倡議書是表達對特定議題或問題看法和建議的一種書面文體。在寫一篇完美的總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對象。以下是一些寫作總結(jié)的技巧和經(jīng)驗，供大家參考。
語文送教培訓心得篇一
近年來，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，不僅在學校建設(shè)和教育體制改革上取得了長足進步，還大力推進了四新送教培訓。在這個培訓項目中，我有幸參與了其中之一，并且受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，在這次培訓中，我深刻體會到了四新送教培訓的重要性。四新送教，即新課程、新教材、新技術(shù)、新評價，這四個方面是當前中國教育改革的重點，也是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。通過參與培訓，我了解到了最新的教育理念和方法，也了解到了新一輪課程改革的具體內(nèi)容。這些知識和信息對我來說是全新的，而且是非常有益的。它們不僅拓寬了我的學術(shù)視野，也使我能夠更好地應對學校教育改革中的各種挑戰(zhàn)。
其次，在這次培訓中，我收獲了寶貴的教學技巧。在現(xiàn)代教育中，教學技巧的運用非常重要，它可以幫助教師更好地實現(xiàn)教育目標，提高學生的學習效果。在四新送教培訓中，我學習到了一些實用的教學技巧，比如說如何設(shè)計有啟發(fā)性的問題、如何組織學生進行合作學習等。通過實踐并不斷反思和改進，我發(fā)現(xiàn)這些技巧可以使教學更加有效、生動，同時也能提高學生的參與度和專注度。這對于我以后的教學工作將起到積極的推動作用。
第三，這次培訓為我提供了一個與其他教師交流學習的平臺。在培訓班上，我結(jié)識了來自不同學校的教育工作者，我們一起探討了教育改革的話題，分享了各自的教學經(jīng)驗和心得。這種交流和分享不僅增進了我們之間的友誼，也啟發(fā)了我很多新的思考。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了我自己的不足和問題，并得到了一些建設(shè)性的建議。我相信，通過這樣的交流和學習，我將能夠不斷提高自己的教育水平，為學生提供更好的教育服務。
最后，這次培訓也使我深刻認識到了作為一名教育工作者的責任和使命。教師是社會的靈魂，是人類文明進步的重要基石。在四新送教培訓中，通過學習教育理念和方法，我意識到了自己的身份和角色的重要性。我明白，作為一名教師，我要有高度的使命感和責任感，要以學生的發(fā)展為核心，要以促進社會進步為己任。我要不斷努力提高自己的教育水平和工作能力，為培養(yǎng)更多有能力、有道德、有責任心的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。
總之，我認為四新送教培訓是一次非常有價值的學習和成長機會。通過這次培訓，我不僅了解了最新的教育理念和方法，還學習到了一些實用的教學技巧，同時也交流了其他教師的經(jīng)驗和觀點。這次培訓使我更加堅定了自己從事教育工作的信心和決心，同時也讓我認識到了作為一名教育工作者的責任和使命。我相信，通過我的努力和不斷學習，我能夠成為一名更好的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
語文送教培訓心得篇二
時間在飛逝，寬敞明亮的教室閃動的是我們?nèi)琊囁瓶实难凵?，蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影，影子學校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于名師的學識淵博，名師的高屋建瓴，示范教學的精彩無限……我細細聆聽，緊張思考。我的筆記本記著每天的培訓學習日志，學習感悟與反思，記錄下我四次研修生活的點點滴滴。我驚喜，我努力，我成長?，F(xiàn)在總結(jié)我自己的幾點學習體會：
語文送教培訓心得篇三
石壩九校蔣安賢。
1、先借助拼音自學生字及由這些生字組成的新詞，再選用自己喜歡的一種讀書方法讀課文。
2、引導學生把課文讀通讀順；
3、根據(jù)課文的“預習”和“思考、練習”認真讀書思考，基本把握課文主要內(nèi)容；
