教案應(yīng)該與教材內(nèi)容密切結(jié)合,緊密銜接教學(xué)環(huán)節(jié),保證學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時,教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。通過研究這些教案,我們可以了解到一些教學(xué)設(shè)計的優(yōu)秀實踐。
傳帽子教案篇一
2.教師出示用紙盤制作的花帽相對比。
3.教師提問這個花帽用了什么材料?(請幼兒介紹花帽的制作材料和方法)。
二、出示各種用紙盤制作而成的花帽。
1.教師請幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型,分別說一說花帽的樣子,為制作而準(zhǔn)備。
2.提出制作的要求:請幼兒先想好自己要制作花帽,它是什么樣子,并選好自己要用的材料,開始制作。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
1.師:現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎?
2.誰來說說你想做的花帽,是什么樣子?
3.要怎么樣做呢?
4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo),輔導(dǎo)動手能力比較差的孩子。
四、作品介紹。
請幼兒介紹自己做的花帽,名字是什么?
五、教師總結(jié),點評。
六、延伸。
教師出示其他造型的帽子,幼兒可以再美工去在此嘗試和制作。
傳帽子教案篇二
活動目標(biāo):
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。
2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。
活動過程:
一、介紹皮帽子。
1、觀察大皮帽子師:小朋友們,告訴我這是什么?
幼兒:是帽子。
師:如果你有這頂帽子,你會用它做什么?
幼兒:戴在頭上,出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)2、觀察鼠爸和鼠媽。
師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?
幼兒:戴在頭上。
小結(jié):原來我們的帽子有這么大的用處,在不同的季節(jié)有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事。
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具?
幼兒:他們想找一張床。
師:你是從哪里看出來的?
幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒有小床。
師:你觀察的真仔細(xì),這都讓你看出來了,真棒!
師:鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?
幼兒:他們看見帽子很開心,想把它搬回家做帽子床。
師:他們想什么辦法把大皮帽搬回家?
幼兒:老師,我看到他們兩個是一起搬的。
師:還有嗎?
幼兒:一個在前面一個在后面。
師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在后面推,帽子太大了有點重,看他們搬的好吃力啊。
師:小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?
幼兒:他們要出門找爸爸媽媽去了。
幼兒:他們以為是一只怪貓。
師:為什么說是一只怪貓呢?
幼兒:因為它的耳朵很大,還有八只腳。
師:對啊,貓只有4只腳,這個太可怕了,他們嚇壞了。
師:鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?
幼兒:他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師:這到晚上,鼠寶寶一家怎么睡覺?
幼兒:他們睡在帽子里了。
師:對啊,他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。
2、完整欣賞動畫故事,體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結(jié):這是多么溫馨的一家人啊,有了這張帽子床以后,在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了,每天晚上能舒舒服服的睡覺了,多好啊!
三、情感提升。
1、三人自己結(jié)伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動延伸:
扮演爸爸、媽媽和寶寶,開展“快樂一家人”的活動。
活動反思:
這是一篇童話故事,活動目標(biāo)主要是讓幼兒感受故事的趣味性,激發(fā)幼兒大膽講述自己的想法。本次教學(xué)活動內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點,活動采用ppt形式,能夠吸引幼兒的目光。整個活動過程重在情感的激發(fā),并以此作為主線貫穿始終。進一步體會一家人在一起的溫馨。整個活動幼兒的參與度和積極性都較高,活動氛圍很好。
傳帽子教案篇三
認(rèn)識7個生字,其中認(rèn)識一個多音字“嚷”,正確、流利、有感情地朗讀這篇課文,了解故事內(nèi)容,復(fù)述課文。
1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們剛從慢性子裁縫店里走出來,眨眼又邁入了方帽子店。這里的帽子好奇怪,全是方形的。(板書課題:方帽子店,學(xué)生齊讀課題。)。
2.鼓勵質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?
3.學(xué)生自由發(fā)言,老師板書有價值的問題。
(2)哪些地方是意想不到?
1.課件出示生字新詞,讓學(xué)生大聲朗讀課文,檢查生字新詞。
重點強調(diào)“浸、在、腦、袋、膝、蓋”的讀音。
櫥窗改變香蕉扣在頭上嚷嚷圓筒古董。
2.同桌互相指讀生字。注意讀準(zhǔn):翹舌音“櫥嚷”,后鼻音“筒董”。
另外,一個多音字“嚷”在這里讀“rng”,還有一個讀音是“rng”,組詞是“吵嚷”。
3.集體交流識字方法。
(1)形聲字識字:櫥蕉扣嚷筒董。
(2)組詞鞏固:改革改變改正。
4.“小老師”領(lǐng)著大家讀一讀。
5.讓學(xué)生默讀課文,將生字新詞在文中圈出來。引導(dǎo)學(xué)生找出多音字“興舍”,并組詞區(qū)分。
1.讓學(xué)生自由舉手朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容。
(1)請同學(xué)開火車讀一讀。每人讀一自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考:一共有幾個自然段?(20個自然段)按什么順序進行描寫?(本文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模?/p>
(2)本文分為哪幾個部分?
又可以分為三大部分:
第一部分(1~4自然段):方帽子和方帽子店的情況。
第二部分(5~14自然段):方帽子不舒服,孩子們創(chuàng)造出圓的、尖的.、香蕉形的帽子。
第三部分(15~20自然段):方帽子店終于被新式的帽子店打垮,淘汰了。
2.同桌輪讀課文,體會方帽子店的變遷。
再次讀讀這個故事,哪些地方是你感興趣的,意想不到的地方?找出來和大家交流。
1.“圓圓的腦袋藏在方帽子里,緊的地方太緊,寬的地方太寬,冬天戴著不太暖,夏天戴著卻熱得滿頭大汗。舒服嗎?真不舒服!”
這里是寫什么?(方帽子戴在頭上一點兒也不舒服)。
哪些地方不舒服了?(緊的地方太緊,寬的地方太寬)。
2.“他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子,戴在頭上,又舒服,又漂亮?!?/p>
孩子們想到要造出什么樣的帽子?為什么要造這樣的帽子?
