學法，以此來保證教學任務的順利完成。以“飯店市場營銷”為例，為了讓學生更好的理解此教學章節(jié)中的要點，教育者應當挑選比較具有代表性的真實案例來輔助教學，運用生動有趣的教學語言來激發(fā)出學生對此堂課程的學習興趣。教育者可選擇北京市長城飯店在1984年成功接待美國新聞代表團的優(yōu)秀成功案例，將傳統(tǒng)營銷理念與現(xiàn)代營銷理念巧妙的融合到一起，讓學生在學習案例的過程中深入的理解飯店營銷的精髓與市場機會分析的要點，從根本上提高他們的實踐能力。
應用方法，幫助他們熟練應用理論知識來解決實際問題。例如，當學生了解到長城飯店成功把握住了美國前總統(tǒng)李根來華訪問的機會，針對當時的市場行情展開了深入的分析，并對陪同李根共同來華的500位新聞代表展開了公關策劃之后，教育者就可以在此基礎之上來讓學生針對長城飯店的營銷技巧進行研究，同時在其中加入自己的理解。在經(jīng)過一番討論后，學生總結出了長城飯店在接待美國新聞代表團時的優(yōu)秀表現(xiàn)，其中包括在飯店樓頂上單獨設置扇形天線、將飯店中的套房設置成工作間、對新聞代表團成員提供優(yōu)惠待遇等等。最后，教育者可以將學生分成多個學習小組，讓他們根據(jù)對案例的分析內容來自行設計一套飯店的營銷策略，同時在班級上進行成果展示，通過此種方式來加深學生對知識內容的理解。
（三）設定模擬情境，組織學生討論。
案例教學法的核心教育任務即為幫助學生解決在案例中所出現(xiàn)的疑難問題，從而讓他們從中積累到更多的實踐經(jīng)驗。教育者在開展案例教學法的過程中需要擔任主持人、評委以及引導者等角色，為學生營造出一個良好的案例分析氛圍，爭取讓所有學生都可以主動的參與到案例討論中來。首先，在案例教學開始之前，教育者應根據(jù)案例需要來將學生分成多個學習小組，同時從中選擇出小組長；其次，教育者要幫助學生制定出案例分析的切入點，同時設計好研究問題。例如：如果你是飯店中的營銷經(jīng)理，怎樣才能夠爭取到宴會的主辦權利？在得到宴會主辦權之后，應當從那幾個方面來著手宣傳？最后，教育者要根據(jù)案例內容來為學生設計擬真身份與任務，從根本上激發(fā)出他們的好奇心與積極性。值得一提的是，在開展案例教學的過程中，教育者一方面要鼓勵那些性格比叫內向的學生來大膽發(fā)言，說出他們對于案例內容的觀點，另一方面還要引導學生不要偏離教學中心，不可過于直白的表明自己的態(tài)度，避免學生產生依賴心理。
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