3將文中不懂的地方記下來，準備在課上向教師，同學請教；
德育為先，能力為重，全面發(fā)展合作，探究的學習方式，強調(diào)課堂的對話是重點，學生是學習的主人，要充分發(fā)揮學生的主體作用，要把課堂還給學生。
馬曉芳老師的《琥珀》教學一課，教師放手讓學生自選學法，讓學生在閱讀中自得其樂。尊重學生的個體意愿；學法總結(jié)調(diào)動學生的個體思維；學法評價展示學生的個體感受；學法創(chuàng)造發(fā)揮學生的個體才能。借助學生的情感動因，讓學生自選最喜歡的一個方面、（或一段），講析交流，提升學生的自主意識。他精心設(shè)計了導學案。把握了教材的重難點，給學生充足了自學時間，課堂上精心選擇展練點。注重了字詞展練、篇章展練。組織全班學生充分互動，讓學生們上臺展練，臺上學生接受臺下參與者的質(zhì)疑和補充，甚至更正臺上學生充分表現(xiàn)出展示者、組織者的角色和作用。臺上臺下的學生們都充分互動進行言語實踐。
通過本次學習，我明白學生自主學習的愿望是強烈的，學生主動發(fā)展的潛能是巨大的，學生有控制課堂的需求，學生的自主學習能力需要培養(yǎng)與提高。只要教師充分相信學生、尊重學生，以充分調(diào)動學生學習的積極性為前提，以教給學生學習方法為重點，以促進學生智能提高為核心，把學生作為課堂的主人、學習的主人，當然培養(yǎng)學生自主的學習能力是一個長期的探索和不斷實踐的過程，需要廣大教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學生在學習中積極思考，主動探究掌握學習方法，養(yǎng)成自主學習的良好習慣，為終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
語文送教培訓心得篇四
精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著名師思想的精髓，理論的精華。通過此次培訓，自身教學行為尋求到理論支撐的喜悅……四次，在對教育、對語文教學的一次次思考中，真有一種新生的感覺。
四位老師的課堂上使我感受到她真正落實了學生是學習的主人的思想，彰顯了教學新觀念，創(chuàng)設(shè)了和諧課題情境，使學生都主動學習，學到所需要知識，獲得不同程度的發(fā)展。
因此要把課堂還給學生，課堂上，教師少講解，學生多活動，為學生提供充分學習空間。學生始終是主角，學習新課時學生自己提出問題、獨立思考，討論交流，比較總結(jié)，甚至練習鞏固時，注意學生的表述，以及學生合作交流，學生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。放手讓學生表現(xiàn)，敢于放手學生自主學習，學生的主動學習，將學習作為快樂的享受。所以老師的課堂具有智慧的新型課堂。
語文送教培訓心得篇五
石壩九校蔣安賢。
1、先借助拼音自學生字及由這些生字組成的新詞，再選用自己喜歡的一種讀書方法讀課文。
2、引導學生把課文讀通讀順；
3、根據(jù)課文的“預習”和“思考、練習”認真讀書思考，基本把握課文主要內(nèi)容；
3將文中不懂的地方記下來，準備在課上向教師，同學請教；
德育為先，能力為重，全面發(fā)展合作，探究的'學習方式，強調(diào)課堂的對話是重點，學生是學習的主人，要充分發(fā)揮學生的主體作用，要把課堂還給學生。
馬曉芳老師的《琥珀》教學一課，教師放手讓學生自選學法，讓學生在閱讀中自得其樂。尊重學生的個體意愿；學法總結(jié)調(diào)動學生的個體思維；學法評價展示學生的個體感受；學法創(chuàng)造發(fā)揮學生的個體才能。借助學生的情感動因，讓學生自選最喜歡的一個方面、（或一段），講析交流，提升學生的自主意識。他精心設(shè)計了導學案。把握了教材的重難點，給學生充足了自學時間，課堂上精心選擇展練點。注重了字詞展練、篇章展練。組織全班學生充分互動，讓學生們上臺展練，臺上學生接受臺下參與者的質(zhì)疑和補充，甚至更正臺上學生充分表現(xiàn)出展示者、組織者的角色和作用。臺上臺下的學生們都充分互動進行言語實踐。