預(yù)設(shè):孩子們想造圓形的帽子。
預(yù)設(shè):因為圓形的帽子“戴在頭上,又舒服,又漂亮?!?/p>
預(yù)設(shè):又舒服又漂亮的帽子誰不想戴呀,這也是圓形帽子最終戰(zhàn)勝了方形帽子,在市面上流行開來的原因。
3.再讀課文,復(fù)述課文。
可以自己最感興趣的部分,也可以復(fù)述全文。
傳帽子教案篇四
篇精讀課文講的是翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩耍,把帽子丟在了草地上,結(jié)果帽子被松鼠帶到了高高的松樹上。他們發(fā)現(xiàn)鳥兒要在帽子里做窩,就決定把帽子送給鳥兒做窩。本課的訓(xùn)練重點是讓學(xué)生理解重點句子的意思,體會句子所表達的思想感情,三年級學(xué)生知識量逐漸增多,他們的求知欲更強了,思維更活躍了。結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點及認(rèn)識水平,在本堂課的教學(xué)中,我將指導(dǎo)學(xué)生采取多讀多想、自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法進行學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)識“嚷、綢”等7個生字,會寫“帽、坡”等13個字。
2、有感情地朗讀課文,體會重點句子所表達的思想感情。
3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、熱愛大自然的情感。
理解課文中的重點語句所表達的思想感情,能有感情地朗讀課文。
體會翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護。
課件、生字、詞卡片。
2課時。
第一課時。
一、巧設(shè)懸疑導(dǎo)入新課。
1、板書課題:帽子和鳥窩。
2、齊讀課題。
問:讀了課題你有什么疑問嗎?
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題思考,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的意識的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主發(fā)現(xiàn),勇于提出問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生可能會問:鳥窩與帽子之間有什么關(guān)系?從而激發(fā)起學(xué)生的好奇心。
二、初讀課文理清脈絡(luò)。
1、學(xué)生自由讀課文,掃除字詞障礙。
2、教師檢查生字認(rèn)讀及課文朗讀情況。
(1)指名讀生字詞卡片。注意“?!薄捌隆钡淖x音。強調(diào)易錯字:慌:右邊容易加點。耍:與“要”區(qū)分。學(xué)生練寫這兩個字。
(2)指名朗讀課文,每人讀一個自然段,全班評價、教師指導(dǎo),重點要求讀正確、讀流利。
3、學(xué)生再讀課文,概括文章大意。
(1)自讀(2)小組交流(3)匯報。
以字詞學(xué)習(xí)為基點,以朗讀為學(xué)習(xí)方式,從整體上把握文章大意,初步了解翔翔把自己的帽子留給小鳥做窩的故事,為第二課時的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
4、解答問題:現(xiàn)在知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩了嗎”?
三、巧設(shè)疑問懸念結(jié)尾。
翔翔為什么要把帽子留給鳥兒做窩呢?希望大家尋找答案,我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
以懸念結(jié)尾,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,為學(xué)生課外學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境,為學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護知識創(chuàng)造了契機,也為下一節(jié)課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
第二課時。
一、自主探究勾畫標(biāo)記。
翔翔把自己的帽子送給小鳥做窩,是不是他不想要了?默讀課文,把翔翔非常想要自己的帽子的語句畫出來。把自己的感想寫在書的空白處。
以帽子為中心,展開學(xué)習(xí)活動。先讓學(xué)生自學(xué),采用勾畫,批注的讀書方式,培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。
二、合作交流朗讀感悟。
1、小組討論。
2、全班交流,教師點撥:
帽子——(丟、找、追、挑、送)——鳥窩。
(1)丟帽子。帽子!我的帽子丟在草地上了!
我的帽子丟在草地上了。
a、指名對比讀句子,感受語氣上有什么不同。
b、啟發(fā)想象:翔翔心里怎樣?他在想什么?
c、練習(xí)有感情地朗讀這句話。
(2)找帽子。朗讀“松鼠!一只大松鼠!”
a、討論:連用了兩個感嘆號,請你說說翔翔他們當(dāng)時的`心情。
b、有感情地朗讀這句話。
(3)追帽子。
孩子們追呀追呀,一直追到松樹林里。
孩子們追到松樹林里。
a、對比朗讀,感悟孩子們追的時間長,路途遠(yuǎn),始終沒有停下歇息。從而體會追回帽子的急切心情。
b、指名朗讀、評議。
孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠,撓撓腦袋,無可奈何地下山了。
a、理解“撓撓腦袋”:為什么撓腦袋?心里怎么想?
b、理解“無可奈何”。想像一下當(dāng)時的樣子,表演體會。用“無可奈何”說一句話。
有感情地朗讀4、5自然段。
(4)挑帽子。理解“七嘴八舌”。有感情地朗讀第7自然段。
(5)送帽子。
我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!
聽翔翔的,我們聽聽翔翔的!
a、合作朗讀,感受心情。
c、結(jié)合自己查找的資料,說說如果拿回帽子,會出現(xiàn)怎樣的情況?
d、你們喜歡翔翔和小朋友嗎?如果是你,你會怎樣做?
以帽子為中心,通過丟帽子、找帽子、追帽子、挑帽子、送帽子這5件事展開教學(xué)活動,層次比較清楚,學(xué)生易于理清條理。對于文章的情感,主要通過孩子們愛帽子,卻送帽子這一矛盾入手,感受孩子們熱愛小動物,熱愛大自然的思想感情。教學(xué)中,通過朗讀、比較、討論的方式來領(lǐng)悟情感、抒發(fā)情感。其中加入基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,使教學(xué)落在實處。
三、聯(lián)系實際,拓展延伸。
1、寫一條愛護動物的小標(biāo)語。
傳帽子教案篇五
1.朗讀課文。認(rèn)識“蕉、叩”等4個生字。
2.默讀課文,說說故事中的哪部分是你最意想不到的,再用自己的話復(fù)述這個部分。
3.懂得世界一天天在改變,人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理。
懂得世界一天天在改變,人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理。
教師:搜集圖片,制作課件。
1課時。
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1.讀了課題,你有什么疑問?
2.啟發(fā)談話:同學(xué)們,我們現(xiàn)在戴的帽子各種各樣,可是有一點是相同的,就是都是圓帽子。非常奇怪的是,從前有一家帽子店只做方帽子,從來沒有做過別的帽子。這是怎么回事呢?接下來我們一起來學(xué)習(xí)26課《方帽子店》。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1.這個問題的答案就藏在課文里,請你打開課本,結(jié)合注音,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的地方多讀幾遍。
2.檢查生字詞:
香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜煙、圓筒形、櫥窗、古董。
3.想一想,這篇課文講了一件事?這篇課文講了從前有一家帽子店只做(),從來沒有做過(),方帽子戴著又()又()。小孩子們不喜歡(),他們喜歡(),戴著又()又()。后來,方帽子店對面又開了一家賣()的帽子的商店,顧客們最后都進了()。那些不舒服的(),慢慢地成為()。
三、再讀課文,感悟理解。
1.出示自學(xué)提示一:。
自由讀課文1—6自然段,想一想:
(1)這家帽子店為什么只做方帽子,從來沒有做過別的帽子?用直線畫出相關(guān)的語句。
(2)人們戴著方帽子舒服嗎?為什么還要戴呢?用曲線畫出相關(guān)的語句。
2.匯報交流。
出示相關(guān)句子:
(1)我們從來都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的。
(2)它們圓圓的腦袋藏在方帽子里,緊的地方太緊,寬的地方太寬,冬天戴著不太暖,夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎?真不舒服!
大人們總是這樣回答:“因為一直以來都是這樣的?!?/p>
抓住關(guān)鍵詞來理解課文內(nèi)“從來”“真不舒服”“一直”等詞進行理解人們的思想保守、不愿改變。
四、深入體驗、深入理解。
1.出示自學(xué)提示二:
小組合作學(xué)習(xí)7—10自然段,想一想:。
小孩子們喜歡戴方帽子嗎?他們是怎么說的,怎么做的?
2.匯報交流。
出示相關(guān)句子:
小孩子們可不喜歡戴方方的帽子,他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子,戴在頭上,又舒服又漂亮。
“假如我們用布做成真的帽子……”
“那戴在頭上就更舒服了?!?/p>
他們設(shè)法找到一些布,試著做了幾頂圓帽子,像碗一樣扣在頭上,很舒服。
孩子們慢慢地長大了,想出了許多帽子的式樣,圓的、香蕉形的、圓筒形的……。
(1)學(xué)生讀相關(guān)句子,通過重點讀“可不喜歡”、“喜歡”“又舒服又漂亮”“假如”等詞語來理解孩子們不愿默守陳規(guī),喜歡創(chuàng)新。
(2)說一說,除了圓的、香蕉形的、圓筒形的帽子,你還能想出什么式樣的帽子?
3.出示自學(xué)提示三:
自由讀課文17—20自然段,想一想:后來的人們還喜歡方帽子嗎?從哪里可以看出來。
4.默讀課文,說說故事中的哪部分是你最意想不到的,再用自己的話復(fù)述這個部分。
【設(shè)計意圖:復(fù)述,是在積累詞語,也是在練習(xí)運用詞語,是提高識字能力的有效方法。】。
5.讀了這一篇故事,你懂得了什么道理?
日子一天天地過去,世界一天天在改變,我們的思想觀念也應(yīng)該跟著轉(zhuǎn)變。
五、課后作業(yè):
如果讓你設(shè)計一種帽子,你會設(shè)計什么樣的帽子呢?
圓帽子(其他式樣)又漂亮又舒服。
傳帽子教案篇六
小朋友,現(xiàn)在,我們戴上帽子,變成小魚,一起到小河里去游一游吧,不過,小魚們要先把桌面收拾干凈哦。(師帶領(lǐng)幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游,搖搖尾巴點點頭……)。
活動反思:
幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用,并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。
魚是幼兒生活中常見的動物,幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征,鞏固團、搓、壓、捏等技能。
在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚。活動中幼兒能大膽參與活動,他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征,在塑造魚尾巴和魚鰭時,幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚,也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主,在玩中學(xué),學(xué)中玩,以幼兒為主體的活動過程,讓幼兒體驗了成功的快樂。
傳帽子教案篇七
1、嘗試在父母的幫助下用對邊、對角折的方法折疊一頂簡單的帽子。
2、嘗試用多種材料裝飾"帽子",練習(xí)粘貼到技能。
3、體驗裝飾的樂趣,鍛煉小手的靈活性。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先觀察過各種各樣的帽子。
物質(zhì)經(jīng)驗準(zhǔn)備:a3紙張人手一份;彩紙、皺紋紙若干;雙面膠、剪刀、小籮筐等;音樂。
一、游戲激趣,導(dǎo)入課題。
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,開著汽車去郊游,進入活動室。
3、師:今天我們就一起動手制作一頂漂亮的帽子吧。
二、教師示范,激發(fā)折疊帽子的興趣。
1、講解折疊帽子的過程:將長方形紙沿短邊對著;頂部兩角往中心折;將下邊剩余長條往上折,分兩次一次折一半;將紙翻轉(zhuǎn),把長條往上折疊,從中間撐開。
2、請個別幼兒和爸爸或媽媽一起示范如何折疊帽子。
三、示范裝飾,激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、師:帽子制作好了,想不想讓我們的帽子變得更漂亮?
2、教師示范用不同的材料裝飾帽子。
四、幼兒操作,教師及父母巡回指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)有困難的幼兒。
五、作品評價,體驗游戲活動的樂趣。
1、展示幼兒制作的帽子,說說你的帽子好看嗎?你還喜歡誰的帽子?為什么?
2、幼兒帶上帽子,一起參加小熊的化妝舞會。
引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律,體驗手工活動的快樂,培養(yǎng)他們對手工活動的興趣。
傳帽子教案篇八
1.會認(rèn)識的9個生字。
2.正確流利地朗讀課文,使學(xué)生了解課文內(nèi)容教育學(xué)生要尊重別人。
1.同學(xué)們,你們喜歡戴帽子嗎?平時都在什么情況下戴帽子,今天學(xué)習(xí)一和帽子有關(guān)的文章。
2.齊讀課題,讀完后有什么問題要問呢?