通過本次學習，我明白學生自主學習的愿望是強烈的，學生主動發(fā)展的潛能是巨大的，學生有控制課堂的需求，學生的自主學習能力需要培養(yǎng)與提高。只要教師充分相信學生、尊重學生，以充分調(diào)動學生學習的積極性為前提，以教給學生學習方法為重點，以促進學生智能提高為核心，把學生作為課堂的主人、學習的主人，當然培養(yǎng)學生自主的學習能力是一個長期的探索和不斷實踐的過程，需要廣大教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學生在學習中積極思考，主動探究掌握學習方法，養(yǎng)成自主學習的良好習慣，為終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
四年級語文教材培訓心得體會小課題研究培訓心得暑期骨干教師培訓心得體會。
語文送教培訓心得篇六
“一石激起千層浪”，是的，4月15日到16日，瀘州市教育局組織為期兩天的“古敘送教”培訓活動在古藺職高如期舉行，曾苦于作文教學改革的我也參加了這次集中培訓。其間，送教春風帶來的精彩作文教學課堂和別開生面的講座場面，令我仿佛依然身臨其境、如聞老師們那魔力般的誘導之聲；那種沉醉于課堂藝術(shù)氛圍中的情愫至今還激蕩在我的心間。
不忘《如何確立作文的中心思想》教學情景。記得張敏老師由對聯(lián)引入，讓學生談感受，順勢引出如何“確立中心”這一主題，進而讓學生回顧自己的作文，然后小組交流推薦，最后在全班展示并講理由。張老師引導感悟有方，激活學生思維的同時也開闊了學生的視野；在學生情緒高漲之時推出作文教學的核心“中心思想升格”這一環(huán)節(jié)上，要求學生聯(lián)系現(xiàn)實生活談感悟。整個作文教學處處聯(lián)系生活，讓學生在生活中找素材、選角度、深立意。這令我深深感到——生活即素材，要善觀之、善思之，善寫之。
難忘課堂是《人物的細節(jié)描寫》教學。陳莉老師通過直觀圖片，結(jié)合語段讓學生邊讀邊思，啟發(fā)學生思考人物細節(jié)描寫的方法，再將學生分組分別寫人物的個性神態(tài)外貌、人物的特色語言、細小傳神動作、心理活動，最后全班交流、點評?？偟恼f：課堂教學充分滲透“固本”、“激趣”的理念。在課后的作文教學交流中，我不得不向陳莉老師平時對周記、大作能輪流批閱這種極端認真負責的敬業(yè)精神致敬。她的作文教學課，讓我深深體會到：作文有方可循，品牌學校更需要大批無私奉獻、樂于敬業(yè)的教師。
沉醉張遠成老師的《讓中考作文“靚”起來》講座。其實張老師的課我已經(jīng)至少聽過了五節(jié)，他那洪鐘般的聲音、幽默風趣的談吐以及瀟灑的舉止、循循善誘的教學技藝確實很能征服師生。他這一次送教除再次給我以上感受外，更多的是讓我學到讓中考作文“靚”起來的方法，最關(guān)鍵的還是讓麻痹大意的我忽然警覺起關(guān)注“中國夢”這一話題作文。張老師的課內(nèi)容可謂是縱橫交錯、涵蓋深廣，對他的豐富經(jīng)驗、獨到研究、教學藝術(shù)，我不得不嘆服——“姜還是老的辣”！
總之，縱觀這次“送教培訓”，不管是作文教學還是培訓講座，對我們一線教師既有方法的傳承，又有思想的啟迪，可謂是刷新了培訓內(nèi)容的新篇章，為我們吹響了作文教學改革的號角?！扒屣L徐來，微波蕩漾”，送教團隊給我們山區(qū)的作文教學注入了新鮮的活水，大部分教師已蕩漾著心海的漣漪，正用行動譜寫自己的作文教改之夢。
語文送教培訓心得篇七
20xx年6月30日，我參加了“骨干教師送課下鄉(xiāng)”這一活動。我們聽了李老師的《威尼斯小艇》，劉老師給我們做了語文教學的報告。這次活動，給了我學習的機會，讓我增長了見識，給了我鍛煉的機會。
兩位老師有深厚的功底，令我十分你佩服!李老師在講課的時候，思路清晰，語言精辟。在引導學生學習時，是那么的流暢自然，讓孩子在輕松、愉悅的環(huán)境里學得了學習的本領(lǐng)。這看起來簡單、流暢的一節(jié)課，卻并不是一朝一夕能達到的，需要老師有深厚的功底，才能達到如此自然的狀態(tài)!這種狀態(tài)，是我要努力達到了語文送教下鄉(xiāng)培訓心得體會語文送教下鄉(xiāng)培訓心得體會。劉老師將自己教學中的心得匯成了一份報告，教給我們?nèi)绾螌⒄Z文課上的有滋有味，如何讓學生習得真本領(lǐng)!無論是理論還是實踐上，都讓我學到了很多。
這次活動，我還試講了《彩色的非洲》。在準備的過程中，老師給了我很大的幫助，讓我又成長了不少。在講課的過程中，我不再那么緊張，思路不再混亂。雖然有一些地方銜接的還不是很流暢、自然，但與以前相比，要好了很多?？傊@次活動讓我增長了很多見識。在以后的工作中，我會以老師們?yōu)榘駱樱W習，繼續(xù)完善自己，做一名優(yōu)秀的教師!