2.請同學(xué)們帶著問題讀課文,畫出認(rèn)識的字運用常用的識字方法解決。
3.圍繞疏理的問題展開討論。
4.學(xué)生討論后引導(dǎo)學(xué)生全班交流。
根據(jù)學(xué)生的回答及時切入課文指導(dǎo)朗讀。
傳帽子教案篇九
一、教師導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
教師頭戴漂亮的帽子出場,詢問孩子:"老師和平常有什么不一樣的地方?"引出主題。
教師創(chuàng)設(shè)情境:森林里要召開盛大的帽子舞會,小動物們想邀請小一班的寶貝們參加,但是他們有一個要求:每人必須有一頂漂亮的帽子,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了。并提問幼兒:"你們有漂亮的帽子沒有?"幼兒進行回答。
出示洋娃娃拉拉,并告訴幼兒拉拉的帽子店開張了,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?"。
有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
"小朋友,拉拉聽說我們班的小朋友要去參加舞會,就為我們準(zhǔn)備了些帽子,要睜大眼睛仔細(xì)看。
教師出示實物,讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對帽子有個初步的分類知識。
教師小結(jié):并引導(dǎo)幼兒講述:夏天的帽子能遮擋陽光,冬天的帽子能保暖,夏天就要到了,我們出去玩的時候一定要戴好帽子,要不然會中暑的。
3出示裝飾好的帽子,引起幼兒裝飾帽子的興趣。
將裝飾好的帽子和沒有裝飾的帽子放在一起,讓孩子說一說,要去參加舞會可以戴哪頂帽子?請小朋友們指一指。
"剛才我們看到了許多好看的帽子,你想不想自己動手做一頂帽子?老師為你們準(zhǔn)備了設(shè)計小屋。我們一起來看看有那些東西可以用來裝飾帽子吧!
二、教師示范裝飾帽子,并簡單討論裝飾帽子的方法。
教師介紹材料,并且簡單示范裝飾用的方法,小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的`直線或曲線進行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點,還可以用自己喜歡的動物圖案,自己想怎樣裝飾,就大膽的去做,裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好,一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認(rèn)識。
三、幼兒動手操作,老師觀察指導(dǎo)。
1、觀察桌上的用品,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進行創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒涂過顏色的地方不要再涂了,畫完后把棉簽放回原處,再換另一種材料。廢物要放到指定的位置,培養(yǎng)幼兒整潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣。完成后檢查帽子的每一個地方是否都裝扮到。然后送回帽子店,展覽。(幼兒如有興趣可多制作幾個)。
四、作品展示,體驗成功樂趣。
1、教師講評。表揚、激勵幼兒:
采用幼兒自評和互評的方式,教師可提出以下問題:
"你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?"教師小結(jié):我們的帽子都很漂亮,想不想戴上讓大家看一下。
2、播放音樂《花仙子》,請幼兒們來練習(xí)跳舞,
3.隨著音樂《鈴兒響叮當(dāng)》,教師帶著孩子下臺展示帽子。
五、活動延伸:
教師為幼兒拍照留念,幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看,也可以將自己設(shè)計的帽子送給客人老師,一起體驗成功的快樂。
傳帽子教案篇十
提高幼兒的應(yīng)變能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
小草帽20頂。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,成八字形(如圖)排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。游戲開始,各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的幼兒依次傳下去。當(dāng)?shù)谝粋€幼兒被摘下后又馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。
1.必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。
2.必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
游戲開始時,可先讓幼兒做幾次練習(xí),獲得初步的經(jīng)驗后再進行競賽。
傳帽子教案篇十一
1.培養(yǎng)學(xué)生對動物的愛護和大自然的熱愛。
2.通過有感情地朗讀課文,理解重點句子所表達的思想和感情。
3.認(rèn)識4個生字,掌握14個字的寫法。
理解課文中重點語句所表達的思想和感情,以熱情的語調(diào)朗讀課文。
體會翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護。
課件、生字卡片。
兩個課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:初步閱讀課文,認(rèn)識生字和詞語,質(zhì)疑解答。
教學(xué)步驟:
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字和詞語:
1.展示圖片(帽子),詢問學(xué)生:“這是什么?”
板書:“帽子”
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“帽”的字形,強調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”,右下是“目”也不是“日”,以便記憶“帽”字。
2.展示圖片(鳥窩),詢問學(xué)生:“這是什么?”
板書:“鳥窩”
引導(dǎo)學(xué)生思考“窩”字的偏旁部首為穴寶蓋,不是寶蓋頭。
(學(xué)習(xí)生字時應(yīng)掌握適當(dāng)?shù)臅r機,不一定固定某種模式,應(yīng)根據(jù)實際情況自由掌握。)。
二、出示課題,解答疑惑:
1.板書課題:“帽子和鳥窩”
2.學(xué)生齊讀課題并解決疑惑。
3.問:“讀完課題,你們有什么疑問嗎?”
引導(dǎo)學(xué)生思考課題,提高質(zhì)疑問難的意識,避免漫無邊際地提問,引導(dǎo)學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生勇于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,學(xué)生可能會問:鳥窩和帽子有什么關(guān)系?這可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。
三、初讀課文,認(rèn)識生詞,整體感知課文內(nèi)容:
1.自由閱讀課文,通過標(biāo)出自然段、自己的方式認(rèn)識生詞,培養(yǎng)整體感知課文內(nèi)容的能力。
2.指名朗讀課文,其他同學(xué)聽著他們的字音,思考課文講的是誰,他們正在做什么?
3.糾正發(fā)音錯誤。
4.指名回答問題:課文講的是誰,他們正在做什么?(他們是翔翔和小朋友們,他們把帽子送給小鳥作為窩)。
評議學(xué)生發(fā)言,通過簡練的語言表達清楚課文內(nèi)容。
5.解答問題:現(xiàn)在是否知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩”?