語文送教培訓心得篇八
我們要學習名師的成熟教學經(jīng)驗，不能簡單的停留模仿上，透過他們的課堂，感受他們教學觀念、思想、態(tài)度。他們把學生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家，也展示他們教學智力和教學構(gòu)想，顯示課堂開放的教學思想，老師和學生構(gòu)建了一個輕松和諧的課堂，這是他們新理念的直接體現(xiàn)，這樣課堂使人印象深刻，教學效果良好。
語文送教培訓心得篇九
今天，我參加了我市在杭錦后旗順利實驗學校舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動。在此次活動中，看得出教育局對下鄉(xiāng)活動非常重視。在短短的半天的活動中，我感受到了教師執(zhí)著的敬業(yè)精神，接觸到了可愛好學的學生。作為一名承擔送教任務的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責任感，短短的送課生活，帶給我的感受卻是很多很多。
這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)各科的安排，我們到了順利實驗學校，每到一處，那整潔的校園總會吸引我的目光，任路途怎么遙遠，走進校園看見笑臉燦爛的孩子們，連同一聲聲問候"客人好!、老師好!"，還有那熱情、親切的校領(lǐng)導、老師，使我們一下子身感輕松心情愉悅，所有疲勞皆拋到九霄云外。不一樣的地方，卻有著一樣的感動:感動的是各學校領(lǐng)導、聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神，時而思索，時而認真地做著筆記;感動的是在進入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。
"送教下鄉(xiāng)"活動應該說一定程度上促進了教師們理念的提升、教學經(jīng)驗的借鑒，同時也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W技能和機智去調(diào)動那些不同學情的陌生的學生。我準備的是一節(jié)六年級英語課《unit2waystogotoschoolalet’slearn》，此堂課我進行了認真的準備，選擇任務型的教學方法，時刻抓住學生的注意力，充分調(diào)動學生的好奇心，積極愉快的投入到活動中來，通過與他們的互動，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大，他們有著良好的常規(guī)，具備一定的英語能力。思維活躍，積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動，教學我與學生配合默契，孩子們動手動腦完成課的任務，充分體現(xiàn)了英語學科玩中學，學中玩的，讓孩子快樂的學習，在學習中尋找快樂是宗旨，展現(xiàn)了英語課的魅力。
還有那評課的氛圍，其實送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂，對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。最后，市教研室李琪老師和旗教研室王玉霞老師許多讓人深思的話語，使我豁然開朗。細致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。再如，在評課后的"聊課"，我們無所不談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學方法、經(jīng)驗!評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時改正。
“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚起的風帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。祝愿我們的教育揚起風帆，越走越寬闊!
語文送教培訓心得篇十
本次學習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學生在快樂的氣氛中學到更多的知識。
老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞whywhowhenwhathow講解了為什么要學習英語歌曲，誰學英語歌曲，為什么學習英語歌曲，怎么學習英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學習方向，介紹了一些英語歌曲以便教學使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學期計劃教會每個班級學生至四少首英文歌曲。
老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵學生的80句話，課堂教學組織語言，課堂日常用語，開展訓練內(nèi)容常用語，詞匯教學基本用語，聽力教學常用語，口語教學常用語，閱讀教學常用語，寫話教學常用語，其它相關(guān)教學用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學習提供了方便。
老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學生，信任自己的學生，給學生希望。對教師專業(yè)水準、教學步驟、新課教學步驟、復習課教學步驟進行了詳細闡述。并對上課的十大步進行了解釋，1備課，2上課前，3導入新課，4復習舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評價，8課堂練習，9教學過程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。
老師講課風趣幽默，用了一個蝴蝶效應很形象的說出了教學對學生的影響。用教師的苦對比學生的學習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現(xiàn)實解決實際問題，把學習的舞臺還給學生。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。
語文送教培訓心得篇十一
20xx年4月15日，我有幸參加了教育局安排的名師“送教送培下鄉(xiāng)”培訓活動，這對我來說是一次非常好的學習機會。此次培訓，2場講座，3節(jié)公開課，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。如：授課老師幽默風趣又樸實可親、知性優(yōu)雅又嚴謹踏實、自然揮灑如行云流水，而又底蘊深厚……讓我在驚嘆他們專業(yè)研究的精深，文化底蘊的豐厚的同時，深深打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時也讓我懂得了自己的理論知識多么的匱乏，明白自己與別人的距離有多遠，真是受益匪淺，感觸頗深。
一直以來，各種公開課、示范課開展得十分紅火而又熱鬧，但熱鬧背后常存在著一種令人擔憂的現(xiàn)象：形式主義之風盛行，"表演課"明顯;眾多的語文課"得意忘言"又似思想品德課;教師以"尖子生"為中心，有走過場之實……公開課失去了它的本真。而此次名師“送培下鄉(xiāng)”的3節(jié)課，一改以往那熱鬧的形式主義，是那樣的真實、樸實、踏實、平實，既落實年段學習目標、夯實識字寫字教學，又重視語言文字運用、呈現(xiàn)學生學習過程。特別是語文老師的詞語教學，落實到位，形式多樣，“山陰道”一詞的教學，令人難忘;而數(shù)學老師的巧用口決引導學生學習，省時省力又到位，令人眼前一亮。課的實還體現(xiàn)在課堂實實在在圍繞教學目標走，不搞形式主義，如英語老師在讓學生自學時，她發(fā)現(xiàn)學習課后預習到位，馬上跳過預習這一環(huán)節(jié)，大膽直接進入檢查自學環(huán)節(jié)。總之，這三節(jié)實實在在的示范課給了我們很好的引領(lǐng)作用——還教學以“本真”，不再搞花架子，形式主義。也唯有這樣，我們的語文教學才能走得更深更遠。
在心虛的同時，我忽然有種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，對，此次培訓，使我明確了自己今后努力的方向。知道自己要想做一名優(yōu)秀的教師，要想做一名研究型教師，必須沉下來，多讀，多寫，加強業(yè)務學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，樹立終身學習的理念。