四、學(xué)習(xí)生字:
1.認(rèn)讀生字:集中學(xué)習(xí)并掌握生字,使用詞卡片。
2.強調(diào)易錯字:
慌:右邊要加點。
耍:與“要”區(qū)分。
撓:右上邊不要加點。
五、指導(dǎo)書寫“鼠”:
1.觀察整體形狀:長方形。
2.分析字的間架結(jié)構(gòu):上短下長,上窄下寬。
3.研究難寫部分:下面的豎、豎提、斜鉤及四點之間的'間隔要均勻。斜鉤要長。
4.學(xué)生練習(xí)書寫,使用實物投影展示,師生互評,進行修改。
六、布置作業(yè):
1.抄寫生字詞。
2.熟讀課文。
3.查找關(guān)于小鳥做巢的相關(guān)資料。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:朗讀并感受課文中的詞語,體會情感和感悟。
教學(xué)步驟:
1.通過談話,引導(dǎo)學(xué)生了解《帽子和鳥窩》的內(nèi)容,知道“帽子”是誰的,了解他是否不想要了帽子。
2.默讀課文,思考:從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?將這些語句標(biāo)出來。
3.分組討論并交流。
四、小組討論及學(xué)生演練反饋。
1.演練場景:使用課件呈現(xiàn)畫面,展示一個頭戴帽子的人,失落地發(fā)現(xiàn)他的帽子掉到了草地上。
“我的帽子丟了?!焙汀拔业拿弊觼G在草地上了。”這兩種說法表達的情感和態(tài)度有什么不同嗎?大聲朗讀,對比感受。
2.演練場景:在第一自然段的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)者運用想象力,嘗試了解角色的內(nèi)心想法及感受:
“翔翔在想什么?他的心情如何?”嘗試有情感、地道地朗讀這句話。
同時,學(xué)習(xí)者可以朗讀前兩自然段,了解在帽子遺失前的心情狀態(tài)和遭遇到這個挫折后的變化。
3.演練場景:使用課件呈現(xiàn)山坡場景,展示人們?yōu)閷ふ蚁柘璧拿弊?,再次爬山的畫面,從中理解句子中的情感(如:疲憊、口渴)和“又”字所蘊含的語氣,在聲音和節(jié)奏上表現(xiàn)出來。
“大家又爬上了山坡,幫翔翔去找帽子。”大聲朗讀并評論。
4.演練場景:在演練3的基礎(chǔ)上,運用聯(lián)想法,使得學(xué)習(xí)者與情境產(chǎn)生共鳴。請學(xué)習(xí)者思考自己在過去所經(jīng)歷的游戲、尋找、或其它探索活動中,如果遇到一個人丟失了帽子,你的內(nèi)心想法和行為會是什么。
“孩子們追呀追呀,一直追到松樹林里。”這句話的韻律和情感是如何表達的?試著將其朗讀出來并互相評論。
5.演練場景:在第四自然段的基礎(chǔ)上,理解“撓撓腦袋”和“無可奈何”這兩句話。學(xué)習(xí)者可以想象翔翔找不到帽子的場景,從行動和心境上仿佛體驗一遍。
6.演練場景:通過朗誦和聽取他人朗誦的方式,感受小朋友和翔翔對追回帽子的執(zhí)著和心情。同時,學(xué)習(xí)者要重點體會由“幾根”、“細(xì)長”、“舉起、”“挑哇,挑哇,”等單詞所表達的情感。
7.歸納總結(jié):
翔翔和小朋友對這頂帽子抱有強烈的渴望。他們不僅不顧勞累,也不在乎饑渴,爬山、追松鼠,翻山越嶺,第二天他們還做了充分的準(zhǔn)備去找回帽子。他們追逐到松樹林深處,但最后卻無功而返。
五、對翔翔和小朋友愛鳥的理解。
1.演練場景:使用課件呈現(xiàn)一個翔翔居住的地方,翔翔的一個小夥伴問他:“翔翔,你的帽子呢?”,翔翔回答:“我不需要它了,讓小鳥做窩吧?!毙♀钒閭兗娂姼柘璧南敕?,說“好啊,就這么做?!?/p>
2.演練場景:小組內(nèi)輪流表達句子,追求情感律動。
4.你們對翔翔和小朋友有好感嗎?如果你是他們,你會采取什么行動呢?
5.基于你的調(diào)查資料,講述取回帽子后可能會出現(xiàn)的情況。
[鼓勵學(xué)生鍛煉查詢和應(yīng)用資料的能力,拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,培養(yǎng)想象力。]。
6.布置作業(yè):
1.要求:通過情感地朗讀課文來表達自己的感受。
2.選做:
(1)自己也為小動物做一件事情。
(2)收集關(guān)于保護和愛護動物的故事。
傳帽子教案篇十二
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動,表現(xiàn)大方,體驗共同舞蹈的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。
2、舞蹈音樂。
三、活動過程。
(一)熟悉音樂。
1.欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我給你們帶來了一份禮物,這份禮物是看不見、摸不著的,會是什么呢?(幼兒欣賞音樂)。
知道禮物是什么了嗎?(對了,是一段好聽的音樂)你聽了有什么感覺?(歡快,輕松,想跳舞)。
2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
1)、師:現(xiàn)在,我們再來聽一遍,請小朋友們在每個樂句的第一拍拍一下手,聽聽樂曲里一共有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)。
拍了幾下手?有幾個樂句?(4句)。
2)、師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。(幼兒再次聽音樂拍手)。
(二)創(chuàng)編動作。
1.幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進行記錄。
師:剛才小朋友說這首樂曲非常歡快,聽了想跳舞,現(xiàn)在我們就來聽著音樂讓自己的身體動起來,我會把你們做的動作記下來哦。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)。
2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
1)、師:看,老師記了幾個動作?
2)、現(xiàn)在我們把這四個動作連起來做一做?。ㄒ槐椋?。
3)、這一次,讓我們邊做動作邊走起來吧?。▋杀椋?。
4)、好的,我們聽著音樂再來一遍,好嗎?前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。(三遍)。
5)、聽音樂表演舞蹈動作。
師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(幼兒不看圖譜再來一遍)。
(三)跳邀請舞。
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。
師:有了好聽的音樂,也有了好看的動作,我們把它變成一個邀請舞,好嗎?