俗話說得好：金杯、銀杯不如學生的口碑，金獎、銀獎不如家長的夸獎。一所學校在社會上的地位，不是由教育行政主管部門領(lǐng)導來評價的，也不是由校長、老師來評價的，而是由學生、由家長、由社會來評價，因為他們才是教育的受益者。同樣，一名教師的優(yōu)秀與否，不是由各級各類的獎狀堆積而成的，也不是由職稱評定決定的，而是由學生、家長、同事來評價的。因此，我們必須加強學習，不斷地充電。特別是要做一名研究型教師，要走專業(yè)化發(fā)展之路，就需要彌補學科專業(yè)知識缺陷、與時俱進，不斷學習教育教學理論、以求發(fā)展，走理論加實踐的道路，不斷提高、不斷豐富，積累科學人文知識，才能更好地突破自身的“成長上限”，拓展專業(yè)內(nèi)涵，提升自身專業(yè)化發(fā)展水平，為學生的發(fā)展服務。而所有這些，都離不開學習，我們要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。說到讀書，非常感謝林高明老師，為我們推薦了這么多的好書，因為一直以來，除了忙碌沒上心去讀外，很多時候我們真的如林高明老師說的盲讀，目標方向不是很明確的。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名優(yōu)秀的教師，要學的東西真的很多很多，要走的路很長很長。因此我們必須要樹立“終身學習”的觀念。
總之，這次培訓學習，我收獲多，感觸多，在看到自己的不足之時，也明確了自己努力的方向，更希望以后多一些這樣的學習機會聆聽名師專家的指點。通過不斷的學習與探究來拓展專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，讓自己走上專業(yè)化成長之路，投身于教學改革的洪流。
語文送教培訓心得篇十二
雖然參加工作，登上講臺已經(jīng)三年有余了，但迷惑、遺憾常常伴隨著我，特別是在這個課改的大背景之下，常常會因為找不到有效地教學方法苦惱不安至極。經(jīng)驗積累必然需要時間積淀，自己摸索又碰壁無數(shù)，收效甚微。我深深惶恐，教學容不得半點馬虎的心態(tài)。而這段時間的國培項目“送教下鄉(xiāng)”真的如一場甘霖，滋潤著我干涸的思想。黃寶國教授的差點教育，李素壞老師的成長經(jīng)歷都讓我內(nèi)心充滿了學習的激情與動力，我的思維豁然開朗。
第二階段我們進行了送教下鄉(xiāng)的診斷示范。在診斷課中我感覺到了要講好一堂課有多么不容易，特別是在這么多同學科的經(jīng)驗豐富的教師面前展示自己的課需要多大的勇氣。但是我也從中得到了很多，知道了自身很多的不足以及以后要改進的方向。在示范課中我看到了其他教師備課講課的認真，以及豐富的經(jīng)驗，從中對比我自己的課，也發(fā)現(xiàn)了自己該改進的地方有很多，該學習的地方也很多。
第三階段就是我們的研課磨課，在這個過程中，我們坐在一起認真的討論怎樣能更好的去進行教學，更好的讓學生學到知識。大家暢所欲言，在這個過程中我對評課也有了更多了解，跟大家在一起認真研討。在磨課的過程中，也可以看出這次培訓真的對我們幫助很大，每位教師在講課上都有提高，都有收獲。
教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究，不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
語文送教培訓心得篇十三
這次送教下鄉(xiāng)培訓活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學老師在一起探討研究，如何真正的走到學生中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育?！边@句話讓我們思考我們教師應該如何去把握這個“愛”的范圍。
我非常欣賞教授說的“要做學生精神成長的關(guān)懷者?！逼鋵嵔逃谋举|(zhì)在于促進學生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教師不是學生的生活保姆與知識供應商，而是學生的精神成長的關(guān)懷者;他的職能不是提供給學生什么，而是使學生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機會與學生一起成長。因此我認為，教師只有關(guān)懷學生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。那么，作為教師，就應該成為學生精神成長的關(guān)懷者。所以我認為:。
一、教師要不斷進行知識更新，做個終身學習者。
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、在教學實踐中，教師要做個思考的實踐者。
對于自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學中存在的問題如語文工具性的偏失、教學目標階段性不明、字詞教學的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學習，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”
三、在教學活動中，教師要服從于、服務于學生的學，當好課堂活動的組織者。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。
讓我們在工作中充分給予學生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學生成長的精神關(guān)懷者吧!讓這次培訓能夠真正的體現(xiàn)并運用在我們實際的教學過程中吧，學習告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，使學生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
本次學習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學生在快樂的氣氛中學到更多的知識。
xxx老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞whywhowhenwhathow講解了為什么要學習英語歌曲，誰學英語歌曲，為什么學習英語歌曲，怎么學習英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學習方向，介紹了一些英語歌曲以便教學使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學期計劃教會每個班級學生至四少首英文歌曲。
xxx老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵學生的80句話，課堂教學組織語言，課堂日常用語，開展訓練內(nèi)容常用語，詞匯教學基本用語，聽力教學常用語，口語教學常用語，閱讀教學常用語，寫話教學常用語，其它相關(guān)教學用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學習提供了方便。
xxx老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學生，信任自己的學生，給學生希望。對教師專業(yè)水準、教學步驟、新課教學步驟、復習課教學步驟進行了詳細闡述。并對上課的十大步進行了解釋，1備課，2上課前，3導入新課，4復習舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評價，8課堂練習，9教學過程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。
xxx老師講課風趣幽默，用了一個蝴蝶效應很形象的說出了教學對學生的影響。用教師的苦對比學生的學習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現(xiàn)實解決實際問題，把學習的舞臺還給學生。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。
通過四位名師的課學到了很多東西，我個人認為這次學聽的課如果有書面材料就更好了。此次學習不但增長了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術(shù)。無論我們面對的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學有收獲樂于收獲。我想對于我們年青教師的教學之路還很長有很多東西要去學習。我一定會努力加油的。
11月，我參加了市局組織的送教下鄉(xiāng)活動，我下鄉(xiāng)所在的是兌鎮(zhèn)小學，通過一周的送教下鄉(xiāng)工作，我了解到了兌鎮(zhèn)小學美術(shù)教學的基本情況，參與了美術(shù)教學活動，這是個相互學習和交流的機會，彼此都有很多收獲?，F(xiàn)簡要談談自己的感受和體會:。
首先，雙方校領(lǐng)導非常支持我們的送教下鄉(xiāng)工作，兌鎮(zhèn)小學的美術(shù)教師和我共同進行了教研活動，圍繞“如何加強小學美術(shù)課堂教學的趣味性”這一主題，我們共同選擇了低段的二三年級進行了聽課，評課，說課，并就此進行了專題講座，相互交流看法，吸取經(jīng)驗，使我們對低年級的美術(shù)課堂實現(xiàn)趣味性，有了一定的觀念認識和經(jīng)驗成果，并且將它作為今后美術(shù)教學工作中的一個重要課題去不斷研究擴展，更好地實現(xiàn)快樂美術(shù)課堂，促進學生樂學好學，全面發(fā)展。
其次，我感受到了鄉(xiāng)村美術(shù)教學與城區(qū)存在一些差別，互有長短，可以相互借鑒。
在備課方面，由于我在城區(qū)任教的青年路小學學生人數(shù)較多，每年級班數(shù)也較多，所以我在城區(qū)一般分帶兩個年級的美術(shù)課，而在兌鎮(zhèn)小學，全校一共才七個班級，都由一位美術(shù)老師帶。所以這位老師需要帶全部六個年級的美術(shù)課。這樣，鄉(xiāng)村小學美術(shù)教師備課的工作量比我們城區(qū)美術(shù)老師要多，有忙不過來的感覺，所以他們的教案比我們簡略。我感覺今后如果能提倡用電子教案，采取逐年完善修改更新的備課方法，會減輕鄉(xiāng)村教師寫大量教案的沉重負擔，也會為所有美術(shù)教師節(jié)省每年重復寫教案的大量時間，把它用在上網(wǎng)查資料開闊眼界及相關(guān)專業(yè)技能如繪畫，手工的提高上，對促進美術(shù)教師的成長，效果會更好。
在班容量上，兌鎮(zhèn)小學只有二三十人，我們小學一般有六十人左右，在課堂教學過程中隊學生的輔導上，這里可以比我們更好地做到面對所有的學生，課堂管理也更好。