邀請舞有邀請的動作,可以怎么邀請朋友呢?請你來試一試?(教師示范,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)。
師:邀請朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關(guān)注眼神的交流)。
2、老師完整表演邀請舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
1)、師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?
2)、師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進來的?現(xiàn)在邀請者變幾個了?
3)、師:我們繼續(xù)來邀請朋友?。ㄈ绻l(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友?)。
3、幼兒學(xué)跳邀請舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。
師:跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友,應(yīng)該及時調(diào)整)。
4、集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳得開心嗎?想再來一次嗎?
5.延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,我們回到教室邀請更多的朋友一起來跳舞,好嗎?
傳帽子教案篇十三
1、能安靜傾聽教師講述故事,豐富詞匯:火辣辣、陰涼、飄、戴。
2、初步理解故事,感受夏天炎熱的季節(jié)特征。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、《一朵云帽子》的故事圖片。
2、磁帶。
1、教師請寶寶觀察第一幅圖。
師:圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽錄音磁帶。
3、教師簡單提問,幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
天空中飄來了什么?小花、小草、大樹怎么說的?
小鳥說應(yīng)該給誰戴?為什么給太陽公公戴?
太陽公公戴了云帽子,大地變得怎么樣了?
4、表演故事《一朵云帽子》。
教師講述旁白部分,寶寶扮演花、草、樹,講述對話部分。
5、寶寶隨音樂自由舞蹈。
師:大地變陰涼了,我們一起來跳跳舞吧!
附:故事
一朵云帽子
夏天到了,太陽火辣辣的,照得小草、小花、大樹熱得抬不起頭。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云帽子,小草說:“我戴,我戴。”小花說:“我戴,我戴?!贝髽湔f:“我戴,我戴。”小鳥飛來了,小鳥說:“太陽公公最熱,應(yīng)該給太陽公公戴?!毙▲B把云帽子給太陽公公戴上,大地一下子變陰涼了,小動物們快樂地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲,玩得真高興。
傳帽子教案篇十四
1通過欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美,學(xué)會贊美。
2在裝飾帽子的活動中,鞏固對三原色的認(rèn)識,并鼓勵幼兒大膽的自由涂色,添畫花紋和粘貼。
1活動前搜集有特點的帽子布置成超市。
2棉簽、顏料;雙面膠、膠布、紅、黃、藍(lán)即時貼及卡紙、油畫棒、及各種動物的五官貼紙;蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子;廢舊瓶蓋和圣誕小球等。
3音樂《花仙子》和《鈴兒響叮當(dāng)》、輕音樂《安靜》。
1引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色、粘貼。
1教師頭戴漂亮的帽子出場,詢問孩子:"老師和平常有什么不一樣的地方?"引出主題。
教師創(chuàng)設(shè)情境:森林里要召開盛大的帽子舞會,小動物們想邀請小一班的寶貝們參加,但是他們有一個要求:每人必須有一頂漂亮的帽子,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了。并提問幼兒:"你們有漂亮的帽子沒有?"幼兒進行回答。
出示洋娃娃拉拉,并告訴幼兒拉拉的帽子店開張了,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?"。
有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
"小朋友,拉拉聽說我們班的小朋友要去參加舞會,就為我們準(zhǔn)備了些帽子,要睜大眼睛仔細(xì)看。
教師出示實物,讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對帽子有個初步的分類知識。
教師小結(jié):并引導(dǎo)幼兒講述:夏天的帽子能遮擋陽光,冬天的帽子能保暖,夏天就要到了,我們出去玩的時候一定要戴好帽子,要不然會中暑的。
3出示裝飾好的帽子,引起幼兒裝飾帽子的興趣。
將裝飾好的帽子和沒有裝飾的帽子放在一起,讓孩子說一說,要去參加舞會可以戴哪頂帽子?請小朋友們指一指。
"剛才我們看到了許多好看的帽子,你想不想自己動手做一頂帽子?老師為你們準(zhǔn)備了設(shè)計小屋。我們一起來看看有那些東西可以用來裝飾帽子吧!
教師介紹材料,并且簡單示范裝飾用的方法,小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點,還可以用自己喜歡的動物圖案,自己想怎樣裝飾,就大膽的去做,裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好,一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認(rèn)識。
1、觀察桌上的用品,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進行創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒涂過顏色的地方不要再涂了,畫完后把棉簽放回原處,再換另一種材料。廢物要放到指定的位置,培養(yǎng)幼兒整潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣。完成后檢查帽子的每一個地方是否都裝扮到。然后送回帽子店,展覽。(幼兒如有興趣可多制作幾個)。
1、教師講評。表揚、激勵幼兒:
采用幼兒自評和互評的方式,教師可提出以下問題:
"你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?"教師小結(jié):我們的帽子都很漂亮,想不想戴上讓大家看一下。
2、播放音樂《花仙子》,請幼兒們來練習(xí)跳舞,3.隨著音樂《鈴兒響叮當(dāng)》,教師帶著孩子下臺展示帽子。
教師為幼兒拍照留念,幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看,也可以將自己設(shè)計的帽子送給客人老師,一起體驗成功的快樂。
傳帽子教案篇十五
1 .通過欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2 .在裝飾帽子的活動中,鞏固對三原色的認(rèn)識,并鼓勵幼兒大膽的自由涂色,添畫花紋。
1 .活動前搜集有特點的帽子布置成超市。
2 .美工活動用的棉簽、宣傳色、油畫棒等若干。
3 .小雪花音樂磁帶。
1 .引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2 .幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色。
1 、聽音樂《小雪花》進入活動室,“冬天就要到了,我們該怎樣過冬呢?”引導(dǎo)幼兒講述,“可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?”
有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
“小朋友,剛才我們都把售貨員的柜臺弄亂了,我們再把它擺整齊好嗎?這次老師要求你們能夠根據(jù)帽子的特征來擺,比如根據(jù)帽子的顏色或者制作的材料,能做到嗎?”讓幼兒在幫忙擺帽子的過程中,學(xué)習(xí)關(guān)于分類的知識。
教師小結(jié):“小朋友,帽子店的帽子真是多種多樣呀,好多帽子上都有好看的花紋,有的上面有各種顏色的直線,象彩虹一樣,有的是有一個很可愛的圖案,還有的是有好多的點,五顏六色的象是一場彩色的雨,還有的上面有好多的小動物或小花,非常漂亮,你知道帽子有些什么用處嗎?”
引導(dǎo)幼兒講述。 “夏天的帽子能遮擋陽光,冬天的帽子能保暖,冬天就要到了,我們出去玩的時候一定要戴好帽子,要不會感冒的”
3 、提出課題要求,引起幼兒裝飾帽子的興趣。
“剛才我們看到了許多好看的帽子,你找到了自己最喜歡的帽子了嗎?別著急,我們可以來自己動手做一頂最喜歡的,想不想試一下?”
出示已經(jīng)作好的空白帽子圖片,“老師已經(jīng)作好了好多,但是好看嗎?為什么?下面請小朋友來幫助我好嗎?”
教師簡單示范裝飾用的方法,小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點,還可以用自己喜歡的動物圖案,自己想怎樣裝飾,就大膽的去做,裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好,一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認(rèn)識。
4 、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo),重點鼓勵幼兒大膽添畫,掌握涂色的方法,鞏固對三原色的認(rèn)識。
5 、作業(yè)講評:
采用幼兒自評和互評的方式,教師可提出以下問題:
你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?
我們的帽子都很漂亮,想不想戴上讓大家看一下。
教師為幼兒拍照留念,使幼兒體驗成功的快樂。
傳帽子教案篇十六
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、通過觀看圖書和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的.歡樂。
1、大帽子一頂,云帽子和小鳥圖片
2、幼兒用書人手一冊,實物展示儀。
一、出示一頂帽子,引出主題。
1、教師:夏天,火辣辣的陽光照在頭頂上,好熱好熱,怎么辦?
二、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
2、教師繼續(xù)講故事,引導(dǎo)幼兒說說:小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?太陽公公戴上了云帽子,大地變得怎樣了?幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
三、教師和幼兒一起看書講述故事,在對話處,等待幼兒大聲地跟述。
四、分角色表演“一朵云帽子”。
將幼兒分成三組,分別扮演小草、小花、大樹,講述故事中的對話。
五、韻律活動“碰一碰”。
教師:天氣變涼爽了,大家的心里感覺怎樣呢?讓我們和朋友一起開心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧!
一朵云帽子
藍(lán)藍(lán)的天空飄著一朵云帽子。
云帽子給太陽公公戴上,大地一下子變陰涼了,小動物快樂地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戲等,玩得真高興。
傳帽子教案篇十七
1、嘗試用不同的圖案印章印出顏色不同的花紋來裝飾帽子。
2、喜歡并大膽地進行印畫,體驗成功的喜悅和快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種圖案的印章;彩色印泥6盒;音樂;濕紙巾每人一片。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識顏色、圖案、巧虎。
1、幼兒和巧虎打招呼,調(diào)動幼兒積極的情緒。
(1)幼兒和巧虎打招呼:“巧虎,早上好”。
(2)設(shè)置情景:巧虎開了一家帽子店。
2、欣賞帽子,感知不同的顏色和圖案。
(1)幼兒和巧虎一起觀察不同的帽子,能說出紅色、黃色、藍(lán)色。
(2)激發(fā)幼兒制作的興趣:為自己也制作一頂小帽子。
3、老師介紹制作過程。
(1)拓印:用不同的顏色印出不同的圖案。
(2)由家長為孩子釘上頭環(huán)。
4、幼兒嘗試制作帽子。
親子合作制作帽子,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂)。
要求:選擇喜歡的顏色在帽子上印滿圖案。
5、幼兒和家長一起欣賞印畫作品;展示小朋友的作品。
傳帽子教案篇十八
一、教師導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
1、教師頭戴漂亮的帽子出場,詢問孩子:"老師和平常有什么不一樣的地方?",引出主題。
教師創(chuàng)設(shè)情境:森林里要召開盛大的帽子舞會,小動物們想邀請小一班的寶貝們參加,但是他們有一個要求:每人必須有一頂漂亮的帽子,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了。并提問幼兒:"你們有漂亮的帽子沒有?",幼兒進行回答。
有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
"小朋友,拉拉聽說我們班的小朋友要去參加舞會,就為我們準(zhǔn)備了些帽子,要睜大眼睛仔細(xì)看。”
教師出示實物,讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對帽子有個初步的分類知識。
教師小結(jié):并引導(dǎo)幼兒講述:夏天的帽子能遮擋陽光,冬天的帽子能保暖,夏天就要到了,我們出去玩的時候一定要戴好帽子,要不然會中暑的。
3、出示裝飾好的帽子,引起幼兒裝飾帽子的興趣。
將裝飾好的帽子和沒有裝飾的帽子放在一起,讓孩子說一說,要去參加舞會可以戴哪頂帽子?請小朋友們指一指。
"剛才我們看到了許多好看的帽子,你想不想自己動手做一頂帽子?老師為你們準(zhǔn)備了設(shè)計小屋。我們一起來看看有那些東西可以用來裝飾帽子吧!”