在教學硬件方面，兌鎮(zhèn)小學已與城區(qū)小學比肩，而且有比我們學校更優(yōu)越的地方，例如，教室的多媒體電腦設(shè)備和辦公室的電腦都能上網(wǎng)，方便了學習工作中及時查找資料，在教室也能直接觀看網(wǎng)上的視頻圖片資料，對美術(shù)教學工作來說，這是非常有利的，能夠讓學生接收到更多的媒體信息。所以我感覺，我們城區(qū)小學也不該落后，應該及時更新硬件設(shè)施，方便教學工作。
為期一周的送教下鄉(xiāng)工作雖然就要結(jié)束了，但它帶給我們的思考還很多，值得我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)，為我們彼此的美術(shù)教學工作，增添新的活力，共同發(fā)展。
語文送教培訓心得篇十四
學技能初探》，王琳老師的《小學英語課堂用語》，張宇老師的《小學英語教學課堂環(huán)節(jié)》，李波老師的《新課程英語教學設(shè)計》四節(jié)課。四位老師都身懷絕技，各有千秋。是自己學習的楷模，為自己的英語教學指明了努力的方向。
首先，馬麗佳老師的能歌善舞是最大看點。把英文歌曲優(yōu)美、動聽的旋律融匯到課堂中更是錦上添花。使學生在音樂的熏陶中學到新知。當然，馬老師優(yōu)美的舞姿與表現(xiàn)力是絕對值得我們學習與借鑒的。
王琳老師的課堂教學用語非常的流暢、自然，可以分為常用課堂教學用法，開展訓練用語、詞匯教學用語、聽力教學用語、閱讀教學用語、寫話教學用語以及其他相關(guān)教學用語幾大板塊。王琳老師還把授課的基本環(huán)節(jié)中必學的課堂用語進行了歸納總結(jié)，可謂用心良苦。
張宇老師的英語教學課堂環(huán)節(jié)使自己明白了新課程的基本理念、整體設(shè)計目標中的四大要素與三大整合，還有英語教師所必備的專業(yè)水準等諸多的精辟的理論知識。
李波老師是這次支教中唯一的男士，也是最有幽默感的老師。聽他的課，感覺不到絲毫的乏味。風趣的語言，強烈的親和力使李波老師成為一道別具特色的風景。
總之，我在這次短暫的培訓中受益匪淺，自己應該努力學習并將四位老師精辟的教育教學理論應用到課堂教學中，以達到學以致用的目的。
語文送教培訓心得篇十五
我于20xx年11月21日至11月27日參加由重慶市教育學會組織的到彭水、黔江、酉陽和秀山的送課下鄉(xiāng)活動。
5月18日重慶市教育學會的理事長王家驥，重慶市教育學會鄭雁鳴副秘書長，重慶市人民小學楊浪浪老師及學會其它成員我們一行八人來到石柱縣實驗小學。由重慶市人民小學楊浪浪老師上了一節(jié)三年級的weloveanimals.的公開課，當?shù)厥Y小麗老師上了一節(jié)復習面部器官，顏色及數(shù)字的復習課。我承擔對兩節(jié)課的評課。王家驥老師做了《關(guān)于積極推進小學英語》的學術(shù)報告，獲得大家的一致好評。5月20日上午我們一行來到了在豐都實驗小學。豐都實驗小學的老師獻了一節(jié)三年級單詞新援課，重慶市人民小學楊浪浪老師上了一節(jié)三年級的weloveanimals.的公開課，然后我們一行與當?shù)芈犝n的老師展開了激烈的`研討，當?shù)乩蠋煼错懞芎谩?月21日上午我們一行人來到了南川實驗小學。由我獻一節(jié)四年級funnyface的公開課，王家驥老師就《小學英語活動化教學的具體模式》作了專題報告，人民小學楊浪浪老師就我的課作了點評。當?shù)乩蠋熡X得很不錯。5月22日，我們一行來到最后一站，綦江縣南州小學，同樣是我爭對當?shù)厝昙墝W生獻了一節(jié)funnyface的公開課，王家驥老師就《小學英語活動化教學的具體模式》作了專題報告，人民小學楊浪浪老師就我的課作了點評。當?shù)乩蠋熡X得很不錯。最后重慶教育學會的鄭秘書長對此次活動做了總結(jié)性的發(fā)言，高度評價了這次活動的意義，充分我和楊老師我教學及評課。
雖說我們一行人一直在馬不停蹄趕路，上課，因為時間緊，任務重，但當我們看到當?shù)乩蠋焸兟冻龅男θ菁皾M足的目光，我們也倍感欣慰。記得石柱那位老師從沒出去聽過課，豐都的部分老師也只是去年來重慶聽過我一次課而已，還有許多老師們是從未聽過別的老師上課，甚至自己也不是英語專業(yè)，就通過了一、兩個月的短期英語培訓就走上講臺，所以他們非常珍惜這來之不易的學習機會。通過兩次活動，自己受益非淺，現(xiàn)每到一個地方都能自如的根據(jù)當?shù)貙W生的情況及時的調(diào)整自己的教學目標和教學方法。我從重慶市教育學會一行人身上看到了認真嚴謹，實實在在的工作作風，同時也向人民小學的楊老師身上學到不少教學方式，方法。同時我們在一起也時常討探教學方面的問題。聽了王老師的學術(shù)報告和看了楊老師的課后，深深體會到一個好老師就應該有自己的風格與個性，我和楊老師雖是不同風格但我們共同的目的是為學生有所學，有所獲，有所用，而學生也能接受我們的風格。當然通過自己的所見所聞，自己也強烈感到自己肩上的責任重大，也明白前面的教學路依舊需要不斷的探索與耕耘。相信這來之不易的學習經(jīng)歷是自己不小的一筆財富。
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