二、教師示范裝飾帽子,并簡單討論裝飾帽子的方法。
教師介紹材料,并且簡單示范裝飾用的方法,小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點,還可以用自己喜歡的動物圖案,自己想怎樣裝飾,就大膽的去做,裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好,一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認(rèn)識。
三、幼兒動手操作,老師觀察指導(dǎo)。
1、觀察桌上的用品,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進行創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒涂過顏色的地方不要再涂了,畫完后把棉簽放回原處,再換另一種材料。廢物要放到指定的位置,培養(yǎng)幼兒整潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣。完成后檢查帽子的每一個地方是否都裝扮到。然后送回帽子店,展覽。(幼兒如有興趣可多制作幾個)。
四、作品展示,體驗成功樂趣。
1、教師講評。表揚、激勵幼兒:
采用幼兒自評和互評的方式,教師可提出以下問題:
"你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?",教師小結(jié):我們的帽子都很漂亮,想不想戴上讓大家看一下。
2、播放音樂《花仙子》,請幼兒們來練習(xí)跳舞。
3.隨著音樂《鈴兒響叮當(dāng)》,教師帶著孩子下臺展示帽子。
五、活動延伸:
教師為幼兒拍照留念,幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看,也可以將自己設(shè)計的帽子送給客人老師,一起體驗成功的快樂。
傳帽子教案篇十九
1、欣賞理解故事《帽子床》,積極參與問題討論并能清楚地表達。
2、感受父母對自己的關(guān)愛,體會一家人在一起的溫馨。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、《帽子床》故事畫面。
2、毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等道具。
3、鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。
一、激發(fā)興趣,引出主題。
師:今天我們來認(rèn)識鼠寶寶的一家。看,哪個是鼠爸爸?哪個是鼠媽媽?(圖一)
二、觀察畫面討論。
1、分段理解故事
(1)鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了,晚上秋風(fēng)吹起,睡在漏風(fēng)的竹籃床上越來越冷,想給鼠寶寶找個軟軟的、暖暖的`、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺的時候,上街去逛逛,尋找新的床。
(鼠媽媽說:“是啊,樹葉太單薄了,我們寶寶睡在上面不暖和?!保?/p>
(2)鼠爸爸鼠媽媽又往前走,看到了一棵小草,鼠爸爸說:“小草軟軟的,我們把許多小草鋪在一起,寶寶睡在上面肯定很舒服。”鼠媽媽說:“可是現(xiàn)在只有一棵小草,要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧!”
小朋友想想找什么當(dāng)小床最好呢?
(3)鼠爸爸鼠媽媽繼續(xù)往前走,突然眼前一亮,鼠爸爸叫起來:“瞧,一頂大皮帽!”
看看,這是一頂怎樣的大皮帽?
(鼠媽媽說:這頂皮帽大大的、厚厚的,摸上去很柔軟、很舒服,我們把它搬回家做寶寶的小床吧?。?/p>
鼠爸爸想:有什么辦法把大皮帽搬回家呢?你們想想有什么好辦法?
鼠媽媽對鼠爸爸說:“我有一個好辦法,我們一起來試試!”說著,他們一起鉆到帽子里,使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一,二,三,大皮帽終于扛起來了??墒谴笃っ睂嵲谔罅?,鼠爸爸鼠媽媽的整個身體都被罩住了,只露出了手和腳。小鳥看見了說:“鼠爸爸鼠媽媽小心點,慢點走,看好路?!?/p>
鼠哥哥就拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時他們看到了什么?
(可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這么大的大皮帽,還以為是個毛茸茸的大怪物呢!他們嚇得趕緊往回逃,摔在了地上,邊哭邊叫:怪貓,怪貓,兩只耳朵八只腳!鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲,趕緊從帽子底下鉆出來。)
鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣?爸爸媽媽怎么安慰寶寶的?
(5)鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽。“嗨喲,嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧!在大家的努力下,一會兒就把大皮帽扛回了家。
這天晚上,鼠寶寶一家是怎么睡覺的?
鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里,會說些什么呢?
2、完整欣賞故事。
三、扮演角色,提升情感。
1、三人一組自由結(jié)伴,分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。
2、共同選擇一件道具(傘:臉盆、毯子等),想辦法三個人一起怎么用。
3、老師巡回觀察引導(dǎo)。
4、請每個“家庭”分別表演。
鼠爸爸和鼠媽媽,趁著寶寶們睡覺的時候,上街去逛逛,打算尋找一些新家具。
鼠爸爸突然叫起來:“瞧,一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂了。她摸摸帽子上的皮毛說:“多柔軟,多舒服的帽子床,我們把它搬回家吧!”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進帽子里,使出全身力氣才把帽子扛了起來。鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子罩住了,只有腳露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路。
鼠寶寶醒來,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在,鼠妹妹哭著要媽媽,鼠哥哥只好拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步,只見前面來了個毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫:“怪貓!怪貓!兩只耳朵八只腳!”
鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路,一聽是自己的寶寶在呼叫,急忙從帽子底下鉆出來,鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕:“怪貓!怪貓!”
鼠爸爸告訴他們:“別怕,別怕,這只是一頂大皮帽??!”
鼠爸爸帶著全家,高高興興地把大皮帽扛回家,到了晚上,鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對鼠寶寶,樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。
中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們在課堂上的表現(xiàn)都非常活躍。但是在教學(xué)過程中教師的銜接不是特別好。有待加強。
傳帽子教案篇二十
音樂游戲是向幼兒進行音樂教育的重要途徑,其最大特點是音樂性,兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂,并隨著音樂作出反應(yīng),在游戲中學(xué)會聽辨不同旋律、節(jié)奏、等音樂的基本要素。春天即將來臨,帽子也越來越多的出現(xiàn)在孩子的頭上。"會跳舞的帽子"貼近幼兒生活經(jīng)驗,又超越幼兒已有經(jīng)驗,將游戲與表演融為一體,在音樂游戲中鼓勵幼兒大膽、自信的展示自己。
傳帽子教案篇二十一
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進行大膽裝飾。
2、體驗裝飾的快樂并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶:米奇(頭上帶頂帽子)
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份
一、出示手偶,導(dǎo)入主題
導(dǎo)入語:
(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”
(2)“這里還有很多帽子,你最喜歡哪一個?”
二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣
1、引導(dǎo)語:
(1)你為什么喜歡這頂帽子?
(2)它的顏色怎么樣?
(3)上面有什么圖案?
重點:有意識地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
2、出示空白的帽子底圖
引導(dǎo)語:
(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?
(2)我們把它裝飾一下好嗎?
三、展示作品進行正面評價
1、重點評價:建構(gòu)武器的功能和色彩,以及適當(dāng)評價它的穩(wěn)固性。
2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺,供幼兒自由觀賞。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
小百科:帽子:據(jù)史書《玉篇》記載: "巾,佩巾也。本以拭物,后人著之于頭。"由此可見,巾原是勞動時圍在頸部擦汗用的布。由于自然界中風(fēng)沙、酷熱,寒流對人類的襲擊,人們將巾從頸部逐漸裹到了頭上。在保暖、防暑,擋風(fēng),避雨,護頭等實用功能的基礎(chǔ)上,逐漸演變成為帽子的形式。
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